第一篇：巧救小昆蟲 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課

巧救小昆蟲

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)小昆蟲的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把

自己的感受表達(dá)出來，從而更加熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：能把小昆蟲畫得最新奇。教學(xué)難點(diǎn)：把故事的結(jié)局畫得更精彩。課時(shí)和作業(yè)要求： 授課時(shí)間：2課時(shí)

2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結(jié)局的記憶畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、彩色筆、圖片

教學(xué)過程：第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 新課引入：1實(shí)物投影機(jī)

2欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲

3了解決繪畫中存在的問題。講授新課：1.欣賞作品。

2.討論問題。

3.回答問題:昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 欣賞討論：

1、繼續(xù)欣賞。

2.課題—板書：巧救小昆蟲

3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的昆蟲世界。

4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。

（1）教師講故事“英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候喜歡觀察昆蟲。有一

天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說出來，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式

把小昆蟲故事講完

（4）人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，故事的結(jié)尾要充滿想象力。

（5）環(huán)境有什么特色。

欣賞探索：1.繼續(xù)欣賞

2.回老師的問題。

3.把自己所充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾講出來。

4.分組討論自己的感受和想法。

總結(jié)討論：1.學(xué)生終結(jié)。

2.聽了同學(xué)談了對(duì)故事結(jié)尾后自己的感想。學(xué)生創(chuàng)作：1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配

上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。

2、誰的故事最有創(chuàng)意

學(xué)生小結(jié)：能把充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾想象力繪畫形式表現(xiàn)出

來。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣的充滿想象力

的昆蟲世界。

課堂拓展：評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力。

第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果

課堂引入：1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？

教師一一解答。

2.增添旁觀者。可有意將人物分組，畫出個(gè)人的動(dòng)態(tài)、衣著。課堂發(fā)展：1.配上場(chǎng)景（樹木、過節(jié)的道具等）

2.上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮

明，主體要突出。作業(yè)討論：1.學(xué)生討論作業(yè)

2.學(xué)生發(fā)言，學(xué)生創(chuàng)作：1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。

2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、評(píng)一評(píng)：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局精彩？

2、采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣的、充滿幻想的昆蟲世界。

小

結(jié)：教師選出有美麗、生動(dòng)、活波、有趣的充滿幻想充滿想象力昆蟲世界

故事結(jié)尾的作業(yè)、進(jìn)行表揚(yáng)。課后拓展：我們要愛護(hù)小昆蟲

板書設(shè)計(jì)：

第五課

巧救小昆蟲

達(dá)爾文

小昆蟲是怎么得救的示范作品

教學(xué)后記 ：要求學(xué)生通過巧救小昆蟲這個(gè)故事，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)興趣。

第二篇：巧救小昆蟲教案

石榴子 發(fā)表于 2006-10-27 11:34:00

年級(jí)：

二年級(jí)

教師：

吳利萱

2006至2007學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

第一課

民間玩具

第二課

世界現(xiàn)代玩具世界 第三課 我的玩具伙伴 第四課 恐龍回來了 第五課

巧救小昆蟲 第六課

可愛的玩具蛇 第七課

美麗的葉子 第八課

想像的鮮花 第九課 給樹爺爺畫像 第十課

我家的菜籃子

中段考試

第十一課

節(jié)日的餐桌

第十二課

泥器皿 第十三課

小泥人和泥面具 第十四課 無敵孫大圣

第十五課 變形金剛 第十六課 雜技小演員 第十七課 有趣的數(shù)字

第十八課 漂亮的鐘

第十九課 多彩的小風(fēng)車 第二十課

船兒漂漂

內(nèi)容 第二十周 期終考試

第一單元 我們的玩具樂園

1、民間玩具世界

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

3、活動(dòng)三：它們“想說”些什么？

A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

A、嘗試收集大家畫的民間玩具。

B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋材料。

2、在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、參與民族文化的傳承與交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的審美趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：泥、紙、竹、皮、面、木、布等材料。教學(xué)過程：

本課教材提供了“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料制作的民間玩具，讓學(xué)生體驗(yàn)：民間藝人善于就地取材，憑著一雙巧手，將不起眼的泥塊、碎布等簡(jiǎn)易材料，塑造出生機(jī)勃勃的立體物象，感受民間藝人的聰明智慧和喜愛兒童、熱愛生活、追求幸福的美好愿望。

1、你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？

2、提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

3、討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、民間玩具美在哪里？為什么？

5、學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.2、現(xiàn)代玩具世界

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說、會(huì)唱的秘密在哪里？通過討論他們踴躍舉手回答問題。

3、活動(dòng)三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

4、活動(dòng)四：比較與探究。

A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫展。

C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。D、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

