第一篇：高考成語專題復習教案

“正確使用成語”專題復習教案

教學目標：

讓學生掌握高考成語題的解題方法，通過適量練習，讓學生學會運用。教學重點及難點：

①了解易設誤的成語的幾種類型 ； ②歸納成語運用正誤的一些方法與技巧； ③有的放矢，加強積累。教學方法：

講練結合。教學內容與過程：

一、考點解析：

二、考查重點：

高考重點考查的的是成語的意義和使用，尤其是在特定語言環境中的正確運用。包括成語的含義、感情色彩、運用的對象與場合等。

三、復習重點：

1、辨析成語錯用的主要類型

2、歸納成語運用正誤的方法與技巧

四、結合練習歸納成語錯用的主要類型： 1.曲解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

2、用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

3、誤用褒貶，情感錯位

成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

4、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。

5、語義重復，自相矛盾

6、搭配不當，不合習慣

有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法。

7、夸大其辭，不知輕重

有些成語詞義較重，也有些成語詞義較輕，這就要求根據特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。

8、只知其一，不知其二

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。

9、違背事理，不合邏輯

小結：

明確了高考成語題的設誤類型，我們才能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，才能提高語言的運用能力，使自己表述的語言增添亮色?？梢姡龅秸_使用成語，這就需要在平時的學習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強訓練，多注意近義成語的選用，多注意一些有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。

五、總結答題技巧

第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二、體會成語的感情色彩；

第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象； 第四、盡可能找出句中相關聯的信息。

第二篇：高考成語復習教案

高考成語復習教案

一 成語誤用

一戒：望文生義

病例1：在語文老師的幫助下，我逐漸改掉了文不加點的毛病。

在此句中，作者顯然將“文不加點”的“點”理解成了“標點”，“寫文章不加標點”確實是毛病，應該改掉。但是“文不加點”的真正含義卻是“形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點：涂上一點，表示刪去）?！保@非但不是毛病，反而是非才思敏捷的寫作高手不能達到的優點，為什么要改掉呢？“火中取栗”比喻冒險給別人出力，自己上當而一無所得；“萬人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了。這一類的成語還有：屢試不爽、七月流火、明日黃花、三人成虎等 病例2：編輯部收到的這些稿件都是不刊之論，無法采用。

在此句中，作者顯然將“不刊之論”的“刊”理解成了“刊載”。而實際上“不刊之論”這一成語意為“比喻不能改動或不可磨滅的言論（刊：消除；修改）?！边@樣的稿件任何一個編輯部都是求之不得，怎會無法采用呢？

病例3：我們隔壁的一家人與人交往十分慷慨，從不吝嗇，被人們稱為大方之家?！按蠓街摇边@一成語原指深于道術的人，后指精通某種學問或技藝的專家。出自《莊子·秋水》中“吾長見笑于大方之家”一句，亦簡稱“方家”。在這里“大方”音dàfāng。而“大方”（dà·fang）意思是“對于財物不計較；不吝嗇”，其不能與“之家”構成成語，作者顯然是將這兩個同音詞混淆了。二戒：褒貶不分

病例4：小王深受大家信賴，這次被選為學生會主席，同學們無不彈冠相慶?！皬椆谙鄳c”這一成語出自《漢書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱?王陽在位，貢公彈 冠?，言其取舍同也”（彈冠：撣去帽子上的塵土，準備做官）。后來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。這是封建社會“一人得道，雞犬升天”的寫照，可見它是一個貶義成語。小王被選為學生會主席，學校的其他同學為其高興慶賀，并非人人皆可當官，怎能用這一成語貶損他們呢？ 病例5：我英勇的公安人員在車站守株待兔，一舉將殺人后潛逃的罪犯擒獲?！笆刂甏谩笔且粋€人們熟知的寓言故事，出自《韓非子·五蠹》。說的是宋國有一個耕田的人，一天看見一只奔跑的兔子撞在地里的樹樁子上，折斷脖子死了。這意外的收獲使他非常高興，他于是便放下手中的農具，整天在樹樁子旁守著，希望再得到撞死的兔子。但以后他再也沒有得到，自己的愚蠢行為卻成為笑料。韓非子在文中用此諷刺了那些拘守狹隘經驗、不知變通的人。后來人們常用此成語來比喻有的人不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的成功。很明顯，這是一個貶義成語，然而它卻出現在了上面例句中。作者的本意是要贊頌公安人員神機妙算、勇擒兇犯的事跡，但由于未能正確理解“守株待兔”的貶義色彩，錯用在此處，反將他們比喻成了不思進取，幻想不勞而獲的庸碌之輩。

另外，“守株待兔”的原意是枉費工夫，絕不會再有所收獲。那么公安人員既是“守株待兔”，又怎能一舉將罪犯擒獲呢？這前后顯然自相矛盾。

病例6：這個飯店服務質量之差是有口皆碑的，但因別無分店，只好在這里吃飯了?！翱诒北扔魅罕娍陬^上的稱頌（稱頌的文字有很多是刻在碑上的），“有口皆碑”這一成語比喻人人稱贊，是一個褒義成語。作者批評飯店服務質量差是絕不能用這個成語的。如果是用以諷刺，也需要用引號標明出來。如“明目張膽”古代形容不畏權勢，敢作敢為，有膽略，有氣概，含褒義，到現代，指人公開干壞事，成了貶義詞；又如“為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的領導，積極開展市場調查，狠抓產品質 量和開發，真可謂處心積慮?！薄疤幮姆e慮”是存心已久，費盡心思，也指千方百計地謀算，是貶義詞，用在這 里感情色彩不當；還有如“趨之若騖”意思是像鴨子一樣成群跑過去，用來比喻很多人爭著趕去，含貶義。這一類的成語還有明哲保身、好為人師等

三戒：張冠李戴

病例7：中國男子體操隊在世界錦標賽中，技壓群芳，榮獲冠軍。

芳，《現代漢語詞典》中的一個義項是：敬辭，用于對方或跟對方有關的事物，指人時專指女性。如“芳齡（指女子的年齡，一般用于年輕女子）”“芳名（指女子的名字，一般用于年輕女子）”“芳心（指年輕女子的心）”。可見“技壓群芳”只能用以指女子的技藝超過同性其他人，不能用來稱頌男子體操隊。筆者認為，可改為“力挫群雄（雄：這里指男性）”。用于女性的成語：

花樣年華大家閨秀小家碧玉巾幗英雄； 千嬌百媚才貌雙全天生尤物天香國色 夭桃稱李水性楊花含情脈脈沉魚落雁； 秀外慧中林下之風待字閨中秋波微轉 紅顏薄命風韻猶存彩風隨鴉衣香鬢影； 嫣然一笑儀態萬方齒若編貝蕙質蘭心 琵琶別抱鶯聲燕語體態輕盈傾國傾城； 珠圓玉潤珠圍翠繞豆蔻年華二八年華； 破瓜之年及笄年華等。

病例8：真奇怪，我的語文書怎么不見了，難道會不脛而走？

“不脛而走”：沒有腿卻能跑。形容傳布迅速（脛：小腿）（《現代漢語詞典》。），可見其使用對象是“消息、新聞、事件”等，不能用以指物品。本成語可改為“不翼而飛”（沒有翅膀卻能飛。比喻東西突然不見了）。

病例9：張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產品質量的好建議?！皰伌u引玉”：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見（見《現代漢語詞典》）?？梢?，這一成語只能由說話或寫文章的人自己說或寫，第三者稱別人的講話或文章為“拋磚引玉”是不禮貌的。上面例句中作者使用這一成語的本意是要褒揚張廠長的講話，但由于混淆了謙辭和敬辭的界限，結果欲褒實貶。如“炙手可熱”只能用于權勢，“美侖美奐”只形容建筑，?罄竹難書?只形容罪惡，“不瘟不火”只形容戲劇表演，“匪夷所思”只形容言談舉止，運用時要十分注意，否則就會出錯，如“這副畫炙手可熱?！庇秩纭八堰@理論批駁得遍體鱗傷。”“遍體鱗傷”只能用于人，這里應用“體無完膚”。這一類的成語還有“不脛而走”、“不翼而飛”、“巧奪天工”、“青梅竹馬”等

