第一篇：10-12個(gè)月親子教案

10-12個(gè)月親子教案一：站起來(lái)嘍

家長(zhǎng)抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來(lái)并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說(shuō):“多好看的木珠呀,來(lái),我們和它做游戲。”

活動(dòng)目標(biāo)

1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立,嘗試橫跨邁步

2、學(xué)認(rèn)圖片,初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系

3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂(lè)磁帶《媽媽背寶寶》,貓、蘋(píng)果、太陽(yáng)的圖片

2、學(xué)具：每人一只小筐,一個(gè)透明有蓋的瓶子,5---6顆小木珠

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)候：點(diǎn)名游戲

“寶寶好！”被點(diǎn)到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個(gè)小星星在手背上，媽媽也鼓勵(lì)寶寶一下！

2、兒歌：紙風(fēng)車

（1）教師示范朗誦兒歌一遍

（2）教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作一遍

①紙風(fēng)車,像輪盤(pán)(握住寶寶的手腕,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),做繞線動(dòng)作)

②搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(動(dòng)作同上)

③吹一吹,轉(zhuǎn)得快(對(duì)著寶寶雙手吹氣,然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些)

④吹吹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩(動(dòng)作同上)

（3）家長(zhǎng)抱寶寶隨著老師的兒歌做動(dòng)作

3、大運(yùn)動(dòng)：站起來(lái)嘍！

（1）讓寶寶拉著媽媽的手站起來(lái)

（2）家長(zhǎng)將寶寶抱到椅子前面,家長(zhǎng)手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)逗引寶寶扶著椅子站起來(lái),并鼓勵(lì)寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

交流：從臥位、坐位到站立，是大運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展的一個(gè)重要階段。對(duì)寶寶的心理也有非常重要的影響

4、認(rèn)知：認(rèn)圖片

（1）教師反復(fù)出示畫(huà)有小貓、皮球、蘋(píng)果、太陽(yáng)等的圖片,并告訴寶寶這些圖片的名稱

（2）家長(zhǎng)帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片,家長(zhǎng)指著圖片說(shuō)名稱,并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片

交流：在學(xué)認(rèn)圖片過(guò)程中，讓寶寶初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系

5、精細(xì)動(dòng)作：捏木珠

（1）引發(fā)興趣

家長(zhǎng)抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來(lái)并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說(shuō):“多好看的木珠呀,來(lái),我們和它做游戲。”

（2）家長(zhǎng)和寶寶一起玩游戲

每位家長(zhǎng)將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開(kāi),把木珠倒在小塑料筐里,告訴寶寶“這是木珠。”家長(zhǎng)邊說(shuō),邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里,放進(jìn)三至四粒后,讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子,如放不進(jìn)去,可讓寶寶把木珠捏起放在家長(zhǎng)的手上,由家長(zhǎng)放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后,蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音,可反復(fù)進(jìn)行

交流：這是一個(gè)拇指與食指的捏物訓(xùn)練

6、親子游戲:媽媽背寶寶(兒歌及玩法附后)

請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶背在背上,提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn),媽媽可稍彎腰,讓寶寶俯臥在媽媽背上

“結(jié)束時(shí)”——認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)鞋

（1）穿鞋：家長(zhǎng)說(shuō):“寶寶,穿鞋嘍,伸出腳來(lái)。”讓寶寶學(xué)習(xí)“伸出腳來(lái)”的動(dòng)作,把腳伸出來(lái)讓家長(zhǎng)把鞋穿上

（2）給老師看鞋：家長(zhǎng)把寶寶抱到老師處,說(shuō)“寶寶,鞋呢?告訴老師。”鼓勵(lì)寶寶指一指或摸一摸自己的鞋

附兒歌： 《媽媽背寶寶》

好媽媽,媽媽好，媽媽背著小寶寶，去哪里?去公園，公園的花兒開(kāi)得早

玩法：

(1)媽媽將寶寶背在背上

(2)媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵,使寶寶獲得一顛一顛的感覺(jué)

(3)音樂(lè)起,全體媽媽隨音樂(lè)一起繞大圈,媽媽聽(tīng)著教師的指令：快走、慢走、輕輕走,重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令,如:“慢慢走嘍——,快快走嘍——,重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！”讓寶寶也學(xué)聽(tīng)指令

家庭延伸：在家長(zhǎng)的協(xié)助下,讓寶寶練習(xí)扶站

注意事項(xiàng)

1、寶寶在初試站立的時(shí)候由于視覺(jué)位置的變換會(huì)有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù)，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理

2、有的寶寶會(huì)站不住，而一直要坐下來(lái)，不必勉強(qiáng)，以免寶寶不舒服

未來(lái)影響

1、通過(guò)練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力

2、通過(guò)練習(xí)站立，改變視覺(jué)空間，可增加積極主動(dòng)地探索意愿

3、通過(guò)兒歌互動(dòng)游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂(lè)，有助于培養(yǎng)寶寶開(kāi)朗的性格和交往能力

10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案二：邏輯扣

一、交往環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力及良好的禮貌習(xí)慣；通過(guò)一系列的動(dòng)作認(rèn)知身體的各部位；

教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過(guò)程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長(zhǎng)和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)模仿老師依次進(jìn)行自我介紹；

指導(dǎo)重點(diǎn)：要求家長(zhǎng)幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)；

家庭延伸：家長(zhǎng)可在日常生活中鼓勵(lì)、引導(dǎo)主動(dòng)與他人打招呼、問(wèn)好，培養(yǎng)寶寶的交往能力

二、語(yǔ)言游戲——《TURN AROUND》

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并加深對(duì)此兒歌的印象；

教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過(guò)程：

1、教師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，并用中文作解釋每一個(gè)動(dòng)作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當(dāng)加快，引導(dǎo)家長(zhǎng)跟隨老師的動(dòng)作一起進(jìn)行；

3、教師請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當(dāng)重復(fù)

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師在做示范動(dòng)作時(shí)候，速度要緩慢，表達(dá)兒歌的時(shí)候應(yīng)清楚

三、器械——木棒

教學(xué)目標(biāo)：感知身體各個(gè)部位，以及鍛煉觸覺(jué)感知能力；

教具準(zhǔn)備：節(jié)奏棒 小筐子

教學(xué)過(guò)程：

1、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一對(duì)節(jié)奏棒；

2、教師將節(jié)奏棒放在身體各個(gè)部位滾一滾；

3、將節(jié)奏棒夾在下巴下面，對(duì)準(zhǔn)筐子抬起下巴，讓節(jié)奏棒準(zhǔn)確地落入筐子里面；

指導(dǎo)重點(diǎn)：每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師均應(yīng)向家長(zhǎng)說(shuō)清楚活動(dòng)的目的以及操作方法，教師的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)；

四、精細(xì)環(huán)節(jié)——邏輯扣

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力，同時(shí)認(rèn)知大小以及顏色的變化；

教具準(zhǔn)備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學(xué)過(guò)程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說(shuō)：“老師要開(kāi)始變魔術(shù)了！1、2、3……”用手將扣子拿開(kāi)，藏到身后，露出另外一個(gè)顏色的扣子，逐一同上進(jìn)行，直至完成所有的“魔術(shù)”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開(kāi)，讓寶寶認(rèn)知顏色以及大小；

3、將扣子從大到小依次搭起來(lái)；

4、再將扣子逐一疊搭起來(lái)（一個(gè)扣子搭著另一個(gè)扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發(fā)給每一個(gè)寶寶一組扣子；

6、教師到每一個(gè)寶寶身邊做指導(dǎo)；

7、收回教具，游戲結(jié)束；

8、將家長(zhǎng)和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節(jié)奏一邊說(shuō)兒歌——三輪車；

指導(dǎo)重點(diǎn)：每一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都要讓寶寶自己操作，家長(zhǎng)做適當(dāng)指導(dǎo)

五、游戲——踢龍球

教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腳部觸覺(jué)能力；

教具準(zhǔn)備：大龍球，娃娃

教學(xué)過(guò)程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)模仿老師的動(dòng)作；

3、用寶寶的腳部踢球；

指導(dǎo)重點(diǎn)：家長(zhǎng)的動(dòng)作要輕柔；

六、再見(jiàn)環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣，以及做事有始有終的習(xí)慣；

教學(xué)過(guò)程：

1、讓寶寶和家長(zhǎng)手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG；

2、讓大家反方向轉(zhuǎn)圈唱GOODBYE SONG；

3、本節(jié)課程結(jié)束；

10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案三：倒鈴鐺

一、交往—Hello歌

目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意

過(guò)程：小寶寶們你們好！我們又見(jiàn)面啦。大家趕快來(lái)打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來(lái)了嗎？快舉起你的小手讓我們來(lái)看看。現(xiàn)在我們大家用歌聲來(lái)問(wèn)聲好吧。（唱Hello歌）

指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問(wèn)好歌

二、律動(dòng)——汽車輪子

目標(biāo)：活動(dòng)肢體，感受音樂(lè)，在家長(zhǎng)的幫助下模仿小汽車的輪子、喇叭和雨刷等

活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby CD《THE WHEEL ON THE BUS》

過(guò)程：

1、提問(wèn)寶寶有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小汽車的輪子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的啊？然后老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)（前臂向前轉(zhuǎn)動(dòng)）；汽車?yán)仁窃鯓影吹模孔炖锇l(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音（用手做按喇叭的動(dòng)作）；那么汽車擋風(fēng)玻璃上面的雨刷是怎么動(dòng)的？嘴里發(fā)出“唰唰唰”的聲音（手臂左右搖擺）；汽車車燈是怎么閃的？（伸出小手握成拳頭一張一合）

2、聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶做音樂(lè)律動(dòng)。寶寶坐在媽媽的腿上，在活動(dòng)中輕柔的控制寶寶的手

指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意用語(yǔ)言模仿汽車的聲音，增強(qiáng)趣味性

三、精細(xì)——倒鈴鐺

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯16個(gè)，小鈴鐺若干

過(guò)程：

1、老師出示杯子和小鈴鐺示范倒鈴鐺，并向家長(zhǎng)講述活動(dòng)的目標(biāo)

2、發(fā)給寶寶紙杯和鈴鐺，讓寶寶和家長(zhǎng)面對(duì)面坐好，讓寶寶自己試著把鈴鐺從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子里面

3、請(qǐng)寶寶把杯子和鈴鐺交給老師，收回教具

指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可以扶著寶寶的手進(jìn)行練習(xí)，注意安全，不要讓寶寶誤食小鈴鐺

