第一篇：英語優秀教學設計你可以參考

高 中 英 語 教 學 設 計

課題名稱：Getting Around in Beijing(Book 4 Module 2)

Teaching objectives I.Learning objectives 1.Enable students to master the new vocabulary and phrases in the vocabulary list;Help students infer the meanings of some words and phrases according to the context.2.Help students understand the passage, get the main information and can read the related articles.3.Enable students to write short passageson transportation.4.Enable students to talk about transportation problem and give their own opinions.II.Emotional goals * To catch on the transportation development in the big cities * Enhance environmental awareness and sense of social morality * Comply with traffic rules to enhance the awareness of students

Teaching difficult points ● Ask students to know the transportation theme.● Master the usage of “make sure”and “worth”

Teaching focus ★ Master the new vocabulary and phrases in the passage ★ Help students improve the reading speed，help students get information, analyse information and solve problems

Teaching procedures Step one: Greetings（1minutes）

(設計意圖：增進師生間的感情，活躍課堂氣氛)Step two: Leading in(4 minutes)(設計意圖：為進入正文的學習做好鋪墊工作，讓學生漸漸進入話題)T: Hello, boys and girls!Have you ever been to Beijing? If ever, please tell me how to get around in Beijing.If not, just imagine.I think you’d better discuss the question in groups and then tell me the answers by your group leaders.S: Discuss… Say out their answers.(設計意圖：鍛煉學生說的能力和培養學生團體合作意

識)Step three: Pre-reading(5 minutes)(設計意圖：讓學生帶著問題去閱讀，提高閱讀的針對

性，從而培養學生在做閱讀理解題的技巧)

T: Ok,before you read the passage,please read the

questions on page 13.(After a while)Are you ready ? Now, please read the

passage.Step four: Reading 1.Speed Reading(7 minutes)

(設計意圖：鍛煉學生快速閱讀的能力，提高學生的閱讀速度和獲取文章大意的能力，完成目標2)

Task: read the passage quickly and find out the

main idea of each paragraph..2.Details Reading(15 minutes)(設計意圖：通過該部分的閱讀讓學生獲取主要信息，摘錄要點，并能根據上下文推斷詞匯短語的意義，完成目標1)

T: Read the passage in detail, underline the new

words and phrases and pay attention to the lause after “make sure”and conclude the

usage of this phrase.S: Read.Do as they are told.T: Ok,who would like to tell us the usage of “make

sure”.Volunteers?

S: Say out his or her own opions.(設計意圖：通過學生自己的總結，攻克難點“ make sure”的用法)

T: Ok,let us slook at the word “worth”and “worthy”

be worth doing

=be worthy of being done

=be worthy to be done

Please fill in the blank: 1.The book is worth __________.(reading)2.The book is worthy of __________.(being read)3.The book is worthy ___________.(to be read)

（設計意圖：通過老師的講解和學生的練習攻克難點

worth的用法）

T: Work in groups and finish the questions on page 13(match the words in the box with their meanings)S: Discuss the words.Finish the exercise.Read the whole passage loudly.Step five: Discussion(4 minutes)

(設計意圖：通過學生自己的活動鞏固詞匯，完成目標4)

Task : Discuss the advantages and disadvantages of

each means of transport using the words and phrases in this passage.Step six: Conclusion(1 minute)（設計意圖：總結梳理本堂課所學知識）Step seven: Homework(2minutes)

Try to write an article on “Getting around in your

hometown”

(設計意圖：通過讓學生以“在你的家鄉旅游”為話題寫一篇短文，鍛煉學生的寫作能力，完成目標3)

第二篇：你可以設計自己的未來

你可以設計自己的未來

2010-9-13 10:19| 發布者: 陌上夕陽| 查看數: 3067| 評論數: 2

摘要: 你可以設計自己的未來所有成功者都有同樣一個特質：有很強的目標性，自我定位非常明確，而且為達目標“不擇手段”。找到目標，給自己一個清楚的“定位”，徹底地執行——這叫做“目標決定一切”，你信嗎？我...你可以設計自己的未來

