第一篇：劍橋標(biāo)準(zhǔn)英語教程 教案

Unit 3 Health Teaching objectives In this unit, Ss learn how to …

? use the simple present and present continuous.? use if and when in statements and questions.? talk about health, remedies, sleep habits, and stress.? encourage people to talk by making comments and asking follow-up questions.? use expressions like Wow!and You’re kidding!to show surprise.Main Points of Teaching Enable Ss to talk about health, remedies, sleep habits, and stress.Difficult Points of Teaching Enable Ss to use the simple present and present continuous.Teaching Periods 6 teaching hours Teaching procedures Unit opening page Introduce the theme of the unit This unit is about health.What are some things you can do to stay healthy? Write all the responses on the board.In Unit 3, you learn how to…

? Unit aims Read the unit aims aloud.Tell Ss to listen and read along.Before you begin…

? Introduce the health tips Tell Ss to cover the words below the pictures and look at the pictures.Say, “These four pictures show things people can do to stay healthy.Work with a partner and write a short sentence about the health tip in each picture.”

? Ask several pairs to share their tips with the class.Write their sentences on the board.? Read the sentences below the pictures aloud.Ss listen and repeat.Help with new vocabulary as needed.Ss practice reading the sentences.? Ask the class, “Which of the things in the pictures do u do to stay healthy?” Have several Ss answer.Ask, “What else can u do? Use ideas from the board, or think of more things to do.”

? Ss ask and answer in pairs.Then ask several Ss to report their answers to the class.Lesson A Healthy living 1 Getting started ? Ste the scene Read the lesson title aloud.Ask, “What are some things u do to stay healthy?” Ask a few Ss to answer.Ask, “Who is doing sth special, or different, to stay or get healthy right now?” Ask a few Ss to answer.A ? Preview the task Read the instructions aloud.? Play the recording First, Ss read along.Then Ss listen without looking at books and write their answers.? Have Ss compare their answers in pairs.Check answers with the class.B

? Preview the task Say, “Read the interviews again.Look for time words and expressions.Write these column headings on the board: Routines(All the time)and Temporary Events(Now).Ask a few Ss to call out the time expressions for the first headings, and write them on the board.Ask, “What verb tense do u see in the sentences with these time expressions?”

? Ask a few Ss to call out the time expressions for the second heading, and write them on the board.Ask, “What verb tense do u see in the sentences with these time expressions?” ? Read the instructions aloud.? Do the task.? Have Ss compare their answers in pairs.Check answers with class.2 Grammar ? Present the grammar chart

? Understand the grammar Say, “The grammar chart compares the simple the simple present and the present continuous.” Explain that the simple present is used to talk about regular or repeated events or routines and situations are true all the time.And the present continuous is used for activities and events that are temporary, or going on around now.It is also used for activities that are going on at the time of speaking.? Present In Conversation Read the information aloud.Have Ss make a sentence in the simple present for each of the verbs presented.A ? Preview the task Have Ss look at the picture.Ask, “What is she doing?” Ask, “What is on the table?”(an aromatherapy burner)Read the instructions and the example aloud.Ask, “Why is the simple present the correct tense?”(It’s asking how u cope with stress in general or all the time.)? Do the task 2 Listening and speaking A ? Preview the task Say, “You will hear four people talking about their unhealthy habits.Read the incomplete statements and guess what each person says.Write your guesses.”

? When Ss finish, ask a few Ss to call out their guesses for each statement.Say, “Now listen and write what they actually say.”

? Play the recording Ss listen and write the missing words.Check answers with the class.Lesson B Aches and pains 1 Building vocabulary ? Ste the scene Hold your head as if it hurts.Say, “I have a headache.” Write a headache on the board.Hold your stomach as if it hurts.Say, “I have a stomachache.” Write it on the board.Ask, “What other health problems do u know the words for in English?” Write Ss’ responses on the board.A ? Preview the task Read the instructions aloud.Have SS look at the pictures.? Play the recording Ss listen and repeat.? Ask, “Do u have any of these problems right now? If yes, raise your hand.” Ask any Ss who raise their hands, “Which problem do u have?” B ? Preview the task Ask Ss to look at the chart.Read the instructions aloud.Tell Ss to use ideas from the lists on the board or their own ideas.? Do the task 2 Speaking naturally A ? Preview the task Have Ss look at the conversation.Say, “When people are speaking, they put stress on the words that are important in the sentence.An important word can be, for example, the answer to a question.” Say, “Stress is also used to contrast, or correct, information.For example, imagine I call u by the wrong name.When u correct me, u say your name clearly and a little more loudly.” ? Read the instructions aloud.? Play the recording Ss listen and repeat.B ? Preview the task Tell pairs to practice the conversation in Part A, taking turns playing each role.Read the instructions aloud.? Do the task Building language ? Set the scene Write on the board: remedy.Explain, “A remedy is used to fix a problem.For example, one remedy for a headache is to take an aspirin.Imagine you have a cold.What remedy do u use?” Write Ss’ responses on the board.A ? Preview the task Look at the picture.Say, “Sonia and Mark are talking on the phone.Where’s Mark?”(at home)“What’s wrong with her?”(He’s sick.)“What do u think Sonia and Mark are talking about?”(a remedy)? Books closed.Say, “What does Sonia want to make for Mark? Listen and write the answer.”

