第一篇：《數(shù)據(jù)的排序》教學設(shè)計和反思

《數(shù)據(jù)的排序》教學設(shè)計和反思

東臺市五烈鎮(zhèn)廉貽中學 楊春龍

一、課程標準中的相關(guān)內(nèi)容

（1）理解排序的概念

（2）能夠?qū)⑺鶎W的排序的知識應用到實際生活中

二、教學目標

知識與技能目標：

（1）掌握數(shù)據(jù)的排序操作；

（2）能靈活運用所掌握的信息技術(shù)解決實際問題；（3）能夠根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容及目標自己出題； 過程與方法目標：（4）理解排序的意義；

（5）建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念； 情感態(tài)度價值目標：

（6）敢于大膽嘗試，在講解時力求表達清楚、聲音洪亮；（7）互相幫助，共同進步；

三、學情分析

學生在掌握了相應的表格制作與邊框美化以后，有進一步學習相應Excel中教高級的排序操作的需求，這是學生學習的內(nèi)在動力。

四、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位：

從分發(fā)的體檢表中引導學生如何在Excel中進行相應的排序的操作，讓學生在掌握本節(jié)課的內(nèi)容和操作后應用到實際生活中，達到學以致用的目的；

2.本節(jié)主要內(nèi)容：

通過教師課堂情境引入，激發(fā)學生的學習興趣，同時引導學生進行相應的排序操作，發(fā)散思維，在實際生活中我們?nèi)绾翁幚肀砀裰械臄?shù)據(jù)排序操作。

3.重點難點分析：

(1)教學重點：數(shù)據(jù)的排序

(2)教學難點：關(guān)鍵字的概念以及靈活運用來解決實際問題；

五、教學理念

本節(jié)課嘗試著通過學生對期中考試成績的關(guān)注提出問題，設(shè)置出排序比通常的口算方法快速、準確地情境，引發(fā)學生學習的興趣。并通過學生的自己上機摸索、完成問題，使學生在自主學習過程中學到本節(jié)課的學習內(nèi)容。組內(nèi)學生討論、合作出題，其他學生共同完成，充分調(diào)到學生積極性。

六、教學策略

授導型教學和自主合作學習方式來完成本課的教學

七、學習評價

學生通過本課的Excel排序的學習，掌握了對數(shù)據(jù)的一般處理方法，同時提倡將所學的知識應用到實際生活中的數(shù)據(jù)處理能力，增強學生的動手能力和問題思考能力，對于進一步激發(fā)學生以后的信息技術(shù)知識打下一定的基礎(chǔ)。本課主要是針對學生對數(shù)據(jù)處理和分析的一種能力的培養(yǎng)，所以在課堂上采用了教師先引導，然后進行小組合作學習的方法，逐步完成本課的學習內(nèi)容。

八、教學反思

作為Excel的較為綜合的一堂信息技術(shù)課，如何導入課堂情境，同時在課堂上激發(fā)學生的學習興趣是首要解決的問題。為此，從實際出發(fā)，專門搜集了相應的數(shù)據(jù)表格，從學生們最常見的考試成績統(tǒng)計表入手，設(shè)計一些層層深入的問題，激發(fā)學生的學習興趣，在進行授導教學的同時，安排學生的小組合作學習，在合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，對于培養(yǎng)學生的實際動手能力有著很大的幫助。在課程最后由我們課堂上的理論延伸到實際生活中，從而激發(fā)學生學以致用的思想，對于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維有著較大的幫助。

教學過程中教者的引導和點撥做到還不夠，學生的合作學習沒有達到最大化的體現(xiàn)，在培訓學生的自主和創(chuàng)新學習上仍要花工夫去做進一步深入的探究。教學語言的藝術(shù)需要加強修煉和提升，忽略了一些問題細節(jié)的處理。

九、專家點評

阜寧縣教研室專家曹中亞教研員課后對我很鼓勵性地說了一句話：“這一節(jié)課上得很好很好！”我知道這是領(lǐng)導對我們青年教師的肯定，但更多的是勉勵和鞭策。他還說：“一節(jié)成功的信息課就是要能讓學生在短短的課堂上理解并熟練掌握教學的內(nèi)容，把所學的知識靈活地運用到實際生活中去解決問題。”專家的話雖然很短，卻意味深長，留給我許多值得反思的地方，我將要以這節(jié)課作為教學生涯中的一個新的起點，積極適應新課程改革的形勢，在課堂教學中不斷貫徹新課改的理念，努力提高素質(zhì)教育的成效。

