第一篇：小學二年級數學有余數的除法應用題教案

詳細介紹：課題：有余數的除法應用題教學目標1．聯系有余數除法的含義，使學生學會解答有余數的除法應用題．2．在掌握平均分的兩種分法的基礎上，加深對除法兩種應用題的認識．教學重點有余數除法應用題的結構特征及解答方法．教學難點有余數除法兩種應用題余數的處理方法．教學步驟

一、鋪墊孕伏．1．操作并解答．（1）把8根小棒平均分成4份，每份有幾根？你是怎么分的？（2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？你是怎樣想的？2．列式、計算，指明口述解題思路．30個羽毛球，每6個放一盒，可以放幾盒？

二、探究新知．1．教學例3．（1）出示例37枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（先分分看）（2）讀題后引導學生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作后，請一名同學到前面演示．邊演示進口述分的過程．教師提問：把7枝鉛筆，平均分給3個同學，是什么意思？（就是把7枝鉛筆平均分成3份．）分的結果怎樣？全分完了嗎？（每人分2枝，還剩1枝．）教師引導：聯系平均分的含義及以前我們學的知識，想想這道題應怎樣解答？（指名學生列式73＝，并用豎式計算．）教師啟發：豎式中，除得的商是2，表示什么？（每人分得2枝．）余數1表示什么？（還剩1枝．）做應用題寫橫式等號后面的得數時，要寫單位名稱，請同學們討論一下，這道題商和余數后面的單位名稱是什么？應怎樣寫？學生討論后，指名回答寫出橫式等號后面的得數．73＝2（枝）1（枝）教師提問：回答時應怎樣寫？（每人分2枝，還剩1枝）為什么這樣寫？（因為平均分后，沒有分完，還有剩余．）（3）對比、分析：今天我們解答的這道應用題與以前學過的除法應用題有什么相同的地方？（都是平均分，用除法計算．）有什么不同？（有余數，商和余數都寫單位名稱，回答時因有余數需答完整．）（4）教師小結：今天我們學習的是有余數的除法應用題．（板書課題：有余數的除法應用題）在解答時要注意橫式等號后面的余數及單位名稱不能丟掉，寫答話時要按題意回答完整．（5）反饋練習：把20張畫片平均分給7個同學，每人分得幾張，還剩幾張？教師巡視指導．訂正時，指名讓學生說解題過程，重點強調計算的結果及答話應該怎樣寫．2．教學例4．（1）出示例443個乒乓球，每袋裝5個，可以裝幾袋，還剩幾個？（2）讀題后，啟發學生聯系鋪墊孕伏中第2題（羽毛球分放入盒中）列出算式：435＝，并用豎式計算．（3）討論：除得的商8表示什么？余數3表示什么？（4）根據討論的結果，聯系例3有余數除法計算結果及回答時的寫法，獨立解答課本第5頁例4．（5）訂正時，著重讓學生說清商8的單位名稱為什么是袋，余數3的單位名稱為什么是個．（6）反饋練習：有42棵菜，每筐裝8棵，可以裝幾筐，還剩幾棵菜？教師巡視指導．訂正時，重點強調平均分的第二種有余數的應用題計算，商與余數的單位名稱為什么不同．

三、全課小結．1．讓學生觀察板書，總結出今天學了什么新知識．2．教師糾正，補充性地進行小結．重點強調根據題意正確書寫商和余數的單位名稱．完整寫出答話．隨堂練習1．看圖說題意，再寫算式．（投影出示）9□＝□（個）□（個）9□＝□（盤）□（個）（1）先引導學生看圖，分析數量關系，理解題意．提問：圖中一共有多少個蘋果，根據這個圖和算式（1），你能說說題意嗎？[根據計算結果的單位名稱，（個）（個），可以推斷是平均分的第一種方法．]類推：把圖和算式（2）聯系起來，你能理解題意嗎？【可討論，根據計算結果的單位名稱，（盤）（個），可以推斷是平均分的第二種方法．】比較、歸納：根據圖及兩個不完整的算式，指名說出兩個算式表示的意思．第一個算式表示，把9個蘋果平均放在2個盤子里，每盤放4個，還剩1個．第二個算式表示．有9個蘋果，每盤放4個，可以放2盤，還剩1個．（2）讓學生在理解題意的基礎上，獨立完成寫好算式．（3）訂正，指名口述思維過程．2．填空．（投影出示）（1）144＝32143＝42（2）216＝33布置作業有18個扣子，每件衣服釘5個，可以釘幾件衣服，還剩幾個？有37米白布，每5米布做一條被單，可以做幾條被單，還剩幾米布？板書設計有余數的除法應用題

