第一篇：美麗的西沙群島教案

美麗的西沙群島

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

課前準(zhǔn)備

①一張中國地圖。②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。③小黑板三塊，或投影片四張。第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，看到題目你想知道什么？（1）西沙群島在什么地方嗎？（2）西沙群島是一個怎樣的地方呢？

2、我們讀完這篇課文就會有所了解。

二、初讀課文，釋疑。

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞（a．指名讀，注意正音。b．開火車練讀，齊讀。c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶 威武 揀 輩d．學(xué)生練寫生字。）

③交流剛才提出的問題。

a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。

b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

三、細(xì)讀全文，深入感悟

1、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。

3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

4、重點(diǎn)感悟。

（1）．出示句式。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？

c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。（2）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚??正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

a．你為什么喜歡這兩段話？根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）b．教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手??請把你們的喜歡之情讀出來！c．學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”

（3）出示句式：①海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

②魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？ c．仿照句式寫話。用“有的??有的??有的??”寫一句話。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。②學(xué)生自由介紹。大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。例如：

a．西沙群島的海面為什么五光十色？b．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

①過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

②海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的??它就四腳朝天，沒法逃跑了。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？ b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

③西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林??這是非常寶貴的服料。

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

c．學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

三、背誦教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)的段落。

四、再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

五、總結(jié)全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

六、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

七作業(yè)：積累語言

①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。

第二篇：西沙群島教案(定稿)

人教版小學(xué)三年級上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

第 一 課 時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

2有感情地朗讀課文，背誦課文。

3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗，富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)堂背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入

1（同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀麗。老師暑假去旅游，發(fā)現(xiàn)有個地方美得像個童話世界，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ヒ黄鹑ビ斡[，請看大屏幕），（老師的臉轉(zhuǎn)向黑板，稍作停頓）多媒體播放西沙群島風(fēng)光片。（師：這就是美麗的西沙群島。這么美的地方你能在祖國的地圖上找到嗎？）出示祖國地圖。（這位男生，你的小手舉得最高，就請你來吧。找的真準(zhǔn)，你真是一個知識豐富的好孩子。）請學(xué)生上來在地圖上找，師表揚(yáng)更正。（今天我們就要一起學(xué)習(xí)）師出示課題，一齊讀“富饒的西沙群島”。（讀得真好，讀了課題，你有什么問題想問？）學(xué)生質(zhì)疑．(看來大家都對這個問題感到疑惑，西沙群島是由許多島嶼組成的，所以稱為群島。它是我國四大群島之一，也是我國的海防前哨。“富

饒”就是物產(chǎn)很多的意思。)

3師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！

二、初讀課文

1出示要求，學(xué)生自由讀課文。（師：同學(xué)們讀了課文一定會愛上西沙群島，請看大屏幕，按要求讀課文）

a．明確要求：（師：用自己喜歡的方式讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在讀不懂的地方做標(biāo)記。開始吧。）

b．學(xué)生自由讀課文。

2檢查自讀情況。（師：現(xiàn)在老師要看看同學(xué)們課文讀得怎么樣了）

a．檢查生字新詞。（師：誰能把黑板上這些詞語大聲的讀出來？師停頓，請第二小組開火車來讀一讀。聲音響亮，真好!但有個詞不夠準(zhǔn)確，跟老師讀“四腳朝天”，“朝”讀第二聲，再讀三遍，很好。課文里的多音字很調(diào)皮，讓我們一起把它們找出來。看黑板，請一位小老師帶讀一遍。你真是一位好老師呀！我也想和大家比比，師讀，海參

cānjiārénshēncānyù

hǎishēn參加 人參 參與，全班一起讀三遍。）

b.分析字型，范寫生字“懶”。學(xué)生練習(xí)寫字.（同學(xué)們的生字都讀的特別好，現(xiàn)在我們來寫一寫吧。這篇課文有十三個生字要寫，其中有一個是左中右結(jié)構(gòu)，你能找出來嗎？對，就是“懶”，誰來提醒老師，寫這個字到時候該注意什么？請你來說。謝謝你的提醒，捺要變成點(diǎn)。看老師在黑板上寫，小手伸出來，跟老師一起寫。邊寫邊說出筆順。照著老師的樣子，拿出作業(yè)紙，練一練。師巡視。有個同學(xué)寫的字比老師的更好看，老師來展示一下生字，看看他寫的怎么樣？對，豎心旁寫得再緊湊一點(diǎn)就更好了）

