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線(xiàn)描畫(huà)教案 小學(xué) 幼兒園 10課時(shí)

時(shí)間:2019-05-12 23:00:34下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:線(xiàn)描畫(huà)教案 小學(xué) 幼兒園 10課時(shí)

線(xiàn)描畫(huà)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)教案

雛鷹東校

第一課 太陽(yáng)寶寶

教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條:直線(xiàn),弧線(xiàn),波浪線(xiàn),螺旋線(xiàn),并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

1.太陽(yáng)的掛圖一幅,太陽(yáng)的范畫(huà)。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起學(xué)生的興趣。

“今天天氣真正好,亮堂堂,暖烘烘的,為什么呢,因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。”

2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。

3.出示范畫(huà),討論太陽(yáng)的樣子。

“太陽(yáng)是圓圓的,旁邊有漂亮的光芒,一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。”

“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型,怎么變呢。”

4.出示其他學(xué)生太陽(yáng)范畫(huà),討論太陽(yáng)的光芒的變化。

“瞧,哥哥姐姐的太陽(yáng),它的頭發(fā)是什么樣子的?

總結(jié):直發(fā)

卷發(fā)

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條。(直線(xiàn),弧線(xiàn),波浪線(xiàn),螺旋線(xiàn))

6.交代作畫(huà)要求,學(xué)生作畫(huà)。

(1)畫(huà)一個(gè)大圓形在中間,要求畫(huà)得大。

(2)給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。

(3)要求添滿(mǎn)”太陽(yáng)"四周。

(4)選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

第二課 蝸牛的新房

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線(xiàn)條組合為蝸牛裝飾 背殼,感受線(xiàn)描為畫(huà)面帶來(lái)的美感。

2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、五種圖形(圓、正方、三角形、五邊形、梯形)及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房

3、筆、紙(分別畫(huà)有五種圖形)

4、學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)的瓷磚線(xiàn)描畫(huà)

5、文字 教學(xué)過(guò)程:

一、蝸牛換新家了

l 引導(dǎo)語(yǔ):這些是什么?

——出示五種圖形。

l 引導(dǎo)語(yǔ):它們不但是一些圖形,還有一個(gè)很大的作用哦,想知道嗎?它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖,引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

l 引導(dǎo)語(yǔ):小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢,聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)們會(huì)設(shè)計(jì)各種線(xiàn)描花紋的瓷磚,所以想來(lái)請(qǐng)你們幫忙,用你們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚來(lái)裝飾它們的新家。不如,我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣?

——出示學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”,師生共同欣賞、討論花紋(尋找規(guī)律、線(xiàn)條接頭等問(wèn)題)。

l 引導(dǎo)語(yǔ):瞇起眼來(lái)看,你們覺(jué)得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的,哪些又是白白的呢?

——出示文字,并由學(xué)生根據(jù)視覺(jué)效果把“瓷磚”分類(lèi)。

——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密,教師總結(jié):線(xiàn)條排列的緊密,則看上去顏色較深,線(xiàn)條排列的疏松一些,則看上去顏色較淺。

這么多深淺不同的瓷磚,小蝸牛都很喜歡,它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來(lái)裝飾自己的背殼,我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分,作了裝飾,想看看嗎?

——了解分背殼的方法并知道不同視覺(jué)效果的花紋組合在一起很漂亮。

你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚,怎么分?

——個(gè)別學(xué)生為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

l 還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾,想好要用幾塊瓷磚裝飾,用哪些花紋,好嗎?記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。

——學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)為蝸牛裝飾背殼。

第三課 牛 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)描的奇妙。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種線(xiàn)條裝飾牛面。

3、使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作好關(guān)于牛的課件。

2、教師制作好范畫(huà)線(xiàn)描牛。

3、每組放有記號(hào)筆,紅卡紙,黃色彩紙,銀色筆,固體膠。教學(xué)過(guò)程

一、帶學(xué)生進(jìn)教室,1、學(xué)生在老師引導(dǎo)下欣賞課件。

教師引導(dǎo)語(yǔ):“哇!同學(xué)們,我們一起來(lái)看看這是什么呀?”

2、學(xué)生自由發(fā)言,教師在旁?xún)A聽(tīng)。教師引導(dǎo)語(yǔ):你們知道牛分哪些種類(lèi)嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看課件。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)描的奇妙。

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們剛才都看了很多牛,有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫(huà)的牛,禹老師這里也有一只牛。

1、出示范畫(huà)

教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

2、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。

教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們看看這只牛頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)

三、學(xué)生討論如何裝飾牛面。我們也來(lái)做一只漂亮的牛頭好嗎?

