第一篇：《走近父母 感恩父母》教學(xué)設(shè)計

《走近父母 感恩父母》教學(xué)設(shè)計

《走近父母感恩父母》教學(xué)設(shè)計

[目標(biāo)]1通過本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解父母的辛苦，體會父母的良苦用心，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。2讓學(xué)生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣走近父母，感恩父母，并把感恩的意識融入平常的學(xué)習(xí)、生活中。4通過活動，使學(xué)生獲得心理和諧的發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，以及人格的健康塑造。[準(zhǔn)備]1邀請學(xué)生家長2背景音樂：《命運(yùn)》、《風(fēng)的氣息》、《仙境》、《秋日私語》、《媽媽格桑拉》、《廣陵散》古箏曲……《給媽媽洗腳》短片。3白紙、感恩卡4多媒體、[對象]初中生[時間]4分鐘[形式]音樂、故事、游戲活動、家長代表與學(xué)生互動[教學(xué)程序]

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感——感動篇教學(xué)步驟 教師的教與導(dǎo) 學(xué)生的思與行 1 導(dǎo)入：同學(xué)們，是誰把我們帶到這個美麗的世界？是誰在危機(jī)來臨時愿意付出生命的代價，來守護(hù)我們平安幸福？多媒體顯示：父母 傾聽思考 2 引導(dǎo)：父母，這是一個永遠(yuǎn)也說不完的話題那就讓我們從一個故事說起吧。老師動情地講述一個故事《遺憾》（背景音樂：《秋日私語》）傾聽思考 3 提問：聽完這個故事你有什么感受？（感動、遺憾）思考回答 4 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了不在我們的生命中留下這樣終身無法彌補(bǔ)的遺憾，讓我們從現(xiàn)在就開始：走近父母，感恩父母（多媒體顯示）

二、引導(dǎo)反思、觸動感化——感化篇教學(xué)步驟 教師的教與導(dǎo) 學(xué)生的思與行 1（背景音樂：《命運(yùn)》）引導(dǎo)：同學(xué)們，走近父母，感恩父母，讓我們先從了解父母對我們的愛開始吧。提問：有誰知道，父母對我們的愛到底有多深？這還得從一個故事說起。教師講述故事《地震中的母愛》。多媒體顯示：汶川地震中關(guān)于母愛的感人圖片。傾聽感悟 2 引導(dǎo)：如果說這是一種用生命來詮釋的偉大的愛，那么，老師要告訴大家，還有一種用“平凡”來詮釋的愛，這種愛同樣蕩氣回腸，催人淚下，那就是我們每個人身上曾經(jīng)或正在發(fā)生的故事。同學(xué)們，你和你至親至愛的父母間一定發(fā)生過無數(shù)感人的故事，你是否愿和大家一起分享？多媒體顯示：我與父母的故事（背景音樂：《風(fēng)的氣息》）總結(jié)：聽了同學(xué)們溫馨的故事，老師感覺到，其實(shí)，父母對子女喜笑怒罵皆是愛，這平凡的愛，雖沒有轟轟烈烈，卻點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如涓涓細(xì)流，我們相信，無長地久，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將匯聚成愛的汪洋大海，融入我們生命的底色，滋潤我們健康成長。（背景音樂：《風(fēng)的氣息》）

回憶并講一個自己與父母間發(fā)生的最讓你感動的故事。3 引導(dǎo)：母愛如歌，父愛如山，父母對我們付出如此無私的愛，是否希望我們的回報？請家長代表發(fā)言，談家長的心聲。（背景音樂：《媽媽格桑拉》）家長代表與學(xué)生互動 4 引導(dǎo)：雖然家長不要我們回報，我們能否不回報？說起回報，咱們真是問心有愧，看看我們都是如何“回報”自己至親至愛，生你養(yǎng)你的父母的？（多媒體顯示：自我反思）（多媒體顯示：看看你是否有如下行為和思想：1不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功，甚至逃學(xué)。2放學(xué)遲遲不愿回家、貪玩。3長時間看電視4和父母吵架。衣來伸手，飯來張口。6抽煙、酗酒。7看不起父母。8經(jīng)常抱怨父母，甚至威脅父母。9覺得父母養(yǎng)育自己理所當(dāng)然。10大手大腳花錢，與人比吃穿。同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家一個懺悔的機(jī)會，說說最讓你后悔的一事。（背景音樂：《風(fēng)的氣息》）

思考、發(fā)言：說說發(fā)生在你和父母之間，最讓你后悔的一事。

三、行為實(shí)踐，自我完善——感恩篇教學(xué)步驟 教師的教與導(dǎo) 學(xué)生的思與行 1 邀請家長代表與學(xué)生一起活動：在白紙上寫下你生命中最重要的個人，然后一一劃去3個。（可以包括自己在內(nèi)，父母可以做為一項）引導(dǎo)：記住你的筆輕輕一劃就代表這個人將在你的生命中消失，最后，請在剩下的兩個當(dāng)中再劃去一個，剩下的那個人就是你生命中最重要的人。同學(xué)們，為免在以后的人生中留下遺憾，請珍惜你生命中這個最重要的人，讓我們從現(xiàn)在開始就行動：“感恩父母”（多媒體顯示）（背景音樂：《風(fēng)的氣息》）活動 2 提問：我們應(yīng)該怎樣感恩父母呢？教師提示：（多媒體顯示）我打算在以后的日子中做到：1當(dāng)媽媽嘮叨時，我會

2當(dāng)爸爸生氣時，我會

3回家時，我會

4在學(xué)校，我要

………（背景音樂《風(fēng)的氣息》）思考討論發(fā)言 3 多媒體顯示：（新三字經(jīng)）為人子方少時尊長輩習(xí)禮儀孝與悌須繼承愛父母意深長親養(yǎng)兒多苦辛報春暉寸草心親有教兒恭聽做錯事即改正家務(wù)事樂擔(dān)承洗碗筷掃門庭家愛我我愛家推此心愛中華（背景音樂：《廣陵散》古箏曲）學(xué)生齊讀 4 引導(dǎo)：相信你現(xiàn)在一定有千言萬語，想對自己的爸爸媽媽說，那就把它化為一句話或者一首詩，寫在愛心卡片上，回家送給自己的爸爸媽媽。（背景音樂《仙境》）學(xué)生做愛心卡片 引導(dǎo)觀看短片《給媽媽洗腳》小結(jié)：感恩父母，從小事做起。回味 6 結(jié)束語：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛溫暖著我們整整一生，同學(xué)們珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。請全體起立，讓我們一起向我們至親至愛的父母莊嚴(yán)承諾：親愛的爸爸媽媽，我們向你們鄭重承諾，在思想品德上讓你們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們要“不負(fù)天下父母心”。讓我們從現(xiàn)在做起，遵守承諾，減少我們?nèi)松械倪z憾。好不好? 全體起立宣誓