c．檢查課文朗讀情況。（師：同學(xué)們生字掌握的都很好，請幾位同學(xué)分段朗讀一下課文。讀得真美，同學(xué)們聽得也很認(rèn)真。課文主要寫了什么？文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容，默讀，試試能不能找到它。停頓。找到的同學(xué)請舉手，這么多，請你來說。是呀，在第一段里“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。就是這句話，說出了西沙群島的特點(diǎn)，板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富)

三、自主學(xué)習(xí)，探究積累

１ 師：這篇課文有七個自然段，你最喜歡哪一段，找出來交流。（停頓）看來同學(xué)們都喜歡第四段，我們一起來學(xué)習(xí)。）

２預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)課文第四段

（１）出示第四段。（師：讀一讀，這段主要寫了什么內(nèi)容？對，是魚很多，大家真是異口同聲呀！哪句話最能讓你感到魚很多？很好，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”天呀，這魚也太多了吧？對，你真聰明，這是夸張的說法。）

（２）師：西沙群島的海里魚不僅多，而且美麗，不信你看：出示課件，各種魚圖片。（老師領(lǐng)讀，同學(xué)們跟讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚，有的??有的??有的??有的??”真是一個童話世界。）

（3）誰能用“有的??有的??有的??有的??”來說一句話。你來，說的很全面，說明你平時是個善于觀察的孩子。

（4）師：西沙群島的海里有這么多美麗的魚，真想和它們一起在大海里暢游。誰來有感情朗讀這一段。你來。（停頓）聽你讀，我好像在和魚兒一起玩呢。大家一起美美地讀一遍

（5）看圖當(dāng)解說員。（師：有人想到西沙群島游玩，請你當(dāng)個小導(dǎo)游。看著大屏幕上出示的不同的圖片，嘗試著用第四段的話來解說，想不起來可以看看書。誰來試試？你真是一個了不起的小導(dǎo)游！現(xiàn)在同位之間互相當(dāng)小小解說員，你來說，他來聽。）

（6）嘗試當(dāng)堂背誦。（大家說的真熱鬧，現(xiàn)在進(jìn)行精彩挑戰(zhàn)：誰能不看書把這段話完整的復(fù)述下來呢？好，請這位同學(xué)。雖然少了幾個字，但已經(jīng)了不起啦。大家給他鼓掌。我們?nèi)嘁黄饋戆桑。┧?課堂小結(jié)

師：真沒想到，同學(xué)們能在這么短的時間里就把課文背這么熟。學(xué)習(xí)了第四自然段，我們感到西沙群島真是一個美麗富饒的地方。下節(jié)課老師會和同學(xué)們繼續(xù)游覽祖國的寶島，感受它的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)有感情地朗讀課文。

②規(guī)范地抄寫生字。

附：板書設(shè)計 富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

第三篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一教學(xué)目標(biāo)：

1、會正確、流利地讀好詞，句和課文。學(xué)生有感情地朗讀第二和四小節(jié)。

2、重點(diǎn)通過對第二---四自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到西沙群島的美麗和富饒。

二教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1．同學(xué)們，剛才我們欣賞了一組西沙群島的圖片。通過預(yù)習(xí)，知道西沙群島在----------，是由許多的島嶼組成的，這節(jié)課，我們就到富饒的西沙群島游覽。出示課題，“饒”選哪一種解釋？“富饒”是什么意思？齊讀課題

過渡：讓我們一起走進(jìn)這美麗的島嶼。

（二）檢查詞、句

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)

千奇百怪

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

（三）初讀課文，初步理清課文的條理

過渡：詞句讀得這么認(rèn)真，課文一定會讀得更用心。

1、自讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）課文是圍繞哪一句話寫的？用-----------劃下來

