第一篇：《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計

教學目標：

．誦讀文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價值。

2．體會作者精當嚴密又不乏情趣的語言和說明方法的綜合運用。

教材分析：

【文內(nèi)容疏理】

第一部分（第1段），中國圍墻與眾不同，占地多，總長驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國門”引出外國圍墻。“壯觀”加引號具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結果（舉例說明）。

第～6段，介紹巴西“植物墻”。

第二部分第三層（第～13段），具體介紹外國的綠色圍墻。

段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

柵（zhà）欄、沒有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點——斯坦福酒店，強調(diào)只見綠墻，不見傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因為綠化已經(jīng)寫入法律。

段解：介紹日本制造綠墻的部“生態(tài)預制”。

段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

段解：介紹南非“生態(tài)墻”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

段解：介紹美國華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國的綠色圍墻。

第三部分（第14～1段），說明我國也應該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國近年來一些城市所建綠墻的效果。說明在我國以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過引用、對比，說明圍墻的功能已隨著時代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實在太多。

【難點分析】

（1）文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？

共同特點：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護方面的價值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度。

（2）這是一篇說明文，可文中有些地方將說明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增強說明的效果和的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”既說明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長短不一”側(cè)重于準確說明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫。

【重點分析】

一

中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請你用圈點批注的方法在書上畫出或?qū)懗龃鸢福⒖砂l(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國大多是封閉的圍墻，外國大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國大多是磚石、鋼筋、水泥，外國大多是各種植物；在功能上，中國的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，也可以劃分戶界。

作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。x

b1

二

文是一篇科學說明文。你認為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，運用多種說明方法來作說明的？文多次在說明中適當闡述事理，你能舉出一兩個例子，向同學說說這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學說明文。扣住“環(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，綜合運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明的方法。最主要的又是用了作比較的說明方法。先列數(shù)字，說明我國公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國的種種綠墻構建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預制構育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國華盛頓用育綠的塑料磚構建綠門、綠墻。在充分對比的基礎上，自然地引出令人信服的結論。

如文第段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。”扼要地點出了植物墻的好處。文最后一段是在前文說明基礎上的綜合性議論，畫龍點睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。文在說明中適當闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強了的說服力

教學設想：

根據(jù)自讀文的特點，分板塊教學，重點扣住說明文的特點進行，設置板塊，注重拓展練習。

教學時：一時

教學流程：

一、新導入

．由環(huán)境保護的話題導入。

同學們，環(huán)保是一個熱門話題，誰來說一說環(huán)保的意義是什么？（學生討論）“綠墻”對于環(huán)保又有什么意義呢？（學生討論）

幾幅關于“綠墻”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

lòu（）空

生機ànɡ（）然

裸土（）

柵欄（）

二、整體感知

．學生快速閱讀文，完成下列問題。

（1）什么是綠墻?列舉了哪些城市的綠墻？

（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍墻的問題，作者提出什么看法？

2．學生小組交流。

3．教師明確。

三、重點問題討論。

．討論下列問題

（1）用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

（2）文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

2．學生四人一組，分別討論以上兩個問題。

3．組織學生交流。

教師準備：

（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路1米以上，綠地應占6%，建筑面積占3%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準確說明法律條文的規(guī)定，政府對環(huán)保的重視，體現(xiàn)語言的準確性。

（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語的嚴密性。

（3）第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。

（）第一段用列數(shù)字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。

（6）用對比論證把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，說明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說明文語言的精當嚴密。

（9）第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來的好處。

（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。

（11）“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間。”“若隱若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。

（13）“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。新標第一網(wǎng)

（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機盎然的情態(tài)。

四、拓展遷移

如果我們學校的圍墻換成綠墻，請你來設計，你會怎樣設計呢？小組合作四人一組討論，得出一個小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

