第一篇：任務(wù)1

教學(xué)設(shè)計(jì)-0001 試卷總分：100

判斷題(共12題,共12分)開始說明： 結(jié)束說明： 1.(1分)基布勒的分類把全身動作和細(xì)微動作區(qū)別開來。（）

√ × 2.(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)者是專門的分析專家，教師則是把分析專家的實(shí)施方案轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動的操作人員。（）

√ × 3.(1分)布里格斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的“目前狀況與所期望達(dá)到狀況之間的差距”。（）

√ × 4.(1分)定量評價(jià)是運(yùn)用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯分析的方法，對所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行思維加工，以描述性的語言而非數(shù)量化或數(shù)量化水平較低地對評價(jià)對象作出價(jià)值判斷的一種教學(xué)評價(jià)方法。（）

√ × 5.(1分)學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)能力的分析與學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析密切相關(guān)。（）

√ × 6.(1分)設(shè)計(jì)就是為創(chuàng)造某種具有實(shí)際效用的新事物而進(jìn)行的探究。（）

√ × 7.(1分)布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式主要是以系統(tǒng)論的基本思想和觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，著重考慮學(xué)習(xí)者能力水平的一種教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式。（）

√ × 8.(1分)“教授最優(yōu)化”和“學(xué)習(xí)最優(yōu)化”是分離的。（）

√ × 9.(1分)定性評價(jià)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、多元分析等多種教學(xué)方法和手段，對所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行量化處理和分析，找到集中趨勢的量化指標(biāo)，作出綜合性的定量描述和價(jià)值判斷的一種教學(xué)評價(jià)方法。（）

√ × 10.(1分)辛普森和哈羅的動作技能分類把全身動作和細(xì)微動作區(qū)別開來。（）

√ × 11.(1分)從教學(xué)設(shè)計(jì)過程本身看，教學(xué)設(shè)計(jì)過程是一個系統(tǒng)。（）

√ × 12.(1分)傳播過程中另一個關(guān)鍵因素是信號中所包含信息的組織化程度。（）

√ × 單選題(共23題,共46分)開始說明： 結(jié)束說明： 13.(2分)有的學(xué)習(xí)者為了得到獎勵，避免懲罰，取悅于教師，屬于（）。

A、內(nèi)部動機(jī) B、外部動機(jī) C、中間動機(jī) D、附屬動機(jī)

14.(2分)認(rèn)為任何客體都是由諸要素以一定的結(jié)構(gòu)組成的具有相對功能的系統(tǒng)的理論是（）。

A、傳播理論 B、系統(tǒng)論 C、學(xué)習(xí)理論 D、教學(xué)理論

15.(2分)認(rèn)為教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，具體表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、有領(lǐng)導(dǎo)和具有教育性是（）。

A、刺激-反應(yīng)論 B、探究、發(fā)現(xiàn)論 C、特殊認(rèn)識論 D、實(shí)踐論

16.(2分)在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，表現(xiàn)為身體運(yùn)動的迅速、精確、力量、連貫等方面的屬于（）

A、理解智能 B、認(rèn)知策略 C、言語信息 D、動作技能

17.(2分)一般傳播模式的代表人物是？（）

A、馬什 B、萊特 C、迪克 D、凱瑞

18.(2分)從簡單到復(fù)雜的教學(xué)順序安排是（）提出的。

A、夸美紐斯 B、布魯納 C、奧蘇貝爾 D、加涅

19.(2分)把教學(xué)設(shè)計(jì)看成進(jìn)行一項(xiàng)工程之前擬定的一份工程計(jì)劃的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，屬于（）。

A、藝術(shù)觀 B、科學(xué)觀 C、工程學(xué)觀 D、問題解決觀

20.(2分)研究信息的傳播過程、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效果和功能的理論是（）。A、傳播理論 B、系統(tǒng)論 C、學(xué)習(xí)理論 D、教學(xué)理論

21.(2分)把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于（）。

A、自我提高內(nèi)驅(qū)力 B、內(nèi)部動機(jī) C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D、附屬內(nèi)驅(qū)力

22.(2分)認(rèn)為實(shí)踐活動不僅具有練習(xí)和強(qiáng)化的功能，更重要的是它能夠加快信息的存儲速度，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)理論是（）。

A、行為主義 B、認(rèn)知主義 C、人本主義 D、關(guān)聯(lián)主義

23.(2分)把不同年級的學(xué)習(xí)者編在同一個班級里，由一名教師在同一教室里，在同一節(jié)課，用不同的教材交替的進(jìn)行教學(xué)是（）。

A、課堂教學(xué) B、現(xiàn)場教學(xué) C、個別教學(xué) D、復(fù)式教學(xué)

24.(2分)教師運(yùn)用口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W習(xí)者傳授知識的方法是（）。

A、講授法 B、談話法 C、演示法 D、參觀法

25.(2分)在學(xué)習(xí)內(nèi)容分析方法中，主要用于言語信息學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，屬于（）。

A、結(jié)構(gòu)分析法 B、層級分析法 C、圖解分析法 D、歸類分析法

26.(2分)在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，有的人不喜歡英語，在英語的學(xué)習(xí)過程中就表現(xiàn)為消極和被動屬于（）