【專家點(diǎn)評】本設(shè)計教學(xué)目標(biāo)明確、層次清楚、素材豐富，舉例緊貼生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的情感。設(shè)計特點(diǎn)突出，一是活動設(shè)計逐步深入，層層遞進(jìn)，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感——感動篇→引導(dǎo)反思、觸動感化——感化篇→行為實(shí)踐，自我完善——感恩篇，環(huán)環(huán)相扣，連貫流暢。其二是邀請家長與學(xué)生一起互動，有利于增進(jìn)家長和孩子的相互了解，讓孩子的心真正與父母靠近、真正了解父母的愛，從而激發(fā)出孩子對父母的愛并懂得感恩父母。

第二篇：走近父母教學(xué)設(shè)計

走近父母教學(xué)設(shè)計

【學(xué)情分析】初二學(xué)生正處于青春期，其獨(dú)立意識飛速發(fā)展。他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，又希望擁有良好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)建立各種良好的人際關(guān)系就成為他們亟待解決的問題。但青春期又是一個不成熟充滿矛盾的時期。學(xué)生要面臨太多的矛盾和沖突，其中包括要求獨(dú)立與自身尚不成熟的矛盾，依賴性和要求獨(dú)立的愿望的矛盾，對權(quán)威的反叛心理與自身的幼稚之間的矛盾，渴望理解與自我封閉的矛盾，等等。這些都可能使青少年產(chǎn)生很多心理沖突。在這個時期，引導(dǎo)學(xué)生正確面對代溝、正確對待逆反心理是及時而且必要的。

【教材分析】學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。

關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：理解生命是父母賦予的，體會父母恩情，懂得孝敬父母是每個人應(yīng)盡的義務(wù)；

過程與方法：運(yùn)用圖片導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從整體上掌握本節(jié)課所要學(xué)的主要內(nèi)容。選取貼近學(xué)生實(shí)際的材料，讓學(xué)生體會父母恩情，懂得孝敬父母是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，為下一目的教學(xué)埋下伏筆。

情感態(tài)度價值觀：體會父母對子女的愛是天底下最無私最偉大的愛；正確認(rèn)識父母對自己的愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，理解父母，以實(shí)際行動孝敬父母。

【教學(xué)難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：溝通與和諧。本節(jié)主要教給學(xué)生怎樣與父母進(jìn)行交流與溝通，促進(jìn)家庭生活和諧健康。在建設(shè)和諧社會的背景下，建設(shè)和諧家庭是建設(shè)和諧社會的重要方面。而父母與子女關(guān)系是家庭關(guān)系的重要方面。而家庭和諧、父母與子女關(guān)系的和諧都有賴于父母與子女的正確溝通。同時家庭的健康和諧是青少年健康順利成長的重要基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：真正讓學(xué)生理解代溝產(chǎn)生的原因。初二學(xué)生正處于青春期，其獨(dú)立意識飛速發(fā)展。他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，又希望擁有良好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)建立各種良好的人際關(guān)系就成為他們亟待解決的問題。青春期又是一個不成熟充滿矛盾的時期。學(xué)生要面臨太多的矛盾和沖突。同時青春期正是學(xué)生個性發(fā)展和個性意識較強(qiáng)的時期。這一時期的學(xué)生往往忽視他人的感受，突出強(qiáng)調(diào)自身的感受和存在。難以理解與父母之間也會產(chǎn)生矛盾這一事實(shí)。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】第1課時

誰言寸草心，報得三春暉

1．導(dǎo)入

讓學(xué)生首先閱讀和感受教材中的《游子吟》。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母親這種濃濃的思念之情、感激之情。

詩的開頭兩句：“慈母手中線，游子身上衣。”它用平時我們最常見的兩樣?xùn)|西——針線和衣服，來表達(dá)了母親對子女們的關(guān)愛。第三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”則表達(dá)出了兒子要出遠(yuǎn)門，母親為兒子擔(dān)憂的神情，因為她怕這一去可能會不復(fù)返。而最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，寫出了孟郊自己心里面最最真摯的看法，從他的詩句中我也感受到了這偉大的母愛！我們就像大自然中的一顆小草，母親就如陽光、雨水一般，光照我們，呵護(hù)我們。這樣的深情厚誼，我們做子女怎能報答的了呢？

這首游子吟以游子的感恩之心為主線，來表達(dá)母愛的偉大。書上說：“上帝無法照顧每一個人，所以才創(chuàng)造出母親。”母親關(guān)愛我們，呵護(hù)我們，完全是以自己的本性，毫無怨言的教育我們，就像游子吟中的這個慈母，把自己對兒子的愛化為一針一線，讓我讀著讀著感到了溫暖。

2．第一層次：感受父母恩情

第一步：學(xué)生回顧自己從出生到現(xiàn)在的成長歷程（幼兒園、小學(xué)和中學(xué)），父母曾給予的無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛有哪些？引導(dǎo)學(xué)生交流自己成長過程中父母對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解父母賦予自己生命、教給自己知識、技能和做人的道理，對自己的無私恩情，教育學(xué)生要心懷感恩之心，感恩父母。

第二步：播放視頻2009年《感動中國人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。發(fā)生在普通、平凡家庭中的不平凡的事情，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大，明確父母對子女無私、偉大的愛。2009年“感動中國”十大人物之一，55歲時患有重度脂肪肝，然而為了割肝拯救患有先天性肝臟功能不全疾病的兒子，風(fēng)雨無阻每天暴走10公里。7個月的暴走陳玉蓉的體重由66公斤減至60公斤，脂肪肝也消失了，醫(yī)生連稱“簡直是個奇跡”，這是一場命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。她用行為闡釋了母愛齊天，也讓陳玉蓉得到了“暴走媽媽”的稱號。陳玉蓉的感人事跡也以“暴走媽媽”為名翻拍成一部電影

第三步：請同學(xué)與大家分享自己所知道的歌頌和描寫父母對子女之愛的感人文章、歌曲、故事（教師可以適時補(bǔ)充）。學(xué)生小組交流展示，教師積極引導(dǎo)學(xué)生明確父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛，知道不能忘懷父母對自己的養(yǎng)育之恩。

常回家看看,“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。其實(shí)，不僅是母親，父親也是這樣的。我們每個人都友愛自己的父母親，特別是在情況危急的時候，更能體現(xiàn)出父母對你的愛。我也有這樣的父母，他們給我的愛也是無限的。“誰拒絕父母對自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去了做人的機(jī)會。”父母是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?也是最后一位老師,他們用盡畢生的精力,教會了我們許多人生道理,但他們卻從不求回報。無私的愛——就像成了天下間每一位父母所特有的標(biāo)志。