所有成功者都有同樣一個特質：有很強的目標性，自我定位非常明確，而且為達目標“不擇手段”。

找到目標，給自己一個清楚的“定位”，徹底地執行——這叫做“目標決定一切”，你信嗎？我對此深信不移。職場10年的觀察，所有成功者都有同樣一個特質：有很強的目標性，自我定位非常明確，而且為達目標“不擇手段”。別做三類營銷人

成長首先要有良好的心態，避免陷入人們最容易出現的三種狀態：（1）一蹶不振，混一天是一天；（2）“勇于”犧牲，“真是不公平，表現再好，跟領導的關系不好，又有什么用？老子不陪他們玩了”；（3）安于現狀，就像“溫水煮青蛙”，一方面不滿現狀、牢騷滿腹，但總是想“等等看”，最終年復一年，什么都沒有改變。

對于希望不斷進步的營銷人，這三種態度都是極不明智的。我們不妨分析一下這三種不良心態，然后對癥下藥：

一蹶不振型

原因：目標不明確或者根本不可行。

目標大致可以分為5種：（1）積累經驗，不斷進步，以便逐步接近終極目標。根本不會關注一時一事的功過得失，只是把現在的工作當作一個過程來看待；（2）多掙些錢，提高生活水平；只要實惠多，其他都無所謂；（3）就是養家糊口，不在意有無發展；（4）為了有一個事情做或者有一份喜歡的工作，其他并不重要；（5）出人頭地，混出個人樣來，在同事、領導、朋友面前證明自己的能力和價值。

人各有志，以上5種職業目標沒有優劣之分,但是目標的不同卻會帶來截然不同的職場表現：

第一種人有著最成熟的工作心態。在這種心態指導下，每一次失敗都是一個寶貴的經驗，每一次成功都是對自己職業信條的最佳證明。在他們看來，自己永遠都不會有失敗，只是沒有達到“預期目標”而已，擁有這種心態的人永遠都不會有所謂的“挫折感”。

最“危險”的是第5種人。不管是想“出人頭地”，還是想“證明自己的價值”，他們實際上是以朋友、同事或領導的標準和反應來判斷自己是成功還是失敗。以這種心態去工作，最大的問題就是“失落感”，他們或為“現實和理想”的巨大落差而倍受打擊、悲觀失望，或是經常性地去找領導“辯論”。“勇于”犧牲型

這類人大都是“感情沖動”的人，其目標性一般都沒問題，關鍵是在對組織決定做出反應和打離職報告時，并沒有想明白前因后果，率性而為。你在決定辭職之前對環境理性分析了嗎？所謂的“不公正”待遇是否也

有自己的責任，自己有無過錯？現在的工作環境和工作安排是否真的就一無是處，有沒有可以利用或把握的機會？事情是否有改變的余地，情況是否在可以預見的時間內會發生改變？在不影響自己工作目標的前提下，是否能夠主動適應環境的變化？

在工作上做出重大決定時一定要穩定情緒仔細考慮，反問自己以上這些問題，可以避免很多不必要的彎路，或者贏得更多的主動。

安于現狀型

他們也對自己的工作現狀不滿，但是過于“理智”，與“勇于”犧牲的人正好相反，缺少改變現狀的“沖動”和緊迫感。這可能源于兩方面：從心理層面來講，改變就意味著存在未知的“風險”，這是誰都不愿意承受的；從現實層面上講，現在擁有的一切是最容易“獲得”的，選擇改變就意味著即將失去。這類人的錯誤在于，只看到改變是風險，沒看到不改變同樣是風險。因為別人和環境都在變，也許“改變是找死，不變是等死”，但是主動求變至少還有成功的可能。不做改變雖然確保了既得利益，但是卻失去了由于改變現狀可能獲得的更大的收益，這叫做機會成本。總之，在對自己的未來進行設計的時候，不要抱有任何僥幸的心理，應該主動面對，勇于改變。

