第一篇：六年級公共安全教案

第一課 不做危險的動作

教學目的：

了解常用的交通法規，掌握騎車的注意事項，遠離危險游戲，增強學生的安全意識。

教學過程：

一、圖畫故事，導入新課

二、安全博士

1、遵守法規

《中華人民共和國道路交通安全法實施細則》第72條規定：駕駛自行車、三兩輪車必須年滿12周歲。

第74條規定：行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

2、騎車注意事項： 騎車要做到七不： ①不雙手撒把 ②不多人并騎

③不互相攀附 ④不追逐比賽

⑤不帶人

⑥不戴耳機聽音樂

⑦不扒機動車

3、不參與危險游戲 在參與極限運動時要注意： 不能將運動工具當成代步的交通工具：

選擇專門的場地或平坦寬闊的地方，不能在車輛、行人多的地方進行。

一些高難度技動作必須要經過專門訓練，不能盲目模仿：安全護具必不可少，主要包括：護腕、護肘和護膝、護腿等。

第二課溜冰滑雪要自護

教學目的：

掌握溜冰滑雪的防護知識，預防學生在進行溜冰滑雪中的意外傷害的發生。

課時安排： 一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入新課

二、安全博士

1、溜冰自護

①要去有專人維護和有負責安全的工作人員的正規場地溜冰，或者去室內溜冰場過過癮，千萬不要去哪些毫無保障的也冰場。

②溜冰的時候身上不要帶硬器，如鑰匙、小刀、手機等以免摔倒時硌傷自己。正確選擇冰鞋

①冰鞋倒拿舉起刀刃朝上，鞋口朝下，用一只眼看刀體是否在一條直線上，刀體越直越好 ②冰刀應很光亮，表面無銹痕。③號碼既不可過大也不能過小。

2、冰雪環境中防凍

①戴上手套、防寒帽，防寒帽最好是能護住耳朵的那種，否則應戴上耳朵套。

②不要在太冷或者潮濕的環境中逗留時間過長，風大時要停止活動 ③盡量多活動一下手部或者足部如搓手、跺腳等

④襪子、鞋子不可太緊，保持腳部的溫暖干燥，腳部出汗后要換襪子

3、掉入冰窟自救五步法

①腳下保持踩水泳姿，千萬不要驚慌。用拳頭或胳膊打碎身前的薄冰，直至找到足以支持體重的冰面

②雙手伸到較結實的冰面上，雙腳往后踢，盡量使身體呈水平狀浮起，不斷向前，用手用力爬向冰面。

③萬一冰面再次破裂，也不要慌張和絕望，一往無前向冰面爬去，怕上去后趴在冰上，滾向岸邊。上岸后，立即找地方藏身取暖，不斷進行活動，保持體溫。如有干衣服，馬上換上。

4、滑雪前做好準備工作

5、安全滑雪六原則 ① 量力而行②靠邊歇停 ③嚴防互撞④不要冒險、⑤科學救人⑥安全摔倒

6、凍傷緊急處理

① 將患者移到暖和的地方，并將衣服解開，用毛巾、毛毯讓全身保溫，不可搓揉凍傷部位 ② 患者停止呼吸時，立刻將氣道開放，并進行人工呼吸。

③ 只有手腳被凍傷時，才可在患者穩定后，將手腳泡在溫水中，也可給予溫熱的飲料，但不可用熱水浸泡或用來取暖。

④ 凍傷部位恢復后，要消毒患部并包扎起來，送醫院治療。

第三課 警惕隱形污染

教學目的：

了解生活中存在的隱形污染，警惕隱形污染造成身體傷害。

課時安排： 一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、警惕建筑物自身的污染 ① 建筑施工中加入了化學物質

② 由地下土壤和建筑物中石材、地磚、瓷磚中的放射性物質形成的氡。

2、警惕家電的污染

噪聲污染、電磁波、靜電干擾及紫外線輻射等，都是現代的辦公設備所帶來的。空調給人們帶來方便的同時，也造成人體、房間和空調機在室內形成一個封閉的循環系統，使細菌、病毒、霉菌等微生物大量繁衍

3、警惕裝修材料的污染

室內裝飾材料如木芯板、多層膠合板、膠、漆、涂料和粘合劑等，會揮發出300多種揮發性的有機化合物，一旦進入家庭，將會引發各種疾病。

4、警惕室內空氣的污染

① 做飯和吸煙等室內燃燒和人體自身的新陳代謝及各種生活廢棄物的揮發也是室內空氣污染的來源。

② 人體室內活動，除人體本身通過呼吸道、皮膚、汗腺可排出大量污染物外，其他日常生活，也會造成空氣污染，因此房間內人數過多時，會使人疲倦、頭昏、甚至休克。

5、防范好方法 ① 保持住房的通風透氣

② 裝修新房時盡量選擇綠色環保型的材料。

③ 經常清洗空調的過濾網。

第四課 不沉迷網絡

教學目的：

了解沉迷網絡對于青少年的危害，培養學生網絡自控能力和網絡安全能 課時安排： 一課時

教學過程：

一、圖畫故事，導入課 文

二、安全博士

1、沉迷網絡危害

① 網絡中不健康內容的誘惑往往使青少年逐漸產生網絡成癮癥，而對自己的學習失去興趣，自控能力下降。

② 長期以人機對話和計算機為中介的交流，使人的性格脫離社會而產生異化。

③ 同時青少年又處于生長發育的旺盛期，長時間呆在電腦前的輻射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。

2、警惕網絡全套

網絡同時也是一些犯罪分子犯罪的工具。他們利用聊天工具誘騙不明真相的你透漏家庭信息，提供見面機會，讓你一步一步走入他們布下的陷阱。

3、走出網絡游戲

①玩電子游戲每天不超過2小時

②盡量在受到有關部門監督的正規網吧玩游戲

③找到其他可以打發業余時間的活動 ④加強體育鍛煉

⑤與現實生活中的人多交朋友

⑥即使對游戲非常喜愛，也最好由一個以上的同伴一同玩，以便相互提醒適可而止。

⑦在父母等幫助下在電腦里裝上能屏蔽黃色網站的軟件 ⑧不點擊從網頁上跳出的帶誘惑力的頁面

⑨不輕易相信網友，不透露自己的信息，不隨意見網友。

第五課地震發生時

教學目的：

知道地震發生時應如何自己和救人 課時安排： 一課時 教學過程：

一、圖畫故事導入課文

二、安全博士

1、地震之前的征兆

對地震災害，目前還不能準確的做出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

①動物出現異常 ②地下水發生異常 ③出現地光和地聲

③ 有的人也有異常感覺

2、發生地震時如何自救 地震時就近躲震，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。所謂就近躲震，就是因地制宜的根據不同的情況作出不同的對策

①學校人員如何避震

②地震時，在街上行走時如何避震

③地震發生時行駛的車輛應如何應急 ④樓房內人員地震時如何應急 ⑤在商店遇震時如何應急

3、地震中救人的原則和方法

震后救人，力求時間要快、目標準確、方法恰當，互救隊伍不斷壯大的原則。具體做法是

i.先救近處的，無論是家人、鄰居，還是陌生人，不要舍近求遠 ii.先救容易救的人這樣可迅速壯大互救隊伍

iii.先救青莊年和醫務人員，可使他們在救災中充分發揮作用 v.先救生后救人

第六課 安全乘坐交通工具

教學目標：

了解乘坐交通工具的安全注意事項，學習有關安全規范常識，提高自我保護能力。課時安排： 一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、乘坐船舶安全知識

①不要乘坐無證船舶

②不帶易燃易爆等危險品上船

2、乘坐火車安全知識

①火車進站時，要退到車站劃定的白色安全線以外。

②列車進行時，不要把手、腳、頭部伸到窗外。③不要到車門與車廂連接處玩耍。

④睡在中下鋪的同學，要將車上的安全的安全帶掛好，防止睡覺時掉下來摔傷。

④ 進站上車，要走人行天橋或地下通道，不要穿行鐵道，更不能爬鉆火車

3、乘飛機安全知識

① 按順序登記和下機

② 如發現異常及時向乘務員反映。

③ 乘機前，一定要弄清楚自己的身體狀況是否適宜空中旅行

4、危機時刻的處理方法

如果你乘坐的汽車不幸翻倒或翻滾，應抓住車內固定牢靠的物體趴下，或在座位上盡量低下頭，使下巴緊貼前胸，雙手后伸交叉抱住頭部。

如果你乘坐船遇險時，要迅速奔向甲板，穿好救生衣，跳水時盡量選擇較低的位置，并且避開水面上的漂浮物，如果船左右傾斜則應從船首或船尾跳下。

如果火車出軌或起火了，你應該迅速離開門窗以防拋出車廂，身體緊靠在牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前，以防頭部受傷。

飛機遇險時，千萬不要慌張，要服從指揮，要在短時間內找到太平門出口，取下眼鏡，取出口袋里的尖銳物品，以防碰傷身體。

第七課 消除火災隱患

教學目標 ：

1.認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

2.在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。3.杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點 ：了解報火警的注意事項。

教法選擇：調查法 表演法 討論法 教

學具準備：錄象資料 相關新聞報道 圖片

教學過程 ：

一、導入 課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。

下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。

1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！

附板書撥打“119”

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

第八課 急救常識

一 教學目的： 【知識與技能】

1.學會正確撥打“120”等急救電話。2.學會運用一些急救方法。3.增強醫藥衛生常識。【過程與方法】

1.培養學生語言表達能力。2.培養學生團結合作的精神。

3.培養學生將知識運用到實際的操作的能力。

【情感態度與價值觀】 1.珍愛生命。

2.培養學生學科學、愛科學、用科學的意識。二教學重點

1.學會運用一些急救方法。2.珍愛生命的教育。

三．教學難點

培養學生的實際操作能力。

四．活動安排 情景創設一

同學們看這幅圖片，這是哪里呀？對這就是我們美麗煙臺（月亮灣），我們煙臺憑借著藍天碧海，獲得全國最佳魅力城市，作為煙臺人我們為自己能生活在這里感到自豪。我們的家鄉也吸引著越來越多的外來游客，使他們愛在煙臺，難以離開。你愿意為她增添魅力嗎？ 正好有一件事需要你的幫助。那天發生了這樣一件事：一對美國的老年夫婦領著他們9歲的小孫子杰克來煙臺第一海水浴場游泳。結果杰克一不小心沉入水中，等人們把他救上來時，他的呼吸已經停止,心跳已停止。老奶奶著急的只知道哭，而老爺爺也慌的不知所措。這時你和同學小明正好經過。你能利用自己能力幫助他們，救助杰克，讓他們感受到咱們煙臺的魅力嗎？

師：小明和你應該怎么辦？ 生答：應該打電話。

師答：遇到緊急情況，我們首先想到是尋求幫助，大聲呼救或打電話。師答：那么打什么電話？請你來模擬，來打電話。生：模擬，同時探究打電話應注意什么。得出收獲：

教師查漏補缺：提示120急救特別注意： 詳細說明事發地點和周圍的主要標志物 客觀的說明疾病或損傷情況

師：下面你判斷李鐵柱打的電話是否能得到快速救助？

師：救護車五分鐘內到。面對昏迷的杰克，我們專等救護車嗎 ？ 生答：應進行人工呼吸。師：呼吸停止應進行人工呼吸，如果病人同時心跳停止，則應同時進行人工胸外心臟擠壓，通過擠壓讓心臟恢復搏動。

