第一篇：線(xiàn)描畫(huà)教案 小學(xué) 幼兒園 10課時(shí)

線(xiàn)描畫(huà)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)教案

雛鷹東校

第一課 太陽(yáng)寶寶

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條：直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.太陽(yáng)的掛圖一幅，太陽(yáng)的范畫(huà)。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。”

2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。

3.出示范畫(huà)，討論太陽(yáng)的樣子。

“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。”

“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。”

4.出示其他學(xué)生太陽(yáng)范畫(huà)，討論太陽(yáng)的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？

總結(jié)：直發(fā)

卷發(fā)

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條。（直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)）

6.交代作畫(huà)要求，學(xué)生作畫(huà)。

（1）畫(huà)一個(gè)大圓形在中間，要求畫(huà)得大。

（2）給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿(mǎn)”太陽(yáng)"四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

第二課 蝸牛的新房

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線(xiàn)條組合為蝸牛裝飾 背殼，感受線(xiàn)描為畫(huà)面帶來(lái)的美感。

2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房

3、筆、紙（分別畫(huà)有五種圖形）

4、學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)的瓷磚線(xiàn)描畫(huà)

5、文字 教學(xué)過(guò)程：

一、蝸牛換新家了

l 引導(dǎo)語(yǔ)：這些是什么？

——出示五種圖形。

l 引導(dǎo)語(yǔ)：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

l 引導(dǎo)語(yǔ)：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)們會(huì)設(shè)計(jì)各種線(xiàn)描花紋的瓷磚，所以想來(lái)請(qǐng)你們幫忙，用你們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚來(lái)裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣？

——出示學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”，師生共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線(xiàn)條接頭等問(wèn)題）。

l 引導(dǎo)語(yǔ)：瞇起眼來(lái)看，你們覺(jué)得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？

——出示文字，并由學(xué)生根據(jù)視覺(jué)效果把“瓷磚”分類(lèi)。

——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密，教師總結(jié)：線(xiàn)條排列的緊密，則看上去顏色較深，線(xiàn)條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。

這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來(lái)裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？

——了解分背殼的方法并知道不同視覺(jué)效果的花紋組合在一起很漂亮。

你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？

——個(gè)別學(xué)生為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

l 還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。

——學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)為蝸牛裝飾背殼。

第三課 牛 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)描的奇妙。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線(xiàn)條裝飾牛面。

3、使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作好關(guān)于牛的課件。

2、教師制作好范畫(huà)線(xiàn)描牛。

3、每組放有記號(hào)筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。教學(xué)過(guò)程

一、帶學(xué)生進(jìn)教室，1、學(xué)生在老師引導(dǎo)下欣賞課件。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這是什么呀？”

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師在旁?xún)A聽(tīng)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道牛分哪些種類(lèi)嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看課件。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)描的奇妙。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫(huà)的牛，禹老師這里也有一只牛。

1、出示范畫(huà)

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

三、學(xué)生討論如何裝飾牛面。我們也來(lái)做一只漂亮的牛頭好嗎？

1、教師在黑板上示范牛頭的畫(huà)法。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)學(xué)生觀察牛頭的形狀）

四、學(xué)生制作繪畫(huà)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)邳S色彩紙上面畫(huà)好牛頭，用自己喜歡的線(xiàn)條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫(huà)上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。

五、學(xué)生繪畫(huà)教師巡視輔導(dǎo)

六、師生互評(píng)

第四課 蔥 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔥的種類(lèi)、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。

2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線(xiàn)造型能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征，學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)蔥。

難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：課件、實(shí)物蔥若干棵、寫(xiě)生作品 學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號(hào)筆

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了幾張我們家鄉(xiāng)的照片，大家看：（課件展示蔥田的遠(yuǎn)景圖）這一大片生機(jī)勃勃的綠色是什么呢？

生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……

師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因?yàn)橛辛诉@一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。

師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）

生：是蔥！

師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田，蔥田里長(zhǎng)著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展示蔥苗的特寫(xiě)）師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。

揭題：線(xiàn)描寫(xiě)生——蔥(二)、新授：

1、啟發(fā)回憶：

師：同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)過(guò)蔥嗎？有沒(méi)有吃過(guò)蔥？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)蔥的認(rèn)識(shí)。

生：……

師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)村有這樣一句諺語(yǔ)：“常吃蔥，人輕松。”