家庭延伸：家長(zhǎng)在家可以用大口杯子裝入一些花生米等小物品讓寶寶練習(xí)倒物品。提高手眼協(xié)調(diào)能力

四、親子游戲——小袋鼠

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳的跳躍

2、體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌“小袋鼠，蹦蹦跳，左跳跳，右跳跳，跳到媽媽?xiě)牙飦?lái)，媽媽親親乖寶寶。”

過(guò)程：

1、老師介紹游戲名稱以及玩法。準(zhǔn)備動(dòng)作：媽媽雙手扶住寶寶腋下，彎腰與寶寶面對(duì)面站好

2、老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)邊念兒歌邊做游戲

活動(dòng)指導(dǎo)：媽媽示意寶寶跳躍時(shí)，動(dòng)作不能太生硬，不要強(qiáng)迫寶寶。同時(shí)還要注意寶寶肩膀和肘部等關(guān)節(jié)的安全

五、經(jīng)典游戲：吹泡泡

目標(biāo)：

1、練習(xí)抓泡泡，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力

2、練習(xí)視覺(jué)追逐能力

3、知道事物之間的因果關(guān)系：因?yàn)槭值慕佑|所以泡泡會(huì)破。

準(zhǔn)備：泡泡液，泡泡器

過(guò)程：老師吹泡泡，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶用手抓泡泡

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察泡泡，并和寶寶一起來(lái)抓泡泡

六、GOODBYE

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。做完游戲后主動(dòng)和老師小朋友說(shuō)再見(jiàn)

準(zhǔn)備：GOODBYE的背景音樂(lè)，錄音機(jī)

過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出你們的小手和老師一起來(lái)唱GOODBYE歌

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案四：套圈

一、交往—Hello歌

目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意

過(guò)程：小寶寶們你們好！我們又見(jiàn)面啦。大家趕快來(lái)打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來(lái)了嗎？快舉起你的小手讓我們來(lái)看看。現(xiàn)在我們大家用歌聲來(lái)問(wèn)聲好吧。（唱Hello歌）

指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問(wèn)好歌

二、律動(dòng)——汽車輪子

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby粉CDNO.23《Click Go the shears》

過(guò)程：

1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個(gè)招呼吧

2、媽媽站起來(lái)抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走

指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)顛一顛寶寶

活動(dòng)反饋：寶寶很喜歡聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)律動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮

三、器械——雞毛

目標(biāo)：

1、用雞毛感知身體的各個(gè)部位，感知雞毛的柔軟性

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞毛9根

過(guò)程：

1、教師出示雞毛后，引導(dǎo)寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛

2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個(gè)部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面

3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察

4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時(shí)，要用語(yǔ)言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……

2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落

活動(dòng)反饋：寶寶玩得很開(kāi)心，家長(zhǎng)也比較配合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知

四、精細(xì)動(dòng)作——套圈

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力

2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)不同的顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備：套圈教具

過(guò)程：

1、老師出示套圈，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長(zhǎng)講清游戲的目的；

2、寶寶取回教具，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈，寶寶和媽媽面對(duì)面坐好；

3、套圈時(shí)，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色的圈

活動(dòng)指導(dǎo)：在寶寶套圈時(shí)，媽媽把圈一個(gè)一個(gè)交給寶寶，并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圈的顏色

活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)套圈感興趣，大部分的寶寶能夠在家長(zhǎng)引導(dǎo)下能夠獨(dú)立套圈，個(gè)別的寶寶只是對(duì)圈感興趣

家庭延伸：回家后家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈

五、視覺(jué)追逐訓(xùn)練——抓紅點(diǎn)

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的視覺(jué)追逐能力，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習(xí)爬行

準(zhǔn)備：紅外線手電筒

過(guò)程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導(dǎo)寶寶追逐紅點(diǎn)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛

2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察，鼓勵(lì)寶寶邊爬行邊抓紅點(diǎn)

活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)此活動(dòng)反應(yīng)積極，都爬著抓紅點(diǎn)。目標(biāo)完成的較好。

第二篇：31-33個(gè)月親子教案

31-33個(gè)月親子教案一：小飛機(jī)

一、熱身活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：《western medley》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。

（2）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶

4、活動(dòng)過(guò)程：

（1）音樂(lè)響起，提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。

（2）跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。

二、問(wèn)好時(shí)間

1、活動(dòng)名稱：《介紹自己》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

①勇敢地站在大家的面前說(shuō)話。

②能根據(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。

3、活動(dòng)過(guò)程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

三、聰明時(shí)間

1、活動(dòng)名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>

2、活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)有控制的畫(huà)短線。

使用彩筆畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。

培養(yǎng)小肌肉群的力量。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

（1）導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長(zhǎng)出來(lái)。”教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓模钟灿种薄?/p>

（2）內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告訴幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)短線。

（3）總結(jié)：

對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì)，請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)

四、勇氣加油站

1、活動(dòng)名稱：《頭頂沙包走》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)寶寶平衡能力。

（2）鼓勵(lì)寶寶勇敢地參與集體游戲。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包每人一個(gè)。

4、活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種有趣的動(dòng)作引起幼兒的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

（3）鼓勵(lì)幼兒勇敢地進(jìn)行游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒積極的肯定

5.音樂(lè)洗禮——小飛機(jī)

教具構(gòu)成：《小飛機(jī)》

適用年齡：31-33個(gè)月

教育目的：能根據(jù)歌詞內(nèi)容表?yè)P(yáng)，愿意參與游戲

活動(dòng)過(guò)程：

①教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“寶寶，都知道小飛機(jī)在天上是這樣飛的”，教師打開(kāi)雙臂，側(cè)平掌，小跑步示范。飛機(jī)是怎么樣降落的呢？請(qǐng)寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做，雙臂慢慢放下，下蹲。

②讓我們一起來(lái)學(xué)做，我的飛機(jī)上天了，我的飛機(jī)降落了，教師帶著寶寶學(xué)做幾遍

③老師開(kāi)始唱《小飛機(jī)》兒歌，帶著寶寶根據(jù)歌詞做飛翔和降落的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做的好的寶寶

④請(qǐng)寶寶跟著歌曲一起來(lái)做小飛機(jī)

附兒歌：小飛機(jī)

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)降落了

31-33月親子教案二：紅燈停，綠燈行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義

2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

3、樂(lè)意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、短竹竿兩根（教師用）長(zhǎng)竹竿六根（幼兒用）

2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份

4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地

7、小鳥(niǎo)飛 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、點(diǎn)名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問(wèn)早，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼

2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來(lái)并揮揮小手說(shuō)：“大家早上好！”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說(shuō)：“×××早上好！”

（此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽(tīng)，以此來(lái)加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)

2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)

第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍

第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動(dòng)）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍

第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動(dòng)）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍

第八節(jié)：（劃船運(yùn)動(dòng)）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原

教師示范講解，幼兒分組做操

三、快樂(lè)時(shí)光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么？”

②提問(wèn)：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤(pán)，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈

⑤邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉紅、綠燈，師與寶寶一起開(kāi)汽車

游戲結(jié)束：開(kāi)車回家

四、溫馨時(shí)光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來(lái)玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家

4、教師提醒家長(zhǎng)，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述

5、幼兒操作游戲

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來(lái)的嗎？我們也來(lái)變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去

游戲三：小鳥(niǎo)飛飛（復(fù)習(xí)）

師：哎，草地上一下子開(kāi)滿了花，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了都飛來(lái)了，讓我們變成一只小鳥(niǎo)圍著草地跳個(gè)舞吧！

五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息

1、師：小鳥(niǎo)還給我們捎來(lái)好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來(lái)一起分享吧！

2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭

31-33個(gè)月寶寶親子教案三：打電話

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)年齡的孩子個(gè)性已經(jīng)很清楚地顯現(xiàn)出來(lái)了，他的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。寶寶通過(guò)自己在語(yǔ)言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功來(lái)界定自己。對(duì)他而言，掌握技能會(huì)激發(fā)一種自豪感和滿足感。“打電話”這個(gè)日常生活中常見(jiàn)的事情，是寶寶再熟悉不過(guò)的了，寶寶可以通過(guò)這一系列活動(dòng)得到多元的智能發(fā)展

活動(dòng)過(guò)程：

（一）“我來(lái)了”—— 找朋友

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣

過(guò)程：

1、老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問(wèn)候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”—— 學(xué)習(xí)歌曲《打電話》

家長(zhǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

寶寶目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞做動(dòng)作

過(guò)程：

1、老師邊唱歌曲《打電話》邊做動(dòng)作

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起跟著歌曲音樂(lè)唱歌

3、復(fù)習(xí)兒歌《小梳子》

家庭延伸：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶在梳頭時(shí)唱這首歌

（三）“智慧樹(shù)”—— 蒙氏教學(xué)：有趣的夾子

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

寶寶目標(biāo)：鍛練拇指、食指和中指的力量

準(zhǔn)備：夾子、紙

過(guò)程：

1、老師演示用夾子夾住紙片和其它東西。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶玩夾子，讓他自己想辦法

（四）“哆來(lái)咪”——叮當(dāng)韻律：叮叮當(dāng)當(dāng)

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶用搖鈴打節(jié)奏

寶寶目標(biāo)：初步感知節(jié)奏的變化

準(zhǔn)備：搖鈴、響板

過(guò)程：

1、師生一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品讓寶寶隨音樂(lè)變化打節(jié)奏

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂(lè)趣

寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準(zhǔn)備：家長(zhǎng)輪流自帶

過(guò)程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作

3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干

4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸：希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標(biāo)：能隨著樂(lè)曲做動(dòng)作

過(guò)程：家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走步

家庭延伸：家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂(lè)聲中跳華爾茲

（2）添畫(huà)：電話線

家長(zhǎng)目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶正確地連線。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣

準(zhǔn)備：彩色筆、畫(huà)有電話的畫(huà)紙

過(guò)程：

1、老師示范電話線的畫(huà)法

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫(huà)電話線，能力差的寶寶家長(zhǎng)可幫助

家庭延伸：家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的活動(dòng)

（七）“小健將”

（1）體能游戲： 走獨(dú)木橋

家長(zhǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋

寶寶目標(biāo)：練習(xí)近平衡能力

準(zhǔn)備：平衡木

過(guò)程：

1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋，膽小的寶寶可單手幫助

家庭延伸：在戶外可讓寶寶多練習(xí)走比較窄的地方

（2）體能游戲：彩虹傘

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶大膽的參加集體游戲

寶寶目標(biāo)：形成初步的躲閃意識(shí)

