第一篇：教學(xué)設(shè)計之春節(jié)和圣誕節(jié)

春節(jié)VS圣誕節(jié)

向秀麗 本課教學(xué)目標：

1、了解部分國家、地區(qū)、民族的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生知道不同民族、國家的生活習(xí)俗、飲食代表著不同的文化，重點了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的一些情況，體會中國傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，從而激發(fā)民族自豪感，對本國文化產(chǎn)生認同感。

2、通過“春節(jié)與圣誕節(jié)”兩大節(jié)日的對比，讓學(xué)生了解中四方文化的差異和世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

一、課前準備：

教師準備多媒體課件。

學(xué)生準備一些有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)的文字資料和圖片資料，有關(guān)的故事，活動的道具。

二、教學(xué)過程：

(一)渲染氣氛，導(dǎo)入課題

1.放《 過大年》的音樂，在音樂聲中教師進入談話階段。2.聽著這首歌，你想到了什么？

春節(jié)是我國的新年，也是我國的的傳統(tǒng)節(jié)日，也有許多有趣的傳說，你們知道我國還有一些什么傳統(tǒng)節(jié)日呢？

3.不僅我們國家有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在世界各地由于風(fēng)俗習(xí)慣，傳統(tǒng)文化的不同，也有許多傳統(tǒng)節(jié)日和有趣的傳說。今天就請大家跟隨老師一起去了解我國的春節(jié)和西方一個非常有意義的節(jié)日—圣誕節(jié)。

（設(shè)計思路和評價：用一首學(xué)生熟悉的氣氛熱烈的歌曲導(dǎo)入，在噼里啪啦的鞭炮聲中，學(xué)生很快就會進入新年的氛圍之中，喚起那些熟悉的、快樂的記憶，進入新年的氛圍之中，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在合作交流中增長見聞。）(二)中西新年圣誕知識問答PK，感受新年

1.3.課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國家過新年的情景，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.教師小結(jié)：世界是一個五彩繽紛的大家庭，由于世界各國的宗教信仰、生活習(xí)慣的不同，形成了千姿百態(tài)的新年習(xí)俗，但是無論哪一種習(xí)俗，都反映了人們對美好生活的良好祝愿。

（設(shè)計思路和評價：為了了解世界各地各具特色的新年習(xí)俗，感受世界文化的差異性和豐富性，這部分教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們搜集、處理信息的能力，所以我安排了一個知識問答PK，讓學(xué)生把課前搜集的資料在競賽中充分展示，在暢所欲言中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在生動形象地課件中直觀感受新年的多彩。）

(三)溫馨回憶，回顧習(xí)俗

1.1.時間

每年的12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。圣誕節(jié)本來是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節(jié)日，是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類似我國過春節(jié)。

2.慶祝方式

圣誕節(jié)是發(fā)禮物，春節(jié)是發(fā)紅包。

圣誕節(jié)門前是掛圣誕老人，春節(jié)門前是掛對聯(lián)。

3.象征物

西方人的年節(jié)圣誕樹象征伊甸園的“樂園樹”，也就是生命之樹，永恒之樹，樹上掛的小甜餅象征贖罪，點亮的蠟燭象征基督，整個的寓意具有感恩與希望，對新年的豐收和平安充滿期盼。中國年節(jié)的瓶子、蘋果表示平安，金魚表示富裕，瓜蔓表示兒孫的綿延，桃子表示長壽，馬蜂與猴表示封侯加官，雞與菊花都表示吉利吉祥，年糕可以用來表示高高興興，其全部意義表現(xiàn)了對喜慶、吉祥、平安、團圓、發(fā)財、興隆、加官、進祿、有余、長壽的追求。

過節(jié)的時間：

2.：關(guān)于貼春聯(lián)，你還記得春聯(lián)的內(nèi)容嗎？讓學(xué)生說出幾幅，感受春聯(lián)中洋溢著的暖意和祝福。4.欣賞各地過新年的剪輯片段 ：

