第一篇：多彩的民族風情教案

多彩的民族風情

教學目標：

1、了解我們國各民族衣食住行的特點，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學重點：

1、了解我們國各民族衣食住行的特點，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。教學難點：

尊重各民族的文化，知道要通過自己的努力增進民族團結 教學準備：

搜集關于各民族衣食住行的相關資料以及民族服飾、食品 教學安排： 2課時

教學過程：

一、導入

上節課我們學習了我國的基本民族情況，了解到我國是一個統一的多民族國家，這節課，我們將繼續這民族之旅，進一步感受多彩的民族風情，首先讓我們來欣賞一段視頻，看看祖國美麗的一角。（視頻結束）同學們看了有什么感受？（山美水美人更美）

二、探索研究

這只是我們祖國的一角，在我們廣闊的祖國大地上，還有許許多多這樣的地方這樣的民族，大家感興趣嗎？在課前預習中，同學們收集了許多相關資料，并且以小組為單位作了交流討論，現在就讓我們來分享大家的勞動成果吧，有請各組代表。

（一）第一組展示（衣）

教師補充：苗族頭飾造型的圖騰象征

（二）第二組展示（食）教師補充：儲靜涵同學在講解中著重提到了各民族飲食的禁忌問題，我們應該怎樣對待少數民族的禁忌？你在生活中是怎樣做的？（引導學生懂得尊重各民族的文化）

（三）第三組展示（住）

教師補充：這些民族房屋的特點和什么有關?

（四）第四組展示（行）

教師補充：為什么不同的民族會有這樣各具特色的交通工具？

三、收獲大比拼

通過這一節課的學習，同學們都有哪些收獲，談一談。我們應該如何與少數民族相處？

四、教師小結

中國的文化就是一個融合的文化，豐富的文化是依靠我們中華民族美德中的理解和尊重形成的，我們要尊重少數民族的文化并且通過自己的努力增進民族團結，就讓我們共同唱響《愛我中華》，用歌聲歡慶五十六個民族大團結、贊頌祖國的繁榮富強。

第二篇：多彩的民族風情_教案

多彩的民族風情

貴州省貴陽市環西小學段俊英 活動目標

1．了解不同民族的生活習慣和風土人情。2．理解、尊重不同民族的文化。

3．為博大精深的民族文化感到驕傲，激發民族自豪感。活動準備

1．課前將學生分成7個小組，分別為：民族飲食組、民族服飾組、民族節日組、民族工藝組、民族文字文化組、民族建筑組、民族故事組。學生分組搜集相關資料，有條件的要準備一些實物，如小吃、工藝品、民族服飾等。

2．布置一個民族風情晚會現場。活動過程

一、歌曲導入

播放民族歌曲聯唱：《金孔雀》（傣族）、《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）、《新疆好》（維吾爾族）。學生齊唱這些民族歌曲，進入課堂。

二、各小組學生展示匯報

1．用少數民族語言打招呼。各個小組可以用一句少數民族的話打個招呼。如：藏族語：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆語：“亞克西木塞孜”（您好）；哈薩克族：“孜德拉斯維基”（您好）；蒙古族語：“賽伴塔”（你好）。

2．民族飲食。

（1）本組學生向其他同學介紹少數民族的特色食品（如：藏族的酥油茶、糌粑??其 他的同學可以問問這種特色食品的做法與吃法。）。有條件的同學可以帶自己做的民族特色食品給其他人嘗嘗，還可以給其他的同學講講關于民族飲食方面的故事。

（2）展示的形式可以是歌曲（把要介紹的少數民族特色食品，編成歌曲唱出來）、配樂故事（將民族飲食的傳說、故事以配樂故事的形式展現出來）、小品（將一些民族特色食品的做法、吃法用小品演出來）等等。

（3）其他小組的同學可以進行補充。

（4）小結：我國少數民族的飲食真豐富，我們去民族之鄉做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習慣，這樣大家會吃得更開心。

