第一篇：大一班誠信教育教案

做個誠實的孩子

教學目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒在日常生活中不說謊。教學重點：

讓學生懂得誠實的重要性，使學生養成“誠實”的好品質。教學難點：

教育學生愿意做一個誠實的好孩子。不說謊話。教學準備：

PPT（狼來了）、有關視頻

活動過程：

老師：小朋友們，早上好啊。學生：老師好。

老師：嗯，真乖。今天啊，老師給你們帶來一個關于放羊娃的小故事喔，小朋友們，想聽么？ 學生：想聽.......老師：那小朋友們可要認真聽，老師等會兒啊，會有一些小問題問你們的，看你們誰最認真，好不好？ 學生：好。

老師：從前，在一個小村莊里，住著一個調皮的放羊娃，他每天早上把羊群趕到山坡上吃草，自己躺在草地上優哉游哉地曬太陽，傍晚再把羊群趕回家。

一天，放羊娃躺著草地上，看著云朵慢悠悠的飄過，覺得很無聊，突然想和下面村子里的人開個玩笑。于是，他爬到樹上，朝著山下大叫：“救命啊！狼來了！”

村子里的人聽到放羊娃的叫聲，馬上停下手里的活，扛著鋤頭，鐵鍬跑到山上，著急的問他：“狼在哪里啊？你有沒有受傷？”

看著滿頭大汗的村人們，放羊娃忍不住哈哈大笑起來：“哈哈哈，太好玩了，根本就沒有狼，我是騙你們的。”大家一聽，都生氣的離開了。

過了幾天，放羊娃又覺得無聊，就又大聲喊；“狼來了。”善良的村民們聽見叫聲又一次相信了他，都拿著工具跑來救他，卻發現放羊娃又在騙人，大家都生氣地回去干活了。

有一天，放羊娃又到坡上放羊，這次啊，狼真的來了！大灰狼張大了嘴巴，撲向羊群。放羊娃嚇壞了，他拼命地大喊：“快來人啊，狼來了！”

可是，村民們都沒有理睬他，大家只是笑笑說：“哎，說謊的放羊娃又在騙我們啦！”結果，放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了，從此，放羊娃再也不敢撒謊了。

老師：小朋友們，故事聽完了，那老師就開始問你們問題啦。老師：村民們后來為什么不相信放羊娃的話呢？舉手回答喔。學生：因為放羊娃前面騙了他們。老師：哦，因為放羊娃說謊了。老師：放羊娃說謊后發生了什么事？ 學生：村民們不再相信他說的話了。

學生：狼真的來了，并且把他的羊全部吃光了。學生：放羊娃再也不敢說謊了。老師：那如果放羊娃不說謊會怎么樣呢？ 學生：村民們會相信他說的話。學生：他的羊群就不會被大灰狼吃了。

老師：小朋友們真聰明，看來啊，你們都有認真聽老師講。老師：那你們通過這個故事，你們都明白了什么呢？ 學生：我們要誠實，不說謊話。要做一個誠實的好孩子。

老師：真對，放羊娃由于說謊。結果，羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，所以我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。老師：同學們表現的真棒，現在就讓大家輕松一下，我們來看看這幾位小朋友做的對不對呢？ 學生：好。

老師：你們看這位小朋友，紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。老師：紅紅對嗎？為什么？

學生：不對。因為那不是她自己畫的。她說謊了。老師：那她應該怎么做？

學生：她應該告訴老師是她姐姐畫的。學生：她應該自己畫一幅畫給老師看。

老師：對，紅紅不應該說謊，從而獲得老師的夸獎。

老師：那再看看這位小朋友，東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”你們說東東這樣做對嗎？ 學生：不對。

老師：那如果你們是東東，你們應該怎樣呢？ 學生：我會告訴媽媽，我把書撕破了。

老師：真棒，你們沒有說謊，大膽的承認了錯誤，真勇敢。老師：大家看這個，小云在路上看見有人掉了錢，她馬上撿起來放進自己的口袋里，小朋友們，小云做的對么，她應該怎么做呢？ 學生：不對，她不應該將錢放入自己的的口袋里。學生：她應該把錢還給掉錢的人。

老師：通過這幾位小朋友，我們都知道要做一個誠實的孩子。老師：我們現在來做幾個搶答題。

（1）別人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，還沒有人看見，這樣做對嗎？

學生：不對......（2）考試時，有個字不會寫，我想翻書看，這樣做對嗎？ 學生：不對......（3）曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆，她想留下自己用。學生：不對......（4）丫丫把家里的花瓶打爛了，勇敢的向媽媽承認了錯誤。學生：嗯，對的。