五、堂總結，作業(yè)布置：完成《同步導學》本練習題“學后鞏固強化”部分。

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

說明對象：環(huán)球城市的圍墻

說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋

說明語言：準確科學又不乏生動

教案審核

曹衛(wèi)萍

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計二

揚中樹人

華玉英

教學目標：、能說說什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價值。

2、用圈點勾畫的方法寫批注。

3、學習本文多種說明方法的綜合運用，并體會其作用。

4、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學校設計“綠墻”。

教材分析：

這是一篇要求略讀的科學說明文，且學生已在前面兩篇文中學會圈點勾畫進行批注的閱讀方法，所以這篇當以引導學生自學、自讀為主，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，增強自主學習的能力。根據(jù)內(nèi)容，確定本文重點為以下幾個方面：

、世界各地綠墻的特點。

2、學習本文的說明方法，體會其作用。

3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

4、進一步學會圈點勾畫作批注。

教學設想：

作為初三學生，自主學習的能力大多較強，加上這是一篇略讀說明文，所以盡量把學習的權利還給學生，以學生自主學習為主。又由于只有一時，且篇幅不短，所以在前預習方面作出嚴格而明確的要求，上以交流、討論為主，老師相機引導，增強堂學習的有效性。

教學時：安排1時

教學流程：

前預習：

、初讀文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認為重要的字詞。

2、再讀文，注明段序，試理清思路，并概括大意。

3、用圈點批注的方法，標注文中運用的說明方法并試析其作用；同時用紅筆標注疑問（？），留待上時交流討論。

堂學習：

一、導入

出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學生說說喜歡哪種墻，并說明理由，然后引出題。（板書：環(huán)球城市風行綠墻）

二、交流預習（前后四位同學為一組，交流預習情況）

、重要詞語（音形義），然后教師出示詞語，指名讀

如：鏤空

瀏覽

雄踞

卓著

過濾

取締

柵欄

頒布

2、理清思路：先在組內(nèi)討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

第一部分：（1）從中國圍墻與眾不同說起。

第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

第三部分：（14—1）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

3、復習說明文的相關知識（重點復習說明順序、說明方法，接著先在組內(nèi)交流文中運用

了哪些說明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實。）

（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運用的說明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說明方法；庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過比較來增強說服力。

舉例子：

作者為了說明環(huán)球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說明更具體可感。

列數(shù)字：

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國公共單位的圍墻總長00多萬千米，可繞地球12圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角，共達330平方千米。

說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

庫里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的0萬猛增到10萬，人均綠地面積卻從0平方米增加到4平方米。

說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

介紹了什么是“綠色圍墻”。

4、交流疑問：先組內(nèi)交流討論，組內(nèi)解決不了的，提出來集體討論。（略，視情形而定）

三、深入文，研讀探究、中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨立思考、完成，然后組內(nèi)交流，再集體訂正）：

中國圍墻

外國圍墻

外觀

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國“綠色圍墻”時，列舉了哪些國家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導下歸納總結：占地少省錢料美市容減噪音

凈空氣

調(diào)溫度等）

巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。

日本：新奇獨特的生態(tài)預制建造的綠墻。

尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界

美國華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分，可以說“環(huán)球城市，風行綠墻”。本文主要通過中國和外國圍墻的比較，科學地說明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市保護環(huán)境）。（明確本文的寫作目的）

四、小結

組內(nèi)小結本節(jié)收獲及不足，時間允許的話不妨集體交流。（略）

五、外拓展、學完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應如何來進行環(huán)境保護？

（指名多生發(fā)言）

2、假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系文談談你的看法。

（兩題任選一題）

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

（1）從中國圍墻與眾不同說起。

（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

（14—1）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

中國圍墻

外國圍墻

外觀

大多是封閉的 大多是開放美觀的 材料

大多是磚石、鋼筋、水泥

各種植物

建筑方式

大多是嚴實而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網(wǎng)狀

功能

傳統(tǒng)的安全、分界

既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，又可以分界。

根本原因：

實施建議：

要求略讀的科學說明文，不妨教師引導，讓學生以自主學習、合作探究、討論交流為主。

第二篇：《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計

教學目標：

．誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價值。

2．體會作者精當嚴密又不乏情趣的語言和說明方法的綜合運用。

教材分析：

【課文內(nèi)容疏理】

第一部分（第1段），中國圍墻與眾不同，占地多，總長驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國門”引出外國圍墻。“壯觀”加引號具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結果（舉例說明）。

