第一篇：蘇教版三年級下冊語文期末復習教案

三年級下冊語文復習教案

第一課時 復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課、第三課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

5、能熟記簡稱歌。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時 傳遞 快慰 哀傷 飄飄悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復”、“意外”造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個詞的意思。

3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補充完整，并加上標點。

1、六一聯歡會開始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。指名交流，師總結。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養成了講文明。（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內外人士的敬佩。

（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）……

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。（1）照樣子，寫詞語。雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）

（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。

（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（），看到（）。

3、逐條按要求完成。

4、指名說，師生共同評議。

5、再一次齊背課文。

第二課時 復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

藏民 春耕 動員 同胞 感激平平展展 胸有成竹 文思如泉 慶賀 宴會 燦爛 據說 邊境 驚呆 神勇無比 熱火朝天

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。犭（）（）（）氵（）（辶（）（）（）艸（）（纟（）（）（）土（）（1、練寫。

2、交流。

3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。（3）我對學校每個地方都非常熟練。）（））（））（）氵“與水有關等。

”（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）遠處，（），（）（）。一只野鴨（）的余暉緩緩地()，燦爛的云霞在天邊（）……

（2）落霞與孤鶩齊飛，（）。（3）荷葉()，像（）。

六、閱讀分析。

1、齊背《荷花》第二三自然段。

2、聯系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。

3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態。

4、默寫這些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花當作一大幅活的畫說明了什么？指名說。

6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。

7、齊背。

第三課時 復習目標：

1、會背誦《古詩兩首》，并能默寫。

2、能用“果然”、“如果……就……”造句。

3、靈活運用字詞。

4、進一步練習加標點。

5、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布 黃鸝 疑是 窗含 翠柳

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果……就……。

2、說說應該注意什么。

3、試著用兩個詞造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、出示填空題：

（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。”這是（）代詩人（）寫的古詩《》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達了詩人（）。（2）說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思（）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，并把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

第四課時 復習目標：

1、掌握第五、六單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內容填空。

5、進行關聯詞的練習。

6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

鏡子 委屈 一趟 多虧 陷進 足夠根據

監視 怒吼 發瘋 泄氣 規定 魚鉤 復雜

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

貨輪 救援 凱旋 敬佩 慈祥 捕殺 結構

允許（1）經過努力，王麗做作業馬虎的現象比以前進步了。（2）老師講的知識，我基本上全懂了。（3）我國有世界上沒有的萬里長城。（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、出示填空：

（1）海上救護機可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）……

（2）狼是森林和鹿群的“功臣”是因為（）；鹿是破壞森林、毀滅自己的“禍首”是因為（）。

3、生聽答。

4、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

5、齊答。

五、關聯詞練習。

1、說說你所知道的關聯詞。

2、出示句子：

（１）（）我認真聽講，（）我的成績進步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。（３）（）不注意用眼衛生，我們的眼睛（）會近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點兒也不驕傲。

3、說說應該填上什么關聯詞。

4、齊讀句子。

第五課時 復習目標：

１、掌握第七、八單元的生字詞。２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內容填空，背誦《槐鄉五月》 ４、進一步練習修改病句。５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。復習內容：

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

漫步 畏懼 兇猛 牙齒 匕首 挎包 一頓 蒜苗 芝麻 竊竊私語 危險 伸縮 旅行 漆黑 冒險 饑餓 英雄 寓言 疲憊 興致勃勃 ２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。（2）經過小華努力，使成績有了很大進步。（3）我們有總共四十一個人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。指名交流，師總結。提醒一定不能忘記加上標點。復習引號的用法。

養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、指名背誦《槐鄉五月》

3、出示填空：

（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……

（2）這時，沙灘上已經有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼……（3）一陣微風吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）……

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

（一）１、齊讀《恐龍》第二自然段。

２、聯系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪線畫出本段的中心句。

４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。

５、說說文中運用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點。６、師總結。７、齊讀本段。

七、閱讀分析

（二）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯系上文說說“贊許”的意思。

3、為“聚精會神”換上適當的近義詞。

4、說說盛老師為什么不時向同學們投去贊許的目光。

5、讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。

6、交流，指名說。

7、師生評議。

八、閱讀分

（三）1、齊讀《剪枝的學問》最后一自然段。

2、找出其中的一個比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。

3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？

4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出

一、兩個例子來嗎？

5、齊讀課文。

第六課時 復習目標： 綜合修改病句。復習內容：

1、出示病句：

（1）桑蘭是海內外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業馬虎。（5）他把小女孩一口氣背到了醫院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。

（8）這是兩個四（2）班的同學做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統一。（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。（11）在同學們的幫助下，我克服了錯誤。（12）大家積極體育活動。

（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14）一小時后，我們到達了。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。（17）李方詳細地檢查了作業。

（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅固結實。（20）李川特別喜歡踢足球和排球。（21）花園里的花很美麗極了！（22）語文這門功課對我很感興趣。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（24）老師講的知識，我基本上全懂了。（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（27）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復習我們學過哪些形式的病句。

3、回憶分別應該用什么修改符號。

4、試著修改。

5、全班校對，同桌互批。

6、師重點指導易錯的題目。

7、生對調訂正。

8、師批改。

第二篇：三年級語文下冊期末復習教案

三年級語文下冊期末復習教案

第一部分：漢語拼音

復習目標：

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字，并能根據拼音寫出漢字，辨析多音字。

3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。復習重難點：

難讀音的辨析，借助拼音寫出漢字。復習時間： 2課時

第一課時

復習過程：

一、導入：同學們，期末到了，從今天開始，我們正式進入期末總復習。我們該怎么做？（多讀，多練，多動腦）

二、今天，老師想和同學們一起去探索“拼音王國”。先請回顧下：

板書：音節由聲母、韻母、聲調三部分組成。依次進行聲母、韻母的復習。

1、復習聲母

齊讀、開火車讀、拐彎讀、齊背

比較b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh 默寫聲母表。校對，訂正。

2、復習韻母表

齊讀、指名開火車讀、找出單韻母、復韻母

找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母

比較ie---ei

ui---iu en---eng

in---ing

an---ang 按順序讀一讀、指名背 默寫韻母表，校對，訂正。

3、復習整體認讀音節表 齊讀、抽讀、指讀、背誦 分類：

加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默寫整體認讀音節表

復習有關j q x的拼寫規則

三、鞏固練習：給本冊生字歸類，（一）游戲準備：自己看生字表一將生字分類。

請學生對照生字表一，劃一劃，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翹舌音的，自己讀一讀，體會兩者在發音上的不同。

