第一篇：二年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單的排列》教案

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。2．通過(guò)讓學(xué)生自我探索，小組交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)以及學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。

難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

用開密碼鎖的方法教學(xué)數(shù)的搭配：門鎖密碼是用數(shù)字1、2擺出的兩位數(shù)

二、新知探究

（1）你能用1、2、3擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)？

同桌兩人合作，一人擺，一人記錄。比比哪兩位同學(xué)擺得最有規(guī)律，擺得既不重復(fù)也不遺漏。同桌兩人匯報(bào)記錄的結(jié)果。（2）探究搭配的方法

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的嗎？有什么好辦法能保證既不遺漏、也不重復(fù)呢？

生回答，教師幫助小結(jié)。(3)課堂反饋

①你能用2、3、5擺出幾個(gè)不同兩位數(shù)嗎？ ②你還能用0、4、5擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)嗎？

三、課堂練習(xí)

1、用字組詞

用“上、山、下”中的兩個(gè)字組詞，最多可以組成幾個(gè)詞語(yǔ)？（說(shuō)明組詞字的順序很重要，順序不同，含義不同，甚至不是詞語(yǔ)。）

2、你能說(shuō)出生活中搭配有順序，不能隨意換順序的例子嗎？

3、手機(jī)號(hào)碼：13967363 * * * 最后三個(gè)數(shù)字是由0、3、7組成的，猜一猜，手機(jī)號(hào)碼可能是多少？

4、將“讀書好”三個(gè)字排一排，看看有幾種不同的讀法。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？你明白了什么？

第二篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)簡(jiǎn)單的排列教案

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第八單元

數(shù)學(xué)廣角

簡(jiǎn)單的排列

教學(xué)內(nèi)容:教材第97頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)二十四第2題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)3個(gè)不同數(shù)字組成兩位數(shù)的排列數(shù)的方法，能有序地思考。

2.經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考解決問(wèn)題的意識(shí)。

3.在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過(guò)程，滲透“排列”的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)難點(diǎn)：在解決問(wèn)題中，有序全面地思考排列問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、數(shù)學(xué)卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景引入

師：同學(xué)們，今天李老師想帶大家去數(shù)學(xué)王國(guó)里玩一玩，大家想去嗎？看來(lái)大家都想去呀，那可要開動(dòng)你們的小腦筋了喲，因?yàn)閿?shù)學(xué)王國(guó)的大門有一把鎖，這把鎖一般的鑰匙打不開，只有密碼才能打開。大家有信心破解這個(gè)密碼嗎?（出示課件）

師：它還給了我們一個(gè)提示：密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下是多少呢?

預(yù)設(shè)：

生回答師板書

師:為什么會(huì)有兩種可能呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下呢?

預(yù)設(shè)：兩個(gè)數(shù)字的位置不一樣，組成的數(shù)也就不一樣。

師總結(jié):十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)交換了一下位置。

師板書：在12

前面板書：

交換

師：有兩個(gè)密碼，那到底是哪個(gè)呢?老師再給你們一個(gè)提示，保準(zhǔn)你們一下子就能說(shuō)出來(lái)。十位上的數(shù)比個(gè)位上數(shù)多1.師：Bingo！你們答對(duì)了，現(xiàn)在數(shù)學(xué)王國(guó)的大門打開了，里面還有更多的問(wèn)題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？那就讓我們勇敢地接受挑戰(zhàn)吧！

二、探究新知

出示課件

用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)?

師：你從中讀懂了什么?

預(yù)設(shè):1.從1、2、3三個(gè)數(shù)里選兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)。

2.十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣。

老師追問(wèn)“十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣什么意思，你能舉例說(shuō)明一下嗎?

預(yù)設(shè)學(xué)生回答的不是很完整。

師：剛才你們的回答我感覺(jué)有點(diǎn)亂，沒(méi)有順序也沒(méi)有規(guī)律，老師不知道到底遺漏了沒(méi)有，而且有的有重復(fù)，那我們有沒(méi)有什么好方法能讓找出來(lái)的兩位數(shù)既不重復(fù)也沒(méi)有遺漏嗎？

①小組合作

同桌兩個(gè)互相合作，利用手中的數(shù)學(xué)卡片擺一擺，一個(gè)人擺，一個(gè)人記錄，哪組寫完整以后用你最漂亮的坐姿告訴老師。現(xiàn)在開始！（教師巡視，并找到運(yùn)用不同方法的同學(xué)）

