第一篇：《環球城市 風行綠墻》教案

環球城市

風行綠墻 教學目標

１.能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。2．用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。3．能為自己生活的城市設計“綠墻”。教學重點、難點

１.說出世界各地綠墻的特色。

２.造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。課前準備

師生準備有關綠墻的圖片，有條件的可以制作多媒體課件 教學過程 第一塊：了解綠墻 第二塊：介紹綠墻

1、情境導入語：

同學們，作為常州的一員小公民，你能說說今年我們常州的城市建設方面的口號是什么嗎？

答案——創建省級首批生態城市。

創建省級首批生態城市是許多圍墻都透綠了，這說明常州能跟上世界的流行風，推行綠墻。

2、組織學生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’？世界各地的‘綠墻’各有什么特色？”這兩個問題作批注

組織學生根據課文內容上臺介紹自己帶來的有關綠墻的圖片（1）、談談自己對常州當前的圍墻透綠問題的了解。（２）。閱讀課文，做批注。然后交流回答批注內容。

先在小組里介紹，然后推舉代表上臺介紹。第三塊：建設綠墻

１.組織學生根據課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。

2．播放常州城市建筑錄像，要求學生為常州建設生態城市而設計有特色的綠墻。

（１）根據課文積極回答。（2）為建設家鄉大膽獻計獻策。

第二篇：環球城市風行綠墻教案

環球城市 風行綠墻教學目標

1、能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

教學過程

一、導入

在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時候，世界上早已是風行綠墻了。綠墻不但美化了環境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環境。今天就讓我們一起來學習宋淑遠的一篇文章《環球城市 風行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。

二、依題圈點，整體感知

下面請同學們快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。完成活動一?；顒右唬阂李}圈點，整體感知 快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。需概括的整理在題目下面的空白處。（自由閱讀課文——小組討論——班級展示）

1、什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？這些國家的綠墻各具怎樣的特征和功效？

2、外國的這些“綠墻”有怎樣的共同特點？（每個特點用一個詞語或短語概括）中外“圍墻”有哪些不同？

3、本文作者的觀點是什么？ 交流明確：

1、“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。

巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本的城市、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮、突尼斯、華盛頓、我國的上海、天津、廣州、大連等城市。

（師追問：這么多的城市，正如標題中的哪個詞組？——環球城市）

巴西—“植物墻”、“生物墻”，美觀，減少噪聲和空氣污染。澳大利亞—各國植物園，冬暖夏涼

新加坡—滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環抱在綠色之中。日本—新奇獨特的生態預制件建造的綠墻。尼日利亞—磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納—“生態墻”常年碧綠，有效利用空間 北非突尼斯—以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界 美國華盛頓—綠墻綠門，生意興隆

2、占地少

省錢料

美市容

外國綠墻 減噪音 益處多

凈空氣 調溫度

外觀：中國圍墻是封閉的，外國圍墻是開放美觀的“綠墻”。

材料：中國圍墻以鋼筋、水泥、磚石為主，外國圍墻以各種植物為主。功能：中國圍墻追求傳統的安全、分界，外國圍墻綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調節溫度、擋住風沙、劃分戶界。占地少，而且省料省錢?！熬G色圍墻”還具有觀賞性，開闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。

3、作者觀點：以綠墻代替磚墻是時代的需要，是開放的需要，也是美化我們的家園，保護生態環境，改善居住條件的需要。

（師追問：概括地說，就是提倡什么？——提倡綠墻。這和標題中的哪個詞組相呼應？——風行綠墻。）

三、要點批注，一比高低 本文是說明文，文章運用的說明方法和文章的語言比較有特色，現在我們主要抓住這兩點來學習。

活動二： 要點批注，一比高低

請再讀課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個問題作批注。(獨立完成批注——小組內交流——展示<可小組集體展示,也可個別展示>)

