第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 Good morning教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 Good morning!

教學(xué)設(shè)計(jì)

吊坪小學(xué) 李艷艷

本節(jié)課是陜旅版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元Good morning!的第一課時(shí)。本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話(huà)教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的6組字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt以及四會(huì)單詞orange, pear, question, rabbit, sun,tiger融匯其中。本單元以每天不同時(shí)段的問(wèn)候語(yǔ)為話(huà)題展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Good mommg／afternoon／evening／night!為基本句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話(huà)時(shí)所需的詞匯和句型。

知識(shí)目標(biāo) ：

一、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通過(guò)相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。

二、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯：

orange, pear, question, rabbit, sun, tiger

三、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： 1．Good moming!2．Good aftemoon!3．Good eveningl 4．Good night!

情感目標(biāo) ：

一、幫助學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

三、培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)求助，勇于克服的精神 教學(xué)目標(biāo) ：

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good moming／aftemoon／evemng／night!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2．能在每天的不同時(shí)段正確使用相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1．教師準(zhǔn)備：

(l)一個(gè)大鐘表、教科書(shū)

(2)單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)手工制作的鐘表。

(2)自己喜愛(ài)的玩具小動(dòng)物一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)

1．課前問(wèn)答

教師和學(xué)生做如下課前熱身問(wèn)答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)：

T:Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Miss Li!

T：How are you ?

Ss: I'm fine.Thank you.And you?

T．I'm fine，too.2．新課導(dǎo)入

（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出課前準(zhǔn)備的大鐘表，并借助簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一個(gè)剛剛升起的太陽(yáng)，并將鐘表調(diào)至上午7點(diǎn)，教師也可以在黑板上寫(xiě)7:00 a.m．，后和學(xué)生打招呼：

T：It's 7:00 a.m.Good moming, boys and girls!（教師假裝伸著懶腰）Ss: Good morning，?！

（2）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)快要落山的太陽(yáng)，并將鐘表調(diào)至下午4點(diǎn)，也可用板書(shū)4：00 p.m．表示，然后和學(xué)生打招呼：

T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good aftemoon,．！

（教師根據(jù)實(shí)際情況，要求學(xué)生重復(fù)并跟讀幾遍。）

（3）教師將鐘表調(diào)至下午6:30，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出午后黃昏的場(chǎng)景，并標(biāo)注上6:30 p.m．然后和學(xué)生打招呼：

T: It's 6:30 p.m.Good evening, boys!

Boys: Good evening, Miss Li!T: Good evening, pretty girls!

Girls: Good evening，Miss Li！

（4）教師最后將鐘表調(diào)至晚上9：30，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)月亮和一些星星，并標(biāo)注上9:30 p.m．然后假裝打哈欠和孩子們揮手：

T: It's 9:30 p.m.I'm very tired.Good night, boys and girls!Ss: Good night，Miss Li！

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程（配教材Let's talk部分的圖片，展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的對(duì)話(huà)）1．課文新授

（1）教師播放Let's talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指指著課文。（2）教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比看誰(shuí)模仿得最像。

（3）在逐句播放錄音的同時(shí)，教師可借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、鐘表等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解問(wèn)候的含義、用法等等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用輸出。

(4)由教師撥動(dòng)鐘表時(shí)間，同桌兩人一組進(jìn)行每一幅場(chǎng)景的表演，教師可根據(jù)需要邀請(qǐng)幾組表演非常出色的學(xué)生，到講臺(tái)前為大家展示，給學(xué)生以自我展示的空間，并為在座的同學(xué)做示范，教師只做一些輔助的工作就可以了。

(5)請(qǐng)學(xué)生拿著各自的小鐘表和小動(dòng)物玩具進(jìn)行自主編排、表演，教師可根據(jù)需要邀請(qǐng)一些學(xué)生進(jìn)行臺(tái)前展示，最后評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2．趣味練習(xí)(1)擊鼓傳花

教師安排學(xué)生坐好后，播放節(jié)奏輕快的音樂(lè)，音樂(lè)響起時(shí)學(xué)生按龍擺尾的順序傳玩具小熊，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手拿玩具的同學(xué)和他（她）的同桌將站起來(lái)，根據(jù)教師所給出的時(shí)間做對(duì)話(huà)練習(xí)，如教師給出時(shí)間7:00 a．m．兩名學(xué)生就要快速地做相應(yīng)對(duì)話(huà)：

S1：Good moming，S2！S2: Good morning，SI!

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)的同學(xué)坐下繼續(xù)游戲，做得不對(duì)的同學(xué)．教師可以給一個(gè)小小的“懲罰”：讓學(xué)生左手捏著右耳朵，右手摸著左腳的大拇指，定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈，然后教師用手指表示數(shù)字，并用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生是多少，學(xué)生迅速回答就行，這個(gè)活動(dòng)對(duì)活躍課堂氣氛十分有效。

(2)Let me guess!

教師首先請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前戴上限罩，面向在座的學(xué)生站好。教師在該生后面調(diào)整大鐘表的時(shí)間，然后發(fā)令開(kāi)始。戴眼罩的學(xué)生通過(guò)自己的猜測(cè)，和在座的學(xué)生打招呼，如果猜錯(cuò)了，在座的學(xué)生默不作聲：如果猜對(duì)了，在座的學(xué)生則快樂(lè)地回應(yīng)該生。（每個(gè)學(xué)生最多只能猜3次）具體操作如下：

T：Ready, go!（教師將鐘表調(diào)至晚上10:00）S1：Good moming!SS：?

Sl：Good evening!

Sl：Good night!（學(xué)生可拍手表示祝賀）

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1．Let's play

（1）本部分由教師撥動(dòng)鐘表時(shí)間，和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（2）教師在做完幾組示范后，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師和全班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。2．Read and number

（1）教師為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：按照從早到晚的時(shí)間為所給的圖片和問(wèn)候語(yǔ)標(biāo)上正確的序號(hào)。

（2）教師組織安排學(xué)生獨(dú)立完成該部分，然后帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。參考答案：1 3 4

23．Look and say

（1）教師組織學(xué)生齊讀本部分內(nèi)容后，讓學(xué)生分小組編排表演。（2）請(qǐng)若干小組到講臺(tái)前進(jìn)行表演。

（3）教師給出一些類(lèi)似的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。教學(xué)小貼士

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 3 Good morning!orange pear question 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 rabbit sun tiger 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

單詞卡片

五、布置作業(yè)

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)《英語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)教案

（上冊(cè)）

學(xué)校： ＿＿＿＿＿＿ 班級(jí)： ＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿

第一冊(cè)英語(yǔ)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語(yǔ)的特點(diǎn)。

2．能熟練運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)。3．能聽(tīng)懂以下句子及詞語(yǔ)：

Class begins!

Stand up,please!

Sit down,please.Class is over.What’s this? 4.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀字母的印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)形式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的讀音及大小寫(xiě)的格式。

難點(diǎn)：Good morning!的靈活運(yùn)用，課堂用語(yǔ)的理解與反應(yīng)。

三、教學(xué)用具；

Lesson 1 第一課時(shí)

Good morning!字母卡片，英語(yǔ)圖片。

四、教學(xué)過(guò)程： 1.組織課堂：

教師課前放英語(yǔ)歌曲 the ABC song

讓學(xué)生先聽(tīng)后跟唱。教師說(shuō)class begins!并用手勢(shì)示意學(xué)生起立，說(shuō)Good morning , boys and girls.幫助學(xué)生說(shuō)Good morning,Miss 然后說(shuō)Sit down,please.并用手勢(shì)示意學(xué)生坐下。

2.介紹新課

采用與兒童生活貼近的話(huà)題，通過(guò)問(wèn)答讓學(xué)生了解英語(yǔ)的廣泛用途。3．開(kāi)始上課

出示字母卡片，告訴學(xué)生每個(gè)英語(yǔ)字母都有印刷體和書(shū)寫(xiě)體兩種形式，每種字母都有大寫(xiě)和小寫(xiě)之分。書(shū)報(bào)刊物用印刷體，我們采用的是斜體行書(shū)，寫(xiě)時(shí)稍向右傾斜。然后出示字母卡片Aa Bb Bc 范讀。4.練習(xí)鞏固

（1）用英語(yǔ)或手勢(shì)示意學(xué)生打開(kāi)課本，翻到第一頁(yè)，放錄音，讓學(xué)生跟讀。

（2）給出字母卡片讓學(xué)生集體認(rèn)讀。5．布置作業(yè)

聽(tīng)讀第一課。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞

2． 能夠熟練掌握字母 的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)單詞cake, bag, pencil 初步了解字母在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具：

字母卡片，單詞圖片。四．教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)

（1）聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲I can say my A BC.和Good morning to you.（2）復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ) Good morning.（3）復(fù)習(xí)字母

2．介紹新課

(1)老師出示蛋糕圖片自問(wèn)自答讓學(xué)生靜聽(tīng) What’s this ? It’s a cake.（板書(shū) a cake）并用升降調(diào)分別朗讀單詞a cake。，用同樣的方法教學(xué) a bag 和 a pencil.(2)學(xué)寫(xiě)字母Aa Bb Cc.3.練習(xí)鞏固

