第一篇：9 .1市場配置資源教學設計3

《市場配置資源》教學案設計

一．教材分析

1．框題在教材知識體系中的地位和作用

這一框題重點介紹市場經濟的一般性理論，讓學生對市場經濟的運行規律有一個宏觀的、初步的認識，上好本框題，有助于幫助學生近一步了解社會主義市場經濟的基本特征，正確認識社會主義市場經濟發展中的一系列問題。

2．重點、難點及確立依據

(1)重點：市場如何配置資源；市場配置資源的優點和局限性；

（確立依據：是新課程標準和實際教學的需要，又是大家比較關注的現實問題。）(2)難點：如何規范市場秩序。

（確立依據：理論性強，高一學生知識占有量少，理性思維能力不足，理解有難度。）二．目標分析

1．三維目標及確立依據

知識目標：了解市場配置資源的必要性、手段和優缺點，知道規范市場秩序的必

要性，理解市場是如何配置資源的及如何規范市場秩序。（依據新課程標準和教材內容，以及高一學生的認知水平。）

能力目標：具備全面認識市場配置資源優缺點的能力，把握市場經濟有效發揮

作用的具體條件。

（根據高一學生觀察、思考、分析和判斷能力不成熟，結合思想教育的要求。）情感、態度和價值觀目標：養成誠信為本、操守為重的良好道德品質，樹立競

爭意識，培養開拓精神。

（針對思想政治課是德育的主渠道及學生思想價值觀念上存在的某些問題。）2．教法與學法(1)教學方法

講授與合作探究相結合，教師引導，重視學生活動，體現新課改理念。(2)學法指導

自主學習與合作探究學習相結合，培養學生自主學習和分析解決問題的能力。三．過程分析 1．情景導入

展示情景材料《怎一個“荒”字了得？》，讓學生宏觀地了解我國當前經濟發展中的電荒、煤荒、油荒等問題。學生簡單討論之后不難得出：市場經濟建設面臨資源短缺問題，要想使有限資源得到合理使用，盡量滿足多方面的需要，就要對有限的資源進行合理配置。

設計意圖：由材料說明資源配置的必要性，導出新課，進一步引導學生樹立合理利用資源不浪費資源的觀念。

2．新課教學

根據教材的內在邏輯關系和邏輯結構，本框內容包括兩個方面：一是市場調節；二是市場秩序。

(1)市場調節

這一部分既是重點又是難點，我打算這樣突破：

①以我國人才流動的兩種情況“一江春水向東流”和“春風吹度玉門關”為案例，通過學生探究活動，進行比較，引導學生了解計劃調節和市場調節的不同，并進一步探究得出市場調節的優點；

②以人才市場上“一江春水向東流”的現象為案例，通過進一步探究，引導學生了解市場解決的問題并討論得出市場是如何配置資源的；

③在教學過程中，提示學生回顧學過的價值規律，引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規律起作用的過程。

（鑒于學生的認知水平和理解能力，在教學中把理論性強的觀點同學生熟悉的話題和已經學過的知識結合起來，既聯系實際，又溫故知新，重在激發學生的思維。）

同時，引導學生思考市場調節既然有自己的優點，是否也有局限性呢？

①為說明市場調節不是萬能的，以抗震救災的案例，通過探究活動，引導學生得出結論；

②為進一步說明即使在市場可以發揮作用的領域也具有弊端，運用教材“一哄而上”的漫畫，通過討論從中歸納出弊端及各自的表現、后果；

③針對學生的發言進行小結，說明僅由市場調節可能會造成對后果。

（通過創設情景，加深對市場調節局限性的理解；通過對相關材料的自主探究，可以讓學生積極、主動地發現問題，有利于培養學生認識、分析經濟現象的能力。）

(2)市場秩序

這一目是本框的重點，知識比較零散，我是這樣處理的：

①通過瀏覽教材情景漫畫，學生分組討論，得出規范市場秩序就要嚴格實施市場規則的結論，接著讓學生了解市場規則的表現形式，同時引導學生樹立正確的競爭意識；

②再以南京冠生園陳餡月餅為例，讓學生分析百年老字號落馬的原因，通過分組討論認識到誠信缺失的危害，得出要規范市場秩序就必須建立社會信用制度的結論，同時，讓學生樹立誠信意識。

③教師著重點撥：市場要優化配置資源→規范市場秩序→嚴格實施市場規則和建立社會信用體制，這樣，是零散的知識系統化。

（本目重在知識感悟與情感體驗，漫畫能夠比較直觀地表達教材內容，讓學生產生共鳴；通過課堂討論調動了學生的主動性，加強了學生對知識內容的體驗。）

3．板書設計 圍繞邏輯主線以標題形式寫出。（原則：一目了然，思路清晰。）4．課后探究

圍繞本框題的重點、難點設計一些能體現學生思維特點的題目，訓練學生分析問題、解決問題的能力，以落實本課時的教學目標。

5．歸納小結

梳理本課知識體系，形成理念：市場調節是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發揮作用，必須規范市場秩序。落腳點在于引導學生要辯證地、全面地看問題，樹立節約和誠信意識。怎樣克服市場調節的局限性，充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用？這就要加強宏觀調控，使學生帶著問題進入下一堂課的學習。

