第一篇：大一班11周教案(反思)

大一班第十一周教育教學活動計劃

11月7日—11月11日

上午教案 執教者：楊素武 主題活動 活動一

【活動內容】三坊七巷 【活動目標】

1．學習用蛋殼拼貼圖案的方法，增強手部肌肉的協調性。2．能耐心的完成作品，培養做事堅持到底的好品質。3．感受福州漆畫帶來的藝術美，培養愛家鄉的情感。【活動準備】

1．幼兒已經有相關漆畫的知識，幼兒已經畫好的線描畫——三坊七巷。

2．白乳膠、抹布、深色卡紙、棉簽，選擇較完整的蛋殼，剝去內膜、洗凈擦干后備用。3．圖片、漆畫作品、供幼兒欣賞。【活動過程】

一、欣賞三坊七巷圖片引題

1.師：這是什么地方的風景？（三坊七巷）

2.師：前一段時間我們一起認識了福州的三坊七巷，并畫了下來。老師

也畫了，進行了裝飾，想不想欣賞一下？

二、出示名師作品、教師范例，再次欣賞

（一）請幼兒共同欣賞老師范例

這幅畫有什么特點？像福州三寶的哪一種？（漆畫）

（二）出示大師作品

1.這幅畫是用什么材料做出來的？（蛋殼、大漆）2.你覺得什么地方很美？

漆原來的顏色是深棕色的，白色的蛋殼鑲嵌在深顏色的漆上顯得特別亮，也特別美。漆畫是福州三寶之一，在人民大會堂的展廳里也有福州漆畫，而且漆畫也常常作為贈送給外賓禮物。

“你們想不想也來做一幅美麗的作品？”

三、出示圖譜，講解制作方法。

1.認真看、仔細想：選擇大小適中、輪廓簡單、大面的墻來貼蛋殼用。

2.細心涂、輕輕掰：在需要貼蛋殼的地方涂一些白乳膠，輕輕掰蛋殼，像小拱橋一樣貼在墻上。注意不要太多膠水（不會滴）。

3.密密貼、輕輕敲：根據自己的需要選取形狀、大小適宜的蛋殼密密地貼在畫面上，沿輪廓向內粘貼，并輕輕敲碎蛋殼，輕輕壓實。注意不要太碎，保持畫面的整潔。

四、幼兒作畫，教師指導

1． 對能力較弱的幼兒，教師指導他們用較大塊的蛋殼拼貼，注意不貼到輪廓線以外，對能力較強的幼兒，教師指導他們貼出較精細的圖案。2.引導幼兒細致、耐心完成作品、做事堅持到底的好品質。