3．民族服飾。

（1）學生展示幾套民族服飾的穿法（可以邊講邊穿），可以展示服飾的圖片、郵票等，還可以展示自己畫的、做的民族服飾，或者穿上民族的服飾跳跳民族舞蹈。可以講關于服飾的傳說、故事。

（2）舉行一個短小的民族服裝秀。

（3）小結：我們的民族服飾的確絢麗多彩，讓我們得到了美的感受。4．民族節日。

（1）展示一些民族過節日的圖片，向其他同學介紹節日的由來、傳說。

（2）現場演示、表演，過一個民族的簡單的節日，其他的同學可以參與進來（如：壯族的三月三歌會），主要展示節日的流程和節日時的主要活動。

（3）編劇表演（將一個民族的節日的由來，編成一個劇本，演出來，如：壯族的三月三歌會——劉三姐的故事）

（4）小結：有趣的民族節日，給我們留下了深刻的印象。每個民族都有自己的傳統節日。各民族對自己的風俗習慣都有著特殊的感情，尊重他們的風俗習慣，就是對他們民族的尊重。

5．民族工藝。

（1）學生向大家介紹各民族有代表性的工藝品，如：苗族的蠟染，流行的藏飾等。（2）學生說說這些工藝品的來歷，制作工藝等。

（3）學生展示自己制作的民族工藝品，并對自己制作的工藝品進行介紹。

（4）小結：民族工藝品體現了少數民族人民的勤勞智慧，為我們的民族文化增添了一道靚麗的風景線。

6．匯報展示其他方面的民族風情：民族的文字文化、民族的建筑特點、民族與民間的故事。

三、談感受，情感升華

1．看到我國多姿多彩的民族風情，你有什么感受？

2．教師：我們中國是個多民族國家，有著多彩的民族風情，56個民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫的：56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話??讓我們為了祖國唱起來，跳起來吧！

3．播放歌曲《愛我中華》。

第三篇：多彩的民族風情課件

《多彩的民族風情》是三年級下冊第五單元的第二個活動主題，本課通過引導學生對民族飲食、服飾、節日文化進行主動探索，發現民族文化的源遠流長、博大精深。下面為大家分享了多彩的民族風情的課件，一起來看看吧！

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第二單元第5課《豐富多彩的民族風情》。

學情分析

從學生的社會生活環境看學生生活實際離少數民族的生活較遠，對少數名族的風情了解不多。

從孩子的心理特點和認知程度上分析學生對少數民族的民族風情很感興趣，有一些粗淺的認識。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解不同民族的生活習慣和風土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數民族的風俗習慣。教學難點是：理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數民族的情感,學會欣賞少數民族文化,尊重少數民族的風俗習慣。

以^對面式的教學策略為主。首先讓學生了解少數民族有著不一樣的節日，通過交流進一步了解到這些節日有一個共同的特點，那就是都很喜慶，逐步樹立熱愛少數民族的情感；接著讓學生感受到各民族雖然習俗不同，但是對待遠方的客人卻是同樣的熱情，通過講故事的方式了解到當我們與其它民族的人們相處時，首先應該尊重別人的風俗習慣，才有利于祖國社會主義建設的順利進行；最后通過師生交流的方式組織學生了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當地的氣候環境、地理位置等。

設計思路

1．以^對面式的教學策略為主。通過師生交流收集的資料來進一步了解少數民族的風土人情，從中感培養學生對少數民族的熱愛之情。

2.充分地開發和利用課程資源，收集了大量相關的視頻短片和圖片，比如藏族的藏歷新年、那達慕大會、潑水節圖片、彝族火把節報道、劉三姐對歌、少數民族運動會閉幕式等，還配上優美的音樂，比如頗有韻味的傣家音樂《月光下的鳳尾竹》，歡快熱烈的《愛我中華》，讓學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈感受少數民族不一樣的節日風情，拉近了學生與教材的距離。

教學目標

情感與態度：理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數民族的情感,學會欣賞少數民族文化,尊重少數民族的風俗習慣，加強維護民族團結的意識;初步能夠創造性到表達自己對少數民族熱愛的情感。

