第一篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習目標：

1、學(xué)習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可親可敬。

2、簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習重點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。學(xué)習難點：

萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)人的情感。教學(xué)準備：

全班分四小組（按個人興趣分組）分別進行采訪調(diào)查研究。

第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片和事跡資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)作出重大貢獻的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪建設(shè)一線（建筑工地、學(xué)校、馬路等），與父母對話，感受他們在平凡的崗位上，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己的力量。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？（也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。）

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、觀看視頻《濱海明珠 》，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展是幾代人的默默奉獻。

2、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛可敬的家鄉(xiāng)人嗎？ 老師在課前也收集了幾個家鄉(xiāng)的名人。我們一起分享他們的濃濃的愛鄉(xiāng)之情。（課件出示）近代：

（1）姚觀順將軍，廣東中山開發(fā)區(qū)小隱村人。追隨孫中山先生革命南征北戰(zhàn)。

（2）李凡夫(1906～1990年)，原名鄭錫祥，廣東省中山市濠頭村人。為官一生，兩袖清風，堅持真理、疾惡不懼、廉潔奉公、光明磊落、坦蕩立言、無私無畏、一身正氣的精神嬴得了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的愛戴。現(xiàn)代：

在介紹現(xiàn)代這一位愛國、愛鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的慈善家前，鄭老師想做個調(diào)查：“在我們開發(fā)區(qū)第五小學(xué)傍邊有一所名為李頌齡學(xué)校和開發(fā)區(qū)小隱幼兒園的學(xué)校，在那里讀過書或知道有這間學(xué)校的同學(xué)請舉手。” 師：“哦，還挺多，占了大部分。提起這所學(xué)校，有一個動人的故事，請看課件。”（1）李俊駒先生是小隱村人，在香港長期經(jīng)營航空、航海、地產(chǎn)等行業(yè)。

1992年，那時小隱村雖說有小學(xué)，但學(xué)習環(huán)境相當差，在一次李俊駒回鄉(xiāng)探親看到破舊的校園，心緒萬千，解放前他就背井離鄉(xiāng)去香港打拼世界，從艱苦的創(chuàng)業(yè)過程中，他深深體會到知識的重要性，于是他一聽村里幾位同是在香港闖天下的老鄉(xiāng)說起建校的事，還未太過富有的他就一次性拿出300多萬元專門興建學(xué)校。

除了慷慨捐資興建小隱李頌齡學(xué)校和學(xué)?；饡髽牵€樂助南朗云衢中學(xué)、市一中校友會、市一中基金會、市啟發(fā)中學(xué)。出資支持興建小隱發(fā)電站，自來水工程，支助鄭鈞亮醫(yī)院和開發(fā)區(qū)新醫(yī)院，資助總金額為511.5萬港幣。（2）李文彬是小隱村人，現(xiàn)任香港會計師工會主席。他熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)，熱心支持中山市教育事業(yè)。共捐資102.8萬港幣購置并贈送各種教學(xué)設(shè)施，幫助家鄉(xiāng)改善教學(xué)條件，發(fā)展教育。計有贊助興建南朗岐山中學(xué)，小隱幼兒園31.8萬港元。樂助小隱李頌齡學(xué)校音響設(shè)備和南朗云衢中學(xué)電腦共71萬港元。

（3）退休老人吳貴開連續(xù)3個暑假義務(wù)為農(nóng)民工子女上一個月的書法培訓(xùn)。

（4）清潔工為家鄉(xiāng)的凈化默默工作。

3、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。（根據(jù)學(xué)生的匯報情況來板書）

師小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山水賦予了我們才華，家鄉(xiāng)的文化孕育著我們的精神，勤勞進取是家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們愛家鄉(xiāng)的山水，愛家鄉(xiāng)的文化，更愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。請打開書本78頁再把這段話讀一次。

4、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、我是小小家鄉(xiāng)人

在歷史的長河中我們的家鄉(xiāng)人雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍從小打下堅實的人格和知識基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

1、說一說：我們應(yīng)該做個怎樣的家鄉(xiāng)人？

四、作業(yè)（二選一）

1、繪制家鄉(xiāng)的藍圖。

2、制作家鄉(xiāng)名人事跡錄。

第二篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計

《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習目標：、學(xué)習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可親可敬。