四戒：輕重失當

病例10：李老師身兼班主任、年級組長二職，又擔任三個班的數學課，真是日理萬機。

“日理萬機”這一成語多指高級領導人政務繁忙。（見《現代漢語詞典》）一個身兼班主任、年級組長二職的數學老師雖然工作很勞累，但用“日理萬機”來描述，未免輕重失當。

病例11：遼沈戰役中，我軍打得敵人頭破血流，狼狽潰逃。

“頭破血流”一般指在斗毆中被打的慘狀。上面例句用以描述舉世聞名的“遼沈戰役”中敵人失敗的情形，明顯力度不夠?？筛臑椤皝G盔卸甲”。

病例12：幾名因搶劫殺人而被捕的罪犯今天伏法，人們認為他們真是自作自受。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。（見《現代漢語詞典》）上面例句中作者用以表述人們對罪犯判處死刑一事的看法，很明顯感情程度過輕?？筛臑椤八?有余辜”或“罪有應得”。五戒：自相矛盾

病例13：二中女子排球隊在比賽中，連連失利，最后功虧一簣，只獲得第八名。成語“功虧一簣”見偽古文《尚書·旅獒》：“為山九仞，功虧一簣”（堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成）。后來人們用以比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功（含惋惜意）。上面例句中既然說“二中女子排球隊在比賽中”“ 連連失利”，“只獲得第八名”，那么就不能說是“功虧一簣”（比賽中一路過關斬將，最后在決賽中惜敗獲得亞軍才是“功虧一簣”）。

病例14：眾志成城，因人成事，中國人民靠自己的力量建立了新中國。

“因人成事”這一成語出自《史記·平原君虞卿列傳》“毛遂曰：?公等錄錄，此所謂因人成事者也。?”，意思是：依賴別人的力量辦成事情。此成語用在句中，明顯與后面的“中國人民靠自己的力量建立了新中國”相矛盾。

病例15：幾年前，我們在清華園相識；今天，我們又在異地萍水相逢。

“萍水相逢”這一成語出自《滕王閣序》“萍水相逢，盡是他鄉之客”，意思是：像水里浮萍，隨水漂泊，聚散無定。比喻向來不認識的人偶然相遇。此成語用在句中，明顯與前面的“幾年前，我們在清華園相識”相矛盾 六戒：畫蛇添足

病例16：張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密?！氨轶w鱗傷”意為滿身都是傷痕，形容傷勢重?！氨轶w”與前面的“全身”意思重復。病例17：你看他雙眉緊鎖、沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷?！半y言之隱” 意為難于說出口的藏在內心深處的事情?！半[”與后面的“苦衷”意思重復。病例18：綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。“生靈涂炭” 意為形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環境中。“生靈”與前面的“人民”意思重復。七戒：胡亂模仿

病例19：這個工程如果出了問題，我拿你是問。

很明顯，“拿你是問”是作者模仿成語“唯你是問”而造的一個短語，但是他并沒有理解“唯你是問”中的“是”是一個文言助詞，只起提前賓語“你”的作用，并無實義。“唯你是問”即“只問你”。照此看來，作者仿照的“唯你是問”只能翻譯成“拿問你”，這從語法上無論無何是講不通的。

病例20：今天鎮上恰逢集日，只見人流涌動，攤前若市。

很明顯，“攤前若市”是模仿成語“門庭若市”（“門口和庭院里熱鬧得像市場一樣，形容交際來往的人很多”見《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》）而造的一個短語，但是“門庭”與“市”是不同類的地方，可以相似。而“攤前”即是“市”的一部分，又談何“若（像）”不“若（像）”呢？

病例21：有的人事前信誓旦旦，拍胸脯打保票，但一出了問題就躲之夭夭。很明顯，“躲之夭夭”是模仿成語“逃之夭夭” 而造的一個短語。成語“逃之夭夭” 是逃跑的詼諧說法，出自《詩經·周南·桃夭》一詩中“桃之夭夭（意思是桃樹長得枝葉茂盛）”一句，后以“桃”諧音為“逃”。而作者仿照的“躲之夭夭”中“之夭夭”既無來歷，又無意義，可謂東施效顰、弄巧成拙了。注意區分同義成語

有些成語意思大致相同，但在程度輕重，意義側重方面有所不同。如“慘無人道”與“慘絕人寰”都指極殘酷，極狠毒，但后者指世上沒有過的慘事，手段之殘酷，情形之凄慘到了極點，程度比前者重；如“信口開河”與“信口雌黃”都有“隨口亂說”的 意思，但后者有“歪曲事實”隨意掩蓋真相，進行誹謗污蔑之意，語義比前者重。再如“朝三暮四”與“朝秦暮楚”都有反復無常的意思，但側重點不同，“朝秦暮楚”多指大的原則方面的反復，比喻不講原則，反復無常。例“中國現代史上的軍閥都要依靠一個外國勢力，但他們朝秦暮楚，沒有一個準后臺?！薄俺核摹北扔鹘洺８淖冎饕?，例“他研究學問朝三暮四?！痹偃纭爱嬶灣漯嚒迸c“望梅止渴”意思相近，前者側重徒有虛名而毫無實際，猶如鏡花水月一般，虛幻而不能捉摸，后者指以物示人而不落實，望梅雖不真正解渴，但有梅可望總比虛幻不可捉摸實在一些。所以“畫餅充饑”比喻根本不能兌現的辦法來解決實際問題?！巴分箍省眲t比喻用對前途的預想來慰藉人們。例“在今天的時局下，空言民主因屬畫餅充饑，預約民主亦僅望梅止渴?！边@一類的成語還有“另眼相看”與“刮目相看”、“光明磊落”、“光明正大”、“迫不及待”與“刻不容緩”等。

二 成語練習

成語修改練習題通過查詞典下面成語為什么用錯了：

1.這篇論文觀點陳舊，論據不當，文字拖沓，堪稱不刊之論。

2.他性格孤僻內向，成天寡言少語的，而且也從不與同學來往，卓爾不群。1 爺爺動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來，已多年不寫東西了。2 幾天中，小區里的便民箱、井蓋板接連被盜，名花名草不脛而走，王大媽提起這事，就氣憤不已。3 看著趙本山幽默夸張的小品表演，臺下觀眾忍俊不禁地笑出聲來。4 法庭認為，張師傅因防衛過當致使歹徒喪命，實屬情有可原，罪不容誅。5 人非圣賢，孰能無過？犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關鍵是要吸取教訓。6 小沈是我青梅竹馬的朋友，當時我們常常像親兄弟一樣的一塊兒玩。7 當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。8 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

第三篇：高考成語復習

成語復習

一、定義

熟語是語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其形式。包括慣用語（俗語）、成語、諺語、格言、歇后語等，?？嫉氖菓T用語和成語。

慣用語是一種習用的固定的詞組，既有三音節為主的固定格式，又有比較靈活的結構和強烈的修辭色彩。它通過比喻等方法而獲得修辭轉義。如：敲竹杠、穿小鞋、鉆牛角尖 成語是漢民族長期習用的定型化的短語，數量繁多，歷史悠久，運用廣泛，具有語言凝練、音韻和諧的特點，在口頭及書面表達中使用成語，能大大增強語言的表現力和感染力。

二、特征

1、形式固定：成語的字數固定，成語中也保留了很多古漢語的語法結構、古漢語的詞語。如“大放厥詞”中的“厥”意思為“其”，“桃李不言，下自成蹊”中的“蹊”意思為“小路”，“唯利是圖”保存了賓語前置的結構。這造成了成語意思理解的第一層困難。

2、成語具有引申義：多數成語具有字面義和引申義兩層意思，而一部分成語只使用引申義，這就容易造成望文生義的錯誤。如“無所不為”，引申義是做盡了所有的壞事；如“安步當車”，其意義并不是僅指“用走步當坐車”，更多的是形容一個人的閑適自在。

3、情感色彩發生變化：因為成語在傳播過程中歷經了歲月更迭，因此一些感情色彩會隨著文化、字詞義的變化而改變，就會出現感情色彩的變化。如“大放厥辭”本用來形容文章辭藻華麗，現在用來表示不負責任地說話?！俺粑断嗤丁北局敢鈿庀嗤叮笠颉俺簟钡脑~義范圍縮小而改為貶義成語。

4、成語語境固定：成語的使用往往也是固定的，一般放在固定的語境中，針對固定的對象。如“舉案齊眉”只能用來形容夫妻之間的關系好，“豆蔻年華”也只能形容十三四歲的女孩子，“美輪美奐”只用來形容建筑物。這里還包括謙敬語的使用，如“蓬蓽生輝”只能用來形容自己的家，“鼎力相助”只能用來形容別人對自己的幫助。

5、成語的語法：作為短語，成語也具有一定的語法角色，在句中擔任主謂賓定狀補其中的一種成分，擺錯位置就會造成語法錯誤。如“文韜武略”是名詞性短語，用作主語賓語，可以說“你便有文韜武略，怎逃出地網天羅”，但不能說“歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物”。