1、教師在黑板上示范牛頭的畫(huà)法。

教師引導(dǎo)語(yǔ):牛的臉是什么形狀呀?(引導(dǎo)學(xué)生觀察牛頭的形狀)

四、學(xué)生制作繪畫(huà)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)邳S色彩紙上面畫(huà)好牛頭,用自己喜歡的線(xiàn)條裝飾,留出一段黃邊,剪出牛頭,然后把牛頭貼在紅色卡紙上面,然后用銀色的筆,在紅卡紙上畫(huà)上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。

五、學(xué)生繪畫(huà)教師巡視輔導(dǎo)

六、師生互評(píng)

第四課 蔥 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔥的種類(lèi)、形態(tài)、色彩,充分感受蔥帶給人的美感。

2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線(xiàn)造型能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征,學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)蔥。

難點(diǎn):如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備:

教師:課件、實(shí)物蔥若干棵、寫(xiě)生作品 學(xué)生:蔥若干(一人一棵)、雙頭記號(hào)筆

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們好!生:老師好!

師:今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了幾張我們家鄉(xiāng)的照片,大家看:(課件展示蔥田的遠(yuǎn)景圖)這一大片生機(jī)勃勃的綠色是什么呢?

生:麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……

師:是呀,綠色是生命力的象征,大自然正因?yàn)橛辛诉@一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。

師:現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢?(課件展示蔥田的近景圖)

生:是蔥!

師:同學(xué)們觀察得真細(xì)心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田,蔥田里長(zhǎng)著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。(課件展示蔥苗的特寫(xiě))師:今天就讓我們一起走近蔥,去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。

揭題:線(xiàn)描寫(xiě)生——蔥(二)、新授:

1、啟發(fā)回憶:

師:同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)過(guò)蔥嗎?有沒(méi)有吃過(guò)蔥?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)蔥的認(rèn)識(shí)。

生:……

師:蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品,有著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)村有這樣一句諺語(yǔ):“常吃蔥,人輕松。”

師:蔥的種類(lèi)很多,我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細(xì)香蔥。(展示兩種實(shí)物蔥)胡蔥以吃蔥葉為主,胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛(ài)吃的一道菜。細(xì)香蔥香味很濃,一般在湯類(lèi)燒熟后將切碎的蔥末撒在上面,既增加了香味又增添了色彩。

2、觀察實(shí)物:

師:今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了家鄉(xiāng)的胡蔥。生拿出課桌里的胡蔥,每人一棵。

師:請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,蔥是由哪幾個(gè)部分組成的? 生:根、莖、葉。

師: 根、莖、葉每一部分有什么特征?

引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。

生:根——須根,一根根彎彎曲曲的細(xì)線(xiàn);

莖——長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體,和手指一樣粗細(xì),靠近根部是白色: 葉——綠色,圓管形,中間空心,直立向上,頂端慢慢變尖。(引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉,再掐一截仔細(xì)觀察)師:有些蔥長(zhǎng)大了還會(huì)開(kāi)花,你看這就是蔥花。(課件展示蔥花的圖片)白色的蔥花在一大片油綠的蔥葉中顯得格外清新怡人。

師:有些蔥的莖長(zhǎng)得與眾不同,又粗又長(zhǎng)還特別白,你們看(出示實(shí)物山東大蔥)它有個(gè)特殊的名稱(chēng)叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米,光蔥白就有一米左右,蔥白生吃時(shí)辣中帶甜,脆里含香,出口很多國(guó)家。

有俗語(yǔ)這樣稱(chēng)贊:“世界大蔥在中華,中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘,章丘大蔥甲天下。”讓我們自豪的一起來(lái)讀一讀。

生:自豪大聲地齊讀。

3、審美感受:

師:同學(xué)們,看了這么多蔥的圖片,聽(tīng)了這么多蔥的介紹,你有沒(méi)有喜歡上蔥呢?能具體說(shuō)說(shuō)喜歡蔥的什么嗎?

生:喜歡聞蔥的香味。

生:喜歡蔥葉的形態(tài),挺拔有力。

生:喜歡它的顏色,白的莖、綠的葉,看著很清爽。生: ……

師:老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候,那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。大家看(課件出示小蔥拌豆腐的圖片)有一首歌叫《中國(guó)娃》,里面有這樣一句歌詞:最?lèi)?ài)吃的菜是那小蔥拌豆腐,一青二白清清白白做人不摻假。你們聽(tīng)(播放音樂(lè))。

師:老師希望你們都能做一個(gè)清清白白、堂堂正正的中國(guó)娃。你們能做到嗎?(能!)好樣的,老師相信大家!

4、師生探究:

師:這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前,想不想用手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?

生:想!

師:先看老師在黑板上畫(huà)一棵蔥,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,老師是怎樣畫(huà)的的?畫(huà)時(shí)要注意什么?(師用流暢肯定的線(xiàn)條寫(xiě)生一棵蔥)

——根莖葉各部分的線(xiàn)條表現(xiàn)。——莖與葉的長(zhǎng)短比較。

——莖與葉相接部位的細(xì)部特征。

師:老師這有幾張學(xué)生的作業(yè),請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng),他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好?

生:蔥的根用了直直的線(xiàn),應(yīng)該是彎彎曲曲的。

生:莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好,葉子是一層層包裹在莖上的,可以先畫(huà)最外邊的葉子,再依次表現(xiàn)里面的蔥葉。

生:畫(huà)面上的蔥畫(huà)的太小了!