師：蔥的種類(lèi)很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細(xì)香蔥。（展示兩種實(shí)物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛(ài)吃的一道菜。細(xì)香蔥香味很濃，一般在湯類(lèi)燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了香味又增添了色彩。

2、觀察實(shí)物：

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了家鄉(xiāng)的胡蔥。生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，蔥是由哪幾個(gè)部分組成的？ 生：根、莖、葉。

師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？

引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。

生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細(xì)線(xiàn)；

莖——長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，和手指一樣粗細(xì)，靠近根部是白色： 葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）師：有些蔥長(zhǎng)大了還會(huì)開(kāi)花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥葉中顯得格外清新怡人。

師：有些蔥的莖長(zhǎng)得與眾不同，又粗又長(zhǎng)還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個(gè)特殊的名稱(chēng)叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時(shí)辣中帶甜，脆里含香，出口很多國(guó)家。

有俗語(yǔ)這樣稱(chēng)贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下。”讓我們自豪的一起來(lái)讀一讀。

生：自豪大聲地齊讀。

3、審美感受：

師：同學(xué)們，看了這么多蔥的圖片，聽(tīng)了這么多蔥的介紹，你有沒(méi)有喜歡上蔥呢？能具體說(shuō)說(shuō)喜歡蔥的什么嗎？

生：喜歡聞蔥的香味。

生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。

生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。生: ……

師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候，那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國(guó)娃》，里面有這樣一句歌詞：最?lèi)?ài)吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽(tīng)（播放音樂(lè)）。

師：老師希望你們都能做一個(gè)清清白白、堂堂正正的中國(guó)娃。你們能做到嗎？（能！）好樣的，老師相信大家！

4、師生探究：

師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢？

生：想！

師：先看老師在黑板上畫(huà)一棵蔥，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，老師是怎樣畫(huà)的的？畫(huà)時(shí)要注意什么？（師用流暢肯定的線(xiàn)條寫(xiě)生一棵蔥）

——根莖葉各部分的線(xiàn)條表現(xiàn)。——莖與葉的長(zhǎng)短比較。

——莖與葉相接部位的細(xì)部特征。

師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？

生：蔥的根用了直直的線(xiàn)，應(yīng)該是彎彎曲曲的。

生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫(huà)最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)里面的蔥葉。

生：畫(huà)面上的蔥畫(huà)的太小了！

5、學(xué)生寫(xiě)生：

寫(xiě)生一棵蔥，注意用不同的線(xiàn)條畫(huà)出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。

點(diǎn)評(píng)有代表性的學(xué)生作業(yè)。

6、范畫(huà)賞析——組合蔥：

出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫(xiě)生。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫(huà)中表現(xiàn)了什么？ 生：兩棵交叉的蔥。師：畫(huà)這些蔥要注意什么？ 生：兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系； 生：蔥葉上的細(xì)小紋理；

生：線(xiàn)條的粗細(xì)變化，蔥葉的外形用粗線(xiàn)條，蔥葉上的紋理用細(xì)線(xiàn)條；

生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。

師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫(huà)面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！

(板書(shū)：粗細(xì) 疏密)

（三）、學(xué)生寫(xiě)生：

同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。

（四）、作業(yè)評(píng)價(jià)： ——構(gòu)圖是否飽滿(mǎn) ——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn) ——線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密

（五）、拓展：

生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美： ——雕刻蔥娃娃

（玩一玩蔥）——攝影蔥花

（拍一拍蔥）——蔥的美食

（品一品蔥）——蔥的組合線(xiàn)描（畫(huà)一畫(huà)蔥）

第五課 生活用品

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線(xiàn)描寫(xiě)生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握寫(xiě)生的方法步驟，把握好位臵、大小的比例關(guān)系。

2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位臵、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線(xiàn)描寫(xiě)生。教學(xué)步驟：一

二、學(xué)生繪畫(huà)教師巡視輔導(dǎo)

三、師生互評(píng)

第六課 花瓶臉譜

設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生們的繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線(xiàn)筆勾線(xiàn)，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使學(xué)生能自由自在地不受任何拘束地去畫(huà)，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線(xiàn)描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫(xiě)生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解，并學(xué)生寫(xiě)生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線(xiàn)描，學(xué)會(huì)用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。教具準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題。

1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜； 你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）

大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？于老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（學(xué)生自由想象）