（北京——零點一過吃餃子、開封——大年三十貼門旗兒、海南——從臘月二十三開始過春節(jié)、關(guān)于“臘八粥”的傳說、元宵節(jié)的習(xí)俗。

7.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國是一個有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國，在這個溫暖的大家庭里，各族人民不同的習(xí)俗習(xí)慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開放在祖國遼闊的大地上，形形色色的過大年習(xí)俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望。

8.討論： 孩子們都喜歡過年，這與過新年時可以放煙花和鞭炮有關(guān)，但是，現(xiàn)在，我國的一些城市對過年燃放煙花爆竹的習(xí)俗進行了改革，新年期間只準許在劃定的范圍內(nèi)燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見嗎？

（設(shè)計思路和評價：在溫馨的回憶中，一幕幕春節(jié)的生活圖景重現(xiàn)在學(xué)生面前，再加上那些充滿神話色彩的傳說，更給春節(jié)抹上了神秘的色彩，增強了學(xué)生對春節(jié)的認同感，對春節(jié)的喜愛之情也會油然而生。關(guān)于新年的習(xí)俗很多，各地也不盡相同，此處設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，先喚起學(xué)生回憶，說說那些難忘的情景，感受其中的習(xí)俗，再在剪輯片段的欣賞中了解各地獨具特色的習(xí)俗，開闊學(xué)生的眼界，感受春節(jié)的豐富多彩，并結(jié)合現(xiàn)實生活，相機滲透文明和安全教育。）

(四)課外延伸，知識運用

1.回家后把你今天了解到的各國家過新年的有趣的風(fēng)俗講給你喜歡的人聽，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化)2.西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，我國各民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及其他的生活習(xí)俗，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)去了解更多，下節(jié)課我們再來充分交流，今天請你們把了解到的關(guān)于圣誕節(jié)的故事回家后講給你的朋友或者家人聽。

三、課件制作和使用構(gòu)想：歌曲《過大年》創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，各地過新年的片斷、各國過年的課件展示，讓學(xué)生開闊視野，感受豐富多彩的新年形式。：

1.教師準備視頻《在舊金山春節(jié)》以及西方國家過圣誕節(jié)的情景視頻 2.學(xué)生準備表演過春節(jié)，以及相關(guān)的道具。

二、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入新課

隨著我國的日益開放，國際間的交流日益增多，有很多中國留學(xué)生會在國外過春節(jié)，他們把中國的許多新年習(xí)俗帶到國外了，他們身在國外，不僅能照樣感受新年的氛圍，還能影響一些外國人，讓外國人也參與進來，共同感受中國的傳統(tǒng)文化，他們是怎么過年的呢，請看《在舊金山過春節(jié)》。

1.生自由默讀課文。

2.讀了這篇文章后，你有什么想說的呢？

(二)情景表演，展示新年習(xí)俗

1.中國人在國外能過上有中國特色的新年，還能讓外國朋友了解中國新年的一些習(xí)俗，其實在中國生活的外國人春節(jié)期間也非常想親自感受中國人過新年的氣氛呢，現(xiàn)在有一群外國留學(xué)生來我們班，想看看我們都是怎么過春節(jié)的，還想和我們一起過春節(jié)，你們能把過春節(jié)的情景表演給他們看嗎？

2.讓幾個扮演外國學(xué)生的同學(xué)到各小組去，學(xué)生分組練習(xí)表演。3.選擇一組表演，并組織評價。

4.教師小結(jié)：從大家的表演看出，你們不僅熱情好客，是一個好主人，而且對我們的過年習(xí)俗能非常熟悉地演練。

（設(shè)計思路和評價：對學(xué)生進行思想教育，不能停留在簡單的知識傳授上，應(yīng)學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，只有觸動了學(xué)生的心靈，才能收到較好的教育效果。此處設(shè)計生動有趣的情景表演，讓學(xué)生不光回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)習(xí)俗，更在實踐體驗中滲透“禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德教育。）