2、簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習重點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

學(xué)習難點：

萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

教學(xué)準備：

全班分四小組（按個人興趣分組）分別進行采訪調(diào)查研究。

第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片和事跡資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)作出重大貢獻的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪建設(shè)一線（建筑工地、學(xué)校、馬路等），與父母對話，感受他們在平凡的崗位上，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己的力量。

教學(xué)時：一時

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？（也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。）

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人、觀看視頻《濱海明珠》，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展是幾代人的默默奉獻。

2、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛可敬的家鄉(xiāng)人嗎？

老師在前也收集了幾個家鄉(xiāng)的名人。我們一起分享他們的濃濃的愛鄉(xiāng)之情。（出示）

近代：

（1）姚觀順將軍，廣東中山開發(fā)區(qū)小隱村人。追隨孫中山先生革命南征北戰(zhàn)。

（2）李凡夫，原名鄭錫祥，廣東省中山市濠頭村人。為官一生，兩袖清風，堅持真理、疾惡不懼、廉潔奉公、光明磊落、坦蕩立言、無私無畏、一身正氣的精神嬴得了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的愛戴。

現(xiàn)代：

在介紹現(xiàn)代這一位愛國、愛鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的慈善家前，鄭老師想做個調(diào)查：“在我們開發(fā)區(qū)第五小學(xué)傍邊有一所名為李頌齡學(xué)校和開發(fā)區(qū)小隱幼兒園的學(xué)校，在那里讀過書或知道有這間學(xué)校的同學(xué)請舉手?！?/p>

師：“哦，還挺多，占了大部分。提起這所學(xué)校，有一個動人的故事，請看?！?/p>

（1）李俊駒先生是小隱村人，在香港長期經(jīng)營航空、航海、地產(chǎn)等行業(yè)。

992年，那時小隱村雖說有小學(xué)，但學(xué)習環(huán)境相當差，在一次李俊駒回鄉(xiāng)探親看到破舊的校園，心緒萬千，解放前他就背井離鄉(xiāng)去香港打拼世界，從艱苦的創(chuàng)業(yè)過程中，他深深體會到知識的重要性，于是他一聽村里幾位同是在香港闖天下的老鄉(xiāng)說起建校的事，還未太過富有的他就一次性拿出300多萬元專門興建學(xué)校。

除了慷慨捐資興建小隱李頌齡學(xué)校和學(xué)?；饡髽?，他還樂助南朗云衢中學(xué)、市一中校友會、市一中基金會、市啟發(fā)中學(xué)。出資支持興建小隱發(fā)電站，自來水工程，支助鄭鈞亮醫(yī)院和開發(fā)區(qū)新醫(yī)院，資助總金額為11萬港幣。

（2）李文彬是小隱村人，現(xiàn)任香港會計師工會主席。他熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)，熱心支持中山市教育事業(yè)。共捐資1028萬港幣購置并贈送各種教學(xué)設(shè)施，幫助家鄉(xiāng)改善教學(xué)條，發(fā)展教育。計有贊助興建南朗岐山中學(xué)，小隱幼兒園318萬港元。樂助小隱李頌齡學(xué)校音響設(shè)備和南朗云衢中學(xué)電腦共71萬港元。

（3）退休老人吳貴開連續(xù)3個暑假義務(wù)為農(nóng)民工子女上一個月的書法培訓(xùn)。

（4）清潔工為家鄉(xiāng)的凈化默默工作。

3、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。（根據(jù)學(xué)生的匯報情況來板書）

師小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山水賦予了我們才華，家鄉(xiāng)的文化孕育著我們的精神，勤勞進取是家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們愛家鄉(xiāng)的山水，愛家鄉(xiāng)的文化，更愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。請打開書本78頁再把這段話讀一次。

4、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、我是小小家鄉(xiāng)人

在歷史的長河中我們的家鄉(xiāng)人雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍從小打下堅實的人格和知識基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

、說一說：我們應(yīng)該做個怎樣的家鄉(xiāng)人？

四、作業(yè)（二選一）

、繪制家鄉(xiāng)的藍圖。

2、制作家鄉(xiāng)名人事跡錄。（參考書籍《張家邊志》）

附板書設(shè)計：

軍人

華僑

可親可敬的家鄉(xiāng)人

熱心人士

普通退休老人

清潔工

……

第三篇：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計

可親可敬的家鄉(xiāng)人

學(xué)習目標：

1、學(xué)習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛。

2、簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

學(xué)習重點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖 學(xué)習課時：一課時 教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”。先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。