四．效果分析

1．效果：本課體現了新課程倡導的“探究”教學理念和學習策略，激發了學生參與課堂的主動性，發揮了學生的主體作用，幫助學生掌握教學重點、難點，提高了課堂教學的效率。

2．反思：教學內容涉及市場經濟的一般性理論，知識的邏輯性、抽象性很強，需要處理好預設和生成的關系，在今后的教學中，還需要大力探索如何把教師的主導作用與學生的主體作用更有效地結合起來，充分體現新課改的基本精神。

第二篇：《市場配置資源》教學設計

《市場配置資源》教學設計

邢臺市一中 盧改芬 劉凌云

教學設想：

建構以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊，是課程整合的追求。新課程強調學生從現有知識經驗出發，自主獲取新知識的過程與方法；主張用富有意義的案例來呈現問題，提供問題發生的情境和分析問題的思路，以幫助學生在解決問題的過程中活化知識；提倡從以“教”為中心轉向以“學”為中心。比如，提出有意義的問題，促進學生在解決問題過程中成為學習活動的主體；鼓勵師生之間相互信賴，平等溝通學生之間樂于分享、勇于參與，使他們在學習中學會合作，在合作中實現發展。本課設計力求實現新課標的這些理念。

教學目標：

（一）知識目標

1．識記：市場經濟的基本含義，市場規則的表現形式，社會信用制度的主要內容。2．理解：資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式及優點，規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性，如何規范市場秩序，市場調節存在的不足。

（二）能力目標

1．經濟發展的實踐表明，市場經濟是一種有效的資源配置方式，但是，市場調節并不是萬能的，市場經濟的有效運行，必須發揮政府的宏觀調控作用。以此培養學生辨證地看問題能力。

2．市場要有效地發揮調節作用，必須具備公平、公正地市場秩序，并不是任何市場經濟都能實現資源地合理配置。以此培養學生全面地看問題的能力。

（三）情感態度價值觀目標

1．通過對資源有限性的認識，引導學生樹立合理利用資源、節約資源的觀念，養成勤儉節約的習慣。

2．通過學習市場配置資源的方式及優點，讓學生明確市場競爭取勝的關鍵在于科技進步，并引導學生樹立競爭意識。

3．良好的社會信用制度是規范市場秩序之本，培養學生誠信為本、操守為重的良好個人習慣，做一個講誠信的公民。

學情分析：

（一）學生學習基礎分析：考慮學生的認知順序、熟悉經濟生活的程度，教材總體思路按“消費──生產─分配─市場”來設計。前三個單元中學生已對消費、生產、分配進行了了解，而消費、生產、分配都是在市場經濟條件下進行的，現在進一步了解市場經濟的相關知識，應該說已具有相應的知識鋪墊，為本框題的學習做好了知識的準備。

（二）學生能力分析： 高一學生有一定的生活體驗，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達能力；具備初步的邏輯思維能力、一定的探究能力、合作能力。

（三）學生心理分析： 高一的學生對于社會經濟現象有所了解，對社會經濟如何發展已經有了自己的疑惑和思考，希望得到解惑，有著強烈的求知欲望，他們的可塑性很強，有相當大的發展潛力。

教學重點難點：

市場調節如何配置資源及其優點；

規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性

教學方法：探究式，討論式教學法 教學手段：多媒體教學 課時安排：1課時 教學過程：

一．導入新課

情景設置：多媒體播放視頻——鄧小平、江澤民講話（幻燈片1）

教師點題：通過這段視頻我們知道，建立社會主義市場經濟體制，用市場配置資源是鄧小平和江澤民兩代領導集體共同決定的。實踐證明，發展社會主義市場經濟極大的解放發展了我國的生產力。那么什么是市場經濟？市場配置資源有什么優缺點？這節課就就讓我們一起走進社會主義市場經濟，共同探究市場配置資源的有關問題。（幻燈片2）二．進行新課

（一）． 市場調節

1、人類為什么要合理配置資源？

情景設置：多媒體展示課本88頁插圖（幻燈片3）問題探究（1）：鋼材為什么應付不了？ 學生活動：積極思考、回答問題：

鋼材是有限的，人類的需求是多樣且無限的。要想最大限度滿足人們多方面的需求，就需要合理配置鋼材。

教師點撥：經濟學上把物質資料生產所必需的基本生產要素，例如石油、煤炭、水電等通稱為資源，鋼材只是資源的一種。共性存在于個性之中，現在我們就由鋼材這個個性問題上升到資源這一共性問題的探討，即人類為什么要配置資源？ 問題探究（2）：人類為什么要合理配置資源？ 學生活動：積極思考、回答問題：

資源是有限的，人類的需求是多樣且無限的。這就需要合理配置有限的資源，以最大限度滿足人類多方面的需求。

教師點撥：也正因為如此，我們國家才要建立環境友好型、資源節約型社會。我們每一個人都要從自身做起，將節約進行到底！（幻燈片4）問題過渡：那么配置資源的方式有哪些呢？

2、配置資源的方式 學生活動：搶答問題

教師點撥：計劃和市場都是資源配置的方式，計劃就是我們通常所說的宏觀調控，市場在資源配置中起基礎作用的經濟就是市場經濟（幻燈片5）

問題過渡：在現代商品經濟條件下，資源配置主要是依靠市場的調節作用實現的，那么市場是如何配置資源的？ 3.市場如何配置資源

情景設置：多媒體展示——“甜蘋果”變成“傷心果”（幻燈片6）問題探究：農民是根據什么增加和減少蘋果種植的？

學生活動：分組討論、回答問題：當一種商品供不應求時，買者就會競爭，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，當一種商品供過于求時，賣者就會競爭，商品價格下降，獲利減少，人們就會減少資源投入。