準(zhǔn)備：蒙氏彩虹傘

過(guò)程：家長(zhǎng)和老師一起拉著彩虹傘走圓圈，寶寶站在傘下。當(dāng)念到“網(wǎng)到了魚(yú)”時(shí)，彩虹傘落下網(wǎng)住沒(méi)有躲閃的寶寶

家庭延伸：家人可以用被單等日常用品與寶寶玩這個(gè)游戲

活動(dòng)資源： 歌曲《打電話》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小電 話，丁 零零，媽 媽 說(shuō)，寶 寶 聽(tīng) 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好媽媽，親親 你。我唱 兒 歌 給 你 聽(tīng)

兒歌《小梳子》

小梳子手中拿，我?guī)蛬寢寔?lái)梳頭，左梳梳，右梳梳，輕輕柔柔梳好啦。

31-33個(gè)月親子教案四：揀布球

一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介紹自己

準(zhǔn)備：小猴手偶1只

過(guò)程：

1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說(shuō)：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教師逐一問(wèn)候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹

二、做做玩玩——比高矮

指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作

準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開(kāi)，放在小盤(pán)中）

過(guò)程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤(pán)

2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說(shuō)說(shuō)

“今天，老師要來(lái)造房子。看，設(shè)計(jì)師在這塊地上畫(huà)好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀

“原來(lái)設(shè)計(jì)師要我們?cè)烊切巍A形和正方形的房子。現(xiàn)在，老師要在這里造出房子來(lái)啦！”邊說(shuō)邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板

3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請(qǐng)你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板

4、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤(pán)玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況

提示家長(zhǎng)：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板 5、10分鐘后播放収玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料

三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作

準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等

過(guò)程：

1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》

2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見(jiàn)“活動(dòng)5”）

3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來(lái)了”、“大風(fēng)來(lái)了”、“太陽(yáng)出來(lái)了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作

4、游戲2～3遍

四、涂涂畫(huà)畫(huà)——太陽(yáng)

指向：能大膽地用排筆涂畫(huà)，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：排筆、小盤(pán)若干，紅、黃、綠顏料，抹布

過(guò)程：

1、教師介紹作畫(huà)工具，引起寶寶的興趣

2、教師示范用排筆和蠟筆畫(huà)太陽(yáng)，邊畫(huà)邊說(shuō)：“有圓圓的太陽(yáng)，有紅紅的太陽(yáng)，還有黃黃的太陽(yáng)，太陽(yáng)的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

3、寶寶自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

提示家長(zhǎng)：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤(pán)中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤(pán)的邊上刮一刮后再畫(huà)，不要將顏料弄到其他人身上；畫(huà)完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫(huà)

五、開(kāi)開(kāi)心心——揀布球

指向：會(huì)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲

準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場(chǎng)地兩端

過(guò)程：

1、教師請(qǐng)寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家

2、教師示范玩法

教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球

3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球

4、集體游戲

游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽(tīng)信號(hào)運(yùn)球

提示家長(zhǎng)：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球

家庭延伸：

在家可以訓(xùn)練寶寶聽(tīng)家人的語(yǔ)意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請(qǐng)把地上的玩具放回籮筐。”“寶寶，我們一起來(lái)跳一跳！”堅(jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)了，越來(lái)越能干嘍！

第三篇：13-15個(gè)月親子教案

13-15個(gè)月親子教案一：貓寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過(guò)程中享受樂(lè)趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力

2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力

3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂(lè)或輕音樂(lè)

2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

教師播放愉快的背景音樂(lè)，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課

二、點(diǎn)名活動(dòng)

1、目標(biāo)：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼

2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼

3、步驟：

（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕?wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”

（2）老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了很多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他。”老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”

家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說(shuō)自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)

注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺(jué)

三、健康活動(dòng)

1、目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走

2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)

3、步驟：

（1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作

（2）播放小貓操的節(jié)拍音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長(zhǎng)牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走

家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長(zhǎng)可牽著寶寶的手，和寶寶一起走

注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力

附：操節(jié)說(shuō)明：小貓操

第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）

第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）

第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）

第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）

第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）

四、認(rèn)知活動(dòng)

1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色

2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)

3、步驟：

（1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子。”老師拿起來(lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上

（2）老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）

家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿

注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)

五、探索活動(dòng)

1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力

2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊

3、步驟：

（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法

（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)

家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓

注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷

六、親子活動(dòng)

1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)

2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)

3、步驟：

（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開(kāi)飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開(kāi)布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開(kāi)飛機(jī)

（2）播放背景音樂(lè)，寶寶隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)飛機(jī)

家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開(kāi)飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂(lè)體驗(yàn)

注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開(kāi)飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒

附兒歌：開(kāi)飛機(jī)

第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走）

第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）

第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了！（媽媽把寶寶放下）

七、活動(dòng)結(jié)束

“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”老師和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)

家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色

13-15個(gè)月親子教案二：找找在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)兒歌，感受語(yǔ)言韻律

2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問(wèn)題的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：硬報(bào)紙做的大手模型一個(gè)，音樂(lè)磁帶《小燕子》《練練腰》

2、學(xué)具：小玩具；一個(gè)小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)好：點(diǎn)名游戲

被點(diǎn)到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。

2、音樂(lè)：《小燕子》（歌曲附后）

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶面對(duì)老師坐好, 欣賞教師唱《小燕子》

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶隨歌聲搖一搖

教師再唱一遍《小燕子》請(qǐng)家長(zhǎng)一邊跟著老師唱，一邊搖一搖寶寶，使寶寶感受音樂(lè)的節(jié)奏

(3)復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)》

教師告訴寶寶 , 我們來(lái)唱一首寶寶聽(tīng)過(guò)了的歌曲《春天來(lái)》，請(qǐng)寶寶隨老師歌聲跳舞(雙手隨意晃動(dòng))

(4)請(qǐng)家長(zhǎng)、寶寶和老師一起跳《春天來(lái)》

寶寶四人一組，一起唱《春天來(lái)》，鼓勵(lì)寶寶隨歌聲跳舞

3、認(rèn)識(shí)大手、小手

(1)大手、小手

大家圍坐一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后從身后拿出來(lái)“ 寶寶看，這是什么？是一雙大手，很大很大的手，我來(lái)和他比一比。” 教師將自己的手和紙手合在一起做對(duì)比，“哎呀！這只手大，我的手小。”“寶寶把你們的手伸出來(lái)給我看看”。家長(zhǎng)幫助孩子伸出雙手給教師看。“來(lái)，你們也和他比一比吧！”教師依次走到每一個(gè)孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大 , 寶寶的手小。”

(2)和爸爸、媽媽的手比大小 , 培養(yǎng)寶寶的觀察能力

家長(zhǎng)抱寶寶坐在身上，然后對(duì)寶寶說(shuō) : “ 寶寶，伸出小手，和媽媽比一比, 誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。” 看寶寶是否能聽(tīng)懂意思理解游戲的玩法，如果寶寶不懂，家長(zhǎng)可以將寶寶的一只手和自己的一只手合在一起，說(shuō)：“媽媽手大，寶寶手小。”然后再玩一次，還可以換一只手玩，或者兩只手一起比大小

(3)和爸爸、媽媽的腳比大小

(4)和同伴或同伴的爸爸媽媽的手比大小

交流：通過(guò)觀察大手、小手，感受大和小的差異

4、精細(xì)動(dòng)作：好吃的糖果

在瓶中放入糖果，鼓勵(lì)寶寶將糖果拿出來(lái)，并鼓勵(lì)寶寶自己剝開(kāi)糖紙，品嘗糖果。也可讓引導(dǎo)寶寶剝糖給媽媽吃

5、認(rèn)知：不見(jiàn)了

家長(zhǎng)抱寶寶面向教師坐在地上，每人面前有一樣小玩具，一個(gè)小桶或小盒

(1)與寶寶游戲，引起寶寶對(duì)玩具的注意

教師說(shuō) :“寶寶，媽媽手里有什么，和媽媽一起玩”。家長(zhǎng)與寶寶一起玩面前的玩具，邊玩邊說(shuō) “ 這是小鴨，小鴨小鴨呷呷叫 ”。用手捏響鴨子玩具，讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)，也可以讓寶寶用手抓一抓、玩一玩

(2)讓寶寶找一找 , 拿一拿

家長(zhǎng)從寶寶手中拿過(guò)玩具 , 將玩具藏在自己身邊的某處，問(wèn)寶寶: “ 寶寶 , 你的玩具呢 ? ” 家長(zhǎng)指引寶寶說(shuō) “ 玩具在這兒呢!”鼓勵(lì)寶寶把玩具找出來(lái)

(3)反復(fù)游戲，家長(zhǎng)可適當(dāng)增加難度

交流：寶寶半歲以后是思維活動(dòng)萌芽階段，思維是對(duì)事物與事務(wù)之間關(guān)系的反應(yīng)，其主要標(biāo)志是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并試圖解決問(wèn)題，這個(gè)游戲就是培養(yǎng)寶寶觀察力及最初的解決問(wèn)題的能力

6、親子游戲：練練腰（兒歌及玩法附后）

(1)教師抱一名寶寶聽(tīng)錄音做示范

(2)家長(zhǎng)抱寶寶聽(tīng)音樂(lè)做游戲兩遍

交流：這是一個(gè)本體空間知覺(jué)的訓(xùn)練，在活動(dòng)過(guò)程中，腰、背和腹肌得到鍛煉

備注

1、歌曲《小燕子》

小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里

要問(wèn)燕子你為啥來(lái)？燕子說(shuō)，這里的春天最美麗

2、兒歌及玩法

練練腰

小寶寶，愛(ài)玩耍，坐在媽媽大腿上，前屈腰，后伸腰，腰桿練得壯又壯

念兒歌時(shí)準(zhǔn)備動(dòng)作：成人坐在小靠椅上，雙腿伸直，雙手扶住寶寶腋下。寶寶仰臥于成人腿上。音樂(lè)起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，寶寶起身坐立。第5---8 拍成人雙腿伸直，寶寶躺下。反復(fù)以上動(dòng)作，直至音樂(lè)結(jié)束

家庭延伸

1、在生活中多跟寶寶念兒歌、民謠，讓寶寶感受語(yǔ)言的韻律，繼續(xù)發(fā)展更多的動(dòng)作語(yǔ)言

2、在生活中讓寶寶感覺(jué)大、小的差異

注意事項(xiàng)