(三)快樂過圣誕

1.大家的熱情感動了外國朋友，中國古語說的好“來而不往非禮也”。西方國家的圣誕節(jié)到了，一位外國朋友特意托人給你們帶來了圣誕禮物，你們想知道是什么嗎？

2.把自己的想法充分表達。

3.看來大家對西方國家的圣誕節(jié)也充滿了好奇，你們看，外國朋友帶給你們的禮物是什么？

(播放幾個西方國家過圣誕節(jié)的情景)

4.看了剛才的情景大家有什么要說的呢？說說自己對圣誕節(jié)的感受。

5.隨著我國與世界交流的日益增強，我國也有部分人過圣誕節(jié)，所以，在圣誕節(jié)期間，全國很多商店、公共場所都適時推出五彩繽紛的圣誕禮物，以滿足眼下有些人過“洋節(jié)”的需求，像中國的春節(jié)一樣，在西方，對于圣誕節(jié)有許多有趣的傳說和故事，請大家?guī)е鴨栴}去看看課本中的介紹。

出示問題：

（1）圣誕老人總是圣誕節(jié)里最受歡迎的人物。你知道他的到來是什么意思嗎？

（2）讀了《看不見的禮物》這個故事，你明白了什么呢？

（3）在這些故事中，你最喜歡哪一個？為什么喜歡它，你能給大家講講嗎？

6.生分小組交流后在全班交流，增進對圣誕節(jié)的了解。

7.通過剛才的了解和交流，我們明白了盡管世界上不同國家和民族的人民過著不同的節(jié)日，不同的節(jié)日里有不同的習(xí)俗，但是它們卻蘊涵著共同的心愿，那是什么呢？

教師小結(jié)：這兩個節(jié)日都蘊涵著祝福、關(guān)心、團圓、美好的愿望等，這些也是人類共同的人性追求。

（設(shè)計思路和評價：近幾年一些“洋節(jié)”在中國的流行，使學(xué)生對圣誕節(jié)同樣沖擊滿了濃厚的興趣，由于現(xiàn)代社會的開放性，我們是無法回避的，與其讓它蒙著面紗，不如讓它走進身邊，既減少了神秘感，同時又讓學(xué)生在類比中明白，每個國家都有自己的新年習(xí)俗，都有自己國家富有特色的民族文化，能夠增強學(xué)生維護民族文化的意識。）

（四）布置作業(yè)

搜集一些反映一些國家、民族的節(jié)日習(xí)俗，以及節(jié)日狀況的資料。（設(shè)計思路和評價：一節(jié)課的學(xué)習(xí)并不是終結(jié)，為了讓學(xué)生真正的開闊視野，增進對世界各民族的了解，感受世界文化的多樣性，所以讓學(xué)生搜集資料，把課堂學(xué)習(xí)引向課外，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作準備。）

三、課件制作和使用設(shè)想

1.《在舊金山過春節(jié)》的片斷讓學(xué)生感受在世界各地的中國人有著共同的春節(jié)情結(jié)。

2.西方各國過圣誕的片斷可以讓學(xué)生感受異域風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生了解圣誕，關(guān)注世界文化的興趣。

四、對本課時的教學(xué)的簡短提示和建議：

1.本課時的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在生動的表演中重溫新年的快樂情景。

2.注意用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解課文所講內(nèi)容的內(nèi)涵，不要僅僅停留在講故事這個層面上。第3課時

一、課前準備： 1.我國春節(jié)晚會的片斷 2.西方國家過節(jié)的盛況

3.學(xué)生排練小品：《去美國小朋友家過圣誕》

二、教學(xué)過程：(一)節(jié)日習(xí)俗大拼盤

(二)感受異域風(fēng)情

1.播放一些西方國家的節(jié)日盛況

2.同學(xué)們，你們對剛才看到的盛況了解多少呢，你是怎么看，怎么想的呢？

(生談感受)3.你們還知道其他國家的節(jié)日習(xí)俗嗎？能表演給大家看看嗎？生可以配上不同的音樂來進行不同的表演)