五、美麗的傳說

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情

1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學(xué)生各自練寫。

4、寫后交流

七、課堂小結(jié)。

第四篇：可親可敬的家鄉(xiāng)人

可親可敬的家鄉(xiāng)人

一個人堅持一年兩年寫日記不難，難就難再堅持39年寫日記。有這么一個人，他是一個有情有意、知恩圖報的人。從1967年起，他把新疆軍區(qū)某綜合倉庫官兵為村民所做的每一件好事都用日記的形式記錄下來，他就是庫車縣阿格鄉(xiāng)欄桿村的全國愛國擁軍模范卡德爾·巴克老爺爺。他三十幾年如一日的寫著新疆的發(fā)展，記錄著士兵和百姓的魚水之情，譜寫著民族團結(jié)之歌，先后3次受到胡錦濤等國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。卡德爾爺爺向?qū)ψ约旱暮⒆右粯訍圩o戰(zhàn)士，像愛護眼睛一樣珍愛軍民團結(jié)的先進事跡，一直深深激勵和影響著我們。

我們身邊這種感人的事跡還很多很多，如：十年來用自己辛辛苦苦掙來的錢資助200余名貧困學(xué)生的阿里木江叔叔；為挽救2名落水兒童英勇犧牲的庫車縣見義勇為英雄尼亞孜·木沙大叔；為挽救他人生命而無償捐腎的王艷娜姐姐，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人。生活在美麗的新疆，有那么多可親可敬的人，我感到自己同美麗站在一起，同幸福站在一起，同快樂站在一起，同太陽站在一起。

第五篇：15可親可敬的家鄉(xiāng)人教學(xué)設(shè)計

15可親可敬的家鄉(xiāng)人

教學(xué)內(nèi)容 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標

1.了解自己生活周圍都有些什么人，他們在為我們的生活提供著哪些方便。

2.通過訪問、調(diào)查等方式了解身邊人的故事。3.學(xué)習稱贊家鄉(xiāng)人，培養(yǎng)尊重鄰里鄉(xiāng)親的意識。

教學(xué)重難點 了解家鄉(xiāng)有哪些值得尊重的人，他們因何而值得大家敬重。

教學(xué)準備 課前布置學(xué)生留心觀察，回家訪問爸爸媽媽爺爺奶奶等，先了解家鄉(xiāng)的人。教學(xué)過程

活動一 生活在我身邊的人

1.經(jīng)常看到的人。出示58頁圖，以繪本故事的形式向?qū)W生介紹身邊的人。旨在為學(xué)生的介紹提供示范。2.學(xué)生說說自己身邊的人。

3.填寫58頁空“我最熟悉的身邊人是。生活在他們身邊，我覺得。” 4.身邊還有一些不經(jīng)常與無們見面，但卻與我們的生活息息相關(guān)的人，他們是誰呢？（有一天晚上，紅紅正坐在桌邊陪媽媽繡十字繡，突然停電了，家里一片漆黑，什么也看不見，既使點上了蠟燭，光線依然很暗。這該找誰來修理呢？軍軍每天早上都能在門外準時收到事先預(yù)訂的新鮮牛奶，這是誰送來的呢？每天我們還能定時收看到豐富多彩的電視節(jié)目，這又是誰為我們播放的呢？……

5.這么多人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該向他們表達感謝與尊敬。怎樣做好呢？大家討論一下然后匯報。6.小結(jié)。

活動二 可敬的家鄉(xiāng)人 1.導(dǎo)入語。

2.出示60頁圖，講故事。或者講本鎮(zhèn)本校一個志愿者的故事也行。3.學(xué)生說說自己調(diào)查的結(jié)果，說說自己了解到的家鄉(xiāng)人為人發(fā)服務(wù)的故事。（修路修橋的工人，交通勸導(dǎo)員，養(yǎng)殖示范戶,校園名人榜…… 4.面對這些作出榜樣示范的人，我們應(yīng)該怎么做？ 5.學(xué)生討論交流匯報。6.課堂小結(jié)。