A、理解智能 B、認(rèn)知策略 C、言語信息 D、態(tài)度

27.(2分)嬰幼兒感知覺和運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的屬于（）。

A、感知運(yùn)動階段 B、具體運(yùn)算階段 C、形式運(yùn)算階段 D、前運(yùn)算階段

28.(2分)在學(xué)習(xí)需要的類型中，指個體必須改進(jìn)自己的行為或者某個對象行為的需要和渴望是（）。

A、比較的需要 B、標(biāo)準(zhǔn)的需要 C、感到的需要 D、預(yù)期的需要

29.(2分)在（）課堂教學(xué)過程中，教學(xué)媒體的功能主要是為學(xué)習(xí)者提供典型的現(xiàn)象和過程，它主要適用于組織學(xué)習(xí)者觀察、思考，探究原因、尋找規(guī)律等教學(xué)。

A、邏輯歸納型 B、邏輯演繹型 C、示范型 D、探究發(fā)現(xiàn)型

30.(2分)認(rèn)為“目前達(dá)不到的事物，是努力爭取的、向之前進(jìn)的、將要產(chǎn)生的事物”是（）。

A、教育目的 B、教學(xué)評價(jià) C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)過程

31.(2分)是指一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A、教學(xué)總目標(biāo) B、學(xué)校教學(xué)目標(biāo) C、課程目標(biāo) D、課時(shí)目標(biāo)

32.(2分)根據(jù)機(jī)構(gòu)外社會或職業(yè)的要求來確定對學(xué)習(xí)者期望值，并以此為標(biāo)準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)者目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出差距，確定學(xué)習(xí)需要的方法是（）。

A、考夫曼的系統(tǒng)分析方法 B、內(nèi)部參照需要分析方法 C、外部參照需要分析方法 D、問題的性質(zhì)分析 33.(2分)是指一門學(xué)科中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所劃分的若干個單位的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A、教學(xué)總目標(biāo) B、學(xué)校教學(xué)目標(biāo) C、課程目標(biāo) D、單元目標(biāo)

34.(2分)在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，知道什么是分?jǐn)?shù)和小數(shù)屬于（）

A、理解智能 B、認(rèn)知策略 C、言語信息 D、動作技能

35.(2分)有的學(xué)習(xí)者喜歡英語，他便在上課時(shí)注意聽講，課下刻苦專研，屬于（）。

A、內(nèi)部動機(jī) B、外部動機(jī) C、中間動機(jī) D、附屬動機(jī) 多選題(共14題,共42分)開始說明： 結(jié)束說明： 36.(3分)下列哪些屬于認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類？（）

A、知道 B、領(lǐng)會 C、應(yīng)用 D、分析 37.(3分)選擇教學(xué)媒體的程序包括：（）。

A、確定必須由媒體來表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容 B、甄別可供選擇的媒體類型 C、選定低耗高效的媒體

D、設(shè)計(jì)媒體出示的時(shí)機(jī)、方式、步驟和次數(shù) 38.(3分)加涅認(rèn)為的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式的九個階段包括：（）

A、標(biāo)準(zhǔn)參照的測驗(yàn)項(xiàng)目 B、教學(xué)策略 C、教學(xué)材料 D、形成性評價(jià) 39.(3分)教學(xué)方法的功能包括：（）。

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段 B、完成教學(xué)任務(wù)的重要保證 C、對學(xué)法起指導(dǎo)作用

D、不同的教學(xué)方法有不同的效果 40.(3分)下列哪些屬于加涅提出的九大教學(xué)事件的內(nèi)容（）？

A、引起注意 B、告訴學(xué)習(xí)者目標(biāo) C、刺激對先前學(xué)習(xí)者的回憶 D、呈現(xiàn)刺激材料 41.(3分)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)包括：（）。

A、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)方法 B、以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(diǎn)

C、以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為其理論基礎(chǔ) D、是一個問題解決過程 42.(3分)課堂教學(xué)的優(yōu)越性包括：（）

A、有利于大面積培養(yǎng)人才 B、可使教學(xué)有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行 C、有利于發(fā)展教師的主導(dǎo)作用 D、有利于發(fā)揮班集體的作用 43.(3分)教學(xué)過程的“四要素”說包括：（）

A、教師 B、學(xué)生 C、教材 D、教學(xué)手段 44.(3分)下列哪些屬于辛普森的動作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)？（）

A、知覺 B、創(chuàng)新

C、復(fù)雜的外顯的反應(yīng) D、適應(yīng) 45.(3分)下列哪些屬于施克拉姆的傳播模式的要素：（）?

A、信息發(fā)送者 B、信號 C、信息通道 D、信息接受者 46.(3分)下列哪些屬于加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果的內(nèi)容（）？

A、理解智能 B、認(rèn)知策略 C、言語信息 D、態(tài)度 47.(3分)一般來說，態(tài)度包括：（）。

A、認(rèn)知成分 B、情感成分 C、行為傾向成分 D、積極成分 48.(3分)加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果包括：（）

A、理解技能 B、言語信息 C、認(rèn)知策略 D、動作技能 49.(3分)編寫教學(xué)目標(biāo)的ABCD模式的要素包括：（）

A、教學(xué)對象的表述 B、行為的表述 C、條件的表述 D、標(biāo)準(zhǔn)的表述

第二篇：目標(biāo)任務(wù)