課件出示平翹舌音的生字，請學生認讀。

（二）在游戲中復習。

1、“給字娃娃找家”的游戲。

給下列生字送回它們的家：

生字列舉：翹舌音：平舌音：

2、本學期平翹舌音生字整理如下：生完成。

第二課時

下面老師將繼續帶領孩子們去拼音王國參觀，要想進大門，只要你把字母按順序連起來，就會為你打開大門。孩子們拿出老師為你們準備的題目，安靜快速的答題。

一、復習大小寫字母表：

1、按順序齊讀。練習：

按順序寫出大寫字母。

1、A B（）D（）（）G

2、M

（）O P（）（）（）T

3、E（）（）H I（）K（）

4、（）S（）U（）（）X（）Z

2、在寫出相對應的大小寫字母。

n（）g（）f（）e（）q（）l（）r（）m（）Q（）N（）L（）U（）Y（）D（）Ｂ（）F（）

3、默寫字母表，同桌訂正。

4、寫出下面字的音序

銀（）黃（）伸（）碰（）淋（）任（）肯（）庭（）景（）很（）鬧（）琴（）跟（）肥（）叫（）好（）

二、看拼音寫詞語：

lián p?ng

chan shān

ōu zhōu

kū lōng

pān chán（）

（）

（）

（）

（）sha jiàn

bēi cǎn

dīng zhǔ

shú xi

xiàn mù（）

（）

（）

（）

（）xùn sù

tu? mo

zhuāng jià

fán zhí

ya mù jiàng lín（）

（）

（）

（）

（）guàn gài

yě liàn

piān piān qǐ wǔ

p? bù jí dài（）

（）

（）

（）h? yán yua sa

sh?u yìwú qi?ng

liàn liàn bù shě（）

（）

（）看拼音寫句子。

jiǎ ru? nǐ yìzhí h? shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ ch?nggōng。（）tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。（）

4、在正確的讀音下面畫“

”。

嗚咽(yàn ya)踏實(tà tā)

記載(zǎ zà)

破裂(lia liě)模樣(mú m?)

仿佛(fú f?)

曾經(c?ng zēng)挨擠(āi ái)播撒(sā sǎ)

5、豐收園：學生自主練習。給多音字組詞： zháo(著火)（著急）

diào(調動)（調課）

jiǎ(假裝)（假說）著 zhe(看著)

調

假

zhuá(著落)(著手)

tiáo(調皮)（調整）

jià(放假)（假期）

sì(似乎)（相似）

jiàng(將士)（將領）

zhāo(朝陽)(朝霞)似

將

朝

shì(似的)

jiāng（將來）(將軍)

cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)

chóng（重復）(重逢)

chǔ(處境)（處理）漂 piǎo(漂白)(漂染)重

處

piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)

chù(住處)（處所）chòng(沖勁)（沖著）

hái(還有)（還是）

dǎo(倒閉)（摔倒）沖

還

倒

chōng(沖水)（沖鋒）

huán(還手)（歸還）

dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便價）

mò(淹沒)（沉沒）

shān(扇動)（扇風）便

沒

扇

biàn(方便)（便利）

méi(沒有)（沒事）

shàn(扇子)（扇貝)mú(模子)（模樣）

gěi(送給)（遞給）

shě(取舍)（舍得）模

給

舍

mó(模范)（模型）

jǐ(給予)

shè(宿舍)（房舍）jiāo(教書)（教書匠）

xiào(學校)（校園）

xì(關系)（系列）教

校

系

jiào(教學)（教育）

jiào(校對)（校正）

jì(系鞋帶)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落實）cān(參加)（參選）差 chà(相差)(差得遠)落 là(丟三落四)

參

chēn(參差不齊)

cī(參差)

lào(落下)（落枕）

shēn(海參)（人參）

chā(差別)(差異)

juàn（羊圈）（牛圈）

fèng（縫隙）（裂縫）

xuē（削減）（削弱）

圈

縫

削

quān（圓圈）（圈套）

féng（縫補）

xiāo（削皮）（削筆）

zài（運載）（載貨）載

Zǎi（記載）（刊載）拼讀，練習，訂正 6鞏固詞語：

教室

掃地

背書

教書

掃把

土地

別扭

首都

高興 別人

都是

力量 餅干 空軍 干活 空格 好學

興旺

處理 戰斗

到處 目的 將軍 貝殼 相同

將領

地殼

照相 解放 名稱 倒下 解元 稱心 垃圾 得到 長大

睡覺 長短 覺得 重量

銀行 教書 快樂

豆角 正好

彈琴 子彈

學校 校對 當兵 當鋪 覺得 睡覺 重新 練習：

選擇正確的讀音打√：

(1)爺爺看見院子前面有一塊空（kòng

kōng）地，覺得空（kòng

kōng）著挺可惜的，于是就種了些菜。(2)小弟弟聽著美妙的音樂（lè

yuè），樂（lè

yuè）得拍起了小手。(3)晚上，滿天的星星好象無數（sh?

shù）顆珍珠撒（s?

sā）在夜空中。一個孩子跟著奶奶坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數（sh?

shù）星星，一直數（sh?

shù）幾百顆。總結：認真辨析

第二部分：字、詞

復習目標：

1、對同音字，形近字能進行準確的區分，并組詞。

2、正確的運用字典理解詞語含義及用法。

3、能對數量詞進行簡單的搭配，并靈活運用。4.按要求寫出成語或四字詞語。

5.理解相同的字在不同的語境中的含義。復習難點：

辨析形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法 復習時間：

3課時

第一課時

完成目標1、2 復習過程：

導入：今天，老師想和同學們一起去探索“字詞王國”。我們先來給這些朋友打下招呼吧。

一：復習筆畫名稱： 出示筆畫：

1、認讀、區別

重點：橫折、橫折鉤

豎提、豎鉤、豎彎、豎彎鉤

橫折鉤、豎折折鉤 “與”字第 2畫是（），“州”字第4 畫是（），“曲”字第 4 畫是（），“互”字第3畫是（），“桃”字第9畫是（），“區”字第2畫是（），“包”字第3畫是（），“鬧”字第1畫是（），“禮”字第3畫是（），“兇”字第1畫是（），“所”字第2畫是（）。