2、通過收集玩具的過程，感覺親情和幸福的生活，感受社會(huì)科技發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛生活、珍惜今天，創(chuàng)造未來的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備從哪方面介紹自己的現(xiàn)代玩具。教學(xué)過程：

玩具，隨著時(shí)代發(fā)展而增添了現(xiàn)代材料和科技元素。通過讓學(xué)生比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的異同，感受現(xiàn)代玩具的材料、造型、色彩、功能的變化，學(xué)會(huì)用審美的眼光觀察與欣賞身邊玩具，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。以夸張、簡(jiǎn)練的迪斯科搖滾樂隊(duì)玩具導(dǎo)入，并通過小舞臺(tái)造型，有趣的人物神態(tài)、動(dòng)作、色彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技玩具表演情景的記憶和學(xué)習(xí)興趣。

1、把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)公享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

2、它們叫什么？誰知道他們的故事？

3、說說玩具給你什么感覺？

4、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。

5、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)

教學(xué)后記：能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

3、我的玩具伙伴

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：分享與觀察。

說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

2、活動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

3、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？ 評(píng)一評(píng)：誰的玩具畫得最可愛？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試各種媒材、工具，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)自己喜歡的玩具伙伴。

2、在創(chuàng)作中，細(xì)心觀察，大膽描繪。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：找出你最喜愛的玩具，回憶你和它在一起的快樂時(shí)光。教學(xué)過程：

玩具是孩子們親密的伙伴，也是孩子們情感傾訴的對(duì)象。畫玩具伙伴，能激發(fā)學(xué)生許多童年的回憶。教材以分享自己的玩具伙伴導(dǎo)入，激發(fā)交往的興趣的同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所有的玩具都是由各種不同的形狀、色彩組合而成的。注意為學(xué)生提供語言描述自己喜愛的玩具伙伴與繪畫表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。

1、我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓罚业耐婢呤怯墒裁葱螤罱M成的？

2、在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的玩具伙伴？玩具的正面、側(cè)面、背面??各由什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

教學(xué)后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。第二單元 動(dòng)物的童話

4、恐龍回來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。

2、在探討中，了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的故事。

3、培養(yǎng)愛科學(xué)、愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：畫出恐龍的形態(tài)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：探討有關(guān)恐龍的故事，了解恐龍名稱、生活習(xí)性。教學(xué)過程：

恐龍，是學(xué)生心目中最神奇的古動(dòng)物，它約60萬年前，從地球上神秘地銷聲滅跡了。教材為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作想像，以跨版的形式提供了豐富的“天上飛、地上走、水中游”的恐龍圖像資源，拓展了學(xué)生想像創(chuàng)作的空間。運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)想像中的恐龍形象，創(chuàng)作恐龍的故事是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、本課應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)想像與創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生在自由想像中，編寫自己感興趣的恐龍故事。

1、根據(jù)“基本形”進(jìn)行想像變化，創(chuàng)作“天上飛、地下走、水中游”的恐龍形象。

2、你聽到什么？看到什么？想到什么？以恐龍的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作思路。

3、恐龍?jiān)谙胧裁矗肯胂胨膭?dòng)態(tài)、神態(tài)？

4、能運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。

教學(xué)后記：

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，對(duì)恐龍的熟悉程度很高，通過引導(dǎo)后，能表現(xiàn)出各種恐龍的形象。

5、巧救小昆蟲 第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。教學(xué)過程：

1、閱讀與思考。教師問學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽）。師出示以下幾個(gè)小問題：

猜一猜：達(dá)爾文說了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？

2、觀察與發(fā)現(xiàn)。

找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？ 想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。

3、聯(lián)想與創(chuàng)造。

說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？

想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？

4、分享與評(píng)價(jià)。誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫面。

2、在創(chuàng)作中，感受造型表現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)熱愛科學(xué)與熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

你觀察過什么昆蟲？它的外形、色彩、花紋怎樣？ 教學(xué)過程：

連環(huán)畫深受孩子們的喜愛。以科學(xué)家達(dá)爾文喜歡觀察昆蟲的童年形象導(dǎo)入，讓學(xué)生感受達(dá)爾文在花叢中手拿放大鏡仔細(xì)觀察的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生要學(xué)習(xí)科學(xué)家熱愛學(xué)習(xí)、愛護(hù)動(dòng)物、善于開動(dòng)腦筋。

1、達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？

2、達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與項(xiàng)獻(xiàn)？

3、小昆蟲到哪去了？主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？

4、誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？

課堂小結(jié)

教學(xué)后記:作品里的昆蟲造型豐富。

第三篇：《巧救小昆蟲》教案

《巧救小昆蟲》教案

教學(xué)目的：

通過對(duì)小昆蟲的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達(dá)出來，從而更加熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把小昆蟲畫得最新奇。

