第一篇：四年級法制教育教案1

四年級法制教育教案

活動目標：

1、組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學(xué)們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習(xí)慣。

2、認識邪教的本質(zhì)特征和危害性。

3、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

主要內(nèi)容：

1、加強法紀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。

2、強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學(xué)生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。

活動過程：

1、主持人開場白，宣布主題班會開始。

2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識

3、討論怎樣處理以下行為。

有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。

有的同學(xué)向同學(xué)強行借錢，不借就找人打。

朋友被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結(jié)。

愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴。

5、首先我們通過一段錄像來了解什么是邪教。(看錄像)

(1)、什么是邪教?

邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。

(2)、邪教普遍具有哪些特征?

①所謂教主雖來自弱勢群體，卻有強烈的出人頭地的思想，有強烈的統(tǒng)治欲和政治野心。

②宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。

③所謂教徒大多來自于弱勢人群，教內(nèi)對教徒進行強制性的灌輸和精神控制，大搞神秘主義，追求神秘的心靈體驗。

④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質(zhì)享受，儉樸禁欲，交出私有財產(chǎn)。

(3)、邪教是怎樣騙人的?

①利用天堂地獄、鬼神;

②制造教主是神來進行欺騙;

③編造前世債孽來進行欺騙;

④以強身健體，治病救命進行欺騙;

⑤利用信仰需要，以傳播福音騙人;

⑥制造新迷信。

(4)、邪教的本質(zhì)是什么?

邪教的本質(zhì)是反人類、反社會、反科學(xué)。

(5)、邪教有什么危害?

①剝奪信眾人權(quán);

②泯滅親情人性;

③騙取群眾血汗錢;

④破壞生產(chǎn)、生活秩序;

⑤煽動鬧事，擾亂社會治安;

⑥危害國家政

7、邪教的危害

邪教騙人時，假裝關(guān)心你，讓你覺得很親近，不知不覺上了當(dāng)

案例：魏某因病做了手術(shù)，生活更加困難。一天，魏家來了兩個神秘的人，對魏“安慰”一番，魏某很感激。這兩人逐漸成了魏某的“知心朋友”。魏某受騙入了邪教，交了300元錢和600公斤小麥。魏某積極參加邪教活動，又欺騙他人，還跑到外地散發(fā)邪教傳單。邪教被取締后，魏某被繩之以法。他十分后悔。

8、如何預(yù)防邪教(學(xué)生先談自己的看法，教師總結(jié))

①良好行為健康保證

②思維清晰理性處事

③積極進取樂觀處世

9、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

青少年是國家的未來和民族的希望。青少年時期是一個人世界

觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。希望同學(xué)們樹立科學(xué)的“三觀”，自覺抵制各種腐朽思想、歪理邪說的侵蝕，自覺抵制邪教、傳播科學(xué)、弘揚文明，對邪教的宣傳活動不聽、不信，發(fā)現(xiàn)邪教違法犯罪行為后，要勇于揭露、舉報，不斷用先進的文化充實自己，健康。

三、小結(jié)

“邪教”是精神的鴉片，萬惡的化身。它對人們進行精神控制，無休止地折磨著無知的人們。邪教殘害生命、摧殘青少年，就是對國家，對社會的犯罪，任何一個國家的政府都不會漠然視之，都會堅決予以打擊!邪教，也像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人們的心，便無一生還。這把劍中帶著誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學(xué)知識，不懂科學(xué)發(fā)展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。還有的人頭腦簡單，輕信別人的話，那他也很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向后會一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。

同學(xué)們，鏟除邪教，是我們義不容辭的責(zé)任。科學(xué)就是破除迷信、反對邪教最有力的武器。科學(xué)知識有助于人們消除無知和愚昧，從根本上來制止迷信的形成。作為社會主義新時代的人們，我們應(yīng)該恪守下列四條法則：一是從我做起，不信邪教，抵制邪教;二是影響和帶動周圍的人不信邪教，拒絕邪教;三是發(fā)揮我們的知識優(yōu)勢、智力優(yōu)勢，大力弘揚科學(xué)精神;四是帶頭踐行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動，自覺抵制邪教的歪理邪說，讓邪教無地容身!

第二篇：四年級法制教育教案

四

年

級

法

制

教

案

教

師:

第1課

我也是名小公民

教學(xué)目標：

1、知道什么是公民？什么是中國公民？

2、使學(xué)生知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。

3、知道小學(xué)生要當(dāng)好國家的小主人，做一名合格的公民。

教學(xué)重點：

知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)難點：

學(xué)生知道什么是公民？什么是中國公民？

教學(xué)過程：

一、激情引趣：

情境導(dǎo)入觀察導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

“）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理

話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。我們怎么辦？

二、小組交流：

1、什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？

2、我國的公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？找學(xué)生回答。

三、出示小博士

學(xué)生讀小博士的話：

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律的規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民是一個法律概念，我國憲法規(guī)定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的國家，同學(xué)們年紀雖小，但也都是我國的公民。

《憲法》規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由、人身自由、受教育權(quán)等各項權(quán)利與自由，其中與同學(xué)最密切相關(guān)的是受教育的權(quán)利和義務(wù)。

四、我們參與：

小組討論：我們怎樣才能當(dāng)好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。

五、展示總結(jié)：展示作業(yè)

課堂評價：

1、提出評價要求：先自評，再互評。

2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進行講解、互評。

3、對作業(yè)完成情況進行評價。

4、個人評定，小組交流、選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。

第2課

我是未成年人

教學(xué)目標：

1、什么年齡是成年人？什么是未成年人？

2、樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

3、增強自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，學(xué)會同違法犯罪行為作斗爭。

教學(xué)重點難點：

樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書課題

二、口述學(xué)習(xí)目標

自己看書，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權(quán)利？未成年權(quán)益法有哪些？

三、自主學(xué)習(xí)

我國法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對自己的行為負法律責(zé)任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權(quán)。《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

四、學(xué)生交流回答

兵來將擋想一想，在日常生活中，我們經(jīng)常會受到來自哪些方面的侵害？（學(xué)生發(fā)言）

師：在生活中，我們可能會隨時隨地遇到來自各個方面的不同的侵害，當(dāng)我們遇到這些侵害時，只有正確應(yīng)對，才能保護好自己，避免自己的合法權(quán)益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害時，會如何應(yīng)對？學(xué)生交流略。

剛才我們所說的這些侵害行為，都是一些相對輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來保護自己：

1、宣傳法律知識，進行法制教育。

2、協(xié)商。

3、調(diào)解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教師補充：其實，我們每一個人在平時就應(yīng)增強自我保護的意識，爭取做到防患于未然才對。

五、緊急預(yù)案

如果我們遇到了非常嚴重和危急的侵害行為時，又該怎樣保護自己呢？我們先來看一下中學(xué)生媛媛的遭遇。改編的中學(xué)生案例：初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機，為保住手機，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。

共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對你行兇，會怎么做？學(xué)生討論后回答。如果學(xué)生回答不出“正當(dāng)防衛(wèi)”時，教師補充進行補充。

教師補充講解：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)：根據(jù)我國《刑法》的規(guī)定，實施正當(dāng)防衛(wèi)必須同時符合以下四個條件：

第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權(quán)利受到不法侵害時；

第二、必須是在不法侵害正在進行的時候；

第三、必須是對不法侵害者本人實施防衛(wèi)，而不能對無關(guān)的第三者實施；

第四、正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對方對自己的侵害），造成不應(yīng)有的損害。

第3課

遵守交通規(guī)則，安全使用家電

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；

2、掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎(chǔ)知識，確保安全；

3、自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準備：

搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書

教學(xué)過程：

一、遵守交通規(guī)則

1、故事激趣,引入活動

放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學(xué)會走路,是說你還沒學(xué)會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學(xué),而且應(yīng)該記住一些規(guī)定。”

這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書:

自覺遵守交通規(guī)則)。

2、認識交通信號燈。

(出示交通信號課件)同學(xué)們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說出后引導(dǎo)條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)了解走路規(guī)范。(課件出示三圖)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?

聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽，增強安全意識。

②小組討論后得出：走規(guī)定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學(xué)攔“出租車”。

①聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

②學(xué)生聽后，說說應(yīng)該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）

③情景表演：學(xué)攔“出租車”。（引導(dǎo)學(xué)生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

二、安全使用家電

1、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

2、小組交流

（1）家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？

（2）把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

（3）教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

3、辨析

(1)仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

(2)集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項

(3)評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

4、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預(yù)防與急救：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

三、回顧所學(xué)，教師總結(jié)

第4課

知識改變?nèi)松?/p>

教育助人成才

教學(xué)目標：

受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權(quán)利。

教學(xué)重難點：

1、法律保護公民享有平等的受教育權(quán)。

2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。

教學(xué)準備：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的受教育的意識。

教學(xué)過程：

一、引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護

1、受教育關(guān)系到個人的成長和國家的興衰

2、未成年人受教育的權(quán)利受到法律的保護

（1）義務(wù)教育制度保護少年兒童少教育的權(quán)利

（2）全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權(quán)利

二、法律保護公民平等的享有受教育權(quán)

1、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)

2、公民依法享有平等的受教育權(quán)

（1）女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán)

（2）家長必須保護兒童的受教育權(quán)

3、什么是義務(wù)教育？

國家保障殘疾人受教育的權(quán)利

二、國家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利

1、學(xué)校保護

2、國家保護

第5課

這些行為要不得---預(yù)防未成年人犯罪

教學(xué)目標：

不良行為習(xí)慣任其發(fā)展下去，會導(dǎo)致犯罪，學(xué)校的教育和斑竹是十分必要的，是預(yù)防未成年人犯罪的有效途徑。

教學(xué)重點難點：

學(xué)生隨意曠課和私自拿別人的東西。有的學(xué)生認為曠課是自己的事，并沒有意識到這是一種違規(guī)行為；有些孩子和家長認為私自拿別人的東西是小事，沒有認識到這時一種不良行為。這些都是壞習(xí)慣，任其發(fā)展下去

教學(xué)方法：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的預(yù)防犯罪的意識。

教學(xué)過程：

一、引言

1、壞習(xí)慣是一天天養(yǎng)成的2、未成年人只有從小遠離不良行為，才能預(yù)防犯罪

二、不能讓孩子曠課

1、對于學(xué)生逃學(xué)、教師要及時通知家長

2、家長對于學(xué)生逃學(xué)、要及時進行教育、加以制止

三、警察把學(xué)生找回家

1、未成年人不允許擅自外出夜不歸宿

2、未成年人離家出走，監(jiān)護人要及時查找

四、不能嫌父母和老師管的嚴

1、家長和教師有義務(wù)教育好未成年人

2、對未成年人的不良行為放任不管是違法行為

第6課

公民的責(zé)任與義務(wù)

教學(xué)目標：

1、是學(xué)生懂得：維護公家的統(tǒng)一和民族團結(jié)，是全國人民的最高利益和共同意愿；公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)。

2、公民有維護祖國安全、榮譽和利益的義務(wù)；公民有納稅的義務(wù)。

教學(xué)重點：

維護公家的統(tǒng)一和民族團結(jié)是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

教學(xué)過程：

一、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)

1、我國是多民族的國家，各省，自治區(qū)，香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)以及臺灣地區(qū)都是我國不可分割的一部分。

2、《憲法》規(guī)定公民有維護國家統(tǒng)一的義務(wù)。

3、維護國家統(tǒng)一和全國個民族的團結(jié)是憲法規(guī)定的公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。

二、維護國家的安全，榮譽和利益。

1、為人民利益而死，就比泰山還重----毛澤東

2、中華人民共和國公民有維護祖國的安全，榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全，榮譽和利益的行為。

3、任何公民不能犧牲國家利益來換取個人好處，否則必將受到法律的嚴懲。

三、依法納稅是義務(wù)

1、公民有依法納稅的義務(wù)。

2、稅收是國家對于社會財富的再分配。

依法納稅是公民的基本義務(wù)，未成年人作為國家小公民，也可能成為納稅人。

四、課后作業(yè)

手抄報——“依法納稅是義務(wù)”

第7課

父母撫養(yǎng)是義務(wù)

教學(xué)目標:

1、父母作為監(jiān)護人，要承擔(dān)很多責(zé)任；

2、父母或者其他監(jiān)護人有虐待行為的，法律可剝奪其監(jiān)護資格；

3、父母有管教子女的權(quán)利。

教學(xué)重點：

1、父母與子女的關(guān)系，不因父母的離婚而消除。

2、虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責(zé)任的惡劣表現(xiàn)。

教學(xué)過程:

一、父母離婚義務(wù)在1、《婚姻法》規(guī)定，父母與子女的關(guān)系，不因父母的離婚而消除。離婚后，子女無論有父母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女，離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)的教育的權(quán)利和義務(wù)。

2、父母作為監(jiān)護人，要承擔(dān)很多的職責(zé)。

二、打罵虐待不合法

1、虐待是家庭中父母或是其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責(zé)任的惡劣表現(xiàn)。

2、虐待主要是表現(xiàn)為各種對身體和精神折磨，并且是一貫性的行為。

3、父母有管教子女的權(quán)利

三、課后作業(yè)

手抄報——“父母撫養(yǎng)是義務(wù)”

第8課

學(xué)法、懂法、守法

教學(xué)目標：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生了解未成年人不良行為有哪些并進行預(yù)防。

教學(xué)方法：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。

教學(xué)過程：

一、引言：

同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》具有重大和深遠的意義。

二、主要內(nèi)容

1、闡述未成年人犯罪的特點

（1）犯罪呈低齡化趨勢

（2）社會閑散青少年犯罪突出

（3）在校學(xué)生作案逐年遞增

（4）犯罪的類型復(fù)雜

2、未成年人犯罪的原因

（1）社會的因素

（2）家庭的因素

（3）學(xué)生的心理因素

3、未成年人犯罪的預(yù)防。

預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時得到矯正而發(fā)展形成的。

在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；

（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（9）嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