預(yù)設(shè):交換法、固定十位法、固定個(gè)位法

②展示交流

師：同學(xué)們真聰明，按照老師的要求很快用多種方法找出了答案，誰(shuí)能勇敢地到前面展示自己的成果？

根據(jù)剛才的巡視結(jié)果讓不同答案的學(xué)生上臺(tái)展示交流。

③點(diǎn)撥提升

師:剛才同學(xué)們用好多種方法整理出了這道題的結(jié)果，想不想看看老師是怎么解答這道題的呀？

師出示課件，并提問(wèn):看看老師的跟誰(shuí)的一樣?老師把這個(gè)給它起了一個(gè)名字，叫交換法。

依次出示課件，老師都給它們起了一個(gè)名字：固定十位法和固定個(gè)位法。

師：剛才我們從三個(gè)數(shù)字里選兩個(gè)數(shù)字作簡(jiǎn)單的排列，要做到不重復(fù)不遺漏，用到了交換法、固定法就可以做到。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)的知識(shí)，就叫簡(jiǎn)單的排列。（教師板書:簡(jiǎn)單的排列）

三、靈活運(yùn)用，鞏固練習(xí)

師：剛才同學(xué)們用自己的聰明才智把這個(gè)問(wèn)題輕輕松松的就解決了。

（1）靈活運(yùn)用

現(xiàn)在老師想把其中的一個(gè)數(shù)字2換成0，現(xiàn)在這三個(gè)數(shù)字能組成幾個(gè)兩位數(shù)?

生獨(dú)立完成。

抽學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。

師總結(jié)：對(duì)，0不能放到最高位，所以我們遇到問(wèn)題的時(shí)候一定要多思考，考慮全面。

（2）鞏固練習(xí)

出示課件

①用“海”“上”“邊”三個(gè)字能組成哪些不同的兩字詞語(yǔ)?(每個(gè)詞中每個(gè)字只能用一次）

師；剛才我們用三種方法解決了數(shù)字的簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題，那它們能不能幫我們解決語(yǔ)文中遇到的問(wèn)題呢?

②出示課件

課本第97頁(yè)做一做

四、拓展提升

出示課件

數(shù)學(xué)書第98頁(yè)練習(xí)二十四第2題。（滲透書找人和人找書兩種方法）

五、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲?

出示課件

我們要給數(shù)字做個(gè)簡(jiǎn)單的排列的話，關(guān)鍵要做到既不重復(fù)也不遺漏，可以用到交換法和固定法，它們不僅能幫我們解決數(shù)字的簡(jiǎn)單排列，還可以幫我們解決生活中遇到的各種排列問(wèn)題。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們也要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。這節(jié)課就到上到這。下課！

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單排列》評(píng)課稿

二年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單排列》評(píng)課稿

《簡(jiǎn)單的排列》是新人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，這節(jié)課的重點(diǎn)是：讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過(guò)程，初步體會(huì)有序思考解決問(wèn)題和優(yōu)化思想方法。難點(diǎn)是：有序思考解決問(wèn)題和優(yōu)化思想方法的運(yùn)用表達(dá)。

鄭老師在上這一節(jié)課時(shí)，她按照新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這一堂課，這堂課在教學(xué)中呈現(xiàn)出許多的亮點(diǎn)，值得老師們學(xué)習(xí)和借鑒。

1．制作的課件可操作性強(qiáng)，真正做到了用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2．情景創(chuàng)設(shè)新穎、巧妙。新課伊始，便開始講小刺猬、小白兔、小雞等三只小動(dòng)物雨中撐傘的故事，激趣導(dǎo)入，抓住了兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生思考撐傘的幾種情況，這樣不僅很快吸引了學(xué)生注意力，還激起了他們的求知欲望。

3．鄭老師能夠根據(jù)新課改的要求，努力做到以學(xué)生為主體，以老師主導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的排列整個(gè)知識(shí)的獲取，提升學(xué)生的參與感。

這堂課也有幾個(gè)值得探討的地方：

1．這堂課的整體設(shè)計(jì)其實(shí)是不錯(cuò)的，但實(shí)施中時(shí)間安排不夠合理。整堂課給聽課老師的感覺(jué)有點(diǎn)“飄”，主要表現(xiàn)在給學(xué)生自主表達(dá)辯駁的機(jī)會(huì)不多，教師在言語(yǔ)上還要注意思考怎么使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，怎么進(jìn)行有效引導(dǎo)。