適應(yīng)新形勢

開辟新途徑

全面推進(jìn)交通黨建工作再上新臺階

同志們：

今天，我們在這里召開全系統(tǒng)黨建工作例會，回顧總結(jié)今年以來交通黨建和精神文明建設(shè)工作，認(rèn)真分析基層黨建和精神文明建設(shè)工作中存在的問題，研究探索全面推進(jìn)交通系統(tǒng)黨建和精神文明建設(shè)工作的措施和途徑，部署當(dāng)前和今后一段時(shí)期黨建和精神文明建設(shè)工作任務(wù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，扎實(shí)工作,全面提升交通基層黨建工作新水平。下面，我就今年以來黨建工作開展情況，以及抓好當(dāng)前及今后基層黨建和精神文明建設(shè)工作講兩個方面的意見。

第一，今年以來黨建和精神文明建設(shè)工作簡要回顧

今年以來，我們緊緊圍繞交通工作中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)和精神文明建設(shè)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、典型示范、載體推動、整體提高，交通基層黨建和精神文明建設(shè)工作取得了新進(jìn)展，為推動交通事業(yè)又好又快發(fā)展提供了有力的政治和組織保證。主要是“四個加強(qiáng)，四個進(jìn)一步”：

一、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，黨員干部政治理論水平得到進(jìn)一步提高 我們始終堅(jiān)持把黨員隊(duì)伍思想建設(shè)作為黨建工作的首要任務(wù)來抓，積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型行業(yè)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動，及時(shí)制定了黨員干部輪訓(xùn)、黨委中心組學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)集中日學(xué)習(xí)等培訓(xùn)計(jì)劃以及讀書學(xué)習(xí)活動方案，建立學(xué)習(xí)考勤制度，對黨員干部提出學(xué)習(xí)活動的具體要求，并為機(jī)關(guān)黨員干部統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)書籍，發(fā)放學(xué)習(xí)記錄本。組織開展了專題輔導(dǎo)、集中收看干部能力建設(shè)系列電視講座、學(xué)習(xí)征文競賽、集中展示學(xué)習(xí)心得等活動，積極引導(dǎo)、組織公務(wù)員參加網(wǎng)上自選培訓(xùn)。按照“高標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)定動作，努力創(chuàng)新自選動作，推進(jìn)交通目標(biāo)任務(wù)完成”的總要求，積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，召開全系統(tǒng)動員大會，組織開展“保增長、惠民生、促和諧，我為興化發(fā)展作貢獻(xiàn)”大討論活動，以“如何保增長、惠民生、促和諧”、“我們向靖江學(xué)什么”、“我為興化交通發(fā)展做什么？”專題，開展調(diào)研和討論交流活動。海事處、法規(guī)科撰寫的調(diào)研報(bào)告引起了市領(lǐng)導(dǎo)對相關(guān)工作的高度重視。全系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動各階段工作得到了市委督導(dǎo)組的充分肯定。

二、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力得到進(jìn)一步提升 根據(jù)新形勢新任務(wù)和黨員干部思想實(shí)際，局黨委注重抓基層、打基礎(chǔ)，以黨支部建設(shè)為重點(diǎn)，貫穿“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動主線，抓好基層黨組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。加大對基層單位領(lǐng)導(dǎo)干部的民主推薦及考核工作。對屆期已滿的基層黨組織，排出支部改選的推進(jìn)計(jì)劃，指導(dǎo)幫助基層黨組織做好改選工作，配好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，農(nóng)客公司、板橋運(yùn)業(yè)公司、金橋工程公司等12家黨組織完成了改選工作。全面推廣黨員星級化管理的考核和評定星級工作，對黨員具體行為實(shí)行動態(tài)管理。制定了《關(guān)于在全系統(tǒng)推廣開展黨員星級化管理的意見》，細(xì)化了《黨員星級化管理制度》，同時(shí)要求各支部將黨員星級化管理的有關(guān)規(guī)定、評選情況統(tǒng)一制作板塊上墻，按照組織黨員自評-黨員互評-職工參評-支部審定等程序，嚴(yán)格評選星級黨員。繼續(xù)實(shí)施“黨員先鋒工程”，以創(chuàng)新開展各類主題實(shí)踐活動為抓手，開展“爭創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，以及爭創(chuàng)“黨員先鋒”、“黨員先鋒崗”等系列活動，在全系統(tǒng)上下形成了“科學(xué)發(fā)展做先鋒、崗位奉獻(xiàn)樹形象”的生動局面。黨員管理、黨費(fèi)收繳、組織發(fā)展等項(xiàng)工作規(guī)范有序。

三、加強(qiáng)服務(wù)效能建設(shè)，交通行業(yè)務(wù)實(shí)之舉得到進(jìn)一步推進(jìn) 今年來，局黨委堅(jiān)持把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)作為推進(jìn)交通率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要工作常抓不懈，圍繞交通“12345”工作目標(biāo)，把解決基層的困難和滿足群眾對交通的需求作為工作的重點(diǎn)，全力推進(jìn)交通為民五件實(shí)事。繼續(xù)實(shí)行行政職能、工作職責(zé)公開，把群眾關(guān)心的辦事依據(jù)、辦事條件、辦事程序、辦事期限、服務(wù)承諾和監(jiān)督辦法通過專欄、交通網(wǎng)站全面公開，推行首問負(fù)責(zé)制、重點(diǎn)崗位AB角制、程序公示制和限時(shí)辦結(jié)制等項(xiàng)制度。開展“整頓工作作風(fēng)，提升行政效能”專項(xiàng)活動，向全系統(tǒng)機(jī)關(guān)廣大黨員發(fā)出“三走進(jìn)、三服務(wù)”活動倡議書。積極組織機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)“回頭看”，針對交通行業(yè)以及管理方面存在的問題，認(rèn)真組織各單位、科室自查自糾，同時(shí)，通過發(fā)放征求意見表、局主要負(fù)責(zé)人走進(jìn)行風(fēng)熱線直播室和戶外直播現(xiàn)場等形式，廣泛征求社會各界對交通工作在思想作風(fēng)、依法行政、行政效能、服務(wù)群眾、廉政建設(shè)等方面的意見和建議，努力查不足、找差距，有針對性地制定整改措施，明確責(zé)任，抓好落實(shí)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督考核管理，制定機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)考評細(xì)則及獎懲辦法，強(qiáng)化對基層站所窗口單位、執(zhí)法部門執(zhí)行服務(wù)承諾情況的監(jiān)督檢查，通過采取定期抽查、明查暗訪等有效方式，加大對各階段任務(wù)完成及存在問題的查糾力度，全力抓好派駐市行政中心窗口工作，切實(shí)將交通系統(tǒng)關(guān)注民生、保障民權(quán)的利民便民措施落實(shí)在具體行動中。