聽(tīng)寫(xiě)大寫(xiě)字母B C A 小寫(xiě)字母 a c b 反復(fù)讀單詞cake ,bag, pencil 并指實(shí)物問(wèn)答。

讓學(xué)生打開(kāi)課本，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀第1至4頁(yè)內(nèi)容。4．布置作業(yè)

將字母 Aa Bb Cc 在作業(yè)本上抄寫(xiě)一行。教學(xué)反思：

Lesson 2

What’s your name?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母的讀音及大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式。

2．能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞

第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：Ff Gg 的讀音及字母在單詞中讀音。

三、教學(xué)用具：

字母卡片，單詞圖片。

四、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)

唱歌曲 Good morning to you.以快速問(wèn)答的形式反復(fù)認(rèn)讀字母Aa Bb Cc 的大小寫(xiě)形式。2.介紹新課

(1)介紹新字母。出示字母卡片Dd 老師問(wèn):What’s this? 并回答:It’s Dd.示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生跟著書(shū)空，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。以同樣的方式教學(xué)字母。

(2)學(xué)新單詞： 出示小狗圖片問(wèn):What’s this ? It’s a dog.教讀dog ,板書(shū) a dog并用升降調(diào)分別朗讀 a dog

同樣以圖片教學(xué)sheep, fish, giraffe。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問(wèn)。3.練習(xí)鞏固：

（1）讓學(xué)生打開(kāi)課本，放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀Listen,look and repeat

部分。

（2）單詞練習(xí)。4．布置作業(yè): 《活動(dòng)手冊(cè)》第4、5、7題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 熟練掌握對(duì)話(huà)，會(huì)介紹自己的名字，會(huì)使用告別用語(yǔ)。2． 能聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞：hello,my, name, mike, your , what, is 3． 能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)： Say it ,please.Again,please.二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn): _ What’s your name?

_ My name is …

_ Goodbye!2．難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具：

單詞卡片，字母卡片，錄音機(jī)，四、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）唱歌曲：Good morning to you.復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)，老師與學(xué)生互相問(wèn)候并讓學(xué)生用 與周?chē)瑢W(xué)互相達(dá)招呼。（2）檢查活動(dòng)手冊(cè)上的作業(yè)。（3）復(fù)習(xí)字母。（4）認(rèn)讀單詞。2 介紹新課：

（1）教學(xué)Hello!My name is …

教師邊重復(fù)說(shuō)Hello 邊招手，或與學(xué)生握手，并指著自己說(shuō): My name is …

說(shuō)出自己的名字。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說(shuō)并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師指著自己對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Hello!My name is … What’s your name?

鼓勵(lì)學(xué)生回答: My name is …

板書(shū)句型:Hello!My name is … What’s your name?

帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思。3.練習(xí)鞏固

（1）聽(tīng)并跟讀。放錄音聽(tīng)課本Listen, look and say

部分，再向?qū)W生解釋對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀幾遍，并分角色朗讀或表演。

（2）把學(xué)生分成四人小組，讓他們用真實(shí)姓名互相練習(xí)對(duì)話(huà)。4． 布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題。（2）聽(tīng)讀第2課。教學(xué)反思：

Lesson 3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk 的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞:hand,bike, jeep, key

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Hh Ii Jj Kk 的讀音與書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。

三、教學(xué)用具；

字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程； 1．復(fù)習(xí)

（1）唱歌曲: What’s your name?

（2）用接龍問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話(huà)。

2．介紹新課

（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問(wèn)：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”

告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復(fù)朗讀，示范書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk

都含有 Aa 的讀音。

（3）介紹新單詞：

3．練習(xí)鞏固:（1）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放listen ,look and repeat 部分錄音讓學(xué)生先聽(tīng)再跟讀。

How are you ?

第一課時(shí)（2）單詞練習(xí)。

（3）表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。

4．布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第1題：

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.熟練掌握對(duì)話(huà)：

How are you ?

I’m fine, thank you, and you ?

I’m fine,too.2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞 :how, are, you, I’m, fine, thank ,Mr

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：How are you ?

I’m fine ,thank you.難點(diǎn)：能在不同的場(chǎng)合正確運(yùn)用不同的問(wèn)候語(yǔ)。

三、教學(xué)用具

錄音機(jī)，單詞圖片。

四、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老師出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫(xiě)字母卡片。

（3）看圖片復(fù)習(xí)單詞：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 2.介紹新對(duì)話(huà)

將課本Listen,look and say 的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音，提問(wèn)學(xué)生圖中人物都說(shuō)了些什么，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，大膽回答，將 How are you ? I’m fine.Thank you 寫(xiě)在黑板上，教學(xué)對(duì)話(huà)，再讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀。3.練習(xí)鞏固

叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話(huà)，練習(xí)使用新句型。

1． 布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第2 題。

（2）聽(tīng)讀第三課3遍。教學(xué)反思：

Lesson 4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母Ll Mm Nn Oo 的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

2． 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀并單詞:leg,mouth, nose, toe

3.能聽(tīng)懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, foot.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Ll Mm Nn Oo 的讀音與書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。了解字母L M N O在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具；

字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程； 1．組織課堂

用自由問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話(huà)。

1）T:Hello!

Nice to meet you!

第一課時(shí)

S1:Hello!

T:My name is…

What`s your name ,please?

S1:My name is … Goodbye, Miss…

T:Goodbye,…

2)T:Good morning…

S2:Good morning,Miss/Mr…

T:How are you?

S2:I`m fine ,thank you.And you?

T:I`m fine ,too.2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

字母Aa-Kk。用多種方法讓學(xué)生快速認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)字母： 1）快速出示字母卡片，學(xué)生搶讀，老師對(duì)最快的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)：You are the first.Well done!2)快速出示字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)卡片，學(xué)生快速找出自己卡片中對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)或大寫(xiě)字母卡片并舉起。對(duì)出示正確又快速的學(xué)生豎大拇指表?yè)P(yáng)。

3．介紹新課

（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問(wèn)：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”

告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復(fù)朗讀，示范書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk

都含有 Aa 的讀音。

（3）介紹新單詞：

板書(shū)字母E.T:What`s this? Ss:It`s capital letter ：E T:Yes.（擦掉E上面的兩短橫）Now what`sthis?(幫助學(xué)生讀出)It`s capital letter L.反復(fù)漫漫地讀L同時(shí)寫(xiě)出小寫(xiě)字母l，領(lǐng)讀幾遍，應(yīng)告訴學(xué)生[e]的發(fā)音口型。4．布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第4題：

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第6題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第7題：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），Bruce.2.熟練掌握介紹用語(yǔ)： This is….Nice to meet you.Nice to meet you, too.二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句型-This is….Nice to meet you, too.難點(diǎn)：this的發(fā)音及上述對(duì)話(huà)的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

教具：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、一些人物圖片 學(xué)具：字母卡片。

四、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）唱歌How are you?同時(shí)檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo（3）聽(tīng)寫(xiě)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

（4）復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)。用自由對(duì)話(huà)、分小組或老師給出情景叫學(xué)生表演的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．介紹新對(duì)話(huà)

（1）老師指著學(xué)生S1對(duì)學(xué)生S2說(shuō)：Hello,S2,this is S1.對(duì)S1說(shuō)：S1,thisisS2.反復(fù)介紹幾組同學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，解釋說(shuō)這是介紹人或物的句型“這是……”。板書(shū)此句。

（2）出示對(duì)話(huà)掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，提問(wèn)圖中人物為誰(shuí)和誰(shuí)做介紹，被介紹的兩人說(shuō)了什么？，幫助學(xué)生學(xué)說(shuō)：Nice to meet you.解釋?zhuān)哼@是一句很常用的客氣話(huà)。意為“見(jiàn)到你很高興！”領(lǐng)讀單詞nice, to, meet,板書(shū)并領(lǐng)讀這個(gè)句子 3.練習(xí)鞏固

⑴叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話(huà)，練習(xí)使用新句型。

⑵老師給出情景，讓學(xué)生表演出來(lái)。4.布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題。

（2）聽(tīng)讀第四課3遍。教學(xué)反思：

Lesson 5 How old are you?

