第一篇：巧救小昆蟲 教學設計

第五課

巧救小昆蟲

教學目標：通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把

自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。

教學重點：能把小昆蟲畫得最新奇。教學難點：把故事的結局畫得更精彩。課時和作業要求： 授課時間：2課時

2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結局的記憶畫。教學準備：多媒體、彩色筆、圖片

教學過程：第一節 教師活動 學生活動 效果 新課引入：1實物投影機

2欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲

3了解決繪畫中存在的問題。講授新課：1.欣賞作品。

2.討論問題。

3.回答問題:昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 欣賞討論：

1、繼續欣賞。

2.課題—板書：巧救小昆蟲

3.指導學生觀看圖課件，并仔細觀察課件中的昆蟲世界。

4.教師邊講邊示范，啟發學生思維。

（1）教師講故事“英國生物學家達爾文小時候喜歡觀察昆蟲。有一

天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結果說出來，請同學們用繪畫的形式

把小昆蟲故事講完

（4）人物動態要生動，故事的結尾要充滿想象力。

（5）環境有什么特色。

欣賞探索：1.繼續欣賞

2.回老師的問題。

3.把自己所充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結尾講出來。

4.分組討論自己的感受和想法。

總結討論：1.學生終結。

2.聽了同學談了對故事結尾后自己的感想。學生創作：1.選定情節，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配

上環境及其他有關的道具。

作業評價：

1、本節要求完成畫面構思和畫出鉛筆草稿。

2、誰的故事最有創意

學生小結：能把充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結尾想象力繪畫形式表現出

來。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣的充滿想象力

的昆蟲世界。

課堂拓展：評述學生作業能否表達自我感受和想象力。

第二節 教師活動 學生活動 效果

課堂引入：1.將上節課中作業存在的一些問題和不明白的地方，請學生提出？

教師一一解答。

2.增添旁觀者。可有意將人物分組，畫出個人的動態、衣著。課堂發展：1.配上場景（樹木、過節的道具等）

2.上色。人物色彩與背景色彩對比（深與淺、豐富與單純等）要鮮

明，主體要突出。作業討論：1.學生討論作業

2.學生發言，學生創作：1.學生設計和繪畫。

2.教師巡視輔導 學生要所創新。

作業評價：

1、評一評：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局精彩？

2、采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣的、充滿幻想的昆蟲世界。

小

結：教師選出有美麗、生動、活波、有趣的充滿幻想充滿想象力昆蟲世界

故事結尾的作業、進行表揚。課后拓展：我們要愛護小昆蟲

板書設計：

第五課

巧救小昆蟲

達爾文

小昆蟲是怎么得救的示范作品

教學后記 ：要求學生通過巧救小昆蟲這個故事，提高學生的想象力和創造力，從而提高他們美術素養和美術興趣。

第二篇：巧救小昆蟲教案

石榴子 發表于 2006-10-27 11:34:00

年級：

二年級

教師：

吳利萱

2006至2007學第一學期

教學進度表

時間 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

第一課

民間玩具

第二課

世界現代玩具世界 第三課 我的玩具伙伴 第四課 恐龍回來了 第五課

巧救小昆蟲 第六課

可愛的玩具蛇 第七課

美麗的葉子 第八課

想像的鮮花 第九課 給樹爺爺畫像 第十課

我家的菜籃子

中段考試

第十一課

節日的餐桌

第十二課

泥器皿 第十三課

小泥人和泥面具 第十四課 無敵孫大圣

第十五課 變形金剛 第十六課 雜技小演員 第十七課 有趣的數字

第十八課 漂亮的鐘

第十九課 多彩的小風車 第二十課

船兒漂漂

內容 第二十周 期終考試

第一單元 我們的玩具樂園

1、民間玩具世界

第一課時

教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學難點：能用語言描述民間玩具的藝術特色。教學過程：

1、活動一：教師問：“你發現什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、活動三：它們“想說”些什么？

A、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？

A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、活動五：學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、布置作業。

A、嘗試收集大家畫的民間玩具。

B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

第二課時

教學目標：

1、能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋材料。

2、在比較中體驗民間玩具不同的材料用途和地方文化藝術特色、審美趣味。

3、參與民族文化的傳承與交流，感受民間玩具濃厚的鄉土味和強烈的裝飾風格，培養健康向上的審美趣味。

教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學準備：泥、紙、竹、皮、面、木、布等材料。教學過程：

本課教材提供了“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料制作的民間玩具，讓學生體驗：民間藝人善于就地取材，憑著一雙巧手，將不起眼的泥塊、碎布等簡易材料，塑造出生機勃勃的立體物象，感受民間藝人的聰明智慧和喜愛兒童、熱愛生活、追求幸福的美好愿望。

1、你發現什么？它們叫什么？

2、提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

3、討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、民間玩具美在哪里？為什么？

5、學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

教學后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.2、現代玩具世界

第一課時

教學重點：能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學難點：比較民間與現代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特點的異同。教學過程：

1、活動一：分享與表現。把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。

2、活動二：發現與探秘。我們來到什么地方？你發現了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？通過討論他們踴躍舉手回答問題。