3、教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫(huà)在紙上送給他，好嗎？

二、寫(xiě)生花瓶。

（一）介紹寫(xiě)生畫(huà)。

直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà)，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像，看到的東西是怎樣的，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫(xiě)生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。

（三）學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)生花瓶。

1、讓學(xué)生自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。

2、提醒學(xué)生寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像，畫(huà)得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫(huà)的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫(huà)出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿(mǎn)，那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

（三）學(xué)生練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒學(xué)生線(xiàn)條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵(lì)學(xué)生以桌布為背景，用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。

四、講評(píng)。

表?yè)P(yáng)線(xiàn)條排列密集，畫(huà)得大的學(xué)生。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

第七課各種各樣的魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。

2、鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的初步的創(chuàng)新能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了。

（2）學(xué)生觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？

師：你最喜歡哪條魚(yú)？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。）

（3）通過(guò)投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。

師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的朋友，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚(yú)？（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面）的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

1、點(diǎn)畫(huà)法。

①展示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

②點(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點(diǎn)的要求；先畫(huà)深色后畫(huà)淺色。可采用同類(lèi)色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。）

2、勾線(xiàn)畫(huà)法。

①線(xiàn)的種類(lèi)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)

②線(xiàn)的效果：用一種單純以線(xiàn)條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線(xiàn)描畫(huà)中常見(jiàn)的方法

③線(xiàn)的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線(xiàn)條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫(huà)法。（點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合）

①面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的？用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾？

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

（1）教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾？

五、師提出作畫(huà)要求：

（1）在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)？可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線(xiàn)條裝飾？

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

（3）啟發(fā)學(xué)生用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。

（4）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。

（5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)⒁饧舻妒褂玫陌踩蟆?/p>

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)。

第八課 汽車(chē)設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

1、出示“大馬路背景圖”。（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車(chē)）（3）嘟嘟嘟，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）（4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）同學(xué)們你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。）

2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（學(xué)生相互討論后回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展學(xué)生創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）

（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē)，設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)？（學(xué)生相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（3）學(xué)生設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）

（4）請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。

4、學(xué)生欣賞新型汽車(chē)。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē)，你想了解哪輛汽車(chē)？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）

第九課 手形畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生想象、大膽嘗試，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.學(xué)生繪畫(huà)用品人手一套 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)學(xué)生探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助學(xué)生理解手形畫(huà)： 1.展示手形

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓學(xué)生自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、學(xué)生繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)學(xué)生在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，請(qǐng)學(xué)生介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

第十課 小小石頭藝術(shù)家 教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫(huà)。

2、通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

和學(xué)生一起收集石頭及石頭制品；顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙等）；布臵熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū) 教學(xué)過(guò)程：

（一）出示石頭導(dǎo)入：

“同學(xué)們這是什么？（石頭）我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，同學(xué)們想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？”

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察。師引導(dǎo)學(xué)生觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

（三）提出創(chuàng)作要求：

1、大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造；

2、使用顏料的學(xué)生注意顏料不要過(guò)多；

3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作；

（四）學(xué)生自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.染石子：選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。

2.畫(huà)石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫(huà)自己喜歡的東西。

3.石子組畫(huà)：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫(huà)。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。

（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。

將學(xué)生的作品布臵于展示臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品，為什么？

第二篇：線(xiàn)描畫(huà)教案

《線(xiàn)描畫(huà)—美麗的魚(yú)》

教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行線(xiàn)描裝飾的繪畫(huà)方法。

2.通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚(yú)的特征（即外形與花紋的形式美）。

3.通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、觀察魚(yú)的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚(yú)的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、明暗對(duì)比，表示魚(yú)的花紋。課前準(zhǔn)備 ：

教師：《美麗的魚(yú)》范畫(huà)、記號(hào)筆 同學(xué)：記號(hào)筆 8開(kāi)紙 鉛筆 炫彩棒 教學(xué)過(guò)程 ：

一、猜謎導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)？ 有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì)玩耍。小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。（魚(yú)）生：小魚(yú)

二、欣賞分析 出示范畫(huà),分析感受魚(yú)的形狀和花紋的美態(tài) 師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú)，小朋友們最喜歡哪條魚(yú)？為什么？

三、范畫(huà)分析 教師講授與示范作畫(huà)步驟

1.先畫(huà)魚(yú)的外形（要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?.花紋的布置，用點(diǎn)、線(xiàn)、面作裝飾（要求線(xiàn)條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果）。3.構(gòu)圖的布置