五、講評

1.將幼兒的作品掛在三腳架，讓大家說說喜歡哪一幅，為什么？ 2.以評比“小小工藝師”活動結束活動。

語言活動： 活動一：

【活動內容】語言活動：祖國各地特產（講述）【活動目標】

一、能與同伴分享自己家長的特產，并能積極參與講述活動。

二、了解祖國各地的主要特產。【活動準備】

一、事先請家長與幼兒一起收集祖國各地特產知識。

二、請家長為幼兒準備1—2種特產。

【活動過程】

一、教師出示福州特產——魚丸，理解“特產”的意思。

（一）談一談、說一說： 1．什么叫做特產？

2．這是什么？這是哪里的特產？

3．福州的特產還有什么？

（二）師小結：

1．每個地方都有自己的特色，有特殊食品的就叫做特產，所以每個地方都有自己的特產，每個地方的人都以自己家長的特產為驕傲。

2．福州也有許多的特產，除了魚丸、還有肉燕、魚面、橄欖。

二、引導幼兒講述自己家長的特產，了解各地特產。1．請小朋友說一說自己是哪里人？你的家鄉有什么特產？

2．自己家鄉的特產有什么特色？

三、特產品嘗會。

引導幼兒相互分享各地的特產，并說說品嘗后的感覺。【活動延伸】

將各地特產圖片投放在認知區，引導幼兒進一步認識祖國各地特產。

活動二

【活動內容】我來設計 【活動目標】

1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

2、充分發揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。【活動準備】

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干；繪畫材料。

3、多媒體課件。【活動過程】

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發表見解）

二、啟發討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論如何為這個家設計家庭用具）

三、幼兒創作。

我們是小設計師嘍！

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

四、交流分享。

你創作設計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動：

討論它們的功能。

藝術活動： 活動一：

【活動內容】《大馬大馬告訴我》（演奏）

（一）【活動目標】

1．感受和發現某些自然音響的特點。

2．用多種形式學習節奏 XX XX｜ XX XX ｜X X｜ X一｜ 【活動準備】

1．鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。2．音樂磁帶、錄音機。【活動過程】

一、談話導入。

1.師：你見過奔跑的馬兒嗎？馬跑時發出什么樣的聲音？引導全班幼兒學習馬蹄聲，如：噠噠噠噠噠噠等。

2.師：“用什么方法使馬兒跑得更快些？嘴里發出什么聲音！”全班幼兒模仿，如：駕！駕！駕！

二、欣賞音樂，進行語音節奏練習。

（一）引導幼兒安靜地欣賞音樂，感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

提問：聽了這首樂曲讓你想到了什么？音樂中什么地方像馬跑？什么地方像騎馬人在喊“駕”。

（二）隨音樂用語言和拍手配合進行表現。

1.請幼兒在每個樂句的前兩小節模擬馬跑的“噠噠”聲，后兩小節拍手。2.集體跟隨音樂練習，最后一小節全體同時喊“駕”。

3.隨樂進行語言配合 噠噠 噠噠｜噠噠 噠噠｜駕 駕｜ 駕一｜

三、看指揮分聲部練習節奏。

1.一半的幼兒在每個樂句的前兩個小節發出馬蹄聲，另一半的幼兒在每個樂句的后兩小節拍手。

2.幼兒看指揮，交換進行練習。

四、幼兒節奏表演，自然結束活動。【活動延伸】

音樂區中投放形象的節奏卡，鞏固節奏XX XX｜ XX XX ｜X X｜ X一｜

活動二

【活動內容】藝術活動：雙正方形折紙（手工）【活動目標】學習看示意圖折雙正方形。【活動準備】

物質準備：正方形紙、范例、步驟示意圖。【活動過程】

一．出示青蛙和小鳥，激發幼兒學習折雙正方形的興趣。

師：小朋友，你們喜歡青蛙和小鳥嗎？它們是從雙正方形變出來的，今天我們來學習折雙正方形。

二、幼兒學習看示意圖折雙正方形。

（一）教師示范折雙正方形。

（二）啟發幼兒學習看示意圖進行折紙。

1．師：剛才老師表演折雙正方形，看完很多小朋友都忘記怎么折了，有什么辦法可以讓小朋友看得更清楚呢？

2．教師出示示意圖，引導幼兒仔細觀察示意圖中的線條和符號。提問：示意圖上有哪些線條和符號？它們是什么意思？

（三）幼兒嘗試看示意圖學習折雙正方形。

幼兒動手操作，教師觀察指導，重點引導幼兒注意看示意圖中的線條和符號。

三．展示分享經驗，引發對下次折紙活動的期待。

（一）幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒表演并說說怎樣看示意圖折紙。

（二）告訴幼兒在下次活動中將用雙正方形變出更多好玩的東西，激發幼兒對下次活動的期盼。活動三

【活動內容】藝術活動：雙正方形折紙變變變（折紙）【活動目標】

一．學習在折雙正方形基礎上折四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。二．發展動手能力和創新意識。【活動準備】

