第一篇：《祖國的心臟》教學設計

祖國的心臟

活動目標：

1、知道首都北京的地理位置。知道北京的一些名勝古跡和著名建筑。

2、知道北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，是國家最高權力機關所在地。

3、能利用多種探究方式了解北京。

4、體會北京在我國政治文化中的重要地位，熱愛首都，增強民族自豪感和自信心。活動準備：

教師準備：充分備課，制作多媒體課件。

學生準備：分組搜集有關北京的文字、圖片等各類資料。活動過程：

一、播放視頻，談話導入

老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請同學們用心聽、仔細看。

這首歌唱的是哪里？北京是我們祖國的首都，也是我們祖國的心臟，今天就讓我們一起走近她，了解她（板書課題——3 祖國的心臟）

通過今天的活動，我們要達成以下目標，請同學們快速瀏覽一下。（出示活動目標）活動目標：

1、知道首都北京的地理位置。知道北京的一些名勝古跡和著名建筑。

2、知道北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，是國家最高權力機關所在地。

3、能利用多種探究方式了解北京。

4、體會北京在我國政治文化中的重要地位，熱愛首都，增強民族自豪感和自信心。

你知道北京在哪兒嗎？（出示中國地圖），誰能迅速地從中國地圖上找到北京？北京距離我們泗水約700公里，從曲阜乘坐高鐵2個小時就可到達。

二、討論交流，初識北京 活動1：北京初印象

1、同學們?nèi)ミ^北京嗎？北京給你留下了怎樣的印象？（生暢所欲言，用一兩句話說出自己對北京的了解）

2、北京是祖國的心臟，想不想更深入地了解一下？你最想了解北京的什么？（生交流）

3、師總結歸類：板書(建筑 政治 文化)今天我們就主要從這幾個方面探究北京。

三、根據(jù)分工，分組展示 活動2：分組談北京 1.組內(nèi)整理資料。課前，同學們已經(jīng)搜集了大量的資料。現(xiàn)在，請以小組為單位，在小組長的帶領下選擇你們感興趣的一兩個方面進行組內(nèi)交流探究。一會各組將分別展示本組的研究成果。

（各組分頭行動，教師巡視指導。指導學生采用不同的展示方式進行交流，如小導游介紹、圖片展示等。）

2.班內(nèi)展示資料。

哪個小組先來和大家一起分享你們的活動成果？ “古今建筑”小組以小導游的身份進行匯報，教師及時評價。

（教師出示課件，展示故宮、頤和園、天壇、長城、香山公園、水立方、首都國際機場等圖片和故宮視頻等資料，幫助學生深化認識，激發(fā)學生對祖國燦爛文化的熱愛之情。）

頤和園：山水相依，碧波蕩漾 天壇：神圣莊嚴，神秘壯觀 萬里長城：氣勢雄偉，蜿蜒盤旋 香山公園：紅葉爛漫，層林盡染 北海公園：湖光塔影，建筑別致 四合院：質(zhì)樸溫馨，和諧自然 觀看故宮視頻，談感受

過渡：規(guī)模宏大、金碧輝煌的故宮見證了北京古老的歷史，改革開放后，北京發(fā)生了翻天覆地的變化，今日的北京已經(jīng)發(fā)展成了一座現(xiàn)代化的國際大都市。（播放課件）高樓大廈，鱗次櫛比 立交橋縱橫交錯，四通八達

北京南站迎接著來自四面八方的游客 首都機場，是聯(lián)通世界的空中門戶 水立方：如詩如畫，如夢如幻

鳥巢：是有志青年夢想成真的理想舞臺

“穿”上玻璃外衣的國家大劇院是亞洲最大的劇院綜合體，被稱為“湖中明珠”。

你覺得北京是一座怎樣的城市？

師小結：北京集名勝古跡與現(xiàn)代化建筑于一體，既古老又時尚，是一座美麗的大都市，不愧是祖國的心臟。

繼續(xù)我們的交流，哪個小組接著匯報？

3.“政治生活”小組進行匯報。本節(jié)活動對學生來說相對較難理解，教師及時引導和評價。

教師出示課件，依次展示天安門開國大典、國慶閱兵式、人民大會堂全國兩會、釣魚臺國賓館、中南海國家領導人會見外賓等圖片和視頻，幫助學生加深對北京是政治中心的理解。

小結：北京為大型的活動和會議提供了重要的場所，它是我們國家的政治活動中心，不愧是我國的心臟。

繼續(xù)我們的交流。“文化中心”小組進行匯報，教師及時評價。教師出示課件，依次展示北京大學風光、季羨林、曹文軒等著名教授、李克強、錢三強等著名畢業(yè)生和清華大學風光、朱自清、華羅庚等著名教授、胡錦濤、習近平等著名畢業(yè)生等圖片資料，激發(fā)學生向往名校、發(fā)奮學習的情感和動力。

教師補充北京小吃（全聚德烤鴨、冰糖葫蘆、京味果脯、炸醬面）、北京文化（京劇、皮影戲、旗袍、唐裝）等方面的圖片資料，激發(fā)學生向往北京、熱愛北京之情。

小結：北京既有全國的知名大學，又有豐厚的傳統(tǒng)文化，是全國的文化中心，不愧是祖國的心臟。

四、升華認識，激發(fā)情感

北京是我國的首都，它在世界上也有舉足輕重的地位，讓我們一起了解一下北京的世界之最。

活動3：自豪中國人 出示課件：

“北京的世界之最” ——

1．世界上最長的人造防御城墻是（萬里長城）。2．世界上規(guī)模最大、保存最完整的皇宮建筑群是（故宮）。3．世界上最大的城市中心廣場是（天安門廣場）。4．世界上最大的祭天建筑群是（天壇）。5．世界保存最完美的皇家園林是（頤和園）。采用搶答形式評選這一活動的優(yōu)勝小組。北京擁有那么多的世界之最，作為一個中國人，你有什么感受？（驕傲 自豪）