(三)相互尊重，和諧相處

1.關(guān)于進餐各個國家的習(xí)俗有不同，也有不同的講究，你能舉出例子嗎？

2.我們應(yīng)該怎樣對待這些不同的生活習(xí)慣呢？

(生討論后再作匯報)

3.在匯報交流中點撥：我們要尊重不同民族不同的生活習(xí)俗。只有相互尊重、相互欣賞，才能共同發(fā)展和進步。4.小品表演：《去美國小朋友家過圣誕》。5.對學(xué)生的表演進行點評。

（設(shè)計思路與點評：在模擬表演中，讓學(xué)生切身體會每個民族都有自己的習(xí)俗，再到別人家做客時，或是與外國游人相處時，只有尊重別人，才能受到歡迎，只有保持自己的特色，才能贏得別人的尊重。）(四)從春節(jié)看社會的發(fā)展

1.播放我國不同年代民間過春節(jié)辦年貨的一些片段，春節(jié)晚會的片段。

2.從剛才的片段中，你能感受到什么？

教師小結(jié)：人民生活水平不斷提高，但是，過年的喜慶卻是年年如此，節(jié)日的氣氛從沒有減弱。你們聽??

（設(shè)計思路與點評：從春節(jié)看開去，看到中國的發(fā)展，不僅培養(yǎng)學(xué)生的敏銳觀察力，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的主人翁意識，看到我們的祖國正在走向繁榮富強，我們的生活越來越富裕幸福，增強民族自豪感。）(五)真誠祝福

1.播放歌曲《祝福你》

2.大家聽到的是一首粵語歌曲，近年來只要在春節(jié)期間它就在我國大陸、臺灣、香港等地?zé)岵ィ以谖鞣絿疫^圣誕節(jié)的時候也常常有人把它作為一種祝福送給朋友和家人，以表達一種美好的愿望。是啊，雖然國籍不同、習(xí)俗不同，但是人們卻有著共同的愿望，那是什么呢？

如：希望家人團圓，身體健康，新的一年里有美好的前景，能進步，有前途。

??

3.總結(jié)：這些習(xí)俗真是豐富而有趣!雖然各個國家和民族的語言各不相同，而心靈情感有相通的，不同民族的文化千姿百態(tài)，其內(nèi)涵往往是相同的，總能為人類所傳承，各民族的文明都是人類智慧的結(jié)晶，都對人類進步做出了貢獻，應(yīng)該彼此尊重，讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步與發(fā)展。(音樂播放：《只要人人獻出一份愛》

(設(shè)計思路與點評：在深情動人的歌曲聲中，激發(fā)學(xué)生的美好情感，生活在愛的人間，要學(xué)會關(guān)愛他人，祝福他人，并通過教師的總結(jié)點明：我們要以自己的智慧去推動人類文明的進步與發(fā)展這一美好理想，讓世界這個大家庭充滿溫暖。)

三、課件制作和使用設(shè)想：

1.播放西方國家過新年的節(jié)日盛況，我國春節(jié)晚會的一些片斷剪輯課件，讓學(xué)生在生動可感的情境中感受中西文化的不同風(fēng)格，我國社會的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族自豪感。2.在動聽的音樂中激發(fā)學(xué)生的美好情感。

四、對本課時教學(xué)的簡短建議和提示：

1.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過不同的渠道盡可能多地獲得有關(guān)材料，說明不同國家和地區(qū)人民日常生活習(xí)俗的差異性。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，放手讓學(xué)生去自編自演“在美國小朋友加過圣誕”的小品，讓他們通過活動認識到不同國家、不同民族的節(jié)日文化千姿百態(tài)，但中外文化的內(nèi)涵是相通。

本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

1.本課的教學(xué)設(shè)計的很多環(huán)節(jié)注重激發(fā)學(xué)生的生活體驗。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，盡可能多的給學(xué)生發(fā)言的機會，比如：讓學(xué)生談自己的體會、談自己的見聞、談自己的感受、談自己收集的資料。2.教學(xué)過程中穿插一些生動活潑的表演，豐富了教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的愿望，而且在實踐活動中對所了解的知識有深刻的印象，體現(xiàn)了運用知識與實際的理念。