（3）本文從海水、--------、-------------、海島這四個方面寫了西沙群島的美麗富饒。

2、討論交流

A課文是圍繞哪句話來寫的？西沙群島的特點(diǎn)是--------，---------B本文從海水、--------、-------------、海島這四個方面寫了西沙群島的美麗富饒。

（四）學(xué)習(xí)第2自然段

1、出示第二小節(jié)前部分。

2、海水有深藍(lán)的，淡青的，-----這海水的特點(diǎn)是：-----，--------看PPT來理解五光十色，瑰麗無比。

3讓我們通過有感情地朗讀來體現(xiàn)海水的瑰麗無比。

4、海水呈現(xiàn)這色彩的原因是：----------------出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

用“因?yàn)?----------------，所以-----------------。之所以-----是因?yàn)?----；--------，因此，---------”的句式來表述。

（五）學(xué)習(xí)第3、4自然段：

過渡：剛才我們欣賞了瑰麗無比的海水，接著我們穿上特制的潛水衣要去海底瞧瞧，海底有哪些物產(chǎn)呢？讀3和4自然段

思考：（1）這兩個自然段介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？在文中圈出來。（2）這些物產(chǎn)各有什么特點(diǎn)呢？找詞來概括它們的特點(diǎn)。用“——”劃出來。

（3）討論交流：介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）A珊瑚

珊瑚的特點(diǎn)是：各種各樣

看圖片

B蠕動的海參，威武的大龍蝦，并讓學(xué)生說說什么是蠕動？ C朗讀第3自然段 下面我們重點(diǎn)來了解魚（4魚的特點(diǎn)是：

出示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓(yīng)；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

A（-成群結(jié)隊(duì)）的魚

B還有哪句話也讓我們體會到西沙群島的魚多？ C（各種各樣）的魚

各種各樣具體體現(xiàn)在---------------看PPT D讓學(xué)生用“有的-----有的--------有的-----有的--------”造句 E、齊讀這一小節(jié)

小結(jié)：剛才我們在海底欣賞了---------珊瑚、海參---------、大龍蝦-------、各種各樣的魚--------地在珊瑚叢中--------。

六、教學(xué)第五、六小節(jié) 過渡：從海底上來之后我們現(xiàn)在去海灘，干什么呢？ 沙灘上有揀不完的（）的貝殼。出示：我在沙灘上撿貝殼。

我在沙灘上揀貝殼。

如果現(xiàn)在是四五月份的話，還可看見-----------西沙群島還是-------------小結(jié)：看板書小結(jié)

這美麗富饒的西沙群島是我們------------------------，是我國的-------，我深信，只要我們好好學(xué)習(xí)，將來的西沙群島定會更加-------，更加------。

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

西沙群島：西沙群島位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

第四篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字和新詞，通過聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“富饒，五光十色，瑰麗無比”有關(guān)詞語的意思。

2、學(xué)習(xí)1、2、3、4四個自然段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗富饒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，初步感受西沙群島的美麗富饒。

難點(diǎn)：

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海底物產(chǎn)的段落。

三、課前準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊。一年級學(xué)過的《日月潭》，那是祖國的寶島

—--臺灣。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。今天我們一起游覽西沙群島。（板書課題）讀課題。

A 這篇課文寫的是哪個地方？ 西沙群島。B

怎樣的西沙群島？

正音 饒 rao

C

再讀課題

根據(jù)“富饒”這個關(guān)鍵詞，想想課文會從哪些方面寫出西沙群島的富饒？

二、整體感知課文。

1學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。并且給自然段標(biāo)上序號。2.小黑板出示帶生字的詞語。（帶拼音）

深藍(lán)

懶洋洋

披甲

威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩

富饒

棲息

五光十色

瑰麗無比

蠕動

人參 4．全班讀，男女賽讀詞語。（）

5．89頁泡泡圖告訴我們，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？

讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

齊讀中心句。（板書：總述

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富）

找出課文的中心句，就能概括課文的主要內(nèi)容了，這是學(xué)習(xí)的好方法。6．課文具體寫了西沙群島的哪些地方？（板書：海水、海底、海灘、海島）三．講讀第二自然段

