第一篇：四年級公共安全教案

保護眼睛預防近視

一、教學目標：

1、使學生了解眼睛的基本構造和眼睛視物的基本原理和形成近視眼的原因。

2、通過本課的學習，使90%以上的學生了解并掌握預防近視眼的方法及矯正近視眼的治療

方法。

3、激發學生自主探究性學習健康課的興趣，培養學生形成良好的用眼衛生習慣，收益終生。

二、教法與學法：講授法

多媒體

采用啟發、小組討論，誘導學生進入教學情境中。

三、教學重難點：

1、教學重點：防控近視眼的方法和措施。

2、教學難點：眼睛的視物原理及眼睛的基本構造。

四、教學流程：

（一）導入部分

1、通過有關眼睛的謎語和眼睛重要性的語言導入引出課題。

2、教師出示課題：“保護眼睛、預防視力”

（二）展開部分

1、通過游戲了解眼睛的重要性

2、觀察眼睛結構圖，了解眼球的結構。

3、提出問題近視形成的原因？（小組討論近視形成的原因,教師總結出示近視成因。）

4、提出問題：近視都有哪些危害？展示視頻加深近視的危害并通過視頻總結近視的危害。

5、結合視頻講解近視眼的預防。（小組討論如何預防近視，小組并派出代表說出討論結果，教師總結）

五、結束部分

1、觀看眼保健操的幻燈片和視頻，學生隨做，放松身心。

2教師總結表揚：今天我們了解眼睛的結構，知道了近視的成因及其近視的危害，掌握了預防近視的措施和方法，并且一定要身體力行保護好眼睛。最后老師衷心祝愿大家“不要因為今天的近視而影響明天的遠征，愿大家擁有一雙明亮而健康的眼睛。”

3、布置作業：每個人回去之后制定出一個預防近視的計劃。

4、教師宣布下課！

六、場地器材

多媒體教室、黑板一塊、白板機器一臺、眼罩一個、視頻三個、幻燈片課件一個。

七、教學預期效果

使90%以上的學生能夠了解體育鍛煉對預防近視的好處，并能掌握預防和控制近

視的措施和方法。

安全使用家用電器

一、教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

二、教學準備：

課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

三、教學過程：

（一）導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

4、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結、布置作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

動物可愛也要防

一、教學目標

1、了解常見的小動物。

2、掌握和動物相處的安全知識既注意事項。

3、了解在動物園時的注意事項。

二、教學準備

收集各種動物的圖片、資料。

三、教學過程

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？畫出你最喜歡的小動物，再寫出5種小動物的名字。交流、展示、評價

2、你養過小動物嗎？你是怎么做的？你被動物咬傷過嗎？怎么做的？

3、討論：飼養小動物，我們應注意什么？被它咬傷后，該怎么處理？

4、大家都喜歡逛動物園，但有些動物是很危險的，那么我們應該注意什么？

5、討論：圖中幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

6、自由讀歌謠：《動物園》、《平安娃娃說》說說你明白了什么？

7、總結飼養、觀看動物的注意事項。

防止異物進器官

教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值

教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施

3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演

2、談談自己的感受

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內容

3、教師提問：（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、制作安全寶典

1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的

3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補充“安全寶典”

五、小結

六.教學反思

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值

體育運動安全常識

一、教學內容

學生體育運動安全常識

二、教學目標

1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

三、教學重點、難點：

重點：知道體育運動的安全注意事項。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發的運用。

四、教法與學法：

1、讓學生自主探索、想象、發現、尋求答案。

2、啟發、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。

五、教學過程：

（一）導入、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？(1)學生各變己見。（2）教師歸納出示課題。、引導學生自主探索：體育課與體育活動應該注意那些安全事項？

學生討論交流，各自發表。

（二）學習新知識

1、運動前的注意事項

（1）檢查自己的身體情況

（2）檢查場地和器材

（3）做好運動準備

2、運動時的注意事項

（1）要掌握動作要領（2）要正確使用器材（3）運動負荷要適當

3、運動后的注意事項

（1）認真做恢復整理活動（2）自我檢查運動反應

（3）適當補充能量

（三）課堂小結：

1、學生自評

2、同學之間互評各自的表現，看誰學得多

3、再次記憶學到的知識

4、教師歸納總結：科學而安全地進行體育運動，可以增強體質，促進我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養成良好的安全運動習慣，就會達到健康身心的目的。

（四）拓展延伸

哪些體育運動少兒不宜過早參加？

致使關節變形的項目、肌肉負重項目、負荷量大的項目、消耗能量大的項目等不宜過早參加。

如：長跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。

六、板書設計

學生體育運動安全常識：

1、運動前的注意事項

（1）檢查自己的身體情況（2）檢查場地和器材（3）做好運動準備

2、運動時的注意事項（1）要掌握動作要領（2）要正確使用器材（3）運動負荷要適當

3、運動后的注意事項（1）做好恢復整理活動（2）自我檢查運動反應（3）適當補充能量

如何防騙

教學目標：

1、作為小學生要知曉：近期我市正在開展爭創全國社會治安綜合治理優秀市的工作，即平安創建工作。

2、了解防騙安全防范措施。并向父母宣傳。教學準備：收集詐騙資料 教學過程：

一、導入

1、說說身邊的詐騙故事。

2、板書課題。明確本節課內容

二、講解詐騙故事

1、借用物品詐騙

2、“調包”詐騙

3、集資詐騙

4、神藥行騙

5、易拉罐中獎詐騙

6、招工詐騙

7、告急電話騙匯款

8、合伙做生意詐騙

9、魔術詐騙

三、班會小結

聽了今天的防騙知識介紹，大家有什么收獲？今后遇到類似詐騙你會怎么做？

四、板書設計 防騙知識知多少

借用物品詐騙

“調包”詐騙

集資詐騙集資詐騙

神藥行騙

易拉罐中獎詐騙

招工詐騙 告急電話騙匯款

合伙做生意詐騙

魔術詐騙

如何防盜

教學目標：

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養學生的社會責任感。教學過程：

一、導入

火車站內，一名乘客的錢包被偷；某小區里，一戶居民家里被盜-------類似這樣的報道還有很多，請看大屏幕。小偷實在可惡！難道沒有辦法防范此類盜竊事件的發生嗎？這就是今天我們要研究《防盜有妙招》。(板書課題)

二、防盜妙招我來說

1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應怎樣保管財物？（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護才能防盜？（5）家庭采用什么辦法才能防盜？

3、分小組針對一個問題進行討論交流。

4、班上交流，實物投影顯示各組防盜妙招，總結(分別依次板書：財物隨時保管好（）；人多擁擠要小心（）；公共場合不露富（）；家庭信息不泄露（）；家庭防盜要做好（）)。

5、妙招大比拼：數數誰的防盜妙招多。

6、評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、談話：同學們，有一句話叫”不怕賊偷,就怕賊惦記著.”可見，在我們生活中隨時都可能遇到游手好閑、貪婪無恥的竊賊正在行竊，你遇到嗎？以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2、交流感受、疑惑、和困難。

3、引用課本資料： 讀一讀:遇到竊賊怎么辦？ 討論：王麗的機智表現在哪兒？

4、補充資料：

我聽朋友說過回家與盜賊在自己屋內相遇的事。一日朋友下班回家，發現門沒有關，他還以為家人提前回來，就推門而入。但令他吃驚的是，他看到的不是家人，而是一個陌生男人，那人見他進來也驚慌失措，手就伸進口袋要掏兇器。他急中生智，連忙說“對不起，我走錯門了”，然后完身而退。關上門來個甕中捉鱉。

討論這樣做的好處:指名回答

還有一件發生的我鄰居家的事。鄰居半夜醒來，感覺客廳有人走動，但他沒有喊叫，也沒有沖上前去與盜賊搏斗，而是繼續假裝睡覺，等盜賊走后才報警。雖然沒有抓到盜賊，損失了幾千元和手機，但據公安的朋友講，他保住了自己的性命。因為凡是深夜入戶盜竊犯，大都是帶有兇器以防被抓。特別是半夜，那更是窮兇極惡。

