第一篇：《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計

教學目標：

．誦讀文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價值。

2．體會作者精當嚴密又不乏情趣的語言和說明方法的綜合運用。

教材分析：

【文內容疏理】

第一部分（第1段），中國圍墻與眾不同，占地多，總長驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國門”引出外國圍墻?！皦延^”加引號具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結果（舉例說明）。

第～6段，介紹巴西“植物墻”。

第二部分第三層（第～13段），具體介紹外國的綠色圍墻。

段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

柵（zhà）欄、沒有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點——斯坦福酒店，強調只見綠墻，不見傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因為綠化已經寫入法律。

段解：介紹日本制造綠墻的部“生態(tài)預制”。

段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

段解：介紹南非“生態(tài)墻”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

段解：介紹美國華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國的綠色圍墻。

第三部分（第14～1段），說明我國也應該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國近年來一些城市所建綠墻的效果。說明在我國以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過引用、對比，說明圍墻的功能已隨著時代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實在太多。

【難點分析】

（1）文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？

共同特點：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護方面的價值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調節(jié)溫度。

（2）這是一篇說明文，可文中有些地方將說明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增強說明的效果和的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”既說明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長短不一”側重于準確說明，“垂掛”側重于形態(tài)的描寫。

【重點分析】

一

中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請你用圈點批注的方法在書上畫出或寫出答案，并可發(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國大多是封閉的圍墻，外國大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國大多是磚石、鋼筋、水泥，外國大多是各種植物；在功能上，中國的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，也可以劃分戶界。

作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。x

b1

二

文是一篇科學說明文。你認為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，運用多種說明方法來作說明的？文多次在說明中適當闡述事理，你能舉出一兩個例子，向同學說說這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學說明文?？圩　碍h(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，綜合運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明的方法。最主要的又是用了作比較的說明方法。先列數(shù)字，說明我國公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國的種種綠墻構建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預制構育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國華盛頓用育綠的塑料磚構建綠門、綠墻。在充分對比的基礎上，自然地引出令人信服的結論。

如文第段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。”扼要地點出了植物墻的好處。文最后一段是在前文說明基礎上的綜合性議論，畫龍點睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。文在說明中適當闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強了的說服力

教學設想：

根據(jù)自讀文的特點，分板塊教學，重點扣住說明文的特點進行，設置板塊，注重拓展練習。

教學時：一時

教學流程：

一、新導入

．由環(huán)境保護的話題導入。

同學們，環(huán)保是一個熱門話題，誰來說一說環(huán)保的意義是什么？（學生討論）“綠墻”對于環(huán)保又有什么意義呢？（學生討論）

幾幅關于“綠墻”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

lòu（）空

生機ànɡ（）然

裸土（）

柵欄（）

二、整體感知

．學生快速閱讀文，完成下列問題。

（1）什么是綠墻?列舉了哪些城市的綠墻？

（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍墻的問題，作者提出什么看法？

2．學生小組交流。

3．教師明確。

三、重點問題討論。

．討論下列問題

（1）用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

（2）文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

2．學生四人一組，分別討論以上兩個問題。

3．組織學生交流。

教師準備：

（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產稅；住宅樓須距馬路1米以上，綠地應占6%，建筑面積占3%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準確說明法律條文的規(guī)定，政府對環(huán)保的重視，體現(xiàn)語言的準確性。

（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語的嚴密性。

（3）第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。

（）第一段用列數(shù)字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。

（6）用對比論證把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，說明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說明文語言的精當嚴密。

（9）第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來的好處。

（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。

（11）“建筑物在‘圍墻’內若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。

（13）“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。新標第一網

（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機盎然的情態(tài)。

四、拓展遷移

如果我們學校的圍墻換成綠墻，請你來設計，你會怎樣設計呢？小組合作四人一組討論，得出一個小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

