第一篇：小學英語三年級上冊colours教學設計

Unit Two Colours 第二課時

Teaching contents A let’s learn Let’s do

Teaching aims：： 能聽說、認讀blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。能說I see green… 能聽懂所接觸的指示語show me…并能按照指示語做出相應的動作。Main and difficult points: 學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple “green”一詞的 gr 發音較難，教師要多帶讀。Teaching aids: 1 教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。2教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。3 課件

Teaching procedure : 一

Warm-up T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What’s you name? S: My name is …

(設計意圖：在導入環節，我先是和學生進行問候語的練習，用簡單的英語和學生進行交流，把學生帶入到英語語言的環境中，例如：Good morning!How are

you?)二 導入

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜，從而復習學過的文具詞。（設計意圖：通過多媒體技術的支持，讓學生完成游戲，這樣學生能更直觀的感受到所做內容）三 呈現新課(Presentation)（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師通過PPT出示蘋果圖片向學生介紹T;This is a red apple.之后，教授red,并領讀（設計意圖：通過實物圖片讓學生更直觀的感受紅色）

（2）出示課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師帶讀green。（設計意圖：通過直觀的樹讓學生學習綠色）

（3）其后，出示圖片

說：This is blue.湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。

（4）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

（3）聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

（4）鞏固新知識：用相應的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應的顏色。（5）讓學生準備好蠟筆，教師邊發指令邊做動作。學生發指令小組比賽。聽錄音，做Let's do 部分的游戲。Show me red.Show me blue.Show me green.Show me yellow 四 趣味操練(Practice)（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

五 Homework: 認讀本課的單詞并和同桌互相交流。板書設計：

Unit Two Colours red yellow blue green

第二篇：PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours教學設計[定稿]

PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours Part B Let’s learn Let’s do教學設計

黃竹鎮中心學校 蒙芳燕

【教學目標】

1、知識目標

能聽、說、認讀本課的重點單詞black, white, orange, brown.2、能力目標

能熟練掌握并運用運用句子colour it...Ok，能聽指令做出相應的動作，如：Black,black,stand up.3、情感目標

培養學生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物。

【教學重難點】

重點：

1、能正確熟練地聽、說、認讀表示顏色的新單詞black, white, orange, brown，并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相應的動作。

難點：單詞black, brown的發音。【教具準備】

顏色圖片，單詞卡片，多媒體課件，錄音磁帶，沒有上色的小熊圖片。學生準備：蠟筆。【教學流程】

Step1: Warm up / Review 1.Sing the song: Colours 播放音樂，師生共唱。

2.教師出示蠟筆和詞卡，快速認讀Part B Let’s learn的顏色單詞。blue red green yellow

Step2:Presentation/ Practice

1.課件顯示一條彩虹,教師指著屏幕上的畫面說：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮嗎？Yes.It is colourful.What’s colour do you see?學生會用已學的句型：I see...2.這時，教師突然指者教室里的墻說：I see white,重復white 一詞引導學生理解white的意思并出示單詞卡。通過個別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學生練習單詞，掌握正確發音。學生掌握了單詞的發音之后，教師出示PPT圖片，引導學生看圖說句子：Colour it white.并根據圖片理解句子的意思。

3.以同樣的方法，教學單詞black, orange, brown.在教授的過程中要特別注意強調black中a字母和brown 的發音。

(設計理念：通過圖片和實物等直觀教具，讓學生感知所學新單詞在具體情境中的意思，加深印象。)4.聽錄音，跟讀。

5、游戲操練，鞏固新知

（1）把學生分成四個小組，分別是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.(2)Game: point and say.老師點單詞，學生讀單詞，看誰讀得又快又準。(設計理念：調動課堂氣氛，學生在玩中學，學中樂，加深了單詞的記憶。)(3)Game: “蘿卜蹲”。四個學生上臺手持單詞卡片，教師說顏色，學生說英文單詞，說到哪個單詞，手持該單詞卡的同學必須蹲一下，出錯的同學淘汰出局。

(設計理念：激烈有趣的競爭讓學生在快樂中鞏固了所學的新單詞，充分調動了學生學習英語的積極性。)Step3: Consolidation 1.Listen and colour.叫學生拿出課前老師發給大家的小熊圖片，聽音，按要求給小熊涂上正確的顏色。

Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.2.Let’s do :Follow me: 2 Black,black，Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.3.I say you do Step3：Homework

1、把家里的生活用品的顏色用英語說給家長聽。

2、聽錄音，跟讀課文。

Unit2 Colours B Let’s learn Let’s do White black brown orange

（設計理念：直觀、明了、簡潔的板書會讓學生一目了然地看清所學習的內容。）

第三篇：小學三年級英語上冊Unit2 colours教學設計與教學

小學三年級英語上冊Unit2 colours教學設計與教學

小學三年級英語上冊Unit2 colours

教學內容： A.Let’s learn Let’s do

教學目標：

1、聽、說、認讀red yellow green blue四個單詞。

2、用句型“I see?”來描述四種顏色。

3、能聽懂Let’s do指令做好相應動作。

教學重、難點：

重點：掌握單詞red yellow green blue 難點：運用句型“I see?”來描述四種顏色。

教學準備： 蠟筆，磁帶等。

教學過程：

一、Warm-up a.Greeting T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhang.T: I'm Miss Zhang.What's your name? Ss: My name's? b.Sing ABC song.(打開幻燈片，播放音樂)

二、Presentation 1.T: Look at the picture.(展示幻燈片)What colour is it?(指向幻燈片）Ss:紅色。

T:Yes,that's right.It's red.(要求學生跟著書空，板書r-e-d.)R-E-D, red.let's read together.Red, red, I see red.Look at me.(展示實物鉛筆)What's this? It is a pencil.Right? Yes.I have a pencil now.What colour is it? Ss: Red.T: Good!Red,red.I see red.學生分組操練red及I see red.2.T: Look at the picture.(展示幻燈片)What colour is it?(指向幻燈片）Ss:黃色。

T: Yes, that's right.It's yellow.(要求學生跟著書空，板書y-e-l-l-o-w.)y-e-l-l-o-w, yellow.let's read together.yellow, yellow, I see yellow.T: Look at me.(展示實物鉛筆)What colour is it? Ss: Yellow.T: Good!Yellow, yellow,I see yellow.男生女生分組操練yellow及I see yellow.5.T: Look at the picture.(展示幻燈片)What colour is it?(指向幻燈片）Ss:綠色。

T: Yes, that's right.It's green.(要求學生跟著書空，板書g-r-e-e-n.)g-r-e-e-n, green.Let's read together.Green, green, I see green.T: Look at me.(展示實物鉛筆)What colour is it? Ss: Green.T: Good!Green, green ,I see green.利用聲音的變大變小來進行操練green及I see green.7.T: Look at the picture.(展示幻燈片)What colour is it?(指向幻燈片）Ss:藍色。

T: Yes, that's right.It's blue.(要求學生跟著書空，板書b-l-u-e.)b-l-u-e, blue.let's read together.Blue, blue, I see blue.Look at me.(展示實物鉛筆)What colour is it? Ss: Blue.T: Good!Blue,red.I see blue.運用單詞接龍的方式操練red及I see red.三、聽磁帶，教師先播放兩遍錄音，最后再跟讀一遍。

四、Practice: Play game

1、教師準備好四種顏色的小球，并藏起來，然后快速的放到一個袋子里，在這個過程中讓同學們觀察所看到的顏色并說出相應的英語詞句。

2、請四同學到臺上來把彩色花藏在背后，依次快速的展現給其他同學看是什么顏色之后再藏起來，并說出相應的英語詞句。

3、以四種顏色給各個小組命名，老師再用What's your name?提問每個小組讓其做出回答。之后再讓小組之間用同樣的句型進行提問，教師出示卡片給其當名字。

四、Let’s do

a.聽錄音學生感知，教師示范

b.教師教讀“Show me?.”句型并跟學生操練。c.聽錄音，師生共同說句子做動作。

五、情感教育：綠色代表環保，我們要從我們自己做起，從身邊小事做，愛護好我們的家園——地球。

六、Consolidation a.結合前面所學單詞ruler pen等，操練I see?.b.結合前面所學單詞及句子操練新句子I have a redyellowgreenblue penpencilerasercrayon.六、Homework 把所學單詞及句型I see?.讀給爸爸、媽媽聽。

板書設計： Unit2 colours

red yellow I see? green blue

教學反思:

我上課的內容是新版PEP小學三年級英語上冊第二單元第二課時Let's Learn和Let's do的內容。本課時圍繞顏色展開學習，穿插著簡單的句型。顏色是與學生日常生活緊密相關的，在本課的教學中我主要是把聽、說、玩的融為一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，讓學生初步能夠用英語進行簡單日常交際。

為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規律，我采用了直觀演示法、游戲法。小學低年級英語更注重直觀教學，趣味教學，在課堂上適當運用肢體語言、游戲法來激發學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣發展到產生要學好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導學生用英語表達自己的思想和感受。在調動學生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。

合理安排教學程序是教學成功的關鍵，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學環節：

1、熱身運動

熱身運動是課堂教學重要的形式之一。我以一首“ABC song”熱身，輕松的歌曲可以緩減學生課前的緊張情緒。

2、啟發誘導，教學新知

師生互問復習學過的語言。在這里教師起著主導作用，引導學生完成口語練習。Good morning? What's your name?使學生敢于張口說英語，感受學習英語的作用。我通過課件來呈現今天所學的單詞，并且運用卡片、游戲直觀法教學單詞，我還設計“Let's do”的游戲采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動行的英語學習中。

3、鞏固練習

我通過觀察球的顏色，展現彩色花，小組命名的游戲于鞏固單詞。游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師都得輕松。

4、情感教育：綠色代表環保，希望同學也能夠低碳生活，為保護環境貢獻自己的一份力量。

5、課后作業

聽三遍磁帶，并把所學顏色說給父母聽。

總的來說教學效果和我預計的差不多.不足的地方也有很多,需要不段的摸索才能更加完美.

第四篇：小學英語三年級上冊Unit2《Colours》第二課時_教學設計

小學英語三年級上冊Unit2《Colours》第三課時教學設計

一、教學目標 1． 知識目標：

（1）聽說認讀有關顏色的單詞：blue、green、yellow、red、purple.（2）通過“show me??”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。2．技能目標：

辨色彩，感受生活。3．情感目標：

（1）通過游戲活動和歌謠培養學生說英語、學英語的興趣。（2）愛色彩，熱愛自然，保護環境。

二、教學重點和難點

重點：

1、聽、說、認、讀五個顏色單詞

2、會說唱Let’s do，并會聽音做出相應的動作。

難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，要聽清讀準。

三、教學媒體設計

這節課主要是讓學生掌握和運用“blue,green,yellow,red,purple”這5個關于顏色的單詞，針對三年級學生年齡小，接觸英語時間短的特點，為了不使他們學習單詞感到枯燥我在教學中充分利用了空中課堂資源這樣設計教學的：

復習熱身：通過唱一唱，做一做來熱身，使學生放松心情，制造濃厚的學習氛圍，再通過復習舊知，Chant發指令Show me you pencil/ruler/earser/??讓學生熟練”Show me”聽懂指令，為后面的新知識的學習作了鋪墊。

新知呈現利用空中課堂上美麗的”rainbow”圖，形象、可愛、色彩鮮明一下子就吸引了我們這些農村孩子的視線同時也激發了學生學習的欲望。在單詞的教學上我注意引導學生養成一個聽的好習慣。聽清、聽準后再模仿Sally老師的發音，同時注意引導學生聯系生活實際，學用語言的能力，例如學習”red”一詞，當問到”Can you show me something red?”學生能夠很快舉出身邊有關”red”的物體，這時老師應給予贊許的目光或口頭的獎勵或物質上的贊許，學生的積極性會更高。

趣味操練上空中課堂為我們提供了豐富的資源。開始是畫弧線說顏色，接著難度加大，出示紅色書包、綠色書本、藍色尺子等漂亮的圖畫進一步練習應用所學詞語，由易到難，循序漸進，還讓學生就地取材運用身邊的實物練習，遵循詞不離句，句不離實際情景的原則，培養學生用語言進行交流的目的。

學中玩，玩中學，Let’s play玩轉盤猜顏色游戲又使課堂氣氛推向了高潮，在猜測中激發學生的求知欲，在正確答案的驅使下激活學生的成就感，為小組奪得榮譽，猜錯了大家哈哈一笑，給學生創造一個隨意，自由的環境，學生的主動性得到充分體現。