知識與技能：了解不同民族的生活習慣和風土人情，知道中國^共******和社會主義國家對少數民族的關懷，懂得應該怎樣尊重少數民族,和少數民族同學友好相處。

過程與方法：課前收集相關資料，課上充分交流，課后回味與反思

教學重點

了解不同民族的生活習慣和風土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數民族的風俗習慣。

教學難點

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數民族的情感,學會欣賞少數民族文化,尊重少數民族的風俗習慣。

教學準備

教師準備：部分民族節日的視頻及少數民族的歌曲，部分少數名族的服飾圖片等。

學生準備：學唱幾首少數民族的歌曲，了解幾個少數名族節日的傳說故事，了解幾個少數名族的節日和不同民族的衣食住行。

課時安排

3課時。

第一課時完成教材P1-P2頁內容，話題為“不一樣的節日，同樣的喜慶”。

第二課時完成教材P3-P4頁內容，話題為“不一樣的禮儀風俗，同樣值得尊重”。

第三課時完成教材P1-P2頁內容，話題為“不同民族的衣食住行”。

教學過程

第一課時

活動一我知道的節日多

1．以小組為單位填寫節日卡,如彝族,火把節。要求越多越好。背景音樂為<<遠方的客人請你留下來>>。

2．以小組為單位輪流答的方式說說你知道哪些民族節日?要求:一次說一個,說完貼在黑板上,不能重復。

3．繼續輪流答,直至評選出優勝小組。請優勝小組介紹成功經驗。

小結。通過剛才的交流，我發現大家知道的少數名族節日可真不少！說都說不完了。

【設計意圖：通過交流節日名稱讓學生了解到咱們國家竟然有這么多的少數名族節日，為培養對少數民族的熱愛奠定基礎。】

活動二我知道的節日

1．結合中國主要民族分布圖說說自己想了解哪個民族的節日。教師綜合學生的意見在黑板上標明。(背景音樂<<遠方的客人請你留下來>>)

2．交流小提示：

民族

傳統節日

時間

習俗

愿望

3．各小組根據黑板上的提示選擇3－4個節日進行重點交流。其他同學還可以補充。教師巡視指導。

4．各小組選取代表全班交流。其他同學還可以補充。教師根據學生的交流配背景音樂和畫面或讓學生看書上的圖片。(背景音樂比如蒙古族的那達慕大會播放<<美麗的草原我的家>>,壯族的歌婆節播放<<山歌好比春江水>>,潑水節播放<<潑水節歡歌>>等）

5．教師補充“壯族三月三”的傳說。

6．請同學們交流你收集到的有關民族節日的傳說或故事。

7．兩人一組商量完成書上“民族節日大搜索”的表格。

小結:通過剛才的交流我們發現在這么多豐富多彩的節日中，有一個共同的特點，那就是————對！十分的喜慶。

【設計意圖：在上個活動的基礎上進一步交流了解幾個重大的少數名族節日，讓學生走進去，培養學生對少數民族的熱愛之情。】

板書設計

5.豐富多彩的民族風情

體現特點

表達祝愿

不一樣的節日 展現風情 同樣的喜慶

促進繁榮

傳遞真情

第二課時

活動一遠方的客人請你留下來

1．導入：各民族雖然習俗不同，但是對待遠方的客人卻是同樣的熱情。下面就請大家以小組為單位確定一個少數民族，準備準備，待會兒迎接我們這些來自漢族的客人。

2．為了讓待客工作開展得更順利，我們可以用哪些方式呢？是的，大家可以用你的語言、動作、食物、禮物等形式。總之，待會兒讓漢族的游客評選最熱情的民族及民族小明星。

3．以小組為單位討論交流，教師巡視指導。(背景音樂<<遠方的客人請你留下來>>)

4．從每一組中挑選1個游客，組成游客團。然后游客團進入各個小組。各小組選取代表全班交流。其他同學還可以補充。教師隨機點評。根據學生的交流配背景畫面或讓學生看書上的圖片。(音樂見<<葫蘆絲－阿瓦人民唱新歌>>)