5、特別提示：

（1）自己一人獨自遇到竊賊時，千萬不要大聲喊，以免竊賊做出過激的行為，傷害自己。（2）如果沒有更好的辦法對付竊賊，一定要舍棄錢財，顧全生命，過后再報警。

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的妙招。

如何防范家庭暴力

教學目標

1、使同學們知道有哪些社會、家庭、校園的暴力傷害。

2、通過學習，使同學們學會如何防范、避免和應對暴力傷害，會保護自己的人身安全。

教學重點

如何防范和應對暴力傷害。

教學難點

如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。

教具準備 圖片、課件。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

（課件出示）17歲的黃蓉，把她的父母當作世界上的暴君。她說，我寧愿沒有爸媽，也不愿得到那樣自私的愛。”原來她的父母是一對拉煤的中年夫婦。他們拼命掙錢，就是為她掙學費；經常打她罵她，就是盼她學好。父母把女兒當作他們的整個世界，女兒卻把父母當作她世界中的暴君。

1987年12月21日，小學生夏菲因學習成績不好而被母親棍打致死。1988年5月，某女中學生不堪母親棒擊，含恨飲毒自盡。

更為離奇的是2001年2月28日《河南日報》報道：孟津縣劉衛國因為欠下賭債，為敲詐前妻趙某，竟然指使4位社會閑散人員綁架親生兒子。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？ 全班匯報交流討論結果。

課件顯示匯報結果：

1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次

比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發生時就說“不”。

2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，盡快到 駐地派出所，請求保護。

3、如果因暴力受傷，要及時去醫院診治，告訴醫生自己受傷的原因，請求醫生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。

三、出示問題

（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”

（2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？” 同學們以小組為單

位展開辯論。展示辯論結果。

六、總結

同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎？

愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第二篇：四年級公共安全課教案（本站推薦）

四年級校本課教案（安全教育）

第一課 珍惜生命，安全出行

教學目標: 讓徒弟明白交通安全的知識，教育徒弟要恪守交通原則，留意交通安全，珍惜生命。教學重、難點：

如何牢記交通安全知識，并以身作則恪守交通法規。教學過程：

一、引入課題：

發問：咱們每天在路途上行走，那咱們知不知曉行人假設不按交通原則行走也會犯法呢？下面咱們來看兩個案例。

案例1：天津初次認定一同行人負全責的交通事故。

河北省梁某在天津南馬路上橫跨交通護欄欲穿馬路,被正常行駛的一輛小客車撞倒，構成梁某腿部受傷，小客車左前照燈損壞。天津公安交管部門的辦案民警以為這是一同普通的交通事故，并認定行人梁某跨越交通護欄的行為違犯了《路途交通維護規則》中相關“行人不準穿越、攀登或跨越隔離裝備”的規則，因小客車系正常行駛，所以，行人梁某應當負交通事故的一切責任。

案例2：行人違犯交通原則導致三人死亡被判半年徒刑。

黃某（女）在國道G321線肇慶路段步行橫過公路，邊打電話邊在路邊及路面上去回走動，一輛多功用拖拉機為了避讓黃某，車尾碰到黃某后，直駛進對面車道，與一輛大貨車迎面相撞，拖拉機駕駛員、乘客及大貨車司機當場死亡，黃某與大貨車上的兩名乘客受傷。交警部門調查證明，黃某違犯“交法”是構成這起特大交通事故的主要原由。

高要市法院審理認定黃某在沒有信號的路途上行走，沒有在確保路途安全、疏通的準繩下議決，引發三人死亡，兩車損壞的特大交通事故，其行為已構成交通肇事罪，依法判處有期徒刑6個月。這是新的路途交通安全法實施以來，廣東省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。

為什么先面兩個案例的責任人都是行人，這值得咱們沉思？在生活中咱們應如何恪守路途交通安全法，如何維護本人的生命呢，這是咱們這一節課所要學習的內容。

二、議決觀看交通安全學習相關交通安全知識。

（一）請同窗例舉所知曉的交通裝備、信號燈、交通標志等。（甲?? 乙??.丙?? 丁??）(二)學習下列知識:

1、交通裝備知識。

2、交通訊號燈和手勢信號知識。

3、交通標志知識。

4、乘坐車輛知識。

三、議決剖析交通事故案例，學習行走和騎車交通知識

（一）行人行走案例：

案例3：陳某，女，7歲。下午放學回家，在急救中心對面兩路口圖書館門前，沒走天橋而從人行護欄缺口處進入車行道，并從左邊駛過一輛車的尾部忽然橫過公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當場壓成“肉餅”，圍觀群眾都流下惋惜的淚水，父親疼愛妥當場昏死從前，母親也癱倒在交警三隊的辦公室里。

案例4：兩名男同窗公路上玩耍、打鬧，其中一名同窗彭偉，8歲，忽然跑過公路，被駛來的一輛渝州大貨車碾壓當場死亡。

請同窗們找出上述幾例交通事故發生的原由，并指出應如何正確行走。行人行走知識：

1、年歲太小的，要由大人領著過馬路。

2、“一慢，二看，三議決”。

3、橫過車行道時，要走人行橫道。留意做到：有過街天橋或許過街地道的，要走天橋或地道。

4、在橫過沒有交通訊號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的狀況，確認安全后再過馬路；不得在車輛臨近時忽然橫過或許中途退步、折返。

5、過馬路時要留意觀察交通訊號燈的改變。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路；假設馬路過了一半時，信號燈變了，要趕快過馬路，千萬不要驚慌。

6、不得在車行道內停留、嬉鬧；不得有追車等障礙路途交通安全的行為。

7、上下汽車要避讓過往車輛。

8、不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（二）駕駛自行車案例：

案例5：何某，男，11歲，劉某，男，9歲，表兄弟倆人，租一輛自行車，何騎，劉搭坐于后，在巴山儀表廠一個大下坡路上騎耍，這時聽到背后汽車駛來，何驚慌，車把左右搖擺，當車從他們身邊駛過時，自行車向汽車倒去被佳壓，何應均當場死亡，劉剛第二天早上死亡。

案例6：某職業中學徒弟牟某，男，17歲。與另一同窗各自駕駛自行車從李家沱長江大橋南橋頭經楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學附近，迎面駛來一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經搶救無效死亡。

分組探討上述交通事故發生的原由。引導徒弟正確騎車： 駕駛自行車知識：

1.未滿12周歲的兒童不能單獨騎自行車上路。年齡不滿18周歲的徒弟不準駕駛摩托車。乘坐二輪摩托車必需戴安全頭盔；乘坐摩托車的不準打傘、不準側坐、不準站立。

2.不要騎有缺點的車。

3.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。4.橫穿馬路要推車行駛。

5.轉彎時減速慢行，觀察并打手勢。

6.不要雙手離把，不能用手拿著東西騎車，不能兩人并肩行駛。7.騎車不打鬧，追逐。

8．在路途上遇到轉彎的車輛時，不要靠車輛太近，由于靠車輛太近，汽車的前輪從前了，后輪可以碰到你。

9.騎自行車議決穿插路口遇到中止信號時必需依次停在非機動車道上，不準繞道通行。10.自行車相遇時應當互相禮讓。

11.騎自行車行經人行橫道遇到交通訊號放行行人時必需停車或許減速讓行，經歷沒有信號燈控制的人行橫道時必需避讓行人。

12.騎自行車從停著的汽車旁議決時要留意停車的車門忽然翻開。

13.騎自行車在雨中行駛，必須要留意視野不要被穿戴的雨衣雨帽所遮擋，以免發作風險。14.騎自行車不準撐傘行駛，雨天路滑不要行駛得太快以免滑倒。

四、遇到交通事故如何處理？

在高速公路上，假設汽車發作了缺點或出了事故，不能分開行車道時，乘車人應快速轉移到右側路肩上或緊急停車帶內，并及時報警。遇到交通事故，不要鎮靜，堅持冷靜，記得肇事者的車牌號碼，協作他人維護現場，及時撥打交通報警電話122和救助傷者，有利于搶救生命，懲罰肇事者。

五、小結：

據統計，全全球每年死于路途交通事故的人數約120萬人，傷殘1300多萬，我國每年死于交通事故約10萬人，傷殘約35萬人。本年1至9月份，全國共發作路途交通事故195319起，構成50682人死亡、229484人受傷。在死亡的人數中四分之三是行人、乘車人和騎自行車人。近年來，青少年交通事故的發作率呈上升趨勢，據不完全統計，近年來全國中小徒弟平均每天有40多名中小徒弟死于非命，相當于每天有一個班的徒弟消失。這是多么可怕的事情。

所以，交通安全不只聯絡到每一個體，并且影響到千千萬萬個家庭，期盼同窗們身體力行，以身作則，從我做起，用實踐舉動參與交通環境樹立，盡量根絕交通事故的發作。在日常的生活中，應嚴厲恪守交通原則，珍惜生命，安全出行，每天上下學過馬路時應留意看紅綠燈及走斑馬線，不要由于圖一兩秒中的便利而構成不用要的耗損與差錯。做一個恪守交通安全的模范。