? Play the recording For the first time, Ss listen and write the answer without looking at books;for the second time, Ss listen, read along, and review their answer.Then check the answer with the class ? Practice the conversation in pairs.B ? Preview the task Tell Ss to find if and when in the conversation and circle them.Ask, “What tense are the two verbs in each sentence?” ? Do the task 4 Grammar ? Present the grammar chart ? Understand the grammar Say, “When and if have very similar meanings.You can use when to talk about a situation that is usual for u, and u can use if to talk about a situation that is not so usual.But both are possible in the sentences in the chart.” A ? Preview the task Read the instructions and the phrases from No.1 aloud.Read the example conversation.Remind Ss that they can put the part with when at the start of the sentence or after the other part.Have Ss complete the task.? Have Ss check answers in pairs.Then check answers with the class.B ? Preview and do the task.Lesson C How come you’re tired? 1 Conversation strategy ? Set the scene Read the title of the lesson aloud.Ask, “What does how come mean?”(why)Say, “Think about the title.Try to guess some of the words that are in the conversation in this lesson.” As Ss call out their guesses, write them on the board.A

? Preview the task Tell Ss to look at A’s statement.Read it aloud.Say, “Read B’s responses.Which are the best to keep the conversation going? Check the boxes.” Have Ss compare their answers in pairs.Check answers with the class.? Books closed.Read the instructions aloud.? Play the recording Books open.Ss listen and read along.? Play the recording again Ask, “Why is Adam tired?” Ss listen and write the answer.? Play the recording again Ss listen, read along, and review their answers.Check answers with the class.? Ask Ss to read the conversation again and circle any words that they guessed would be in the conversation.As Ss call them out, circle them on the board.? Practice Have Ss practice the conversation in pairs.B ? Preview the task Have Ss read the sentences and replies.? Do the task C ? Preview and do the task Read the instructions aloud.To model the task, have two Ss read the example conversation.Have pairs use the sentences in Part B for ideas and give their own answers.Remind Ss to say more than just yes or no.2 Strategy plus ? Find examples Say, “Look at the conversation on p.26 again.Find the expressions that Yuki uses to show surprise.? Present Strategy plus Read the information and the examples aloud.Ask, “Why does Yuki say ‘You’re kidding!’”

? Present In Conversation Books closed.Write on the board: Oh, Wow, Really, and Gosh.Say, “Two of these are in the top 50 words, and two are in the top 500 words.Which two are in the top 50? Which two are in the top 500? Write your guesses.” Books open.Ask a S to read the information.Have Ss raise their hands if they guessed correctly.A ? Preview the task Have Ss read the conversations.Say, “Now listen and write the expressions you hear.”

? Play the recording Ss listen and read along.Listen again and write the expressions.? Check answers with the class.? Have Ss practice the conversation in pairs.B ? Preview the task.? Play the recording Ss listen, then write the expression.Ss listen again.Then check answers with the class.3 Talk about it ? Preview the task Read the instructions aloud.Ask Ss to read the discussion questions.Make sure that Ss understand the meaning of each question.? Do the task Have Ss discuss the questions in groups.Say, “When u find sth u have in common, make notes.”

Lesson D Ways to relax 1 Reading ? Set the scene Read the title of the lesson aloud.Ask, “How do u relax? What do u do?” Get ideas from Ss.A Prereading ? Preview the task Write the word stressed on the board.Ask, “What does stressed mean?” Get ideas from Ss.? Do the task B During reading ? Preview the reading Have Ss look at the reading.Say, “This is a leaflet.A leaflet is usually one piece of paper with helpful information.”

? Read the instructions aloud.Tell Ss to circle two new or interesting things they learn as they read.? Do the reading Have Ss rend the leaflet and circle the information.? When Ss finish, call on a few Ss to tell the class the information they circled.? Do the reading again Have Ss read the leaflet again and underline any new vocabulary.Help with new vocabulary as needed.C Postreading ? Preview the task

? Do the task Have Ss answer the questions and then compare their answers pairs.Check answers with the class.2 Listening ? Set the scene Tell Ss to look at the pictures.Ask, “Where are the people? What are they doing?” Get ideas from Ss.A ? Preview and do the task Read the instructions aloud.Have Ss work in pairs and discuss the questions ? Call on several Ss to tell the class what they do to relax.B ? Preview the task Read the instructions aloud.? Play the recording Play the first conversation.Ask, “Which picture does this conversation go with?” Then ask, “What words in the conversation help u choose this picture?”

? Play the remaining conversations, and have Ss write their answers.Check answers with the class.C ? Preview the task Read the instructions aloud.? Play the recording Play the first conversation, and then pause the recording.Ask, “What else does she do to relax?” Ss write the answer under the picture they labeled 1.? Play the remaining conversations.Ss listen and write the activities.? Play the recording again Ss listen and review their answers.Check answers with the class.3 Writing A ? Preview the task Ask some general questions about common health problems.? Read the instructions aloud.Call on four Ss to each read an example.? Do the task Have Ss write a common health problem on a piece of paper.B ? Preview the task Read the instructions aloud.Call on different Ss to each read the example problem and the replies.? Present the Help note ? Ask Ss to read some of the problems they wrote in Part A.Give suggestions using sentences with if when clauses.? Do the task Have Ss pass their papers around their group, and write a reply to each person.

第二篇：劍橋國際英語教程1詞匯手冊

unit1 about prep.關(guān)于

after prep.(時間)在...之后 afternoon n.下午 again ad.又,再一次 agree v.同意 alphabet n.字母表 am v.是

American n.美國人 and conj.和,以及 answer n.答案,回答 are v.是 article n.文章 ask v.要求

at prep.在...里;在...旁;向, 朝;出席,參加;在...時間 back adv.回原處 bad adj.壞的 basketball n.籃球 box n.方框 boy n.男孩 bye int.再見 bye-bye int.再見

candy bar(單獨包裝的塊 狀)糖果 chart n.圖表

check v.檢查,打?qū)?circle v.圈出 class n.課 classmate n.同學(xué)

colored adj.有顏色的, 彩色 的 common adj.常見的, 普遍的complete v.完成 adj.完整的connect v.連接;結(jié)合conversation n.對話 cool adj.酷的,絕妙的

correct adj.正確的 v.更正 day n.日子 different adj.不同的disagree v.不同意,反正

do v.[作為助動詞, 構(gòu)成疑問 句、否定句等 ] dog n.狗

each adj.(兩個或兩個以上 人或物的)每個,各 each other 互相,彼此 easy adj.容易的 e-pal n.網(wǎng)友 evening n.夜晚