5、學(xué)生寫(xiě)生:

寫(xiě)生一棵蔥,注意用不同的線(xiàn)條畫(huà)出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。

點(diǎn)評(píng)有代表性的學(xué)生作業(yè)。

6、范畫(huà)賞析——組合蔥:

出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫(xiě)生。師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫(huà)中表現(xiàn)了什么? 生:兩棵交叉的蔥。師:畫(huà)這些蔥要注意什么? 生:兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系; 生:蔥葉上的細(xì)小紋理;

生:線(xiàn)條的粗細(xì)變化,蔥葉的外形用粗線(xiàn)條,蔥葉上的紋理用細(xì)線(xiàn)條;

生:有的紋理密密的,有的紋理疏疏的。

師:同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看,畫(huà)面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線(xiàn)條后,我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了!

(板書(shū):粗細(xì) 疏密)

(三)、學(xué)生寫(xiě)生:

同桌把兩棵蔥交叉,擺放成一組,進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。

(四)、作業(yè)評(píng)價(jià): ——構(gòu)圖是否飽滿(mǎn) ——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn) ——線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密

(五)、拓展:

生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美: ——雕刻蔥娃娃

(玩一玩蔥)——攝影蔥花

(拍一拍蔥)——蔥的美食

(品一品蔥)——蔥的組合線(xiàn)描(畫(huà)一畫(huà)蔥)

第五課 生活用品

教學(xué)目的:復(fù)習(xí)鞏固線(xiàn)描寫(xiě)生技法,提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、掌握寫(xiě)生的方法步驟,把握好位臵、大小的比例關(guān)系。

2、引導(dǎo)觀察比較,把握好位臵、大小的比例關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生大膽用線(xiàn)描寫(xiě)生。教學(xué)步驟:一

二、學(xué)生繪畫(huà)教師巡視輔導(dǎo)

三、師生互評(píng)

第六課 花瓶臉譜

設(shè)計(jì)意圖:長(zhǎng)久以來(lái),學(xué)生們的繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主,并常以單調(diào)的“勾線(xiàn)筆勾線(xiàn),蠟筆涂色”的形式進(jìn)行,這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,且使部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式,使學(xué)生能自由自在地不受任何拘束地去畫(huà),我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以線(xiàn)描勾勒為主要教學(xué)形式,將寫(xiě)生與想象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步了解,并學(xué)生寫(xiě)生,提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線(xiàn)描,學(xué)會(huì)用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。教具準(zhǔn)備:

1、胖花瓶若干只,臉譜一個(gè)。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

一、引出課題。

1、放音樂(lè),出示京劇臉譜; 你們看,誰(shuí)來(lái)了?(大花臉)

大花臉來(lái)我們班作客,你們高興嗎?于老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧,這是什么?(大花瓶)

師以大花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么大,我?guī)Р粍?dòng),怎么辦呢?”(學(xué)生自由想象)

3、教師小結(jié):同學(xué)們真聰明,想了那么多辦法,那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法,把花瓶呀,畫(huà)在紙上送給他,好嗎?

二、寫(xiě)生花瓶。

(一)介紹寫(xiě)生畫(huà)。

直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà),叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像,看到的東西是怎樣的,畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

(二)講解示范花瓶的寫(xiě)生。

1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示;

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,我們可以用什么形狀來(lái)表示?(長(zhǎng)方形)

3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)

4、最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。

(三)學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)生花瓶。

1、讓學(xué)生自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。

2、提醒學(xué)生寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像,畫(huà)得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

(一)演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻:“你們畫(huà)的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示:“大花臉看著大花瓶,大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

3、師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫(huà)出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛;

3、然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴,里面畫(huà)上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”,那就要把臉畫(huà)花,畫(huà)滿(mǎn),那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案,可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等,也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

(三)學(xué)生練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒學(xué)生線(xiàn)條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵(lì)學(xué)生以桌布為背景,用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。

四、講評(píng)。

表?yè)P(yáng)線(xiàn)條排列密集,畫(huà)得大的學(xué)生。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

第七課各種各樣的魚(yú)

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。

2、鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生的初步的創(chuàng)新能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

(1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà),可幸福了。

(2)學(xué)生觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚(yú),它是什么樣子的?

師:你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)

(3)通過(guò)投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。

師:魚(yú)寶寶,它還有好多可愛(ài)的朋友,讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。

教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面)的范例,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

1、點(diǎn)畫(huà)法。

①展示點(diǎn)的種類(lèi):圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

②點(diǎn)的效果:把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái),以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色。可采用同類(lèi)色,比較和諧,對(duì)比色比較絢麗。)

2、勾線(xiàn)畫(huà)法。

①線(xiàn)的種類(lèi):橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)

②線(xiàn)的效果:用一種單純以線(xiàn)條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn),線(xiàn)描畫(huà)中常見(jiàn)的方法

③線(xiàn)的要求:可以用漸變畫(huà)法,運(yùn)用線(xiàn)條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合)

①面的種類(lèi):正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾?

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:

(1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。

(2)引導(dǎo)學(xué)生討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾?

五、師提出作畫(huà)要求:

(1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片,要用什么線(xiàn)條裝飾?