二、生字重點抽查聽寫生易錯的生字和詞語。

1、出示|容易寫錯的生字認讀：（來自表一生字詞語）

2、聽寫

聚攏 增添 蕩漾 演奏 蓮蓬 舞蹈 蜻蜓 飽脹 襯衫 裸露 舒適 特殊 飼養 窟窿

盤纏 后悔 勸告 寓言 裂開 打獵 燕子 大雁 安慰 猶豫 將來 照顧 議論 稚嫩

享受 迅速 唾沫 掩蓋 血型 麻煩 莊稼 存在 預防 繁殖 懸掛 年齡 晚霞 漆黑

售賣 端正 屏幕 蔬菜 糾正 冶煉 灌溉 渠道 燃燒 掠過驟降 湛藍 熟悉 歐洲

悲慘 叮囑 羨慕 疲倦 裁剪 射箭 舒緩 替換 奔騰 仿佛 黎明 缺少 隊伍 探索

竭盡全力

迫在眉睫 翩翩起舞 無影無蹤

戀戀不舍

審視 糾正

1、填形容詞

（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機靈）的小燕子（整整齊齊）的隊伍

（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛

（陡峭的）的石壁（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天

（美麗可愛）的世界

（燦爛）的陽光

（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳

（可愛）的翠鳥（美麗）的鮮花

（芬芳）的花香

（清朗）的光輝（甜蜜）的微笑（綠茸茸）的草地

（金燦燦）的金子（紅艷艷）的花朵

（黃澄澄）的稻田

（白茫茫）的霧（黑乎乎）的山洞

（紅彤彤）的太陽（軟綿綿）的沙發（綠油油）的禾苗

（暖烘烘）的房間

（雪白）的浪花（珍貴）的禮物（洪亮）的聲音

（堅強）的意志（嚴肅）的神情（清澈見底）的小溪（成千上萬）的燕子 結結實實的（橡樹）

天空（湛藍深遠）森林（郁郁蔥蔥）河水（清澈見底）空氣（清新甜潤）大雪（漫天飛舞）山路（彎彎曲曲）樓房上（彩旗飄揚）草地上（鮮花盛開）街道上（人山人海）馬路上（人來車往）

教室里（鴉雀無聲）天空中（星光閃爍）

竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會神地（上課）七嘴八舌地（討論）

（認認真真）地看

（開開心心）地唱

（快快樂樂）地玩

（老老實實）地畫

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說（目不轉睛）地盯著

（情不自禁）地歡呼

（迫不及待）地開電腦（戀戀不舍）地離開

（親切）地說

（安全）地航行

美得（耀眼）

樂得（精彩）（輕松）時間過得（飛快）

節目表演得（精彩）

嚇得（心驚膽顫）（面如土色）

2、填動詞

（掩飾）痛苦

（停止）哭泣

（購買）藥品

（皺著）眉頭（握緊）拳頭

（擦拭）酒精

（商量）事情

（討論）總是（檢閱）隊伍

（糾正）錯誤

（叨）小羊

（勸）鄰居（射）大雁

（畫）楊桃

（鼓著）腮幫子（挺著）大肚子（瞪著）眼珠子（豎著）大拇指（拍）肩膀

（聳）鼻子

（伸）脖子

（壯）膽子

（換）衣服

（拿）手杖（追）太陽（提）手袋

（邁開）腳步

（閉）眼睛（舉起）小手

（掩蓋）痛苦

（吸取）經驗

（搶救）生命（伸展）枝條（抄）生字

（端）盤子（種）莊稼

（扛）大米

（救＿燕子

（砍）樹木

（勸）朋友

（登）高山

（燃燒）著熊熊大火

（奔騰）著朵朵浪花

（飄浮）著朵朵白云

（排除）憂傷

（增添）生機

（發出）警報

（打消）念頭

氣得（七竅生煙）、（冒煙）

嚇得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四處逃竄）

3、填量詞

一（對）翅膀 一（支）贊歌 一（陣）風

一（朵）荷花 一（幅）畫 一（片）花瓣

一（首）歌曲 一（縷）陽光 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧頭 一（件）事 一（雙）小手 一（塊）莊稼地 一（個）山坡 一（座）大山 一（句）話 一（條）小河 一（道）深溝 一（場）大雨 一（棟）樓房

一（束）鮮花 一（顆）牙齒 一（面）紅旗 一（次）旅行 一（臺）電腦

一（張）嘴巴 一（列）火車 一（張）報紙

一（件）襯衫

一（篇）課文

一（輛）車

一（臺）節目

一（杯）水 一（輪）紅日 一（份）帳單 一（門）絕招 一（條）公路

五、總結

第二課時

復習內容：形近字、同音字、要點：引導學生仔細辨析、正確運用。復習過程： 導入：

今天我們進行小組競賽活動：——誰是旗手？去“西游”！

課件展示：在一座山頂上，上面有一面紅旗，要是你能爬上山頂，得到那面紅旗，你就可以開始今天的挑戰者的旅游活動了。你必須要得到許多本學期里學過的生字娃娃的幫助。但是你要想得到生字娃娃的幫助，就得能夠認識生字娃娃，叫得出他們的名字，那他們就愿意幫助你了。誰能夠登上山頂，取得那面紅旗呢？

先進入第一環節：

（一）火眼金睛。

正確區分下列字。

勺勾

蜜密

垂睡

辮瓣

迷謎

樁臟

壽濤

（二）加油站。（1）書面練習（2）組詞。

倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）

載（運載）（載貨）蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圓圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁員）睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨）

既（既然）（既而）響（音響）（響亮）（沉默）誨（教誨）（誨人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）（墨綠）殖（繁殖）（殖民地）

渴（口渴）（渴望）睡（睡覺）（午睡）（灑滿）值（值日）（價值）

喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）（紅酒）煉（冶煉）（鍛煉）

豎（豎立）（豎起）罐（陶罐）（水罐）默（默寫）墨（墨水）灑（灑水）酒（喝酒）陡（陡峭）（筆陡）練（練習）（操練）

（師徒）辯（辯論）（爭辯）

（副業）辨（分辨）（辨別）

（幅度）

辮（辮子）

（逼供）掙（掙脫）（掙扎）

（舔水）睜（眼睜睜）（睜眼）

（增添）竟（畢竟）（竟然）

（漸進）兗（競賽）（競技）

（自慚）盆（臉盆）（盆地）

（屏幕）盤（盤纏）（盤子）

（愛慕）鴨（鴨子）（水鴨）

（熟絡）鴉（烏鴉）（鴉片）

宿（住宿）（宿舍）

（疼愛）縮（縮小）（緊縮）

（疼痛）狠（兇狠）（狠毒）

（旅游）狼（狼狽）（大灰狼）

（旋轉）

（五）同音字

cuì

fù

堅（堅定）（堅強）借（借書）（借錢）獵（獵人）（打獵）惜（可惜）（憐惜）吵（吵架）（爭吵）抄（抄寫）（抄書）底（底面）（底下）抵（相抵）（抵制）偷（小偷）（偷看）愉（愉快）（歡愉）搏（搏擊）（搏斗）博（博學）（博士）暖（暖和）（溫暖）緩（緩慢）（緩緩）異（奇異）（異同）導（向導）（教導）

bì

滙（灌溉）（灌注）說（說話）（說謊）悅（喜悅）（悅耳）脫（脫離）（逃脫）緣（緣分）（因緣）綠（綠色）（碧綠）曉（曉得）（破曉）饒（富饒）（饒恕）佛（仿佛）（佛祖）拂（吹拂）（拂曉）校（學校）（校園）較（比較）（計較）俊（英俊）（俊杰）梭（穿梭）（梭子）繼（繼續）（繼承）斷（斷裂）（斷開）jiàn

