第一篇：新北師大版數學一年級下冊教案-買鉛筆

北師大版一年級第二冊第一單元第一課時

《買鉛筆》第一課時教學設計

執教教師：武夷公館小學 張素琴 聯系電話：*** 指導教師: 武夷公館小學 寧燕翔 聯系電話：***

一、教學內容

北師大版小學數學一年級下冊第一單元《加與減

（一）》。課本2、3頁第一課時《買鉛筆》。

二、設計理念

《奧運開幕》是北師大版教材一年級第二冊第一單元《加與減

（一）》當中2頁、3頁中的內容，本課是在學生已經在一年級上學期時初步學習了9加幾的進位加法的基礎上進行教學的。減法低年級學生不容易掌握，退位減法就更難些了。因此，根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，選擇了動手操作、、引導發現等方法。引導他們去發現問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養能力的目的。

三、教學目標

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

四、學情分析

減法對于一年級下冊學生來說并不陌生，學生已經學習了關于減法的一些知識，但退位減法課堂上學生還沒有接觸過。我發現部分一年級的學生父母會有教孩子一些退位減法計算，但孩子只會生搬硬套，并不理解，所以學生計算慢，錯誤率高。我精心設計這一數學課堂，最大限度地發揮每個學生的主動性，讓他們真正做到理解算理算法。

五、教學重難點和關鍵

教學重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。教學難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教學關鍵：通過各種活動，教學中融入信息技術，利用媒體技術等，以動畫、動手等相結合的形式突出重難點。

六、教學課時 一課時

七、教學準備

教具、學具準備：多媒體課件，小棒

八、教學過程

（一）復習引入：

1、口算練習（看誰算得又對又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

2、填一填

9+（）=13（）+9=15 【設計意圖:在帶學生走向新知之前，再現與新知有關的原認知，復習9加幾的知識，為將十幾減9作鋪墊】

（二）創設情境，學習新知

1.談話導入。

師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾支鉛筆？賣給小兔妹妹幾支鉛筆？你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15支鉛筆，我買9支鉛筆，還剩幾支鉛筆？）

【設計意圖:學生可以用自己的話來敘述，只要能表示出圖意就行。培養學生的提問能力，逐步滲透應用題的基本結構，為今后學習打下基礎。】

2.獨立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少支？”這個問題，你能列出算式嗎？ 根據學生回答，師板書：15—9= 師：說說你為什么用減法呢? 師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。

師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。

（1）數數法 從15里面1根1根地減。師板書：數

（2）破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 師板書：10-9=1 1+5=6 2

（3）平十法: 把9分成5和4 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書：15-5=10 10-4=6（4）逆算法: 想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6 師板書：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。

【設計意圖：鼓勵學生用不同的方法計算十幾減9，體現了算法的多樣化，使學生感覺到數學方法的多樣性與樂趣。】

3.嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。17―9＝ 12－9＝

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

【設計意圖：由于每個學生家庭環境、智力水平等存在差異，因此每個學生就可能采用不同的解決問題的方法，因而要允許差異的存在。】

三、鞏固算法

1.完成練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。

請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。

2.完成練一練第2、3、4題

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結果。

四、發展練習（3頁第5題）

投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問題。

師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？

列出算式，算出得數。（展示學生結果）

五、總結評價

師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）

師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）

九、板書設計：

買鉛筆 十幾減9的退位減法

有15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？ 15-9=6（支）答：還剩6支鉛筆。

方法：（1）數 一根一根的減（2）把15分成10和5（3）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 15-9=6

4）9+（6）=15（

第二篇：北師大版一年級下冊數學第一單元第一課時買鉛筆

北師大版一年級下冊數學第一單元第一課時買鉛筆

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、寫出得數。

(共1題；共5分)

1.（5分）

二、圈一圈，算一算。

(共2題；共8分)

2.（6分）填一填

_______＋6＝10

9＋_______＝15

5＋_______＝15

_______＋10＝12

7＋_______＝13

8＋_______＝16

3.（2分）巧編巧做題包，你發現了什么？

（1）14－_______=9

（2）_______－5=9

三、看圖列算式計算。

(共2題；共10分)

4.（5分）寫出差是下面數的四道減法算式．

5.（5分）小松鼠摘了幾個松果?

摘了幾個松果?

四、連一連。

(共1題；共10分)

6.（10分）根據算式圈一圈，填一填。

（1）

17-9=

（2）

15-8=

五、解決問題。

(共2題；共10分)

7.（8分）

_______+9＝_______

7+_______＝_______

_______-9＝_______

16-_______＝_______

8.（2分）在橫線上填上正確的數。

（1）16－_______?=9

（2）13－_______?=8

六、快樂提升。

(共1題；共5分)

9.（5分）小勇比小麗多幾本《連環畫》?