教師點撥：對，農民主要是通過市場供求狀況、價格狀況來生產經營行為的，這也就是市場

在配置資源。市場就像一只看不見得手，在指導著生產經營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內得到合理配置。（放映幻燈片7）

問題過渡：在現代商品經濟條件下，資源配置為什么主要是依靠市場的調節作用實現的，市場配置資源有什么優點？

4、市場配置資源的優點

情景設置：多媒體展示——“甜蘋果”變成“傷心果”略圖（幻燈片8）問題探究（1）：價格的變化是由什么原因直接引起的？ 問題探究（2）：面對殘酷的市場競爭，農民應該怎樣提高經濟效益，增強競爭力？ 學生活動：分組討論兩個問題，推薦代表回答：供求關系的變化

教師引導：第一個問題，價格的變化是由是市場供求不平衡引起的，這說明：（幻燈片9）價格的變化能及時、準確、靈活地反映供求變化，傳遞供求信息，調節生產規模，實現資源的配置。這就是市場配置資源的第一個優點。

第二個問題：面對殘酷的市場競爭，農民要想提高經濟效益就必須：調整生產經營活動，生產適銷對路的產品；采用先進科學技術、加強經營管理，促進勞動生產率的提高和資源的有效利用。這說明市場配置資源的第二個優點是??（幻燈片9）

問題過渡：通過以上的學習，我們知道市場調節是實現資源優化配置的一種有效形式，那么在市場秩序混亂的條件下，市場還能實現資源的優化配置嗎？現在我們來共同探討市場秩序這個問題，請同學們先看三則漫畫并思考問題

（二）.市場秩序

1.良好市場秩序的必要性：

沒有規矩不成方圓，只有具備公正、合理的市場秩序，市場才能合理配置資源 情景設置：多媒體展示三則漫畫（幻燈片12、13、14）

問題探究（1）面對一個個被摧殘得嬌嫩生命，你有何感想？ 問題探究（2）生產者“損人了”但利己了嗎？

問題探究（3）如果你是這條魚，你最強烈的愿望是什么？ 問題探究（4）如果你是該消費者，你有何感想？ 問題探究（5）：像三則漫畫所示的現象，會對生產者、消費者、社會發展帶來什么影響？ 學生活動：分組討論、回答問題

教師引導：三則漫畫所示的競爭會侵犯消費者的合法權益，使交易無法正常進行；會使生產者信譽掃地，甚至導致破產（現在，三鹿的董事長及相關責任人員已被判刑，三鹿也已破產）；使資源不能自由流動，導致資源浪費。總之三則現象破壞了市場秩序，使市場優化配置資源的功能不能正常發揮。這也告訴我們市場經濟是競爭經濟，要想使市場配置資源的優勢充分發揮，就必須具備公正、合理的市場秩序。（幻燈片10）這就是我們建立良好市場秩序的必要性。

問題過渡：哪么如何維護良好的市場秩序呢？市場經濟是法制經濟，首先要用法律來規范市場經濟活動參加者的行為。即要遵守市場規則。

2、如何維護良好的市場秩序（1）遵守市場規則 市場規則的含義、內容

問題探究：三則漫畫分別違背了哪項規則（幻燈片15）學生活動：思考、共同回答

教師引導：第一個漫畫是地方保護主義，違背了市場競爭規則；第二個漫畫既違背了市場準入規則，也違背了市場交易規則中的誠信要求；第三個漫畫主要是違背了市場交易規則中的誠信要求。

問題過渡：市場經濟不僅是法制經濟，也是信用經濟，要想維護良好的市場秩序，面對這些違背市場規則、誠信缺失的現象，除了用法律加以規范外，還要切實加強社會信用制度建設。

下面我們來探究有關問題（過渡到下一個問題，幻燈片16）（2）誠實守信--加強社會信用制度建設： 為什么

問題探究：誠信缺失會對市場經濟的正常運行產生什么危害？ 學生活動：積極思考、回答問題 教師引導：所以說

①誠實守信是現代市場經濟正常運的必不可少的條件

②形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策 怎么辦

學生活動：積極思考、回答問題

切實加強社會信用建設，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監督和失信懲戒制度 教師總結：綜上所述，要維護良好的市場秩序，使市場經濟健康發展就需要把法律和道德結合起來，每個經濟活動參加者既需要學法、懂法、守法、用法，又需要樹立誠信觀念，遵守市場道德。我們每一個人都要講誠信，個人信用狀況是人們的“第二身份證”。我們應當從小做起，注意自己的一言一行，為自己積累良好的個人信用。（幻燈片17）

問題過渡：之所以會出現上述違背市場規則、誠信缺失的現象，除了市場秩序本身的不規范外，還因為市場調節具有局限性

（三）.市場調節的局限性 1.市場調節不是萬能的

情景設置：學生表演小品《消防隊救火》 問題探究：小品說明什么問題？ 學生活動：積極思考、回答問題

教師引導：在聲聲的討價還價中，人民的財產灰飛煙盡，而消防隊卻還在惋惜自己掙錢的機會沒有了。這說明：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。這些領域不以盈利為目的，而是國家和政府根據國防現代化和維護社會穩定、人民安全的需要投資興辦的。（幻燈片18）