人生智慧：不要跟不孝敬父母的人打交道，他對他父母都那個樣子，對別人能怎樣?不要忘記無言的母愛，沐浴其中的我們應(yīng)該懂得孝心無價。

人生智慧：也許我們出生在普通家庭，也許我們的家境比別人要差，也許在我們的成長過程中多遭受了些苦難，但請相信：父母對我們的愛是天底下最純潔偉大的愛。

第四步：展示《中華二十四孝故事》的相關(guān)資料。請學(xué)生講述其中的1-2個典故（如閔子騫蘆衣順母、扇枕溫衾、懷橘遺親、郯子鹿乳奉親等）。通過學(xué)生對故事的講述，讓學(xué)生知道我國從古至今就有孝敬父母的典范事跡，以及“萬善孝為先”“孝悌為人之本”的道理，明確孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第五步：如今國家和社會重視什么問題？（教師可以結(jié)合《孝經(jīng)》的部分內(nèi)容、相關(guān)法律條文點(diǎn)撥）讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且還是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

3．第二層次：學(xué)會孝敬父母

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，對父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。

方式一：學(xué)生閱讀教科書P4的材料并思考，談感悟。如果你是作者，會有何感想？怎樣做才能避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾？教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出“我”的內(nèi)心感受，體會“子欲養(yǎng)而親不待”的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生感受文章中母親對“我”的牽掛，體會母親對子女的愛，承接第一層次內(nèi)容，相互呼應(yīng)。讓學(xué)生懂得孝敬父母要從現(xiàn)在開始，體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)幾種情景（如：家庭困難的同學(xué)，為了滿足自己的攀比心理，要求父母為自己購買耐克運(yùn)動鞋；某同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，破壞學(xué)校紀(jì)律；父母生病了等），讓學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中孝敬父母的具體做法。通過運(yùn)用小組合作探究的方式讓學(xué)生盡可能全面地探究出今后改進(jìn)的具體方法，做到感激、尊敬和體諒父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，與父母之間保持親密融洽的關(guān)系。最后，結(jié)合自身的一些表現(xiàn)，反思自己與父母相處中的不足之處（如頂嘴、惹父母生氣等），并談?wù)劷窈笤撛鯓幼觥＝Y(jié)合本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識性的總結(jié)，實(shí)際就是談收獲，將理論知識靈活落實(shí)到具體生活實(shí)踐中，使學(xué)生既能掌握知識要點(diǎn)，又能夠真正孝敬父母。

方式二：呈現(xiàn)當(dāng)代孝子的典范事跡，讓學(xué)生說出自己的行動。明確當(dāng)今社會孝敬父母是基本的道德規(guī)范，是做人的本分，更是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說出現(xiàn)實(shí)生活中如何孝敬父母。（包括感激和尊敬父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人；體諒父母和家庭的困難；親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系；贍養(yǎng)父母等。）

第2課時

“代溝”析疑

溝通與和諧

1．導(dǎo)入

方式一：請學(xué)生閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，尋找青云和媽媽爆發(fā)“戰(zhàn)爭”的導(dǎo)火索，并回答：對于青云的苦惱，你是否有同感？讓學(xué)生交流自己與父母相處時遇到的不愉快，分析如何看待這種現(xiàn)象及對自己和家庭的負(fù)面影響。通過聯(lián)系學(xué)生與父母相處遇到的困惑，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，了解發(fā)生在兩代人之間煩惱、矛盾和沖突。

方式二：一個電話引起的**。學(xué)生小組討論并交流自己的感受和看法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的故事，交流兩代人之間的隔閡、矛盾和沖突。引導(dǎo)學(xué)生探究與父母之間的矛盾，初步了解與父母之間的隔閡。

2．第一層次：“代溝”析疑

（一）認(rèn)識代溝

方式一：聯(lián)接導(dǎo)入，學(xué)生繼續(xù)閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，思考并討論教師的相關(guān)設(shè)問。（如：你的真實(shí)想法，青云的苦惱反映了一種什么社會現(xiàn)象，如何改變這種局面，你會怎樣應(yīng)對等）。學(xué)生身臨其境的體會這種情境，說出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進(jìn)入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”。

方式二：學(xué)生分享課前查閱的資料，并進(jìn)行課堂交流。將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合自己的生活體驗，向同學(xué)介紹自己查閱的相關(guān)資料；教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勅绾慰创c父母的矛盾和沖突，討論“代溝”產(chǎn)生的必然性，并進(jìn)一步說說對自己和家庭的負(fù)面影響。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩代人之間的“代溝”現(xiàn)象。

（二）產(chǎn)生“代溝”的原因

方式一：讓學(xué)生結(jié)合教材P6的兩幅漫畫進(jìn)行思考：兩幅漫畫突出反映了父母和子女各自怎樣的心理特點(diǎn)？學(xué)生評析漫畫自主發(fā)現(xiàn)問題，了解進(jìn)入青春期的“我們”成人感、自我意識與獨(dú)立性開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，對于父母的態(tài)度有了明顯的變化，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生站在父母的角度，了解父母仍把我們當(dāng)“小孩子”看待，對我們不放心、擔(dān)憂。通過對兩幅漫畫的分析，總結(jié)進(jìn)入青春期自我意識和自尊心、獨(dú)立性不斷增強(qiáng)是產(chǎn)生“代溝”的一個重要原因。

教師設(shè)置母子對同一問題看法不同的幾種情境（如在業(yè)余愛好方面、在交友方面、價值觀念、生活態(tài)度等），讓學(xué)生展開小組討論：幾位同學(xué)在哪些方面同父母產(chǎn)生了分歧，各自的觀點(diǎn)是什么？上述分歧說明什么問題？教師可以結(jié)合教材P7文字材料，適當(dāng)點(diǎn)撥出現(xiàn)以上問題的原因。引導(dǎo)學(xué)生共同分析出自己與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面的差異是“代溝”產(chǎn)生的又一原因。閱讀一個真實(shí)的故事《送傘》，讓學(xué)生交流：母親此時的心情如何？你有什么感受？由于各方面差異，主人公為了同伴執(zhí)意不與母親一起走，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，媽媽獨(dú)自一人的心中感受，了解造成“代溝”的另一原因，同伴友情的密切致使與父母親情的疏遠(yuǎn)。

結(jié)合教材P8的活動，讓學(xué)生列舉自己與父母之間存在的各種分歧、矛盾，并分析原因。引導(dǎo)學(xué)生回顧或者設(shè)想一下當(dāng)時的情景，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)出青少年情緒的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道自己對父母執(zhí)拗、對立、反抗的心態(tài)加劇了親子之間的矛盾和沖突。結(jié)合以上所學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生與父母之間會有“代溝”，明確父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的，同時也是難以避免的，從而正確看待“代溝”。