五、堂總結，作業(yè)布置：完成《同步導學》本練習題“學后鞏固強化”部分。

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

說明對象：環(huán)球城市的圍墻

說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋

說明語言：準確科學又不乏生動

教案審核

曹衛(wèi)萍

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計二

揚中樹人

華玉英

教學目標：、能說說什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價值。

2、用圈點勾畫的方法寫批注。

3、學習本文多種說明方法的綜合運用，并體會其作用。

4、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學校設計“綠墻”。

教材分析：

這是一篇要求略讀的科學說明文，且學生已在前面兩篇文中學會圈點勾畫進行批注的閱讀方法，所以這篇當以引導學生自學、自讀為主，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，增強自主學習的能力。根據(jù)內容，確定本文重點為以下幾個方面：

、世界各地綠墻的特點。

2、學習本文的說明方法，體會其作用。

3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

4、進一步學會圈點勾畫作批注。

教學設想：

作為初三學生，自主學習的能力大多較強，加上這是一篇略讀說明文，所以盡量把學習的權利還給學生，以學生自主學習為主。又由于只有一時，且篇幅不短，所以在前預習方面作出嚴格而明確的要求，上以交流、討論為主，老師相機引導，增強堂學習的有效性。

教學時：安排1時

教學流程：

前預習：

、初讀文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認為重要的字詞。

2、再讀文，注明段序，試理清思路，并概括大意。

3、用圈點批注的方法，標注文中運用的說明方法并試析其作用；同時用紅筆標注疑問（？），留待上時交流討論。

堂學習：

一、導入

出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學生說說喜歡哪種墻，并說明理由，然后引出題。（板書：環(huán)球城市風行綠墻）

二、交流預習（前后四位同學為一組，交流預習情況）

、重要詞語（音形義），然后教師出示詞語，指名讀

如：鏤空

瀏覽

雄踞

卓著

過濾

取締

柵欄

頒布

2、理清思路：先在組內討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

第一部分：（1）從中國圍墻與眾不同說起。

第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

第三部分：（14—1）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

3、復習說明文的相關知識（重點復習說明順序、說明方法，接著先在組內交流文中運用

了哪些說明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實。）

（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運用的說明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說明方法；庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過比較來增強說服力。

舉例子：

作者為了說明環(huán)球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類文化遺產”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說明更具體可感。

列數(shù)字：

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國公共單位的圍墻總長00多萬千米，可繞地球12圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達330平方千米。

說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

庫里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的0萬猛增到10萬，人均綠地面積卻從0平方米增加到4平方米。

說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

介紹了什么是“綠色圍墻”。

4、交流疑問：先組內交流討論，組內解決不了的，提出來集體討論。（略，視情形而定）

三、深入文，研讀探究、中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨立思考、完成，然后組內交流，再集體訂正）：

中國圍墻

外國圍墻

外觀

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國“綠色圍墻”時，列舉了哪些國家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導下歸納總結：占地少省錢料美市容減噪音

凈空氣

調溫度等）

巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。

日本：新奇獨特的生態(tài)預制建造的綠墻。

尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界

美國華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分，可以說“環(huán)球城市，風行綠墻”。本文主要通過中國和外國圍墻的比較，科學地說明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市保護環(huán)境）。（明確本文的寫作目的）

四、小結

組內小結本節(jié)收獲及不足，時間允許的話不妨集體交流。（略）

五、外拓展、學完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應如何來進行環(huán)境保護？

（指名多生發(fā)言）

2、假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系文談談你的看法。

（兩題任選一題）

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

（1）從中國圍墻與眾不同說起。

（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

（14—1）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

中國圍墻

外國圍墻

外觀

大多是封閉的 大多是開放美觀的 材料

大多是磚石、鋼筋、水泥

各種植物

建筑方式

大多是嚴實而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網狀

功能

傳統(tǒng)的安全、分界

既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，又可以分界。

根本原因：

實施建議：

要求略讀的科學說明文，不妨教師引導，讓學生以自主學習、合作探究、討論交流為主。

第二篇：《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計

教學目標：

．誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價值。

2．體會作者精當嚴密又不乏情趣的語言和說明方法的綜合運用。

教材分析：

【課文內容疏理】

第一部分（第1段），中國圍墻與眾不同，占地多，總長驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國門”引出外國圍墻。“壯觀”加引號具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結果（舉例說明）。

