第一篇：猜猜哪是左和右教案

猜猜哪是左和右

活動目標：

1、學習以自己身體為中心區分左右。

2、發展幼兒的細致觀察和辨別能力，體驗與同伴一起玩的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

紙箱、獨木橋、彩色樁子、多媒體課件 活動重難點：

重難點：讓幼兒較為熟練地掌握以自己身體為中心的左右辨別 活動過程：

1、播放背景音樂《分清左右》，引導幼兒跟做小律動入場。

2、談話和游戲環節，引導幼兒觀察自己的身體，發現區分左右的器官。

（1）舉起右手與客人老師打聲招呼，教師發放小粘貼請幼兒貼在右手上。

（2）談話：你的右手可以做什么？

你的左手可以做什么？

你身體上還有那些器官是分左右的？

（3）游戲：我說你做

請幼兒伸出左手、抬起右腳、用左手摸摸右耳朵等

3、請幼兒扮演小兵，模仿軍人的各種動作，引導幼兒進一步熟練以自己身體為中心的區分左右。

（1）請幼兒回憶軍人的各種動作并進行模仿，過程中教師注意引導幼兒辨別左右。

（2）播放背景音樂教師與幼兒一起進行各種動作練習。

4、游戲活動，鞏固對左右的認識 闖過各關，救出小白兔?；顒友由欤喊l現生活中左右的應用。

第二篇：猜猜哪是左哪是右教案

大班科學《猜猜哪是左哪是右》教案

活動目標:

1、學習正確區分左和右。

2、發展幼兒的細致觀察和辨別能力，體驗與同伴一起玩的樂趣。活動準備: 禮物、PPT、活動過程：

一、聽著音樂《七色光》教師帶領幼兒走進教室。我是王老師（老師好）有禮貌的孩子，現在，伸出你們的右手，和客人老師打聲招呼，真有禮貌，找一個自己喜歡的椅子坐好，伸出右手，把禮物待在右手上，比比哪個小朋友帶的最快，（表揚）慢的，需要幫忙嗎？

提問:你們帶的禮物是哪個手？（右手）真漂亮。

提問:右手可以做什么？（幼兒回答：右手能拿筆畫畫，右手拿東西，）除了拿的本領還有什么本領？想一想？右手可以拍什么東西？（皮球）右手有這么大的本領。

提問：禮物在哪只手上？拍拍右邊朋友的頭，沒有禮物的是哪只手？（左手）問：這邊是哪邊？（左邊）左邊有什么？（杯子、飲水機、保溫桶、時間表、小朋友）那身體上可分為左手和右手，除了左手右手身體上哪個部位分左右？（眼睛、耳朵、胳膊、腿、腳、還有可愛的小屁股）師：你們都能分清楚嗎？（能）師：我考考你們，你們要是都明白的話，請你們玩游戲，可以嗎？（可以）我來說你來做。

1.伸出你們的右手，搖一搖，2.摸摸你的左耳，3.伸出你的左腳，扭一扭，4.用右手摸耳朵，5.左手拍拍左邊朋友的肩膀，沒有帶禮物的是左手，左手這邊是哪邊？師：加大難度都能做到。

下面我們玩一個游戲，《小小兵》的游戲，都看過解放軍叔叔操練嗎？神不神氣？（出示小兵圖片）準備集合，小朋友都站在圓點上，集中，向右看齊，向前看，向左看齊，向前看，稍息，立正，一二。問：你們伸出的哪只腳？（左腳）敬禮，你們伸出的那只手？（右手）你們已經是合格的小兵了，如果成為優秀的小兵，我們要學習更多的本領，是不是？（幼：是）問：想想當兵有什么本領？（齊步走，走齊點，）請一名幼兒示范，（爬）往哪邊爬？（左邊）讓幼兒學一學往左邊爬，立正，一二。一名幼兒示范，（左拳右拳）學習一下，伸出右拳，收回右拳，伸出左拳，收回左拳，老師示范，伸出右腳（左拳右拳）問:哪只拳？（左拳）還有什么本領？一名幼兒示范，打槍（前邊有敵人，左邊，右邊，真厲害）都分清楚了，還有不一樣的本領嗎？一名幼兒示范，你一定動腦筋了和別人不一樣的，一名幼兒示范（前邊，左邊，右邊）機槍打，謝謝小教官。口令：立正，趴下，左邊趴，右邊趴，起立，立正，一二，不是趴在地上，當小兵的速度要很快的，剛才學了這么多本領，我們一起練一練（出示音樂）做完之后，立正，一二，剛才練習的本領，現在更加優秀了。