4、針對案例相互交流

例：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

請同學(xué)們針對這個案例，分組討論并總結(jié)，最后每組推選一人發(fā)表意見。

5、教師總結(jié)：從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、教師寄語：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準則，應(yīng)努力做到。我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

四、布置作業(yè)

大家就本節(jié)課寫一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個知法守法的青少年等。

第三篇：四年級法制教育教案

四 年 級 法 制 教 案

教 師:

第1課 我也是名小公民

教學(xué)目標：

1、知道什么是公民？什么是中國公民？

2、使學(xué)生知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。

3、知道小學(xué)生要當(dāng)好國家的小主人，做一名合格的公民。教學(xué)重點：

知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點：

學(xué)生知道什么是公民？什么是中國公民？ 教學(xué)過程：

一、激情引趣：

情境導(dǎo)入觀察導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理 話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。我們怎么辦？

二、小組交流：

1、什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？

2、我國的公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？找學(xué)生回答。

三、出示小博士 學(xué)生讀小博士的話：

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律的規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民是一個法律概念，我國憲法規(guī)定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的國家，同學(xué)們年紀雖小，但也都是我國的公民。

《憲法》規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由、人身自由、受教育權(quán)等各項權(quán)利與自由，其中與同學(xué)最密切相關(guān)的是受教育的權(quán)利和義務(wù)。

四、我們參與：

小組討論：我們怎樣才能當(dāng)好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。

五、展示總結(jié)：展示作業(yè) 課堂評價：

1、提出評價要求：先自評，再互評。

2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進行講解、互評。

3、對作業(yè)完成情況進行評價。

4、個人評定，小組交流、選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。

第2課 我是未成年人

教學(xué)目標：

1、什么年齡是成年人？什么是未成年人？

2、樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

3、增強自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，學(xué)會同違法犯罪行為作斗爭。

教學(xué)重點難點：

樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書課題

二、口述學(xué)習(xí)目標

自己看書，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權(quán)利？未成年權(quán)益法有哪些？

三、自主學(xué)習(xí)

我國法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對自己的行為負法律責(zé)任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權(quán)。《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

四、學(xué)生交流回答 兵來將擋想一想，在日常生活中，我們經(jīng)常會受到來自哪些方面的侵害？（學(xué)生發(fā)言）

師：在生活中，我們可能會隨時隨地遇到來自各個方面的不同的侵害，當(dāng)我們遇到這些侵害時，只有正確應(yīng)對，才能保護好自己，避免自己的合法權(quán)益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害時，會如何應(yīng)對？學(xué)生交流略。

剛才我們所說的這些侵害行為，都是一些相對輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來保護自己：

1、宣傳法律知識，進行法制教育。

2、協(xié)商。

3、調(diào)解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教師補充：其實，我們每一個人在平時就應(yīng)增強自我保護的意識，爭取做到防患于未然才對。

五、緊急預(yù)案

如果我們遇到了非常嚴重和危急的侵害行為時，又該怎樣保護自己呢？我們先來看一下中學(xué)生媛媛的遭遇。改編的中學(xué)生案例：初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機，為保住手機，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對你行兇，會怎么做？學(xué)生討論后回答。如果學(xué)生回答不出“正當(dāng)防衛(wèi)”時，教師補充進行補充。

教師補充講解：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)：根據(jù)我國《刑法》的規(guī)定，實施正當(dāng)防衛(wèi)必須同時符合以下四個條件：

第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權(quán)利受到不法侵害時；

第二、必須是在不法侵害正在進行的時候；

第三、必須是對不法侵害者本人實施防衛(wèi)，而不能對無關(guān)的第三者實施；

第四、正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對方對自己的侵害），造成不應(yīng)有的損害。

第3課 遵守交通規(guī)則，安全使用家電

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；

2、掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎(chǔ)知識，確保安全；

3、自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準備：

搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書 教學(xué)過程：

一、遵守交通規(guī)則

1、故事激趣,引入活動

放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學(xué)會走路,是說你還沒學(xué)會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學(xué),而且應(yīng)該記住一些規(guī)定。”

這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書: 自覺遵守交通規(guī)則)。

2、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學(xué)們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說出后引導(dǎo)條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)了解走路規(guī)范。(課件出示三圖)

3、小朋友怎樣走路才能最安全? 聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽，增強安全意識。②小組討論后得出：走規(guī)定路線, 看交通指揮燈,不看書不亂跑, 不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學(xué)攔“出租車”。

①聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

②學(xué)生聽后，說說應(yīng)該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）

③情景表演：學(xué)攔“出租車”。（引導(dǎo)學(xué)生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

二、安全使用家電

1、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

2、小組交流

（1）家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？

（2）把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

（3）教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

3、辨析(1)仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

(2)集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(3)評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

4、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預(yù)防與急救：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

三、回顧所學(xué)，教師總結(jié)

第4課 知識改變?nèi)松?教育助人成才

教學(xué)目標：

受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權(quán)利。

教學(xué)重難點：

1、法律保護公民享有平等的受教育權(quán)。

2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。教學(xué)準備：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的受教育的意識。

教學(xué)過程：

一、引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護

1、受教育關(guān)系到個人的成長和國家的興衰

2、未成年人受教育的權(quán)利受到法律的保護（1）義務(wù)教育制度保護少年兒童少教育的權(quán)利（2）全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權(quán)利

二、法律保護公民平等的享有受教育權(quán)

1、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)

2、公民依法享有平等的受教育權(quán)（1）女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán)（2）家長必須保護兒童的受教育權(quán)

3、什么是義務(wù)教育？ 國家保障殘疾人受教育的權(quán)利

二、國家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利

1、學(xué)校保護

2、國家保護

第5課 這些行為要不得---預(yù)防未成年人犯罪

教學(xué)目標：

不良行為習(xí)慣任其發(fā)展下去，會導(dǎo)致犯罪，學(xué)校的教育和斑竹是十分必要的，是預(yù)防未成年人犯罪的有效途徑。

教學(xué)重點難點：

學(xué)生隨意曠課和私自拿別人的東西。有的學(xué)生認為曠課是自己的事，并沒有意識到這是一種違規(guī)行為；有些孩子和家長認為私自拿別人的東西是小事，沒有認識到這時一種不良行為。這些都是壞習(xí)慣，任其發(fā)展下去

教學(xué)方法：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的預(yù)防犯罪的意識。

教學(xué)過程：

一、引言

1、壞習(xí)慣是一天天養(yǎng)成的

2、未成年人只有從小遠離不良行為，才能預(yù)防犯罪

二、不能讓孩子曠課

1、對于學(xué)生逃學(xué)、教師要及時通知家長

2、家長對于學(xué)生逃學(xué)、要及時進行教育、加以制止

三、警察把學(xué)生找回家

1、未成年人不允許擅自外出夜不歸宿

2、未成年人離家出走，監(jiān)護人要及時查找

四、不能嫌父母和老師管的嚴

1、家長和教師有義務(wù)教育好未成年人

2、對未成年人的不良行為放任不管是違法行為

第6課 公民的責(zé)任與義務(wù)