3．第二層次：溝通與和諧

方式一：創(chuàng)設(shè)暖暖親情的情景：播放歌曲《相親相愛一家人》，同時滾動展示親子之間和諧相處的圖片。讓學(xué)生感受圖片中家庭的和諧融洽。

第一步：展示《給媽媽的十四條建議》，談?wù)勛约旱南敕āＰ〗M進(jìn)行探究活動，嘗試以曉琴媽媽的名義，回復(fù)曉琴的建議。教師引導(dǎo)學(xué)生這是愛的分歧，需要雙方的互相理解，更需要積極的溝通。激起學(xué)生的心理共鳴，學(xué)會換位思考，明確親子間的矛盾實(shí)際上是父母關(guān)心自己的方式和自己的想法出現(xiàn)了分歧，雙方合理地說出自己的建議，消除誤會，親子間的矛盾、沖突是可以心平氣和的協(xié)商解決的。

第二步：展示《中國青年報》2000年6月21日刊登的代表父母觀點(diǎn)的《給曉琴的十四條回答》，讓學(xué)生展開討論，列舉父母的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。學(xué)生小組探究，通過雙方各自站在不同的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)父母看待問題更加全面、富有經(jīng)驗、深度，加深對父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見。

第三步：結(jié)合教材P12的活動，說說自己對父母了解多少？如承擔(dān)的壓力、面臨的困難、存在的煩惱、擁有的愿望和身體狀況等，引導(dǎo)學(xué)生了解父母各方面的情況，感受父母的處境和體驗他們的心理，了解父母辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，給予父母關(guān)心和精神安慰。

第四步：結(jié)合教材P13事例，列舉自己的錯誤言行，如何看待與父母“唱反調(diào)”“對著干”的現(xiàn)象？反之，當(dāng)父母有過錯時，我們可采取哪些方式？引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的“嘮叨”，要調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服“逆反”心理。了解正確的處理方式，要妥善處理尊重、孝敬和幫助父母的關(guān)系，掌握一定的技巧、方式、方法。

第五步：活動設(shè)計：檢查自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，反思過去與父母相處時態(tài)度和行為有哪些地方不妥？并說說今后怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠不依賴，自主不逆反，與父母和諧相處。

最后，展示編輯老師給青云同學(xué)的建議，讓父母和子女共同努力，更重要的是換位思考，加強(qiáng)溝通。

【課堂練習(xí)】(一)單項選擇 1．“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐朝孟郊的這首詩說明了

（）

A．不孝敬父母是違法的 B．對父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以金錢來回報 C．養(yǎng)育子女是父母的責(zé)任，我們不需要報答 D．父母對子女的愛是世界上最無私 最真摯的愛 2．作為一名中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)這樣孝敬父母：（）

①聽從父母的教誨，不隨便頂撞父母 ②在父母有困難時，盡力去關(guān)心和照顧父母，協(xié)助父母 ③在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)，努力求知，不辜負(fù)父母的期望 ④在離家外出時，應(yīng)及時向父母匯報情況 ⑤出外打工掙錢贍養(yǎng)父母

（）

A．①②④⑤

B．①②③④

C．②③④⑤

D．①③④⑤

3．八年級的同學(xué)們在學(xué)完《難報三春暉》后，利用課余時間收集了一些名言，你認(rèn)為與孝敬父母無關(guān)的是

（）

A．“誰言寸草心,報得三春暉”

B．“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”

C．“父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭”

D．“勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽

4．子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”（）

A．孝敬父母要在物質(zhì)上保證父母的基本生活

B．孝敬父母就是不要讓父母感到屈辱

C．孝敬父母不僅要在物質(zhì)上給予供養(yǎng)，精神上還要給予安慰 D．孝敬父母的同時也會得到回報。

（二）非選擇題 5.聯(lián)系生活實(shí)際，你怎樣做才是真正的孝敬父母？

【作業(yè)安排】給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。

【教學(xué)反思】對教材的研究和挖掘不是很到位。課堂練習(xí)密度不夠。

第三篇：走近父母、感恩父母實(shí)施方案

《走近父母、感恩父母》綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

章丘市文祖中學(xué)

七年級思品組

2012年3月

綜合實(shí)踐活動課程是《基礎(chǔ)課程改革綱要（施行）》規(guī)定的初中學(xué)生的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實(shí)踐活動課程既反應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。綜合實(shí)踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關(guān)注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風(fēng)景線。為了確保七年級思想品德備課組綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，積極有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定如下實(shí)施計劃：

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》的精神，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以“走向社會，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗和實(shí)踐，注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來需要，關(guān)注學(xué)生對活動過程的體驗。

2、研究探討綜合實(shí)踐活動課程的規(guī)律，構(gòu)建符合初中生思想品德發(fā)展規(guī)律的課型。

3、將綜合實(shí)踐活動和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，積極探索如何通過活動提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲得知識的意識和能力，并重點(diǎn)研究和開發(fā)以學(xué)生為主體的教學(xué)課件，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動資源庫的建設(shè)。

三、活動目的“誰言寸草心，報得三春暉”。如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。為了積極實(shí)施“愛”的教育，為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成知恩、感恩、報恩的下一代，激發(fā)孩子愛的情感，讓學(xué)生真正了解愛的內(nèi)涵，了解父母的辛苦，開展“走近父母、感恩父母”綜合實(shí)踐活動，以促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為規(guī)范，在學(xué)生和父母之間架起一座“理解和愛”的橋。

四、活動過程

（一）感受關(guān)愛，學(xué)會感動：

1、“感恩調(diào)查問卷”，了解他們對父母的了解程度。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？

（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？

（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？

（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？

（7）你幾點(diǎn)起床？

（8）你回家后為你父母做過什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

（12）你知道父母的健康狀況嗎？

你和父母之間的問題出在哪兒？請你仔細(xì)閱讀下面的題目，并在所選項目之前打“√”。

1、你每天與父母、家人交流的時間平均有多長？

（）基本不交流（）半小時左右

（）1小時左右（）2小時以上

2、你與父母交流的話題一般是（可多選）

（）自己的學(xué)習(xí)情況（）近期學(xué)校里發(fā)生的事情

（）自己的煩惱（）家庭生活上的事情

（）社會時事（）其他_______________

3、父母的哪些行為最易引起你的反感

（）因小事嘮叨個沒完（）經(jīng)常拿你與別人比較

（）不尊重你的個人隱私（）督促你學(xué)習(xí)