（5）考卷上的１００分多神氣，在講評時發現老師少批了一道題，我就不用告訴老師了，反正他又不知道。學生：不對......老師：那你們是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現跟旁邊的好朋友說一說，如果你曾經有過不誠實的表現也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？

老師：那老師請幾位小朋友說說他們不誠實的原因。學生：因為害怕被罵，被打。學生：不敢說啊，會被懲罰。

老師：生活中，我們有的小朋友犯了錯誤怕老師批評。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養成了不誠實、愛撒謊的壞習慣，我們要正確對待自己的錯誤，有了錯誤能大膽承認，就是誠實勇敢的表現、你們知道今后該怎么做了嗎？ 學生：知道了。

老師：那小朋友們要記得做一個誠實的好孩子。老師：最后啊，我們一起來欣賞一首兒歌，好不好？ 學生：好。

播放《好孩子要誠實》

老師：小朋友們今天表現的真好，給自己鼓個掌，那今天的課就上到這里了，小朋友們再見。學生：老師再見。

第二篇：大一班《愛國主義教育》 教案

安全教育

周期

第七周時

間

2020年6月29日

班

級

大一班

執教教師

活動名稱

《愛國主義教育》教育活動

設計意圖

熱愛祖國教育一直以來是一個傳統而又經典的教學內容，《幼兒園教育綱要》中指出：“幼兒的愛國主義教育應從情感教育和培養幼兒良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。“因此，愛國主義教育始終是我教學的重點。金秋十月，人們將迎來最為盛大、喜慶的節日“祖**親的生日”。“十月一日”是誰的生日”？“中國到底有多大？”“我們中國有什么？”……這些都是孩子們想了解的。于是，結合我國的國情和即將到來的國慶節，以及班級幼兒的年齡特點，在班內開展“中國娃”主題系列教育活動，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；了解我們祖國的全稱；認識祖國的國旗、國歌、國徽；了解中國的傳統節日有哪些？我國少數名族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學活動，以此來弘揚祖國的正氣，萌發幼兒愛祖國的情感。

活動目標

1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

2、認識國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是我們祖國的生日。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國

大好河山的電視等。

活動過程

（一）開始部分：尋一尋，我們的祖國在哪里？

（播放課件《祖國在哪里》）

師：“這是什么圖？”

師：“請小朋友們找一找我們的祖國在哪里？”

（二）基本部分：國歌聲聲、國旗飄飄、國徽閃閃。

1、中國一圖

師：“想一想，中國地圖像什么？”（播放課件《祖國像什么》）

（引導幼兒大膽想象中國地圖的形狀）

師：“我們祖國的地圖像只大公雞。”

2、首都北京

師：“我國的首都在哪里？”

“找一找，首都北京在哪里？（播放課件《祖國首都》）

（幼兒一起找出我國首都北京的所在地，并逐一認識北京首都的著名建筑物--天安門、長城、天壇以及聆聽講解員的講解。）

3、辨一辨，雄壯的國歌。

師：“下面，請小朋友們認真地聽三首樂曲，辯認一下哪一首是我們祖國的國歌？”

（播放課件《國歌聲聲》）

（播放三種不同類型的樂曲，請幼兒辨別哪一首是我國的國歌）

師：“這首樂曲叫《義勇軍進行曲》，是抗日戰爭時期全國人民高唱的戰歌，現在是中華人民共和國國歌。人們無論何時何地聽到這首歌，都會熱血沸騰，充滿希望，心中升起對祖國的崇高敬畏

與仰望。”

4、認一認，鮮艷的國旗。

（播放課件《國旗飄飄》）

（1）出示眾多的國旗，指認出我國的國旗。

師：“請小朋友們看看這么多的國旗，哪一面是中國的國旗？”（幼兒自由談論這些國旗都有哪些不同的特征）

講解祖國國旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征我們的祖國大地似紅霞一片。（幼兒只作簡單的了解）

（2）制作國旗。

運用課件給國旗填上合適的顏色——紅色，添上一個大五星和四個小五星。

（3）啟發幼兒談談在哪些地方見過國旗。

師：“小朋友們想一想，平常我們都在什么場合看到過升旗活動？”

（這個環節對大班的幼兒來說，應該會想出很多。）

（4）播放國歌，學習向國旗行注目禮，培養幼兒尊敬國旗、國歌的情感。

師：“現在，請小朋友們起立，我們聽國歌，向國旗行注目禮。”