第二篇：數(shù)據(jù)排序教學設(shè)計

數(shù)據(jù)的排序

一、教材分析：

“數(shù)據(jù)的排序”是冀教版《信息技術(shù)》1初中一年級第三單元第十三課的內(nèi)容，本節(jié)課是在學生初步掌握了Excel工作表的基本操作及數(shù)據(jù)計算等基本知識的延伸，在整個Excel學習中占據(jù)重要的地位，是學生在掌握Excel基本操作的基礎(chǔ)上解決實際問題的開始。

二、學情分析：

通過前面的學習，七年級的學生有了一定的電腦基礎(chǔ)，已經(jīng)初步掌握了Excel操作基礎(chǔ)知識，所以本節(jié)課主要是教師引導，學生自己動手探索進而完成學習任務。

三、教學目標：

1．學會在Excel中使用數(shù)據(jù)的排序功能。2．了解排序的幾種類型。

3．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。4．讓學生養(yǎng)成認真、細致的學習態(tài)度。

四、教學重點、難點：

重點是排序的操作方法，難點是設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。

五、教學策略：

任務驅(qū)動、小組合作探究。

六、教學過程： 1.認定目標：

明確今天的學習目標和學習任務。2．導入課題

教師展示幾個學生設(shè)計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。學生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。

教師小結(jié)：由大家的評價中我們可以看到，這些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。

3.預習反饋： 通過預習發(fā)現(xiàn)，學生對學習Excel興趣很高，但對排序有一定的困惑。4.合作探究：

（1）．使用工具按鈕排序

教師打開“北京奧運會獎牌榜”文件，介紹按“總獎牌”(關(guān)鍵字)進行升序排序的方法。要求學生打開“北京奧運會獎牌榜”文件，然后以“總獎牌”為關(guān)鍵字，將“北京奧運會獎牌榜”按降序排序。

（2）．使用菜單排序

教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。選中“2008年北京奧運會金牌榜”數(shù)據(jù)區(qū)中任一單元格.選擇“數(shù)據(jù)---排序”，在彈出的對話框中，“主要關(guān)鍵字”選擇“金牌”，“關(guān)鍵字”選擇“銀牌”“第三關(guān)鍵字”選擇“銅牌”，排列順序都選擇“降序”，單擊“確定。

學生聽教師講解，觀看教師演示，學習使用菜單排序的方法。

（3）．排序種類：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。

5.展示點撥：

教師布置任務：下面是1998-2002年各消費大國家電市場的家庭平均消費資料。根據(jù)資料，計算各個國家五年的家庭平均消費總額，按降序排序。并在“家 2 庭平均消費表”最后添加“名次”一欄，填入名次。

學生上機實踐，完成教師布置的任務。進一步熟悉關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。

6.布置作業(yè)：

制作班級成績表，按總分進行降序排序，主要關(guān)鍵字總分，次要關(guān)鍵字語文,第三關(guān)鍵字數(shù)學,排列順序選擇降序。使學生復習鞏固所學知識，進一步明確排序的作用。

附：板書設(shè)計

第十三課 數(shù)據(jù)的排序

一、排序的方法 1．利用工具按鈕 2．利用菜單操作

（1）主關(guān)鍵字（2）次要關(guān)鍵字 教學反思：

由于學生之間有水平差異，教學控制有點難度，基礎(chǔ)好的同學由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的同學又認為太難做不出來，應該對于他們布置不同的任務。教學時還應多注重學生的主體性，多給學生留一些空間，讓學生有充足的時間去體會、去思考，做到把課堂還給學生。

二、排序的種類 1．按數(shù)值排序 2．按筆畫排序 3．按字母順序排序

第三篇：數(shù)據(jù)的排序和篩選教學設(shè)計

《對數(shù)據(jù)進行排序和篩選》教學設(shè)計

一、教材分析

《對數(shù)據(jù)進行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學習了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運算等基本知識的基礎(chǔ)上，進一步學習對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。本課共由三個部分組成，分別是簡單排序、復雜排序、自動篩選，是對前面所學知識的一個綜合運用，也是以后學習用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習能讓學生學會排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實際問題，達到學以致用。