5．評選最熱情的民族及民族小明星。

6．各民族招待客人的方式真是異彩紛呈。除了剛才大家介紹的，你還知道哪些民族的待客習俗嗎？

小結: 看來各民族雖然習俗不同，但是對待遠方的客人卻是同樣的熱情。

【設計意圖：讓學生在互動中充分感受少數民族人們的熱情和大方。】

活動二遠方的客人我們尊重你

1．故事：周總理參加潑水節(出示圖片見圖片資料5總理潑水)

故事中警衛擔心總理受涼，用雨傘擋住傣族人民潑下來的清水，周總理為什么讓警衛立即收傘？

是呀，各民族都有自己的風俗習慣，對于不同民族的生活習慣，我們應該相互尊重，彼此理解。

2．有些少數民族，甚至還有自己的禁忌，比如剛才提到的回族人民不吃豬肉，大家在課前還收集了不少這方面的資料，分小組交流交流吧！

3．全班交流。

4．教師補充部分民族的禁忌。（文字見資源平臺1）

5．如果少數民族的孩子來到咱們班，你會怎樣做到相互尊重，彼此理解呢？

6．補充故事：阿孜木又成了快樂的小百靈（見書）

從這個故事中你明白了什么道理？

小結：是呀，當我們與其它民族的人相處時，首先應該尊重別人的風俗習慣，漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。

【設計意圖：選取兩個典型人物來說明當我們與其它民族的人相處時，首先應該尊重別人的風俗習慣。】

板書設計.豐富多彩的民族風情

不一樣的禮儀風俗，同樣值得尊重

互相尊重平等相待和睦相處

第三課時

活動一認識民族服裝

1．在我國遼闊的土地上，最能區別不同民族的標志就是服裝。聽說大家收集了不少這方面的資料，下面分小組交流交流，你收集到的民族服裝的特點。

2．我是民族服裝講解員。

在教室一角布置民族的服裝展覽廳或出示收集到的圖片（見圖片,主要有藏族、蒙古族、維吾爾族等服裝各若干套）

各小組推薦民族服裝講解員進行講解,教師配上相關服飾畫面。

評選最佳講解員。

3．看服飾猜民族。教師出示相關圖片，讓學生根據剛才的交流猜一猜。

4．討論：為什么少數民族的服裝與我們漢族有這么大的區別？

小結：看來，各民族的服裝真是五彩斑斕啊！如果把咱們56個民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服裝，是多么絢麗的一幅畫面啊！

【設計意圖：通過看、猜、說等方式讓學生充分感受少數民族的豐富多彩的服飾，培養學生對少數名族的熱愛之情。】

活動二民族食品交流會

1．分小組介紹民族風味小吃。

2．看食品圖片，猜民族。

3．猜中后在交流介紹食品的做法、味道等，有條件的還可以品嘗品嘗。

小結：由于飲食習慣的不同，各個民族都形成了獨具風格的特色食物，有機會你們一定要走走看看，親自嘗嘗。

【設計意圖：通過看、猜、嘗等方式讓學生充分感受少數民族的豐富多彩的服飾，培養學生對少數名族的熱愛之情。】

活動三形式多樣的住房

1．欣賞圖片：形式多樣的住房。

2．補充交流：形式多樣的住房。

3．討論與交流：各民族的建筑特點與什么相關？

小結：現在你知道各民族的建筑特點與什么相關呢？

【設計意圖：通過交流了解少數民族形式多樣的住房。】

活動四獨特的交通工具

1．看地理環境，猜交通工具。

2．小資料：云南的溜索過河

3．你還知道邊遠地區的民族使用過哪些交通工具？這些特殊的交通工具與什么因素有關？完成：我的想法————

結：我想考考大家，為什么少數民族地區會出現這么獨特的交通工具呢？今天我們了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當地的氣候環境、地理位置等。這也體現了少數民族的聰明才智。這些特點也讓我們中華民族這個大家庭人更具魅力，五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華!讓我們再次唱響《愛我中華》這支歌，在歌聲中結束今天的學習吧！