4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫(huà)什么呢？ 生：先畫(huà)魚(yú)身，后畫(huà)眼睛、嘴巴 師：魚(yú)的輪廓畫(huà)好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋 師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)添加花紋 師：老師要畫(huà)很多魚(yú)，紙上畫(huà)不下了怎么辦？誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢？ 生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫(huà)很多魚(yú) 師；我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。

四、同學(xué)作品欣賞

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo) 師；大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法

六、作品展示評(píng)價(jià)

1、展示評(píng)價(jià)

2、小結(jié) 師：有許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚(yú)最棒 生：花紋畫(huà)的很漂亮，構(gòu)圖豐滿(mǎn)…… 線(xiàn)的表示力是無(wú)限的。線(xiàn)描可以通過(guò)線(xiàn)的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感，通過(guò)線(xiàn)條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過(guò)線(xiàn)條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫(huà)面的空間感等。今天老師覺(jué)得大家評(píng)的畫(huà)的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò)，今天是大家第一次用線(xiàn)描技法來(lái)表示魚(yú)的美麗。老師很滿(mǎn)意大家今天的表示。

第三篇：線(xiàn)描畫(huà)教案

1、線(xiàn)描畫(huà)的工具和資料 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。

2、熟悉線(xiàn)描的工具和資料。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

認(rèn)識(shí)線(xiàn)描的工具和資料。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線(xiàn)條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線(xiàn)描畫(huà)是指單純用線(xiàn)條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中，線(xiàn)描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。線(xiàn)描畫(huà)的工具

2、記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫(huà)工具更能增加線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫(huà)；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線(xiàn)描畫(huà)的資料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線(xiàn)描畫(huà)的表示方法

線(xiàn)描畫(huà)從點(diǎn)到線(xiàn)的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒(méi)有涂色的局部稱(chēng)為白，涂滿(mǎn)顏色的局部稱(chēng)為黑，那么線(xiàn)描畫(huà)即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

用線(xiàn)畫(huà)自身喜愛(ài)的作品或臨摹書(shū)上的作品。

2、、線(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。

2、熟悉線(xiàn)描的工具和資料。

3、掌握直線(xiàn)的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線(xiàn)的變化 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 線(xiàn)條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線(xiàn)描畫(huà)是指單純用線(xiàn)條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中，線(xiàn)描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。2 直線(xiàn)的變化

直線(xiàn)——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線(xiàn)條——方格排列中的變化 間隔不同的畫(huà)面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線(xiàn)條使畫(huà)面更加活潑 不規(guī)則線(xiàn)條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書(shū)上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形、理解形

2、能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺(jué)到的客觀事物外部的形狀，人們稱(chēng)它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書(shū)上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫(huà)面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫(xiě)生對(duì)象布置在畫(huà)面上。

構(gòu)圖的畫(huà)幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

臨摹書(shū)上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。

5、、靜物寫(xiě)生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫(huà)藤編等用具。

2、注意畫(huà)面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意畫(huà)面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡(jiǎn)單、線(xiàn)條感強(qiáng)，易于觀察和表示。1 先畫(huà)出椅子圓面的形狀 2 再畫(huà)出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長(zhǎng)短、方向不同的線(xiàn)條交織在一起，使畫(huà)面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書(shū)上作品

6、靜物寫(xiě)生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫(huà)各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫(huà)起來(lái)非常有趣。步驟： 先畫(huà)出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫(huà)出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫(huà)出縫紉線(xiàn)。

4、畫(huà)出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫(huà)出鞋底上的花紋。5 畫(huà)出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

7、交通工具寫(xiě)生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

小朋友們感興趣的題材，即使再?gòu)?fù)雜，他們畫(huà)起來(lái)也津津有味，不厭其煩。1 先畫(huà)出車(chē)頂和前蓋。畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。3 畫(huà)出反光燈、車(chē)廂。4 可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

8、交通工具寫(xiě)生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意表示交通工具主體感

2、畫(huà)出自身喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意表示交通工具主體感 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車(chē)，造型寫(xiě)實(shí)，線(xiàn)條肯定有力。1 先畫(huà)出車(chē)頭、車(chē)身。畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

9、植物寫(xiě)生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫(huà)上這盤(pán)綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表示，不只要畫(huà)出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺(jué)，枝干、葉片的線(xiàn)條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