lì

徒（徒弟）副（副手）幅（篇幅）逼（逼迫）舔（舔毛）添（添加）漸（逐漸）慚（慚愧）幕（夜幕）慕（羨慕）絡（網絡）洛（洛陽）疼（心疼）痛（痛苦）旅（旅行）旋（回旋）

yù

清（脆）

（腹）部

墻（壁）

弓（箭）

（厲）害

（愈）合（翠）鳥（復）習

（碧）綠

利（劍）

（歷）史

（寓）言

liè

yàn

shū

suō

jù

gù（獵）人

大（雁）（舒）服

（縮）小 團（聚）

（故）事（裂）開

（燕）子 特（殊）

穿（梭）（俱）樂部 照（顧）

zhì

xiǎng

xiāo

zhēn

jì

mò（志）氣

（享）受 今（宵）

眼（睜）睜 立（即）

沉（默）（稚）嫩

（響）亮 云（霄）

（掙）扎（既）然

（墨）綠（制）造

思（想）

（消）滅（爭）氣（寄）信

淹（沒）yì

fàn

xī

shǔ

tuó

tāo（議）論

吃（飯）

熟（悉）

老（鼠）

（馱）米（掏）錢

（意）思

（犯）人

（熄）滅

（暑）假

駱（駝）

（滔）滔不絕練習：擇恰當的詞填空迷 謎

1、小明最喜歡猜（）語了。

2、雷鋒叔叔抱著（）路的孩子走在泥濘的路上。藍 籃

1、（）天上飄著幾朵白云。

2、冬冬拿著一個（）子去海邊拾貝殼。密 蜜

1、幾只可愛的（）蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。

2、這是一個小秘（），不能告訴你。漫 慢

1、水從杯子里（）出來了。

2、小剛跑得快，小明跑得（）。作 做

1、他是一個善良的人，從來不（）壞事。

2、小剛很懶，總是不能按時完成工（）。急 及

1、走路去上學已經來不（）了，丹丹只好請爸爸開車送她上學。

2、飛機快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（）。發明 發現

1、小老師（）大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課……”

2、愛迪生（）了電燈，讓許多人在夜間享受光明。美好 美麗

1、新來的同學梳著（）的長辮子。

2、面對這么多（）的祝福，小明激動萬分。吸引 吸收

1、阿切爾的目光被那個人的動作（）住了。

2、大地（）了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。四周 四處

1、廣場（），燈火輝煌，美極了。

2、他（）張望，找不到媽媽。溫暖 溫和

1、春天到了，（）的風吹紅了桃花。

2、老師的態度很（）。心愛 喜愛 可愛

1、玲玲是一個（）的小姑娘。

2、這個洋娃娃是小紅最（）的玩具。

3、小熊貓的樣子十分惹人（）。慢慢地 靜靜地 漸漸地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳樹（）長出了嫩綠的葉子。放心 用心 當心 細心

媽媽對我說：“你每天上學、放學過馬路要（），上課時要（）聽老師講課，做作業要（），這樣我就（）了。”

談談自己的發現。怎樣區分它們？可以組詞，也可以說說。總結： 填量詞：

一（）燕子 一（）細線

一（）細雨

一（）贊歌

一（）汽車

一（）種子

一（）水

一（）西瓜

一（）學校

一（）狂風

一（）井

一（）戰士

一（）樓房 一（）老馬

一（）報紙

一（）蝴蝶

一（）小說

一（）詩歌

一（）飛機 一（）戰斗

一（）中藥

一（）小路

一（）絨團 一（）清泉

一（）金光 一（）珍珠

一（）斧頭

一（）工具

一（）圓月 一（）暖流

一（）帽子 一（）陽光

一（）鮮花

一（）火車

一（）電影 一（）荒漠

一（）比賽 一（）研究

四、師：小結比賽情況，希望孩子們在今后的學習中都能表現出聰明，能干。

第三課時

復習內容：反義詞、近義詞、明確“的、地、得”的用法、詞語的積累 復習過程：

（一）導入活動：

今天這節課我們舉行一次課堂語文學習大比拼，看看那些同學能取得讓自己滿意的成績。

（二）必會詞語復習。（自主復習）

1、寫出近義詞 反義詞

危險對（安全）輕松對（沉重）相信對（懷疑）減少對（增加）容易對（困難）

寬敞對（狹窄）成功對（失敗）暫時對（永遠）柔軟對（堅硬）喜悅對（哀傷）深對（淺）

疏對（密）

富對（窮）

輸對（贏）

笑對（哭）

幸福對（痛苦）出現對（消失）開始對（結束）安靜對（喧嘩）彎曲對（筆直）

擴大對（縮小）黑暗對（光明）好對（壞）

快樂對（悲傷）升對（降）出現對（消失）隱藏對（顯露）一無所有對（應有盡有）

高興對（傷心）

粗暴對（溫柔）防御對（進攻）錯誤對（正確）細小對（粗大）沉重對（輕盈）

前進對（后退）喜對（悲）

輕柔對（粗重）劣對（優）懶對（勤）動對（靜）

功對（過）偏對（正）善對（惡）得對（失）吞對（吐）進對（退）始對（終）呼對（吸）憎對（愛）略對（袢）攻對（守）是對（非）

（七）近義詞

舒適----舒服

叮囑----囑咐

審視----審察

假若----假如

溫暖----暖和

寬敞----寬闊

壯觀----雄偉

安靜----寧靜

喜悅----快樂

立即----立刻

喜愛----喜歡

增添----增加

疲倦----疲勞

糾正----改正

挑選----挑揀

靈巧----靈活

啟示----啟發

清楚----明白

贊揚----贊美 迅速----快速、神速

機靈----機警、靈活

好像----好似、猶如、仿佛

讀句子，找出反義詞，寫在括號里。

1、猴子的動作很靈巧，而黑熊卻那樣笨重。（----）

2、我們在學習上要抓緊，不能放松。（----）師小結活動情況。近義詞的辨析主要用換詞的方法來完成。

三、師：相同的字，在不同的語言環境中，意思就各不相同。因此，學生要學會給詞語中加點的字選擇正確的解釋。練習：一字多義

光：①光線 ②只，單 ③一點兒不剩 ④榮譽 ⑤身體露著 ⑥景物 ⑦平滑(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。(2)(2)我很快就把碗里的飯吃光了。(3)(3)明亮的燈光，灑在我的作業本上。(1)(4)奧運健兒為國爭光。

(4)(5)我光著一只腳就急忙趕來了。(5)(6)臨陣磨槍，不快也光。

（7）

(7)明媚的春光，永遠值得人們留戀。（6）

深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。1．這是一潭深綠的泉水。

()2．水是那樣深，又是那樣清。

()3．夜已經很深了，我們還不想離開珍珠泉。()手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。1．更贏是古時候魏國有名的射箭能手。()2．他左手拿弓，右手拿箭。

()3．今天老師發給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學習。()4．我們人手一冊《小學生行為規范》。()