活動進行到這里，誰能說說我們?yōu)槭裁窗驯本┍扔鞒勺鎳男呐K？

（出示——北京是全國的政治和文化中心，也是我國進行國際交往的中心，是全國人民和世界人民向往的地方。）

五、暢談收獲，課外拓展

1.北京以它獨特的魅力吸引著國內(nèi)外游客，假如你是一位北京市民，你會怎樣介紹北京? 2.通過本課的活動，你有什么收獲？

3.暢想未來：古老的北京，現(xiàn)代化的北京，多彩的北京，魅力的北京。北京承載著歷史，連接著未來。北京已經(jīng)獲得2022年冬奧會的舉辦權，請同學們展開想象的翅膀，未來的北京會是什么樣的呢？（生暢談）作為新世紀的小主人，我們怎樣才能擔負起建設祖國、建設北京的重任？

4、總結：隨著科學技術的飛速發(fā)展和綜合國力的逐漸增強，相信北京的未來會更美好，祖國的明天會更富強。讓我們一起來贊美祖國吧！（播放歌曲《歌唱祖國》，結束）

板書設計

祖國的心臟

古今建筑

北京 政治中心

驕傲 自豪 文化中心

第二篇：祖國的心臟_教學設計 2

一、教材分析

《祖國的心臟》是小學五年級品德與社會上冊第一單元主題四《可愛的祖國》課題一《我愛你中國》的教學內(nèi)容。本單元的內(nèi)容是從整體上和地理方面觀察、了解祖國，認識祖國地理位置、地形、地貌特征，知道祖國的面積、政區(qū)、首都、地形分布、資源情況以及兩大河流等。在這一課題中，教材就選取了祖國的心臟——這一座象征祖國的城市向同學們進行介紹，旨在以點帶面認識了解我們偉大的祖國。

二、教學目標

綜合以上對學生及教材的分析，我將本課時的核心任務定位于了解首都北京是祖國的心臟、是一座歷史悠久的古城及她的改革新貌，激發(fā)學生的愛國情感，這也是本課教學的重難點。

知識與技能：

1、認識北京的地理位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征。

2、了解北京是改革開放以來，在現(xiàn)代化建設方面所取得的成就。知道北京還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。

過程與方法：

1、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維能力。

2、查找、搜集和交流信息，體驗網(wǎng)上科學探究的樂趣，提高網(wǎng)絡環(huán)境下查找資料、判斷、分析和運用的能力。培養(yǎng)互相協(xié)作，團體協(xié)作精神與人際交往能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過了解北京的變化，培養(yǎng)其自豪感和責任感。

2、培養(yǎng)學生熱愛首都、熱愛祖國的感情.三、教學方法

本節(jié)課利用情景教學法喚回學生記憶，激發(fā)學生情感，運用互動交流法直觀形象、增強感受，加深了解，采用知識整合法，詩歌創(chuàng)作，深化認知，升華情感，啟用行為疏導法，潛移默化，以情導行。并結合多媒體的應用和語言激勵充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，構建自主開放富有生命力的課堂。

四、教學過程

（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

播放視頻，這段錄像讓你想到什么？

為什么要把北京作為祖國的首都？1949年，第一屆中國人民政治協(xié)商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

[設計意圖：《思品與社會》是一門全新的綜合性課程，以學生社會生活為基礎，引領學生對生活對社會的探索和思考，所以教學中就要從學生生活出發(fā)，自然貼切地引出話題，層層推進話題，以引起學生探究的興趣和欲望。]

（二）、了解北京地理位置和歷史

1、你們知道北京在哪兒嗎？結合上節(jié)課的學習，找找北京。

2、誰來向大家指出北京的地理位置。（出示《中國地圖》）介紹：北京位于華北平原的西北部，他的西面是太行山脈、北面是燕山山脈，東南面臨的是華北大平原、渤海灣。

3、古書皆云，北京，要塞之地，天府之國。正是由于北京其重要的地理位置，所以它成了我國歷史上有名的古都，是一座擁有三千多年歷史的文化名城，有誰知道北京的歷史？

[設計意圖：本單元就是以“祖國”為主題，結合學生的生活領域，由近及遠，由淺入深地展開對祖國的認知，其內(nèi)容具有很強的聯(lián)系性。所以在認識北京的位置時，我遷移上節(jié)課的中國行政區(qū)的內(nèi)容，尋找北京的位置，由其重要位置引出北京的歷史，使每個內(nèi)容就的探究內(nèi)容自然而然地引出，達到一種水到渠成的效果，并引入下一個學習環(huán)節(jié)。]

（三）、小組交流討論，介紹北京的信息資料

通過讓學生觀看DVD視頻材料并打開課本第38面，讓學生回答北京有哪什么樣的歷史以及其它的信息資料？(出示北京景點介紹圖)（故宮、天安門廣場、人民大會堂、八達嶺長城、北京大學、頤和園、2008年奧運會、鳥巢等等）。拿出你平時收集了“北京小檔案”，你最想向別人介紹北京的什么？在介紹時要注意把北京最吸引人的地方，最有特色的事物介紹給大家，還可以和大家分享你的感受。學生上臺交流，結合自己的搜集，相機補充。在學生上臺交流時將學生的介紹盡量進行相應的歸整。

北京是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了。”“北京有象征中華人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。”

天安門廣場中央矗立著莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀念堂。”等等。

[設計意圖：《品德與社會》是一門活動性的課程，學生只有親自參與活動實踐，才能形成生活經(jīng)驗和學習能力。在這一環(huán)節(jié)中我采用，讓學生自己動手收集北京信息，利用小組合作整合信息，交流探究等多種實踐活動形式，來實現(xiàn)本節(jié)的三維教學目標。]

（四）、感悟創(chuàng)作，升華情感

1、正是北京有著重要的地理位置，悠久的歷史文化，所以新中國選擇了北京作為祖國的首都，在中國共產(chǎn)黨的領導下，一代代中國人把北京建設成為國際化現(xiàn)代化的大都市，向世界展示著祖國的偉大和富強，聽，北京正歡迎你呢！