第5～6段，介紹巴西“植物墻”。

第二部分第三層（第5～13段），具體介紹外國的綠色圍墻。

段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

柵（zhà）欄、沒有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點——斯坦福酒店，強調只見綠墻，不見傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因為綠化已經寫入法律。

段解：介紹日本制造綠墻的部件“生態(tài)預制件”。

段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

段解：介紹南非“生態(tài)墻”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

段解：介紹美國華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國的綠色圍墻。

第三部分（第14～15段），說明我國也應該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國近年來一些城市所建綠墻的效果。說明在我國以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過引用、對比，說明圍墻的功能已隨著時代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實在太多。

【難點分析】

（1）課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？

共同特點：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護方面的價值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調節(jié)溫度。

（2）這是一篇說明文，可課文中有些地方將說明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增強說明的效果和的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”既說明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長短不一”側重于準確說明，“垂掛”側重于形態(tài)的描寫。

【重點分析】

一

中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請你用圈點批注的方法在書上畫出或寫出答案，并可發(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國大多是封閉的圍墻，外國大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國大多是磚石、鋼筋、水泥，外國大多是各種植物；在功能上，中國的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，也可以劃分戶界。

作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。www.tmdps.cn

二

課文是一篇科學說明文。你認為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，運用多種說明方法來作說明的？課文多次在說明中適當闡述事理，你能舉出一兩個例子，向同學說說這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學說明文?？圩　碍h(huán)球”“風行”這兩個關鍵詞語，綜合運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明的方法。最主要的又是用了作比較的說明方法。先列數(shù)字，說明我國公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國的種種綠墻構建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預制構件育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國華盛頓用育綠的塑料磚構建綠門、綠墻。在充分對比的基礎上，自然地引出令人信服的結論。

如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染?！倍笠攸c出了植物墻的好處。課文最后一段是在前文說明基礎上的綜合性議論，畫龍點睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說明中適當闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強了的說服力

教學設想：

根據(jù)自讀課文的特點，分板塊教學，重點扣住說明文的特點進行，設置板塊，注重課拓展練習。

教學課時：一課時

教學流程：

一、新課導入

．由環(huán)境保護的話題導入。

同學們，環(huán)保是一個熱門話題，誰來說一說環(huán)保的意義是什么？（學生討論）“綠墻”對于環(huán)保又有什么意義呢？（學生討論）

幾幅關于“綠墻”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

lòu（）空

生機ànɡ（）然

裸土（）

柵欄（）

二、整體感知

．學生快速閱讀課文，完成下列問題。

（1）什么是綠墻?列舉了哪些城市的綠墻？

（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍墻的問題，作者提出什么看法？

2．學生小組交流。

3．教師明確。

三、重點問題討論。

．討論下列問題

（1）用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

（2）課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

2．學生四人一組，分別討論以上兩個問題。

3．組織學生交流。

教師準備：

（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建筑面積占35%?！蓖ㄟ^列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準確說明法律條文的規(guī)定，政府對環(huán)保的重視，體現(xiàn)語言的準確性。

（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語的嚴密性。

（3）第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。

（5）第一段用列數(shù)字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。

（6）用對比論證把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，說明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說明文語言的精當嚴密。

（9）第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來的好處。

（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。

（11）“建筑物在‘圍墻’內若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。

（13）“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。新課標第一網

（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機盎然的情態(tài)。

四、拓展遷移

如果我們學校的圍墻換成綠墻，請你來設計，你會怎樣設計呢？小組合作四人一組討論，得出一個小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

五、課堂總結，作業(yè)布置：完成《同步導學》本課練習題“學后鞏固強化”部分。

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

說明對象：環(huán)球城市的圍墻

說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋

說明語言：準確科學又不乏生動

教案審核

曹衛(wèi)萍

《環(huán)球城市風行綠墻》教學設計二

揚中樹人

華玉英

教學目標：、能說說什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價值。

2、用圈點勾畫的方法寫批注。

3、學習本文多種說明方法的綜合運用，并體會其作用。

4、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學校設計“綠墻”。

教材分析：

這是一篇要求略讀的科學說明文，且學生已在前面兩篇課文中學會圈點勾畫進行批注的閱讀方法，所以這篇當以引導學生自學、自讀為主，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，增強自主學習的能力。根據(jù)內容，確定本文重點為以下幾個方面：