（1）不能調：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題 哪么槍支、彈藥這些產品能否讓市場來調節、為什么？（幻燈片19）（2）不讓調：槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調節

問題過渡：由此可見市場調節不是萬能的，哪么在市場能夠充分發揮作用的領域，市場的調節作用是否就完美無缺呢？

2、市場調節不是完美無缺的

情景設置：多媒體放映——甜蘋果變成傷心果

問題探究：農民擴大和縮小蘋果樹種植的直接原因是什么？ 學生活動：積極思考、回答問題

教師引導：有利可圖，擴大種植；無利可圖，縮小生產。這說明市場調節具有自發性的弱點。（幻燈片21）

學生活動：積極思考并回答自發性的原因、表現、后果

教師引導：自發性的原因是市場調節作用、人們追求自己利益的行為都是自發的。自發性表現為有利可圖、擴大生產，反之亦然；人們自發的追逐自身的眼前利益，使得自發性往往還表現為不正當的經濟行為，例如制假售假、坑蒙拐騙等，而正因為人們有利可圖、擴大生產，反之亦然，這就會導致經濟波動、資源浪費，在這個過程中，誰能抓住時機，率先擴大生產、提高勞動生產率，誰就會獲得高額利潤，否則損失慘重好、血本無歸，這就會導致人們收入差距拉大，甚至導致兩極分化。而一些不正當的經濟行為，例如制假售假、三無產品本身就是對資源的浪費，非法壟斷、欺行霸市這些不正當的經濟行為也會導致人們收入差距拉大，甚至導致兩極分化。

（1）自發性：原因、表現、后果

問題探究：如果農民能預見到幾年以后蘋果價格的下降，還會不會一哄而上的種樹呢？ 學生活動：積極思考、回答問題

教師引導：不會，哪么農民為什么不能預見蘋果價格的變化呢？這是因為市場調節具有盲目性的弱點。（幻燈片22）

學生活動：積極思考并回答盲目性的原因、表現、后果（2）盲目性：原因、表現、后果

問題探究：農民總是在價格變化后才決定擴大或縮小生產，但為時已晚。這說明市場調節具有什么缺陷？

學生活動：討論、回答問題

教師引導：回答得很好，這說明市場調節是一種事后調節，具有滯后性的弱點（幻燈片23）學生活動：積極思考并回答滯后性的原因、表現、后果（3）滯后性：原因、表現、后果

教師總結：綜上所述，市場調節不是萬能的，也不是完美無缺的，市場經濟的健康發展，既需要市場在資源配置中起基礎性作用，充分發揮市場的調節作用，又需要加強國家的宏觀調控，有形手、無形手，手拉手、向前走。

板書設計：

市場配置資源

（一）．市場調節

1．合理配置資源的必要性

2.資源配置的方式、市場經濟的含義 3．市場是如何配置資源的 4.市場配置資源的優點

（二）．市場秩序

1.良好市場秩序的必要性 2.如何維護良好的市場秩序 ①遵守市場規則

②加強社會信用制度建設

（三）．市場調節的局限性 1.市場調節不是萬能

①不能調：解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給 ②不讓調：槍支彈藥及危險品、麻醉品等 2.市場調節不是完美無缺的 ①自發性：原因、表現、結果 ②盲目性：原因、表現、結果 ③滯后性：原因、表現、結果 【課堂鞏固練習】（幻燈片）

【結束本課】放映歌曲《春天的故事》 ★課后拓展學習內容： 1.計劃和市場的關系

2.建立社會主義市場經濟體制后我國經濟發生的巨大變化 3.誠信缺失的危害

4.面對金融危機，我國政府有哪些舉措？

教學反思：

１.課時緊、課堂容量大，如何大膽對教材和備課資源進行“取與舍”，關鍵在于對課標的深入學習和研究。

２.開發課程資源、激發學生學習興趣和激活學生思維、充分發揮教師的主導作用關鍵在于課前做足預設。

３.教學手段的選擇，多媒體的合理運用能夠大大提高課堂效率。

４.激發興趣、發揮學生主體作用的同時要充分考慮課堂教學的實效性，需要進一步探索。５.研究性學習、單元探究課如何與課堂教學有機結合、提高學生的綜合素質值得探索。

第三篇：市場配置資源教學設計

《市場配置資源》教學設計

一、教學目標

1.知識目標

識記：市場經濟的基本含義，市場規則的表現形式，社會信用制度的基本內涵。

理解：資源合理配置的必要性以及市場配置資源的方式和優點。

規范市場秩序和建立信用制度的必要性、方式。

市場調節存在的不足和宏觀調控的必要性。

2.能力目標

通過教學使學生能初步運用所學知識，結合經濟生活中的實例認識市場配置資源的優缺點。

3.情感態度價值觀

通過本課的學習，應當使學生對資源的有限性有十分明確的認識。樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養成勤儉節約的好習慣。

通過學習市場配置資源的方式及優點，使學生明確市場競爭取勝的關鍵在于科技進步，使學生樹立起為中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗的志向和為國爭光的使命感。

二、教學重點

1.教學重點：市場配置資源的方式；市場配置資源的優缺點

2.教學難點：市場如何配置資源

三、教學方法

探究教學法，情境教學法，講授法。

四、教學過程

【導課（視頻資料《山西電荒》）】

近幾年隨著經濟水平的發展，我國的電荒、煤荒、油荒、用工荒等問題也很日益凸顯出來。大家請看一段視頻，思考一下能源大省為什么也會出現電荒、煤荒、油荒等問題呢？ 【學生討論】