（）事無巨細(xì)地幫你操辦（）其他_______________

4、你認(rèn)為父母對你的愛體現(xiàn)在哪里？

（）學(xué)習(xí)上對你的關(guān)心、幫助（）生活上對你的照顧

（）遭受挫折時給予你的鼓勵（）無條件滿足你

（）感覺不到父母的愛（）其他______________

5、你愿意采取以下哪種方式增進(jìn)與父母的感情

（）經(jīng)常幫父母做家務(wù)（）主動跟他們說說心里話

（）以優(yōu)異的成績報答他們（）父母生日送上祝福

（）順從父母的意愿（）其他_______________

我們的問題在于：_______________________________________

（二）感受親情，學(xué)會溝通：

我經(jīng)常碰到一些家長這么告訴我：孩子大了，現(xiàn)在問他學(xué)校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當(dāng)這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當(dāng)他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學(xué)生感受父母對他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

1、每日一刻：規(guī)定學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時間和父母聊一聊，可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事，也可以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、留下我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

（三）升華親情，學(xué)會感恩：

1、感恩父母四個一：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發(fā)告家長書，增強(qiáng)家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個一”，班主任及時通過家長和學(xué)生了解“四個一”的落實(shí)情況，從而鼓勵學(xué)生繼續(xù)把“四個一”行動持之以恒地做好。

2、取得家長的支持：讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。然后開展“感恩

父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。

3、“‘母愛無價’手抄報、黑板報展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。

4、向全體同學(xué)發(fā)起倡議，班長公布班委會倡議書，同時真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。

附：

倡議書

同學(xué)們：

從今天起，我們都要懷揣一顆感恩的心，來回報爸爸媽媽對我們的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達(dá)我們對他們的一片孝心。同學(xué)們你們能做到嗎？

班委會

五、評價方案

1、活動結(jié)束后，每個小組長匯總結(jié)果，收集各種資料。

2、根據(jù)每個小組材料齊備、書寫認(rèn)真程度，活動參與程度予以評價:完全者A、缺一項者B、缺兩項者C、全缺者D3、根據(jù)每個小組成員材料上交情況、書寫認(rèn)真程度，活動參與程度予以評價: 非常積極A、比較積極B、積極C、消極、懈怠D.七年級思品組

2012年3月

第四篇：走近父母 學(xué)會感恩

走近父母 學(xué)會感恩

一、活動主題

當(dāng)今社會父母與子女的代溝越來越深，為了進(jìn)一步開展學(xué)生孝敬父母活動，本次班隊活動讓學(xué)生學(xué)會與父母換位思考，走進(jìn)父母，了解父母，孝敬父母，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中回報父母，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)心父母、關(guān)心他人的優(yōu)良品德。

二、活動準(zhǔn)備

（1）制定活動計劃；（2）指定并培訓(xùn)主持人兩人；（3）準(zhǔn)備裝有7-8斤書的兩個書包和兩條皮帶；（4）準(zhǔn)備《感恩的心》、《媽媽的吻》兩首歌；（5）準(zhǔn)備小品；（6）讓全班同學(xué)寫兩篇作文；①父母令你最感動的事；②你令父母最痛心的事；（7）攝部分家長勞動和工作的場景圖片；（8）邀請家長出席班會。（主持人：令** 冷**；地點(diǎn)：多媒體教室）

三、活動過程

在背景音樂中主持人上場

令：慈母手中線，游子身上衣。

冷：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

合：誰言寸草心，報報得三春暉

令：敬愛的老師，各位家長

冷：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！初二二班《走近父母——學(xué)會感恩》主題班會現(xiàn)在開始！

第一篇：走進(jìn)親情，感受父母、母愛的偉大。

令：有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方，甚至在你沒有來到這個世界以前，她已經(jīng)用所有的愛滋潤著你。

冷：同學(xué)們，你們說說這個人會是誰？

同學(xué)們：母親。（大家齊聲回答）令：對，這就是我們的母親。

冷：下面，我們來做個游戲，這個游戲需要一男一女兩位同學(xué)，誰來參加？（從積極舉手的同學(xué)中挑出頑皮的一男一女，拿出準(zhǔn)備好的兩個7-8斤的書包和皮帶，并把書包綁在兩位同學(xué)的肚腹前）現(xiàn)在，你們兩位從我們四樓的教室門口的樓梯跑到一樓的樓梯，再從一樓的樓梯跑回來，看你們誰先回來？ 令：我數(shù)一、二、三開始以后你們再跑。一、二、三，開始。現(xiàn)在，我們趁他們跑的時候采訪一下我們現(xiàn)場的兩位同學(xué)，你認(rèn)為他們跑得輕松嗎？**同學(xué)，你來說，??**同學(xué)，你認(rèn)為呢？（2分鐘后，學(xué)生氣喘吁吁地回來了）

冷：他們已經(jīng)回來了，那么到底輕不輕松，我們來問問他們。請問你們跑起來什么輕松嗎？ 同學(xué)甲：?? 同學(xué)乙：??

非常感謝兩位同學(xué)的參與！（全班同學(xué)報以熱烈的掌聲，兩位同學(xué)回坐位坐下）

令：剛才的這個游戲，使我聯(lián)想到母親十月懷胎的情景。剛才兩位同學(xué)只是綁著書包走了2分多鐘的樓梯，回來時卻氣喘吁吁，而我們的母親孕育我們卻需要10個月，10個月又是多少個兩分鐘呢？

冷：如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那么父愛就是山，博大而深沉；如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來溫暖，那父愛就是參天大樹，為兒女撐起一片晴空。下面請欣賞配樂散文，由李**來一個有關(guān)父親的故事《創(chuàng)造奇跡的父親》（小提琴協(xié)奏曲）

令：也許有人會說，我的母親很平凡；也許有人會說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛卻是一樣的。那就是，為了子女，他們愿意獻(xiàn)出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。下面同學(xué)們看著前面的屏幕，看看我們的父母是怎樣為我們付出的。展示錄象?..第二篇：反思自我，折射父愛、母愛的無私。

冷：這些畫面是上個星期焦老師和劉老師拍攝的，當(dāng)天天氣很冷，可我們的采訪到的所有家長都在田間地頭忙活，他們是為什么呢？難道他們不想清閑？（這幾位同學(xué)面對此情景談自己的感想?..）

父愛母愛無邊，可我們中有的同學(xué)卻背著父母做一些令人痛心的事。

下面請看《如此乖乖娃》（小品）

令：其實(shí)何止小品中的這位同學(xué)對不起含辛茹苦養(yǎng)我們的父母，在我們當(dāng)中，有很多同學(xué)都忽略了父母對我們的愛，在學(xué)校讀書不認(rèn)真，養(yǎng)了很多惡習(xí)，例如打牌、抽煙、打老虎機(jī)，進(jìn)網(wǎng)吧等等。不知從什么時候起，我們開始學(xué)會和父母理論了，開始從父母的行為中去挑刺了，父母親那高大、偉岸的形象在我們的心中逐漸褪去。我想父母還是原來的父母，沒變的，變的是我們自己，下面就由部分同學(xué)跟自己的父母親談幾句心理話。

