第一篇：四年級英語第一單元 My school教學設計（范文）

甘州區新墩鎮中心學校電子備課教案

人教版四年級英語（下）

課題： Unit 1 My school 課時：總6課時 分第1課時 主備人：楊曉紅 集體備課組：四年級英語備課組 【教學目標】1.能聽懂、會說：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在實際情景中進行運用。

2.了解英美國家關于樓層的不同表達方式。【教學重點】本課對話及其在實際情景中的運用。【教學難點】認讀對話。

【教具準備】1.教材相配套的教學課件

2.教材相配套的教學錄音帶

【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法 【習慣培養】培養學生敢于交流的習慣 【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2.對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to see you again.學生：Nice to see you, too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。3.教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。

2.播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3.進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭 4.first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office..甘州區新墩鎮中心學校電子備課教案

人教版四年級英語（下）

也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground;the second card, ? 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。

5.分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1.一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。

2.做本單元A Let’s talk 部分的作業本練習。

四、運用拓展（5-8分鐘）

1.學生在小組內分角色朗讀對話。

2.學生在小組內仿照Let’s talk 部分創編對話并展示。

五、評價反饋（3-5分鐘）

（一）師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

（二）作業：

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】Unit 1 My school Part A Let’s talk

課題： Unit 1 My school 課時：總6課時 分第2課時 主備人：楊曉紅 集體備課組：四年級英語備課組 【教學目標】1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。

2.聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden.Water the flowers.【教學重點】掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。【教學難點】單詞library中輔音連綴的發音。【教具準備】1.教材相配套的教學課件

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人教版四年級英語（下）

2.教材相配套的教學錄音帶

【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法 【習慣培養】培養學生敢于交流的習慣 【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2.播放第三冊第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.教師指著教室問學生：This is our new classroom.Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our school.2.播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1.小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續學習Let’s do打下基礎。

2.看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。

四、運用拓展（5-8分鐘）

1.聽音標序號：教師播放Let’s learn部分單詞的錄音，學生聽音給單詞標序 號。

2.學生在小組內仿照Let’s learn 部分創編對話并展示。

五、評價反饋（3-5分鐘）

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人教版四年級英語（下）

（一）師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

（二）作業：

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】Unit 1 My school Part A Let’s learn

課題： Unit 1 My school 課時：總6課時 分第3課時 主備人：楊曉紅 集體備課組：四年級英語備課組【教學目標】1.讓學生掌握含有字母組合er的單詞發音和認讀書寫。

2.能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。

【教學重點】能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。

【教學難點】正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。【教具準備】1.教材相配套的教學課件

2.教材相配套的教學錄音帶

【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法 【習慣培養】培養學生敢于交流的習慣 【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）1.師生做日常口語練習:

A: Where is the teachers' office?

B: It's...A: Is this...?

B: Yes, it is./No, it isn't.2.請學生表演A部分Let’s talk的對話。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。

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2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

3.播放Read, underline and say 的錄音,讓學生劃出字母組合er。

4.聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。5.完成Look, listen and write部分的練習。

三、趣味操練（10-15分鐘）

小組合作學習：再寫出幾個以er結尾，并且er發音和water, tiger,computer等單詞相同的單詞。

四、運用拓展（5-8分鐘）

完成Look, listen and write部分的練習。

五、評價反饋（3-5分鐘）

（一）師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

（二）作業：

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】Unit 1 My school Part A Let’s spell 【課后反思】

課題： Unit 1 My school 課時：總6課時 分第4課時 主備人：楊曉紅 集體備課組：四年級英語備課組 【教學目標】能夠識別句型“Is this the ??和Is that the?”的不同用法并在真實情景中正確使用。

【教學重點】“Is this??/ Is that??”的用法。建議教師在真實的情景中對this

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人教版四年級英語（下）

和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。

【教學難點】“Is this??/ Is that??”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。【教具準備】1.教材相配套的教學課件

2.教材相配套的教學錄音帶

【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法 【習慣培養】培養學生敢于交流的習慣 【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.學生表演A部分Let’s do的內容。