(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

(3)啟發(fā)學(xué)生用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。

(4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)⒁饧舻妒褂玫陌踩蟆?/p>

六、學(xué)生創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo)。

第八課 汽車(chē)設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛,如:挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》,錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程:

1、出示“大馬路背景圖”。(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車(chē))(3)嘟嘟嘟,什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車(chē))(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

(5)同學(xué)們你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē)。(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。)

2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(學(xué)生相互討論后回答)

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性)

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展學(xué)生創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),只給小羊帶來(lái)方便)

(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē),設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)?(學(xué)生相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(3)學(xué)生設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))

(4)請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。

4、學(xué)生欣賞新型汽車(chē)。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)學(xué)生相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

第九課 手形畫(huà) 教學(xué)目標(biāo):

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生想象、大膽嘗試,發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.學(xué)生繪畫(huà)用品人手一套 教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞作品,激發(fā)學(xué)生興趣今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)學(xué)生探索:

1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

2.引導(dǎo)學(xué)生講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示,幫助學(xué)生理解手形畫(huà): 1.展示手形

(1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓學(xué)生自由想象,再展示孔雀)提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

2.展示手形二 想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

四、學(xué)生繪畫(huà),老師指導(dǎo):

1.鼓勵(lì)學(xué)生自己變化手形,大膽嘗試。

2.指導(dǎo)學(xué)生在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,請(qǐng)學(xué)生介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

第十課 小小石頭藝術(shù)家 教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫(huà)。

2、通過(guò)手工制作,培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:

和學(xué)生一起收集石頭及石頭制品;顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙等);布臵熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū) 教學(xué)過(guò)程:

(一)出示石頭導(dǎo)入:

“同學(xué)們這是什么?(石頭)我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家,它們知道我們?cè)谑占^,所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物,同學(xué)們想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?”

(二)引導(dǎo)學(xué)生觀察。師引導(dǎo)學(xué)生觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。

(三)提出創(chuàng)作要求:

1、大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造;

2、使用顏料的學(xué)生注意顏料不要過(guò)多;

3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作;

(四)學(xué)生自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。1.染石子:選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。

2.畫(huà)石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫(huà)自己喜歡的東西。

3.石子組畫(huà):幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫(huà)。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。

(五)互相欣賞、分享成功的喜悅。

將學(xué)生的作品布臵于展示臺(tái),請(qǐng)學(xué)生互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品,為什么?

第二篇:線(xiàn)描畫(huà)教案

《線(xiàn)描畫(huà)—美麗的魚(yú)》

教學(xué)目的:

1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行線(xiàn)描裝飾的繪畫(huà)方法。

2.通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚(yú)的特征(即外形與花紋的形式美)。

3.通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)欣賞、觀察魚(yú)的外形、花紋,指導(dǎo)同學(xué)理解魚(yú)的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、明暗對(duì)比,表示魚(yú)的花紋。課前準(zhǔn)備 :

教師:《美麗的魚(yú)》范畫(huà)、記號(hào)筆 同學(xué):記號(hào)筆 8開(kāi)紙 鉛筆 炫彩棒 教學(xué)過(guò)程 :

一、猜謎導(dǎo)入 師:小朋友們,今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)? 有嘴不說(shuō)話(huà),沒(méi)腳會(huì)玩耍。小孩見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈。小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。(魚(yú))生:小魚(yú)

二、欣賞分析 出示范畫(huà),分析感受魚(yú)的形狀和花紋的美態(tài) 師:今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú),小朋友們最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

三、范畫(huà)分析 教師講授與示范作畫(huà)步驟

1.先畫(huà)魚(yú)的外形(要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢,并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?.花紋的布置,用點(diǎn)、線(xiàn)、面作裝飾(要求線(xiàn)條精工,才會(huì)得到裝飾美的效果)。3.構(gòu)圖的布置

4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。師:我們先畫(huà)什么呢? 生:先畫(huà)魚(yú)身,后畫(huà)眼睛、嘴巴 師:魚(yú)的輪廓畫(huà)好了,這樣漂亮嗎?還少了什么? 生:加上花紋 師:我們可以用什么方法添加花紋呢? 生:用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)添加花紋 師:老師要畫(huà)很多魚(yú),紙上畫(huà)不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢? 生:用遮擋關(guān)系來(lái)畫(huà)很多魚(yú) 師;我們要注意處置構(gòu)圖,主題要明確。

四、同學(xué)作品欣賞

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo) 師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),比一比誰(shuí)畫(huà)的最漂亮,誰(shuí)的最有自身的想法

六、作品展示評(píng)價(jià)

1、展示評(píng)價(jià)

2、小結(jié) 師:有許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了,小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚(yú)最棒 生:花紋畫(huà)的很漂亮,構(gòu)圖豐滿(mǎn)…… 線(xiàn)的表示力是無(wú)限的。線(xiàn)描可以通過(guò)線(xiàn)的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感,通過(guò)線(xiàn)條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感,通過(guò)線(xiàn)條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫(huà)面的空間感等。今天老師覺(jué)得大家評(píng)的畫(huà)的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò),今天是大家第一次用線(xiàn)描技法來(lái)表示魚(yú)的美麗。老師很滿(mǎn)意大家今天的表示。

