第一篇：《野蜂飛舞》教案

《野蜂飛舞》教案

教學目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重、難點：

1、聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。

2、自編動作參與表演。

教學準備：

錄音機、電子琴。

教學過程：

一、開始部分。

聽音樂起立、問好、入座。復習歌曲。

二、聽《野蜂飛舞》。

1、播放《野蜂飛舞》，提問，聽了這段音樂你覺得是描寫什么的？

2、引入《野蜂飛舞》，你聽出來它是什么樂器演奏的？

3、再次欣賞，用動作表現野蜂飛舞的樣子。

三、思考與活動。

1、聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

2、聽后交流：如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？

3、再聽：邊聽邊用身體語言表現小蜜蜂飛行的樣子。

四、編創。

1、完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的野蜂急促地上下飛舞的形象。

2、復聽歌曲，自編動作表現出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

五、小結。

我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。

第二篇：野蜂飛舞教案

七彩管弦

（二）第二課時

《野蜂飛舞》

教學目標：

1、感受音樂緊張活潑的情緒特點

2、能夠用簡單的動作和表情來表達對音樂的理解

3、可以積極主動地參與音樂欣賞活動

教學準備：

《野蜂飛舞》音樂和相關視頻

教學過程：

一、活動導入

今天老師帶來一首樂曲，這首樂曲里面藏著一種小昆蟲。小朋友們等一下聽的時候思考一下這兩個問題。

1、是什么小昆蟲在飛？（小野蜂）

2、是只有一只在飛呢還是有一群在飛?（一大群在飛）

二、聽第一遍樂曲，引出相關背景知識。

1、《野蜂飛舞》是由俄國作曲家里姆斯基·科薩科夫創作，是作為一個故事的插曲。今天老師就來講這個故事，小朋友在聽的過程里猜一下這首樂曲時作為故事里哪一段的插曲。

2、講述《薩旦王的故事》，幫助小朋友理清《野蜂飛舞》是講述王子變成野蜂，從海島出發，經歷千辛萬苦來到皇宮，狠狠蟄廚娘這一情節的背景音樂。

三、帶著問題聽第二遍音樂

1、你聽了這首樂曲的感受是什么，用你的表情，動作來表現一下。

2、仔細傾聽，你覺得野蜂王子在飛行過程中會遇到什么困難。（飛越大海，飛越峭壁，飛越黑漆漆的森林等）

【注：如果學生比較懵懂，可以再聽音樂】

四、用簡單的動作來表達樂曲的情緒

先用語言描述，學生用動作表現，根據部分音樂來表現王子經歷艱險 再播放視頻，讓學生幻想自己是小野蜂，教師描述，來感受

五、用視頻來表現親臨現場感受音樂的震撼

我們理解了音樂，并用動作啊，跟著視頻啊，來表達音樂里的情緒，現在，我們親臨現場，看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。

活動總結

今天我們學習了《野蜂飛舞》這首樂曲，聽了一個《薩旦王的故事》，并且看了視頻，做了動作，感受表達這段音樂。那同學們回到家呢可以再去找找相類似的

音樂。

第三篇：《野蜂飛舞》教案一

《野蜂飛舞》

教學內容：

聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學基本要求：

1、要求學生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。聆聽器樂曲《野蜂飛舞》

1、導入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。

2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

3、聽后交流：如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？

4、再聽：邊聽邊用身體語言表現小蜜蜂飛行的樣子。小結：

我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。

第四篇：《野蜂飛舞》教案二

《野蜂飛舞》

教學目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。教學難點：自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。

二、基本部分： 聆聽《小青蛙》

完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。聆聽《野蜂飛舞》

完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復聽歌曲，自編動作表現出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創與活動：

認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

第五篇：幼兒園大班教案《野蜂飛舞》含反思

大班教案《野蜂飛舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂，感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進行表達，在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂，快來看看幼兒園大班《野蜂飛舞》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進行表達。

2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。

3、在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說樂曲意思。

5、使幼兒懂得樂曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、會玩《找領頭人》的游戲。

2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。

3、紙筆人手一份。

活動過程：

1、欣賞并感受樂曲氣氛，用語言表述自己對音樂的感受。

教師：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

在聽音樂的過程中，教師及時與幼兒進行交流互動，了解幼兒對音樂的感受。

2、再一次欣賞樂曲，并用合適的線條表現自己對音樂的感受。

（1）幫助幼兒提取有關線條的已有經驗。

教師：我們學過哪些線條，是怎樣的？

（2）邊聽音樂，邊遷移運用線條的經驗，表現對音樂的理解。

教師：我們學過的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請你把它畫出來。

（3）請部分幼兒介紹自己所運用的線條及自己的想法。

3、了解音樂作品中動物的形象，并用野蜂飛舞的動作表現音樂。

（1）了解作品中的動物形象。

教師：曲子說的是一個小動物的故事，它是誰，在干什么呢？音樂家寫的是一群野蜂在空中飛舞的故事，他給這個音樂起了個名字叫《野蜂飛舞》。

（2）創編野蜂飛舞的動作。

引導幼兒用表情和身體動作等表示緊張情緒。

4、提取已有經驗，與音樂進行匹配，并隨音樂做游戲。

（1）教師：前幾天我們玩過一個大家一起玩的游戲，是什么？

（2）聽音樂，用各種野蜂飛的動作玩《找領頭人》的游戲。

在游戲中引導幼兒思考：

怎樣找到領頭人？（看誰第一個變換動作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊張……）

領頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時候，再變換動作；不要太緊張）

大家怎樣掩護領頭人？（用眼睛的余光看領頭人）

5、教師與幼兒一起總結本次活動中所用的學習方法，知道說一說，畫一畫，玩一玩這些方法都能表達我們對音樂的理解。

教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。

活動延伸：

1、繼續玩“找領頭人”的體育游戲或音樂游戲。

2、用聽、說、畫、玩的方法欣賞別的樂曲。

活動反思：

《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈，節奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節奏和結構較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據這首樂曲與眾不同的特點，我把活動重點定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協調一致。

本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗及幼兒的自主表現，讓幼兒更多地參與到音樂活動中?；顒臃譃閮刹糠郑谝徊糠质抢斫庖魳?，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統地聽，整體感受；另一次是細致地聽，聽畫想結合，讓孩子捕捉音樂細微的變化并嘗試表達。后半部分是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強，每個孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂之中。

活動中孩子的主體性突出，因為活動的每一環節是針對全體孩子設計的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個孩子都有機會參與其中，所以整個活動沒有一個孩子處于游離或旁觀的狀態，整個活動線條流暢，一氣呵成。

小百科：野蜂一般指野生蜜蜂，又名土蜂，山蜂，其實就是野生的中華蜜蜂，在蜂種中個頭最小，生長在野外，以野外山里石縫或狹小的石洞等地為屏障做巢穴，所釀蜂蜜質量最優，營養和藥用價值最佳。