六、作業：

1.請同窗們和家長回想一下，有沒有開車和乘坐小汽車不系安全帶、有沒有酒后駕車、有沒有騎坐摩托車不戴安全帽，有沒有乘坐公共汽車亂插隊。假設有這些景象，請同窗們向父母提出恪守交通原則的建議。

2.寫一篇關于學習交通安全的心得領會。

第二課 遠離風險裝備

教學目標：

1、使徒弟懂得什么是安康有益的游戲，什么是風險的游戲。

2、讓徒弟學會做安全文明游戲，培育徒弟自我控制的才干。教學重點：

培育徒弟做安全文明游戲的好習性。教學難點：

明白什么是風險游戲 教學準備：

相關視頻、圖片、材料 教學過程：

一、游戲導入：同窗們，愛好做游戲嗎？咱們一同來做個游戲好不好？游戲原則是這樣的。同窗們細心聽教員的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反響快。預備好了嗎？開端做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）同窗們的反響可真快。這個游戲好玩嗎？教員從你們臉上的笑貌以前感遭到群眾心中的愉快了。

二、探討，看法風險游戲的危害。

1、教員想問一下群眾，你在學校最愛好玩什么游戲？為什么？指生說。師：同窗們的課間游戲可真是豐厚多彩。這些有益的游戲不只讓同窗們從中得到了愉快，并且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、如今請同窗們看一段錄像。錄像中的幾位小伙伴也和你們一樣愛好做游戲。同窗們細心觀看，看看你們看后有什么想法。（放風險游戲視頻）看完了，你有什么話要對錄像中的小伙伴說嗎？尚有什么話要對本人或身邊的同窗說嗎？小結： 是呀，風險的游戲往往會給本人甚至他人構成損傷，咱們不能做。

3、但是在咱們的校園中也存在著不少風險的游戲。置信群眾都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一同來找一找校園里的風險游戲吧！

（1）最先請同窗們以小組為單位探討一下，你們發覺了校園中存在那些風險的游戲。（2）指名匯報交流。

（3）同窗們真是有心人。教員也搜集了一些同窗做風險游戲的圖片，想不想看？逐一出示圖片：誰來說說照片上的小伙伴在干什么？這種風險的游戲可以會構成什么后果？（指點徒弟把話說完好。）師：他們只顧沉浸在游戲的愉快中，卻不知曉其中的隱患。看了這些照片，咱們不由得為這些做風險游戲的同窗捏了一把汗。安全游戲帶來愉快，風險游戲釀成惡果。讓咱們一同來看一下。（屏顯材料：風險游戲帶來嚴重后果的材料。）看了這些同窗做的風險游戲，明白了風險游戲帶來的后果，你如今最想說什么？（指生說。）

三、學會辨析。

1、同窗們以前深入看法到了風險游戲的危害，風險的游戲咱們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的風險游戲呢？教員想考考群眾。（出示圖片，辨析。）

2、師小結： 同窗們都是合格的小法官。讓咱們向風險游戲喊停，往常做游戲時玩一些安全文明的游戲，咱們不只好夠從中得到樂趣，鍛煉身體，并且還能促進同窗之間的友好。

四、穩定拓展

1、咱們學校正在樹立安全文明校園，作為雙語實驗小學的一名徒弟，你應該怎樣做呢？出示提示：請同窗們細心想一想，挑選其中的一兩項寫在教員發的卡片上。也可以補充寫一寫，尚有哪些時刻，咱們應該這么做。

2、徒弟寫，寫后指名讀，將比擬好的貼到愛心提示卡上。

3、教員總結：置信群眾只需按照咱們愛心提示卡上的做法去做，咱們的校園必須會成為安全文明、調和的校園，讓咱們攜起手來共同全力吧。

第三課 常見的社會安全突發事故

教學目標：

1、看法社會安全類突發事情的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知曉恪守公共次序是人們公共生活得以安全、正常實行的保證，能自覺恪守公共次序

3、明白應對公共突發事情的方法，學會維護本人 教學過程：

一、生活實踐引入，明白社會公共次序。

1、明白徒弟對社會公共次序的看法和恪守狀況。

問：同窗們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知曉這些公共場一切哪些規則嗎？（徒弟團體探討。）

問：有哪些同窗是做到時時恪守這些規則的？（明白徒弟在日常生活中恪守公共次序的狀況。）師：我國是全球上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場所交流，假設每個體都按照本人的想法做事，想一想咱們生活的全球會變成什么樣的呢？（徒弟探討。）

（提供一些反例：有人發覺，公交站臺上的扒手通常愛好趁群眾擠著上車時伺機作案；南京博物院無償開放后，賞析者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是咱們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個體的全力。（板課題）

2、協助徒弟看法社會公共次序的意義和品種。

師：所以為了使群眾都很簡潔，又互不障礙，就必需制定人人都必需恪守的規矩，這就是社會公共次序，它是維護人們正常社會生活的根本保證。只要每個體都恪守社會公共次序，咱們的生活才干次序井然，有序實行。

問：你明白社會公共次序包括哪些方面嗎？（徒弟根據本人的明白全班匯報。）

師：社會公共次序包括許多方面，相關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，許多主要的社會公共次序是議決立法確定的，如社會治安、公共交通、文物維護、食品衛生、維護公共財富、禁賭等等。咱們每個體都要恪守公共次序。

二、學習例子，強化看法

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么成果？（全班團體探討。）

問：這個例子通知咱們，在日常生活中要恪守哪方面的公共次序？

2、強化看法。

問：議決學習例子，誰來說一說假設不恪守公共次序會發生什么樣的后果

師：是的，不恪守公共次序可以只是一念之間的事，可是它構成的后果可以是要付出生命的代價，所以咱們在日常生活中要恪守每一項公共次序，養成恪守公共次序的好習性，這樣才干降低不幸的發作，咱們的生活才會更有序、更美妙。

三、展開探討，區分是非，指點行為。

1、區分是非，指點行為：探討書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同窗說得對？哪些同窗說得不對？為什么？

問：假設你登上了長城，你會把本人的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開探討，指點行為。

情境一：中午，急著去分飯的教員分開水池邊預備洗手。可是，洗手的同窗已排成了長隊。教員該如何辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必需立刻送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該如何辦？ 情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了許多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??

情境四：你分開一個有名的博物館，內部的展品非常精致。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同窗看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??

情境五：過馬路前，你發覺假設走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??

（徒弟展開探討，一方面強化對公共次序的看法，另一方面議決探討指點本人的日常行為。在探討中，教員可引導徒弟看法到：咱們每個體都要恪守公共次序。但是在一些特殊的狀況下，如情境二中他人有生命風險，咱們為了協助他人，有時要犧牲本人的利益，但是也要留意方法，如情境二中群眾可議決交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而構成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、穩定延伸。

1、師：社會公共次序是咱們每個公民都必需恪守的根本原則。在生活中只要 每個體都恪守相應原則，才干有一個良好的社會次序。在社會生活中咱們還要留意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還明白要留意哪些公共次序？

第四課 根絕打架斗毆

教學目標：

1、議決本課案例及相關數據調查剖析，使徒弟看法到打架斗毆的嚴重性及危害性。

2、議決剖析打架斗毆的各種原由，使徒弟學會預防打架斗毆事情的發作。

3、提高徒弟的防范看法，教育徒弟臨危不懼、互相協助、救人危難、意志堅強、百折不撓的元氣。

教學方法：

解說法、演示法、探討法等。教學過程：

（一）看一看：

觀看一則徒弟打架斗毆消息報導視頻。

探討：本次安全教育活動的主題是什么？——打架斗毆 剖析打架斗毆的危害性：

1、擾亂校園次序，影響社會固定。

2、障礙友好友誼，破壞成才環境。

3、有礙身心安康，導致心理障礙。

4、誘發違法犯法，葬送美妙前程。

（二）查一查：

調查數據剖析：剖析近幾年來，各地域因徒弟打架斗毆事情帶來的受傷人數，犯法人數。并結合“中徒弟人生價值取向”調查表，剖析打架事情與價值取向之間的因果聯絡。從而引出打架斗毆的原由。

（三）述一述：

由班上一位近期反復發作打架斗毆事情的徒弟（但已有悔改之意的徒弟）登臺陳述本人本次打架的整個流程。

最先，陳述原因、背景、流程，完后，其它同窗探討：請你幫咱們的這位同窗剖析，為什么會發作這樣的打架事情？

教員總結：

1、本身表現不好，小氣，愛惹事生非，無心向學。

2、結識社會不良青年，隨意稱兄道弟。

3、特性不完備，心境不穩，看法片面，容易偏激。探討完畢，該徒弟談談本人在這次打架事情后的感想。（本次打架帶來的影響、經驗等）教員進一步剖析引起徒弟打架斗毆事情的直接原由：