物質準備：正方形紙、四角盒、小鳥、青蛙、豬頭的范例和步驟示意圖。經驗準備：幼兒已學會雙正方形的折法。【活動過程】

一、教師與幼兒一起回顧雙正方形的折法。

師：上次我們學習了折雙正方形，一起說說是怎么折出來的。

二、出示四角盒、小鳥、青蛙、豬頭范例，激發幼兒折紙興趣。

師：雙正方形可以變出很多有趣的東西，今天我們一起來看看可以變出什么。

三、學習在折雙正方形的基礎上折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

（一）教師出示四角盒、小鳥、青蛙、豬頭的步驟示意圖，引導幼兒學習看示意圖。

（二）幼兒自由分組選擇范例，看步驟示意圖，折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

（三）教師觀察指導，重點引導幼兒在折出雙正方形后看示意圖折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

四、欣賞、評價。

組織幼兒相互欣賞作品，說說自己把雙正方形變成了什么。

科學活動 活動一

【活動內容】《數小棍》（數學游戲）【活動目標】

一、運用兩個兩個數、五個五個數、十個十個數的方法解決游戲中的問題。

二、養成分工合作的意識和能力。【活動準備】

每組幼兒數均等，小棍數為幼兒數的10倍，皮筋若干。【活動過程】

一、教師講解

二、分組游戲《數小棍》比賽，激發幼兒學習的興趣。

師：今天我們比賽《數小棍》，比一比哪一組能最快最準地數出有多少根小棍。

三、討論交流《數小棍》的方法，感受按群數數帶來的方便性。1．討論交流《數小棍》的方法

師：說一說你是用什么辦法數小棍的才會又快又正確。

2．教師小結：我們可以先用兩根兩根數或五根五根數的方法數出十根小棍，用皮筋捆成一捆，然后一捆一捆（即十根十根）地數，這樣可又快又準確的數出數目。

四、分組操作，師指導

1、幼兒運用兩個兩個數、五個五個數、十個十個數的方法進行操作。

五、教師對各組操作結果進行評價 【延伸活動】

將材料放于區角，讓幼兒繼續探索用哪一種方法數的又快又準

活動二

【活動內容】《穿珠子——按群數數》

（一）（數學）【活動目標】

一、探索和發現兩個兩個數、五個五個數、十個十個數的方法。

二、與同伴大膽地交流自己的想法與做法。【活動準備】

一、提供大小或顏色不同的珠子、線若干。

二、手指印10個 【活動過程】

一、出示有規律的項鏈，引導幼兒發現其規律。提問：

1．請小朋友說一說，這些項鏈里有什么規律。（引導幼兒說出它們是兩個紅色兩個綠色的規律串連而成的）

2．那你們知道它們有幾個嗎？（請個別幼兒進行數數）3．討論并說一說，初步引導幼兒兩個兩個的方式進行群數 ①師：你是怎么數的，哪一種方法數得又對又快。②學習兩個兩個的方式進行群數

師引導幼兒說出“2個，4個，6個，8個，10個”

二、幼兒動手穿手鐲并進行兩個兩個的方式群數。

1．根據顏色不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成手鐲并進行兩兩的群數。（量為10個左右）2．根據大小不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成手鐲并進行兩兩的群數。（量為10個左右）

三、出示手印卡片，引導幼兒學習用五個五個的方式進行群數

1．提問：你們說一說這里有多少個手指呢？你能用什么方法可以又對又快地數出它們的數量呢？ 2．數一數：

師：請數一數每只小手印卡有幾根手指（5根）

3．師指著第一只小手引導幼兒開始計數“5”，接著指第二只小手印說“10”，依次向后指出每一只小手印，并進行計數，直到將小手印全部數完，最后說出一共有多少根小手指。

四、動手穿項鏈并進行五個五個的方式群數。

1．根據顏色不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成項鏈并進行五個五個的群數。（量為30-50個左右）

2．根據大小不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成項鏈并進行五個五個的群數。（量為30-50個左右）