第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母Pp Qq Rr Ss 的讀音及大小寫(xiě)形式.2.能體聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀單詞 pen , quilt , ruler, school.3能聽(tīng)懂指令性句子Show me…并做出反應(yīng).二.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書(shū)寫(xiě).難點(diǎn): Qq Rr 的讀音.三.教學(xué)用具

字母卡片,單詞卡片.實(shí)物.四.教學(xué)過(guò)程

1.組織課堂

聽(tīng)唱歌曲:Nice to meet you!開(kāi)始上課。2.復(fù)習(xí)

① 復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)。老師用問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話(huà)。② 復(fù)習(xí)字母。一抽卡片的形式讓學(xué)生認(rèn)讀。③ 復(fù)習(xí)單詞。

用猜圖片方法復(fù)習(xí)單詞。3．介紹新課

①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。換書(shū)寫(xiě)體字母卡片，教讀后分析書(shū)寫(xiě)格式。

以同樣的方法教學(xué)字母Qq Rr Ss。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：大寫(xiě)Q占上兩格，小寫(xiě)q占下兩格，下帶一提勾。大寫(xiě)R兩筆寫(xiě)成讀作[a:]。Ss與Ff Ll Mm Nn有共同讀音[e]，按音歸入一類(lèi)。②新授單詞

a.讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一只鋼筆，教讀pen，a pen，P-E N，pen。以同樣方法教學(xué)ruler。

b.用圖片教學(xué)quilt和school 4.練習(xí)鞏固

⑴打開(kāi)書(shū)，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀字母部分。

⑵快速問(wèn)答：（出示字母卡片）What`s this？ It`s “Qq”。或What`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a school.或What`s missing？“Quilt” is missing.① 讓學(xué)生在空白卡片上寫(xiě)新學(xué)字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個(gè)學(xué)生揭一張，問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：What`s this？另一個(gè)學(xué)生猜對(duì)則歸其所有，猜錯(cuò)則歸自己所有，限時(shí)玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。

② 下列字母，加一筆變成什么字母？寫(xiě)出l在黑板上，讓學(xué)生上來(lái)添加，可變成p，b，d，R，K，D等。分成三組接力，再寫(xiě)出c可變成小寫(xiě)字母g，q，d，a，e等。

③ 讓學(xué)生把字母按音歸類(lèi)：Aa Hh Jj Kk，Ee Bb Cc Dd Gg Pp，F(xiàn)f Ll Mm Nn Ss，余Ii Oo Rr Qq暫時(shí)沒(méi)有同類(lèi)。

④ 拼單詞比賽

⑤ 在課堂做[活動(dòng)手冊(cè)]上練習(xí)題,并檢查答案.做第Ⅳ和第Ⅴ題.5.布置作業(yè)

① 聽(tīng)讀課本:Listen,look and repeat(Ⅰ),(Ⅱ)各三遍 ⑵《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅷ題:Look and write ⑶ 默寫(xiě)字母Aa 到 Ss.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō).認(rèn)讀單詞 how,old ,nine,eight,happy,birthday.2,熟練掌握問(wèn)答年齡句型:-How old are you?-I’m nine/eight.及Happy birthday!

二、教學(xué)重.難點(diǎn) 重點(diǎn):-How old are you?

-I’m nine/eight.難點(diǎn):Happy birthday!的準(zhǔn)確運(yùn)用。this的發(fā)音及對(duì)話(huà)的靈活確運(yùn)用。

三、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)

⑴檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類(lèi)。

⑷復(fù)習(xí)單詞：圖片認(rèn)讀，英漢快速互譯。⑸復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)： 2.介紹新課

⑴用數(shù)手指、書(shū)本、學(xué)生等方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，教學(xué)數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學(xué)生分組說(shuō)幾遍數(shù)字。⑵老師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話(huà)：

T:What`s your name? S1:My name is S1.T:How old are you? S1:I`m eight.（板書(shū)并解釋: How old are you?你幾歲了？/你多大了？用于問(wèn)對(duì)方年齡，用I`m+數(shù)字回答。）

⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)音兩遍，提問(wèn)圖中人物分別有多大，叫學(xué)生回答。⑷出示蛋糕圖片： T:What`s this? S:It`s a cake.T:Yes.It`s a birthday cake.（生日蛋糕）我們對(duì)過(guò)生日的人說(shuō)：Happy biethday!（生日快樂(lè)！）板書(shū)并教讀。

⑸放錄音Listen,look and say(Ⅱ)，學(xué)生聽(tīng)讀兩遍。3.練習(xí)鞏固

讓學(xué)生互問(wèn)周?chē)瑢W(xué)年齡，完成課本29頁(yè)的調(diào)查表 4.布置作業(yè)

⑴《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅵ題：Look,write and say.看一看，補(bǔ)全對(duì)話(huà)再說(shuō)一說(shuō)。

⑵聽(tīng)讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。

⑶準(zhǔn)備一張卡片，寫(xiě)上自己假設(shè)的名字和年齡，下節(jié)課用。教學(xué)反思：

Lesson6 Thank you!第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母Tt Uu Vv Ww 的讀音及大小寫(xiě)形式.2.能體聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀單詞 shirt , pupil ,vest, watch.3能聽(tīng)懂指令性句子Draw a…并做出反應(yīng).二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):字母Tt Uu Vv Ww 的讀音與書(shū)寫(xiě).難點(diǎn): Vv Ww 的讀音.三、教學(xué)用具

字母卡片,單詞卡片.實(shí)物.四、教學(xué)過(guò)程 1.組織課堂

聽(tīng)唱歌曲:How old are you？開(kāi)始上課。2.復(fù)習(xí)對(duì)話(huà) How old are you？ 3.復(fù)習(xí)單詞。

⑴認(rèn)讀圖片，把學(xué)生分組，進(jìn)行搶答單詞和必答單詞比賽。⑵分類(lèi)回顧所單詞：提問(wèn)動(dòng)物名詞、身體部位詞、學(xué)習(xí)用品詞、交通工具詞等。

4.復(fù)習(xí)字母

⑴快速認(rèn)讀字母卡片。⑵以各種提問(wèn)方式復(fù)習(xí)字母。

⑶聽(tīng)寫(xiě)形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。5.介紹新課

⑴出示單詞T-shirt圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀其中字母s h i r 都已學(xué)過(guò)，只有T t沒(méi)學(xué)，領(lǐng)讀T t，將它與B C D E P G一起讀，讓學(xué)生體會(huì)共同讀音。讀會(huì)后教學(xué)T-shirt（T恤衫）并板書(shū)。

⑵以同樣方式教學(xué)字母U U與 pupil，V v與vest，W w與watch。強(qiáng)調(diào)讀[v]音時(shí)，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。讀W時(shí)要緊湊且不要增加元音，不能讀成[da:bulju:]，Q q讀[kju:]含U的讀音，歸入一類(lèi)。

⑶集中書(shū)寫(xiě)字母。先看書(shū)寫(xiě)字體卡片，分析字母的書(shū)寫(xiě)格式，如大寫(xiě)字母T占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成。小寫(xiě)字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎，后寫(xiě)短橫。然后在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生跟著抄寫(xiě)一行。讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，及時(shí)糾正不對(duì)之處。

6．練習(xí)鞏固

⑴在自己的空白卡片上寫(xiě)上新學(xué)字母。⑵從字母A默寫(xiě)到字母W。

⑶教師說(shuō)：Show me the small letter “t”.或 Show me the capital “Q”.（給我看看字母??），學(xué)生找出這些字母，并說(shuō)出一個(gè)含有此字母的詞。

7．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》上第IV題：Match the words to the pictures.將單詞與所對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)。

第VII題：Look and write.看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。

第VIII題：Look , find and write.看一看，找字母，寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)讀單詞和詞組：please , stand up , sir down , here , welcome。2．能在不同情景中靈活運(yùn)用致謝用語(yǔ)及應(yīng)答詞語(yǔ)。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子：Thanks a lot.Thank you very much.That’s all right.二、教學(xué)重、難點(diǎn) 課文對(duì)話(huà)的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

（實(shí)物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車(chē)、蛋糕等，教學(xué)掛圖及錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程 1．組織課堂

用師生對(duì)話(huà)的形式開(kāi)始上課，用上Stand up, please.Sit down ,please.等句子。

2．復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②認(rèn)讀字母A到W，默寫(xiě)A到W的大小寫(xiě)形式。③單詞圖片認(rèn)讀、單詞拼讀。④以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)。3．介紹新對(duì)話(huà)

①問(wèn)學(xué)生：別人幫了你或夸獎(jiǎng)了你，你會(huì)說(shuō)什么？讓學(xué)生學(xué)說(shuō)：Thank you.別人說(shuō)了Thank you后，你應(yīng)說(shuō)什么？ ②聽(tīng)錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II)，讓學(xué)生聽(tīng)讀、模仿。板書(shū)、解釋并領(lǐng)讀：Stand up,please.（請(qǐng)起立。）Sit down,please.（請(qǐng)坐下。）Here you are.（給你。）you’re welcome.（不用謝。）學(xué)生兩人一組練習(xí)，請(qǐng)幾組表演。

4．練習(xí)鞏固

①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問(wèn)：Whose?is this?（這是誰(shuí)的??？）引出Here you are.Thank you!You’re welcome.對(duì)話(huà)。教師選幾組來(lái)練習(xí)。

②教師描述情景，讓學(xué)生兩人做對(duì)話(huà)。如：你的朋友來(lái)你家，你問(wèn)候并請(qǐng)他坐下，給他一杯水；你生日時(shí)別人送你禮物等。教給學(xué)生其他說(shuō)法：Thank a lot.Thank you very much.（非常感謝。）That’s all right.（不用謝。）

5．布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：聽(tīng)錄音，寫(xiě)字母。②聽(tīng)讀第6課。

③兩人編一段對(duì)話(huà)，用上問(wèn)候、致謝、告別語(yǔ)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)Let’s chant、對(duì)話(huà)表演、游戲來(lái)鞏固本課內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) ①表演自編對(duì)話(huà)。