第二篇：二年級數學有余數的除法教案

二年級數學有余數的除法教案

教學內容：

課本35, 36, 37 頁

教學目標：經歷由生活經驗抽象為數學問題的過程，體會有余數除法的含義。通過具體情境，體會在日常生活中存在把一些物品平均分以

后還有余數的情況。會讀，寫有余數的除法算式。體會有余數除法與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。

教學重點：

掌握有余數的除法計算，理解余數與除數的關系。

教學難點：

經歷生活經驗和數學問題的聯系過程，加深理解有余數的除法。

教學突破：

充分挖掘利用身邊熟悉的問題情境，結合學生的生活經驗，進行討論并自由表達，使學生對有余數的除法有更加透徹的理解，提高學生學習的興趣。

教具：

學生準備11根小棒；

課件

教學過程：

一

創設情境，導入主題

大家把乘法口訣背得怎么樣了？老師要考考你，10÷2=

5×7=

36÷6=

72÷8=

要學生快速回答。表揚回答又快又準確的學生。接下來老師要出一道應用題：張瑤的媽媽帶45元錢去超市買魚，一斤魚9塊錢，問她可以買幾斤魚？怎么列算式？ 生：可以買5斤，45÷9=5（斤）掌握得真好！鼓勵一下，全班鼓掌。我又出題了：碩碩的媽媽也去買魚了，她帶了48元，問碩碩的媽媽可以買幾斤魚，剩多少元？生：買5斤，剩3元。很好！用算式如何表達呢？大家學完如何分草莓就會了。

二

分草莓，學有余數的除法

出示幻燈片：八顆誘人的草莓和兩個盤子。八顆草莓如何平均裝到兩個盤子里，算式如何表達？生：每個盤子裝四顆，8÷2=4。好，那么平均裝到三個盤子里，該怎么裝呢？生：每個盤子裝2顆，最后剩2顆。好！算式怎么列呢？等兩秒，出示幻燈片

8÷3=2??2

商2后點6個點兒，它后面的2叫做余數，這個算式叫做有余數的除法。領讀，學生齊讀兩遍。8除以3等于2余2.出示幻燈片全部內容，提問：這兩個算式的不同點在那？

1）生：一個正好分完，一個分之后還有剩余。

2）生：平均分之后還有剩余的那個數是余數。

提問3-5位學生，給予適當的指導和表揚。

小結：像這樣的算式8÷3=2??2 除不盡的，平均分之后剩下的不夠再分作一份的我們叫做有余數的除法。解決買魚的問題，學了有余數的除法，我們就會做剛才提的問題了吧，誰能告訴大家算式怎么列？生：48÷9=5??3 我們班的學生真棒！接下來有更難的挑戰，有沒有信心戰勝它？生齊答“有”

