第一篇：責(zé)任面前勇?lián)?dāng)詳細教學(xué)設(shè)計

《責(zé)任面前勇?lián)?dāng)》主題班會設(shè)計

【班級】黃河小學(xué)五（2）班 【時間】2016.4.14 【班會目的】通過案例使學(xué)生理解什么是責(zé)任，以及責(zé)任的價值和意義；進一步明確責(zé)任優(yōu)勢，分享成功經(jīng)驗，強化已有的責(zé)任優(yōu)勢，培養(yǎng)新的責(zé)任優(yōu)勢。【教學(xué)重、難點】

重點；通過感悟責(zé)任優(yōu)勢，進一步增加責(zé)任行為 難點：理解責(zé)任的價值和意義

【活動形式】故事

游戲

視頻

小組討論 【準備工作】課件

雞蛋 【活動過程】

一、活動引入

（一）課堂組織

1、師生問候：手勢操

2、強調(diào)課堂約定：“相互尊重，主動參與，認真聆聽，真實表達”。

（二）挑戰(zhàn)任務(wù)：“護蛋”行動

1、布置挑戰(zhàn)任務(wù)：把生雞蛋隨身攜帶一節(jié)課，并保護雞蛋安全。

2、強調(diào)“隨身攜帶”和“雞蛋安全”，本節(jié)課所有活動都不能讓雞蛋離開自己的身體。

（三）暖身游戲：聯(lián)合艦隊

1、規(guī)則

同桌兩人組成聯(lián)合艦隊，一人為船長，一人為船員；兩個艦隊組成游戲小組，船長之間“石頭、剪刀、布”進行PK，贏家船員刮輸家船員鼻子一次；船員連續(xù)兩次被刮鼻子后和船長交換角色，船長PK ,游戲繼續(xù)。

2、師生交流

3、小結(jié)：對別人負責(zé)，就是對自己負責(zé)。

（設(shè)計意圖：通過挑戰(zhàn)任務(wù)體驗承擔(dān)責(zé)任需要堅持，需要好方法。初步體驗責(zé)任，體會對他人負責(zé)就是對自己負責(zé)）

（四）引入課題《責(zé)任面前勇?lián)?dāng)》 過渡：說到“責(zé)任”，你想到了什么？你認為什么是責(zé)任？讓我們從故事中去尋找答案。

二、主題活動

1、故事一;司機的故事（1）故事“剎車”

a.播放視頻：公交司機開車猝死死前緊急剎車

b.師生交流：司機如果不踩下剎車，將會有什么樣的后果？乘客如何評價這位普通的司機？

c.小結(jié)過渡：開好車，保護乘客安全是一個司機應(yīng)該做到的。林師傅做好了這件事，他的行為非常偉大，令人敬重。但是，也有的司機做了不一樣的選擇，請看“跳車”。

（2）故事“跳車”

a.出示ppt ：失控的罐車（廣元罐車失控沖入場鎮(zhèn)導(dǎo)致5死21傷的悲劇）b.師生交流：當(dāng)剎車突然失靈時，司機選擇跳車意味著什么？如果司機繼續(xù)控制汽車，結(jié)局有可能怎樣？ c.小結(jié)

設(shè)問：兩個司機的故事給你什么樣的啟發(fā)？

引導(dǎo)：做好該做的事情，普通人也可以很偉大；沒有做好該做的事情，結(jié)果是害人害己。

小結(jié)：責(zé)任就是“該做的事情要做好”

（設(shè)計意圖：通過兩個司機的故事，形成鮮明的對比，引導(dǎo)學(xué)生明白責(zé)任的價值與意義，責(zé)任就是“做好該做的事情”）

2、故事二：玻璃碎了 片段一：

講述：在美國，有一位小男孩不小心把足球踢到了鄰居家的窗戶上，一塊玻璃被打碎了??)猜一猜，這個小男孩可能會怎樣做？（預(yù)設(shè)：承認錯誤；賠償；逃跑?.._ A、逃避責(zé)任

跑不掉—依然要賠償，可能還會加倍責(zé)罰 跑得掉---或許這次沒人知道是他打碎的玻璃，不用為他的錯誤承擔(dān)任何責(zé)任，但是，這樣的行為會給他帶來什么影響？（長大后可能會成為一個什么樣的人？）B、承擔(dān)后果—受責(zé)備，賠償（長大后會是一個什么樣的人？）

（設(shè)計意圖：進一步體會、認識“責(zé)任”。明白“為自己的錯誤負責(zé)”是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任可以讓自己成長得更好）片段二：

講述：小男孩主動向鄰居家的老人認錯，并請求寬恕。老人原諒了小男孩，但仍要小男孩賠償。回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過告訴了父親。父親并沒有因為其年齡還小而開恩，過了不知多久，父親才冷冰冰的說道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，就應(yīng)該由他自己對過失行為負責(zé)。”停了一下，父親還是掏出了錢，嚴肅地對小男孩說：“這15美元我暫時借給你賠人家，不過，你必須想法還給我。”小男孩從父親手中接過錢，飛快跑過去賠給了老人。追問：為什么爸爸只答應(yīng)借錢給小男孩？（父親很自私？不愛自己的孩子？太小氣？）

強調(diào)：父親盡到了培養(yǎng)和教育孩子的責(zé)任。片段三：

從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊用空閑時間打工掙錢還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時還撿撿破爛。經(jīng)過幾個月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說：“一個能為自己的過失行為負責(zé)的人，將來一定是會有出息的。”許多年以后，這位男孩成為美國的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時，深有感觸地說：“那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任。” 設(shè)問：a.如果是你，你如何來還爸爸這15美元呢？

b.在這個過程中，你會有哪些收獲？

C.從里根的故事里你得到哪些啟示？ 小結(jié)：責(zé)任就是“做錯的事情要承擔(dān)”

