第一篇：0-5個月親子教案01

0-5個月親子教案

一、走線

教育目的：安撫寶寶的情緒

組織形式：媽媽懷抱這寶寶聽音樂走線，左右前后搖晃寶寶。

二、問好與語言

教育目的：刺激寶寶的聽覺發育，讓寶寶熟悉媽媽的聲音。

組織形式：媽媽懷抱并注視著寶寶，讓寶寶看清楚媽媽，輕聲對寶寶說：“寶寶，我是媽媽。媽媽很愛很愛你。”邊說邊輕握寶寶的小手撫摸媽媽的臉。媽媽輕唱童謠。

三、精細操作——

1、搖沙錘；

2、視線追蹤練習。

教育目的：

1、刺激寶寶的聽覺發育；

2、鍛煉寶寶眼珠靈活度。

組織形式：

1、媽媽讓寶寶平躺在毛巾上，在寶寶耳邊輕輕搖晃沙錘，引導寶寶扭頭尋找生源。

2、在寶寶視線正上方20公分位置，懸掛紅色的布娃娃，左右，前后移動，引導寶寶做視線追蹤練習。

教具組成：沙錘，毛巾，布娃娃

四、大運動

教育目的：鍛煉寶寶大動作的發展，促進親子關系。

組織形式：寶寶平躺在毛巾上，媽媽跟隨指導師給寶寶做撫觸。

五、傾聽

教育目的：讓寶寶放松休息。

組織形式：媽媽采用寶寶舒服的方式抱著寶寶休息。

六、再見

組織形式：唱再見歌。

第二篇：7-9個月親子教案

7-9個月親子教案(一)吧吧，嗒嗒

活動目標

1、學習發輔音“吧吧,噠噠”等

2、學習點頭或搖頭的動作

3、引發寶寶踢的動作 活動準備

1、教具：音樂磁帶《踢吊球》《媽媽背寶寶》

2、學具：捏晌玩具,懸掛育聲音的大彩球

3、環境創設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動過程

1、問候----晃動小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問好，抓抓手（張合張合）

2、語言訓練：《吧吧,嗒嗒》

(1)教師講解示范

教師走到一個能力較強的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當寶寶隨聲源望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動,邊移動邊微笑著對寶寶說：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應答,寶寶每應答一個,教師要重復一次。當寶寶能發出喉音與應答時,教師要給予鼓勵,如親親寶寶等

(2)媽媽和寶寶一起活動

交流：鼓勵寶寶練習用不同的口形發出多種元音和輔音,寶寶通過聯系發出聲音, 同樣會產生記憶，以后隨時可用相同口形發出相同聲音。這要一個發音器官的練習,為以后學習語言做準備

3、音樂游戲:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教師先用語言逗引寶寶注意

“寶寶看看老師”,當寶寶注意到老師以后,開始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱:“老師不見了,老師不見了”。唱到“咦”時,雙手打開,接著唱:“老師出來了!

(2)請一位家長玩此游戲

集體幫助唱,唱詞改成”阿姨不見了“或”奶奶不見了“。如果是男家長,唱詞就換成”叔叔不見了“或”爺爺不見了“

(3)分組游戲

家長和寶寶分成2---3組進行游戲,可以自由組合,先由家長來玩,寶寶看；也可以由家長拿寶寶的手,蒙住寶寶的眼睛,唱寶寶的名字: ”xx不見了“。這樣寶寶會玩得更開心

交流：能注意并配合成人玩游戲,通過寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺感受

4、大運動：踢吊球

(1)指導家長

教寶寶抬起腳踢球是對寶寶大運動能力的培養,反復做這個動作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎

(2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽

教師和懷抱寶寶的家長各站在球的兩面,教師邊走邊跟著兒歌節奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動,聽發出的聲音

(3)媽媽抱著寶寶踢球

請媽媽們各自找一個響球,指導寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵寶寶抬腿踢球,踢時給予表揚和鼓勵。踢球時,提醒寶寶兩腳交換踢

交流：引發寶寶踢球的動作，是對寶寶下肢能力的訓練

5、語言：點頭、搖頭（1）教師和家長演示游戲玩法

教師和媽媽面對面坐,教師一手拿食物問家長:”喜歡嗎?“家長點點頭并伸手接過食物,教師就說: ”噢,xx媽媽喜歡!就點點頭。“教師再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家長面前問:”喜歡嗎?“家長搖搖頭并推開玩具,教師就說: ”噢,XX媽媽不喜歡,就搖搖頭。“

（2）家長和寶寶玩游戲

家長可先用教師示范的方法和寶寶玩,當寶寶表示想要時,家長就點點頭說: ”噢,寶寶喜歡,點點頭。“讓寶寶模仿點頭的動作后,將東西給他。當寶寶表示不想要的時候,家長就搖搖頭說: ”寶寶不喜歡,搖搖頭。“并讓寶寶模仿搖頭的動作,寶寶模仿對了要及時表揚

交流：創造不同情景，讓寶寶感受不同的動作語言，不一定要求寶寶掌握動作語言的含義

6、親子游戲：開飛機

請家長雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來,一邊轉圈一邊使寶寶順著慣性轉起來,剛開始速度慢些,逐步加快轉圈速度,使寶寶全身騰空轉動,家長邊轉動邊說:”飛機,飛起來了。“轉的速度要根據家長體力和寶寶的適應情況決定,寶寶較害怕時,家長速度要慢一些。結束活動時，家長托著寶寶“開飛機回家嘍。”