師：怎么進行人工呼吸？同學們可能從電視上看到了，但是你會做嗎？我們回憶呼吸運動，請同學們把手放在胸部，吸氣、呼氣，感覺到胸廓有節律的擴大和縮小，這樣的結果會造成肺內外的壓力差，促進氣體進出肺。杰克已昏迷，不能自主呼吸。我們應幫助他被動的呼吸。最常用的方法就是口對口吹氣法。請同學們參考69頁，學習口對口吹氣法和人工胸外心臟擠壓，思考為什么這么做？怎樣證明人工呼吸有效？并找幾位同學來模擬。

生：模擬人工呼吸，并說明這樣做的理由。（女生模擬）

生：談一談你的疑惑。探究得出收獲：

1.人工呼吸前要清理呼吸道異物，保證呼吸暢通。2.人工呼吸的次數為每分15－20次。

3.如果病人的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能夠從口部排出，則證明人工呼吸有效。

請同學們參考69頁，學習人工胸外心臟擠壓。

生：模擬人工胸外心臟擠壓，同時讓同學仔細觀察，提出問題。（男生）1.為什么站在身體的左側？ 2.胸外心臟擠壓的次數是多少？ 3怎樣證明人工胸外心臟擠壓有效？

生：回答這些問題，每個人都用手在桌子上親手體驗。得到收獲： 1心臟位于身體的左側，所以胸外心臟擠壓應在左側。2每做一次人工呼吸，需做4－5次心臟擠壓。

3病人出現自主呼吸，勁動脈有搏動，并且臉色紅潤時，則證明搶救有效。

情景繼續同學們作的都很好，現在杰克因為小明和你為他的搶救贏得了時間，已被獲救了，你們樹立了煙臺少年的新魅力.可是小明奔跑跑步時不小心摔倒，手部皮膚被擦破，傷口處會滲出或像水珠一樣流出一些紅色的血液，小臂被地下的玻璃碎片割傷，暗紅色的血液不斷地從傷口流出。小腿也被割破，鮮紅的血液一股股向外涌出，遇到這種情況，你知道怎樣做嗎？

帶著這些疑問來學習一些新知識：這些出血都稱為外出血。出血分內出血和外出血。內出血指內臟器官出血。一定要及時去醫院救治。外出血去醫院救治前一定要做止血處理。師：最常見的是毛細血管出血。同學們常見的是鼻出血，你知道怎么辦？回顧血管的分類，并講述三種血管出血的癥狀。用手勢來模擬動脈血管和靜脈血管、毛細血管。探究出外出血的判斷和處理。

生：找一位同學來模擬傷員，三位同學來模擬救助員。（提供創可貼、紗布）。

師：同學們做的不錯。當我們遇到緊急情況，一定要快速判斷和處理。這里要注意：如果用止血帶止血，要在止血帶部位寫上開始的時間，急送醫院。若超過一小時，應每隔20－30分鐘松綁1－2分鐘，讓少量的血液流出，以防遠端肢體缺血壞死。止血帶止血時間最長不超過3個小時。

收獲：外出血的判斷和處理。情景二

師：如果你是一位值班醫生，在晚上12：12接到120求救電話，你馬上趕到煤氣中毒患者的家進行救護時，發現這家烏黑一片，想一想怎樣進入煤氣泄漏的房間更安全？你該怎么辦？注意這時時間意味著生命，如果大腦中止供血和氧4分鐘，腦細胞將幾乎全部死亡，而且將永遠無法恢復。煤氣中毒你了解多少？

〔知識回顧〕煤氣中毒也叫一氧化碳中毒。一氧化碳是一種無色無味的氣體，它比空氣輕，通常不容易被人察覺。煤氣中毒嚴重時會危及人的生命，這是因為一氧化碳進入血液里以后，也能與血紅蛋白相結合，而且結合能力比氧的結合能力大200多倍。這樣，當人體吸入一氧化碳以后，大量的血紅蛋白就與一氧化碳結合了，而失去了與氧氣結合的機會，因而發生呼吸障礙，造成全身缺氧，嚴重的就會危及生命。生討論回答，并說明這樣做的理由.收獲：1.靠近地面走，并用濕毛巾堵住口鼻進入2.即使黑暗也不能開燈3..立即打開門窗4..將患者迅速移至空氣新鮮、通風良好的場所，使患者仰臥、保暖，同時松開患者衣扣，使呼吸通暢5.如無呼吸，馬上進行人工呼吸.師：剛才我們經歷了一些緊急情況。我們成功的幫助了杰克、小明、煤氣中毒患者。通過這節課的探究，你收獲了什么？談一談好嗎？ 拓展

我介紹一位被評為中國驕傲的小英雄－袁媛。2004年的初冬，深圳因為寒流的到來顯得格外的冷，有著一雙圓圓大眼睛的袁媛，還沉浸在幾天前7歲生日的歡樂中。然而，就在這樣一個普通的夜晚，在自己的家里，她卻偶然看到了她生命中最可怕的一幕：平時寵愛和保護著她的父母親，這時卻雙雙昏死在小小的浴室里，生死攸關。此時的浴室里，彌漫著濃濃的無形的殺手，夾雜著水蒸氣向幼小的孩子襲來。此時，這雙大眼睛里充滿的是驚恐。煤氣悄悄蔓延，危險逼近了孩子，一家人的命運懸在了一線之間??在這緊急關頭，7歲的小袁媛正確判斷并做出了驚人的舉動：她果斷地開大浴室門，借助衣架捅開高高的窗戶，又迅速關上煤氣開關，跑到客廳撥出了110、120求救電話，簡潔準確的自報位置，使救援人員在第一時間內就趕到了現場，成功挽救了父母的生命。袁媛是我們中國的驕傲。

她的推薦理由：面對突如其來的災難，年僅7歲的孩子，獨自在父母生命的危急關頭，臨危不亂，冷靜對策，即能迅速地處 理現場，又能及時準確地報警，為成功營救雙親的生命贏得了寶貴的時間。這樣的舉動對于一個成年人而言，在慌亂之下也是很難做到的，人們往往會因為驚慌失措，而錯過最佳的救治機會。而一個倍受父母呵護的孩子，關鍵時刻卻救了父母一命，在如今的三口之家里，實屬罕見。小結：在現實生活中，各種各樣的危急情況會降臨我們身邊，面臨危難，我們需要的是鎮定，但我們更需要過硬的本領去應對危難。這就需要我們繼續學習，掌握更多的本領，希望你能夠像小袁媛一樣，學會鎮定，學會運用知識，幫助自己，救助他人，讓我們的煙臺更加充滿魅力！

第九課 防盜防劫術安全教案 防劫、防盜

（一）班會目的：

1.使學生知道一些防騙、防盜的安全常識。

2.使學生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。

（二）活動地點：

一、三年級教室

（三）活動時間：2014年4月21日

（四）重點：學習防騙、防盜防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

（五）內容

1、匪警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，急救中心120。2 遇到危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。注意事項：

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢。講解詐騙故事

3、借用物品詐騙

與不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其當對方借用物品時，絕對不能讓財物離開自己視線范圍，借出貴重物品更加應該小心。

4、“調包”詐騙

“調包”是一種偷龍轉鳳的手法，犯罪分子事先準備好偽造的存折（或儲蓄卡），與事主接觸時，借驗看之機，迅速換走事主手里的存折（或儲蓄卡）。當事主將貨款存入“自己”的存折（或儲蓄卡）時，犯罪分子則用與該存折（或儲蓄卡）相配套的儲蓄卡（或存折）提款潛逃。

5、集資詐騙

一些人利用老百姓手中有余錢謊稱有很好的投資項目，如果投資可以獲取高額的利潤回報，但是一旦投入往往血本無歸。集資者根本不是把錢用來做項目，而是將錢款轉出或揮霍掉。

6、神藥行騙

神丹妙藥本身純屬烏有，實際生活中不可能有包治百病的特效藥，當有人向您兜售藥時 要多個心眼，多加提防，不要上當。二是有病時，特別是有疑難雜癥時，一定要到正規醫院去接受檢查，對癥下藥，慢慢的治療恢復。三是別貪心，要正確認識藥的價值，一些貪心的人往往就成了違法犯罪分子引誘、騙取錢財的對象。四是遇到此類犯罪分子時要巧妙周旋，爭取時間報警。

7、易拉罐中獎詐騙

此類騙術通常發生在公園、汽車站以及汽車、火車、輪船等交通工具，騙子多為三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告訴受害人中獎，然后其同伙假意購買，并鼓動受害人聽中獎

查詢電話內容證實確實中獎（此電話實為另一同伙接聽），騙受害人購中獎拉環。如果他們出現，一不要相信；二要穩住對方悄悄報警，幫助警方為民除害。

8、招工詐騙

找工作要到合法的正規勞務中介市場，千萬不要聽信街頭的小廣告。所謂“高薪誠聘”小廣告不僅非法，而且充滿騙局，千萬不能相信！這些騙子每次開口讓您掏的錢并不是很多，但他們編造的各種理由確實很像真的，不僅使農村求職和打工的人員受騙，也會使警惕性不高的居民上當

9、告急電話騙匯款

不要隨便相信出門在外的家人遭遇車禍的消息，不要驚慌，撥打“114”查詢當地公安局、醫院電話求證，到時再匯款也來的及。

10、合伙做生意詐騙

在大街上邀您合伙做生意賺大錢的事可能嗎？記住不可能，絕對不可能，他是想騙錢。

11、魔術詐騙

公園總有一些神秘的魔術表演或自稱有特異功能的騙子，利用魔術造成人們視覺上的誤差，讓您參與進來，而有的人過分的輕信，總以為眼見為實，結果損失錢財追悔莫及。對此不要抱有大發橫財的心理，不要參與任何賭博、投機取巧性質的活動。犯罪分子通常為兩人。一人以合伙做生意先與受害人搭訕，在閑談的過程中自稱可以將小錢變大錢，并當場演示，利用魔術手法將受害人手中的一元錢變成十元錢，十元錢變成一百元錢，令受害人信以為真回家拿錢變錢，然后以掉包的方式騙走受害人的錢財。

（六）、學生發表本節班會課的感想

第十課 如何面對人生的第一次“初考”

教學目標：

了解自己正處于重要的成長關鍵期，在小學即將畢業的學習之余，關注自己的心理健康

重點和難點：讓學生學會調節學習壓力、克服考試焦慮，將壓力轉化為動力是本課的教學重點、也是教學難點。教學手段：多媒體課件 教學過程

導入新課 多媒體顯示材料：

《內蒙古晨報》報道：一位14歲男孩因感到學習壓力大產生了輕生的念頭，將自己反鎖在 家中，打開液化氣企圖自殺，幸虧消防官兵火速感到現場施救，才挽救了一個年輕的生命。2005年6月21日，也就是全國大學英語四、六級考試的前一天。某重點高校一名叫李某的大三男生，因為直到那時還沒有通過英語四級考試，故于當日下午一點鐘左右，從宿舍樓六樓樓頂跳下，結果因腦部失血過多，在送往醫院的途中死亡??