此時此刻，你最想說的是什么？師朗讀：祖國，我想對您說，身為“中國人”是我們的驕傲，擔任起中國的重擔也就在于我們身上。作為華夏大地的炎黃子孫，我們要努力讀書，給中國添上騰飛的翅膀，我們不僅要讓中國站起來，還要走，還要跑，還要飛。放心，相信祖國的明天將會飛起來，將會翱翔于世界的上空。

[設計意圖：《品德與社會》課程是集國情、歷史、文化、地理等教育于一身，綜合歷史、地理、科學、法制、經(jīng)濟、社會等多學科，體現(xiàn)了多學科、多領域的整合，是一門提高學生認識社會適應社會的綜合素質(zhì)的好課程。在這一環(huán)節(jié)中，在學生交流北京信息的基礎上，我相機給予歸整引領，促使學生在頭腦中建構起多視角、多層次的北京印象，從而更全面地了解北京，讀懂北京，同時達到提高學生整合信息能力和綜合認知能力，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)提升的目標。]

2、現(xiàn)在的北京讓世界矚目，未來的北京將會是怎樣的？是的，我們堅信未來的北京會更加美麗，我們的祖國會更加富強！祖國的未來靠誰去建設？作為新時代的少年怎樣才能擔負起這一重任？討論發(fā)言。

[設計意圖：新課標讓我們的教學遵循一條邏輯：學生生活的邏輯，追求一種意境：淡化教育痕跡，潤物無聲。學生充分感受到祖國的強大，油然面生的是一種自豪感，責任感。作為學生發(fā)展的引領者，就是要深化學生的這種情感，以達到教育的目的，也達到教育無痕的境界。]

（五）、課時練習：P39 北京是__________中心。北京是__________中心。北京是__________中心。

（六）、課后討論：

北京還有哪些著名的歷史文物古跡？請舉例寫下來。

第三篇：祖國的心臟教學設計

山美版

《品德與社會》

四年級（下冊）

【課題】 山美版四年級下冊 3.祖國的心臟 【教材簡析】

本課是教材第一單元中國在世界中的第三課，本課依據(jù)《品德與社會課程標準（實驗稿）》中“我是中國人”第3條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”和第5條“知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛”的要求編寫的。本課旨在引導學生結合自己的興趣，從多個角度去了解北京，認識北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，了解北京日新月異的變化。從而激發(fā)學生熱愛祖國首都的情感，進一步增強民族自豪感。

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀

體會北京在我國政治文化中的重要地位，培養(yǎng)熱愛首都的情感，進一步增強民族自豪感和自信心。能力目標

引導學生能利用多種探究方式了解北京。知識目標

1.知道首都北京的地理位置。

2.知道北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，是國家最高權力機關所在地。3.知道北京的一些名勝古跡和著名建筑，了解北京的變化。

【教學重點】

指導學生利用多種探究方式，從多個角度去了解北京，認識北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，了解北京日新月異的變化。

【教學難點】指導學生利用多種方式對北京進行探究。【教學策略】

本節(jié)課采用學生小組交流、學生合作自主學習的方法，讓學生認識北京、了解北京、贊美北京，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

【教學準備】

教師準備：教學課件。

學生準備：學生搜集北京的相關資料，完成自主學習卡。

山美版

《品德與社會》

四年級（下冊）

【教學過程】

一、談話導入

1.同學們，你們知道我國的首都是哪個城市嗎？（北京）你去過北京嗎？ 2.請同學們看一段視頻 你看到了什么？有什么感受？

人們常把北京比喻成祖國的心臟，為什么這樣比喻呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（教師板書課題：祖國的心臟。）

過渡：北京是我國的第二大城市，歷史悠久，擁有眾多名勝古跡和人文景觀，下面就讓我們一起走進北京，了解這座城市。

【設計意圖：通過師生對話、視頻播放，讓學生對北京有初步的了解，加深學生的印象。】

二、自主學習，合作交流

（一）認識地理位置

1.你知道北京在哪里嗎？你能在中國地圖上找到北京的位置嗎？ 教師出示中國地圖，指名一生，電子白板，教師將北京圈出來。

北京位于華北平原北端，東南天津相連，其余為河北省所環(huán)繞。2.課前同學們也初步了解了北京。你知道北京的城市面積嗎？ 全市面積約有16,000平方千米。

你們知道青島的城市面積嗎？青島面積11282平方千米，你知道北京的總?cè)丝谟卸嗌賳幔?/p>

根據(jù)2010年第六次人口普查的結果，北京市常住人口1961萬人； 青島全市常住人口為871萬。（教師在右側(cè)邊緣板書，）3.你知道北京的風味小吃有哪些嗎？

京味小吃的代表有豆汁兒、豆面酥糖、酸梅湯、茶湯、小窩頭、茯苓夾餅、果脯蜜餞、冰糖葫蘆、艾窩窩、豌豆黃、驢打滾、灌腸、爆肚、炒肝 教師適當展示幾種。

【設計意圖：通過對比北京和青島的城市面積、幾種美食，拉近學生與北京的距離，為后邊的學習奠定基礎。】

（二）合作交流，山美版

《品德與社會》

四年級（下冊）

教師過渡：同學們知道了北京的地理位置，下面我們繼續(xù)探究讓人向往的北京，去感受 她古老的魅力和現(xiàn)代化的氣息。

課前同學們分組搜集了北京的政治文化、北京的歷史名勝、北京的人文景觀的資料，下 面請同學們在小組內(nèi)交流一下你搜集的資料。注意：交流的時候，要從自己搜集到的資料中，找出有價值有意義的部分，把資料的內(nèi)容變成自己的話來介紹給大家，同時要做到認真傾聽其他同學的發(fā)言。