總結：選之前要注意辨析，分辨他們之間的不同。

師：通過學習，我們已經積累了很多詞語，交代今天復習任務。

明確“的、地、得”的用法，通過舉例知道什么是動詞、名詞、形容詞即可。告訴學生考查形式多樣（讓學生學會舉一反三），既可以補充完整也可以進行詞語搭配或連線。

（二）短語練習：

第一組：AABB重疊詞

許許多多 高高興興 進進出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑 第二組：“地”字短語

高興地 仔細地 親切地 緊緊地 順利地 興奮地 贊許地 沉著地 第三組：動賓詞組

堆雪人 打雪仗 看雪景 ……（學生自由補充）第四組：遞進詞組

一個比一個好 一棵比一棵壯 一個比一個高 練習：

（肥沃）的土地（）的大雪

（）的姿勢（）地注視

鮮花開得（）

（明亮）的眼睛（）的工具

（）的蓮蓬（）地等待

時間過得（）

（可愛）的燕子（）的森林

（）的荷花（）地尋找

桌椅擺得（）

（烏黑）的羽毛（）的空氣

（）的衣裳（）地救護

作業做得（）

盛開的（）

精心的（）

顫抖地（）

（挺著）大肚子 高尚的（）

幸福的（）

勇敢地（）

（鼓著）腮幫子 特別的（）

五花八門的（）

和顏悅色地（）

（瞪著）眼珠子

明媚的（）

光彩奪目的（）

不約而同地（）

（拍著）腦門子 輕柔的（）

清澈見底的（）

聚精會神地（）

（豎著）大拇指

清脆 青翠

（）的山

（）的叫聲 沉默 沉沒

（）不語

（）入海 填寫合適的詞語。

美麗的（）

溫暖的（）

年邁的（）

（）的空氣

甜甜的（）

高興地（）

傷心地（）

（）的細雨

圓圓的（）

快活地（）

輕輕地（）

（）的溪水

（）的頭巾

（）的荷葉

（）的葡萄（）的樹木

（）著胸

（）著頭

三（）葉子

一（）蚊子

驚訝地（）

緩緩地（）

難過得（）

幸福的（照樣子寫詞語：

ABB：

紅彤彤

金燦燦

綠油油

興沖沖

笑嘻嘻

AABB： 結結實實 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩 ABCC： 風塵仆仆 白發蒼蒼 風度翩翩 白雪皚皚 生機勃勃 AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍 ABAC： 自由自在 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣

3、積累詞語：

跑得快、跳得高、看得遠、做得對

一片片、一只只、一個個、一群群

一上一下、一前一后、一高一低、一來一去

千山萬水、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千秋萬代 自由自在、自作自受、自高自大、自言自語、百發百中

紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄、氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金燦燦、黃乎乎、藍湛湛、甜絲絲、水靈靈、水汪汪

又跳又唱、又跳又笑、又打又罵、又說有笑、又哭又鬧 又白又胖、又香又甜、又快又好、又冷又餓、又高又大、又大又紅、又大又圓、又大又甜、又長又寬、又黑又瘦、（AABB）安安靜靜、來來往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低、歡歡喜喜、大大方方、遠遠近近

雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍碧藍、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長很長、很遠很遠

4、填上合適的動詞。

（打）籃球（打）排球

（踢）足球

（擲）鐵餅

（扔）鉛球（投）標槍（低）頭

（洗xǐ）衣服

（談）家常

（敲）鍵盤（捉）蚊蟲（放）小鳥

（想）辦法

（種）小樹

（畫）圖畫（造）房子（看）節目

（洗）衣服

（踢）足球

（送）雨傘（開）汽車（收）本子

（刮）冷風

（捉）小兔

（下）大雨（上）床、（造）橋、（走）路、（跳）遠、（看）書、（跳）水、（劃）小船、（打）電話（穿）衣服

（想）問題

總結本課內容。小結：搭配要恰當，平時多積累。

第三部分：句子

(2課時)

（一）復習目標

1、學會運用聯系上下文的方法準確理解詞語。

2、學會改寫陳述句與反問句。

3、學會運用打比方的手法寫句子。

第一課時

(二)復習過程: 引入:今天我們復習句子,知道基本句子由三部分組成。下面就分類進行句子的復習。

復習題示例

1、比喻句。知道比喻詞有：像、好象、什么似的。知道構成比喻的基本條件有打比方的事物和被比的事物。他們之間有相似點作比。讀，感受。練習寫。（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。（8）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。（10）蒲公英的花好像我們的手掌。（11）平靜的湖面像鏡子。（12）彎彎的月亮像小船。（13）紅紅的太陽像火球。（14）綠綠的草地像地毯。

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。

練習：這樣的句子我會寫。

（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。（4）___________________________________________________。

2、變句式

變換句式知識要點。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

（1）改為反問句。

A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。

例：我們是中國人，我們愛中國。

我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？

B、將肯定變為否定。（“就”變為“不就”，“是”改為“不是”等）例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。

4、句末改為問號。（“。”改為“？”）（2）改為把字句。

方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰 把

什么 做了”

例：小明畫好了五角星。

小明把五角星畫好了。（3）改為被字句。

在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”

例：小明吃了五個楊桃。

五個楊桃被小明吃了。練習：見資料

第二課時

1、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分

⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語

⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

2、我能照樣子改寫句子。例1：我們沒有向對方屈服。我們怎能向對方屈服呢?（1）男子漢說話要算數。

（2）馬跑得越快，離楚國就越遠了。

例2：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數不盡的駱駝。（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

3、我的選擇不會錯。

熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。（1）春節快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（）

精神：①表現出來的活力；②活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學習效率很高。（）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）學生練習,評講.歸納總結

第四部分：積累

（2課時）

第一課時

（一）復習目標

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、注意在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

3、正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗情感，領悟內容。

（二）交代本節課任務

（二）復習題示例

1、請把下面的詞語補充完整。（1）帶有數字的成語

（）面（）方

（）嘴（）舌

成（）上（）（）發（）中

（）依（）順

（）變（）化 _________________ ___________________ __________________（2）帶有反義詞的成語

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)帶有重疊詞的詞語 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷 ________________ __________________ _____________________

2、讀詞語，寫下你的發現。

（1）博覽群書

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實地（2）聚精會神

專心致志

目不轉睛

專心致志（3）光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅

鶯歌燕舞（4）崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴 我發現：第一組詞語可以用在____________________ 第二組詞語可以用在__________________ 第三組詞語可以用在__________________ 第四組詞語可以用在__________________

3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）（1）與夏天有關的古詩名句

萬壑樹參天，_______________________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）（2）和思想有關的諺語 繩在細處斷，_________________。

親自下河__________，親口嘗梨___________。_______________________，要看水底萬丈深。

____________長不出蒼松，鳥籠里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和氣象有關的農諺

日落胭脂紅，_________________。夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。

久晴大霧________，久雨大霧__________。我還積累了一些農諺，把它寫下來：

_________________________________________。（4）與友誼有關的名句

_________________，天涯若比鄰。_________________，天涯共此時。久旱逢甘雨，________________。

歲寒知___________,患難見_________________。千里送鵝毛，__________________________。我還知道一些與友誼有關的名句，把它寫下來：