師：你認為上述材料中小男孩自殺的原因是什么？這兩則材料給了我們什么啟示？ 生：（略）

師：因為學習壓力過大，不會及時地自我調節而產生自殺念頭。告訴我們中學生要學會理智面對學習壓力。

入門求新知

（一）學習壓力新思維（板書）師：在學習生活中，你有過來自學習或考試的壓力嗎？當時的心里有什么感覺？身體有什么反映？說來大家聽聽。生：根據自身實際回答。師：你認為這些反映正常嗎？

師：學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。由于學習壓力而出現一些生理、心里反映也是大家經常遇到的。

下面請同學們閱讀教材47頁，討論回答下列問題。

1、讀了這段文字你有什么收貨？ 生：小組討論，匯報。學習需要適度的壓力，我們要在現有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。

師：我們知道了適度的壓力可以增強學習動力，那么，當壓力過大時應怎樣緩解呢？我們又如何面對學習壓力呢？請同學們閱讀教材48頁第一段正文內容回答問題。生：閱讀回答。讀了48也安全博士你有什么收獲？ 師：那么，如何才能增強自身實力呢？ 生:（略）師總結：在成長的過程中，承受學習和考試方面的壓力是我們必經的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷吧。

十一課 預防心里疾病

教學目標：

1、解釋心理健康與個人成長的關系；破除對心理問題的不正確認識；根據環境 的變化，學會主動適應，自覺維護心理健康。

2、說出心理現象的基本內容和心理健康的主要表現；正確看待心理問題。

教學重點難點：

1正確理解心理健康的表現

2保持心理健康必須學會主動適應

教學過程：

(先舉例引起學生對本次課的興趣)某老太近些日子一直咳嗽不止，兒子就從藥店買來止咳藥給老太太服用，然而病情仍不見好轉，老太太便說一定是兒子圖便宜買了假藥。于是她自己到醫院找醫生診治，醫生給她看病時又詳細又認真，然后給她開了止咳藥。果然，老太太回家服藥后不久，病就好了。她高興地對兒子說，還是醫院的醫生醫術高，開的藥好！

其實，醫生給老太太開的藥與她兒子買的藥都是同一類型的，所含藥物成分基本相同。只是病人對醫院的信任打心底產生了依賴感，加上醫生和顏細語，對疾病解釋得入情入理，無形之中起到了暗示作用，從而藥到病除。這就是藥物的心理效應。

由此可見，人在任何活動中都會產生相應的心理現象，吃藥治病也不例外。重點講解培養健康的心理

1．廣泛存在的心理現象（重點舉例，便于學生理解）

人在工作、學習、娛樂等所有活動中都有心理現象。認知過程：感覺、知覺、記憶、想象、思維 情緒情感過程 意志過程

個性傾向性特征：需要、興趣、動機、理想 個性特征：能力、氣質、性格 議一議：（請學生回答）

你能列舉幾種身邊的心理現象嗎？ 2．心理健康的表現

1989年世界衛生組織指出，健康的定義包括：軀體健康、心理健康、社會適應良好、道德健康四個方面。明確提出了一個響亮的口號：“健康的一半是心理健康！” 心理健康是指一種和諧的、有序的、平衡的心理狀態。它具有七個基本特征： 智力正常。智商在90~110為正常，140以上為超常，70以下為智力落后。情緒穩定而愉快。意志堅定而控制力強。案例：

小張從小就嬌生慣養，事事由父母包辦，飯來張口，衣來伸手，從來沒有洗過自己的衣服。平時只要不滿意，就大發脾氣，有著任性的壞毛病。他上課時經常做小動作，和同學講話，注意力總是不集中，所以學習成績一般。到了職業技術學校以后，他還是不能控制自己的行為，不是說話，就是開小差，或者干脆睡覺，經常受到老師批評。他自己也知道這樣不好，但就是改變不了。父母每月給的生活費總是大手大腳地花，缺乏合理的安排，是學校有名的“月光族”（即每月花光用光）。不僅如此，他后來又迷上了電子游戲，錢更是不夠用，欠了很多債。老師多次找他談心，幫助他，但由于缺乏自制力，他還是我行我素，最終由于多門課程不及格，退學回家，至今他還后悔不已。

可見，意志堅定，控制力強，是青年學生必須養成的良好心理素質。心理特征符合年齡特征。

正確理解心理健康的表現要注意的問題：

一是不能把暫時的、偶發的不健康的心理及其行為表現完全等同于心理不健康。

二是要理解上述心理健康的表現只是一個相對衡量的尺度。三是人們的心理健康狀況是變化的。

二、學會主動適應 1．認清環境的變化

所謂適應就是指個體和環境之間的一種平衡狀態。案例：

小明是一位剛入校的職業技術學校新生，他在讀小學、中學時，學習成績尚可，上大學一直是他父母的愿望和自己的夢想，但中考的失利粉碎了他的理想。他想努力學習，但身邊同學不像普通中學的學生那樣用功，他們把大部分時間用在打牌、聊天、看小說、上網吧、玩游戲上，誰要是讀書認真一點，還會遭到他們的嘲笑。小明很反感他們的行為，可是身在這樣的群體中，又沒什么辦法，他感到非常的迷惘和無奈，成天無所事事，不知該怎么辦。假如你是小明，你會怎么辦？你能給小明出出主意嗎？

從普通中學到職業技術學校，從依賴父母到獨立生活，從無須為生活煩心到面對就業壓力，同學們面臨的環境變化是較大的。第一是生活環境的改變。第二是學習環境的變化。第三是人際關系的變化。想一想：（學生思考）

在你的身邊還有哪些環境的變化？這些變化使你覺得不適應嗎？ 2．增強自我適應的能力

面對生活和學習環境的變化，必須學會積極的適應。

積極地適應是人們對自己所處的環境不論滿意與否，都能發揮主動性，積極地學習、工作和生活，使自己得到發展。

消極的適應則是個人認同、順應了環境中的消極因素，壓抑了自身具有的發展潛力，其結果是環境中的不良因素改變。如何培養自己的適應能力： 培養獨立生活的能力。獨立生活的能力包括生活上的自理能力、獨立處理人際關系及生活的中各種矛盾的能力。

十二課 自然災害預防與自救

【教學重點難點】

認識并掌握地震和洪水災害中的逃生常識。【基礎知識】

一、地震中的自救與互救

1．震前——防震準備——通常以 為單元。2．震中——避震

（1）黃金12秒預警時間：

（2）室內避震——“ ”：就地躲避，利用三角空間，蹲或趴下，護住頭部。（3）室外避震——盡量到開闊的空地。3．震后自救與互救（1）學會處理外傷的基本方法：

地震對人的傷害主要是倒塌的建筑物對人的，所以學會處理外傷的基本方法是必要的。

（2）保護好，盡量減少體力消耗。（3）要有 和旺盛的求生意識——最重要的一點。

二、洪水中的自救與互救 1．防洪準備

可分為三個方面：一是 ； 二是 ； 三是。2．洪水應急 措施：

(1)盡量逃向，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等，(2)如果不能逃脫，要借助家中的，盡量不讓身體下沉，等待救援。(3)警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及。

3．洪水中的救助洪水中救助的重點在于，因為洪水的發生具有可預報性和一定的滯后性，轉移過程中的互救顯得尤為重要。措施：

（1）把落水的人救上岸或轉移到安全地帶，常見的方式有、等，或劃船、去救人。

（2）搶救溺水人員，最主要的方法是 和。

三、其他自然災害的自救和預防 1．龍卷風中的自救

在接到龍卷風警報時，要立即躲進 或 中隱蔽起來。在家里，可適當將窗戶留一些，并躲到與龍卷風方向相反的墻壁或小房間內抱頭蹬下。如果在野外開闊地，可就近尋找 伏于地面。2．臺風中的自救

不要啟程遠足或到海灘游泳，不要駕船出海；在海上行駛的船只應盡快 ；外出的人應盡快回家，呆在室內，不要接近的窗戶； 在上空掠過時，會平靜一段時間，但切勿以為風暴已經結束。3．滑坡、泥石流中的自救

暴雨過后如有 跡象，則應馬上轉移疏散，待形勢穩定后應設法同外界聯系，求得救助。在野外遇到泥石流時，要向 的方向跑；要特別注意保護好頭部。在山區扎營，不要選在，以及。4．大霧和沙暴災害的預防

大霧和沙暴都屬于能見度低的災害性天氣。如果遇到大霧天氣，盡可能減少駕車出行或 ；如果遇到沙暴天氣，出行時準備好防風用品，如、等，用以保護。

一、地震中的自救與互救 1.家庭

2.(1)是跑還是躲，瞬間抉擇(2)伏而待定(3)降低重心 護好頭部

3.(1)埋壓和砸傷(2)呼吸系統(3)頑強的毅力

二、洪水中的自救與互救 1.關注汛期天氣預報

學習并具備游泳、劃船等技能 準備逃生物資 2．（1）高處

（2）木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物（3）倒塌電桿上電線的電擊 3．互救

（1）拋救生圈 救生衣 游泳（2）科學地控水 進行人工呼吸

三、其他自然災害的自救和預防

1．地下室 堅固的混凝土建筑物 空隙 低洼地 2．靠岸 向風 臺風眼

3．滑坡 垂直于泥石流前進 谷底排洪的通道 河道彎曲、匯合處 4．減速慢行 風鏡 口罩 眼睛和口鼻

第二篇：六年級公共安全教案

第八課網絡安全防范

教學目標：

1、知識和技能：

（1）知道網絡中的安全隱患；

（2）了解網絡防護軟件的種類，掌握360安全衛士的基本使用方法，學會維護個人計算機的網絡安全。

2、過程與方法

通過自主探究、交流學習，知道網絡安全隱患和防范措施。

3、情感態度價值觀

樹立學生網絡安全防范的意識。

教學重點：學會網絡防護軟件的使用方法。

教學難點：能夠樹立網絡安全與防范意識。

一、談話導入

1、提問：同學們，你們平時上網最喜歡做些什么呢？上網時遇到過哪些問題？

2、出示課題《網絡安全與防范》

二、建構新知

1、網絡中的安全隱患

（引導學生自主學習網絡中的安全隱患。）師提出問題：網絡中的安全隱患都有哪幾種？ 引導學生看書63－64頁快速瀏覽網絡中的安全隱患這部分內容。引導學生回答提出的問題，師進行小結。

師引導再次閱讀網絡中的安全隱患這三部分內容，還能獲得哪些知識。師巡視指導

2、個人計算機的網絡安全 師引導學生說出防護軟件的種類。師小結常用的防護軟件的種類。引導以360為例進行學習。引導完成做一做 師指明學生演示操作。師出示知識窗

三、鞏固練習師出示試試看。匯報完成情況

四、拓展延伸

師總結完成情況，并布置作業，用今天學到的知識對對家里的計算機進行維護，建議養成定期對計算機進行維護的習慣。

五、總結 師評價總結

板書設計：

網絡安全防范 計算機病毒

黑客入侵 防護軟件 網絡隱阱

教學反思：

1、能聯系生活實際，由抽象的內容生活化。課開始我就問學生上網都喜歡做些什么？學生會很有興趣的回答，這樣就拉進了我和他們的距離，接著問在上網時遇到過什么問題？這時學生會將平時上網時遇到的一些問題順其自然的說出來。這樣學生更容易結合生活來理解將要學習的內容網絡中的安全隱患。