第三篇:線(xiàn)描畫(huà)教案

1、線(xiàn)描畫(huà)的工具和資料 教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。

2、熟悉線(xiàn)描的工具和資料。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

認(rèn)識(shí)線(xiàn)描的工具和資料。教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線(xiàn)條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一,線(xiàn)描畫(huà)是指單純用線(xiàn)條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中,線(xiàn)描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。線(xiàn)描畫(huà)的工具

2、記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫(huà)工具更能增加線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)面效果,如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫(huà);用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線(xiàn)描畫(huà)的資料

任何紙張,如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線(xiàn)描畫(huà)的表示方法

線(xiàn)描畫(huà)從點(diǎn)到線(xiàn)的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒(méi)有涂色的局部稱(chēng)為白,涂滿(mǎn)顏色的局部稱(chēng)為黑,那么線(xiàn)描畫(huà)即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成的面,會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

用線(xiàn)畫(huà)自身喜愛(ài)的作品或臨摹書(shū)上的作品。

2、、線(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)掌握線(xiàn)條的藝術(shù)。

2、熟悉線(xiàn)描的工具和資料。

3、掌握直線(xiàn)的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 掌握直線(xiàn)的變化 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 線(xiàn)條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一,線(xiàn)描畫(huà)是指單純用線(xiàn)條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中,線(xiàn)描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。2 直線(xiàn)的變化

直線(xiàn)——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線(xiàn)條——方格排列中的變化 間隔不同的畫(huà)面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線(xiàn)條使畫(huà)面更加活潑 不規(guī)則線(xiàn)條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書(shū)上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo):

1、了解形、理解形

2、能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

能畫(huà)出形體鮮明的線(xiàn)描畫(huà) 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺(jué)到的客觀事物外部的形狀,人們稱(chēng)它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō),形就是物象的造型特征。如圓球是圓的,桌子是方的,再進(jìn)一步,圓是如何圓,是大圓、中圓還是小圓橢圓;方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書(shū)上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo):

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫(huà)面整體的構(gòu)成,就是怎樣把寫(xiě)生對(duì)象布置在畫(huà)面上。

構(gòu)圖的畫(huà)幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化,從主體內(nèi)容的布局來(lái)分,構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

臨摹書(shū)上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線(xiàn)描。

5、、靜物寫(xiě)生

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)畫(huà)藤編等用具。

2、注意畫(huà)面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

注意畫(huà)面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 藤編、竹編的籃筐等用具,形狀簡(jiǎn)單、線(xiàn)條感強(qiáng),易于觀察和表示。1 先畫(huà)出椅子圓面的形狀 2 再畫(huà)出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長(zhǎng)短、方向不同的線(xiàn)條交織在一起,使畫(huà)面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書(shū)上作品

6、靜物寫(xiě)生

(二)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)畫(huà)各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋,畫(huà)起來(lái)非常有趣。步驟: 先畫(huà)出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫(huà)出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面,并畫(huà)出縫紉線(xiàn)。

4、畫(huà)出另一只鞋底,仔細(xì)刻畫(huà)出鞋底上的花紋。5 畫(huà)出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

7、交通工具寫(xiě)生

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫(huà)出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

小朋友們感興趣的題材,即使再?gòu)?fù)雜,他們畫(huà)起來(lái)也津津有味,不厭其煩。1 先畫(huà)出車(chē)頂和前蓋。畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。3 畫(huà)出反光燈、車(chē)廂。4 可再添畫(huà)出另一輛車(chē)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

8、交通工具寫(xiě)生

(二)教學(xué)目標(biāo):

1、注意表示交通工具主體感

2、畫(huà)出自身喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

注意表示交通工具主體感 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車(chē),造型寫(xiě)實(shí),線(xiàn)條肯定有力。1 先畫(huà)出車(chē)頭、車(chē)身。畫(huà)出車(chē)燈、車(chē)牌、車(chē)輪和車(chē)頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

9、植物寫(xiě)生

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

各種不同的植物形狀都不一樣,各有自身的特點(diǎn)。如畫(huà)上這盤(pán)綠葉植物,運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表示,不只要畫(huà)出枝葉上的具體細(xì)節(jié),還要抓住植物外形的大感覺(jué),枝干、葉片的線(xiàn)條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

10、植物寫(xiě)生

(二)教學(xué)目標(biāo):

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫(huà)多種植物,注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

線(xiàn)條最基本的功能是限定圖形的輪廓,輪廓線(xiàn)使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí),線(xiàn)條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過(guò)植物的感受,用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示植物。可臨摹書(shū)中的作品

11、風(fēng)景寫(xiě)生

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)取景的方法

2、注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門(mén)窗、廊柱等結(jié)構(gòu),特征明顯、富于變化,便于兒童觀察了解。學(xué)畫(huà)建筑可以從畫(huà)單個(gè)的古建筑入手。1 畫(huà)出屋頂、圓窗。畫(huà)下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。3 畫(huà)長(zhǎng)廊