2.教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice.Today a friend from America is coming to see our school.Chen Jie is showing them around school.Let’s watch.由此導入新課。

2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the??和Is that the ?? 3.學生聽錄音跟讀對話。4.學生分角色朗讀對話。

三、趣味操練（10-15分鐘）1.學生聽錄音跟讀對話。2.學生分角色朗讀對話。

四、運用拓展（5-8分鐘）

1.做本單元B部分作業本上Let’s talk的練習。

2.聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、評價反饋（3-5分鐘）

（一）師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

（二）作業：

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人教版四年級英語（下）

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】Unit 1 My school

Let’s talk

課題： Unit 1 My school 課時：總6課時 分第5課時 主備人：楊曉紅 集體備課組：四年級英語備課組 【教學目標】1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym , art room , computer room ,playground , music room.2.能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動。3.能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。【教學重點】五個生詞的正確發音以及序數first, second的用法。【教學難點】理解Story time 中的故事大意。【教具準備】1.教材相配套的教學課件

2.教材相配套的教學錄音帶

【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法 【習慣培養】培養學生敢于交流的習慣 【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠 2.學生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。

3.教師說一個句子，如：I can see many flowers in it.Where is it? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4.請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設施和課室等。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.教師播放A部分Let’s do的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。2.教師提問：Where do we water the flowers? 學生回答：In the garden.教師再問：Where do we read story-books? 學生回答：In the library.然后教

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人教版四年級英語（下）

師繼續提問：Where do we have computer classes? 引導學生說出：In the computer room。

3.教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room.教授其余五個生詞。

4.聽錄音，跟讀、模仿。

三、趣味操練（10-15分鐘）

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向學生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：Is this the music room? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ??

四、運用拓展（5-8分鐘）

根據給出的中文寫出英文句子。

1.向別人介紹“這是我們的計算機教室。”怎么說？

______________________________________________________ 2.詢問別人：“那是你們的計算機教室嗎？”怎么說_____________________________________________________ 3.想告訴朋友那是我的學校時，可以說：

______________________________________________________ 4.想詢問別人餐廳在哪里，該怎么問呢？

______________________________________________________ 5.是的，它是。不，它不是。

______________________________________________________

五、評價反饋（3-5分鐘）

（一）師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

（二）作業：

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】Unit 1 My school

Let’s learn

.甘州區新墩鎮中心學校電子備課教案

人教版四年級英語（下）

課題： Unit 1 My school 課時：總6課時 分第6課時 主備人：楊曉紅 集體備課組：四年級英語備課組 【教學目標】1.能讓學生運用This/That is ?寫句子。2.會唱Let’s sing 的歌曲。3.能聽懂 Story time 的內容。

【教學重點】掌握兩個重點句子：“This is the library.That is the playground.”的正確書寫。

【教學難點】在四線格中的正確書寫This is the library.That is the playground.。

【教具準備】1.教材相配套的教學課件

2.教材相配套的教學錄音帶

【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法 【習慣培養】培養學生敢于交流的習慣 【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）1.日常口語交流。

2.Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.讓學生練習運用This/That is?練習說句子。2.在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。3.復習所學的單詞及句型

三、趣味操練（10-15分鐘）1.讀一讀并填空。2.聽錄音并排序。3.看一看并畫圈。4.唱Let’s sing 的歌曲

5.聽錄音看動畫理解Story time 的內容。

四、運用拓展（5-8分鐘）

在每句的錯誤下劃線并訂正 1.is this your classroom? 2.That is a teacher desk.3.This is my picture?

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人教版四年級英語（下）

4.Yes it isn't.5.It is a lights.6.On the one floor

五、評價反饋（3-5分鐘）

（一）師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

（二）作業：

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】Unit 1 My school

Let’s check 【課后反思】

.10

第二篇：2014版四年級下冊第一單元myschool 第六課時

第六課時

教學目標：

1、能讓學生運用This/That is ?寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂 Story time 的內容。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：掌握兩個重點句子：“This is the library.That is the playground.”的正確書寫。

教學難點：在四線格中的正確書寫This is the library.playground.。

教學過程：

一、復習引題

1、日常口語交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用This/That is?練習說句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Story time 的內容。