第二課時

1、歇后語 八仙過海——

孫悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點兵——

我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：

2、與時間有關的格言

花有重開日，________________________ 黑發不知勤學早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬事成蹉跎。關于時間的格言，我還收集了許多：

4、本學期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。

第五部分：閱讀（四課時）

一、課內閱讀（2課時）

二、課外閱讀（2課時）

（一）復習目標

1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。

3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

4、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點把握自然段的內容結構，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。

5、掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。

6、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

(二)復習過程

1、導入：

2、讓學生回顧完成閱讀的步驟：歸納

（三）復習題示例 文段一

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、用“——”在文中畫出描寫人物內心活動的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據短文內容填空。

（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”時光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。

（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學過的一句名言來勸告這個人嗎？

_____________________________________________________ 文段三

轉眼間34年過去了，當年那個(咀沮)喪的孩子已是(紐鈕)約一位著名的建筑設計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時候，我就會想起父親曾經告(誡 戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

l、劃去文中括號內不正確的漢字。

2、“喪”字是()結構，音序是()。

3、你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________ 總結：我們掌握方法。今后閱讀中，一定要會舉一反三。

第六部分：習作

（4課時）

（一）復習目標

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2、能根據習作內容表達的需要，分段表述，會使用常用的標點符號。

3、學會修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規范。

4、養成留心觀察事物的好習慣，有意識的豐富自己的見聞。

（二）復習過程

回顧所學8個單元的作文內容，及每個作文的要求。

復習知識點：

1、觀察一定要有順序：左-右

上-下

前-后

2、寫清楚事情的時間、地點、人物

3、抓住人物動作、表情、根據情節想象他們會說什么。

4、寫話中能運用和生活中學到的詞語。

5、正確使用逗號，句號。問號，嘆號。

（二）復習題示例 筆桿子挑戰一

1、初次與朋友見面，是不是得來個自我介紹呢？先來個頭腦熱身操吧。用幾個簡單的詞記錄下來。父母眼中的我 朋友眼中的我 鏡子里的我

2、關于自己，你一定有許多話想說。別忘了，朋友們還等著快點認識你呢。快拿筆這個與眾不同的你描繪出來吧！筆桿子挑戰二

假如給你一種神奇的力量，你會想變成什么？是變成你身邊的某個人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同。

1、請把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊。

2、上面這么多素材中，你最想寫什么內容呢？想清楚，選擇一個寫下來吧。

第三篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態：形容姿態多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風云變幻：變幻，變化莫測。像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現實很遠，遠的有點脫離現實，以至于無法去接觸到。風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經過的山水非常多，路途遙遠而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發急。

有利可圖：圖，謀取。可從中謀利益。

有機可乘：機，機會。乘，趁。有機會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應：只要有請求，就一定答應。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預料：形容沒有想到。

風華正茂：風采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地揮寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學問、技術或辦事等達到精純完美的境地。活靈活現：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風生：形容談話談得高興而有風趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強不息：自強，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負重：負重，擔負重任。忍受屈辱，擔負重任。

始終如一：始，開始，終，結束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風很大。志在千里：指有遠大的抱負和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴肅謹慎。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機。現也指接受任務后暫不執行，以觀望形勢的發展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經慎重考慮，盲目行動。

興風作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風一樣快。形容執行政策法令等嚴厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風而動：風，風聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風生：風，風趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風順：船掛滿帆順風行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風平浪靜：形容沒有風浪，十風平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導貴州。比喻有限的一點本領已經用完。

第四篇：三年級下冊期末復習教案

知識點梳理

-----三年數學期末總復習

第一單元 位置與方向

1、①（東與西）相對，（南與北）相對，（東南—西北）相對，（西南—東北）相對。

② 清楚以誰為標準來判斷位置。③ 理解位置是相對的，不是絕對的。例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。

2、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。

3、會看簡單的路線圖，會描述行走路線。4.、生活中的方位知識：

① 北斗星永遠在北方。② 影子與太陽的方向相對。③ 早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。④ 風向與物體傾斜的方向相反。

（刮風時的樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄……）作圖題（題型）：

（1）看圖找方向。練習冊第5頁第2題（2）根據要求來畫圖。書第10頁第2題（3）路線圖 書第5頁做一做。第二單元 除數是一位數的除法

1、只要是平均分就用(除法)計算。

2、★注意：① 71÷8，把71看成72，用口訣估算。② 378÷5，把378看成400更接近準確數。③ 應用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。

3、被除數末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。（如：30÷5 = 6）

4、筆算除法：

（1）余數一定要比除數小。（2）除法驗算：→用乘法 ① 沒有余數：商×除數=被除數；（別忘了寫驗算兩個字。）② 有余數：商×除數+余數=被除數 → 驗算時別忘了加余數。（3）0除以（任何不是0的）數都得0。

→ 0不能做除數，如：0÷（）=0括號里只有（0）不能填。三位數除以一位數，商可能是三位數，也可能是兩位數。第四單元 年 月 日

（一）年、月、日

1、常用的時間單位有：（年、月、日）和（時、分、秒）。

2、每年有（12）個月，其中（7）個大月，每個大月有（31）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有(4)個小月，每個小月有30天分別是（四、六、九、十一）月。二月既不是大月也不是小月。

3、連續的大月有（7）月和（8）月，天數是共（62）天。

4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。② 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。③ 每年下半年都是（184）天。5、一年分為四個季度： 1、2、3月 —— 第一季度 90天（平年）91天（閏年）4、5、6月 —— 第二季度 91天 7、8、9月 —— 第三季度 92天10、11、12月—— 第四季度 92天 6、給出一個天數會計算有幾個星期零幾天。

用天數÷7。→ 如：52天 52÷7=7（個）……3（天）

如：第三季度有（92）天，有（13）個星期零（1）天。平年全年有（365）天，是（52）個星期零（1）天。

7、判斷平年、閏年的方法：

① 一般的公歷年份÷4，正好余數是0，就是閏年； 如：1978÷4=494……2，1978年是平年。1988÷4=497，1988年是閏年。

② 公歷年份是整百的÷400，余數是0，就是閏年。如1900年是平年，2000年是閏年。參見書P49 單數年不用算，都是平年；、通常每4年里有（1）個閏年，（3）個平年。

（如果說某個人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。）、計算經過的年份：就用2013 － 給的年份。

例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）

10、各類節日：

元旦節1月1日、植樹節3月12日、國際勞動節5月1日、國際兒童節6月1日、建軍節8月1日、建黨節7月1日、國慶節10月1日、教師節9月10日等。

11、時間單位的換算關系：

① 1小時 = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小時 ④ 1周 = 7天

12、經過的天數的計算： 公式→ 結束時間—開始時間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考 月 12日----30日 30-12+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日-----17日 17天（合計：19+31+17=57天）