4、畫(huà)出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過(guò)風(fēng)景的感受,用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示。可臨摹書(shū)中的作品

12、風(fēng)景寫(xiě)生

(二)教學(xué)目標(biāo):

1、注意畫(huà)面的取舍,要突出主體。

2、能夠用線(xiàn)條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

能夠用線(xiàn)條表示出黑、白、灰 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫(xiě)生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美,但又十分繁雜。因而,要大膽舍去那些零散、雜亂的景物,使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過(guò)風(fēng)景的感受,用線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示。可臨摹書(shū)中的作品

13、動(dòng)物寫(xiě)生

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、畫(huà)出自身喜歡的動(dòng)物。

2、注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

同學(xué)思維敏捷,吸收力強(qiáng),對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力,本課教同學(xué),表示在線(xiàn)描上形象突出,線(xiàn)條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快,抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài),表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

14、動(dòng)物寫(xiě)生

(二)教學(xué)目標(biāo):

1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。

2、可以畫(huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本,從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童畫(huà)動(dòng)物線(xiàn)描寫(xiě)生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài),除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線(xiàn)條流暢等項(xiàng)之外,更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞

要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系,從頭部畫(huà)起,細(xì)致刻畫(huà),動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

15、人物寫(xiě)生

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、注重人物的比例

2、學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注重人物的比例 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

書(shū)中的圖注意到了人物面部的特征,形象生動(dòng)、線(xiàn)條肯定,很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟: 先畫(huà)頭發(fā)、眉毛。畫(huà)時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫(huà)眼睛,要注意眼睛的形狀,重點(diǎn)刻畫(huà)人物的眼神。2 接著畫(huà)鼻子、嘴巴,添畫(huà)出面部的皺紋,反映老人的特征。3 畫(huà)出頸部,加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系,從頭部畫(huà)起,細(xì)致刻畫(huà)。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

16、人物寫(xiě)生

(二)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)畫(huà)半身人物和全身人物,掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);

注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

畫(huà)人物寫(xiě)生,最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征,畫(huà)出頭的動(dòng)勢(shì)和神情 三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系,從頭部畫(huà)起,細(xì)致刻畫(huà)。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品

17、綜合練習(xí)

(一)一、目的、意義(問(wèn)題的提出):

(一)研究的背景:

“新課程”一詞,如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門(mén)話(huà)題。有人在觀望、有人在實(shí)踐、探索。隨著新課程實(shí)施地深入,人們?cè)絹?lái)越重視社會(huì)、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái),美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材,是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開(kāi)放式學(xué)習(xí),就要從學(xué)生的身邊出發(fā),從實(shí)際出發(fā),將他們帶入生活,引向自然、引向社會(huì)。這時(shí)對(duì)地方課程的研究,即對(duì)本地的特色及資源的利用、挖掘、整理,設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。

針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生多,教室擁擠的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)多方的比較,我們選擇了線(xiàn)描畫(huà)這個(gè)校本課程進(jìn)行研究。線(xiàn)描畫(huà)因使用工具簡(jiǎn)單,孩子容易接受,兒童學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà),可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實(shí)的寫(xiě)生基本功,培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力,培養(yǎng)其作畫(huà)的耐心和毅力,磨煉孩子的意志。比如教兒童畫(huà)房子,不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu),而且要注意環(huán)境的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)它與人的關(guān)系,啟發(fā)兒童自己來(lái)設(shè)計(jì)出美麗的房子。這樣一來(lái),可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。

(二)課題研究的意義:

1、教師在線(xiàn)描畫(huà)引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過(guò)程中,有思考有實(shí)踐有研究有反思,從而改變教學(xué)行為,加速到質(zhì)的飛躍,讓“教書(shū)匠”逐步成為“學(xué)者型、專(zhuān)家型”的教師。

2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線(xiàn)描畫(huà)一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力;二能培養(yǎng)其作畫(huà)的耐心和毅力,磨煉孩子的意志。通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué),學(xué)生的綜合能力必將得到提高。

3、裝飾線(xiàn)描畫(huà)重在裝飾,運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工,它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感,雖有時(shí)不合常理但符合繪畫(huà)規(guī)律,特別是“線(xiàn)”具有豐富的 表現(xiàn)力,它可以勾畫(huà)出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界,以及物體的深淺變化。

二、研究的內(nèi)容及目標(biāo):

1、開(kāi)發(fā)線(xiàn)描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材,探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。

2、通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)生能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與,營(yíng)造民主、平等的美術(shù)樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華,獲得成功的喜悅。

3、通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用,提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。

4、線(xiàn)描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機(jī)整合并進(jìn)行運(yùn)用,創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。

三、研究的操作策略:

1、接觸了解線(xiàn)描畫(huà)

了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。了解不同的線(xiàn)的變化會(huì)帶來(lái)不同的畫(huà)面效果。

2、線(xiàn)描畫(huà)臨摹

(1)收集素材。通過(guò)與學(xué)生的交流,尋找收集兒童眼中的素材。(2)接觸現(xiàn)成的線(xiàn)描畫(huà)。(3)分析線(xiàn)描畫(huà)。(4)臨摹。