三、錯誤類型

1、語義錯誤

①古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。

（分析：句中的“文不加點”是指文章一氣寫成。無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去?！痹摼渥髡唢@然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。）

②由于當地政府大力治理中小企業的環境污染問題，幾個造紙廠的關閉直接導致了市場上洛陽紙貴。

（分析：“洛陽紙貴”是指文章寫的好，人們紛紛傳抄，大量用紙，導致洛陽的紙張緊缺，因而紙貴，所以這個成語的意思是形容作品有價值，廣為流傳。）

③雜志社的來稿雖多，可多是不刊之論、沒有份量的稿子。

（分析：句中的“不刊之論”是指不必修改或不能更改的言論或著作，即非常出色的或經典性的著作。而后面又說這樣的稿子沒有份量，顯然是因為不理解“不刊之論”的含義而造成了語意的前后矛盾。）

這類詞還有

屢試不爽：不爽：沒差錯

大方之家：大方，有學問，有見識 首當其沖：首先受到傷害 差強人意：滿意 安步當車：從容安定

火中取栗：冒險替別人做事，自己沒好處 三人成虎：謊話成真 五風十雨：風調雨順 責無旁貸：貸，推卸

對簿公堂：在公堂上受審

一衣帶水：后泛指江、河等水面不足以限制人們的交通與交往。尾大不掉：掉，指揮，調度 久假不歸：假：借

待價而沽：答應任職或做事

明日黃花：比喻過時或無意義的事物，比喻遲暮不遇 如坐春風：形容受到教化

翻云覆雨：比喻反復無?；驊T于玩弄手段 不速之客：速，邀請 危言危行：危，正直 細大不捐：捐，放棄

這類成語一部分為整體的語義誤用，如五風十雨、火中取栗等；一部分為個別字詞誤用導致成語誤用，如屢試不爽、久假不歸、危言危行等。

2、對象錯誤

①古人不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

（分析：汗牛充棟形容書籍多的讓牛拉，牛累的出汗；放進房子里都可以充滿房子。對象固定，只針對書籍而言。因此在這里對象誤用。）

②石刻作品上的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

（分析： “輪”是“高大”的意思，“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應是高大的建筑物而非人物形象）

③他的兒子快要高中畢業了，正處在豆蔻年華的小伙子精力充沛，做什么事情都有使不完的勁。

（分析：豆蔻年華是指女子十三四歲的年紀，因此對象使用不對。）此類成語還有

青梅竹馬

兩小無猜

耳鬢廝磨

比翼雙飛

破鏡重圓

夫唱婦隨

舉案齊眉

相敬如賓

（以上成語都是針對夫妻而言）

炙手可熱（權勢很大）

暴露無遺（指缺點、問題、矛盾等）

蔚為大觀（匯成盛大的景象給人美不勝收的觀感）

始作俑者（第一個做壞事的人）

改弦更張（改革制度或變換方法）

下里巴人（泛指通俗的文藝作品）

栩栩如生（藝術品或人造物逼真）

惟妙惟肖（描寫或模仿）

活靈活現（描寫或敘述）

3、語境錯誤

①微雕是一種難度極大的雕刻技藝，這種雕蟲小技需要雕刻者具有極大的耐心，在工作過程中需要全神貫注。

（分析：雕蟲小技是使用在自己身上的自謙之詞，不能用于形容別人）

②在各種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民生命財產損失降到最低。

（分析：“各種災害面前”說明災害已經發生，防患未然是指在沒發生之前，于“面前”形成矛盾。）

③他既聰明又勤奮，持之以恒的刻苦努力讓他的成績獨占鰲頭，其他同學都只能望其項背。

（分析：望其項背的意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。但這個成語多用在否定句中，前面需加“不能”、“難以”。）此類成語誤用一些特殊的情況，如：

①必須用于否定句中，如“同日而語、相提并論、一概而論、等量齊觀、吹灰之力、縛雞之力、一蹴而就、等閑視之”只能用在否定句中。②謙詞用于自己，敬辭用于別人，如 雕蟲小技：自謙自己的技藝很簡單

東涂西抹： 隨意提筆寫字、繪畫、作文。多用作謙辭。恭敬不如從命：表示順從對方的意思 貽笑大方：表示自己讓內行（對方）笑話

千慮一得：即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。敝帚自珍：比喻珍惜自己破舊的東西。忝列門墻：謙詞，表示自己愧在師門。

敬謝不敏：謙詞，表示推詞做某事的客氣話。信筆涂鴉：多用作謙詞,形容字寫得很壞。一孔之見：多用作謙詞,比喻狹隘片面的見解。才疏學淺：多用作自謙,見識不廣，學問不深。

不情之請：謙詞,客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

姑妄言之：謙詞,姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

高抬貴手：敬詞,客套話，多用于請求對方饒恕或通融。不吝賜教：敬詞，用于自己向別人征求意見或請教問題。鼎力相助：敬詞，大力相助（表示請托或感謝時用）。洗耳恭聽：敬詞,專心地聽（請人講話是說的客氣話）。

4、感情色彩錯誤

①張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。

（分析：“滿城風雨”意思是指“形容事情傳遍各處，都在議論。（多指壞事）”，是個貶義詞。

貶詞褒用）

②奶奶已經去世十年，但她生前對我的種種關愛我卻一直銘記在心，耿耿于懷。（分析：耿耿于懷雖是指不能忘記，但含有貶義，將壞事記在心里。貶詞褒用）此類成語還有

清規戒律、蠢蠢欲動、無所不為、固步自封、作繭自縛、彈冠相慶、改頭換面

5、語法錯誤

①在飛馳的列車上，人們津津樂道地談論著高鐵出行帶來的方便與快捷。

（分析：樂道”中已經有了“道”，因此和“談論”重復了。在語法上出現了問題。）②歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統一天下，但是未曾實現自己的抱負。

（分析：作者是把“文韜武略”當成形容詞或動詞短語看待了，其實“文韜武略”是個并列關系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。③歡迎廣大莘莘學子報考我校

（“莘莘”中已經有了“眾多”，和“廣大”重復了。在語法上出現了問題。）④教學過程中培養學生創造性思維，是我們教育工作者責無旁貸的責任（“責無旁貸”是“自己的責任不能推卸給別人”之義，與“責任”重復。）此類成語還有

肝膽相照（只能作謂語或定語，不能作狀語）

【正】他們兄弟肝膽相照

【誤】他們肝膽相照地幫助對方 妄自菲?。ú粠зe語）

【正】我們絕不能妄自菲薄。

【誤】我們絕不能妄自菲薄自己的能力。

四、容易致錯的原因

1、望文生義

因多數成語常用的引申義與字面義相差較多，因此人們往往只從字面誤判成語的意思。如

昆明四季如春，無冬無夏，真是一座適合旅游度假的城市。（其中“無冬無夏”是指一年之中不間斷地做某事，而非沒有冬天夏天。）

看問題不能太過片面，目無全牛的處理方式我們是不贊同的。（“目無全牛”指技藝高超，并不是片面地看待問題）。

這類問題的處理經驗是當句中成語的字面義與語境完全吻合時，小心為妙。

2、形近義近

意思相近的成語往往會被混淆，所以對待這類成語要對比記憶，只區別各自特點就好。如“栩栩如生”專指雕塑或繪畫等藝術品，“惟妙惟肖”專指描寫或模仿，“繪聲繪色”專指敘述或描寫。

形式相近的成語之間差別就在個別字眼，抓住字眼區分成語。如“不負眾望”和“不孚眾望”之間僅在“孚”和“負”上的差別。但在意思上兩者差別較大。這類成語有

? ? ? ? ? 不負眾望：不辜負別人的期望 不孚眾望：得不到別人的信任 栩栩如生：繪畫、雕塑生動逼真 繪聲繪色：描述、敘述生動逼真 惟妙惟肖：模仿表演生動逼真

?

? ?