1、練練腰的活動(dòng)中，注意指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的理解活動(dòng)方式，避免不正當(dāng)?shù)姆绞皆斐蓪殞毷軅?/p>

2、剝糖果時(shí)，盡量讓寶寶自己想辦法，或是媽媽引導(dǎo)寶寶一起剝，提醒家長(zhǎng)不要包辦代替

未來(lái)影響

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，充分讓寶寶自我嘗試，逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地提高能力，防止以后出現(xiàn)能力較差、膽小、依賴、愛(ài)哭等現(xiàn)象

2、經(jīng)常聽(tīng)兒歌，聽(tīng)音樂(lè)，并作簡(jiǎn)單的肢體配合，對(duì)右腦充分刺激，更好的發(fā)展寶寶思維能力及豐富的想象力

3、在游戲中，培養(yǎng)寶寶的觀察力及初步解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)大腦思維的良好發(fā)展

13-15個(gè)月親子教案三：汽車嘀嘀

一、設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達(dá)的關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境非常重要：聽(tīng)大自然的聲音；用緩慢、清晰的語(yǔ)氣與寶寶面對(duì)面地說(shuō)話；提供語(yǔ)言模仿的氛圍等等。寶寶對(duì)看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛(ài)模仿的對(duì)象，根據(jù)這個(gè)典型現(xiàn)象設(shè)計(jì)的系列親子活動(dòng)，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開(kāi)展，為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）“我來(lái)了”—— 點(diǎn)名游戲

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的自主意識(shí)，能主動(dòng)地與人打招呼

寶寶目標(biāo)：知道老師點(diǎn)自己的名字，愿意與人打招呼，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)

準(zhǔn)備：小兔絨毛玩具一個(gè)

過(guò)程：

1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后

2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字，請(qǐng)寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進(jìn)行

3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問(wèn)候

家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車

寶寶目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色

準(zhǔn)備：兔寶寶絨毛玩具一個(gè)

過(guò)程：

1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動(dòng)作

2、家長(zhǎng)讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動(dòng)作

3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動(dòng)作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動(dòng)作

4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》

家庭延伸：這首歌曲家長(zhǎng)可以創(chuàng)編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見(jiàn)了……”

（三）“智慧樹(shù)”——蒙氏生活教學(xué)：紅黃辨色

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色

準(zhǔn)備：紅色、黃色小汽車若干

過(guò)程：

1、老師運(yùn)用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認(rèn)識(shí)紅色和黃色小汽車

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車

3、寶寶和家長(zhǎng)一起將小汽車開(kāi)回原處

家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對(duì)這兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

13-15個(gè)月親子教案四：禮貌的寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

向別人問(wèn)候是寶寶走出家庭走向社會(huì)的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往，為寶寶將來(lái)融入社會(huì)做出鋪墊。家長(zhǎng)在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí)，可以有意識(shí)地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì)對(duì)小伙伴產(chǎn)生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往，語(yǔ)言指導(dǎo)觀察事物特征，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的

活動(dòng)過(guò)程：

（一）“我來(lái)了”—— 找朋友

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣

過(guò)程：

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長(zhǎng)圍坐成圓圈一起點(diǎn)名，老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，就請(qǐng)他回答，不會(huì)說(shuō)話的寶寶請(qǐng)家長(zhǎng)幫著回答，并與兔寶寶擁抱、握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問(wèn)候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)兒歌《禮貌歌》

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作

寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問(wèn)好和擺手再見(jiàn)

過(guò)程：

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作

3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》

家庭延伸：家長(zhǎng)可以在寶寶與其他寶寶見(jiàn)面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì)懂禮貌

（三）“智慧樹(shù)”——蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)：抓珠子

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動(dòng)作

寶寶目標(biāo)：訓(xùn)練手指的靈活性

準(zhǔn)備：各種顏色的珠子若干

過(guò)程：

1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶抓珠子

家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等

（四）“哆來(lái)咪”——恰恰韻律：按摩球

家長(zhǎng)目標(biāo)：有節(jié)奏地按摩寶寶全身

寶寶目標(biāo)：感受父母的愛(ài)撫

準(zhǔn)備：按摩球若干

過(guò)程：家長(zhǎng)跟著老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂(lè)趣

寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準(zhǔn)備：家長(zhǎng)輪流自帶

過(guò)程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作

3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干

4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸：希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標(biāo)：能隨著樂(lè)曲做動(dòng)作

過(guò)程：家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走步

家庭延伸：家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂(lè)聲中跳華爾茲

（2）手掌擴(kuò)印畫(huà)：小鴿子

家長(zhǎng)目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動(dòng)。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣

準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙若干

過(guò)程：

1、老師示范畫(huà)小鴿子，并添上眼睛

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫(huà)手掌擴(kuò)印畫(huà)。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(zhǎng)可以幫助畫(huà)小鴿子，讓寶寶在點(diǎn)畫(huà)眼睛

家庭延伸：家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫(huà)活動(dòng)

（七）“小健將”

體能游戲：找聲音

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶聽(tīng)聲音找父母。

寶寶目標(biāo)：練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬

準(zhǔn)備：墊子

過(guò)程：

1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)

2、家長(zhǎng)叫寶寶的名字，指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬

五、活動(dòng)資源：歌曲《禮貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖

點(diǎn) 點(diǎn) 頭，問(wèn) 個(gè) 好，擺 擺 手，再 見(jiàn) 了

兒歌《小香蕉》

小小香蕉有禮貌，彎腰向您問(wèn)聲好，您好，您好！

第四篇：28-30個(gè)月親子教案

28-30個(gè)月親子教案一：大雨小雨

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：愿意獨(dú)自走上來(lái)面對(duì)大家，并嘗試介紹自己

準(zhǔn)備：樂(lè)器小砂錘1對(duì)

過(guò)程：

1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣

教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來(lái)?yè)u搖吧！”

2、請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來(lái)?yè)u一搖砂錘，聽(tīng)聽(tīng)砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說(shuō)出自己的名字或小名

在此過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性

準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)

過(guò)程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤(pán)

2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法

教師拿起一個(gè)瓶子說(shuō)：“寶寶看，瓶子，瓶子。”然后將瓶子一一取出，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”拿起一個(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開(kāi)瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來(lái)是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋

3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋看看瓶子里的“好東西”

教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請(qǐng)你自己來(lái)擰開(kāi)瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里。”

提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說(shuō)出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等

4、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤(pán)，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo) 5、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：根據(jù)音樂(lè)較靈活地做出捂耳的動(dòng)作

準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《放鞭炮》

過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”

教師：“寶寶，我們一起來(lái)放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請(qǐng)家長(zhǎng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒。”

2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè)做操2遍

四、說(shuō)說(shuō)唱唱——大雨小雨

指向：通過(guò)動(dòng)作和樂(lè)器演奏，初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對(duì)砂錘

過(guò)程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作

“寶寶有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雨？大雨下起來(lái)是什么樣的？對(duì)，大雨下起來(lái)是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)

“小雨下起來(lái)又是什么樣的？”小雨下起來(lái)是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)

2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍

3、家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長(zhǎng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上

提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別

4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”

出示砂錘，請(qǐng)寶寶自己上來(lái)取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確使用

教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘

提示家長(zhǎng)：通過(guò)樂(lè)器演奏可以讓寶寶初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè)用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂(lè)做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試

附歌曲：大雨小雨

（強(qiáng)）

（弱）

（強(qiáng)）3 4 2︱3-︱5 3 4 2︱3-︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱

大雨 嘩啦 啦，小雨 淅瀝 瀝。嘩啦 啦，淅瀝 瀝，（強(qiáng)）

（弱）4 4 2︱4 4 4 2︱5 4 3 2︱1 1 1‖

嘩 啦 啦，淅 瀝 瀝，大 雨 小 雨 快快 下

動(dòng)作建議：

1-2小節(jié)： 雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)

3-4小節(jié)： 雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)

5小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作

6小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作

7小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作

8小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下

（弱）

五、開(kāi)開(kāi)心心——下雨啦

指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲

準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開(kāi)彩色廣告紙若干

過(guò)程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“寶寶，怎么雨還是沒(méi)有下呀？老師來(lái)做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”

教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里

提示家長(zhǎng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長(zhǎng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音

教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說(shuō)：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣

2、家長(zhǎng)和寶寶共同游戲

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(zhǎng)一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片

教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(zhǎng)唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行游戲）

3、游戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶

家庭延伸：

收集空可樂(lè)罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請(qǐng)寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(zhǎng)用膠帶將罐口封好。播放音樂(lè)，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)吧！

28-30個(gè)月親子教案二：蘋(píng)果寶寶

一、親親熱熱——蘋(píng)果寶寶找朋友

指向：愿意走上來(lái)抱抱大蘋(píng)果，嘗試介紹自己

準(zhǔn)備：大蘋(píng)果玩具1個(gè)

過(guò)程：

1、教師出示大蘋(píng)果玩具，激發(fā)寶寶的興趣

教師：“紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，大蘋(píng)果要來(lái)和寶寶做朋友了！請(qǐng)寶寶一個(gè)一個(gè)上來(lái)抱抱大蘋(píng)果，然后告訴大蘋(píng)果你叫什么名字。”

2、依次請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來(lái)抱抱大蘋(píng)果，然后面對(duì)大家說(shuō)出自己的名字或小名。如果寶寶不會(huì)說(shuō)，可以由家長(zhǎng)替寶寶介紹，然后大家一起拍手說(shuō)：“XXX︱XXX︱歡迎你！”

在此過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去

二、做做玩玩——玩豆子

指向：練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性

準(zhǔn)備：

1.整理箱或玩沙、水的玩具箱若干只，內(nèi)放各種豆子

2.玩具托盤(pán)內(nèi)提供一些大小不同的勺子、礦泉水瓶、小碗、杯子、漏斗、玩沙工具、玩豆模具等

3.背景音樂(lè)（自選）

過(guò)程：

1、教師展示各種活動(dòng)材料

“今天老師給寶寶帶來(lái)了各種各樣的豆子，請(qǐng)寶寶認(rèn)一認(rèn)。”教師打開(kāi)整理箱箱蓋，邊用手指各種豆子邊說(shuō)：“蕓豆、黃豆、綠豆、赤豆。”