2．重、難點(diǎn)的`把握不是很好。在這節(jié)課中，讓學(xué)生體會(huì)有序思考解決問(wèn)題和優(yōu)化思想是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)部分學(xué)生會(huì)擺、會(huì)說(shuō)時(shí)，除了用老師的言語(yǔ)讓學(xué)生了解在做排列問(wèn)題時(shí)要有順序，按一定的方法去完成外，教師忽視了引導(dǎo)讓學(xué)生自己去探索提煉思想方法，本人認(rèn)為最好讓學(xué)生自己上臺(tái)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、比一比、辯一辯，只有這樣，才能讓學(xué)生的思維火花真正得到碰撞，如此，學(xué)生腦中所能形成的印象才會(huì)更深刻，理解會(huì)更透徹。

以上僅代表我個(gè)人的看法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

《簡(jiǎn)單的排列》是新人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，這節(jié)課的重點(diǎn)是：讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律的過(guò)程，初步體會(huì)有序思考解決問(wèn)題和優(yōu)化思想方法。難點(diǎn)是：有序思考解決問(wèn)題和優(yōu)化思想方法的運(yùn)用表達(dá)。

劉老師在上這一節(jié)課時(shí)，按照新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這一堂課，這堂課在教學(xué)中呈現(xiàn)出許多的亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

1、情景創(chuàng)設(shè)新穎、巧妙。

在新課一開始，出現(xiàn)了一個(gè)密碼鎖，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)了，注意力全部集中到破譯密碼上來(lái)，抓住了兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生思考這幾個(gè)數(shù)字的幾種排列情況，這樣不僅很快吸引了學(xué)生注意力，還激起了他們的求知欲望。

2、活動(dòng)安排巧妙。

二年級(jí)的學(xué)生積累知識(shí)、理解能力有限，缺乏空間想象力，在心理上學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很難的，特別是數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容一年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)，突然接觸，學(xué)生不知道學(xué)的是什么。而且學(xué)生也容易將排列和組合混淆，在本節(jié)課不作定義上的講解，只是讓學(xué)生初步感知。所以，不能夠直接讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很困難，也不能夠有好的效果，但學(xué)生已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，只是沒(méi)有被系統(tǒng)的提煉出來(lái)。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，劉老師注意結(jié)合生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，劉老師關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以同桌合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用同桌合作、共同探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，思維活動(dòng)也更加活躍。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙。

“數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。”數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，并且讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，劉老師安排了從每組選出一個(gè)學(xué)得最認(rèn)真的學(xué)生上臺(tái)合影。一共有多少種排列方法。

這堂課有很多亮點(diǎn)，但我有個(gè)疑惑：課堂上是不是也可以允許學(xué)生犯錯(cuò)呢。學(xué)生的錯(cuò)誤也可以是一種非常好的學(xué)習(xí)資源。如在展示學(xué)生活動(dòng)完成的表格的時(shí)候，劉老師展示的都是正確的，最后劉老師也提到有學(xué)生錯(cuò)了，如果能把學(xué)生犯錯(cuò)的表格與有序的表格進(jìn)行比較，之所以找的不全或遺漏是因?yàn)闆](méi)有一定的順序。這樣更能突出有序排列的優(yōu)越性，即能做到不遺漏不重復(fù)。

總之，本節(jié)課劉老師設(shè)計(jì)了以游玩《數(shù)學(xué)廣角》為主線，在種種的參與活動(dòng)中，去初步感知排列的數(shù)學(xué)思想與內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)習(xí)得樂(lè)而忘返，記憶猶新。同時(shí)，也為我的課堂教學(xué)指明了方向，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)間隔排列教案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

課 題：間隔排列 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形排列規(guī)律。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系和其中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用間隔排列的兩種物體數(shù)量間的關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)合作交流，養(yǎng)成學(xué)生的合作互助意識(shí)，提高數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重 點(diǎn)：經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中簡(jiǎn)單規(guī)律的探索過(guò)程。難 點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲞@一規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生準(zhǔn)備若干正方形和圓片

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲，請(qǐng)大家先聽清楚游戲規(guī)則：請(qǐng)4名男同學(xué)4名女同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，再請(qǐng)一位同學(xué)把這8名同學(xué)有規(guī)律地排成一排。

教師：像剛才男生和女生一個(gè)隔著一個(gè)地排列，叫作一一間隔排列。（板書：間隔排列）

如果我們?cè)龠M(jìn)一步觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)間隔排列里還有更有價(jià)值的規(guī)律呢！是什么規(guī)律呢？今天我們就來(lái)探索間隔排列問(wèn)題里有什么規(guī)律。（在“間隔排列”下板書：找規(guī)律）

二、學(xué)習(xí)新知

（一）、主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小朋友們，我們一起到兔子樂(lè)園去看看吧！（課件出示場(chǎng)景圖）