3、活動三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

4、活動四：比較與探究。

A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。B、探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

5、活動五：創作與評價。

A、用線條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具； B、布置小玩具畫展。

C、提出評價要點，引導評價。D、教師小結。

第二課時

教學目標：

1、能用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

2、通過收集玩具的過程，感覺親情和幸福的生活，感受社會科技發展。

3、培養熱愛生活、珍惜今天，創造未來的情感。

教學重點：能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學準備：你準備從哪方面介紹自己的現代玩具。教學過程：

玩具，隨著時代發展而增添了現代材料和科技元素。通過讓學生比較民間玩具與現代玩具的異同，感受現代玩具的材料、造型、色彩、功能的變化，學會用審美的眼光觀察與欣賞身邊玩具，這是本課的教學重點與難點。以夸張、簡練的迪斯科搖滾樂隊玩具導入，并通過小舞臺造型，有趣的人物神態、動作、色彩，激發學生對現代科技玩具表演情景的記憶和學習興趣。

1、把自己喜歡的玩具帶回來與同學公享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

2、它們叫什么？誰知道他們的故事？

3、說說玩具給你什么感覺？

4、探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。

5、提出評價要點，引導評價。課堂小結

教學后記：能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。

3、我的玩具伙伴

第一課時

教學重點：多角度觀察與表現玩具。

教學難點：運用繪畫工具，多角度表現玩具。教學過程：

1、活動一：分享與觀察。

說一說：我的玩具伙伴給我帶來的快樂。

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？

想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？

2、活動二：欣賞與發現。看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫中，你發現了什么？ 想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？

3、活動三：創作與評價。

想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現它的質感？ 評一評：誰的玩具畫得最可愛？

第二課時

教學目標：

1、嘗試各種媒材、工具，運用點、線、面、色表現自己喜歡的玩具伙伴。

2、在創作中，細心觀察，大膽描繪。

3、培養學生珍惜身邊美好事物的情感。教學重點：多角度觀察與表現玩具。

教學準備：找出你最喜愛的玩具，回憶你和它在一起的快樂時光。教學過程：

玩具是孩子們親密的伙伴，也是孩子們情感傾訴的對象。畫玩具伙伴，能激發學生許多童年的回憶。教材以分享自己的玩具伙伴導入，激發交往的興趣的同時，讓學生認識所有的玩具都是由各種不同的形狀、色彩組合而成的。注意為學生提供語言描述自己喜愛的玩具伙伴與繪畫表現的機會，培養學生珍惜身邊美好事物的情感。

1、我的玩具伙伴給我帶來的快樂，我的玩具是由什么形狀組成的？

2、在小朋友的畫中，你發現了什么？

3、我準備用什么工具、材料表現我的玩具伙伴？玩具的正面、側面、背面??各由什么形狀組成？用什么表現它的質感？

教學后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。第二單元 動物的童話

4、恐龍回來了

教學目標：

1、運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、花紋特征。

2、在探討中，了解遠古動物的故事。

3、培養愛科學、愛大自然的情感。教學重點：畫出恐龍的形態特征。

教學準備：探討有關恐龍的故事，了解恐龍名稱、生活習性。教學過程：

恐龍，是學生心目中最神奇的古動物，它約60萬年前，從地球上神秘地銷聲滅跡了。教材為激發學生的創作想像，以跨版的形式提供了豐富的“天上飛、地上走、水中游”的恐龍圖像資源，拓展了學生想像創作的空間。運用點、線、面、色表現想像中的恐龍形象，創作恐龍的故事是本課的重點、難點、本課應注意創設想像與創作的空間，讓學生在自由想像中，編寫自己感興趣的恐龍故事。

1、根據“基本形”進行想像變化，創作“天上飛、地下走、水中游”的恐龍形象。

2、你聽到什么？看到什么？想到什么？以恐龍的特點，激發創作思路。

3、恐龍在想什么？想想它的動態、神態？

4、能運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、花紋特征。

教學后記：

學生學習的興趣濃厚，對恐龍的熟悉程度很高，通過引導后，能表現出各種恐龍的形象。

5、巧救小昆蟲 第一課時

教學重點：發揮想像力，為結局描繪一個畫面。教學難點：畫出與連環畫有關聯的結局畫面。教學過程：

1、閱讀與思考。教師問學生達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學把自己找到的資料匯報給大家聽）。師出示以下幾個小問題：

猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關系？

2、觀察與發現。

找一找：達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與貢獻？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態、色彩特點？ 想一想：達爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學們討論編出故事，教師指導。

3、聯想與創造。

說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？

想一想：小開創到哪去了？（激發聯想——有趣、有意思、有常見的聯想）主體物與背景產生遮擋關系時先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現？

4、分享與評價。誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局最精彩？ 在小組說說，小昆蟲的結局。選出最精彩故事結局在班上展示。