【教師歸納】像電力、煤炭以及生產他們所需要的各類生活和生產物資，我們稱之為資源。相對于人們的需求而言，資源總是有限的。這樣就存在著一個需求的多種多樣與社會資源有限的矛盾。因此需要人們在使用資源上必須有一個合理的安排，這就是就是合理配置資源問題。

【新課講授】

一、市場調節

1.計劃和市場是資源配置的兩種基本手段

【視頻資料】《計劃經濟—糧票》，設問，如果生活在那個年代你如何購買到雞蛋？

【學生回答】

【教師引導】因為當時雞蛋等資源供應緊張，政府采用限量憑票供應，這就是在用計劃手段配置資源。請問，現如今你是如何購買雞蛋的呢？

【學生回答】

【教師歸納】我們可以在市場上自由購買到品類不同的雞蛋。1992 年開始，十四大提出我國經濟體制改革目標是建立社會主義市場經濟體制，也就是計劃經濟轉變為市場經濟。通過市場無形指揮棒也能夠對資源進行調節，使其得到合理利用。所以我們說，計劃與市場都是資源配置的方式。

【名詞點擊】市場經濟就是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。

2.市場配置資源機制

【材料探討】近幾年,汽車大量進入我國家庭,汽車市場十分火爆。面對龐大的汽車購買力,國外汽車生產企業紛紛涌入我國.國內汽車生產企業爭相擴大自己的生產規模。許多原本不生產汽車的企業也試圖涉足汽車產業。激烈的市場競爭迫使一些企業退出了汽車產業,一些企業加強管理,紛紛下調汽車價格,加快技術創新,推出性能更好,乘坐更舒適的新車型。

你發現市場是如何配置資源的嗎? 【學生討論】4人一小組進行討論，并作發言。

【教師歸納】大家不難發現，在市場經濟中，市場配置資源就是通過價格、供求、競爭等來實現的。供不應求，價格上漲，有利可圖，生產擴大，這是更多的人力、物力、財力流入這個生產部門；供過于求，價格上漲，資源流出，生產規模縮小。激烈的競爭使生產廠家推出更優質的商品和服務，否則就會被市場淘汰。市場就好像一只“看不見的手”，在引導著商品生產者、經營者，調節人、物等資源在全社會的配置。

【學生討論】請同學們想一想，市場的這種調節，市場來配置資源有什么優點？ 3.市場配置的優點

二、市場失靈

【教師引導】市場配置資源有很多有點，是否意味著在任何領域都能有效調節呢？比如，嗎啡、海洛因等麻醉品，如果由市場自由調節生產，會出現什么情況？

【學生討論】

【教師引導】生產經營海洛因，可以獲得較高利潤，但會嚴重危害公民的身心健康，敗壞社會風氣，影響社會安定甚至國家安全等。所以，海洛因、嗎啡等麻醉品的生產和流通不能由市場調節。同學們想一想，還有哪些領域不能由市場調節呢？為什么？

【學生討論】

【教師總結】市場雖能有效地調節資源配置，但不是萬能的，公共物品不能由市場調節，麻醉品、槍支彈藥等也不能由市場調節。市場在配置資源時，也存在著固有的弱點和缺陷，正確認識市場調節資源配置就要既看到其優點也看到其缺陷局限性，任意夸大任何一面都是片面的。

【自主學習】市場固有的弱點和缺陷是什么呢？請各小組自主閱讀課本內容，待會我出兩道題目來考查一下大家的理解能力。

【例題】漫畫《跟不上趟》、《 問題雞蛋 》、《一哄而下》

【設問】請同學們來說明，這些都反映了市場調節的哪些固有弊端？

【學生回答】

【教師總結】市場調節存在自發性、盲目性、滯后性等固有的弊端。自發性的弊端是，在市場經濟的價值規律的自發調節下，必然有為了自身的利益，去侵害他人利益的行為；盲目性的弊端是，生產者由于不能完全掌握市場信息，無法控制經濟變化的趨勢，必然在決策上會出現一定的盲目性；滯后性的弊端是，由于市場調節是一種事后調節，商品生產的調整總是滯后于市場變化。因此，如果僅由市場調節，會導致資源配置效率低下，資源浪費；社會經濟不穩定，發生經濟波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致兩極分化。市場經濟中，既要發揮市場調節的作用，又要尋求一種能克服其弊端的管理方式，共同作用于市場經濟。

三、市場秩序

1.規范市場秩序的意義

在市場經濟中，企業之間的競爭也日益激烈起來，我們來看看企業在競爭中是如何生產產品的。（播放視頻《假雞蛋》）

【設問】這樣的雞蛋能出售嗎？ 【學生活動】

【設問】這種雞蛋不僅對人有傷害，對市場有沒有壞處？

【學生活動】

【教師引導】看來這樣的行為會直接影響到到市場秩序，資源的配置。只有具備公平、公正的市場秩序，形成統一開放、競爭有序的現代市場體系，市場才能合理配置資源。

2.如何規范市場秩序

【設問】那么應該如何來維護市場秩序呢？

【情境探究】分小組討論。作為工商局的負責人，如何來回答這個問題。

【教師引導】負責人的陳述中，提到了要用法律法規、市場道德、行業規范去約束生產經營者。這些規則都有利于良好市場秩序的建立。

（1）良好的市場依賴市場規則來維護

市場上的競爭就像是一場比賽，想要正常進行下去，必須有規則來做出約束，法律法規、行業規范、市場道德規范就是市場規則的形式。

有的負責人還建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經營行為記錄在案，這實際上是要建立健全我國的信用體系。