2、兔子樂(lè)園里的兔子正在跳舞呢，仔細(xì)看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹，繩子）

3、小朋友們看得真仔細(xì)，在兔子樂(lè)園中有一些物體就是我們剛才說(shuō)的的間隔排列，你能找出來(lái)嗎？

4、仔細(xì)觀察每一組兩種物體是怎樣排列的？和同桌交流一下。（1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（兔子和蘑菇一一間隔排列，兩端都是兔子。）

（2）這樣一一間隔排列的物體還有什么？（學(xué)生回答后，課件出示）

（3）剛才我們發(fā)現(xiàn)了夾子和手帕，蘑菇和兔子，籬笆和木樁這些現(xiàn)象中存在著一些規(guī)律，講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。板書：兩端物體。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？

（4）指名學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答在課件上填表。教師提問(wèn)每組間隔排列的物體兩端物體分別是什么？這兩種物體的個(gè)數(shù)有怎樣的關(guān)系？（相差1）

提問(wèn)：為什么會(huì)相差1？教師引導(dǎo)學(xué)生在間隔排列的每組物體中

兩個(gè)一組圈一圈。（例如：把一只兔子和一個(gè)蘑菇看成一組，這樣一組一組地圈一圈，圈后提問(wèn)：最后余下的是什么？（多媒體出示）發(fā)現(xiàn)：排在兩端的物體多一個(gè)。（板書：兩端相同，兩端物體比中間物體多1.）

引導(dǎo)學(xué)生看表格，看看大家的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)。

（5）小結(jié)：像剛才的這些間隔排列，排在兩端的物體比另一種物體多1，也就是每組里兩種物體的個(gè)數(shù)相差1。

5、聯(lián)系場(chǎng)景圖說(shuō)一說(shuō)：（）和（）間隔排列，兩端物體是（），中間物體是（），（）比（）多1個(gè)。

6、通過(guò)剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個(gè)。反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？（排在中間的物體比排在兩端的物體少1個(gè)）

7、想一想：你還能找到有這樣規(guī)律的事情嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。（如：學(xué)校的鐵門、做操的隊(duì)伍、自己的手）

三、運(yùn)用規(guī)律，鞏固認(rèn)識(shí) 1、20只小兔站成一排，每相鄰兩只小兔中間有一個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè)蘑菇？

2、把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個(gè)夾子？ 學(xué)生說(shuō)明結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。指出間隔排列中兩端物體相同時(shí)，兩端的物體多一個(gè)。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，知道一種物體的個(gè)數(shù)，就可以知道另一種物體的個(gè)數(shù)。

四、應(yīng)用思想，拓展規(guī)律

1、談話：小朋友們通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，那間隔排列的

物體還會(huì)有新的情況嗎？現(xiàn)在看一個(gè)物體。（書上79頁(yè)要求）

如果把正方形和圓一個(gè)隔一個(gè)地排成一行，正方形可能有幾個(gè)？（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

2、交流：你是怎樣擺的？圓擺了幾個(gè)？

3、有序交流學(xué)生的擺法和結(jié)果，看看每種擺法的圓各有幾個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

提問(wèn)：為什么會(huì)有圓和正方形個(gè)數(shù)相等，也是10個(gè)這個(gè)結(jié)果呢？（兩端不同，一一對(duì)應(yīng)正好都能對(duì)上，沒(méi)有多余的）

追問(wèn)：那一一間隔排列的正方形和圓，它們的個(gè)數(shù)可能有什么關(guān)系？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：如果兩端相同，圓和正方形相差1個(gè)，所以圓可能有9個(gè)，也可能有11個(gè)。如果兩端不同，圓和正方形的個(gè)數(shù)相等。（板書：兩端不同，兩種物體個(gè)數(shù)相等）

5、拓展規(guī)律一：

如果把正方形與圓一個(gè)隔一個(gè)地排成一行，正方形有10個(gè)，圓最少有幾個(gè)？最多呢？

（學(xué)生操作）師板書：（1）兩端擺正方形：圓有9個(gè)（2）兩端擺圓：圓有11個(gè)

（3）兩端不同：圓有10個(gè)，和正方形相等 小結(jié)：圓與正方形的關(guān)系：個(gè)數(shù)相差1或個(gè)數(shù)相等。

6、拓展規(guī)律二：

如果把兩種物體一一間隔排成一圈，這兩種物體的個(gè)數(shù)之間有什

么關(guān)系呢？

課件出示男女生跳舞圖

數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)男女生人數(shù)相同，為什么相同？指明一些學(xué)生上去排隊(duì)，先排成一圈，再?gòu)闹虚g斷開，把對(duì)拉直，發(fā)現(xiàn)這種情況和兩端物體不同的情況一樣，個(gè)數(shù)相同。