參考答案

一、寫出得數。

(共1題；共5分)

1-1、二、圈一圈，算一算。

(共2題；共8分)

2-1、3-1、3-2、三、看圖列算式計算。

(共2題；共10分)

4-1、5-1、四、連一連。

(共1題；共10分)

6-1、6-2、五、解決問題。

(共2題；共10分)

7-1、8-1、8-2、六、快樂提升。

(共1題；共5分)

9-1、

第三篇：北師大版一年級下冊《買鉛筆》教學設計

北師大版數學一年級下冊 第一課時 《買鉛筆》1—1 教學目標：

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。

2、學會“十幾減9”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：熟練準確計算“十幾減9”的退位減法。教學難點：探討“十幾減9”的退位減法的計算方法。教學準備：小棒、鉛筆、課件。教學過程：

一、創設情境、導入新課

1、課件出示小白兔買鉛筆的場景

師：小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧！從圖中你看到了什么？（讓學生自己看圖互相說一說。）

師：袋鼠媽媽有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠媽媽算一算還剩多少枝呢？

【設計意圖：創設情境，從學生較為熟悉的生活經驗出發，并讓他們提出數學問題，從數學的角度觀察和思考問題。】

二、猜一猜，列出式子

師：那你們都知道還剩多少枝嗎？你能根據要求列出算式嗎？

1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、列出算式，15—9

三、主動探究 討論15—9的算法

1、讓學生用小棒代替鉛筆先擺一擺。

2、小組同學說一說你是怎樣算的？

3、全班交流 學生可能出現的算法：（1）一根一根地減

（2）把15分成10和5，10－9＝1，1＋5＝6（3）把9分成5和4，15－5＝10，10－4＝6（4）想9＋6＝15 算 15－9＝6 【設計意圖：本環節我鼓勵學生算法多樣化，并對學生羅列的各種方法進行比較，讓學生自己選一種適合自己的方法。】

4、嘗試練習

（1）嘗試練習18-9=？（2）師生手勢表示算式的得數 12-9 14-9 11-9 13-9……

5、自主探討16-8=？

（1）讓學生拿出學具擺一擺。（2）交流，你是怎么算的？

四、鞏固算法

1、基本練習（練一練第1題）（1）讓學生獨立計算。（2）跟同桌說說你是怎么算的？

2、摘蘋果（練一練第2題）在游戲中進行計算。

3、發展練習，（數學游戲）

（1）讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）交流。

五、總結

這節課你有哪些收獲？

板書設計： 買鉛筆

（1）15－9＝6（2）15－9＝6 10－9＝1 15－5＝10 1＋5＝6 10－4＝6（3）15－9=6 因為9＋6＝15所以15－9＝6

第四篇：北師大版一年級數學下冊《買文具》教案

《買文具》教案（P70-71）

樓丹靜

教學目標：

1、感受數學學習與日常生活的密切聯系。

2、學生在買文具活動中認識人民幣，認識元、角、分之間的相互關系，結合購物情境學習計算購物的錢數、掌握付錢的策略，解決簡單的實際問題。

3、能自覺應用數學數學知識解決生活中的實際問題。教學重難點：

結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題，認識元、角、分及其相互關系。教學準備：

課件、小面額人民幣（學具）。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：小朋友你們在過年的時候跟著爸爸媽媽去親戚長輩家拜年，他們通常會給你們什么？ 生：好吃的、壓歲錢……

師：那你們是怎么來用的壓歲錢的呢？ 生：存起來、買衣服、買書、買文具……

師：很好！每個小朋友的壓歲錢都有不同的用法。那么我們中國的錢有一個響亮的名字叫什么呢？ 生（齊聲回答）：人民幣。板書：人民幣

師：小朋友們最喜歡的六一兒童節快到了，美羊羊文具店開展了特惠活動：鉛筆盒原價9元9角，現只售6元5角；水彩筆原價12元，現只售9元8角。小朋友你們想買嗎？ 生：想。