1．首先來欣賞西沙群島的海水，自由讀第二自然段，用＿畫出描寫海水的關(guān)鍵詞。（五光十色，瑰麗無比）

2．換詞理解。（五顏六色

色彩斑斕）。

理解 五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。（換詞 五顏六色 理解五光十色）

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

3．海水有那些顏色？

4．為什么有這么多顏色？ 因?yàn)椋?/p>

5.小結(jié)學(xué)法：（自由讀----畫語句--有感情朗讀）

四、講讀第三、四自然段。

1.讓我們盡情潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！自由讀第三、四自然段，思考：寫了幾種海產(chǎn)？用△畫出來。

（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

2.讀描寫珊瑚的句子。

珊瑚

各種各樣

（比喻句）

3.讀描寫海參的句子。

海參

蠕動

（理解蠕動，還有哪些動物是蠕動的）4.讀描寫打龍蝦的句子。

大龍蝦

威武

擬人句

3.剛才同學(xué)們帶老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界。其實(shí)在海中最多的還是魚。課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？（成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，數(shù)不清）4.找出這個自然段的總起句。關(guān)鍵詞“好看”。4.這么多好看的魚，都有哪些呢？（多讀）

（有的??有的??有的??有的??）練習(xí)總起句式。

5, 師引讀：.西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多了！正像人們說的那樣---西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這句話是什么意思？？（夸張句，夸張的描述了西沙群島的魚很多）6．西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的世界，讓我們再讀再體會。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了西沙群島五光十色、瑰麗無比的海水，游覽了奇幻的海底。下節(jié)課我們將游覽西沙群島的海灘和小島，繼續(xù)游覽這風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。

第五篇：美麗的西沙群島說課稿

《富饒的西沙群島》說課稿

趙玉蘭 我說課 的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》，這是人教版小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇寫景的講讀課文。課文作者用準(zhǔn)確生動的語句，按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。全文圍繞?富饒?展開描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語精確而具體。課本選編這篇課文的意圖

一、讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

二、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時的教學(xué)，第一課時的具體目標(biāo)

1、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。

2、是能把觀察到的景色用自己的語言表達(dá)出來，背誦好詞佳句

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。

課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認(rèn)知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠(yuǎn)離大海對大海既陌生又新奇的心理特點(diǎn)，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。而且本課語言優(yōu)美，詞語準(zhǔn)確生動。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵學(xué)生的主體地位。在以上教學(xué)設(shè)計理念下，具體教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：

一、情境激趣 溫故知新

上課伊始，我將放映西沙群島的風(fēng)光片，同時配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進(jìn)錄象中的西沙群島，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣啊；海島上綠樹成蔭，群鳥紛飛。通過看錄象，聽配樂解說創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，體會意味，給生以美的享受，這樣既調(diào)動了學(xué)生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

二、平等對話 體驗(yàn)美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后，我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段，找出自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。邊讀邊動筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學(xué)生動筆墨讀書的好習(xí)慣。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

在小組學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生匯報。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’?見都沒有見過的各種魚，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚??成千上百的海鳥?等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。在看錄象的同時，我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說說看到的內(nèi)容，并就自己喜歡的部分大膽想象，在學(xué)習(xí)海水一段時，指導(dǎo)學(xué)生用?因?yàn)椤?句式說話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，語言表達(dá)能力，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對話。

另外，我認(rèn)為課文中蘊(yùn)涵的感情，必須通過朗讀傳達(dá)出來。因此在學(xué)生匯報時，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。通過多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，使學(xué)生在讀中去體會去感受，去琢磨，不但了解作者說什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛，從而使學(xué)生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒。

三、搭建平臺 張揚(yáng)個性 在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時自我評價與他評相結(jié)合，為學(xué)生搭建自我展示張揚(yáng)個性的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

在整個教學(xué)過程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評價語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。使學(xué)生在課堂上思維活起來，力求在輕松愉悅的情境中，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。

以上只是我個人對這堂課膚淺的想法，有很多不足之處，敬請賜教。