第一篇：25-30個月教案

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

給玩具配對

編 號：點點班001 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體游戲

活動目標：

1、練習向指定方向走。

2、發展匹配能力。

活動材料：每人兩個動物玩具：小狗、小貓、小兔、小鴨、小象。活動過程：

1、將全體孩子分成兩組站在活動室的一邊，請家長站在活動室的另一邊。

2、教師發給第一組孩子和家長各一個動物玩具，逐一詢問孩子手里拿的是什么動物，并請孩子走到場地另一邊在家長手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，與家長手拉手一起說：“我們是好朋友。”說，與家長一起拉手走回原地并將玩具分別交給第二組孩子和家長。游戲重新開始。

注意事項：

1、游戲中如孩子找錯了朋友，家長要說：“我不是你的朋友。”啟發孩子重新找。

2、游戲中還可匹配其它玩具和物品。

3、游戲中不比賽快慢，完成任務即可。

4、家長所拿玩具不必與自己孩子的玩具相同。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

出來進去

編 號：點點班002 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1.辨認圓形、方形、三角形。2.學習聽口令踩圖形。

活動材料：1.在活動室的地毯上布置3—4個大圓圈。2.圓形、方形、三角形硬板若干。活動過程： 1.教師示范講解。

家長和孩子一起坐在地毯上的大圓圈內，教師也坐在一個大圓圈內，問：“老師坐在什么圖形里？”（圓形），教師拿出圓形、方形、三角形的硬板，邊給孩子認邊將圖形擺放在大圓圈外圍，擺放完后告訴孩子：“今天，老師要和你們玩一個出來進去的游戲，聽口令踩圖形出來、進去，先看教師是怎樣的。”教師示范做游戲，教師先發出口令，“踩了圓形走出來”。并照著做，出來后，再發口令：“踩了三角形走進去。”邊做邊給孩子講解。1.家長和孩子游戲。

全體分成3—4個組，每三個或四個家長帶孩子為一組坐在一個圓圈內，由一位家擺放圖形和發口令，圈內的人聽口令做游戲，家長可以帶著孩子一起做，也可以看孩子做，在旁邊指導，孩子踩對圖形，家長可為其鼓掌。注意事項：

1.這一活動必須在孩子認識方形、圓形、三角形的基礎上進行。

2.這一活動在孩子玩了幾遍后，可增加一些難度，如“踩踩圓形，再踩踩方形走進去。”

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

他 是 誰

編 號：點點班003 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學

活動目標：能識別并較正確地稱呼穿各種服裝的人。活動材料：1.警察、醫生、解放軍的服裝各一套。

2.兩位男家長分別飾警察和解放軍，一位女家長飾醫生。

活動過程：

1.從穿著上分辨警察、醫生、解放軍。

教師分別請穿著警察、醫生、解放軍服裝的家長一一從門外走進來，讓孩子說出他們是誰，教師說：“你們看，誰來了？”穿著警察服裝的男家長從門外走進來，站到孩子們的面前：“小朋友好，你們知道我是誰嗎？”然后讓孩子們從他穿著的服裝說出他是誰，引導孩子們有禮貌地說：“警察叔叔好！”依次類推分辨醫生和解放軍，并能正確稱呼。2.游戲藏貓貓。

警察、醫生、解放軍排成一橫排，教師對孩子說：“請小朋友注意，我們來玩個‘藏貓貓’的游戲，請小朋友閉上眼睛，等我請你們睜開的時候，才能睜開眼睛。”說完以后，教師請他們三人中的一人躲起來，然后讓孩子們說出是誰藏起來了。注意事項：

1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。

2.教師必須用孩子在生活中接觸較多的人作為分辨對象

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

小 青 蛙

編 號：點點班004 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1.理解歌詞，會唱歌曲，并愿意在集體面前表演。

2.知道青蛙是吃害蟲的，要保護青蛙。

活動材料：1.布袋木偶：青蛙一個

2.桌面教具：貓、雞、狗、鴨

活動過程：

1．復習歌曲：《我愛我的小動物》。出示小動物，問：“他們是誰呀？他們是怎樣叫的？我們一起來唱《我愛我的小動物》。”再出示木偶，引起幼兒興趣。“這是誰呀？它會怎樣叫？我們一起唱《我愛我的小青蛙》，好嗎？” 2．“小青蛙馬上要做一件事，聽聽它做了什么？”教師有節奏的念歌詞。然后家長與幼兒一起跟念歌詞。

3.教師范唱歌曲一遍，提問：“小青蛙做了什么？我們一起來唱《小青蛙》吧。” 4．教師彈琴，家長帶孩子邊唱邊表演。“這一次請大家起立，請小青蛙和爸爸、媽媽面對面找空地方站了，聽琴唱歌。”

5．“請孩子到前面表演，請爸爸、媽媽做觀眾。”家長要鼓勵幼兒大膽表演，只要幼兒愿意表演，都應表揚。

注意事項：活動結束后，家長可利用休息時間向孩子介紹關于青蛙的一些知識。附歌曲：《小青蛙》 1=F 2/4 1 3 5 3 | 5| 一 只 小 青 蛙，呱 呱 呱 呱 呱，5 5 4 3 | 2‖

害 蟲 飛 來 了，一 口 吃 掉 它。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

紅旗紅旗在哪里

編 號：點點班005 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1.學習唱歌，理解歌詞內容，樂意參與游戲。

2.學習跟著音樂節奏踏步走。

活動材料：小紅旗若干，與孩子人數相等。解放軍拿紅旗的圖片一張。活動過程：

1.出示圖片，引起幼兒興趣。“圖上是誰？他在干什么？” 2.學習唱歌及游戲。

① 家長表演游戲。教師說：“看，爸爸媽媽也變成了解放軍，看看他們說了什么，做了什么。”教師彈琴，幾個家長排隊有節奏地邊走邊唱，做動作。② 家長帶孩子學唱。教師說：“你們想學解放軍嗎？現在誰學會唱這首歌，我就請他來當解放軍。”教師彈琴，家長帶孩子原地作動作學唱。③ 集體游戲，全體圍成一圈。“請小朋友跟在自己父母身后，我們的隊伍要出發了，看誰最有精神。”按順時針方向邊走邊唱，做動作。要求盡量跟音樂踏步走。

3.孩子單獨游戲，家長在旁拍節奏。

注意事項：由于年齡特征，開始不要強求孩子一定按節奏走，等熟悉歌曲后，再進一步學習。

附歌曲：《紅旗紅旗在哪里》 1=F 2/4 3 1 3 1 | 3 5 5 | 3 1 3 1 | 3 2 2 | 紅 旗 紅 旗 在 哪 里，紅 旗 紅 旗 在 這 里。1 3 1 | 3 5 6 | 2 3 | 1| 手 心 手 背，手 心 手 背，伸出 手心 來。1 3 | 2 2 | 1 1 | 2 2 | 5 4 3 2 | 1-‖ 手 心 手 背，手 心 手 背，大家 拍 拍 手。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

小貓捉魚

編 號：點點班017 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體游戲

活動目的: 1.練習走、平衡、下蹲動作。2.初步獲得“貓吃魚”的經驗。

3.能認真參與活動。

活動材料：1.每人一條小魚。（自制）

2.玩具小貓一只，小貓頭飾一個。3.走板一塊。

活動過程： 1.出示小貓。

教師拿出玩具貓問孩子：“它是誰？小貓怎么叫的？”請孩子學小貓叫。“小貓愛吃什么？”拿出小魚讓孩子回答。“小貓最喜歡吃魚，他還會自己去捉魚呢？ 2.教師示范捉魚。

教師邊示范邊講解：“小貓去捉魚時，要走過小橋，走到池塘邊，伸手到池塘里捉一條魚。腳不能踩到水里去。捉到魚以后就直接走回家。3.孩子玩游戲。

教師戴上頭飾對孩子說：“我是貓媽媽，今天媽媽要帶你們到河邊去捉魚，每個孩子都要捉一條魚回來當晚飯吃。”說完，帶領孩子走過小橋，走到池塘邊，提醒孩子捉魚時，腳不要踩到水里，捉一條魚就可以。待全部小貓捉到魚以后，帶領孩子從原路返家，將魚交給教師。4.吃小魚。

“孩子們真能干，你們都捉到了小魚，媽媽把你們捉的魚燒好。“孩子們，魚好吃嗎？。”將孩子手中的魚收起來，游戲結束。注意事項：

1.放魚的池塘里應有與孩子人數相等的魚放置在邊上，魚和魚之間應間隔一定距離。

2.吃魚時，教師應提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃魚動作。0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

捉 泡 泡

編 號：點點班018 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1.練習四散走和跑，不碰撞。

2.發展動作的靈敏性和反應能力。3.有參與活動的興趣。

活動材料:吹泡泡工具兩套。活動過程: 1.吹泡泡，引發興趣。

教師拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，邊走邊吹，片刻后問孩子，“好玩嗎？下面，老師吹泡泡，請小朋友去追泡泡，捉泡泡。好嗎？” 2.孩子捉泡泡。

請一名家長和老師一起吹泡泡.兩人在場地上邊走邊吹,孩子跟著泡泡跑,用手捉,在捉泡泡時,提醒孩子別撞倒同伴.游戲玩過一段時間以后,孩子坐下休息,老師問孩子:“你們捉到泡泡了嗎?”說完,老師坐在孩子對面邊吹邊問孩子:“老師吹出的泡泡是什么樣子的(圓 圓 的)?這些泡泡有什么不一樣(有的大有的小)?它有多少(許多)?”休息片刻后,游戲可繼續進行.注意事項: 1.該游戲不能讓孩子吹泡泡,以防肥皂水入口中.2.在活動時,請家長協助老師提醒孩子間不碰撞,保護孩子的安全.18 0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

小熊請客

編 號：點點班019 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學

活動目標：初步理解日常生活中事物的一一對應性，培養觀察力和判斷力。活動材料：毛絨玩具小熊，動物匹配玩具-----小貓，小狗，小兔，青蛙和它們愛吃的東西。活動過程：教師引導“小熊要請他的動物朋友們到他家里玩，有小貓，小狗，小兔，青蛙（邊說邊演示），小熊為他們的朋友材料了最好吃的東西”“看看桌子上有什么”家長與寶寶一起看，寶寶不知道的，家長可以告訴寶寶，讓寶寶重復。家長引導“這些小動物們愛吃什么呢”讓寶寶送動物喜歡吃的東西。每次只能拿一種食物放到小動物的嘴里。

注意事項：在活動過程中，家長反復引導寶寶說出手里拿的是什么，要給誰吃，幫助寶寶理解事物之間的對應關系。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