聽力的練習是我們學生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺，每個句子聽兩遍，再核對答案，最后跟讀，可以逐漸鍛煉學生的聽力。

四、教學過程 1． 復習導入

（1）師生之間相互問候（說唱形式）T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:How are you?How are you? S:I’m fine,thank you.I’m fine,thank you!（2）游戲

T:Do a game,ok? S:Ok.“猜一猜”的游戲，復習學過的文具詞。（3）游戲Simon says T:Listen to me carefuil.I say you do.Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.（師生隨著音樂一起動起來）2．新課呈現——Let’s learn(1)呈現新單詞

S：同學們都見過彩虹嗎？哦，彩虹是由七種美麗的顏色組成的，今天我們來認識其中的5種漂亮的顏色用英語是怎么說的。請大家在學習的時候一定要仔細看，認真聽Sally老師的發音，再跟讀，OK？ T:OK!a.T:Now please look at the screen.(出示光盤資源，先聽，再跟讀)Can you show me something red?讓生先聽示范學生回答再利用身邊的物體來回答。

b.用同樣方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示單詞卡和顏色卡再次講授單詞，學生適當跟讀。

注意：”green”一詞的發音較難，要讓學生聽準Sally的發音，注意糾正學生的錯誤發音。(2)鞏固新知識

T:Let’s practice:tell me what’s on the screen? S:red/blue/gteen/purple/yellow.T:very good!Let’s look again.What’s on the screen?

S：A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.T：用great.Very good.Cool!Wandful!等詞和贊許的目光適時地對學生進行激勵性的表揚。

[設計思路及資源運用分析] 利用空中課堂資源提供的形象逼真，顏色艷麗的彩虹再加上我自己準備的與之有關的顏色卡片、彩紙、詞卡等讓學生感到豐富多彩.先練聽、說，后練認讀，先易后難，循序漸進符合三年級孩子的認知規律，與常見的出示單詞并領讀相比使單詞教學變得更為容易.“興趣是最好的老師”，學生感興趣了，學起來很容易就能發現在學習中的規律，將所學的詞匯用到生活的句子中，指著教室的窗簾說：“This is blue，指著同學的衣服“This is red”??，在學會認識這5種顏色后，空中課堂又出示了紅色書包、綠色書本等漂亮的學具，讓學生將今天所學的顏色詞與以前學過的文具詞聯系起來，循序漸進的方法學生很快就能脫口而出，a red bag /a green book??還能運用到身邊的實物上，使復雜的句子變的簡單化，同時使學生在不斷提高的學習過程中找到自信。

3、趣味操練

（1）游戲：猜顏色

T：Let’s play a game.Tell me what colour is it？ Ok？ O：ok？

T：What colour？ S：(together)T：please put up your hands and tell me.What colour is it？ S：?? T：（將轉盤背對著學生）Guess？ ：“What colour is it？ S：

（2）Let’s do：小組活動 T：Please take out your crayons and put them on your desks.Are you readdy？ S：（Practice in group）Show me your blue /??crayon。T：A good job!OK, Let’s do it to the music.[設計思路及資源應用分析] 這一部分設置了猜顏色，小組活動和歌謠這些孩子們喜聞樂見的游戲活動練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設計游戲，激起了孩子們學習英語的興趣，特別是能調動后進生的參與熱情,幫助學生進一步運用和鞏固所學顏色單詞，把單詞的音、形、義知識點落實到位。4.課堂評價

T：剛才同學們做的很好，現在我們來檢驗一下自己的聽力怎樣，請同學們按要求圈出圖中物品，OK？ S：OK！

T：We have to check the answer.You do the right thing? S：（核對答案）

T：Please read after sally.S：（跟讀句子）5.課外活動

1.總結本節課所學內容。

Let’s listen to this lesson we learned from what?（展示資源）2.Home work Will today have learned that the Englin words to the parters listen.五、教學反思