3、該做的事

a.小結(jié)過渡：該做的事情要做好，做錯的事情要承擔(dān)，這就是責(zé)任！那么，哪些事是我們該做的呢？ b.學(xué)生交流

c.ppt 出示責(zé)任清單，介紹并簡單歸納（對自己學(xué)習(xí)、身體、行為負責(zé)；對他人負責(zé)；對社會負責(zé)）

4、責(zé)任優(yōu)勢

a.你認為自己哪一點做得最好？

b.該做的事情做好了，它就成了你的責(zé)任優(yōu)勢。責(zé)任優(yōu)勢可以帶了很多好處。請看這些同學(xué)的責(zé)任優(yōu)勢。

我的責(zé)任優(yōu)勢是（認真做作業(yè),有錯就改），這樣做的好處是（成績不錯）

我的責(zé)任優(yōu)勢是（早睡早起），這樣做的好處是（身體健康）

我的責(zé)任優(yōu)勢是（說到做到），這樣做的好處是（得到同學(xué)和朋友們的信任）我的責(zé)任優(yōu)勢是（主動做家務(wù)），這樣做的好處是（長大了可以很獨立）C.小組交流，說說自己的責(zé)任優(yōu)勢有哪些？同學(xué)之間互相評價對方的責(zé)任優(yōu)勢。5.責(zé)任小行動

a.設(shè)計一句提醒、激勵自己的話，寫在書上醒目的地方送給自己。b.分享展示

三、升華活動

（一）“護蛋”反饋

（二）小結(jié)升華

第二篇：講責(zé)任勇?lián)?dāng)

責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，站在演講臺上，我知道不論我用多么華麗的詞藻，多么動聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括人民教師神圣的職責(zé)、光榮的使命。因此，我只是想結(jié)合自己的一些切身體會，談一個實實在在的話題：怎樣做一名有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>

對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此在大學(xué)畢業(yè)以后，我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

古人云：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。”自古以來，中國傳統(tǒng)文化中就有修身、齊家、治國、平天下為準的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神。花木蘭替父從軍體現(xiàn)的是兒女對父母、對家庭的責(zé)任，精忠報國體現(xiàn)的是岳飛對國家的責(zé)任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責(zé)任。讓每一個孩子學(xué)會如何做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，是我們每一個教師的責(zé)任。作為從事教育的一線教師而言，最需要做的就是做一個講責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煟鲆粋€勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熥钪匾氖亲龊帽韭毠ぷ鳎蔷褪墙虝恕Ｎ艺J為應(yīng)從以下方面做起：

首先要熱愛本職工作。只有熱愛，才能在工作中全身心的投入，才能遇到困難不退縮，不氣餒，永遠保持積極向上的工作熱情，富有激情，并用這種激情點燃學(xué)生的激情。一個缺乏工作熱情，毫無激情的教師，是不會激起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情的，教師的情緒會傳染學(xué)生，學(xué)生的情緒低落很難保證他的學(xué)習(xí)效率。所以教師要把對工作的熱愛體現(xiàn)在教學(xué)中，特別是課堂教學(xué)中，用激情點燃激情，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中，學(xué)到知識，增長才干，學(xué)會做人。

其次教師對學(xué)生要富有愛心和耐心。教師的教育對象是一個個鮮活的生命，他們的性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受知識的能力千差萬別，這就要求我們決不可以千篇一律的用統(tǒng)一標(biāo)準去要求和衡量他們。對每一個教師來說，你的學(xué)生在你的班級里可能是百分之一，但對每一個家庭來講這個孩子就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天。因此對于我們來說，對每一個孩子都要傾注我們百分之百的愛心和力量。要學(xué)會耐心等待和奉獻愛心，特別是那些學(xué)困生，所謂的“笨孩子”“壞孩子”“怪孩子”，要善于發(fā)現(xiàn)“笨孩子”身上的聰明，“壞孩子”身上的優(yōu)點，“怪孩子”身上的純真可愛，相信他們也有潛能，需要我們發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)挖掘，幫助他們找到自信，發(fā)揮自身的潛能，相信愛心會創(chuàng)造奇跡。我這幾年的教師生涯中，給我印象最深的一名學(xué)生是我曾經(jīng)當(dāng)班主任時的一名學(xué)生叫魏明君，這個孩子是一個典型的靠老師的夸獎來促進學(xué)習(xí)的孩子，在上課的時候，如果你先借機夸獎他一下，那他整堂課便會很興奮，會很表現(xiàn)自己。如果你責(zé)備他幾句，那整堂課他就蔫了，你怎么和他說都無濟于事。他就不學(xué)了。了解了他這個特點之后，不論上課還是課下，我都會借機對他進行表揚，激發(fā)起他的學(xué)習(xí)的興奮點和興趣，他也會非常高興，總會在課下跑到講臺上問我，老師我表現(xiàn)得怎么樣，我會再次趁機對他表揚一番，告訴他他做的很好，如果以后都這樣做，他會進步的很快，當(dāng)他聽到我這樣說之后，他會高興的又蹦又跳的。這時你會覺得，一句贊美的話對于一個孩子來說那就是學(xué)習(xí)的巨大動力，所以作為一名老師，不要吝惜我們的贊美，因為，也許就是因為老師的一句贊美會改變一個孩子的一生。

再次勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熞獡碛欣硐牒妥非蟆Ｈ耍袑儆谧约旱膲粝耄拍芙o人生涂抹出靚麗的色彩！夢想沒有尊貴和卑微之分，夢有多遠，行動就有多遠，有夢就有遠方，有夢就能飛翔。所以，教師應(yīng)該有夢想，如同生命之舟揚起的帆，在駛向理想愿景的旅程中，不斷給予力量，不時鞭策前進；教師應(yīng)該有追求，追求理想的教育，追求卓越的課堂，追求生命的奇跡，在三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生價值。另外勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熯€要有終身學(xué)習(xí)的思想。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會對人的普遍要求，對教師而言顯得尤為重要。當(dāng)今社會信息發(fā)達，學(xué)生接受信息的來源比較廣，教師如果再停留在在學(xué)校所學(xué)的那點知識，不與時代接軌，就很難適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。而且教師與其他行業(yè)不同，教師越年輕，所學(xué)的知識越多，特別是與時代發(fā)展的新知識越多，越容易獲得學(xué)生的認同，越有利于自己的教學(xué)。因此教師除了擁有豐富的專業(yè)知識，還要有廣博的其他領(lǐng)域的知識，可以向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向家長和學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生所關(guān)心的、感興趣的話題，并與他們分享他們的喜怒哀樂，這樣我們才能真正走進學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。我剛教完的這屆畢業(yè)生中，有幾個男生上語文課的時候特別喜歡用字典，尤其是在我講練習(xí)題涉及到字詞部分的時候，他們總會邊聽邊查字典，有時會當(dāng)場提出我出現(xiàn)的錯誤，對于他們的做法，我很感激他們，因為正是這樣，我可以告訴他們，老師并不是萬能的，老師也會出現(xiàn)錯誤，所以不要盡相信老師，相信課本，要勇于質(zhì)疑。