2、運用探究學習，培養學生能力。整常課本著以學生為主體，教師為主導的教學思想，從開始的網絡安全隱患的相關知識的學習，引導學生通過看書，通過探究、匯報、交流來感受新知識，知道網絡中的安全隱患以及隱患帶來的危害。接著學習防護軟件的種類到以360安全衛士為例進行學習，引導學生自主探究學習，演示、交流、嘗試來掌握360安全衛士的使用方法。通過學生的探究學習，來培養學生的學習能力。

3、輕松和諧的學習氛圍，使學生愉快學習。整堂課教師教學語言精練，教態自然大方，親切和藹，通過語言拉進了與學生的距離，使學生在輕松愉悅的氣氛中愉快學習。

第九課 網上交友要謹慎

教學目標：

知識與技能：懂得網絡交友有利有弊，網絡交友需謹慎

過程與方法：懂得僅通過網絡溝通了解他人，由于溝通信息不足，帶有主觀性

情感、態度與價值觀：懂得如何理智網絡交友

教學重點和難點：

使學生通過活動感悟到網絡中對知覺對象的認識帶有較強的主觀性，因此網絡交友需謹慎 教學方式： 教學過程：

一、導入

看看網絡語言 展示幾組網絡語言，請學生回答它們分別是什么含義

二、發展

網絡互動活動：最熟悉的“陌生人”

課前請一位該班任課教師在msn上，請學生通過網上聊天的方式猜猜這個老師是哪一位。

三、深入

互動活動：看圖說話

請學生用一到兩句話描述一幅圖片，并且同時寫下來。然后展示學生的描述語言，并請同學們思考，為什么同樣的圖片，會有不同的描述？

四、總結

（一）視頻片斷討論：你會與網友見面嗎？

（本活動主要讓學生暢所欲言，共同探討同學們對于網友見面的想法）

（二）視頻片斷：交網友導致犯罪

（本活動主要通過一個案例，警示學生要謹慎網上交友，網友見面）

（三）各小組借助網絡工具編寫《學生網絡交友注意事項》

（本活動主要使學生以親身參與的方式，深化本課主題，并能對學生以后的上網行為起到引導作用）

第十課煤氣中毒的預防和急救

教學目標：

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

2、提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應急、自救與保護。教學重點：

1、了解什么是煤氣中毒。

2、煤氣中毒的搶救措施及應急方法。教學難點：

煤氣中毒的患者應如何搶救？ 課前準備：

1、了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。

2、提問學生，假如遇到煤氣中毒的患者，你準備怎么做？ 教學過程：

一、導入新課：

煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?

二、學習新課：

1、煤氣中毒的季節和原因

（1）每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發生煤氣中毒的現象。（2）因為天氣的問題，關閉所有窗戶，導致空氣不流通引發煤氣中毒。（3）由于用戶的忽略，導致煤氣瓶的閥門沒有關閉，從而引發煤氣中毒。

2、煤氣中毒的過程

我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產生一氧化碳氣體—煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0.04%～0.06%或以上濃度很快進入血流，在較短的時間內強占人體內所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。

3、煤氣的癥狀

一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發生中毒。中毒前期出現的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。4.急救的方法

如果發現煤氣中毒的患者，首先應該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫院派車和醫生前來搶救。

三、課后小結

1、通過這節課，同學門都基本掌握了什么是煤氣中毒，以及發生了煤氣中毒該采取的措施。

2、讓學生在思想上，意識上要懂的自我保護、提高應急、自救與保護能力

3、提高日常生活的保護意思，從小事做起。養成良好的生活習慣。減少安全隱患發生的頻率。

四、作業

1、煤氣中毒有那些應急措施？

2、什么是煤氣中毒？

第十一課 警惕日用品中的危險 教學目標：

1、通過互動游戲，了解日用品水瓶潛在的危險，懂得在日常生活中如何正確使用水瓶。

2、在討論交流過程中，正確掌握日用品洗衣粉的使用方法。

3、通過學習，懂得“安全無小事，事事皆留心”的道理，能主動向家人、朋友宣傳安全使用日用品的知識。教學重、難點：

了解水瓶潛在的危險和洗衣粉的正確使用方法。教學準備：

學生：預習課文，初步了解日用品的含義。老師：洗衣粉、裝滿開水的水瓶、紙杯、小黑板 教學時間：一課時 教學過程：

一、創設情境

導語激趣，背誦《安全歌謠》

二、互動游戲

1、進行調查

①統計在家為客人倒過茶的人數； ②聊一聊倒茶注意事項。

2、倒茶演示（同學們認真觀察，能發現老師倒茶過程中的不足）

3、挑選互動人員（生3人，師3人）

4、生為客人倒茶（其他同學認真觀察）

5、討論交流：

在使用水瓶倒茶水時應注意些什么？

6、師生評議、小結（出示小黑板）：

提瓶行路須走穩，提手抓牢塞蓋緊。拿瓶倒水須小心，警防燙己又傷人。見客一笑問聲好，禮貌待人好學生。

三、洗衣粉的正確使用

1、調查了解

①哪些同學在家使用過洗衣粉？ ②你知道如何正確使用洗衣粉嗎？

2、快速閱讀教材

3、討論、交流

4、小結: ①不能過量 ②不能吞食

四、拓展提高

1、像水瓶、洗衣粉這些在我們日常生活中不可缺少，經常廣泛使用的物品，就叫日用品。你還能選擇一種日用品，說一說它的使用方法和注意事項嗎？

2、課后調查訪問，蚊香的正確使用方法及注意事項。

3、向家人、朋友宣傳安全使用日用品的知識。

五、課堂評價

1、總結；

2、頒獎（通過互評、自評、師評共同推薦4人上臺領獎）。

第十二課 突發自然災害預警信號

一、臺風預警信號

臺風預警信號分五級，分別以白色、藍色、黃色、橙色和紅色表示。

（一）臺風白色預警信號

含義: 48小時內可能受熱帶氣旋影響。

防御指引：

1、警惕熱帶氣旋對當地的影響；

2、注意收聽、收看有關媒體的報道或通過氣象咨詢電話等氣象信息傳播渠道了解熱帶氣旋的最新情況，以決定或修改有關計劃。

（二）臺風藍色預警信號

含義: 24小時內可能受熱帶氣旋影響,平均風力可達6級以上，或陣風7級以上；或者已經受熱帶氣旋影響,平均風力為6～7級，或陣風7～8級并可能持續。

防御指引：

1、做好防風準備；

2、注意有關媒體報道的熱帶氣旋最新消息和有關防風通知；

3、固緊門窗、圍板、棚架、臨時搭建物，妥善安置易受熱帶氣旋影響的室外物品。

其它同臺風白色預警信號。

（三）臺風黃色預警信號 含義： 24小時內可能受熱帶氣旋影響,平均風力可達8級以上，或陣風9級以上；或者已經受熱帶氣旋影響,平均風力為8～9級，或陣風9～10級并可能持續。