1、利益與經濟

2、戀愛與交友（特別強調）

3、猜疑與妒嫉

4、性情與特性。（特別強調）

特別強調第2、第4點后，再發問：你覺得這位同窗在整個打架事情當中有沒有哪點是做得比擬好的呢？（及時照實報告教員）——引出：當發作打架事情時，咱們應當如何做？

（四）議一議

假設遇到下列狀況，你以為應該如何做？

1、看到有多個社會青年來學校敲詐，你以為應該怎樣做？

2、他人不留意把小華的東西損壞了，你以為小華應該如何做？

3、當你發覺班上有同窗帶了器械預備去找別的班級同窗打架 時，你會如何處理？

徒弟探討完畢果后，教員引導徒弟在發作打架斗毆事情時，要及時向教員報告。

（五）想一想：如何培育良好的習性，避免打架斗毆事情發作在本人身上？

咱們徒弟要養成良好的習性，培育優秀的個體質量和安康的心理，首要做到以下幾點：

1、為人處事要正直、誠懇，不要揭發他人隱私，凡事要多為他人著想，不能只從本人的角度去做事情。

2、與他人有矛盾時，要自動引導緩解緊張聯絡，應“以和為貴”。兩邊矛盾不能本人調停時，可以請教員、家長和伙伴出面實行調停。

3、遭到他人沒理訕笑、批判或謾罵時，要忍受，切忌心境激動，過火生氣而失去明智，與人發作爭持。

4、遇到他人打架斗毆或無事生非時，不要圍觀看繁華。應該盡快分開現場，撥打“110”報警電話，或請教員實行處理。

5、交伙伴要慎重，不要參與任何小幫派或是結識社會不良青年。

（六）讀一讀：

讀讀下面的警句，講一講其中的意思，并把它記在腦海里。

1、宰相肚里能撐船。

2、退一步海闊天空。

3、小不忍則亂大謀。

（七）結一結：

打架斗毆事情是最容易避免而又極易發作的校園安全疑問，期盼咱們每位同窗在遇事時都能堅持冷靜，預防打架斗毆事情的發作，在安康安全的環境中生長！

第五課 防范在校園內被勒索

教學目標：

樹立自我維護看法，學會自我維護 教學重點：

實行自我安全的維護。教學方法： 例證法、探討法 教學過程：

（一）最先明白什么是敲詐勒索？敲詐勒索是以不合理占有為目標，對被害人運用威脅或要挾的方法，強行索要公私財物的行為。

（二）引導徒弟談論發作在徒弟身邊的敲詐勒索案例。在徒弟談論的流程中，教員適時適本地插入本人的生活中閱歷和過或看到聽到的敲詐勒索案例。并適當引入典型案例引導徒弟對案例實行剖析。細致案比方下：

1、拳打腳踢榨取錢財

某中學初二徒弟小李，他在放學回家的路上遇到了3名年齡比他稍大的少年。他們將小李拉到一個僻靜處，為首的康某上前打了他一個耳光，惡狠狠地問：“你看法我嗎？”小李懼怕地答到：“不看法。”另一個趙某上前又打了他一個耳光，說：“你敢不看法我大哥？”小李怕得要命，只好說：“看法。”這時第三個吳某出手又是一個耳光：“胡說，你知曉我大哥叫什么？”被打得暈頭轉向的小李哭著說:“別打了，你們要干什么？”

洶神惡煞般的康某，一把抓住小李的衣領，說：“聽說你們家很有錢，大哥我即日玩游戲機沒錢了，向你借一點，如何樣？”小李說：“我，我沒錢??”“你敢騙人，咱們都打聽過了，你們家很有錢！”趙某和吳某用腳朝小李身上亂踢。迫于他們的淫威，小李從口袋里掏出100元錢才得以脫身。

從此當前，他們就盯上了小李，即日搜身，明天拳打腳踢，后天用煙頭燙，手腕一次比一次殘忍。雖然多次遭受他們的損害，但小李怕他們報復，不時不敢吱聲。在多個月里竟被三個“惡少”搶劫敲詐掉人民幣3500多元！

你們從這個案例中得到哪些啟示？

2、每天糾纏收取費用

初三徒弟小明，他在放學途中和同窗發作抵觸，一個叫陳某的少年恰恰路過，幫小明打跑了對方。小明非常快樂，請陳某吃了一頓“肯德雞”。但是陳某并沒有滿足，分手時，他拍了拍小明的肩說：“當前就由我罩住你，誰欺負你，你雖然通知我，我來修繕他。但你每天要給我5元錢的維護費。”小明聽了大吃一驚：“我沒有那么多錢。”陳某立刻變了神色：“你敢不給，我見你一次打你一次。”小明懼怕地容許了。

小明身上并沒有什么零花錢，每天父母只給他5元錢的午飯錢，當前他便將這5元錢交給陳某，本人中午只好喝點水。工夫繼續4個多月，直到父母發覺孩子越來越瘦，竟再三詰問，小明才說出原委，爸爸媽媽疼愛地掉下了眼淚。

從這個案例上，你們又得到哪些啟示？

3、組織緊密，尋釁滋事

一個青少年犯法團伙，自稱叫“龍社”。為首的徐某被稱謂“社長”，下設四個堂，四名惡少主干分子被任命為“堂主”，然后，四名“堂主”四處招募“社員”，稱：只需成為“社員”，假設被人欺負就可以由“組織”出面替“社員”擺平。但前提是每個“社員”每天必需交一元錢的“堂費”。

有些徒弟不情愿成為“社員”，惡少們就天天找這些徒弟的費事，采用毆打、敲詐、阻遏上學的方式迫使他們就范。一旦一些徒弟參加他們的組織，他們就采用威逼、逼迫、唆使的方法讓這些徒弟去搶劫、敲詐其他的徒弟，使這些新“社員”生長成為惡少。他們還將游戲機房和網吧視作本人的權利范圍，向在此玩耍的青少年收取維護費。

從這個案例中，你們又取得哪些啟示？

（三）從以上案例中，總結出校園搶劫敲詐勒索案件有哪些特性？

1、案發工夫：傍晚或午間，夜深人靜的時刻。

2、案發地點：校園內比擬偏僻，人少的地段。

3、搶劫對象：陰暗處的人或單個的行人。

4、攻擊目標：現金和珍貴物品。

5、作案范圍：比擬熟識的現場。

6、作案特性：比擬兇殘，多攜帶武器。

（四）、徒弟應對敲詐勒索和搶劫的方法

一、對抗法。當對方力氣與你相當或不及你時，你要尋覓對方的薄弱之處，乘其不備，控制對方；如你發覺地上有回擊物（石塊、木棒）時，可佯裝蹲下系鞋帶撿起震懾對方。

二、感召法。議決講道理，曉以利害，開啟對方；或義正詞嚴地怒目斥責對方，使其自我崩潰，丟棄違法行為。

三、周旋法。佯裝聽從，穩住對方，分散其留意力，尋機脫身報警。

四、耍賴法。忽然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。

五、呼叫法。忽然大吼“救命啊??”引來旁觀者,伺機脫身。

六、認親法。當不遠處有大人時可佯裝看法，直呼“二叔”、“三嬸”。

七、放線法。佯裝懼怕，暫時容許對方條件，商定工夫、地點交錢物，待對方分開后報警。

八、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙于撿錢物時，高速脫身報警。

第六課 陌生人敲門怎么辦

教學目標：

1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警覺看法

2、議決操作課件的方式加強徒弟的本身維護的看法 教學重點：

1、知曉壞人詐騙兒童慣用的一些手腕。

2、知曉一些防范壞人、不受騙受騙的方法。教程難點：

憎惡壞人，有警覺性和自我維護看法。教學準備： 課件

教學過程：

1、引出主題

小伙伴你們聽過《狼和七只小山羊》的故事嗎？發作了什么事情？ 你們有沒有一個體在家里過？ 你們假設一個體在你們會開門嗎？

2、看課件實行探討活動。教員發問，讓徒弟探討后答復。

師：即日咱們的亮亮就遇到了難題了，有個不看法的叔叔來敲門他不知曉該不該開門，請群眾協助他好嗎？（看課件第一段）

發問讓徒弟探討后答復。●來的可以是什么人？ ●亮亮能開門嗎？ ●為什么？

3、操作課件游戲實行活動。

●協助亮亮幫亮亮想想該如何做？

4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門，不要隨意開門，要先部清楚來人是誰、找誰，通知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。

