第一篇：讓我們的教室更清潔教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓我們的教室更清潔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)值日過程中的分工合作和保持教室整潔的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動(dòng)，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

過程與方法目標(biāo)

1、通過交流，讓學(xué)生掌握做值日的好方法。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生知道做值日要分工合作、服從分配、互相幫助。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、體會(huì)整潔的環(huán)境給人們的美好感受。

2、讓學(xué)生在執(zhí)行集體任務(wù)的過程中，建立真正的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、整潔、干凈的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么好處?

2、我們?cè)鯓硬拍茏尳淌腋蓛裟兀?/p>

3、引課：這節(jié)課我們一起來探究如何使我們的教室更清潔。板書課題：讓我們的教室更清潔

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生

1、平時(shí)你怎么做值日的？

2、你看到其他同學(xué)又是怎么值日的？

3、夸夸值日認(rèn)真的同學(xué)

(1)學(xué)生分組找出一名優(yōu)秀值日生，為被夸的同學(xué)鼓掌。(2)被夸學(xué)生談自己怎樣做好值日工作的。

4、小結(jié):教室是我們大家的，為了讓我們有一個(gè)干凈、舒適的讀書環(huán)境，每一位同學(xué)都應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生。

活動(dòng)二:今天我值日

1、出示課件：

（1）老師或組長(zhǎng)安排的活是我最討厭做的, 怎么辦？

（2）遇到自己不會(huì)做的怎么辦?

（3）自己的任務(wù)完成了，別的同學(xué)還在做，怎么辦？

（4）做完清潔，走到校門口才發(fā)現(xiàn)教室的一扇窗子沒關(guān)，怎么辦？

2、小組討論

（1）要求：選擇以上四個(gè)問題中的一個(gè)問題來討論

（2）小組根據(jù)選擇的問題進(jìn)行討論。

（3）交流匯報(bào)

3、小結(jié)：我們是集體中的一員，值日是我們的責(zé)任。每個(gè)同學(xué)在值日中要服從安排，分工合作，互相幫助。

活動(dòng)三:我們都是小小保潔員

1、談?wù)勎覀兊慕淌冶嵶龅迷鯓樱磕男┓矫孀龅煤茫窟€存在什么問題？

2、學(xué)生交流

3、結(jié)合實(shí)際，開展“我是小小保潔員”活動(dòng)。

4、小結(jié)：教室是我們的家，保潔靠大家，每一個(gè)同學(xué)不僅要當(dāng)好保潔員，還要督促其他同學(xué)做好保潔工作。

三、板書設(shè)計(jì)

讓我們的教室更清潔

四、總結(jié)

在值日勞動(dòng)中，雖然同學(xué)們會(huì)感到很累，但換來的是一個(gè)整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家應(yīng)該為之感到高興。希望你們今后人人當(dāng)好值日生，把班級(jí)的清潔保持下去。

第二篇：讓我們的教室更清潔教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

《讓我們的教室更清潔》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)值日過程中的分工合作和保持教室整潔的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動(dòng)，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。?

過程與方法目標(biāo)

???

1、通過交流，讓學(xué)生掌握做值日的好方法。

???

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生知道做值日要分工合作、服從分配、互相幫助。??? 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

???

1、體會(huì)整潔的環(huán)境給人們的美好感受。

2、讓學(xué)生在執(zhí)行集體任務(wù)的過程中，建立真正的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小紅花 ??? 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課件：同一間教室（畫面一：干凈教室；畫面二：臟亂教室），讓學(xué)生觀察后談感受。

2、整潔、干凈的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么好處?

3、我們?cè)鯓硬拍茏尳淌腋蓛裟兀?/p>

4、引課：這節(jié)課我們一起來探究如何使我們的教室更清潔。板書課題：讓我們的教室更清潔

二、教學(xué)活動(dòng)

??? 活動(dòng)一：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生 ???

1、平時(shí)你怎么做值日的？

???

2、你看到其他同學(xué)又是怎么值日的？ ???

3、夸夸值日認(rèn)真的同學(xué)

(1)學(xué)生每夸一名優(yōu)秀值日生，教師獎(jiǎng)給被夸學(xué)生一朵小紅花。(2)被夸學(xué)生談自己怎樣做好值日工作的。

??(3)情境表演：指名學(xué)生扮演小記者采訪優(yōu)秀值日生：“你為什么要這樣做呢”

4、小結(jié):教室是我們大家的，為了讓我們有一個(gè)干凈、舒適的讀書環(huán)境，每一位同學(xué)都應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生。??? 活動(dòng)二:今天我值日

1、出示課件：“問題”

?（1）老師或組長(zhǎng)安排的活是我最討厭做的, 怎么辦？ ?（2）遇到自己不會(huì)做的怎么辦? ?（3）自己的任務(wù)完成了，別的同學(xué)還在做，怎么辦？

?（4）做完清潔，走到校門口才發(fā)現(xiàn)教室的一扇窗子沒關(guān)，怎么辦？ ???