false adj.不真實的,不正確的 female n.女性 fine adj.好的,健康的 first adj.第一個的

first name 名字(不包括姓)focus n.集中點,重點 friend n.朋友

from prep.從...;源...get v.得到 girl n.女孩 go v.去 good adj.好的 good afternoon 下午好 good-bye int.再見 good evening 晚上好 good morning 早上好 good night 晚安 great adj.很好的,妙極的 greet v.問候,打招呼 greeting n.問候,招呼 have v.有,擁有 hear v.聽到 hello int.你好 help v.幫助

here adv.[用在句首或用在 指示代詞或名詞后, 以引起 注意或加強語氣 ] hi int.[用于打招呼 ]嗨 high school(美國 14到 18歲 學(xué)生就讀的)高中 how adv.怎么樣 [尤在見面 時用于詢問健康狀況 ];(數(shù) 量、大小、程度等)多少 how are you? 你好么?身體 怎樣? i pron.我 [主格 ] in prep.在...內(nèi) information n.信息

international school 國際學(xué) 校 introduce v.介紹 introduction n.介紹

is v.是 [動詞 be 的第三人稱 單數(shù)現(xiàn)在式 ] join v.加入 language n.語言 last name(歐美人姓名中 放在名字后面的)姓

late adj.遲的

later adv.以后,后來 learn v.學(xué)習(xí),學(xué)到 lesson n.課 let ’ s 讓我們...letter n.字母 library card 借書卡 like v.喜歡 listen v.聽 male n.男性 married adj.已婚的 match v.搭配,找相應(yīng)之物

meet v.見面,認(rèn)識 message n.信息 miss n.小姐 morning n.早晨 mr.n.先生 ms.n.女士 music n.音樂 musical n.音樂劇 my pron.我的 name n.名字 new adj.新的 next adj.下一個的 nice adj.令人愉快的

nice to meet you.很高興見 到你 nickname n.昵稱,綽號

night n.夜晚 no adv.不,沒有 not adv.不,沒有 now adv.現(xiàn)在

number v.給...編號 n.號碼

ok adj.不錯的 int.行,好

or conj.或者 order n.順序 own adj.自己的 page n.(書的)頁 part n.部分

partner n.搭檔,同伴

people n.人 personal adj.個人的 practice v.練習(xí)

pronunciation n.發(fā)音 quickly adv.快速地 read v.讀,閱讀 ready adj.準(zhǔn)備好的response n.回答,答復(fù)

review n./v.復(fù)習(xí)right adj.正確的 say v.說 school n.學(xué)校 school year學(xué)期 second adj.第二的 see v.看見 sentence n.句子 single adj.未婚的 slowly adv.慢慢地 sorry adj.抱歉的 spell v.拼寫

statement n.陳述,表述

student n.學(xué)生 study v.仔細看,學(xué)習(xí)

sushi n.壽司 syllable n.音節(jié) team n.隊 thanks int.謝謝 thank you 謝謝你 that pron.那,那個 the art.這,那

their pron.他們(她們, 它們)的 themselves pron.他們(她 們,它們)自己 then adv.接下來,然后

these pron.這些

they pron.他們;她們;它們 think v.認(rèn)為 this pron.這,這個 title n.稱呼

to prep.[表示方向、目的地 ] 往,到

today adv.在今天 tomorrow adv.明天 too adv.也,太

true adj.真實的,正確的 turn n.(一次輪流時各自的)一次機會 twice adv.兩次 two num.二 unit n.單元 use v.使用 vocabulary n.詞匯 what pron.什么 which adj.哪一個;哪些 with prep.和...一起;用(材 料等)word n.詞,單詞 write v.書寫 year n.年 yes adv.是的,好的 you pron.你;你們 your pron.你的;你們的 yourself pron.你自己

unit2 a art.一(個)actor n.演員 age n.年齡 an art.一(個)answer v.回答 around prep.圍繞,環(huán)繞 Australia 澳大利亞 awesome adj.了不起的 beautiful adj.美麗的 best friend最好的朋友 birthday n.生日

happy birthday 生日快樂 book n.書 Brazil 巴西 but conj.但是 cafe n.咖啡 can v.能 Canada 加拿大

character n.(書、電影等中 的)人物,角色 cartoon character 動畫人物

coach n.教練 Colombia 哥倫比亞 compare v.比較,對比

computer partner 電腦課搭 檔 contraction n.(詞語的)縮 略語 country n.國,國家 cute adj.可愛的 dad n.爸爸 draw v.畫 eight num.八 eighteen num.十八 eleven num.十一 e-mail n.電子郵件 exercise n.練習(xí),習(xí)題

fan n.迷,狂熱愛好者

favorite adj.特別喜愛的fifteen num.十五 find v.發(fā)現(xiàn),找到 five num.五 four num.四 fourteen num.十四 from prep.來自(某地)funny adj.好笑的 global adj.全球的 guess n.猜測 he pron.他 [主格 ] her pron.她的 his pron.他的 it pron它, 這, 那;[作無人稱動詞的主語, 指時間、距 離、天氣或虛指情況等 ] Japan 日本 just adv.僅僅 kid v.開玩笑 know v.知道 label v.用標(biāo)簽標(biāo)明 learn v.了解 line n.線,線條 look v.看 map n.地圖 math n.數(shù)學(xué) Mexico 墨西哥 minute n.分鐘 model n.模特 movie n.電影 nine num.九 nineteen num.十九 notice v.注意 old adj....歲的