四、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，交通行業(yè)整體形象得到了進(jìn)一步彰顯

局黨委不斷豐富和拓展精神文明創(chuàng)建工作的內(nèi)容和形式，深入開展文明行業(yè)、文明單位、巾幗示范崗、青年文明號、“工人先鋒號”、“講文明、樹新風(fēng)、促和諧”以及“十佳執(zhí)法人員”評選等系列創(chuàng)建活動。今年，航道站被表彰為泰州市文明單位標(biāo)兵，公路站、運(yùn)輸管理處等7家單位被表彰為泰州市文明單位和先進(jìn)單位，15家單位被表彰為興化市文明單位。積極參與省級文明城市創(chuàng)建工作。開展“1+1”城鄉(xiāng)文明共建。積極組織各級文明單位參與社會公益活動，結(jié)對幫扶5個貧困村、23個社區(qū)貧困家庭，助學(xué)幫扶130多名特困學(xué)生，為農(nóng)家書屋捐贈5萬元及圖書800多冊，捐贈“愛心包裹”545件。局機(jī)關(guān)支部的黨員與周奮鄉(xiāng)貧困戶結(jié)成了幫扶對子。積極做好《興化百科》條目編輯和《國慶60周年·興化發(fā)展成就展》中反映構(gòu)建大交通內(nèi)容的制作任務(wù)。組織參加市級機(jī)關(guān)演講比賽、辯論賽、國慶60周年群眾歌會。我局代表城建口獲得了市級機(jī)關(guān)辯論賽第二名的好成績，獲得了廣泛的社會影響。

全系統(tǒng)黨建和精神文明建設(shè)工作取得了明顯成效，這是各基層黨組織和廣大黨員干部共同努力的結(jié)果，也是廣大黨務(wù)工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、辛勤工作的結(jié)果。在肯定成績的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，當(dāng)前基層黨建工作還存在著一些問題。主要表現(xiàn)在：一是少數(shù)單位對基層黨建工作的重要性認(rèn)識不夠。一些領(lǐng)導(dǎo)干部和黨務(wù)工作者存在著重業(yè)務(wù)輕黨建的思想，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，黨建工作是軟任務(wù)，形成了工作熱情不高、效果不實(shí)的現(xiàn)象。二是基層黨建工作沒有形成一套良好的運(yùn)行機(jī)制。缺乏實(shí)施管理的必要手段，落實(shí)上措施不力，監(jiān)督職能缺失，黨組織的工作職能沒能得到全面履行。三是黨建工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)。部分黨組織對黨建工作調(diào)研不夠，不能全面掌握基層黨建工作中存在的問題和需要解決的困難，缺乏新思路、新方法、新載體，造成黨建工作活力減弱，也使少部分黨員黨性弱化，等等。所有這些問題，我們都必須引起高度重視，在今后的工作中切實(shí)加以解決，推動黨建和精神文明建設(shè)更好地適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的要求，有效地為交通工作大局提供服務(wù)和保障。

第二，當(dāng)前和今后一段時(shí)期黨建和精神文明建設(shè)工作的目標(biāo)和要求 當(dāng)前和今后一個時(shí)期，交通系統(tǒng)黨建和精神文明建設(shè)工作目標(biāo)是：堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，圍繞中心，服務(wù)大局，拓寬領(lǐng)域，強(qiáng)化功能，以改革創(chuàng)新精神，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)，造就一支思想解放、素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、善于創(chuàng)新、敢于爭先、務(wù)實(shí)清廉、健康向上的黨員干部隊(duì)伍，更好發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動交通黨建工作更富時(shí)代氣息、更富行業(yè)特色、更富工作成效，為交通事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