【設計意圖：通過交流了解少數民族獨特的交通工具。】

板書設計.豐富多彩的民族風情

不同民族的衣食住行

衣——————五彩斑斕

食——————獨具特色

住——————形式多樣

行——————獨特

第四篇：多彩的民族風情教學設計

多彩的民族風情教學設計

教學目標：

1、了解苗族、滿族、彝族、朝鮮族等的服飾特點。

2、了解民族的飲食習慣和節日。

3、認識民族風情的多樣性，培養尊重少數民族的意識。

教學重點：

了解不同民族的生活習慣和風土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數民族的風俗習慣。教學難點：

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數民族的情感,學會欣賞少數民族文化,尊重少數民族的風俗習慣。教具準備：

民族服裝、節日圖片及相關視頻等 教學過程：

一、音樂導入：

師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）我們一起來欣賞一首歌曲，但我希望同學們能認真聽這首歌，然后告訴我從這首歌曲中你聽到什么？（播放：愛我中華）

生1：中華有56個民族（你聽得真認真）

生2：中華民族是一個團結的民族，各民族如同兄弟姐妹（你的語言表達能力真強）生3：56個民族有56種語言（說得真不錯）

師小結：是的，我們國家共有56個民族，各民族團結友愛，共同創建了一個和諧的大家庭。但是各民族之間卻又是各不相同，同學們想不想深入地了解？（想）今天我們就一起來了解多彩的民族風情！

一、尋找“少數民族的蹤影”。

1、讓學生談身邊的少數民族，感受少數民族就在我們的身邊。師：現在呢我想請同學們說說在你身邊你所了解的少數民族。

學生交流后，師：這兩位同學說得真好！現在老師也給你們展示一下我們身邊的少數民族的圖片吧。

教師出示街上的民族蹤影圖。

例如：步行街鄂爾多斯的蒙古族羊毛衫，滿族的旗袍，小攤上的土家族燒餅，新疆維吾爾族的羊肉串，步行街的奶茶，街上賣土特產的少數民族，蘭州拉面館，錢幣上的民族。

師：這些都是我們身邊的少數民族。

二、民族猜猜樂，初步讓學生領略絢麗多彩的民族風情。師：現在老師想和你們做一個看圖片猜一猜的游戲 老師出示圖片玩猜一猜的游戲： 師：知道這是哪個少數名族嗎？

根據服裝猜民族：

滿族 白族（板書：服裝）師：這個是哪個少數民族的食物呢？ 根據飲食猜民族：維吾爾族食品馕 土家族糍粑（板書：美食）師：這是哪個少數民族的節日呢？

根據節日猜民族：彝族火把節（板書：節日）師：這是哪個少數民族的建筑？

根據建筑猜民族：蒙古包 土家族吊腳樓 師：這是哪個少數名族的歌曲？ 根據歌曲猜民族：《我是草原小騎手》 師：這是哪個少數名族的語言？ 根據語言猜民族：

藏語扎西德樂（吉祥如意）新疆語亞克西（好）

師：同學們，你們想進一步了解少數民族嗎？（學生說）好，老師帶你們一起去游覽民俗文化村，共同領略多彩的民族風情。（課件出示民俗文化村圖片）

三、游覽民俗文化村

1、走進民族服裝館，了解民族服飾。

A、師：同學們，你們了解民族服飾嗎？現在讓我們走進民族服裝館，了解民族服飾。（課件出示：民族服裝館）

師：在上課之前呢，我讓同學們收集了名族服裝的資料，現在我們展示一下好嗎？

學生拿出收集的民族服飾資料，根據搜集準備的資料匯報服裝特色。B、學生展示完后，老師出示課件補充。師：中華大家園里，還有許多民族，我們一起來欣賞吧！老師出示：白族、壯族、獨龍族、京族、瑤族、土家族、佤族、哈薩克族、黎族、水族、土族、畬族、侗族、阿昌族、保安族、怒族、塔塔爾族、塔吉克族、德昂族、鄂倫春族（課件配上音樂和圖一起出示）。