3.本課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞教材設(shè)計，讓學(xué)生在豐富多彩的形式中了解世界各國的不同文化，對本國的民族文化產(chǎn)生認同感，對不同民族的不同文化持尊重和欣賞態(tài)度。

4.用精彩的視頻片斷，帶給學(xué)生生動的畫面，走進各國豐富多彩的新年，感受新年時的熱烈氣氛，沉浸在美好的氛圍中，從而激發(fā)產(chǎn)生美好的情感—熱愛生活，創(chuàng)造生活。

5.在多種文化的對比中，讓學(xué)生深切感受到祖國傳統(tǒng)文化的珍貴，從而自覺維護熱愛本國的傳統(tǒng)文化。

第二篇：圣誕節(jié)教學(xué)設(shè)計

幼兒園中班圣誕節(jié)美術(shù)教案(第1課時)

一、活動目標

1、感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動。

2、能利用各種廢舊材料進行制作和裝飾。

3、知道圣誕節(jié)的意義。

二、活動準備

1、報紙（讓幼兒在課前將一面涂成紅色），圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。

2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。

3、糨糊、抹布。

三、活動過程

（一）圣誕帽（折紙）

1、導(dǎo)入

師（戴圣誕帽）播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》前半部分激發(fā)幼兒興趣： 你們想不想一同參加圣誕會呢（幼）可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。

2、幼兒活動

（!）播放課件《圣誕老人帽（折紙）》（可放慢處理）引導(dǎo)幼兒初步感知。

（2）結(jié)合分布圖強調(diào)折紙中的難點（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)

重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、（還可提供材料裝飾帽檐）

（4）幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演

（二）裝飾圣誕樹

1、播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》后半部分：

發(fā)生了什么事（幼）、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。

（三）知識梳理

1、為什么要過圣誕節(jié)

2、圣誕節(jié)會遇到誰？

3、圣誕節(jié)我們要做什么？

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園中班圣誕節(jié)美術(shù)教案（第2課時）

一、活動目標

1、利用廣告紙、舊掛歷紙等物品，初步學(xué)習(xí)制作和裝飾幸運棒。

2、感受圣誕節(jié)熱鬧的氣氛，體驗幫助別人的快樂。

3、知道圣誕節(jié)的意義。

二、活動準備

1、圣誕帽1只、布口袋1只、自制小賀卡人手一份。

2、請家長帶幼兒去商場、大超市欣賞圣誕節(jié)的裝飾，觀察圣誕幸運棒的造型，并輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)卷幸運棒。

3、彩色卡紙、彩帶、禮品包裝帶、舊廣告紙、舊掛歷紙、蠟筆、膠水、壓花、油性筆

4、圣誕歌曲：鈴兒響叮當(dāng)

三、活動過程

（一）情景導(dǎo)入。

老師扮演圣誕老爺爺，背一個空口袋，隨著音樂進教室，引起幼兒的興趣。

圣誕老爺爺說：“小朋友，我給你們送禮物來了，可是我的幸運棒不見了，變不出禮物來，你們能幫幫我做根幸運棒嗎？

（二）制作幸運棒。

1、請幼兒談?wù)劊骸翱匆娺^什么樣的幸運棒？” “我想設(shè)計什么樣的幸運棒？”（1）幼兒先自由交流，老師下位指導(dǎo)。（2）請個別幼兒講述（3）幼兒再次討論（4）老師幫助幼兒小結(jié)。