第5～6段，介紹巴西“植物墻”。

第二部分第三層（第5～13段），具體介紹外國的綠色圍墻。

段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

柵（zhà）欄、沒有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點——斯坦福酒店，強調(diào)只見綠墻，不見傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因為綠化已經(jīng)寫入法律。

段解：介紹日本制造綠墻的部件“生態(tài)預制件”。

段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

段解：介紹南非“生態(tài)墻”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

段解：介紹美國華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國的綠色圍墻。

第三部分（第14～15段），說明我國也應該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國近年來一些城市所建綠墻的效果。說明在我國以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過引用、對比，說明圍墻的功能已隨著時代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實在太多。

【難點分析】

（1）課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？

共同特點：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護方面的價值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度。

（2）這是一篇說明文，可課文中有些地方將說明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增強說明的效果和的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”既說明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長短不一”側(cè)重于準確說明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫。

【重點分析】

一

中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請你用圈點批注的方法在書上畫出或?qū)懗龃鸢福⒖砂l(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國大多是封閉的圍墻，外國大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國大多是磚石、鋼筋、水泥，外國大多是各種植物；在功能上，中國的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，也可以劃分戶界。

作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。www.tmdps.cn

二

課文是一篇科學說明文。你認為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，運用多種說明方法來作說明的？課文多次在說明中適當闡述事理，你能舉出一兩個例子，向同學說說這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學說明文。扣住“環(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，綜合運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明的方法。最主要的又是用了作比較的說明方法。先列數(shù)字，說明我國公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國的種種綠墻構建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預制構件育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國華盛頓用育綠的塑料磚構建綠門、綠墻。在充分對比的基礎上，自然地引出令人信服的結論。

如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。”扼要地點出了植物墻的好處。課文最后一段是在前文說明基礎上的綜合性議論，畫龍點睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說明中適當闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強了的說服力

教學設想：

根據(jù)自讀課文的特點，分板塊教學，重點扣住說明文的特點進行，設置板塊，注重課拓展練習。

教學課時：一課時

教學流程：

一、新課導入

．由環(huán)境保護的話題導入。

同學們，環(huán)保是一個熱門話題，誰來說一說環(huán)保的意義是什么？（學生討論）“綠墻”對于環(huán)保又有什么意義呢？（學生討論）

幾幅關于“綠墻”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

lòu（）空

生機ànɡ（）然

裸土（）

柵欄（）

二、整體感知

．學生快速閱讀課文，完成下列問題。

（1）什么是綠墻?列舉了哪些城市的綠墻？

（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍墻的問題，作者提出什么看法？

2．學生小組交流。

3．教師明確。

三、重點問題討論。

．討論下列問題

（1）用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

（2）課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

2．學生四人一組，分別討論以上兩個問題。

3．組織學生交流。

教師準備：

（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建筑面積占35%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準確說明法律條文的規(guī)定，政府對環(huán)保的重視，體現(xiàn)語言的準確性。

（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語的嚴密性。

（3）第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。

（5）第一段用列數(shù)字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。

（6）用對比論證把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，說明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說明文語言的精當嚴密。

（9）第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來的好處。

（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。

（11）“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間。”“若隱若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。

（13）“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。新課標第一網(wǎng)

（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機盎然的情態(tài)。

四、拓展遷移

如果我們學校的圍墻換成綠墻，請你來設計，你會怎樣設計呢？小組合作四人一組討論，得出一個小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