交流：這是一個前庭功能訓練的游戲

備注 歌曲：《捉迷藏》

1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||

阿 姨不 見 了，阿 姨 不 見 了，咦！

阿 姨 出 來 了

家庭延伸

1、鼓勵寶寶發出更多的元音、輔音

2、讓寶寶進一步練習踢腿，促進大肌肉群的良好發展

注意事項

1、教師在指導寶寶活動時，語速要放慢，輕柔地，聲調較平和，富有親和感，容易被家長及寶寶理解與接受

2、游戲活動時放一些輕松的背景音樂，舒緩家長及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動

3、踢吊球及開飛機的游戲中，及時觀察每一個寶寶的表現，及時糾正家長正確指導，避免造成傷害

4、對于害怕、或不愿做此項活動的寶寶，不要勉強，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動

未來影響

1、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現左右不分，方向感不明，經常磕磕碰碰的現象

2、增強腿部肌肉群及協調能力的發展，為日后學習走路打下良好的基礎

3、發展寶寶的模仿能力，有助于培養寶寶開朗的性格和交往能力。

7-9個月親子教案二：娃娃哪兒去了

活動目標：

1、學習認真尋找藏起來的東西，逐步發展有意注意

2、讓寶寶嘗試撕不同質地的紙時的聲音及感覺

活動準備：

1、教具：音樂磁帶《雪撬板》,機動小烏龜玩具

2、學具：布娃娃、大手帕；一條長浴巾；一張未完全剪斷的報紙條條；蠟光紙若干

3、環境創設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動過程：

1、問候：拍拍手

——首先媽媽、寶寶和老師互相問好

——請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓

老師挨個和寶寶招手說：“X X好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對手心拍一下，說“老師好！”

2、游戲：碰碰頭

(1)家長和寶寶面對面坐好,家長扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說:”寶寶,碰碰頭好嗎?“重復幾次后,家長只要稍稍將頭向前傾一點,寶寶就會主動把頭湊過來

(2)家長抱著寶寶去找其他的孩子玩”碰碰頭“游戲。當寶寶與其他同伴玩游戲時,家長應扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時太重

交流:動作語言是語言表達方式的一種,在孩子不能進行口語表達之前，動作語言尤其重要，對口語表達、認知、思維等均有幫助

3、認知：娃娃不見了

(1)家長和寶寶一起玩玩具

家長帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個布娃娃。家長與寶寶一邊玩娃娃,一邊說：”這是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?“家長帶寶寶指認娃娃的手和腳

(2)找找娃娃到哪里去了

家長拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來,故意露出娃娃的一部分。然后說:”寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。“ ”咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。“家長很認真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵。當寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長也可用手帕蓋住整個娃娃,讓寶寶根據鼓起的手帕找到它。游戲可以反復數次

交流：在尋找的過程中培養寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質守恒的經驗

4、大運動：小烏龜

(1)寶寶觀看烏龜爬行

教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關對寶寶說: ”寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個本領呢,寶寶們仔細看……烏龜爬了。“讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導寶寶拍手歡呼

(2)寶寶練習爬行

寶寶們看過烏龜爬行后,家長將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會匍行或動作不協調也沒關系,家長給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或將寶寶的腹部輕輕托起,將寶寶往前送等

(3)爬過來拿玩具

教師手搖發響玩具,鼓勵寶寶爬到教師這里來拿玩具,再爬回家長處玩玩具。玩過一會兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長幫助下將玩具放入筐內

5、美術：看撕紙

(1)看教師撕紙

家長抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對寶寶說：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個小娃娃。”教師很快把紙撕成一個小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀!”教師邊說邊將小娃娃從各個角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長要輕輕地用語言和動作提醒寶寶注意看

(2)看家長撕紙

家長將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長可選擇寶寶在日常生活中認識的簡單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長可適當地在撕好的東西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動。教師可巡回指導家長撕紙。

(3)寶寶隨意撕紙

如果寶寶看到家長撕紙,也想拿紙撕時,可給寶寶一張報紙,讓寶寶隨意地拽、撕

交流：玩紙是一種重要的學習，手部和手指需要做出各種動作，反復的練習，這對培養孩子的動手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓練

6、親子游戲：雪橇板

(1)教師示范玩法

教師請出一位膽子較大的寶寶做示范,家長協助

(2)家長和寶寶一起做游戲

參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑，寶寶坐上開口笑，媽媽拉我團團轉，爸爸后面跟著跑

過門音樂:家長將寶寶放在大浴巾上坐穩。

兒歌及音樂:家長抓住浴巾一端,隨兒歌節奏和音樂節奏慢慢拖動

家長應彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩,拖的時候速度要慢些, 盡量顧及寶寶的重心

家庭延伸：

1、提供光面報紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲

2、讓寶寶玩藏物找物的游戲

注意事項：

1、玩‘碰頭’游戲的時候，要引導寶寶輕輕地、友好地表現，避免產生負面的引導，使寶寶受到傷害。

2、活動中，引導者宜表現出積極、活潑的態度，讓幼兒更愿意主動參與游戲

3、幼兒有個別差異，對發展慢、或對某一事物沒興趣時，宜嘗試引導，不宜勉強，避免讓寶寶產生排斥此物的心理

未來影響：

1、強化幼兒大小肌肉及身體協調動作，可激發寶寶成長過程中更勇敢、積極的探索意愿

2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環境的能力，從中得到樂趣，激發探索意愿，促進寶寶思維、想象力及動手操作能力的更好發展。

7-9個月親子園活動教案三：搖小鈴

活動目標

1、寶寶知道自己的名字,理解媽媽的含義

2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激

3、學習用食指摳小洞,發展手的抓握動作

活動準備

1、教具：音樂磁帶《媽媽抱我把舞跳》、《馬兒呱噠噠》

2、學具：有把的響鈴玩具；畫成小貓頭的小盒子(嘴巴挖空)

3、環境創設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動過程

1、問候

寶寶好——媽媽、寶寶和老師互相問好。請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓

老師挨個和寶寶招手說: ”x x好!