四、分享自己串的項鏈及手鐲。

請幼兒相互欣賞，自己串的項鏈和手鐲，并說說誰的手鐲最漂亮，用了多少個按什么規律串在一起的。【活動延伸】

將材料放于區角，讓幼兒繼續操作。

活動三

【活動內容】《打電話》（認知）【活動目標】

1、學習在常見的幾種電話機上，給親人和同伴撥打電話。

2、了解110、119、120等緊急救助的電話號碼和使用要求。【活動準備】

準備兩部電話機、110、119、120的交通工具卡片、《科學-各種各樣的電話》和《科學-特殊電話的使用》 【活動過程】

一、教師唱歌曲《打電話》導入 提問：

1、剛才老師唱的歌的名字是什么？

2、你會打電話嗎？打電話應該注意什么？假如你要把電話打給媽媽應該怎么打？

二、給親人和同伴撥打電話

請個別幼兒上來表演打電話，教師觀察幼兒是否掌握打電話的要領和步驟，及時提醒幼兒作出相應調整。

小結：打電話首先要想好給誰打，說什么事，知道對方的電話號碼；然后拿起話筒撥號；電話接通后，先問好和自我介紹，然后說要找的人和事。要注意禮貌，通完電話后注意一定要掛好電話，否則別的電話就打不進來了。

三、出示110、119、120的交通工具卡片，了解緊急電話的使用。

1、逐一出示110、119、120的交通工具卡片。

提問：

1、遇到壞人應撥打什么電話？

2、發現火災應撥打什么電話？

3、有人生病了要送醫院撥打什么電話？

2、討論

提問：緊急情況下應準確撥打哪個求助電話，電話打通該如何說，才能讓別人很快明白在什么地方發生了什么事情？

小結：110、119、120是緊急電話，只有在緊急救助的情況下才能撥打。

四、打電話游戲

1、請全體幼兒根據教師描述的情景說出應撥打的緊急電話號碼。

2、請個別幼兒根據教師描述的情景撥打緊急電話號碼。

五、指導幼兒完成學習包結束。

指導幼兒完成學習包《各種各樣的電話》和《特殊電話的使用》.社會活動

【活動內容】和快樂交朋友

【活動內容】社會活動：和快樂交朋友

（一）【活動目標】

1.知道快樂的事情可以與大家分享，體驗分享的快樂。2.懂得與同伴進行交往合作。

【活動準備】

電腦課件，樂曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕—捏就能發出哈哈笑聲的玩具)。

【活動過程】

一、分享快樂的感覺

1.欣賞樂曲“喜洋洋”。提問：聽到這樣的音樂，你有什么感受?你覺得快樂嗎?

2.你快樂的時候是怎樣的?

3.再次欣賞樂曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起快樂地跳

二、描述快樂的事

1.你有沒有感到快樂的事兒?能說給大家聽嗎?

2.你快樂的時候最想做什么?

3.你認為怎樣才能讓別人覺得快樂?

三、分享快樂

1.說快樂。

師：“我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

2.快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的事兒，利用玩具笑袋發出的笑聲體驗快樂是可以傳遞的。

3.快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂，理解說出自己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

4.互動小結：生活中有很多讓人高興的事，它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道，使別人也快樂，快樂的事情要與大家分享。閱讀區：提供圖書《河里面的彩虹》等。

【活動延伸】：

在美工區提供小卡紙、剪貼紙，用于設計制作送給好朋友的小禮物。

健康活動

【活動內容】遇到危險，怎么辦？

（二）【活動目標】

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。【活動準備】

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；

2、影碟機；

3、獎品； 【活動過程】

一、教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

二、組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段。

1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；

三、組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

四、師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

五、組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段。

1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六、師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

七、活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；

【活動延伸】

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

下午教案 執教者：葉莊敏 表演游戲

【活動名稱】小猴賣“0”

（一）【游戲由來】

我們班幼兒一直以來對表演游戲都非常喜歡。每次遇到好的故事或他們喜歡的人物就喜歡秀一秀。小猴賣“0”這個故事小朋友也很非常喜歡，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是，我就開展了一系列的表演游戲。【活動目標】