五、課堂總結，作業(yè)布置：完成《同步導學》本課練習題“學后鞏固強化”部分。

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

說明對象：環(huán)球城市的圍墻

說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋

說明語言：準確科學又不乏生動

教案審核

曹衛(wèi)萍

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計二

揚中樹人

華玉英

教學目標：、能說說什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價值。

2、用圈點勾畫的方法寫批注。

3、學習本文多種說明方法的綜合運用，并體會其作用。

4、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學校設計“綠墻”。

教材分析：

這是一篇要求略讀的科學說明文，且學生已在前面兩篇課文中學會圈點勾畫進行批注的閱讀方法，所以這篇當以引導學生自學、自讀為主，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，增強自主學習的能力。根據(jù)內(nèi)容，確定本文重點為以下幾個方面：

、世界各地綠墻的特點。

2、學習本文的說明方法，體會其作用。

3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

4、進一步學會圈點勾畫作批注。

教學設想：

作為初三學生，自主學習的能力大多較強，加上這是一篇略讀說明文，所以盡量把學習的權利還給學生，以學生自主學習為主。又由于只有一課時，且篇幅不短，所以在課前預習方面作出嚴格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機引導，增強課堂學習的有效性。

教學課時：安排1課時

教學流程：

課前預習：

、初讀課文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認為重要的字詞。

2、再讀課文，注明段序，試理清思路，并概括大意。

3、用圈點批注的方法，標注文中運用的說明方法并試析其作用；同時用紅筆標注疑問（？），留待上課時交流討論。

課堂學習：

一、導入

出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學生說說喜歡哪種墻，并說明理由，然后引出課題。（板書：環(huán)球城市風行綠墻）

二、交流預習（前后四位同學為一組，交流預習情況）

、重要詞語（音形義），然后教師出示詞語，指名讀

如：鏤空

瀏覽

雄踞

卓著

過濾

取締

柵欄

頒布

2、理清思路：先在組內(nèi)討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

第一部分：（1）從中國圍墻與眾不同說起。

第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

第三部分：（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

3、復習說明文的相關知識（重點復習說明順序、說明方法，接著先在組內(nèi)交流文中運用

了哪些說明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實。）

（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運用的說明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說明方法；庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過比較來增強說服力。

舉例子：

作者為了說明環(huán)球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說明更具體可感。

列數(shù)字：

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。

說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

庫里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

介紹了什么是“綠色圍墻”。

4、交流疑問：先組內(nèi)交流討論，組內(nèi)解決不了的，提出來集體討論。（略，視情形而定）

三、深入課文，研讀探究、中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨立思考、完成，然后組內(nèi)交流，再集體訂正）：

中國圍墻

外國圍墻

外觀

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國“綠色圍墻”時，列舉了哪些國家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導下歸納總結：占地少省錢料美市容減噪音

凈空氣

調(diào)溫度等）

巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。

日本：新奇獨特的生態(tài)預制件建造的綠墻。

尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界

美國華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從課文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分，可以說“環(huán)球城市，風行綠墻”。本文主要通過中國和外國圍墻的比較，科學地說明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市保護環(huán)境）。（明確本文的寫作目的）