規劃成長“路線圖”

擁有正確心態僅是前提，找到正確的方法才是走向成功的充分條件。當遇到職業困惑，比如一直在維持現狀還是“打破僵局”的選擇上猶豫不決時，首先給自己放一天假，暫時脫離令你心煩意亂的工作環境，靜下心來好好想想。最好的方法是找一張白紙，拿一支筆，按照以下的思路大膽地設計一下未來：

1．你叫什么名字？年齡？婚姻狀況？

2．現在的財富狀況？未來有什么樣的愿景？達到什么樣的狀況才會滿足？

3．學歷狀況、工作資歷、現在所從事的工作、薪資水平、與同事和上級的關系怎樣？自己對現有的工作感到“郁悶”的理由究竟是什么？

4．與周圍的同事、朋友相比，你有什么樣的特點和優勢？

5．相對于目標，自己究竟有哪些心理上、人際關系上、工作背景上甚至可能是生理上的弱點和劣勢？

6．這些弱點和劣勢究竟有沒有改變和克服的可能？經過努力能夠改變多少？

至此，你就可以確定一個符合自己情況的目標，同時又可保證經過努力是可以實現的。這個階段要注意三點：

1.準備的白紙要“夠大”，能全部記錄隨時想到的；要“夠白”，以免想法受干擾。一定要記著，你現在只是“一張白紙”，不要有顧慮和包袱，任何事情你都可以重頭再來。

2.只關注自己，從自己的需求和現實條件出發。絕對不要寫“向某某證明自己的能力和價值”這樣的傻話。

3.目標務必量化，具有可操作性和可控性。

有了目標，接著制訂《個人行動計劃》，比如下面這個例子。

特別強調的是，個人行動計劃同我們經常做的營銷計劃沒有本質差別，以下要點必不可少：

1.“備案”制。行動計劃一定要考慮可行性和可能性的問題，必須考慮

到當A計劃因為外界環境的因素無法執行時，如何快速做出反應，積極地應對。

2.計劃要注意各種方案對家庭、個人生活等其他方面的影響，綜合評估。有些方案雖然可行、見效快，但若對家庭和個人生活的影響太大，與自己的人生目標（如家庭幸福）差異太大，也是不可取的。

3.堅持SMART原則（具體性、可衡量性、可實現性、現實性和限時性）。列出的工作事項應該盡量細化，比如“2011年第一季度實地走訪、熟悉區域內所有縣級以上共28個區域市場”，就是一個比較準確的描述。

4.這個行動計劃應該是基于現有工作環境，在一個可以預見時間內的應對方案。所以計劃的時間不應太長，超過3年基本就沒有意義了。

個人行動計劃不是一成不變的，執行中外界環境有巨大的變化，比如你“意外”地提前完成了階段目標，被破格提升，那就要與時俱進地調整目標和行動計劃。

通過以上步驟，面對業績、組織等方面的壓力，我們已經調整好了自己的心態，找到了真正屬于自己的工作目標，并且制訂了詳細的行動計劃，接下來的事情就是每一個營銷人員最拿手的工作：把執行和追蹤進行到底！

第三篇：你可以設計自己的未來

所有成功者都有同樣一個特質:有很強的目標性,自我定位非常明確,而且為達目標“不擇手段”。

找到目標,給自己一個清楚的“定位”,徹底地執行——這叫做“目標決定一切”,你信嗎?我對此深信不移。職場10年的觀察,所有成功者都有同樣一個特質:有很強的目標性,自我定位非常明確,而且為達目標“不擇手段”。別做三類營銷人

成長首先要有良好的心態,避免陷入人們最容易出現的三種狀態:(1)一蹶不振,混一天是一天;(2)“勇于”犧牲,“真是不公平,表現再好,跟領導的關系不好,又有什么用?老子不陪他們玩了”;(3)安于現狀,就像“溫水煮青蛙”,一方面不滿現狀、牢騷滿腹,但總是想“等等看”,最終年復一年,什么都沒有改變。對于希望不斷進步的營銷人,這三種態度都是極不明智的。我們不妨分析一下這三種不良心態,然后對癥下藥:

一蹶不振型

原因:目標不明確或者根本不可行。

目標大致可以分為5種:(1)積累經驗,不斷進步,以便逐步接近終極目標。根本不會關注一時一事的功過得失,只是把現在的工作當作一個過程來看待;(2)多掙些錢,提高生活水平;只要實惠多,其他都無所謂;(3)就是養家糊口,不在意有無發展;(4)為了有一個事情做或者有一份喜歡的工作,其他并不重要;(5)出人頭地,混出個人樣來,在同事、領導、朋友面前證明自己的能力和價值。

人各有志,以上5種職業目標沒有優劣之分,但是目標的不同卻會帶來截然不同的職場表現:

第一種人有著最成熟的工作心態。在這種心態指導下,每一次失敗都是一個寶貴的經驗,每一次成功都是對自己職業信條的最佳證明。在他們看來,自己永遠都不會有失敗,只是沒有達到“預期目標”而已,擁有這種心態的人永遠都不會有所謂的“挫折感”。

最“危險”的是第5種人。不管是想“出人頭地”,還是想“證明自己的價值”,他們實際上是以朋友、同事或領導的標準和反應來判斷自己是成功還是失敗。以這種心態去工作,最大的問題就是“失落感”,他們或為“現實和理想”的巨大落差而倍受打擊、悲觀失望,或是經常性地去找領導“辯論”。

“勇于”犧牲型

這類人大都是“感情沖動”的人,其目標性一般都沒問題,關鍵是在對組織決定做出反應和打離職報告時,并沒有想明白前因后果,率性而為。

你在決定辭職之前對環境理性分析了嗎?所謂的“不公正”待遇是否也有自己的責任,自己有無過錯?現在的工作環境和工作安排是否真的就一無是處,有沒有可以利用或把握的機會?事情是否有改變的余地,情況是否在可以預見的時間內會發生改變?在不影響自己工作目標的前提下,是否能夠主動適應環境的變化?在工作上做出重大決定時一定要穩定情緒仔細考慮,反問自己以上這些問題,可以避免很多不必要的彎路,或者贏得更多的主動。

安于現狀型

他們也對自己的工作現狀不滿,但是過于“理智”,與“勇于”犧牲的人正好相反,缺少改變現狀的“沖動”和緊迫感。這可能源于兩方面:從心理層面來講,改變就意味著存在未知的“風險”,這是誰都不愿意承受的;從現實層面上講,現在擁有的一切是最容易“獲得”的,選擇改變就意味著即將失去。

這類人的錯誤在于,只看到改變是風險,沒看到不改變同樣是風險。因為別人和環境都在變,也許“改變是找死,不變是等死”,但是主動求變至少還有成功的可能。不做改變雖然確保了既得利益,但是卻失去了由于改變現狀可能獲得的更大的收益,這叫做機會成本。總之,在對自己的未來進行設計的時候,不要抱有任何僥幸的心理,應該主動面對,勇于改變。

規劃成長“路線圖”

擁有正確心態僅是前提,找到正確的方法才是走向成功的充分條件。當遇到職業困惑,比如一直在維持現狀還是“打破僵局”的選擇上猶豫不決時,首先給自己放一天假,暫時脫離令你心煩意亂的工作環境,靜下心來好好想

想。最好的方法是找一張白紙,拿一支筆,按照以下的思路大膽地設計一下未來:

1.你叫什么名字?年齡?婚姻狀況?

2.現在的財富狀況?未來有什么樣的愿景?達到什么樣的狀況才會滿足?

3.學歷狀況、工作資歷、現在所從事的工作、薪資水平、與同事和上級的關系怎樣?自己對現有的工作感到“郁悶”的理由究竟是什么?

4.與周圍的同事、朋友相比,你有什么樣的特點和優勢?

5.相對于目標,自己究竟有哪些心理上、人際關系上、工作背景上甚至可能是生理上的弱點和劣勢?