看看少了什么

編 號：點點班020 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學

活動目的：1.鞏固幾種常見水果的名稱，學句子“×××不見了”。

2.發展孩子的記憶力、觀察力。

活動材料：實物——蘋果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。活動過程：

1.引出內容，介紹玩法。

教師介紹班上開了一個水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。教師帶孩子去觀察，讓孩子自己說說、看看，加深印象。

教師說：“我們來玩一個游戲，先請一個小朋友到水果店里拿一樣最愛吃的水果，其他小朋友把眼睛蒙上，然后小朋友想一想剛剛他拿走的是什么水果，并說“××不見了” 2.孩子玩游戲。

孩子進行游戲，教師引導孩子說句子“××不見了”。游戲可反復進行，這時家長可加入到游戲中來。注意事項：

1．“水果店“中的水果應隨季節變化而變化。

2.游戲最后也可以請孩子吃吃自己愛吃的水果，提高孩子的積極性。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

收 玩 具

編 號：點點班021 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學、親子活動 活動目的：1.學習和同伴合作收玩具。

2.知道玩具要放整齊，并擺放在固定位置上。

活動材料：1.玩具都玩過，已知道這些玩具的擺放位置。

2.積木兩盒，拼圖兩盒，寶高一筐。

活動過程：

1.教師將積木、拼圖、寶高等玩具都擺在地板上，讓孩子說出名稱和收的方法：“小朋友，你們知道這些玩具叫什么名字嗎？怎么把它們收起來？收好以后放在什么地方嗎？” 2.教師告訴孩子收及擺的要求：“積木要一塊塊按順序擺放到盒子里；拼圖要一塊塊按圖的順序放進盒子里；寶高要輕輕地放進筐子里，兩個人要一起收，收好以后兩個人一起抬，把玩具放到原來放玩具的地方。” 3.孩子兩兩收玩具。“現在請小朋友自己去找一個朋友一起收玩具，看誰收得好，放得對。”教師發現擺放不正確隨時給予孩子指導。

4.教師把孩子收三種玩具時出現的比較大的問題再講解一遍。游戲可重新開始，孩子交換品種收，表揚收得好、擺得對、合作好的孩子。注意事項：平時玩玩具時盡量讓孩子自己收，自己放，養成習慣。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

樣樣菜都要吃

編 號：點點班022 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學

活動目的：知道吃東西不挑食，樣樣菜都要吃。活動材料：1.兩只玩具小豬，一只胖，一只瘦。

2.事先向家長了解平時孩子吃飯的情況。

活動過程：

1.教師：“今天我們班上來了兩個小客人，看看是誰呢？”

2.出示小胖豬和小瘦豬進行比較。“這兩只豬一樣嗎？什么地方不一樣？” 3.你們知道為什么這只豬那么胖？那只豬那么瘦？讓孩子充分講自己的經驗。4.教師請數名孩子的分別回答。“××，你知道這只小豬為什么這么胖？那只小豬長得那么瘦？你們喜歡哪只小豬？” 5.表揚吃飯不挑食的孩子。“××、×××小朋友吃飯好，魚、肉、豬肝、青菜、蘿卜、香菇什么菜都吃，所以他們的身體長得棒棒的，其他小朋友要象他們學習。

6.教師朗誦《有營養》的兒歌給孩子欣賞：“老師念一首《有營養》兒歌給小朋友聽。” 注意事項：

1.沒有玩具小豬可以畫圖。

2.首先家長要以身作則，不要挑食，其次孩子不愛吃的菜可以將它剁碎和其它愛吃的菜放在一起燒，這樣孩子就會吃了。自編兒歌《有營養》

有營養

青菜，蘿卜有營養，魚兒、蝦兒有營養，香菇、木耳有營養，小朋友呀都要嘗，吃了身體快快長。0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

認識耳朵

編 號：點點班023 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：知耳朵的用處，注意耳朵的衛生。活動材料：“耳朵圖片一張。活動過程：

1.引發興趣。（家長和孩子坐在一起成半圓形，和教師面對面坐）①出示耳朵的圖片，提問：“這是什么？”（耳朵）

②“耳朵有什么用處呢？”老師問，請小朋友學著老師的樣子用雙手按住教師唱一首歌，之后請大家把手放下來，問：“老師唱什么歌？”孩子答不出來，老師說：“耳朵的用處是聽聲音的，因為你們捂著耳朵，所以教師唱歌就聽不見了，耳朵用處這么大，所以我們要好好地保護它，要愛清潔，講衛生，不用手指挖耳朵，不大聲喊叫。” 2.家長和孩子共同玩游戲。

① 家長和孩子面對面坐好，家長說“耳朵”孩子馬上把手指點在耳朵上，也可以讓孩子說耳朵，讓家長指，看誰找得快。

② 家長帶孩子找空處坐下，家長坐在孩子的后面，在孩子的左耳邊或右耳邊拍手，孩子不能轉頭看，憑聽覺指出拍手聲音在哪邊，先靠到耳朵輕輕拍兩下，逐漸拉開一定距離，如孩子第一次聽不清楚，可再重復一次。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

認識眼睛

編 號：點點班024 類 別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1.知道眼睛的用處。

2.懂得愛護自己的眼睛。3.學說：“我用眼睛看到××。”

活動材料： 1.玩具一個（動物）；面罩一個；鼓和鼓槌各一個。

2.圖片兩幅（一幅上有一個小朋友，一只眼睛用紗布包著；另一幅上有一個小朋友戴著眼鏡）。

3.為每個家庭材料一套水果和動物的圖片。

活動過程： 1.教師說：“小朋友，我們來玩躲貓貓的游戲。”請孩子把眼睛閉起來，教師拿一個玩具問：“你們看，我手上有什么？”請孩子睜開眼睛問：“我手上有什么？閉上眼睛后能不能看到東西？眼睛是干什么用的呢？”引導孩子說出眼睛是看東西的。

2.進一步體驗眼睛的作用，請孩子蒙眼敲敲。

教師說：“我這里有一只鼓和一個鼓槌，你們想敲嗎？”先請孩子戴上面罩去敲敲，再請孩子拿掉面罩敲敲，請孩子用兩種方法敲鼓后問：“戴了面罩有沒有敲到鼓？”“為什么敲不到鼓？”“不戴面罩有沒有敲到？”“怎么樣才會敲到鼓呢？”“眼睛有什么用呢？” 3.保護眼睛教育。

教師說：“有了眼睛可以看許多好看的東西，可以看電視、看書。但眼睛也會生病，小朋友用臟手揉眼睛，看很長時間的電視，用硬東西碰眼睛，它都會得病，那就會看不見東西，小朋友都要愛護自己的眼睛。”

出示一幅圖，圖中畫有一個孩子的一只眼睛用沙布包著，提問：“這個小朋友的眼睛怎么啦？”再出示一幅一位孩子戴眼鏡的圖片問：“這個小朋友的眼睛上有什么？”“為什么要戴眼鏡？”同時引導孩子說出保護眼睛的辦法：看電視時間不能太長；不用臟手揉眼睛等。4.家長和孩子做游戲。

教師發給每個家長一套圖片，先讓孩子蒙上眼睛，體驗蒙上眼睛的感受，家長拿出一張圖片，再讓孩子睜開眼睛，問：“你用眼睛看到什么？”當孩子把這句話說得很完整，家長應給予鼓勵：親一親，抱一抱等，如孩子沒把句子說完整，家長可鼓勵他把話說完整。注意事項：圖片上的動物、水果應是孩子熟悉的。0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

拾珠子

編 號：點點班025 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體游戲

活動目標：1.幫助成人做簡單的事。

2.鍛煉手指的靈活性，培養耐心、細心的個性。

活動材料：1.各種顏色的木珠若干裝在布袋內。

2.每人一個小簍子。

活動過程：

1.教師出示布袋，讓孩子猜一猜布袋里裝的是什么，然后出示幾顆珠子，告訴孩子：“布袋里面有很多小珠子，小珠子要出來玩，它們很調皮，喜歡在地上滾著玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠了，老師一個人來不及拾，小朋友一起來幫老師拾，把拾到的小珠子放進老師這兒的布袋里。看看誰最能干，拾得多。” 2.教師將珠子倒在地上，對孩子說：“小朋友，快來幫我拾珠子吧。”然后引導孩子和教師一起拾，拾的過程中，提醒孩子將拾到了珠子趕快放進袋子里。對積極拾珠子的孩子要給予表揚，并引導其他孩子向他們學習，跟他們比賽。最后教師以高興的口吻感謝孩子們的幫助。3.如果孩子有興趣，可玩2—3次。

注意事項：家長注意觀察，避免孩子將珠子塞進口中。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

小貓玩球

編 號：點點班026 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體游戲 活動目標：1.練習踢球。

2.作的靈敏性、協調性。3.活動的興趣。

活動材料：1.飾一個。

2.個兒童球。

活動過程：` 1.交待玩法，引發興趣。

教師戴上頭飾問：“我戴的什么頭飾？”“對！我是貓媽媽，你們都是貓媽媽的孩子――小貓最喜歡玩球。他一會兒輕輕踢，一會兒踢得重一些，踢過去，踢過來，玩得可高興啦！孩子們，你們想玩球嗎？” 2.玩游戲。

每個孩子拿一個球，在家長指導和幫助下，練習玩球、踢球。開始家長可扶住孩子讓其用腳踢，待孩子初步熟練后就放手讓孩子踢。球滾到那兒，孩子走或跑過去，到球邊后再踢。家長要跟在后面保護。玩過一會兒，應讓孩子休息，然后再玩。游戲可反復進行。

3.結束語：小貓真能干，都學會了玩球，媽媽很高興。我們休息吧。注意事項：踢球對該年齡段孩子有一定難度，但經過努力孩子能玩起來。教師和家長應加強指導和幫助。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

推 大 球

編 號：點點班027 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體教學

活動目標：1.練習推球走，發展孩子的平衡感和控制能力。

2.初步感受球的特性。3.感受參加集體活動的樂趣。

活動材料：大型球一個。活動過程：

教師推出一個大球，將球推到活動室另一邊，又把球推回來，后將球滾給一個孩子，讓孩子嘗試滾球。玩過后，將全體孩子分成兩組，兩組之間離開一定距離，第二組到場地另一邊與第一組面對面站立，教師給第一組的第一個孩子一個大球。孩子拿到球以后就在家長的指導幫助下，將球慢慢地朝前推。推給對面的孩子，對面的第一個孩子接到球以后向第一組方向推。兩組孩子推過來，推過去十分好玩。家長教師可給推球的孩子以鼓勵。注意事項：

1.由于大球體積大，孩子不易掌握，家長應跟在后面幫助孩子控制球速和球滾動方向。

2.前面的孩子玩過后，如還想玩，可排在本組隊伍后面接著玩。3.選擇的大球要適合孩子玩，高度不能擋住孩子的視線。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