“老師還準(zhǔn)備了許多玩豆子的小工具呢！”逐一出示并介紹玩豆的工具

提示家長(zhǎng)：玩豆子的活動(dòng)能讓寶寶練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶將豆子用舀或倒的方法放進(jìn)玩豆模具，請(qǐng)寶寶看豆子從模具中滾落出來(lái)的有趣過(guò)程；提醒寶寶不把豆子灑落在地上，若灑在地上要及時(shí)撿回

2、引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起玩豆子

寶寶自由組合成若干小組，自選工具玩豆

教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如建議寶寶選取不同的工具來(lái)玩豆、不干涉寶寶的多種玩法等 3、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：喜歡跟教師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作

準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《放鞭炮》

過(guò)程：

1、操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶跟隨音樂(lè)《放鞭炮》做兩遍操，請(qǐng)家長(zhǎng)以飽滿的情緒感染寶寶

四、說(shuō)說(shuō)唱唱——蘋(píng)果的故事

指向：簡(jiǎn)單了解蘋(píng)果的種植、采摘、食用等過(guò)程，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

準(zhǔn)備：人手1本布書(shū)《蘋(píng)果的故事》，《汽車寶寶》、《歡樂(lè)時(shí)光》、《動(dòng)物PARTY》若干本自選，蘋(píng)果玩具1個(gè)

過(guò)程：

1、教師出示布書(shū)《蘋(píng)果的故事》，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“寶寶，你們知道好吃的蘋(píng)果是從哪里來(lái)的嗎？蘋(píng)果的故事就在這本書(shū)里面，我們一起來(lái)讀吧！”

教師先讀出封面的名稱，然后帶領(lǐng)寶寶逐頁(yè)看書(shū)。講述過(guò)程中，注意師幼互動(dòng)，讓寶寶回答問(wèn)題，或模仿語(yǔ)句和動(dòng)作。如：“看，誰(shuí)來(lái)松土了？哦，是小蚯蚓。”（請(qǐng)寶寶學(xué)說(shuō)“蚯蚓”）“蘋(píng)果成熟了，我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！”（請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)“摘”的動(dòng)作）“我們開(kāi)車把蘋(píng)果送到超市吧！”（請(qǐng)寶寶學(xué)“開(kāi)車”的動(dòng)作）

2、出示更多的布書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶共同閱讀

教師：“老師這里還有很多好看的書(shū)，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)看一看，認(rèn)一認(rèn)。”

提示家長(zhǎng)：結(jié)合畫(huà)面，語(yǔ)調(diào)緩慢，簡(jiǎn)短講述，不用兒語(yǔ)（如“手手”、“鴨鴨”）；邊閱讀邊像教師一樣提一些小問(wèn)題，引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)或說(shuō)一說(shuō)

發(fā)給每個(gè)寶寶一本布書(shū)，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起閱讀，讀完后可與別的寶寶交換

3、閱讀結(jié)束，請(qǐng)寶寶將布書(shū)歸還給教師

五、開(kāi)開(kāi)心心——蘋(píng)果寶寶在哪里

指向：促進(jìn)身體動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地發(fā)展，體驗(yàn)追逐游戲的刺激和快感

過(guò)程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲

教師：“你們都來(lái)做可愛(ài)的蘋(píng)果寶寶，我們來(lái)玩‘蘋(píng)果寶寶在哪里’的游戲。”

請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶手拉手圍成一個(gè)圈，教師站在圈中講解游戲方法：“老師一邊念兒歌一邊用手點(diǎn)寶寶：‘紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，蘋(píng)果寶寶在哪里？蘋(píng)果寶寶就是你！’念完最后一句時(shí)我就要來(lái)抓寶寶，寶寶和家長(zhǎng)要趕緊跑，別被老師抓到。”

2、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：在奔跑過(guò)程中，要注意安全，可以牽著寶寶跑，避免寶寶之間相互碰撞；游戲中，家長(zhǎng)盡量發(fā)出興奮的聲音，讓寶寶感覺(jué)到追逐游戲的刺激和快樂(lè)

3、游戲“蘋(píng)果寶寶在哪里”

教師擁抱被抓住的寶寶并請(qǐng)家長(zhǎng)做出“吃蘋(píng)果”的樣子在寶寶臉上親一口。游戲反復(fù)2～3次

附故事：蘋(píng)果的故事

天氣真好，我們來(lái)種蘋(píng)果吧！挖個(gè)小洞埋下種子，幾天后，小苗苗長(zhǎng)出來(lái)啦！我們給苗兒松松土。瞧，蚯蚓也來(lái)幫忙松土了。蘋(píng)果樹(shù)一天天長(zhǎng)大了，開(kāi)出了滿樹(shù)美麗的花，小蝴蝶圍著蘋(píng)果樹(shù)跳起了舞。小朋友開(kāi)心地給蘋(píng)果樹(shù)澆水，大家都說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)快些結(jié)果子吧！”又過(guò)了一段時(shí)間，蘋(píng)果樹(shù)真的結(jié)出了小蘋(píng)果，小蘋(píng)果長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成了紅紅的大蘋(píng)果，大家一起來(lái)摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)司機(jī)叔叔把滿滿的一車蘋(píng)果運(yùn)到超市。媽媽帶寶寶到超市買(mǎi)東西，寶寶看見(jiàn)了許多的大蘋(píng)果，寶寶說(shuō)：“媽媽，我要吃蘋(píng)果。”媽媽把蘋(píng)果買(mǎi)回家，寶寶洗洗蘋(píng)果、洗洗手，開(kāi)始吃蘋(píng)果啦！啊嗚啊嗚，蘋(píng)果真甜呀！

28-30月親子活動(dòng)教案三：找朋友

一、親親熱熱——XX,XX歡迎你

指向：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，學(xué)說(shuō)短句“XX,XX，歡迎你”

準(zhǔn)備：摸袋1個(gè)（內(nèi)有動(dòng)物卡片若干）

過(guò)程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面

2、教師出示摸袋，演示玩法

教師作神秘狀告訴寶寶：“在這個(gè)漂亮的口袋，藏有許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？”從口袋里摸出一張動(dòng)物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家來(lái)做客嗎？如果寶寶愿意，就請(qǐng)大聲地告訴它說(shuō)：‘大象，大象，歡迎你。’”

請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)從口袋里摸出一張圖片并說(shuō)說(shuō)其名稱

教師：“我是XX，我能到你家來(lái)做客嗎？”寶寶：“XX,XX,歡迎你。”寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示獎(jiǎng)勵(lì)

3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都上來(lái)摸過(guò)卡片介紹自己

二、做做玩玩——夾小球

指向：感知顏色，鍛煉手的控制力及一一對(duì)應(yīng)的能力

準(zhǔn)備：

1、食品夾、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配與小珠子相應(yīng)的小盒子若干

2、彈性球、冰格（格內(nèi)放有與彈性球顏色相應(yīng)的紙片）

3、收玩具音樂(lè)（自選）

過(guò)程：

1、教師以標(biāo)志姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤(pán)

2、教師介紹游戲材料

取出盤(pán)中的小盒子、小碗（內(nèi)放小珠子）、食品夾說(shuō)：“寶寶看，今天老師帶來(lái)了什么？”

讓寶寶一一觀察，指導(dǎo)寶寶學(xué)說(shuō)：“紅色的盒子，綠色的盒子??小珠子，夾子。”并將盒子在工作毯前排成一排

教師用夾子從小碗里夾出一個(gè)紅色的珠子問(wèn)：“這是什么顏色的珠子？”“它的家應(yīng)該是用什么顏色的盒子？”“我們把他送回家吧！”（放進(jìn)紅盒中）

3、請(qǐng)寶寶把各種顏色的珠子送回自己的家

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶感知顏色，嘗試按不同顏色分類。寶寶動(dòng)作發(fā)展有差異，如果寶寶夾不住球，不要著急，要讓寶寶在活動(dòng)過(guò)程中慢慢鍛煉；指導(dǎo)寶寶辨認(rèn)顏色，并嘗試一一對(duì)應(yīng)放置；在家中可以有意識(shí)地讓寶寶幫助成人夾食品，做力所能及的事等

4、寶寶自主游戲

教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的游戲情況，并給予適時(shí)指導(dǎo)。如建議寶寶選取木珠、彈性球、玻璃球等不同材料進(jìn)行游戲

5．15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具

三、唱唱跳跳——找朋友

指向：喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《找朋友》

過(guò)程：

1、教師邊拍手邊念兒歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一個(gè)朋友。’找到了好朋友，我們可以干什么呢？（做動(dòng)作）敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)。”

2、教師帶家長(zhǎng)和寶寶一起隨歌曲邊唱邊做“敬禮、握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)”等動(dòng)作

3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲

4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲“找朋友”

5、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張地帶動(dòng)寶寶一起游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴游戲

附歌曲：找朋友

1＝C 2/4 6 5 6︱5 6 5︱5 1 7 6︱5 3︱5 5 3 3︱5 5 3 3︱2 4 3 2︱1 1︱X X‖

找呀找呀 找 呀找，找 到 一 個(gè) 朋 友。敬 個(gè) 禮呀，握握 手呀，笑 嘻 嘻 呀，再見(jiàn)！再 見(jiàn)！

動(dòng)作建議：

1—4小節(jié)：邊拍手邊自由找朋友

5—6小節(jié)：做敬禮、握手的動(dòng)作

7—9小節(jié)：做笑嘻嘻、再見(jiàn)、招手的動(dòng)作

四、開(kāi)開(kāi)心心——釣魚(yú)

指向：感知色彩和大小，發(fā)展視覺(jué)追蹤能力

準(zhǔn)備：

1、人手1份釣魚(yú)桿、小筐，各色自制彩色小魚(yú)若干

2、利用積木或運(yùn)動(dòng)器械布置1個(gè)魚(yú)池

過(guò)程：

1、教師出示釣魚(yú)桿，引起寶寶興趣

教師：“寶寶看，這是什么？池塘里有許多魚(yú)，我去釣魚(yú)嘍！”

教師站在魚(yú)池邊釣1～2條魚(yú)，邊釣邊問(wèn)寶寶：“老師釣到了一條什么顏色的魚(yú)？”并把釣到的魚(yú)放到小筐里

2、請(qǐng)寶寶去玩具柜取釣魚(yú)玩具，站在“魚(yú)池”邊和家長(zhǎng)一起玩。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出所釣的魚(yú)的顏色