7、圖片欣賞（課件）

一一間隔排列的規(guī)律在我們的生活中有很多運(yùn)用，我們來(lái)欣賞一些圖片。

五、全課總結(jié)： 今天你有什么收獲？

（兩種物體間隔排列，兩端物體相同時(shí)個(gè)數(shù)相差1，兩端不同時(shí)個(gè)數(shù)相等）

第五篇：二年級(jí)排列句子

二年級(jí)排列句子

1.排列句子，整理成一段通順的話。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀是彎彎的，像個(gè)小月牙。

（）剝開果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜愛(ài)吃的水果。

（）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點(diǎn)。

2.排列句子成一段通順的話

（）高年級(jí)同學(xué)收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。

（）菊花不怕冷，不和別的花爭(zhēng)艷。

（）秋天一到，校園里的花都謝了。

（）我愛(ài)菊花。

（）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽(yáng)光開放。

3.排列句子。

（）北風(fēng)猛烈地吹著。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來(lái)。

４、排列句子

（）樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹。

（）再把樹根埋好。

（）過(guò)了些時(shí)候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

5、（）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

（）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。

（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

6．（）這樣一快一慢，魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

（）魚的生長(zhǎng)跟氣候有直接的關(guān)系。

（）于是，人們根據(jù)魚的“生長(zhǎng)圈”，計(jì)算出魚的年齡。

（）秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長(zhǎng)得慢。

（）有的科學(xué)家叫它“生長(zhǎng)圈”。

（）春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長(zhǎng)得快。

7．（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

（）田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。

（）山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。

（）一條小溪從我們村里流過(guò)。

（）小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。

8．（）我把鋼筆交給老師。

（）我心里感到很高興。

（）我在校門口拾到一支鋼筆。

（）老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我，還給我戴了一朵小紅花。

（）同學(xué)們都說(shuō)鋼筆不是他們丟的。

（）到了學(xué)校，我問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)丟了鋼筆？”

9．（）幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

（）三月里，柳樹抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。

（）要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。

（）幾個(gè)星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

（）剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。

10．（）爸爸說(shuō)：“你不是學(xué)過(guò)音序查字的方法嗎？試試看！”

（）當(dāng)我寫到“鴨子gā gā 叫”時(shí)“gā”字難住了我。

（）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個(gè)詞。

（）晚上，我在家里寫日記。

（）我去問(wèn)爸爸，“gā”字怎么寫。

11.（）突然，一陣大風(fēng)吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

（）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（）池塘的水滿了，明晃晃的像一面大鏡子，青蛙也叫起來(lái)了。

（）天上的烏云黑沉沉的壓下來(lái)，樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

（）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。嘩，嘩，嘩，下起雨來(lái)了。雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。

（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

12、（）“小朋友，請(qǐng)問(wèn)解放路怎么走？”

（）“小軍，別說(shuō)了，咱們快去看電影吧！”

（）“老大爺，那可遠(yuǎn)了，是不是，我們??”

（）“我們不去了。老大爺，小亮扶著你走，我來(lái)拿包袱。”

（）“不，不。我們還是去看電影吧！”

（）“小亮，咱們應(yīng)該幫助老大爺。”

13.（）一根小草怎么這么厲害？

（）拿到山上去試，果然比斧子快多了，省力多了。

（）魯班就是這樣發(fā)明了鋸。

（）他的手指竟然被一根小草劃破了，流出血來(lái)。

（）山很陡，他抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。

（）這可提醒了魯班，于是他馬上回家，用鐵照樣打了一把。

（）一天，魯班上山找木料。

（）他試了試，在手指上一拉就是一道口子。

14、（）我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就能望見迎面墻上的彩色畫。

（）我想：這就是我要訪問(wèn)的那個(gè)退休老教師吧？

（）院子收拾得干干凈凈。一棵高大的槐樹，枝葉長(zhǎng)得十分茂盛。

（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老人，正在對(duì)一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽著，不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。

（）我輕輕地推開院門。

15.（）我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。

（）春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。

（）我們?nèi)滩蛔∨郎戏咳ゴ驐棧瑡寢尣蛔屛疑戏浚抑缓迷谙旅媸皸棥?/p>

（）夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

（）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了很大很大的大紅棗，樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。