、世界各地綠墻的特點。

2、學習本文的說明方法，體會其作用。

3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

4、進一步學會圈點勾畫作批注。

教學設想：

作為初三學生，自主學習的能力大多較強，加上這是一篇略讀說明文，所以盡量把學習的權利還給學生，以學生自主學習為主。又由于只有一課時，且篇幅不短，所以在課前預習方面作出嚴格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機引導，增強課堂學習的有效性。

教學課時：安排1課時

教學流程：

課前預習：

、初讀課文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認為重要的字詞。

2、再讀課文，注明段序，試理清思路，并概括大意。

3、用圈點批注的方法，標注文中運用的說明方法并試析其作用；同時用紅筆標注疑問（？），留待上課時交流討論。

課堂學習：

一、導入

出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學生說說喜歡哪種墻，并說明理由，然后引出課題。（板書：環(huán)球城市風行綠墻）

二、交流預習（前后四位同學為一組，交流預習情況）

、重要詞語（音形義），然后教師出示詞語，指名讀

如：鏤空

瀏覽

雄踞

卓著

過濾

取締

柵欄

頒布

2、理清思路：先在組內討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

第一部分：（1）從中國圍墻與眾不同說起。

第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

第三部分：（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

3、復習說明文的相關知識（重點復習說明順序、說明方法，接著先在組內交流文中運用

了哪些說明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實。）

（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運用的說明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說明方法；庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過比較來增強說服力。

舉例子：

作者為了說明環(huán)球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類文化遺產”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說明更具體可感。

列數(shù)字：

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。

說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

庫里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

介紹了什么是“綠色圍墻”。

4、交流疑問：先組內交流討論，組內解決不了的，提出來集體討論。（略，視情形而定）

三、深入課文，研讀探究、中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨立思考、完成，然后組內交流，再集體訂正）：

中國圍墻

外國圍墻

外觀

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國“綠色圍墻”時，列舉了哪些國家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導下歸納總結：占地少省錢料美市容減噪音

凈空氣

調溫度等）

巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。

日本：新奇獨特的生態(tài)預制件建造的綠墻。

尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界

美國華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從課文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分，可以說“環(huán)球城市，風行綠墻”。本文主要通過中國和外國圍墻的比較，科學地說明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市保護環(huán)境）。（明確本文的寫作目的）