1、文章用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

2、課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

(友情提醒：批注要點：

1、符號得當。

2、對象準確。

3、有感而發。

4、語言簡明。）參考答案：

1、第八段中“新加坡法律規定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建筑面積占35%?！蓖ㄟ^列數字的方法用具體的數目準確說明法律條文的規定，政府對環保的重視，體現語言的準確性。（批注情況：數字下加“?！保宰⒑锰?。）

2、第一段中“據”“不完全”表明作者用語的嚴密性。（批注情況：“據”“不完全”下加“?！保?/p>

3、第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。（批注情況：本段前加“△”）

4、每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現了說明文語言的準確嚴密。（批注情況：“左右”下加“?！保?/p>

5、第一段用列數字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現作鋪墊。（批注情況：數字下加“?！?，旁注作用。）

6、用作比較的說明方法把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現出“綠墻”的優越性與為什么受歡迎。

7、“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發達的今天已沒有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴密，說明有作用，但作用已不大。（批注情況：“多大”下加“?！保?/p>

8、“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現說明文語言的精當嚴密。（批注情況：“最”與“首推下加“?！?，旁注具體分析。）

9、第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態和環境帶來的好處。（批注情況：本段前加“△”）

10、“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。（批注情況：本句話劃“ ”）

11、“建筑物在‘圍墻’內若隱若現，既不損壞城市的環境整體美，也不妨礙市民的視野空間。”“若隱若現”體現了建筑物與圍墻搭配產生朦朧的美，用詞形象。（批注情況：“若隱若現”下加“?！保?/p>

12、“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔?！闭f明文中穿插文言語句，增強文章的情趣性。（批注情況：本句話劃“ ”）

13、第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。（批注情況：本段前加“△”，“壯觀”下加“?！?，旁注作用。）

14、文中第六段最后兩句，運用了列數字和舉例子的說明方法突出巴西城市的綠化效果。（批注情況：這兩句話劃“ ”）

15、“小草便從里面長出來，綠滿墻面?！边@里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。（批注情況：本句話劃“ ”“綠”下加“。”）

16、第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態，“怒放”一詞寫出花的數量之多，也寫出花那生機盎然的情態。（批注情況：這一小段話劃“ ”，旁注用詞的妙處。）

17、還有“垂掛”一詞也是注重形態，“一墻青菜，滿門鮮花”運用對偶，寫出美麗的景致，這一小段的確情趣橫生。

四、拓展遷移，強化訓練

接下來我們用剛才的學法給文章《二十一世紀的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f明方法和說明語言上作分析，當然也允許提到其它方面。活動三：拓展遷移，強化訓練

用剛才的學法給文章《二十一世紀的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f明方法和說明語言上作分析，當然也允許提到其它方面。二十一世紀的家——綠色住宅

二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產省計劃到2010年將太陽能發電設備的發電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協議，白天居民家庭的富余電力可以通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發電，并設立“個人住宅太陽能發電補助制度”，對個人住宅太陽能發電設備給予50％的財政補貼。2001年財政用于個人購買太陽能發電設備的補貼預算達160億日元。如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。

德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來自太陽能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。

總的來說，二十一世紀人類會有更個性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。參考：

1、“日本通產省計劃到2010年將太陽能發電設備的發電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發電設備給自己提供足夠的電力?！庇昧袛底值姆椒?，精確說明日本的具體計劃和所要達到的目標。（批注情況：數字下加“?！保⒂性u點。）

2、“這一款被澳洲的植物學家和生態建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。”舉例子說明澳洲的城市對綠的喜愛。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

3、“據說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住?！边\用舉例子和列數字的說明方法，準確說明了“摩天城市”的優越性。（批注情況：本句前加“△”數字下加“?！?，并有評點。）

4、“其特點是充分利用一切空間栽種各種植物?！薄俺浞帧北沓潭?，點出語言的準確性。（批注情況：“充分”下加“?！保⒂性u點。）

5、“如果你是個‘小氣鬼’”，“小氣鬼”體現本文語言有情趣。（批注情況：“小氣鬼”下加“?！?，并有評點。）

6、“而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’；15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。”這里體現了澳洲政府及人民對綠的喜愛，澳洲政府對種植綠色植物的支持和重視，“綠禮”一詞富有情趣。（批注情況：本句前加“△”“綠禮”下加“?！保⒂性u點。）

