第一篇：《中國(guó)圓夢(mèng)飛天路———“神舟”載人飛船成功飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)圓夢(mèng)飛天路——— “神舟”載人飛船成功飛天

教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

教學(xué)設(shè)計(jì)：黑龍江省饒河縣第二小學(xué) 聶瑋宏 指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：黑龍江省饒河縣教師進(jìn)修學(xué)校

王海波 教材分析：《中國(guó)圓夢(mèng)飛天路》是教科版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)快樂讀書屋四中的一篇課文，本課在簡(jiǎn)單介紹中國(guó)自古以來的飛天夢(mèng)想之后重點(diǎn)記述了神舟5號(hào)成功發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面以及發(fā)射成功的意義，并在結(jié)尾處以三個(gè)排比式吶喊呼號(hào)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的祝福。課文結(jié)構(gòu)清晰流暢，場(chǎng)面描寫細(xì)致生動(dòng)，多感嘆句，感情強(qiáng)烈，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意通過朗讀來體會(huì)文本蘊(yùn)含的民族自豪感和愛國(guó)情。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀具體的語言文字，觀看影像資料，感受“神舟”5號(hào)載人飛船成功飛天時(shí)的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)現(xiàn)代科技發(fā)展的重要意義。

2、正確流利有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生民族自豪感與愛國(guó)之情。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

4、課內(nèi)完成一篇帶多篇的閱讀任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟現(xiàn)代科技發(fā)展的重大意義。教具：多媒體課件 教時(shí)：1課時(shí)

（教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理明晰，有朗讀的具體要求，有閱讀理解的重點(diǎn)，有情感態(tài)度的體驗(yàn)，有生字的落實(shí)，還有以往略讀課文教學(xué)所忽略的拓展閱讀任務(wù)。做到了“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。）教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道嫦娥奔月是遙遠(yuǎn)的傳說，“飛天”壁畫是古老的藝術(shù)，但它們蘊(yùn)含了人類同樣的夢(mèng)想，而夢(mèng)想成真更是一件美好的事情，“神舟”載人飛船成功上天，使中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，這么激動(dòng)人心的場(chǎng)面你們想看嗎？今天讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，去中國(guó)人圓夢(mèng)的現(xiàn)場(chǎng)看看。（板書課題）

（教師在充分研讀教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，合理利用了教材提供的文前提示，又順勢(shì)引出課文主要內(nèi)容，并喚起了學(xué)生的閱讀期待）

二、閱讀提示，找準(zhǔn)要求。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文內(nèi)容。

2、這是快樂讀書屋里的一篇略讀課文，回憶一下，對(duì)這樣的課文我們?cè)鯓觼韺W(xué)習(xí)？（生：圍繞文前提示來學(xué)習(xí)）課件出示文前提示：“嫦娥奔月”是遙遠(yuǎn)的傳說,“飛天”壁畫是古老的藝術(shù)，但他們蘊(yùn)含了人類同樣的哲理。那是什么夢(mèng)想呢？是誰，圓夢(mèng)飛天路？給你留下哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？

3、指名讀文前提示并梳理問題。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

過渡語：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著文前提示給我們的三個(gè)問題自主學(xué)習(xí)。

要求：不動(dòng)筆墨不讀書，在文中相應(yīng)處畫一畫，然后在和小組內(nèi)的成員交流一下。

（新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)理念，自學(xué)提示的出示不但再次利用了教材提供的文本素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)，而且教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)的要求和方式方法，簡(jiǎn)化了課文分析理解方面的要求，抓住課文的重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，直奔主題，在合理預(yù)設(shè)的同時(shí)又為學(xué)生的個(gè)性閱讀與自學(xué)、合作留足了空間）

四、反饋匯報(bào)，點(diǎn)撥感悟。

1、學(xué)生自由匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

2、隨機(jī)出示課件（圖片、文字、視頻）

（1）我知道是楊利偉圓了載人飛天的千年夢(mèng)想。（板書：中華千年飛天夢(mèng)）

（2）感悟讀的部分（課件相機(jī)出示朗讀文段，多人朗讀、齊讀，教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）：

（生：在飛船發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)描寫火箭那部分給我留下了深刻的印象）2003年10月15日晨，地處戈壁大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的飛船發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，晴空萬里，“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)載火箭猶如擎天巨柱，高高矗立在發(fā)射臺(tái)上，箭體上的五星紅旗和“中國(guó)航天”四個(gè)大字格外醒目。（指導(dǎo)讀出火箭高大雄偉，感悟民族自豪感）

（生：火箭升空的部分給我留下了深刻的印象）上午9時(shí)整，火箭在驚天動(dòng)地的轟鳴聲中騰空而起，以雷霆萬鈞之勢(shì)直刺藍(lán)天！頓時(shí)，群山抖動(dòng)，大地震顫，火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的火柱，急速飛向太空。（指導(dǎo)通過朗讀感悟火箭升火空的激動(dòng)人心處，壯觀的氣勢(shì)）

（生：火箭發(fā)射成功那部分給我留下了深刻的印象）9時(shí)42分，“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。“發(fā)射成功了！”中國(guó)人的飛天夢(mèng)想在這一刻終于成為了現(xiàn)實(shí)！發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出一片歡呼聲，似大海波濤，似長(zhǎng)空驚雷，在空中回蕩。（指導(dǎo)朗讀，感悟發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的人們激動(dòng)、興奮、歡呼的宏大場(chǎng)面）師：你們讀的真好，其實(shí)“神舟”五號(hào)載人飛船成功的發(fā)射，振奮了每一個(gè)中國(guó)人，“神舟”五號(hào)載人飛船成功的發(fā)射，是我們偉大祖國(guó)的榮耀。它表明了我國(guó)綜合國(guó)力的提升，增強(qiáng)了中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的世界影響力，標(biāo)志著我國(guó)航空事業(yè)又邁出了具有歷史意義的一步。從這充分說明只有強(qiáng)國(guó)，飛天夢(mèng)想才能成真。（板書強(qiáng)國(guó)路上終成真）