四、小結

組內小結本節(jié)課收獲及不足，時間允許的話不妨集體交流。（略）

五、課外拓展、學完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應如何來進行環(huán)境保護？

（指名多生發(fā)言）

2、假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系課文談談你的看法。

（兩題任選一題）

板書設計：

環(huán)球城市風行綠墻

（1）從中國圍墻與眾不同說起。

（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

引出外國圍墻

介紹外國圍墻主要是綠墻的優(yōu)點

具體介紹外國的綠色圍墻

（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

中國圍墻

外國圍墻

外觀

大多是封閉的 大多是開放美觀的 材料

大多是磚石、鋼筋、水泥

各種植物

建筑方式

大多是嚴實而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網狀

功能

傳統(tǒng)的安全、分界

既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風沙，又可以分界。

根本原因：

實施建議：

要求略讀的科學說明文，不妨教師引導，讓學生以自主學習、合作探究、討論交流為主。

第三篇：《環(huán)球城市__風行綠墻》教學設計1

《環(huán)球城市 風行綠墻》教學設計

教學目標：

1、認識到美化凈化環(huán)境的重要性和必要性，建立一種開放的現(xiàn)代城市建設理念，培養(yǎng)對社會的責任感。

2、了解本文的說明方法及其作用。

3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。

教學重點、難點：說明方法的運用；說明中闡述事理。教學時數(shù)：一課時 教學過程：

一、導入教學。

今天,我們一起談談“圍墻”的話題。先做一項調查：我們當中有多少人家有圍墻？（教者調查）看來還真不少。你能不能介紹下你家圍墻有什么特征?。浚▽W生回答）同學們，墻隨處可見，不同時期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同。遠古的柵欄，抵御了野獸的襲擊。蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度。聞名于世的萬里長城抵住了敵人的入侵。那我們現(xiàn)在的城市流行什么墻呢？究竟有何價值呢？今天我們就來學習宋淑運的《環(huán)球城市風行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發(fā)。

二、揭示教學目標。

1、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性。建立一種開放的現(xiàn)代城市建設理念，培養(yǎng)對社會的責任感。

2、了解本文的說明方法及其作用。

3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。

三、學法指導。

整體感知----圈點批注----品味語言----拓展延伸

四、整體感知

1、初讀課文，掃清字詞障礙。

鏤空（lòu）生機盎然（àng）裸土(luǒ)柵欄（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取締（dì）樹木蔥蘢（cōng）（lóng）搖曳（yè）

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2、再讀課文，思考：（1）什么是綠墻?（2）作者在文中主要介紹了哪些國家的綠墻?它們的綠墻各有什么特點? 這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？

（3）小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻？

3、為建設家鄉(xiāng)大膽獻計獻策：今年我縣進行了省級文明城創(chuàng)建工作，家鄉(xiāng)經濟正在蓬勃發(fā)展。學習了本文，作為寶應人，在處理經濟發(fā)展與環(huán)境的關系上，你有何良策？在我們的校園內，你覺得在哪些地方或角落可建造綠色圍墻呢？請模仿課文綠墻的創(chuàng)意思考。

五、圈點批注。

這是一篇說明文,文中運用了多種說明方法。請在課文中畫出幾處典型的例子,并在文中空白處批注，分析其作用。（學生批注，教者巡視。稍后交流。）

六、品味語言。

本文緊緊抓住“環(huán)球”、“風行”兩個詞語，運用精當嚴密又富有情趣的語言說明事物。學生在文中找出相應的語句加以體會。

七、拓展延伸。

課文中有些地方將說明和描寫融合在一起。如：綠色場地上，龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質臺地。（這樣寫可以增強說明的效果和文章的可讀性。生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。）

請以“冬青樹”“菊花”“臘梅”或其他植物為話題，模仿上文富有情趣的語言和說明方法，寫一段60字左右的說明性的文字。（看時間而定）

八、課堂總結。

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第四篇：環(huán)球城市風行綠墻教案

環(huán)球城市 風行綠墻教學目標

1、能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

教學過程

一、導入

在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時候，世界上早已是風行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來學習宋淑遠的一篇文章《環(huán)球城市 風行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。

二、依題圈點，整體感知

下面請同學們快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。完成活動一?；顒右唬阂李}圈點，整體感知 快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。需概括的整理在題目下面的空白處。（自由閱讀課文——小組討論——班級展示）

1、什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？這些國家的綠墻各具怎樣的特征和功效？

2、外國的這些“綠墻”有怎樣的共同特點？（每個特點用一個詞語或短語概括）中外“圍墻”有哪些不同？

3、本文作者的觀點是什么？ 交流明確：

1、“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。

巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本的城市、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)、突尼斯、華盛頓、我國的上海、天津、廣州、大連等城市。

（師追問：這么多的城市，正如標題中的哪個詞組？——環(huán)球城市）

巴西—“植物墻”、“生物墻”，美觀，減少噪聲和空氣污染。澳大利亞—各國植物園，冬暖夏涼

新加坡—滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。日本—新奇獨特的生態(tài)預制件建造的綠墻。尼日利亞—磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納—“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間 北非突尼斯—以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界 美國華盛頓—綠墻綠門，生意興隆