王**、陳**、鄭**、廣**等等同學(xué)與父母互動 第三篇：歌頌父母、學(xué)會感恩

令：如果說父母的愛是藍(lán)天，那么我就是一朵白云，永遠(yuǎn)對藍(lán)天有著無盡的依戀。

冷：如果說父母的愛是大海，那么我就是一葉小舟，離開大海我永遠(yuǎn)只能擱置在沙灘。

令：父母的愛多么博大，父母的愛是多么的情深。

冷：縱有千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。

下面請欣賞表演唱：《媽媽的吻》

令：是啊，無論海角天涯，我們都不會忘記生我養(yǎng)我的家；無論官有多大，無論青絲白發(fā)，父母永遠(yuǎn)都是我們的牽掛。下面請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》冷**同學(xué)朗誦

《感恩父母的愛》

是您 將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中

是您領(lǐng)我認(rèn)識世界

天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線 將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風(fēng)箏 你就是拉動風(fēng)箏的線

如果我是一條船

這就是父母的愛

您就是燈塔是港灣 這就是父母的情 如何走過溝溝坎坎

她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山

鮮花可以枯萎 滄海可變桑田

但父母的愛 卻永遠(yuǎn)留在我們的心間 令：感謝父母生育了我們，感謝父母養(yǎng)育了我們，是你們教會我們怎樣做人，是你們讓我們懂得了人間真情，現(xiàn)在（全體起立）讓我們齊唱《感恩的心》。

冷：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，令：父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

冷：同學(xué)們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。

（同學(xué)們談?wù)勛约旱母改笇ψ约旱酿B(yǎng)育的點(diǎn)滴事例......）

令：同學(xué)們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座挖掘不盡的寶藏！

（合）：“讓我們的心永遠(yuǎn)和父母的心愉快地跳動吧！”（歌曲《感恩的心》伴奏，父母與子女相擁抱。）初二、二班“走進(jìn)父母，學(xué)會感恩”主題班會到此結(jié)束。再次感謝養(yǎng)育我們的父母！（集體向父母鞠躬）

心系父母

學(xué)會感恩》主題班會詳案

———— 八五七子弟校初中部

張麗杰

一、主持人出場宣布班會開始 ：

甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。

乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

像高山似大海，他包容著一切。

多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！初二（1）班《心系父母 學(xué)會感恩》主題班會現(xiàn)在開始！

二、走進(jìn)親情-------回憶深情一刻

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。

乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

甲：我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽。父母對我們的愛看起來很平凡，因為他們的愛就在一個個生活的細(xì)節(jié)中。

乙：可是對于我們每個人來說，父母對我們的愛又是特別的，因為每一個父母都在用各自不同的方式愛著我們。

甲：我們的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我們的名字是父母理想的編織，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？

（學(xué)生交流自己名字中蘊(yùn)涵的意義（自由發(fā)言））

乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。

甲：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報的。

乙：今年的5月12日在我國四川汶川發(fā)生了8.0級大地震，在生死攸關(guān)的時候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。讓我們一起傾聽一個震天動地的母愛故事。（播放課件配樂講述《地震中的撐起》，營造母愛震天動地的感人氣氛）

甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。

三、體驗親情------頌親情：

乙：聆聽著每一個愛的細(xì)節(jié)，都是那樣的動人。我們的心中不禁涌動起一股暖流。

甲：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。請欣賞由于曉涵、鐘貝貝等同學(xué)表演的短劇《母親的純凈水》。

甲：如果說母愛是水,溫柔而又恬靜,那么父愛就是海洋博大而又深沉。

乙：每次被您牽著手時，我總要偷偷仰望您注視前方的炯炯目光。

甲：總要偷偷讓自己的步子邁得跟您一樣。

乙：您留在我手掌的余溫，和著（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）我的血液在身體里奔流?? 請聽唐赫男同學(xué)帶來的配樂詩朗頌《感恩父母的愛》

是您

將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中

如何走過溝溝坎坎

是您領(lǐng)我認(rèn)識世界

天寒地凍時

將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線

都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風(fēng)箏

您就是拉動風(fēng)箏的線

如果我是一條船

您就是燈塔是港灣

這就是父親的愛

這就是父親的情

她柔柔如水

輕輕如煙

深沉如海

恩重如山

鮮花可以枯萎

滄海可變桑田

但父母的愛

卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

甲：是爸爸媽媽含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長大，使我們長成健壯的少年。接下來請欣賞同學(xué)們?yōu)楦改競兲奈璧浮断匆挛琛繁硌菡撸簭埢邸ⅫS婷婷等。

甲：現(xiàn)在，我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑵u漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺，請看接下來的這一幕場景。小品《錢是媽》，表演者：鄭金英、劉含娜、段純亮、霍義文、單雪薇。

乙：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？（鄭曉雅等同學(xué)發(fā)表自己的見解）

甲：我們親愛的父母總是將最好、最寶貴的留給我們！那我們有沒有騰出一個空間給我們的父母？你對父母又了解多少呢？（王爽等同學(xué)發(fā)言。）

甲：從剛才同學(xué)的發(fā)言和課前問卷調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對父母的付出和家長為我們的付出比較起來是多么微不足道啊！就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母、擁抱父母吧！

四、回報親情---------感恩父母方案大搜尋

乙：我們向父母索取得太多，回報父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做呢？你將怎樣表達(dá)對父母的愛？ 同學(xué)們，你們來說一說好嗎！（討論：我們應(yīng)該為父母做什么？）

學(xué)生發(fā)言總結(jié)歸納如下：

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績向家長匯報。回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。

5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

6、學(xué)會節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動成果。

7、每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。

8、學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖??

甲：另外該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

乙：行動起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷。

五、班主任老師總結(jié)發(fā)言

師：“誰言寸草心，報得三春暉”，今天，老師看到你們的精彩表演和感人肺腑的發(fā)言老師很感動，學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求，讓我們永記恩情，讓感恩之心伴隨我們成長！讓我們懷著深深的敬意，給父母獻(xiàn)上我們深深的祝福，獻(xiàn)上我們一顆“感恩的心”！

六、宣布活動結(jié)束

甲：非常感謝老師的講話，相信在座的各位同學(xué)在參加了這次活動以后，心里一定也不平靜。

乙：如果說母愛是三月的陽光,給兒女帶來縷縷春風(fēng)，那么父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片天空。

甲：父親是山，讓我學(xué)會了堅強(qiáng)；

乙：母親是海，教我懂得了感恩生命。

甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。

甲：學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。

合：讓我們永記恩情，讓感恩之心伴隨我們成長，讓我們懷著深深的敬意，給父母獻(xiàn)上我們真心的祝福，獻(xiàn)上我們一顆感恩的心，請大家一同伴隨音樂演唱手語歌《感恩的心》。合：初二一班《心系父母，學(xué)會感恩》主題班會到此結(jié)束，再見！