10、植物寫(xiě)生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫(huà)多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

線(xiàn)條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線(xiàn)使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線(xiàn)條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過(guò)植物的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示植物。可臨摹書(shū)中的作品

11、風(fēng)景寫(xiě)生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)取景的方法

2、注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門(mén)窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫(huà)建筑可以從畫(huà)單個(gè)的古建筑入手。1 畫(huà)出屋頂、圓窗。畫(huà)下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。3 畫(huà)長(zhǎng)廊

4、畫(huà)出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過(guò)風(fēng)景的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示。可臨摹書(shū)中的作品

12、風(fēng)景寫(xiě)生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意畫(huà)面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線(xiàn)條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能夠用線(xiàn)條表示出黑、白、灰 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫(xiě)生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過(guò)風(fēng)景的感受，用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示。可臨摹書(shū)中的作品

13、動(dòng)物寫(xiě)生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、畫(huà)出自身喜歡的動(dòng)物。

2、注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

同學(xué)思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線(xiàn)描上形象突出，線(xiàn)條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

14、動(dòng)物寫(xiě)生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。

2、可以畫(huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童畫(huà)動(dòng)物線(xiàn)描寫(xiě)生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線(xiàn)條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞

要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

15、人物寫(xiě)生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、注重人物的比例

2、學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

書(shū)中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線(xiàn)條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫(huà)頭發(fā)、眉毛。畫(huà)時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫(huà)眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫(huà)人物的眼神。2 接著畫(huà)鼻子、嘴巴，添畫(huà)出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫(huà)出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

16、人物寫(xiě)生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫(huà)半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

畫(huà)人物寫(xiě)生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫(huà)出頭的動(dòng)勢(shì)和神情 三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫(huà)起，細(xì)致刻畫(huà)。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

17、綜合練習(xí)

（一）一、目的、意義（問(wèn)題的提出）：

（一）研究的背景：

“新課程”一詞，如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門(mén)話(huà)題。有人在觀望、有人在實(shí)踐、探索。隨著新課程實(shí)施地深入，人們?cè)絹?lái)越重視社會(huì)、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開(kāi)放式學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的身邊出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，將他們帶入生活，引向自然、引向社會(huì)。這時(shí)對(duì)地方課程的研究，即對(duì)本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。

針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)多方的比較，我們選擇了線(xiàn)描畫(huà)這個(gè)校本課程進(jìn)行研究。線(xiàn)描畫(huà)因使用工具簡(jiǎn)單，孩子容易接受，兒童學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)，可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實(shí)的寫(xiě)生基本功，培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其作畫(huà)的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫(huà)房子，不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且要注意環(huán)境的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)它與人的關(guān)系，啟發(fā)兒童自己來(lái)設(shè)計(jì)出美麗的房子。這樣一來(lái)，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。

（二）課題研究的意義：

1、教師在線(xiàn)描畫(huà)引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過(guò)程中，有思考有實(shí)踐有研究有反思，從而改變教學(xué)行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書(shū)匠”逐步成為“學(xué)者型、專(zhuān)家型”的教師。

2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線(xiàn)描畫(huà)一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其作畫(huà)的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高。

3、裝飾線(xiàn)描畫(huà)重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫(huà)規(guī)律，特別是“線(xiàn)”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫(huà)出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。

二、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：

1、開(kāi)發(fā)線(xiàn)描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材，探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。

2、通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，營(yíng)造民主、平等的美術(shù)樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。

3、通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。

4、線(xiàn)描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機(jī)整合并進(jìn)行運(yùn)用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。

三、研究的操作策略：

1、接觸了解線(xiàn)描畫(huà)

了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。了解不同的線(xiàn)的變化會(huì)帶來(lái)不同的畫(huà)面效果。

2、線(xiàn)描畫(huà)臨摹

（1）收集素材。通過(guò)與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現(xiàn)成的線(xiàn)描畫(huà)。（3）分析線(xiàn)描畫(huà)。（4）臨摹。

3、線(xiàn)描畫(huà)寫(xiě)生

（1）選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。（2）師生共賞，共評(píng)。

（3）針對(duì)在寫(xiě)生過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行分析。

4、課外活動(dòng)。

（1）每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)畫(huà)展。（2）條件允許的話(huà)，帶學(xué)生室外寫(xiě)生.四、研究對(duì)象：