②學(xué)說(shuō)韻文：Let’s try to be polite.③做游戲：Simon says.三、教學(xué)用具

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備一段對(duì)話(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程

①給幾分鐘讓學(xué)生先溫習(xí)他們準(zhǔn)備好的對(duì)話(huà)，然后叫自愿的學(xué)生上前來(lái)表演，教師應(yīng)對(duì)每組的表演都給予積極的評(píng)價(jià)。注意活動(dòng)節(jié)奏，盡量讓準(zhǔn)備了對(duì)話(huà)的學(xué)生都表演到。最后對(duì)準(zhǔn)備充分、表演精彩的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的組進(jìn)行鼓勵(lì)。

②學(xué)說(shuō)課本中的Let’s chant: Let’s try to be polite.放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)兩遍，逐名解釋意思：Let’s try to be polite.In ererything we do.（在我們做任何事情時(shí)，努力做到有禮貌。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請(qǐng)！”寫(xiě)不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會(huì)后，放錄音，配上音樂(lè)說(shuō)幾遍。然后把全班分成小組進(jìn)行比賽。看哪組說(shuō)得最有表情、最好聽(tīng)，應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

③做游戲：讓學(xué)生把《活動(dòng)手冊(cè)》打開(kāi)，做第V題的游戲Simon says。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時(shí)用上Simon，學(xué)生照做，如果教師沒(méi)有說(shuō)Simon，學(xué)生剛不動(dòng)。老師快速發(fā)出如下指令：

a.Simon says,“Stand up!” b.Simon says, “Sit down!” c.Stand up ,please!d.Touch your mouth!e.Simon says, “Touch your leg.” f.Point to yout nose.g.Simon says, “Show me your pencil.”等等。

可全班一起做，也可分成小組做、安排做，沒(méi)有對(duì)指令做出正確反應(yīng)的學(xué)生被淘汰出局，最后留下來(lái)的學(xué)生勝出。游戲完后老師對(duì)本節(jié)活動(dòng)課中復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思：

Lesson 7 What class are you in?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握字母Xx Yy Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)。2.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：taxi, fly , zoo.3.能聽(tīng)懂句子：What’s in picture 1/2??

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Xx Yy Zz的讀音。

難點(diǎn)：Xx的正確認(rèn)讀，將所有字母按讀音歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)應(yīng)用

教具：字母Xx Yy Zz的大小寫(xiě)卡片、字母A到Z的卡片、T恤衫、背心、小學(xué)生、手表的圖片及錄音機(jī)。

學(xué)具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程 1.組織課堂

教師說(shuō)Let’s chant: Let’s try to be polite.分男女同學(xué)各說(shuō)一遍，或一個(gè)人領(lǐng)說(shuō)，其他人伴說(shuō)“Please!”“Thank you!”讓學(xué)生活躍起來(lái)。

2.復(fù)習(xí)單詞

①認(rèn)讀圖片，建議將所學(xué)詞匯分類(lèi)讓學(xué)生認(rèn)讀后，抽出一個(gè)讓學(xué)生猜What’s missing? 如動(dòng)物名詞(fish,giraffe,dog,sheep)、身體部位詞(nose,leg,mouth,hand,toe)、學(xué)生用品詞(book,pen,pencil,ruler,bag)、交通工具詞(jeep,bike)等。

②復(fù)習(xí)字母： a.快速認(rèn)讀字母卡片。

b.讓學(xué)生按字母表順序一人一個(gè)背字母，快速?gòu)腁到W，再?gòu)念^開(kāi)始。

c.將五個(gè)元音字母卡片Aa Ee Ll Oo Uu（與其他字母卡片顏色不同）集中讓學(xué)生認(rèn)讀，介紹元音字母的特點(diǎn)，打亂順序讓學(xué)生反復(fù)誦讀。3.介紹新課

①教師出示字母并清楚地讀出，讓學(xué)生先聽(tīng)，后模仿發(fā)音，告訴學(xué)生這個(gè)字母含有三個(gè)音：[e] [k] [s]，要將三個(gè)音緊連著讀出，不可加其他元音。學(xué)生讀熟后，讓學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體字母卡片，一起分析書(shū)寫(xiě)格式：大寫(xiě)X占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成，小寫(xiě)x占中間一格，兩筆寫(xiě)成。教師應(yīng)示范書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生抄寫(xiě)一行，注意及時(shí)糾正不對(duì)的地方。

②以同樣方式教學(xué)字母Yy與Zz，強(qiáng)調(diào)Yy含有元音字母Ii的讀音，兩者歸為一類(lèi)，Zz含有短音[e]與Ff Ll Mm Nn Ss Xx歸入一類(lèi)。

③教學(xué)單詞taxi：出示出租車(chē)圖片，讓學(xué)生拼讀單詞中的字母，板書(shū)并領(lǐng)讀。教學(xué)單詞fly：出示放風(fēng)箏或小鳥(niǎo)飛翔的圖片，或做出飛行的動(dòng)作，讓學(xué)生理解單詞含義后拼讀單詞，板書(shū)并領(lǐng)讀單詞。教學(xué)單詞zoo：出示動(dòng)物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。

④讓學(xué)生打開(kāi)課本翻到第七課Listen,Look and say(I)、(II)，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀字母及單詞。

4.練習(xí)鞏固

①在自己的空白卡片上寫(xiě)上新學(xué)字母。

②在練習(xí)本上默寫(xiě)字母A到Z，叫幾個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，寫(xiě)完后講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

③讓學(xué)生找出自己卡片中的五個(gè)元音字母，把含有它們讀音的字母找出來(lái)朗讀并記住這些字母的讀音歸類(lèi)。

5.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第V題：讀出下面的字母。第VII題：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀單詞class, in , afternoon, one, two, three。

2.能熟練掌握詢(xún)問(wèn)班級(jí)的對(duì)話(huà)What class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、補(bǔ)充句子：What grade are you in ? I’m in Grade? I’m in Class? ,Grade?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型What class are you in ?及回答。

難點(diǎn)：班級(jí)的表達(dá)方法：Class Two,Grade Three;Class One,Grade Three。

三、教學(xué)用具

單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.唱歌曲How old are you?師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。2.復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②認(rèn)讀所有字母，默寫(xiě)字母到大寫(xiě)一遍，小寫(xiě)一遍。

③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說(shuō)出中文意思。④以情景問(wèn)答形式復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)： 3.介紹新對(duì)話(huà)

老師與學(xué)生1示范對(duì)話(huà)： T：Hello!S1：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ? T：How old are you? S1：I’m eight/nine.T：What class are you in? 板書(shū)句子，教學(xué)生讀單詞class,in，解釋句子意思、用法及回答：I’m in Class One/Two/Three.（板書(shū)）讓學(xué)生注意Class One中兩個(gè)詞都大寫(xiě)是因?yàn)樗殉蔀閷?zhuān)有名詞“一班”。“二班”“三年級(jí)”“五排”“第二組”等詞也一樣要大寫(xiě)。教學(xué)生反復(fù)朗讀，并替換數(shù)字。補(bǔ)充學(xué)習(xí)What grade are you in? I’m in Grade Three.及I’m in Class One,Grade Three.講解在英語(yǔ)中，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語(yǔ)相反，不可說(shuō)成I’m in Grade Three,Class One.4.練習(xí)鞏固

①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)讀對(duì)話(huà)，分組為對(duì)話(huà)配音。

②做鏈?zhǔn)絾?wèn)答，每組第一個(gè)學(xué)生問(wèn)第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回答后再問(wèn)第三個(gè)學(xué)生，以此類(lèi)推。對(duì)話(huà)如下：

S1：What’s your name? S2：My name is ? S1：How old are you? S2：I’m eight.S1：What class are you in? S2：I’m in Class One,Grade Three.（轉(zhuǎn)向下一個(gè)學(xué)生）What’s your name? S3：My name is ? 5.布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：聽(tīng)錄音，連線(xiàn)。將人名和班級(jí)的圖連起來(lái)。

第II題：聽(tīng)錄音，判斷每組字母是否相同。相同的寫(xiě)“S”，不同的寫(xiě)“D”。

第III題：聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到單詞的圖片。②聽(tīng)讀第七課。

③《活動(dòng)手冊(cè)》第IV題：選一選，補(bǔ)全對(duì)話(huà)再說(shuō)一遍。教學(xué)反思：

Lesson 8 What’s this? 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: book, desk, chair, blackboard 2 能夠熟練掌握句型:What’s this? It’s a book.3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子： Can you spell it? Yes, I can.二、教學(xué)重、難點(diǎn)；

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …

難點(diǎn)：本課單詞的拼寫(xiě)及句型的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程： 1 組織課堂

唱歌曲：I can say my A B C.師生互相問(wèn)候，開(kāi)始上課。復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)

進(jìn)行兩人組對(duì)話(huà)，以What’s your name? What class are you in? 為主.3 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil

4介紹新課

老師拿一本書(shū)自問(wèn)自答: What’s this? It’s a book.板書(shū):a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說(shuō): What’s this? It’s a desk.以同樣的方式教學(xué)單詞 chair ,blackboard.5 練習(xí)鞏固