2、占地少

省錢料

美市容

外國綠墻 減噪音 益處多

凈空氣 調溫度

外觀：中國圍墻是封閉的，外國圍墻是開放美觀的“綠墻”。

材料：中國圍墻以鋼筋、水泥、磚石為主，外國圍墻以各種植物為主。功能：中國圍墻追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國圍墻綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調節(jié)溫度、擋住風沙、劃分戶界。占地少，而且省料省錢。“綠色圍墻”還具有觀賞性，開闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。

3、作者觀點：以綠墻代替磚墻是時代的需要，是開放的需要，也是美化我們的家園，保護生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。

（師追問：概括地說，就是提倡什么？——提倡綠墻。這和標題中的哪個詞組相呼應？——風行綠墻。）

三、要點批注，一比高低 本文是說明文，文章運用的說明方法和文章的語言比較有特色，現(xiàn)在我們主要抓住這兩點來學習。

活動二： 要點批注，一比高低

請再讀課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個問題作批注。(獨立完成批注——小組內交流——展示<可小組集體展示,也可個別展示>)

1、文章用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

2、課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

(友情提醒：批注要點：

1、符號得當。

2、對象準確。

3、有感而發(fā)。

4、語言簡明。）參考答案：

1、第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建筑面積占35%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準確說明法律條文的規(guī)定，政府對環(huán)保的重視，體現(xiàn)語言的準確性。（批注情況：數(shù)字下加“?！保宰⒑锰帯＃?/p>

2、第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語的嚴密性。（批注情況：“據(jù)”“不完全”下加“。”）

3、第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。（批注情況：本段前加“△”）

4、每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。（批注情況：“左右”下加“?！保?/p>

5、第一段用列數(shù)字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。（批注情況：數(shù)字下加“。”，旁注作用。）

6、用作比較的說明方法把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

7、“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴密，說明有作用，但作用已不大。（批注情況：“多大”下加“?！保?/p>

8、“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說明文語言的精當嚴密。（批注情況：“最”與“首推下加“?！?，旁注具體分析。）

9、第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來的好處。（批注情況：本段前加“△”）

10、“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。（批注情況：本句話劃“ ”）

11、“建筑物在‘圍墻’內若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產生朦朧的美，用詞形象。（批注情況：“若隱若現(xiàn)”下加“?！保?/p>

12、“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔?！闭f明文中穿插文言語句，增強文章的情趣性。（批注情況：本句話劃“ ”）

13、第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。（批注情況：本段前加“△”，“壯觀”下加“?！?，旁注作用。）

14、文中第六段最后兩句，運用了列數(shù)字和舉例子的說明方法突出巴西城市的綠化效果。（批注情況：這兩句話劃“ ”）

15、“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。（批注情況：本句話劃“ ”“綠”下加“?！保?/p>

16、第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機盎然的情態(tài)。（批注情況：這一小段話劃“ ”，旁注用詞的妙處。）

17、還有“垂掛”一詞也是注重形態(tài)，“一墻青菜，滿門鮮花”運用對偶，寫出美麗的景致，這一小段的確情趣橫生。

四、拓展遷移，強化訓練

接下來我們用剛才的學法給文章《二十一世紀的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f明方法和說明語言上作分析，當然也允許提到其它方面。活動三：拓展遷移，強化訓練

用剛才的學法給文章《二十一世紀的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f明方法和說明語言上作分析，當然也允許提到其它方面。二十一世紀的家——綠色住宅

二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協(xié)議，白天居民家庭的富余電力可以通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立“個人住宅太陽能發(fā)電補助制度”，對個人住宅太陽能發(fā)電設備給予50％的財政補貼。2001年財政用于個人購買太陽能發(fā)電設備的補貼預算達160億日元。如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。

德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來自太陽能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據(jù)說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。

總的來說，二十一世紀人類會有更個性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。參考：

1、“日本通產省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力?！庇昧袛?shù)字的方法，精確說明日本的具體計劃和所要達到的目標。（批注情況：數(shù)字下加“?！?，并有評點。）

2、“這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。”舉例子說明澳洲的城市對綠的喜愛。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