學生小組交流。（課件）教師參與學生的活動。（配樂）

過渡：伴著這首京味十足的歌曲，同學們討論的非常投入。哪個小組的同學愿意把你們 搜集的資料和全班同學分享？

【設計意圖：通過小組交流的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力。】

三、資料展示

（一）北京的政治文化 1.政治方面：

同學們你們知道我國有哪些重要的國家機構設立在北京嗎？

提示：我們國家的一些法律法規(guī)還有重大決策都是在這些國家機構中制定完成的。那中共中央、國務院這些部門在什么地方辦公？

出示課件：中南海是黨中央、國務院辦公地。中海和南海的合稱，位于故宮西側(cè)。面積 約1500畝，其中水面700畝。中南海的“海”是蒙古語“海子”的簡稱,是水域的意思,因為地處北京中南方位,故稱為中南海,此名始于元代,一直沿用至今。出示課件：這就是中南海的新華門

中國所有的部委都在北京建立，所有的政策都是由北京這面下達，使北京成了全國的政 治中心。（教師板書）2.文化：

過渡：除此以外，文化底蘊非常深厚。你們知道北京有哪些著名的大學？能不能用簡單 的語言來介紹一下？（出示課件：清華、北大等院校風景圖）

看到北京的這些風景優(yōu)美的著名大學，你們有什么要說的嗎？生談感受。北京除了有這么多的著名大學，還有哪些進行文化交流的地方呢？ 同學們，看到北京有這么多進行文化交流的地方，你們覺得北京怎么樣？ 教師小結北京也是我國的文化中心（教師板書）3.在北京還舉行過很多重大的活動你們知道嗎？

山美版

《品德與社會》

四年級（下冊）

教師根據(jù)學生回答補充相應資料。4.教師適時出示課件 看了這些，你有什么想法？

除此之外，北京還有外國駐華大使館、駐京領事館。你知道什么是大使館，什么是領事館嗎？（課件補充）

北京不僅是政治中心、文化中心他還是國際交往中心

小結：（課件）通過剛才的交流，我們知道了北京是祖國的首都，她在我國的政治、文化 和國際交往中發(fā)揮著重要的作用，是全國人民和世界人民向往的地方。所以我們把她比喻為祖國的心臟。

【設計意圖：教師適當補充資料，加以講解，幫助學生理解北京重要的政治地位。】

（二）北京的歷史

1.課前同學們搜集了資料，請歷史名勝小組先來介紹一下北京的歷史吧！

課前同學們還搜集了北京的歷史名勝方面的資料，現(xiàn)在我們一起來游覽北京的歷史風貌。哪位同學當小導游，給大家介紹介紹。（根據(jù)學生回答出示課件）

學生介紹，師出示圖片、視頻。（故宮視頻）

2.教師穿插課件：為什么說長城是我們中國人的驕傲？ 學生介紹，教師適當補充

同學們，如果你去北京參觀的話，你最想去什么地方，為什么？

【設計意圖：采取學生當導游介紹的方式，培養(yǎng)學生的表達能力，引導學生用多種方式探究北京。】

（三）北京人文景觀小組：

北京不僅有名勝古跡，還有好多人文景觀，請人文景觀小組的同學們來介紹一下吧！1.北京有哪些人文景觀？

2.你知道北京的世界之最嗎？（課件）

資料：天安門廣場：世界上最大的城市中心廣場。

故宮：世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群，有宮室9999間。頤和園：世界上保存最完整的皇家園林。北海：世界上建園最早的皇家御園。天壇：世界上最大的祭天建筑群。云居寺：世界上石刻經(jīng)卷最多的寺廟。十三陵：世界上保存最完整、埋葬皇帝最多的墓葬群。

出示課件：云居寺位于北京西南房山區(qū)境內(nèi)，距市中心70公里。占地面積70000多平方

山美版

《品德與社會》

四年級（下冊）

米。由云居寺、石經(jīng)山藏經(jīng)洞、唐遼塔群構成我國佛教文化一大特色寶庫。

同學們，看到北京城有這么多的名勝古跡、風景勝地，你們覺得北京怎么樣呢？學生談 感受。

【設計意圖：利用趣味連線的方法讓學生對北京的景觀、世界之最有初步了解。】

四、贊美北京。

1.通過剛才的學習，你感受到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的 首都北京吧！寫在卡片上

2.學生交流、贊美北京！

同學們說的太好了，你愛北京嗎？你愛祖國嗎？那就大聲的表達出來。

北京是全國的政治和文化中心，也是我國進行國際交往的中心，是全國人民和世界人民 向往的地方。今天，古老而又現(xiàn)代的北京，底蘊深厚而又充滿活力的北京，正在向國際一流大都市的宏偉目標前進！

【設計意圖：引導學生在了解北京的基礎之上進行的，喚起他們的共鳴，培養(yǎng)學生熱愛首都的情感。】

五、課外延伸

課后，請同學們把卡片粘貼到表格中，然后對本節(jié)課的表現(xiàn)進行自評和小組互評，班長 收齊之后，老師進行整體評價。

【板書設計】

政治中心

祖國的心臟 文化中心 驕傲 自豪

國際交往中心

【資料】

北京，中國第二大城市，中華人民共和國的首都和直轄市、中國國家中心城市，中國政治、文化和國際交流中心。北京位于華北平原北端，東南與北方經(jīng)濟中心天津相連，其余為河北省所環(huán)繞。北京有著3000余年的建城史和850余年的建都史，是“中國四大古都”之一，其最早見于文獻的名稱叫做“薊”。北京薈萃了自元明清以來的中華文化，擁有眾多名勝古跡和人文景觀，是全球擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。

城市面積

北京城市形象宣傳片

全市面積16,410.54平方千米（中國省級行政區(qū)第30名）。其中市區(qū)面積1,368.32平方千米，建成區(qū)面積1289.3平方千米（中國城市第1名）。山地面積10,317.5平方公里，平原面積6,390.3平千米。