四、小結

組內(nèi)小結本節(jié)課收獲及不足，時間允許的話不妨集體交流。（略）

五、課外拓展、學完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應如何來進行環(huán)境保護？

（指名多生發(fā)言）

2、假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系課文談談你的看法。

（兩題任選一題）

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

（1）從中國圍墻與眾不同說起。

（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

中國圍墻

外國圍墻

外觀

大多是封閉的 大多是開放美觀的 材料

大多是磚石、鋼筋、水泥

各種植物

建筑方式

大多是嚴實而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網(wǎng)狀

功能

傳統(tǒng)的安全、分界

既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，又可以分界。

根本原因：

實施建議：

要求略讀的科學說明文，不妨教師引導，讓學生以自主學習、合作探究、討論交流為主。

第三篇：《環(huán)球城市__風行綠墻》教學設計1

《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

教學目標：

1、認識到美化凈化環(huán)境的重要性和必要性，建立一種開放的現(xiàn)代城市建設理念，培養(yǎng)對社會的責任感。

2、了解本文的說明方法及其作用。

3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。

教學重點、難點：說明方法的運用；說明中闡述事理。教學時數(shù)：一課時 教學過程：

一、導入教學。

今天,我們一起談談“圍墻”的話題。先做一項調(diào)查：我們當中有多少人家有圍墻？（教者調(diào)查）看來還真不少。你能不能介紹下你家圍墻有什么特征啊？（學生回答）同學們，墻隨處可見，不同時期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同。遠古的柵欄，抵御了野獸的襲擊。蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度。聞名于世的萬里長城抵住了敵人的入侵。那我們現(xiàn)在的城市流行什么墻呢？究竟有何價值呢？今天我們就來學習宋淑運的《環(huán)球城市風行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發(fā)。

二、揭示教學目標。

1、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性。建立一種開放的現(xiàn)代城市建設理念，培養(yǎng)對社會的責任感。

2、了解本文的說明方法及其作用。

3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。

三、學法指導。

整體感知----圈點批注----品味語言----拓展延伸

四、整體感知

1、初讀課文，掃清字詞障礙。

鏤空（lòu）生機盎然（àng）裸土(luǒ)柵欄（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取締（dì）樹木蔥蘢（cōng）（lóng）搖曳（yè）

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2、再讀課文，思考：（1）什么是綠墻?（2）作者在文中主要介紹了哪些國家的綠墻?它們的綠墻各有什么特點? 這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？

（3）小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻？

3、為建設家鄉(xiāng)大膽獻計獻策：今年我縣進行了省級文明城創(chuàng)建工作，家鄉(xiāng)經(jīng)濟正在蓬勃發(fā)展。學習了本文，作為寶應人，在處理經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的關系上，你有何良策？在我們的校園內(nèi)，你覺得在哪些地方或角落可建造綠色圍墻呢？請模仿課文綠墻的創(chuàng)意思考。

五、圈點批注。

這是一篇說明文,文中運用了多種說明方法。請在課文中畫出幾處典型的例子,并在文中空白處批注，分析其作用。（學生批注，教者巡視。稍后交流。）

六、品味語言。

本文緊緊抓住“環(huán)球”、“風行”兩個詞語，運用精當嚴密又富有情趣的語言說明事物。學生在文中找出相應的語句加以體會。

七、拓展延伸。

課文中有些地方將說明和描寫融合在一起。如：綠色場地上，龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺地。（這樣寫可以增強說明的效果和文章的可讀性。生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。）

請以“冬青樹”“菊花”“臘梅”或其他植物為話題，模仿上文富有情趣的語言和說明方法，寫一段60字左右的說明性的文字。（看時間而定）

八、課堂總結。

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第四篇：環(huán)球城市風行綠墻教案

環(huán)球城市 風行綠墻教學目標

1、能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

教學過程

一、導入

在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時候，世界上早已是風行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來學習宋淑遠的一篇文章《環(huán)球城市 風行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。

二、依題圈點，整體感知

下面請同學們快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。完成活動一。活動一：依題圈點，整體感知 快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。需概括的整理在題目下面的空白處。（自由閱讀課文——小組討論——班級展示）

1、什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？這些國家的綠墻各具怎樣的特征和功效？

2、外國的這些“綠墻”有怎樣的共同特點？（每個特點用一個詞語或短語概括）中外“圍墻”有哪些不同？

3、本文作者的觀點是什么？ 交流明確：

1、“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。

巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本的城市、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)、突尼斯、華盛頓、我國的上海、天津、廣州、大連等城市。

（師追問：這么多的城市，正如標題中的哪個詞組？——環(huán)球城市）

巴西—“植物墻”、“生物墻”，美觀，減少噪聲和空氣污染。澳大利亞—各國植物園，冬暖夏涼

新加坡—滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。日本—新奇獨特的生態(tài)預制件建造的綠墻。尼日利亞—磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納—“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間 北非突尼斯—以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界 美國華盛頓—綠墻綠門，生意興隆