2、老師出示一根幸運棒總結(jié)：幸運棒上有一個幸運物，可以是??，下面是一根棒。

3、在圣誕歌曲中，幼兒開始自己制作幸運棒。（1）老師先示范如何制作棒：卷舊廣告紙，要細一點，頭上用膠水粘住。

（2）幸運物的制作。老師引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計不同的幸運物造型。

（三）結(jié)束。

1、幼兒做好幸運棒給“圣誕老人”。“老人”從口袋里變出了許多小禮物贈送給小朋友。

2、小朋友隨著音樂自由舞蹈。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

開展豐富多彩的迎圣誕活動，請小朋友創(chuàng)想：如何布置我們的教室，如何來設(shè)計賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，如何來慶祝這個節(jié)日，以及老師給小朋友講圣誕故事，欣賞圣誕歌曲，觀看圣誕故事片等。

第三篇：圣誕節(jié)之策劃書

蘇 州 大 學(xué) 機 電 工 程 學(xué) 院

圣 誕 送 水 果 策 劃 書

2011/12/8

迎圣誕迎新年水果賀卡活動策劃書

一、活動背景

西方有這么一個美麗的傳說：在12月24晚上的平安夜，只要你吃下一個完整的蘋果，新的一年，你和家人就能平平安安。

1萬個蘋果=3棵大樹 節(jié)日悄悄臨近。無論是圣誕還是元旦，都是親朋好友送祝福、互贈禮物的時候。賀卡作為傳情達意的重要載體。環(huán)保志愿者組織就做過計算：一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優(yōu)質(zhì)紙張，如果1000萬人平均每人消費一張賀卡，就要砍掉近3000棵10年生的大樹，生產(chǎn)這些賀卡就要耗電1萬多度，排放廢水3萬多噸，耗資1000多萬元。每張賀卡購買、郵寄費只以2元來計算，耗資就高達2000萬元。更何況每年郵寄賀卡的人數(shù)和次數(shù)遠不止這個數(shù)字。賀卡代表一種時尚，必須每年換款式和制作工藝，每年剩余的賀卡幾乎不能夠再利用，這種浪費是不可估量的。我國森林覆蓋率不到14％，人均 占有的森林蓄積量約

8.5立方米，只有世界人均水平的11％。這些消耗對于資源已經(jīng)比較緊缺的中國來說，不啻是一種巨大的浪費。少送一張賀卡拯救不了一棵樹，但如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹？拯救多少物種？“賀卡是種表達愛的方式，我們不應(yīng)該拒絕”與“賀卡浪費了我們所剩不多的森林資源，不應(yīng)進校園”的矛盾可以解決。因為沒有賀卡，我們也能交流感情。也能在這寒冬的時節(jié)為朋友送去你的溫情.用水果代替賀卡不失為一種最佳的方式。通過“不送賀卡，改送水果”的形式，在這個時候讓朋友收到我們精心包裝的飽含著祝福的水果，就會有一種別樣的感覺！

二、活動目的1、爭取降低賀卡使用量，減少紙張的浪費，為保護森林資源作出一點貢獻；、宣傳環(huán)保知識，調(diào)動全社會的環(huán)保積極性，培養(yǎng)環(huán)保理念。從我做起，從點滴小事做起，珍惜資源，將環(huán)保意識深入同學(xué)心中，帶領(lǐng)更多的同學(xué)加入到保護環(huán)境的隊伍中來。

3、盡量讓所有項目成員都參與其中，從活動中進一步學(xué)習(xí)辦環(huán)保社團的經(jīng)驗心得，以擴大環(huán)保的宣傳力度。

4、加強高校社團間的聯(lián)系溝通及各種信息的交流，為以后的范圍更廣，影響更大的活動奠定基礎(chǔ)，使活動具有可持續(xù)性，為以后的合作積累經(jīng)驗，活動是在校園內(nèi)以水果做為圣誕禮物來傳遞節(jié)日問候,活躍校園氣氛,構(gòu)建和諧校園

三、活動主題：“減卡救樹水果傳情”——讓水果傳遞你冬日的溫情

四、活動流程

宣傳階段

1、準備宣傳單（務(wù)必要有報名方式、時間和聯(lián)系方法）和要發(fā)的通知（通知要有時間地點，請求在班上宣傳等信息）;