媽媽拿著寶寶的手說“老師好！”

2、音樂：《媽媽》

（1）教師問:“XX寶寶,你的媽媽昵?”請媽媽邊逗著寶寶邊說:“x x,媽媽在這里!”使寶寶知道回頭看媽媽

（2）教師用親切、緩慢的速度唱歌曲《媽媽》,請媽媽跟著老師的歌聲輕輕搖晃身體,使寶寶感受節奏和體驗親情

（3）請媽媽與寶寶面對面坐好,使寶寶眼睛能看著媽媽。媽媽隨著音樂輕輕哼唱,唱完后對寶寶說“媽…媽”,讓寶寶看清口型,然后親親寶寶小臉,以示鼓勵

交流：寶寶能理解語言,聽懂對人的稱呼和所指具體的人，這種理解比單純發輔音又進了一步,為將來有意識地稱呼大人作準備

3、親子游戲：媽媽抱我把舞跳（三拍子）

（1）老師按節奏示范三步旋轉動作

（2）兒歌起,媽媽抱著寶寶起來,邊聽著兒歌邊親寶寶的小臉,或拍拍寶寶的背,等等

（3）音樂起,請媽媽抱著寶寶隨音樂做交誼舞的中三步旋轉動作,一直做到音樂停。反復1——2遍

交流：訓練寶寶對空間位置的感受，鍛煉寶寶空中旋轉的適應能力

4、聽覺訓練：搖小鈴

（1）請媽媽抱著寶寶面對教師坐好。教師搖動自己身后的小鈴,問寶寶：“寶寶,什么東西在鈴鈴鈴地響?”以引起寶寶的注意。教師從身后拿出小鈴,邊搖動邊高興地說: “哦!是小鈴 呀,多好聽的聲音呀。”

（2）教師邊念兒歌邊搖鈴做上、下、左、右搖鈴的示范，以訓練寶寶對聲音的敏感性。如:“搖小鈴,搖小鈴(胸前搖鈴),搖搖小鈴媽媽聽(舉起搖鈴),搖搖小鈴,寶寶聽(放下搖鈴),左搖搖，搖呀搖(左邊搖搖),右搖搖、搖呀搖(右邊搖鈴),寶寶搖鈴寶寶聽(胸前搖鈴)

（3）媽媽握著寶寶的手邊念兒歌邊搖鈴

（4）寶寶隨意搖動小鈴,學習手眼協調地抓搖玩具

交流：在反復搖小鈴中讓寶寶學習聆聽，增強聲音感受的敏感性

5、精細動作：可愛的小貓

（1）請媽媽抱寶寶面對教室坐好，教師手拿小貓紙盒說：“寶寶看，小貓的臉上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等會兒請媽媽握著寶寶的食指指一指小貓的五官說：“這是眼睛，這是鼻子,這是嘴巴”（2）請媽媽協助寶寶游戲,握著寶寶的食指,指小貓的五官，并說：“這是小貓的眼睛…”

（3）媽媽引導寶寶給小貓喂吃的，寶寶自由摳弄,將小棉花團塞進小貓嘴巴小孔玩耍

交流：遵循泛化集中的規律，在眼手協調精細動作訓練中，進行認識

6、親子游戲：馬兒呱噠噠

（1）請全體媽媽圍坐成半圓,雙腿并攏,寶寶面對媽媽騎坐在媽媽腿上。媽媽雙手扶著寶寶腋下,使寶寶坐穩。媽媽看著寶寶、親親寶寶,音樂開始,媽媽雙腳踮起、放下，雙腿也隨之上下運動,寶寶坐在媽媽的腿上忽高忽低好像騎馬

（2）請媽媽做好準備,老師說“寶寶們坐好了,媽媽帶你們騎馬了。”音樂起,媽媽做動作游戲中教師加進“馬兒快快跑”（媽媽雙腿較快運動), “馬兒慢慢跑”(媽媽雙腿慢慢運動)“馬兒累了，馬兒休息了。”（慢慢停止）等口令

（3）重復以上游戲。最后一遍時,老師可說“馬兒跑累了,馬兒回家了”,結束活動

附歌曲：《媽媽》

1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||

媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽

家庭延伸

1、經常抱著寶寶做一些旋轉、跳躍等變換體位的游戲

2、進一步學習使用食指,如按開關、指點物品等

注意事項

1、由于本次活動較傾向于前庭平衡訓練，活動時一定要提醒媽媽晃動的速度、幅度不要過大，慢慢來，避免孩子有強烈的不舒服的感覺

2、給小貓喂食時，鼓勵寶寶自己用食指摳弄，媽媽不要心急，讓寶寶自己嘗試，鼓勵寶寶，如個別寶寶有困難，教師可以示范引導，然后再讓寶寶自己嘗試，避免家長包辦代替獲得的成功感

未來影響

1、讓寶寶享受與人交往的快樂有助于培養寶寶開朗的性格和交往能力

2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現左右不分，方向感不明，經常磕磕碰碰的現象

3、語言及游戲活動的潛在引導，為了避免以后出現語言發育遲緩、語言表達困難、運動障礙、智力發育緩慢等現象

7-9個月親子活動方案四：寶寶按摩操

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發主動與人交往的興趣

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶

二、線上活動（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩情緒，同時刺激前庭

過程：

1、教師結合介紹游戲內容

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩‘抱抱搖搖’游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍

2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走

＊ “拋飛”：家長按照音樂節奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛

3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落

＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下

三、被動操（3-5min）

準備：仿真娃娃1個，背景音樂

1、教師介紹活動內容.教師：“我們準備做操了，在做操前，請您先抱抱、親親寶寶，告訴寶寶要做操了，做操時，動作要有節奏感，力度要適中，如果寶寶不愿意，不要強迫。”

2、教師用仿真娃娃演示動作

教師：“今天我們學習第一節‘伸展上肢運動’。這節操可以鍛煉寶寶的上肢大肌肉及胸肌。兩手握住寶寶的腕部，拇指放在寶寶手心里。”