蔚為大觀：形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象 蔚然成風：形成風氣

聳人聽聞：故意捏造出夸大或驚奇的話，使人聽了感到驚異或震驚。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 駭人聽聞：真實的事件使人聽了很驚訝。處心積慮 ：千方百計盤算，貶義詞 殫精竭慮：用心精力，費盡心力。蹉跎歲月：虛度光陰與歲月。崢嶸歲月：不平凡的歲月。不脛而走 ：消息傳得很快。不翼而飛：表示東西丟失用。不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。

不可思議： 不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。

不可向邇： 不能接近。

不可終日 ：形容形勢危急或心中惶恐。不可開交： 無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”等。

不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。不以為意 ：指不把某事放在心上，不在意，不重視，不認真對待。

不足為訓 ：不值得作為準則。與教訓無關。

不以為然 ：然，正確；不以為然即不認為對，表示不同意。

不名一錢：名，占有；沒有一文錢，形容窮困到了極點。

不值一錢：不值一錢，即連一文錢也不值，形容沒有一點價值。

不贊一詞：指文章寫得很好，別人不能再添一句話。也指一言不發。不容置喙：喙，鳥嘴；不容置喙，不容許插嘴。

不容置辯：不容許申辯、解釋。改弦更張： 比喻改革制度或變更方法。改弦易轍 ：比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。漫不經心： 隨隨便便，不放在心上 漠不關心：對人和事物冷淡不關心。事半功倍：形容費力大收效小。事倍功半：形容費力小收效大。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

聳人聽聞： 故意夸張使人震驚。強調主觀目的。

駭人聽聞 ：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚。強調客觀效果。

紛紛揚揚：飄灑的多而雜亂（雪、花、葉等）

沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧，形容議論紛紛。

付之一炬：一把火燒光。

付之一笑：用笑一笑來回答、對待它。另眼相看：指不用一般的眼光看待，比喻特殊對待，一般是較好的對待。刮目相看：指擦亮眼睛，改變舊看法，用新眼光看人。

望其項背：表示趕得上或比得上。（多用于否定式）

望塵莫及：比喻遠遠落后，趕不上。罪不容誅：易誤解為有罪卻不當殺。指罪大惡極，處死都不足以低償。危言危行：講正直的話，做正直的事。危言聳聽：故意說些驚人的話，讓人聽了害怕。

休戚相關 ：比喻彼此間禍?；ハ嚓P連。

休戚與共：同甘共苦。

無所不至： 什么地方都去，什么壞事都干。

無微不至：待人細致周到，體貼入微 無所不為 ：什么壞事都干。一蹴而就： 一步就成功，不要誤解為一氣呵成。

一揮而就:：形容寫字、畫畫、作文很快就完成。

魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。

魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。洋洋大觀：形容事物繁多、豐富多彩。洋洋灑灑：形容文章或談話內容豐富、連續不斷。

五、識記和判斷方法

積累成語時在詞義后面注明該成語容易在哪幾個方面犯錯誤。如

不刊之論：不必修改或不能更改的言論或著作，即非常出色的或經典性的著作（語義：刊：修改：褒貶：褒義；語法：賓語）

趨之若鶩：趨：快走；鶩：野鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當的事物。（褒貶：貶義；語法：謂語，定語）

第四篇：高考成語復習

1.飛揚跋扈：放蕩高傲，不受約束 2.縱橫捭闔：運用手段，進行分化聯合 3.剛愎自用：（愎：固執）自以為是 4.分道揚鑣：揚鑣：策馬前行 5.斂聲屏氣：斂：收入束；屏：抑止。抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子 6.差強人意：差：尚，略；強：振奮。勉強使人滿意 7.悵然若失：悵然：形容不如意、不痛快。象失去什么似的煩惱不快 8.魑魅魍魎：原為古代傳說中的鬼怪。指各種各樣的壞人 9.大筆如椽：椽：放在檁子上架著屋頂的木條。象椽子那樣大的筆。形容著名的文章。也指有名的作家。

10.安步當車：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車

11.戶樞不蠹：流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會被蟲蛀。比喻經常運動的東西不容易受侵蝕。也比喻人經常運動可以強身。

12.纏綿悱惻：舊時形容內心痛苦難以排解。也指文章感情婉轉凄涼

13.焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。

14.沆瀣一氣：沆瀣：指唐時的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人結合在一起。

15.一丘之貉：丘：土山；貉：一種形似狐貍的野獸。一個土山里的貉。比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。

16.曲高和寡：曲調高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

17.怙惡不悛：怙：依靠，依仗；悛：改過?；诟摹猿肿鲪海豢匣诟摹?/p>

18.不容置喙：置：安放；喙：嘴。不許在一旁插嘴。

19.諱疾忌醫：諱：避忌；忌：怕，畏懼。隱瞞疾病，不愿醫治。比喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤。

20.掎角之勢：原指從兩方面夾攻敵人?，F比喻分出兵力，造成牽制敵人或互相支援的形勢。21.三緘其口：緘：封。在他嘴上貼了三張封條。形容說話謹慎?，F在也用來形容不肯或不敢開口。

22.時乖命蹇：時：時運，時機；乖：不順利；蹇：一足偏廢，引伸為不順利。時運不好，命運不佳。這是唯心主義宿命論的觀點。

23.噤若寒蟬：噤：閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。

24.不脛而走：脛：小腿；走：跑。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

25.含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。26.不落窠臼：比喻有獨創風格，不落舊套。27.暴戾恣?。罕╈澹簝磹?、殘暴；恣?。喝我庾鰤氖隆Ｐ稳輧礆垯M暴，想怎么干就怎么干。

28.高屋建瓴：建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。29.靡靡之音：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音樂。指頹廢的、低級趣味的樂曲。

30.呶呶不休：呶呶：形容說話嘮叨；休：停止。嘮嘮叨叨，說個不停。

31.寧缺毋濫：選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質量貪多湊數。32.如法炮制：本指按照一定的方法制作中藥?，F比喻照著現成的樣子做。33.大腹便便：形容肥胖的樣子

34.蚍蜉撼樹：螞蟻想搖動大樹。比喻自不量力

35.臧否人物：臧否：褒貶。評論人物好壞 36.否極泰來：逆境達到極點，就會向順境轉化。指壞運到了頭好運就來了。

37.鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激勵；里：最里層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。

38.牝雞司晨：母雞報曉。舊時比喻婦女竊權亂政

39.一曝十寒：原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。

40.繁文縟節：文：規定、儀式；縟：繁多；節：禮節。過分繁瑣的儀式或禮節。也比喻其他繁瑣多余的事項。

41.方枘圓鑿；枘：榫頭；鑿：榫眼。方枘裝不進圓鑿。比喻格格不入，不能相合。42.歃血為盟：歃血：古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意，泛指發誓訂盟。43.斗轉星移：指季節或時間的變化。44.舐犢情深：比喻對子女的慈愛。

45.暴殄天物：暴：損害，糟蹋；殄：滅絕；天物：指自然生物。原指殘害滅絕天生萬物。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。46.睚眥必報：睚眥：發怒時瞪眼睛，借指極小的仇恨。象瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復。比喻心胸極狹窄。

47.良莠不齊：莠：狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起 48.賣官鬻爵：鬻：賣。形容政治腐敗，統治階級靠出賣官職來搜刮財富。

49.動輒得咎：輒：即；咎：過失，罪責。動不動就受到指摘或責難。

50.飲鴆止渴：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。

51.炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。52.別出機杼：機杼：織布機，比喻詩文的構思和布局。指寫作另辟途徑，能夠創新。53.越俎代庖：越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業務范圍去處理別人所管的事。

第五篇：高考成語復習專題教案

高三成語復習教案

復習目標

1、能夠辨析成語錯用的主要類型。

2、掌握辨析成語的幾個主要方法?？键c說明

1、正確理解詞語(包括成語)在具體語境中的意義，并正確使用。

2、能力層級為D級（應用）。復習重點

1、理解容易望文生義的成語

2、辨析容易混淆的成語

教學過程

一、題型設誤類型

縱觀成語題的題型特點，審視其命題規律，我們發現，該類題的設誤類型主要有以下幾種。

1、曲解詞語，望文生義

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設題時常常利用我們不理解成語的含義，在設題時望文生義，故意曲解詞義。

例

1、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（1997年）

“萬人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處望文生義，用于在家看電視節目不恰當。很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有：“火中取栗”（1998年）、“炙手可熱”（1999年）、“首當其沖”（1995年）、“指手畫腳”（2001年春季）等。

2、張冠李戴，用錯對象

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現毛病。

例

2、巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，但9.11事件以后，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。（2003年高考北京題）

鳳毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物，這里指旅游的人，用錯對象。高考考過的成語還有：“洗心革面”（2000年）、“車水馬龍”（2001年）等。其他類似的還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”?！安煌岔憽薄皠e出機杼”是指文藝作品的?！皪渎额^角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。

3、混淆情感，褒貶不分。

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。

例

3、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。（2002年）“雨后春筍般地、”的意思是“春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現”，可見 1

該成語主要用于褒義。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”的事情，顯然不能用“雨后春筍”來修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語。高考考過這樣的成語還有：“無所不為”（1995年）、“趨之若鶩”（1997年）、“處心積慮”（1998年）、“殫精竭慮”（1999年）、，“蠢蠢欲動”（2000年春季）等。