防御指引：

1、進入防風狀態，建議幼兒園、托兒所停課；

2、關緊門窗，處于危險地帶和危房中的居民以及船舶，應到避風場所避風，高空、水上等戶外作業人員應停止作業，危險地帶工作人員需撤離；

3、相關應急處置部門和搶險單位加強值班，密切監視災情，落實應對措施；

4、切斷霓虹燈招牌及危險的室外電源；

5、停止露天集體活動，立即疏散人員。

其它同臺風藍色預警信號。

（四）臺風橙色預警信號

含義：12小時內可能受熱帶氣旋影響,平均風力可達10級以上，或陣風11級以上；或者已經受熱帶氣旋影響,平均風力為10～11級，或陣風11～12級并可能持續。

防御指引：

1、進入緊急防風狀態，建議中小學停課，海上作業人員撤離至安全區域，在漁港停泊的大馬力漁船上的值班人員應當加強自我防護，并按有關規定操作；

2、居民切勿隨意外出，確保老人小孩留在家中最安全的地方；

3、停止室內大型集會，立即疏散人員；

4、加固港口設施，防止船只走錨、擱淺和碰撞。

其它同臺風黃色預警信號。

（五）臺風紅色預警信號

含義： 12小時內可能或者已經受臺風影響，平均風力可達12級以上，或者已達12級以上并可能持續。

防御指引：

1、進入特別緊急防風狀態，建議停業、停課（特殊行業除外）；

2、人員應盡可能呆在防風安全的地方，相關應急處置部門和搶險單位隨時準備啟動搶險應急方案；

3、當臺風中心經過時風力會減小或靜止一段時間，切記強風將會突然吹襲，應繼續留在安全處避風；

其它同臺風橙色預警信號。

二、暴雨預警信號

暴雨預警信號分三級，分別以黃色、橙色、紅色表示。

（一）暴雨黃色預警信號

含義： 6小時內本地將可能有暴雨發生，或者強降水將可能持續。

防御指引：

1、家長、學生、學校要特別關注天氣變化，采取防御措施；

2、收蓋露天晾曬物品，相關單位做好低洼、易受淹地區的排水防澇工作；

3、駕駛人員應注意道路積水和交通阻塞，確保安全；

4、檢查農田、魚塘排水系統，降低易淹魚塘水位。

（二）暴雨橙色預警信號

含義：在過去的 3小時，本地降雨量已達50毫米以上，且雨勢可能持續。

防御指引：

1、暫停在空曠地方的戶外作業，盡可能停留在室內或者安全場所避雨；

2、相關應急處置部門和搶險單位加強值班，密切監視災情，切斷低洼地帶有危險的室外電源，落實應對措施；

3、交通管理部門應對積水地區實行交通引導或管制，城市管理部門啟動城市積澇應急程序，加強疏通地下排水管道，防止城市內澇；

4、轉移危險地帶人員以及危房居民到安全場所避雨。

其它同暴雨黃色預警信號。

（三）暴雨紅色預警信號

含義： 在過去的3小時，本地降雨量已達100毫米以上，且降雨可能持續。

防御指引：

1、人員應留在安全處所，戶外人員應立即到安全的地方暫避；

2、相關應急處置部門和搶險單位隨時準備啟動搶險應急方案；

3、幼兒園、托兒所和中小學校應停課，處于危險地帶的單位應停業，立即轉移到安全的地方暫避；

其它同暴雨橙色預警信號。

三、高溫預警信號

高溫預警信號分三級，分別以黃色、橙色、紅色表示。

（一）高溫黃色預警信號

含義：天氣悶熱。一般指24小時內最高氣溫將接近或達到35℃或已達到35℃以上。

防御指引：

1、天氣悶熱，要注意防暑降溫；

2、避免長時間戶外或者高溫條件下作業；

3、各相關部門、單位做好用電、用水的準備工作；

4、媒體應加強防暑降溫保健知識的宣傳。

（二）高溫橙色預警信號

含義：天氣炎熱。一般指24小時內最高氣溫將要升至37℃以上。

防御指引：

1、盡量避免午后高溫時段的戶外活動，對老、弱、病、幼人群提供防暑降溫指導，并采取必要的防護措施，有條件的地區應當開放避暑場所；

2、有關部門應注意防范因用電量過高，電線、變壓器等電力設備負載大而引發火災；

3、戶外活動或者在高溫條件下的作業人員應當采取必要的防護措施；

4、注意作息時間，保證睡眠，必要時準備一些常用的防暑降溫藥品；

5、媒體應加強防暑降溫保健知識的宣傳，各相關部門、單位落實防暑降溫保障措施。

6、有關部門應當加強食品衛生安全監督檢查。

（三）高溫紅色預警信號

含義：天氣酷熱。一般指24小時內最高氣溫將要升到39℃以上。

防御指引：

1、注意防暑降溫，白天盡量減少戶外活動；

2、有關部門要特別注意防火；

3、建議停止戶外露天作業；

其它同高溫橙色預警信號。

四、寒冷預警信號

寒冷預警信號分三級，分別以黃色、橙色、紅色表示。

（一）寒冷黃色預警信號

含義： 預計因北方冷空氣侵襲，當地氣溫在24小時內急劇下降10℃以上，或日平均氣溫維持在12℃以下。

防御指引：

1、人員要注意添衣保暖，熱帶作物及水產養殖品種應采取一定的防寒和防風措施；

2、固緊門窗、圍板、棚架、臨時搭建物等易被大風吹動的搭建物, 妥善安置易受寒潮大風影響的室外物品；

3、要留意有關媒體報道大風降溫的最新信息，以便采取進一步措施；

4、在生產上做好對寒潮大風天氣的防御準備。

（二）寒冷橙色預警信號

含義： 預計因北方冷空氣侵襲，當地最低氣溫將降到5℃以下。

防御指引：

1、做好人員（尤其是老弱病人）的防寒保暖工作；

2、做好牲畜、家禽的防寒防風，對熱帶、亞熱帶水果及有關水產、農作物等種養品種采取防寒措施；

其它同寒冷黃色預警信號。

（三）寒冷紅色預警信號

含義： 預計因北方冷空氣侵襲，當地最低氣溫將降到0℃以下。

防御指引：

1、加強人員（尤其是老弱病人）的防寒保暖工作；

2、進一步做好牲畜、家禽的防寒保暖工作；

3、農業、水產業、畜牧業等要積極采取防霜凍、冰凍措施，盡量減少損失；

其它同寒冷橙色預警信號。

五、大霧預警信號

大霧預警信號分三級，分別以黃色、橙色、紅色表示。

（一）大霧黃色預警信號

含義：12小時內可能出現能見度小于500米的濃霧，或者已經出現能見度小于500米、大于等于200米的濃霧且可能持續。

防御指引：

1、駕駛人員注意濃霧變化，小心駕駛；

2、機場、高速公路、輪渡碼頭注意交通安全。

（二）大霧橙色預警信號 含義：6小時內可能出現能見度小于200米的濃霧，或者已經出現能見度小于200米、大于等于50米的濃霧且可能持續。

防御指引：

1、濃霧使空氣質量明顯降低，居民需適當防護；

2、由于能見度較低，駕駛人員應控制速度，確保安全；

3、機場、高速公路、輪渡碼頭采取措施，保障交通安全。

（三）大霧紅色預警信號

含義： 2小時內可能出現能見度低于50米的強濃霧，或者已經出現能見度低于50米的強濃霧且可能持續。

防御指引：

1、受強濃霧影響地區的機場暫停飛機起降，高速公路和輪渡暫時封閉或者停航；

2、各類機動交通工具采取有效措施保障安全。

六、灰霾天氣預警信號

灰霾天氣預警信號，以黃色表示。

含義：12小時內可能出現灰霾天氣，或者已經出現灰霾天氣且可能持續。

防御指引：

1、灰霾造成能見度較差，駕駛人員注意應注意小心駕駛；

2、灰霾使空氣質量明顯降低，居民需適當防護

3、有呼吸疾病的患者盡量避免外出，外出時可帶上口罩。

七、雷雨大風預警信號

雷雨大風預警信號分四級，分別以藍色、黃色、橙色、紅色表示。

（一）雷雨大風藍色預警信號

含義：6小時內可能受雷雨大風影響，平均風力可達到6級以上，或陣風7級以上并伴有雷電；或者已經受雷雨大風影響，平均風力已達到6—7級，或陣風7—8級并伴有雷電，且可能持續。

防御指引：

1、做好防風、防雷電準備；

2、注意有關媒體報道的雷雨大風最新消息和有關防風通知，學生停留在安全地方；

3、把門窗、圍板、棚架、臨時搭建物等易被風吹動的搭建物固緊, 人員應當盡快離開臨時搭建物，妥善安置易受雷雨大風影響的室外物品。

（二）雷雨大風黃色預警信號

含義：6小時內可能受雷雨大風影響,平均風力可達8級以上，或陣風9級以上并伴有強雷電；或者已經受雷雨大風影響,平均風力達8—9級，或陣風9-10級并伴有強雷電，且可能持續。

防御指引：

1、妥善保管易受雷擊的貴重電器設備，斷電后放到安全的地方；

2、危險地帶和危房居民以及船舶，應到避風場所避風，千萬不要在樹下、電桿下、塔吊下避雨，出現雷電時應當關閉手機；

3、切斷霓虹燈招牌及危險的室外電源；

4、停止露天集體活動，立即疏散人員；

5、高空、水上等戶外作業人員停止作業，危險地帶人員撤離； 其他同雷雨大風藍色預警信號。

（三）雷雨大風橙色預警信號

含義： 2小時內可能受雷雨大風影響,平均風力可達10級以上，或陣風11級以上，并伴有強雷電；或者已經受雷雨大風影響,平均風力為10—11級，或陣風11—12級并伴有強雷電，且可能持續。

防御指引：

1、人員切勿外出，確保留在最安全的地方；

2、相關應急處置部門和搶險單位隨時準備啟動搶險應急方案；

3、加固港口設施，防止船只走錨和碰撞；

其它同雷雨大風黃色預警信號。

（四）雷雨大風紅色預警信號

含義： 2小時內可能受雷雨大風影響,平均風力可達12級以上并伴有強雷電；或者已經受雷雨大風影響,平均風力為12以上并伴有強雷電，且可能持續。

防御指引：

1、進入特別緊急防風狀態；

2、相關應急處置部門和搶險單位隨時準備啟動搶險應急方案；

其它同雷雨大風橙色預警信號。

第十三課

地震時怎的自我保護 教學目的：

1、懂得發生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法 教學過程

一、由汶川大地震引出

二、自由結組討論大地震造成的危害（學生為主，教師引導并小結）強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。

三、地震來臨之前有征兆嗎？（學生為主進行，教師引導，補充，小結）對地震災害，目前還不能準確地作出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

1．動物出現異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。

2．地下水發生異常，例如震區的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。

3．出現地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發出彩色的或強烈的地光，還可能發出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。4．有的人也有異常感覺：地震發生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。

四、在地震發生時保護自己，應急的求生方法有哪些（先讓學生發表見解，和議論）

為了在地震發生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。（教師）1．如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。

2．如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

3．如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護住頭部。4．如果己經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發生余震，余震對人的威脅會更大。

5．如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。

五、教師就本節課內容進行總結。

第三篇：六年級公共安全教案

六年級公共安全教案

第一課 不做危險的動作

教學目的：

了解常用的交通法規，掌握騎車的注意事項，遠離危險游戲，增強學生的安全意識。教學過程：

一、圖畫故事，導入新課

二、安全博士

1、遵守法規

《中華人民共和國道路交通安全法實施細則》第72條規定：駕駛自行車、三兩輪車必須年滿12周歲。

第74條規定：行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

2、騎車注意事項： 騎車要做到七不： ①不雙手撒把 ②不多人并騎 ③不互相攀附 ④不追逐比賽 ⑤不帶人 ⑥不戴耳機聽音樂 ⑦不扒機動車

3、不參與危險游戲 在參與極限運動時要注意：

不能將運動工具當成代步的交通工具：

選擇專門的場地或平坦寬闊的地方，不能在車輛、行人多的地方進行。一些高難度技動作必須要經過專門訓練，不能盲目模仿：安全護具必不可少，主要包括：護腕、護肘和護膝、護腿等。

第二課溜冰滑雪要自護

教學目的：

掌握溜冰滑雪的防護知識，預防學生在進行溜冰滑雪中的意外傷害的發生。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入新課

二、安全博士

1、溜冰自護

①要去有專人維護和有負責安全的工作人員的正規場地溜冰，或者去室內溜冰場過過癮，千萬不要去哪些毫無保障的也冰場。

②溜冰的時候身上不要帶硬器，如鑰匙、小刀、手機等以免摔倒時硌傷自己。正確選擇冰鞋

①冰鞋倒拿舉起刀刃朝上，鞋口朝下，用一只眼看刀體是否在一條直線上，刀體越直越好

②冰刀應很光亮，表面無銹痕。③號碼既不可過大也不能過小。

2、冰雪環境中防凍

①戴上手套、防寒帽，防寒帽最好是能護住耳朵的那種，否則應戴上耳朵套。

②不要在太冷或者潮濕的環境中逗留時間過長，風大時要停止活動 ③盡量多活動一下手部或者足部如搓手、跺腳等

④襪子、鞋子不可太緊，保持腳部的溫暖干燥，腳部出汗后要換襪子

3、掉入冰窟自救五步法

①腳下保持踩水泳姿，千萬不要驚慌。用拳頭或胳膊打碎身前的薄冰，直至找到足以支持體重的冰面

②雙手伸到較結實的冰面上，雙腳往后踢，盡量使身體呈水平狀浮起，不斷向前，用手用力爬向冰面。

③萬一冰面再次破裂，也不要慌張和絕望，一往無前向冰面爬去，怕上去后趴在冰上，滾向岸邊。上岸后，立即找地方藏身取暖，不斷進行活動，保持體溫。如有干衣服，馬上換上。

4、滑雪前做好準備工作

5、安全滑雪六原則 ① 量力而行②靠邊歇停 ③嚴防互撞④不要冒險、⑤科學救人⑥安全摔倒

6、凍傷緊急處理

① 將患者移到暖和的地方，并將衣服解開，用毛巾、毛毯讓全身保溫，不可搓揉凍傷部位

② 患者停止呼吸時，立刻將氣道開放，并進行人工呼吸。

③ 只有手腳被凍傷時，才可在患者穩定后，將手腳泡在溫水中，也可給予溫熱的飲料，但不可用熱水浸泡或用來取暖。

④ 凍傷部位恢復后，要消毒患部并包扎起來，送醫院治療。

第三課 警惕隱形污染

教學目的：

了解生活中存在的隱形污染，警惕隱形污染造成身體傷害。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、警惕建筑物自身的污染 ① 建筑施工中加入了化學物質 ② 由地下土壤和建筑物中石材、地磚、瓷磚中的放射性物質形成的氡。

2、警惕家電的污染

噪聲污染、電磁波、靜電干擾及紫外線輻射等，都是現代的辦公設備所帶來的。空調給人們帶來方便的同時，也造成人體、房間和空調機在室內形成一個封閉的循環系統，使細菌、病毒、霉菌等微生物大量繁衍