2、小組討論

??（1）要求：選擇以上四個(gè)問題中的一個(gè)問題來討論 ??（2）小組根據(jù)選擇的問題進(jìn)行討論。??（3）交流匯報(bào)

3、小結(jié)：我們是集體中的一員，值日是我們的責(zé)任。每個(gè)同學(xué)在值日中要服從安排，分工合作，互相幫助。??? 活動(dòng)三:我們都是小小保潔員

1、談?wù)勎覀兊慕淌冶嵶龅迷鯓樱磕男┓矫孀龅煤茫窟€存在什么問題？

2、?學(xué)生交流

3、結(jié)合實(shí)際，開展“我是小小保潔員”活動(dòng)。

4、小結(jié)：教室是我們的家，保潔靠大家，每一個(gè)同學(xué)不僅要當(dāng)好保潔員，還要督促其他同學(xué)做好保潔工作。

三、總結(jié)

在值日勞動(dòng)中，雖然同學(xué)們會(huì)感到很累，但換來的是一個(gè)整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家應(yīng)該為之感到高興。希望你們今后人人當(dāng)好值日生，把班級(jí)的清潔保持下去。

第三篇：《讓我們的教室更清潔》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

《讓我們的教室更清潔》（第2課時(shí)）

“我是小小保潔員”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能在完成集體保潔的過程中，建立對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，樂于為集體服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)集體的熱愛之情，養(yǎng)成為班集體服務(wù)的好習(xí)慣。

2.學(xué)生能在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的方法，提高與人交往的技能、技巧。

3.學(xué)生能知道做好保潔工作是為集體服務(wù)的表現(xiàn)。懂得整潔的教室環(huán)境能夠讓大家生活更加快樂。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)自己在集體生活中該怎樣做，已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。但從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，有些農(nóng)村小學(xué)的教室環(huán)境條件相比城市小學(xué)條件要差，農(nóng)村二年級(jí)的小學(xué)生從小玩耍、游戲在鄉(xiāng)間、田里、河邊，對(duì)生活周圍的環(huán)境衛(wèi)生條件總體要求不高，個(gè)別孩子更可能因個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差，自律性不足，從而影響教室環(huán)境衛(wèi)生。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村二年級(jí)的學(xué)生雖經(jīng)過一年集體生活的學(xué)習(xí)鍛煉，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在參與集體勞動(dòng)時(shí)，其分工與合作能力還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是嘗試用不同的方式讓學(xué)生為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)分工與合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)圍繞“讓我們教室更清潔”這一極好調(diào)動(dòng)學(xué)生集體參與熱情的主題，來展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。通過“小小保潔員”的活動(dòng)，交流討論教室的保潔情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的辦法，以小主人的身份對(duì)待集體的事情。由此養(yǎng)成學(xué)生愿為班集體服務(wù)的好習(xí)慣，建立起責(zé)任意識(shí)，激發(fā)出孩子們對(duì)集體的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的方式為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)分工與合作的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件。

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一 情境導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，這里有兩間教室，你喜歡在哪間教室里生活、學(xué)習(xí)呢？為什么？

[出示圖片：教室干凈.jpg，教室臟亂.jpg] 2.學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.小結(jié)：看來，同學(xué)們都喜歡在干凈整潔的教室中學(xué)習(xí)和生活，今天，我們就來說說怎樣使我們的教室更清潔。

活動(dòng)二 我是小小保潔員

1.談話：我們?cè)鯓硬拍茏尳淌冶３智鍧嵞兀肯旅妫瑢W(xué)們先來看看這個(gè)教室發(fā)生什么事情了吧。

[播放動(dòng)畫：教室前后的變化]

2.提問：課前課后教室里有什么不同？為什么會(huì)有這樣的變化呢？我們來看看。

3.追問：你遇到這樣的情況嗎？應(yīng)該怎么做？

4.小結(jié)：班里的整潔靠的不僅僅是值日生，而是要靠每一個(gè)人。大家都成為小小保潔員，我們的教室就會(huì)窗明幾凈，讓人心情舒暢。

5.提問：怎樣才能保持教室清潔？ 6.學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己班上的保潔工作做得怎樣，做得好的該如何保持；做得不好的問題在哪里？