《心系父母 學(xué)會感恩》主題班會評課材料

———— 八五七子弟校初中部 張麗杰 自評：

這節(jié)課在參考了前輩們一些成功的做法后，結(jié)合班級實(shí)際，我想在內(nèi)容形式上要巧妙結(jié)合，有機(jī)創(chuàng)新。整堂班會課我設(shè)計了五個篇章。第一篇章：走進(jìn)親情，說說自己名字蘊(yùn)含的深刻的意義，通過自己名字的含義讓學(xué)生知道并了解父母對自己的一片苦心，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合今年我國四川5.12大地震，全班同學(xué)傾聽兩位同學(xué)配樂講述的《地震中的撐起》感人至深的故事，讓學(xué)生的感情得到一次升華，讓學(xué)生能夠深刻的感受到偉大的父母愛，做到了講文品情、辯析明理；第二篇章：體驗親情，欣賞短劇《母親的純凈水》，這個小短劇為學(xué)生悟明情理指導(dǎo)行動指明了方向、傾聽配樂詩朗頌《感恩父母的愛》，同學(xué)們在聽的過程中讓感情得到再次的升華、觀看舞蹈《洗衣舞》，為父母多做些力所能及的事、欣賞感悟小品《錢是媽》，在欣賞完小品之后同學(xué)們又紛紛發(fā)表了自己的看法和見解，使本次班會達(dá)到了高潮，體驗親情這一環(huán)節(jié)做到了升華情感、形成內(nèi)化。第三篇章：回報親情，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。父母對我們的恩情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？ 我們又拿什么來報答我們的父母呢?”主持人的一席話引出了“感恩父母行動大搜尋”活動，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，達(dá)到了此次班會活動的目的——感恩，并成為課后活動的延伸，這樣的設(shè)計也符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，對學(xué)生行為的指導(dǎo)更有效。班會不拘于形式，讓學(xué)生從真正的參與過程中受到良好的教育。第四篇章：班主任老師總結(jié)發(fā)言，在我的總結(jié)發(fā)言中又一次的對學(xué)生進(jìn)行了教育，并且讓學(xué)生把感恩父母銘記于心。第五篇章：手語歌表演，我和學(xué)班同學(xué)共同表演手語歌《感恩的心》，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步感受家庭的溫馨，珍惜父母的愛，學(xué)會感恩，產(chǎn)生踐行的愿望。

另外，主持人的臺詞，追求富有故事性，詩情畫意和號召感染力，銜接過渡力求自然順暢，兩個女主持人的音色搭配、風(fēng)格互補(bǔ)都相當(dāng)和諧。在安排程序上，讓文學(xué)和音樂手段穿插進(jìn)行，電腦操作員我與主持人的配合也很默契。在人員的參與面上，也是相當(dāng)廣，并且發(fā)揮了每個人的特長，使每位學(xué)生都能得到不同程度的提高很鍛煉，每一位同學(xué)都抒發(fā)了自己的看法和見解，你說、我說、一人一句、大家齊說精彩紛呈。本次班會課激動人心，氣氛空前！

遺憾的是時間緊了些，讓學(xué)生發(fā)表意見的時間還不夠充分，場上場下的互動少了些，缺乏經(jīng)驗的主持人的現(xiàn)場調(diào)控能力也不夠，這些都是今后我應(yīng)該注意的地方。

其他教師點(diǎn)評：

張老師組織開展了《心系父母 學(xué)會感恩》主題班會，在此次班會活動中，張老師班級的班會內(nèi)容設(shè)計既從知識層面上滿足了學(xué)生的需求，同時又使學(xué)生們通過這次班會認(rèn)識到在家庭里父母對孩子的愛不是單向的，應(yīng)該是雙向互動的，孩子不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報，要學(xué)會感恩父母的愛。張老師指導(dǎo)的這次班會從環(huán)節(jié)和內(nèi)容上，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對學(xué)生進(jìn)行了教育。這個選題十分恰當(dāng)，也容易把握。的確，感恩教育永遠(yuǎn)是一個不過時的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育。雖然我們大人都明白這一點(diǎn)，可我們的學(xué)生未必都明白，他們往往以為父母愛他們是理所當(dāng)然的，父母就是應(yīng)該把好吃的留給他們，父母就是應(yīng)該以他們?yōu)橹行模麄冏约海灰x好書就行了。針對這種現(xiàn)象，針對中學(xué)生的這種心理，那個小品《母親的純凈水》，給予了很好詮釋，而那個女孩子，演得特別投入、到位，一下子揪住了在場同學(xué)的心，學(xué)生的心靈受到了觸動，情感引起了共鳴，一部分同學(xué)自然而然就悄然落淚了。接著，張老師又抓住動情點(diǎn)，適時地與學(xué)生進(jìn)行了一個感悟式的互動交流，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種真切的體會，真的是情理共生又意猶未盡。然后，張老師由表及里，自然而然地把學(xué)生拉出故事，拉回身邊。讓學(xué)生以一顆善感的心，在點(diǎn)滴中去體諒父母的良苦用心，去感激父母的養(yǎng)育之恩。這應(yīng)該說是本堂課最大的亮點(diǎn)。亮就亮在，我們的孩子已慢慢讀懂了父母為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時此刻，感動，已如此真實(shí)地圍繞在我們每一個人的心間。其實(shí)，我們的孩子不是不知道父母對他們的好，不是不懂得父母對他們的愛，只是他們常常在父母的嘮叨中遺忘了親情這個心底最柔軟的角落，只是常常羞于表達(dá)抑或忘了表達(dá)。可喜的是，今天，我們的孩子大膽地說了，說出了心中的感動，讓我們每一個人都記往了這珍貴的美好時刻。既然我們已經(jīng)讀懂了父母的愛，就要以實(shí)際行動回報他們，時刻以一顆感恩的心，在今后的生活中對父母多一份理解，多一份著想，多一份關(guān)愛。這一點(diǎn)，張老師也處理得水到渠成，意在告訴我們的孩子感動不是在嘴上，而是在心中，而是要化為實(shí)際行動。

張老師精心指導(dǎo)這節(jié)班會課，通過講故事、舞蹈、朗誦、、小品、合唱等，目的就是讓學(xué)生能夠切身體會到父母的愛、父母的心，能夠珍惜父母的愛，學(xué)會感恩，產(chǎn)生踐行的愿望。

這節(jié)班會達(dá)到了預(yù)期的目的，老師們都認(rèn)為是一節(jié)成功的主題班會課。

第五篇：走近父母 學(xué)會感恩

作者：周如舉

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主題班會教案：走近父母 學(xué)會感恩

一、活動主題

當(dāng)今社會父母與子女的代溝越來越深，為了進(jìn)一步開展學(xué)生孝敬父母活動，本次班隊活動讓學(xué)生學(xué)會與父母換位思考，走進(jìn)父母，了解父母，孝敬父母，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中回報父母，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)心父母、關(guān)心他人的優(yōu)良品德。