3、“據(jù)說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住?！边\用舉例子和列數(shù)字的說明方法，準確說明了“摩天城市”的優(yōu)越性。（批注情況：本句前加“△”數(shù)字下加“?！保⒂性u點。）

4、“其特點是充分利用一切空間栽種各種植物?！薄俺浞帧北沓潭?，點出語言的準確性。（批注情況：“充分”下加“?！?，并有評點。）

5、“如果你是個‘小氣鬼’”，“小氣鬼”體現(xiàn)本文語言有情趣。（批注情況：“小氣鬼”下加“?！保⒂性u點。）

6、“而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’；15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。”這里體現(xiàn)了澳洲政府及人民對綠的喜愛，澳洲政府對種植綠色植物的支持和重視，“綠禮”一詞富有情趣。（批注情況：本句前加“△”“綠禮”下加“?！保⒂性u點。）

7、“日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立‘個人住宅太陽能發(fā)電補助制度’，對個人住宅太陽能發(fā)電設備給予50％的財政補貼?！罢f明日本政府對太陽能發(fā)電普及的重視，也強調了開發(fā)太陽能對節(jié)約能源的益處。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

8、“德國柏林的新議會大廈也采取了‘綠色建筑’設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來自太陽能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，來解決越來越擁擠的人口問題?！闭f明了采取“綠色建筑”對美化凈化城市，保護生態(tài)環(huán)境的作用，同時也給我們啟示，這是解決我國人口問題的好方法。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

9、“二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。”“花樣繁多”開篇即說明了二十一世紀房屋的多樣性，這段為下文各種房子的出現(xiàn)作總起與鋪墊作用。（批注情況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“?！?，并有評點。）

10、“從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色?！睆倪@句話可以看出澳洲的“生態(tài)住宅”的設計與“綠”的協(xié)調性。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）男生7：“如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態(tài)住宅’”。第三段的開頭這一句采用了“導游式”的解說詞，使文章更能引人入勝。（批注情況：這一句話劃“ ”，并有評點。）

五、課堂總結，作業(yè)布置 本節(jié)課主要學習旁批，希望大家以后給文章作批注的時候記住這四個要點：

1、符號得當。

2、對象準確。

3、有感而發(fā)。

4、語言簡明。

第五篇：《環(huán)球城市 風行綠墻》教案

《環(huán)球城市 風行綠墻》教案

教學目標：

1、掌握圈點評注等讀書動筆的基本方法，養(yǎng)成讀書動筆的習慣；

2、了解說明文的語言特點，記誦優(yōu)美的語句；

3、組織學生分析課文中多種說明方法的綜合應用，了解其好處

4、理解綠墻代替磚墻的好處，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。教學重點、難點：

1、學習各種說明方法的綜合應用；

2、學會在學習中使用圈點評注的讀書方法；

3、學習并掌握說明文的語言特點。教學突破：

1、教學中滲透環(huán)保教育，引導學生動腦、動口參與環(huán)境綠化；

2、引導學生探究中國圍墻與外國綠墻不同的原因。教學過程：

一、導入 你知道嗎，圍墻，在中國傳統(tǒng)觀念中，是一個什么概念？這種觀念在現(xiàn)代社會里，是非有必要重新審視？（以疑激思，充分調動學生學習的興趣，使他們產生仔細閱讀課文的欲望）

二、掃除閱讀障礙

鏤空（lòu）生機盎然（àng）裸土(luǒ)柵欄（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取締（dì）樹木蔥蘢（cōnglóng）別墅（shù）薔薇（qiáng wēi）花卉（huì）