2、占地少

省錢料

美市容

外國綠墻 減噪音 益處多

凈空氣 調(diào)溫度

外觀：中國圍墻是封閉的，外國圍墻是開放美觀的“綠墻”。

材料：中國圍墻以鋼筋、水泥、磚石為主，外國圍墻以各種植物為主。功能：中國圍墻追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國圍墻綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度、擋住風沙、劃分戶界。占地少，而且省料省錢。“綠色圍墻”還具有觀賞性，開闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。

3、作者觀點：以綠墻代替磚墻是時代的需要，是開放的需要，也是美化我們的家園，保護生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。

（師追問：概括地說，就是提倡什么？——提倡綠墻。這和標題中的哪個詞組相呼應？——風行綠墻。）

三、要點批注，一比高低 本文是說明文，文章運用的說明方法和文章的語言比較有特色，現(xiàn)在我們主要抓住這兩點來學習。

活動二： 要點批注，一比高低

請再讀課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個問題作批注。(獨立完成批注——小組內(nèi)交流——展示<可小組集體展示,也可個別展示>)

1、文章用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

2、課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

(友情提醒：批注要點：

1、符號得當。

2、對象準確。

3、有感而發(fā)。

4、語言簡明。）參考答案：

1、第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建筑面積占35%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準確說明法律條文的規(guī)定，政府對環(huán)保的重視，體現(xiàn)語言的準確性。（批注情況：數(shù)字下加“。”，旁注好處。）

2、第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語的嚴密性。（批注情況：“據(jù)”“不完全”下加“。”）

3、第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。（批注情況：本段前加“△”）

4、每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。（批注情況：“左右”下加“。”）

5、第一段用列數(shù)字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。（批注情況：數(shù)字下加“。”，旁注作用。）

6、用作比較的說明方法把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

7、“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，說明有作用，但作用已不大。（批注情況：“多大”下加“。”）

8、“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說明文語言的精當嚴密。（批注情況：“最”與“首推下加“。”，旁注具體分析。）

9、第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來的好處。（批注情況：本段前加“△”）

10、“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。（批注情況：本句話劃“ ”）

11、“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間。”“若隱若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。（批注情況：“若隱若現(xiàn)”下加“。”）

12、“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔。”說明文中穿插文言語句，增強文章的情趣性。（批注情況：本句話劃“ ”）

13、第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。（批注情況：本段前加“△”，“壯觀”下加“。”，旁注作用。）

14、文中第六段最后兩句，運用了列數(shù)字和舉例子的說明方法突出巴西城市的綠化效果。（批注情況：這兩句話劃“ ”）

15、“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。（批注情況：本句話劃“ ”“綠”下加“。”）

16、第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機盎然的情態(tài)。（批注情況：這一小段話劃“ ”，旁注用詞的妙處。）

17、還有“垂掛”一詞也是注重形態(tài)，“一墻青菜，滿門鮮花”運用對偶，寫出美麗的景致，這一小段的確情趣橫生。

四、拓展遷移，強化訓練

接下來我們用剛才的學法給文章《二十一世紀的家——綠色住宅》作批注。可著重從說明方法和說明語言上作分析，當然也允許提到其它方面。活動三：拓展遷移，強化訓練

用剛才的學法給文章《二十一世紀的家——綠色住宅》作批注。可著重從說明方法和說明語言上作分析，當然也允許提到其它方面。二十一世紀的家——綠色住宅

二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協(xié)議，白天居民家庭的富余電力可以通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立“個人住宅太陽能發(fā)電補助制度”，對個人住宅太陽能發(fā)電設備給予50％的財政補貼。2001年財政用于個人購買太陽能發(fā)電設備的補貼預算達160億日元。如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。

德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來自太陽能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據(jù)說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。

總的來說，二十一世紀人類會有更個性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。參考：

1、“日本通產(chǎn)省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。”用列數(shù)字的方法，精確說明日本的具體計劃和所要達到的目標。（批注情況：數(shù)字下加“。”，并有評點。）

2、“這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。”舉例子說明澳洲的城市對綠的喜愛。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