6.這些弱點和劣勢究竟有沒有改變和克服的可能?經過努力能夠改變多少?至此,你就可以確定一個符合自己情況的目標,同時又可保證經過努力是可以實現的。這個階段要注意三點:

1.準備的白紙要“夠大”,能全部記錄隨時想到的;要“夠白”,以免想法受干擾。一定要記著,你現在只是“一張白紙”,不要有顧慮和包袱,任何事情你都可以重頭再來。

2.只關注自己,從自己的需求和現實條件出發。絕對不要寫“向某某證明自己的能力和價值”這樣的傻話。

3.目標務必量化,具有可操作性和可控性。

有了目標,接著制訂《個人行動計劃》,比如下面這個例子。

特別強調的是,個人行動計劃同我們經常做的營銷計劃沒有本質差別,以下要點必不可少:

1.“備案”制。行動計劃一定要考慮可行性和可能性的問題,必須考慮到當A計劃因為外界環境的因素無法執行時,如何快速做出反應,積極地應對。

2.計劃要注意各種方案對家庭、個人生活等其他方面的影響,綜合評估。有些方案雖然可行、見效快,但若對家庭和個人生活的影響太大,與自己的人生目標(如家庭幸福)差異太大,也是不可取的。

3.堅持SMART原則(具體性、可衡量性、可實現性、現實性和限時性)。列出的工作事項應該盡量細化,比如“2011年第一季度實地走訪、熟悉區域內所有縣級以上共28個區域市場”,就是一個比較準確的描述。

4.這個行動計劃應該是基于現有工作環境,在一個可以預見時間內的應對方案。所以計劃的時間不應太長,超過3年基本就沒有意義了。

個人行動計劃不是一成不變的,執行中外界環境有巨大的變化,比如你“意外”地提前完成了階段目標,被破格提升,那就要與時俱進地調整目標和行動計劃。

通過以上步驟,面對業績、組織等方面的壓力,我們已經調整好了自己的心態,找到了真正屬于自己的工作目標,并且制訂了詳細的行動計劃,接下來的事情就是每一個營銷人員最拿手的工作:把執行和追蹤進行到底!

第四篇：《你可以更優秀》讀書筆記

《你可以更優秀——管理者絕對可以避免的45個錯

誤》讀書筆記

學習過很多關于管理學原理的理論書，發現我們學生對理論較熟悉，但是往往對現實中的情況不清楚，不知道如何將理論轉化為可以實踐的能力，《你可以更優秀——管理者絕對可以避免的45個錯誤》是一本偏重于經驗的書，將管理的理論結合現實中的情境用通俗的話語和簡明的故事講述出來。這本書從中國企業的實際情況出發，對世界500強等全球知名企業的眾多核心資料進行研究，總結歸納除45個在管理中本可以避免，但卻經常發生在企業中，發生在管理者身上的錯誤。這本書中告訴讀者，管理者必須將自己的目光投身更遠的地方，把每一個以前忽視的細節做的更完美，如此才能成就企業的發展，研究管理者經常出現但不重視的這些錯誤或誤區，并將書中建議的每一種管理的方法都研究透徹、將每一個管理的技巧都發揮到極致、將每一個以前忽視的地方都做得更好，能夠使管理者提升自身的管理能力，促進企業更好發展。同時，對于個人的成長來說，這本書也給每個人有一定的啟示，提供給人們不一樣的思維方式。