C、教師出示準備好的3—4套民族服裝讓學生試穿，跟著老師學做代表性的動作。

D、師：游覽完服裝館，你有什么感受？

學生談感受。

師小結：他們的服裝真漂亮，不僅款式多，而且顏色多，圖案多，飾品也多。

2、走進民俗美食街，了解民族美食：（出示民俗美食街的圖片）

師： 你們吃過民族美食嗎？現在讓我們走進民族美食街吧。你們又了解了哪些民族特色食品呢？出示一下你們收集的資料吧。學生匯報收集的資料。

老師出示一段制作民族美食的視頻

師小結：中國地大物博，物產豐富，可以享受多滋多味的美食，生長在這樣的國度真是幸運。

3、走進民俗節日廣場，體驗民族節日。

A、師：剛才我們逛了一圈美食街，了解了名族美食，現在讓我們走進民俗節日廣場，去了解民族節日吧。（出示課件：老師出示摔跤，賽馬圖片）讓學生猜是什么節日，學生介紹那達慕大會。

B、出示傈僳族刀竿節圖片，學生介紹刀竿節，體會民族精神。出示彝族火把節圖片，讓學生介紹火把節，了解過火把節的民族之多。

C、在我們的民族中有一個節日和我們漢族的春節差不多，也是從正月初一開始，正月十五結束。你們猜一猜，是哪個民族的節日？出示藏歷新年體會藏歷新年的時間長。D、看潑水節視頻，感受傣族人民的祝福。師講述周總理參加潑水節。

師：有一年，周總理去云南視察，剛好趕上傣族的潑水節，熱情的傣族人民盛情邀請我們的總理參加活動。可在一旁的警衛怕我們的總理淋水受寒，于是他找來一把傘幫總理遮擋，但是我們的總理拒絕了，你猜猜總理為什么要拒絕？ 因為周總理尊重傣族人民的風俗習慣，我們民族之間應當相互尊重，平等相處，才能共建美好家園。（板書：互相尊重）

溝通無極限，了解萬歲，只有了解才能共創和諧社會，我們才能玩得更加開心。

4、播放《金孔雀輕輕跳》師：同學們，你們會唱民族歌嗎？會唱的可以一起唱。（學做動作）

師小結：通過剛才的交流，我們發現在這么多豐富多彩的節日里，有一個共同的特點，那就是------十分的喜慶。

5、游客留言簿：

我們開心地游覽到此結束，不過民俗文化村有一個規定，要求游客在留言簿上寫上自己游覽后的感受。（出示游客留言簿，播放《請到這里來》的音樂，學生動筆寫）

學生談感受。激發學生探究民族風情的熱情。

第五篇：《多彩的民族風情》教學設計

2014年教學大比武“課堂教學”教學設計

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊

《品德與社會》

多彩的民族風情

廣元市利州區袁家壩小學 孫小嬌

二〇一四年七月 多彩的民族風情

-------《品德與社會》三年級下冊第五單元第2課

廣元市利州區袁家壩小學 孫小嬌

一、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書三年級《品德與社會》下冊第五單元“五十六個民族五十六枝花”第2課《多彩的民族風情》。

二、學情分析

從學生的社會生活環境看學生生活實際離少數民族的生活較遠，對少數民族的風情了解不多。從孩子的心理特點和認知程度上分析學生對少數民族的民族風情很感興趣，有一些粗淺的認識。

三、教材分析

《多彩的民族風情》是三年級下冊第五單元的第二個活動主題，本課通過引導學生對民族飲食、服飾、節日文化進行主動探索，發現民族文化的源遠流長、博大精深，使學生在感性認識的基礎上，產生強烈的民族自豪感，進而轉化為增進民族團結的動力和行為。