實(shí)現(xiàn)以上工作目標(biāo)，具體要抓好四個方面的工作：

一、以解放思想為出發(fā)點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

黨的十七屆四中全會指出，要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，國際競爭日益激烈，改革和建設(shè)的任務(wù)十分繁重，各種新情況、新問題不斷出現(xiàn)，各基層黨組織要以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，著眼于提高黨員干部的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，形成責(zé)任性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、終身性學(xué)習(xí)、組織性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，營造崇尚學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要把學(xué)習(xí)黨的理論與學(xué)習(xí)專業(yè)技能、各種新知識結(jié)合起來，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，同時(shí)廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學(xué)習(xí)與崗位職責(zé)相關(guān)的新知識、新技能。要注重學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)新，積極發(fā)揮好現(xiàn)有宣傳教育陣地和現(xiàn)代化傳媒的作用，采取舉辦報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、專家輔導(dǎo)、督促檢查等措施推動學(xué)習(xí)活動的深入開展，努力形成黨委中心組為龍頭、中層干部為重點(diǎn)、支部學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、集中培訓(xùn)為手段的理論學(xué)習(xí)教育格局。在學(xué)習(xí)效果上要注重實(shí)踐，把理論與交通實(shí)際聯(lián)系起來，著重圍繞理論學(xué)習(xí)任務(wù)、形勢政策和交通行業(yè)相關(guān)知識，由所屬企事業(yè)單位及機(jī)關(guān)科室組織選題，強(qiáng)調(diào)宣傳與解讀，再由主要負(fù)責(zé)人點(diǎn)評，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高黨員干部引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力，管理社會事務(wù)的能力，應(yīng)對突發(fā)事件的能力，促進(jìn)社會和諧的能力，真正把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。

二、以服務(wù)中心為切入點(diǎn)，全面落實(shí)黨建工作目標(biāo)責(zé)任制

推進(jìn)交通科學(xué)發(fā)展是黨建工作的重要內(nèi)容，黨建工作是實(shí)現(xiàn)交通科學(xué)發(fā)展的重要保障。交通黨建工作必須始終服務(wù)于交通發(fā)展這個中心，堅(jiān)持黨建工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)“目標(biāo)同制定、責(zé)任同落實(shí)、工作同檢查、成果同考核”，按照“細(xì)化、量化、科學(xué)化”的要求，合理確定工作目標(biāo)，把“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”，貫穿于交通工作的始終，滲透到各個崗位。要全面落實(shí)黨建工作責(zé)任制，基層黨組織書記是本單位黨建工作的第一責(zé)任人，必須全力以赴抓好本單位的黨建工作。要樹立“不抓就是失職，抓不好就是不稱職”的責(zé)任意識，著力提高交通黨建工作服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生的能力。建立科學(xué)規(guī)范的基層黨建工作考核評價(jià)機(jī)制，把黨建工作滿意度測評納入民主測評的重要方面，定期對基層黨組織負(fù)責(zé)人的履職情況進(jìn)行考核評價(jià)，及時(shí)研究解決黨建工作存在的實(shí)際問題，切實(shí)把黨建工作責(zé)任制的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。對黨建工作抓不上去、停滯不前的黨組織，要追究領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任，進(jìn)行誡勉談話或組織調(diào)整，對平庸型、照顧型的黨務(wù)干部堅(jiān)決不用，充分運(yùn)用考評結(jié)果，積極營造“爭先進(jìn)位、鼓勵創(chuàng)新”的干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展環(huán)境。

三、以改革創(chuàng)新為著力點(diǎn)，努力探索交通黨建工作新舉措

加強(qiáng)交通黨建工作，必須繼續(xù)鞏固科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果，加強(qiáng)對基層黨建工作的理論研究，積極探索費(fèi)改稅和交通體制變革新形勢下黨建工作的新辦法、新路子，推動基層黨建工作創(chuàng)新，力爭使各個領(lǐng)域的工作有特色、有典型。

（一）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格選人用人程序。選拔干部既要看才、更要看德，既要看能力、更要看品行，樹立正確的用人導(dǎo)向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的干部選拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)，促進(jìn)思想政治工作和業(yè)務(wù)工作共同發(fā)展。加強(qiáng)對黨務(wù)干部的指導(dǎo)和管理，有重點(diǎn)、有步驟地解決好黨組織建設(shè)上存在的問題，建立責(zé)任明確、機(jī)制靈活、多方配合、執(zhí)行有力的戰(zhàn)斗集體，把集體的智慧和力量與各司其職的負(fù)責(zé)精神有機(jī)結(jié)合起來，以和諧民主、科學(xué)發(fā)展的工作思路和創(chuàng)新舉措，深度推進(jìn)基層黨組織整體合力的凝聚、形成、提升、發(fā)揮，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

（二）深化基層組織建設(shè)。結(jié)合交通工作實(shí)際和全系統(tǒng)黨員隊(duì)伍、職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，做好抓基層、打基礎(chǔ)工作，有針對性地強(qiáng)化對黨支部的建設(shè)與管理，積極探索“黨員長期受教育、永葆先進(jìn)性”的教育管理機(jī)制，大力推進(jìn)“黨員星級化管理”、“黨員先鋒工程”和“黨員示范崗”建設(shè)，積極開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”、“黨員進(jìn)社區(qū)”、“黨員奉獻(xiàn)日”和“最佳黨日”等主題活動，使廣大黨員干部在學(xué)習(xí)中拓寬思路、提升能力，在創(chuàng)新實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)本領(lǐng)。要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，加強(qiáng)對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，建設(shè)一支數(shù)量相對充足、素質(zhì)較高的積極分子隊(duì)伍。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地做好發(fā)展黨員工作，不斷優(yōu)化交通黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，走出一條“從基礎(chǔ)升華特色，以特色建造品牌，以品牌帶動黨建”的特色發(fā)展之路，以增強(qiáng)基層黨組織的發(fā)展活力。