此外，應注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。

4、忽視語境，不分范圍

具體的語境往往有區別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設置干擾項時常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯誤判斷。

例

4、這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節而忘了根本的目標。（2006全國卷2）

不足為訓的意思是：不值得當做典范或法則。成語意思與語境不符，高考考過的類似的成語還有“望其項背”（1998年）、“有口皆碑”(2002年)。

5、逆情背理，自相矛盾 有一些成語，由于我們沒有準確而全面地掌握它的意義，在使用過程當中有些成語的意義與句子其他部分表達的語意自相矛盾。

例

4、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。（2003年）

“如數家珍”的釋義為“好象數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。”，與本句中前文各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾，談不上“如”，因此是錯誤的。高考考過的類似的成語還有：“莘莘學子”（1997年）、“安步當車”（2001年）。

6、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。

例

6、小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂?！保?005年廣東卷）

拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的見解。用在這里尊卑顛倒

類似的成語高考考過的還有：謙辭“蓬蓽生輝”（2001年）

這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。

7、不合語法，搭配不當

一個詞語依據的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等.例

7、雖然交通事故的發生率已經每況愈下，但我們仍不能有絲毫大意。（2004天津）每況愈下，指情況越來越壞；“事故的發生率”不能與“每況愈下”搭配，錯誤的理解成“漸漸下降”之意。

高考考過的類似的成語還有：“汗牛充棟”(2000年)等

8、不知本義，不明來源。

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。

例

8、關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年題）

“非非”，佛家用語，指一般人認識所達不到的境界?！跋肴敕欠恰爆F比喻脫離實際，幻想不能實現的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：“燈紅酒綠”（1992年）、“淋漓盡致”（2000年）、“指手畫腳”“不三不四”（2001年春季）、光怪陸離（2002年）等。

另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨?！白笥曳暝础北局缸鰧W問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經傳”“暗送秋波”等。

明了高考成語題的設誤類型，考生才能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，才能提高語言的運用能力，使自己表述的語言增添亮色?？梢?，要做到正確使用成語，這就需要在平時的學習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強訓練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。

二、報刊上的誤用成語

1、對象用錯

（1）每當我提出一個問題時，我總會把眼神轉向他，一種非常溫柔、期待的眼神。我的問題不難，又在提問時加了許多暗示，答案幾乎是呼之欲出。（《讀者》2004年第8期第19頁）

[解析] “呼之欲出”形容畫像非常逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，也形容文藝作品中人物刻畫得十分生動。顯然，“呼之欲出”只適用于文學、繪畫方面，“答案”是不能“呼之欲出”的。

（2）中國男籃以大比分輸給西班牙隊后，姚明怨聲載道，指責隊員缺乏戰斗力。（《體育競技報》2004年8月17日）

[解析] “怨聲載道”意即怨恨的聲音充滿道路，形容人們的強烈不滿。由釋義可知，“怨聲載道”一般用于形容很多人怨恨的聲音。而句中是指姚明個人，所以不能用“怨聲載道”。

（3）在這首長調詞中，對秋天的禮贊更是達到了如火如荼的地步。（《名作欣賞》2004年第8期第35頁）

[解析] “如火如荼”原指軍容盛大，現在用來比喻氣勢旺盛或熱烈，也可用來比喻形勢發展很快。由此可知，“如火如荼”只適用于比喻氣勢、場面、形勢、活動等，“對秋天的禮贊”顯然不能用“如火如荼”。

（4）關于鄭貴妃欲廢太子由自己的兒子取而代之的政治謠言，早已不翼而飛，傳遍街頭巷尾，但那畢竟是私下的竊竊私語，如今竟然堂而皇之地以書面形式公開散發，可見事態的嚴重性。（《文史知識》2004年第７期第32頁）

[解析]“不翼而飛”應改為“不脛而走”。這兩個成語的適用對象不一樣：“不翼而飛”現多用于比喻東西突然無故丟失；“不脛而走”本意是沒有腿卻走得很快，多用來比喻消息、謠言、文章等流傳或傳播迅速。

2、褒貶失當

（5）后世合稱的“高岑”，此時也登上了邊塞的舞臺。高適有著目空一切、不可一世的氣派，整個唐代大詩人中政治才干最出色、官做得最大的就數他了。（《資料卡片雜志》2004年第8期第15頁）

[解析]“目空一切”指什么都不放在眼里；“不可一世”意即在當今世界沒有一個人能比得上他。這兩個成語都是貶義成語。

（6）如果不是因為他必須得唱，并一唱而不可收拾，終于成為美國一位家喻戶曉的表演藝術家的話，他可能會在一個默默無聞的小酒吧里當一輩子默默無聞的琴師。（《意林》2004年第11期第53頁）

[解析] “不可收拾”指場面、形勢等往壞的方面發展而難以控制，為貶義成語。

3、重復累贅

（7）只有那個突然不期而遇的另一個郁霆，依舊留在心里，成為永遠活在心里的夢想，關于愛情，關于生活。（《作品與爭鳴》2004年第5期第77頁）

[解析]“不期而遇”指事先沒有約定而意外地相逢，含有“意外”的意思；而“突然”是指在很短的時間里發生，出乎意外，也含有“意外”的意思，因此句中“不期而遇”和“突然”重復，“突然”應去掉。

（8）也許是因為詩人在這首詩里所采用的意象十分豐富多彩，因此也多少顯得有些駁雜，所以給讀者一種一會兒天上，一會兒地下的感覺，缺少一條比較鮮明的抒情主線。（《名作欣賞》2004年第8期第34頁）

[解析] 已經“豐富多彩”，怎么還“十分”？“十分”實是蛇足，應斬掉。

（9）把這樣的詩歌拿給中文系講授現代文學史和文藝理論的教授去分析，不見得一定就能講出更多到位的真知灼見。（《名作欣賞》2004年第8期第6頁）

[解析] “真知灼見”意即正確透徹的認識，用“到位”來修飾它，有重復之嫌，“到位”應去掉。

（10）據《中國商報》9月21日報道，各地交通廳長接二連三地出事，已經讓人們覺得習以為常了。（《報刊文摘》2004年9月27日）

[解析]“習以為?！笔墙洺Ｗ瞿臣拢蜁晳T地把它當作最平常的事情來看待，“覺得”多余。

4、詞義誤解

（11）他的詞是最強烈的傷心之人的言語，滿腔血淚，迸涌而出，通篇一氣盤旋，曲折回蕩，如怨如慕，如泣如訴，令人不堪卒讀。（《名作欣賞》2004年第6期第106 頁）

[解析]“不堪卒讀”應為“不忍卒讀”。“不堪卒讀”多指文章寫得不好，使人讀不下去?！安蝗套渥x”多形容文章寫得凄涼感人，使人不忍心讀完。

（12）蕭紅對翠姨很少做直接心理描述，但她的追求、向往、痛苦、幻滅的心理歷程，我們都感同身受、歷歷在目。（《名作欣賞》2004年第6期第26頁）

（13）它最大的貢獻就是把“日常生活”的藝術觀念與“身體修辭”融為一體，消解既往的英雄戲劇化的理想型寫作，把感同身受的世俗體驗推向前臺??（《名作欣賞》2004年第9期第4頁）

[解析] “感同身受”的意思是心里感激得就像親身受到對方的恩惠一樣。多用于代人向對方致謝。而這兩句中，顯然把“感同身受”錯誤地理解為有相同的感受了。

（14）伴隨著穆沙拉夫的強硬態度，巴方的軍事行動也正緊鑼密鼓地進行。（《環球時報》2004年3月29日）

[解析] “緊鑼密鼓”用來比喻公開活動前的緊張的輿論準備。它只能用于準備工作，而句中“巴方的軍事行動”已經“進行”，又怎能用“緊鑼密鼓”呢？

（15）在這個浮躁鄙俗風氣充斥文壇的時代，先生知人論世的高度真真是高山仰止、不可企及了。（《作品與爭鳴》2004年第5期第77頁）

[解析] “高山仰止”出自《詩經》：“高山仰止，景行行止。”高山：喻道德高尚；景行：喻行為光明正大?！案呱窖鲋埂庇脕肀扔鞣浅Ｑ瞿揭粋€人高尚的道德。而句中把“高山仰止”錯誤地理解為像山一樣的高度。