教學(xué)難點(diǎn)：

把故事的結(jié)局畫得更精彩。

教學(xué)過程：

引入

欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲 了解決繪畫中存在的問題。

昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課

（1）教師講故事“英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候喜歡觀察昆蟲。有一天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說出來，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式把小昆蟲故事講完。（4）人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，故事的結(jié)尾要充滿想象力。（5）環(huán)境有什么特色。

分組討論自己的感受和想法。

學(xué)生創(chuàng)作

1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。

3.配上場(chǎng)景（樹木、過節(jié)的道具等）

4.上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。學(xué)生討論作業(yè)

學(xué)生發(fā)言，評(píng)一評(píng)：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局精彩？

小結(jié)： 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力。

第四篇：昆蟲教學(xué)設(shè)計(jì)

：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)

組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?

②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)：

內(nèi)容生動(dòng)有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲特點(diǎn)突出；

顏色鮮艷漂亮。

4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

5．展示、講評(píng)作業(yè)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及師生共評(píng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行生的成績(jī)，同時(shí)指出努力方向。

第五篇：小產(chǎn)品 巧設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版美術(shù)教材九年級(jí)下冊(cè)《小產(chǎn)品 巧創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)

肥城市邊院鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 劉釗

【教學(xué)目標(biāo)】：1.能夠從功能與需求有機(jī)結(jié)合的角度出發(fā)，初步把握設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用基本形，繪制出展示產(chǎn)品的效果圖。

3.能夠從功能、材料、造型等幾個(gè)基本角度出發(fā)，寫出簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)說明。

【教學(xué)重點(diǎn)】：能夠從功能與需求有機(jī)結(jié)合的角度出發(fā)，初步把握設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：繪制展示產(chǎn)品效果圖 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：紙、油性筆、彩筆 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.多媒體演示元宵節(jié)促銷的兩張圖片

師：同學(xué)們，你們對(duì)這樣的促銷方式感興趣嗎？為什么？ 生：不感興趣 因?yàn)檫@樣的方式很常見，沒有創(chuàng)意...2.觀看短片

師：同學(xué)們看過這段短片之后，什么感受？

學(xué)生回答教師歸納：生活不能沒有創(chuàng)意，富有創(chuàng)意的產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活，給我們帶來美得感受。

今天我們就帶著審美的眼光走進(jìn)我們的課堂———《小產(chǎn)品 巧設(shè)計(jì)》（板書）

二、交流探討

1.師：同學(xué)們?cè)谏钪卸家娺^哪些有創(chuàng)意的產(chǎn)品？ 生：...................課件展示圖片并思考產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮哪些因素呢？ 2.課件展示用魚的造型做的茶壺，讓同學(xué)們說出具備茶壺的功能，對(duì)魚的哪些地方做了改造？

師生總結(jié)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的因素有功能、材料、造型

三、嘗試練習(xí)

出示幾張圖片與幾種生活用品，用圖片的形狀設(shè)計(jì)生活用品，口頭設(shè)計(jì) 迅速畫出草圖

展示部分同學(xué)的作品，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)，教師講評(píng)

總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的設(shè)計(jì)都是很有創(chuàng)意的，但是在設(shè)計(jì)的過程中，有些同學(xué)忽落了產(chǎn)品功能的運(yùn)用，還有些同學(xué)設(shè)計(jì)的不夠美觀...下面我們分別從功能、材料、造型方面來學(xué)習(xí)一下。

四、作品欣賞

分別從產(chǎn)品的功能、產(chǎn)品的材料、產(chǎn)品的造型方面欣賞圖片

五、設(shè)計(jì)步驟

以老師設(shè)計(jì)的熊貓杯子為例，簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)步驟

1、產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)元素是幾何形，所以我們可以先把刻畫對(duì)象用簡(jiǎn)單的幾何形來概括歸納打形，2、打好幾何形后，在根據(jù)產(chǎn)品的具體形狀，進(jìn)行深入刻畫。

3、設(shè)計(jì)好外形后，就要考慮產(chǎn)品的功能了。功能不能盲目的添加，要考慮對(duì)你設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是否適用。

4、這樣，一幅設(shè)計(jì)稿就完成了。在你設(shè)計(jì)的效果圖旁邊添加一些文字說明，對(duì)你所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品功能作簡(jiǎn)要介紹。

六、我創(chuàng)意 我快樂

小組合作：選擇生活中的一件產(chǎn)品，從功能與材料入手，對(duì)這件用品的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)草圖。

七、作業(yè)展示評(píng)述

選擇部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)上臺(tái)展示。學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。教師根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)情況。教師寄語：用心學(xué)習(xí)，用心為生活添姿彩

板書設(shè)計(jì)：

小產(chǎn)品 巧創(chuàng)意

功能

材料 造型