（三）推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。反腐倡廉工作是實(shí)現(xiàn)交通又好又快發(fā)展的生命線，是樹立交通在人民群眾中威信的政治保障。國家決定，從今年10月起至2011年底，用兩年時(shí)間開展工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理工作，重點(diǎn)抓住招投標(biāo)、質(zhì)量監(jiān)督等環(huán)節(jié)。各基層黨組織要按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，依照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將責(zé)任和壓力落實(shí)到人，把責(zé)任制的執(zhí)行始終貫穿于反腐倡廉各項(xiàng)工作之中。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，用制度管權(quán)、管事、管人。堅(jiān)持著力治本、重在預(yù)防原則，強(qiáng)化廉政教育以及對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約，及時(shí)查處腐敗案件，依法依紀(jì)嚴(yán)厲懲治腐敗分子，從根本上鏟除腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤和條件。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要保持政治上的清醒和堅(jiān)定，提高政治敏銳性和政治鑒別力，認(rèn)真算好政治賬、經(jīng)濟(jì)賬和家庭賬，常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，用黨紀(jì)國法嚴(yán)格約束自己，守住信念防線、道德防線、法紀(jì)防線，自覺做到不義之財(cái)不取、不法之物不拿，始終保持共產(chǎn)黨人的清廉本色，做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人。

四、以求真務(wù)實(shí)為落腳點(diǎn)，提升交通黨建工作新水平

在具體工作中，黨建工作要結(jié)合全局重大工作的開展、重點(diǎn)工程的推進(jìn)、重要課題的研究，設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)在在的載體，安排實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，落實(shí)實(shí)實(shí)在在的措施，以實(shí)實(shí)在在的成效檢驗(yàn)黨建工作的成果。

（一）抓好文明創(chuàng)建活動。鞏固并擴(kuò)大多年來所取得的精神文明建設(shè)成果，將文明創(chuàng)建同交通中心工作緊密結(jié)合起來，深化開展文明行業(yè)、文明單位、青年文明號等具有交通行業(yè)特點(diǎn)的群眾性文明行業(yè)創(chuàng)建活動，明確創(chuàng)建目標(biāo)，落實(shí)創(chuàng)建措施，切實(shí)規(guī)范文明單位日常管理工作，把創(chuàng)建任務(wù)要求落實(shí)到每個工作崗位、每個工作環(huán)節(jié)，擴(kuò)大創(chuàng)建活動的覆蓋面。在交通建設(shè)領(lǐng)域，開展以比質(zhì)量、比安全、比創(chuàng)新、比節(jié)約、比環(huán)保、比效益為主要內(nèi)容的創(chuàng)建文明工地活動；在機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位開展以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)透明行政為核心的機(jī)關(guān)效能活動；在公路養(yǎng)護(hù)方面，繼續(xù)深入開展以“綠色長廊、和諧公路”為主題的文明通道創(chuàng)建活動；在交通公共服務(wù)領(lǐng)域，開展以“文明交通伴我行、優(yōu)質(zhì)服務(wù)樹新風(fēng)”為主題的創(chuàng)建活動，不斷加大窗口單位文明創(chuàng)建力度。積極組織各級文明單位參與扶貧、助學(xué)、救災(zāi)以及其他社會公益性活動，夯實(shí)行業(yè)文明建設(shè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力打造職工廣泛認(rèn)同、社會普遍認(rèn)可、富有行業(yè)特色的服務(wù)品牌。

（二）抓好機(jī)關(guān)效能建設(shè)。以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}，全面落實(shí)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的各項(xiàng)舉措，始終把基層和群眾的要求作為改進(jìn)工作的第一信號，把效能建設(shè)作為轉(zhuǎn)變職能的首要任務(wù)，走出機(jī)關(guān)、走進(jìn)基層、走近群眾，主動問政于民、問需于民、問計(jì)于民，全面準(zhǔn)確地了解基層情況、把握群眾需求、發(fā)現(xiàn)問題和不足，進(jìn)一步創(chuàng)新服務(wù)方式、深化服務(wù)內(nèi)涵、提升行業(yè)形象。要嚴(yán)格執(zhí)行“首問負(fù)責(zé)制”、“服務(wù)承諾制”和“行政問責(zé)制”，繼續(xù)把交通執(zhí)法人員、基層站所、窗口服務(wù)人員作為推動作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，配合紀(jì)檢監(jiān)察部門加強(qiáng)對所屬各單位貫徹執(zhí)行各項(xiàng)制度情況的檢查考核，加大對各階段任務(wù)完成及存在問題的查糾力度。對違規(guī)違紀(jì)及效率低下的行為，要嚴(yán)肅處理。凡屬于領(lǐng)導(dǎo)分管不力，工作安排督促不到位的，追究分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；屬于科室、單位貫徹不力的，追究科室、單位責(zé)任；屬于具體辦事不力的，追究當(dāng)事人責(zé)任，努力促進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的大改進(jìn)、服務(wù)質(zhì)量的大提升、實(shí)現(xiàn)行政管理高效化、服務(wù)績效最大化。