第二課時 教學目標：

1、依據連環畫內容，運用造型元素為結局描繪畫面。

2、在創作中，感受造型表現的樂趣。

3、培養熱愛科學與熱愛大自然的情感。教學重點：

發揮想像力，為結局描繪一個畫面。教學準備：

你觀察過什么昆蟲？它的外形、色彩、花紋怎樣？ 教學過程：

連環畫深受孩子們的喜愛。以科學家達爾文喜歡觀察昆蟲的童年形象導入，讓學生感受達爾文在花叢中手拿放大鏡仔細觀察的情景，激發學習興趣。還應不失時機地教育學生要學習科學家熱愛學習、愛護動物、善于開動腦筋。

1、達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？

2、達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與項獻？

3、小昆蟲到哪去了？主體物與背景產生遮擋關系時先畫什么，后畫什么？

4、誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局最精彩？

課堂小結

教學后記:作品里的昆蟲造型豐富。

第三篇：《巧救小昆蟲》教案

《巧救小昆蟲》教案

教學目的：

通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。

教學重點：

能把小昆蟲畫得最新奇。

教學難點：

把故事的結局畫得更精彩。

教學過程：

引入

欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲 了解決繪畫中存在的問題。

昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課

（1）教師講故事“英國生物學家達爾文小時候喜歡觀察昆蟲。有一天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結果說出來，請同學們用繪畫的形式把小昆蟲故事講完。（4）人物動態要生動，故事的結尾要充滿想象力。（5）環境有什么特色。

分組討論自己的感受和想法。

學生創作

1.選定情節，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配上環境及其他有關的道具。

3.配上場景（樹木、過節的道具等）

4.上色。人物色彩與背景色彩對比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。學生討論作業

學生發言，評一評：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局精彩？

小結： 評述學生作業能否表達自我感受和想象力。

第四篇：昆蟲教學設計

：昆蟲。

(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學生介紹昆蟲資料。

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)

組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。

(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?

②昆蟲的動態有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優秀作品。

3．提要求，完成作業：

內容生動有趣； 表現手法多樣； 昆蟲特點突出；

顏色鮮艷漂亮。

4．教師輔導要點：

(1)構圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現生動。

(3)顏色漂亮。

5．展示、講評作業。

評價要點

采用學生自評、互評以及師生共評的方法，鼓勵學生的創新意識，進行生的成績，同時指出努力方向。

第五篇：小產品 巧設計教學設計

湘版美術教材九年級下冊《小產品 巧創意》教學設計

肥城市邊院鎮初級中學 劉釗

【教學目標】：1.能夠從功能與需求有機結合的角度出發，初步把握設計的基本特點。

2.能夠運用基本形，繪制出展示產品的效果圖。

3.能夠從功能、材料、造型等幾個基本角度出發，寫出簡短的設計說明。

【教學重點】：能夠從功能與需求有機結合的角度出發，初步把握設計的基本特點。

【教學難點】：繪制展示產品效果圖 【教學準備】 教師準備：多媒體課件 學生準備：紙、油性筆、彩筆 教學過程：

一、情境導入

1.多媒體演示元宵節促銷的兩張圖片

師：同學們，你們對這樣的促銷方式感興趣嗎？為什么？ 生：不感興趣 因為這樣的方式很常見，沒有創意...2.觀看短片

師：同學們看過這段短片之后，什么感受？

學生回答教師歸納：生活不能沒有創意，富有創意的產品設計不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活，給我們帶來美得感受。

今天我們就帶著審美的眼光走進我們的課堂———《小產品 巧設計》（板書）

二、交流探討

1.師：同學們在生活中都見過哪些有創意的產品？ 生：...................課件展示圖片并思考產品創意設計中應該考慮哪些因素呢？ 2.課件展示用魚的造型做的茶壺，讓同學們說出具備茶壺的功能，對魚的哪些地方做了改造？

師生總結：產品設計中應該考慮的因素有功能、材料、造型

三、嘗試練習

出示幾張圖片與幾種生活用品，用圖片的形狀設計生活用品，口頭設計 迅速畫出草圖

展示部分同學的作品，學生簡評，教師講評

總結：大多數同學的設計都是很有創意的，但是在設計的過程中，有些同學忽落了產品功能的運用，還有些同學設計的不夠美觀...下面我們分別從功能、材料、造型方面來學習一下。

四、作品欣賞

分別從產品的功能、產品的材料、產品的造型方面欣賞圖片

五、設計步驟

以老師設計的熊貓杯子為例，簡要說明設計步驟

1、產品的造型設計元素是幾何形，所以我們可以先把刻畫對象用簡單的幾何形來概括歸納打形，2、打好幾何形后，在根據產品的具體形狀，進行深入刻畫。

3、設計好外形后，就要考慮產品的功能了。功能不能盲目的添加，要考慮對你設計的產品是否適用。

4、這樣，一幅設計稿就完成了。在你設計的效果圖旁邊添加一些文字說明，對你所設計的產品功能作簡要介紹。

六、我創意 我快樂

小組合作：選擇生活中的一件產品，從功能與材料入手，對這件用品的造型進行設計，畫出設計草圖。

七、作業展示評述

選擇部分優秀學生作業上臺展示。學生相互點評設計的優點與不足。教師根據教學要點總結評價學生作業情況。教師寄語：用心學習，用心為生活添姿彩

板書設計：

小產品 巧創意

功能

材料 造型