過渡語：是啊，學(xué)到這兒，我們已經(jīng)深深的感受到只有國(guó)強(qiáng)了才能實(shí)現(xiàn)千年的夢(mèng)想。老師這里有一段記錄我國(guó)航天事業(yè)輝煌歷程的視頻你們想看嗎？相信看完這段視頻你們一定會(huì)有很多感受。

（3）播放我國(guó)在飛天事業(yè)上的輝煌歷程。（視頻）師：視頻看完了，從“神舟”一號(hào)到“神舟”七號(hào)并不僅僅是一系列簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是我國(guó)載人航天事業(yè)步步超越，重重突破的歷歷寫照。此時(shí)此刻你們想對(duì)我們的祖國(guó)說些什么呢？(4)對(duì)祖國(guó)的祝福（生1：祝愿我們的祖國(guó)成長(zhǎng)為世界的巨人，再次輝煌。生2：祝祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上。生3：夢(mèng)想的開端，神七的旅程，成功的彼岸，中國(guó)的輝煌！生4：祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛，航天事業(yè)更上一層樓。生5：神舟問天，夢(mèng)想成真。中國(guó)的驕傲，喜氣洋洋。生6：鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)越走越好。）師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的美好祝愿齊讀最后一段。（課件）“神舟”升空，巨龍騰飛。古老的中華民族的飛天之夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)。飛翔吧，“神舟”五號(hào)！飛翔吧，偉大的中華民族！飛翔吧，偉大的中國(guó)！（齊讀）

五、歸納總結(jié)，升華主題

過渡語：同學(xué)們，讓我們記住這一刻吧，記住中國(guó)航天史上一些永恒的文字：

師生共同總結(jié)讀：（課件出示）

一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)

一枚高性能的火箭——長(zhǎng)江二號(hào)F型運(yùn)載火箭 一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日 一個(gè)英雄的名字——楊利偉

一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

（學(xué)生在反饋匯報(bào)的過程中不但落實(shí)了自學(xué)提示中提出的幾項(xiàng)任務(wù)，而且對(duì)課文的重點(diǎn)文段能夠讀得充分，以讀代講，讀中感悟，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥中讀出自己的感受，體會(huì)課文蘊(yùn)含的情感，又在歸納總結(jié)的過程中實(shí)現(xiàn)思想情感的升華，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一、第二項(xiàng)目標(biāo)。）

六、檢查指導(dǎo)，落實(shí)生字

過渡語：同學(xué)們，我們從課文中獲得了很多思想上的感悟和升華，不知道本課的生字你們掌握了嗎？下面同桌互相認(rèn)讀生字。

1、同桌互相認(rèn)字。

2、檢查字詞：嫦 娥、窟、綁、桑、史、霆、鈞、遨（課件出示）

（略讀課另一項(xiàng)重要的任務(wù)就是識(shí)字，教科版教材的特點(diǎn)是在“注音識(shí)字，提前讀寫”的前提下，學(xué)生識(shí)字量大增，快樂讀書屋通過大量的優(yōu)秀選文創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，成為學(xué)生讀中識(shí)字的重要陣地，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突出了教材識(shí)字上的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，很好的夯實(shí)了基礎(chǔ)）

七、拓展延伸，引向課外。

過渡語：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里讀懂了課文又掌握了生字，真好，其實(shí)只要掌握了讀書的方法，我們就能很輕松的完成閱讀，老師這里還有一篇關(guān)于現(xiàn)代科技的文章你們想讀嗎？

1、推薦《小學(xué)語文閱讀資源》里的一篇《敢向天穹掛“新星”》（1、）自讀要求（帶課后問題讀課文）（2、）反饋匯報(bào)，點(diǎn)撥感悟。過渡語：大家都知道，今年的10月9日“神舟”七號(hào)成功發(fā)射，宇航員邁向太空。有一位和我們年齡相仿的小朋友寫了一首小詩，以表達(dá)對(duì)神七的向往，老師把這首小詩推薦給你們，快來讀一讀吧。

2、欣賞一首小詩《神七遐想》（課件）

3、最后老師再推薦《小學(xué)語文閱讀資源》里的其它文章：《太空“清潔工”》《安全、清潔、經(jīng)濟(jì)的核能》《我在巴黎見到的機(jī)器人》《未來的塑料》，課下請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

（教科版教材另一優(yōu)勢(shì)是編寫了與教材配套的《小學(xué)語文閱讀資源》，本課設(shè)計(jì)充分利用閱讀資源提高學(xué)生的閱讀量，一篇帶多篇，使學(xué)生利用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法讀更多的同類文章，擴(kuò)大閱讀量，拓展閱讀空間，課內(nèi)課外緊密聯(lián)系，整體推進(jìn)，部分課外閱讀課內(nèi)完成，輕松實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的課外閱讀要求。）附：神七遐想 小時(shí)候，想一步登天 如今

天真的幻想不再神奇

飛天，也不再是敦煌壁畫的專利 華夏都知道

地球人在關(guān)注一個(gè)發(fā)射飛船的信息

中秋剛過

神七已在酒泉升空 分明 是炎黃子孫

要去月宮以外的星球親密

順便看望一下寒宮的嫦娥、吳剛 訪問五千年女媧補(bǔ)天夸父追日的奧秘 向星外報(bào)告地球村兩個(gè)同樣精彩的奧運(yùn)