4出示幻燈片：找一找那個算式是有余數的除法算式？

1）23÷4=

2）35÷7=

3）39÷6=

4）19÷3=

5）64÷8=

6）18÷4=

7）10÷2=

8）81÷9=

提問，師生一起做題。

三 分小棒，加強理解

要求：學生準備11根小棒，以組為單位把他們平均分為2份，3份，4份，5份，余多少？每分一次列一個算式。

以小組為單位上臺演示。給予表揚。

出示幻燈片：11÷2=5??1

11÷3=3??2

11÷4=2??3

11÷5=2??1

讓學生觀察除數和余數之間有什么規律？提問3-5位學生，給予適當的指導和表揚。生：余數總比除數小。

四 讀一讀，練一練

出示幻燈片：讀一讀

37÷8=4??5

10÷4=2 ??2

24÷5=4??4

29÷3=9 ??2

65÷9=7 ??2

43÷7=6 ??1

提問2-3名學生讀，然后全班齊讀

練一練

1）14÷4=

39÷9=

43÷8=

27÷5=

59÷7=

2）動物園里有17只老虎，1個窩里最多住3只老虎，要蓋幾個窩？

3）雞蛋5角1個

曉婷的媽媽有3塊2.她能買幾個雞蛋？還剩多少錢？

生獨自做后同桌之間互相檢查。檢查學生做題情況。全對的舉手！錯一個的舉手！錯了那個？應該是什么？??

五 總結：

什么情況下用有余數的除法？除不盡的時候

除數和余數有什么關系？ 余數總比除數小。

六 掃尾

打開書35，36，37頁，默讀

對于本節課你還有什么問題嗎？

七 考考你

出示幻燈片

括號里最大能填幾？最小呢？

﹝﹞÷6=4??﹝﹞

如果有時間，當堂解答，如果沒有，留做作業。

第三篇：二年級數學有余數的除法教案

二年級數學有余數的除法教案

教學內容：有余數的除法

教學目標：理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。

重點難點：商的取值和單位的前后不一致性

使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。

教學過程：

一、創設情境，激趣引入

你們喜歡野餐嗎？看一下這個班的同學們，他們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？

二、探索新知

1、出示掛圖，引導學生觀察。

（1）請同學們找找圖中的數學信息，想一想根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？ 學生討論，提出數學問題

（2）解決第一個問題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？ 要解決這個問題，你準備用什么方法進行計算？ 教師根據學生的回答板書：

22÷4=5（人）……2（條）

組織學生說一說這個算式每一部分表示的意義。小組討論，全班交流。

教師強調：要弄清楚式子的意義，22條魚，每人分4條，可以分給5個人，還剩2條魚，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。（3）教學豎式的寫法。

教師板書豎式，并講解每一部分的名稱。請學生在練習本上練習寫豎式。提醒學生注意：各數位一定要對齊

（4）小組內解決：48個野果平均分給9個同學，每人分幾個？ 師根據學生的回答板書橫式及豎式。師：說一說你們是怎樣試商的？ 請學生交流自己的好方法。

（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，觀察一下除數和余數你發現了什么？

引導學生回答：余數一定是比除數小的。（6）請學生獨立解決：需要搭多少頂帳篷？

學生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流。

2、練習鞏固

（1）自主練習1（）里最大能填幾？ 這是一道試商練習。

請學生獨立完成，然后集體訂正。（2）補充練習先擺一擺，再計算

① 9根小棒，每2根一份，分了（）份，還剩（）根 板書：9÷2=（）……（）② 把11個蘋果平均分給4人，每人有（）個，還剩（）個 板書：11÷4=（）……（）

再一次提醒學生注意：在做有余數的除法題時，所得的余數一定比除數小。

3、總結：同學們，你們真不錯。這節課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學會了有余數除法的豎式的寫法，課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學過的方法來解決？

第四篇：數學二年級《除法應用題》教案

資料有大小學習網收集 www.tmdps.cn 教學內容：教材第110頁例5及“做一做”和練習三十三的1-4題。

素質教育目標

（一）知識教學點

1.使學生理解和掌握除法應用題的結構和數量關系。

2.能熟練地解答除法應用題。

（二）能力訓練點

1.能區別除法應用題之間的關系。

2.培養學生判斷、分析、比較能力以及邏輯思維能力。

（三）德育滲透點

1.引導學生分析、比較知識間的聯系，激發學生的學習興趣。

2.通過介紹乘法口訣，對學生進行愛國主義教育。

教學重點：進一步理解除法應用題的結構和數量關系，掌握解題思路

教學難點：分析比較除法應用題之間的聯系與區別

教具、學具準備：投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1.口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-30

63÷9 35-7

6×7

32÷4

18+9

27÷3 54÷9 72÷8

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資料有大小學習網收集 www.tmdps.cn 2.根據下面乘法算式，寫出兩個除法算式，并說一說是怎么想的。