2、發(fā)通知和活動策劃書給各班負責(zé)人和部門負責(zé)人處 ；

3、到各宿舍派發(fā)宣傳單，動員學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本活動并讓他們咨詢；

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳在本校的網(wǎng)站上，貼吧上對活動進行宣傳，引起學(xué)生們的興趣和重視，定時到本校各相關(guān)Q群發(fā)信息，并讓所有人都收到本活動的消息，；

5、海報宣傳

開展階段

時間:12月17日開始在學(xué)校食堂門口,設(shè)置展臺三天；

1.剪裁各種形狀小貼士，也可送祝福者自己剪裁，寫祝福語貼于蘋果；

2.水果價格與贊助商協(xié)商，平均價格一定低于市場價且保證質(zhì)量；

3.參與者填寫水果溫情表，內(nèi)容包括送水果人、收水果人的姓名、學(xué)

校、宿舍、聯(lián)系方式、水果類型、祝福語等基本信息；

4.12月24日晚由“圣誕老人”將水果送達各宿舍；

5.外校禮品之前將名單及資金交于相關(guān)環(huán)保社團，保證在25日送到；

6.同時，為各位老師送去禮物和祝福；

7.圣誕環(huán)保綠色祝福集中派送，在送祝福時，工作人員需收集受祝福

人的反饋信息，同時向受祝福人介紹我們的活動意義，擴大環(huán)保宣傳面。

8.活動重點還是應(yīng)在于環(huán)保知識的宣傳，而并不只是單純的水果換賀

卡不是為作活動而作活動，我們的意義在于宣傳環(huán)保理念，增強同學(xué)們的環(huán)保意識

活動時間表

給贊助商補償計劃：

1.小冊子宣傳 如贊助商有自己的宣傳冊子或優(yōu)惠券可協(xié)助派發(fā)（由贊助商自己供）；

2.海報宣傳 海報上以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上標志（自行設(shè)計也可）；

3.展板宣傳 展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報；

4.宣傳欄宣傳 贊助商的傳單和海報我部包辦在校內(nèi)和公寓宣傳欄張貼（兩三天會更新一次的）；

5.橫幅宣傳 在公寓和學(xué)校過道可懸掛帶有贊助商特色的橫幅；

預(yù)算

第四篇：春節(jié)教學(xué)設(shè)計

春 節(jié)

新集小學(xué) 梅菊紅

教學(xué)設(shè)計 ：

1、了解春節(jié)的各種民風(fēng)民俗和其中所蘊含的傳統(tǒng)文化。

2、激發(fā)學(xué)生對春節(jié)風(fēng)俗的探究興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、引導(dǎo)學(xué)生過一個文明祥和的春節(jié)。

教學(xué)重難點：

1、了解春節(jié)的各種民風(fēng)民俗和其中所蘊含的傳統(tǒng)文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生過一個文明祥和的春節(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片

2、讓學(xué)生談感受

二、了解春節(jié)風(fēng)俗

（一）、學(xué)生自己回答知道的春節(jié)風(fēng)俗。

（二）、欣賞圖片，生邊看邊說圖片上的春節(jié)風(fēng)俗。（出示課件）

1、年的來歷：春節(jié)也就是人們常說的過年，那你知道年的來歷嗎？

2、過年的時間：春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，人們往往會進行很長時間的準備活動和慶祝活動，你知道這些活動從什么時候開始到什么時候結(jié)束嗎？

3、春節(jié)的食品：每到除夕人們總是團聚在一起吃年夜飯，在豐盛的年夜飯中，整雞和整魚是必不可少的兩道菜，你知道這兩道菜的寓意嗎？

4、壓歲錢：過年時，大人都要給小孩壓歲錢你知道這是為什么嗎？ 教師講解講壓歲錢的傳說

5、春聯(lián)：春聯(lián)是我們中華民族特有的文學(xué)藝術(shù)形式和書法藝術(shù)形式，貼春聯(lián)可以給春節(jié)增添歡樂祥和的氣氛，你知道春聯(lián)的貼法嗎？