把“無與倫比”和“最偉大”的神奇畫卷在太空里展開

神七是那么瀟灑 奔波于天地之間 告知眾多的人們 太空生活有多么神奇

我也想去

問問飛天的宇航員們 能捎帶我么？

因?yàn)榈厍蛉擞刑嗟膯柼?hào) 需要去探索、尋覓

這一回 你可要記住 別忘了轉(zhuǎn)告

人類與地球和諧共享的話題 你在奔騰的路上 給我發(fā)回一個(gè)信息吧 在星際空間 用大拇指 比劃一下 中國(guó)人在那里信步

創(chuàng)建出一個(gè)不再遙遠(yuǎn)的奇跡 也捎去這一首詩歌 讓它代表神州億萬人民 探索太空的心意……

八、板書設(shè)計(jì)： 中國(guó)圓夢(mèng)飛天路

第二篇：飛天夢(mèng)想：神舟飛船從神一到神十

飛天夢(mèng)想：神舟飛船從神一到神十

飛天夢(mèng)想：神舟飛船從神一到神十

從神舟一號(hào)到神舟十號(hào)（1999年11月20日—2013年6月26日）1.神舟一號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：1999年11月20日6時(shí)30分7秒； 返回時(shí)間：11月21日凌晨3點(diǎn)41分； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)。

評(píng)論反應(yīng)：此間評(píng)論高度評(píng)價(jià)中國(guó)實(shí)施載人航天工程的第一次飛行試驗(yàn)，稱其標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)邁出重要步伐，對(duì)突破載人航天技術(shù)具有重要意義，是中國(guó)航天史上的重要里程碑。

2.神舟二號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2001年1月10日1時(shí)03秒； 返回時(shí)間：2001年1月16日19時(shí)22分； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)。

評(píng)論反應(yīng)：此次航天飛船發(fā)射，是中國(guó)載人航天工程的第二次飛行試驗(yàn)，標(biāo)志著中國(guó)載人航天事業(yè)取得了新的進(jìn)展，向?qū)崿F(xiàn)載人航天飛行邁出了可喜的一步。

3.神舟三號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2002年3月25日22時(shí)15分； 著陸時(shí)間：2002年4月1日； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)。

評(píng)論反應(yīng)：這次發(fā)射試驗(yàn)，運(yùn)載火箭、飛船和測(cè)控發(fā)射系統(tǒng)進(jìn)一步完善，提高了載人航天的安全性和可靠性。

4.神舟四號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2002年12月30日0時(shí)40分； 著陸時(shí)間：2003年1月5日19時(shí)16分； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)； 航行任務(wù)：空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)。

評(píng)論反應(yīng)：中國(guó)第一艘可載人的處于無人狀態(tài)的飛船。

5.神舟五號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2003年10月15日9時(shí)； 著陸時(shí)間：2003年10月16日6時(shí)28分； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古中部阿木古朗草原地區(qū)；

航行任務(wù)：考核工程載人環(huán)境，獲取航天員空間生活環(huán)境和安全的有關(guān)數(shù)據(jù)，全面考核工程各系統(tǒng)工作性能、可靠性、安全性和系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。

評(píng)論反應(yīng)：除了中國(guó)飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國(guó)國(guó)旗、一面北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽旗、一面聯(lián)合國(guó)國(guó)旗、人民幣主幣票樣、中國(guó)首次載人航天飛行紀(jì)念郵票、中國(guó)載人航天工程紀(jì)念封和來自祖國(guó)寶島臺(tái)灣的農(nóng)作物種子等。航天員：楊利偉。

6.神舟六號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2005年10月12日9時(shí)； 著陸時(shí)間：2005年10月17日4時(shí)07分； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心；

著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古四子王旗的主著陸場(chǎng)。

航行任務(wù)：攻克載人航天的基本技術(shù)；進(jìn)行空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，考核和完善工程七大系統(tǒng)的功能和性能。航天員： 費(fèi)俊龍、聶海勝。

7.神舟七號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2008年9月25日21時(shí)10分04秒； 著陸時(shí)間：2008年9月28日17點(diǎn)37分； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古中部。

航行任務(wù)：開展空間對(duì)地觀測(cè)、空間科學(xué)及技術(shù)實(shí)驗(yàn)。航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬。

8.神舟八號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2011年11月1日05時(shí)58分10秒； 著陸時(shí)間：2011年11月17日19點(diǎn)32分30秒； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場(chǎng)； 航行任務(wù)：與天宮一號(hào)對(duì)接。航天員：無人飛行器。

9.神舟九號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2012年6月16日18時(shí)37分； 著陸時(shí)間：2012年6月29日10時(shí)； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心； 著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場(chǎng)。

航行目的：中國(guó)第一個(gè)宇宙實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目921-2計(jì)劃的組成部分，天宮與神九載人交會(huì)對(duì)接將為中國(guó)航天史上掀開極具突破性的一章。航天員：景海鵬、劉旺、劉洋（女）。

10.神舟十號(hào)——

發(fā)射時(shí)間：2013年6月11日17時(shí)38分； 著陸時(shí)間：2013年6月26日8時(shí)7分許； 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。

著陸地點(diǎn)：內(nèi)蒙古中部草原上“神十”任務(wù)主著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域。

航行目的：在神九標(biāo)志我國(guó)突破和掌握了載人交會(huì)對(duì)接技術(shù)的基礎(chǔ)上，神十將進(jìn)行載人天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的首次應(yīng)用性飛行。神十發(fā)射并完成與天宮一號(hào)空間交會(huì)對(duì)接等任務(wù)后，我國(guó)載人航天第二步任務(wù)第一階段將完美收官，全面進(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室和空間站研制階段。

航天員：聶海勝、張曉光、王亞平（女）

1、楊利偉（神舟5號(hào)），男，漢族，1965年6月21日出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學(xué)文化程度，身高1.68米，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行1,350小時(shí)。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是中華人民共和國(guó)第一位進(jìn)入太空的太空人。

2、費(fèi)俊龍（神舟6號(hào)），男，漢族，1965年5月出生，江蘇昆山人，黨員，畢業(yè)于長(zhǎng)春航校，大學(xué)文化。1982年6月入伍，1985年5月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，一級(jí)航天員，正師職，少將軍銜。

3、聶海勝（神舟6號(hào)、神舟10號(hào)），男，1964年9月出生，湖北棗陽人，1983年6月入伍，1986年12月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)特級(jí)航天員，少將軍銜。他曾任空軍航空兵某師某團(tuán)領(lǐng)航主任安全飛行1480小時(shí)，為空軍一級(jí)飛行員。1998年1月正式成為我國(guó)首批航天員。他曾入選我國(guó)首次載人航天飛行員梯隊(duì)。聶海勝經(jīng)過多年的航天員訓(xùn)練，已完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、專業(yè)技術(shù)等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核。2005年6 月，入選神舟六號(hào)飛船載人飛行乘組梯隊(duì)成員。2005年10月12日，終圓了“九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)想。