教師分節拍演示動作：

第一拍：兩臂向外平展，掌心向上；第二拍：兩臂向胸前交叉；第三拍：兩臂上舉過頭，掌心向上；第四拍：還原；重復共兩個八拍

3、放音樂，請家長跟著教師帶寶寶做兩遍操

★ 提示家長：寶寶手臂上舉時，兩臂與肩應同寬，動作要輕柔。在家每天可做1~3此，注意循序漸進

4、播放休息音樂（自選，30秒左右），請家長抱起寶寶親一親，再讓寶寶坐在腿上，聽著音樂左右慢慢搖一搖，幫助寶寶平穩情緒，稍作休息

四、感官活動：捉小魚（10-15min）

目的：練習抓握，促進手眼協調功能

準備：

1、人手1份：木制（或自制）小魚兩條、釣魚桿一根

2、在場地后方鋪設操作區，按人數擺放工作毯，玩具放在工作毯前端

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯

2、教師以標準姿勢取玩具托盤

3、教師演示玩法

教師一手用釣魚桿釣起一條小魚，在寶寶面前晃動并念兒歌：“小魚游，小魚游，快來抓小魚。”另一手做抓小魚的動作次數，然后將小魚取下

4、回收

5、家長帶寶寶操作。（教師給家長適當提示）

6、寶寶操作

★提示家長：這個游戲可以刺激寶寶的視覺，讓寶寶練習抓握。晃動小魚時，注意小魚不要離寶寶眼睛太近、幅度要恰當，以讓寶寶追視并抓到為宜

★教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的知道

7、五分鐘后放音樂，回收

五、大肌肉運動：趴一趴，蕩秋千。（10-15min）

目的：鍛煉頸部肌肉及手臂支撐的力量，為練習爬行做準備；刺激前庭

準備：仿真娃娃1個，色彩鮮艷且能發出響聲的活動玩具若干個。毛巾毯1條，背景音樂

過程：

1、教師介紹游戲：“寶寶經常趴著玩一玩可以鍛煉頸部肌肉及手臂支撐餓力量，為聯系爬行做準備。今天老師帶來了很多好玩的玩具。您可以讓寶寶俯趴在地上，將玩具放在寶寶面前，讓寶寶玩，但要注意玩具不要靠寶寶面部太近

2、教師介紹游戲“蕩秋千“并示范玩法

★ 教師：“今天，我們還要玩一個有趣的游戲‘蕩秋千’，這個游戲可以刺激寶寶的前庭。游戲需要2個成人合作，老師會協助你們一起和寶寶來做這個游戲。”

★ 教師示范玩法：鋪好毛巾毯，將仿真娃娃仰臥在毛巾毯鐘，兩位教師分別站在毛巾毯的兩端，兩手拉住毛巾毯兩腳，進行左右搖晃

★ 提示家長：寶寶仰臥時，頭放于教師一側，方便寶寶看到家長；搖晃的幅度要輕緩的由小到大，再逐步停下；如果寶寶不適應，搖晃幅度要小些或暫停游戲

3、家長和寶寶自由進行游戲

★ “寶寶開始鍛煉身體啦！主課教師逐個幫助家長帶寶寶玩‘蕩秋千’，配班老師帶領其他寶寶玩”趴一趴“游戲

4、播放音樂，請家長和寶寶坐回原位，邊聽音樂邊休息。家長在教師指導下，輕輕揉捏寶寶的頸部、肩膀、手臂、退步，為寶寶做簡單的按摩

六、語言智能活動（“叮鐺韻律”）：《好媽媽》----媽媽好，好媽媽，媽媽媽媽愛寶寶

教學目的：通過在兒歌聲中與媽媽身體有節奏抖動游戲，感知和體驗語言的節奏感和韻律感，激發寶寶愉悅情緒和對語言學習的興趣

教學方法：

1、教師出示和朗讀兒歌內容

2、教師抱示范嬰兒給家長完整演示兒歌

3、媽媽寶寶和教師一起邊做邊說兒歌。（面對面）

4、媽媽可用不同的延伸動作隨節奏和寶寶練習

七、親子游戲：發射子彈（8-10min）

目的：刺激前庭平衡，并體驗落差感

準備：仿真娃娃1個，在天花板上懸掛若干氣球

過程：

1、教師介紹游戲內容：“親子游戲時間到了，今天我們要來玩‘發射子彈’的游戲。”

2、教師用仿真娃娃邊演示邊說：“請家長與寶寶面對面，扶寶寶腋下，寶寶屈膝，腳頂家長小腹面朝上，家長彎腰讓寶寶看到氣球。一起發口令‘3、2、1’，然后抱起寶寶，讓寶寶的頭沖頂氣球。”

3、教師帶領家長喊著口令反復游戲，讓寶寶感受游戲的快樂

★ 提示家長：如果家長力量不夠，也可將寶寶橫抱于身體一側，先跑動再發射

★ 在家可準備一些懸掛玩具，吸引寶寶躺著看一看；還可以將玩具在寶寶面前慢慢轉動，讓寶寶躺著抓一抓。同時念一些短小的兒歌，寶寶很喜歡的哦！

八、音樂智能活動（“音樂韻律”）：《我喜歡我的好媽媽》

教學目的：初步感受音樂的節奏、培養寶寶對音樂的感受力，激發寶寶對音樂活動的興趣

教學方法：

1、老師抱著示范嬰兒和腕鈴說唱表演一次（用各種身體姿勢表示語言-----“喜歡”）。

2、隨音樂唱“我喜歡我的好媽媽”給寶寶聽

3、媽媽和寶寶在音樂節奏中邊唱邊搖擺身體。用各種身體姿勢表示媽媽對寶寶的“喜歡”

第三篇：親子教案(7--9個月)

― 9個月親子綜合活動方案

（一）一、自信寶寶—我叫×××

教具構成：娃娃

適用年齡：7-9個月

教育目的：培養寶寶初步的交往意識，學會用點頭或招手的方式與人打招呼。

活動過程：

（1）教師：“從今天開始，來到親子園的寶寶就成為一個小小的集體，讓我們先來認識一下。我是×老師，以后由×老師帶著寶寶做游戲。從這邊開始，請家長來幫寶寶說一說寶寶的名字，也介紹一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的媽媽。”當媽媽回答以后，老師引導寶寶點點頭，招招雙手。然后大家一起鼓掌說：“×××，×××歡迎你。”

（2）老師一一請每個寶寶來自我介紹。

變化與延伸：

這個時期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家長還注意把寶寶到外面去接觸不同的人，為寶寶提供與人交往的環境，幫助完全克服怯生，為寶寶提供與人交往的環境，焦慮的情緒，尤其要讓寶寶和同伴玩耍，對促進語言發展，鍛煉交往能力培養良好的素質都十分重要。

二、健康寶寶—大家一起來做操

教具構成：娃娃

適用年齡：7～9個月

教育目的：增強寶寶的體質，促進寶寶大腦神經、肌肉和骨骼系統的發育，促進寶寶智能的發展。

活動過程：

1、教師出示娃娃：“今天來了個大娃娃，他的名字叫名名，現在名名躺在地毯上，準備和老師一起做保健操呢。”

