第一篇：一年級上冊 第一講介紹我自己教案

第一單元

介紹我家給大家

第一次課第一堂

一、教學目標

1、讓學生認識自己和家、了解自己和家、善于展示自己和家。

2、讓學生初步了解到介紹人物的一些基本要領。

3、寫的過程中要充分展示出自己的優缺點，把自己真實的一面顯露出來，用語親切。

二、教學重點

1、充分了解自己，初步抓住自己的一些獨有的優點、特點來介紹自己。

2、介紹自己要詳細，要盡可能多的告訴別人關于自己的一些信息，讓人能很快記住自己。

三、教學過程

導入語

老師：歡迎大家走進七心作文課堂！

今天老師來上班的時候碰到一個小女孩，哭得特別厲害，老師一問才知道，是他的文具盒丟了，他說他的文具盒不大也不小，圖案十分漂亮，外形非常美觀。請問大家這個文具盒你見過嗎？你能幫他找到嗎？

學生：找不到，他沒有講清楚到底他的文具盒是怎樣子的，我們怎么幫他找呢？ 老師：對了，老師也很擔心，沒有講清楚我們怎么幫助他呢？希望大家今天在課堂上不要像這位同學一樣。

今天是我們的第一堂課，為此我們很多同學可能還是初次見面吧，那大家知道第一次見面的人應該要做一件什么事呢？第一件要做的事當然就是互相的介紹，老師問一下有多少同學已經把自己介紹給別人了或者說你已經認識多少班上的同學了？那是大家沒有時間自我介紹，還是懶得介紹呢？如果是前者老師現在就給他們這個機會，因為我們也是第一次見面對不對，所以老師先來自我介紹一下。但是有個要求，同學們要認真聽，看看誰能夠說出這個介紹中包含了我的哪些信息？（老師自我介紹，也可以針對自己的特點講個小故事。同學回答）

剛才老師介紹的時候，大家聽的很認真，自我介紹包括的一些基本要素有，一起說。（板書：姓名、愛好特長、外貌、身份、優點缺點……）

老師介紹完了，同學們也都知道介紹時應該包含哪些內容，那現在就請我們的同學來說一說吧，大家注意了，面對還不熟悉的人，我們千萬別把自己的全部信息都告訴別人了，一些家庭住址、電話、爸爸媽媽的姓名最好都保留著。不過同學們之間，就不要保留了。

那么，自我介紹或者介紹自己家，改從哪些方面入手呢：一、二、三、四、姓甚名誰說清楚。出生屬相勿保留。缺點優點要告知。愛好特長不可少。了解了以上幾點，接下來我們請同學們來說說：

注意：介紹時把臉朝大家，大家也要齊刷刷的看著她，這是對說話者的尊重。（如果班級人數少，可以請每一個同學發言。如果班級同學多，可以采用舉手發言的辦法，請2—3個學生，學生在說的過程中，老師要適當引導，注意順序問題。同時，老師要幫助學生拎出特點）

這樣簡單的介紹其實我們都會，老師問同學一個小問題，下課之后同學還能記住我的請舉手？一個月后呢？一年后呢？十年、二十年甚至是更久一點呢？大家還能記得我嗎？可能早就丟到九霄云外去了吧。這說明老師的介紹還不夠特別，（板書：特別）還不能讓人印象深刻。我們做介紹目的是讓別人記住我們，最好是一輩子都記得。大家看過三毛這部電影沒有啊？（沒有看過的話，老師可以讓學生看一下三毛這部電視劇的開頭，讓大家認識一下三毛的樣子）

看來之后閉上眼睛我相信大家腦海中應該很容易浮現出三毛的影子吧，這說明大家已經記住他了，為什么大家看過一遍就能記住這個人物呢？因為他有一個十分明顯的特征，就是他的三根頭發，所以要想別人在眾多的人中找到你，關鍵就在于要把人物的特征重點寫出來。（板書：抓住特征）

（注意：老師可以事先準備一下通過畫的形式來表現自己的特點，讓學生猜，猜好后把自己的特別介紹說一遍，然后讓學生想一想自己的特點，并把它畫下來，讓大家一起猜，猜好之后請一些同學上講臺來總的講一遍。