5、再次演示課件中正確的做法達到教育成效。

第七課 如何防范體罰和家庭暴力

教學目標：

樹立自我維護看法，學會自我維護 教學重點：

實行自我安全的維護。教學過程：

一、導入

調查顯示，近2/3兒童以前遭受過家庭暴力。在接受調查的498名大徒弟中，54%的人招認本人在中小學階段閱歷過家長的體罰，高達被體罰總數的71.38%。體罰的方式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實施暴力的占1.6%。從體罰的品種看，辱罵占25.28%，罰跪占16.36%，罰站占13.38%，被父母逐出家門的占4.09%。心理學家指出，家長在孩子的生長流程中濫用體罰會給孩子構成諸多心理疑問。

二、明白體罰和家庭暴力的影響和后果：

（一）家長不正確的教育方式使孩子郁悶

“濫用體罰會構成諸多心理疑問。”北京慧源心理與教育揣摩中心主任肖峰指出，“兒童應該是無憂無慮的，但如今無論是內地依舊國外的孩子過得并不開心。”近來上海電視臺消息頻道和華東師范大學心理學系聯手舉行的調查后果發覺，參與調查的孩子中居然有78%感到不開心，由于父母責怪、訓斥甚至動手打孩子而感到不開心的占到15%。肖峰主任剖析指出，家長不正確的教育方式成為孩子郁悶的“罪魁禍首”。每個孩子都有下列四種須要：最先就是父母的維護和關懷，而不是父母的責怪和打罵；第二點，被他人接受，被他人尊重；第三點，得到他人的贊賞；第四點，在家里有地位。而濫用體罰會破壞孩子的這些心理需求。

心理學家揣摩發覺：父親經常打女兒，會構成女兒缺乏自尊、自愛和自信，在青春期容易呈現早戀，還會使女兒數學效果差；父親經常打兒子，會構成兒子逆反心理，不愿聽從社會標準，或許退縮、幼小，缺少男人氣；母親經常打兒子，會構成兒子缺乏自決心、曲折感、多疑、沒有安全感等。也就是說，打孩子不只不能處理疑問，還會構成新的心理疑問。

（二）濫用體罰會喪失懲戒成效

“濫用體罰會破壞父母和孩子的親密感情。”肖峰說，“父母與子女的聯絡是一種尊重對等調和支持的聯絡。一旦濫用體罰，既會嚴重損傷孩子的自尊心，也會喪失父母在孩子心目中的威信，構成嚴重的親子隔閡。”肖峰特別指出，體罰不但使孩子不再情愿與父母親近，并且打多了，只會使父母子女之間在感情上發生隔閡，嚴重的甚至會對立、對罵、對打。

肖峰以為，濫用體罰會喪失懲戒的成效。體罰作為一種最嚴峻的懲罰手腕，假設濫用，父母動輒就是幾板子或幾巴掌。打孩子打慣了，習以為常了，孩子對打也就沒有了懼怕。孩子一旦對打失去了懼怕。“打”作為一種最嚴峻的懲罰手腕也就喪失了它的威懾力。這就是咱們在日常生活中常聽到有些孩子所咕噥的：“動不動就打，只會打”。美國的一項問卷調查顯示，有40%的父母覺得打罵之后，孩子的表現依舊一樣。

（三）濫用體罰不能真實讓孩子明辨是非

國外有專家剖析了自1938年以來體罰孩子的眾多后果，跟蹤剖析了打屁股對孩子的短期和持久影響。她以為：議決打孩子屁股，你可以讓孩子暫時聽話，但疑問是，孩子心里并不特別清楚什么是對、什么是錯。你應該讓孩子從內心里懂得什么該做、什么不該做，而不是“假設我如何如何了，媽媽就會打屁屁??”否則，一旦家長不在身邊，不存在打屁股的威脅了，孩子們就不會有分辨是非的自動性了。

三、如何防范體罰和家庭暴力

1、寬容對方，悅納對方的缺陷

2、添加溝通，交流心理

3、了解對方，培育默契

4、改動傳統的重罰出才子的觀念或控制心境，明智處理疑問

5、賞析對方，找到對方的優點

第八課 安全使用家用電器

教學目標：

1、明白家用電器存在的安全隱患，明白家用電器運用不當會給人們的生活、財富及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確運用家用電器的主要性的看法。

2、學習常用家用電器的運用方法，并懂得必要的安全知識，提高對家電隱患的警覺性，培育徒弟對保證家庭、個體及社會安全的責任感。

3、明白家用電器容易呈現的異常狀況，學會有效避險的方法，在家用電器呈現異常狀況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及維護本人的才干。

教學準備： 課件

教學過程：

一、導入

1、師：咱們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉內部藏，不腐不爛保新穎。

2、謎底如今揭曉：電冰箱。

電冰箱是咱們日常生活中簡直每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些咱們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你看法它們嗎？知曉它們各自的作用嗎？

如今，請你從中挑選你最熟識的一種家用電器給同窗們簡介一下它的作用。（4-----5生簡介）

5、家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得咱們的日常生活愈加簡潔，愈加豐厚多彩。它們確實是咱們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，假設咱們對家用電器明白不周到，運用不當，它就有可以引發安全事故。

2、咱們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、本來，像相似的安全事故，在咱們的日常生活中也時有發作，你在生活中以前聽說過、看到過或許親身閱歷過由于家用電器的不當運用而引發的安全事故嗎？

4、看了方才的報道，聽了某某-同窗的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，假設對家用電器運用不當，無視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：運用不當 殺手）

三、安全運用家用電器

1、真是太風險了。不過，咱們也不用驚慌、懼怕，只需咱們在運用它們的時刻，結實樹立安全看法，掌握正確、安全的運用方法，事故是可以避免的。

2、如今，家用電器的品種可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器咱們終究該如何正確運用呢？請你從圖中挑選一種你最熟識的給同窗們簡介一下它的運用方法。當然，你也可以簡介圖中沒有的其它家用電器。

（簡介，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也簡介不完，課下，同窗們再互相交流，好嗎？

從方才同窗們的簡介中，我發覺群眾對家用電器的作用明白的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士隨意要給群眾提個醒（放幻燈片）：“同窗們，由于你們年齡還小，普通的家用電器，應在家長的指點下學習運用；對風險性較大的電器，千萬不要本人單獨運用。切記！切記！”

4、下面咱們來賞析一段小品，好嗎？小品的扮演者：尉教員，小品的觀眾：你們。留意你們不只是觀眾，還用一個主要的角色：裁判。當你發覺小品中的人物有什么地點做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品立即開端。留意！王爺爺來了??

同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。即日呀，爺爺我太快樂了，你知曉為什么嗎？我呀去超市購物參與抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，依舊第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，依舊孩子們聰明呀，我都把要先看運用標明書這么主要的事情給忘了，那我得仔細心細、認細心真地讀一下標明書。嗯，如今我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，依舊孩子們浪費看法強。好，如今我要插插頭了。（×）提示的太及時了，趕忙把手擦干凈，避免觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，了解膨脹是什么意思嗎？誰能用本人的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該如何辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐自用碗，放到這內部來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開端加熱。我發覺內部不時再轉，我翻開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大非少數電器工作時，人最好不要分開，否則會發作風險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，如今又來了這么個群眾伙，我趕忙收拾收拾。我把它用力靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發作風險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，并且菜譜還容易著火。開頭拔掉電源，既避免風險的發作，同時也是為了浪費用電。

在同窗們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的運用微波爐，真是謝謝同窗們了，我要去歇會兒了，同窗們再見。