7、“日本早從1994年開始促進普及太陽能發電，并設立‘個人住宅太陽能發電補助制度’，對個人住宅太陽能發電設備給予50％的財政補貼。“說明日本政府對太陽能發電普及的重視，也強調了開發太陽能對節約能源的益處。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

8、“德國柏林的新議會大廈也采取了‘綠色建筑’設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來自太陽能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，來解決越來越擁擠的人口問題。”說明了采取“綠色建筑”對美化凈化城市，保護生態環境的作用，同時也給我們啟示，這是解決我國人口問題的好方法。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）

9、“二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求?！薄盎臃倍唷遍_篇即說明了二十一世紀房屋的多樣性，這段為下文各種房子的出現作總起與鋪墊作用。（批注情況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“。”，并有評點。）

10、“從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色?！睆倪@句話可以看出澳洲的“生態住宅”的設計與“綠”的協調性。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）男生7：“如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態住宅’”。第三段的開頭這一句采用了“導游式”的解說詞，使文章更能引人入勝。（批注情況：這一句話劃“ ”，并有評點。）

五、課堂總結，作業布置 本節課主要學習旁批，希望大家以后給文章作批注的時候記住這四個要點：

1、符號得當。

2、對象準確。

3、有感而發。

4、語言簡明。

第三篇：《環球城市 風行綠墻》教案

《環球城市 風行綠墻》教案

教學目標：

1、掌握圈點評注等讀書動筆的基本方法，養成讀書動筆的習慣；

2、了解說明文的語言特點，記誦優美的語句；

3、組織學生分析課文中多種說明方法的綜合應用，了解其好處

4、理解綠墻代替磚墻的好處，培養保護環境的意識。教學重點、難點：

1、學習各種說明方法的綜合應用；

2、學會在學習中使用圈點評注的讀書方法；

3、學習并掌握說明文的語言特點。教學突破：

1、教學中滲透環保教育，引導學生動腦、動口參與環境綠化；

2、引導學生探究中國圍墻與外國綠墻不同的原因。教學過程：

一、導入 你知道嗎，圍墻，在中國傳統觀念中，是一個什么概念？這種觀念在現代社會里，是非有必要重新審視？（以疑激思，充分調動學生學習的興趣，使他們產生仔細閱讀課文的欲望）

二、掃除閱讀障礙

鏤空（lòu）生機盎然（àng）裸土(luǒ)柵欄（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取締（dì）樹木蔥蘢（cōnglóng）別墅（shù）薔薇（qiáng wēi）花卉（huì）

三、朗讀全文、把握順序，理清結構

第一部分：第1段，中國圍墻的與眾不同。

第二部分：第2至13段，介紹外國的綠色圍墻.。第一層：第2段，引出外國圍墻。

第二層：第3，4段，介紹外國圍墻之一綠墻的優點。第三層：第5至13段，具體介紹外國的綠色圍墻。

第三部分：第14，15段，闡述我國以綠墻代磚石墻的重要性和必要性,再次強調建綠墻的功效，發表作者的看法。

四、探究分析

1.中國常見的圍墻和外國的圍墻有什么不同？作者用了什么說明方法？（圍墻長、占地多、浪費大。）（列數字）

2.什么是“綠色圍墻”？此處用了什么說明方法？

（所謂綠墻，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥砌墻。）（作詮釋）

3.不同國家不同城市的綠墻各有什么特點？課文是用哪些說明方法來說明這個問題的？（引導學生依據課文相關語句作答）

4.“ 綠墻 ”在世界各國如此盛行，它究竟具有哪些優點呢？你最喜歡哪種綠墻？（占地面積少，省料省錢；綠化美化市容市貌、改善環境、減噪防塵、凈化空氣、調節溫度等。）