2、“請寶寶也像名名這樣的躺在地毯上，跟著明明一起做吧。”今天我們學前面的三節，教師邊慢喊節拍，邊和娃娃一起開始做示范。

第一節：全身按摩（兩個8拍）

動作要領：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進行按摩，手法呈環形；5—8拍同1—4拍。

第二節：起坐運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。

第三節：起立運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。

第四節：提腿運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。

第二個8拍同第一個8拍。

3、當寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！

特別提醒：

1、在吃奶后一小時或奶前半小時進行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進行

三、智慧時間—抓木珠

教具構成：托盤、碗小木珠若干

適用年齡：7—9月

教育目的：訓練寶寶小肌肉動作的靈活，學習用手抓物品。

活動過程:

1、出示托盤：“今天老師準備了好多木珠，請寶寶表現。可這些木珠怎么會散在托盤里呢？讓老師把它們送回碗里吧。”說完老師用夸張，輕慢的動作張開手掌抓木珠，放進碗里，直到把盤里的木珠抓完為止。

2、請能干的寶寶也來把盤里的木珠放時碗里吧。老師發給寶寶每人一份操作材料，寶寶操作，家長指導。如果寶寶不明白，家長可再示范一次，然后握住寶寶的手去抓住木珠，放在碗里，讓寶寶在操作中逐漸明白語言和動作的關系，如寶寶能自如抓放，家長可讓寶寶舉手用拇指，食指捏取木珠。

3、教師一一看每個寶寶，對做得好的寶寶鼓掌表揚。

4、活動完畢、教師收起托盤。

變化與延伸：

1、也可給寶寶提供不同質地的物品，加深寶寶的觸覺意識，可用海綿球，塑料球等和寶寶一起玩滾球游戲，讓寶寶張開五指先按住，把它抓起來。

2、還可給寶寶提供細小的餅干，小花生米等軟化食品。

錯誤訂正：

興趣點：抓取活動可持續數月，直到能靈巧地抓細小物品為止。

注意事項：小物品不能是紐扣等硬物。

四、音樂時光---捉迷藏

教具構成：

1、頭巾幾塊、《捉迷藏》音樂帶或自唱。

適用年齡：7—9個月

教育目的：

1、理解“老師”含義，能情緒、愉快參加游戲。

活動過程：

1、能干的寶寶把木珠還給老師，現在老師要和寶寶一起玩“捉迷藏”游戲。說完拿出頭巾，蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當唱到“咦”時，拉下頭巾，攔著唱，“老師出來了，”反復兩遍。

2、老師找一位大膽的寶寶，把頭巾蓋在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換“×××不見了。”

3、家長和寶寶自由分組進行游戲，先由家長來玩，可引導寶寶拿掉蓋在家長頭上的頭巾，也可由家長蓋住寶寶的臉，唱“×××不見了”。讓寶寶玩得更開心。

附歌曲：

捉迷藏

1=C 2/4 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||

××不見 了 ×× 不見了 咦，×× 出來了。

注意事項：、唱歌速度要慢一些，動作要輕，以免弄懂寶寶引發消極的情緒。

五、親情互動—搖啊搖

教具構成：

1、布娃娃

適用年齡：7—9個月

活動過程：老師：“聰明的寶寶都能找到自己的媽媽，現在媽媽親一親寶寶，媽媽和寶寶一起來搖一搖。”說完教師抱著布娃娃示范，請媽媽抱著娃娃在腿上，與寶寶面對面雙手扶著寶寶的腋下或拉著寶寶的雙手，邊做動作邊念兒歌“搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。”反復幾遍。

變化與延伸：

在寶寶睡著時，家長為寶寶做所有事情時，都盡可能多地能過事情和示范與寶寶交流，以促進寶寶較早進入真正語言理解階段。

六、齊齊開心—彩虹傘

教具構成：彩虹傘一頂，塑料小球與寶寶人數相同，節奏明快的背景音樂。

適用年齡：7—9個月

教育目的：刺激寶寶的視覺訓練寶寶爬的能力，感受集體游戲的快樂。

活動過程：

1、爬過去拿球

①打開彩虹傘，告訴寶寶名稱，讓寶寶坐在上面，教師把小球倒在彩虹傘中間，吸引寶寶爬過去拿球，當寶寶爬過去拿。可反復幾次。

2、花兒開 寶寶拿著小球坐在彩虹傘中間，全體家長拉著彩虹傘邊緣，跟著老師的呤“花兒花兒閉，”“花兒花兒開”反復幾遍。

結尾活動一卷花卷

家長把寶寶從彩虹傘上面抱下來，教師帶家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘，“卷花卷，卷成一 個小花卷，卷卷卷，卷成一個大花卷。”收卷好彩虹傘后，老師邊念兒歌，邊請家長帶著寶寶一起圍成圈：“小寶寶，快快來，我們一起來點點頭，點點頭，我們一起來招招手，我們一起來說再見再見！”

第四篇：31-33個月親子教案

31-33個月親子教案一：小飛機

一、熱身活動

1、活動名稱：《western medley》

2、活動目標：

（1）跟隨音樂節拍做律動。

（2）體驗音樂游戲的快樂。

3、活動準備：音樂磁帶

4、活動過程：

（1）音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。

（2）跟隨音樂的節奏，和老師一同完成律動。

二、問好時間

1、活動名稱：《介紹自己》

2、活動目標：

①勇敢地站在大家的面前說話。

②能根據老師提問做出正確的回答。

3、活動過程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

三、聰明時間

1、活動名稱：《怪爺爺的胡子》

2、活動目標：

練習有控制的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。

培養小肌肉群的力量。

3、活動準備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

（1）導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的胡子一根一根的，又硬又直。

（2）內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

（3）總結：

對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵

四、勇氣加油站

1、活動名稱：《頭頂沙包走》

2、活動目標：

（1）培養寶寶平衡能力。

（2）鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲。

3、活動準備：沙包每人一個。

4、活動過程：

（1）導入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。

（2）請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

（3）鼓勵幼兒勇敢地進行游戲，指導家長對幼兒積極的肯定

5.音樂洗禮——小飛機

教具構成：《小飛機》

適用年齡：31-33個月

教育目的：能根據歌詞內容表揚，愿意參與游戲

活動過程：

①教師邊做動作邊說：“寶寶，都知道小飛機在天上是這樣飛的”，教師打開雙臂，側平掌，小跑步示范。飛機是怎么樣降落的呢？請寶寶也來學一學，做一做，雙臂慢慢放下，下蹲。