（二）24時計時法：

1、1日=24時 → 24時也叫0時。

2、普通計時法 → 24時計時法（＋12 減單位）24時計時法→ 普通計時法（－12 加單位）

普通計時法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。

3、計算經過時間時，一定把不同的計時法變成相同的計時法再計算。

4、會根據給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷。

5、時間與時刻的不同：時間是一段，時刻是一個點。第五單元 兩位數乘兩位數

1、兩位數乘兩位數積可能是（三）位數，也可能是（四）位數。

2、驗算：交換兩個因數的位置。

3、口算：15×200= ？

（方法：把0前面的數相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個0。）4、估算：18×22，可以先把因數看成整

十、整百的數，再去計算。→（可以把一個因數看成近似數，也可以把兩個因數都同時看成近似數。）

5、有大約字樣的一般要估算。

6、凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： ①計算、②比較、③答題。→ 別忘了比較這一步。面積和面積單位

（一）面積和面積單位：

1.理解面積的意義和面積單位的意義。

面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。1平方米：邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。1平方分米：邊長是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。1平方厘米：邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。

2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側面的小展板）。

3．區分長度單位和面積單位的不同。長度單位測量線段的長短，面積單位測量面的大小。

（二）長方形、正方形的面積計算 1.熟練掌握的4個計算公式

長方形的面積=長×寬 正方形的面積=邊長×邊長 長方形的周長=（長+寬）×2 正方形的周長=邊長×4

2.正確區分長方形和正方形的周長和面積的意義，并能正確運用上面的4個計算公式求周長和面積。

歸類：什么樣的問題是求周長？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍小路長度、圍操場跑步的長度等等）什么樣的問題是求面積？或與面積有關？（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手帕的等等）

3.長方形或正方形紙的剪或拼。有兩個或兩個以上長方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長。從一個圖形中（通常是長方形）剪掉一個圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長、求剩下部分的面積或周長。要求先畫圖，再標上所用數據，最后列式計算。

4.刷墻的（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積－小面積。書86頁第6題

（三）面積單位進率

2.正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進率。1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟練運用進率進行面積單位之間的換算。掌握換算的方法。

3、背熟公式。

長方形的周長=（長＋寬）×2 長方形的面積 = 長×寬 長 = 周長÷2－寬 長 = 面積÷寬 寬 = 周長÷2－長 寬 = 面積 ÷長（周長－長×2）÷2= 寬（周長-寬×2）÷2=長

正方形的周長 = 邊長×4 正方形的面積 = 邊長×邊長

正方形的邊長 = 周長÷4 正方形的邊長 = 面積÷邊長

4、背 熟 ：

（1）邊長（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。

（反過來也要會說。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是1厘米。）（2）邊長（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。（3）邊長（1米）的正方形，面積是（1平方米）。

5、常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。★③ 相鄰兩個常用的長度單位之間的進率是（10）。④ 相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是（100）。6、面積單位之間的進率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

單位轉化方法：大單位化小單位乘進率；小單位化大單位除以進率

關鍵點：①先判斷用乘還是除，②再看進率是多少 周長和面積之間的關系：

面積相等的長方形和正方形，正方形的周長短。

正方形邊長擴大3倍，正方形周長擴大3倍，面積擴大9倍。

7、注 意：

（1）面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。

周長相等的兩個圖形，面積不一定相等。

（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進率）小單位換算大單位（除以它們之間的進率）（3）長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。第7單元 小數的初步認識

1、分母是10的分數寫成一位小數（0.1），2、小數讀寫法： ① 讀法 → 漢字形式； ② 寫法→ 阿拉伯數字。

3、比大小的兩種情況：跑步是數越少越好，跳遠、跳高是數越大越好。

4、小數加減法計算：小數點對齊，也就是相同數位對齊。（尤其注意：12－3.9 ； 9＋8.3 等題的計算。）

5、小數不一定比整數小。（如：5.1 ＞5 ；1.3 ＞ 1等）第8單元 解決問題 做應用題時:

1、從問題入手，自己問自己→要想求出這個問題，必須先知道哪些條件；

2、從圖中找條件；

3、并不是所有的條件都有用；

4、題目中沒有給的條件不能直接用；

5、畫出關鍵詞；

6、列綜合算式時：先算那一步，必須加上小括號“（）”。第九單元 數學廣角

1、關于重復的問題，可以用集合圈來幫助解決，或者畫圖解決。

2、等量代換：把題目中的等量關系用簡單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡單的示意圖。

復習教案

位置與方向 整理和復

第一課時 復習目標：

1、通過復習，進一步培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念。

2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。復習過程：

一、引入課題，明確目標

1、師談話：今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“位置與方向”這一單元的有關知識。

2、板書課題：位置與方向的整理和復習。

二、回顧整理，溝通聯系

1、小組合作，自主整理。

（1）師：位置與方向的有關知識我們已經學過了，現在你打算怎樣系統地整理和復習這部分知識呢？

（2）打開書看Ｐ2－12頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論。）

（3）比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

2、全班交流，構建知識。

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯系。（出示）（1）我們學過的八個方向分別是？

（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個方向。（3）根據線路圖，簡單描述行走的路線。

三、聯系實際，鞏固提高

1、完成P112頁第1題。

（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報交流。

2、指定教室內任一名同學，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個方向？

四、回顧小結，寄托心語。

1、能談談你在在這40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復習設計 第二課時 復習目標：

1、通過整理和復習，使學生會熟練地口算、筆算乘、除數是一位數的乘、除法，會用乘法驗算乘、除法。

2、使學生能在具體的情境中進行乘、除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。

3、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學過程：

一、課前準備

請每一位學生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識結構。提示整理知識的一般方法：

1．先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序學習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內容的？

2．再看例題。每小節有幾個例題，每個例題是什么內容？例題之間有哪些聯系？你認為哪些例題解釋同一個內容？這些內容你理解嗎？ 3．根據目錄和例題，概括出本單元知識。用自己理解的方式表示出。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結構圖

1．讓學生將自己整理的知識在小組交流。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。2．教師將自己整理的本單元知識結構圖向學生展示。對著結構圖，引導學生系統回憶本單元所學知識。3．提出問題和介紹經驗

師：“對以上學習內容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”

組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、利用所學知識解決具體問題

1、出示教科書第112頁第2～4題（或讓學生翻開書自讀這3題）。然后讓學生獨立作業，可直接寫在書上。出示以下問題讓學生思考：

（1）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。）

（2）說一說口算、估算、筆算的過程。

2、學生獨立完成P116－117頁第1－4題。

四、全課小結

1、通過今天的復習，你有什么新的收獲？

2、師總結。統計和年、月、日 復習設計 第三課時 復習目標：

1、通過復習，使學生進一步學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。

2、使學生進一步理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義。

3、通過復習，使學生進一步認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識。

4、使學生會用24時計時法表示時刻，進一步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。復習過程：

一、課前準備

1、請每一位學生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個單元的知識結構。

2、提示整理知識的一般方法：

（1）先想一想各單元分別學了哪些知識？是按什么順序學習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內容的？（2）再看例題。每小節有幾個例題，每個例題是什么內容？例題之間有哪些聯系？你認為哪些例題解釋同一個內容？這些內容你理解嗎？