（16）平心而論，在于2003年泥沙俱下的眾多名人自傳中，楊絳先生的《我們仨》和王蒙 4

先生的《王蒙自述：我的人生哲學》，是不可與那些“偽名人自傳”同日而語的。（《資料卡片雜志》2004年第8期第22頁）

[解析]“同日而語”應改為“相提并論”。“同日而語”“相提并論”都可以表示把不同的兩種事物或兩個人放在一起談論或看待，但如果有時間上的差別，就要用“同日而語”。

（17）??向人們坦白波瀾壯闊、心系朝廷的人生艱辛，講述著他對詩的至純至美、至真至善境界的不悔追求。（《資料卡片雜志》2004年第9期第21頁）

[解析] “波瀾壯闊”指水的波濤浩渺廣闊，比喻聲勢雄壯有力，規模宏大。顯然不能用來修飾“人生艱辛”。

（18）1300多年后，廢科舉，興學校，已成為歷史發展的必然趨勢。西方的教育體系登堂入室，私塾成為布滿歷史塵蠹的老朽，而科學成了新寵。（《資料卡片雜志》2004年第9期第26頁）

[解析]“登堂入室”也作“升堂入室”，語出《論語?先進》：“由也升堂矣，未入于室也。”意思是說，子路學習雖然有成就，但還須更進一步。后比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的境界。而句中把“登堂入室”簡單地理解為“進入”的意思了。

5、不合語法

（19）據介紹，這位盲人并非走后門照顧來的，她在美國女子1500米奧運選拔賽中名列第三，許多明眼運動員只能望其項背。（《意林》2004年第11期第60頁）

[解析]“望其項背”指能夠望得見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是許多明眼運動員比不上她，所以應改為“許多明眼運動員難以（或“不能”）望其項背”。

（20）但歷史依然對命途坎坷的人兒不棄不離，似乎樂此不疲這份傷感。（《資料卡片雜志》2004年第9期第22頁）

[解析]“樂此不?！币饧礃酚谧瞿臣?，沉浸其中，不知疲倦。一般作謂語、定語，但作謂語時不能帶賓語。應改為“似乎對這份傷感樂此不疲”。

三、高考典型題例

1、下列各句中加點的熟語使用正確的一句是（2004福建）

A、對曾經縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當年踏漠北、下南洋的輝煌。

B、光明村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業和果業的開發有效地結合起來，這與專家的意見不謀而合。

C、近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

D、寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。

答案：B

解析：A紙醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁華的環境；犯了顧名思義的錯誤，錯誤的理解成一種紙張。B不謀而合，沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。C豆蔻年華，指十三四歲的少女，這里寫大學生不正確。D金玉其外，敗絮其中：外表很華美，里頭一團糟；這里寫文字不恰當。就該句而言，“文字優美”與“金玉其外”可以呼應，但“敗絮其中”與“言之有物”則顯然不能銜接。

另解：A選項，屬于適用對象的誤用或說是修飾不當、，“紙醉金迷”一般用于形容驕奢淫逸的生活，多用于指人的行為。而在該句中，它用作“晉商大院”的定語，修飾建筑物的富麗堂皇，是不妥帖的。

C選項，也是屬于適用對象的誤用?！岸罐⒛耆A”指女子十三四歲之時。豆蔻是一種多年生常綠草本植物，初夏開淡黃色花。常用以比喻少女。如：這些豆蔻年華中的姑娘們對未來充滿著夢一般的幻想。在C項語句中它作為“大學生”的定語，顯然是不妥當的。D選項，屬于前后照應不周?！敖鹩衿渫猓瑪⌒跗渲小笔侵竿獗硐窠鹩瘢锩鎱s是爛棉絮。比喻外表好看，里面卻一團糟。

如：別看他風度翩翩的，其實什么本事也沒有，正是“金玉其外，敗絮其中”。這個成語可用來指人的表里不一致，也可指文章等內容與形式不統一。

2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（2004江蘇）

A、我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。

B、交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。

C、只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。

D、現在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。

答案：B

解析：在劫難逃，壞事情一定要發生，要避免也避免不了，“劣質食品”被暴光對我們而言是好事；玲瓏剔透①形容器物細致，孔穴明晰，結構奇巧，多指鏤空的手工藝品和供玩賞的太湖石等②形容人聰明伶俐；稍縱即逝，形容時間或機會很容易過去，用在此句適用對象不當；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，結果反而壞了事，此句中家長的做法無“巧”可言。

3、下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是（2004浙江）A、這事你現在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。B、他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！?/p>

C、隨著再就業工程的實施，許多下崗職工堅信山不轉水轉，自立自強，重新找到了人生的位置。

D、在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉“，打著企業改制的幌子，侵吞國有資產。答案：B

解析：B別無長物，沒有多余的東西，形容窮困或儉樸，用在這里不合語境。A勉為其難，勉強做能力所不及的事；C山不轉水轉，事物總是運動的，強調事在人為，辦法總匯有的；D明修棧道，暗度陳倉，比喻用假象迷惑對方達到某種目的。

4、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（2005全國二）

A、我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲，不斷帶給人們驚喜。B、我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”六號飛行的各項準備工作。

C、市中心許多商業廣告牌被慶祝反法西斯戰爭勝利日的宣傳畫取而代之。D、近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。答案D

解析：本項從成語特定的搭配或修飾對象的角度來設置錯誤。再接再厲：一次又一次地繼續努力。

緊鑼密鼓：鑼鼓點敲的很密，比喻公開活動前的緊張的輿論準備工作。取而代之：奪取別人的地位、權利等而代替他。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。(多指書籍或工藝品)

5、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（2005江蘇卷）

A他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

B辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。C出于自身利益的考慮，一些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資

源。

D導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。答案：D

解析：A、屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。

B、巧舌如簧：含貶義，意思是指靈動的舌頭好象簧片，形容言詞巧偽，說得美妙動聽。C、畫地為牢：在地面上畫一個圈兒當作監獄；比喻只許在指定的范圍之內活動。D、諱莫如深：緊緊隱瞞。

6、下列語句中熟語運用恰當的一項是（2005遼寧卷）A、我不是籠統地反對在文學作品中使用方言，因為適當地使用方言，能夠使人物形象鮮活，鄉土氣息濃郁；我只是反對不分青紅皂白地在文學作品中濫用方言，因為方言過多在一定程度上會影響讀者對作品的理解。

B、昨天早晨，我和多年失去聯系的小劉在街上不期而遇，開始都覺得面熟，卻不敢相認。“這可真是大水沖了龍王廟，一家人不認一家人啊!”當彼此叫出名字后，他笑著說。C、老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。

D、他們常年在惡劣的環境中從事科學研究工作，盡管如此，他們從未退縮過，仍然堅苦卓絕地奮斗著，并樂此不疲。這種精神是值得我們學習的。

答案：D

解析：A、”不分青紅皂白“比喻不分事情的底細、緣由或是非曲直；用在此處不當。B、”大水沖了龍王廟“比喻自家人由于發生沖突，用在”多年失去聯系的小劉“身上不當。C、”白頭如新“指相識很久但相知不深，用在”曾非常要好的老王和老李“身上不當。D、”樂此不疲"形容對某事特別愛好而沉浸其中，使用正確。

7、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（2006全國卷1）

A、許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。

B、王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。

C、文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。D、廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”

答案：B

解析：A項“一念之差”的詞義是“念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產生嚴重的后果”，很明顯用錯。B選項中“樂此不疲”的詞義是“對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦”。C項“拍手稱快”的詞義是“鼓掌歡呼，表示非常高興。多用于表示正義得到伸張時或事情的結局稱人的心意”，潑水節潑水，并不存在正義得到伸張的意思。D選項中“功敗垂成”的詞義是“垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”

8、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（2006山東卷）

A、各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善了人居環境。B、“中國印?舞動的北京”中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感，體現了“更快、更亮、更強”的奧林區克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。

C、近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以免給人民的生命財產帶來損失。

D、顯然，打造“信用政府”和發展“民營經濟”這兩大熱點，在民眾的關注下不期而遇了。

答案：B

解析：“剛柔相濟”指剛強的和柔和的互相補充，使恰到好處，符合句意。潛移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺的起了變化。這里用于“各類配套完善的高新園區的建成使用”屬使用對象錯誤；“篳路藍縷”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創業的艱苦，誤解詞義；“不期而遇”指沒有約定而意外的相遇，主語應是人，使用對象錯誤。

四、成語練習

1、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、公司能有今天的規模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經營的結果。B、他們兩家是多年的老鄰居了，這么多年來一直相敬如賓、關系和睦。

C、小軍看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。

D、葛非、顧俊兩人配合默契，多次獲得女子雙打世界冠軍，真是一對天作之合的雙打組合。

答案A

B“相敬如賓”是指夫妻相互尊敬，如同對待客人一樣，句中用來指鄰居顯然不當，類似的成語還有“舉案齊眉”。C“忍痛割愛”指忍受疼痛而失去。上句本來就沒有買到，何談失去。D“天作之合”是祝頌夫妻姻緣美滿的。句中用錯了對象。