（2）建立健全社會信用體系

①以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策。

【設問】這個體系中有一個被稱為規范市場秩序的治本之策，是什么樣的制度？

【學生活動】以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。

【教師引導】道德是要告訴大家你應該做什么，法律是告誡你不能做什么。道德給予的是精神上的熏陶，法律進行的是行為上的約束。將二者組合起來的信用制度，能起到治本的作用。

②加快建立信用監督和失信懲戒制度

【教師引導】負責人還號召大家一起來監督，并把違法行為記錄在案。這就是一種信用監督和失信懲戒制度。我國一直在加快這些制度的建設。

【展示材料】

2000 年 6 月 28 日，上海資信有限公司成立，并出具了新中國成立后大陸第一份個人信用報告。個人信用報告主要有以下內容：個人基本身份信息、各類消費信貸申請與還款記錄、移動通信繳費記錄、部分公用事業費的繳費記錄、上海市高級人民法院提供的上海市范圍內生效刑事有罪判決信息。

【教師總結】總之，市場經濟的健康發展，需要法律、道德的規范和引導。每個經濟活動的參與者都必須學法、懂法、守法、用法，應該樹立誠信觀念，遵守市場道德，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風尚。

第四篇：市場配置資源 教學設計（模版）

《市場配置資源》教學設計

瀏陽市第五中學 李慧

一、教學目標

1．知識目標

（1）了解資源配置的基本手段，市場經濟的含義，市場規則的基本形式；（2）理解合理配置資源的必要性，市場配置資源的具體機制，建立健全社會信用制度的必要性與主要內容，市場調節的局限性；

（3）知道市場配置資源的優點，懂得規范市場秩序的必要性。2．能力目標

（1）分析現實經濟現象，培養全面認識市場配置資源優缺點的辨析能力和針對市場調節的局限性提出合理化建議的能力；

（2）把握市場機制有效發揮作用的具體條件的理解能力。3．情感、態度與價值觀目標：

感知社會經濟現象，樹立競爭意識；樹立有效利用、節約資源的觀念；自覺遵守、維護市場秩序與規則；養成誠信為本的良好個人習慣和道德品質。

二、教學重點難點

1．市場配置資源的優點的局限性； 2．規范市場秩序的途徑

三、教學方法

小組合作討論式 案例分析法 講授法

四、板書設計

一、市場調節：

1、必要性：需求的無限性和資源的有限性之間的矛盾

2、基本手段：計劃、市場

3、方式：價格、供求、競爭三者共同作用

4、優點

5、局限性：自發性、盲目性、滯后性

二、市場秩序

1、為什么要建立良好的市場秩序

2、怎樣建立良好的市場秩序：

a.制定良好的市場規則

b.建立以道德為支撐、法律為保障的社會信用體系

c.經濟活動的參加者要遵法守法，樹立誠信的觀念

教學過程

一、圖片展示，導入新課

課前出示圖片，設置問題，導入新課。

教師活動：同學們，你們看看這個是什么？沒錯，這是我們的祖國，那么如果談到中國，你會想到什么形容詞呢？對，地大物博，但是現實真是如此嗎？我們再一起來看兩張圖片吧。（出示我國資源分布狀況的圖片），現在的情況是，仍舊是地大物“薄”，那么這樣的情況我們應該怎么辦呢？讓我們一起走進社會主義市場經濟。今天我們先共同學習《市場配置資源》。

二、檢查預習梳理知識

學生活動：分別提問三名學生回答三個目的內容 教師活動：聽取學生回答，板書知識結構 附：預習題 1．合理配置資源的必要性：

2．資源配置的兩種基本手段： 和

3．市場經濟的含義：

4．市場配置資源的方式：在市場經濟中，生產什么、如何生產和為誰生產，主要是通過、和 來完成。(即價值規律發揮作用)