教學(xué)目標：

1、是學(xué)生懂得：維護公家的統(tǒng)一和民族團結(jié)，是全國人民的最高利益和共同意愿；公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)。

2、公民有維護祖國安全、榮譽和利益的義務(wù)；公民有納稅的義務(wù)。

教學(xué)重點：

維護公家的統(tǒng)一和民族團結(jié)是公民應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)過程：

一、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)

1、我國是多民族的國家，各省，自治區(qū)，香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)以及臺灣地區(qū)都是我國不可分割的一部分。

2、《憲法》規(guī)定公民有維護國家統(tǒng)一的義務(wù)。

3、維護國家統(tǒng)一和全國個民族的團結(jié)是憲法規(guī)定的公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。

二、維護國家的安全，榮譽和利益。

1、為人民利益而死，就比泰山還重----毛澤東

2、中華人民共和國公民有維護祖國的安全，榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全，榮譽和利益的行為。

3、任何公民不能犧牲國家利益來換取個人好處，否則必將受到法律的嚴懲。

三、依法納稅是義務(wù)

1、公民有依法納稅的義務(wù)。

2、稅收是國家對于社會財富的再分配。

依法納稅是公民的基本義務(wù)，未成年人作為國家小公民，也可能成為納稅人。

四、課后作業(yè)

手抄報——“依法納稅是義務(wù)”

第7課 父母撫養(yǎng)是義務(wù)

教學(xué)目標:

1、父母作為監(jiān)護人，要承擔(dān)很多責(zé)任；

2、父母或者其他監(jiān)護人有虐待行為的，法律可剝奪其監(jiān)護資格；

3、父母有管教子女的權(quán)利。教學(xué)重點：

1、父母與子女的關(guān)系，不因父母的離婚而消除。

2、虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責(zé)任的惡劣表現(xiàn)。

教學(xué)過程:

一、父母離婚義務(wù)在

1、《婚姻法》規(guī)定，父母與子女的關(guān)系，不因父母的離婚而消除。離婚后，子女無論有父母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女，離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)的教育的權(quán)利和義務(wù)。

2、父母作為監(jiān)護人，要承擔(dān)很多的職責(zé)。

二、打罵虐待不合法

1、虐待是家庭中父母或是其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責(zé)任的惡劣表現(xiàn)。

2、虐待主要是表現(xiàn)為各種對身體和精神折磨，并且是一貫性的行為。

3、父母有管教子女的權(quán)利

三、課后作業(yè)

手抄報——“父母撫養(yǎng)是義務(wù)”

第8課 學(xué)法、懂法、守法

教學(xué)目標：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生了解未成年人不良行為有哪些并進行預(yù)防。

教學(xué)方法：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過程：

一、引言：

同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》具有重大和深遠的意義。

二、主要內(nèi)容

1、闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學(xué)生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復(fù)雜

2、未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學(xué)生的心理因素

3、未成年人犯罪的預(yù)防。

預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時得到矯正而發(fā)展形成的。

在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

4、針對案例相互交流

例：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

請同學(xué)們針對這個案例，分組討論并總結(jié)，最后每組推選一人發(fā)表意見。

5、教師總結(jié)：從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、教師寄語：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準則，應(yīng)努力做到。我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

四、布置作業(yè)

大家就本節(jié)課寫一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個知法守法的青少年等。

第四篇：法制教育教案1

做遵紀守法的中學(xué)生

發(fā)言：雙捷鎮(zhèn)派出所指導(dǎo)員 楊業(yè)回 時間：2012.09.05

各位老師、同學(xué)們：

下午好！

新學(xué)期伊始的今天，我十分榮幸地與各位老師、同學(xué)們共同探討交流一下社會治安問題，希望通過共同探討，讓大家對法制工作有一更深入的認識，更希望通過大家的努力，能夠共同創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。因準備匆忙，加之水平有限，有不到之處還希望各位多指出、多批評，以達到共同學(xué)習(xí)、相互提高的目的。

我們雙捷中學(xué)是一所教學(xué)條件好、師資力量雄厚的初級中學(xué)。同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，應(yīng)該感到很幸福，同時應(yīng)該很珍惜把握這種機會。應(yīng)該說你們這所學(xué)校的管理制度嚴格，校園秩序很好，同學(xué)們有安全感。但是，作為一個公民，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識是很有必要的，也是同學(xué)們維護自身利益的有力保障。我想首先讓大家了解一下你們最有可能接觸的我國的相關(guān)法律及幾種常見的罪名。

一、《刑法》，常見的罪名有：殺人罪、傷害罪、尋釁滋事罪、盜竊罪、故意損害公私罪、搶劫罪、搶奪罪、販賣毒品罪。

二、《中華人民共和國治安管理處罰條例》常見的有：毆打他人、偷竊公私財物、流氓（尋釁滋事）、故意損壞公私財物、違禁吸食毒品、非法攜帶管制刀具等。

三、《青少年維權(quán)法》。

一個好的學(xué)校應(yīng)該擁有良好的校風(fēng)和良好的校園秩序。現(xiàn)在讓我們一起關(guān)注一下常見的幾種校園式違法行為及處罰方式吧：1，校園內(nèi)時常會發(fā)生以大欺小，以強凌弱，拉幫接派，或者學(xué)生勾結(jié)社會上有劣跡的青年到學(xué)校或?qū)W校周圍實施毆打、辱罵學(xué)生，或敲詐錢物、搶奪、搶劫、侮辱女生等侵害青少年的違法犯罪行為。因為同學(xué)們身處于很陽光的少年時代，很多人對這紛繁復(fù)雜的世界充滿好奇，喜歡尋找刺激，喜歡惡作劇，在他們的理念里，不認為是犯罪，尚不知無形中已經(jīng)墜入犯罪的泥潭，這所謂的“美麗”錯誤改變了他們的一生。在此我著重強調(diào)一下?lián)尳僮铩尳僮锸且岳帽┝尳偎素敭a(chǎn)的行為，有些人認為只是一種惡作劇，沒想到簡單的一個拍打，就會判二、三年。2001年，一個縣公安分局在開展掃黑除惡的專項斗爭中，一舉摧毀了“九里幫”這一黑惡勢力團伙。其中的老大蘇某，外號“九里”，在校期間就拉幫結(jié)派自稱老大，以強凌弱，因打架多次被學(xué)校處分，卻不思悔改，仍然我行我素，畢業(yè)后不謀職業(yè)，糾集一伙“老部下”，成立所謂的“九里幫”，他們每天在網(wǎng)吧內(nèi)集中，時分時合，只要出來，每人都攜帶管制刀具、土槍等，經(jīng)常無故毆打他人，敲詐勒索，搶劫，吃霸王餐，打霸王的，主要的活動經(jīng)費便靠搶劫，2001年夏的一天晚上，他們十幾人到城區(qū)公園露天舞池內(nèi)玩，因瑣事與人發(fā)生口角，十幾人持刀沖進人群無故將對方砍傷，并傷及無辜，社會影響極壞，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，最終這一伙被一舉摧毀，其中十一人被進入刑事程序，老大“九里”因未滿十八周歲，從輕處理，被判十四年，同學(xué)們想想，人生有幾個十四年？在此，我想提醒你們，不要和社會上一些劣跡青年接交。