②讓我們一起來學做，我的飛機上天了，我的飛機降落了，教師帶著寶寶學做幾遍

③老師開始唱《小飛機》兒歌，帶著寶寶根據歌詞做飛翔和降落的動作，表揚做的好的寶寶

④請寶寶跟著歌曲一起來做小飛機

附兒歌：小飛機

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飛機 飛呀飛 啊 啊 我的飛機上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飛機 飛呀飛 啊 啊 我的飛機降落了

31-33月親子教案二：紅燈停，綠燈行

活動目標：

1、認識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

3、樂意進行一些拼插游戲，發展寶寶的手部小肌肉的動作

活動準備：

1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）

2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內人手一份

4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地

7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份

活動過程：

一、點名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼

2、點名游戲：被老師點到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”

（此環節的互動是為了讓每一位寶寶在點名時注意認真傾聽，以此來加強同伴間的了解，增進同伴之間的感情）

二、運動時光

1、復習竹竿操1～4節

2、學習竹竿操5～8節

第五節：（前進后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復2個8拍

第六節：（單臂上舉運動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復2個8拍

第七節：（跳躍運動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復2個8拍

第八節：（劃船運動）竹竿并攏，寶寶站在一側，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復2個8拍，最后一拍還原

教師示范講解，幼兒分組做操

三、快樂時光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認識紅綠燈“這是什么？”

②提問：當紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現時繼續前進

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈

⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車

游戲結束：開車回家

四、溫馨時光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家

4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時應邊做邊講述

5、幼兒操作游戲

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去

游戲三：小鳥飛飛（復習）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧！

五、休閑時光——點心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！

2、幼兒分享點心：寶寶練習用小勺子一粒一粒地吃碗內的小饅頭

31-33個月寶寶親子教案三：打電話

設計意圖：

這個年齡的孩子個性已經很清楚地顯現出來了，他的自我意識越來越強。寶寶通過自己在語言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功來界定自己。對他而言，掌握技能會激發一種自豪感和滿足感。“打電話”這個日常生活中常見的事情，是寶寶再熟悉不過的了，寶寶可以通過這一系列活動得到多元的智能發展

活動過程：

（一）“我來了”—— 找朋友

家長目標：培養寶寶主動地與人交往

寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣

過程：

1、老師和寶寶、家長牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰的名字就請他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲

（二）“聰明屋”—— 學習歌曲《打電話》

家長目標：引導寶寶感受歌曲的旋律和節奏。

寶寶目標：能夠根據歌詞做動作

過程：

1、老師邊唱歌曲《打電話》邊做動作

2、家長指導寶寶和老師一起跟著歌曲音樂唱歌

3、復習兒歌《小梳子》

家庭延伸：家長可以引導寶寶在梳頭時唱這首歌

（三）“智慧樹”—— 蒙氏教學：有趣的夾子

家長目標：指導寶寶練習三指的協調動作。

寶寶目標：鍛練拇指、食指和中指的力量

準備：夾子、紙

過程：

1、老師演示用夾子夾住紙片和其它東西。

2、家長指導寶寶三指的協調動作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶玩夾子，讓他自己想辦法

（四）“哆來咪”——叮當韻律：叮叮當當

家長目標：指導寶寶用搖鈴打節奏

寶寶目標：初步感知節奏的變化

準備：搖鈴、響板

過程：

1、師生一起邊唱歌曲邊做動作。

2、家長指導寶寶感知節奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品讓寶寶隨音樂變化打節奏

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂趣

寶寶目標：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準備：家長輪流自帶

過程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動作

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發餅干

4、家長指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣

家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規進食，以便養成良好的進食習慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標：能隨著樂曲做動作

過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節奏走步

家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲

（2）添畫：電話線

家長目標：輔導寶寶正確地連線。

寶寶目標：增進對繪畫活動的興趣

準備：彩色筆、畫有電話的畫紙

過程：

1、老師示范電話線的畫法

2、家長輔導寶寶畫電話線，能力差的寶寶家長可幫助

家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的活動

（七）“小健將”

（1）體能游戲： 走獨木橋

家長目標：鼓勵寶寶獨立走完獨木橋

寶寶目標：練習近平衡能力

準備：平衡木

過程：

1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項

2、家長輔導寶寶獨立走完獨木橋，膽小的寶寶可單手幫助

家庭延伸：在戶外可讓寶寶多練習走比較窄的地方

（2）體能游戲：彩虹傘

家長目標：培養寶寶大膽的參加集體游戲

寶寶目標：形成初步的躲閃意識

準備：蒙氏彩虹傘

過程：家長和老師一起拉著彩虹傘走圓圈，寶寶站在傘下。當念到“網到了魚”時，彩虹傘落下網住沒有躲閃的寶寶

家庭延伸：家人可以用被單等日常用品與寶寶玩這個游戲

活動資源： 歌曲《打電話》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小電 話，丁 零零，媽 媽 說，寶 寶 聽 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好媽媽，親親 你。我唱 兒 歌 給 你 聽

兒歌《小梳子》

小梳子手中拿，我幫媽媽來梳頭，左梳梳，右梳梳，輕輕柔柔梳好啦。

31-33個月親子教案四：揀布球

一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介紹自己

準備：小猴手偶1只

過程：

1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹

二、做做玩玩——比高矮

指向：學習按高矮排序，能耐心、專注地操作

準備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤

2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說

“今天，老師要來造房子。看，設計師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導寶寶觀察底板上的形狀

“原來設計師要我們造三角形、圓形和正方形的房子。現在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進底板

3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

根據寶寶指點，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板

4、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況

提示家長：指導寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應讓寶寶獨自將插棒按高矮順序插入底板 5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料

三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應的動作

準備：紙棍若干（或塑料棒），數量與寶寶人數相等

過程：

1、教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》

2、教師帶領寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節奏做動作。（詳見“活動5”）

3、游戲中，教師不斷發出指令“大雨來了”、“大風來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據指令做相應的動作