《你可以更優秀——管理者絕對可以避免的45個錯誤》這本書由45個小章節組成，每個小章節先用一個寓言故事引入，結合各個大企業中真實發生的案例，告訴讀者作為管理者如何去做。在看到這些通俗的案例和故事時，結合我們學到的管理學以及其他跟管理有關的學科里的理論，一方面能夠讓我們將學到的知識融會貫通，更加切實和深刻的理解吸收，另一方面，也是對書中的內容的升華，提升到理論的高度去理解。例如，員工第一這一章節，講到員工是企業最寶貴的財富，“先員工后顧客”，“管理者首先應當立足于讓員工滿意，只有員工滿意了，才能煥發出出發自內心的忠誠和熱情，才能真正做到讓顧客滿意”，這體現了管理學中的人本原理；信息是做出決策的武器這一章中指出“企業經營管理者的每一個決策都依賴于對一定信息資料的準確掌握，在當今社會，善于運用信息，企業的財富就會‘無窮于天地，不竭如江河’”，這與管理學中有關決策的理論聯系，使我豐富了對決策的內容的理解；整體優化才能贏這一章與管理學中的系統論等理論有關，它指出“管理者的職責是平衡，卸掉企業內外部的關系，是指達到整體最優化”，“管理者決策的目的是整體上達到最優化，既不能頭疼醫頭，腳疼醫腳，拆東墻補西墻，也不能求局部而市區全局”，還運用了系統論方法分析了為什么要這么做。

在這本書中，最令我印象深刻的是創意和準時上班一樣重要這一章。它一開始提出了現在公司需要很多好點子才能應對改變，但這些公司大多數沒有教會員工如何變得更有創意，也不教會員工提出新想法，反而比較重視他們是否能準時上班，之后解釋了創意的定義，并批判了一般人們為自己沒有創造力所找的借口，然后指出創新應該從管理者開始，舉了互聯網最大零售商亞馬遜公司的創始人和主要領導者杰夫·貝索斯的例子和宜家家居的例子，說明了如果管理者對產業發展具有洞察力，并且具備優秀的創新意識，那么企業將受益匪淺，最后提出了5點建議：1.鼓勵員工創造新點子，但是要重視的是創造的過程，而非結果；2.告訴員工點子沒有好壞之分；

3.鼓勵員工練習增強創造力的方法，定期給予員工假設性的問題，并鼓勵她們以新奇、具有創意的方法解決，而不是只是尋找實際答案；4.要求員工提出新點子，讓員工知道提供創意是績效評估的一部分；5.以身作則，讓員工看到對創造力的重視。看完這一章的內容，對我很有啟示，之前看到的大多是要提高企業自身的創造力，而在這里提出了員工的創造力，在企業中員工很多，如果能夠調動員工們的創造力，企業將獲前所未有的發展能力。因此，結合這本書和所學知識，我認為應從以下幾個方面出發考慮重視員工的創新能力。

首先，企業應該明確創新是什么，以及現代社會中創新的重要性。要知道創新是創意、創造，是一種不斷追求卓越、追求進步、追求發展的理念。創新是研究新情況、解決新問題、探索新規律，是在更高的層次上揭示規律、把握規律并創造性地運用規律。現代經濟快速發展，日新月異，新情況不斷出現，使得如何進一步完善，更好地屹立于企業之林，成為每個企業管理者必須認真對待的一個重要問題。要適應新改革的需要，依據新的歷史條件和社會環境確立新的戰略，不僅

是管理層要有創新精神，公司員工必須解放思想、實事求是、與時俱進，創造性地開展工作。“創新是一個永無止境的過程”，公司員工如果不注重創新能力的培養，不思求變，個人潛能就難以激發，因此，要進一步促進企業發展，公司員工就必須勇于開拓創新，創新思想、創新思維、樹立創新意識，更新經營管理理念，在業務、管理服務等方面進行有益的探索。唯有如此，才能解決公司發展過程中所遇到的困難和問題，并立于不敗之地。