（2）討論、交流保持清潔的“金點(diǎn)子”。

討論：①手工課后，地面有紙，怎么辦？

②用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ ③午餐后，餐盤怎么辦？ ④午睡后，桌椅亂了，怎么辦？ ⑤用完教室里的掃除工具，怎么辦？

活動(dòng)提示：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保持清潔的好方法，方式可以多種多樣，如：說一說，演一演等。

7.小結(jié)：如果大家都能從撿起一張紙片、扶起一把椅子的小事做起，養(yǎng)成愛護(hù)自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的好習(xí)慣，都做合格的小小保潔員，教室一定會(huì)干凈又整潔。

板書：我是小小保潔員

保持教室、校園整潔靠的是每一個(gè)人

活動(dòng)三 讓我們的教室更整潔

1.談話：每位同學(xué)都動(dòng)腦筋，怎樣讓我們的教室更整潔？ [出示圖片：我們的教室] 2.學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.提問：通過這節(jié)課，你懂得了什么道理？

4.小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都做一個(gè)講衛(wèi)生愛保潔的小學(xué)生，一起來愛護(hù)我們這個(gè)共同的家，讓我們的教室更干凈、更溫暖！

六、板書設(shè)計(jì)

我是小小保潔員

保持教室、校園整潔靠的是每一個(gè)人

第四篇：《讓我們的教室更清潔》教學(xué)案例

明天小學(xué)

魏亞文

第三課：讓我們的教室更清潔

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)真做好值日 【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生明白通過清掃教室，可以使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備課件 【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、組織教學(xué)

1、師提醒學(xué)生用具的準(zhǔn)備。

2、師生問好，提前進(jìn)入課堂情境。

二、導(dǎo)入教學(xué)。

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？誰(shuí)來介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的？

二、教學(xué)新課。

(討論交流，開展評(píng)比)

（一）當(dāng)好值日生

1、今天是小明、小紅兩位同學(xué)是值日生，咱們看看他們兩個(gè)人該怎么當(dāng)好值日生呢？ 學(xué)生欣賞圖片。

2、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

（1）組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地……做值日的過程中

（2）一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

（3）一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”

明天小學(xué)

魏亞文

（二）我是小小保潔員

1、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，怎樣保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？

小組討論，交流。

2、做為保潔員，你如果遇到這些下面的情況你應(yīng)該怎么處理呢？（1）手工課后，地面上如果有紙?jiān)趺崔k？

（2）用削筆器削鉛筆，削完后鉛筆屑怎么辦？

（3）午餐后，餐盤怎么辦？

（4）桌椅亂了怎么辦？

（5）用完教室里的衛(wèi)生工具應(yīng)該放到哪里？

（6）看到粉筆不小心掉到了地上，我們應(yīng)該怎么辦？

（7）自己的任務(wù)干完了，我能先走嗎？

（8）值日生忘記擦黑板了，如果你看到了，你會(huì)怎么做？

（9）上完了課，課本應(yīng)該放在哪里？

（10）如果看到講臺(tái)上很臟亂，你應(yīng)該怎么辦？

（三）大家的事情大家做，干干凈凈真高興。

為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。

小組討論，分組制定

（四）為了讓我們的教室更清潔，咱們大家來制定屬于咱們班級(jí)自己的“班級(jí)保潔公約”。

學(xué)生分組討論“班級(jí)保潔公約”的內(nèi)容

老師根據(jù)學(xué)生的討論展示班級(jí)保潔公約。

1、不亂扔果皮紙屑

2、地上垃圾主動(dòng)撿

3、粉筆掉在地上主動(dòng)撿起

4、注意關(guān)鎖門窗

5、不要在教室里追趕打鬧

6、衛(wèi)生工具擺放要規(guī)范

三、小節(jié)與拓展

在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。【板書設(shè)計(jì)】

第三課：讓我們的更教室清潔

一、當(dāng)好值日生

二、我是小小保潔員

明天小學(xué)

魏亞文

【課后反思】

《讓我們的教室更清潔》這課的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但留給我的思考卻很多。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、重新確立自己的角色。

在課堂中成為孩子活動(dòng)的指導(dǎo)者，支持者，甚至是參與者。其主要任務(wù)不是講解教材，而是讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

2、在與孩子生活世界的聯(lián)系中開展教學(xué)。

孩子是在真實(shí)的生活實(shí)際中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。重視教學(xué)與孩子生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)孩子有意義。因此，在教學(xué)中，我所截取的畫面都是與他們的生活密切相關(guān)的。例如：教室的圖片、問題的情境都是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)場(chǎng)景，這樣會(huì)讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會(huì)出現(xiàn)類似的畫面：“呀！這樣好臟啊！”“我以前也常常這樣，這樣不太好。”有了這樣的感同身受，接下來的“小小保潔員”的活動(dòng)中，學(xué)生的思維才綻放出絢爛的火花。