4、翟志剛（神舟7號(hào)），翟志剛，男，漢族，黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣龍江鎮(zhèn)龍西村人，大學(xué)文化、雙學(xué)士學(xué)位。1966年10月10日出生，1984年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1985年6月于空軍長(zhǎng)春飛行學(xué)院（今中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)飛行基礎(chǔ)訓(xùn)練基地）入伍，1991年9月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，副師職，大校軍銜。2005年入選“神舟六號(hào)”航天載人飛行乘組梯隊(duì)成員。

5、劉伯明（神舟7號(hào)），男，1966年9月出生，黑龍江省齊齊哈爾市依安縣紅星鄉(xiāng)，1986年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1985年6月于空軍長(zhǎng)春飛行學(xué)院（今中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)）入伍，1990年9月17日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍總裝備部航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，副師職，大校軍銜。

6、景海鵬（神舟7號(hào)、神舟9號(hào)）：男，漢族，山西省運(yùn)城市人，中共黨員，碩士學(xué)位。1966年10月出生，1985年6月入伍，1987年9月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)特級(jí)航天員，大校軍銜。曾任空軍某師某團(tuán)司令部領(lǐng)航主任，安全飛行1200小時(shí)，被評(píng)為空軍一級(jí)飛行員。1998年1月正式成為我國(guó)首批航天員。經(jīng)過多年的航天員訓(xùn)練，完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核。2005年6月，入選神舟六號(hào)載人飛行任務(wù)乘組梯隊(duì)成員。2008年9月，執(zhí)行神舟七號(hào)載人飛行任務(wù)，獲得圓滿成功。2012年3月，入選神舟九號(hào)任務(wù)飛行乘組。

7、劉旺（神舟9號(hào)）：男，漢族，山西省平遙縣人，中共黨員，碩士學(xué)位。1969年3月出生，1988年8月入伍，1988年6月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，大校軍銜。曾任空軍某師某團(tuán)某飛行大隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，安全飛行1000小時(shí)，被評(píng)為空軍二級(jí)飛行員。1998年1月正式成為我國(guó)首批航天員。經(jīng)過多年的航天員訓(xùn)練，完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核。2012年3月，入選神舟九號(hào)任務(wù)飛行乘組。

8、劉洋（神舟9號(hào)）：女，漢族，河南省林州市人，中共黨員，學(xué)士學(xué)位。1978年10月出生，1997年8月入伍，2001年5月入黨，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)四級(jí)航天員，少校軍銜。曾任空軍某師某團(tuán)某飛行大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)，安全飛行1680小時(shí)，被評(píng)為空軍二級(jí)飛行員。2010年5月正式成為我國(guó)第二批航天員。經(jīng)過兩年多的航天員訓(xùn)練，完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核。2012年3月，入選神舟九號(hào)任務(wù)飛行乘組。

9、張曉光（神舟10號(hào)）：遼寧錦州人，中國(guó)航天員。1966年5月出生，是1998年選出的首批14名航天員之一。中國(guó)人民解放軍空軍大校軍銜。他曾是戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，任空軍中隊(duì)指揮官，至2004年有1000多小時(shí)的飛行經(jīng)驗(yàn)。2013年4月，入選天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)飛行乘組。

10、王亞平（神舟10號(hào)）：女，漢族，山東煙臺(tái)人，中共黨員，學(xué)士學(xué)位。1980年1月出生，1997年8月入伍，2000年5月入黨，中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)四級(jí)航天員，少校軍銜。曾任空軍某師某團(tuán)某飛行大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)，安全飛行1600小時(shí)，被評(píng)為空軍二級(jí)飛行員。2010年5月，正式成為中國(guó)第二批航天員。經(jīng)過近三年的航天員訓(xùn)練，完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、專業(yè)技術(shù)等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核。2013年4月，入選天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)飛行乘組。成為中國(guó)首位“80后”女航天員。

第三篇：神舟十號(hào)神舟十號(hào)飛天臨近載人航天迎突

神舟十號(hào)“飛天”臨近載人航天迎突破

2013年05月28日 08:01:0

2來源： 上海證券報(bào)

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【糾錯(cuò)】

根據(jù)《中國(guó)航天報(bào)》近日的報(bào)道，神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)準(zhǔn)備工作進(jìn)展順利，此前，中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人表示，神舟十號(hào)飛船將于6月至8月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射，這意味著從下周開始，神舟十號(hào)進(jìn)入發(fā)射的“時(shí)間窗口期”。中國(guó)載人航天事業(yè)的重大突破已經(jīng)相當(dāng)臨近。

備受關(guān)注的神舟十號(hào)飛行任務(wù)已經(jīng)臨近其發(fā)行的時(shí)間窗口期。

根據(jù)《中國(guó)航天報(bào)》近日的報(bào)道，神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)準(zhǔn)備工作進(jìn)展順利，5月23日神舟十號(hào)飛船已基本完成了返回艙、推進(jìn)艙的燃料加注和氣瓶充氣工作，5月24日氣瓶補(bǔ)氣工作結(jié)束后，飛船系統(tǒng)扣罩準(zhǔn)備工作隨即全面啟動(dòng)。

而根據(jù)中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人之前表示，神舟十號(hào)飛船將于6月至8月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射，并3名航天員駕乘飛船與在軌運(yùn)行的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會(huì)對(duì)接。這意味著從下周開始，神舟十號(hào)進(jìn)入發(fā)行的“時(shí)間窗口期”。中國(guó)載人航天事業(yè)的重大突破已經(jīng)相當(dāng)臨近。

神舟十號(hào)準(zhǔn)備任務(wù)有序推進(jìn)