四、教學目標

1、了解不同民族的生活習慣和獨特的風土人情。

2、體驗小組合作，共同探究的樂趣，培養學生搜集、運用資料及小組合作的能力。

3、理解、尊重不同民族的文化，為博大精深的民族文化感到驕傲，激發民族自豪感。

五、教學重難點

教學重點：懂得理解、尊重各民族的朋友和他們的風俗習慣。教學難點：

1、我們面對的學生大部分都是漢族人，對少數民族的生活習慣和風土人情較陌生，難以激發學生的探究興趣。

2、我國民族眾多，而且都有獨特的民族風情。教學資源豐富,但難以取舍。

六、教學方法

結合本課的實際的情況，我確立了“小組合作、共同探究、廣泛分享”的教學方法。

七、教學準備

1、教師準備：

關于民族飲食、節日、服飾的課件； 視屏《孔雀舞》；歌曲《愛我中華》。

2、學生準備：

搜集有關民族飲食、服飾、節日的文字、圖片資料。

八、教學時間：一課時

九、教學過程：

（一）、課前初探

布置學生采用不同方式搜集民族風情的相關資料，可以選擇自己喜歡的一個方面進行重點研究，如民族服飾、飲食、節日等。

（二）、創設情景，引入課題

1、首先請大家欣賞一段舞蹈，出示《孔雀舞》。舞蹈欣賞完了，你有什么感受？你們知道這是什么舞嗎？它是哪個民族的？

2、師：這就是我國少數民族的風情，真是太美了，讓我們都深深地陶醉了。今天，我們就走近這多彩的民族風情，進行一次全方位的考察，相信一定會讓你流連往返。（板書課題）【設計意圖：由傣族的《孔雀舞》導入新課，激發了學生學習的興趣，給學生一種美的享受，激發學生探究的欲望。】

（三）、小組交流，共同探究

1、師：我發現同學們課前搜集的資料非常豐富，通過剛才的了解，同學們 搜集到的資料大約有民族飲食、民族服飾、民族節日三個方面。現在我們進行分組，你愿意交流哪個方面就到哪一組去吧。

2、老師課件出示小組合作要求：在小組里充分交流課前搜集的資料，選出你們認為最有價值的資料，用你們最喜歡的方式向全班同學展示，可以展示圖片、實物，也可以現場講故事、唱歌、跳舞、表演等等。

3、學生以小組為單位進行深入討論、交流，教師巡視，針對學生探究中出現的問題適時引導。【設計意圖：設計這一環節，目的在于教師進一步了解學生搜集資料的情況，培養學生整合、利用資料的能力，以及小組合作學習的能力。】

（四）、匯報展示，豐富認識 活動一 ：民族服飾大舞臺

1、師：同學們討論的可真熱烈，哪個小組先來展示呢？民族服飾小組。（在他們展示的時候其他組同學要認真聽，也可以進行補充。你們打算用怎樣的方式來展示？）

2、學生展示課前搜集的民族服飾的圖片、照片，也可以是自己做的、畫的服飾，還可以穿上民族服飾唱歌跳舞，或講述相關傳說、故事等。

3、看了同學們展示了很精美的服飾，老師也忍不住想來秀一秀，大家請看課件（圖片）。

4、師：藏族人民穿的藏袍，你們知道他們為什么只穿一只袖子嗎？

（生談。）師：對，你說的很正確。藏族人民穿藏袍只穿一只袖子是為了適應當地高原氣候，這樣既可以保持正常體溫，又方便右臂操作散去一部分余熱。

5、師：我們的民族服飾的確絢麗多彩，欣賞了那么多民族服飾，你有什么感受呢？生談感受。

6、師小結：是的，這些民族服飾色彩之多、花紋之多、飾品之多。只有我們中華民族才有這么豐富的民族服飾和民族服飾文化。作為一名中國人，我感到驕傲和自豪！【設計意圖：通過這一環節，讓學生體會到民族服飾的共同特點：色彩多、花紋多、飾品多。讓學生充分感受少數民族的豐富多彩的服飾，培養學生對少數民族的熱愛之情。】 活動二:特色食品一條街

1、師：聽了服飾小組的匯報，其他兩個小組也躍躍欲試了，誰接著來展示，飲食小組，你們準備用怎樣的方式來展示？

2、生可以結合課前搜集的資料介紹民族特色食品的特點、故事等，也可以把事先準備好的食品陳列出來，請師生欣賞、品嘗。其他同學可以詢問這些特色食品的做法和吃法。

3、師：你們小組的成員真是搜集資料的高手，不僅了解了那么多少數民族的特色食品，還了解到了藏族人民喝酥油茶的習慣，老師向你們豎大拇指。老師也搜集到有關民族飲食的資料，一起來看：課件（圖片）。【設計意圖：老師進一步補充有關少數民族飲食的資料，加深學生對少數民族飲食的認識，讓學生意識到少數民族的飲食可真多、真豐富啊！】