舉手擊物

編 號：點點班028 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體游戲

活動目標：1.練習舉手擊物動作，發展平衡和手眼協調能力。

2.有積極參與活動的興趣。

活動材料：1.汽球若干個。

2.長繩一根，繩架兩個。

3.場地布置：將繩子兩頭分別系在繩架上，在繩子上分別將汽球用線掛起來。繩子高度稍高于孩子抬手的高度。懸掛汽球高低不一，個子高的應掛得高些，矮的應掛得低一些。

活動過程：

請一名孩子走到繩子下面舉起手擊打汽球,打到后大家拍手鼓勵.教師再分批請孩子走到繩下舉手擊物,每個孩子都擊到后再換第二批.游戲可反復進行。注意事項：

1.如無架子，可在室內合適的地方安上鉤子，再將繩子系上。

2.為保證孩子安全，繩架一要安全，牢固。如繩架較輕，可請兩名家長扶住架 子，以使游戲正常開展。

3.孩子在擊物時，教師和家長應根據孩子高度隨時進行調整，使每個孩子都能 擊倒。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

走“S”形線

編 號：點點班029 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體游戲、親子活動 活動過程：

用粉筆在地上劃一個約10米長的“S”形狀，讓孩子踩著線往前走，走到頭，并且，始終能踩著線走，要給予贊揚。如果完成得好，可根據小孩情緒來回走幾趟。能促進左右腦的健康發展。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

越 障 礙

編 號：點點班030 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體游戲、親子活動 活動過程：

在地上平放六塊磚，每兩塊間距5—10厘米，讓小孩子練習在磚上走，每步踏在一塊磚上，家長要在旁保駕，以防孩子磕碰在磚頭上。這對小兒大腦平衡知覺，空間知覺的發展大有好處。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

玩 沙

編 號：點點班031 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：親子活動 活動過程：

用玩具小鏟將沙土裝進小桶內，或者用碗將沙土盛滿倒扣過來作饅頭。孩子玩的沙土要先過篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚。玩耍完畢后用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進皮膚觸覺統合能力發展的重要方法之一。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

胯下滾球

編 號：點點班032 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—2歲3個月 組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1.練習胯下滾球，發展手眼協調能力。

2.增強孩子與家長的親密感。

活動材料：每人一個兒童球。活動過程：

1.教師與家長胯下滾球，引發孩子興趣。

教師拿出球，請一名家長雙腳叉開站立，將球從家長胯下滾過，家長拿過球，從教師胯下滾。教師邊做邊講解：“家長兩腳分開后，就象門被打開了。我將球放在離球門不遠的地方，對準球門，雙手用力一推，球就從胯下滾過去了。多好玩啊！你們想玩嗎？” 2.孩子與家長合作玩游戲。

每個孩子拿一個球，和家長一起，找一個合適的空位玩游戲，家長將兩腳并立，并指導孩子將球放在合適位置，用力推球，當球從胯下滾過時，就拍手鼓勵。球滾偏時，可移動雙腳使球仍從胯下滾過。孩子玩數次后，家長可請孩子雙腳分開，將球從孩子胯下滾過。游戲反復進行。注意事項：

1.在家長和孩子玩游戲時，教師應隨時給家長和孩子提供指導和幫助。2.孩子球滾偏時，家長可移動雙腳，也可不移動，使孩子初步感受它們之間的關系。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

毛 線 團

編 號：點點班033 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：初步學習有控制的涂鴉，用筆在紙上反復繞圈。活動材料：各色毛線團。紙、筆、墊板每人一份。活動過程：

1.教師出示毛線團，問：“這是什么呀？毛線團是怎樣做起來的？對，是用線繞呀繞起來的。我們一起來學學繞的動作。”出示其它毛線團，讓孩子知道毛線團可以有各種顏色。

2.教師示范畫毛線團。講解要求：“從中間往外繞，繞一個大大的毛線團。” 3.由孩子挑選一種顏色的筆畫毛線團。對不會畫的孩子，家長可抓著他的手畫1－2 個，并可提示孩子換一種顏色再試試。

注意事項：家長不要完全包辦代替。可讓孩子在同伴間交流，告訴別人說：“這是我畫的毛線團。”

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

鄉村小路

編 號：點點班034 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標: 1.練習在窄道上走，訓練動作的協調性和穩定性。

2.能大膽、認真地參加活動。

活動材料: 在場地中間畫兩條20厘米的平行線。活動過程: 1.引發孩子的參與愿望。

全體孩子和家長坐在小路旁，教師指著小路對大家說：“這是一條鄉村的小路，它比馬路窄，走時要特別小心，別摔倒。”說完，教師慢慢地從小路上走過。“你們誰想試一試？”請愿意的孩子先上來走。走完，大家拍手鼓掌。2.練習走小路。

游戲開始，教師再請一名動作發展較好的孩子帶頭走過小路。其余孩子依次輪流走小路，對害怕、膽小的孩子教師在旁鼓勵和保護，必要時幫一下忙。待全體孩子走完以后，愿意繼續走的孩子還可以玩。游戲可反復進行。注意事項：為增加孩子的興趣，家長可以參與活動，與孩子一起一前一后地走。如小路數量少，教師可多畫幾條。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

大象搬木頭

編 號：點點班035 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體游戲

活動目標：練習大象走和帶物走的技能，發展動作的穩定性和協調性。活動材料：1.木偶大象一只，筷子4根。

2.每人兩根短木棍。

活動過程：

1.木偶大象表演搬木頭。

教師舉起大象問：“小朋友，你們猜猜我是誰？”“對了！我是大象。我的力氣可大啦，我只要用鼻子輕輕一卷就可以把大木頭搬起來送到別的地方。”教師邊說邊用象鼻子把四根筷子夾起來送到別處。2.學大象走。

請全體孩子身體稍前傾，兩手下垂相握做大象鼻子。教師對全體孩子說：“我們一起來學大象伯伯走。”說完，帶著孩子慢慢地、一步一步地走，兩手在身前來回擺動。3.玩游戲。

將短木棍放在活動室另一邊.老師:“我是象媽媽,你們都是小象,媽媽要帶你們去搬木頭.”說完帶著小象走到活動室的另一邊,每人拿一根木棍后慢慢再回來.休息片后,游戲可繼續玩。注意事項：

1.在游戲進行過程中,老師和家長注意孩子安全,別讓棍子戳到孩子.2.游戲中,老師注意控制孩子的活動量和活動時間.35 0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

瓶 蓋

編 號：點點班036 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1.學習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2.發展孩子的觀察力及動手能力。

活動材料：各式大、小瓶子若干。活動過程：.教師講解、示范。

教師說：“雪碧娃娃告訴老師，它有許多的好朋友，它的好朋友就是這些漂亮的瓶娃娃。可是瓶娃娃今天忘記帶帽子了，這樣就不好看了，雪碧娃娃想請小朋友，還有你們的媽媽一起幫著瓶娃娃找到帽子。”教師出示一個大瓶子對小蓋子，引導孩子知道蓋子太小了，會掉下來；蓋子太大了，也不行。強調大瓶子帶大帽子，小瓶子帶小帽子，帽子不能大也不能小，這樣才漂亮。2.家長與孩子共同玩游戲。

預先在地上放許多瓶子，請家長與孩子一起給瓶子找帽子，提醒家長不要過多地幫助孩子，最好讓他們自己觀察、思考、尋找。

注意事項：瓶子的大小、形狀等，要由易到難，反復練習，不斷增加難度。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

穿 木 珠

編 號：點點班037 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1.會將相同顏色的木珠穿在一起。2.初步學習根據顏色進行分類。

活動材料：1.圖片（圖片上方有紅、黃、綠三串懸掛著的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三種顏色的木珠若干）。

2.小盆若干，每盆里有一根穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠若干）。

活動過程：

1.引發孩子穿珠的興趣。

家長坐在自己孩子的身邊，教師出示圖片給孩子看，并提出問題“這串珠子的顏色一樣嗎？”“是什么顏色的？”分別問完三串懸掛著的木珠后，教師邊示范邊講解“我們來把這些沒有穿上的珠子，用筆將它們和穿好的珠子連在一起，相同的顏色和相同顏色連起來。”教師邊說邊用筆把同色的木珠連在一起。教師示范后可請孩子上來練習，讓孩子邊連邊說：“紅的和紅的，黃的和黃的，綠的和綠的”通過連線將木珠歸類，引發孩子對實際操作的興趣。2.孩子穿木珠，并按顏色歸類。

教師發給每個孩子一個小盆（盆里有穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠），讓孩子把同樣顏色的木珠穿在一起，送給自己的媽媽或爸爸，所穿的顏色可以讓孩子自己定，或由家長指定。戴上同色木珠的家長可抱起自己的孩子親一親，以示鼓勵。注意事項：

1.這一活動必須在孩子認識紅、黃、綠以及會穿珠子的基礎上進行。2.孩子穿珠時，教師和家長要用語言給予鼓勵，對顏色穿得不對的孩子要及時指出，提醒孩子把相同顏色的木珠穿在一起。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

回家找媽媽

編 號：點點班038 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學

活動目的：1.練習改變方向和繞障礙物走。

2.鍛煉動作的靈敏性及控制能力。3.能積極參與活動。

活動材料：1.大積木四塊。

2.每人一小紅花（自制）

活動過程：

1.交待活動要求。孩子站在活動室一邊，家長站在活動室另一邊。

教師：小朋友，天快要黑了，老師要送你們回家找媽媽。回家的路可不好走，彎彎曲曲，走的時候一定要跟好老師和前面的小朋友，不能掉隊。2.繞物回家。

全體孩子跟著教師順著同一方向繞過一個又一個障礙物，直到繞完為止，到了目的地，各自找自己的家長，家長送小紅花給孩子作為獎賞。注意事項：

1.媽媽的稱謂可以隨需要進行更換。

2.游戲可反復進行。也可家長陪同或孩子獨立繞物走。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

足尖走路

編 號：點點班039 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體游戲

活動過程：繼續訓練幼兒走路能力，如在地面上劃一條S型曲線，讓他用足尖走在線上，完成得好，給予獎勵。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

走“平衡木”

編 號：點點班040 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體游戲

活動過程：把長方形的8塊磚放平，鋪上15厘米寬的木板做成平衡木，讓寶寶在上面行走。開始可扶手保護，反復練習，至行走自如。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

做“模擬操”

編 號：點點班041 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體游戲

活動過程：在唱兒歌的基礎上，配合手臂及雙腿動作。如兒歌“早晨空氣真正好，寶寶練習跳一跳”，念第一句時兩臂上舉左右擺動兩次，唱第二句時兩手叉腰雙腳原地跳兩次，訓練邊唱邊跳。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