本校二至六年。課題組5名教師。

五、研究方法：

（1）制訂詳細(xì)的學(xué)期研究計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。以創(chuàng)編線(xiàn)描畫(huà)鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營(yíng)造學(xué)科特色氛圍，同時(shí)促進(jìn)課題組全體成員的教科研能力。（2）以教研活動(dòng)為載體，促使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

（3）課題組注重研討與反思活動(dòng)，定期召開(kāi)課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)教研員課外輔導(dǎo)。（4）讓學(xué)生收集素材，教師進(jìn)行整理修改。

第四篇：線(xiàn)描畫(huà)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。

2.初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例 活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入

出示范例圖片、觀察欣賞

引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

延伸活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。）

2.今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線(xiàn)條一起做游戲，你們知道的都有哪些線(xiàn)條呢？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線(xiàn)條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

2.小結(jié)：原來(lái)我們可以用線(xiàn)條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話(huà)說(shuō)明白。）小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線(xiàn)條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線(xiàn)條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子？ 2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。

3.激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動(dòng)

今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)材料：白板筆 畫(huà)紙（數(shù)張）范畫(huà)一張

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)圓形的畫(huà)法的掌握及整體造型 活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)圓形畫(huà)法的掌握及線(xiàn)條的練習(xí)【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

（一）：律動(dòng)：手指游戲：（目的：為了使幼兒的十指能夠靈活，為下一步繪畫(huà)做準(zhǔn)備。為了集中幼兒注意力，引起幼兒對(duì)下一步進(jìn)行的繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。）

手指游戲：讓幼兒右手左手五指分開(kāi)，分別相對(duì)應(yīng)對(duì)在一起，如左手大拇指對(duì)右手大拇指。幼兒一邊說(shuō)一邊做。培養(yǎng)幼兒眼、手、口的配合。口令是：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧，前門(mén)開(kāi)（兩手大拇指打開(kāi)），后門(mén)開(kāi)（雙手小拇指打開(kāi)），旁門(mén)開(kāi)（雙手食指打開(kāi)），側(cè)門(mén)開(kāi)（雙手無(wú)名指打開(kāi)），所有的門(mén)都打開(kāi)（雙手所有的指頭都分開(kāi)），稍息（雙手五指分別扣在一起），立正（雙手指頭握緊），齊步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握緊，再換右手，一次交替），全體解散（解散時(shí)幼兒將胳膊放在桌子上，身體端正坐好）。

（二）：謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天我們要畫(huà)的這幅畫(huà)的內(nèi)容還有一個(gè)小謎語(yǔ)，老師來(lái)說(shuō)，如果你們猜對(duì)了我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)，好不好？

仔細(xì)聽(tīng)好了：勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。小朋友們猜一猜是什么啊？ 幼：太陽(yáng)。

師：猜對(duì)了！你們真棒！你們猜出來(lái)是太陽(yáng)了，那我要問(wèn)一問(wèn)小朋友太陽(yáng)是 從哪升起？從哪降落的？

幼：太陽(yáng)是從東方升起，從西方降落的。

師：回答得真好，老師再問(wèn)問(wèn)你們，你們知道太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處嗎？為我們做了哪些貢獻(xiàn)？誰(shuí)能舉手告訴老師？

幼：有了太陽(yáng)，風(fēng)吹到我們身上，我們就不會(huì)感到冷了。幼：有了太陽(yáng)，小草、小花、大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。

幼：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明。

師：你們說(shuō)得真棒~(yú)g觀察得真仔細(xì)。太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，如果沒(méi)有太陽(yáng)世界就沒(méi)有白天和黑夜之分了，都處都黑乎乎的，所以我們?nèi)祟?lèi)能不能離開(kāi)太陽(yáng)？

幼：不能。

師：那太陽(yáng)給我們帶來(lái)了那么多好處，它重不重要啊？ 幼：重要。

師：那我們?yōu)樘?yáng)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)來(lái)感謝它為我們所做的一切，你們?cè)敢鈫幔?幼：愿意。

（三）：出示范畫(huà)并講解范畫(huà)

師：今天我們畫(huà)的太陽(yáng)是用線(xiàn)條所畫(huà)的，是太陽(yáng)的線(xiàn)描畫(huà)。我們首先先一起來(lái)觀察一下這個(gè)太陽(yáng)的臉是什么形狀的？