（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫(xiě)形式。

（2）猜寫(xiě)單詞比賽。

（3）聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)。6 布置作業(yè):（1）聽(tīng)讀課文.（2）抄寫(xiě)單詞book, desk, chair, blackboard.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱(chēng)進(jìn)行自由問(wèn)答。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ panda, hippo, elephant, monkey及句型。難點(diǎn)：a,an步認(rèn)識(shí)及 this,that 的區(qū)別。

三、教學(xué)用具

單詞圖片、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)

老師和學(xué)生互相用不同的方式問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、班級(jí)等，然后指著桌子、椅子、黑板或書(shū)，用所學(xué)句型 What’s that? It’s a… 2．介紹新課

出示熊貓圖片：What’s this? It’s a panda.教讀單詞

解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠(yuǎn)的東西。

聽(tīng)錄音，讓學(xué)生把書(shū)翻到第八課，聽(tīng)讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固

將學(xué)過(guò)的單詞一個(gè)放的稍遠(yuǎn)，一個(gè)放的稍近，提問(wèn)并讓學(xué)生回答。做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。3.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第4、6、7題 教學(xué)反思：

Lesson 9

What do you have?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo,skateboard,jigsaw 2． 能聽(tīng)懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’t.二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的熟練認(rèn)讀與拼寫(xiě)，能在對(duì)話(huà)中自由運(yùn)用這些單詞。

三、教學(xué)用具

單詞圖片，字母卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1．組織課堂

唱歌曲what’s this? 師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。

2．復(fù)習(xí)

檢查第八課《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

3.介紹新課

老師拿出足球圖片問(wèn)：What’s this? It’s a football.反復(fù)教讀

學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生這個(gè)詞是合成詞，由兩個(gè)詞組成。領(lǐng)讀 play football, I like football.等詞句。

用同樣的方法教學(xué)單詞;magic cube, doll,jump rope, yo-yo, skateboard,jigsaw.4.練習(xí)鞏固

（1）課本 Listen, look and repeat.部分，放錄音第一遍讓學(xué)生只聽(tīng)，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。

（2）練習(xí)拼寫(xiě) 5.布置作業(yè)

（1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補(bǔ)充句型，英漢互譯一遍。

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：football, magic cube,doll, yo-yo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：

What do you have?

I have a football.Let’s play together.Do you want a go?

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：What do you have? I have…

難點(diǎn)：該句型的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

圖片，實(shí)物，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．組織課堂

唱歌曲：what’s this? 師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。

2．復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)：師生自由對(duì)話(huà)，用上問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、致謝語(yǔ)，問(wèn)姓名、年齡、班級(jí)等。

3．介紹新課

理解句子：

What do you have? 你有什么？ I have a yo-yo.我有一個(gè)悠悠球。

Let’s play.我們玩吧！

Do you want a go? Sure.你想玩一下嗎？當(dāng)然。4．練習(xí)鞏固：

讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對(duì)話(huà)。5．讓學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》上的題。

6．布置作業(yè)

聽(tīng)讀第九課錄音。教學(xué)反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: one, four, five,six, seven, ten,pear,apple, banana, peach, strawberry

2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。3．初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。二|、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)詞 one到ten.名詞: apple,banana, peach, strawberry 難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成。

三、教學(xué)用具

英語(yǔ)數(shù)字卡片，單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

Lesson 10 How many apples doyou have?

第一課時(shí)

1．組織課堂：

聽(tīng)歌曲 ten little in dian boys.師生互相問(wèn)候，開(kāi)始上課。2．復(fù)習(xí)：

師生對(duì)話(huà)：

What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m nine.復(fù)習(xí)數(shù)詞

3．介紹新課

（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類(lèi)單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。4．練習(xí)鞏固

（1）課本Listen, look and rpeat.部分，放錄音，讓學(xué)生看圖（2）替換練習(xí)。（3）傳話(huà)游戲。5．布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握句型：

How many pears do you have ? I have three pears.May I have one? What about you? 2．能聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞： many, may, about, great.3．能用本課句型自由對(duì)話(huà)。聽(tīng)錄音并跟讀兩遍。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： How many …do you have? I have …

難點(diǎn)：能正確用 how many+名詞復(fù)數(shù)形式…？ 問(wèn)答事物的數(shù)量。

三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。1．組織課堂

學(xué)說(shuō)第九課韻文。2．復(fù)習(xí)

快速認(rèn)讀one 到ten。

用食物或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀水果名稱(chēng)詞。3．介紹新課

（1）復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)并引出

。然后進(jìn)行師生對(duì)話(huà)。

（2）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)課本 Listen ,look and say.部分，提問(wèn): How many pears does the boy have?

解釋句子：What about you?

你呢？（用于問(wèn)同樣的問(wèn)題）4．練習(xí)鞏固

讓學(xué)生分角色表演課本上的對(duì)話(huà)。做課本 Let’s practice

部分練習(xí)。5．布置作業(yè)

聽(tīng)讀第10課。

Lesson 11 What are these? 第一課時(shí) 教學(xué)反思：

四、教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, orange, pineapple, egg, cow, bird, frog.2．能熟練指認(rèn)新學(xué)名詞，進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式，拓展數(shù)詞到 以?xún)?nèi)。

3．能聽(tīng)懂句子

二、教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。

三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．組織課堂

師生問(wèn)候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第11課，板書(shū)課題，教學(xué)

2．復(fù)習(xí)數(shù)詞：one 到ten.3． 介紹新課

老師拿出一個(gè)橘子問(wèn)學(xué)生：What’s ths? 幫助學(xué)生回答:It’s an orange.板書(shū)

再拿出幾個(gè)橘子問(wèn)：How many oranges?

學(xué)生回答老師寫(xiě)出oranges

用不同的數(shù)字加上 oranges

反復(fù)練習(xí)。用同樣的方法介紹

pineapple, egg, cow, bird, frog.學(xué)習(xí)數(shù)詞：eleven 到twenty.放錄音讓學(xué)生聽(tīng)讀 Listen look and repeat.部分。4．

拼單詞練習(xí)。聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)。5．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》第4題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)單詞:these, those, they.2．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re frogs.Are those eggs and oranges? Yes ,they are.二、教學(xué)重、難點(diǎn)

初步掌握一般疑問(wèn)句 Are these …? 及回答:Yes, they are.單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的靈活運(yùn)用。名詞的實(shí)物，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程；

1．組織課堂

唱一支學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。2．復(fù)習(xí)

快速搶答單詞.復(fù)習(xí)對(duì)話(huà):What do you have ? I have … 3．介紹新課

介紹新句型:What are these? They are pineapples.用圖片反復(fù)練習(xí)句子：

What’s this? It’s a … What are these? They are …

介紹一般疑問(wèn)句: Are these… 及回答:Yes, they are.三、教學(xué)用具 4 練習(xí)鞏固

聽(tīng)錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對(duì)話(huà)。5．布置作業(yè)

（1）口頭做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。（2）聽(tīng)讀課本的對(duì)話(huà)部分，并背誦。

教學(xué)反思：

Lesson 12

Haapy New year!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞。

2、熟練掌握祝福語(yǔ)

3、能正確運(yùn)用形容詞Happy和 new.4、了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí)，掌握 happy和merry.二、課前準(zhǔn)備：

1、日歷

2、學(xué)生制作的新年卡片。

3、學(xué)年實(shí)物

4、教師準(zhǔn)備音樂(lè)

三、教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

2、新課展示

（1）、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

（2）引入詞匯。

（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!

四、鞏固練習(xí)：

1、找朋友

2、Make our own card

3、Send a card

五、聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀

六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

UNIT 3 Let's paint 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3 Let's paint第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./ Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子剛進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特 點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們對(duì)英語(yǔ) 都有著濃厚的興趣。所以應(yīng)該多開(kāi)展一些他適合他們年齡特征的活動(dòng)，讓他們輕 輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是害怕和恐懼。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn) ：How are you? Fine ,thank you.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

(二)難點(diǎn)：

1、How are you?的得體運(yùn)用。

2、Fine ,thank you.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

五、教具準(zhǔn)備

1、本課Let's talk/A部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees andtoes”的錄音帶。

3、Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾。

4、用于課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)工具。（小貼圖）

六、教學(xué)過(guò)程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師用頭飾介紹人物。教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：This is Mr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：“Good morning ,boys and girls.I'm Mr.Black.Nice to meet you.”讓學(xué)生回答：“Nice to meet you ,too.”用同樣 的方法介紹Miss White ,Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

(3)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問(wèn)候。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A的內(nèi)容。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(3)教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此 次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nice to meet you.Nice to meet you ,too.兩句話(huà)。

(4)教師提問(wèn)：Mr.Black和Miss Green是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? Fine ,thank you.(5)聽(tīng)本課時(shí)Let's talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意 帶讀不易掌握的讀音，F(xiàn)ine ,thank you.一句中fine中的元音字“i”的讀音 是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。

(6)第三次觀看Let's talk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含

義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同 點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How areyou?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello和Hi就可以了。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲

做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Good morning , How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I'm fine./Fine ,thank you.并提問(wèn)How are you?以此類(lèi)推。

(2)學(xué)生戴上Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾，分角色練習(xí)、表演 對(duì)話(huà)。

(3)游戲

做Let's play部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人 相互擊掌問(wèn)好，如：

S1:Hi/Hello/Good morning , How are you?