3、“據(jù)說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。”運用舉例子和列數(shù)字的說明方法，準確說明了“摩天城市”的優(yōu)越性。（批注情況：本句前加“△”數(shù)字下加“。”，并有評點。）

4、“其特點是充分利用一切空間栽種各種植物。”“充分”表程度，點出語言的準確性。（批注情況：“充分”下加“。”，并有評點。）

5、“如果你是個‘小氣鬼’”，“小氣鬼”體現(xiàn)本文語言有情趣。（批注情況：“小氣鬼”下加“。”，并有評點。）

6、“而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’；15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。”這里體現(xiàn)了澳洲政府及人民對綠的喜愛，澳洲政府對種植綠色植物的支持和重視，“綠禮”一詞富有情趣。（批注情況：本句前加“△”“綠禮”下加“。”，并有評點。）

7、“日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立‘個人住宅太陽能發(fā)電補助制度’，對個人住宅太陽能發(fā)電設備給予50％的財政補貼。“說明日本政府對太陽能發(fā)電普及的重視，也強調(diào)了開發(fā)太陽能對節(jié)約能源的益處。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

8、“德國柏林的新議會大廈也采取了‘綠色建筑’設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來自太陽能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，來解決越來越擁擠的人口問題。”說明了采取“綠色建筑”對美化凈化城市，保護生態(tài)環(huán)境的作用，同時也給我們啟示，這是解決我國人口問題的好方法。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

9、“二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。”“花樣繁多”開篇即說明了二十一世紀房屋的多樣性，這段為下文各種房子的出現(xiàn)作總起與鋪墊作用。（批注情況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“。”，并有評點。）

10、“從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。”從這句話可以看出澳洲的“生態(tài)住宅”的設計與“綠”的協(xié)調(diào)性。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）男生7：“如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態(tài)住宅’”。第三段的開頭這一句采用了“導游式”的解說詞，使文章更能引人入勝。（批注情況：這一句話劃“ ”，并有評點。）

五、課堂總結，作業(yè)布置 本節(jié)課主要學習旁批，希望大家以后給文章作批注的時候記住這四個要點：

1、符號得當。

2、對象準確。

3、有感而發(fā)。

4、語言簡明。

第五篇：《環(huán)球城市 風行綠墻》教案

《環(huán)球城市 風行綠墻》教案

教學目標：

1、掌握圈點評注等讀書動筆的基本方法，養(yǎng)成讀書動筆的習慣；

2、了解說明文的語言特點，記誦優(yōu)美的語句；

3、組織學生分析課文中多種說明方法的綜合應用，了解其好處

4、理解綠墻代替磚墻的好處，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。教學重點、難點：

1、學習各種說明方法的綜合應用；

2、學會在學習中使用圈點評注的讀書方法；

3、學習并掌握說明文的語言特點。教學突破：

1、教學中滲透環(huán)保教育，引導學生動腦、動口參與環(huán)境綠化；

2、引導學生探究中國圍墻與外國綠墻不同的原因。教學過程：

一、導入 你知道嗎，圍墻，在中國傳統(tǒng)觀念中，是一個什么概念？這種觀念在現(xiàn)代社會里，是非有必要重新審視？（以疑激思，充分調(diào)動學生學習的興趣，使他們產(chǎn)生仔細閱讀課文的欲望）

二、掃除閱讀障礙

鏤空（lòu）生機盎然（àng）裸土(luǒ)柵欄（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取締（dì）樹木蔥蘢（cōnglóng）別墅（shù）薔薇（qiáng wēi）花卉（huì）