到朋友家做客

編 號：點點班042 類 別：感統訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學、親子活動

活動目的： 1.能跨過10厘米左右的小溝,發展平衡能力。

2.在成人啟發下,學講禮貌用語。

活動材料：1.在活動室兩邊分別畫10厘米寬的平行線。

2.一塊走板放活動室中間。3.每人一塊糖。

活動過程：

請全體家長給孩子材料一塊糖，坐在活動室另一邊。教師和孩子站在活動室一邊。

教師指著場地上的線和走板說：“今天，老師要帶你們到朋友家去做客，去的時候要跨過小溝，走過小橋，到了客人家里要有禮貌。”說完，教師帶領孩子跨過小溝，走過小橋，又跨過小溝來到了朋友家，教師帶領孩子講“阿姨好！”、“叔叔好！”。

請家長找一名孩子到家做客。找到后，家長抱抱孩子，拿出糖果給孩子吃，提醒孩子講“謝謝”。休息片刻后，教師帶領孩子返回原地。注意事項：家長找朋友時,可以找別的孩子,也可找自己的孩子。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

問“你”時用“我”回答

編 號：點點班043 類 別：語言發展 適用年齡：1歲11個月—2歲 組織形式：親子活動

活動過程：如問“你幾歲啦”時，孩子會說“我兩歲”，而不是“你兩歲”。這是很大的進步，孩子懂得你和我的意義。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

喂小狗吃骨頭

編 號：點點班044 類 別：語言發展

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學

活動目標：1.獲得經驗：小狗喜歡吃肉骨頭。

2.學習發音和短句：“汪汪”“小狗請吃肉骨頭”。

活動材料：小狗的盒式教具三只，自制肉骨頭若干。活動過程：

1．“小朋友看，這是什么？小狗怎么叫？”集體學發音“汪汪”，可多叫幾聲，也可請個別孩子學叫。2．喂小狗。教師代小狗說話：“汪汪！汪汪！我肚子餓了。”教師問孩子：“小狗喜歡吃什么？”邊問邊拿出肉骨頭，一齊學說：“小狗吃肉骨頭。”“你們看，老師這里有許多肉骨頭。”講完后，教師示范，走到小狗面前將肉骨頭送入小狗嘴里，并說：“小狗請吃肉骨頭。” 3.孩子自由去喂小狗吃肉骨頭，家長在一旁提醒孩子說：“小狗請吃肉骨頭。”

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

不 是

編 號：點點班045 類 別：語言發展

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學

活動目標：能說否定句“不是??”。活動材料：布娃娃一個。活動過程：

1．“看，布娃娃來了，大家歡迎。”孩子拍手歡迎。“你們看，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的頭發，還有這是鼻子，嘴巴。”教師指著布娃娃的五官逐一提問：“這是什么？”要求孩子正確地說出五官的名稱。2.教師指著布娃娃的眼睛問孩子：“這是鼻子嗎？”要求孩子通過判斷，回答出“不是”，接著，教師再指著鼻子、頭發、嘴巴，同時問相反的問題，同樣要求孩子回答“不是”。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

看圖說話

編 號：點點班046 類 別：語言發展

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學

活動目標：看圖學說完整的句子。

活動材料：圖片：爸爸看報，哥哥抱球，媽媽洗衣服，娃娃搭積木，姐姐跳舞。活動過程：教師出示“爸爸看報”的圖片，問孩子：“小朋友，你們說說圖片上有誰呀？”孩子說：“爸爸。”“對了，爸爸在干什么呢？”教師分別請個別孩子回答，其余幾張圖片的出示與講述同上。

注意事項：當孩子所說的句子不完整或過于簡短時，家長要用問題擴展句子。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

對 歌

編 號：點點班047 類 別：語言發展

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學 活動目標：豐富各類詞匯。

活動材料：圖片四張：①大象、小老鼠；②鳥在天空飛，魚在水里游；③方桌子，長板凳；④冬天冷，夏天熱。活動過程：

1.“今天，老師要給小朋友念一個好聽的兒歌，這個兒歌可有趣了，你們聽：大象大，老鼠小，鳥會飛，魚會游，桌子方，板凳長，冬天冷，夏天熱。” 2.教師出示圖片，將四張圖片上面的畫，一一講給孩子聽，并要求孩子能慢慢地跟著教師說。

3.說教師和孩子對歌，教師說：大象大，老鼠，每念到一句中最后一個字時，稍停頓，讓孩子自己說出來，如孩子說不出來，家長可幫助或提示孩子，練習幾遍后，請孩子獨立與成人對歌，正確地使用詞匯。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

兔媽媽和小兔

編 號：點點班048 類 別：語言發展

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學

活動目標：學說話：小白兔，兔媽媽，我要喝水，倒開水，謝謝媽媽。活動材料：一張圖片（圖片上有一只小白兔站在一旁看，兔媽媽倒開水）。活動過程：

2.教師與孩子對話?

教師出示圖片問孩子：“小朋友，你們看，圖片上有誰呀？” 小朋友回答：“小兔”。

“對了，有小兔，是一只小白兔，旁邊是誰呀？老師告訴你們，那只是兔媽媽，你們說說看。”

“兔媽媽”。

“小白兔渴了，它對兔媽媽說什么呢”？ “我要喝水”。“兔媽媽在干什么？” “兔媽媽在倒開水。”

“因為開水很燙，小朋友是不能去碰開水的，開水會燙著小朋友的手，是嗎？兔媽媽給小白兔倒好了開水，小白兔說了什么？（謝謝媽媽）。

2.教師說：“小白兔很有禮貌，我們也要做個有禮貌的好孩子，這樣，大家都會喜歡的。”

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

翻 跟 斗

編 號：點點班049 類 別：語言發展

適用年齡：2歲1個月—3個月 組織形式：集體教學

活動目標：會專心看一樣物品，學說詞：翻跟斗。活動材料：機動玩具：猩猩翻跟斗。活動過程：

1.教師出示機動玩具說：“小朋友看，教師拿什么來了？”“是個猩猩，猩猩很能干，它會干什么呢？你們看。”教師打開開關，猩猩在地上翻起跟斗來，教師問：“猩猩在干什么？（翻跟斗）”大家一起學說：“翻跟斗。”也可請個別孩子學說：“翻跟斗。” 2.教師說：“現在，教師要請小朋友的爸爸來表演個節目。”說著，家長在墊子上翻跟斗。給孩子看。教師問：“××小朋友的爸爸在干什么？”要求孩子說出“翻跟斗。” 3.孩子自由地在墊子上翻跟斗。

注意事項：孩子在翻跟斗時，家長不要勉強讓孩子動作做到位，如果孩子愿意在墊子上打滾也行。

0-3歲嬰幼兒環境啟蒙訓練營

漂亮的小房子

編 號：點點班050 類 別：語言發展

適用年齡：2歲4個月—6個月 組織形式：集體教學

活動目的：1.學說話：漂亮的小房子。

2.教育小朋友不要為一點小事就哭。

活動材料：圖片畫面：1.小猴在用積木搭一幢漂亮的小房子。

2.小鳥不小心把小猴搭的房子弄倒了。3.小猴帶著熊貓來看房子。

4.小猴坐在地上哭，熊貓在幫小猴重新搭房子。

活動過程：

“小朋友，你們會用積木搭房子嗎？小猴子就會用積木搭漂亮的小房子，你們看，它已經搭好了。”教師邊指圖片邊講述故事兩遍。根據故事內容提問：小猴在干什么？（搭積木）用什么在搭？（積木）

用積木搭了什么？集體學說：漂亮的小房子。誰飛來了？（小鳥）小鳥說什么？（真好看）

小鳥把小猴搭的漂亮的房子怎么樣了？（弄倒了）小猴請誰來看漂亮的小房子？（熊貓）

可是什么倒了？（漂亮的小房子）要求孩子完整的說出來。小猴怎么了？（哭了）

熊貓說什么？（別哭，我們再搭吧。）小猴會用積木搭什么？（漂亮的小房子）

教師小結：可漂亮的小房子一不小心倒了，它就哭了，我們小朋友可不能象小猴那樣為一點小事就哭，房子倒了沒關系，還可以再搭是不是？

附故事：小猴用積木搭了一幢漂亮的小房子。小鳥從樹上飛下來說：“啊，真好看！我們進去看看。”小猴請熊貓來看漂亮的小房子。啊呀！房子已經倒了。小猴哭了：“都是小鳥不好，賠我小房子。”小鳥嚇得飛走了。熊貓說：“別哭，別哭，我們再搭吧。”

第二篇：0~35個月小兒游戲

0~35 個月小兒的游戲

辨食

目的：

議決品嘗食物，成長味覺、觸覺、溫覺及鑒別能力。

玩法：

事先準備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。準備時不讓小兒望見，然后對小兒說：“本日請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的工具。但要在嘗好后說出是什么工具，是什么味道。”接著，就用手帕蒙住他的眼睛。

游戲時品嘗 4 種不同類型食品的味道。

1。吃水果：辨別甜、酸味，給小兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等(根據當時季候選擇水果)。問小兒吃的是什么？是什么味道？

2。吃餅干：辨別甜、咸味，給小兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃后舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3。吃糖：辨別硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗后的感覺，哪種硬，哪種軟。

4。喝飲料：辨別冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水(或冰水)、熱湯、溫開水，讓小兒喝后辨別冷、熱、溫的感覺。

游戲完成時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，并要求再說一次是何物？何味？

提示：

開始游戲時，只能嘗 2～3 種食物，以后逐漸增多。

第三篇：0～35個月小兒的游戲

0～35個月小兒的游戲

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1樓發表于 2009-7-28 19:27 xianglingman(鳳凰天使)

0～35個月小兒的游戲 辨食

目的：

通過品嘗食物，發展味覺、觸覺、溫覺及判斷能力。

玩法：

事先準備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。準備時不讓小兒看見，然后對小兒說：“今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好后說出是什么東西，是什么味道。”接著，就用手帕蒙住他的眼睛。

游戲時品嘗4種不同類型食品的味道。

1．吃水果：分辨甜、酸味，給小兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等（根據當時季節選擇水果）。問小兒吃的是什么？是什么味道？

2．吃餅干：分辨甜、咸味，給小兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃后舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3．吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗后的感覺，哪種硬，哪種軟。

4．喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水（或冰水）、熱湯、溫開水，讓小兒喝后分辨冷、熱、溫的感覺。游戲結束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，并要求再說一次是何物？何味？