在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，充實自己，不斷積累人生感悟，豐富自己的精神境界。做一名昂揚向上，心無旁騖，團結(jié)協(xié)作的老師，創(chuàng)造一個有內(nèi)涵有效率的執(zhí)教生涯。

第三篇：明責(zé)任 勇?lián)?dāng)演講稿

明責(zé)任

勇?lián)?dāng)

蚌谷中學(xué) 九年級

朱青

我們身為教師，都知道自己的職責(zé)是教書育人，可是我一直有個疑問？我們教書是要培養(yǎng)什么人？當(dāng)然，大家都會覺得是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)好的人，但我覺得不只是這樣。

還記得周恩來總理為中華之崛起而讀書的故事嗎？新學(xué)期開始，沈陽東關(guān)模范學(xué)校魏校長問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書。”也有人說：“為光耀門楣而讀書。”當(dāng)魏校長點名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書。”于是他將民族的興衰毅然扛于肩頭，類似還有林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨以赴。中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森曾是美國麻省理工的學(xué)院教授，當(dāng)中華人民共和國宣告誕生的消息傳到美國后，一種強烈的愿望催促著游子的心——快回到祖國的懷抱吧，是為“母親”奉獻的時候了！——可是美國一系列的政治迫害接踵而至，阻撓，監(jiān)禁，攔截......但一切的一切都無法擋住執(zhí)著的步伐，終于錢學(xué)森跨越千山萬水，排除千難萬險，踏上故鄉(xiāng)的土地，為中國航天事業(yè)開啟了明天。當(dāng)然，可能以上例子離我們有點遙遠，那么我講一個大家可能沒聽過的例子，這位老師叫譚千秋，他是一位很普通的老師，在汶川地震中 是什么樣的力量使周恩來、林則徐、錢學(xué)森、譚千秋等人做出這樣的決定，我想，那是責(zé)任。

在時代發(fā)展的今天，教育理念也要跟上發(fā)展，鄧小平同志提出：“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的目標(biāo)，之后以江澤民同志為核心的黨中央提出了德智體美全面發(fā)展的教育理念，胡錦濤同志提出了以人為本，推動教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展的觀念，在黨的十八屆一中全會后習(xí)近平同志答記者問時提到教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。在這些觀念的指引下，身為教師的我們，更應(yīng)該明白責(zé)任的重要性，責(zé)任好比一副重重的擔(dān)子，我們每位教師將它抗在身上，有時我們會很累，想著要不要歇一下，但一想起我們是教育人，就要干教育事，便會想著一直堅持下去，這邊是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種自覺，安于“一推一動，不推不動”，這就不是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)是基于教師的一種自覺，自覺扛起肩上的責(zé)任，負重前行。作為教師，我們不僅要擔(dān)當(dāng)，而且要勇于擔(dān)當(dāng)，這是一種態(tài)度、一種精神、一種勁頭，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品節(jié)。溫家寶總理說：“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)。”有擔(dān)當(dāng)精神的人才能敢挑重擔(dān)、挑得起重擔(dān)。有擔(dān)當(dāng)精神，在教書生涯中不管身處順境還是逆境，才能保持工作的激情。有擔(dān)當(dāng)精神，在教育長長歷程中才會不怕寂寞、不怕清貧、不怕路遠。有擔(dān)當(dāng)精神，才能在平凡的教育教學(xué)崗位中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。這樣的人，才是當(dāng)代社會需要的人，才是我們需要學(xué)習(xí)的人。學(xué)高為師，身正為長，我想只有我們勇于將責(zé)任抗在肩上，勇于擔(dān)當(dāng)，才能讓學(xué)生以我們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)會了自己在社會中應(yīng)該干什么，該怎么做人。講到這里，我不禁又想到了開頭，我們教書是為了培養(yǎng)什么樣的人？我想是為了培養(yǎng)明白自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

當(dāng)下我們國家正為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢而努力。社會需要這樣的人才，這便更加需要我們老師明責(zé)任，勇?lián)?dāng)。用一句古人所說的話來總結(jié)，那便是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

老師們，同學(xué)們，讓我們明責(zé)任，勇?lián)?dāng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量吧。我的演講完了，謝謝！

第四篇：演講稿《講責(zé)任 勇?lián)?dāng)》

講責(zé)任勇?lián)?dāng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我是來自XX的XX，今天我發(fā)言的題目是《講責(zé)任勇?lián)?dāng)》。責(zé)任是一種使命，一種素質(zhì)，一種美德，責(zé)任高于一切，責(zé)任提升績效。責(zé)任感是我們立身做事的基本條件；責(zé)任心是我們事業(yè)的基石。當(dāng)前，全縣上下正在開展“三講三提高”主題教育，通過學(xué)習(xí)提高，我深刻地認識到，要做到“三講三提高”，重要的就是要“講責(zé)任勇?lián)?dāng)”。首先責(zé)任意識要強在其位，謀其政，負其責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)意味著責(zé)任，增強責(zé)任意識，是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要率先強化責(zé)任意識，只有思想上重視了，才能體現(xiàn)在工作中，才能真正有負責(zé)的工作態(tài)度，才能把責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為自己的工作行為，才能確保在工作中忠于職守、盡職盡責(zé)。同時強化責(zé)任意識還要以能力作保證，一個人只有具備與自身崗位相匹配的能力，責(zé)任與能力相輔相成、相得益彰，才能干好本職工作。所以，我們不但要增強責(zé)任意識，更要提升自身工作能力，不斷了解群眾訴求，不斷改進工作的方式方法，從而更好地完成縣委縣政府的工作目標(biāo)。再者要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛笆虏槐茈y，勇于擔(dān)當(dāng)。”擔(dān)當(dāng)，就是勇挑重擔(dān)、敢于負責(zé)。有無擔(dān)當(dāng)精神，是衡量黨員干部素質(zhì)高低的一個重要標(biāo)尺。高度負責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，是一種氣魄，更是一種精神。

第五篇：黨課講稿：勇?lián)?dāng),責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿（三篇）