3、關(guān)注邊緣學(xué)生

在上課期間，我比較注重觀察“邊緣學(xué)生”，對(duì)于上課沒有及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的個(gè)別學(xué)生，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題，利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間及時(shí)與該類學(xué)生溝通，具體指導(dǎo)他們應(yīng)該做些什么，重復(fù)提問以便引起學(xué)生的有意注意，保證他們能順利進(jìn)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)繼而完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）不足與改進(jìn)：

1、教學(xué)目標(biāo)沒有完全達(dá)成

本課的標(biāo)題是《讓我們的教室更清潔》，主題內(nèi)容是“打掃和保持教室衛(wèi)生的方法與意識(shí)”。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生到介紹自己是如何做值日生的，學(xué)生們只是說自己在值日中是做什么的，卻不知道如何介紹自己是如何干的。此處我缺乏有效的引導(dǎo)語(yǔ)言去鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生參與更為全面的活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)沒有完全達(dá)成。今后的教學(xué)過程中我會(huì)注意更加細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，練習(xí)使用更為有效的教學(xué)語(yǔ)言，盡量設(shè)計(jì)更為全面、合理的教學(xué)目標(biāo)并努力達(dá)成。

2、各環(huán)節(jié)時(shí)間分配問題不合理

由于本節(jié)課意圖引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主探究、體驗(yàn)，獲得知識(shí)，于是在活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)留較長(zhǎng)時(shí)間，由于學(xué)生受學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，大部分學(xué)生只是在座位附近進(jìn)行簡(jiǎn)單活動(dòng)，因此活動(dòng)時(shí)間縮短；同時(shí)，小組交流、匯報(bào)等時(shí)間也相應(yīng)縮短，超出教師預(yù)設(shè)。反思該問題，一是對(duì)學(xué)生了解不充分，二是在活動(dòng)期間教師指導(dǎo)不夠具體，對(duì)學(xué)生關(guān)注欠佳，此時(shí)可以就學(xué)生的問題以及學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難及時(shí)反饋、拓展，那么時(shí)間安排將更為合理化。

由于經(jīng)驗(yàn)不足，本節(jié)課還有許多不盡人意的地方，我將更為深刻地對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思、總結(jié)，盡可能改進(jìn)不足，并將收獲應(yīng)用到每一節(jié)常態(tài)課中，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2015年10月14日

明天小學(xué)

魏亞文

第五篇：讓我們的教室更清潔教學(xué)反思

讓我們的教室更清潔教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：

1．重新確立自己的角色。新課程要求教師徹底地轉(zhuǎn)變自己的角色，成為孩子活動(dòng)的指導(dǎo)者，支持者，甚至是參與者。其主要任務(wù)不是講解教材，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)，就像是一出戲的串聯(lián)詞。在本堂課中，盡可能地讓主角們——學(xué)生的才華得以展現(xiàn)。

2．引活動(dòng)于教學(xué)中，突出課程“活動(dòng)性”的特點(diǎn)。新課程有三個(gè)特點(diǎn)：生活性、開放性和活動(dòng)性。因此，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上充分考慮到“活動(dòng)性”這一特點(diǎn)。整節(jié)課我安排了三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，其中“活動(dòng)一 看一看，說一說，我愛清潔教室”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步體會(huì)整潔環(huán)境給人們帶來的美好感受，激發(fā)學(xué)生喜愛整潔的愿望。“活動(dòng)二：議一議，做一做，我會(huì)讓教室更清潔”，讓學(xué)生懂得怎樣做值日能讓我們的教室更清潔，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。“活動(dòng)三：想一想，說一說，保持教室清潔很重要”，都來為保持清潔教室做貢獻(xiàn)。在活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，積極配合，對(duì)學(xué)生的教

育也融入其中，做到自然而然，不露痕跡。

3．在與孩子生活世界的聯(lián)系中開展教學(xué)。孩子是在真實(shí)的生活實(shí)際中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。重視教學(xué)與孩子生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)孩子有意義。因此，在教學(xué)中，我所截取的畫面都是與他們的生活密切相關(guān)的。例如：教室的圖片、“問題”的情境都是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)場(chǎng)景，這樣會(huì)讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會(huì)出現(xiàn)類似的畫面：“呀！這樣好臟啊！”“我以前也常常這樣，這樣不太好。”有了這樣的感同

身受，接下來的“小小保潔員”的活動(dòng)中，學(xué)生的思維才綻放出絢爛的火花。