提示：

開始游戲時，只能嘗2～3種食物，以后逐漸增多。

小蝌蚪游水

目的：

認識磁鐵是對鐵制品有吸引力的東西，能使之移動。發展小兒的好奇心及觀察和思維能力。

玩法：

游戲前，先給小兒一塊磁鐵和一盤鐵制品，一盤非鐵制品。讓小兒拿著磁鐵去吸鐵制品，如鑰匙、曲別針、螺絲、鐵釘等物，再用磁鐵去吸非鐵制品盤內的東西，如橡皮、鉛筆、紙張、積木等。從反復操作中，小兒發現了事物的新屬性，知道什么東西能吸起來，什么吸不起來。當小兒感到新奇而有趣時，媽媽再教小兒玩“小蝌蚪游水”的游戲。

游戲前，用一個橢圓形黑木珠，將一端的珠孔內塞入黑絨線，作為小蝌蚪的尾巴，在木珠底面撳上一粒圖釘。游戲時，將有圖釘的底面放在塑料墊板上，把一塊磁鐵放在墊板下面移動。塑料墊板上的木珠底部的圖釘遇到磁鐵的吸引力而隨之移動，就如同小蝌蚪在水中游水一樣。

媽媽先示范給小兒看，然后握著小兒拿磁鐵的手，教小兒在墊板下移動。等到小兒掌握了玩法后，再讓小兒自己玩。

提示：

在塑料墊板上畫幾條波紋，像水一樣，以顯示小蝌蚪在水中游。

搜索更多相關主題的帖子: [小兒] [游戲] [磁鐵] [墊板] [蝌蚪] [餅干] [分辨] [圖釘] [游水] [東西]

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2樓發表于 2009-7-30 09:24 steph9029 回復: 0～35個月小兒的游戲

收藏了，謝謝樓主的分享。

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第四篇：0――12個月大小肌肉活動設計

0――12個月大小肌肉活動設計

編號：A52 類別：大小肌肉 教案名稱：用力壓 適用年齡：0~7個月以上

教學時間：10~15分鐘，可輪流進行 教學地點：育嬰室 使用教具：啾啾球

主要目標：刺激幼兒小肌肉的發展。并促進其主動接觸外界東西的意愿。

間接目標：透過聽覺的刺激，協助幼兒發展積極的人際關系及對外界的探索能力。☆ 教學步驟： 1.2.3.4.引導者先拿啾啾球在幼兒面前晃動，并用力壓發出聲音吸引幼兒的注意。讓幼兒背靠著引導者坐著，拿啾啾球給幼兒握著。

引導者拉著幼兒的手用力壓啾啾球，直到發出啾啾的聲音為止。引導者放開幼兒的手，觀察幼兒是否會繼續壓啾啾球。

☆ 注意事項：

若幼兒無法壓出啾啾球的聲音，引導者不要勉強幼兒。可多示范讓其學習即可。☆ 失敗的處理：

盡量創造現場的輕松氣氛，以鼓勵幼兒更努力去嘗試。

編號：A53 類別：大小肌肉 教案名稱：嗨！腳指頭 適用年齡：0~7個月以上

教學時間：10~15分鐘，可讓幼兒輪流進行 教學地點：育嬰室 使用教具：幼兒的腳指頭

主要目標：讓幼兒發現腳指頭，并協助本體感的養成。

間接目標：建立幼兒對自己喜愛的情感及更完整的感情分化能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒背靠著引導者坐著，引導者觸摸撫弄幼兒腳趾，觀察幼兒的反應。2.引導者把幼兒的腳趾拉放到幼兒嘴前，引導幼兒發現自己的腳指頭。

3.觀察幼兒是否發現了自己的腳指頭。若發現了，觀察幼兒是否會用手去觸摸撫弄。☆ 注意事項：

幼兒的腳趾必須是干凈清潔的，放入嘴中不可太深以免感染細菌。☆ 失敗的處理：

現場的操作氣氛應輕松愉快，以激發幼兒探索和模仿的意愿。

編號：A54 類別：大小肌肉 教案名稱：抓抓看

（一）適用年齡：1個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：線球

主要目標：訓練肌肉的張力，抓握能力及視覺空間成熟。間接目標：培養積極主動探索意愿。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒平躺于嬰兒床上。

2.用線球作上下左右的移動，吸引幼兒的注意。

3.轉動線球時，觀察幼兒會不會將單手舉起，試著接近線球，且隨著線球轉動的方向而移動手部。☆ 注意事項：

線球距離眼球的距離不宜過遠或過近，以手可以向前擎到的距離為準。☆ 失敗的處理：

若幼兒沒有反應，試著將線球降低高度，碰觸幼兒身體，讓幼兒感受物體存在，吸引幼兒抓取。

編號：A55 類別：大小肌肉 教案名稱：動動小腳 適用年齡：1個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：墊子上

主要目標：強化幼兒腳關節力量，協助幼兒的大腦到腿部神經的協調運作。間接目標：通過身體接觸，激發幼兒和他人接觸的經驗。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰躺在墊子上，脫去外套及長褲，只著內衣及尿布。

2.引導者雙手各握住幼兒腳踝關節，輕輕地將雙腳推向幼兒身體，使腳跟碰到幼兒的大腿后側，來回作約3~5次，再將幼兒的雙腿拉直。

3.幼兒3個月以上時，可依第2點方式進行，但幼兒的雙腳貼向大腿后側，稍作停留，幼兒因不舒服，會用力往前蹬，約3~5次后休息。☆ 注意事項：

幼兒在往前蹬時，引導者的雙手仍應握住幼兒的腳關節，避免幼兒的不當用力而造成危險。☆ 失敗的處理：

有時候幼兒因腿部的肌肉較多，而使得活動的過程較為困難，此時不要過于勉強，可先作較小幅度的移動。

編號：A56 類別：大小肌肉

教案名稱：手指兒開開

（一）適用年齡：1個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：室內 使用教具：墊子

主要目標：刺激手掌及手指末端神經成熟。間接目標：刺激雙手，促進左右腦平衡發展。☆ 教學步驟： 1.2.3.4.5.讓幼兒仰躺在墊子上。

引導者左手握住幼兒的手掌，右手先將幼兒的右手食指展開，觀察其他四只手指的反應。再將拇指以外的手指張開，讓大拇指也跟著張開。換成左手時，則先將拇指張開，觀察幼兒的反應。

把左手大拇指以外的手指張開，觀察幼兒的視線焦點及拇指的反應。

☆ 注意事項：

展開手指的力量不可過猛。☆ 失敗的處理：

大拇指無法和其他四指分別張開、握合，經常會一起張開、握合，因為小肌肉的運動能力尚未純熟。多作手指運動，對幼兒會有幫助。

編號：A57 類別：大小肌肉雙側協調 教案名稱：輕輕拉動我的手 適用年齡：2個月以上~5個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：墊子

主要目標：訓練幼兒手臂及手肘活動能力，并強化雙側協調。間接目標：配合他人進行運動游戲，激發積極人際關系。☆ 教學步驟：

1.將墊子鋪好，讓幼兒仰躺，天氣炎熱時，可以只著尿布，天氣寒冷時，可脫去外衣、長褲，只留內衣和尿布，引導者面向幼兒，坐在幼兒兩腿側，讓幼兒看到引導者的臉部。2.引導者的大拇指讓幼兒握住，其余四指扣住幼兒的手腕關節，輕輕地將兩只手臂拉至胸前交叉，再輕輕回到兩側。

3.將幼兒的右手拉至左手臂處，輕觸手臂，再慢慢放回，接著將左手拉至右手臂處，碰觸后同樣拉回，練習兩側手臂過身體正中線的活動。☆ 注意事項：

幼兒的肌肉關節尚未發展完成，在進行運動撕，注意不要過于用力，以免損傷幼兒的骨骼及肌肉。此活動最好在喂奶后2小時進行，以免溢奶。☆ 失敗的處理：

用力可能會造成幼兒疼痛或不舒服，若幼兒無法接受手臂的拉動，可改成手臂輕輕拉高、放下等輕松簡單的動作，練習幼兒手肘關節的活動力。

編號：A58 類別：大小肌肉 教案名稱：抬手抓抓看 適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：線球

主要目標：手臂可以抬高，雙手可以伸展至不同角度，并作抓取的動作以強化手眼協調能力及小肌肉成熟。

間接目標：增加本體感及運動企劃，培養幼兒自信及數概能力。☆ 教學步驟：

1.首先讓幼兒平躺于嬰兒床上。

2.將線球放于幼兒的胸上中央線，并用聲音吸引他注意看線球。

3.當幼兒的左右手配合線球的轉動，伸展向不同的方位時，引導幼兒的雙手，抬高到與肩部平行的位置。

4.轉動線球，引導幼兒雙手舉高，手指彎曲作出抓取狀且能平行攤開雙手。5.觀察幼兒的頭部和視線是否同時作橫向的移動。6.停止線球的轉動，觀察幼兒是否會注視引導者。☆ 注意事項：

引導者的動作不宜太快，需主動引逗，配合幼兒之意愿。☆ 失敗的處理：

躺著時舉高手部后，因為角度的關系，抓握的能力會受到影響，而不易準確抓握到，可以讓幼兒在平躺時多練習。

編號：A59 類別：大小肌肉 教案名稱：好朋友 適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：可敲擊出聲的玩具、墊子

主要目標：練習雙手協調運作、促進雙側協調成熟，左右腦平衡發展。間接目標：敲擊和打擊出聲，協助幼兒自我意識的啟發和成長，確定其自信心。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒坐著或平躺著，引導者雙手拿著玩具，可以用發出聲音的玩具或其他物品逗弄幼兒，使幼兒的視線停留在引導者手中的玩具或物品上。

2.試著引導幼兒將雙手的玩具互相碰觸，并觀察幼兒是否有其他反應。☆ 注意事項：

1.不需要強迫幼兒一定要將到手的玩具互相碰觸。

2.需注意幼兒手指抓握玩具的適當位置，不要在玩具碰觸是敲擊到手指。☆ 失敗的處理：

除了互相敲擊外，幼兒也喜歡用玩具敲擊其他地方，這樣聲響會帶給幼兒很大的感官刺激，而感到興奮快樂，引導者要注意幼兒切勿敲擊過度，而傷到自己。

編號：A60 類別：大小肌肉 教案名稱：抓到了嗎？ 適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：抓握玩具、軟塑膠棒或福祿貝爾玩具——八色球 主要目標：強化手指抓握力量和手指指尖細膩動作的成長。間接目標：訓練幼兒對環境的積極探索意愿和能力。☆ 教學步驟：

1.引導者將玩具拿到靠近幼兒處，觀察幼兒反應。

2.再持續逗弄幼兒，讓幼兒有機會用手去抓取玩具，觀察幼兒若沒抓到玩具會不會更換手或繼續嘗試。☆ 注意事項：

鼓勵幼兒用手抓握時，最好能讓幼兒抓到玩具兩次，這樣才能保持探索的興趣。☆ 失敗的處理：

有的幼兒的某只手抓不到玩具時，不會改換另一只手嘗試，只想用原來那只手來抓玩具，此時引導者可以將物體移到另一只手旁，用玩具輕觸這只手，讓幼兒有所反應。

編號：A61 類別：大小肌肉、雙側協調 教案名稱：輕輕觸摸我的胸 適用年齡：3個月~5個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：無