S2:I'm fine./Fine ,thank you.練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。然后給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.教材分析：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let's do，如 Black, black.Stand up.等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clap your hands.Snap your fingers.Wave your arms.Cross your legs.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black.Clap your hands.Black, black.Stamp your foot.Black, black.Snap your fingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛(ài)，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)鞏固讀、聽(tīng)的能力，從而為下一步的視聽(tīng)詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書(shū)的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。因此在教學(xué)過(guò)程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)技能目標(biāo)：

a.進(jìn)一步鞏固以學(xué)過(guò)的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple

b.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。c.初步運(yùn)用句子：What colour is it? It's...I like...d.能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)情感態(tài)度目標(biāo)：

a.采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛(ài)，欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍

惜生活。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.重點(diǎn)：

1.能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, brown 并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。

2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

b.難點(diǎn)：

單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。

5.課前準(zhǔn)備：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。

二、說(shuō)教法

本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.唱英語(yǔ)歌，引起學(xué)生興趣（引趣）

2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）

4.改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣）

5.開(kāi)放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說(shuō)教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1.在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

四、說(shuō)教學(xué)程序

在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注

重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開(kāi)篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。

3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書(shū)的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit_4教學(xué)設(shè)計(jì)

3A Unit 4

一、教學(xué)要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get up.Go to school.Go home.Go to bed.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運(yùn)用：

Goodbye.See you.Good night.3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)家具類(lèi)單詞:a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.4、學(xué)會(huì)用“This is / That is a / an…”句型介紹物品，并了解該句型與介紹人物的句型“This is ……” 間的區(qū)別。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Here?s a …句型

6、會(huì)唱歌曲Goodbye.二、單元教材分析

本單元主要是圍繞四個(gè)祈使句進(jìn)行教學(xué)的,要求學(xué)生在生活中靈活、自覺(jué)地運(yùn)用Get up.Go to school.Go home.Go to bed.B部分主要是教學(xué)八個(gè)家具類(lèi)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.C Look and say主要是用“This is a / an …介紹物品，并了解該句型與介紹人物句型 ：“This is ……”的區(qū)別；D部分對(duì)本單元所學(xué)句型、詞匯進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)檢測(cè)，會(huì)用句型“Here?s a ….”, 會(huì)唱：“Goodbye!”.Unit4(第一課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

B Look read and learn & C Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.2、Encourage the students to learn English.三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.四、教學(xué)難點(diǎn)

1、Encourage the students to learn English.五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。2）錄音機(jī)和磁帶。

2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Free talk/ Revision 1 Good Morning!How are you?...以及圍繞上一節(jié)課所學(xué)句型。2 Sing a song: “Hello”.Step 2 Presentation and practice T: Boys and girl, let?s go to my home.(take out the pictures of part B)

今天你們將參觀我的家，從我家出來(lái)后，你們將學(xué)會(huì)許多有用的單詞。

S: Miss…, what is this? T: This is a fridge.Read after the teacher: a fridge, this is a fridge.T: Boys and girls, what color? S: It?s green.T: Boys and girls, Let?s sing it, Ok?(Fridge, fridge, fridge, I like fridge, I like fridge)Practice in pairs and check, one say these one by one.Look and say the other words.(bed, bookcase)Use the same method to teach other new words.Play a game: 1.guess.1)師用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行畫(huà)，生根據(jù)教師的筆勢(shì)進(jìn)行猜測(cè)。2)采用多媒體，根據(jù)事物的一部分進(jìn)行來(lái)猜全體。

Step 3 Listen, read and say/ Look and say 1.Listen to the tape and repeat.2.Talk about the pictures of part C.Show a model first then ask the students to practice in two.Step 4 Consolidation

1.Chant.2.以Chant 形式復(fù)習(xí)sofa , telephone ,sofa ,sofa ,I sit in the sofa.Telephone ,telephone ,I call you on the telephone.以此類(lèi)推。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

Homework：

1.Listen to the tape and repeat about Part A and Part B(several times.)2.Copy these words.八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Design: Unit 4 Goodbye 圖1 a fridge 圖5 a chair 圖2 a bookcase 圖6 a table 圖3 a desk 圖7 a sofa 圖4 a bed 圖8 a telephone

Unit 4(第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

A.Learn to say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get up.Go to school.Go home.Go to bed.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運(yùn)用：

Goodbye.See you.Good night.3、Encourage the students to learn English.三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get up.Go to school.Go home.Go to bed.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運(yùn)用：

Goodbye.See you.Good night.四、教學(xué)難點(diǎn)

1、To encourage the Ss to talk in English.五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。2）錄音機(jī)和磁帶。

2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Free talk/ Revision 1.Sing two songs: “Hello!Hi,，Nancy!”

2.Greetings: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet you.3.Free talk ：

(1)T: Hi /Hello, I? m Amy, What?s your name?

S: Hi/Hello, Amy, I?m ××

T: Good morning/Good afternoon, ××, this is ×× S1: Nice to meet you, ××.S2: Nice to meet you, too.(2)S1: Good morning /Good afternoon, ××, This is ××.S2: Nice to meet you, ××, S3: Nice to meet you, too.(3)S1: Hi, I?m Nancy, This is my father /mother /brother/sister.S2: Nice to meet you … S3: Nice to meet you, too.Step 2 Presentation and practice 1.Learn to say :“Get up ,××”,“All right ”

利用課件：一面鐘：指針指向six;太陽(yáng)慢慢升起，背景為野外的花香鳥(niǎo)語(yǔ)聲。

T: Oh, It?s six.The sun rises.“Get up, …” S1:“All right.”(say “All right ”, do “Get up ”)Read after the T.2.“Get up ”“All right ” 利用情境，學(xué)生進(jìn)行組組、男女生的練習(xí)。“Get up, get up ” “All right, all right ” 3.Practice: T—S, S—S，Group work.Work in pairs.Check.4.Learn to say: “Go to school now,××.” “Ok, ××, goodbye.”

T: …, look at the clock, It?s seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now.(幫助學(xué)生背好書(shū)包，并作出手勢(shì)，讓學(xué)生意會(huì)該去上學(xué)了)S1: Ok, Amy, goodbye.Read after the T.“Go to school, now.” “Ok.”

Practice.（開(kāi)火車(chē)練習(xí)：S1: Go to school, ××.S2: Ok, Go to school,××.S3:Ok.）

Check.5.T: Boys and girls, I?m tired, Let?s have a rest.Play a game: Listen and do.(one student say “Get up ”，the others act it)Learn: “Go home, now,××, All right, see you ,××” T: …, It?s five o?clock, school is over, go home, now.S1: All right, see you, Miss Yan.（邊說(shuō)邊背書(shū)包走出教室，準(zhǔn)備回家）

Read after the T “Go home.” “See you ”

Practice要（練習(xí)時(shí)，把see you 和Goodbye 交換使用。）

Check.Play a game :Guess：

(Teacher act “Get up。What am I doing ?” student guess.)Learn :“Go to bed now ,××,Ok ,Good night,××”

6.創(chuàng)設(shè)一個(gè)晚間情景，夜空黑乎乎，月亮掛在樹(shù)梢，星星在眨眼。T: …, It?s nine, go to bed, now.S1:“Ok, Good night.”（邊說(shuō)邊打著哈欠）Read after the T.“bed” “Good night”

Practice and check.（小組內(nèi)先自由練說(shuō)，再進(jìn)行組組之間的評(píng)比。）

Step 3 Listen, read and say/ Look and say 1.Listen to the tape and repeat.（first only listen, the second time repeat）.2.Act the part A.七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．Listen to the tape and repeat about Part A three times.2．Sing “Goodbye!”

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 4 Goodbye 圖1 Get up ,××.All right 圖2 圖3 圖4

Go to school now ,××.Ok, ××, Goodbye.Go home now ,××.All right, See you, ××.Go to bed now ,××.Ok, Good night,××.Unit4(第三課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

D.Fun house 1)Listen and number 2)Think and place.二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．The Ss can understand and say “Here?s a …….”

2． Go on learning the new words and the new sentences.3． To encourage the Ss to learn English and use it.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。2）錄音機(jī)和磁帶。

2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Free talk/ Revision 1.Sing two songs :《Hello!》《Good morning to you!》

2.Greetings:簡(jiǎn)單自我介紹及將你的同學(xué)介紹給別人。（用他們的英文名）

3.Do what I do “Flying, jumping, watching TV…..”

4.Free talk: Get up, boys and girls / Go to school now./…

Step 2 Presentation and practice 1.Listen and number.T: Look at the picture, boys and girls, who are they? What are they talking about? 2.Listen to the tape and do it.Key: a 4 b 2 c 1 d 3 3.Think and place 4.Read after the T.5.Play a game : Think and place(Teacher?s Book Page 20)6.Read after the T.7.“half past nine time”, “It?s time to say ….” 8.Listen to the tape.9.Learn to sing(sing and dance)Step 3.Homework.Go over Unit 4.五、作業(yè)設(shè)計(jì)

Homework: 1.Practice in three students, act it about this unit.Listen to the tape about《Hello!How are you》.2.Preview the next unit.