on prep.在...上;在...的時 候;是...的成員 one num.一 only adv.只,僅

pacific ocean 太平洋 party n.聚會 person n.人 Peru 秘魯 photo n.照片

photo album 相冊,影集

picture n.照片;圖片

pineapple n.菠蘿 player n.(球類)運動員

Portugal 葡萄牙 question n.問題 question word 疑問詞 really adv.非常;真的嗎 [表 示驚訝 ] right adv.正好地 science n.科學(xué) seven num.七 seventeen num.十七 she pron.她 [主格 ] singer n.歌手 six num.六 sixteen num.十六

so conj.那 么 [引 出 下 文 ]

adv.很

adj.同樣,也一樣

soccer n.足球 sport n.運動 star n.明星

subject n.(文章等的)題目 talk about 談?wù)?teacher n.教師 ten num.十 tennis n.網(wǎng)球

them pron.他們,她們,它 們 [they 的賓格 ] thirteen num.十三 three num.三 travel v.旅行 TV show 電視節(jié)目 TV star 電視明星 twelve num.十二 twenty num.二十

united states [the u.s.]美國 Venezuela 委內(nèi)瑞拉 verb n.動詞 web site 網(wǎng)站

where pron.哪里, 什么地方 who pron.誰,什么人 will v.將要 world n.世界 zero num.零

unit3 address book 通訊簿 also adv.也 ask v.問

backpack n.背包 bag n.包,袋 band n.樂隊 bed n.床

before prep.在...之前 bicycle n.自行車 box n.盒子 brush n.刷子 calculator n.計算器 camera n.相機 camp n.營地 cat n.貓 cell phone n.手機 chair n.椅子

charity drive 慈善活動

classroom n.教室 clock n.鐘 alarm clock 鬧鐘 comic book 連環(huán)漫畫冊

computer n.電腦 consonant n.輔音 desk n.書桌 desktop computer 筆記本電腦 dresser n.梳妝臺 English n.英語 eraser n.橡皮 everyday adj.日常的 extra adj.額外的,另外的 hat n.帽子

hey int.[用以引起注意 ]嘿

hmm int.唔,嗯 [表示懷疑、停頓或不贊同的輕哼聲 ]

home adv.在家,到家 house n.房子 imagine v.想象

interesting adj.有趣的 internet n.因特網(wǎng) item n.(一組事物中的)一 項,一件

keypad n.(用于操作電話、計算機等的)小鍵盤

laptop n.筆記本電腦

last adj.上次的,最近的 living room n.起居室 make v.做,制作

me pron.我 [i 的賓格 ] mess n.骯臟,雜亂 mom n.媽媽 more adj.更多的 mp3 player mp3播放器

museum of technology 科技 博物館 next to在...近旁 notebook n.筆記本 old adj.舊的

other adj.別的,其他的 pen n.鋼筆 pencil n.鉛筆

pencil case 文具盒,文具袋

pet n.寵物 phone n.電話 plural adj.復(fù)數(shù)的possessive n.所有格 poster n.招貼畫,海報

singular adj.單數(shù)的 small adj.小的 smile v.微笑 sound n.聲音 spider n.蜘蛛 teenager n.(13至 19歲之 間的)青少年 television n.電視 tell v.告訴

there pron.[與動詞 be 連用, 表示“有”的意思 ] thing n.東西,事情 those pron.那些

trading card(兒童手機并 相互交換的)明星卡片

tree house 樹屋 t-shirt n.t恤衫 TV n.電視 umbrella n.傘

under prep.在...下面 very adv.很,非常

video game 電子游戲(機)virtual adj.虛擬的 vowel sound 元音 wall n.墻 wastebasket n.廢紙簍

watch n.手表 weird adj.怪異的 where adv.在哪里 wireless adj.無線的

wow int.(表示驚奇或贊嘆)哇 Yeah adv.[口語 ]是的

unit4 across from 在...對面

all adv.全部,都

amusement park 游樂場 any adj.任何的 avenue n.大街 bank n.銀行 beach n.海灘

behind prep.在...后面 below prep.在下面 between prep.在...之間 big adj.大的 bookstore n.書店 bored adj.煩悶的 bowling alley 保齡球場 brother n.兄;弟 bus stop 公交車站 candy store 糖果店 city n.城市 collection n.收藏品 department store 百貨中心 downtown adv.在市中心 drugstore n.藥店

everybody pron.所有人,大家 expression n.詞,詞組 form n.形式

fun adj.有趣的, 令人愉快的 game n.運動,比賽 goal n.進球得分 guess v.猜測 have v.吃;喝 home n.家,住所 hot adj.熱的 hour n.小時 hungry adj.餓的 hurry v.趕快 idea n.想法;主意 in front of 在...前面 internet cafe 網(wǎng)吧 interview v.采訪 intonation n.語調(diào) jungle n.叢林 lost adj.迷路的 mall n.購物商場 messy adj.不整潔的 money n.錢

movie theater 電影院

music store 唱片店 near adj.離...近的 neighborhood n.鄰近地區(qū) newsstand n.報攤 number n.數(shù);數(shù)字 paintball n.彩彈游戲

park n.公園 parking lot 停車場 place n.地方,場所

play v.參加(體育活動),玩(游戲)please int.請 problem n.問題,難題

restaurant n.飯店 sandwich n.三明治 shoe store 鞋店 sister n.姐;妹 sit down 坐下 situation n.情況,狀況

skating rink 旱冰場 soccer field 足球場 soccer team 足球隊 soda n.蘇打水 soon adv馬上,不久

still adv.仍然 street n.街道

subway station地鐵站

suggestion n.建議 swimming n.游泳 tennis court 網(wǎng)球場 there adv.在那里 thirsty adj.口渴的 tired adj.累的

together adv.一起,共同

town n.城鎮(zhèn) uh-oh int.啊噢

video arcade電子游戲廳

volleyball n.排球 waterslide n.下水道 we pron.我們 [主格 ] welcome int.歡迎 well int.嗯,那么 what ’ s wrong?怎么了? year n.歲,歲數(shù)