四、布置作業

1、唱第10頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Story time。

五、教學反思：學生基本達到教學目標的要求。

That is the

第三篇：四年級英語第二單元第一課時教學設計

人教課標版四年級英語2011-2012第一學期

Unit 2 Lesson 1

教

學

設

計

科任教師：黃運黎

2011.11.1

一、教學目標與要求：

1.知識與能力（knowledge and capability）

能聽懂會說How many...do you have? I have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。學習本課的新詞匯，并能聽懂口令做出動作。

2.過程與方法（process and method）

本部分通過復習引出所學單詞，能聽懂簡單的口令，完成Let’s learn Let’s do部分的學習。3.情感態度與價值觀（emotion and value）

通過本部分的學習，使學生學習本單元的四會單詞，并能進行簡單的日常會話。

二、教學重難點分析： 1.main points: a．句型：How many… do you have? I have…

b．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag c.聽懂簡單的口令，并做出動作。2.difficulties: a．發音：have, math book, story-book, schoolbag b．區別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book.三、課前準備： 1.教師準備書包、英語書、數學書、筆記本、故事書、鉛筆、文具盒、橡皮等實物。

2.相關單詞卡片，課件。

四、教學教法：

利用之前所學引入新的單詞教學，并通過多媒體課件展示新學的單詞，教學生認讀、聽讀。做游戲，聽口令，做動作。

五、教學步驟：

1.熱身與復習（warm up and revision）a.對話練習

b.游戲：Simon says: show me your pencil/pen/eraser/pencil-case引出新學內容。

2.新課呈現（presentation）

a．讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…

教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have?

學生回答：I have …

教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?

學生回答：I have…

b.教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：How many books do you have?

學生回答：I have… c.教師提問：Do you know what books Zoom has? 你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

d.單詞卡片展示新單詞，教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。e.課件展示新單詞,呈現新句子，學生聽錄音跟讀、模仿。f.看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。3.Let’s do

a.通過多媒體課件，練習方位單詞，引出Let’s do 部分內容。b.展示Let’s do 部分內容，學生聽錄音，做動作。c.師發口令，學生做動作。

d.學生上臺發口令，小組競賽練習Let’s do 部分內容。4.趣味操練（practice）a.學生分組練習句型.b.通過組與組之間的競賽加強句子的練習。3.課堂評價（Assessment）聽音，選擇正確的圖片。4.課外活動（Add-activities）a.練習所學單詞，并試圖記會單詞。

六、板書設計： Unit 2

lesson 1 How many...do you have? I have...Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

第四篇：四年級下英語第一單元教學設計

Unit1 My school

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在實際情景中進行運用。

2、了解英美國家關于樓層的不同表達方式。教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教學難點：認讀對話。教學過程：

一、Warm-up(Revision)

1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

二、Presentation

1、教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。

2、播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground;the second card, ? 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。

三、Exercise

1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。

2、做本單元A Let’s talk 部分的作業本練習。

四、Homework

1、聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

第五篇：四年級英語第一單元

一，寫出漢語：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean

二，連詞成句

1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?

3, manyhowwindowsyoudohave ?

4,let’sthefishcleanbowl

5, awenewhaveclassroom.5, Mycomputer劃線部分提問

三，選擇填空;

1,what’s in the classroom?A , A blackboard ,two lightsB,It’s nice and clean

2,where’smycomputer ?A,It’sonthedesk.B, It’s a desk.3,Howoldareyou? A, I”m 10B, I’m fine.4, 讓我們一起擦玻璃吧Let’s cleanthe windows.B, Let me clean

theblackboard.四，把下列句子翻譯成漢語

1，Wehave anew classroom.2,Let’s go and see.3, We have 6 new lights.4, Let’scleanthe classroom.5, Where’s my schoolbag ?It’s nearthe door.五，譯出下列短語

1，我的電腦2，擦玻璃3，刷魚缸4，去看看5，在書桌上6，在門邊7，在教室

里8，擦黑板9，兩盞燈10，三間教室11，十八扇門12，講臺

六，寫出下列數字的左鄰右舍

Sixtwoennineteenfifteen