二、學情分析

學生通過前面各單元內(nèi)容的學習，對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運算有了一定的操作能力，排序和篩選對學生來說在實際生活中應用十分廣泛，如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等，如果能夠掌握EXCEL排序與篩選的操作方法，將大大地提高學生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此我在教學中利用任務驅(qū)動、自主探究，從而讓學生掌握排序與篩選的操作。

三、教學目標

1、知識與技能

學會排序和篩選的操作方法 ２、過程與方法

通過對數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學生理解排序、篩選的意義；理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。

３、情感態(tài)度和價值觀

第四篇：信息技術(shù)《數(shù)據(jù)排序》教學設(shè)計

信息技術(shù)《數(shù)據(jù)排序》教學設(shè)計

學習目標

1、利用excel對數(shù)據(jù)進行排序

2、引導學生全情突入，體驗奧運文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運會特有的信息，滲透愛國教育。

3、了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結(jié)學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。教學重點、難點

重點：學會使用數(shù)據(jù)排序及操作方法。難點：學會使用數(shù)據(jù)排序及操作方法。教學準備

1、教師準備：第28屆奧運會有關(guān)的數(shù)據(jù)，多媒體課件等。

2、學生準備：課前收集第29屆奧運會比賽的數(shù)據(jù)。【教學過程】

課前談話師:你喜歡上運動么？ 喜歡什么體育項目？

一、組織教學 師生問好

二、導入新課：

師：剛才在上課之前我問同學們了幾個問題，我發(fā)現(xiàn)，我們同學都很喜歡運動，既然這么喜歡老師就來考考大家，我們先一起看幾幅圖片.(課件)師：同學們,看出來這些圖片的的主題是什么了嗎? 師：那我們再一起看一下這幾幅圖片（分別介紹五幅圖片嗎）。這幾幅圖片看過了，那你還知道這屆奧運會上的哪些信息？ 你們知道的可真多，老師在給你們看樣東西。

三、學習新課

1、出示課件2009年北京奧運獎牌榜(課件)師:從這個獎牌榜中，你看到什么，想到什么？

師：你們觀察的可真仔細，雖然這屆奧運會已經(jīng)過去近兩年了，但現(xiàn)在提起我發(fā)現(xiàn)我們同學還是那么興奮。同學們身為中國人，你們覺得自豪么.驕傲么。師：老師從你們的聲音中感受到你們很自豪很驕傲，趁著我們同學的興奮勁幫老師個忙好么？就在上課之前老師不小心把這個獎牌榜弄亂了，現(xiàn)在呢這張打亂順序獎牌榜就老師手上，同學們分小組幫一下老師好么（分六個小組）。請同學們看好表格下方的要求，時間為1分鐘。倒計時開始（課件倒計時60秒）。師：時間到，請同學們把表交到老師這來，怎么沒排完呢（生：時間太短了），那該怎么辦呢？我們一起來想個辦法好么，怎么才能即準確又省時間呢？同學們分小組討論一下。師：我給大家個提示，可以利用我們眼前的高科技。生：分組討論

師：你們討論出結(jié)果了么，那個小組說說你們的方法。學生匯報

師：都想不到么，那老師告訴你們一個好的方法，排序也是我們今天學習的新課《數(shù)據(jù)排序》

師：同學們知道什么是排序么？我們一起來看看什么是數(shù)據(jù)排序，怎樣使用數(shù)據(jù)排序。

出示課件上的數(shù)據(jù)排序的定義、方法及設(shè)置屬性；

師：我們了解了排序，那我們用這種方法試試好么。請同學們打開桌面上的獎牌榜文件。按照剛才我們學習的方法排一下名次。

學生練習

師：剛才老師看我們同學排序結(jié)果有不一樣的，現(xiàn)在老師示范一下，請同學們仔細看，注意聽，想想和老師哪個操作步驟不同。

師：現(xiàn)在同學們可以在自己電腦上糾正一下，誰有勇氣能到前面試一試，讓老師和同學看看你的學習成果？

四、課堂總結(jié)，憧憬未來

1、課堂總結(jié)

師：你們都很聰明，自學能力也很強，希望你們這種學習狀態(tài)能繼續(xù)保持下去。到現(xiàn)在為止我們同學對數(shù)據(jù)排序都能基本掌握，只有少數(shù)幾個人不太明白，但一定要記住在排序之前一定要先看好要求，無論做什么事只有認認真真才能把事情做好，你們能認真做好每一件事么？ 生：能

師：老師相信你們

2、回顧奧運風采

師：千年文明史，百世奧運情。同學們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，距離2012年倫敦奧運會只剩下兩年多的時間了，讓我們再一次回顧2008年第29屆北京奧運會上的精彩時刻!