unit5 a lot大量;許多;很;非常

apartment n.公寓

appearance n.外表

Arizona 亞 利桑那 [美國州 名 ] aunt n.姑;嬸;姨;伯母;舅母 bathroom n.盥洗室

bedroom n.臥室 big adj.大的

Chicago 芝加哥 [美國城市 名 ] child n.孩子

children n.[child的復(fù)數(shù) ]孩 子 column n.列,欄 country n.鄉(xiāng)村

cousin n.堂(表)兄弟,堂(表)姐妹 crazy adj.瘋的 dear adj.親愛的 describe v.描述,形容

description n.描述,形容

difference n.差別 dining room n.餐廳 dream home 理想住宅

eighty num.八十 family n.家庭

family member家庭成員

father n.父親 fifty num.五十 final adj.最后的 forty num.四十 friendly adj.友善的 garage n.車庫

grandfather n.祖父;外祖父

grandmother n.祖母;外祖 母 grandparents n.祖父母;外 祖父母 handsome adj.英俊的 happy adj.快樂的

homeschooled adj.在家接受教育的 inside adv.在里面 kitchen n.廚房 letter adj.信;函 like prep.像...一樣 little adj.小的 a little 稍許,有點 live v.居住 lucky adj.幸運的 miss v.想念 mother n.母親 neighbor n.鄰居 new york紐約市 ninety num.九十 noisy adj.喧鬧的 old adj.年老的 hundred 一百 only child獨生子女 our pron.我們的 parent n.父母

personality n.個性,性格 postcard n.明信片

pretty adj.漂亮的 adv.頗, 相當(dāng) quiet adj.安靜的 relative n.親戚 reunion n.團聚,重逢 run v.跑 sad adj.悲傷的 same adj.相同的

San Francisco 舊金山 [美國城市名 ] send v.郵寄 seventy num.七十 shoe n.鞋 short adj.矮的 shy adj.害羞的,靦腆的 sixty num.六十 smart adj.聰明的 sometimes adv.有時 tall adj.高的

Texas 德克薩斯 [美國州名 ] text n.正文,文字 thin adj.瘦的 thirty num.三十

twenty-eight num.二十八

twenty-five num.二十五

twenty-four num.二十四

twenty-nine num.二十九

twenty-one num.二十一 twenty-seven num.二十七

twenty-six num.二十六

twenty-three num.二十三

twenty-two num.二十二

uncle n.叔;伯;舅

web n.網(wǎng),網(wǎng)狀物

what ’ s...like?...是怎樣的yard n.院子 young adj.年輕

unit6 after-school adj.課外的already adv.已經(jīng) a.m.abbr.上午 art n.美術(shù)

athletic field 運動場

auditorium n.禮堂 baseball n.棒球 board n.黑(白)板

bookcase n.書柜 boring adj.令人厭倦的Brochure n.小冊子 Burger n.漢堡包 cabinet n.櫥柜 cafeteria n.自助餐廳

CD/ DVD player CD/ DVD播放器 Chinese adj.中國的 come v.來 computer lab 計算機實驗室 concert n.音樂會

Band concert 樂隊演奏會

cooking n.烹調(diào) dear int.啊,哎呀 difficult adj.困難的 enjoy v.享受...的樂趣

event n.活動 every adj.每個 excited adj.激動的 facility n.設(shè)施,設(shè)備

famous adj.有名的 fashion n.時尚 fashion design時裝設(shè)計

fashion show 時裝表演

fine art 藝術(shù)(指繪畫、雕 塑)food n.食物

football n.美式足球

free time 閑暇時間 friday n.星期五 fun n.樂趣,享樂

Geography n.地理 [學(xué) ] go to the movies 去看電影

gym n.健身房

half(past)n.(...點)半

hamburger n.漢堡包

health n.保健,衛(wèi)生

history n.歷史

juggling n.雜耍,變戲法

Kid n.孩子,年輕人 language lab 語言實驗室

list n.清單 love v.愛,喜愛 lunch n.午餐 many adj.許多的 Media center多媒體中心

Middle school(美國為 11到

14歲兒童所設(shè)的)初中

Monday n.星期一

Mountain n.山

Municipal adj.市的,市政府 的 Museum n.博物館

National adj.全國的, 國家的Noon n.中午

O ’ clock adv.[表示整點 ]...點 鐘

order n.訂貨單

Physical education[P.E.]體育(課)picnic n.野餐 p.m.abbr.下午 printer n.打印機

quarter n.一刻鐘, 十五分鐘 race n.競賽 remote adj.遙控的 remote control遙控器 rest n.剩余部分

Rio de Janeiro 里約熱內(nèi)盧 [巴西城市名 ] Saturday n.星期六 Scanner n.掃描儀 schedule n.課程表

Shopping mall 大型購物廣場 screen n.屏幕 some adj.一些,若干 Spanish n.西班牙語 Spelling contest 拼寫比賽 Sports facility運動設(shè)施 Sports field 運動場 Subject n.學(xué)科 Summer n.夏天 Summer Camp 夏令營 Swimming pool 游泳池 Talent show 才藝表演 3D animation 3D動畫 Thursday 星期四 time n.(一段)時間;(鐘 表所顯示的)鐘點,時刻 tonight adv.在今晚 Tuesday n.星期二 unvoiced adj.(發(fā))清音的 used adj.舊的,用過的 visit v.拜訪,做客 voiced adj.(發(fā))濁音的 wait v.等待

wait a minute 稍等片刻 Wednesday n.星期三 when adv.什么時候

Unit7 album n.(歌曲或音樂的)專輯 always adv.總是

American adj.美國的 April n.四月 Auckland 奧克蘭(新西蘭城 市名)August n.八月

Australia Day 澳大利亞國慶 日 Australian n.澳大利亞人 Award n.獎 Belize 伯利茲 Brazilian n.巴西人

British n.英國人 adj.英國 的 Canadian n.加拿大人

celebration n.慶祝活動

chat v.聊天

Children ’ s Day兒童節(jié)