（1）3×6=18 5×6=30

（2）小題引導學生想

①三（）十八或（）六十八

②把18平均分成3份，每份是6

③18里有幾個6

④18是6的幾倍

二、探究新知

1.導入：大家回憶一下我們都學了哪幾種除法應用題（可舉例說明）

教師板書：

（1）平均分

（2）一個數里有幾個另一個數

（3）一個數是另一個數的幾倍

這三種類型的應用題，我們都用什么方法計算呢？

引導學生明確都用除法計算

教師說明：這節課我們一起整理和復習除法應用題。

教師板書課題：應用題

2.投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜。同時出示例5

（1）食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

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（2）食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

（3）食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數是蘿卜的幾倍？

引導學生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關照學習有困難的學生）

啟發學生匯報：

第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，用除法計算，列式為： 18÷3=6（筐）

第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃完，也就是18筐里有幾個6筐，就幾天吃完，用18÷6=3（天）

第（3）題18筐白菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個9筐，就是它的幾倍，用18÷9=2 3.進一步引導學生討論：這三道題你們發現了什么？

使學生明確：

這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求的問題不同這三道題都用除法計算

這三道題第1題數量關系是把18平均分成3份，求1份，用除法計算。

第2題是18筐里有幾個6，用除法計算。

第3題是18筐里有幾個9，就是9的幾倍，用除法計算。

通過討論我們知道：條件和問題不同，數量關系不同，解答方法相同。

4.反饋練習：

（1）投影出示“做一做”（1）題。

學生討論后，分組匯報。引導學生口頭提出問題：“每組有多少人”，列式計算：24÷3=8（人）

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（2）投影出示“做一做”（2）題。

學生討論，分組匯報

引導學生口頭填一個條件：

①每組有8人 列式24÷8

②每組有6人 列式24÷6

③每組有4人 列式24÷4

④每組有3人 列式24÷3

（3）投影出示“做一做”（3）題。

學生分組討論，匯報。

引導學生口頭填一個條件：

①籃球隊有8人 列式：24÷8

②籃球隊有3人 列式：24÷3

③籃球隊有6人 列式：24÷6

④籃球隊有4人 列式：24÷4

（4）投影同時出示“做一做”補充完整的三道應用題：

①學校乒乓球隊有24人，平均分成3組，每組有幾人？

②學校乒乓球隊有24人，每組有8人，分成幾組？

③學校乒乓球隊有24人，籃球隊有8人，乒乓球隊的人數是籃球隊的幾倍？

（5）分析比較上面1、2、3小題，知道了什么？

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引導學生說明：

①這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求問題也不同。這三道題，都用除法計算。

②這三道題第①題數量關系是把24平均分成3份，求1份，用除法計算。

第②題是24里有幾個8，用除法計算。

第③題是24里有幾個8，就是8的幾倍，用除法計算。

師生共同總結：這三道題雖然條件和問題不同，數量關系不同，但解答方法相同，都用除法計算。

三、鞏固發展

1.投影出示練習三十三第1題。學生討論，并口述匯報：

學生說明：分成6把列式計算：36÷6=6（根）

學生說明：平均每把6根列式計算：36÷6=6（把）

然后填在書上。

2.出示練習三十三第2題。引導學生看圖和口頭提問題

喜鵲活的年數是燕子的幾倍？列式計算： 27÷9=3

喜鵲比燕子多活幾年？列式計算：27-9=18（年）

燕子比喜鵲少活幾年？列式計算：27-9=18（年）

3.引導學生閱讀教科書111頁“你知道嗎？”通過教師講解、滲透愛國主義思想教育。

四、引導學生回憶并總結：這節課學習了除法應用題，通過討論知道了雖然這三道應用題的條件和問題不同，數量關系不同，但解答方法相同。

五、布置作業：練習三十三第4題。

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學生獨立完成，集體訂正，并說一說怎么想的？