發(fā)揮黨員作用，勇于擔(dān)當(dāng)作為。努力為群眾辦實事辦好事，切實服務(wù)于群眾。

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

習(xí)近平同志在與中央黨校學(xué)員座談時強調(diào)：堅持原則，敢于負責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。前不久，習(xí)近平同志再次對領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)提出要求，指出：是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗每一個干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面。中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長劉云山在《領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)》一文中指出，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)要求是堅持原則、認真負責(zé)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記、劉云山同志的重要論述，責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神，從本質(zhì)上講，是我們黨先進、優(yōu)秀的重要體現(xiàn)和重要保證，是一種無私的政治品格，一種必備的履職能力，一種過硬的工作作風(fēng)。從現(xiàn)實要求看，領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)，主要體現(xiàn)在三個方面：一是摸實情、講真話。二是勇于攻堅克難。三是敢于和不正之風(fēng)作斗爭。一事當(dāng)前，是否勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于觸及矛盾，善于解決問題，集中體現(xiàn)和反映了領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。

敢于擔(dān)當(dāng)，內(nèi)涵和要求是多方面的，重要的是堅持原則、認真負責(zé)。正如習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上指出，黨的干部必須堅持原則、認真負責(zé)，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。這是對擔(dān)當(dāng)精神的科學(xué)闡釋，指明了在什么情況下要敢于擔(dān)當(dāng)，具有很強的現(xiàn)實針對性，每一個黨員干部都應(yīng)該認真領(lǐng)會、自覺踐行。

一要做到面對大是大非敢于亮劍。黨員干部第一身份是共產(chǎn)黨員，干部敢于擔(dān)當(dāng)必須講黨性，有正確的是非觀，在根本原則問題上要旗幟鮮明。衡量一個干部有沒有擔(dān)當(dāng)精神，很重要的是看在大是大非問題上有沒有正確立場和鮮明態(tài)度，看對中國特色社會主義的理想信念是否堅守，看對黨的理論和路線方針政策的貫徹是否堅定。在社會思想多樣、多元、多變的新形勢下，意識形態(tài)領(lǐng)域的較量是

經(jīng)常的、現(xiàn)實的，制度模式、發(fā)展方向等重大原則問題的考驗也是經(jīng)常的、現(xiàn)實的。面對否定共產(chǎn)黨、攻擊社會主義制度的錯誤觀點，黨員干部應(yīng)當(dāng)敢于站出來說話，敢于表明自己的態(tài)度，并給予有理有據(jù)的正面回應(yīng)，絕不能沉默失語，也不能搞“愛惜羽毛”那一套。如果在重大原則問題上無動于衷、避退三舍，那不配做共產(chǎn)黨的干部。

二要做到面對矛盾敢于迎難而上。矛盾問題面前，最能考驗黨員干部的擔(dān)當(dāng)精神。敢于擔(dān)當(dāng)，就是遇到矛盾不怕事，碰到問題不回避，而是敢于直面矛盾，跳進矛盾漩渦中去解決問題。實踐證明，我們黨的事業(yè)就是在攻堅克難過程中不斷向前推進的，我們許多優(yōu)秀干部也是在解決復(fù)雜矛盾中逐漸成長起來的。在推進全面深化改革新形勢下，需要啃的硬骨頭很多。面對改革中的深層次難題，就要知難而進，有逢山開路、遇河架橋的精神，積極尋找克服困難的具體對策，決不能被困難所嚇倒。面對工作中的具體矛盾，就要勇于擔(dān)責(zé)負責(zé)，努力找到化解矛盾的具體辦法，決不能在挑戰(zhàn)面前繳械。要敢于到困難大、矛盾多的地方去解決問題，到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾，到工作推不開、情況很復(fù)雜的地方去打開局面。當(dāng)前，隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，后勤保衛(wèi)系統(tǒng)也處于發(fā)展的關(guān)鍵時期。眼下，我們的職能還不到位，但是工作卻越來越多，這就需要我們的干部職工敢于擔(dān)當(dāng)，勇于克難，面對矛盾敢于迎難而上，有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭。

三要做到面對危機敢于挺身而出。敢于擔(dān)當(dāng)不僅要體現(xiàn)在平時工作中，更要體現(xiàn)在緊急關(guān)頭上。這些年經(jīng)歷了不少大的急事難事，許多干部挺身而出，展示出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱詮娨庵竞蛢?yōu)秀品格。在前進道路上，還會遇到這樣那樣的大事難事。作為黨員干部，關(guān)鍵時刻一定能夠豁得出來、頂?shù)蒙先ィ嬲蔀閹ьI(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險、渡難關(guān)的主心骨。遇到緊急情況，要有膽有識、果斷決策，決不能優(yōu)柔寡斷、患得患失;遇到大災(zāi)大難，要第一時間趕赴現(xiàn)場，臨危不懼、靠前指揮，決不能玩忽職守、躲閃回避、貽誤時機;遇到突發(fā)群體性事件，要及時深入一線了解真實情況，抓緊研究解決辦法，決不能見事遲、行動慢，敷衍塞責(zé)、激化矛盾。應(yīng)當(dāng)充分相信，不論

遇到什么危急情況，只要干部敢于擔(dān)當(dāng)，我們的黨旗就能在那里高高飄揚，就能夠安定民心、凝聚力量。

四要做到面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。人非圣賢，孰能無過。干部工作中出現(xiàn)失誤并不可怕，可怕的是不能“思其過、改其行”，不敢正視錯誤、承擔(dān)責(zé)任。知過能改需要勇氣，面對失誤敢負責(zé)也是擔(dān)當(dāng)。作為干部，攬功諉過是一大忌，決不能有了成績都歸自己、出了問題就推給他人。現(xiàn)在，每個干部肩上都有千斤重擔(dān)，人人都有可能出現(xiàn)這樣那樣的失誤。這就要求我們能夠勇敢地面對工作中的失誤，積極主動地去改正錯誤，把改正錯誤、總結(jié)教訓(xùn)的過程作為成長進步的階梯。一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繎?yīng)當(dāng)是一個敢于對失誤負責(zé)的干部，是一個善于從失誤中汲取教訓(xùn)、提升能力和修養(yǎng)的干部。古人說，“過也，人皆見之;更也，人皆仰之”，講的就是這個道理。