其次，創新能力是指在原有基礎上創造新成果的能力，創新是以一定素質為基礎的，公司員工應該從以下四個方面進行培養創新能力。

1．創新學習觀念，豐富知識積累

知識與創新密切相關，知識是能力的基礎，一個人沒有某方面的知識，就不可能有這方面的能力。創新是建立在知識基礎上的。豐富的知識、開闊的視野，是創新的前提，基礎知識越多，經驗越豐富，產生創新的可能性就越大。缺乏最基本的知識不可能有創新。在知識經濟社會，人類的知識朝著兩個方向發展，一方面在不斷地積累和增長；另一方面又急劇地更新和老化。知識經濟社會是一個學習型社會，終身學習已成為個人適應現代社會的基本生存方式。公司員工只有站在時代前列，善于學習和不斷學習，掌握所需要的知識，才能跟上時代步伐，不斷進行觀念創新和實踐創新。否則，放松學習，不注意更新知識，不及時“充電”就很快會被不斷變化的時代所淘汰。生存需要學習，工作需要學習，成就需要學習，發展需要學習，與時俱進更需要學習。學習能力就是創造力、競爭力、超越力。在進入信息化和知識經濟時代的今天，公司員工必須樹立具有鮮明時代特色的學習理念，并不斷學習新知識、接受新事物、研究新情況，主動完善自我，以適應形勢發展的需要。

2．增強創新意識，創新思維方法

創新精神和創新意識是一種敢為人先、不斷進取、求新求異的心理狀態和思想、理念，包括是創新活動的前提。有了創新精神和創新意識，才能主動研究新情況、解決新問題，開拓創新，才能及時把握機會，抓住機遇，審時度勢推動創新，才能自覺克服思維定式的消極影響，運用新思路去思考問題，不斷創新，會自覺地把國家政策和上級指示與本地的具體實際相結合。要創新，還必須借助創新思維。創新思維是在一定知識、經驗和智力的基礎上。創新思維是求異性思維，不滿足于常規的思維方式和方法，不樂于跟在別人后面亦步亦趨，而是在求異求新中發現新的思想火花，發現改變現狀的契機和機遇；創新思維又是整合性思維，包括運用新的思維和方法，對已有知識和經驗的重新組合、遷移和運用，從而創造出前所未有的新成果。

3．堅持求實精神，探索辦企業的規律

創新是對傳統的否定。如果把傳統視為絕對完善和神圣不可違反的東西，不敢越雷池半步，那就永遠不會有創新。傳統有兩類，一類是合時宜的、有益的傳統；另一類是不合時宜、無益的傳統。公司員工既要樂于接受繼承有益的傳統，也要敢于否定過時的傳統。在現實中，傳統往往是與權威、上級、書本、原則、經驗等聯系在一起的。要創新，就要解放思想，實事求是，不唯書、不唯上、只唯實。創新還必須有自我否定精神。要勇于否定自己過去的認識和經驗，否則走不出自己設定的框框，很難繼續創新。創新還要有勇于探索的精神。要創造新事物、新成果、新經驗，達到新境界，就必須進行探索。而探索是要冒風險的，既可能成功，也可能失敗。所以必須有敢闖、敢干、敢為天下先、敢承擔責任的精神和勇氣，瞻前顧后、患得患失、四平八穩是不行的。

《你可以更優秀——管理者絕對可以避免的45個錯誤》莫杰 編著；中國經濟出版社，2006

管理學期中作業

學院：社會學院

專業：旅游管理

學號：20104203030

姓名：鮑藝星

題目：《你可以更優秀——管理者絕對可以避免的45個錯

誤》讀書筆記

任課教師：孫永正

第五篇：九年級英語優秀教學設計

九年級英語優秀教學設計

語言知識目標

Language goals 目標語言 1.Words and phrases 單詞和短語

Health, healthy, diet, stay away from, chips, coke, coffee, sprite, hamburgers 2.Sentence structure: 句型

1)what do you have for your breakfast? 2)What do you have for your lunch? 3)What’s your favorite fruit?/ drink? 4)What should we do if we want to have a healthy diet? 語言技能目標

How to keep a healthy diet? 以及 How to give advice? 學習策略目標 1）自覺完成課前任務 2）主動參與課堂活動 文化意識目標