海拔

全市平均海拔43.5米。北京平原的海拔高度在20-60米，山地一般海拔1,000-1,500米。

人口

北京市常住人口1961萬人（2010年，中國省級行政區(qū)第26名），全市人口密度1341人/平方公里（中國省級行政區(qū)第5名，次于澳門、香港、上海、天津）。全市常住人口出生率8.06‰，死亡

山美版

《品德與社會》

四年級（下冊）

率4.56‰，自然增長率3.5‰。

民族

北京市是中國第一個齊聚56個民族的城市，其中少數(shù)民族人口為480,384人。全市95.69%人口為漢族，除漢族外，蒙古族、滿族、回族人口均超過萬人。

中國西周時成為周朝的諸侯國之一的燕國的都城。自中國金朝起成為古代中國首都——中都。自元代起，開始成為全中國的首都。元朝國都，元大都，或稱大都，由于忽必烈是蒙古大汗國的大汗，蒙古文稱為“汗八里”（Khanbaliq），意為“大汗之居處”。元大都其城址位于今北京市市區(qū)，北至元大都城遺址，南至長安街，東西至二環(huán)路。明朝自成祖后開始對北京進行大規(guī)模擴建，清朝在延續(xù)明北京城的基礎上又進行了一些修繕和擴建。至清末北京成為當時世界上最大的城市。

北京有著3000余年的建城史和859余年的建都史。自秦漢以來北京地區(qū)一直是中國北方的軍事和商業(yè)重鎮(zhèn)，名稱先后稱為薊城、燕都、燕京、涿郡、幽州、南京、中都、大都、京師、順天府、北平、北京等。

北京的氣候為典型的暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。2007年為例，全年平均氣溫14.0℃（北京市氣象局）。1月-7至-4℃，7月25至26℃。極端最低-27.4℃，極端最高42℃以上。全年無霜期180至200天，西部山區(qū)較短。2007年平均降雨量483.9毫米，為華北地區(qū)降雨最多的地區(qū)之一。降水季節(jié)分配很不均勻，全年降水的80%集中在夏季6、7、8三個月，7、8月有大雨。

人民大會堂位于北京市中心天安門廣場西側(cè)，西長安街南側(cè)。人民大會堂是中國全國人民代表大會開會的地方，是全國人民代表大會和全國人大常委會的辦公場所。是黨、國家和各人民團體舉行政治活動的重要場所，也是中國國家領導人和人民群眾舉行政治、外交、文化活動的場所。人民大會堂坐西朝東，南北長336米，東西寬206米，高46.5米，占地面積15萬平方米，建筑面積17.18萬平方米。比故宮的全部建筑面積還要大。人民大會堂每年舉行的全國人民代表大會、中國人民政治協(xié)商會議以及五年一屆的中國共產(chǎn)黨全國代表大會也在此召開。

人民英雄紀念碑位于北京天安門廣場中心。1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定，為了紀念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀念碑。當天下午6時，出席中國人民政治協(xié)商會議的全體代表，在天安門前廣場上舉行了建立紀念碑的奠基典禮。后經(jīng)全國廣泛討論，確定碑型。1961年，人民英雄紀念碑被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。人民英雄紀念碑位于毛主席紀念堂以北，是中華人民共和國政府為紀念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀念碑。

毛主席紀念堂是為紀念領袖毛澤東而建造的，位于天安門廣場，人民英雄紀念碑南面。坐落在原中華門舊址，1976年11月24日按照中國共產(chǎn)黨中央委員會的決議，毛主席紀念堂舉行奠基儀式在天安門廣場舉行，華國鋒主席在儀式上發(fā)表了講話。1977年5月24日落成，占地57000多平方米，總建筑面積為28000平方米。主體呈正方形，外有44根福建黃色花崗石建筑的明柱，柱間裝有廣州石灣花飾陶板，通體青島花崗石貼面。屋頂有兩層玻璃飛檐，檐間鑲葵花浮雕。基座有兩層平臺，臺幫全部用四川大渡河旁的棗紅色花崗石砌成，四周環(huán)以房山漢白玉萬年青花飾欄桿。

中國國家大劇院位于北京市中心天安門廣場西，人民大會堂西側(cè)，西長安街以南，由國家大劇院主體建筑及南北兩側(cè)的水下長廊、地下停車場、人工湖、綠地組成，總占地面積11.89萬平方米，總建筑面積約16.5萬平方米，其中主體建筑10.5萬中國國家大劇院標志平方米，地下附屬設施6萬平方米，總投資額26.88億人民幣（大劇院最新公布的造價數(shù)字是31億元人民幣）。

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《品德與社會》

四年級（下冊）

國家體育館俗稱折扇，作為北京奧運會三大主場館之一，國家體育館建設工程于2005年5月28日正式開工，并在2007年11月底竣工驗收。

國家體育館在奧運期間將主要承擔競技體操、蹦床和手球比賽項目。奧運會后，國家體育館作為北京市一流體育設施，將成為集體育競賽、文化娛樂于一體，提供多功能服務的市民活動中心。該工程項目主要由體育館主體建筑和一個與之緊密相鄰的熱身館以及相應的室外環(huán)境組成。總占地面積6.87公頃，總建筑面積8.09萬平方米，可容納觀眾1.8萬人。“好運北京”2007年體操國際邀請賽將于11月28日至12月3日在國家體育館進行。

2008年北京奧運會主體育場——“鳥巢”

國家體育場(“鳥巢”)是2008年北京奧運會主體育場。由2001年普利茨克獎獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師李興剛等合作完成的巨型體育場設計，由艾未未擔任設計顧問。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。設計者們對這個國家體育場沒有做任何多余的處理，只是坦率地把結構暴露在外，因而自然形成了建筑的外觀。2009年入選世界10年十大建筑。許多建筑界專家都認為，“鳥巢”將不僅為2008年奧運會樹立一座獨特的歷史性的標志性建筑，而且在世界建筑發(fā)展史上也將具有開創(chuàng)性意義，將為21世紀的中國和世界建筑發(fā)展提供歷史見證。