4、小故事： 我國少數民族的飲食真豐富，每個民族都有自己的特色食品。如果你去少數民族家中做客，你會怎么做？下面來看一個小故事，課件 ：放學了，奶奶去接小強，說：“小強，奶奶帶你到回族阿姨家做客，好不好？”小強說：“好啊”奶奶說：“那我們走嘍。”他們很快來到了回族阿姨的家里，阿姨說：“歡迎小強來做客，你想吃點什么？”小強說：“我想吃豬肉燉粉條！”此時，回族阿姨的臉一下變得很難看，她生氣了，你們知道這是為什么嗎？如果是你，你該怎么做？通過這個小故事，你明白了什么？

5、生談。

6、師小結：我們去民族之鄉做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習慣，這樣大家才會吃得更開心。【設計意圖：設計這個小故事讓學生懂得少數民族飲食習慣各異，要尊重少數民族的飲食習慣，這樣各民族才能相處的更加融洽、和諧】

活動三： 傳統節日體驗廣場

1、師：民族節日小組，現在是你們大顯身手的時候了，你們準備用怎樣的方式來展示呢？

2、學生展示不同民族過節日的圖片，介紹節日的由來、節日習俗，如藏族的藏歷新年、怒族的仙女節、苗族的斗牛節、傣族的潑水節、壯族的歌婆節等。

3、老師補充：聽了你們的介紹，老師才明白潑水節的由來，老師真欽佩 5 那 7 位姑娘的勇氣啊，你們想不想再來體驗一下潑水節的盛況呀？請看課件《潑水節》。從這個圖片中，你體會到什么呢？（生談）各民族都有自己的風俗習慣，我們在一起相聚的時候要互相尊重，平等相待。【設計意圖：通過一系列的活動，讓學生進一步了解到了不同民族有不同的節日及習俗；懂得應該尊重各民族的節日習俗，有利于各民族團結。】

4、你們小組搜集的資料可真多。老師也搜集到一些，請看（課件出示）A、這是蒙古族那達慕大會上驚險刺激的賽馬、摔跤、射箭。

B、這是彝族的火把節，他們過火把節還有一個美好的愿望，就是希望長出的谷穗都像火把一樣粗壯。

C、瞧，藏族人民正載歌載舞過新年呢！

D、這是基諾族的成人禮，是最有民族特色的禮節。

5、師：同學們，欣賞了那么多少數民族的節日，感受如何？（生談）

6、小結：是啊，56 個民族 56 種風情，各有各的特色，各有各的魅力，真是令人大開眼界。

（四）、感悟深化，提升認識

1、我們在有限的時間內了解了各具特色的民族飲食，欣賞了五彩繽紛的民族服飾，體驗了多姿多彩的民族節日，你有什么想說的呢？ 【設計意圖：通過學生回顧、感受、交流，充分體會到民族風情多姿多彩，增強了學生熱愛少數民族，進而熱愛祖國的情感。】

2、這真是多彩的民族風情啊！我們中國是個多民族國家，有著多彩的民族風情，56個民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫的：56個民族 56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話，愛我中華！來，同學們，讓我們為了祖國唱起來，跳起來吧！播放歌曲《愛我中華》。【設計意圖：大家隨著振奮人心的《愛我中華》視頻音樂唱起來，跳起來，升華情感，為多彩的民族文化感到驕傲、自豪，為自己是一名中國人而感到驕傲、自豪！】

（五）、課后實踐

課后請同學們繼續搜集有關民族風情的資料如手工藝品、民族建筑、民族樂器等。用自己喜歡的方式進行體驗。

十、板書設計

多彩的民族風情

民族服飾大舞臺

特色飲食一條街

傳統節日體驗廣場