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第 二 單元

Nice to meet you.第 1 課時(shí) 第 周 課 題 重 點(diǎn) 難 How are you ? I am fine,thanks.This is my friend.This is my friend.點(diǎn) 教 學(xué)

1、能聽(tīng)懂對(duì)方問(wèn)候并進(jìn)行問(wèn)答。

2、學(xué)會(huì)介紹朋友并進(jìn)行互相問(wèn)候。

目 標(biāo) 科研

3、能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Dd。研究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

目標(biāo)

Tape 教

cards 具

pictures

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：

教師活動(dòng) 學(xué)習(xí)反饋

播放錄音，組織學(xué)生進(jìn)生：興高采烈地演唱歌曲《Hello song》，復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ)，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。新授：

1、學(xué)習(xí)新單詞“friend”。

2、練習(xí)說(shuō)新單詞,出示相關(guān)照片。

行表演唱。邊唱邊表演。

創(chuàng)設(shè)情境：（準(zhǔn)備若干

張圖片）This is my 生1： This is, mother.This is my

This is my

father.This is my friend，3、聽(tīng)Chant，進(jìn)行跟唱，brother.And this is Xiaolan.感受對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

my friend.生2：Friend，4、看圖，聽(tīng)故事，感知用已知詞匯“mother 新句型。

1）嘗試著說(shuō)出句型“This is my friend, 提問(wèn)： Xiaolan.This is Tutu.”

1、Jack是如何介紹Xiaolan和Tutu互相認(rèn)father?”引入新詞“friend”。

my friend, this is my friend.生3： This is, This is, This is Tutu.2）運(yùn)用Chant，練習(xí)句識(shí)的？ 型“This is my friend, ____.This is ____.”。

學(xué)生活動(dòng)

3）運(yùn)用新句型，聯(lián)系生活實(shí)際，介紹自己在班級(jí)內(nèi)的好朋友。4）嘗試著說(shuō)出句型“Nice to meet you.Nice to meet you, too.”

5）理解單詞“nice meet too”。

操練 ：做游戲，練習(xí)運(yùn)用新句型。

a.自制名片，并將其放在盒子里。

b.S1：（從盒子里拿出任一名片，讀出上面的名字S2）Nice to meet you.S2：Nice to meet you，說(shuō)明游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

生9：Nice to meet you, too.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新句型。

生6： This is

2、Xiaolan和Tutu是第一次見(jiàn)面，他們是如何打招呼的呢？

生8（與生9握手）：Nice to meet you.S7.生4： This is my friend, S5.教師活動(dòng)

反饋 too.鞏固：

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新句型。

際自編對(duì)話(huà)。

1、在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話(huà)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)可模仿，可自編。

給予鼓勵(lì)。

2、展示對(duì)話(huà)。組內(nèi)評(píng)議：

合理：1.安排了歌曲《Hello song》，激活課堂氛圍，并能引出即將要學(xué)習(xí)的句型“How are you?”和“I’m fine, thanks.”。2.在操練句型“This is my friend, ____.”和“This is ____.”時(shí)，我先讓學(xué)生在利用書(shū)中的人物進(jìn)行操練，然后再在班級(jí)內(nèi)介紹自己真實(shí)生活中的朋友。使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用由書(shū)本走向生活。

建議：是否能讓孩子在自由展示的時(shí)候把How are you ? I am fine,thanks.This is my friend.這幾句連貫起做一個(gè)完整的介紹及介紹后的打招呼的交流。

學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)中的語(yǔ)言運(yùn)用得比較熟練，但還不夠靈活。

《Lesson2

Nice to meet you》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)的學(xué)生還是比較活潑好動(dòng)，所以我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，還是要針對(duì)學(xué)生以上的特點(diǎn)，采用歌曲、游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本課。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：This is my friend.A: Nice to meet you

B: Nice to meet you，too.教具：tape

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： Step1: Prepare

1、Greeting

2、Sing a song Step2: Present

1、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。Tutu和小蘭認(rèn)識(shí)嗎？

你來(lái)記得Jack向小蘭介紹Tutu的那句話(huà)嗎？引出句子This is 并板書(shū)。以各種形式讀。

2、向老師介紹一下自己的同桌和同學(xué)。

3、做游戲。幾個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，另一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，猜是誰(shuí)，說(shuō)句子。“This is ……”

4、今天來(lái)了一個(gè)新朋友，奧運(yùn)福娃，他想和大家交朋友，用K K 音標(biāo)教單詞friend。讓學(xué)生互相介紹“This is my friend.”

5、利用課件，福娃向大家說(shuō)：“Nice to meet you.”我們向福娃說(shuō)：“Nice to meet you，too.”并進(jìn)行操練。Step3: Practice

1、Listen and Repeat

2、做手指操 Tutu, this is Xiaolan.Xiaolan, this is Tutu.This is my friend, Tutu.This is my friend, Xiaolan.Nice to meet you.Nice t meet you, too Step: Sum up

畫(huà)一張你的好朋友的畫(huà)像，向你的爸爸、媽媽介紹他們 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson2 Nice to meet you This is my friend.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.反思：我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這節(jié)課，學(xué)生能較好地掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握所學(xué)的知識(shí)。設(shè)計(jì)的課件福娃，學(xué)生也會(huì)喜歡，能達(dá)到一定的教學(xué)效果。但是在開(kāi)始引出句子“This is ……”時(shí)，沒(méi)有新意，同學(xué)可能會(huì)在這里失去部分注意力。

小學(xué)EEC英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

Lesson 3 I'm getting dressed now(第一課時(shí))一,設(shè)計(jì)意圖

本課以早晨起床收拾床鋪開(kāi)始一天生活為內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)日常生活的英語(yǔ)表達(dá).二,學(xué)生分析

五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí),技能,在四年級(jí)已學(xué)過(guò)一些動(dòng)詞短語(yǔ),如get up, make the bed , have breakfast , go to school, wake up 等.課堂用語(yǔ),教師的指令已基本掌握,為本課教學(xué)做了很好的鋪墊.三,核心任務(wù) 1, 能力目標(biāo)

1)能夠聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀:in the bathroom ,brush teeth ,o'clock ,be late.2)能夠聽(tīng)懂,并熟悉運(yùn)用句型What time do you_______ At _____.2, 知識(shí)目標(biāo)

1)掌握時(shí)間表述方式:What time is it It's ______.2)運(yùn)用新學(xué)的句型及單詞進(jìn)行日常交際 3, 情感,策略文化等有關(guān)目標(biāo)

1)情感態(tài)度:教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間,會(huì)合理安排時(shí)間.2)學(xué)習(xí)策略:注重小組合作,同桌交流,培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和交流能力.四,教學(xué)重點(diǎn)

1, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型 What time do you_________ At__________.2, 熟練用英語(yǔ)表述時(shí)間

五,教學(xué)難點(diǎn):'teeth'和'bathroom'兩個(gè)單詞中'th'的發(fā)音不易到位,教師強(qiáng)調(diào)舌位,但不可挫傷孩子的積極性.六,教學(xué)準(zhǔn)備

1, 學(xué)生自備鬧鐘 2, 師自制時(shí)間表 3, 教材配套錄音帶

七,教學(xué)課件和技術(shù)運(yùn)用

運(yùn)用多媒體教學(xué),針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容,運(yùn)用多媒本軟件,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣,對(duì)所有知識(shí)印象更深刻,引起學(xué)生注意力,突破重,難點(diǎn),完善教學(xué).八,教學(xué)過(guò)程

1, Warmc up(熱身)1)Greeting T: Hello ,evryone!S: Hello, Miss.wang!T: Are you ok S: Yes,I'm ok.2,Review T: Boy and girls.Let's count numbers.Practice in small group in four(利用互相拍手,拍腿數(shù)數(shù)的辦法,活躍了氣氛又復(fù)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù),為下面學(xué)習(xí)時(shí)間作了鋪墊)3,Match

T:Do you know Spiderman and Superman 師畫(huà) 和¤,When Spiderman meet Superman ,What will happen Today ,you're Spidermen and supermen將學(xué)生劃分為兩隊(duì),進(jìn)行讀數(shù)比賽,并將之貫穿本課始終,以激發(fā)學(xué)生求知欲,進(jìn)取心.2, Presentation(新授)1)讓學(xué)生看課件的鐘面