1、會游戲中如何商量，制定游戲計劃，為游戲準備材料，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

2、體驗表演游戲的樂趣。【活動準備】

1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。

2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。區域活動：

聊天吧：講述故事《小猴賣“0”》

手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。明星工廠：聽故事磁帶表演故事。

【活動過程】

一、回憶故事內容

（一）、故事中有誰？他們在干什么？

（二）、小猴賣給他們的“0”各是什么？你怎么知道的？

二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

（一）、分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

（二）、展示布置方案，共同敲定最好方案。

（三）、討論需要制作的服飾、道具。

提問：有哪些角色的道具我們以前做過？現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些角色需要做頭飾？還有需要哪些與“0”有關的東西？

三、分組制作：

服飾組：A、服裝組B、面具組C、頭飾組 場景組：A、表演道具組B、表演場景組、（五）、整理制作的材料：引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

（六）、請個別幼兒上臺表演。

四、游戲評價

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

活動反思：本次活動讓幼兒能理解故事的內容，在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色地性格特征并能學會與同伴協商，輪流表演角色，合作游戲。在游戲過程中幼兒積極性很高，可是在合作方面還有欠缺，會出現自己玩自己的，下次活動中要重點培養孩子的合作能力。

角色游戲

【活動內容】小吃一條街

（一）【活動目標】

1、能大膽的創造表現各角色，合理布置場所,具有以物代物的能力。

2、能積極、主動、大膽的參與各角色間的交往。

3、繼續培養幼兒友好協商、分配、合作，解決問題的能力。

【活動準備】

1、鍋、小灶、碗、橡皮泥、塑料刀具、物質冷飲杯，食品、水果吸管，各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,表演用的服裝，半成品等；

2、知識經驗準備: 1）、在區域活動或餐前反復播放拉面館、糕點類制作、服務等過程的錄像；

2）、讓家長帶領幼兒參觀拉面館，了解基本工作程序,并利用日常活動時間豐富有關生活經驗。【活動過程】

1、師幼共同回憶上次游戲情況：

1）、怎樣吸引顧客喜歡到店里買東西？（文明服務、宣傳、熱情介紹，裝飾布置）2）、加工產的工作人員除了制作好產品，可以怎樣和大家交流，推廣自己的產品，讓自己的“生意”越來越好。

3）、在游戲時如果沒有自己需要的東西時，怎么辦？ 4）、小結，并引出本次小吃街的好消息；

2、師引導幼兒明確新增設游戲的工作職責和任務

1）、拉面館里有誰？工作人員是怎樣工作的？ 2）、重點引導幼兒了解廚師制作拉面的方法和過程。

3、師扮廚師示范制作拉面過程，并請個別幼兒配合示范表演；

4、提出游戲要求

1）、勤用禮貌用語熱情服務，并能熱情、大膽的向顧客介紹、宣傳食品；

2）、能積極、主動、大膽的參與各角色間的交往。

3）、遵守游戲規則，輕聲游戲。

5、分配角色，幼兒游戲，師巡回指導 1）、重點指導新增設游戲，工作的開展；

2）、引導工作人員熱情、大膽的向顧客介紹、宣傳食品；

6、收拾材料，結束游戲

7、組織幼兒評議：

1）、請幼兒說說對拉面館工作人員的服務和食品滿意嗎？為什么？ 2）、請各工作人員評價自己的工作情況，好與不好在哪兒？

3）、你們喜歡小吃街的游戲嗎？你們心目中的小吃街是怎樣的？對小吃街的食品或其他有更好的建議嗎？

活動反思：本次活動讓幼兒能大膽的創造表現各角色，合理布置場所,具有以物代物的能力，能積極、主動、大膽的參與各角色間的交往。在活動過程中，幼兒還不能大膽的表現角色，在這方面得繼續加強。