2、禁止攜帶管制刀具，按照國家法律規(guī)定，非法攜帶管制刀具，將受到治安拘留等處罰。如果有人帶管制刀具，將自食其果。

3、有些同學(xué)為了尋找刺激，偷偷的吸煙，千萬不要這樣，這是和你們年齡嚴重不相符的，甚至有一些人吸食毒品。毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品產(chǎn)生了大量的社會問題，如殺人、搶劫、強奸、盜竊、詐騙、賣淫等，其危害性顯而易見。可能有的同學(xué)會說“毒品離我們還遠著呢，怕什么”，其實不然，毒品就如同癌細胞一樣，具有見縫就鉆、頑固透頂?shù)奶匦裕坏┙挥巡簧骰蛘吆闷嫖扯酒罚秃芸赡鼙痪砣攵竞Ｖ袩o法自拔，現(xiàn)在全世界有170多個國家涉毒，134個國家存在吸毒情況，涉毒人員達到9000萬人，在我國，在冊的吸販毒人員達到86萬人，并且這些人數(shù)還繼續(xù)以每年10％的速度遞增，每年約有80萬起治安、刑事案件因涉毒所致，因吸毒使用靜脈注射造成的愛滋病患者己有19000余人。就拿xx來說，前1 0 年吸毒只有1 0 人，五年前己達到近百人，現(xiàn)在已發(fā)展到數(shù)百人之多，發(fā)展之快觸目驚心，涉毒案件相應(yīng)增多，給自己和社會造成了很大損失。這當(dāng)中，青少年吸毒的情況十分嚴重，據(jù)統(tǒng)計吸毒人員8 0 ％的年齡都在3 0 歲以下，最小的只有1 3 歲，他們?yōu)榱嘶I措毒資不惜以身試法。簡單地舉幾個例子，從這些例子當(dāng)中我們不難看出吸毒給吸毒人員本身和家庭造成了多大的危害。2 0 0 1 年4 月河南一青年因為吸毒無法控制，被家長強行關(guān)在廁所里，這名青年因受不了毒品的煎熬而上吊自殺。1 1 月已婚女青年周某因長期吸毒，造成家庭不合，丈夫要求離婚，其父母多次規(guī)勸，不起作用，在其父將她關(guān)在家中時，她禁不住毒品的誘惑，偷偷越窗逃走，其父自感無法約束，含恨服毒自殺。也是11月份，吸毒青年劉某因無錢購買毒品，持火藥槍、匕首等兇器竄到時代廣場，敲詐一女店主并公然開槍威脅周圍群眾，被現(xiàn)場抓獲，現(xiàn)已被逮捕。家住xx的青年宋某，原來在市燃料集團工作，因忍受不住朋友們“嘗嘗”的誘惑，染上了毒癮，每月工資不夠吸毒所用，并且在工作時因毒癮發(fā)作不能控制，被公司開除，去年年底，在吸毒時被公安機關(guān)現(xiàn)場抓獲，依法強制戒毒，從戒毒所出來以后，還是不能抗拒毒品誘惑，于2 0 0 2 年4 月被依法勞動教養(yǎng)三年。吸毒人員許某的女友翟某，1 8 歲，其父母將她從外地送來本地上學(xué)，自從結(jié)識許某以后，不惜出外賣淫掙錢供許某吸毒，在被依法處理后，其父母悲痛欲絕。這樣的例子不勝枚舉，總之，我奉勸各位同學(xué)，為了自己和家人的幸福，為了社會的繁榮和昌盛，為了有個安寧穩(wěn)定的生活環(huán)境，我們要振臂高呼：珍愛生命，遠離毒品！

4、我希望同學(xué)們遠離網(wǎng)吧、游戲機室，正確對待計算機和上網(wǎng)問題。現(xiàn)在，很多家庭為了讓孩子盡早掌握計算機技術(shù)，都買了電腦，家長的本意是好的，是為了讓孩子學(xué)知識，幫助孩子學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)在很多孩子在計算機上不是學(xué)習(xí)，是在玩一些網(wǎng)絡(luò)游戲，這本來也沒有什么，學(xué)習(xí)之余，放松一下也可以，但是有些同學(xué)玩游戲上癮，沉迷于游戲，這就不對了。還有些同學(xué)，利用電腦上網(wǎng)，去看一些低級趣味的內(nèi)容，甚至傳播網(wǎng)上一些不健康的所謂“民謠”，什么“分不在高，及格就行；考不在好，作弊則靈”等等，還有些學(xué)生上網(wǎng)的主要目的純粹是玩一些具有暴力傾向的電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲。這就更不對了。我們利用電腦上網(wǎng)，從網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)掌握各類計算機軟件的使用方法，做一些對我們有益的活動，對我們有好處，網(wǎng)吧內(nèi)人員復(fù)雜，是藏污納垢的地方，經(jīng)常發(fā)生搶劫、敲詐勒索、打架、吸毒等違法犯罪行為，在那兒，也會結(jié)交一些劣跡人員，無形中便混入他們的隊伍。改便了自己的一生。近幾年來，全國各地因上網(wǎng)成癮的青少年為了向家長要錢而于家長發(fā)生沖突，將家長殺害的悲劇不勝枚舉。今年初，xx中學(xué)舉行了告別網(wǎng)吧的學(xué)生簽名活動，我認為搞的很有意義。