國家游泳中心——“水立方” 國家游泳中心又被稱為“水立方”（Water Cube），位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館，也是2008年北京奧運會標志性建筑物之一。它的設計方案，是經(jīng)全球設計競賽產(chǎn)生的“水的立方”（[H2O]3）方案。2003年12月24日開工，在2008年1月28日竣工。其與國家體育場(俗稱鳥巢)分列于北京城市中軸線北端的兩側(cè)，共同形成相對完整的北京歷史文化名城形象。國家游泳中心規(guī)劃建設用地62950平方米，總建筑面積65000-80000平方米，其中地下部分的建筑面積不少于15000平方米，長寬高分別為 177m × 177m × 30m。奧運過后，水立方和鳥巢已成為北京市的新地標。“水立方”的膜結構已成為世界之最。它是根據(jù)細胞排列形式和肥皂泡天然結構設計而成的，這種形態(tài)在建筑結構中從來沒有出現(xiàn)過，創(chuàng)意真是奇特。

“水立方”的墻面和屋頂都分內(nèi)外三層，設計人員利用三維坐標設計了3萬多個鋼質(zhì)構件，這三萬多個鋼質(zhì)構件在位置上沒有一個是相同的。這些技術都是我國自主創(chuàng)新的科技成果，他們填補了世界建筑史的空白。

中華民族園坐落在北京亞運村西南，占地約40余公頃，是集中國少數(shù)民族的傳統(tǒng)建筑、民俗風情、歌舞表演、工藝制作以及民族美食為一體的大型民族文化基地。京中華民族園是京城第一座大型民族文化基地。全園占地約45公頃，分南北兩園。目前試開放的北園占地約20公頃，園內(nèi)建有民族村寨36個，還有民族博物館、民族展覽館、雕塑廣場以及若干自然景觀。北園內(nèi)有民族村寨16個，建有國內(nèi)最大的鑄鐵望以及仿真的熱帶榕林、水中溶洞、土林、盤龍瀑布、阿里山神木和滄源巖畫等。少數(shù)民族村寨均采用1：1的比例，亭樓屋寨依山傍水錯落有致，按少數(shù)民族風格，真實再現(xiàn)出各個民族的文化遺存。

北京大觀園是1984年為拍攝電視劇《紅樓夢》而建造的極富特色的仿古園林。在占地13公頃的范圍內(nèi)，40余處亭臺樓閣、佛庵庭院配以山形水系、繁花名木、鶴鳴鹿啼，宛若人

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四年級（下冊）

間仙境。紅學界認為它實現(xiàn)了《紅樓夢》的夢外夢，是展示紅樓文化的，建筑學認為它把紅樓學術、古典建筑、傳統(tǒng)造園藝術三術融為一體；文學家認為它創(chuàng)造了影視置景和園林建設相結合的新模式；園林界認為它給中國園林界增加了“名著園”的新內(nèi)容；文物界認為它造就了潛在的文化遺產(chǎn)，是紅樓文化（藝術）博物館，也是百年后的真文物。

北京動物園（Beijing Zoo）位于北京市西城區(qū)西直門外大街，東鄰北京展覽館和莫斯科餐廳，占地面積約86公頃，水面8.6公頃。原名農(nóng)事實驗場、天然博物院、萬牲園、西郊公園，是中國開放最早、動物種類最多的動物園，從清光緒三十二年（1906年）至今已有逾百年的歷史。目前飼養(yǎng)展覽動物450余種4500多只；海洋魚類及海洋生物500余種10000多尾。每年接待中外游客600多萬人次。是中國最大的動物園之一，也是一所世界知名的動物園。

北京海洋館，坐落在北京動物園內(nèi)長河北岸，南倚長河、毗鄰北京展覽館。占地12萬平方米，建筑面積4.2萬平方米，集觀賞、科普教育和休閑娛樂為一體，是目前世界最大的內(nèi)陸水族館。該館的總建筑面積達4.2萬平方米，綠化面積達8萬多平方米。場館外形采用了別具一格的“海螺”形狀，色彩以藍色和橘紅色為基本色調(diào)，分別代表了神秘浩瀚的海洋和海洋生物無窮無盡的生命力。其內(nèi)部設計也別具匠心，屋頂均為網(wǎng)架結構，并采用藍色和黃色進行裝飾，將一個蔚藍色的世界呈現(xiàn)在人們面前。

北京海洋館以“陶怡大眾、教益學生、維系生態(tài)”為宗旨。館內(nèi)共分六個不同內(nèi)容的展示場館、分別命名為雨林奇觀、觸摸池、海底環(huán)游、鯊魚館、鯨豚灣和海洋劇院。除觀賞魚類之外，北京海洋館還有一支實力雄厚的海洋動物表演團，其成員是包括海豚、鯨魚及海獅等哺乳類動物。

北京海洋館是國家4A級旅游景點，是第十一屆首都旅游紫禁杯最高獎—最佳集體獎的獲得者，并連續(xù)被評為“首都文明旅游景區(qū)”。

北京之最

1、天安門廣場 最大的城市中心廣場

2、故宮博物院 最大的帝王宮殿和古建筑群

3、八達嶺長城 最長的防御城墻6000公里

4、頤和園旅游區(qū) 保存最完整的皇家園林

5、天壇公園 最大的古代祭祀性建筑群

6、周口店遺址博物館 發(fā)現(xiàn)古人類最豐富的遺跡地

7、覺生寺（大鐘寺）銘文最多的大鐘共230184字

8、明十三陵 埋葬皇帝最多最完整的墓群

9、云居寺 石刻經(jīng)卷最多的寺廟

10、北海公園 建園最早的皇家園林

11.周口店遺址博物館 發(fā)現(xiàn)古人類最豐富的遺跡地 12.北京音樂廳 全世界使用最頻繁的音樂廳 13.金源Shopping Mall 世界第一Mall 14.中國國家大劇院 世界最大的穹頂建筑 15.北京海洋館 世界上最大的內(nèi)陸海洋館