請你們幫我完成一個任務，山頂上有一個小屋，怎樣才能到達山頂，找到小屋？（出示圖片）有什么動作才能到達小屋？教官說開始才能開始，（爬）（出示音樂）往左爬，往右爬，問幼兒：有幾座小橋？（出示小橋）（3）哪一邊小橋能到達小屋？什么動作才能到達小屋（走）（出示小路）哪一條路有小屋？（右邊）為什么不選擇左邊哪一條？因為沒有小房子。準備開始跑，放音樂，到了房子（出示房子）提示：伸出左手和右手，看看哪只手和圖片一樣，開始，右手往右邊紅線跑，左手往左邊綠線跑，5.4.3.2.1...問；幼兒有什么不同，太棒了，繼續加油。提示：伸出左右手，比一比你覺得是左邊就往左邊跑，你覺得是右邊，就往右邊跑，5.4.3.2.1...大拇指指著左邊，這時候有一個孩子錯了，沒關系，繼續努力。提示：請看一看哪一個桌子上有紅旗？左邊還是右邊5.4.3.2.1...集合，立正，向右看齊，向前看，向左看齊，向前看，變現不錯，按成了任務。

結束語: 跳舞，伸出右腳，左手右手揮揮，右邊揮揮，左邊揮揮，身子晃晃，踏步，扭屁股伸出右手揮揮，伸出左手揮揮，伸出右手踏步，向左轉，并肩有禮貌的和客人老師說再見。2015、12、22

第三篇：大班科學教案《猜猜哪是左和右》

大班科學教案《猜猜哪是左和右》

活動目標：

1.學習正確區分左和右。

2.發展幼兒的細致觀察和辨別能力，體驗與同伴一起玩的樂趣。

活動準備：

兩個盒子、人手一塊小手表，教學圖畫五幅

活動過程：

一、導入

老師：小朋友，今天老師為你們帶來了禮物。（出示遮住的盤子）老師把禮物放在了其中一個盤子里，你能猜到禮物在哪個盤子里嗎？猜對了就把禮物給你。

老師：首先，我把粉色的盒子放在左邊，黑色的盒子放在右邊。左邊的是什么顏色的盒子？右邊的是什么顏色的盒子？（指粉色盒子）這個盒子在哪邊？（指黑色盒子）這個盒子在哪邊？現在我們來猜猜看，禮物藏在哪個盒子里？（請幾名幼兒來猜）

老師：猜在右邊盒子里的小朋友請站在右邊盒子的一邊，猜左邊盒子的小朋友請站在左邊盒

子的一邊。（等小朋友站好）我們來揭曉答案了。

原來禮物藏在右邊的盒子里，所以猜右邊的小朋友是對的，看看是什么禮物，許多老

師親手做的小手表，現在我把小手表送給猜對的小朋友。

好可惜，猜左邊的小朋友沒有禮物。可是好東西是不是要跟好朋友一起分享啊？

那么右邊的小朋友愿不愿意把剩下的禮物送給左邊的小朋友？（請右邊的小朋友把禮

物送給左邊的小朋友）

請拿著你的禮物坐回到小凳子上。請把你的小手表帶在左手上，帶上的小朋友把你的 左手舉起來給老師看一下。

小朋友們帶上小手表可真帥！帶手表的這只手是左手，那你的右手在哪里？用你的右手和后面的老師打聲招呼吧！好，請轉過來吧。你們都是有禮貌的好孩子！我們來玩個游戲好不好？

二．認識身體的左右

左手這邊是左邊，那你的右手是哪里？

我們的手可以分為左手和右手，你的身體上還有哪些地方可以分左右？

(請幼兒把話說完整，比如：我們的眼睛可以分左眼和右眼)

小朋友在我們的身體上找到了這么多可以分左右的地方，你們可真聰明，我們再來玩個難一

點的游戲，敢不敢挑戰自己？

三．認識以身體為主體的左右

舉起右手，拍拍頭；舉起左手，拍拍肩；

伸出左腳，輕輕跺；伸出右腳，扭一扭；

摸摸右耳，搓一搓。摸摸左耳，捏一捏。

真棒，繼續。

拍拍你左邊小朋友的肩膀；請和你右邊的小朋友握握手。

某某，你左邊的小朋友是誰？某某，你右邊的小朋友是誰？

你們很棒，都能分清左右了。坐了這么久，先讓我們活動一下身體吧。

（播放音樂）

我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，我左手收回來

我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，我右手收回來

我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳扭一扭，我左腳收回來 我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳扭一扭，我右腳收回來