5、注意防火，特別是我們這個學(xué)校，同學(xué)們都住校，生活要自理，這很好，但一定要防火，一時的疏忽，將會釀成大錯。

我認為這些行為的產(chǎn)生主要有以下幾個方面的因素。首先是對青少年的法制教育明顯不足。現(xiàn)在許多學(xué)校老師、學(xué)生家長，對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，對考試的分數(shù)看得很重，而對青少年的法制宣傳、法制教育卻是“講起重要，做起來次要，忙起來不要”，使許多青少年在罪與非罪、合法與非法等問題上界限不清，思想模糊。其次，家庭教育方法不當(dāng)。家庭是青少年的第二課堂，家庭的氛圍，家長的言行，家庭的教育方法會使青少年受到潛移默化的影響，有的家長自己沉迷于打麻將、打撲克，又怎能教育孩于遵紀守法？有的家長教育方法簡單粗暴，訓(xùn)斥打罵孩子是經(jīng)常的事，孩于難免會產(chǎn)生逆反心理，不自覺的在社會上尋找“溫暖”，結(jié)交一批“壞朋友”，久而久之，很可能走上違法犯罪的道路。所以，家長在教育自己孩子的同時，特別要加強自己的言行修養(yǎng)，否則會產(chǎn)生對孩子教育的負面影響。第三，社會因素影響不容忽視，改革開放后雖然我國的經(jīng)濟取得巨大發(fā)展，但同時也涌人了一些社會文化糟粕，黃、賭、毒、娼等社會丑惡現(xiàn)象又死灰復(fù)燃，在我們的校園外，一些不健康或者有涉黃、反動嫌疑的“地攤文學(xué)”還在堂而皇之地出現(xiàn)在書店、小攤的書架上；一些渲染暴力、謀殺、色情和犯罪技能的電影電視還在公演；有些歌舞廳，錄象廳、桑拿按摩房、洗頭房、美容美發(fā)室不文明不健康甚至是違法犯罪情況依然存在，還在向不甚通曉人生事理的青少年頻拋“媚眼”，所有這些都說明預(yù)防青少年犯罪是整個系統(tǒng)工程，光靠公安機關(guān)部門的重視，遠遠不夠，必須走綜合治理、齊抓共管的道路。第四，執(zhí)法機關(guān)對于侵害青少年合法權(quán)益違法犯罪行為的打擊力度不夠。不少違法的青少年開始是受害著，受到被毆打、敲詐、搶奪、侮辱等不法侵害，由于他們的法制觀念不強，既不報告公安機關(guān)又不讓學(xué)校老師知道，尋找社會上有劣跡人員或者校園幫派幫助其報復(fù)，自己從受害者又變成了害人者。還有的報了警，告訴了老師，但由于執(zhí)法機關(guān)或者學(xué)校對打擊處理不及時，使之產(chǎn)生了受害了白受害的想法，慢慢開始效仿起來，欺侮比自己還弱小的學(xué)生，由此而產(chǎn)生了新的違法違紀現(xiàn)象。因此，如果學(xué)生的不良行為能夠得到及時有效制止，青少年違法違紀現(xiàn)象是可以得到有效控制和預(yù)防的。

那么同學(xué)們該做些什么呢？第一，要樹立正確的、積極的人生觀，價值觀，這句話絕不是空話、套話。每個人都應(yīng)該為自己樹立一個目標，并且為此而去不懈奮斗，這樣的人也是充實而有意義的。第二、做到兩個務(wù)必，務(wù)必保持謙虛謹慎的優(yōu)良作風(fēng)，務(wù)必保持保持艱苦奮斗的作風(fēng)。這是國家主席胡錦濤同志的號召。國家政事本是不因過早的用于你們的身上，但我認為這樣的要求對你們這些八九點鐘的太陽來所，很有必要。特別是你們學(xué)校的學(xué)生，一般的家庭是上不這么好的學(xué)校的，你們要把握機會，好好學(xué)習(xí)，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，不要圖于享受，搞攀比，例如看誰有好手機呀，看誰穿名牌呀，等等。這些東西沒用的，應(yīng)該看誰有禮貌，看誰遵守紀律，看誰學(xué)習(xí)好，等。第三、不可做我以上所說的那些違法的事。

綜上所述，只有不斷加強對青少年的法制教育，切實保護好青少年的合法權(quán)益不受侵害，積極有效地預(yù)防青少年犯罪，才能使青少年健康成長，才能使“校園暴力”的問題得到有效的遏制和防范。

當(dāng)然，社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變要靠我們大家的共同努力，我們希望，每一位老師、同學(xué)都能從我做起，共同為我們本地社會治安的徹底好轉(zhuǎn)貢獻自己的一份力量！

謝謝大家！

第五篇：小學(xué)四年級法制教育教案

遵紀守法 從我做起

法 制 教 育 教 案

小學(xué)四年級

第一單元 知法守法

教學(xué)目的

通過張小強學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。

教學(xué)要點

１．學(xué)習(xí)張小強學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。２．做遵紀守法的好少年。

教學(xué)準備

１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關(guān)于論述紀律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學(xué)生不能自覺遵紀守法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)題：

同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（投影字幕）

①當(dāng)別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復(fù)？如果去報復(fù)后會造成什么后果？ ③小強為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

小結(jié)：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當(dāng)那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學(xué)的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學(xué)法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復(fù)他們，而使用暴力去報復(fù)人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復(fù)別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關(guān)自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結(jié)：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學(xué)習(xí)了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。” 小結(jié)：少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護祖國的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。② “ 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束。” 小結(jié)：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。” 小結(jié)：從小學(xué)法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認真學(xué)習(xí)法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

操練場 答一答

讀一讀

說一說

做一做

第二單元 家庭生活

教學(xué)目的

學(xué)生的成長離不開家庭和社會環(huán)境的熏陶。作為未成年人，同學(xué)們在家庭中享有特殊的權(quán)利，父母或其他監(jiān)護人應(yīng)該對你們進行家庭保護，要給予你們一定的尊重。同時，你們也要在家庭中嚴格要求自己，健康成長，來報答父母和其他監(jiān)護人對你們的養(yǎng)育、保護之恩。

教學(xué)要點

１． 認識“監(jiān)護人”一詞，并理解其意義。２． 了解《未成年人保護法》。

３． 明確孩子在家庭中的權(quán)力、義務(wù)，知道報恩。

教學(xué)準備

１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關(guān)于論述紀律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “家庭生活”角色的深刻理解。②個別學(xué)生不懂報恩。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)題：

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)有關(guān)法律的過程中，你們經(jīng)常會見到一個詞，叫“監(jiān)護人”。那么，什么是監(jiān)護人呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（投影字幕）

①小明做的對嗎，小明是怎樣做的？

②小明為什么不讓家長管他？如果家長不管他會造成什么后果？ ③誰是小飛的監(jiān)護人？為什么小飛機會變得沉默寡言？ ３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

操練場

答一答

選一選

想一想

做一做 教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)：新《未成年人保護法》解讀教案

1、借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解；

2、在初步了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)；

3、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護法》的同時，使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩(wěn)定和家庭幸福。

教學(xué)輔助用具：

新《未成年人保護法》的宣傳單。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入語： 同學(xué)們，大家好！

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務(wù)委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內(nèi)容和現(xiàn)實意義。

分發(fā)新《未成年人保護法》宣傳單。

二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護法》：

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護；第三章 學(xué)校保護；第四章 社會保護；第五章 司法保護；第六章 法律責(zé)任；第七章 附則。

2、立法原則：

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權(quán)益；有利于促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業(yè)后繼有人；有利于構(gòu)建社會主義和諧社會，促進社會穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護法》面前，人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點； a、既與國際公約接軌有體現(xiàn)國情； b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則： c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全； d、關(guān)注未成年人的成長環(huán)境； e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的； f、強化了對未成年人的司法保護； g、明確了相關(guān)處罰措施。

5、未成年人定義：

世界各國對未成年人的標準有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國在擬訂《聯(lián)合國少年司法最低限度標準規(guī)則》時，曾對未成年人的概念進行過討論，但最終未達成一致，只是規(guī)定：“未成年人，系指按照各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度。”

6、未成年人的權(quán)利：

a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利； b、未成年人保護法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利；

①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利； ②、未成年人享有受教育權(quán)； ③、對未成年人特殊、優(yōu)先保護； ④、未成年人平等的享有權(quán)利。