主要目標：讓幼兒的手肘力量更靈活，也可建立較佳的本體感（幼兒對自我身體的掌握）間接目標：能愉快地與他人進行活動，激發基本人際關系概念。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒脫去外套坐在引導者腿上，背靠著引導者。

2.首先讓幼兒的雙手各握住引導者的大拇指，其余四指各扣住幼兒的手腕關節，右手抬起往左碰到左胸，再伸回右邊，左手再抬起向右碰到右邊胸部，再伸回左邊，每邊各作約10下。

3.引導者環抱幼兒，雙手維持前述姿勢，引導者頭傾向一邊，讓幼兒雙手做手臂交叉運動，引導者在幼兒耳朵邊數：1、2、1、2“，來增加趣味性，約各做10下。☆ 注意事項：

幼兒除了可坐引導者腿上，也可以和引導者面對面坐著，因為坐得仍不穩，要特別注意活動時的安全。☆ 失敗的處理：

幼兒逐漸有自主能力后，在肢體的控制上也越靈活，可能會抗拒手臂的運動，或者兩腳踢來踢去，這時應增加趣味性來引導幼兒。

編號：A62 類別：大小肌肉、雙側協調 教案名稱：抓住、放開 適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：積木，（可用福氏第3號和4號玩具）主要目標：促進手掌力量成熟及增進手眼協調能力。間接目標：確定擁有意識，激發幼兒探索能力 ☆ 教學步驟： 1.2.3.4.引導者將積木放在幼兒的手中，觀察幼兒是否會抓住積木。反復讓幼兒聯系抓積木，并觀察幼兒是否注視著積木。

試著讓幼兒握著積木移動手臂或手腕，看看積木是否會掉落。

同樣的動作，讓幼兒反復練習到能握著積木，并配合手部的移動，來操作積木，☆ 注意事項：

積木以質輕，易抓握為主。☆ 失敗的處理：

邊抓握積木邊移動手時，若不夠專心，會使得積木掉落，引導者應培養幼兒的專心度，也可用圓形或長形的積木，增加其把握經驗。

編號：A63 類別：大小肌肉

教案名稱：手指兒開開

（五）適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：無

主要目標：刺激手指末端神經，增進手指分化功能。間接目標：刺激大腦功能的均衡發展，及促進層次分化成熟。☆ 教學步驟：

1.引導者將幼兒的右手食指張開后，觀察幼兒的反應。2.再將右手大拇指以外的手指展開，觀察幼兒的反應。

3.相同的動作，換成左手，觀察幼兒的反應及其手指成熟發展的階段。☆ 注意事項：

展開手指的力量不可過猛。☆ 失敗的處理：

幼兒的手指展開及握合的動作不靈活或僵硬而不能配合引導者的引導時，可用玩具的抓握來訓練幼兒手指的開與合。

編號：A64 類別：大小肌肉 教案名稱：敲敲打打 適用年齡：3~7個月 教學時間：10~15分鐘 教學地點：育嬰室

使用教具：木制湯勺、鍋、鍋蓋、筷子、空茶葉罐。主要目標：透過敲擊協助發展大小肌肉和雙側協調能力。間接目標：刺激幼兒聽覺以及節奏韻律感的發展。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒卡著引導者坐著。引導者先用筷子敲擊鍋、鍋蓋、茶葉罐。

2.拿木湯勺讓幼兒握著，引導者拉著幼兒的手，敲擊鍋、鍋蓋和空茶葉罐。

3.引導者放開幼兒的手，觀察幼兒會不會自己主動去敲擊鍋、鍋蓋和茶葉罐。若幼兒會主動去敲擊，可讓幼兒多敲擊幾次。☆ 注意事項：

盡情放開讓幼兒去嘗試，不必作任何限制。鼓勵他盡量用力，以激發探索，嘗試的情緒。☆ 失敗的處理：

節奏感不佳的幼兒，多讓他練習即可，不必以過多正確規則要求幼兒。

編號：A65 類別：大小肌肉 教案名稱：抓一抓 適用年齡：3個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：搖晃會發出聲音的玩具。主要目標：能移動身體去接近想抓握的物品。

間接目標：有興趣探索身旁的物品，對引導者的逗弄有反應，激發人際關系和積極探索能力。

☆ 教學步驟： 1.2.3.4.5.讓幼兒平躺或支坐著，與引導者面對面。

引導者搖動玩具，吸引幼兒的視覺注意，并觀察幼兒的手所拜訪的位置。接下來觀察幼兒雙手的反應及是否會挪動身體去接近玩具。

將玩具放到幼兒身體的正中央處，讓幼兒能用手抓到，觀察幼兒的表情及其反應。若幼兒因無法接近玩具而哭泣，引導者可以將玩具放在幼兒伸手可及之處，再觀察幼兒的反應。

☆ 注意事項：

適當引發幼兒積極情緒后，再進行游戲。☆ 失敗的處理：

缺乏主動及信心的幼兒常會失敗，應降低難度，讓東西離身體更近，更容易抓到，以便透過其成功經驗，來建立其成就感。

編號：A66 類別：大小肌肉 教案名稱：拔河比賽

適用年齡：3個月以上——7個月 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：手搖鈴

主要目標：能與別人共同拉扯同一物品，并適當用力。間接目標：強化本體感和人際關系。☆ 教學步驟： 1.2.3.4.讓幼兒平躺與嬰兒床上。

將可以抓搖的玩具，如手搖鈴，放在幼兒手上。

引導者用手去搖動幼兒的一只手，觀察幼兒的反應及手部動作。引導者試著用力將幼兒的玩具拿走時，觀察幼兒有何反應。

☆ 注意事項：

拿開幼兒手中東西時，需注意其 情緒反應，幼兒生氣和挫折時的餓哭鬧，也是重要的感情分化學習，引導者不必為了害怕幼兒不愉快而不讓幼兒表達情緒。☆ 失敗的處理：

幼兒如果配合意愿不高或注意力集中較差，可能有觸覺敏感現象，宜多作觸摸、松弛及戶外活動等游戲。

編號：A67 類別：大小肌肉 教案名稱：他是誰呀？ 適用年齡：3個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：杯子、積木

主要目標：訓練幼兒將物品放入容器內的大小肌肉操作能力，以及注意力集中的訓練。間接目標：可強化手眼協調，促成運動企劃的成熟。☆ 教學步驟：

1.引導者先讓幼兒成支坐狀，雙手各抓住一個積木引導者牽著幼兒的一手，將手中的積木放入杯子中。且將其中的1個積木放入杯子中，觀察幼兒的反應。

2.觀察幼兒是否會將杯子中的積木取出，以及對另一只手里的積木如何處理。3.觀察幼兒是否會放棄積木，而將注意力完全集中在杯子上。☆ 注意事項：

杯子，瓶口需大，方便幼兒伸入拿取物品。☆ 失敗的處理：

幼兒會觀察杯中的積木，而不會馬上伸手去拿，引導者可以伸手到杯中拿積木讓幼兒看進行過程并來模仿。

編號：A68 類別：大小肌肉 教案名稱：拉拉看

適用年齡：4個月以上——8個月 教學時間：10分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：皮帶輪、線球

主要目標：雙手手指可以合住，促進肌肉的精細動作及手眼協調成熟化。間接目標：強化運動企劃及本體感的成熟，培養探索意愿。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒平躺與床上。

2.將皮帶輪放在胸上中央線，做上、下或左右的移動。吸引幼兒持續注視皮帶輪的移動。3.觀察幼兒是否會將雙手的手指合住，并放于胸前。而雙腳也會皮帶輪做出類似的動作。☆ 注意事項：

皮帶輪的移動應在幼兒的視線范圍內進行，搖晃不要太快，配合幼兒視覺動線的成熟度做練習。

☆ 失敗的處理：

手指或腳的分合動作尚未熟練時，引導者可以利用幼兒練習拍手、并腿的方式來體會雙手、雙腳的分合動作。

編號：A69 類別：大小肌肉及雙側協調 教案名稱：你要哪一個？ 適用年齡：4個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內 使用教具：積木

主要目標：能用小肌肉來進行積木的操作，并做自我選擇。間接目標：以手眼協調游戲，訓練幼兒注意力集中。☆ 教學步驟：

1.先將不同顏色及不同形狀的積木放在幼兒前方發出聲音來引導幼兒的注意力。

2.再將積木放在幼兒視線正前方并觀察幼兒對玩具的選擇情形，讓幼兒伸手出來觸摸積木，拿起積木，并操作。

3.幼兒在玩積木的同時，以其他積木來逗引幼兒，看幼兒有何反應，若幼兒沒有抓積木的意愿時，則可以將其他積木放在他手中，讓幼兒的手抓握住積木。4.放置許多塊積木于幼兒面前，讓幼兒自行抓取，放下。☆ 注意事項：

積木的選擇以質料輕，易抓握為原則，以便幼兒抓取。☆ 失敗的處理：

幼兒的手指抓握能力尚未發展完成，因此會有抓不起來或拿不穩而掉落的現象，引導者可以在旁邊稍加威脅，但主控權仍在幼兒，平常可多練習手掌和手指的把握。

編號：A70 類別：大小肌肉 教案名稱：雙手拔河

適用年齡：5個月以上——7個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：可抓握的玩具

主要目標：訓練幼兒大小肌肉及雙側的協調，并可強化其手指力量。間接目標：讓幼兒和他人間積極互動，觸發其人際關系的成熟。☆ 教學步驟：

1.拿兩個可抓握的玩具，讓幼兒雙手各抓住一個，觀察幼兒視覺的方向及其抓到玩具后手的反應。

2.引導者試著先抓住幼兒左手的玩具，觀察有熱的反應。再用力拉右手的玩具，觀察幼兒的兩手擺放，活動及視線的焦點在哪里。

3.試著拿走左手的玩具，觀察幼兒是否會用左手去保護剩下的玩具和視線焦點是否轉移。4.以相同的方法，取走右手的玩具，觀察幼兒的反應是否和左手的狀況相同。☆ 注意事項：

引導者用力拉幼兒的手時，需注意力量不要過猛，以免造成幼兒的不愉快和傷害。☆ 失敗的處理：

有的幼兒對于物品被拿走的反應激烈，有的則毫無反應，這些都需要由引導者引導幼兒適當地表達情緒，不要過或不及。

編號：A71 類別：大小肌肉 教案名稱：來！拿去喲！適用年齡：5個月以上——7個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：抓握會發出聲音的玩具、墊子。