結構游戲

【活動內容】西湖公園

（一）【活動目標】

一.鼓勵幼兒積極主動參加游戲。

二．引導幼兒回憶自己的生活經驗，根據物體的外形特征學會正確選擇和使用不同的建構材料進行建構。【活動準備】

大型結構材料、各種花片、插塑、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）【活動過程】

一．談話導入，引出本次建構重點

師：“小朋友還記得我們上次秋游去的什么地方嗎？在西湖公園里你都看到了什么？你最喜歡西湖公園里的什么呢？”（讓幼兒說說公園里有什么，如：草坪、拱橋、游樂場等）

二．基本部分

1、組織幼兒討論：

師：今天我們也來建造一個西湖公園，把你們喜歡的東西都可以放進來。公園里有各種各樣的東西，我們該選擇什么樣的材料來建構呢？

2、幼兒分組討論，學習根據物體的外形特征來正確選擇和使用不同的建構材料進行建構。

3、請個別幼兒說說自己的看法。

4、教師小結：不同的東西我們可以用不同的材料來搭建，如：公園的小亭要用可以架空的插塑來建構，假山可以用深色插筒來建構等等。

5、幼兒建構，教師指導。

（1）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

（2）教師巡視幼兒建構情況，鼓勵幼兒積極主動的參如游戲。指導幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

（3）教師重點指導幼兒如何根據物體的不同特征選擇所需要的材料。

三．聽音樂信號，歸類收拾材料、整理場地 四．欣賞、評價

1．互相欣賞同伴建構作品。

2.請幼兒評價自己或他人的作品，重點關注布局的合理性和作品的完成情況。

3.師幼共同討論需要改進的地方。

活動反思：在幼兒自主游戲中，我介入得有些急燥。沒有在充分觀察的基礎上再去解決其中的問題。過多地將老師的想法給孩子們，希望孩子能夠按老師給的想法將建筑物建得更好，更像，這就限制了幼兒的創造力。在建構游戲過程中，教師是一個觀察者，只有在全面觀察的基礎上，適時介入到游戲中，給予適當的支持。正如今天的活動中：在幼兒建構過程中，出現材料容易倒蹋的情況時，我只是讓幼兒試著用輔助材料讓這一建筑物更牢固，而沒有讓幼兒再次嘗試或與同伴商討解決的方案。正因為有了教師的提醒，幼兒就直接把罐子做這支撐開始新的嘗試。我想這樣的指導會限制了孩子的探索，在這一點上，教師應該引導幼兒討論，出示倒蹋的問題出在哪里？應該怎么解決？讓幼兒自己去發現問題，并與同伴共同想辦法解決這個問題。這不僅能夠提高幼兒勤于思考，解決問題的能力，同時還增進了同伴間的的協商。在本次的觀察過程中，我過于追求結果，但游戲注重的是過程，而不單只是結果。因而在下次的游戲中我會把我在孩子主動尋求幫助的時候，及幼兒在探索過程中無法解決的困難時，再適時介入指導。

批閱：

首先，每次開展一次新的游戲前教師應對這個游戲進行預設總體目標，以便更好的開展每階段的游戲。

在這次游戲開展后教師反思深刻詳細，發現問題并及時從自身進行發思，并思考解決的辦法，有進步！

體育活動

【活動內容】體育活動：炒豆子 【活動目標】

一、學習雙手配合，能較熟練的掌握拉、收、鉆等動作。

二、能根據節奏的差異、提示作相應的動作，體驗活動的樂趣。【活動準備】

一、熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

二、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各5張 【活動過程】

一、熱身運動，聽音樂走隊形。

（一）師：““讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。”（熱身運動）

（二）師：“豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆

二、認識各種豆

（一）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認識。

（二）你認識這些豆嗎？”

三、學習新動作。

（一）師：“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，老師教你們炒”。

（二）教師示范新授動作：“兩人舉起一邊相拉的 收，并同時從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動手臂變念：“炒蠶豆，炒蠶豆，炒好蠶豆炒豌豆。

（三）這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學一學。”（教師強調動作要領，幼兒練習動作）。

（四）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當的指導。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習）

（五）游戲規則：按兒歌的節奏擺動雙臂，念完兒歌迅速炒豆。交替變換翻轉的方向。

（六）剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。”（游戲鞏固）

（三）教師講解評價游戲，提出下次游戲的要求。

四、活動自然結束：結束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作。

第二篇：大一班交通安全教案

安全教育之交通安全

班級：大一班 教師：張丹丹 吐爾遜古麗 石慧 設計意圖：大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、了解簡單的交通安全知識。