1.小學英語課是活動課，每一個教學步驟都是一個活動，整節課就是由不同的活動組成的“活動包”。在設計本課的教學時，我圍繞實踐活動，結合孩子們好動、好玩，有強烈好勝心和好奇心的心理特點，注意了教學活動的多樣性，趣味性,新穎性和競爭性,使活動全面全體，讓每個學生都動起來，融入教學實踐活動中。這節課寓教學實踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜愛的形式中，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學習樂趣。以游戲來熱身，既投學生所好，又起到復習詞匯的作用。在設計時注重語言交際能力的培養，讓生在課堂內能真正運用到英語，用所學英語解決一些問題。2.教案設計僅僅是一個大體思路，其中有的活動并不一定能在教學中收到最佳效果，需在教學實踐中加以改進。教學中各部分的銜接也很重要，我的教學還應更加完善。另外，在組織教學時，還應注意用簡潔明快的語言，避免因自己指令不清導致學生聽不懂，答非所問的現象，我在運用空中課堂資源時感覺課堂時間緊、教學任務不能完成，這可能還是因為我的教學行為矢當造成的，要注意多摸索、多實踐。

3.新課程要求教學中關注全體兒童成長，我要明確今后的努力方向，積極參與課改，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，要多地激發孩子學習英語的興趣，激發性格內向孩子主動參與，真正做到面向全體學生。

第五篇：小學英語三年級上冊Unit2 Colours教案

課題：Unit 1 Colours 第一課時

教學目標：1.能用英語進行簡單的打招呼及用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3.培養學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重難點：【教學重點】This is ??句型的學習。

【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 i 及th的發音不容易到位。

教學準備：1．本課 Let's talk/ 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元B.Let's do的內容。3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

4.教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.請三個學生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。“Hello”。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設計】

Unit 1 Colours Good morning, Miss Green.This is ?

【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第二課時 教學目標：1．知識目標:（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的內容。

2.情感目標：激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，再活動中培養學生的協作精神和競爭意識。

3.技能目標：讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。

【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學課件。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習（復習上一節課所學內容）

t: good morning boys and girls!

ss: good morning miss liu.t: how are you?

ss: fine thank you.how are you?

t: i’m fine too.(指著一名學生)what’s your name?

s1: my name is?

t:(握著s1的手)nice to meet you!

s1: nice to meet you，too.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

[設計思路] 通過復習，用學生所熟悉的語言幫助學生適應英語語感，結合學生所喜愛的活動，讓學生邊唱邊跳，使學生再玩中快樂必進入學習英語的良好狀態，同時，為后面學習的顏色的事物和游戲呈現語言做鋪墊。

3．free talk

t： what’s this?(出示不同顏色的文具)

ss ：book ruler crayon?

教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學生“this is a rainbow.”

t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[設計思路]通過“彩虹圖”將學習內容巧妙引出，對學生進行視覺刺激，能激發學生的學習興趣和求知欲。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour? ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。[設計思路]此活動鍛煉了學生對顏色的快速反應能力，也培養了學生的團隊意識。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

[設計思路]此活動鍛煉了學生對顏色的快速反應能力，加強對單詞的使用能力。

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

[設計思路]學生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現了再玩中學，再學中玩。同時加強了學生對聽、說、認讀的操練。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

[設計思路] 學生將所學知識運用到現實生活中，訓練了學生的口語表達能力。【板書設計】

Unit 1 Colours

red yellow green blue 【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第三課時 教學目標：1．知識與技能目標：

a、能夠聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd.b、能夠在四線三格中正確書寫字母。2.讓學生了解單詞是由字母組成的。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd。

【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學的句子與學生對話。2.Sing the邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學習并練習認讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學生區分字母的大小寫。d、讓學生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學生書空。f、學生在練習本上練習，師巡視。g、學生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAA aaa字母發音 apple apple apple AAA aaa字母發音 ant ant ant 2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.書寫今天所教的字母。

2.讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

字母 Aa Bb Cc Dd的書寫。【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第四課時

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you，too。【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2.游戲：Point and say 看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。

3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。2.學生操練Good afternoon!3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。

【板書設計】

Unit 1 Colours Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第五課時

教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3.訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】1.white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

2.Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戲：Let’s do

3.教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。4.游戲： 猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red。

（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。5.游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發小獎品。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發揮學生的能力，做事情、說英語。

【板書設計】

Unit 1 Colours

white black brown orange 【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第六課時

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。

教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。

【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語

調。

教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。2.生生進行口語對話活動。口語內容可與師生對話內容相同或不同。3.游戲 Simon says 將顏色指令牌發給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。

4.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。

4.Find and read I see C,a,D????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。(四)擴展性活動（Add-activities）

1.要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。2.將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

white black brown orange

red yellow green blue 【課后反思】