五要做到面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。面對各種歪風(fēng)邪氣，是做擋風(fēng)驅(qū)邪的泰山石，還是做八面玲瓏的老好人，對每個干部都是現(xiàn)實的考驗。對庸懶散奢現(xiàn)象，對工作不思進取、推諉扯皮，要敢抓善管、嚴厲整治;對紀律觀念淡薄、作風(fēng)松懈渙散，要定鐵規(guī)、出重拳;對生活糜爛、驕奢淫逸，要敢于動真格、實行零容忍;對違法違規(guī)違紀行為，包括各種社會丑惡現(xiàn)象，要不留情面、堅決依法打擊。要始終相信，邪氣壓不過正氣，罪惡見不得陽光。只要每個干部都發(fā)揚認真精神，敢于較真、敢抓敢管，就會使歪風(fēng)邪氣沒有市場，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)風(fēng)清氣正。

結(jié)合我們的實際情況，今后我們要努力在“工作”和“創(chuàng)新”這兩個方面求突破。

一、自我加壓，在工作方面求突破

主題教育，形式多種多樣，方法各具特色，但不管什么形式，不論何種方法，歸根到底還是要落到一個“干”字上來。在干中樹信心，在干中求轉(zhuǎn)變，在干中謀突破，在干中促發(fā)展。實踐證明，只有真抓實干、埋頭苦干、務(wù)實大干，創(chuàng)新巧干，才能破解管理難題，化解管理矛盾，實現(xiàn)跨越中的升級。干，不一定成功;不干，必

然會失敗。一句話，實干，才是硬道理。要實干，先要統(tǒng)一思想，凝聚共識。先行先試，思想是行動的先導(dǎo)，共識是發(fā)展的前提。

克服消積情緒。“物競天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。

明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo)，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創(chuàng)造無窮動力。在今后的工作中，我們要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。

堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態(tài)度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發(fā)，從全局中心工作出發(fā)，積極開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。

二、勤于思考，在創(chuàng)新方面求突破

當(dāng)前各項工作的爭先恐后，實際上就是創(chuàng)新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項工作任務(wù)，我們要正視工作中遇到的各種困難和問題，克服消極情緒，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去，積極培育創(chuàng)新思維。

要有強烈的創(chuàng)新意識。要充分認識創(chuàng)新的重要性，在工作中時時想到創(chuàng)新，處處追求創(chuàng)新。真正樹立創(chuàng)新意識，才能真正有創(chuàng)新的行動。

要敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新，有一個氣魄的問題，也就是“敢”與“不敢”的問題。創(chuàng)新是我們學(xué)校的一貫要求，也是新時期后勤管理工作開創(chuàng)新局面的必然要求。追求創(chuàng)新是對事業(yè)對工作負責(zé)任的表現(xiàn)。所以我們要敢于打破舊框框，在創(chuàng)新上有所作為，切實取得創(chuàng)新的實

效。要善于創(chuàng)新。有創(chuàng)新的魄力，還要有創(chuàng)新的方法。要做到善于創(chuàng)新，就要吃透工作情況，對出現(xiàn)的新情況新問題了如指掌。情況摸不透，問題抓不準，創(chuàng)新就難免“創(chuàng)”不到點子上。所以，要緊密結(jié)合客觀實際，既有創(chuàng)造性又有針對性地采取措施，形成符合本單位實際的具有特色的新的工作機制和模式。

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

現(xiàn)在正是我國實現(xiàn)兩個一百年的重要階段，黨員干部更應(yīng)擔(dān)當(dāng)起因該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，切實肩負起時代所賦予的重任。

擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要以人為本、勤政為民。為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準。我們必須始終把人民利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終與人民心心相印、同甘共苦、團結(jié)奮斗，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。任何時候任何情況下，都要把人民放在心中最高位置，把自己有限的生命投身到無限的為人民服務(wù)之中去。

擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。只有通過讀書學(xué)習(xí)，才能在理論上有所認識、提高、創(chuàng)新，在實踐上有所作為，才能開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，才能站在高處、想在深處、干在實處。學(xué)習(xí)是我們增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎(chǔ)。我們必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、干好工作的本領(lǐng)，更好地為黨和國家貢獻自己的智慧和力量。

擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要以身作則，率先垂范。先進性是黨章賦予黨的根本特征，是黨章對黨員的根本要求。黨的先進性是黨的生命所系、力量所在，事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。實踐表明，黨的先進性從來都是具體的，而不是抽象的;是歷史的，而不是一勞永逸的;黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)。

發(fā)揮黨員作用，勇于擔(dān)當(dāng)作為。廣大黨員干部要不負人民重托，在新時代中國特色社會主義的偉大實踐中，永葆共產(chǎn)黨人講擔(dān)當(dāng)?shù)恼伪旧矒?dān)民族復(fù)興的歷史責(zé)任。

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

我們黨前進的動力，源于南湖紅船上生起的革命火種，對這個希望，一代又一代中國共產(chǎn)黨人不停地為之奮斗，XX 作為為 XX 機關(guān)培養(yǎng)后備力量的搖籃，全體教師和 XX 都擔(dān)負著神圣職責(zé)，在維護社會穩(wěn)定和長治久安方面發(fā)揮著不可替代的作用，更應(yīng)時刻不忘初心使命，堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們要認真學(xué)習(xí)貫徹黨的理論和路線方針政策，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。黨的十九大明確指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。“不忘初心，牢記使命”，這既是習(xí)近平總書記向全黨發(fā)出的響亮號召，也是向全國人民作出的莊重承諾。下面，我將從四個方面談?wù)勎以谶@一階段學(xué)習(xí)中的體會：

一、理論學(xué)習(xí)的認識體會

學(xué)習(xí)一直是影響一個國家發(fā)展的決定因素，一百多年前，西方列強用大炮轟開了中國的大門，從那時起，中國人民不得不面對這樣一個事實：落后就要挨打!這一殘酷的歷史經(jīng)歷，迫使中國人民看到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會了“師夷長技以制夷”，并在長久以來的不斷升華中，逐漸明晰了自己的道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視理論學(xué)習(xí)，對建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)大國和學(xué)習(xí)型社會都作出戰(zhàn)略部署，習(xí)近平總書記強調(diào)，“在學(xué)習(xí)理論上，干部要舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時跟進學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實際學(xué)。”依靠學(xué)習(xí)走向未來，成為了中國共產(chǎn)黨治國理政的一大鮮明特色。習(xí)近平總書記在部署安排“不忘初心、牢記使命”主題教育時，把理論學(xué)習(xí)擺在了基礎(chǔ)位置，學(xué)習(xí)教育的重要性由此可見。然而在實際工作中，出現(xiàn)了因工作忙、事情多而不認真研讀原著、不仔細學(xué)習(xí)原文，不潛心感悟原理的現(xiàn)象，這根本無法達到“四個迫切需要”中“用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要”要求。我們必須靜下心、杜絕一切借口，認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于加強學(xué)習(xí)教育的重要論述，真正做