我伸出左肩去，我收回左肩來，我伸出左肩抖一抖，我左肩收回來

我伸出右肩去，我收回右肩來，我伸出右肩抖一抖，我右肩收回來

我扭頭向左看，我扭頭再回來，我扭頭向左瞅一瞅，瞅完就回來。

我扭頭向右看，我扭頭再回來，我扭頭向右瞅一瞅，瞅完就回來。

做完運動是不是覺得身體很舒服，我們要經常運動，身體才會健康。

四．游戲《為小動物們找尾巴》

老師陪你們玩了這么久，現在想讓你們幫老師一個忙，你們愿不愿意？有一群小動物，它們不小心把尾巴弄丟了，你們能幫它們把尾巴找回來嗎？我們先來看第一個尋求幫助的小動物，它是誰呢？

圖一：一只小狗，兩種尾巴狗。尾巴和小貓尾巴）哪一條是小狗的尾巴呢？是左邊的還是

右邊的？

圖二：（兩條尾巴，四個小動物）左邊的尾巴是哪一條？它是哪個小動物的？獅子在哪邊？右邊的尾巴是哪個小動物的？老鼠在哪邊？

圖三：（小松鼠和藏在草叢中的兩條尾巴）小松鼠的尾巴在哪里？藏在左邊的還是右邊的？

圖四：（孔雀、小貓尾巴的影子）孔雀的尾巴在哪邊？小貓的呢？

五．尋找秘密，初步認識以客體為主的左和右

小動物們的尾巴都找回來了，你們可真聰明，為了表達感謝，小動物們要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？（出示大圖片）小松鼠說：“秘密就在大樹左邊的草叢里。誰來找找左邊的草叢里藏著什么秘密？（請幼兒上臺找出左邊的草叢）”有一張小紙條，會是什么秘密呢？（打開紙條）小老鼠說“我已經把秘密搬走了，秘密在小花右邊的小蘑菇里?！痹瓉硎切±鲜笥职衙孛懿仄饋砹?，誰來找找右邊的小蘑菇？（請幼兒

上臺找出右邊的蘑菇）還是一張小紙條，秘密會不會在里面呢？讓我們看看。（打開紙條）小貓說：這個秘密很美，但它不在這，秘密在黑板的右邊，快去找找吧！哪是黑板的右邊？（幼兒回答正確，漂亮的大表）原來秘密是一個的漂亮的表，你今天跟老師玩的開心嗎？那我們先休息一下，待會我們和別班的小朋友也來一起玩一玩左右的游戲。

第四篇：左和右 教案

左和右

一、活動目標

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備：左和右圖片、小黑板、活動過程：

一、猜謎導入，感知自身的左右

1、區別左右

師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。猜一猜，它是誰？

（喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是）（右手）

教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）你們的右手還做過些什么事情呢？

教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

二、學習左和右方位

師：那么下面，我們一起來認識一下神奇的左和右寶寶，看看它們會給我們帶來什么驚喜？

1.學習左右的筆順以及書寫 師：現在請孩子們仔細觀察，你們發現左寶寶和右手寶寶有什么一樣的地方嗎？（衣服異樣，一丿，接著讓幼兒跟著書空），什么地方不一樣呢（身體不一樣，工口，再書空）。

現在我們已經仔細的觀察了左和右，那我們一起來寫寫它們（邊讀筆畫邊書空）2.鞏固熟悉左和右

師：剛剛我們知道了左和右分辨代表著左手和右手。其實，不管在哪兒，你的左邊和右邊都會有不同的東西，仔細觀察，我們教室里 有哪些在你的左邊呢？哪些在右邊？

3、游戲

教：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。

幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

三、聯系生活，應用左右

今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

第五篇：左左右右(辨左右)教案

活動名稱：大班數學活動《左左右右（辨左右）》 執教人：董麗芹 活動目標：

1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念

2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的說出物體所在的“左右”方位

3、引導幼兒以自身為中心辨別左右 活動準備：

1、幾種小動物圖片

2、紅色圓點若干個

3、幼兒畫冊 活動過程：

一、區別左右手 猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不說話，寫字畫畫不離它（手）

（師）每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒討論）

師：現在你們知道哪只是左手，哪只是右手嗎？我來考考你們吧，看看你們能不能照我說的做。

1、教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并作出動作。請舉起右手并招招手，豎起大拇指，做把剪刀；請舉起左手握個拳頭，眨眨眼

（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）

2、教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你們知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。

（2）對于舉錯的幼兒進行糾正。師強調，幼兒按指令做動作：再次強調：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）

二、以客體為中心區分左右

1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結：我的和你們相反，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

3、聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿??（看看是否每個幼兒都對）

4、小動物們看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）

提問：

有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？

5、請三位幼兒上臺面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

三、教師小結

左右會經常用在我們的日常生活中，例如我們經常會看到左邊、右邊的東西，也會經常說到左邊、右邊、左手、右手、左腳、右腳等，左右和我們的日常生活息息相關，大家一定要分清自己的左右，回去后考一考你們的爸爸媽媽。

大班數學活動

》教案

執教人：董麗芹

《左左右右（辨左右）