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶將各自所釣的魚(yú)按顏色排在一起，鼓勵(lì)寶寶數(shù)數(shù)各種顏色的魚(yú)各有多少

家庭延伸：

在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動(dòng)物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過(guò)熟悉家中環(huán)境，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

28-30月親子教案四：小手真能干

一、親親熱熱——大皮球找朋友

指向：能在集體面前大膽地介紹自己

準(zhǔn)備：大皮球1個(gè)

過(guò)程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面

2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來(lái)找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來(lái)，把球還給老師，再介紹自己。”

3、教師邊拍球邊說(shuō)：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。”然后將球拋給寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說(shuō)：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說(shuō)：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。”

4、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來(lái)介紹過(guò)自己

二、做做玩玩——玩米漏

指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)不同玩法的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個(gè)周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）

過(guò)程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤(pán)

2、教師介紹活動(dòng)材料

出示米箱，用手抓出米箱中的米說(shuō)：“這是什么？米。”接著抓抓、放放、邊抓邊說(shuō)：“今天我們來(lái)玩米。”

逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲是讓寶寶觀察玩米過(guò)程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。在游戲過(guò)程中，可鼓勵(lì)寶寶大膽操作，感受玩米的快樂(lè)，并提醒寶寶不要把米撒出來(lái)

3、家長(zhǎng)和寶寶一起到米箱旁玩米

教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如鼓勵(lì)寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等 4、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具

三、說(shuō)說(shuō)唱唱——手指歌

指向：喜歡歌唱活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作

準(zhǔn)備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫(huà)），音樂(lè)磁帶《手指歌》

過(guò)程：

1、教師介紹手指名稱

教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰(shuí)呀？”請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)“大拇哥”的名字

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請(qǐng)寶寶與它們一一問(wèn)好，熟悉它們的名稱

2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問(wèn)：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動(dòng)作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說(shuō)：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱。”

3、教師完整范唱，邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律

4、教師和家長(zhǎng)、寶寶一起玩手指游戲

教師邊唱邊問(wèn)，寶寶和家長(zhǎng)邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答

5、鼓勵(lì)寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進(jìn)行歌唱游戲

家長(zhǎng)可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進(jìn)行游戲

附兒歌：手指歌

1＝C 2/4 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖

大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

動(dòng)作建議：

第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后

第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指

第2-5段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動(dòng)作同上

四、開(kāi)開(kāi)心心——炒蠶豆

指向：練習(xí)雙腳起跳動(dòng)作，體驗(yàn)與成人、同伴共同游戲的快樂(lè)

準(zhǔn)備：玩具鏟子1把

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子

教師：“我們一起來(lái)玩一個(gè)‘炒蠶豆’的游戲，我來(lái)念兒歌《炒蠶豆》。當(dāng)念到‘噼里啪啦’時(shí)，大鏟子就會(huì)來(lái)鏟寶寶的腳。鏟到哪個(gè)寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來(lái)，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。”

2、教師與寶寶、家長(zhǎng)一起學(xué)念兒歌

3、開(kāi)心游戲“炒蠶豆”

教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶邊拍手邊念兒歌。當(dāng)念到“噼里啪啦”時(shí)，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時(shí)，家長(zhǎng)立即抱起寶寶跳起來(lái)

附兒歌：炒蠶豆

炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆

蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香

噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??

家庭延伸：

在家可為寶寶準(zhǔn)備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會(huì)玩得更帶勁呢！

第五篇：7-9個(gè)月親子教案

7-9個(gè)月親子教案(一)吧吧，嗒嗒

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)發(fā)輔音“吧吧,噠噠”等

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)頭或搖頭的動(dòng)作

3、引發(fā)寶寶踢的動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂(lè)磁帶《踢吊球》《媽媽背寶寶》

2、學(xué)具：捏晌玩具,懸掛育聲音的大彩球

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)候----晃動(dòng)小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問(wèn)好，抓抓手（張合張合）

2、語(yǔ)言訓(xùn)練：《吧吧,嗒嗒》

(1)教師講解示范

教師走到一個(gè)能力較強(qiáng)的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當(dāng)寶寶隨聲源望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動(dòng),邊移動(dòng)邊微笑著對(duì)寶寶說(shuō)：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應(yīng)答,寶寶每應(yīng)答一個(gè),教師要重復(fù)一次。當(dāng)寶寶能發(fā)出喉音與應(yīng)答時(shí),教師要給予鼓勵(lì),如親親寶寶等

(2)媽媽和寶寶一起活動(dòng)

交流：鼓勵(lì)寶寶練習(xí)用不同的口形發(fā)出多種元音和輔音,寶寶通過(guò)聯(lián)系發(fā)出聲音, 同樣會(huì)產(chǎn)生記憶，以后隨時(shí)可用相同口形發(fā)出相同聲音。這要一個(gè)發(fā)音器官的練習(xí),為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言做準(zhǔn)備

3、音樂(lè)游戲:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教師先用語(yǔ)言逗引寶寶注意

“寶寶看看老師”,當(dāng)寶寶注意到老師以后,開(kāi)始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱:“老師不見(jiàn)了,老師不見(jiàn)了”。唱到“咦”時(shí),雙手打開(kāi),接著唱:“老師出來(lái)了!

(2)請(qǐng)一位家長(zhǎng)玩此游戲

集體幫助唱,唱詞改成”阿姨不見(jiàn)了“或”奶奶不見(jiàn)了“。如果是男家長(zhǎng),唱詞就換成”叔叔不見(jiàn)了“或”爺爺不見(jiàn)了“

(3)分組游戲

家長(zhǎng)和寶寶分成2---3組進(jìn)行游戲,可以自由組合,先由家長(zhǎng)來(lái)玩,寶寶看；也可以由家長(zhǎng)拿寶寶的手,蒙住寶寶的眼睛,唱寶寶的名字: ”xx不見(jiàn)了“。這樣寶寶會(huì)玩得更開(kāi)心

交流：能注意并配合成人玩游戲,通過(guò)寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺(jué)感受

4、大運(yùn)動(dòng)：踢吊球

(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)

教寶寶抬起腳踢球是對(duì)寶寶大運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎(chǔ)

(2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽

教師和懷抱寶寶的家長(zhǎng)各站在球的兩面,教師邊走邊跟著兒歌節(jié)奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動(dòng),聽(tīng)發(fā)出的聲音

(3)媽媽抱著寶寶踢球

請(qǐng)媽媽們各自找一個(gè)響球,指導(dǎo)寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵(lì)寶寶抬腿踢球,踢時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。踢球時(shí),提醒寶寶兩腳交換踢

交流：引發(fā)寶寶踢球的動(dòng)作，是對(duì)寶寶下肢能力的訓(xùn)練

5、語(yǔ)言：點(diǎn)頭、搖頭（1）教師和家長(zhǎng)演示游戲玩法

教師和媽媽面對(duì)面坐,教師一手拿食物問(wèn)家長(zhǎng):”喜歡嗎?“家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭并伸手接過(guò)食物,教師就說(shuō): ”噢,xx媽媽喜歡!就點(diǎn)點(diǎn)頭。“教師再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家長(zhǎng)面前問(wèn):”喜歡嗎?“家長(zhǎng)搖搖頭并推開(kāi)玩具,教師就說(shuō): ”噢,XX媽媽不喜歡,就搖搖頭。“

（2）家長(zhǎng)和寶寶玩游戲

家長(zhǎng)可先用教師示范的方法和寶寶玩,當(dāng)寶寶表示想要時(shí),家長(zhǎng)就點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō): ”噢,寶寶喜歡,點(diǎn)點(diǎn)頭。“讓寶寶模仿點(diǎn)頭的動(dòng)作后,將東西給他。當(dāng)寶寶表示不想要的時(shí)候,家長(zhǎng)就搖搖頭說(shuō): ”寶寶不喜歡,搖搖頭。“并讓寶寶模仿?lián)u頭的動(dòng)作,寶寶模仿對(duì)了要及時(shí)表?yè)P(yáng)

交流：創(chuàng)造不同情景，讓寶寶感受不同的動(dòng)作語(yǔ)言，不一定要求寶寶掌握動(dòng)作語(yǔ)言的含義

6、親子游戲：開(kāi)飛機(jī)

請(qǐng)家長(zhǎng)雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來(lái),一邊轉(zhuǎn)圈一邊使寶寶順著慣性轉(zhuǎn)起來(lái),剛開(kāi)始速度慢些,逐步加快轉(zhuǎn)圈速度,使寶寶全身騰空轉(zhuǎn)動(dòng),家長(zhǎng)邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):”飛機(jī),飛起來(lái)了。“轉(zhuǎn)的速度要根據(jù)家長(zhǎng)體力和寶寶的適應(yīng)情況決定,寶寶較害怕時(shí),家長(zhǎng)速度要慢一些。結(jié)束活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)托著寶寶“開(kāi)飛機(jī)回家嘍。”

交流：這是一個(gè)前庭功能訓(xùn)練的游戲

備注 歌曲：《捉迷藏》

1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||

阿 姨不 見(jiàn) 了，阿 姨 不 見(jiàn) 了，咦！

阿 姨 出 來(lái) 了

家庭延伸

1、鼓勵(lì)寶寶發(fā)出更多的元音、輔音

2、讓寶寶進(jìn)一步練習(xí)踢腿，促進(jìn)大肌肉群的良好發(fā)展

注意事項(xiàng)

1、教師在指導(dǎo)寶寶活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)速要放慢，輕柔地，聲調(diào)較平和，富有親和感，容易被家長(zhǎng)及寶寶理解與接受

2、游戲活動(dòng)時(shí)放一些輕松的背景音樂(lè)，舒緩家長(zhǎng)及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動(dòng)

3、踢吊球及開(kāi)飛機(jī)的游戲中，及時(shí)觀察每一個(gè)寶寶的表現(xiàn)，及時(shí)糾正家長(zhǎng)正確指導(dǎo)，避免造成傷害

4、對(duì)于害怕、或不愿做此項(xiàng)活動(dòng)的寶寶，不要勉強(qiáng)，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動(dòng)

未來(lái)影響

1、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)常磕磕碰碰的現(xiàn)象

2、增強(qiáng)腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為日后學(xué)習(xí)走路打下良好的基礎(chǔ)

3、發(fā)展寶寶的模仿能力，有助于培養(yǎng)寶寶開(kāi)朗的性格和交往能力。

7-9個(gè)月親子教案二：娃娃哪兒去了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真尋找藏起來(lái)的東西，逐步發(fā)展有意注意