3、線(xiàn)描畫(huà)寫(xiě)生

(1)選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。(2)師生共賞,共評(píng)。

(3)針對(duì)在寫(xiě)生過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行分析。

4、課外活動(dòng)。

(1)每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)畫(huà)展。(2)條件允許的話(huà),帶學(xué)生室外寫(xiě)生.四、研究對(duì)象:

本校二至六年。課題組5名教師。

五、研究方法:

(1)制訂詳細(xì)的學(xué)期研究計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。以創(chuàng)編線(xiàn)描畫(huà)鄉(xiāng)土系列教程為突破口,不斷完善,努力營(yíng)造學(xué)科特色氛圍,同時(shí)促進(jìn)課題組全體成員的教科研能力。(2)以教研活動(dòng)為載體,促使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

(3)課題組注重研討與反思活動(dòng),定期召開(kāi)課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng),并聘請(qǐng)教研員課外輔導(dǎo)。(4)讓學(xué)生收集素材,教師進(jìn)行整理修改。

第四篇:線(xiàn)描畫(huà)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。

2.初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備:

粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例 活動(dòng)流程:

情景導(dǎo)入

出示范例圖片、觀察欣賞

引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

延伸活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.近階段,來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少,于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問(wèn)小朋友,有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。)

2.今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線(xiàn)條一起做游戲,你們知道的都有哪些線(xiàn)條呢?(直線(xiàn)、曲線(xiàn))

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線(xiàn)條畫(huà)的,是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的?(粗細(xì)的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

2.小結(jié):原來(lái)我們可以用線(xiàn)條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話(huà)說(shuō)明白。)小結(jié):原來(lái)不用涂顏色,用線(xiàn)條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1.提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想,你用哪個(gè)線(xiàn)條,用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子? 2.介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。

3.激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動(dòng)

今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子,接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)材料:白板筆 畫(huà)紙(數(shù)張)范畫(huà)一張

活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)圓形的畫(huà)法的掌握及整體造型 活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)圓形畫(huà)法的掌握及線(xiàn)條的練習(xí)【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

(一):律動(dòng):手指游戲:(目的:為了使幼兒的十指能夠靈活,為下一步繪畫(huà)做準(zhǔn)備。為了集中幼兒注意力,引起幼兒對(duì)下一步進(jìn)行的繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。)

手指游戲:讓幼兒右手左手五指分開(kāi),分別相對(duì)應(yīng)對(duì)在一起,如左手大拇指對(duì)右手大拇指。幼兒一邊說(shuō)一邊做。培養(yǎng)幼兒眼、手、口的配合。口令是:運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧,前門(mén)開(kāi)(兩手大拇指打開(kāi)),后門(mén)開(kāi)(雙手小拇指打開(kāi)),旁門(mén)開(kāi)(雙手食指打開(kāi)),側(cè)門(mén)開(kāi)(雙手無(wú)名指打開(kāi)),所有的門(mén)都打開(kāi)(雙手所有的指頭都分開(kāi)),稍息(雙手五指分別扣在一起),立正(雙手指頭握緊),齊步走,一二一,一二一,一二一(右手手指先起后握緊,再換右手,一次交替),全體解散(解散時(shí)幼兒將胳膊放在桌子上,身體端正坐好)。

(二):謎語(yǔ)導(dǎo)入:

師:小朋友們,今天我們要畫(huà)的這幅畫(huà)的內(nèi)容還有一個(gè)小謎語(yǔ),老師來(lái)說(shuō),如果你們猜對(duì)了我們就一起把他請(qǐng)出來(lái),好不好?

仔細(xì)聽(tīng)好了:勞動(dòng)英雄面孔紅,天一亮來(lái)就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工。小朋友們猜一猜是什么啊? 幼:太陽(yáng)。

師:猜對(duì)了!你們真棒!你們猜出來(lái)是太陽(yáng)了,那我要問(wèn)一問(wèn)小朋友太陽(yáng)是 從哪升起?從哪降落的?

幼:太陽(yáng)是從東方升起,從西方降落的。

師:回答得真好,老師再問(wèn)問(wèn)你們,你們知道太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處嗎?為我們做了哪些貢獻(xiàn)?誰(shuí)能舉手告訴老師?

幼:有了太陽(yáng),風(fēng)吹到我們身上,我們就不會(huì)感到冷了。幼:有了太陽(yáng),小草、小花、大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。

幼:太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明。

師:你們說(shuō)得真棒~(yú)g觀察得真仔細(xì)。太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖,如果沒(méi)有太陽(yáng)世界就沒(méi)有白天和黑夜之分了,都處都黑乎乎的,所以我們?nèi)祟?lèi)能不能離開(kāi)太陽(yáng)?

幼:不能。

師:那太陽(yáng)給我們帶來(lái)了那么多好處,它重不重要啊? 幼:重要。

師:那我們?yōu)樘?yáng)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)來(lái)感謝它為我們所做的一切,你們?cè)敢鈫幔?幼:愿意。

(三):出示范畫(huà)并講解范畫(huà)

師:今天我們畫(huà)的太陽(yáng)是用線(xiàn)條所畫(huà)的,是太陽(yáng)的線(xiàn)描畫(huà)。我們首先先一起來(lái)觀察一下這個(gè)太陽(yáng)的臉是什么形狀的?