China n.中國 Chinese n.中國人

Colombian n.哥倫比亞人

Dallas 達拉斯 [美國城市名 ] date n.日期 December n.十二月 Eighteenth adj.第十八的Eighth adj.第八的 Eleventh adj.第十一的England n.英格蘭

everyone pron.每個人, 人人

Father ’ s Day父親節(jié) February n.二月 Fifteenth adj.第十五的Fifth adj.第五的

Fourteenth adj.第十四的Fourth adj.第四的 France 法國 French n.法國人 go down落下 holiday n.假日,節(jié)日

important adj.重要的independence Day國家獨立 日;美國獨立日 India 印度 January n.一月

Japanese n.日本人 adj.日 本的 July n.七月 June n.六月

Kyoto 京都 [日本城市名 ] March n.三月 May n.五月

Melbourne 墨爾本 [澳大利 亞城市名 ] Mexican n.墨西哥人 Month n.月 Montreal 蒙特利爾 [加拿大 城市名 ] Mother ’ s Day 母親節(jié)

New Year’ s Eve 新年除夕

New Zealand 新西蘭

Nineteenth adj.第十九的Ninth adj.第九的November n.十一月

October n.十月

official adj.官方的,正式的online adj.在線的,聯(lián)網(wǎng)的Peruvian n.秘魯人 popular adj.流行的

Puerto Rican n.波多黎各人 adj.波多黎各的 Puerto Rico 波多黎各 Quiz n.小測試 receive v.接到,收到

Republic of Korea 韓國

right now 此刻 Sao Paulo 圣保羅 [巴西城市 名 ] School dance 學(xué)校舞會

September n.九月 serious adj.嚴(yán)肅的Seventeenth adj.第十七的Singapore 新加坡

Sixteenth adj.第十六的Sixth adj.第六的 South Africa 南非

Spain 西班牙 Spanish n.西班牙人 speak v.說話;說(某種語言)Sunday n.星期日

Sydney 悉尼 [澳大利亞城市名 ] syllable stress 音節(jié)重音 Tenth adj.第十的 Thailand 泰國 Thanksgiving n.感恩節(jié)

The Academy Award 奧斯卡金像獎 The Golden Globe金球獎 Third adj.第三的 Thirteenth adj.第十三的 Thirtieth adj.第三十的 Thirty-first adj.第三十一的 throw water 潑水

Times square 時報廣場 [位 于美國紐約市 ] Twelfth adj.第十二的 Twentieth adj.第二十的 Twenty-eighth adj.第二十八的 Twenty-fifth adj.第二十五的 Twenty-first adj.第二十一的 Twenty-fourth adj.第二十四的 Twenty-ninth adj.第二十九的

第三篇：劍橋國際英語教程教學(xué)提綱與任務(wù)

INTERCHANG

劍橋國際英語教程

一級

教學(xué)提綱與任務(wù)

李莎莎

Unit 1 Please call me Beth.Introductions and greetings;names;countries and nationalities.Speaking:介紹自己，介紹別人，核對信息，交換個人信息，說你好再見。

Grammar:特殊疑問句和be動詞的陳述句。疑問詞：What /Where/ Who /How;人稱主格和物主代詞

Pronunciation:聽名字和國家，自主學(xué)習(xí)：聽個人信息 Writing:個人的自我介紹

自主學(xué)習(xí)：“What’s in a Name?”，了解受歡迎的名字。

Unit 2 How do you spend your day? Jobs ,workplaces, and school;daily schedules;clock time Speaking:描述工作和學(xué)校，詢問和給出意見；描述日常的安排，計劃

Grammar:一般現(xiàn)在時，特殊疑問句和陳述句；時間表達法，介詞的使用：at, in, on, around ,early, late, until, before ,after Pronunciation: 描述工作和日常計劃 自主學(xué)習(xí)：描述一周的的計劃 Writing:一個同學(xué)的簡歷（傳記）自主學(xué)習(xí)：Why do kyou need a job?

Unit 3 How much is it? 購物與價格；衣服與個人物品；顏色與材質(zhì)

Speaking:討論價格；給出觀點；討論喜好；做出比較；買賣交易 Grammar:指示代詞，this,that, these,those;one and ones;

問題：How much....? Which.....？

形容詞的比較級 Pronunciation:聽人們購物，物品，價格和觀點想法

聽人們討論衣服的選擇

自主學(xué)習(xí)：The world’s online marketplace--eBay!了解在線（網(wǎng)上）購物

Writing: 不同國家的價格比較

Unit 4 Do you like rap? 音樂，電影，電視節(jié)目，娛樂，邀請和借口，日期和時間 Speaking:討論喜歡與不喜歡，給出意見；做出邀請 Grammar: Yes/No 和 特殊疑問句（do)

問題：What kinds of......do you like?

情態(tài)動詞would;

動詞+ to +動詞 Pronunciation:疑問句中的語音語調(diào)

識別音樂類型，聽喜歡與不喜歡 Writing: 手機的短消息的簡寫（英文單詞的時尚簡寫）

Eg: L8=late 自主學(xué)習(xí)：閱讀了解一個著名的娛樂圈人士

Unit 5 Tell me about your family.Families;typical families Speaking:討論家庭和家庭成員；交換目前的信息；描述家庭生活 Grammar:現(xiàn)在進行時

量詞：all, nearly all, most, many, a lot of, some, not many，a few, few;

代詞：no one Pronunciation: 陳述句中的語調(diào)

聽家庭關(guān)系 Writing:關(guān)于家庭的郵件

自主學(xué)習(xí)：聽一個新學(xué)生的采訪，閱讀有關(guān)一個美國家庭

Unit 6 How often do you exercise? 運動，健身活動；鍛煉；日常活動

Speaking:討論很描述日常活動和鍛煉；討論頻率；討論運動和運

動員；討論能力

Grammar:頻率副詞：always,almost always,usually,often,sometimes，hardly ever,almost never, never