（）我們?cè)豪镉幸豢脳棙洌鞘且豢霉爬隙指叽蟮臈棙洹?/p>

（）這棵棗樹不知道是誰(shuí)種的，我嘴里吃著又甜又脆的棗，心里十分感謝種棗的人。

（）他們?cè)跇渖蠐u來(lái)晃去，棗好像冰雹似的打在我的頭上。

（）為了吃棗，我只得抱著頭去拾棗，不一會(huì)兒就拾了一籃子。

16、（（（（（17.（（（（（18.（（（（19.（（（（（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。）我和爸爸正在菜園里拔草。）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。）一天，小明來(lái)我家玩。）他看了看我的幾樣小玩具。）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。）就拿起筆畫起來(lái)。）地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。）熊以為他是個(gè)死人，就走開了。）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。）伸長(zhǎng)鼻子聞他的臉。）他等熊走開了，連忙爬起來(lái)。20.（（（（（21.（（（（22.（（（（（23.（（（（）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。）我很高興：總算嘗到海水的味道了。）爸爸帶我到淺海處游泳。）我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。）原來(lái)，海水的味道又苦又澀。）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。）他說(shuō)：“哦，我是要辦大事業(yè)的。”）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。）好多年過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。）這時(shí)梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种校液脹](méi)人看見。）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過(guò)。）就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒(méi)摔倒。）拿著梨，心里老覺(jué)得丟了什么，對(duì)了，是誠(chéng)實(shí)。）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！]）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。）不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

24.（）老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲。”

（）小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”

（）那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃！”

（）老黃鸝看見了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來(lái)。

（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。

（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來(lái)。

25.（）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會(huì)兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

（）上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。

（）小寧有一道題不會(huì)做，舉手問(wèn)老師。

26．（）到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

（）所以，人們叫它瓶子樹。

（）在南美洲的高原上，生長(zhǎng)著一種高大、奇特的樹。

（）雨季一過(guò)，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。

（）這時(shí)，一棵棵樹就像查慢紅花的大花瓶。

27．（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空。

（（（（28．

（（（（（（29．（（（（（（口

30．（（）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。)閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，嘩，下起雨來(lái)了。)漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。)小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。)剛要出門，天下起了大雨。)小明急忙跑上前去為小明打傘。)小朋友高興地笑了。)小明媽媽要小明上街去買醬油。)媽媽連忙給小明一把雨傘。)一會(huì)兒下棋瓢潑大雨來(lái)。)下午，雷聲隆隆，點(diǎn)光閃閃。)我看在眼里，心里十分激動(dòng)，也跟著跳下去。)我們終于把缺口堵住了。)河堤裂開了一個(gè)口子。)只見他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個(gè)缺)開始，小花苞穿著綠色的外衣。)又過(guò)了幾天，花瓣全盛開了，在陽(yáng)光下向我們展開笑臉。（）幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。

（）現(xiàn)在，月季花一開滿花壇，他們爭(zhēng)奇斗艷。

（）春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。

31．（）不一會(huì)兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無(wú)影無(wú)蹤了。

（）一陣大風(fēng)過(guò)后，接著落下豆大雨點(diǎn)。

（）又過(guò)了一會(huì)兒，操場(chǎng)上開始積水了，雨柱打在積水上，一個(gè)個(gè)圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

（）大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場(chǎng)上去玩水了。

32．（）碧溪河從村前流過(guò)。

（）村后是一望無(wú)際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（）河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

（）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)就像綠色的海洋。

33．（）古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。

（）那美麗的圖案，看上去非常精美。

（）將軍高興極了，想試一下弓。

（）于是，它請(qǐng)人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。

（）他用力一拉，沒(méi)想到，弓斷了。

（）他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

34．（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)園園的“大肚子”。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開過(guò)幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

35．（）他讓一束陽(yáng)光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)。

（）于是他斷定，明亮的太陽(yáng)并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

（）1665年的一天，英國(guó)大科學(xué)家牛頓在一間暗室里做實(shí)驗(yàn)。

（）牛頓又做了許多次試驗(yàn)，出現(xiàn)的都是這種情景。

（）當(dāng)光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過(guò)時(shí)，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。

36．（）球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的足球賽。

（）這是為什么呢？全場(chǎng)觀眾呆住了。

（）這時(shí)，球滾到了榮志行的腳下。

（）這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球都要更響亮，更熱烈。

（）可是他沒(méi)有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。

（）頓時(shí)，“呼啦”一片掌聲響起來(lái)。

（）接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個(gè)倒在地上的后衛(wèi)。

37.（）一陣風(fēng)吹過(guò)樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。（）說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，他那樹干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。