2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時(shí)的聲音及感覺(jué)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：音樂(lè)磁帶《雪撬板》,機(jī)動(dòng)小烏龜玩具

2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長(zhǎng)浴巾；一張未完全剪斷的報(bào)紙條條；蠟光紙若干

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)候：拍拍手

——首先媽媽、寶寶和老師互相問(wèn)好

——請(qǐng)媽媽抱著寶寶面對(duì)教師坐成半圓

老師挨個(gè)和寶寶招手說(shuō)：“X X好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對(duì)手心拍一下，說(shuō)“老師好！”

2、游戲：碰碰頭

(1)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐好,家長(zhǎng)扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說(shuō):”寶寶,碰碰頭好嗎?“重復(fù)幾次后,家長(zhǎng)只要稍稍將頭向前傾一點(diǎn),寶寶就會(huì)主動(dòng)把頭湊過(guò)來(lái)

(2)家長(zhǎng)抱著寶寶去找其他的孩子玩”碰碰頭“游戲。當(dāng)寶寶與其他同伴玩游戲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時(shí)太重

交流:動(dòng)作語(yǔ)言是語(yǔ)言表達(dá)方式的一種,在孩子不能進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)之前，動(dòng)作語(yǔ)言尤其重要，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)知、思維等均有幫助

3、認(rèn)知：娃娃不見(jiàn)了

(1)家長(zhǎng)和寶寶一起玩玩具

家長(zhǎng)帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個(gè)布娃娃。家長(zhǎng)與寶寶一邊玩娃娃,一邊說(shuō)：”這是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?“家長(zhǎng)帶寶寶指認(rèn)娃娃的手和腳

(2)找找娃娃到哪里去了

家長(zhǎng)拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來(lái),故意露出娃娃的一部分。然后說(shuō):”寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。“ ”咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。“家長(zhǎng)很認(rèn)真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長(zhǎng)也可用手帕蓋住整個(gè)娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次

交流：在尋找的過(guò)程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗(yàn)

4、大運(yùn)動(dòng)：小烏龜

(1)寶寶觀看烏龜爬行

教師拿出烏龜放在桌子上,打開(kāi)開(kāi)關(guān)對(duì)寶寶說(shuō): ”寶寶們看,烏龜多可愛(ài)啊!它的頭和腳伸出來(lái)了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個(gè)本領(lǐng)呢,寶寶們仔細(xì)看……烏龜爬了。“讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶拍手歡呼

(2)寶寶練習(xí)爬行

寶寶們看過(guò)烏龜爬行后,家長(zhǎng)將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會(huì)匍行或動(dòng)作不協(xié)調(diào)也沒(méi)關(guān)系,家長(zhǎng)給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)殞毜母共枯p輕托起,將寶寶往前送等

(3)爬過(guò)來(lái)拿玩具

教師手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)寶寶爬到教師這里來(lái)拿玩具,再爬回家長(zhǎng)處玩玩具。玩過(guò)一會(huì)兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長(zhǎng)幫助下將玩具放入筐內(nèi)

5、美術(shù)：看撕紙

(1)看教師撕紙

家長(zhǎng)抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對(duì)寶寶說(shuō)：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個(gè)小娃娃。”教師很快把紙撕成一個(gè)小娃娃，并畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛(ài)呀!”教師邊說(shuō)邊將小娃娃從各個(gè)角度展示給寶寶看。在看的過(guò)程中,家長(zhǎng)要輕輕地用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒寶寶注意看

(2)看家長(zhǎng)撕紙

家長(zhǎng)將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長(zhǎng)可選擇寶寶在日常生活中認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫(huà)幾筆,使其形象生動(dòng)。教師可巡回指導(dǎo)家長(zhǎng)撕紙。

(3)寶寶隨意撕紙

如果寶寶看到家長(zhǎng)撕紙,也想拿紙撕時(shí),可給寶寶一張報(bào)紙,讓寶寶隨意地拽、撕

交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動(dòng)作，反復(fù)的練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練

6、親子游戲：雪橇板

(1)教師示范玩法

教師請(qǐng)出一位膽子較大的寶寶做示范,家長(zhǎng)協(xié)助

(2)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲

參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑，寶寶坐上開(kāi)口笑，媽媽拉我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸后面跟著跑

過(guò)門(mén)音樂(lè):家長(zhǎng)將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。

兒歌及音樂(lè):家長(zhǎng)抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂(lè)節(jié)奏慢慢拖動(dòng)

家長(zhǎng)應(yīng)彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩(wěn),拖的時(shí)候速度要慢些, 盡量顧及寶寶的重心

家庭延伸：

1、提供光面報(bào)紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲

2、讓寶寶玩藏物找物的游戲

注意事項(xiàng)：

1、玩‘碰頭’游戲的時(shí)候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

2、活動(dòng)中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動(dòng)參與游戲

3、幼兒有個(gè)別差異，對(duì)發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂](méi)興趣時(shí)，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強(qiáng)，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理

未來(lái)影響：

1、強(qiáng)化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動(dòng)作，可激發(fā)寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中更勇敢、積極的探索意愿

2、通過(guò)撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂(lè)趣，激發(fā)探索意愿，促進(jìn)寶寶思維、想象力及動(dòng)手操作能力的更好發(fā)展。

7-9個(gè)月親子園活動(dòng)教案三：搖小鈴

活動(dòng)目標(biāo)

1、寶寶知道自己的名字,理解媽媽的含義

2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激

3、學(xué)習(xí)用食指摳小洞,發(fā)展手的抓握動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂(lè)磁帶《媽媽抱我把舞跳》、《馬兒呱噠噠》

2、學(xué)具：有把的響鈴?fù)婢撸划?huà)成小貓頭的小盒子(嘴巴挖空)

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)候

寶寶好——媽媽、寶寶和老師互相問(wèn)好。請(qǐng)媽媽抱著寶寶面對(duì)教師坐成半圓

老師挨個(gè)和寶寶招手說(shuō): ”x x好!

媽媽拿著寶寶的手說(shuō)“老師好！”

2、音樂(lè)：《媽媽》

（1）教師問(wèn):“XX寶寶,你的媽媽昵?”請(qǐng)媽媽邊逗著寶寶邊說(shuō):“x x,媽媽在這里!”使寶寶知道回頭看媽媽

（2）教師用親切、緩慢的速度唱歌曲《媽媽》,請(qǐng)媽媽跟著老師的歌聲輕輕搖晃身體,使寶寶感受節(jié)奏和體驗(yàn)親情

（3）請(qǐng)媽媽與寶寶面對(duì)面坐好,使寶寶眼睛能看著媽媽。媽媽隨著音樂(lè)輕輕哼唱,唱完后對(duì)寶寶說(shuō)“媽…媽”,讓寶寶看清口型,然后親親寶寶小臉,以示鼓勵(lì)

交流：寶寶能理解語(yǔ)言,聽(tīng)懂對(duì)人的稱呼和所指具體的人，這種理解比單純發(fā)輔音又進(jìn)了一步,為將來(lái)有意識(shí)地稱呼大人作準(zhǔn)備

3、親子游戲：媽媽抱我把舞跳（三拍子）

（1）老師按節(jié)奏示范三步旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

（2）兒歌起,媽媽抱著寶寶起來(lái),邊聽(tīng)著兒歌邊親寶寶的小臉,或拍拍寶寶的背,等等

（3）音樂(lè)起,請(qǐng)媽媽抱著寶寶隨音樂(lè)做交誼舞的中三步旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,一直做到音樂(lè)停。反復(fù)1——2遍

交流：訓(xùn)練寶寶對(duì)空間位置的感受，鍛煉寶寶空中旋轉(zhuǎn)的適應(yīng)能力

4、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：搖小鈴

（1）請(qǐng)媽媽抱著寶寶面對(duì)教師坐好。教師搖動(dòng)自己身后的小鈴,問(wèn)寶寶：“寶寶,什么東西在鈴鈴鈴地響?”以引起寶寶的注意。教師從身后拿出小鈴,邊搖動(dòng)邊高興地說(shuō): “哦!是小鈴 呀,多好聽(tīng)的聲音呀。”

（2）教師邊念兒歌邊搖鈴做上、下、左、右搖鈴的示范，以訓(xùn)練寶寶對(duì)聲音的敏感性。如:“搖小鈴,搖小鈴(胸前搖鈴),搖搖小鈴媽媽聽(tīng)(舉起搖鈴),搖搖小鈴,寶寶聽(tīng)(放下?lián)u鈴),左搖搖，搖呀搖(左邊搖搖),右搖搖、搖呀搖(右邊搖鈴),寶寶搖鈴寶寶聽(tīng)(胸前搖鈴)

（3）媽媽握著寶寶的手邊念兒歌邊搖鈴

（4）寶寶隨意搖動(dòng)小鈴,學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地抓搖玩具

交流：在反復(fù)搖小鈴中讓寶寶學(xué)習(xí)聆聽(tīng)，增強(qiáng)聲音感受的敏感性

5、精細(xì)動(dòng)作：可愛(ài)的小貓

（1）請(qǐng)媽媽抱寶寶面對(duì)教室坐好，教師手拿小貓紙盒說(shuō)：“寶寶看，小貓的臉上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等會(huì)兒請(qǐng)媽媽握著寶寶的食指指一指小貓的五官說(shuō)：“這是眼睛，這是鼻子,這是嘴巴”（2）請(qǐng)媽媽協(xié)助寶寶游戲,握著寶寶的食指,指小貓的五官，并說(shuō)：“這是小貓的眼睛…”

（3）媽媽引導(dǎo)寶寶給小貓喂吃的，寶寶自由摳弄,將小棉花團(tuán)塞進(jìn)小貓嘴巴小孔玩耍

交流：遵循泛化集中的規(guī)律，在眼手協(xié)調(diào)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練中，進(jìn)行認(rèn)識(shí)

6、親子游戲：馬兒呱噠噠

（1）請(qǐng)全體媽媽圍坐成半圓,雙腿并攏,寶寶面對(duì)媽媽騎坐在媽媽腿上。媽媽雙手扶著寶寶腋下,使寶寶坐穩(wěn)。媽媽看著寶寶、親親寶寶,音樂(lè)開(kāi)始,媽媽雙腳踮起、放下，雙腿也隨之上下運(yùn)動(dòng),寶寶坐在媽媽的腿上忽高忽低好像騎馬