（三）抓好交通文化建設(shè)。重視和抓好交通文化建設(shè)，積極培育和發(fā)展體現(xiàn)交通行業(yè)精神內(nèi)涵和符合時(shí)代發(fā)展要求的機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化、公路文化、海事文化、執(zhí)法文化、廉政文化等，從價(jià)值理念、理想和信念上統(tǒng)一交通職工思想認(rèn)識，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。要堅(jiān)持正確宣傳導(dǎo)向，圍繞局黨委強(qiáng)調(diào)的“重點(diǎn)”，抓住體現(xiàn)行業(yè)形象的“亮點(diǎn)”，人民群眾關(guān)注的“熱點(diǎn)”，社會反映的“焦點(diǎn)”，及時(shí)做好交通重大活動的新聞宣傳工作，多層次、多角度地反映交通建設(shè)成果、交通先進(jìn)典型和先進(jìn)人物，擴(kuò)大交通的影響力，讓社會更多地理解交通、關(guān)心交通、支持交通。要繼續(xù)深化群眾性文化活動，堅(jiān)持黨建帶工建、黨建帶團(tuán)建，支持工會和共青團(tuán)組織開展好各種勞動競賽、技能比武、合理化建議和創(chuàng)新增效活動，組織開展好形式多樣、職工喜聞樂見、健康有益的文化體育活動，豐富廣大交通干部職工的精神文化生活，促進(jìn)交通干部職工的全面發(fā)展。

同志們，這次會議既是今年黨建和精神文明建設(shè)工作的督查總結(jié)會，也是深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會精神，在新的起點(diǎn)上謀劃交通黨建和精神文明建設(shè)工作、進(jìn)一步推動交通科學(xué)發(fā)展的動員會。在今后的工作中，各基層黨組織一定要按照黨的十七屆四中全會提出的要求，結(jié)合自身工作實(shí)際，不斷加強(qiáng)和完善黨建和精神文明建設(shè)工作，進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力推動交通黨建和精神文明建設(shè)工作再上新臺階，為交通事業(yè)又好又快發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！

二OO九年十二月三日

第三篇：導(dǎo)讀任務(wù)（范文）

導(dǎo)讀任務(wù)

（一）一、閱讀計(jì)劃： 第一篇 探尋紅色中國

二、討論主題：

1.埃德加斯諾帶著“一些未獲解答的問題”踏上了前往蘇區(qū)之旅。

2.在 “去西安的慢車” 中作者登上了一列破敗不堪的火車，為什么作者會覺得身上不舒服但是卻又非常的興奮？

導(dǎo)讀任務(wù)

（二）一、閱讀計(jì)劃： 第二篇 去紅都的道路

二、討論主題：

1.《西行漫記》中的“白匪”是指什么人？

2.第一次接觸周恩來，斯諾對他的印象如何？

導(dǎo)讀任務(wù)

（三）一、閱讀計(jì)劃： 第三篇 在保安

二、討論主題：

1.在斯諾眼中毛澤東是什么樣的人？

2.斯諾眼中的紅軍劇社是什么樣的？在共產(chǎn)主義運(yùn)動中，沒有比紅軍劇社更有力的宣傳武器了，也沒有更巧妙的武器了嗎？

導(dǎo)讀任務(wù)

（四）一、閱讀計(jì)劃： 第四篇 一個共產(chǎn)黨員的由來

二、討論主題：

1.請簡述毛澤東1936年以前的生平，進(jìn)一步感受毛澤東形象。

2.紅軍的 11 項(xiàng)紀(jì)律有哪些？

導(dǎo)讀任務(wù)

（五）一、閱讀計(jì)劃： 第五篇 長征

二、討論主題：

1.請簡要概括你說了解的兩萬五千里長征。書中用列數(shù)字的方式來概括長征，對我們的寫作有何啟示？

2.為什么說紅軍的西北長征是撤退而不能說是潰退？

導(dǎo)讀任務(wù)

（六）一、閱讀計(jì)劃： 第六篇 紅星在西北

二、討論主題：

1.西北大荒災(zāi)發(fā)生原因是什么？荒災(zāi)的情狀如何？

2.紅軍為什么能在陜西蘇區(qū)得到發(fā)展？

導(dǎo)讀任務(wù)

（七）一、閱讀計(jì)劃： 第七篇 去前線的路上

二、討論主題：

1.“吳起鎮(zhèn)”工業(yè)什么狀況？

2.朱作其說“這些人花在唱歌上的時(shí)間太多了”，反映了吳起鎮(zhèn)人民什么樣的生活狀況？

導(dǎo)讀任務(wù)

（八）一、閱讀計(jì)劃： 第八篇 同紅軍在一起

二、討論主題：

1.斯諾對彭德懷是什么印象？

2.紅軍戰(zhàn)士的生活是怎樣的？ 導(dǎo)讀任務(wù)

（九）一、閱讀計(jì)劃： 第九篇同紅軍在一起（續(xù)）

二、討論主題：

1.中國的階級斗爭是什么情形？

2.聲名赫赫的徐海東給斯諾什么印象？

導(dǎo)讀任務(wù)

（十）一、閱讀計(jì)劃： 第十篇 戰(zhàn)爭與和平

二、討論主題：

1.請談?wù)勊怪Z筆下的“紅小鬼”。

2.斯諾為什么說：許多中國人實(shí)際上都把毛澤東與朱德看作是一個人？

導(dǎo)讀任務(wù)

（十一）一、閱讀計(jì)劃： 第十一篇 回到保安

二、討論主題：

1.保安人民的生活狀態(tài)如何？

2.“蘇維埃”三個字來源于俄語音譯，那么俄國對中國蘇維埃有什么影響？

導(dǎo)讀任務(wù)