3、警惕裝修材料的污染

室內裝飾材料如木芯板、多層膠合板、膠、漆、涂料和粘合劑等，會揮發出300多種揮發性的有機化合物，一旦進入家庭，將會引發各種疾病。

4、警惕室內空氣的污染

① 做飯和吸煙等室內燃燒和人體自身的新陳代謝及各種生活廢棄物的揮發也是室內空氣污染的來源。

② 人體室內活動，除人體本身通過呼吸道、皮膚、汗腺可排出大量污染物外，其他日常生活，也會造成空氣污染，因此房間內人數過多時，會使人疲倦、頭昏、甚至休克。

5、防范好方法 ① 保持住房的通風透氣

② 裝修新房時盡量選擇綠色環保型的材料。③ 經常清洗空調的過濾網。

第四課 不沉迷網絡

教學目的：

了解沉迷網絡對于青少年的危害，培養學生網絡自控能力和網絡安全能 課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、沉迷網絡危害

① 網絡中不健康內容的誘惑往往使青少年逐漸產生網絡成癮癥，而對自己的學習失去興趣，自控能力下降。

② 長期以人機對話和計算機為中介的交流，使人的性格脫離社會而產生異化。

③ 同時青少年又處于生長發育的旺盛期，長時間呆在電腦前的輻射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。

2、警惕網絡全套

網絡同時也是一些犯罪分子犯罪的工具。他們利用聊天工具誘騙不明真相的你透漏家庭信息，提供見面機會，讓你一步一步走入他們布下的陷阱。

3、走出網絡游戲

①玩電子游戲每天不超過2小時

②盡量在受到有關部門監督的正規網吧玩游戲 ③找到其他可以打發業余時間的活動 ④加強體育鍛煉

⑤與現實生活中的人多交朋友

⑥即使對游戲非常喜愛，也最好由一個以上的同伴一同玩，以便相互提醒適可而止。

⑦在父母等幫助下在電腦里裝上能屏蔽黃色網站的軟件 ⑧不點擊從網頁上跳出的帶誘惑力的頁面

⑨不輕易相信網友，不透露自己的信息，不隨意見網友。

第五課地震發生時

教學目的：

知道地震發生時應如何自己和救人 課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事導入課文

二、安全博士

1、地震之前的征兆

對地震災害，目前還不能準確的做出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

①動物出現異常 ②地下水發生異常 ③出現地光和地聲 ③ 有的人也有異常感覺

2、發生地震時如何自救

地震時就近躲震，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。所謂就近躲震，就是因地制宜的根據不同的情況作出不同的對策

①學校人員如何避震

②地震時，在街上行走時如何避震 ③地震發生時行駛的車輛應如何應急 ④樓房內人員地震時如何應急 ⑤在商店遇震時如何應急

3、地震中救人的原則和方法

震后救人，力求時間要快、目標準確、方法恰當，互救隊伍不斷壯大的原則。具體做法是

i.先救近處的，無論是家人、鄰居，還是陌生人，不要舍近求遠 ii.先救容易救的人這樣可迅速壯大互救隊伍

iii.先救青莊年和醫務人員，可使他們在救災中充分發揮作用 iv.先救生后救人

第六課 安全乘坐交通工具

教學目標：

了解乘坐交通工具的安全注意事項，學習有關安全規范常識，提高自我保護能力。課時安排：

一課時 教學過程：

一、圖畫故事，導入課文

二、安全博士

1、乘坐船舶安全知識 ①不要乘坐無證船舶 ②不帶易燃易爆等危險品上船

2、乘坐火車安全知識

①火車進站時，要退到車站劃定的白色安全線以外。②列車進行時，不要把手、腳、頭部伸到窗外。

③不要到車門與車廂連接處玩耍。

④睡在中下鋪的同學，要將車上的安全的安全帶掛好，防止睡覺時掉下來摔傷。

④ 進站上車，要走人行天橋或地下通道，不要穿行鐵道，更不能爬鉆火車

3、乘飛機安全知識 ① 按順序登記和下機 ② 如發現異常及時向乘務員反映。

③ 乘機前，一定要弄清楚自己的身體狀況是否適宜空中旅行

4、危機時刻的處理方法

如果你乘坐的汽車不幸翻倒或翻滾，應抓住車內固定牢靠的物體趴下，或在座位上盡量低下頭，使下巴緊貼前胸，雙手后伸交叉抱住頭部。

如果你乘坐船遇險時，要迅速奔向甲板，穿好救生衣，跳水時盡量選擇較低的位置，并且避開水面上的漂浮物，如果船左右傾斜則應從船首或船尾跳下。

如果火車出軌或起火了，你應該迅速離開門窗以防拋出車廂，身體緊靠在牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前，以防頭部受傷。

飛機遇險時，千萬不要慌張，要服從指揮，要在短時間內找到太平門出口，取下眼鏡，取出口袋里的尖銳物品，以防碰傷身體。

第七課

消除火災隱患

教學目標 ：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。思想教育要點： 教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點 ：了解報火警的注意事項。教法選擇：調查法

表演法

討論法 教具準備：錄象資料

相關新聞報道

圖片 教學過程 ：

一、導入

課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！附板書撥打“119”

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

第八課

急救常識 教學設計

教學目的：

【知識與技能】

1.學會正確撥打“120”等急救電話。2.學會運用一些急救方法。3.增強醫藥衛生常識。

【過程與方法】

1.培養學生語言表達能力。2.培養學生團結合作的精神。

3.培養學生將知識運用到實際的操作的能力。【情感態度與價值觀】 1.珍愛生命。

2.培養學生學科學、愛科學、用科學的意識。教學重點

1.學會運用一些急救方法。2.珍愛生命的教育。教學難點

培養學生的實際操作能力。活動安排

情景創設一

同學們看這幅圖片，這是哪里呀？對這就是我們美麗煙臺（月亮灣），我們煙臺憑借著藍天碧海，獲得全國最佳魅力城市，作為煙臺人我們為自己能生活在這里感到自豪。我們的家鄉也吸引著越來越多的外來游客，使他們愛在煙臺，難以離開。你愿意為她增添魅力嗎？

正好有一件事需要你的幫助。那天發生了這樣一件事：一對美國的老年夫婦領著他們9歲的小孫子杰克來煙臺第一海水浴場游泳。結果杰克一不小心沉入水中，等人們把他救上來時，他的呼吸已經停止,心跳已停止。老奶奶著急的只知道哭，而老爺爺也慌的不知所措。這時你和同學小明正好經過。你能利用自己能力幫助他們，救助杰克，讓他們感受到咱們煙臺的魅力嗎？

師：小明和你應該怎么辦？ 生答：應該打電話。

師答：遇到緊急情況，我們首先想到是尋求幫助，大聲呼救或打電話。師答：那么打什么電話？請你來模擬，來打電話。生：模擬，同時探究打電話應注意什么。得出收獲：

教師查漏補缺：提示120急救特別注意： 詳細說明事發地點和周圍的主要標志物 客觀的說明疾病或損傷情況

師：下面你判斷李鐵柱打的電話是否能得到快速救助？

師：救護車五分鐘內到。面對昏迷的杰克，我們專等救護車嗎 ？ 生答：應進行人工呼吸。

師：呼吸停止應進行人工呼吸，如果病人同時心跳停止，則應同時進行人工胸外心臟擠壓，通過擠壓讓心臟恢復搏動。

師：怎么進行人工呼吸？同學們可能從電視上看到了，但是你會做嗎？我們回憶呼吸運動，請同學們把手放在胸部，吸氣、呼氣，感覺到胸廓有節律的擴大和縮小，這樣的結果會造成肺內外的壓力差，促進氣體進出肺。杰克已昏迷，不能自主呼吸。我們應幫助他被動的呼吸。最常用的方法就是口對口吹氣法。請同學們參考69頁，學習口對口吹氣法和人工胸外心臟擠壓，思考為什么這么做？怎樣證明人工呼吸有效？并找幾位同學來模擬。

生：模擬人工呼吸，并說明這樣做的理由。（女生模擬）生：談一談你的疑惑。探究得出收獲：

1.人工呼吸前要清理呼吸道異物，保證呼吸暢通。2.人工呼吸的次數為每分15－20次。

3.如果病人的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能夠從口部排出，則證明人工呼吸有效。

請同學們參考69頁，學習人工胸外心臟擠壓。

生：模擬人工胸外心臟擠壓，同時讓同學仔細觀察，提出問題。（男生）1.為什么站在身體的左側？ 2.胸外心臟擠壓的次數是多少？ 3怎樣證明人工胸外心臟擠壓有效？

生：回答這些問題，每個人都用手在桌子上親手體驗。得到收獲： 1心臟位于身體的左側，所以胸外心臟擠壓應在左側。2每做一次人工呼吸，需做4－5次心臟擠壓。

3病人出現自主呼吸，勁動脈有搏動，并且臉色紅潤時，則證明搶救有效。情景繼續同學們作的都很好，現在杰克因為小明和你為他的搶救贏得了時間，已被獲救了，你們樹立了煙臺少年的新魅力.可是小明奔跑跑步時不小心摔倒，手部皮膚被擦破，傷口處會滲出或像水珠一樣流出一些紅色的血液，小臂被地下的玻璃碎片割傷，暗紅色的血液不斷地從傷口流出。小腿也被割破，鮮紅的血液一股股向外涌出，遇到這種情況，你知道怎樣做嗎？

帶著這些疑問來學習一些新知識：這些出血都稱為外出血。出血分內出血和外出血。內出血指內臟器官出血。一定要及時去醫院救治。外出血去醫院救治前一定要做止血處理。

師：最常見的是毛細血管出血。同學們常見的是鼻出血，你知道怎么辦？回顧血管的分類，并講述三種血管出血的癥狀。用手勢來模擬動脈血管和靜脈血管、毛細血管。探究出外出血的判斷和處理。

生：找一位同學來模擬傷員，三位同學來模擬救助員。（提供創可貼、紗布）。師：同學們做的不錯。當我們遇到緊急情況，一定要快速判斷和處理。這里要注意：如果用止血帶止血，要在止血帶部位寫上開始的時間，急送醫院。若超過一小時，應每隔20－30分鐘松綁1－2分鐘，讓少量的血液流出，以防遠端肢體缺血壞死。止血帶止血時間最長不超過3個小時。

收獲：外出血的判斷和處理。情景二

師：如果你是一位值班醫生，在晚上12：12接到120求救電話，你馬上趕到煤氣中毒患者的家進行救護時，發現這家烏黑一片，想一想怎樣進入煤氣泄漏的房間更安全？你該怎么辦？注意這時時間意味著生命，如果大腦中止供血和氧4分鐘，腦細胞將幾乎全部死亡，而且將永遠無法恢復。煤氣中毒你了解多少？

〔知識回顧〕煤氣中毒也叫一氧化碳中毒。一氧化碳是一種無色無味的氣體，它比空氣輕，通常不容易被人察覺。煤氣中毒嚴重時會危及人的生命，這是因為一氧化碳進入血液里以后，也能與血紅蛋白相結合，而且結合能力比氧的結合能力大200多倍。這樣，當人體吸入一氧化碳以后，大量的血紅蛋白就與一氧化碳結合了，而失去了與氧氣結合的機會，因而發生呼吸障礙，造成全身缺氧，嚴重的就會危及生命。

生討論回答，并說明這樣做的理由.收獲：1.靠近地面走，并用濕毛巾堵住口鼻進入2.即使黑暗也不能開燈3..立即打開門窗4..將患者迅速移至空氣新鮮、通風良好的場所，使患者仰臥、保暖，同時松開患者衣扣，使呼吸通暢5.如無呼吸，馬上進行人工呼吸.師：剛才我們經歷了一些緊急情況。我們成功的幫助了杰克、小明、煤氣中毒患者。通過這節課的探究，你收獲了什么？談一談好嗎？