5.揣摩運用：說說下列句子中加點詞的表達作用。

（1）中國筑墻有幾千年歷史。筑墻雖有安全的功能，但在科技發達、改善環境的今天已無多大作用。．．（2）據不完全統計，全 國公共單位的圍墻總長達500多萬公里。．．．（3）“苗木出土后伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等、長短不一地垂掛絲瓜、葫蘆等，一墻青菜、滿門鮮花?！边@兩句讀來生動活潑，充滿情趣，你的感受怎樣？你覺得哪些詞語用的特別好？說說理由。

五、拓展運用

1.“綠色場地上，龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質臺地?！闭堃浴岸鄻洹睘樵掝}，模仿上文富有情趣的語言和說明方法，寫一段說明性的文字。

2.課外從圖書資料或網上搜集近幾年來我國和世界各國城市風行綠墻的最新動態，試為課文增補典型實例。

六、課堂小測

1.在下面這段話的橫線上依次填上詞語()外國一些城市所謂的“圍墻”，或是________的欄桿，________的鐵絲網，或是生機盎然的“綠色圍墻”：建筑物在“圍墻”內若隱若現，既不_________城市的環境整美，也不_________市民的視野空間。

① 雅致 鏤空 妨礙 損壞

② 雅致 鏤空 損壞 妨礙（正確）③ 鏤空 雅致 妨礙 損壞 ④ 鏤空 雅致 損壞 妨礙 2.寫出下列各句所運用的說明方法。

①世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑首推巴西的“植物墻”。（舉例子）② 該市人口雖然從戰后的50萬猛增到150萬人，人均綠地面積卻從0．5平方米增加到54平方米。(列數字、作比較)③ 所謂“綠色圍墻”,就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。(作詮釋)④ 突尼斯的哈拉特植物園栽培成片的龍牙樹，精心修剪成244平方米大的“運動場”；綠色場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平時如枕木橫陳，綠葉片片，形如草質臺地。(列數字、打比方)3.閱讀理解：閱讀第5、6段

（1）第①段中，哪一個詞強調首先介紹巴西？為什么？

（首推： 一是因為巴西的“植物墻”制作特殊；二是因為巴西的“植物墻”作用大，如具有審美價值，減少噪聲和空氣污染；三是因為巴西首都巴西利亞人均綠地世界第一。）

（2）巴西“植物墻”有哪兩個方面的價值？（有“審美”和“環?！眱煞矫娴膬r值。）

（3）第②段介紹巴西重視綠化，先介紹樓房的綠化，使用的是一種特殊的____，然后介紹其_____的作用。接著介紹巴西________ _______。接下來再舉巴西利亞和庫里蒂巴市兩地的綠化，突出巴西城市綠化的結果：______。

（“生物磚”；優化環境；用法律確定綠化的地位；一個被聯合國定為“人類文化遺產”，一個被聯合國命名為“生態之都”。

（4）你認為中國城市環境要達到巴西城市環境的標準，需要在哪些方面改進和提高？

（可以從以下角度來談：A、改變觀念，增強環保意識，提高人文素質；B、植樹造林，提高植被覆蓋率；C、學習國外經驗，建筑綠色圍墻；D建立法律機制，依法環保等。）

第四篇：環球城市+風行綠墻 教案

24.環球城市，風行綠墻

教學目標

1、認識到美化凈化、環境保護的重要性和必要性。建立一種開放的現代城市建設理念，培養對社會的責任感。

2、了解本文的說明方法及其作用。

3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。教學重點、難點

說明方法的運用；說明中闡述事理。教學時數 一課時 教學過程

一、導入教學

請同學們介紹自己家的圍墻，引出我們國家的圍墻的共同特點。再請同學們猜測我們國家像這樣的圍墻有多少，暢所欲言后，引導同學們看課文，并統計數字。

二、整體感知課文

1、引導學生讀第1、2兩個自然段，明確中國圍墻的特點。

提問：這些數字給你一種什么感覺？你是否曾經想過？作者是如何形容的？

2、引導學生閱讀3、4兩個自然段，體會外國圍墻與中國圍墻的不同之處。

3、、引導學生閱讀5--13段，以小組合作的方式弄清下列問題：（1）這幾段與3、4兩段是什么關系？

（2）作者以哪幾個國家為例介紹外國圍墻的特征的？（3）這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的？