（3）根據目錄和例題，概括出各單元知識。用自己理解的方式表示出來。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結構圖

1、讓學生將自己整理的知識在小組交流。

師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。

2、教師將自己整理的各單元知識結構圖分別向學生展示。對著結構圖，引導學生系統回憶各單元所學知識。

3、提出問題和介紹經驗

師：“對以上學習內容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”

組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、利用所學知識解決具體問題

1、出示教科書第113頁第5～6題，然后讓學生獨立作業，可直接寫在書上。最后反饋交流。

2、學生獨立完成P117－118頁第5－7題。

四、全課小結

1、通過今天的復習，你有什么新的收獲？

2、師總結。

面 積 整理和復習設計 第四課時 復習目標：

1、通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據實際情況選用適當的面積單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

2、能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。教學過程：

一、引入課題，明確目標

1、師談話：今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“面積”這一單元的有關知識。

2、板書課題：面積的整理和復習。

二、回顧整理，溝通聯系

1、小組合作，自主整理。

師：面積的有關知識我們已經學過了，現在你打算怎樣系統地整理和復習這部分知識呢？請大家打開書看Ｐ70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）

2、全班交流，構建知識。

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯系。（出示）

（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長方形和正方形面積的計算。

師：上面幾個面積單位如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積呢？

你能舉例說說嗎？（課桌面 學校的操場 我國的領土 毛巾橡皮擦 練習本 郵票面 手絹面 教室 夷陵廣場）

三、聯系實際，鞏固提高

1、判斷對錯，并說明理由。

（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。

（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。

2、估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的？

3、想一想在日常生活當中，解決哪些問題用到了面積的有關知識？

四、回顧小結，寄托心語。

1、不知不覺中老師和同學們一起度過了40分鐘，能談談你在這節課上的一些收獲嗎？

2、師總結。

小數的初步認識 整理和復習設計 第五課時 復習目標：

1、通過復習，使學生進一步了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。

2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。

3、通過復習，使學生熟練準確地計算一位小數的加減法。復習過程：

一、引入課題，明確目標

1、師談話：今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“小數的初步認識”這一單元的有關知識。

2、板書課題：小數的初步認識整理和復習。

二、回顧整理，溝通聯系

1、小組合作，自主整理。

（1）師：小數的有關知識我們已經學過了，現在你打算怎樣系統地整理和復習這部分知識呢？

（2）請大家打開書看Ｐ88－98頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論。）

（3）比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

2、全班交流，構建知識。

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯系。（出示）

（1）小數由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數？（2）小數的大小比較方法。（3）小數的加減要注意什么？

三、聯系實際，鞏固提高

1、生獨立完成P115頁第9－10題。（1）生獨立完成在書上。（2）全班匯報交流，講解訂正。

2、生完成P118－119頁第10－12題。（1）生獨立完成在書上。（2）全班匯報交流，講解訂正。

四、回顧小結，寄托心語。

1、通過這節課的復習，你有什么新的收獲？

2、師總結。

第五篇：三年級下冊語文期末復習要點

三年級下冊語文期末復習要點

一、容易讀錯的詞。

臨時鄰居彈琴印象小卵熟悉玲瓏孫悟空辛勤堅硬卞和花冠模樣枸杞洞穴煞白浸泡膝蓋勉強瞭望蒙古處死潛水

二、多音字。

處蒙調便脈冠抹將模的幾爪擔載累喝扎興圈重沖沒轉傳

三、課文中的四字詞語。

鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發光討人喜歡躡手躡腳 垂頭喪氣 胸有成竹目瞪口呆一籌莫展束手無策轉敗為勝爭先恐后 完整無缺振奮人心稀世珍寶無價之寶價值連城傾盆大雨震天動地姍姍來遲 珠光玉彩屢屢奪魁傲然挺立滿頭大汗五花八門一塌糊涂救死扶傷 世代行醫疑難雜癥山高路遠嚴寒酷暑一動不動妙不可言欣欣向榮 姹紫嫣紅風平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業懷恨在心高樓大廈 置若罔聞萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三 鳥語花香背井離鄉隱隱約約無影無蹤渾濁不堪

四、各種句子。

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、反問句

5、擬人句

6、比喻句

7、修改病句

8、縮句

9、擴句

10、把句子補充完整

11、用關聯詞語把兩句話連成一句話

12、表示先后順序的句子

五、要會默寫的古詩。

《村居》《絕句》《游子吟》《鄉村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》 《江南》《江上漁者》《觀書有感》

六、要會寫的名言、對聯、諺語。

1、有關讀書的名言。

（1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。------唐韓愈

（2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋 蘇軾

（3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國歌德

（4)書是人類進步的階梯。--------蘇聯高爾基

（5)熱愛書吧—這是知識的源泉！---------蘇聯高爾基

（6)書讀百遍，其義自現。

2、氣象諺語。

（1）早霞不出門，晚霞行千里。

（2）月暈而風，日暈則雨。

（3）燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。

（4）東虹日出西虹雨。

（5）早霧晴，晚霧陰。

（6）螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網雨必停。

（7）天上鉤鉤云，地下水淋淋。

3、關于奉獻的名言、詩句。

（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐李商隱

（2）一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。--------美國愛因斯坦

（3）生命的意義在于奉獻，而不在于索取。--------蘇聯高爾基

4、關于樹木的對聯。

（1）松下圍棋，松子每隨棋子落。

柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾

（2）兩岸白楊綠柳，滿山翠柏蒼松。

七、其他要掌握的內容。

1、“信”的稱呼。（雁書、尺素、札、簡、書筒、信、函、信札、書）

2、文房四寶。（筆、墨、紙、硯）著名的文房四寶（湖筆、徽墨、宣紙、端硯）

3、各個時期書的名稱。（龜甲、獸骨、貝殼、結繩記事竹簡、絲綢真正的圖書計算機、激光、漢字輸入法的發明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。）

4、信的格式。（稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名和日期）

5、信封的格式、內容。（第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編）

6、各個地方的特產。

7、愛迪生說的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”

8、各種石頭。（鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石）

9、各種樹的名稱。（楊樹柳樹槐樹銀杏樹松樹柏樹櫟樹梧桐樹）

10、撈鐵牛的準備工作。（潛水摸牛——備船裝沙——并船搭架——拴住鐵牛）撈鐵牛的過程。（鏟沙拔牛——劃槳拖牛）

八、容易出的課文內容填空。

1、《松鼠》第一段。

2、《給家鄉孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。

九、作文。

1、最喜歡的小動物

2、驗證一條氣象諺語

3、我愛家鄉的----------

4、一封信

5、《田忌賽馬》、《炮手》續寫

6、仿寫《禮物》、《大自然的語言》

7、一次借書（買書）的經歷

8、介紹一本好書