幼：圓形的。

師：對(duì)了，是圓形的，太陽(yáng)的臉圓圓的。那太陽(yáng)的臉外面是有什么線(xiàn)圍起來(lái)的花邊？ 幼：鋸齒線(xiàn)

師：真棒！是由鋸齒線(xiàn)圍成的什么形狀啊？ 幼：三角形。

師：那看三角形尖上有什么？ 幼：黑色的小圓點(diǎn)。師：那圓形臉里面是什么？ 幼：半圓形組成的彩虹線(xiàn)。師：那總共有幾層？

幼：三層。

師：對(duì)了，太陽(yáng)的頭上可以任意畫(huà)上你喜歡的小花，為太陽(yáng)打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？

幼：圓形的。師：那鼻子呢？ 幼：三角形的。師：小嘴巴呢？

幼：半圓形的。里面還有一個(gè)小舌頭也是半圓形的。師：還有太陽(yáng)的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。

師：你們真棒！圖形和線(xiàn)條都學(xué)得很棒，那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這幅漂亮的太陽(yáng)吧。

（四）教師教授畫(huà)法：（跟畫(huà)法）

1：教師可先示范畫(huà)太陽(yáng)臉的大圓，因?yàn)榇蟛缓谜莆眨崾居變簣A形不能太靠邊畫(huà)，因?yàn)橥馊€有一層花邊，上下左右都要留空隙，慢點(diǎn)畫(huà)可使圓形圓一些。

2：幼兒緊跟著老師畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)修正給與肯定和鼓勵(lì)。3：畫(huà)完圓形以后，再畫(huà)圍在外面一圈的鋸齒線(xiàn)組成的環(huán)。

教師告知幼兒師尖尖的，像鋸齒牙一樣的，而且相鄰的不能有空隙，要連在一起，邊講邊示范，幼兒跟著畫(huà)。

師：尖上的黑色小圓點(diǎn)不能畫(huà)的太大或太小，教師示范，幼兒跟著畫(huà)。4：畫(huà)完圓形外面的再畫(huà)圓形里面的，半圓形組成的彩虹線(xiàn)，像畫(huà)小花瓣一樣的弧線(xiàn)，總共有三層。吧最里邊一層涂上黑色。

5：太陽(yáng)頭上的小花，幼兒可創(chuàng)意畫(huà)，選自己喜歡的圖形，眼睛是圓形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圓形，教師示范幼兒跟畫(huà)。

6：臉上的螺旋紋要畫(huà)臉蛋的中間，不要畫(huà)偏。

(五)教師講評(píng)

教師拿幾張具有代表性的畫(huà)進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)幼兒起來(lái)當(dāng)小評(píng)委說(shuō)一下哪畫(huà)的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫(huà)技巧及對(duì)美的感受。教師做最后總結(jié)。

（六）活動(dòng)延伸：

師：小朋友們，今天我們畫(huà)的太陽(yáng)每個(gè)小朋友畫(huà)的都很認(rèn)真，畫(huà)的太陽(yáng)非常漂亮，回家的時(shí)候可以畫(huà)給爸爸媽媽們看，再給太陽(yáng)畫(huà)一個(gè)好朋友—月亮，明天帶著你的作品老幼兒園，我們?cè)僖黄鹦蕾p討論，好不好？

幼：好！

教師將幼兒所畫(huà)的畫(huà)展示在班級(jí)繪畫(huà)欄當(dāng)中，進(jìn)行展覽。

第五篇：線(xiàn)描畫(huà)教案

線(xiàn)描畫(huà)《美麗的魚(yú)兒》

教師

楊春梅

設(shè)計(jì)意圖

在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線(xiàn)條的疏密排列變化入手，設(shè)計(jì)了《美麗的魚(yú)兒》這一游戲性的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱(chēng)：各種各樣的魚(yú)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底世界背景圖兩張。

2、供幼兒欣賞畫(huà)好的魚(yú)圖片。

3、白紙，勾線(xiàn)筆若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看海底世界背景圖

（一），初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

（2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?/p>

教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行

環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？

2、欣賞范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，請(qǐng)小朋友拿一條自己喜歡的魚(yú)圖片看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

3、示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)，并比比看誰(shuí)畫(huà)的最奇特。（注意構(gòu)圖要大）

（2）教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條 的疏密關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

5、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非 常漂亮，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。