4、游戲2～3遍

四、涂涂畫畫——太陽

指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣

準備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布

過程：

1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣

2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

3、寶寶自由作畫，教師巡視指導

提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫

五、開開心心——揀布球

指向：會聽信號進行游戲

準備：軟體球若干，空籮筐1個，將軟體球和空籮筐放在場地兩端

過程：

1、教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運回家

2、教師示范玩法

教師邊念兒歌邊從起點撿起一個布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運球

3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個球

4、集體游戲

游戲時，教師帶領寶寶一起念兒歌，并聽信號運球

提示家長：提醒寶寶按指定路線運球，1次只能取1個軟體球

家庭延伸：

在家可以訓練寶寶聽家人的語意（信號）做一些相應的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐。”“寶寶，我們一起來跳一跳！”堅持一段時間后，您會發現寶寶能聽信號行動了，越來越能干嘍！

第五篇：13-15個月親子教案

13-15個月親子教案一：貓寶寶

設計意圖：

13-15個月寶寶剛學會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進了寶寶身體平衡能力和協調能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的過程中享受樂趣。根據寶寶的月齡段特點，設計了“能干的貓寶寶”活動

活動目標：

1、增強寶寶行走的穩定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力

2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握能力

3、鍛煉寶寶的語言能力

活動準備：

1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂

2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木

活動過程：

一、熱身活動

教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課

二、點名活動

1、目標：寶寶能大聲說出自己的名字，增進寶寶間的友誼

2、準備：頭飾、可愛的獎勵小粘貼

3、步驟：

（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”

（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他。”老師點到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”

家庭指導：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說

注意事項：點名活動需讓每個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產生不被重視的感覺

三、健康活動

1、目標：通過這個活動訓練寶寶的行走能力，同時學習按節奏走

2、準備：背景音樂

3、步驟：

（1）“寶寶真能干，讓我們一起學小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個環節，并邊念兒歌邊做動作

（2）播放小貓操的節拍音樂，引導寶寶隨音樂節拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走

家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走

注意事項：這個環節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過渡環節需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要夸張，具有感染力

附：操節說明：小貓操

第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動作）

第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）

第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）

第三節：小貓點點頭（寶寶做點頭狀）

第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）

四、認知活動

1、目標：指認紅色、黃色

2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個

3、步驟：

（1）“寶寶看，這里有個箱子。”老師拿起來搖一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上

（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）

家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿

注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時，老師應引導寶寶放到指定的小筐內

五、探索活動

1、目標：鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握物體的能力

2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊

3、步驟：

（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法

（2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導

家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓

注意事項：老師要觀察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學會正確的引導方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷

六、親子活動

1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂

2、準備：背景音樂

3、步驟：

（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機

（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節奏開飛機

家庭指導：媽媽和寶寶一起開飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗

注意事項：寶寶在感受旋轉的過程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開飛機，讓寶寶休息一會兒

附兒歌：開飛機

第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）

第二節：寶寶的飛機飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉圈飛）

第四節：寶寶的飛機降落了！（媽媽把寶寶放下）

七、活動結束

“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結束活動

家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進身體平衡能力的發展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色

13-15個月親子教案二：找找在哪里

活動目標

1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律

2、培養寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力

活動準備

1、教具：硬報紙做的大手模型一個，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》

2、學具：小玩具；一個小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著

3、環境創設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動過程

1、問好：點名游戲

被點到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。

2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）

(1)請家長抱寶寶面對老師坐好, 欣賞教師唱《小燕子》

(2)請家長抱寶寶隨歌聲搖一搖

教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊搖一搖寶寶，使寶寶感受音樂的節奏

(3)復習歌曲《春天來》

教師告訴寶寶 , 我們來唱一首寶寶聽過了的歌曲《春天來》，請寶寶隨老師歌聲跳舞(雙手隨意晃動)

(4)請家長、寶寶和老師一起跳《春天來》

寶寶四人一組，一起唱《春天來》，鼓勵寶寶隨歌聲跳舞

3、認識大手、小手

(1)大手、小手

大家圍坐一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后從身后拿出來“ 寶寶看，這是什么？是一雙大手，很大很大的手，我來和他比一比。” 教師將自己的手和紙手合在一起做對比，“哎呀！這只手大，我的手小。”“寶寶把你們的手伸出來給我看看”。家長幫助孩子伸出雙手給教師看。“來，你們也和他比一比吧！”教師依次走到每一個孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大 , 寶寶的手小。”

(2)和爸爸、媽媽的手比大小 , 培養寶寶的觀察能力

家長抱寶寶坐在身上，然后對寶寶說 : “ 寶寶，伸出小手，和媽媽比一比, 誰的手大,誰的手小。” 看寶寶是否能聽懂意思理解游戲的玩法，如果寶寶不懂，家長可以將寶寶的一只手和自己的一只手合在一起，說：“媽媽手大，寶寶手小。”然后再玩一次，還可以換一只手玩，或者兩只手一起比大小

(3)和爸爸、媽媽的腳比大小

(4)和同伴或同伴的爸爸媽媽的手比大小

交流：通過觀察大手、小手，感受大和小的差異

4、精細動作：好吃的糖果

在瓶中放入糖果，鼓勵寶寶將糖果拿出來，并鼓勵寶寶自己剝開糖紙，品嘗糖果。也可讓引導寶寶剝糖給媽媽吃

5、認知：不見了

家長抱寶寶面向教師坐在地上，每人面前有一樣小玩具，一個小桶或小盒

(1)與寶寶游戲，引起寶寶對玩具的注意

教師說 :“寶寶，媽媽手里有什么，和媽媽一起玩”。家長與寶寶一起玩面前的玩具，邊玩邊說 “ 這是小鴨，小鴨小鴨呷呷叫 ”。用手捏響鴨子玩具，讓寶寶聽聽，也可以讓寶寶用手抓一抓、玩一玩