5．市場配置資源的優點：（1）

（合理配置資源）（2）

（有效利用資源）

（二）市場秩序：

1、規范市場秩序的重要意義（必要性）：

2、如何規范市場秩序

（1）良好的市場秩序依賴市場規則來維護

①市場規則的表現形式：

②市場規則的要求：

③市場（準入、競爭和交易）規則的含義：

（2）建立、健全社會信用體系

①重要性

②內容

（三）市場調節的局限性：

1．市場調節不是萬能的（“調不了”“ 不讓調”）： 2．市場經濟自身的弱點和缺陷（“調不好”）：（1）（2）

（3）

3.市場調節的“自發性、盲目性、滯后性”導致的后果： 三 合作探究 知識運用 學生活動：分組討論探究題 教師活動：巡回指導 附：探究題

探究一

材料

1、瀏陽五中門口有一個鋪面招租，你想租一個鋪面做點小生意，到底是應該找房主還是找政府呢？為什么？

2、競爭租店鋪的人很多，你認為怎樣才能租到這個店鋪呢？

3、租到店鋪后，你會經營什么？請陳述理由

4、你的競爭對手為了擠兌你而大幅降價，你覺得對你的生意會有什么影響？你該如何應對呢？

參考答案：

1、找房主，因為房主擁有這個鋪面的所有權。

2、a.用價格優勢取勝，給予對方較高的價格；b.向對方承諾絕對不進行非法經營

3、店鋪在學校對門，學生是主要消費群體，可以銷售諸如輔導書籍、文具、青少年服裝、小吃等。

4、會搶走一部分生意，帶來一定的競爭壓力；這種情況下我們應該培養自己的競爭優勢，比如提供優質服務，銷售更豐富的商品；做到“人無我有，人有我優”等。

探究二

材料正當你的生意紅火的時候，你的競爭對手瀕臨倒閉，他選擇用以下方法來拯救自己：

1、進了一批仿真的槍支彈藥賣給學生

2、在自己的商店里偷偷售賣香煙給學生

3、短斤少兩，在食物中偷偷添加非法輔料

4、低價銷售一些假冒偽劣商品和盜版書籍 請你為解決這類問題提出合理化的建議 參考答案：

A.國家應該建立起統一的市場準入機制，完善相關的法律法規，及時進行監管；建立社會誠信建設，形成以道德為支撐，以法律為保障的社會信用制度

B、生產經營者應該遵循自愿、平等、公平、誠實守信的原則

C.經濟活動的參加者必須學法守法用法，樹立誠信的觀念運用法律來維護自己的權益。四 學生展示 教師點撥 學生活動：分組展示探究結果 教師活動：點撥并出示規范表述 五 啟迪思維 生成問題

從以上討論中，我們發現，市場配置資源有優點也有局限，社會主義市場經濟的健康發展，應該發揮市場在資源配置中的基礎作用，但市場自身的局限性需要彌補。如何彌補？請同學們課后積極思考。

六、有效訓練 反饋矯正

1、白居易說：“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極。”這句話給我們的經濟學啟示是（）

A 必須承認供求關系影響價格 B 必須實現資源的合理配置 C 必須實行按生產要素分配

D 必須抑制消費，樹立理性的消費觀

2、漫畫反應了市場調節的（）A.自發性 B.盲目性 C.滯后性 D.超前性

3、村頭路口夜晚常有行人跌倒，村民張三在此安裝路燈，并向路人收取電費卻遭到了多數人的拒絕，張三因收費不能彌補損失只好拆掉路燈，村委會從村財政出資安裝了路燈并且承擔電費，照明恢復正常，這表明（）

①作為資源配置的手段，計劃調節比市場調節更有效 ②市場是一只“看的見的手”，調節人才配置的配置 ③路燈是公共物品，在消費上具有非競爭性、非排他性 ④市場難以解決公共物品的供給問

A①② B②③ C③④ D②④

第五篇：市場配置資源 教學設計

市場配置資源

★教學目標

（一）知識目標

1、識記市場經濟、社會信用制度的基本含義，市場規則的表現形式。

2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優點與不足，規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。

3、運用所學知識，初步分析市場配置優缺點，以準確理解市場調節的功能。

（二）能力目標

培養學生認識事物本質的能力，理論聯系實際，辨證的、全面看問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。

★教學重點

1.市場調節如何配置資源及其優點

2.規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性

★教學難點

1.市場調節如何配置資源及其優點

2.規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性

★教學方法

教師講解為主，通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。★新課導入

★教學過程

一、市場調節

1．合理配置資源的必要性

2.市場配置資源的具體運行機制

計劃和市場是資源配置的兩種基本手段

市場在資源配置中起基礎作用的經濟就是市場經濟。

【小知識】資源的含義：①一國或一定地區內擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；后者包括人力資源、信息資源以及經過勞動創造的各種物質財富。②計算機系統中的硬件和軟件的總稱。如存儲器、中央處理機、輸入和輸出設備、數據庫、各種系統程序等。由操作系統進行系統的、有效的管理和調度，以提高計算機系統的工作效率。

【思考題】請同學們閱讀教材93頁汽車市場材料，并思考所提問題。這就是用市場調節汽車生產和消費的情景。請大家想一想，在這里，生產者和消費者是根據什么增加和減少汽車生產與消費的？

教師總結：市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調節資源配臵的。

2．市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的【思考題】請大家想一想，市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？

教師點評：根據價值規律要求，市場上某種供不應求，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。市場就像一只看不見得手，在指導著生產經營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內得到合理配臵。

【教師講解】如下圖所示：

供不應求價格上漲生產擴大資源流入

資源流出生產縮小價格下跌供過于求

【思考題】人們的競爭是如何調節資源配臵的？

教師點評：面對市場競爭，商品生產者、經營者在利益杠桿的作用下，經濟調整生產經營活動，通過買者之間、賣者之間、買賣雙方之間圍繞價格和質量方面的較量，使社會資源不斷向效益高、急需發展的產業和企業流動，價值規律的要求得以貫徹。