主要目標：視覺及視覺空間成熟，以及手眼協調的訓練

間接目標：積極和他人互動的人際關系，以及對周圍環境適當的判斷和回應力。☆ 教學步驟：

1.引導者讓幼兒坐在墊子上將玩具放在幼兒右邊肩膀的位置，吸引幼兒注意，并觀察幼兒的反應。

2.再將玩具移至幼兒面前，并向幼兒兩側及中央移動玩具，觀察幼兒的視線及雙手的變化。3.讓幼兒雙手都來抓取玩具，觀察幼兒的反應。

4.若引導者用手去拉動右手（或左手）的玩具，觀察幼兒的視覺移動及其他反應。☆ 注意事項：

引逗幼兒來抓取時，同時給予成功和挫折的機會，使喜怒感情能平衡發展。☆ 失敗的處理：

有的幼兒會不管引導者移動物品的位置，只是自己玩自己的，或被其他事物吸引，而尚未能追視移動物品，引導者可用聲音或呼喊幼兒的名字，來喚回其注意力，但不可急噪或過分催促，使幼兒受到驚嚇。

編號：A72 類別：大小肌肉 教案名稱：抓到了！

適用年齡：5個月以上——7個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：下鈴、低桌子

主要目標：視覺空間判斷及手眼協調成熟化。間接目標：強化運動企劃，促進思考力和積極性。☆ 教學步驟：

1.幼兒坐在墊子上，背靠著墊子，將桌子置于其面前，引導者先將小鈴放在距離幼兒30公分左右的桌子上，觀察幼兒手的動作變化。

2.引導者逐漸調整手與小鈴之間的距離，讓幼兒練習左手配合右手抓取東西。3.持續反復練習，直到幼兒可以成功的抓住小鈴。☆ 注意事項：

調整距離時視幼兒可以抓到的范圍內而定，速度不宜過快，要讓幼兒有抓到的可能。☆ 失敗的處理：

幼兒有時候會追視物體的移動，而忘了用手去抓握，應多加練習，引導者不可過于急躁，要給幼兒更多的學習機會。

編號：A142 類別：大小肌肉

教案名稱：小鐘鈴，搖！搖！搖！適用年齡：8個月以上 教學時間：20-30分鐘 教學地點：室內

使用教具：帶柄小鐘鈴

主要目標：促進幼兒的探索興趣，增進手眼協調，和小肌肉使用能力。

間接目標：通過引導者的互動以及與幼兒間輪流合作，強化人際關系成長。

教學步驟

1.讓幼兒背部用坐墊支坐，引導者將鐘鈴遞給幼兒，觀察幼兒如何拿取鐘鈴及其注意力在哪里

2.觀察幼兒是否會觸摸鐘鈴里的小鐵片以及將鐘鈴搖出聲后的反應。

3.引導者若要求幼兒將鐘鈴交出來，觀察幼兒的反應以及其注意力放在何處。注意事項：

鐘鈴的表面必須是平滑的，以及小鐵片必須是不刮手的，以免幼兒因碰觸而受傷。失敗的處理：

若幼兒對鐘鈴沒有反應，引導者可先搖動鐘鈴發出聲音來吸引幼兒，引起幼兒的注意后，再將鐘鈴靠近幼兒逗弄。

編號：A143 類別：大小肌肉

教案名稱：玻璃瓶里的秘密

適用年齡：8個月以上 教學時間：20-30分鐘 教學地點：室內

使用教具：二個小鈴、大口瓶（不易碎、透明。塑膠制品）主要目標：強化運動企劃，促進邏輯思考發展

間接目標：激發探索能力，和合作輪流的人際關系。

教學步驟

1.讓幼兒支坐，背后用墊子墊著，引導者將裝有小鈴的瓶子放在桌上，觀察幼兒的反應。2.若幼兒抓住小瓶，是否會嘗試用手指伸入瓶內，去抓取小鈴。3.觀察幼兒如何在嘗試失敗后，將小瓶中的小鈴抓取到。注意事項：

小心幼兒手指夾在瓶子內，并注意瓶子掉落時的安全。失敗的處理：

引導者可多次示范，并適當協助幼兒體驗完成任務的經驗，激發其濃度匠意愿。

編號：A145 類別：大小肌肉

教案名稱：手指抓握積木

（一）適用年齡：8個月以上 教學時間：20-30分鐘

教學地點：室內，可由幼兒圍成一個圓圈進行 使用教具：積木

主要目標：觀察幼兒大小肌肉及手眼協調的發展情形。

間接目標：透過積木和引導者的互動，奠定人際關系的基礎。

教學步驟

1.幼兒7個月大時，引導者可拿一塊積木讓幼兒抓握，觀察幼兒手指抓握的情形。2.9個月大時，再拿一塊積木讓幼兒抓握，比較和7個月大時，幼兒手指抓握的情形有何不同。

3.11個月大時，讓幼兒再抓握一塊積木，觀察其手指抓握的情形。注意事項：

不要將積木硬塞給幼兒，而是以引逗方式，引導他主動接近。失敗的處理：

幼兒反應較差時，不在勉強，可先讓他觀察其他幼兒的反應行為，再慢慢引導之。

編號：B64 類別：大小肌肉

教案名稱：可以送給我嗎？ 適用年齡：8個月以上

教學時間：20－30分鐘，輪流讓幼兒嘗試 教學地點：室內，幼兒可生人占有一個空間 使用教具：積木、桌子、椅子

主要目標：強化視覺間判斷及大小肌肉，雙側協調能力的增加。

間接目標：建立運動企劃的基礎，激發和引導者之間的積極互動能力。

教學步驟：

1.讓幼兒成坐姿坐在椅子上。引導者在遠處雙手拿著積木，吸引幼兒的注意力。2.等幼兒注意到引導者手上的積木時，再將一塊積木放到桌上，讓幼兒注視。3.讓幼兒把積木握在手中，觀察幼兒的反應。

4.再將另一塊積木，同樣放在桌上，觀察幼兒的動作及其表情反應。5.試著引導幼兒交出手中的積木給引導者，并觀察幼兒的反應及幼兒如何調整與引導者的關系。

注意事項：

注意幼兒可能拿積木亂丟，勿敲擊到其他幼兒。

失敗的處理：

幼兒開始嘗試視覺空間和身體協調，經常容易失敗，可由近距離慢慢引導。編號：B65 類別：大小肌肉

教案名稱：紙窗外的世界 適用年齡：10個月以上

教學時間：20分鐘，幼兒輪流游戲 教學地點：室內

使用教具：棉紙木框多個，可以讓幼兒輪流來游戲

主要目標：協助幼兒透過手眼協調，拓展視覺空間的意愿和能力。間接目標：激發幼兒的好奇心，強化積極主動探索能力。

教學步驟：

1.引導者先用棉紙糊在50公分見方的木框上，將棉紙框擋住幼兒的視線，引導幼兒用手指戳破棉紙。

2.觀察幼兒是否會由小洞中窺視，以及把洞戳大些，讓視野更清楚，加強視覺空間探索。3.結合手眼協調和幼兒對新視覺空間的探索能力。

注意事項：

讓幼兒可以自行練習戳破，并能和別人比較。

失敗的處理：

幼兒太用力造成失敗時，勿指責他，多讓他試試看，可以成功地造個小洞，幼兒通常會喜歡這種經驗，可引導他控制力量大小的程度。

編號：B66 類別：大小肌肉 教案名稱：放進去

適用年齡：10個月以上

教學時間：20分種，幼兒輪流或分組共同操作 教學地點：室內或陽臺

使用教具：積木、杯子（不易碎制品）

主要目標：增加小肌肉使用成熟，和手眼協調之能力。間接目標：練習注意力集中，和對自我的控制能務的增強

教學步驟：

1.引導者先將一個積木和杯子放在桌子上，且讓幼兒坐在椅子上，觀察幼兒對積木和杯子的反應。

2.引導者再加放一個積木于桌上，讓幼兒抓取。

3.引導者拿一個杯子給幼兒，指導幼兒將積木放入杯子內。

4.讓幼兒輪流操作，觀察別人也自己嘗試，引導觀察幼兒對杯子和積木關系理解上的個別差異。

注意事項：

注意幼兒勿拿積木和杯子相撞擊，以免可能造成危險和傷害。

失敗的處理：

積木不一定要放入杯子內，可示范，讓幼兒了解，但不宜強迫幼兒照著去做，并觀察幼兒能發展出什么更有創意的關系。

編號：B67 類別：大小肌肉

教案名稱：拉拉看，誰最有力量 適用年齡：10個月以上 教學時間：19－15分種 教學地點：室內 使用教具：拼插玩具

主要目標：訓練幼兒上肢大小肌肉協調的能力，及促成運動企劃的成熟

間接目標：幫助幼兒了解與他人間互動時，自己的感受，并配合對方的動作，以建立成熟的人際關系。

教學步驟：

1.引導者先將積木（易給合，易拆卸）組合成長型或各種形狀，引導者千萬先手握一邊，另一邊交給幼兒，讓幼兒抓住，和引導者互上拔積木，讓幼兒能夠將積木一一拔下來，幼兒拔下來后，給予口頭的贊美及拍拍手，幼兒會很高興。

2.若幼兒有探索的興趣，可以讓幼兒自行將組合好的積木拆卸下來。

注意事項：

引導者和幼兒在互相拉玩具時，需注意幼兒勿用力拉，以免放手后和向后傾倒而發生危險。

失敗的處理：

對不敢嘗試的幼兒，可讓其采用其他的游戲方法，或鼓勵他和其他幼兒共同進行活動。

編號：B68 類別：大小肌肉

教案名稱：看我怎么整整它 適用年齡：10個月以上 教學時間：10－15分鐘 教學地點：室內

使用教具：大小籃子，色紙，圖畫紙，白報紙、棉紙

主要目標：訓練幼兒雙手大小肌肉協調能力，并作最簡單的運動企劃。

間接目標：讓幼兒透過身體操作，產生心理的個別感覺，以發展幼兒自動發展的能力

教學步驟：

1.引導者將色紙、圖畫紙、白報紙、棉紙等紙名剪成三十公分見方大小，放在不同的籃子里，讓幼兒圍坐在一起，每個幼兒發給一個大籃子。

2.引導者依序發給每位幼兒一張紙，幼兒可以對紙任意地處置，如拿到紙合會先看一看，接著就會有撕、揉的動作，接下來再發線不同質料，不同厚度紙張，讓幼兒去感受，自行處理所拿到的紙張。