師補充資料：（1）、老師這兒正好有一幅春聯(lián)要送給大家，你能把它貼上嗎？（出示春聯(lián)，生貼在黑板上）春聯(lián)啊，還有很多種形式，內(nèi)容也很豐富呢！一起來看看？

（2）、欣賞一幅幅對聯(lián)。（出示課件）

6、拜年：從大年初一開始，人們就相互拜年，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，人們拜年的方式也有了一些改變，你知道現(xiàn)在人拜年都有哪些方式嗎？

給老人拜年可以說健康長壽，給有工作的人拜年祝他們——工作順利。給經(jīng)商的人拜年，祝他們——生意興隆。咱們同學(xué)之間拜年可以怎么說？大家互相拜一拜。（學(xué)生互相拜年）

7、福字 福字要倒貼，你知道這其中的寓意嗎？生答

8、各地的春節(jié)習(xí)俗 春節(jié)的習(xí)俗有很多，各地的慶祝方式也多種多樣，請說出圖片上的習(xí)俗是哪個地方的特色

三、過一個文明祥和的春節(jié)

（一）學(xué)生觀看圖片，辨析（出示課件圖片）

1、出示圖片：暴飲暴食

2、出示圖片放爆竹

3、出示圖片壓歲錢怎么花？

4、出示圖片燒香拜佛

對于以上幾位同學(xué)的做法，你有什么看法？各小組選擇一幅圖一起討論討論我們應(yīng)該怎樣過一個文明祥和的春節(jié)呢？

（二）小組討論，師巡視。

（三）各小組選代表匯報

四、欣賞歌曲結(jié)束。

教學(xué)設(shè)計思路

依據(jù)課程標準、學(xué)生原有認知水平、學(xué)生的年齡特點和探究式學(xué)習(xí)的理念，我確定本課的教學(xué)目標如下：

通過聯(lián)系生活實際、觀察、講解、播放視頻等，了解一些有關(guān)春節(jié)的民俗，獲得對中華傳統(tǒng)“年文化”的美好體驗。

教學(xué)重點：通過回憶自己家過春節(jié)的情景，了解有關(guān)春節(jié)的民俗。

教學(xué)難點：通過聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)“年文化”的美好體驗。

為了有效地達成教學(xué)目標、解決重點、突破難點，我通過這三個環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動。

第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。通過教師談話將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)是體驗感悟進入情境。在這個環(huán)節(jié)中，要突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。通過讓學(xué)生回憶自己家過春節(jié)的情景，了解有關(guān)春節(jié)的民俗。學(xué)生在匯報時，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日里活動對中華傳統(tǒng)年文化的美好體驗。

第三個環(huán)節(jié)是通過各種圖片教育學(xué)生過一個安全祥和年。

教學(xué)反思

《春節(jié)》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就利用春節(jié)動畫來創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)話題，將學(xué)生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單

一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍。讓學(xué)生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會過春節(jié)的快樂，激發(fā)學(xué)生對春節(jié)到來的期盼心情。從了解春聯(lián)、門神、“福”字等春節(jié)特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的向往讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認識的主體，學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：春節(jié)教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況。

②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣）

5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

三、品讀體味，感受民俗 1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、初一和正月十五）

2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧——家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧——在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

四、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的??有的??有的??有的??” ??還有??）2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想象，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

五、領(lǐng)悟表達特點

1.課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？ 2．對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

六、拓展閱讀，學(xué)習(xí)《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中的《中華風(fēng)俗情》《童謠中的年》(一)《中華風(fēng)俗情》

這首詩寫的是與我國的節(jié)日及某些特殊日子有關(guān)的風(fēng)俗。我國各地有各地的風(fēng)俗。你還了解哪些風(fēng)俗？不妨交流一下。

（二）《童謠中的年》

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，過幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉白肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿；大年初一去拜年：您新禧，您多禮，一手的面不攙你，到家給你父母道個喜！比較一下，這首童謠與文中的童謠有何不同？能否講述一下，春節(jié)前自己的家里要做哪些準備呢？