根據(jù)有關(guān)方面披露的信息。承擔(dān)天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)的中國(guó)航天科技集團(tuán)公司長(zhǎng)征二號(hào)F火箭發(fā)射試驗(yàn)隊(duì)、飛船發(fā)射試驗(yàn)隊(duì)、聯(lián)合飛控試驗(yàn)隊(duì)、著陸場(chǎng)回收試驗(yàn)隊(duì)等隊(duì)伍目前正在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、北京航天飛行控制中心、內(nèi)蒙古著陸場(chǎng)三地，進(jìn)行緊張有序的任務(wù)準(zhǔn)備工作。

截止5月27日，飛控第一階段準(zhǔn)備工作已圓滿完成，包括飛控地面支持系統(tǒng)的驗(yàn)收及測(cè)試、飛控頁面的完善及確認(rèn)、故障預(yù)案的討論及修訂、實(shí)施文件的協(xié)調(diào)及會(huì)簽、在軌支持環(huán)境的搭建等。飛船系統(tǒng)扣罩是發(fā)射前最后的幾項(xiàng)步驟之一，扣罩完成之后船罩組合體將與火箭完成對(duì)接，并在火箭上安裝逃逸塔，則技術(shù)區(qū)完成準(zhǔn)備工作。

從去年的神舟九號(hào)發(fā)射時(shí)間表可以看到，2012年6月3日，神舟九號(hào)飛船完成扣罩工作，6月16日18時(shí)37分，神舟九號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空，之間通常相隔兩周左右。

中國(guó)航天的“三步”走戰(zhàn)略

據(jù)悉，神舟十號(hào)將進(jìn)行載人天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的首次應(yīng)用性飛行。而在神舟十號(hào)飛船發(fā)射完成，并與天宮一號(hào)完成空間交會(huì)對(duì)接等任務(wù)后，我國(guó)載人航天第二步任務(wù)第一階段將完美收官。

根據(jù)此前披露的信息，我國(guó)神舟系列飛船和天宮一號(hào)的不同任務(wù)的完成，背后是中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略。第一步是發(fā)射無人和載人飛船，第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)，第三步是建立永久性的空間試驗(yàn)室、建成中國(guó)的空間工程系統(tǒng)。目前我國(guó)正處于第二階段，按照規(guī)劃，天宮系列飛行器共有3個(gè)，除了天宮一號(hào)外，中國(guó)還將發(fā)射天宮二號(hào)、天宮三號(hào)建立空間實(shí)驗(yàn)室，計(jì)劃時(shí)間大致在2015年之前。

顯示航天軍工產(chǎn)業(yè)進(jìn)入增長(zhǎng)期

神舟系列任務(wù)的有序推進(jìn)，背后是我國(guó)航空航天、及軍工產(chǎn)業(yè)的不斷改革發(fā)展的成果。而我國(guó)航空和航天事業(yè)的累累碩果，也帶動(dòng)了相關(guān)上下游軍用民用產(chǎn)業(yè)的快速增長(zhǎng)。

從目前看，其中北斗導(dǎo)航系統(tǒng)代表的衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)、軍工資產(chǎn)注入、神舟系列飛船和天宮一號(hào)為代表的航空航天產(chǎn)業(yè)等，成為受帶動(dòng)最為明顯的確定性較強(qiáng)的領(lǐng)域。

北斗系統(tǒng)方面，隨著組網(wǎng)的推進(jìn)和系統(tǒng)逐步完善，北斗系統(tǒng)已走出國(guó)門，市場(chǎng)空間廣闊。政策扶持方面，國(guó)家各部門從2003 年開始，在北斗系統(tǒng)扶持方面已經(jīng)直接投入35 個(gè)億，機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)2015 年之前還準(zhǔn)備投入70 個(gè)億，扶持芯片、板卡、天線、終端和系統(tǒng)集成等全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。

軍工資產(chǎn)注入方面，16日停牌的中國(guó)重工，事項(xiàng)涉及軍工重大裝備總裝業(yè)務(wù)，屬于境內(nèi)資本市場(chǎng)重大無先例事項(xiàng)，被機(jī)構(gòu)譽(yù)為是行業(yè)標(biāo)志性事件，有望拉動(dòng)軍工核心資產(chǎn)上市的序幕。此前，航空動(dòng)力也因?qū)嶋H控制人籌劃重大事項(xiàng)停牌。

航天電器

公司作為主要的軍品連接器配套單位，在航天領(lǐng)域市場(chǎng)占比達(dá)70%，在雷達(dá)、船舶、航空等領(lǐng)域也是主要供貨商之一，直接受益國(guó)防信息化建設(shè)。另外，公司積極參與國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目的研制配套，順利完成“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”等載人航天飛船的配套研制任務(wù)。

公司2012年報(bào)披露，去年?duì)I收首次突破10億元，圓滿完成天宮一號(hào)與神舟九號(hào)載人交會(huì)對(duì)接等國(guó)家重點(diǎn)工程配套任務(wù)。公司表示，隨著國(guó)家載人航天工程、探月工程和北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等重大項(xiàng)目的推進(jìn)，對(duì)滿足空間環(huán)境特殊要求的宇航級(jí)機(jī)電組件產(chǎn)品需求增加，公司宇航級(jí)產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域也將不斷擴(kuò)大。

航天晨光

公司是國(guó)家定點(diǎn)武器裝備研制和生產(chǎn)企業(yè)，長(zhǎng)期以來一直從事航天發(fā)射地面設(shè)備和車載機(jī)動(dòng)特種裝備的研制和生產(chǎn)，重點(diǎn)開發(fā)導(dǎo)彈運(yùn)輸車，運(yùn)載火箭加注系統(tǒng)，火箭燃料加注車，火箭燃料儲(chǔ)罐，航天金屬軟管等產(chǎn)品。2008年9月，航天晨光生產(chǎn)的數(shù)千根金屬軟管曾被應(yīng)用在“神七”火箭系統(tǒng)以及發(fā)射臺(tái)架上，為飛船順利升空完美地傳遞動(dòng)力，成為“神七”不可或缺的“血管”。