（十二）一、閱讀計(jì)劃： 第十二篇 又是白色世界

二、討論主題：

1.斯諾所說的“這場軍事政變”發(fā)生在哪一年？是誰發(fā)動的？ 動機(jī)是什么？ 結(jié)果如何？有何歷史意義？

2．雙十二事變那天，東北軍和西北軍的師以上將領(lǐng)聯(lián)名通 電中央政府、全國人民，提交給總司令的“救國要求”是什么？

第四篇：任務(wù)挑戰(zhàn)書

任務(wù)挑戰(zhàn)書

由于公司下達(dá)的任務(wù)，本人沒有完成，被處罰款，現(xiàn)經(jīng)過總經(jīng)辦申訴，愿意接受以下挑戰(zhàn)，若挑戰(zhàn)失敗，本人心甘情愿接受公司罰款，若挑戰(zhàn)成功，公司應(yīng)取消本人的此次罰款單 挑戰(zhàn)內(nèi)容： 5天辦理訂臺3個，卡座滿抵消 挑戰(zhàn)期限：6月17日~6月21日 交換條件：成功，取消罰款單

本人親筆簽名：

日期：2016.6.15

第五篇：平安夜任務(wù)

平安夜的“任務(wù)”

每一個溫馨、淡雅的日子，都瘦成一張書箋。青春的生活，是書箋中美麗的風(fēng)景畫，把書箋串聯(lián)起來，便出現(xiàn)了一條亮麗的風(fēng)景線。當(dāng)我們駐足凝眸注視之際，能感到生活燦爛的陽光照射在我們心里，美好笑容也悄悄地在臉上綻開。

轉(zhuǎn)眼已到了平安夜，中午大家得知班主任郭老師的生日正是圣誕節(jié)，眾人決定要讓別的老師嫉妒郭老師一回。還記得上學(xué)期期末大家為張老師弄了一個歡送會，在之后的課上很多老師都有意或無意的提及過我們的歡送會，尤其是郭老師，記得她曾說過自己很嫉妒張老師，我們曾遺憾于沒有機(jī)會讓別的老師嫉妒她一回，也許今年的圣誕節(jié)就是一個機(jī)會吧。

24號中午開始遍有一張紙條傳遍了班中的每個角落“請寫下對郭老師生日的祝福，明天你的祝福將會出現(xiàn)在板報(bào)上??”

“祝您的生活像“O”一樣美滿”

“祝您生日快樂”

“祝您身體健康”

“祝您越來越漂亮”

“祝您越來越年輕”

“愿您的生命因我們小小的身影而更加精彩”

“您的笑容是我們的最珍”

“在生蛋之日祝您圣誕快樂，生日快樂”??

那張字條很輕很輕，但它匯集了我們?nèi)嗟拿篮眯脑浮７艑W(xué)后我、月、瑤把板報(bào)擦干凈，趙等人去買禮物。我盡力模仿每個人的字體將大家的祝福抄在黑板上，看似隨意的構(gòu)圖，五種顏色輪流上崗很快添滿了半個黑板。突然月從門外沖進(jìn)班，大喊：“一級戒備，一級戒備，郭老師要出來了。”

“大家關(guān)燈，鎖后門，進(jìn)班，鎖前門，都別出聲，留一人趴在門口看郭老師來沒來。”也不知是誰，臨陣不驚，沉著指揮。這時(shí)我正站在桌子上，燈一關(guān)什么都看不見，也不敢離板報(bào)太近，怕把剛寫的字蹭掉，桌子在不停的晃，只見月趴在前門的玻璃那兒，小聲對大家說，“再堅(jiān)持一下，郭老師還沒過去。”不知過了多久，聽見門響了一聲，班里的所有同學(xué)都屏住呼吸，既而遍是高根鞋敲擊地面的聲音。打開燈，我們繼續(xù)奮戰(zhàn)在畫板報(bào)一線，突然，教室的燈全滅了，我一下從桌子上踩空，差點(diǎn)兒掉下來，尖叫一聲，月說：“沒事兒吧，寶，突然想到郭老師出校門時(shí)還能看見班里，得在關(guān)下燈。”

就這樣，我們笑著鬧著畫著，這次板報(bào)總算接近尾聲。但當(dāng)我把所有人的祝福都抄完后我才發(fā)現(xiàn)我徹徹底底的錯了，大面積的空白告訴我，更艱巨的任務(wù)在等著我呢！我將空白分成了兩部分，一部分給瑤，讓她畫了個蛋糕。而我則對著另一部分空白發(fā)愁，這時(shí)，我突然想到假期在四中上課時(shí)老師講如何區(qū)分串聯(lián)并聯(lián)，說把他的眼鏡想成定值電阻，臉的輪廓想成導(dǎo)線，這遍是并聯(lián)電路，受其啟發(fā)，遂將郭老師的眼睛畫成燈泡，發(fā)卡畫成定值電阻，這遍是“并聯(lián)中的MS郭”將鼻子和發(fā)卡去掉，加上頭發(fā)，這遍是“串聯(lián)中的MS郭”，開關(guān)用

藍(lán)筆畫，作為發(fā)卡，搞定！這時(shí)瑤的問題也來了，大家都不知道郭老師多大了，蛋糕上無法畫蠟燭，打了一圈電話，最后發(fā)現(xiàn)班里竟沒人知道，最后只能在蛋糕上畫花來代替蠟燭。

我們的平安夜任務(wù)終于完成了，萬歲！

那次板報(bào)也許是我們初中畫的最后一次板報(bào)，我們都用心珍惜，這永遠(yuǎn)是我們板報(bào)組共同的一份青春記憶。