老師可以讀幾篇佳作要同學聽聽，有沒有什么可以加的或者自己剛才講的時候是不是有遺漏什么的。）

一 第一次課第二堂

老師：剛才大家都介紹了自己，把自己的優點、缺點、興趣、愛好以及自己的一些簡單的情況告訴了我們，為了讓更多的人了解我們，我們還有最后一步就是寫下來，讓更多的人認識了解我們，和我們成為朋友，那我們可以取什么題目呢？同學們也可以介紹自己的爸爸媽媽，還可以介紹自己的家。

參考題目：《特別的自我介紹》、《我》、或者是以自己的特點來命題《淘氣包XXX》《小小書迷》、《幸福的一家》、《我的好爸爸》、《細心的媽媽》等……

大家把剛才自己講的、想的都一一寫下來，注意順序，注意句子的通順，把自己的特點、特征清楚地寫下來。家庭作業

回家讀例文，把自己介紹給爸爸媽媽以及其他的親朋好友。熟讀古詩《鳥》。

第二次課 作文評改

正式上課前，復習上次課程主要內容。教學過程：

1、檢查上節課作業

2、趣味故事

3、完成上節美文讀一讀練習題

4、作文詳細講評

5、重新修改上節課作文。

第二篇：第4課介紹我自己

第4課介紹我自己

一、教學目標

知識目標：1.了解漢字輸入的各種方法；

2.了解“智能ABC輸入法”。

技能目標：1.學會用“智能ABC輸入法”輸入漢字；

2.學會用“智能ABC輸入法”進行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入；

3.了解中英文輸入法的切換方法。

情感目標：通過漢字輸入，了解在計算機中實現漢字信息處理的困難程度，了解我國科學家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸”問題，使漢字在現代高科技面前煥發青春，增強學生的民族自豪感。

二、重點難點

教學重點：利用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

教學難點：漢字的輸入，中英文輸入法的切換。

三、教學過程

（一）情境引入

在上節課中學習了用“記事本”制作一個簡單的英文個人小檔案，通過學習知道了英文及一些特殊字符的輸入，還了解了鍵盤上一些特殊鍵的使用，從教師帶來的新朋友小兔子“福娃”引出今天的自我介紹。

（二）實踐探索

1．獲取范例

學生通過網上鄰居獲取“福娃自我介紹.txt”范例。

2．輸入漢字

學生打開“記事本”并選擇“智能ABC輸入法”輸入自我介紹。

3．輸入特殊符號

提問：能不能在你的鍵盤上找到在范例中的空心或實心五角星呢？知道這些特殊符號是怎樣輸入的嗎？

教師講解學生練習輸入漢字和特殊字符。

4．以自己的姓名為文件名保存文件。

5．通過“請你幫幫忙.doc”文件中的兩個問題，學生了解并掌握“全角/半角切換”和“中英文標點切換”。

（三）小結：對照教學目標說說自己這節課學到了哪些東西。

第三篇：介紹我自己教案

介紹我自己教案

【教學目標】

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。

２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。

【教學過程】

一、創設情境，啟發寫作熱情

１．今天，陳老師在網上拾到一個漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫道：你是誰？可以介紹一下你自己嗎？我很想了解一個真實的你。讓我們成為朋友，好嗎？

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的人一定會發現我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學生自由發言，并上臺板書：外貌 性格 愛好??）

如：我叫什么名字？今年幾歲了？是男孩還是女孩？長得怎樣？出示一些描寫外貌特點的詞語，板書在黑板上。1）描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 滿面紅光

滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 白凈柔嫩 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑滿面春風

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得神采飛揚

氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭心潮起伏

心悅誠服 心事重重 憂心忡忡悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂心灰意冷

英姿颯爽

笑逐顏開 容光煥發 沒精打采

心曠神怡 心如刀絞 心急如焚

（4）描寫人物的句子

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。她有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。

她，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

3.學生說一說。

4．教師總結：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經歷的事??其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）

二、說寫結合，嘗試寫作

（一）指導外貌描寫

１．過渡：每個人都有自己的特點，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點的地方，運用我們學過的描寫人物外貌的方法，表現一個與眾不同的“我”哦！