5、看一看，莊嚴的國徽。

（播放課件《國徽閃閃》）

師：“這是中國的國徽，請小朋友們仔細看，在國徽里看到了什么？”（演示課件，老師介紹國徽的組成部分以及象征意義。）

（幼兒簡單知道國徽、國旗是我們國家的標志，尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現。）

（三）結束部分：共慶國慶節。

1、想一想，慶祝國慶節。

師：“你們知道哪一天是我們國家的生日呢？十月一日是什么節日呢？大家為什么這樣熱情地開展慶祝活動？”

師：“我們怎樣慶賀我們祖國的生日呢？”

幼兒自主討論交流，讓每個幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發表自己的意見，在自己表達和傾聽別人的闡述中了解十月一日是國慶節。

2、慶一慶，表達對祖**親的美好祝愿。

在《大中國》的音樂聲中，幼兒自由結伴載歌載舞，表達自己內心對祖**親的美好祝愿。

師：“讓我們一起在音樂聲中一起跳舞，慶祝祖國的生日。”

活動小結

把愛國主義教育延伸到課外活動中去，就是依據環境對幼兒的影響作用為根本出發點，優化幼兒的活動空間，以吸引幼兒主動投入，主動參與。為次，安排教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們祖國媽媽的生日；全園教師在升旗活動時，以身作則，表現出對國旗和升旗儀式的崇敬來感染幼兒等活動，將愛國主義教育進行到底。

活動圖片

第三篇：大一班交通安全教案

安全教育之交通安全

班級：大一班 教師：張丹丹 吐爾遜古麗 石慧 設計意圖：大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、了解簡單的交通安全知識。

2、能夠認識到違反交通規則的危害性。

3、懂得怎樣保護自己的人身安全。重點：了解簡單的交通安全知識并能學會保護自己。

活動準備：

1、交通安全的教育視頻、圖片，紅紙、綠紙代表的紅綠燈。兒歌《左看看右看看》。

2、家長提前帶孩子認識一些交通安全標志。活動過程：

一、開始部分

1、兒歌導入《左看看右看看》

師：你從兒歌中聽到了什么？學到了什么？（過馬路要左看看右看看）

師：為什么過馬路要左看看右看看？否則會怎么樣？（要看看有沒有車輛，有沒有危險，否則就會出現事故）

師：今天老師就要和小朋友們一起來討論一下怎么樣才能不出現交通事故，才能保護自己的安全。

二、基本部分

1、和幼兒一起討論日常生活中的交通安全隱患

師：日常生活中，我們常常要跟道路打交道，比如：騎自行車、乘公交車、或者一家人開車自駕游，總之路上會有各種各樣的車。

師：汽車、卡車和貨車都是靠發動機驅動的，它們的速度快，重量大，一旦互相撞上會發生什么事情呢？（出示圖片）所以我們要懂得保護自己的安全。

師：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢？（師幼共同討論后出示圖片：在汽車間穿行。在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險、馬路上跳繩、跳方格，既妨礙交通又不安全。隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外。坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。）

2、和幼兒一起討論在馬路上我們應該需要注意什么？

（1）我們知道了那么多的交通安全隱患，現在我們就來看一看在馬路上我們應該注意什么呢？（播放交通安全教育視頻）

（2）讓幼兒說一說看完視頻后有什么感想，學到了什么？

3、教師小結：馬路上有很多我們不能預知的危險，但是只要小朋友們牢記交通安全的知識，遵守交通規則，我們就能保護自己。

三、結束部分

玩游戲：紅燈停綠燈行。

幼兒模仿開車、騎自行車或行人在馬路上走，教師出示紅燈所有幼兒停，出示綠燈所有幼兒走。

第四篇：大一班交通安全教案

大一班交通安全教案

執教老師：任雪梅 配班老師：鐘艷霞 活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

第五篇：大一班感恩教案

大一班感恩教案:感恩的心 時間： 2016.6 教師：陳敏

一、活動目標：

1.激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;2.學習用語言行動表達感恩。

二、活動準備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

三、活動過程：

（一）情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。” 幼1：小姑娘很可憐。幼2：小姑娘很堅強。師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人

二、感恩的人

（二）逐一播放圖片，引導幼兒觀察。

1.圖1：感恩父母，了解養育之苦(圖片內容：孩子發高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?” 師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事。”

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

（三）如何感恩

1.讓幼兒自由發言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。6情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。4.教師小結

(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食??如何感謝他們呢?” 在教師的引導下，幼兒說出：

做力所能及的事;懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;遵守各項規章制度，保護環境等。

（四）情感回歸

師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)活動延伸：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。”