航天科技

公司屬于航天科技集團(tuán)旗下上市公司，主營(yíng)航天飛行器和汽車電子產(chǎn)品制造，是航天系上市公司中唯一擁有生產(chǎn)固體運(yùn)載火箭核心技術(shù)和資產(chǎn)的企業(yè)，在“神舟六號(hào)”載人飛船的發(fā)射過程中承擔(dān)了不可替代的作用。

公司的航天慣控產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)水平國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，而航天慣控是神舟八號(hào)、九號(hào)飛船與天宮一號(hào)對(duì)接所必須的重要技術(shù)。2013年公司的航天產(chǎn)品、汽車電子等業(yè)務(wù)將呈現(xiàn)明顯的恢復(fù)性增長(zhǎng)，尤其是與車聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的業(yè)務(wù)將成為重要增長(zhǎng)點(diǎn)。公司在此領(lǐng)域具有品牌及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，并且已經(jīng)獲得“基于北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的多功能智能車載終端及其綜合管理和應(yīng)用系統(tǒng)”的補(bǔ)助資金。（數(shù)據(jù)研究部 劉重才 陳曉力）

第四篇：中國(guó)圓夢(mèng)飛天路——教學(xué)設(shè)計(jì)(小學(xué)語文略讀課教學(xué)模式)

中國(guó)圓夢(mèng)飛天路——教學(xué)設(shè)計(jì)（小學(xué)語文略讀課教學(xué)模式）

中國(guó)圓夢(mèng)飛天路

———“神舟”載人飛船成功飛天 教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

教學(xué)設(shè)計(jì)：黑龍江省饒河縣第二小學(xué)

聶瑋宏 指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：黑龍江省饒河縣教師進(jìn)修學(xué)校

王海波 教材分析：《中國(guó)圓夢(mèng)飛天路》是教科版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)快樂讀書屋四中的一篇課文，本課在簡(jiǎn)單介紹中國(guó)自古以來的飛天夢(mèng)想之后重點(diǎn)記述了神舟5號(hào)成功發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面以及發(fā)射成功的意義，并在結(jié)尾處以三個(gè)排比式吶喊呼號(hào)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的祝福。課文結(jié)構(gòu)清晰流暢，場(chǎng)面描寫細(xì)致生動(dòng)，多感嘆句，感情強(qiáng)烈，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意通過朗讀來體會(huì)文本蘊(yùn)含的民族自豪感和愛國(guó)情。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀具體的語言文字，觀看影像資料，感受“神舟”5號(hào)載人飛船成功飛天時(shí)的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)現(xiàn)代科技發(fā)展的重要意義。

2、正確流利有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生民族自豪感與愛國(guó)之情。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

4、課內(nèi)完成一篇帶多篇的閱讀任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟現(xiàn)代科技發(fā)展的重大意義。教具：多媒體課件 教時(shí)：1課時(shí)

（教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理明晰，有朗讀的具體要求，有閱讀理解的重點(diǎn)，有情感態(tài)度的體驗(yàn)，有生字的落實(shí)，還有以往略讀課文教學(xué)所忽略的拓展閱讀任務(wù)。做到了“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。）教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道嫦娥奔月是遙遠(yuǎn)的傳說，“飛天”壁畫是古老的藝術(shù)，但它們蘊(yùn)含了人類同樣的夢(mèng)想，而夢(mèng)想成真更是一件美好的事情，“神舟”載人飛船成功上天，使中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，這么激動(dòng)人心的場(chǎng)面你們想看嗎？今天讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，去中國(guó)人圓夢(mèng)的現(xiàn)場(chǎng)看看。（板書課題）（教師在充分研讀教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，合理利用了教材提供的文前提示，又順勢(shì)引出課文主要內(nèi)容，并喚起了學(xué)生的閱讀期待）

二、閱讀提示，找準(zhǔn)要求。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文內(nèi)容。

2、這是快樂讀書屋里的一篇略讀課文，回憶一下，對(duì)這樣的課文我們?cè)鯓觼韺W(xué)習(xí)？（生：圍繞文前提示來學(xué)習(xí)）課件出示文前提示：“嫦娥奔月”是遙遠(yuǎn)的傳說,“飛天”壁畫是古老的藝術(shù)，但他們蘊(yùn)含了人類同樣的哲理。那是什么夢(mèng)想呢？是誰，圓夢(mèng)飛天路？給你留下哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？

3、指名讀文前提示并梳理問題。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

過渡語：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著文前提示給我們的三個(gè)問題自主學(xué)習(xí)。

要求：不動(dòng)筆墨不讀書，在文中相應(yīng)處畫一畫，然后在和小組內(nèi)的成員交流一下。（新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)理念，自學(xué)提示的出示不但再次利用了教材提供的文本素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)，而且教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)的要求和方式方法，簡(jiǎn)化了課文分析理解方面的要求，抓住課文的重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，直奔主題，在合理預(yù)設(shè)的同時(shí)又為學(xué)生的個(gè)性閱讀與自學(xué)、合作留足了空間）

四、反饋匯報(bào)，點(diǎn)撥感悟。

1、學(xué)生自由匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

2、隨機(jī)出示課件（圖片、文字、視頻）

（1）我知道是楊利偉圓了載人飛天的千年夢(mèng)想。（板書：中華千年飛天夢(mèng)）

（2）感悟讀的部分（課件相機(jī)出示朗讀文段，多人朗讀、齊讀，教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）：

（生：在飛船發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)描寫火箭那部分給我留下了深刻的印象）2003年10月15日晨，地處戈壁大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的飛船發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，晴空萬里，“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)載火箭猶如擎天巨柱，高高矗立在發(fā)射臺(tái)上，箭體上的五星紅旗和“中國(guó)航天”四個(gè)大字格外醒目。（指導(dǎo)讀出火箭高大雄偉，感悟民族自豪感）