三、小結(jié)： 新修訂的

《未成年人保護法》即將實施。當(dāng)然，未成年人的保護工作需要由全社會來承擔(dān)，同時，對未成年人的保護，不能過度保護，不能忽視教育，對未成年人的保護和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對未成年人的教育不可能代替保護，但教育教育可能促進保護。在國家、社會、學(xué)校、家庭對未成年人進行教育的同時，也需要全社會給予其保護。

當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護法》。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看待問題,積極努力的加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一分在學(xué)校的美好時光，才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領(lǐng)時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。

謝謝同學(xué)們、謝謝老師們！

第三單元 學(xué)校教育

教學(xué)目標

通過教學(xué)，使學(xué)生知道我國教育法是保障公民享有受教育權(quán)的一項重要法律。能夠分析自己周圍有關(guān)教育和學(xué)習(xí)的有些事，判斷哪些是符合教育法律的，哪些是違反教育法律的，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析問題的能力。

能力目標

通過具體的事例、數(shù)據(jù)等說明國家如何保障公民受教育的權(quán)利；通過聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生進行自查、互查，檢測每個人履行義務(wù)的情況，增強其履行義務(wù)的自覺性。

思想覺悟目標

結(jié)合受教育既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，增強自己的義務(wù)觀念。聯(lián)系自己受教育義務(wù)的具體內(nèi)容，制訂自己的學(xué)習(xí)小規(guī)劃。

教學(xué)重點

接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問

我國為什么要普及九年義務(wù)教育？

義務(wù)教育法對我國普及義務(wù)教育有何作用？

（設(shè)計此問題的目的：復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，同時引出新內(nèi)容。）

我國正處于社會主義初級階段，這一基本國情決定了我國目前只能普及初等教育和初級中等教育即普及九年義務(wù)教育；就教育自身發(fā)展而言，中小學(xué)教育是教育的“基礎(chǔ)”，對于提高我國的民族素質(zhì)，促進兩個文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義，因此我國實行九年義務(wù)教育制度。

義務(wù)教育法為我國普及義務(wù)教育提供了法律保障：一方面確認并保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利；另一方面又明確規(guī)定國家、社會、學(xué)校和家庭在實施義務(wù)教育中的責(zé)任，要求其確保適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。它有力地推動了我國義務(wù)教育的實施。

導(dǎo)入新課

材料一：教育部于2001年4月初就普通高等學(xué)校招生工作作出規(guī)定，對報名參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試的考生條件進一步放寬，其內(nèi)容主要是：取消“未婚，年齡一般不超過25周歲”的限制，報考普通高校年齡、婚否不限；應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生不再限報高等職業(yè)學(xué)校，而且可在畢業(yè)當(dāng)年參加普通高考，報考普通高校本科。材料二：為了使每一位進入大學(xué)的學(xué)生都能正常完成學(xué)業(yè)，我國制定了一系列政策，如困難補助、助學(xué)貸款政策、獎學(xué)金政策、勤工儉學(xué)政策等。這些政策給許多家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的幫助。

看完這組材料，同學(xué)們有何感想？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

在今天，國家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)利，作為公民，我們更應(yīng)該自覺地履行受教育的義務(wù)。那么，具體來說，國家采取了哪些措施來保障公民的受教育權(quán)利呢？我們每個公民應(yīng)當(dāng)如何自覺地履行受教育的義務(wù)呢？本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)

三、國家保障公民的受教育權(quán)利 人民要自覺履行受教育義務(wù)（板書）講授新課

1.國家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)（板書）請同學(xué)們看投影一：

材料一：據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的流動人口，已由群體性民工潮轉(zhuǎn)向家庭型流動。由此帶來的流動兒童、少年，其數(shù)量規(guī)模呈上升態(tài)勢，流動人口中兒童、少年就學(xué)總是成為普及九年義務(wù)教育中的主要問題。教育部、公安部于1998年3月頒發(fā)《流動兒童少年就學(xué)暫行辦法》，明確要求各地要以在全日制公辦中小學(xué)借讀為主，同時舉辦專門招收流動兒童、少年就讀的民辦學(xué)校來保障流動兒童、少年的就學(xué)；還規(guī)定，無論哪種辦學(xué)形式，均不得以營利為目的，要按照有關(guān)規(guī)定制定合理的收費標準，不得高收費。

材料二：今年6月至8月間，我國長江、嫩江、松花江等地區(qū)發(fā)生特大洪澇災(zāi)害。8月初，教育部發(fā)出《關(guān)于切實做好高校經(jīng)濟困難學(xué)生入學(xué)工作的通知》，要求各教育行政部門高度重視并切實解決災(zāi)區(qū)經(jīng)濟困難學(xué)生的入學(xué)問題。要求各地災(zāi)區(qū)把抗災(zāi)復(fù)學(xué)、確保9月1日按時開學(xué)，作為當(dāng)前教育系統(tǒng)救災(zāi)中的頭等大事抓緊抓好。抓緊整修水毀校舍，確保師生生命安全。要求做好學(xué)生工作，對經(jīng)濟困難的學(xué)生，實行減免、緩繳學(xué)雜費。對“三無戶”（無錢、無糧、無勞力）和“倒房戶”特困生，免收學(xué)費、雜費、班費。對因受災(zāi)父母雙方一方死亡的學(xué)生，逐個落實幫扶。對所有受災(zāi)學(xué)生，降低收費標準，縮小收費范圍，嚴格控制代收費，以保證學(xué)生的復(fù)學(xué)。

提問：上述材料說明了什么？（學(xué)生回答，教師概括并板書。）

（1）法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障（板書）請同學(xué)們在分析材料的基礎(chǔ)上，進一步看教材。其目的：第一了解我國教育法律體系的構(gòu)成。第二，明確教育法在我國教育法律體系中的地位、作用。第三，明確我國教育法為保障公民的受教育權(quán)做出的規(guī)定。

（學(xué)生回答，教師概括。）

同學(xué)們回答的比較準確。通過以上幾個問題，我們認識到，我國加快教育法制建設(shè)，已初步形成教育法律體系，逐步走上依法治教的軌道；教育法是我國教育的基本法，是制定教育單行法律，行政法規(guī)、規(guī)章的依據(jù)，對保障公民的受教育權(quán)提供了法律根據(jù)。

接下來，請同學(xué)們思考假如你的一個同學(xué)被家長逼迫退學(xué)，你應(yīng)該怎么幫他？假如你在校門口遭到搜身、搶劫、毆打，你應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生討論，發(fā)表看法，教師歸納。）

依據(jù)教育法律法規(guī)，依靠國家強制力，制裁拒絕履行法定義務(wù)的妨害教育的違法行為，依據(jù)刑法打擊破壞教育的犯罪行為，能夠有力地維護公民的受教育權(quán)。

為了保障公民切實享有受教育權(quán)，國家還為公民享有受教育權(quán)提供了物質(zhì)保障： 請看投影二：

1996年我國財政教育經(jīng)費支出為1671.7億元，比上年的1411.52億元增長18.43%；1997年財政教育經(jīng)費為1863億元，以上年又增長11.44%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的2.5%左右；如果今后三年國內(nèi)生產(chǎn)總值平均按目前的幅度增長，到2000年預(yù)計可達到10多萬億元，屆時若財政教育經(jīng)費支出按4%計算，總額應(yīng)達到4000億元左右。