幼:圓形的。

師:對(duì)了,是圓形的,太陽(yáng)的臉圓圓的。那太陽(yáng)的臉外面是有什么線(xiàn)圍起來(lái)的花邊? 幼:鋸齒線(xiàn)

師:真棒!是由鋸齒線(xiàn)圍成的什么形狀啊? 幼:三角形。

師:那看三角形尖上有什么? 幼:黑色的小圓點(diǎn)。師:那圓形臉里面是什么? 幼:半圓形組成的彩虹線(xiàn)。師:那總共有幾層?

幼:三層。

師:對(duì)了,太陽(yáng)的頭上可以任意畫(huà)上你喜歡的小花,為太陽(yáng)打扮的漂亮一些,眼睛什么形狀?

幼:圓形的。師:那鼻子呢? 幼:三角形的。師:小嘴巴呢?

幼:半圓形的。里面還有一個(gè)小舌頭也是半圓形的。師:還有太陽(yáng)的小臉蛋師什么花紋? 幼:像蝸牛殼一樣的螺旋紋。

師:你們真棒!圖形和線(xiàn)條都學(xué)得很棒,那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這幅漂亮的太陽(yáng)吧。

(四)教師教授畫(huà)法:(跟畫(huà)法)

1:教師可先示范畫(huà)太陽(yáng)臉的大圓,因?yàn)榇蟛缓谜莆眨崾居變簣A形不能太靠邊畫(huà),因?yàn)橥馊€有一層花邊,上下左右都要留空隙,慢點(diǎn)畫(huà)可使圓形圓一些。

2:幼兒緊跟著老師畫(huà),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)修正給與肯定和鼓勵(lì)。3:畫(huà)完圓形以后,再畫(huà)圍在外面一圈的鋸齒線(xiàn)組成的環(huán)。

教師告知幼兒師尖尖的,像鋸齒牙一樣的,而且相鄰的不能有空隙,要連在一起,邊講邊示范,幼兒跟著畫(huà)。

師:尖上的黑色小圓點(diǎn)不能畫(huà)的太大或太小,教師示范,幼兒跟著畫(huà)。4:畫(huà)完圓形外面的再畫(huà)圓形里面的,半圓形組成的彩虹線(xiàn),像畫(huà)小花瓣一樣的弧線(xiàn),總共有三層。吧最里邊一層涂上黑色。

5:太陽(yáng)頭上的小花,幼兒可創(chuàng)意畫(huà),選自己喜歡的圖形,眼睛是圓形的,注意不能全涂上黑色,要留有白的地方,鼻子是三角形,嘴巴是半圓形,教師示范幼兒跟畫(huà)。

6:臉上的螺旋紋要畫(huà)臉蛋的中間,不要畫(huà)偏。

(五)教師講評(píng)

教師拿幾張具有代表性的畫(huà)進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)幼兒起來(lái)當(dāng)小評(píng)委說(shuō)一下哪畫(huà)的好?哪里需要修正一下?讓幼兒互相觀摩作品,從中得到更多的繪畫(huà)技巧及對(duì)美的感受。教師做最后總結(jié)。

(六)活動(dòng)延伸:

師:小朋友們,今天我們畫(huà)的太陽(yáng)每個(gè)小朋友畫(huà)的都很認(rèn)真,畫(huà)的太陽(yáng)非常漂亮,回家的時(shí)候可以畫(huà)給爸爸媽媽們看,再給太陽(yáng)畫(huà)一個(gè)好朋友—月亮,明天帶著你的作品老幼兒園,我們?cè)僖黄鹦蕾p討論,好不好?

幼:好!

教師將幼兒所畫(huà)的畫(huà)展示在班級(jí)繪畫(huà)欄當(dāng)中,進(jìn)行展覽。

第五篇:線(xiàn)描畫(huà)教案

線(xiàn)描畫(huà)《美麗的魚(yú)兒》

教師

楊春梅

設(shè)計(jì)意圖

在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象:“我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線(xiàn)條的疏密排列變化入手,設(shè)計(jì)了《美麗的魚(yú)兒》這一游戲性的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱(chēng):各種各樣的魚(yú)

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海底世界背景圖兩張。

2、供幼兒欣賞畫(huà)好的魚(yú)圖片。

3、白紙,勾線(xiàn)筆若干。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),觀看海底世界背景圖

(一),初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

(1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà),可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú),它是什么形狀的?身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

(2)海底世界背景圖二(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?/p>

教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行

環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

2、欣賞范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條,請(qǐng)小朋友拿一條自己喜歡的魚(yú)圖片看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

3、示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法:

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú),并比比看誰(shuí)畫(huà)的最奇特。(注意構(gòu)圖要大)

(2)教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條 的疏密關(guān)系。

(3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?

4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意線(xiàn)條的疏密變化。

(3)幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

5、觀賞評(píng)析作品

(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?

(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非 常漂亮,線(xiàn)條的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

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