（課件配樂朗讀）

師：北京2008，“同一個世界，同一個夢想”，更快、更高、更強的奧運精神，在我國男子、女子乒乓球單打比賽中充分得到了體現(xiàn)，當他們包攬金、銀、銅牌，當三面五星紅旗同時緩緩升起時，全體中國人都沸騰了，我心中為我們運動員感動驕傲和自豪。

2008年8月24日晚，北京奧運會勝利閉幕了，當五顏六色的煙花騰空而起，如同鮮花綻花，一個個奧運五環(huán)煙火染紅了北京的天空，真讓我為自己是個中國人而感到驕傲和自豪。北京奧運會讓全世界認識了中國，看到了我們國家從弱到強，我們每一個人都要學習運動員的拼搏精神，為祖國爭光。2012年的奧運會在倫敦召開，讓我們一起預祝中國體育健兒在２０12取得更加輝煌的成績。老師希望：你們能像中國健兒一樣，充分利用生命的每一分鐘，好好學習、健康成長，將來有能力在不同的領(lǐng)域為我們的祖國爭光、添彩!我們一起加油！為中國加油，為自己加油。

第五篇：數(shù)據(jù)的排序和篩選教學設(shè)計

數(shù)據(jù)的排序和篩選

教學目標：

◆知識與能力目標：

１．理解排序與篩選的意義；

２．掌握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。

３．培養(yǎng)樂于嘗試、善于觀察、獨立思考的自學品質(zhì)，提高學以致用的能力。

◆過程與方法目標：

１、以任務驅(qū)動，通過具體任務讓學生在閱讀教材的基礎(chǔ)上進行自學探討，通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、探究學習的能力以及創(chuàng)新精神；

２、引導學生根據(jù)“學著做”完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

◆情感態(tài)度與價值觀目標：

1．通過具體任務，培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新、不斷進取的精神。2．培養(yǎng)學生的互幫互助合作意識和創(chuàng)新精神，增加他們的成就感。3．培養(yǎng)學生良好的看書學習習慣，團結(jié)協(xié)作學習的能力，信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學重難點：

重點：

熟練并展握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作方法。難點：

關(guān)鍵字的理解，以及如何利用排序和篩選解決實際問題的能力的培養(yǎng)。

課前準備：

１、發(fā)送相關(guān)的文件（數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls）到學生機上。２、檢查教師機和學生機情況。

組織教學：

上課，同學們好，請坐下！

教學過程設(shè)計

一、復習前面知識。（１分鐘）前幾節(jié)課我們學習了： 數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯、以及數(shù)據(jù)計算等基本知識。在這些基本知識當中，跟這節(jié)課聯(lián)系比較密切的知識點有：區(qū)域的概念和選擇，就是要根據(jù)要求，選擇相應的區(qū)域。

二、新課

1、導入：（７分鐘）

同學們，這一節(jié)課我們要學習對數(shù)據(jù)進行分析。“對數(shù)據(jù)進行排序和篩選”是用EXCEL管理數(shù)據(jù)的基本方法，也是同學們必須掌握的基本技能，這部分內(nèi)容是本章節(jié)的重點內(nèi)容。在日常生活當中，我們經(jīng)常接觸到數(shù)據(jù)的排序和篩選，那么，什么叫排序呢？所謂排序，就是對一串數(shù)據(jù)按照一定的順序排列。比如，數(shù)據(jù)從大到小排序；字母從Ａ到Ｚ排序。什么叫篩選呢？就是把一組數(shù)據(jù)中符合條件的數(shù)據(jù)挑選出來，舉個例子，在一組詞語中把有關(guān)科目的詞語篩選出來，比如：電腦，語文，課桌，英語，體育，學生，大家就一目了然，哪些是屬于科目類的詞語。那么接下來，請同學們互相討論一下：我們身邊有哪些例子應用到排序和篩選呢？ 學生活動：學生舉例說明。