以海南省海口市為例，海南建省十年來，海口市始終堅持“一保教育，二保菜籃子”的財政支出方略，全市財政性教育經(jīng)費支出年均增長高達42.7%，遠遠高于經(jīng)濟增長和財政支出增長水平；全市按人口平均教育經(jīng)費高達400元，居全國省會城市前列“八五”期間，市財政用于中小學(xué)基本建設(shè)的經(jīng)費達4.77億元，占全市財政性基建投入的30%。

建省以來，海口市新建教育職工住房面積達17.2平方米，占現(xiàn)有教職工住房面積的69.58%。目前，全市教職工家庭人均居住面積達11平方米，住房成套率為75%，置身于教師新村，沒有不為這么好的環(huán)境動情的。10年前的海口，許多學(xué)校還辦在廟宇里，教育狀況明顯地落后于全國的平均水平。而今，新建、擴建和改建的上百所幼兒園、中小學(xué)面貌煥然一新。寬敞的教室，整潔的校園，音樂室、美術(shù)室、電腦房、語音室、健身房、手工制作室、物理化學(xué)實驗室、生物標本室、圖書館、運動場，一應(yīng)俱全。海口的教師，在全國聘選。據(jù)說選一應(yīng)十，真正落實了優(yōu)中選優(yōu)，教師這一行成為人們羨慕的行當(dāng)，爭相報名。短短幾年間，全市中小學(xué)專任教師的合格率，小學(xué)、初中、高中分別達到97%、94%、70%，分別比建省前提高16、33、19個百分點。

投資的效應(yīng)是，一大批中青年科研型的教學(xué)骨干迅速成長，全市范圍的教育質(zhì)量大面積的提高。全年全市應(yīng)屆高中畢業(yè)會考合格率達到91.9%，為高等學(xué)校輸送的人才有了較大數(shù)量的增加；校際間的差距明顯縮小，一批薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跨入全市選進行列。原來落后的新海中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進入全市前三名，曾列全市50名之外的坡博實驗學(xué)校，雙科及格率也躍入先進行列。

學(xué)生整體素質(zhì)、文明程度的提高，新組建的海口市教育局童聲合唱團，榮獲“全國優(yōu)秀童聲合唱團”的稱號；海口旅游職業(yè)學(xué)校參加全國第二屆職業(yè)中學(xué)美容美發(fā)大賽獲兩項優(yōu)秀獎；二十七小學(xué)少年攝影藝術(shù)團的幾十個小同學(xué)，參加兩次全國性攝影比賽，就拿回23個金、銀、銅及優(yōu)秀獎。

提問：上述材料說明了什么？（學(xué)生回答，教師歸納。）

從國家到地方都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力增加教育投入我國財政教育經(jīng)費支出從1995年至2000年逐年遞增。

海口市近年來財政教育經(jīng)費支出的增長也遠遠高于經(jīng)濟增長和財政支出增長水平，在此基礎(chǔ)上，海口市改善了教師的居住條件、辦學(xué)條件，使教師的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這說明物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)（板書）

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政法業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是發(fā)展教育的根本大計。師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。這是國家為公民享有受教育權(quán)提供的第三大保障。

（3）師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件（板書）目前，我國師資狀況如何呢？請同學(xué)們看書第41頁的有關(guān)數(shù)據(jù)。

我國大力發(fā)展師范教育，培養(yǎng)、培訓(xùn)了大批師資。據(jù)統(tǒng)計，目前我國各類教職工總數(shù)已達1450萬人。

國家尊師重教，制定了一系列政策，提高教師的社會地位，大力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，使教師成為最受人尊敬的職業(yè)。這在前面海口教育發(fā)展的例子中已有所體現(xiàn)。下面我們再以江西省萍鄉(xiāng)市為例，說明師資保障的重要性，請看投影三： 萍鄉(xiāng)市大力加強了教師隊伍的建設(shè)，一方面大力開展師德教育和“三講兩學(xué)”活動，提高了廣大教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人水平。另一方面從切實維護教師的合法權(quán)益出發(fā)，努力提高教師的社會地位和生活待遇，督促教師工資按時足額發(fā)放，解決教師住房、職稱、民師選招等實際困難和問題。

正是由于在萍鄉(xiāng)市營造出了這樣一種黨以重教為先、政以興教為本、民以助教為樂、師以從教為榮的良好氛圍，該市教育工作連年上臺階，“兩基”工作多項指標居全省前列，小學(xué)入學(xué)率達99.9%，小學(xué)畢業(yè)生全部免試升入初中，小學(xué)輟學(xué)率為0.24%，青壯年非文盲率位居全省第一。

綜上所述，為了保障我國公民切實享有教育權(quán)，國家采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一系列措施，保障我國公民的受教育權(quán)，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障，那么作為公民尤其是青少年，我們應(yīng)該做什么呢？

（學(xué)生回答）

作為公民尤其是青少年，我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，為了國家的富強、民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)，從法律角度講，就是要自覺履行受教育的義務(wù)。

2.自覺履行受教育的義務(wù)（板書）

同學(xué)們閱讀教材：了解義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，明確接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有哪些？

（學(xué)生回答，教師歸納。）（1）應(yīng)當(dāng)履行按時入學(xué)的義務(wù)。

（2）應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。

（3）應(yīng)當(dāng)履行遵守學(xué)校紀律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。針對學(xué)生在學(xué)校生活中存在的問題，如上課遲到、不按時完成作業(yè)、破壞課堂紀律、曠課甚至中途輟學(xué)等不良現(xiàn)象，組織學(xué)生討論，認識其危害，并要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況變感想，從而樹立自學(xué)履行受教育義務(wù)的觀念。

課堂小結(jié) 這節(jié)課我們明確了國家為我們接受義務(wù)教育提供的保障，也清楚了正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)。我想同學(xué)們一定會倍加珍惜受教育的權(quán)利，更自覺地履行受教育的義務(wù)。

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第四單元：社會環(huán)境

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

會場布置

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

教學(xué)形式

學(xué)生主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會。教學(xué)手段

小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。教學(xué)流程

一、案例引出： 主持人宣讀案例：

事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。

二、學(xué)生討論：

(用幻燈片打出問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）

學(xué)生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法； 學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責(zé)了嗎？ 學(xué)生：我也認為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。學(xué)生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達到了法律所規(guī)定的程度，就會構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。

老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。

主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學(xué)們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？）

學(xué)生：他犯了傷害罪。

學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。

老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？ 學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。

學(xué)生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個小學(xué)生意外傷害的案例：

出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級（1）班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目

四、總結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、你在今后遇到這種情況你會怎么做？

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第五單元：安全自護

教學(xué)目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

重點難點：

根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

為了達到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計了六個教學(xué)步驟：(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景，合理想象

合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理 聯(lián)系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象

依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學(xué)生感知、認知的基礎(chǔ)上，為更進一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學(xué)們會情不自禁的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結(jié)，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯(lián)系實際，拓展深化

法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。

總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

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