２．學生觀察，指名說。

（生說，師評價，引導學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點，還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。）

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點，４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現一個與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）

（二）指導個性描寫

１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個性！你是一個什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動作，語言，表現自己的個性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點。CAI出示文章片段。

３．你對小作者留下什么印象？為什么會有這樣的印象？你受到了什么啟發？（總起句——敘事——議論）

４．同學們也迫不及待地想要把自己的性格特點，愛好特點寫下來了吧？學生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點評，提升寫法

１．“猜一猜”游戲。老師讀學生描寫的外貌特點、性格特點、愛好特點的段落，讓同學們猜一猜他是誰？

三．布局謀篇，整理成文。

１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

２．出示開頭結尾

開頭如： 嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個活潑開朗的女孩。我留著短短的運動頭。一對雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個小巧玲瓏的鼻子下面還長著一張能說會道的嘴巴。本人最有趣的長相就是我那音樂“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習小提琴和唱歌的時候，少了它可不行。

如：我是個可愛的小女孩。我今年10歲了。我有一雙水靈靈的眼睛，一張紅紅的小嘴巴，一頭黑色秀麗的頭發，上面有兩個粉紅的蝴蝶結。我喜愛跳繩，畫畫，唱歌。結尾如：這就是我，一個可愛的小女孩。看，這就是我，一個平凡的女孩。

我要改變自我，做一個新的我。你們現在認識我了吧？

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目.如：調皮的我 愛美的我 愛哭的我 愛運動的我 愛動的我愛畫畫的我附范文：

1、我叫鄒文婧，我今年9歲了，小名叫文靜，我的愛好有好多：畫畫、看書、寫字??我最喜歡的就是看書了。

記得有一次我在家里看電視，我看著看著就看起書來了，當媽媽見電視聲就跑過來，看見我在看書，就大聲的對我說：文靜，你不看電視就關掉。當時我嚇了一跳，對媽媽說：媽媽，您以后說話能不能小聲一點啊，我的耳朵都快被您震聾了。

這就是我，你個愛看書的我2、我今年十歲了。我有一雙小小的眼睛，很亮。我有一張圓臉。我長得很高也很瘦。我的頭發又黑又多，我經常梳著馬尾辮。我很喜歡畫畫，彈鋼琴和跳舞。我很喜歡很喜歡穿裙子。我也很喜歡粉色——我的東西大多數都是粉色的。我的手指很細也很長。我很喜歡看神話之類的書，或者是電視，有時看這類書或電視時候，都能忘記吃飯和睡覺。

有一次，爸爸叫我吃飯。當時我正在看這類的書，爸爸叫了我好幾次，我都沒有聽見，直到爸爸說拿木棒來的時候，我才乖乖地去吃飯，就在我去吃飯的時候，我還一邊走一邊笑，那是因為我還沉醉在書里。

這就是我，一個活潑可愛的小女孩。

我叫張瀟斌，今年9歲了，高高的個子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張不太愛說話的嘴。

“書籍是人類進步的階梯”。我和大多數同齡人一樣，也是個小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說：“兒子，你幫我看著鍋，鍋里在炒著菜，媽媽有點急事。”我說：“好的，沒問題，有我在，您放心出去吧！”我頭也不抬地回答，又沉浸在書的世界里。過了一會兒，呀，怎么那么難聞？我抽抽鼻子，猛然想起了媽媽出門之前交代的幫忙看鍋的事情。糟了，菜糊啦！這時候，門鈴響啦，媽媽回來啦，媽媽看看菜，又看看我，無奈的搖搖頭，說：你“真是個小書迷”。

這就是我，一個非常喜歡看書的我，怎么樣，我很棒吧！

第四篇：介紹我自己教案

《自我介紹》教案

教學目標：

1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

2、學會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句 教學重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？ 教學準備：

教師：課件、資料 教學過程：

一、導入

教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據自身特點進行自我介紹）同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？

學生：豬八戒

教師：沒錯啦，同學們真聰明。那我再給大家猜猜一個謎語。說出謎語，大家猜猜這是誰啊? 學生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？