（生：火箭升空的部分給我留下了深刻的印象）上午9時(shí)整，火箭在驚天動(dòng)地的轟鳴聲中騰空而起，以雷霆萬鈞之勢(shì)直刺藍(lán)天！頓時(shí)，群山抖動(dòng)，大地震顫，火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的火柱，急速飛向太空。（指導(dǎo)通過朗讀感悟火箭升火空的激動(dòng)人心處，壯觀的氣勢(shì)）（生：火箭發(fā)射成功那部分給我留下了深刻的印象）9時(shí)42分，“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。“發(fā)射成功了！”中國(guó)人的飛天夢(mèng)想在這一刻終于成為了現(xiàn)實(shí)！發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出一片歡呼聲，似大海波濤，似長(zhǎng)空驚雷，在空中回蕩。（指導(dǎo)朗讀，感悟發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的人們激動(dòng)、興奮、歡呼的宏大場(chǎng)面）

師：你們讀的真好，其實(shí)“神舟”五號(hào)載人飛船成功的發(fā)射，振奮了每一個(gè)中國(guó)人，“神舟”五號(hào)載人飛船成功的發(fā)射，是我們偉大祖國(guó)的榮耀。它表明了我國(guó)綜合國(guó)力的提升，增強(qiáng)了中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的世界影響力，標(biāo)志著我國(guó)航空事業(yè)又邁出了具有歷史意義的一步。從這充分說明只有強(qiáng)國(guó)，飛天夢(mèng)想才能成真。（板書強(qiáng)國(guó)路上終成真）

過渡語：是啊，學(xué)到這兒，我們已經(jīng)深深的感受到只有國(guó)強(qiáng)了才能實(shí)現(xiàn)千年的夢(mèng)想。老師這里有一段記錄我國(guó)航天事業(yè)輝煌歷程的視頻你們想看嗎？相信看完這段視頻你們一定會(huì)有很多感受。

（3）播放我國(guó)在飛天事業(yè)上的輝煌歷程。（視頻）

師：視頻看完了，從“神舟”一號(hào)到“神舟”七號(hào)并不僅僅是一系列簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是我國(guó)載人航天事業(yè)步步超越，重重突破的歷歷寫照。此時(shí)此刻你們想對(duì)我們的祖國(guó)說些什么呢？(4)對(duì)祖國(guó)的祝福（生1：祝愿我們的祖國(guó)成長(zhǎng)為世界的巨人，再次輝煌。生2：祝祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上。生3：夢(mèng)想的開端，神七的旅程，成功的彼岸，中國(guó)的輝煌！生4：祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛，航天事業(yè)更上一層樓。生5：神舟問天，夢(mèng)想成真。中國(guó)的驕傲，喜氣洋洋。生6：鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)越走越好。）師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的美好祝愿齊讀最后一段。（課件）“神舟”升空，巨龍騰飛。古老的中華民族的飛天之夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)。飛翔吧，“神舟”五號(hào)！飛翔吧，偉大的中華民族！飛翔吧，偉大的中國(guó)！（齊讀）

五、歸納總結(jié)，升華主題

過渡語：同學(xué)們，讓我們記住這一刻吧，記住中國(guó)航天史上一些永恒的文字： 師生共同總結(jié)讀：（課件出示）

一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)

一枚高性能的火箭——長(zhǎng)江二號(hào)F型運(yùn)載火箭 一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日 一個(gè)英雄的名字——楊利偉

一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

（學(xué)生在反饋匯報(bào)的過程中不但落實(shí)了自學(xué)提示中提出的幾項(xiàng)任務(wù)，而且對(duì)課文的重點(diǎn)文段能夠讀得充分，以讀代講，讀中感悟，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥中讀出自己的感受，體會(huì)課文蘊(yùn)含的情感，又在歸納總結(jié)的過程中實(shí)現(xiàn)思想情感的升華，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一、第二項(xiàng)目標(biāo)。）

六、檢查指導(dǎo)，落實(shí)生字

過渡語：同學(xué)們，我們從課文中獲得了很多思想上的感悟和升華，不知道本課的生字你們掌握了嗎？下面同桌互相認(rèn)讀生字。

1、同桌互相認(rèn)字。

2、檢查字詞：嫦

娥、窟、綁、桑、史、霆、鈞、遨（課件出示）

（略讀課另一項(xiàng)重要的任務(wù)就是識(shí)字，教科版教材的特點(diǎn)是在“注音識(shí)字，提前讀寫”的前提下，學(xué)生識(shí)字量大增，快樂讀書屋通過大量的優(yōu)秀選文創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，成為學(xué)生讀中識(shí)字的重要陣地，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突出了教材識(shí)字上的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，很好的夯實(shí)了基礎(chǔ)）

七、拓展延伸，引向課外。

過渡語：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里讀懂了課文又掌握了生字，真好，其實(shí)只要掌握了讀書的方法，我們就能很輕松的完成閱讀，老師這里還有一篇關(guān)于現(xiàn)代科技的文章你們想讀嗎？

1、推薦《小學(xué)語文閱讀資源》里的一篇《敢向天穹掛“新星”》（1、）自讀要求（帶課后問題讀課文）（2、）反饋匯報(bào)，點(diǎn)撥感悟。

過渡語：大家都知道，今年的10月9日“神舟”七號(hào)成功發(fā)射，宇航員邁向太空。有一位和我們年齡相仿的小朋友寫了一首小詩，以表達(dá)對(duì)神七的向往，老師把這首小詩推薦給你們，快來讀一讀吧。

2、欣賞一首小詩《神七遐想》（課件）

3、最后老師再推薦《小學(xué)語文閱讀資源》里的其它文章：《太空“清潔工”》《安全、清潔、經(jīng)濟(jì)的核能》《我在巴黎見到的機(jī)器人》《未來的塑料》，課下請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（教科版教材另一優(yōu)勢(shì)是編寫了與教材配套的《小學(xué)語文閱讀資源》，本課設(shè)計(jì)充分利用閱讀資源提高學(xué)生的閱讀量，一篇帶多篇，使學(xué)生利用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法讀更多的同類文章，擴(kuò)大閱讀量，拓展閱讀空間，課內(nèi)課外緊密聯(lián)系，整體推進(jìn)，部分課外閱讀課內(nèi)完成，輕松實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的課外閱讀要求。）附：神七遐想