擁有健康的飲食習慣對于健康的身體非常重要。情感態度目標

1）體會英語學習的樂趣，做到在“用中學，在學中用”。2）培養學生的團隊合作意識，學會分工合作。3）讓學生學會明白現在的生活來之不易，要好好珍惜。教學重難點 Key points: 1.Learn the key words.2.Learn to share your own pinion about healthy diet.Difficulties: Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.教具準備

a computer, blackboard, some food 教學步驟

Step 1.Lead in and show the language goals.1.Lead the students talk about the importance of health.Health is just like the number “1” in the number 100,000.Without “1”, the number is meaningless.Similarly(同樣地)，without health, there is nothing.T:(設計意圖：通過教師的引導，讓學生明白健康的重要性，并讓學生了解本課的語言目標。提升學生對健康的正確理解，增強學生參與的積極性。)Step 2.Jack’s diet

Show the food that Jack often eat.T: look at Jack’s food, and think about the question if Jack is healthy.S: No.T: If Jack wants to be healthy, what should he do? S: stay away from（遠離）the unhealthy food and unhealthy drink.(設計意圖:使用展示Jack的食譜，加強了真實情景的設置。從而加強了學生對于談論真實飲食習慣的欲望。同時，為下面的新單詞，新句型的學習做鋪墊。)

T: If we want to be healthy,what should we do? S：We should stay away from the unhealthy food and unhealthy drink.T: What are unhealthy food and what are unhealthy drink? S: chips,hot dogs, hamburgers, coke,coffee,sprite....(設計意圖：通過教師的引導，讓學生進一步理解健康的身體來自健康的食物，從而有意思的回避垃圾食品，并能為下一步給別人提建議作鋪墊)

T: Do you think I am healthy? S: Yes.T: So do you want to know my diet? Now guess what I eat for my three meals.S: for breakfast, you eat...For lunch, your eat...For supper, you eat...T: As we all know, a healthy diet include healthy food and healthy drink.Then what are healthy food and what are healthy drink? S1: rice, vegetables, fruit, meat are healthy food.T: anything else? S2: I also think water, milk, juice are healthy drink.…

(設計意圖：承上啟下，總結上面健康的飲食的各個為下面引導提建議的句型作鋪墊)

Step 3 advice collection.T: Mary is not healthy, she often gets cold.What should she do? Can you give her some advice.S1: You should eat some apples.S2: You are supposed to drink more milk.S3: You had better eat more vegetables.S4: Why not eat more pears and drink more water......（設計意圖：在情境交際中讓學生掌握交際用語，操練鞏固重點句型，提高口語表達能力。）Step 4 healthy tips: An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫生遠離我。Light supper makes long life 晚餐吃得少，保你活到老。

After lunch sit a while;after supper walk a mile.午飯過后坐一坐，晚飯過后走一走。

（設計意圖：掌握一些英語關于飲食的習慣表達方式。讓學生養成用英語思考的習慣。）Step 5 practice(solve problem)T: look at the picture and find out what’s Tom’s problem.S: He is too heavy and not healthy.T: Can you give Tom some advice.Tip 1: Don’t _________________________.Tip 2: You’d better(not)______________.Tip 3: It’s a good idea to ______________.Tip 4: ……

（設計意圖： 讓學生回歸到語言學習的本質上來，在真實情境下正確運用語言，同時也是對上面所學內容的一次很好的總結）Step 6 exercise 情景對話：根據所給情景與提示用英語進行交談。角色：醫生

情景：一病人去看醫生，醫生覺得他太胖，要減肥，建議他少吃垃圾食品，另外要多吃蔬菜、水果。

醫生: __________________________________ 病人: I’m not feeling well.醫生: __________________________________ 病人: What should I do? 醫生：_________________________________ 病人: Oh, I see.What else? 醫生：_________________________________(設計意圖： 用于致用。同時也是很好的起到為中考服務的目的，畢竟目前所進行的是話題式的復習）Step 7 Summary 1.Have the students sum up the contents in this class from the words, phrases, and grammar.Step 8 Homework: Write a short passage about your diet, and tell us if your diet is healthy.(設計意圖：通過作業的完成讓學生進一步能養成健康的生活方式，能夠更地道地使用英語來描述關于健康的飲食讓人健康的話題）