三、朗讀全文、把握順序，理清結構

第一部分：第1段，中國圍墻的與眾不同。

第二部分：第2至13段，介紹外國的綠色圍墻.。第一層：第2段，引出外國圍墻。

第二層：第3，4段，介紹外國圍墻之一綠墻的優(yōu)點。第三層：第5至13段，具體介紹外國的綠色圍墻。

第三部分：第14，15段，闡述我國以綠墻代磚石墻的重要性和必要性,再次強調(diào)建綠墻的功效，發(fā)表作者的看法。

四、探究分析

1.中國常見的圍墻和外國的圍墻有什么不同？作者用了什么說明方法？（圍墻長、占地多、浪費大。）（列數(shù)字）

2.什么是“綠色圍墻”？此處用了什么說明方法？

（所謂綠墻，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥砌墻。）（作詮釋）

3.不同國家不同城市的綠墻各有什么特點？課文是用哪些說明方法來說明這個問題的？（引導學生依據(jù)課文相關語句作答）

4.“ 綠墻 ”在世界各國如此盛行，它究竟具有哪些優(yōu)點呢？你最喜歡哪種綠墻？（占地面積少，省料省錢；綠化美化市容市貌、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度等。）

5.揣摩運用：說說下列句子中加點詞的表達作用。

（1）中國筑墻有幾千年歷史。筑墻雖有安全的功能，但在科技發(fā)達、改善環(huán)境的今天已無多大作用。．．（2）據(jù)不完全統(tǒng)計，全 國公共單位的圍墻總長達500多萬公里。．．．（3）“苗木出土后伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等、長短不一地垂掛絲瓜、葫蘆等，一墻青菜、滿門鮮花。”這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，你的感受怎樣？你覺得哪些詞語用的特別好？說說理由。

五、拓展運用

1.“綠色場地上，龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺地。”請以“冬青樹”為話題，模仿上文富有情趣的語言和說明方法，寫一段說明性的文字。

2.課外從圖書資料或網(wǎng)上搜集近幾年來我國和世界各國城市風行綠墻的最新動態(tài)，試為課文增補典型實例。

六、課堂小測

1.在下面這段話的橫線上依次填上詞語()外國一些城市所謂的“圍墻”，或是________的欄桿，________的鐵絲網(wǎng)，或是生機盎然的“綠色圍墻”：建筑物在“圍墻”內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不_________城市的環(huán)境整美，也不_________市民的視野空間。

① 雅致 鏤空 妨礙 損壞

② 雅致 鏤空 損壞 妨礙（正確）③ 鏤空 雅致 妨礙 損壞 ④ 鏤空 雅致 損壞 妨礙 2.寫出下列各句所運用的說明方法。

①世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑首推巴西的“植物墻”。（舉例子）② 該市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬人，人均綠地面積卻從0．5平方米增加到54平方米。(列數(shù)字、作比較)③ 所謂“綠色圍墻”,就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。(作詮釋)④ 突尼斯的哈拉特植物園栽培成片的龍牙樹，精心修剪成244平方米大的“運動場”；綠色場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平時如枕木橫陳，綠葉片片，形如草質(zhì)臺地。(列數(shù)字、打比方)3.閱讀理解：閱讀第5、6段

（1）第①段中，哪一個詞強調(diào)首先介紹巴西？為什么？

（首推： 一是因為巴西的“植物墻”制作特殊；二是因為巴西的“植物墻”作用大，如具有審美價值，減少噪聲和空氣污染；三是因為巴西首都巴西利亞人均綠地世界第一。）

（2）巴西“植物墻”有哪兩個方面的價值？（有“審美”和“環(huán)保”兩方面的價值。）

（3）第②段介紹巴西重視綠化，先介紹樓房的綠化，使用的是一種特殊的____，然后介紹其_____的作用。接著介紹巴西________ _______。接下來再舉巴西利亞和庫里蒂巴市兩地的綠化，突出巴西城市綠化的結果：______。

（“生物磚”；優(yōu)化環(huán)境；用法律確定綠化的地位；一個被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”，一個被聯(lián)合國命名為“生態(tài)之都”。

（4）你認為中國城市環(huán)境要達到巴西城市環(huán)境的標準，需要在哪些方面改進和提高？

（可以從以下角度來談：A、改變觀念，增強環(huán)保意識，提高人文素質(zhì)；B、植樹造林，提高植被覆蓋率；C、學習國外經(jīng)驗，建筑綠色圍墻；D建立法律機制，依法環(huán)保等。）