拓展

我介紹一位被評為中國驕傲的小英雄－袁媛。2004年的初冬，深圳因為寒流的到來顯得格外的冷，有著一雙圓圓大眼睛的袁媛，還沉浸在幾天前7歲生日的歡樂中。然而，就在這樣一個普通的夜晚，在自己的家里，她卻偶然看到了她生命中最可怕的一幕：平時寵愛和保護著她的父母親，這時卻雙雙昏死在小小的浴室里，生死攸關。此時的浴室里，彌漫著濃濃的無形的殺手，夾雜著水蒸氣向幼小的孩子襲來。此時，這雙大眼睛里充滿的是驚恐。煤氣悄悄蔓延，危險逼近了孩子，一家人的命運懸在了一線之間??在這緊急關頭，7歲的小袁媛正確判斷并做出了驚人的舉動：她果斷地開大浴室門，借助衣架捅開高高的窗戶，又迅速關上煤氣開關，跑到客廳撥出了110、120求救電話，簡潔準確的自報位置，使救援人員在第一時間內就趕到了現場，成功挽救了父母的生命。袁媛是我們中國的驕傲。

她的推薦理由：面對突如其來的災難，年僅7歲的孩子，獨自在父母生命的危急關頭，臨危不亂，冷靜對策，即能迅速地處 理現場，又能及時準確地報警，為成功營救雙親的生命贏得了寶貴的時間。這樣的舉動對于一個成年人而言，在慌亂之下也是很難做到的，人們往往會因為驚慌失措，而錯過最佳的救治機會。而一個倍受父母呵護的孩子，關鍵時刻卻救了父母一命，在如今的三口之家里，實屬罕見。

小結：在現實生活中，各種各樣的危急情況會降臨我們身邊，面臨危難，我們需要的是鎮定，但我們更需要過硬的本領去應對危難。這就需要我們繼續學習，掌握更多的本領，希望你能夠像小袁媛一樣，學會鎮定，學會運用知識，幫助自己，救助他人，讓我們的煙臺更加充滿魅力！

第九課

防盜防劫術安全教案

防劫、防盜 教學目標：

1.使學生知道一些防騙、防盜的安全常識。2.使學生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。

教學重點：學習防騙、防盜防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。教學過程：

1、匪警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，急救中心120。遇到危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。注意事項： 防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢。講解詐騙故事

3、借用物品詐騙

與不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其當對方借用物品時，絕對不能讓財物離開自己視線范圍，借出貴重物品更加應該小心。

4、“調包”詐騙

“調包”是一種偷龍轉鳳的手法，犯罪分子事先準備好偽造的存折（或儲蓄卡），與事主接觸時，借驗看之機，迅速換走事主手里的存折（或儲蓄卡）。當事主將貨款存入“自己”的存折（或儲蓄卡）時，犯罪分子則用與該存折（或儲蓄卡）相配套的儲蓄卡（或存折）提款潛逃。

5、集資詐騙

一些人利用老百姓手中有余錢謊稱有很好的投資項目，如果投資可以獲取高額的利潤回報，但是一旦投入往往血本無歸。集資者根本不是把錢用來做項目，而是將錢款轉出或揮霍掉。

6、神藥行騙

神丹妙藥本身純屬烏有，實際生活中不可能有包治百病的特效藥，當有人向您兜售藥時要多個心眼，多加提防，不要上當。二是有病時，特別是有疑難雜癥時，一定要到正規醫院去接受檢查，對癥下藥，慢慢的治療恢復。三是別貪心，要正確認識藥的價值，一些貪心的人往往就成了違法犯罪分子引誘、騙取錢財的對象。四是遇到此類犯罪分子時要巧妙周旋，爭取時間報警。

7、易拉罐中獎詐騙

此類騙術通常發生在公園、汽車站以及汽車、火車、輪船等交通工具，騙子多為三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告訴受害人中獎，然后其同伙假意購買，并鼓動受害人聽中獎

查詢電話內容證實確實中獎（此電話實為另一同伙接聽），騙受害人購中獎拉環。如果他們出現，一不要相信；二要穩住對方悄悄報警，幫助警方為民除害。

8、招工詐騙

找工作要到合法的正規勞務中介市場，千萬不要聽信街頭的小廣告。所謂“高薪誠聘”小廣告不僅非法，而且充滿騙局，千萬不能相信！這些騙子每次開口讓您掏的錢并不是很多，但他們編造的各種理由確實很像真的，不僅使農村求職和打工的人員受騙，也會使警惕性不高的居民上當

9、告急電話騙匯款

不要隨便相信出門在外的家人遭遇車禍的消息，不要驚慌，撥打“114”查詢當地公安局、醫院電話求證，到時再匯款也來的及。

10、合伙做生意詐騙 在大街上邀您合伙做生意賺大錢的事可能嗎？記住不可能，絕對不可能，他是想騙錢。

11、魔術詐騙

公園總有一些神秘的魔術表演或自稱有特異功能的騙子，利用魔術造成人們視覺上的誤差，讓您參與進來，而有的人過分的輕信，總以為眼見為實，結果損失錢財追悔莫及。對此不要抱有大發橫財的心理，不要參與任何賭博、投機取巧性質的活動。犯罪分子通常為兩人。一人以合伙做生意先與受害人搭訕，在閑談的過程中自稱可以將小錢變大錢，并當場演示，利用魔術手法將受害人手中的一元錢變成十元錢，十元錢變成一百元錢，令受害人信以為真回家拿錢變錢，然后以掉包的方式騙走受害人的錢財。

學生發表本節班會課的感想

第十課 如何面對人生的第一次“初考”教學設計

教學目標：

了解自己正處于重要的成長關鍵期，在小學即將畢業的學習之余，關注自己的心理健康

重點和難點：讓學生學會調節學習壓力、克服考試焦慮，將壓力轉化為動力是本課的教學重點、也是教學難點。教學手段：多媒體課件 教學過程

導入新課 多媒體顯示材料：

《內蒙古晨報》報道：一位14歲男孩因感到學習壓力大產生了輕生的念頭，將自己反鎖在家中，打開液化氣企圖自殺，幸虧消防官兵火速感到現場施救，才挽救了一個年輕的生命。

2005年6月21日，也就是全國大學英語四、六級考試的前一天。某重點高校一名叫李某的大三男生，因為直到那時還沒有通過英語四級考試，故于當日下午一點鐘左右，從宿舍樓六樓樓頂跳下，結果因腦部失血過多，在送往醫院的途中死亡??

師：你認為上述材料中小男孩自殺的原因是什么？這兩則材料給了我們什么啟示？

生：（略）

師：因為學習壓力過大，不會及時地自我調節而產生自殺念頭。告訴我們中學生要學會理智面對學習壓力。

入門求新知

（一）學習壓力新思維（板書）

師：在學習生活中，你有過來自學習或考試的壓力嗎？當時的心里有什么感覺？身體有什么反映？說來大家聽聽。

生：根據自身實際回答。師：你認為這些反映正常嗎？

師：學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。由于學習壓力而出現一些生理、心里反映也是大家經常遇到的。

下面請同學們閱讀教材47頁，討論回答下列問題。

1、讀了這段文字你有什么收貨？ 生：小組討論，匯報。

學習需要適度的壓力，我們要在現有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。

師：我們知道了適度的壓力可以增強學習動力，那么，當壓力過大時應怎樣緩解呢？我們又如何面對學習壓力呢？請同學們閱讀教材48頁第一段正文內容回答問題。

生：閱讀回答。讀了48也安全博士你有什么收獲？ 師：那么，如何才能增強自身實力呢？ 生:（略）

師總結：在成長的過程中，承受學習和考試方面的壓力是我們必經的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷吧。

十一課

預防心里疾病

教學目標：

1、解釋心理健康與個人成長的關系；破除對心理問題的不正確認識；根據環境 的變化，學會主動適應，自覺維護心理健康。

2、說出心理現象的基本內容和心理健康的主要表現；正確看待心理問題。教學重點難點：

1正確理解心理健康的表現 2保持心理健康必須學會主動適應 教學過程：

(先舉例引起學生對本次課的興趣)某老太近些日子一直咳嗽不止，兒子就從藥店買來止咳藥給老太太服用，然而病情仍不見好轉，老太太便說一定是兒子圖便宜買了假藥。于是她自己到醫院找醫生診治，醫生給她看病時又詳細又認真，然后給她開了止咳藥。果然，老太太回家服藥后不久，病就好了。她高興地對兒子說，還是醫院的醫生醫術高，開的藥好！

其實，醫生給老太太開的藥與她兒子買的藥都是同一類型的，所含藥物成分基本相同。只是病人對醫院的信任打心底產生了依賴感，加上醫生和顏細語，對疾病解釋得入情入理，無形之中起到了暗示作用，從而藥到病除。這就是藥物的心理效應。

由此可見，人在任何活動中都會產生相應的心理現象，吃藥治病也不例外。重點講解培養健康的心理

1．廣泛存在的心理現象（重點舉例，便于學生理解）

人在工作、學習、娛樂等所有活動中都有心理現象。認知過程：感覺、知覺、記憶、想象、思維

情緒情感過程 意志過程

個性傾向性特征：需要、興趣、動機、理想 個性特征：能力、氣質、性格 議一議：（請學生回答）你能列舉幾種身邊的心理現象嗎？ 2．心理健康的表現

1989年世界衛生組織指出，健康的定義包括：軀體健康、心理健康、社會適應良好、道德健康四個方面。明確提出了一個響亮的口號：“健康的一半是心理健康！”

心理健康是指一種和諧的、有序的、平衡的心理狀態。它具有七個基本特征： 智力正常。智商在90~110為正常，140以上為超常，70以下為智力落后。

情緒穩定而愉快。意志堅定而控制力強。案例：

小張從小就嬌生慣養，事事由父母包辦，飯來張口，衣來伸手，從來沒有洗過自己的衣服。平時只要不滿意，就大發脾氣，有著任性的壞毛病。他上課時經常做小動作，和同學講話，注意力總是不集中，所以學習成績一般。到了職業技術學校以后，他還是不能控制自己的行為，不是說話，就是開小差，或者干脆睡覺，經常受到老師批評。他自己也知道這樣不好，但就是改變不了。父母每月給的生活費總是大手大腳地花，缺乏合理的安排，是學校有名的“月光族”（即每月花光用光）。不僅如此，他后來又迷上了電子游戲，錢更是不夠用，欠了很多債。老師多次找他談心，幫助他，但由于缺乏自制力，他還是我行我素，最終由于多門課程不及格，退學回家，至今他還后悔不已。

可見，意志堅定，控制力強，是青年學生必須養成的良好心理素質。心理特征符合年齡特征。

正確理解心理健康的表現要注意的問題： 一是不能把暫時的、偶發的不健康的心理及其行為表現完全等同于心理不健康。

二是要理解上述心理健康的表現只是一個相對衡量的尺度。三是人們的心理健康狀況是變化的。

二、學會主動適應 1．認清環境的變化

所謂適應就是指個體和環境之間的一種平衡狀態。案例：

小明是一位剛入校的職業技術學校新生，他在讀小學、中學時，學習成績尚可，上大學一直是他父母的愿望和自己的夢想，但中考的失利粉碎了他的理想。他想努力學習，但身邊同學不像普通中學的學生那樣用功，他們把大部分時間用在打牌、聊天、看小說、上網吧、玩游戲上，誰要是讀書認真一點，還會遭到他們的嘲笑。小明很反感他們的行為，可是身在這樣的群體中，又沒什么辦法，他感到非常的迷惘和無奈，成天無所事事，不知該怎么辦。