16.北京動物園科普館 世界上最大的動物科普館 17.北京天文館 世界上最先進的天文館

18.永樂大鐘 是世界上銘文字數(shù)最多的大鐘，共鑄佛道經(jīng)文227000多字。

第四篇：教學設計——心臟

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用?組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞?學生很自然地會產(chǎn)生這樣的問題。因此，學生在學習了人的營養(yǎng)和呼吸的內(nèi)容之后，順理成章地就要學習《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》。另外，這種編排也為第五章的教學作鋪墊。

血液、血管和心臟具有各自的結構和生理功能，是相對獨立的知識點，它們共同構成了整個血液循環(huán)系統(tǒng)。本章用三節(jié)分別介紹血液、血管和心臟，顯得條理清楚，有利于學生對

血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整 的、清晰的認識。其中心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要動力結構，所以第三節(jié)輸送血液的泵-心臟的重點是識記心臟的結構和功能，奠定基礎以更好的來理解“血液循環(huán)”。

二、教學目的和要求：

1知識目標：（1）描述心臟的結構和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑（3）區(qū)別動脈血和靜脈血

2能力培養(yǎng)：

識圖能力：通過觀察、識別人體心臟的解剖圖及結合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學生的識

圖能力。

思維能力：引導學生觀察、思考、分析總結心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關系，從而培養(yǎng)學生的思

維能力。

合作自學能力：在學習心臟解剖結構及理順血液循環(huán)途徑時，均是以問題為引導，大膽放手讓學生

結合手頭資料小組討論尋求解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生合作自學能力。

3思想教育：

理想教育：通過有關內(nèi)容的教學，激勵學生將來從事醫(yī)學研究、解決醫(yī)學難題，造福人類。

衛(wèi)生保健教育：說明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心臟潛力增強體質(zhì)。4教學重點：（1）描述心臟的結構和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑

5教學難點：（1）心臟瓣膜的位置及其開啟、關閉與心臟內(nèi)血流方向的關系（2）概述血液循環(huán)的途徑

三、教學方法：

配合現(xiàn)代化多媒體教學手段，運用啟發(fā)、觀察、對比和綜合的方法，采用問題啟發(fā)引導式教學方法進行教學。利用電腦多媒體教學，實現(xiàn)圖、文相統(tǒng)一。真實、形象、生動地展示生物體，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，將復雜的問題簡單化，吸引學生的注意力，使學生獲得生動的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。而問題啟發(fā)引導式教學方法有利于學生獨立思考問題和提高自我解決問題的能力。

四、教學過程 新課導入：

同學們，通過前面的學習我們知道，血管如同四通八達的管道將血液運送到全身各處，但是大家是否想過血液流動的動力從何而來呢？（生：心臟）很好，是心臟，那么你了解心臟的內(nèi)部結構嗎？你知道它是如何工作的嗎?（生搖頭）那么你想知道嗎？（生：想）好！那就我們一起來學習第三節(jié)輸送血液的泵——心臟，進行心與心的對話。探索過程：

（一）心臟的內(nèi)部結構

慧眼識圖：學生結合課本第68頁的心臟解剖圖認識心臟的各結構名稱

（同桌之間可相互指認），后找同學介紹右圖中1-9的結構名稱。

想一想：1 心臟壁主要是由什么組織構成的，由此可見心臟有何功能？比較心房壁和心室壁的厚薄，看看哪個腔壁最厚？

[10]、[11]分別是何結構？有何作用？（突出強調(diào)心臟瓣膜的位置和作用）

一起回憶心臟的結構：（重點問題反復練，使學生印象深刻，能夠舉一反三）

（二）心臟工作狀態(tài)

同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況，力爭做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語言進行描述，（培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力）同時思考以下問題：

1請問當房室瓣關閉、動脈瓣打開時,心臟處于什么狀態(tài)呢？

2只要人活著，心臟就不斷地跳動。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認為這個說法對嗎？為什么？

3請問左右心室是同時收縮還是交替收縮呢？（及時反饋學生對于心臟工作狀態(tài)的理解程度）

（三）血液循環(huán)途徑

1認識血液循環(huán)過程中經(jīng)過的各結構名稱。（強調(diào)肺部毛細血管和組織細胞周圍的毛細血管）

2分別理順體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及循環(huán)過程中血液成分的變化。（分開認識兩循環(huán)旨在化復雜為簡單，利于學生整理所學的知識）3出示體循環(huán)和肺循環(huán)的路線讓學生分析兩者的內(nèi)在聯(lián)系

（遵循學生的認知規(guī)律，化抽象為直觀，一目了然地展示出完整的血液循環(huán)路線）

4解決實際問題：

（1）牙疼不是病,疼起來真要命。來到醫(yī)院掛上了吊瓶,我就納悶了：“消炎藥怎么從手上的血管到達牙齦的呢？”

（2）假如你是一個氧分子，請講一講你在人體的旅行過程吧！

（以不同的形式反復練習，使學生在練習中真正掌握血液循環(huán)的途徑及在此過程中血液成分的變化）

（四）擴展知識

1冠脈循環(huán)

2心率和血壓

（激勵學生努力學習，向醫(yī)學界發(fā)展，攻克疑難病癥，造福人類。

闡明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心臟潛力，增強體質(zhì)）

（五）談收獲找疑惑（將所學的知識系統(tǒng)化，同時查缺補漏）

（六）迎接挑戰(zhàn)

（將所學的知識在練習中得到運用，讓學生感到學有所用）

（七）結束語

同學們，在心與心的交流中，不知不覺該下課了。那么，讓我們?nèi)巳硕极I出一份愛，讓世界更加美好！

第五篇：把我的心臟帶回祖國教學設計

把我的心臟帶回祖國教學設計

新紀元小學

張海蘭

一，板書課題，復習導入，1.通過上節(jié)課的學習，我們對課文已有了初步的了解。下面找同學圍繞本課的課題回顧一下，你都了解到了那些內(nèi)容？（“我”指肖邦，祖國是波蘭，肖邦曾經(jīng)被迫離開祖國，一直到死都沒能返回祖國的懷抱，把心臟帶回祖國，說明肖邦十分愛國??）2.肖邦為什么會說出這樣的話？是在什么情況下說的？請大家快速瀏覽課文，標畫出 相關語句。