5、演的好不好？同窗們的評判精彩不精彩，同窗們真是火眼金睛呀，一點點不對的地點都逃不過同窗們的眼睛，兇猛！

那接下來咱們來看幾組圖片，請同窗們留意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結、布置作業

1、議決本節課的學習你有什么成果？

2、師據徒弟答復再適當小結，并補充完好課題（安全運用）

3、由于各種原由，有些時刻家用電器在運用流程中也是會發作異常的。遇到家用電器異常狀況咱們應該如何做呢？課下搜集相關材料，下節課交流。

第九課 學會正確使用網絡

教學目標：

1、讓學生明白網絡的便利和負面影響，學會如何維護本人的個體材料

2、養成正確的上網習性，做到正確的上網。教學過程：

一、明白上網帶來的便利

如今咱們隨著時代的生長，每家每戶都有了計算機也有了網絡。在網上咱們可以做什么？比方：看消息，看天氣預告，查材料，充電話費等等！

下面請同窗們講一講上網帶來的益處。

生：提起網絡給咱們帶來的簡潔，我就會想起一件事，記得我在上三年級的時刻，咱們語文老師讓咱們查相關于“李白”的詩！我查了好多書但是都沒有找到！于是我就跟我媽媽一同上網在百度上查了起來，不一會兒李白的500多首詩都出來了！那時我非常獵奇！但是如今我終于知曉這是網絡給人們帶來的簡潔！比方：買飛機票，假設咱們在外面賣的話須要許多錢，但是只需有金卡在網上買票既廉價又實惠。假設咱們覺得去書店費事，咱們就可以在網上看書購書，在國外咱們都有咱們的親朋好友，咱們跟他們聯絡很費事，但是有了網絡之后就簡潔多了，咱們可以直接從E-mail，和QQ上跟他們聯絡。手機停機了沒工夫去充錢的話，咱們可以直接在網上充值！網絡真偉大，給咱們帶來了這么多的簡潔，是咱們要做的每件事故的愈加容易，也沒以前那么費事了。

網絡跟咱們的生活緊緊相連。上網不只讓我領會到上網的愉快，還能讓我從網上學到在書上沒學到許多知識。有一次咱們家來了一些從鄉村來的guests，她們到咱們家后，立刻讓我開電視，我問他們你們這么焦急干什么呀！他們都說咱們要看奧運會開幕式，我那時一開電視，奧運會開幕式以前播完了！我跟他們說開幕式播完了，他們嘆了一口吻沒說什么！那時我就給他們說你們找什么急呀！家里尚有計算機啊！咱們可以在網上查呀！于是咱們在百度上查上了，他們就在網上看了奧運會開幕式！就這樣，咱們生活上的許多事情都可以在網絡上完成。尚有一次是我爸爸要買手機，咱們就在淘寶網上挑選了一部手機，并且訂購了，過了3天之后直接送到咱們家了！真是簡潔！

二、明白網絡的不良影響

如今有許多青少年不能真確看法網絡，上一些少兒不宜的網頁，看一些少兒不宜的視頻，并且熬夜上QQ，熬夜玩QQ小游戲。就這樣沉浸于網。我以前聽過這樣的一個故事：有一位女生在網吧上QQ，在QQ上跟一位男生看法了，于是他們預備見面，那位女生裝扮的漂好看亮，出去跟那位男生見面了，但是沒想那位男生把這位女生殺掉了，然后把這位女生埋到了一個體也看不到的地點。從這個故事中咱們知曉了咱們不應該個陌生人見面，也不能沉浸于網絡，不能隨意跟陌生人看法。

咱們不要沉浸于網絡。咱們應該在運用網絡的時刻在運用，要不然會對咱們身體構成影響，還會對咱們的學習效果構成一落千丈的降低。

三、總結

現今網絡如日中天，將來網絡生長肯定也是一種趨勢，大非少數的青少年對網絡的看法在游戲，一些不安康的游戲更是毒害了不少青年，要厄治=游戲生長也是不太可以的，那么將來的游戲只要做到正軌化,法律化,方向化的監管改進，游戲內容結合真實全球的法律相結合，讓青少年物與身受，爭強法律看法，和教育結合，提高對知識的性趣，就是要想網絡生長，就必需把虛擬網絡文明轉變成真實虛擬網絡文明。

第十課 龍卷風“光顧”

教學目標：

1、讓學生根據自然災害發作的次序和特性，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的方法，盡量的降低本身損傷和耗損。教學過程：

1、生活中都有哪些自然災害？ 生：探討、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、上節課咱們共同窗習了在雷電天氣呈現時咱們應該留意什么，這節課咱們看看當風暴（臺風、龍卷風）來時咱們如何自我維護？

小組探討當臺風來時如何辦？

小組成員匯報：臺風來襲時應快速切斷電源，關緊門窗，不要在玻璃門窗附近逗留，固定好花盆、空調室外機等物品。假設外出，必須要著裝醒目，彎腰散步，盡可以抓住欄桿等固定物。留意高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時修建、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點避風避雨。

3、配置場景，徒弟扮演：當外出遭遇風暴時??。

4、師：同窗們的扮演真是不錯，臺風來臨時咱們知曉了如何辦，但在生活中尚有一種威力更大、破壞力更強的風暴，這就是龍卷風。

出示材料片：

龍卷風是一種強悍的風暴，多發作在春季，其旋轉速度估量達每小時620公里。龍卷風往往來得非常快速、忽然，還伴有龐大的聲響。它的破壞力極強，可以把所經歷地域的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉庫中的貨物卷入高空，對人民的生命財富威脅極大。

5、閱讀課本，找出龍卷風來時如何躲避？ 生閱讀課本并匯報。

師屏幕出示：龍卷風的預防和自救方法

（1）要牢牢關緊面朝旋風刮來方向的一切門窗，而絕對的另一側門窗則統統翻開。這樣可以避免旋風刮進屋內、掀起屋頂，并且可以使屋內外的氣壓得以平衡，避免房屋“爆炸”。

（2）在室內，人應該維護好頭部，面向墻壁蹲下。

（3）在野外遇到龍卷風，應快速向龍卷風行進的相反方向或許側向移動躲避

（4）龍卷風以前抵達眼前時，應尋覓低洼地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂維護頭部，避免被飛來物砸傷。

（5）乘坐汽車遇到龍卷風，應下車躲避，不要留在車內。

6、小結

師：和同桌說一說你即日的成果？課下留心一下天氣預告，看看咱們這個地點普通都呈現幾級的風，四周的環境會呈現什么樣的改變？

第十一課 游泳滑冰遇到意外怎么辦

教學目標：

1、明白游泳滑冰的預防知識，學會本人處理游泳滑冰時遇到的不測狀況。

2、學會正確的游泳滑冰的習性。教學過程：

一、游泳時應留意什么？

游泳是一項非常有益的活動，同時也存在著風險。要保證安全，應該做到：

l．游泳須要經歷體格檢驗。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經期的女同窗也不宜去游泳。

2．要慎重挑選游泳場所，不要到江河湖海去游泳。

3．下水前要做預備活動。可以跑跑步、做做操，活動開身體，還使用少數冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快順應水溫，避免呈現頭暈、心慌、抽筋景象。

4．飽食或許饑餓時，猛烈運動和繁重休息當前不要游泳。

5．水下狀況不明時，不要跳水。

6．發覺有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。7.游泳時有可以遇到的以外是溺水,所以須要在有救生員的正軌泳池游泳.二、游泳時遇到不測如何辦

最先不要慌張。游泳時可以呈現的不測就是由于體力不支引起的抽筋，這時必須要保證不溺水，雙手用力向下壓水想方法把頭部伸出水面換氣，以便爭取工夫等候救援；滑冰時可以呈現的不測就是摔倒，這種狀況普通呈如今彎道，這時必須要有看法的護住本人的最主要部位——頭部。摔倒是常事，只需做好維護就疑問不大！

三、滑冰時的安全預防知識

滑冰融健身與娛樂為一體，是一項深受同窗們喜歡的活動。怎樣才干保證活動的安全呢？

l．要挑選安全的場地，在自然結冰的湖泊、江河、水塘滑冰，應挑選冰封存實，沒有冰窟窿和裂紋、裂縫的冰面，要盡量在距離岸邊較近的地點。初冬和初春時節，冰面尚未凍實或以前開端融化，千萬不要去滑冰，以免冰面斷裂而發作事故。

2．初學滑冰者，不可性急莽撞，學習應循序漸進，特別要留意堅持身體重心平衡，避免向后摔倒而摔壞腰椎和后腦。在滑冰的人多時，要留意力集中，避免相撞。

3．結冰的時節，天氣非常寒冷，滑冰時要戴好帽子、手套，留意保暖，避免感冒和身體暴露的部位發作凍傷。

4．滑冰的工夫不可過長，在寒冷的環境里活動，身體的熱量耗損較大。在休息時，應穿好防寒外衣，同時解開冰鞋鞋帶，活動腳部，使血液流通，這樣可以避免生凍瘡。

5.滑冰有可以遇到的不測是摔傷,容易骨折,須要靜躺,等專業救護元救護.特別不能背起來去醫院,假設傷到脊椎,反而容易加劇病情。

第十二課 認知地震的危害

教學目標：

1、議決學習，讓學生正確看法什么是地震。

2、引導學生知曉發作地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技藝，提高身體運動質素。教學過程：