到學(xué)懂弄通做實，帶著責(zé)任學(xué)、帶著問題學(xué)，緊緊圍繞工作大局、事業(yè)發(fā)展和當(dāng)前重點難點工作，著眼解決全院師生最關(guān)切的問題，使理論學(xué)習(xí)成果有效轉(zhuǎn)化為對黨忠誠干凈、堅守初心、擔(dān)當(dāng)作為，達到學(xué)深細悟、細照篤行要求，從而用科學(xué)理論武裝全黨、教育干部、指導(dǎo)工作、推動實踐。

(一)深刻理解和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)著時代性。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是在中國特色社會主義進入新時代的歷史條件下形成的，新時代是這一思想的鮮明標(biāo)識。中國特色社會主義進入了新時代,我國的發(fā)展站到了新的歷史起點上，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，同時也面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)，對黨和國家工作提出了許多新要求。這些要求不但在速度、規(guī)模上超乎尋常，深度和難度也前所未有，需要我們更加努力更加拼搏。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)著實踐性。“馬克思主義是實踐的理論，指引著人民改造世界的行動。”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化的最新成果，是在實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉、升華而成的。近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，持續(xù)推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就。黨的領(lǐng)導(dǎo)得到全面加強，新發(fā)展理念得到貫徹執(zhí)行，依法治國不斷推進，全面從嚴治黨不斷增強。這些歷史性成就和變革的取得，根本就在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)，這都彰顯了這一思想的實踐特色和指導(dǎo)實踐、推動實踐的力量。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)著科學(xué)性。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一個完整的科學(xué)理論體系。是運用馬克思主義整體性辯證方法，緊密結(jié)合我國當(dāng)前的現(xiàn)實國情和世界發(fā)展大勢所形成的馬克思主義中國化的最新成果。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的“四個全面”“五大發(fā)展理念”“四個自信”等理論，是運用馬克思主義觀點和方法解決我國當(dāng)前實際問題的理論

結(jié)晶，體現(xiàn)了馬克思主義整體性辯證法的基本精神，具有系統(tǒng)的科學(xué)性。堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想并應(yīng)用于實踐，可對我國新時期的政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明等領(lǐng)域工作給予最科學(xué)的理論分析和政策指導(dǎo)。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)著人民性。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，強調(diào)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，這個中國夢的本質(zhì)就是國家富強、民族振興、人民幸福。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，就是要深刻理解理解中國夢這一重大戰(zhàn)略思想，深刻領(lǐng)會這一思想所體現(xiàn)出的國家情懷、民族情懷、人民情懷，更好地堅持以人民為中心的根本立場。

(二)深刻理解和把握新時代黨的 X 方略

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，著眼 X 改革發(fā)展面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，提出了一系列新思想新論斷，明確了新時代 X 工作的總目標(biāo)，豐富和發(fā)展了黨的 X 理念和 X 方略。深刻理解和把握 X 方略、特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)對于堅決貫徹黨中央關(guān)于 X 工作的大政方針，把 X 建設(shè)得越來越美好，具有重要意義。

1.新時代黨中央 X 方略是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的實質(zhì)體現(xiàn)

黨中央 X 方略深刻闡明了同“X”作堅決斗爭的重大意義，明確了X 方略的實施是各族群眾安居樂業(yè)的需要、改革發(fā)展穩(wěn)定大局的需要。強調(diào)了反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，是國家最高利益所在，也是 X 各族人民根本利益所在，強調(diào)了民族團結(jié)是各族人民的生命線，是 X 發(fā)展進步的根本基石，這歸根到底就是共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，讓全國各族人民共享祖國繁榮發(fā)展成果。

2.黨中央 X 方略是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在 X 的具體體現(xiàn)

在新時代中國特色社會主義的偉大進程中，黨中央 X 方略始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，致力于實現(xiàn)好、維護好各族人民安定團結(jié)的根本利益，緊緊抓住“解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷改善人民生活”這個社會主義建設(shè)規(guī)律的要點，對做好 X工作，提出貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)天藍地綠水清的美麗 X、全力保障和改善民生、全面落實精準扶貧精準脫貧、不斷鞏固民族團結(jié)等一系列重要指示，以全新的視野鮮明地展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央運用黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律指引 X 工作的目標(biāo)要求和前進方向。

3.黨中央 X 方略確保 X 社會穩(wěn)定和長治久安

黨的十九大報告指出：實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭，要更加自覺地維護我國主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅決反對一切分裂祖國、破壞民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的行為。我們要看到 X 社會穩(wěn)定和長治久安關(guān)系全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關(guān)系祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、國家安全，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興，堅持把維護穩(wěn)定作為重大政治任務(wù)，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，牢牢掌握反分裂斗爭主動權(quán)，把嚴厲打擊暴力恐怖活動作為當(dāng)前斗爭的重點不動搖，制定了一整套科學(xué)嚴密的反恐維穩(wěn)“組合拳”，立足抓早抓小抓快抓好，努力做到無盲區(qū)、無縫隙、無空白，確保 X 發(fā)展迎來新的歷史機遇期。

我們 XXX 作為培養(yǎng) X 后備力量的搖籃、在職 X 培訓(xùn)的基地、X 理論和實戰(zhàn)研究的重要平臺，在推進 X 隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)、推動X 工作現(xiàn)代化進程中肩負著重要使命。因此，我們更加需要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于 X 工作的系列講話精神，做到深刻理解、系統(tǒng)把握、學(xué)以致用，努力為新時代 X 工作創(chuàng)新發(fā)展提供堅強有力的人才保障和智力支持。

二、存在的差距和不足

為提高思想認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上來，統(tǒng)一到新時代黨的 X 方略、特別是社會穩(wěn)定和