二、出示學習目標

師：接下來我們來一起看看喜羊羊給我們布置的學習目標。（課件出示）。

1、感受數學學習與日常生活的密切聯系。

2、認識人民幣，認識圓、角、分之間的相互關系。

3、結合購物情境學習計算購物的錢數、掌握付錢的策略，解決簡單的實際問題。

三、探究新知

師：村長說只有小朋友順利闖關，才能到達美羊羊文具店購買你們喜歡的文具。

1、第一關：認識小面額人民幣。（課件出示）

課件出示：5元（新舊版）、2元、1元、5角、2角、1角、1分、2分、5分。逐一認識認識。

師：小朋友們真棒，已經順利闖過第一關。接下來我們一起去闖第二關。

2、第二關：人民幣的分類。（課件出示）第一種：分成長方形的紙幣和圓形的硬幣兩種。第二種：按單位分成---圓、角、分。

師：恭喜你們成功闖過第二關，接下來是最后一關，只要你們闖過這一關，你們就能成功到達美羊羊文具店了。加油！

3、第三關；探究圓、角、分之間的關系。（課件出示）（1）、元、角之間的關系。

師：小朋友們請用不同的方法在你們的桌上擺出1元。

A、學生獨立完成B、指生匯報

C、師總結歸納。生：a.一張1元.b.2張5 角 c.10張1角

d.1張5角+5張1角……

師：通過剛才極為小朋友的回答，你們知道1元和10角的關系了嗎？ 師小結：1元=10角

10角=1元

（2）、角、分之間的關系

課件出示1分的硬幣

師：誰能幫老師把1角換成分幣？（擺一擺）生：a.2張5分

b.1個5分+2個2分+1個1分…..師小結：1角=10分

10分=1角 延伸：比較1元、1 角、1分的大小。師：恭喜你們成功過關，接下來就讓我們一起去美羊羊的文具店把。

4、文具店購物.（擺一擺）

師：剛才美羊羊已經告訴我們鉛筆盒和水彩筆都在減價出手，你們想買嗎？ 生：想。

師：請想買文具盒的小朋友在桌子上擺出6元5角。A、生動手，師巡視。

B、指生上講臺擺

師：恭喜你擺對了，那我就替美羊羊把文具盒賣給你把。師；喜羊羊有1元錢，它能買那些東西。

完成練習P71 師生核對答案。

5、當堂檢測

數學書第71頁---填一填

6、課堂小結

師：這節課里你有什么收獲？回家對父母說說你今天認識哪些人民幣？

第五篇：北師大版數學一年級下冊第一單元第一節買鉛筆同步練習

北師大版數學一年級下冊第一單元第一節買鉛筆同步練習

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共12題；共34分)

1.（4分）計算

72－9＝_______

72÷9＝_______

39÷7＝_______……_______

2.（1分）18－9=_______

3.（3分）口算

5＋8＝_______

17－9＝_______

13－7＝_______

4.（5分）（從左到右填寫）

5.（2分）在橫線上填上“＞”、“=”或“＜”。

（1）6＋4_______10

（2）9＋2_______11

6.（1分）姐姐和妹妹一共有14個蛋糕，姐姐有9個，那妹妹有_______個蛋糕。

7.（5分）按得數找算式，是（）．

8.（6分）算一算。

11－9=?_______

12－7=?_______

15－6=?_______

14－9=?_______

13－9=?_______

15－9=?_______

9.（4分）看誰算得又對又快.13－5＝_______

13－6＝_______

12－4＝_______

17－8＝_______

10.（1分）一個班有29個男生和20個女生，那么這么班級有_______人。

11.（1分）442－430=_______

12.（1分）媽媽有15個橙子，給了小明9個，媽媽還剩下_______個橙子。

二、判斷題

(共2題；共4分)

13.（2分）判斷，對的填“正確”,錯的填“錯誤”．

15－9＝（7）

14.（2分）11－9＞3（）

三、應用題

(共10題；共49分)

15.（10分）解決問題。

（1）小永有11枚郵票，送給小華2枚，還剩多少枚郵票？

（2）小蘭有11本練習本，用了9本，還剩幾本練習本？

16.（4分）看圖列式._______?_______?_______?=_______

17.（5分）14個小朋友玩老鷹捉小雞的游戲，已經捉住了9只小雞，還剩下幾只?

18.（5分）

移走了幾架飛機?

19.（5分）停車場上的汽車先開來18輛，又開走了9輛，現在有多少輛？

20.（1分）圈一圈，算一算.16-9=_______

21.（5分）還剩多少本？

22.（4分）草地上原來有11只，跑走了9只，現在草地上還有多少只

?

_______??_______??_______?=

_______

23.（5分）樹上原來/9只鳥，飛來了6只，又飛走了3只，現在樹上有多少只鳥？

24.（5分）一本書有18頁,方方看了9，還有幾頁沒看?

參考答案

一、填空題

(共12題；共34分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判斷題

(共2題；共4分)

13-1、14-1、三、應用題

(共10題；共49分)

15-1、15-2、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、