一、看地震

1、出示課本43頁日記，激起學生的心境。

2、簡介什么是地震

地震：一種大陸板塊運動時，互相擠壓，互相推進，從而導致斷面發作大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就構成了，地震波向四周分散，波及之處也就會遭到所謂的“地震”影響。本來，每天都會發作許多次“地震”，只不過震級極小而不能被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，經常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。

3、地震會構成哪些危害

地震對人類生發生活的影響是龐大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下修建物及裝備帶來龐大的破壞。同時，其引起的連帶災害也經常會帶來比地震本身還龐大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓形狀，甚至對救援舉動的展開都會發生不利的影響。

如今，人類的技術程度還不能對地震實行長時期預知性預告。因此，對地震的預告仍然是一個亟待被處理的課題。

二、逃生有方法

1、看課本發作地震時，他們是如何逃生的？

2、咱們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結發作地震時該如何應變。

（1）地震發作時，千萬不要驚慌，要鎮靜。（2）趕快跑到空曠的地點。

（3）假設你在家里的時刻，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在本人頭上，或許跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷本人。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）假設在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地點，走出車外。

三、逃生演練

1、在學校時：

堅持鎮定，高速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教員指揮，從安全通道撤離。

2、在街上：

地震發作時，高層修建物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可以掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可以作好自我防御的預備，要鎮靜，應該快速分開電線桿和圍墻，跑向比擬開闊的地域躲避。

3、在車上：

使用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并留意避免行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

4、在樓房內：

地震一旦發作時，最先要堅持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌張中跳樓，這一點極為主要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。由于這些地點結合力強，尤其是管道經歷處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據修建物規劃和室內狀況，審時度勢，尋覓安全空間和通道實行躲避，降低人員傷亡。

5、在商店：

在百貨公司遇到地震時，要堅持鎮靜。由于人員慌張，商品下落，可以使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等候地震停息。處于樓上地位，準繩上向底層轉移為好。但樓梯往往是修建物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫離風險的適宜機遇。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

掌管人：震時就近躲避，震后快速撤離到安全的地點是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必需須記得一些安全標志，由于這些標志可以協助咱們通向安全的路途。

6、怎樣絕處逢生：

（1）地震發作后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽能不能有幸存者聲響。（2）使傷者先暴露頭部，堅持呼吸疏通，如有窒息，立刻實行人工呼吸。

（3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。

（4）地震是一瞬間發作的，任何人應先保管本人，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

四、課堂小結 教師總結本課內容

五、作業

給父母或你的小同伴講講你學到的知識。

第十三課 認知滑坡和泥石流的危害

教學目標：

1、讓徒弟根據自然災害發作的次序和特性，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的方法，盡量的降低本身損傷和耗損。教學過程：

1、生活中都有哪些自然災害？ 學生探討、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、上節課咱們共同窗習了在雷電天氣呈現時咱們應該留意什么，這節課咱們看看當風暴（臺風、龍卷風）來時咱們如何自我維護？

小組探討當臺風來時如何辦？

小組成員匯報：臺風來襲時應快速切斷電源，關緊門窗，不要在玻璃門窗附近逗留，固定好花盆、空調室外機等物品。假設外出，必須要著裝醒目，彎腰散步，盡可以抓住欄桿等固定物。留意高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時修建、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點避風避雨。

3、配置場景，徒弟扮演：當外出遭遇風暴時??。

4、師：同窗們的扮演真是不錯，臺風來臨時咱們知曉了如何辦，但在生活中尚有一種威力更大、破壞力更強的風暴，這就是龍卷風。

出示材料片：

龍卷風是一種強悍的風暴，多發作在春季，其旋轉速度估量達每小時620公里。龍卷風往往來得非常快速、忽然，還伴有龐大的聲響。它的破壞力極強，可以把所經歷地域的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉庫中的貨物卷入高空，對人民的生命財富威脅極大。

5、閱讀課本，找出龍卷風來時如何躲避？ 生閱讀課本并匯報。

師屏幕出示：龍卷風的預防和自救方法

（1）要牢牢關緊面朝旋風刮來方向的一切門窗，而絕對的另一側門窗則統統翻開。這樣可以避免旋風刮進屋內、掀起屋頂，并且可以使屋內外的氣壓得以平衡，避免房屋“爆炸”。

（2）在室內，人應該維護好頭部，面向墻壁蹲下。

（3）在野外遇到龍卷風，應快速向龍卷風行進的相反方向或許側向移動躲避

（4）龍卷風以前抵達眼前時，應尋覓低洼地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂維護頭部，避免被飛來物砸傷。

（5）乘坐汽車遇到龍卷風，應下車躲避，不要留在車內。

6、小結

師：和同桌說一說你即日的成果？課下留心一下天氣預告，看看咱們這個地點普通都呈現幾級的風，四周的環境會呈現什么樣的改變？

第十四課 活動課：預防不測損傷，學會維護本人

教學目標：

1、明白不測損傷的相關知識，學會自我維護本人

2、養成良好的行為習性，和良好的個體安全看法。教學過程：

一、明白不測損傷的相關知識

1．避免不測損傷提供協助請撥打“120”——生命轉機線

在遇到突發疾病，不測事故損傷時，撥“120”電話，請記得以下幾點：精確說出病人所在的細致地址，盡量提早接車，往常不可隨意撥打。請你學會自我維護招數：家有病人事危急，快撥“120”莫遲疑，細致地址細心講，轉危為安憂變喜。

2．險情與自救——游泳抽筋了，腳尖快上蹺

小故事：暑假里，曉瑩與同窗趙蘭去游泳。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了澡，便跳進了泳池。趙蘭則沖淋浴，做操，活動身體。等到曉瑩游完50米，她才下水。在游第2個50米時，曉瑩感到不對勁了，她的小腿越來越繁重，抽筋了。開頭小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。經醫務室醫生做了按摩，才恢復正常。

知識：游泳時應記得以下幾點：

（1）天熱時，先喝點冷飲，降低一下體溫，之后再下水。（2）下水前必須要充沛活動一下，如能做一套體操更好。（3）在水中不可繼續地拼速度，要一會兒慢一會兒快地變換泳姿。假設呈現抽筋的景象，要把腳尖盡量上翹，緩解后，游到岸邊休息。

口訣：游泳抽筋皆因涼，一旦抽筋別著慌，蹺腳蹬地求緩解，汲取經驗莫逞強。3．險情與自救——不慎落水里，智勇求活力

一位四年級的徒弟，不慎掉進了河里。河不深，但水流很急。他嚇壞了，被水沖著，順流而下。流經一個大河灘，本來他可以趁機站起來，由于水只要小腿那么一點深，但他沒有抓住這個時機。經歷的大石塊、樹樁，他都沒能運用。后果，他被沖進了一個大水庫，淹死了。

知識：假設不慎落水可以采取以下方法：（1）憋氣：要憋住氣，用手捏著鼻子，避免嗆水。（2）輕裝：及時甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物。（3）站起：當漂到水淺的地點，要及時站起，不可坐失良機。（4）漂游：順著水流，邊漂邊游，不要徑直游向對岸，方向稍偏些更好。（5）呼救：不會游泳的，要邊拍水邊呼救。松開：如有人相救，本人要盡量松開，不可緊緊抓住拯救者。

口訣：掉進水中莫慌張，狂喊力氣會耗光，順水漂流尋機遇，冷靜觀察好脫離風險。4．險情與自救——野外旅游迷路，登高覓人

小故事：趙小銳和同窗運用暑假到森林中參與生物夏令營，他看什么都感到新穎。忽然，他發覺一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了從前。也不知曉跑了多長工夫，當趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時，四周以前找不到一個同窗了，也聽不到一點同窗們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時，他想起教員說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，必須要冷靜。”想到這，小銳做了幾次深呼吸，安靜了一下心境，開端為如何走出窘境思索起來。一會，他就制定了一套方案：他先是回想起本人分開隊伍的工夫，然后細心觀察附近的地形地貌，找到本人跑來時踩出的腳印，沿著腳印一步步漸漸地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了教員和同窗們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了。他成功了！