假如你是小明，你會怎么辦？你能給小明出出主意嗎？

從普通中學到職業技術學校，從依賴父母到獨立生活，從無須為生活煩心到面對就業壓力，同學們面臨的環境變化是較大的。

第一是生活環境的改變。第二是學習環境的變化。第三是人際關系的變化。想一想：（學生思考）在你的身邊還有哪些環境的變化？這些變化使你覺得不適應嗎？ 2．增強自我適應的能力

面對生活和學習環境的變化，必須學會積極的適應。

積極地適應是人們對自己所處的環境不論滿意與否，都能發揮主動性，積極地學習、工作和生活，使自己得到發展。

消極的適應則是個人認同、順應了環境中的消極因素，壓抑了自身具有的發展潛力，其結果是環境中的不良因素改變。

如何培養自己的適應能力：

培養獨立生活的能力。獨立生活的能力包括生活上的自理能力、獨立處理人際關系及生活的中各種矛盾的能力。

十二課

自然災害預防與自救

教學重點難點：

認識并掌握地震和洪水災害中的逃生常識。

【基礎知識】

一、地震中的自救與互救

1．震前——防震準備——通常以

為單元。2．震中——避震

（1）黃金12秒預警時間：

（2）室內避震——“

”：就地躲避，利用三角空間，蹲或趴下，護住頭部。（3）室外避震——盡量到開闊的空地。

3．震后自救與互救

（1）學會處理外傷的基本方法：

地震對人的傷害主要是倒塌的建筑物對人的，所以學會處理外傷的基本方法是必要的。

（2）保護好，盡量減少體力消耗。

（3）要有

和旺盛的求生意識——最重要的一點。

二、洪水中的自救與互救

1．防洪準備

可分為三個方面：一是

；

二是

；三是。

2．洪水應急 措施：

(1)盡量逃向

，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等，(2)如果不能逃脫，要借助家中的，盡量不讓身體下沉，等待救援。(3)警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及。

3．洪水中的救助洪水中救助的重點在于，因為洪水的發生具有可預報性和一定的滯后性，轉移過程中的互救顯得尤為重要。

措施：

（1）把落水的人救上岸或轉移到安全地帶，常見的方式有

、等，或劃船、去救人。（2）搶救溺水人員，最主要的方法是

和。

三、其他自然災害的自救和預防 1．龍卷風中的自救

在接到龍卷風警報時，要立即躲進

或

中隱蔽起來。在家里，可適當將窗戶留一些，并躲到與龍卷風方向相反的墻壁或小房間內抱頭蹬下。如果在野外開闊地，可就近尋找

伏于地面。

2．臺風中的自救

不要啟程遠足或到海灘游泳，不要駕船出海；在海上行駛的船只應盡快

；外出的人應盡快回家，呆在室內，不要接近

的窗戶；

在上空掠過時，會平靜一段時間，但切勿以為風暴已經結束。

3．滑坡、泥石流中的自救

暴雨過后如有

跡象，則應馬上轉移疏散，待形勢穩定后應設法同外界聯系，求得救助。在野外遇到泥石流時，要向的方向跑；要特別注意保護好頭部。在山區扎營，不要選在，以及。

4．大霧和沙暴災害的預防

大霧和沙暴都屬于能見度低的災害性天氣。如果遇到大霧天氣，盡可能減少駕車出行或

；如果遇到沙暴天氣，出行時準備好防風用品，如、等，用以保護。

一、地震中的自救與互救

1.家庭

2.(1)是跑還是躲，瞬間抉擇

(2)伏而待定

(3)降低重心

護好頭部

3.(1)埋壓和砸傷

(2)呼吸系統

(3)頑強的毅力

二、洪水中的自救與互救

1.關注汛期天氣預報

學習并具備游泳、劃船等技能

準備逃生物資

2．（1）高處

（2）木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物

（3）倒塌電桿上電線的電擊

3．互救

（1）拋救生圈

救生衣

游泳

（2）科學地控水

進行人工呼吸

三、其他自然災害的自救和預防

1．地下室

堅固的混凝土建筑物

空隙

低洼地

2．靠岸

向風

臺風眼

3．滑坡

垂直于泥石流前進

谷底排洪的通道

河道彎曲、匯合處

4．減速慢行 風鏡

口罩

眼睛和口鼻

第四篇：公共安全教案

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案 第十三課 地震發生時怎樣保護自己

上尤各莊小學--------梁亞超

一．教材分析：

本課是《中小學安全教育讀本》三年級中的第十三課《地震發生時應怎樣保護自己》。主要介紹什么是地震，地震給人們帶來的危害。讓學生了解地震的情景，學會做好防震準備以及地震發生時保護自己的方法。讓學生從小了解這種自然災害，懂得在災害中如何保護自己，減少損失，避免更大的傷害二．學情分析：

學生對地震的知識雖然了解不多，但對前不久發生的汶川地震一定有所了解和耳聞，課前可布置學生搜集一些有關汶川大地震和唐山大地震的相關資料以增強學生對于地震的了解，以此為切入點引出課題內容。三．教學目標：

（1）知識目標：

1、認識地震，了解地震災害帶來的危害。

2、初步掌握一些災害中保護自己的方法應急求生。（2）能力目標：

1、通過調查了解增強學生自我獲取知識的能力。

2、通過地震自救演習等實踐活動，提高自我保護能力。（3）情感目標：

1、通過演習，讓學生樹立遇到災害或處于危險時，頭腦要冷靜，不慌張，采取相應應急自救措施。

2、結合5.12地震，對學生進行愛心教育。四．教學重難點：掌握災害中的自我保護措施。五．教學準備：

1、學生收集有關自然災害的種類和危害的相關資料。

2、教師準備有關唐山和5.12四川大地震的文字材料和地震來臨時自我保護的相關視頻。六．教學過程

（一）由汶川大地震和唐山大地震的視頻材料引出課題（學生討論看后感想）

（二）自由結組討論大地震造成的危害（學生為主，教師引導并小結）

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。

（三）地震來臨之前有征兆嗎？（學生為主進行，教師引導，補充，小結）

對地震災害，目前還不能準確地作出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

1．動物出現異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。

2．地下水發生異常，例如震區的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。

3．出現地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發出彩色的或強烈的地光，還可能發出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。

4．有的人也有異常感覺：地震發生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。

（四）如果發生了地震怎樣保護自己呢？（先讓學生發表見解，和議論）

一旦發生了地震，若是在外邊，千萬不要靠近樓房、煙囪、電線桿等任何可能倒塌的高大建筑物或樹木，要離開橋梁、立交公路，到空曠的田野較為安全。地震雖然是造成人口傷亡的天災，但也不是不可預防的。如果能把握時機、運用防震知識就可以保護自己如地震發生前觀察到鳥、動物的異常躁動；地震發生時蹲在桌子下面都可以減輕地震帶來的傷害。可見，學習地震知識非常重要。

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發生時保護自己，應當掌握以下應急的求生方法。

1．如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

2．如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

3．如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

4．如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發生余震，余震對人的威脅會更大。

5·如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。

（五）考一考學生是否掌握防災的方法（讓學生因地制宜地根據不同的情況作出不同的對策）1.學校人員如何避震?

在學校中,地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地；震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學生們亂跑或跳樓。

2.地震時，在街上行走時如何避震？

地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。

3.車間工人如何避震?

車間工人可以躲在車、機床及較高大設備下，不可驚慌亂跑，特殊崗位上的工人要首先關閉易燃易爆、有毒氣體閥門，及時降低高溫、高壓管道的溫度和壓力，關閉運轉設備。大部分人員可撤離工作現場，在有安全防護的前提下，少部分人員留在現場隨時監視險情，及時處理可能發生的意外事件，防止次生災害的發生。

4.地震發生時行駛的車輛應如何應急？

（1）司機應盡快減速，逐步剎閘；

（2）乘客（特別在火車上）應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

5.樓房內人員地震時如何應急？

地震一旦發生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、開間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

6.在商店遇震時如何應急？

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

（六）震后如何自救（先讓學生發表見解，和議論）

師總結：地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，相信會有人來救你，要千方百計保護自己。地震后，往往還有多次余震發生，處境可能繼續惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環境。此時，如果應急包在身旁，將會為你脫險起很大作用。

在這種極不利的環境下，首先要保護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴大和穩定生存空間，用磚塊、術棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后，環境進一步惡化。

設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多，維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

（七）在教室進行地震脫險和自救演練

以學校的鈴聲為指令發出地震信號看一看學生的自救能力以及學生們自救時所出現的問題。

（教師用DV拍攝全程演練過程以便學生及時發現自己的問題）

（八）教師就本節課內容進行總結：地震是一種自然災害，當它發生時會在一瞬間奪走人們的生命乃至財產，所以這樣的自然災害是十分令人畏懼的，那么我們就應該掌握一些必要的逃生避險知識，以便在發生災害時得以逃脫。只有我們了解了這些自然災害，懂得在自然災害中如何保護自己，我們就可以減少損失，避免更大的傷害了。同學們今天的知識學得怎么樣呢，我們現在就來一個安全知識小測。

（九）拓展延伸在家中進行地震應急演練幫助父母掌握求生方法 板書設計：

第十三課 地震發生適應怎樣保護自己

地震：人的異常感覺

地下水發生異常

出現地光和地聲 動物出現異常 脫險：床下、桌下、廁所… 保持冷靜

不貪戀財務 備好食品和水

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案

第十三課 地震發生時怎樣保護自己

杏山學區上尤各莊小學

梁亞超

第五篇：公共安全教案

公共安全

12Y06班主題班會

教學目標：

為了進一步加強我校學生公共安全教育，培養學生公共安全意識，提高中學生面臨突發事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。掌握緊急情況下的逃生策略。知識與能力方面：

了解有關知識；明確危害安全的行為。通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

教學方法與過程：通過多媒體課件、圖片講述中學生面臨突發事件如何自護自救，如何加強防衛意識教育。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

教學重點：

危害安全的行為，及自救措施。

一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可無”。

2．我校政教處規定：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校中。對違反安全規定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收，視情節輕重給予相關警告和處理。

采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

（一）、地震 地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。

前兆：強烈地震發生前，人們常可觀察到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。發生地震時：

（1）、從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）、如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）、如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到

地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

（二）火災 水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直到把火熄滅。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發現火災后，人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

（3）“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

（三）雷電 夏季，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

（四）家居安全

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、知道了 游泳時要注意安全

1）、游泳需要經過體格檢查。

2)、要慎重選擇游泳場所。

3)、下水前要做準備運動。

4)、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5）、水下情況不明時，不要跳水。

6）、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

（五）、校園活動的安全

1、在走廊里和上下樓梯時不能推搡打鬧，以免誤傷同學。

2、在勞動和冬季掃雪時正確使用工具，以免誤傷自己。

3、上體育課嚴格按老師要求練習，正確使用體育器械，在健身器上運動時，也要注意安全。

總結

班主任：同學們,一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。