2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、幾年前，我們在清華園相識；今天，我們又在異地萍水相逢。

B、張大夫給我針灸了一個多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春??！

C、這篇論文觀點新穎，論據有力，材料豐富，文字精當，堪稱不刊之論。 D、眾志成城，因人成事，中國人民靠自己的力量建立了新中國。

答案C

A “萍水相逢”這一成語出自《滕王閣序》“萍水相逢，盡是他鄉之客”，意思是：像水里浮萍，隨水漂泊，聚散無定。比喻向來不認識的人偶然相遇。此成語用在句中，明顯與前面的“幾年前，我們在清華園相識”相矛盾B “妙手回春”稱贊醫生醫術高明，能使病危的人痊愈。顯然該成語不能在一般的情況下稱贊醫生，句中對該成語適用的范圍不明。D “因人成事”這一成語出自《史記?平原君虞卿列傳》“毛遂曰：‘公等錄錄，此所謂因人成事者也?！保馑际牵阂蕾噭e人的力量辦成事情。此成語用在句中，明顯與后面的“中國人民靠自己的力量建立了新中國”相矛盾。

3、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。

B、他在哲學上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。

C、二中女子排球隊在比賽中，連連失利，最后功虧一簣，只獲得第八名。

D.大熊貓憨態可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們忍俊不禁，孩子們更是笑得前仰后合。

答案D

A“渙然冰釋”是比喻疑團消除，這里用來指“煩惱”，顯然用錯了。

B“見仁見智”指對同一問題各人從不同角度持不同的看法。該成語適用對象不能用于某一人，句中顯然用錯了。C成語“功虧一簣”見偽古文《尚書?旅獒》：“為山九仞，功虧一簣”（堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成）。后來人們用以比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功（含惋惜意）。上面例句中既然說“二中女子排球隊在比賽中”“ 連連失利”，“只獲得第八名”，那么就不能說是“功虧一簣”（比賽中一路過關斬將，最后在決賽中惜敗獲得亞軍才是“功虧一簣”。

4、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫，美滿幸福。

B、離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了?！?/p>

C、這次考試，班上同學們的成績良莠不齊，差別不大。

D、這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。

答案D

A“相濡以沫”比喻同處困境，相互救助，該成語適用范圍要注意一是用于兩人之間，二是要處于困境中，句中成語是誤用了。B“斷線風箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。C“良莠不齊”指好人、壞人都有，夾雜在一起，文中用來指成績不齊顯然是誤用，可改為“參差不齊”。

5、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20?米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。

B、平時，大家抓緊時間學習，陳冬卻玩得痛快。要大考了，他天天開夜車，結果得了大病，連大考都不能參加，真是自食其果。

C、李老師身兼班主任、年級組長二職，又擔任三個班的數學課，真是日理萬機。D.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。

答案D

A “后起之秀”所指后出現或新成長起來的優秀人物，此大詞小用B“自食其果”指自己犯了罪，自己承擔責任，罪有應得。句中陳冬只不過做錯了事，何罪之有呢？此處言重了，應換語義較輕的“自作自受”。C“日理萬機”這一成語多指高級領導人政務繁忙。一個身兼班主任、年級組長二職的數學老師雖然工作很勞累，但用“日理萬機”來描述，未免輕重失當。

6、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、這一伙人，狼狽為奸，干盡壞事，終于受到了法律的制裁。

B、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所做所為不孚眾望，結果落選了。C、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間。

D、小明的媽媽一進來，我們寢室的人就不謀而合地站了起來。

答案B

A“狼狽為奸”適用的范圍是兩個人，應用“朋比為奸”形容壞人結成集團干壞事、，因為句中是指一伙人。C“義無反顧”，意思是“道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前”。而句中“為出版畫冊而放棄休息時間”與“道義”無關。D“不謀而合”指主張、意見、計劃等相同，一般在句中作謙語，這里應用“不約而同”。

7、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、考前每個考生都應充分做好復習準備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。

B、王小海經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得每一個同學學習。

C、今年春節期間，山西某地發生了一起聳人聽聞的假酒案。

D.北京大學“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現在舞臺上，大家都拭目以待。 答案D

A“三長兩短”，指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用。B中的“不恥下問”意思是“不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥”，而這里則顛倒了師生之間的關系，也顯得不正確。C“聳人聽聞”的意思是夸大或捏造事實，使人感到驚異、震動或害怕。

8、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是

A、某建筑公司會計程某，為填補貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，她的這種做法無異于飲鴆止渴。

B、中國改革開放以來取得的巨大成就，特別是連續十幾年經濟持續高速增長的表現，讓各國經濟界人士都嘆為觀止。

C、在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在球場上果然不孚眾望，多次挽救了意大利。D、該研究所在其旁征博引的2005報告《重要現象》中寫道，中國在世界經濟強勁增長的過程中起了重要作用。

答案C

不孚眾望：沒有使群眾信服。孚：使人信服。

9、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

B.“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C、今年初，美英多次對伊拉克實施空中打擊，但始終沒有提出一個光明磊落的理由。

D、歷史上的這類教訓，雖說值得注意，可惜流風余韻還是綿綿不絕。

答案B

A貶義誤用為褒義C“光明磊落”形容心地光明，胸懷坦白，與“光明正大”意思差不多，但前者偏重于人的行為，句中宜用“光明正大”。D“流風余韻”指前代流傳下來的高尚韻致，褒義。

10、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、你的主張和我的主張完全一致，這真是不約而同。

B、她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。

C、軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以導演出許多繪聲繪色的話劇來。

D、很少有人知道，他最近還出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集《槐聚詩存》，文字比較艱深，讀起來確實累人。

答案B

A “不約而同”多指具體行動相同，一般在句中作狀語。這里應用“不謀而合”。C“繪聲繪色”指講述、描摹事物的情景非常生動、逼真。該成語一般限于跟“講”、“寫”有聯系的詞語搭配。如敘述、描寫、刻畫、講述等，從該句的語看，宜用“有聲有色”形容表演精彩，具體生動。也形容敘述或描繪得十分生動。D“文不加點”形容文章寫得快而且不用修改，“點”刪改。這個成語不是說寫文章草率，連標點都不加。

11、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。

B、偉大的奮斗目標，決不是一揮而就能實現的，而必須付出艱苦的努力。

C、劉曉慶日前見諸媒體的許多話都是一味標榜自己的炒作，是極其媚俗的不刊之論。

D、他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。

答案A

B“一揮而就”是形容寫字、畫畫，作文很快就完成了。從句子的語境看顯然宜改為“一蹴而就”。C“不刊之論”的“刊”，古代指削除刻錯的字，不是刊登、發表的意思，這個成語比喻不能改動或不可磨滅的言論。D“遍體鱗傷”包含了“渾身”的意思，犯了語義重復的毛病。“體無完膚”也是類似于此，可改為“傷痕累累”。

12、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。

B、事故的隱患越來越明顯，廠領導還認為不足為訓，以致釀成了“8.19”大火。

C、這件事，她一直講得津津樂道。

D、現在市場上偽劣假冒商品比比皆是，魚龍混雜，讓顧客實在難以分辨真偽。

答案A

B “不足為訓”意為不能當作典范或法則，“訓”不是“教訓”，而是“典范”、“法則”。C“津津樂道”指很感興趣地談論，從句子語境來看與前面的“講”語意上有重 10

復，可改為“津津有味”。D用魚、龍比喻偽劣假冒商品不當，“魚龍混雜”當為“魚目混珠”。

13、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。

C、誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風沙為害的罪惡見證。

D、他極力抑制自己的激動，想冷靜地分析一下這燃眉之急的緊張情況。

答案B

A“貽笑大方”指“被內行人笑話?！睆恼Z境看與前面的“被人”語意上重復了。C“巧奪天工”指人工勝過天然，“石林”本為天然，故與語境不合。D“燃眉之急”指非常緊迫的事情，不做定語，常充當賓語。

14、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、外面風傳廠長要辭職，這純屬空穴來風，胡說八道。

B、咱們倆不打不成交，一塊兒干，殺它個翻天覆地。

C.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。

D、最近有傳媒說本公司將并入龍泰公司，改換招牌，純屬流言蜚語。

答案C

A“空穴來風”是說有孔就有風進來，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，“純屬空穴來風”顯然是把 “空穴來風”理解為完全沒有根據。B“翻天覆地”多用做定語，如“翻天覆地的變化”，而常用來作“殺、鬧、吵”等詞的補語應是“天翻地覆”。D“流言蜚語”指沒有根據的話，與句中“有傳媒說??”不符。