（）說(shuō)它高大，一點(diǎn)兒也不過(guò)分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺(tái)了。

38、排列下列錯(cuò)亂的句子，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（）他吩咐學(xué)生拿水來(lái)注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說(shuō)的一樣。

（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)孔子，孔子說(shuō)：“這是欹器，是用來(lái)盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的；當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來(lái)。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來(lái)警戒自己不要驕傲自滿。”

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來(lái)，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來(lái)提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

39.（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

（）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。

（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。

40.（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。

（）忽然，下起雨來(lái)了。（41.（（（（（（42.（（（（（（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。）還沒(méi)釘幾針，手就被扎破了。）回到家里，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。）放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。）我說(shuō)：“不，自己能做的事情，我要自己做。”）找了一顆和原來(lái)一樣的扣子，然后學(xué)著媽媽的樣子釘了起來(lái)。）媽媽看見我扎了手，說(shuō)：“拿來(lái)，我給你釘。”）河上還有一座小橋。）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。）河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

16、（（（（（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。）我和爸爸正在菜園里拔草。）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。17.（（（（（18.（（（（19.（（（（（20.（（（（）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。）一天，小明來(lái)我家玩。）他看了看我的幾樣小玩具。）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。）就拿起筆畫起來(lái)。）地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。）熊以為他是個(gè)死人，就走開了。）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。）伸長(zhǎng)鼻子聞他的臉。）他等熊走開了，連忙爬起來(lái)。）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。）我很高興：總算嘗到海水的味道了。）爸爸帶我到淺海處游泳。）我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（21.（（（（22.（（（（（23.（（（（（24.（（（）原來(lái)，海水的味道又苦又澀。）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。）他說(shuō)：“哦，我是要辦大事業(yè)的。”）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。）好多年過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。）這時(shí)梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种校液脹](méi)人看見。）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過(guò)。）就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒(méi)摔倒。）拿著梨，心里老覺(jué)得丟了什么，對(duì)了，是誠(chéng)實(shí)。）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！]）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。）不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。）這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。）老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲。”）小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”）那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃！”

（）老黃鸝看見了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來(lái)。

（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。

（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來(lái)。

25.（）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會(huì)兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

（）上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。

（）小寧有一道題不會(huì)做，舉手問(wèn)老師。

26．（）到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

（）所以，人們叫它瓶子樹。

（）在南美洲的高原上，生長(zhǎng)著一種高大、奇特的樹。

（）雨季一過(guò)，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。

（）這時(shí)，一棵棵樹就像查慢紅花的大花瓶。

27．（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空。

（）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

（）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。

（）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，嘩，下起雨來(lái)了。

（）漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。28．

（（（（（（29．（（（（（（口

30．（（（（（31．

()小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。)剛要出門，天下起了大雨。)小明急忙跑上前去為小明打傘。)小朋友高興地笑了。)小明媽媽要小明上街去買醬油。)媽媽連忙給小明一把雨傘。)一會(huì)兒下棋瓢潑大雨來(lái)。)下午，雷聲隆隆，點(diǎn)光閃閃。)我看在眼里，心里十分激動(dòng)，也跟著跳下去。)我們終于把缺口堵住了。)河堤裂開了一個(gè)口子。)只見他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個(gè)缺)開始，小花苞穿著綠色的外衣。)又過(guò)了幾天，花瓣全盛開了，在陽(yáng)光下向我們展開笑臉。)幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。)現(xiàn)在，月季花一開滿花壇，他們爭(zhēng)奇斗艷。)春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。)不一會(huì)兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無(wú)影無(wú)蹤了。

（）一陣大風(fēng)過(guò)后，接著落下豆大雨點(diǎn)。

（）又過(guò)了一會(huì)兒，操場(chǎng)上開始積水了，雨柱打在積水上，一個(gè)個(gè)圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

（）大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場(chǎng)上去玩水了。

32．（）碧溪河從村前流過(guò)。

（）村后是一望無(wú)際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（）河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

（）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)就像綠色的海洋。

33．（）古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。

（）那美麗的圖案，看上去非常精美。

（）將軍高興極了，想試一下弓。

（）于是，它請(qǐng)人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。

（）他用力一拉，沒(méi)想到，弓斷了。

（）他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

34．（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)園園的“大肚子”。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開過(guò)幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

35．（）他讓一束陽(yáng)光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)。

（）于是他斷定，明亮的太陽(yáng)并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

（）1665年的一天，英國(guó)大科學(xué)家牛頓在一間暗室里做實(shí)驗(yàn)。

（）牛頓又做了許多次試驗(yàn)，出現(xiàn)的都是這種情景。

（）當(dāng)光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過(guò)時(shí)，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。