3.完畢后，讓幼兒抓起碎屑放入籃子里，若未能做到，由教師協助。

注意事項：

準備的紙張需不會褪色，無毒，容易撕、扯，不會造成傷害。

失敗的處理：

第一次無法自已進行幼兒，只要在旁看別人動作，參與團體游戲即可，并逐漸鼓勵其嘗試模仿。

編號：B69 類別：大小肌肉

教案名稱：12個月以上 教學時間：10－15分鐘 教學地點：室內

使用教具：圖畫紙，色筆，報紙

主要目標：協助幼兒大小肌肉及手眼協調能力發展

間接目標：通過幼兒自我意識的發揮，培養幼兒的專注能力和表現力。

教學步驟：

1.引導者在桌上鋪上一層報紙，再為每位幼兒準備一張圖畫紙，并給幼兒一支色筆，讓幼兒隨意關畫紙上涂出任何的線條或圖案。

2.幼兒可以用任何方式涂，但勿涂在身上，衣服上或把色筆放入口中，同時引導者可以在一旁涂鴉，以示范給幼兒看，讓幼兒模仿

注意事項：

涂鴉著重在幼兒的自由發揮，引導者可作示范，但不能限制幼兒的自我表現意愿。

失敗的處理：

由于大小肌肉操作和手眼協調能力發展上的個別差異，幼兒在表現上可能有很大的不同，不宜批評，只要多給他機會，自然會跟得上。

編號：B70 類別：大小肌肉 教案名稱：太空漫步 適用年齡：12個月以上 教學時間：20－30分鐘 教學地點：球池

使用教具：球池、海洋球 主要目標：可同時訓練幼兒的四肢力量和觸覺學習的強化，對強化幼兒獨立的習慣性頗有幫助。

間接目標：球池也有調整平衡感的作用，可協助幼兒的身體活動更趨于成熟。

教學步驟：

1.將幼兒帶到球池旁，在一旁排隊等候。

2.將海洋球裝入球池入分滿，讓幼兒進入球池內，請幼兒一一坐好，雙手扶在地面上，在引導者的口令下，做一只腳，兩只腳同時抬高的練習。

3.再請幼兒躲在球池內，手和腳都露出來，約10秒鐘后，再請幼兒站起來，走一走，重復練習即可。

注意事項：

幼兒在球池內的安全性較佳，稍為撞擊推擠尚不會造成大傷害，可以盡量開放其自由活動，但不要從球池里跳進跳出。

失敗的處理：

觸覺敏感的幼兒可能會排斥入球池，可示范給他看，并鼓勵他，通常只要2－3次經驗，他便會變得非常的喜歡。

第五篇：31-33個月親子教案

31-33個月親子教案一：小飛機

一、熱身活動

1、活動名稱：《western medley》

2、活動目標：

（1）跟隨音樂節拍做律動。

（2）體驗音樂游戲的快樂。

3、活動準備：音樂磁帶

4、活動過程：

（1）音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。

（2）跟隨音樂的節奏，和老師一同完成律動。

二、問好時間

1、活動名稱：《介紹自己》

2、活動目標：

①勇敢地站在大家的面前說話。

②能根據老師提問做出正確的回答。

3、活動過程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

三、聰明時間

1、活動名稱：《怪爺爺的胡子》

2、活動目標：

練習有控制的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。

培養小肌肉群的力量。

3、活動準備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

（1）導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的胡子一根一根的，又硬又直。

（2）內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

（3）總結：

對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵

四、勇氣加油站

1、活動名稱：《頭頂沙包走》

2、活動目標：

（1）培養寶寶平衡能力。

（2）鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲。

3、活動準備：沙包每人一個。

4、活動過程：

（1）導入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。

（2）請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

（3）鼓勵幼兒勇敢地進行游戲，指導家長對幼兒積極的肯定

5.音樂洗禮——小飛機

教具構成：《小飛機》

適用年齡：31-33個月

教育目的：能根據歌詞內容表揚，愿意參與游戲

活動過程：

①教師邊做動作邊說：“寶寶，都知道小飛機在天上是這樣飛的”，教師打開雙臂，側平掌，小跑步示范。飛機是怎么樣降落的呢？請寶寶也來學一學，做一做，雙臂慢慢放下，下蹲。

②讓我們一起來學做，我的飛機上天了，我的飛機降落了，教師帶著寶寶學做幾遍

③老師開始唱《小飛機》兒歌，帶著寶寶根據歌詞做飛翔和降落的動作，表揚做的好的寶寶

④請寶寶跟著歌曲一起來做小飛機

附兒歌：小飛機

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飛機 飛呀飛 啊 啊 我的飛機上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飛機 飛呀飛 啊 啊 我的飛機降落了

31-33月親子教案二：紅燈停，綠燈行

活動目標：

1、認識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

3、樂意進行一些拼插游戲，發展寶寶的手部小肌肉的動作

活動準備：

1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）

2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內人手一份

4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地

7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份

活動過程：

一、點名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼

2、點名游戲：被老師點到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”

（此環節的互動是為了讓每一位寶寶在點名時注意認真傾聽，以此來加強同伴間的了解，增進同伴之間的感情）

二、運動時光

1、復習竹竿操1～4節

2、學習竹竿操5～8節

第五節：（前進后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復2個8拍

第六節：（單臂上舉運動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復2個8拍

第七節：（跳躍運動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復2個8拍

第八節：（劃船運動）竹竿并攏，寶寶站在一側，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復2個8拍，最后一拍還原

教師示范講解，幼兒分組做操

三、快樂時光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認識紅綠燈“這是什么？”

②提問：當紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現時繼續前進

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈

⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車

游戲結束：開車回家

四、溫馨時光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家

4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時應邊做邊講述

5、幼兒操作游戲

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去

游戲三：小鳥飛飛（復習）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧！

五、休閑時光——點心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！

2、幼兒分享點心：寶寶練習用小勺子一粒一粒地吃碗內的小饅頭

31-33個月寶寶親子教案三：打電話

設計意圖：

這個年齡的孩子個性已經很清楚地顯現出來了，他的自我意識越來越強。寶寶通過自己在語言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功來界定自己。對他而言，掌握技能會激發一種自豪感和滿足感。“打電話”這個日常生活中常見的事情，是寶寶再熟悉不過的了，寶寶可以通過這一系列活動得到多元的智能發展

活動過程：

（一）“我來了”—— 找朋友

家長目標：培養寶寶主動地與人交往

寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣

過程：

1、老師和寶寶、家長牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰的名字就請他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲

（二）“聰明屋”—— 學習歌曲《打電話》

家長目標：引導寶寶感受歌曲的旋律和節奏。

寶寶目標：能夠根據歌詞做動作

過程：

1、老師邊唱歌曲《打電話》邊做動作

2、家長指導寶寶和老師一起跟著歌曲音樂唱歌

3、復習兒歌《小梳子》

家庭延伸：家長可以引導寶寶在梳頭時唱這首歌

（三）“智慧樹”—— 蒙氏教學：有趣的夾子

家長目標：指導寶寶練習三指的協調動作。

寶寶目標：鍛練拇指、食指和中指的力量

準備：夾子、紙

過程：

1、老師演示用夾子夾住紙片和其它東西。

2、家長指導寶寶三指的協調動作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶玩夾子，讓他自己想辦法

（四）“哆來咪”——叮當韻律：叮叮當當

家長目標：指導寶寶用搖鈴打節奏

寶寶目標：初步感知節奏的變化

準備：搖鈴、響板

過程：

1、師生一起邊唱歌曲邊做動作。

2、家長指導寶寶感知節奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品讓寶寶隨音樂變化打節奏

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂趣

寶寶目標：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準備：家長輪流自帶

過程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動作

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發餅干

4、家長指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣

家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規進食，以便養成良好的進食習慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標：能隨著樂曲做動作

過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節奏走步

家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲

（2）添畫：電話線

家長目標：輔導寶寶正確地連線。

寶寶目標：增進對繪畫活動的興趣

準備：彩色筆、畫有電話的畫紙

過程：

1、老師示范電話線的畫法

2、家長輔導寶寶畫電話線，能力差的寶寶家長可幫助

家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的活動

（七）“小健將”

（1）體能游戲： 走獨木橋

家長目標：鼓勵寶寶獨立走完獨木橋

寶寶目標：練習近平衡能力

準備：平衡木

過程：

1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項

2、家長輔導寶寶獨立走完獨木橋，膽小的寶寶可單手幫助

家庭延伸：在戶外可讓寶寶多練習走比較窄的地方

（2）體能游戲：彩虹傘

家長目標：培養寶寶大膽的參加集體游戲

寶寶目標：形成初步的躲閃意識

準備：蒙氏彩虹傘

過程：家長和老師一起拉著彩虹傘走圓圈，寶寶站在傘下。當念到“網到了魚”時，彩虹傘落下網住沒有躲閃的寶寶

家庭延伸：家人可以用被單等日常用品與寶寶玩這個游戲

活動資源： 歌曲《打電話》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小電 話，丁 零零，媽 媽 說，寶 寶 聽 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好媽媽，親親 你。我唱 兒 歌 給 你 聽

兒歌《小梳子》

小梳子手中拿，我幫媽媽來梳頭，左梳梳，右梳梳，輕輕柔柔梳好啦。

31-33個月親子教案四：揀布球

一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介紹自己

準備：小猴手偶1只

過程：

1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹

二、做做玩玩——比高矮

指向：學習按高矮排序，能耐心、專注地操作

準備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤

2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說

“今天，老師要來造房子。看，設計師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導寶寶觀察底板上的形狀

“原來設計師要我們造三角形、圓形和正方形的房子。現在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進底板

3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

根據寶寶指點，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板

4、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況

提示家長：指導寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應讓寶寶獨自將插棒按高矮順序插入底板 5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料

三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應的動作

準備：紙棍若干（或塑料棒），數量與寶寶人數相等

過程：

1、教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》

2、教師帶領寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節奏做動作。（詳見“活動5”）

3、游戲中，教師不斷發出指令“大雨來了”、“大風來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據指令做相應的動作

4、游戲2～3遍

四、涂涂畫畫——太陽

指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣

準備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布

過程：

1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣

2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

3、寶寶自由作畫，教師巡視指導

提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫

五、開開心心——揀布球

指向：會聽信號進行游戲

準備：軟體球若干，空籮筐1個，將軟體球和空籮筐放在場地兩端

過程：

1、教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運回家

2、教師示范玩法

教師邊念兒歌邊從起點撿起一個布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運球

3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個球

4、集體游戲

游戲時，教師帶領寶寶一起念兒歌，并聽信號運球

提示家長：提醒寶寶按指定路線運球，1次只能取1個軟體球

家庭延伸：

在家可以訓練寶寶聽家人的語意（信號）做一些相應的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐。”“寶寶，我們一起來跳一跳！”堅持一段時間后，您會發現寶寶能聽信號行動了，越來越能干嘍！