（4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環境保護方面有什么樣的價值？（5）文章運用了哪些說明方法，它們各具有什么樣的作用？

4、小組討論后質疑、師生答疑。

5、小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？

6、作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻？

7、教師小結后強調，我國以綠墻代替磚墻，是時代的要求，也是環保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規劃。

三、品味語言

四、內容拓展

五、結語

六、布置作業

與家人一起用綠色植物布置自己家的圍墻，讓它在最短的時間內變成“綠墻”，并將自己的設想寫成一篇作文。

第五篇：環球城市___風行綠墻教案設計

環球城市 風行綠墻

洹濱中學 趙紅的教學目標：

1.朗讀課文，了解“ 綠墻 ”的創意和價值。2.了解多種說明方法在文中的使用。

3、朗讀課文體味課文精當嚴密又不乏情趣的語言。教學重點：

讀課文，體會多種說明方法在文中的使用和本文嚴密又不乏情趣的語言。教學難點：

分析綠墻的共同特點和其價值。課時安排：1課時

教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、新課導航

1、同學們先欣賞一下這幾幅圖片，欣賞過之后有何發現、有何感想.2、由綠墻圖片（5張）引入。

3、看了之后，你發現了什么，談一下你的感受。

（綠色是生命的色彩，總讓人覺得心曠神怡。清晨，推開窗戶。如果有一片綠色跳入視野，那真是人生一件幸事。為了讓綠色與人們朝夕相伴，世界上許多國家已經把綠色請到城市中。他們是怎么做的呢？我們將到課文《環球城市 風行綠墻》中去尋找答案。（點擊出示課題和作者）

二、明確學習任務

出示學習目標，指名學生讀一遍。

學習目標：1.了解“ 綠墻 ”的創意和價值。2.了解多種說明方法在文中的使用。

3、體味課文精當嚴密又不乏情趣的語言。

三、整體感知課文

1、快速閱讀課文，注意紅色字的讀音，感受一下這是一篇什么題材的文章。（1）讀準紅色字的音

鏤空lòu 生機盎然 àng 裸土luǒ 薔 薇 qiáng weī 柵欄zhà 芳草如茵yīn 繁衍 yán 花卉huì 取締dì 樹木蔥蘢 cóng 別墅 shù（2）學生逐一回答所提出的問題。

四、讀一讀、找一找：

1、通過閱讀，同學們發現這是一篇什么題材的文章，說明對象是什么？閱讀一篇說明文應側重于那些方面，本文運用了哪些說明方法、說明順序及語言特點？本文所運用的說明對象是綠墻，作者是不是開門見山就介紹了中國的綠墻呢？

（1）中國常見的圍墻和外國的圍墻有什么不同？作者用了什么說明方法? 圍墻長、占地多、浪費大。（列數字）

列數字的說明方法準確具體、有說服力，用列數字的方法準確有力的說明了中國圍墻的特點。

下面大家再讀課文，討論下面三個問題。（2）什么是“綠色圍墻”？此處用了什么說明方法？

（3）不同國家不同城市的綠墻各有什么特點？課文是用哪些說明方法來說明這個問題的？

（4）“ 綠墻 ”在世界各國如此盛行，它究竟具有哪些優點呢？你最喜歡哪種綠墻？

2、先抽學生回答第一個問題，然后讓學生分組討論后三個問題。（2）什么是“綠色圍墻”？此處用了什么說明方法？

所謂綠墻，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥砌墻。（作詮釋）作用： 清晰的向我們介紹了什么叫‘綠色圍墻’。