教師活動：點評學生所舉例子(好，同學們舉的例子都非常形象生動??)。好，現(xiàn)在，請大家在上節(jié)課閱讀教材的基礎(chǔ)上，完成以下任務： ２、任務驅(qū)動，層層深入

教師活動：通過極域軟件，把教師機屏幕廣播給全體學生。（5分鐘）教師講解：桌面上已經(jīng)有一個老師發(fā)送過去的文件叫“數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls”，稍候請同學們打開個文件。這是教師機的界面，大家可以看到，這個文件一共有七張工作表，第一張工作表叫“自學指導”，包含的內(nèi)容有：學習說明和友情提醒。我們主要來看學習說明：本節(jié)課的主題是排序與篩選；學習目標有三點，其中最重要的一點是排序與篩選的操作；學習的形式分達標學習（完成第一關(guān)到第四關(guān)的內(nèi)容，這是必須完成的內(nèi)容）與拓展學習（是在完成前面四關(guān)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學知識，對實際問題的解決，主要是看大家對A所學知識是否做到學以致用，這一關(guān)是備選關(guān)）學習過程中還設(shè)置了本關(guān)要求、目標對照、點擊幫助、錄像幫助、友情提醒等信息，但是老師特別強調(diào)一點：希望大家盡量參考課本80到85頁內(nèi)容獨立完成本節(jié)課任務，實在無法獨立完成的情況下，才尋求點擊幫助、錄像幫助、老師和同學的幫助。做出來的結(jié)果必須與目 標對照一致。

每一關(guān)的評價標準是：獨立完成，得25分；點擊幫助，得20分；錄像幫助，得15分；師生幫助，得10分；沒有完成，得0分。大家把每一關(guān)的評分，填在每一關(guān)相應的“自我評價”后的單元格中。教師活動：(根據(jù)“第一關(guān)”工作表提醒)⑴在“數(shù)據(jù)”菜單中可以找到“排序”或按鈕中用升序按鈕或降序按鈕；

⑵數(shù)據(jù)從高到低排序用遞減，從低到高排序用遞增。

學生活動：接下來，用13分鐘時間完成本節(jié)課的第一關(guān)到第四關(guān)的任務。（13分鐘）教師講解：(5分鐘)

在上述操作過程中應注意的問題有：

⑴在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時，注意選擇“或”的邏輯關(guān)系。

⑵在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時，不是直接輸入“人事科”或“生產(chǎn)科”，而是通過下拉按鈕選擇。

教師講解：拓展關(guān)，是一道學以致用的題目，要求：根據(jù)所給一組數(shù)據(jù)，應用所學知識對表格進行處理，篩選出符合要求的一種電腦品牌。

在完成拓展關(guān)上述內(nèi)容后，應用“練習用表”，可與鄰桌討論并在“上機秘笈”練習本上完成框圖中的五個問題。

最后，我們一起來看一看“成績單”工作表：只有在完成前面四關(guān)和拓展關(guān)的基礎(chǔ)上，并填入相應的評分，才能在成績單中看到相應的總成績，并且根據(jù)你的總成績，老師給出了相應的評價。并請大家思考一下，這個成績單是如何完成的？

接下來，用7分鐘時間完成拓展關(guān)的任務。

學生活動：學生完成任務。（7分鐘）

教師活動：學生操作，教師巡視，并記錄下有關(guān)易錯點、難點。講評：(5分鐘)講評每一關(guān)遇到的易錯點，難點。并請一位學生回答下列問題： ①你在操作過程中有沒出錯，錯在哪里？如何解決？

②還有沒有別的方法可以達到目標，如果有，請說出你的方法。

三、小結(jié)(２分鐘)今天，大家都很認真地學習了排序與篩選的意義；掌握了數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。大家都做得不錯,。接下來請各位同學總結(jié)自己的經(jīng)驗，把這個經(jīng)驗寫在你們的《上機秘笈》里。

學生活動：把本節(jié)課的總結(jié)寫在《上機秘笈》中。教師：下課，同學們，再見。