2、能夠認識到違反交通規則的危害性。

3、懂得怎樣保護自己的人身安全。重點：了解簡單的交通安全知識并能學會保護自己。

活動準備：

1、交通安全的教育視頻、圖片，紅紙、綠紙代表的紅綠燈。兒歌《左看看右看看》。

2、家長提前帶孩子認識一些交通安全標志。活動過程：

一、開始部分

1、兒歌導入《左看看右看看》

師：你從兒歌中聽到了什么？學到了什么？（過馬路要左看看右看看）

師：為什么過馬路要左看看右看看？否則會怎么樣？（要看看有沒有車輛，有沒有危險，否則就會出現事故）

師：今天老師就要和小朋友們一起來討論一下怎么樣才能不出現交通事故，才能保護自己的安全。

二、基本部分

1、和幼兒一起討論日常生活中的交通安全隱患

師：日常生活中，我們常常要跟道路打交道，比如：騎自行車、乘公交車、或者一家人開車自駕游，總之路上會有各種各樣的車。

師：汽車、卡車和貨車都是靠發動機驅動的，它們的速度快，重量大，一旦互相撞上會發生什么事情呢？（出示圖片）所以我們要懂得保護自己的安全。

師：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢？（師幼共同討論后出示圖片：在汽車間穿行。在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險、馬路上跳繩、跳方格，既妨礙交通又不安全。隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外。坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。）

2、和幼兒一起討論在馬路上我們應該需要注意什么？

（1）我們知道了那么多的交通安全隱患，現在我們就來看一看在馬路上我們應該注意什么呢？（播放交通安全教育視頻）

（2）讓幼兒說一說看完視頻后有什么感想，學到了什么？

3、教師小結：馬路上有很多我們不能預知的危險，但是只要小朋友們牢記交通安全的知識，遵守交通規則，我們就能保護自己。

三、結束部分

玩游戲：紅燈停綠燈行。

幼兒模仿開車、騎自行車或行人在馬路上走，教師出示紅燈所有幼兒停，出示綠燈所有幼兒走。

第三篇：大一班感恩教案

大一班感恩教案:感恩的心 時間： 2016.6 教師：陳敏

一、活動目標：

1.激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;2.學習用語言行動表達感恩。

二、活動準備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

三、活動過程：

（一）情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。” 幼1：小姑娘很可憐。幼2：小姑娘很堅強。師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人

二、感恩的人

（二）逐一播放圖片，引導幼兒觀察。

1.圖1：感恩父母，了解養育之苦(圖片內容：孩子發高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?” 師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事。”

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

（三）如何感恩

1.讓幼兒自由發言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。6情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。4.教師小結

(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食??如何感謝他們呢?” 在教師的引導下，幼兒說出：

做力所能及的事;懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;遵守各項規章制度，保護環境等。

（四）情感回歸

師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)活動延伸：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。”

第四篇：大一班交通安全教案

大一班交通安全教案

執教老師：任雪梅 配班老師：鐘艷霞 活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

第五篇：大一班美術教案

大一班美術教案《青花瓷盤》

活動目標：

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心細致的操作習慣。活動準備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。2.《青花瓷盤》課件，《青花瓷盤》，一次性紙圓盤藍色勾線筆人手一份。活動過程：

一．欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點 1.出示兩張青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

二．觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點 1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。

三．嘗試運用烘托主題的紋樣裝飾方法，設計并制作青花瓷盤 1.教師交代操作要求。

2.幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

四．展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2.采用幼幼互評教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計盤邊花紋排列整體布局藝術審美等展開。

五．延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗

發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶 罐頭 茶杯 筆筒等，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型 彩繪花紋等特色，可以有意識地收集具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意"等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗，進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。

2012.11.19 大一班 丁玲玲