二，精讀感悟。

（一）臨終遺言

（1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說??）

3“彌留之際”是什么意思？（病重將死的時候）處在“彌留之際”的人一般是什么狀態(tài)

（極度虛弱，有氣無力的??）彌留之際的肖邦是虛弱無力的，他又哪來的力量“緊緊”的握著姐姐的手呢？作者這么說這不是自相矛盾么？（愛國）

強烈的愛國之心，讓肖邦在生命的最后時刻說出了感人肺腑的臨終遺言——引讀

4肖邦為什么請求姐姐把他的心臟帶回祖國，這樣的遺囑包含著肖邦什么心愿？（希望能過魂歸故里，只是他與祖國生死相依的美好愿望。）

5這真是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青！（板書：魂歸故里，伴國）5指導朗讀。

（二）悲憤離國

1.同學們，既然肖邦很愛自己的祖國的，死后還要姐姐把自己的心臟帶回祖國，要長眠在祖國的地下，那么，他又為什么要離開自己的祖國呢？（引導學生去體會第一段的內(nèi)容，了解肖邦離開祖國時的悲憤。）2.“瓜分”是什么意思？

3.這里的“深淵”怎么理解？（生活在水深火熱之中）

4.想象一下荷蘭人民當時的生活狀態(tài)，能用哪些詞語形容當時人民的生活狀態(tài)？（家破人亡，妻離子散，無家可歸，背井離鄉(xiāng)，食不果腹，衣不蔽體??）

5.真是慘不忍睹！所以，肖邦這個富有才華的音樂家，不得不離開自己的祖國。（板書：滿懷悲壯 離國）

過渡:：就在肖邦離國祖國波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請同學們輕讀第二自然段。

（三）師生送別 1． 認真讀第二自然段，文中的哪個畫面最令你感動，畫出相關語句，并寫寫令你感動的原因。2． 交流。

（1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。”

a.面對著自己朝夕相處而又即將遠走異國他鄉(xiāng)的同學肖邦，此時，送行同學們一定有許多話想對他說。如果你就是其中的一位，你會對肖邦說些什么呢？ b.生討論發(fā)言

c.我想，同學們的千言萬語，都化作了那首送別曲——《即使你遠在他鄉(xiāng)》的歌詞。小黑板出示歌詞：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的愛/”

d：讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國之情）e：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國情讀出來。（指名讀、齊讀）

（2）“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！”

師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國情）指導朗讀

（3）“這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？” a：如果沒看課文，你覺得埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物會是什么？為什么？

b.《西游記》中，唐僧取經(jīng)臨走時，皇帝在地上捻起一捻土放在唐曾的手心說：寧戀本鄉(xiāng)一捻土，莫愛他鄉(xiāng)萬兩金。.咱們民間還有一種說法，如果到異地有水土不服的情況的話，用家鄉(xiāng)的土沖水喝，就會緩解.b：埃斯內(nèi)爾把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦，又有什么用意呢？（告訴弟子，時刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國。用心良苦）

3.面對師友們的深情送別，肖邦又表現(xiàn)的怎樣呢？

引讀：當艾斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！”肖邦____________________；當當埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時，肖幫_____________________；當他鄭重地從老師手里接過銀杯時，肖幫_____________________。

4.肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對老師和同學訴說！他會說些什么呢？請同學們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。5.指名分享。

（四）夜以繼日的工作

1.肖邦帶著對祖國的千般依戀，對老師和同學萬般不舍，登上馬車，離開了首都華沙。就在他離開祖國的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事，同學們快速瀏覽課文，找找是什么事。

2.“悲憤欲絕”是什么意思？肖邦“悲”的是什么？“憤”的是什么？（“絕”：氣息中止。悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）3.從中你讀出了什么？（對祖國的忠誠與熱愛）

4.為了鼓勵起義失敗的荷蘭人民重新拿起武器，肖邦創(chuàng)作了《革命練習曲》，用催人奮進的旋律，表現(xiàn)波蘭人民的吶喊與抗爭。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作戰(zhàn)的最好武器就是音樂。因此，身在異鄉(xiāng)的肖邦開始了忘我的創(chuàng)作活動。讓我們一起伴隨著肖邦的《革命練習曲》齊讀課文第四自然段，再現(xiàn)肖邦為了國家忘我工作的十八年。（相機板書：忘我工作，報國）5.配樂朗讀

6.十八年，六千五百多個日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個血肉之軀呢？疲勞加上憂憤，肖邦的肺結核病又復發(fā)了，1849年10月，年僅39歲的肖邦走到了生命的盡頭。39歲，人生最燦爛的階段，他去再也沒有機會享受：作為鋼琴詩人，肖邦再也沒有機會去觸碰那熟悉的黑白鍵，作為荷蘭人，肖邦再也沒有機會親自踏上荷蘭國土。肖邦的英年早逝令人——（惋惜，傷心，痛心??）

7.帶著這種惋惜與痛心，我們一起來讀最后一段！

三，總結全文 在我們中國，也有許多這樣的愛國人士。

大數(shù)學家華羅庚，在“七七事變”后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經(jīng)成為國際知名的數(shù)學家，并被沒過伊利諾大學聘為終身教授，但他依然帶領全家回到祖國。

無論是肖邦的離開祖國，還是華羅庚的回到祖國，都告訴我們一個道理，每一個國民都有保護祖國的責任，當祖國需要時，我們要勇敢的承擔起這份責任。

四，板書設計：

把

我的 心 臟 帶 回

祖國

悲憤交加離開

肖邦

忘我創(chuàng)作報效

波蘭

魂歸故里陪伴