三、朗讀全文、把握順序，理清結構

第一部分：第1段，中國圍墻的與眾不同。

第二部分：第2至13段，介紹外國的綠色圍墻.。第一層：第2段，引出外國圍墻。

第二層：第3，4段，介紹外國圍墻之一綠墻的優(yōu)點。第三層：第5至13段，具體介紹外國的綠色圍墻。

第三部分：第14，15段，闡述我國以綠墻代磚石墻的重要性和必要性,再次強調建綠墻的功效，發(fā)表作者的看法。

四、探究分析

1.中國常見的圍墻和外國的圍墻有什么不同？作者用了什么說明方法？（圍墻長、占地多、浪費大。）（列數(shù)字）

2.什么是“綠色圍墻”？此處用了什么說明方法？

（所謂綠墻，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥砌墻。）（作詮釋）

3.不同國家不同城市的綠墻各有什么特點？課文是用哪些說明方法來說明這個問題的？（引導學生依據(jù)課文相關語句作答）

4.“ 綠墻 ”在世界各國如此盛行，它究竟具有哪些優(yōu)點呢？你最喜歡哪種綠墻？（占地面積少，省料省錢；綠化美化市容市貌、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調節(jié)溫度等。）

5.揣摩運用：說說下列句子中加點詞的表達作用。

（1）中國筑墻有幾千年歷史。筑墻雖有安全的功能，但在科技發(fā)達、改善環(huán)境的今天已無多大作用。．．（2）據(jù)不完全統(tǒng)計，全 國公共單位的圍墻總長達500多萬公里。．．．（3）“苗木出土后伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等、長短不一地垂掛絲瓜、葫蘆等，一墻青菜、滿門鮮花?！边@兩句讀來生動活潑，充滿情趣，你的感受怎樣？你覺得哪些詞語用的特別好？說說理由。

五、拓展運用

1.“綠色場地上，龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質臺地?！闭堃浴岸鄻洹睘樵掝}，模仿上文富有情趣的語言和說明方法，寫一段說明性的文字。

2.課外從圖書資料或網上搜集近幾年來我國和世界各國城市風行綠墻的最新動態(tài)，試為課文增補典型實例。

六、課堂小測

1.在下面這段話的橫線上依次填上詞語()外國一些城市所謂的“圍墻”，或是________的欄桿，________的鐵絲網，或是生機盎然的“綠色圍墻”：建筑物在“圍墻”內若隱若現(xiàn)，既不_________城市的環(huán)境整美，也不_________市民的視野空間。

① 雅致 鏤空 妨礙 損壞

② 雅致 鏤空 損壞 妨礙（正確）③ 鏤空 雅致 妨礙 損壞 ④ 鏤空 雅致 損壞 妨礙 2.寫出下列各句所運用的說明方法。

①世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑首推巴西的“植物墻”。（舉例子）② 該市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬人，人均綠地面積卻從0．5平方米增加到54平方米。(列數(shù)字、作比較)③ 所謂“綠色圍墻”,就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。(作詮釋)④ 突尼斯的哈拉特植物園栽培成片的龍牙樹，精心修剪成244平方米大的“運動場”；綠色場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平時如枕木橫陳，綠葉片片，形如草質臺地。(列數(shù)字、打比方)3.閱讀理解：閱讀第5、6段

（1）第①段中，哪一個詞強調首先介紹巴西？為什么？

（首推： 一是因為巴西的“植物墻”制作特殊；二是因為巴西的“植物墻”作用大，如具有審美價值，減少噪聲和空氣污染；三是因為巴西首都巴西利亞人均綠地世界第一。）

（2）巴西“植物墻”有哪兩個方面的價值？（有“審美”和“環(huán)?！眱煞矫娴膬r值。）

（3）第②段介紹巴西重視綠化，先介紹樓房的綠化，使用的是一種特殊的____，然后介紹其_____的作用。接著介紹巴西________ _______。接下來再舉巴西利亞和庫里蒂巴市兩地的綠化，突出巴西城市綠化的結果：______。

（“生物磚”；優(yōu)化環(huán)境；用法律確定綠化的地位；一個被聯(lián)合國定為“人類文化遺產”，一個被聯(lián)合國命名為“生態(tài)之都”。

（4）你認為中國城市環(huán)境要達到巴西城市環(huán)境的標準，需要在哪些方面改進和提高？

（可以從以下角度來談：A、改變觀念，增強環(huán)保意識，提高人文素質；B、植樹造林，提高植被覆蓋率；C、學習國外經驗，建筑綠色圍墻；D建立法律機制，依法環(huán)保等。）