長治久安總目標(biāo)上來，我結(jié)合工作實際，放眼全院教職工，不斷強化思想自覺、政治自覺、行動自覺，找出了以下問題：

(一)理論武裝頭腦，堅守意識形態(tài)陣地還不夠強

一是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的 X 方略不深不透，一些干部仍然缺乏積極主動的學(xué)習(xí)意識，有時會以各種理由作為不想深入學(xué)習(xí)的“擋箭牌”，大多數(shù)時間只是跟著組織的要求學(xué)、跟著組織的腳步走，對新時代思想理解比較膚淺，缺乏系統(tǒng)研究，沒有在學(xué)懂弄通做實上下功夫，學(xué)習(xí)到的理論知識也遠遠未能取得能經(jīng)得起實踐和考驗的成就。二是理論與實踐結(jié)合還不夠緊密，一些干部在讓理論學(xué)習(xí)進一步往深里、心里和實里走方面存在差距，對于新時代新的觀點、理論應(yīng)用不夠熟練，對于新思想的運用還比較生疏，缺少體現(xiàn)我們 X 院校特色的創(chuàng)新性做法和研究，對于“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化中新思想指導(dǎo)實戰(zhàn)工作的踐行還需進一步增強。三是堅持思想斗爭還不夠全面，我們學(xué)院曾經(jīng)一段時期忽視了思想政治學(xué)習(xí)教育的重要性和必要性，在開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭中立場不堅定，在貫徹落實以習(xí)近平同志為核心的黨中央 X 方略、特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)中，有不積極不主動、甚至被滲透的情況。加上學(xué)院曾經(jīng)一度辦學(xué)方向失守錯位，政治生態(tài)遭受嚴重破壞和污染，造成了太多問題、困難和亂象，這些歸根到底都是理論武裝不到位，缺乏斗爭精神、斗爭本領(lǐng)的問題。

(二)堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)還不夠強

一是在堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)貫徹到工作全過程方面還有差距，如個別黨支部堡壘作用發(fā)揮不明顯，業(yè)務(wù)工作也不出成效，“弱業(yè)務(wù)輕黨建”現(xiàn)象常態(tài)化、普遍化，影響了 X 院校的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力。二是管黨治黨方面還存在寬松軟狀況，一些基層黨支部書記在履行第一責(zé)任人方面有不到位的地方，著重在安排部署，但沒有自始至終抓下去的親力親為。三是黨建與業(yè)務(wù)統(tǒng)籌推進不均衡，特別是當(dāng)業(yè)務(wù)工作比較密集，需要集中人手和力量解決一些急難險重問題時，存在黨建工作先放一放的心理，出現(xiàn)對業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)督促的多，對黨建工作親自推動的少、抓落實少的現(xiàn)象。

(三)提升宗旨意識，強化主人翁職責(zé)還不夠強

一是缺乏服務(wù)保障協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，學(xué)院部門單位之間工作職責(zé)劃分不明確，問責(zé)機制不嚴，各自為政，存在溝通交流不及時的問題。加上一些職能部門宗旨意識淡化，在履職盡責(zé)時存在敷衍、推諉的問題，對廣大師生在工作、生活中遇到的問題不能及時有效解決。二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部還存在以工作任務(wù)重壓力大為借口，深入群眾調(diào)研不夠深入的問題，與普通教師和學(xué)警交流談心少，對他們思想狀況了解不夠細致，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還不強，導(dǎo)致思想僵化、觀念落后，不能很好地為師生服務(wù)，在很大程度上弱化了學(xué)院廣大師生的主人翁意識，削弱了學(xué)院師生的工作熱情，影響的學(xué)院的長遠發(fā)展。

(四)聚焦總目標(biāo)，注重內(nèi)涵式發(fā)展還不夠強

一是對“在 X 沒有與總目標(biāo)無關(guān)的單位、無關(guān)的部門和無關(guān)的人”這一認知不到位，沒有看到學(xué)院發(fā)展與維護社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)之間的關(guān)系，甚至曾經(jīng)還出現(xiàn)了“抓穩(wěn)定影響教學(xué)”“去行政化”的錯誤言行。二是對于人才隊伍建設(shè)尤其是師資隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃不夠，青年教師個人工作能力水平有待進一步提升。教育教學(xué)與實戰(zhàn)脫節(jié)，“教學(xué)練戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式有待深入，在推動特色專業(yè)和精品課程方面成效不足。三是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊伍方面下功夫不夠，學(xué)院出現(xiàn)了一些教師違反反分裂斗爭紀律的問題，在意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了漏洞。

(五)整頓工作作風(fēng)，推進學(xué)院維穩(wěn)常態(tài)化還不夠強

一是存在因思想觀念更新不及時而依賴慣性思維和路徑的現(xiàn)象，許多干部在工作中還存在形式主義、應(yīng)付思想，與時俱進和干事勁頭上還有差距，不能從思想源頭和實踐起點對 X 院校的重要作用和黨的 X 方略的政治意義、歷史意義、理論意義和實踐意義獲取立體性認知。二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識比較薄弱，奮發(fā)有為的努力姿態(tài)不持久，在出現(xiàn)問題后怕被追究主體責(zé)任，一定程度上影響了工作的高效推進。三是大多數(shù)人從廉潔自律

角度提的要求比較多，從維穩(wěn)角度講“看好自己的門、管好自己的人、干好自己的事”少，對做到“三不出”的理解踐行就是不干事、少干事，沒把學(xué)院的維穩(wěn)工作當(dāng)作常態(tài)化工作推進。

三、指導(dǎo)實踐、推動改進工作的思路舉措

學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)新時代黨的 X 方略、特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，我們要在多思多想、學(xué)深悟透上下功夫，在系統(tǒng)全面、融會貫通上下功夫，在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，用這先進思想指導(dǎo)解決實際問題，切實把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動 X 工作的順利開展。

(一)強化理論武裝，提高政治站位

我們要深刻認識到：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動黨和國家事業(yè)取得全方位、開創(chuàng)性的成就。要不斷發(fā)展壯大這些成就，我們必須更加增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終保持政治定力和前進動力，強化學(xué)院姓黨的政治屬性，加強黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)、全面領(lǐng)導(dǎo)，以實際行動推動學(xué)院的 X 教育事業(yè)更上一個新臺階，讓學(xué)院為 X 的社會穩(wěn)定和長治久安貢獻力量。

(二)把堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴治黨、黨的建設(shè)統(tǒng)一起來