(2)讓寶寶找一找 , 拿一拿

家長從寶寶手中拿過玩具 , 將玩具藏在自己身邊的某處，問寶寶: “ 寶寶 , 你的玩具呢 ? ” 家長指引寶寶說 “ 玩具在這兒呢!”鼓勵寶寶把玩具找出來

(3)反復游戲，家長可適當增加難度

交流：寶寶半歲以后是思維活動萌芽階段，思維是對事物與事務之間關系的反應，其主要標志是發現問題并試圖解決問題，這個游戲就是培養寶寶觀察力及最初的解決問題的能力

6、親子游戲：練練腰（兒歌及玩法附后）

(1)教師抱一名寶寶聽錄音做示范

(2)家長抱寶寶聽音樂做游戲兩遍

交流：這是一個本體空間知覺的訓練，在活動過程中，腰、背和腹肌得到鍛煉

備注

1、歌曲《小燕子》

小燕子，穿花衣，年年春天來這里

要問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗

2、兒歌及玩法

練練腰

小寶寶，愛玩耍，坐在媽媽大腿上，前屈腰，后伸腰，腰桿練得壯又壯

念兒歌時準備動作：成人坐在小靠椅上，雙腿伸直，雙手扶住寶寶腋下。寶寶仰臥于成人腿上。音樂起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，寶寶起身坐立。第5---8 拍成人雙腿伸直，寶寶躺下。反復以上動作，直至音樂結束

家庭延伸

1、在生活中多跟寶寶念兒歌、民謠，讓寶寶感受語言的韻律，繼續發展更多的動作語言

2、在生活中讓寶寶感覺大、小的差異

注意事項

1、練練腰的活動中，注意指導家長正確的理解活動方式，避免不正當的方式造成寶寶受傷

2、剝糖果時，盡量讓寶寶自己想辦法，或是媽媽引導寶寶一起剝，提醒家長不要包辦代替

未來影響

1、通過游戲活動，充分讓寶寶自我嘗試，逐漸地、一點點地提高能力，防止以后出現能力較差、膽小、依賴、愛哭等現象

2、經常聽兒歌，聽音樂，并作簡單的肢體配合，對右腦充分刺激，更好的發展寶寶思維能力及豐富的想象力

3、在游戲中，培養寶寶的觀察力及初步解決問題的能力，促進大腦思維的良好發展

13-15個月親子教案三：汽車嘀嘀

一、設計意圖：

這個年齡段的寶寶進入了單詞表達的關鍵期，營造良好的語言環境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話；提供語言模仿的氛圍等等。寶寶對看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象，根據這個典型現象設計的系列親子活動，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創設了一個良好的學習環境

二、活動過程：

（一）“我來了”—— 點名游戲

家長目標：培養寶寶的自主意識，能主動地與人打招呼

寶寶目標：知道老師點自己的名字，愿意與人打招呼，體驗與人交往的快樂

準備：小兔絨毛玩具一個

過程：

1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后

2、老師拍手點出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進行

3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候

家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個游戲

（二）“聰明屋”——學習歌曲《汽車嘀嘀》

家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車

寶寶目標：初步分清紅和黃的顏色

準備：兔寶寶絨毛玩具一個

過程：

1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作

2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作

3、連續演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作

4、復習兒歌《小搖籃》

家庭延伸：這首歌曲家長可以創編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了……”

（三）“智慧樹”——蒙氏生活教學：紅黃辨色

家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車

活動目標：初步分清紅和黃的顏色

準備：紅色、黃色小汽車若干

過程：

1、老師運用蒙氏三階段教學法教寶寶認識紅色和黃色小汽車

2、家長指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車

3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處

家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認識。

13-15個月親子教案四：禮貌的寶寶

設計意圖：

向別人問候是寶寶走出家庭走向社會的第一步。引導寶寶大膽與人交往，為寶寶將來融入社會做出鋪墊。家長在與寶寶進行親子情感交流時，可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會對小伙伴產生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動產生了。家長正確引導寶寶學習與人交往，語言指導觀察事物特征，達到學習的目的

活動過程：

（一）“我來了”—— 找朋友

家長目標：培養寶寶主動地與人交往

寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣

過程：

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點名，老師點到誰的名字，就請他回答，不會說話的寶寶請家長幫著回答，并與兔寶寶擁抱、握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲

（二）“聰明屋”——學習兒歌《禮貌歌》

家長目標：指導寶寶根據歌曲內容做動作

寶寶目標：學習點頭問好和擺手再見

過程：

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動作

2、家長指導寶寶和老師一起念兒歌做動作

3、復習兒歌《小香蕉》

家庭延伸：家長可以在寶寶與其他寶寶見面時唱這首歌。讓寶寶學會懂禮貌

（三）“智慧樹”——蒙氏數學教學：抓珠子

家長目標：指導寶寶練習五指抓的動作

寶寶目標：訓練手指的靈活性

準備：各種顏色的珠子若干

過程：

1、老師演示將珠子從一個碗里抓到另一個碗里

2、家長指導寶寶抓珠子

家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等

（四）“哆來咪”——恰恰韻律：按摩球

家長目標：有節奏地按摩寶寶全身

寶寶目標：感受父母的愛撫

準備：按摩球若干

過程：家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動作

家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂趣

寶寶目標：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準備：家長輪流自帶

過程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動作

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發餅干

4、家長指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣

家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規進食，以便養成良好的進食習慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標：能隨著樂曲做動作

過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節奏走步

家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲

（2）手掌擴印畫：小鴿子

家長目標：輔導寶寶參與擴印手掌活動。

寶寶目標：增進對繪畫活動的興趣

準備：彩筆、畫紙若干

過程：

1、老師示范畫小鴿子，并添上眼睛

2、家長輔導寶寶畫手掌擴印畫。動作能力弱的寶寶，家長可以幫助畫小鴿子，讓寶寶在點畫眼睛

家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的繪畫活動

（七）“小健將”

體能游戲：找聲音

家長目標：指導寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標：練習手腳協調地爬

準備：墊子

過程：

1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項

2、家長叫寶寶的名字，指導寶寶練習手腳協調爬地動作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習有目標爬

五、活動資源：歌曲《禮貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖

點 點 頭，問 個 好，擺 擺 手，再 見 了

兒歌《小香蕉》

小小香蕉有禮貌，彎腰向您問聲好，您好，您好！