3．市場配置資源的優點

【思考題】請同學們想一想，市場的這種調節作用有什么好處？

教師總結：能及時、靈活的反應市場供求變化，實現資源合理配臵；能調動人們的生產積極性，推動科技進步提高勞動生產率，實現資源合理利用。

二、市場秩序（如何建立良好的市場秩序？）

1.規范市場秩序的意義

只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源，而良好的市場秩序依賴市場規則來維護。

2.市場規則的具體表現形式和內容

（1）市場規則的具體表現形式：法律法規、行業規范、市場道德規范等

（2）市場規則的主要內容：

市場準入規則、市場競爭規則和市場交易規則。

3.如何規范市場秩序？

（1）國家：①運用經濟、法律、行政手段加強宏觀調控。

②要建立健全有關法律法規，加大打擊力度，嚴格實施市場規則。

③建立健全社會信用制度，形成以道德為支撐、產權為基礎、法律為保障的社會信用制度，是建設現代市場體系的必要條件，也是規范市場經濟秩序的治本之策。切實加強社會信用建設，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。

（2）企業要遵守市場規則，樹立誠信觀念，遵守市場道德，樹立良好的信譽和形象，合法經營、誠信經營。

（3）消費者要學法、懂法、守法、用法，既保證自己的經濟活動符合法律的規范，又要能夠運用法律維護自己的權益。

【思考題】變式題型：國家應該如何才能保證市場經濟的順利發展？

解析：①運用經濟、法律、行政手段加強宏觀調控；②要建立健全有關法律法規，加大打擊力度，嚴格實施市場規則；③建立健全社會信用制度，形成以道德為支撐、產權為基礎、法律為保障的社會信用制度，是建設現代市場體系的必要條件，也是規范市場經濟秩序的治本之策。切實加強社會信用建設，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。

【思考題】變式題型：從經濟生活角度對維護食品安全提出具體的解決措施。解析：（1）國家：①運用經濟、法律、行政手段加強宏觀調控；②要建立健

全有關法律法規，加大打擊力度，嚴格實施市場規則；③建立健全社會信用制度，形成以道德為支撐、產權為基礎、法律為保障的社會信用制度，是建設現代市場體系的必要條件，也是規范市場經濟秩序的治本之策。切實加強社會信用建設，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。

（2）企業要遵守市場規則，樹立誠信觀念，遵守市場道德，樹立良好的信譽和形象，合法經營、誠信經營。

（3）消費者要學法、懂法、守法、用法，既保證自己的經濟活動符合法律的規范，又要能夠運用法律維護自己的權益。

【思考題】運用經濟生活的知識，談談加強誠信建設的必要性。

答案解析：①公司是否誠信經營，關系到企業的成敗，企業如果通過不正當手段謀取利益，不會真正成功，違法者還會收到法律的制裁；②誠實守信是現代市場經濟運行必不可少的條件，誠信缺失會導致市場秩序混亂，坑蒙拐騙盛行，進而導致投資需求不足，交易萎縮，經濟衰退。③市場經濟是法制經濟，把依法治國和道德建設緊密結合起來，有利于形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，逐步形成誠信為本，操守為重的良好風尚。

【思考題】請同學們閱讀教材94頁第一個虛框內容，想一想如何才能讓市場配臵資源的作用得到正常的發揮？

教師總結：必須有良好的市場秩序，完善的市場規則。

【思考題】請同學們閱讀教材94頁內容，想一想什么是市場規則？市場規則主要有那些內容？

教師總結：市場規則是以法律法規、行業規范、市場道德規范等形式，對市場運行作出的具體規定。市場規則主要包括市場準入規則、市場競爭規則和市場交易規則。如果沒有市場規則的制約，市場交易就會失去公平、平等、公正，就會出現強買強買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場就無法對資源配臵進行合理調配。在現實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發生，對社會生產、人民生活乃至人們的身心健康產生重大影響。你能列舉一些這方面的實例嗎？

教師點撥：這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣質奶粉事件等等，都是違反市場

規則，擾亂市場秩序，嚴重危害人民生命安全重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。

※ 加強社會信用體系建設的原因

A.誠實信用是現代市場經濟正常運行的必不可少的條件，誠信缺失會導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足、交易萎縮、經濟衰退。

B.形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策

【思考題】請同學們請同學們閱讀教材94頁下面虛框材料，結合剛才列舉的實例，說明正常的市場運行除遵循市場規則外，還應該需要什么？

教師點撥：最重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監督和失信懲戒制度。

【思考題】通過以上內容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序？

教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規范市場參與者的行為。經濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。

三、市場調節的局限性

【思考題】請同學們閱讀教材95頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題 教師點撥：這則材料說明，市場調節有其局限性，單純的市場調節具有自發性、盲目性、滯后性等缺點。

1、市場調節不是萬能的。

社會生活中有很多領域和產品不能用市場來調節，如國防、治安、消防等產品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調節。

2.市場調節具有自發性、盲目性、滯后性。

【教師講解】自發性：由于市場調節是在價值規律自發作用下進行的，在利益驅動下會產生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環境，竊取他人智力成果等等。

盲目性：由于人們不可能完全掌握生產各方面信息及其變化趨勢，致使

決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。

滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產經營者手中進行生產調整，就有一個時間差，致使市場調節帶有滯后性，成為一種事后調節。

【思考題】請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？ 教師總結：資源浪費，經濟波動與混亂，分配不公兩極分化等等。

【思考題】我國《近期能源資源產品價格改革進展》規定：發電、售電的價格應由市場競爭形成，輸電、配電的價格則由政府制定；居民用電將推行階梯式遞增電價，用電越多電價越高。電價改革主要是為了（C）

A．強化政府利用行政手段對電力資源的控制

B．充分發揮政府對公共資源配臵的基礎性作用

C．培育多元化市場主體，優化能源資源配臵

D．鼓勵居民少用電，優先保障工業用電