（2）請(qǐng)媽媽做好準(zhǔn)備,老師說(shuō)“寶寶們坐好了,媽媽帶你們騎馬了。”音樂(lè)起,媽媽做動(dòng)作游戲中教師加進(jìn)“馬兒快快跑”（媽媽雙腿較快運(yùn)動(dòng)), “馬兒慢慢跑”(媽媽雙腿慢慢運(yùn)動(dòng))“馬兒累了，馬兒休息了。”（慢慢停止）等口令

（3）重復(fù)以上游戲。最后一遍時(shí),老師可說(shuō)“馬兒跑累了,馬兒回家了”,結(jié)束活動(dòng)

附歌曲：《媽媽》

1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||

媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽

家庭延伸

1、經(jīng)常抱著寶寶做一些旋轉(zhuǎn)、跳躍等變換體位的游戲

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用食指,如按開(kāi)關(guān)、指點(diǎn)物品等

注意事項(xiàng)

1、由于本次活動(dòng)較傾向于前庭平衡訓(xùn)練，活動(dòng)時(shí)一定要提醒媽媽晃動(dòng)的速度、幅度不要過(guò)大，慢慢來(lái)，避免孩子有強(qiáng)烈的不舒服的感覺(jué)

2、給小貓喂食時(shí)，鼓勵(lì)寶寶自己用食指摳弄，媽媽不要心急，讓寶寶自己嘗試，鼓勵(lì)寶寶，如個(gè)別寶寶有困難，教師可以示范引導(dǎo)，然后再讓寶寶自己嘗試，避免家長(zhǎng)包辦代替獲得的成功感

未來(lái)影響

1、讓寶寶享受與人交往的快樂(lè)有助于培養(yǎng)寶寶開(kāi)朗的性格和交往能力

2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)常磕磕碰碰的現(xiàn)象

3、語(yǔ)言及游戲活動(dòng)的潛在引導(dǎo)，為了避免以后出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、運(yùn)動(dòng)障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象

7-9個(gè)月親子活動(dòng)方案四：寶寶按摩操

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)，熟悉自已姓名，激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣

過(guò)程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶寶吧！被老師請(qǐng)到的寶寶，由家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說(shuō)：“大家好，我是XXX，我X個(gè)月了。”其他家長(zhǎng)握著自己寶寶的小手，拍拍小手說(shuō)“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶

二、線上活動(dòng)（3-5min）

目的：在感受音樂(lè)中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激前庭

過(guò)程：

1、教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容

＊ 教師：“我們要和寶寶來(lái)玩‘抱抱搖搖’游戲，這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂(lè)中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過(guò)程鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂(lè)氛圍

2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長(zhǎng)帶寶寶模仿

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長(zhǎng)一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽(tīng)著音樂(lè)沿腳印線走

＊ “拋飛”：家長(zhǎng)按照音樂(lè)節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛

3、請(qǐng)家長(zhǎng)起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)

＊ 提示家長(zhǎng)：“拋飛”寶寶時(shí)，左右晃動(dòng)的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落

＊ 請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。1~2遍后，回到原位坐下

三、被動(dòng)操（3-5min）

準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)，背景音樂(lè)

1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容.教師：“我們準(zhǔn)備做操了，在做操前，請(qǐng)您先抱抱、親親寶寶，告訴寶寶要做操了，做操時(shí)，動(dòng)作要有節(jié)奏感，力度要適中，如果寶寶不愿意，不要強(qiáng)迫。”

2、教師用仿真娃娃演示動(dòng)作

教師：“今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié)‘伸展上肢運(yùn)動(dòng)’。這節(jié)操可以鍛煉寶寶的上肢大肌肉及胸肌。兩手握住寶寶的腕部，拇指放在寶寶手心里。”

教師分節(jié)拍演示動(dòng)作：

第一拍：兩臂向外平展，掌心向上；第二拍：兩臂向胸前交叉；第三拍：兩臂上舉過(guò)頭，掌心向上；第四拍：還原；重復(fù)共兩個(gè)八拍

3、放音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟著教師帶寶寶做兩遍操

★ 提示家長(zhǎng)：寶寶手臂上舉時(shí)，兩臂與肩應(yīng)同寬，動(dòng)作要輕柔。在家每天可做1~3此，注意循序漸進(jìn)

4、播放休息音樂(lè)（自選，30秒左右），請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶親一親，再讓寶寶坐在腿上，聽(tīng)著音樂(lè)左右慢慢搖一搖，幫助寶寶平穩(wěn)情緒，稍作休息

四、感官活動(dòng)：捉小魚(yú)（10-15min）

目的：練習(xí)抓握，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)功能

準(zhǔn)備：

1、人手1份：木制（或自制）小魚(yú)兩條、釣魚(yú)桿一根

2、在場(chǎng)地后方鋪設(shè)操作區(qū)，按人數(shù)擺放工作毯，玩具放在工作毯前端

過(guò)程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯

2、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取玩具托盤(pán)

3、教師演示玩法

教師一手用釣魚(yú)桿釣起一條小魚(yú)，在寶寶面前晃動(dòng)并念兒歌：“小魚(yú)游，小魚(yú)游，快來(lái)抓小魚(yú)。”另一手做抓小魚(yú)的動(dòng)作次數(shù)，然后將小魚(yú)取下

4、回收

5、家長(zhǎng)帶寶寶操作。（教師給家長(zhǎng)適當(dāng)提示）

6、寶寶操作

★提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以刺激寶寶的視覺(jué)，讓寶寶練習(xí)抓握。晃動(dòng)小魚(yú)時(shí)，注意小魚(yú)不要離寶寶眼睛太近、幅度要恰當(dāng)，以讓寶寶追視并抓到為宜

★教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的知道

7、五分鐘后放音樂(lè)，回收

五、大肌肉運(yùn)動(dòng)：趴一趴，蕩秋千。（10-15min）

目的：鍛煉頸部肌肉及手臂支撐的力量，為練習(xí)爬行做準(zhǔn)備；刺激前庭

準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)，色彩鮮艷且能發(fā)出響聲的活動(dòng)玩具若干個(gè)。毛巾毯1條，背景音樂(lè)

過(guò)程：

1、教師介紹游戲：“寶寶經(jīng)常趴著玩一玩可以鍛煉頸部肌肉及手臂支撐餓力量，為聯(lián)系爬行做準(zhǔn)備。今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具。您可以讓寶寶俯趴在地上，將玩具放在寶寶面前，讓寶寶玩，但要注意玩具不要靠寶寶面部太近

2、教師介紹游戲“蕩秋千“并示范玩法

★ 教師：“今天，我們還要玩一個(gè)有趣的游戲‘蕩秋千’，這個(gè)游戲可以刺激寶寶的前庭。游戲需要2個(gè)成人合作，老師會(huì)協(xié)助你們一起和寶寶來(lái)做這個(gè)游戲。”

★ 教師示范玩法：鋪好毛巾毯，將仿真娃娃仰臥在毛巾毯鐘，兩位教師分別站在毛巾毯的兩端，兩手拉住毛巾毯兩腳，進(jìn)行左右搖晃

★ 提示家長(zhǎng)：寶寶仰臥時(shí)，頭放于教師一側(cè)，方便寶寶看到家長(zhǎng)；搖晃的幅度要輕緩的由小到大，再逐步停下；如果寶寶不適應(yīng)，搖晃幅度要小些或暫停游戲

3、家長(zhǎng)和寶寶自由進(jìn)行游戲

★ “寶寶開(kāi)始鍛煉身體啦！主課教師逐個(gè)幫助家長(zhǎng)帶寶寶玩‘蕩秋千’，配班老師帶領(lǐng)其他寶寶玩”趴一趴“游戲

4、播放音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐回原位，邊聽(tīng)音樂(lè)邊休息。家長(zhǎng)在教師指導(dǎo)下，輕輕揉捏寶寶的頸部、肩膀、手臂、退步，為寶寶做簡(jiǎn)單的按摩

六、語(yǔ)言智能活動(dòng)（“叮鐺韻律”）：《好媽媽》----媽媽好，好媽媽，媽媽媽媽愛(ài)寶寶

教學(xué)目的：通過(guò)在兒歌聲中與媽媽身體有節(jié)奏抖動(dòng)游戲，感知和體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，激發(fā)寶寶愉悅情緒和對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)方法：

1、教師出示和朗讀兒歌內(nèi)容

2、教師抱示范嬰兒給家長(zhǎng)完整演示兒歌

3、媽媽寶寶和教師一起邊做邊說(shuō)兒歌。（面對(duì)面）

4、媽媽可用不同的延伸動(dòng)作隨節(jié)奏和寶寶練習(xí)

七、親子游戲：發(fā)射子彈（8-10min）

目的：刺激前庭平衡，并體驗(yàn)落差感

準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)，在天花板上懸掛若干氣球

過(guò)程：

1、教師介紹游戲內(nèi)容：“親子游戲時(shí)間到了，今天我們要來(lái)玩‘發(fā)射子彈’的游戲。”

2、教師用仿真娃娃邊演示邊說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，扶寶寶腋下，寶寶屈膝，腳頂家長(zhǎng)小腹面朝上，家長(zhǎng)彎腰讓寶寶看到氣球。一起發(fā)口令‘3、2、1’，然后抱起寶寶，讓寶寶的頭沖頂氣球。”

3、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)喊著口令反復(fù)游戲，讓寶寶感受游戲的快樂(lè)

★ 提示家長(zhǎng)：如果家長(zhǎng)力量不夠，也可將寶寶橫抱于身體一側(cè)，先跑動(dòng)再發(fā)射

★ 在家可準(zhǔn)備一些懸掛玩具，吸引寶寶躺著看一看；還可以將玩具在寶寶面前慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，讓寶寶躺著抓一抓。同時(shí)念一些短小的兒歌，寶寶很喜歡的哦！

八、音樂(lè)智能活動(dòng)（“音樂(lè)韻律”）：《我喜歡我的好媽媽》

教學(xué)目的：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力，激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣

教學(xué)方法：

1、老師抱著示范嬰兒和腕鈴說(shuō)唱表演一次（用各種身體姿勢(shì)表示語(yǔ)言-----“喜歡”）。

2、隨音樂(lè)唱“我喜歡我的好媽媽”給寶寶聽(tīng)

3、媽媽和寶寶在音樂(lè)節(jié)奏中邊唱邊搖擺身體。用各種身體姿勢(shì)表示媽媽對(duì)寶寶的“喜歡”