學生：不一樣。

教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢?大家看看ppt。

學生看，然后老師總結。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學生齊讀。

教師：這些好詞同學們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優點缺點，興趣愛好的范文吧。

學生討論老師總結。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學生討論老師總結。

教師：同學們說的不錯，那老師就教你們如何寫好一篇介紹自己的文章吧。

教師：（分別向學生教學寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結尾方法及擬定題目，最后總結寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？ 學生：知道。

教師：那同學們來說說自己有什么特點好不好？ 學生：好。

教師點名讓學生介紹自己。

教師：好，同學們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。

學生：好。

第五篇：介紹我自己教案

一、定向觀察，積累素材

1、游戲導入

同學們喜歡玩游戲嗎？

2、我們一起來玩個游戲，猜猜我是誰？

3、你是怎么一下子就猜出來的？

4、對，在文章中，我們通過文章的外貌描寫就能感受到文章所描寫的人物的樣子。就像世界上沒有相同的兩片葉子一樣，每個人都有自己最獨特，最與眾不同的一點。這節課我們就一起來進行第三單元的習作指導課--------------介紹我自己

二、方法引領，突破難點

（一）初步感悟

1、臺灣有三個三年級的小朋友想要和咱們班的同學交朋友，你們能向他們做一下自我介紹嗎？

2、那你打算怎樣介紹自己？

3、通過寫一寫自己的樣子讓她認識你，那你們打算寫自己的那些外貌呢？

4、我們的外貌包括的內容太多了，從頭發絲到腳后跟，包括你的衣著和皮膚的顏色，都屬于你的外貌，我們在介紹自己的時候需要面面俱到，從頭到腳，一點不漏的的介紹嗎？

5、那該怎么介紹呢？

6、臺灣的其中一位小朋友說是這樣向大家介紹她自己的。

7、她是怎樣介紹自己的呀？

8、對，她先寫了長相，最后告訴我們這就是她，這樣的介紹也是從部分到整體的一個介紹。（板書：部分----整體）

9、看了他的介紹，這回你打算怎樣介紹自己呢？趕緊用這種方法把自己介紹給你的同桌聽一聽吧。

（二）提升難度

1、其實，你們用這種方法介紹自己只能讓大家對你有一個籠統的認識，想要讓大家對你有一個更全面的認識，還有一種更好的方法，想不想學？

2、下面這位臺灣的小朋友就是用這種方法介紹他自己的。

3、他是怎樣介紹自己的？

（從上到下---有順序，抓住了自己的一個突出的特點------抓特點）板書：抓特點，有順序

4、像這樣有順序，抓特點的介紹自己就讓大家對你的認識更全面更深入了。

5、現在你打算從自己的那個突出的特點來介紹自己？

三、放膽試寫，自主修改

（一）片段練寫

1、現在就拿起筆來，試著用這種方法來向臺灣的朋友介紹一下你自己吧。

(巡視，收集好的作品）

四、賞評習作，完善提高

2、現在老師讀一讀咱班同學的作品，請大家猜一猜他是誰。

3、同學們覺得剛才幾位同學寫的怎么樣？

4、如果我們想更生動，更形象的體現出你的特點，我們還可以用上一些我們平時積累的好詞。老師為咱們同學們收集了一些外貌描寫的好詞。

5、現在請同學們在修改完善一下的自我介紹。（指生讀）

6、小結：用上一些好詞，可以讓我們的表達更生動，讓人更喜歡、更想去讀你的文章。

（三）鍛煉提升

1、還有最后一個同學，想不想認識他。

2、這位同學又是怎樣介紹他自己的？

3、她介紹的就更有趣了，不僅突出了自己的特點，而且還寫了由她好動的這個特點引發了一件有趣的事情，讓我們不僅認識了她，還了解到她是一個活潑可愛的小姑娘。

4、你們在生活中有沒有因為自己的一些特點而引發一些有趣的事情呢？

五、總結

1、這節課我們學習了三種介紹自己的方法（ppt）你們用那種方法介紹？

2、其實我們介紹自己，除了外貌的描寫，我們還可以介紹自己的性格，愛好，優缺點等，這樣就可以讓大家更加全面，更加深入的了解你了。下節課，就讓我們一起用你喜歡的方法來寫一寫你自己。