六、板書設計

應用題

（1）平均分

食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

18÷3=6（筐）

答：每天吃6筐。

（2）一個數里有幾個另一個數

食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

18÷6=3（天）

答：可以吃3天。

（3）一個數是另一個數的幾倍？

食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數是蘿卜的幾倍？

18÷9=2

答：白菜的筐數是蘿卜的2倍。

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第五篇：有余數的除法應用題練習題

有余數的除法應用題（專題訓練）姓名

1、“六一”兒童節，小胖掛氣球。他按紅、黃、綠、藍顏色排列，第27個氣球什么顏色？

2、一張紙可以剪7顆五角星，要剪58顆需要幾張紙？

3、三月份有31天，這個月有幾個星期，余幾天？

4、每6個蛋糕裝一盒，21個蛋糕裝多少盒？還余幾個？

5、有35位老師做廣播操，如果排成4列，平均每列有多少位老師，還多出幾位老師？

6、小胖和5個同學做了30朵紅花，12朵蘭花，一共做了幾朵花？平均每人做幾朵花 ？

7、有24顆草莓，吃掉4顆，還有多少顆？

8、8個皮球裝一盒，42個皮球可裝滿多少盒？

9、小胖有18個蛋糕，平均裝在4個盤子里，每盤裝幾個？還剩多少個？

10、、有52只蘋果，9個人平均分，每人能分到多少個？還剩下多少個？要想每人分到6個，還需要多少個蘋果？

11、4人摘了38個橘子，如果將這些橘子平均分給5個人，每人能分到幾個？還剩幾個？

12、數學張老師有25粒糖想平均分給小丁丁、小巧、小亞和小胖，每人能分到幾粒？還剩幾粒？

13、小玲有5元錢，他想買6角一張的郵票，可以買幾張？還多幾角？

14、小巧拿50元錢為班級買植物，每盆植物9元，最多可以買幾盆？

15、一根繩子長19米，剪8米做一根長跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩，可以做多少根短跳繩？還剩多少米？

16、17筐里正好有30只蘋果，最少拿出（）只就正好平均分給7個同學，最少要加上（）個，才可以平均裝在8個盤子里。

17、王老師有43張紅紙，8張紅紙可以做一只小帽子，王老師可以做多少只小帽子？

21、學校共有松樹和柏樹12棵，而且這兩種樹一樣多，平均每種樹有多少棵？

22、薯片

牛奶

餅干

每包5元

每盒3元

每包6元

（1）小紅買了3包牛奶一共用去多少元？

（2）小明有20元錢買一種東西正好用完，他可以買什么，買幾包？

（3）你能提出什么問題？

22、小胖有12顆糖，小丁丁的糖是小胖的一半，小胖給小丁丁幾顆糖后，他們的糖一樣多？

25、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了6本書，小胖買了4本書，每本書7元，他們一共用去多少元？

26、小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭幾個正方形？至少再添上幾根又可以搭一個正方形？

27、綠化帶中有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵？有楊樹幾棵？

28、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友？如果分成3組，每組有幾人？

29、媽媽買來12只蘋果和15只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，至少需要幾只袋子？

30、超市里買3袋餅干要付10元，買9袋餅干要付多少元？

32、數學課上小朋友做游戲，每3人一組，分了8組，一共有多少個小朋友？如果分成6組，每組有幾人？

35、學校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數是科技書的幾倍？

36、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出１8箱書，第二天賣的是第一天的幾倍？兩天共賣出幾箱？

37、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現在雞圈里還剩下幾只小雞？

38、媽媽買來26米花布，每3米做一件連衣裙，最多做幾件連衣裙？

40、有30個蘋果，最少拿走幾個，就能使8個小朋友分得的蘋果一樣多？每個小朋友可以分到幾個？

41、一根22米長的繩子，每5米剪成一段，最多可以剪成多少段？

43.學校食堂買來83棵大白菜，每筐裝9棵，可以裝幾筐？還剩幾棵？

44.年二月份有29天，是幾個星期零幾天？（提示：一個星期有7天）

45.45.22只小鳥，每只鳥籠只能放4只小鳥，至少需要幾個鳥籠？

46.46、紅紅買了6本書，每本8元，她給了售貨員阿姨50元，請問夠嗎？如果夠能找回幾元？