15、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、聽到我們班獲得冠軍的消息后，同學們都高興得載歌載舞起來。

B、我收到有封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。

C、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、失去的東西再好也是昨日黃花，你留不住也追不回。

答案C

A“載歌載舞”多用作謂語，通常用來形容一些歡樂的大型場面。句中用來作補語不行，且語境也不合。B“不脛而走”只能指消息，表達對象錯了。D“昨日黃花”使用有誤，成語中只有“明日黃花”。蘇軾《旭次韻王鞏》詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”?！懊魅拯S花”比喻事物雖好，但已過時，例句一是不懂語源，一是望文生義。

16、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、拿破侖1815年3月重返巴黎，沿途受到農民簞食瓢飲的歡迎。

B、這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。C、她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不達目的絕不罷休的豪氣。

D、坐在記者身旁的一位外國人突然忍俊不禁撲哧一聲笑了起來。

答案C

A“簞食瓢飲”形容生活清苦，“簞食壺漿”方形容熱烈歡迎。B浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。D“忍俊不禁”即忍不住發笑，與“撲哧一聲笑了起來”重復。

17、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、這里有我汗水浸過的土地，這里有我患難與共的親友，這里有我相濡以沫的妻子，這里有我生命的根。

B、兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高

興了。

C、人生就是一條川流不息的奔騰之河，生命則是一曲永無止境的奔騰之歌。

D、這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。答案A

B狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。C“川流不息”的“川”，河流，與下文“奔騰之河”系同類事物，不能構成比喻。D“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”

18、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、看他那眉頭緊鎖、沉默不語的樣子，恐怕有難言之隱的苦衷。

B、這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。C、為了縮短時間，突擊隊躲開樓房林立的大院，潛入瓦房鱗次櫛比的胡同，出其不意，取捷徑，奔襲望海樓。

D、陳水扁散布“兩國論”，搞“一中一臺”，這種危言危行用心十分險惡。

答案C

A“難言之隱”與“苦衷”表意重復。B素昧平生:與人從未見過面。不指事物。D“危言危行”，說話和行為都很正直。危，端正，正直，“正襟危坐”的“?！奔创肆x。褒義。

19、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、聽說這位氣功大師能夠功發疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那么大的能耐。B、一個成年人做出如此荒唐的事，真讓人不可理喻。

C、這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。

D、木船在風浪中劇烈地搖晃著，那人卻穩穩地站立著，就像一個身懷絕技的騎士，騎在一匹桀驁不馴的野馬上，任憑野馬狂奔，他卻泰然自若。

答案D

A果不其然：果然，表示符合聽說的情況，與后文的“沒有那么大的能耐”矛盾。B“不可理喻”形容態度蠻橫，不講道理，文中誤作“不可理解”之意。C “望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系

20、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是

A、八年中，張懷書想方設法資助失學兒童的事，實在是罄竹難書，誰也說不清有多少。

B、該會計師事務所的一份研究報告指出，中國機床制造業一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。

C、隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創作成就和產生的影響依然存在。

D、從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼的故事寫成《復活》，托爾斯泰慘淡經營了整整了12年之久。

答案

A 罄竹難書：形容罪行之多，寫也寫不完。

21、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。

Ｂ、個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就不以為意，結果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處。

C、他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車。

D、歌詠比賽成績公布后，小莉聽到自己慘遭淘汰的消息，如醍醐灌頂，站在那里憋了半天。

答案B

A不知所云：指說話人語言紊亂空洞。此句指聽話人聽不懂，錯。C誤將褒義詞作貶義詞用D“醍醐灌頂”指佛教用以比喻灌輸智慧，使人徹悟。文中顯然把它與“如雷轟頂”混同。

22、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。

B、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。

Ｃ、要真正營造一個細胞生長的世外桃源也不是一件易事，除了要有合適的培養基之外，還需要許多其他條件。

D、我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內振聾發聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。

答案C

A不可思議：神秘奧妙，不可理解。這里形容“撒野動粗”，有愚昧或態度蠻橫之意，應該用“不可理喻”。B “重整旗鼓”指“失敗后，重新聚集力量再干”，此誤將褒義詞作貶義詞用D振聾發聵：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。

23、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、為了讓分別多年的勞同學 不期而遇，我們精心組織了這次同學會。

B、編輯甲對編輯乙說：這篇文章太差勁了，真是誅心之論。

C、國有銀行開始清理國有工商業不良債務，沖銷了大約200億元，但對國有企業的巨大的呆帳壞帳來說，實在是螳臂當車。Ｄ、中央書記處書記到黨?？赐谶@里學習的紀檢監察系統的學員，不厭其詳地詢問他們在基層工作的情況。

答案D

A“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾

B“誅心之論”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿別人動機的批評或深刻的議論。文中顯然望文生義，誤以為“不好的言論”。C螳臂當車：比喻不自量力，終將失敗。

24、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。

B、今天天氣真好，我們在操場上，真是如坐春風。

C、初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。

D、他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。

答案D

A“遍體”與“全身”重復B“如坐春風”比喻受到教育和感化，文中誤為“迎著春風，不識春風比喻義。C不寒而栗：形容非?？謶?，不表示寒冷。

25、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、這些年每聽到親友去世的消息，總令我無比傷感，尤其是這回相濡以沫的老伴遠行，對于我這個年已九十且神經衰弱的老人，真像天塌了一樣。

B、他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽。

C、運動會上，他借的一身運動服很不合身，真是捉襟見肘。

D、十年來，他的病一直不見好轉，他怎能不憂心忡忡且耿耿于懷呢？

答案A B“不虞”就是“沒料到”，與句中“沒想到”重復C“捉襟見肘”形容衣服破爛，生活貧困，或比喻顧此失彼，無法應付，文中誤為衣服不合身。D耿耿于懷：心懷怨恨。

26、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、遺憾的是，因臨時有事我末能去黃浦碼頭送行，這是我第一次也是唯一的一次與陶先生和張老失約，一直耿耿于懷，迄今也未能忘記。

B、139、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春”之作，把人們帶到了融融春光之中。C、從我國目前的實際情況看，“高薪”不一定能收到“養廉”的效果，因為貪官污吏本來就是欲壑難填，并不是因為收入維持不了生計才搞腐敗的。

D、老王雖說已經退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個年富力強的人。答案C

A “耿耿于懷”就是“一直” “未能忘記”的意思B“妙手回春”稱贊醫生醫 13

術高明，能把病人治好。D年富力強：指年輕人

27、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、興華實業公司與菇農的糾紛，在有關方面調解無果后，不得不對簿公堂。

B、貪官污吏們在受賄之初，往往心有余悸，半遮半掩，習慣了渾水，很快也就心無顧忌，厚顏無恥了。

C、角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。D、一項社會調查顯示，現在很多中學生在學校里見到老師都能親切問好，而見到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。答案D

A“對簿公堂”是指“到公堂上受審訊”，此誤解為“到法庭對質”B“心有余悸”指事情雖然過去，但心里還感到害怕，文中忽視了對“余”的推敲，當作“害怕”來理解。C配角是演員，不是角色，“栩栩如生”是形容角色的。在“都”后加“演得”。

28、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A、“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風。

B、這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。C、譚嗣同是變法維新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。

D、盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，“米家軍”的全體將士仍然準備再做最后一搏。答案B

A“空穴來風”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞” C“始作俑者”使用有誤。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者意為開始發起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。這個成語有極強的貶義色彩。D微乎其微：形容非常小或非常少。與“前景”不搭配。

29、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、一位普通市民—一位年愈六旬的老者，沒有強健的體魄，卻憑匹夫之勇，在一年間就抓獲了幾十個小偷。

B、他從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉,現在他畫的鳥已是栩栩如生.C、美元近期在外匯市場的疲軟走勢，使長期處于低迷狀態的歐洲經濟雪上加霜。D、明星出書無可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀。

答案C

A“匹夫之勇”指不用智謀，單憑個人血氣的小勇，顯然是貶義，應改為“單槍匹馬”。B “信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫D連篇累牘：用過多的文字敘述，不指錯別字多。

30、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A、他勇斗歹徒的事跡現在已滿城風雨、婦孺皆知了。

B、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。

C、參加冬季越野長跑的上千名運動員，像過江之鯽通過了大橋的涵洞。

D、歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。答案D

A滿城風雨：原形容秋天的景物，現比喻消息一經傳出，就到處起來，議論紛紛。含貶義。B “楚楚動人”是形容女人打扮鮮明，姿態嬌柔,能打動人。對象錯C“過江之鯽”現在形容趕時髦的人很多連續不斷，含貶義。