二、活動準(zhǔn)備

（1）制定活動計劃；（2）指定并培訓(xùn)主持人兩人；（3）準(zhǔn)備裝有7-8斤書的兩個書包和兩條皮帶；（4）準(zhǔn)備《感恩的心》、《媽媽的吻》兩首歌；（5）準(zhǔn)備小品；（6）讓全班同學(xué)寫兩篇作文；①父母令你最感動的事；②你令父母最痛心的事；（7）攝部分家長勞動和工作的場景圖片；（8）邀請家長出席班會。（主持人：令** 冷**；地點(diǎn)：多媒體教室）

三、活動過程

在背景音樂中主持人上場

令：慈母手中線，游子身上衣。冷：臨行密密縫，意恐遲遲歸。合：誰言寸草心，報報得三春暉 令：敬愛的老師，各位家長 冷：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！初二二班《走近父母——學(xué)會感恩》主題班會現(xiàn)在開始！第一篇：走進(jìn)親情，感受父母、母愛的偉大。

令：有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方，甚至在你沒有來到這個世界以前，她已經(jīng)用所有的愛滋潤著你。

冷：同學(xué)們，你們說說這個人會是誰？

同學(xué)們：母親。（大家齊聲回答）

令：對，這就是我們的母親。

冷：下面，我們來做個游戲，這個游戲需要一男一女兩位同學(xué)，誰來參加？（從積極舉手的同學(xué)中挑出頑皮的一男一女，拿出準(zhǔn)備好的兩個7-8斤的書包和皮帶，并把書包綁在兩位同學(xué)的肚腹前）現(xiàn)在，你們兩位從我們四樓的教室門口的樓梯跑到一樓的樓梯，再從一樓的樓梯跑回來，看你們誰先回來？

令：我數(shù)一、二、三開始以后你們再跑。一、二、三，開始。現(xiàn)在，我們趁他們跑的時候采訪一下我們現(xiàn)場的兩位同學(xué)，你認(rèn)為他們跑得輕松嗎？**同學(xué)，你來說，??**同學(xué)，你認(rèn)為呢？（2分鐘后，學(xué)生氣喘吁吁地回來了）

冷：他們已經(jīng)回來了，那么到底輕不輕松，我們來問問他們。請問你們跑起來什么輕松嗎？

同學(xué)甲：?? 同學(xué)乙：??

非常感謝兩位同學(xué)的參與！（全班同學(xué)報以熱烈的掌聲，兩位同學(xué)回坐位坐下）

令：剛才的這個游戲，使我聯(lián)想到母親十月懷胎的情景。剛才兩位同學(xué)只是綁著書包走了2分多鐘的樓梯，回來時卻氣喘吁吁，而我們的母親孕育我們卻需要10個月，10個月又是多少個兩分鐘呢？

冷：如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那么父愛就是山，博大而深沉；如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來溫暖，那父愛就是參天大樹，為兒女撐起一片晴空。下面請欣賞配樂散文，由李**來一個有關(guān)父親的故事《創(chuàng)造奇跡的父親》（小提琴協(xié)奏曲）

令：也許有人會說，我的母親很平凡；也許有人會說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛卻是一樣的。那就是，為了子女，他們愿意獻(xiàn)出一切，哪怕是自己寶貴的生命，作者：周如舉

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只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。下面同學(xué)們看著前面的屏幕，看看我們的父母是怎樣為我們付出的。

展示錄象??

第二篇：反思自我，折射父愛、母愛的無私。

冷：這些畫面是上個星期焦老師和劉老師拍攝的，當(dāng)天天氣很冷，可我們的采訪到的所有家長都在田間地頭忙活，他們是為什么呢？難道他們不想清閑？（這幾位同學(xué)面對此情景談自己的感想??）

父愛母愛無邊，可我們中有的同學(xué)卻背著父母做一些令人痛心的事。

下面請看《如此乖乖娃》（小品）

令：其實(shí)何止小品中的這位同學(xué)對不起含辛茹苦養(yǎng)我們的父母，在我們當(dāng)中，有很多同學(xué)都忽略了父母對我們的愛，在學(xué)校讀書不認(rèn)真，養(yǎng)了很多惡習(xí)，例如打牌、抽煙、打老虎機(jī)，進(jìn)網(wǎng)吧等等。不知從什么時候起，我們開始學(xué)會和父母理論了，開始從父母的行為中去挑刺了，父母親那高大、偉岸的形象在我們的心中逐漸褪去。我想父母還是原來的父母，沒變的，變的是我們自己，下面就由部分同學(xué)跟自己的父母親談幾句心理話。

王**、陳**、鄭**、廣**等等同學(xué)與父母互動

第三篇：歌頌父母、學(xué)會感恩

令：如果說父母的愛是藍(lán)天，那么我就是一朵白云，永遠(yuǎn)對藍(lán)天有著無盡的依戀。

冷：如果說父母的愛是大海，那么我就是一葉小舟，離開大海我永遠(yuǎn)只能擱置在沙灘。

令：父母的愛多么博大，父母的愛是多么的情深。

冷：縱有千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。

下面請欣賞表演唱：《媽媽的吻》

令：是啊，無論海角天涯，我們都不會忘記生我養(yǎng)我的家；無論官有多大，無論青絲白發(fā)，父母永遠(yuǎn)都是我們的牽掛。下面請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》冷**同學(xué)朗誦

《感恩父母的愛》

是您 將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎

是您領(lǐng)我認(rèn)識世界

天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線 將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風(fēng)箏 你就是拉動風(fēng)箏的線

如果我是一條船 您就是燈塔是港灣

這就是父母的愛 這就是父母的情

她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山

鮮花可以枯萎 滄海可變桑田

但父母的愛 卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

令：感謝父母生育了我們，感謝父母養(yǎng)育了我們，是你們教會我們怎樣做人，是你們讓我們懂得了人間真情，現(xiàn)在（全體起立）讓我們齊唱《感恩的心》。

冷：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，令：父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

冷：同學(xué)們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。

作者：周如舉

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（同學(xué)們談?wù)勛约旱母改笇ψ约旱酿B(yǎng)育的點(diǎn)滴事例??）

令：同學(xué)們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座挖掘不盡的寶藏！

（合）：“讓我們的心永遠(yuǎn)和父母的心愉快地跳動吧！”（歌曲《感恩的心》伴奏，父母與子女相擁抱。）初二、二班“走進(jìn)父母，學(xué)會感恩”主題班會到此結(jié)束。再次感謝養(yǎng)育我們的父母！（集體向父母鞠躬）

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