小時(shí)候，想一步登天 如今

天真的幻想不再神奇

飛天，也不再是敦煌壁畫的專利 華夏都知道

地球人在關(guān)注一個(gè)發(fā)射飛船的信息

中秋剛過

神七已在酒泉升空 分明

是炎黃子孫

要去月宮以外的星球親密 順便看望一下寒宮的嫦娥、吳剛 訪問五千年女媧補(bǔ)天夸父追日的奧秘 向星外報(bào)告地球村兩個(gè)同樣精彩的奧運(yùn)

把“無與倫比”和“最偉大”的神奇畫卷在太空里展開

神七是那么瀟灑 奔波于天地之間 告知眾多的人們 太空生活有多么神奇

我也想去

問問飛天的宇航員們 能捎帶我么？

因?yàn)榈厍蛉擞刑嗟膯柼?hào) 需要去探索、尋覓

這一回 你可要記住 別忘了轉(zhuǎn)告

人類與地球和諧共享的話題

你在奔騰的路上 給我發(fā)回一個(gè)信息吧 在星際空間

用大拇指 比劃一下 中國(guó)人在那里信步

創(chuàng)建出一個(gè)不再遙遠(yuǎn)的奇跡 也捎去這一首詩歌 讓它代表神州億萬人民 探索太空的心意??

八、板書設(shè)計(jì)： 中國(guó)圓夢(mèng)飛天路

第五篇：《飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

合水小學(xué)

李旭穎

課題：《飛天》

科目：語文

年級(jí)：五年級(jí)

課時(shí)：第1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。感悟傳統(tǒng)造型的魅力，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

2、過程與方法：通過觀看大量圖片，與古代站立靜止人物的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞找到“飛天”本身所具備的流動(dòng)美，欣賞與飛天身體飛行方向一致的絲帶所帶來的流動(dòng)的優(yōu)雅。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。并嘗試臨摹一副飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系，以及如何用線條表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

教具：課件、提前印制的飛天線稿。

學(xué)具：水彩筆、鉛筆、橡皮擦、紙等。教學(xué)過程：

一、巧設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选５撬诟蠹乙娒嬷跋纫蠹彝嬉粋€(gè)游戲。游戲的名字叫《猜猜我是誰》。

師：我和他有點(diǎn)像！（教師出示課件，圖為孫悟空）

師：我像他一樣可以在天空中自由翱翔！

師：像他一樣可以飛入天庭中給玉帝何王母娘娘送去“生日蛋糕”。（出示孫悟空空中翱翔送蛋糕圖）你們想到誰了嗎？

生：飛天

（教師出示課件，并板書）

二、感悟歷史，了解飛天

1、關(guān)于飛天，你一定有很多問題要問吧？首先我們大家一起來看看，什么是飛天？

傳說中天歌神乾闥婆和天樂神緊那羅是一對(duì)夫妻，乾闥婆在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛鮮花，供寶，犧牲于花叢，飛翔于天宮。緊那羅是在佛國(guó)里奏樂，歌舞，但不能飛翔于天宮。他們一個(gè)擅歌一個(gè)擅舞，形影不離，和諧恩愛。后來乾闥婆與緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變成了體態(tài)俏麗，翩翩起舞，翱翔天空的飛天。

飛天壁畫是敦煌莫高窟的標(biāo)志。敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中，幾乎窟窟都畫有飛天。

飛天從十六國(guó)開始，歷經(jīng)十個(gè)朝代，歷史千余年。在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，不同的時(shí)代，不同的藝術(shù)家為我們留下了不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天。

2、講解飛天的三個(gè)時(shí)期：

借鑒時(shí)期（北魏）：頭有園光，臉型橢圓，大嘴大耳，白鼻梁，白眼珠。大體上保留西域式飛天的特點(diǎn)。

（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片自己歸納總結(jié)早期特點(diǎn)，如“造型簡(jiǎn)單”、“色彩古樸”等）

融合時(shí)期（西魏—隋）：正處在融合、探索、創(chuàng)新時(shí)期。與道教羽人、飛仙形象結(jié)合。

（教師引導(dǎo)學(xué)生比較前期圖片風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)。如：“動(dòng)感飛天”、“色彩豐富”。）

形成自我風(fēng)格（唐）：敦煌飛天已完成了中外吸收、融合的歷程，完全形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)的頂峰。

（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前期總結(jié)方式自己總結(jié)。如“姿態(tài)優(yōu)美”、“富麗堂皇”）

三、欣賞圖片，探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞圖片，如何看出飛天在飛？（彩帶的飄逸感，像風(fēng)一樣）

2、師生共同分析課本中飛天有哪些共同特征？（都有彩帶，手里有樂器，腳部的流動(dòng)與彩帶的流動(dòng)是一致的等等）

3、畫中人物有什么不同？（出示圖片，一張是飛天形象，一張是仕女圖。飛天彎曲飄逸的身形給人柔美凌空飛舞的感受，仕女靜止站立的直線條給人肅靜沉穩(wěn)之感）

4、感受直線與曲線給人帶來的不同感覺。（鼓勵(lì)學(xué)生在草稿紙上聯(lián)系。）

四、直觀演示，探究技法

1、發(fā)放課前準(zhǔn)備的飛天線描。

2、添畫飛天顏色，學(xué)生自主完成。

3、添畫背景。

五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，大膽想象

用線條臨摹表現(xiàn)一副飛天形象，明確需表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。表現(xiàn)手法不限。

六、作品分享，感受快樂

通過分享作品，營(yíng)造美好和諧氛圍，感受成功的喜悅。

七、課后拓展，鼓勵(lì)創(chuàng)新

鼓勵(lì)學(xué)生自己收集不同飛天的不同創(chuàng)作方法，并大膽創(chuàng)新。嘗試不同的創(chuàng)作方法。