3、讓學生觀看兩幅圖片。

（3）不同國家不同城市的綠墻各有什么特點？課文是用哪些說明方法來說明這個問題的？ 巴西： 植物墻：不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。

生物墻：常年碧綠，隔熱隔音，吸收二氧化碳，凈化居住區的空氣。

澳大利亞： 以參天的合歡樹、桉樹等樹木和各種花草構成綠色圍墻。新加坡： 滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環抱在綠色之中。日本： 新奇獨特的生態預制件建造的綠墻。

尼日利亞： 磚石墻絕跡，處處綠樹成蔭，視野開闊，到處是萬紫千紅的樹墻、藤蔓墻。

博茨瓦納： 生態墻。

突尼斯： 以龍牙樹為圍墻。

美 國： 綠墻綠門。（舉例子、列數字、作比較）

（4）作者運用多種說明方法向我們闡述了各國綠墻的特點，那么

“ 綠墻 ”在世界各國如此盛行，它究竟具有哪些優點呢？

占地面積少，省料省錢、綠化美化市容市貌、改善環境、減噪防塵、凈化空氣、調節溫度等（美化環境、凈化空氣、節省開支）

4、剛才大家分析了各國的圍墻特點，既然圍墻有那么多的優點，那么我們國家又有何革新呢？

五、品味語言

我們已經了解了這篇文章的說明對象是綠墻，它的一些說明方法舉例子、作詮釋、列數字、作比較等，那么這篇文章的說明順序（時間、空間、邏輯順序）。下面讓我們來感悟一下他的語言特點，說明文的語言特點是準確、嚴密，在此基礎上可以平實，可以生動。請大家迅速瀏覽一下課文，品味一下本文的語言特點。

老師給大家挑選了幾句話，請大家一起來談一下紅色詞語是如何體現語言準確性的。

1、語言準確嚴密

①綜觀各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻。

（“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點。）②中國筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發展的今天已無多大作用。（“多大”說明在安全分界方面還有一點功能，但功能已不大。）③“在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一”（句中“近”一詞表明接近百平方米，是概數。）

說明文的語言可以平實，可以生動，有沒有生動性的語言呢？

2、語言生動形象，有情趣

“苗木出土后伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等、長短不一地垂掛絲瓜、葫蘆等，一墻青菜、滿門鮮花?！?/p>

（生動活潑，充滿情趣。既是準確的說明，又是形象的描繪。如/“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”既說明了具體形態和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現了花朵的數量多，也寫出了花的情態，“長短不一”側重于準確說明，“垂掛”側重于形態的描寫。）

六、拓展創新：

學習了這篇課文以后，你認為在我們校園內的哪些地方或角落可建造 “綠墻”呢？

學生分小組討論。

全班交流，共同研討出切實可行的方案。

七、布置課后作業

與家人一起用綠色植物布置自己家的圍墻，讓它變成“綠墻”，既美觀又環保，并將自己的設想寫成一篇約300字的作文。

板書設計：

教學反思：

本課是一篇說明文，通過朗讀課文，了解“ 綠墻 ”的創意和價值。引導學生了解多種說明方法在文中的使用并讓學生朗讀課文，體味課文精當嚴密又不乏情趣的語言。通過反饋的信息來看，學生能正確理解說明方法的作用，通過品讀課文，能體會本文精當嚴密又不乏情趣的語言特色。對于綠墻的價值有了具體的了解，對美化綠化我們校園的角落及墻壁，提出許多可行性方案，對自己家的圍墻有布置綠化的欲望，這也算是本課的又一個收獲。

巴西： 植物墻：不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。生物墻：常年碧綠，隔熱隔音，吸收二氧化碳，凈化居住區的空氣。

澳大利亞： 以參天的合歡樹、桉樹等樹木和各種花草構成綠色圍墻。新加坡： 滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環抱在綠色之中。

日本： 新奇獨特的生態預制件建造的綠墻。

尼日利亞： 磚石墻絕跡，處處綠樹成蔭，視野開闊，到處是萬紫千紅的樹墻、藤蔓墻。