T:What time is it It's 3 o'clock.讓學(xué)生復(fù)述 o'clock ,隨著時(shí)針,分針走動(dòng).師提問(wèn),學(xué)生回答,生生問(wèn)答.練習(xí)“what time is it 直到學(xué)會(huì)整點(diǎn)表述方式(板書(shū)o'clock)兩小隊(duì)進(jìn)行第二次比賽,小組齊問(wèn),個(gè)人回答.繼續(xù)讓學(xué)生看課件上的鐘表,學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間的表述方式,然后用自備小鬧鐘練習(xí)”What time is it It's_________“句型,最后抽查幾桌進(jìn)行pair work練習(xí)情況向全班展示.兩隊(duì)進(jìn)行第三次比賽,獲勝者得圖案,一齊幫落后組加油!2)師生討論What do you do in the morning 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ).Wake up, get up,have breakfast ,go to school …過(guò)渡到What time do you get up 板書(shū)”What time do you_______-'學(xué)生學(xué)會(huì)用“At___”來(lái)回答,兩隊(duì)互相問(wèn)答,練習(xí)句型,進(jìn)行第四次比賽.3)看課件情景,聽(tīng)小故事,完成聽(tīng)力連線(xiàn),鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,同桌交換,全班訂正.3)Listen to the andiotape 采用朗讀,自讀,齊讀的方法,練習(xí)讀課文,看板書(shū),試復(fù)述課文,將課文編兒歌,教師擊節(jié)奏全班齊朗讀.3, Add—activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1)用課件展示師自已的新學(xué)期時(shí)間表,并問(wèn):Do you have any questions to ask me 與學(xué)生角色換位,生問(wèn):“what time do you_______ ”師答:“At _________” Timetable for the New Semester Time things to do 6:00 get up 6:30 have breakfast 7:00 go to work 8:00 have classes 11:30 go home 12:00 have lunch 18:00 have supper 19:00 watch Tv 21:00 go to bed 2)將印好的空白表格發(fā)給學(xué)生,自制一天的時(shí)間表, 3)兩隊(duì)中各選一位代表到講臺(tái)前,介紹自己的一天的安排.代表兩隊(duì)進(jìn)行最后一次比賽.學(xué)生可向他們提問(wèn):What time do you ________ 生生互動(dòng),將所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到生活中.4)小組交流 4,總結(jié)比賽結(jié)果

數(shù)兩隊(duì)獲得的圖案,數(shù)量多的為獲勝者.5, 情感教育

Today ,We studied Lesson3 you know: T: Boys and gorls ,Time is everything for all of us ,It's knowledge, it's money ,it's life…So we should to choose time and to save time.6, Let's chant(結(jié)束)齊朗誦課文,在兒歌中結(jié)束一課學(xué)習(xí).7, 板書(shū)

lesson 3 I'm getting dressed now What time do you_________ At__________ o'clock be late in the bathroom brush teeth

Lesson 2 How Do You Go to School?

EEC小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第2課第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摷业倪h(yuǎn)近及交通手段。掌握一些交通工具的名稱(chēng)，如:car、bike、bus、subway。學(xué)習(xí)句型Do you live near/far …? How do you go to…?培養(yǎng)學(xué)生搜索信息能力，提升實(shí)踐與合作互助意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生以家庭和學(xué)校之間的距離和交通手段為內(nèi)容的問(wèn)答訓(xùn)練是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是個(gè)別單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，句意的整體把握。【教學(xué)思路】

通過(guò)圖畫(huà)和錄音將新的語(yǔ)言知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的情境中感悟新知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用chant讓學(xué)生熟悉各種交通工具的名稱(chēng)，并達(dá)到上口，為下一環(huán)節(jié)問(wèn)答操練作準(zhǔn)備。在新課內(nèi)容呈現(xiàn)完畢后，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，選擇自己喜歡的交通工具進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并運(yùn)用歌曲的形式，易學(xué)易記，激發(fā)興趣。然后通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)鞏固新知，規(guī)范語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過(guò)大地圖帶領(lǐng)學(xué)生一起去旅行，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身與復(fù)習(xí)1．唱英文歌

唱英文歌曲《Glad to meet you》,師生互相問(wèn)候。歌詞：Hello!Hello!Hello!Hello!I’m glad to meet you.Hello!Hello!Hello!Hello!I’m glad to meet you.Hello!Hello!Hello!Hello!Hello!(渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2.復(fù)習(xí)鞏固

教師出示帶有國(guó)家名稱(chēng)和人物的地圖進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練 T: Now, please look at the map.Who are they? Ss: They’re Dongdong、Sandy and Cody.T: Where are they from? Ss: Dongdong is from China.Sandy is from the USA.Cody is from Australia.(通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固舊知，為新知的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。)

二、呈現(xiàn)與感悟 1． 講故事 T: In Ellia, Dongdong and his friends get together.They’re talking about some secrets.What secrets? Do you want to know? Please open your books to page 18.Look and listen.(通過(guò)故事導(dǎo)入新課,過(guò)渡自然。)2.聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音 3.引出課題

T: What are they talking? How do they go to school? Today, Let’s go on learning lesson 2 together.4.板書(shū)課題

三、生詞和短語(yǔ)教學(xué)

1.教學(xué)單詞

教師出示學(xué)校和簡(jiǎn)的房子的圖片，并貼在黑板上，教學(xué)“l(fā)ive”一詞，使學(xué)生自然理解掌握詞義，然后以one by one的形式學(xué)說(shuō)加以鞏固。T：Look!Where is it? Ss: It’s a school.T: Yes, this is Jane’s school.Look!This is Jane’s house.Jane lives here.Read after me “l(fā)ive”.2.教學(xué)短語(yǔ)

教師出示兩所小房子的圖片貼到黑板上，教學(xué)短語(yǔ)near school、far from school.T: Look here!We can see two houses.This house is near school.That house is far from school.(通過(guò)貼圖教學(xué)短語(yǔ),直觀形象，易于識(shí)記。)3.練習(xí)

(1)學(xué)唱chant: near, near, near, far, far, far, near school, far from school.(2)結(jié)合實(shí)際練習(xí)短語(yǔ): near school, far from school T: Please look at the picture.If you live here, We can say“I live near school.”If you live there.We can say“I live far from school.” Now, please tell me you live near school or far from school.S1: I live near school.S2: I live far from school.(學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，介紹自己家離學(xué)校的遠(yuǎn)近，鞏固了生詞和短語(yǔ)。)

四、對(duì)話(huà)教學(xué) 1.18頁(yè)第1幅圖對(duì)話(huà) 聽(tīng)錄音引出對(duì)話(huà)內(nèi)容，反復(fù)用各種語(yǔ)氣和聲調(diào)教學(xué)句子Do you live near school? 出示笑臉和哭臉進(jìn)行肯定和否定回答。

T：Do you want to know Jane’s house is near school or far from school.Ss: Yes.T: Now, please listen to the tape, then tell me.Ss: Jane lives a little far from school.T: How do you know it? Let’s ask Jane together.Ss: Do you live near school? T：No, I don’t./Yes, I do.（此環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生變換語(yǔ)調(diào)，根據(jù)哭臉和笑臉進(jìn)行機(jī)械問(wèn)答訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉了句型Do you live...?及其回答。）2.練習(xí)

（1）同桌之間互相練習(xí)對(duì)話(huà)。

（2）根據(jù)家的遠(yuǎn)近，畫(huà)笑臉和哭臉進(jìn)行練習(xí)。（3）利用手偶分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)訓(xùn)練。

（此環(huán)節(jié)通過(guò)多層次的操練：同桌之間的機(jī)械練習(xí)---畫(huà)一畫(huà)的有意義的練習(xí)---分角色的對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固了新知，突出了教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.18頁(yè)第2--4幅圖對(duì)話(huà)

聽(tīng)錄音引出短語(yǔ)by car、by bike、by bus、take the subway.教師邊出示相應(yīng)的交通工具圖片，邊拼寫(xiě)出短語(yǔ)。并利用TPR教學(xué)短語(yǔ)。

T：Please listen to the tape.How do they go to school? Ss: By car/by bike/take the subway.T: Good.4.練習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作，在紙上寫(xiě)出相應(yīng)的短語(yǔ)，并以搶答的形式讀出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

（2）師生共同做chant：car, car, by car/bike, bike, by bike/subway, subway, take the subway.。

（3）根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容自編英文歌曲，以小組為單位進(jìn)行對(duì)唱。歌詞：How do you go to school? go to school，go to school.How do you go to school? I go to school by car/bus/bike.I take the subway.(利用搶答、chant、唱歌等形式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識(shí)，提高了興趣。)

五、跟讀對(duì)話(huà)

六、操練與實(shí)踐

1.完成調(diào)查表。以小組為單位，統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)上學(xué)使用不同交通工具的情況然后向老師匯報(bào)。2.游戲。教師出示一張中國(guó)地圖，并且把直觀的交通工具在地圖上表示出來(lái)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)路線(xiàn)去旅行。

七、總結(jié): Let the students talk about this lesson.八、作業(yè):Imagine: How to go to Auia? 附：板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson 2 How Do You Go to School?

Do you live near school? Yes, I do./No, I don’t.How do you go to school? I go to school by…

【自評(píng)】

學(xué)生的主要生活空間是家庭和學(xué)校。對(duì)于本課的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生很熟悉，幾乎沒(méi)有新鮮感。因而，在教學(xué)過(guò)程中，我借助圖畫(huà)和錄音來(lái)豐富學(xué)生的感官刺激，通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)、交際、情境，全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)等多種教學(xué)方法，游戲、歌曲、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式，在愉快的氛圍中進(jìn)行大量的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，給了學(xué)生充分的交流時(shí)間和空間，收到了較好的效果。