問題：How often, How long,how well, how good及回答 Pronunciation:呼語的語調(diào)

聽人們討論課余活動；聽描述運動的參與 Writing: 有關(guān)喜歡的活動

自主學(xué)習(xí)：聽有關(guān)健康與健身的測試

Unit 7 We had a great time!空閑時間和周末活動； 家庭雜務(wù)； 假期

Speaking:討論過去的事情；對于過去的經(jīng)歷提出意見，討論假期 Grammar:一般過去時（陳述句，疑問句及回答）

規(guī)則及不規(guī)則動詞，be的過去形式 Pronunciation: did you 的縮讀

聽過去事件和假期的描述及觀點 Writing:假期的明信片

自主學(xué)習(xí)：閱讀關(guān)于一個不同類型的假期；描述一個糟糕的假期

Unit 8 What’s your neighborhood like? 一個城市的商店和地方；社區(qū)；房子和公寓 Speaking:問和描述位置；社區(qū)；數(shù)量 Grammar:There be 結(jié)構(gòu)

One,any, some, 方位介詞

問題：how many, how much;可數(shù)與不可數(shù)名詞 Pronunciation:there is/there are 的縮讀

聽位置和地點的描述 Writing: 室友招租廣告

自主學(xué)習(xí)：閱讀了解紐約的社區(qū)

第四篇：劍橋英語

劍橋少兒英語[1]是英國劍橋大學(xué)考試委員會針對非英語母語國家6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計的考試。1996年正式推出。目前在全世界55個國家開考。在中國，它是家長提升孩子英語能力與成績的第一選擇。項目特色

從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽感的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

參加培訓(xùn)考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會聯(lián)合簽發(fā)的寫實性證書。

以需要為前提、以適應(yīng)為特色、以第二課堂為基地、以培訓(xùn)為核心、以考試促學(xué)習(xí)、以質(zhì)量為根本、以素質(zhì)教育為宗旨

發(fā)展概況

規(guī)模逐步擴大：全國認(rèn)證培訓(xùn)機構(gòu)已超過2000家，經(jīng)培訓(xùn)合格的教師2萬余人，口試考官近5000人，累計考生人數(shù)約150萬人次,累計參加培訓(xùn)人數(shù)約千萬人次。

管理逐步加強：建立了兩級管理體制，目前除西藏以外所有省市都建立了承辦機構(gòu)。中英中心對所有承辦機構(gòu)每兩年進行一次全方位量化評估；承辦機構(gòu)對所有培訓(xùn)機構(gòu)、考點每年進行一次全方位量化評估。

隊伍逐步建立:組建了項目專家委員會及各省項目專家組隊伍、培訓(xùn)考試管理與實施隊伍、上崗教師和口試考官隊伍。

質(zhì)量逐步提高：中英中心以“為承辦和培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)，為考生、教師和家長服務(wù)”為出發(fā)點，不斷完善各個環(huán)節(jié)的工作，逐步提高培訓(xùn)和考試質(zhì)量，在社會上樹立了良好的品牌和形象，贏得了較高的聲譽。

劍橋少兒英語(三級)

劍橋少兒英語（CAMBRIDGE YOUNGLEARNERS ENGLISH）

劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別，引進中國后，增加了預(yù)備級，分別為預(yù)備級（Pre-Starters）、一級（Starters）, 二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至最終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語）。一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。（一級到三級的單詞量為累加過程，即學(xué)完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量為2500左右。）

考試的目標(biāo)是推動生動、精彩的語言使用，精確考察英語水平，展示國際化水平考試，促進有效的語言教育和學(xué)習(xí)。每級考試分為三個部分：讀寫、聽力和口試。

考試在設(shè)計上易于掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別。每一個參加并完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書。

劍橋少兒英語(預(yù)備級)

本套考試在標(biāo)準(zhǔn)上和成人考試一樣具有準(zhǔn)確性、可靠性和真實性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日常活動和語言環(huán)境的基礎(chǔ)上的。考試的設(shè)計連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因為最高的三級所對應(yīng)的語言水平是成人的最低級別（KET），所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。

在世界各個地方廣泛使用的教科書和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過程的一個部分，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進的努力一直沒有間斷。考試中心中英中心在2007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)專家審定，是各國教材中的佼佼者。

劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計為四個等級。

《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教

劍橋少兒英語(一級)學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。

《劍橋少兒英語》由教育部考試中心中英教育測量學(xué)術(shù)交流中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會共同委任的中國劍橋少兒英語高級培訓(xùn)官邱耀德先生、劍橋少兒英語師資培訓(xùn)基地王、梁清女士等執(zhí)筆，除經(jīng)“劍橋少兒英語專家委員會”統(tǒng)一評審?fù)猓€先后經(jīng)過劍橋大學(xué)考試委員會專家Melanie Williams女士、澳大利亞專家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外語室主任龔亞夫先生等審定。上述專家經(jīng)過評審后一致認(rèn)為，新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更貼近“劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方式更加靈活，符合兒童的心理特點，整個教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，并為今后他們的繼續(xù)提高打下堅實的基礎(chǔ)。

教育部長陳至立同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言，國家總督學(xué)柳斌同志題寫了書名，英國劍橋大學(xué)考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者。教材特色

1.圖文并茂：插圖精美，色調(diào)鮮明，與文字緊密結(jié)合，極易調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.視聽結(jié)合：形象活潑的動畫、標(biāo)準(zhǔn)地道的語音、朗朗上口的兒歌、配以動聽的音樂，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。

3.系統(tǒng)指導(dǎo)：針對幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的每一單元提供了清晰的輔導(dǎo)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、對話練習(xí)、英語游戲、學(xué)習(xí)評估，便于家長輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)習(xí)英語。