36．（）球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的足球賽。

（）這是為什么呢？全場(chǎng)觀眾呆住了。

（）這時(shí)，球滾到了榮志行的腳下。

（）這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球都要更響亮，更熱烈。

（）可是他沒(méi)有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。

（）頓時(shí)，“呼啦”一片掌聲響起來(lái)。

（）接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個(gè)倒在地上的后衛(wèi)。

37.（）一陣風(fēng)吹過(guò)樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（）說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，他那樹干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。

（）說(shuō)它高大，一點(diǎn)兒也不過(guò)分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺(tái)了。

38、排列下列錯(cuò)亂的句子，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（）他吩咐學(xué)生拿水來(lái)注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說(shuō)的一樣。

（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)孔子，孔子說(shuō)：“這是欹器，是用來(lái)盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的；當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來(lái)。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來(lái)警戒自己不要驕傲自滿。”

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來(lái)，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來(lái)提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

39.（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

（）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。

（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。

40.（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。

（）忽然，下起雨來(lái)了。

（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。

41.（）還沒(méi)釘幾針，手就被扎破了。

（）回到家里，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。

（）放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。（（（42.（（（（（（）我說(shuō)：“不，自己能做的事情，我要自己做。”）找了一顆和原來(lái)一樣的扣子，然后學(xué)著媽媽的樣子釘了起來(lái)。）媽媽看見我扎了手，說(shuō)：“拿來(lái)，我給你釘。”）河上還有一座小橋。）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。）河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話（）它們?cè)诿篮玫拇汗饫铮嗝礆g樂(lè)啊！

（）小草偷偷地從地里鉆出來(lái)。

（）到處是生計(jì)勃勃的景象。

（）大地披上可綠色的新裝。

（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。

（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。

（）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽(yáng)光普照山河。

（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢手紙

（）心想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。

（）下課了，小剛到操場(chǎng)上去玩。

（）忽然，他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（）他連忙把這團(tuán)紙指令撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的果皮箱里。（（（（

（

）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。）燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫。）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。）深夜了，四周靜悄悄的。4（（（（（（（5（（（（（（（6（（（（（7（（（（8（（（（（9（（（（（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。）一有時(shí)間，我就捧著書專心地讀起來(lái)。）我很喜歡看書。）我高興極了，連忙打開書看了起來(lái)。）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。）啊！那時(shí)四年級(jí)的楊紅，他冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。）這時(shí)，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。）第二天，他受到了老師的表?yè)P(yáng)。）一天，天爺一直陰著臉。）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。）我耐心地反復(fù)思考這道難題。）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。）忽然，有一道難題難住了我。）這時(shí)，我心里高興極了。）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。）望著這腳印，我沉思起來(lái)。）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳印。）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無(wú)聞，然而又是 這樣地放著光彩!）我接過(guò)報(bào)紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說(shuō)：）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。

（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。（）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。

（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。11（（（（（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。）天空架起一道彩虹，多美啊！）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。

（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。（）忽然，下起雨來(lái)了。

（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話 1（（（（

（

）它們?cè)诿篮玫拇汗饫铮嗝礆g樂(lè)啊！）小草偷偷地從地里鉆出來(lái)。）到處是生計(jì)勃勃的景象。）大地披上可綠色的新裝。）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。

（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。

（）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽(yáng)光普照山河。

（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢手紙

（）心想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。

（）下課了，小剛到操場(chǎng)上去玩。

（）忽然，他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（）他連忙把這團(tuán)紙指令撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的果皮箱里。（）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。

（（（（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。）燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫。）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。）深夜了，四周靜悄悄的。（（（（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。）一有時(shí)間，我就捧著書專心地讀起來(lái)。（）我很喜歡看書。

（）我高興極了，連忙打開書看了起來(lái)。

（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5（（（（（（（6（（（（（7（（（（8（（（（（9（（（（（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。）忽然，有一道難題難住了我。）這時(shí)，我心里高興極了。）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。）啊！那時(shí)四年級(jí)的楊紅，他冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。）這時(shí)，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。）第二天，他受到了老師的表?yè)P(yáng)。）一天，天爺一直陰著臉。）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。）望著這腳印，我沉思起來(lái)。）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳印。）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無(wú)聞，然而又是 這樣地放著光彩!）我接過(guò)報(bào)紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說(shuō)：）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。（（（（水滴。）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的11（（（（（12（（（（16.）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。）天空架起一道彩虹，多美啊！）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。）忽然，下起雨來(lái)了。）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。