一是充分發(fā)揮各級黨組織的核心作用，既要堅定地總攬全局，把方向、謀大局、定政策，又要善于協(xié)調(diào)各方，調(diào)動方方面面的積極性。二是嚴格管黨治黨，落實第一責(zé)任人職責(zé)，把黨委班子成員的領(lǐng)導(dǎo)作用貫穿于工作全過程，認真落實班子成員的雙重組織生活制度，以普通黨員身份主動參加組織關(guān)系所在基層黨支部的組織生活，發(fā)揮好宣傳教育和引領(lǐng)帶動作用。三是全面推進黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，不斷增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴守政治紀律和政治規(guī)矩的思想自覺和行動自覺，加強監(jiān)督指導(dǎo)，深入推進反腐敗斗爭。

(三)提高宗旨意識，強化擔(dān)當(dāng)責(zé)任

要時刻牢記共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的根本宗旨，在工作中以人為本、勤政為民。將習(xí)近平總書記以人民為中心的發(fā)展思想貫徹落實到學(xué)院管理服務(wù)全過程，解決發(fā)展為了誰、發(fā)展依靠誰、發(fā)展成果由誰共享的根本問題，充分利用各種形式，聽取師生內(nèi)心深處的聲音，及時掌握師生困難、響應(yīng)師生訴求，把學(xué)院師生所急所盼之事解決好，讓師生獲得更多的幸福感，為師生解決后顧之憂，使之能夠投入全部精力到 X 的安全穩(wěn)定工作中。

(四)培養(yǎng)斗爭精神，助推學(xué)院全面發(fā)展

一是堅持“X 姓黨”“X 姓黨”根本政治屬性，落實“立德樹人、教書育人，課大于天，培養(yǎng)忠誠衛(wèi)士”的辦學(xué)理念。二是深刻認識學(xué)院的人才培養(yǎng)對于改進 XX 系統(tǒng)力量的重要性，堅持以市場需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合 X 實際與 X 實踐，圍繞新時代 X 工作需要，著力培養(yǎng)能夠為維護 X 社會穩(wěn)定和長治久安貢獻力量的新型預(yù)備 X。三是發(fā)揚改革斗爭精神，培養(yǎng)具備堅定政治思想素質(zhì)、貼近X 工作實踐并瞄準實戰(zhàn)需求，具備較強專業(yè)技能與實戰(zhàn)技能，具備強健體魄與過硬本領(lǐng)的新型現(xiàn)代化預(yù)備 X，用實際行動回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

(五)改進作風(fēng)，推進學(xué)院維穩(wěn)常態(tài)化

一是在工作中堅持克服和糾正“四風(fēng)”問題，把履行工作職責(zé)和保障群眾利益緊密結(jié)合起來，率先垂范，弘揚勤政務(wù)實作風(fēng)，多干實事，少講空話。二是牢固樹立黨章意識、黨員意識、紀律規(guī)矩意識，時刻繃緊守紀律、講規(guī)矩這根弦，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，真正把紀律和規(guī)矩作為從政做人的緊箍咒護身符和安全帶，做政治上的明白人、遵守法紀的老實人。三是依法履職、依法行政、依法用權(quán)，確保手中的權(quán)力更好地服務(wù)于廣大師生，讓全院黨員干部和人民群眾一道緊密團結(jié)在一起，為實現(xiàn) X 的總目標(biāo)而努力奮斗。

四、悟初心、擔(dān)使命

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黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次強調(diào)“不忘初心、牢記使命”。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，習(xí)近平同志再次強調(diào)，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力”。“初心”是最初的本心，體現(xiàn)本質(zhì)屬性、價值追求;“使命”是肩負的責(zé)任，體現(xiàn)歷史擔(dān)當(dāng)、奮斗目標(biāo)。

不忘初心，方得始終。我們黨成立 98 年來，正是因為中國共產(chǎn)黨人始終堅守自己的初心和使命，在為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的道路上不斷前行，從苦難逐步走向輝煌，攻克了一個又一個看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，推動國家和民族的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，結(jié)合個人的一些理解和認識，談?wù)勎覀児伯a(chǎn)黨人的初心和使命是從何而來，又有什么重大的歷史和現(xiàn)實意義?

(一)初心和使命是共產(chǎn)黨人實現(xiàn)救亡圖存、探求真理的精神支柱

(二)初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力

(三)初心和使命要求共產(chǎn)黨人堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，永遠保持對人民的赤子之心

(四)初心和使命是新時代賦予我們的一種歷史責(zé)任、一份時代答卷

我們學(xué)院肩負著為維護國家政治安全、確保 X 社會大局穩(wěn)定、促進社會公平正義輸送中堅力量的職責(zé)任務(wù)，培養(yǎng)出能夠維護 X 社會穩(wěn)定和長治久安，推進 X 各項事業(yè)長足發(fā)展，保障 X 各族人民生活安居樂業(yè)的合格預(yù)備 X 就是我們每一個 X 人的初心和使命。因此，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，要強化學(xué)院服務(wù)XX 工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把政治 X、改革 X、科技 X、從嚴 X 落實到教書育人的全過程，充分彰顯學(xué)院教育工作在 X 實戰(zhàn)工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性地位。

我們要把握 X 工作特點，健全完善學(xué)院與 X 實戰(zhàn)單位“校局合作”長效工作機制，緊緊圍繞 X 機關(guān)反恐維穩(wěn)中心任務(wù)，充分發(fā)揮

學(xué)院對 X 工作的理論支撐作用，加強與 X 機關(guān)深度合作、共擔(dān)育人職責(zé)的長效機制，通過聘請實戰(zhàn)教官、參加基層單位日常勤務(wù)、安防、大型活動等方式推動 X 機關(guān)全方位參與 X 院校的教學(xué)訓(xùn)練和人才培養(yǎng)，進一步完善學(xué)院“教學(xué)練戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式，使學(xué)院教育教學(xué)工作更好地貼近實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)。

新時代黨的 X 方略已經(jīng)明確，穩(wěn) X 興 X 的宏偉藍圖也已展現(xiàn)給了各族人民。讓我們在學(xué)院黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，更加緊密地團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，全心全意培養(yǎng)未來的人 X 察，與他們一起堅持依法 X、團結(jié)穩(wěn) X、長期建X，為建設(shè)團結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義 X而不懈奮斗。