本教材為劍橋幼兒英語一級：通過30單元主題教學(xué)，學(xué)習(xí)26個英文字母、常見的顏色、水果、動物、交通工具、身體等近60個英語單詞；以及“我有??”“我喜歡??”、介紹自己、詢問年齡、表達生日等簡單的英語口語。

第五篇：劍橋英語

劍橋少兒英語預(yù)備級上冊unit1詳細教案

Unit1 Greetings

一． 課文地位：作為教材的第一課，對學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有很重要的作用。二． 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能用英語互相打招呼，hello,Good morning, Hi

2.認(rèn)讀五種小動物英文名稱，并會打招呼，并學(xué)習(xí)bamboo,(為第二課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)

3.理解并能應(yīng)用課文中的語句 Say hello to…..4.培養(yǎng)孩子的英語節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣。

三．共用課時數(shù)：兩課時 四．具體步驟： 第一節(jié)課：

內(nèi)容：學(xué)會用英語Hello互相打招呼，并會和五種小動物打招呼。

授課內(nèi)容分析：先學(xué)會hello, 五種動物英文和昵稱有點難度

教學(xué)準(zhǔn)備：猴子，熊貓，狗，貓頭飾，泰迪熊的玩偶，單詞卡片，加分教具卡通字母 A B Pre-task : 1.Greetings:

Hello，boys and girls.Hello Amy！……Greeting one by one.分組展示： Team A , Team B(分別取名)

2.warm-up: sing a song: one one one one one ,two, two, two, two, two , three….Four，,（設(shè)計意圖：通過TPR 和兒歌，讓學(xué)生動起來，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

While-task :

1、lead-in：

T :拿出泰迪熊手偶，向?qū)W生問好。Hello!S: Hello.T: Say hello to Teddy Bear.學(xué)生可能會困惑，老師可以走到每個學(xué)生面前，說一遍。如果有學(xué)生說出hello, Teddy bear要立即表揚。

之后老師再走到每個學(xué)生面前，重復(fù)說 Say Hello to Teddy Bear.S: Hello.Teddy Bear.設(shè)計意圖： 引出課文中一個重要句型Say hello to Teddy Bear.2.presentation：出示一張單詞卡 Monkey，T: Say helllo to Monkey.S: Hello, Monkey.分組說，單個人說。

T: 小朋友們說的真棒，這樣呢，老師要偷偷告訴你們一個秘密，你們知道m(xù)onkey 的外號嗎？ Munchy, Monkey Munchy.大聲說出這個小秘密是什么？ S:Monkey, Munchy.T: Very good.Now, say hello to Monkey Munchy.S: Hello, Monkey Munchy.同樣方法輸入 panda pandy 復(fù)習(xí)Monkey Munchy.panda pandy 老師說，學(xué)生模仿小動物。

老師模仿，學(xué)生向小動物問好。

同樣方法輸入 cat catty, dog doffy 循環(huán)復(fù)習(xí)。

3.practice： 練習(xí)1 用四個小動物的頭飾，選出四名學(xué)生戴上。站到講臺上，背對著大家。老師小聲告訴這四個孩子他們回頭的次序，下面的學(xué)生要迅速和回頭的小動物打招呼。看誰的反應(yīng)最迅速。

練習(xí)2 TPR 找學(xué)生到講臺上模訪，下面的學(xué)生也要迅速打招呼。

練習(xí)3 卡片練習(xí)。

4.production: 老師模仿四種小動物，學(xué)生練習(xí)打招呼。

Listen to the song and follow it.5.summary: 第一節(jié)課主要是能夠用hello 和 四種小動物打招呼。

第二節(jié)課：

內(nèi)容：復(fù)習(xí)上次內(nèi)容。句型： Good morning.Say hello to…

教學(xué)準(zhǔn)備: 猴子，熊貓，狗，貓頭飾，泰迪熊的玩偶，單詞卡片，加分教具卡通字母 A B, 太陽（海綿紙）Pre-task:

Warm-up：stand up, sit down… game.設(shè)計意圖：熟悉課堂口語，并活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)：上一節(jié)課的兒歌。

While task： 1.Presentation T: Hi, “team A”.Hi, “team B”

Hi, Amy.Hi….(直到學(xué)生明白并作出回應(yīng))T： 手持 泰迪熊玩偶

ok, say hello to Teddy bear.S: Hello, Teddy Bear.T: 那我們還可以怎么說呢？ Hi, Teddy bear.T 拿著小玩偶 向每個學(xué)生說 say hello to Teddy bear.S: Hi，teddy bear.老師一直在重復(fù)說一句話，讓學(xué)生猜是哪句話，猜出后，跟讀3遍。老師選學(xué)生手持玩偶向大家問好。并確保每個學(xué)生的發(fā)音正確。

老師把太陽貼到黑板上去，并畫上大海。T: 當(dāng)太陽剛剛露出海平面時，是什么時侯啊。S: 早晨。T: Very good.那早上好怎么說呢？listen to me.Good morning.老師三遍學(xué)生跟讀。

下面老師要講個小故事和早晨有關(guān)。將小故事之前呢，老師先選3個學(xué)生戴上頭

飾。

T： 早晨，當(dāng)太陽剛剛露出海平面時，我碰到了monkey munchy.M: Good morning.T： wow, monkey muchy.這個時候呢，panda 來了，他也打招呼 ：“Hello, monkey munchy”

Cat 也看見panda 了，他說：“Wow, panda pandy” 2.practice.以提問的方式回顧小故事。讓學(xué)生練習(xí)：“Good morning” Listen to the tape part 1 and follow it.3.production R讓學(xué)生自己表演小故事。4．Summary: Hello,Hi, Good morning Say hello to?.Monkey munchy, panda, pandy.Dog, doffy, cat catty T提問熊貓最喜歡吃的東西。輸入bamboo,為下次課做準(zhǔn)備。