知識：假設在林中迷了路可以按以下方法去做。（1）回想：立刻停下，回想走過的路途，盡快確定方向。

（2）觀察：看看四周的野草。剛走過的路，草會被踩倒且倒向某一方向；確定了來時的方向就有可以找到來時的路。

（3）到高處去：爬上近來的山脊。一可以確定本人的地位，二可以發覺人活動的跡象。

（4）尋覓水流：在林區，路途和居民點經常臨水而建，沿著水流的方向，就有可以找到人家，也容易走出山區。

口訣：林中迷路要鎮靜，登高尋人看終究，沿著山川尋路走，伏草蛛絲指你行。5．社會生活安全知識在你外出時刻，最好能做到下列幾點。

（1）通知父母本人去哪里，大約什么時候回來，與誰在一同，聯絡方法是什么。（2）盡可以結伴而行。

（3）單獨外出要走燈光亮堂的大道，不抄近道，不走小路。

（4）夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。（5）不搭乘陌生人的順路車。

（6）乘公共汽車，盡量接近司機和售票員。

口訣：外出活動不要怕，結伴而行正氣大，電筒哨子手中拿，膽大心細巧謀劃。6．女孩外出自我維護的忠告

女孩外出，應明白環境，盡量在安全路途行走，避開荒僻和陌生的地點。傍晚外出時，應結伴而行。穿著不可過露，不要過于裝扮，切忌輕浮張揚。外出要留意四周消息，不要和陌生人搭腔。如有人盯梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處接近，必要時可呼叫。女孩外出，隨時與家長聯絡，未得家長答應，不可在他人家夜宿。在外不可隨意享用陌生人給的飲料或食品。

二、明白不測損傷對青少年安康的嚴重危害

1、同濟大學調查11城市3-18歲43974人，不測損傷發作率24.1%,其中22.19%為輕度損傷,4.23%為中重度損傷,4.13%身體缺陷和持久性傷殘。不測損傷對身心發育的嚴重影響，影響正常上課者24.86%,有礙正常發育者1.48%,身體缺陷者1.64%,持久性殘疾者，1.01%。

2、構成不測損傷的首要原由：家長照顧不周，占20.05%;互相打鬧斗毆，占14.80%;體育課和課外活動，占10.12%;幼兒園和學校安全方法不完備，占6.20%;其他原由，占40.24%。

3、不測損傷發作的場所：兒童日常活動場所是不測損傷的易發作之地，家庭內，26.06%;學校內，23.15%;上學途中，15.84%；其他公共場所，15.08%；體育運動場所，9.02%；幼兒園和游樂場，各4%；其他場所，2.85%。

4、內地交通事故的危害性：青少年首位死因，人數繼續急劇上升，嚴重影響安康和生活質量；青少年死亡者多，對國民平均壽命的影響程度遠高于肺癌；直接經濟耗損驚人。

三、呈現群體不測如何辦？

1、呈現混亂局面后如何辦

在擁堵的人群中，要時辰堅持警覺，當發覺有人心境不對，或人群開端騷動時，就要做好預備維護本人和他人。此時腳下要敏感些，千萬別被絆倒。當發覺本人先面有人忽然摔倒了，立即要停下腳步，同時大聲告知后面人不要向前接近。當帶著孩子遭遇擁堵的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。若被推倒，設法接近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以維護身體最脆弱的部位。

2、遇到擁堵的人群如何辦

察覺擁堵的人群向著本人的方向擁來時，應立即避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。假設路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地點，可以暫避一時。不要逆著人盛行進，那樣非常容易被推倒。若身不由己陷入人群之中，必須要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。遭遇擁堵的人流時，必須不要采用體位前傾或許低重心的姿勢，即使鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

假設可以，抓住一樣穩定牢靠的東西，比方路燈柱之類，待人群從前之后分開現場。

3、事故以前發作如何辦

擁堵踩踏事故發作后，一方面趕快報警，等候救援，另一方面，在醫務人員抵達現場前，要抓緊工夫展開自救和互救。救治中要遵照“先救傷重者、老人、兒童及婦女”的準繩。

4、危急時辰如何堅持鎮定

在擁堵的人群中，必須要時時堅持警覺，當面對驚慌失措的人群時，更要堅持本人的心境固定。已被裹挾至人群中時，要切記和大非少數人的行進方向堅持一致，不要試圖超越他人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令；同時發揚團隊元氣，由于組織紀律性在災難面前非常主要。專家指出，心理鎮靜是個體逃生的前提，聽從大局是團體逃生的重要。假設呈現擁堵踩踏的景象，及時聯絡外援，尋求協助。趕快撥打110或120等。

四、發作不測如何自救互救？

美國成年人中約有85%的人有興趣參與CPR初步訓練，后果使40%心臟驟停者復蘇成功，每年搶救了約20萬人的生命。心臟跳動中止者，如在4分鐘內實施初步的CPR，在8分鐘內由專業人員進一步心臟救生，死而復生的可以性最大，因此工夫就是生命，速度是重要。

心肺復蘇 = 開放氣道 + 人工呼吸 + 胸外按壓 + 除顫 + 給氧 + 專業用藥

1、心肺復蘇的順應征：看法忽然喪失(可伴抽搐)；面色蒼白或紫紺；呼吸中止；心音及大動脈搏動消失；雙側瞳孔散大。

2、堅持呼吸道疏通的方法

仰頭抬頦法 使傷病員仰臥平地或硬板上，頭、頸、胸處于同一軸線，兩臂在身旁緊貼身軀，雙肩略抬高。救助者用手帕擦去其口腔內異物，一手掌按前額，另一手的食指和中指置于頦骨下，上抬下頦部，使頭顱后仰，這樣可使舌根與后咽壁別離，遮蓋氣管啟齒的會厭軟骨翹起，上呼吸道得以疏通。

固定側臥位法 先將傷病員仰臥，然后將接近救助者一側的腿彎曲，同側手臂置于其臀部下方，將傷病員轉向救助者，使其頭向后仰，堅持面朝下，下方的手置于背后，避免向后翻轉。

托頦牽舌法 昏倒傷病員的舌頭后墜堵住聲門，應當用手從下頜骨后方托向前側，將舌牽出，使氣道疏通。

叩擊背部法 使傷病員上半身前傾或半俯臥，一手支托其胸骨前，另一手用力叩擊其背部兩肩胛骨之間，促使咳嗽，將上呼吸道的堵塞物咳出。

徒手整理氣道法 一手拇指和其他四指夾持傷患者的下巴，并打啟齒腔，另一手食指沿口腔側壁深化，隨后移向另一側，當手指回收時將異物鉤出。不要從口腔正中向后插入，以免將異物推向后方。如有嘔吐，應當將頭部傾向一側，以防嘔吐物吸入呼吸道。

3、心肺復蘇（CPR）

四、學會自我維護，提高應變才干

兒童青少年是祖國的明天，是民族的期盼。關愛安康，維護安全，不只是學校的責任，也是家長的責任，社會的責任，同時也是少年兒童本人的責任。

寬廣兒童青少年要結實樹立安全看法，明白安全知識，嚴厲遵紀遵法，學會自我維護，提高應變才干，盡可以降低和根絕各種不測損傷事故的發作。

第三篇：公共安全教案

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案 第十三課 地震發生時怎樣保護自己

上尤各莊小學--------梁亞超

一．教材分析：

本課是《中小學安全教育讀本》三年級中的第十三課《地震發生時應怎樣保護自己》。主要介紹什么是地震，地震給人們帶來的危害。讓學生了解地震的情景，學會做好防震準備以及地震發生時保護自己的方法。讓學生從小了解這種自然災害，懂得在災害中如何保護自己，減少損失，避免更大的傷害二．學情分析：

學生對地震的知識雖然了解不多，但對前不久發生的汶川地震一定有所了解和耳聞，課前可布置學生搜集一些有關汶川大地震和唐山大地震的相關資料以增強學生對于地震的了解，以此為切入點引出課題內容。三．教學目標：

（1）知識目標：

1、認識地震，了解地震災害帶來的危害。

2、初步掌握一些災害中保護自己的方法應急求生。（2）能力目標：

1、通過調查了解增強學生自我獲取知識的能力。

2、通過地震自救演習等實踐活動，提高自我保護能力。（3）情感目標：

1、通過演習，讓學生樹立遇到災害或處于危險時，頭腦要冷靜，不慌張，采取相應應急自救措施。

2、結合5.12地震，對學生進行愛心教育。四．教學重難點：掌握災害中的自我保護措施。五．教學準備：

1、學生收集有關自然災害的種類和危害的相關資料。

2、教師準備有關唐山和5.12四川大地震的文字材料和地震來臨時自我保護的相關視頻。六．教學過程

（一）由汶川大地震和唐山大地震的視頻材料引出課題（學生討論看后感想）

（二）自由結組討論大地震造成的危害（學生為主，教師引導并小結）

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。

（三）地震來臨之前有征兆嗎？（學生為主進行，教師引導，補充，小結）

對地震災害，目前還不能準確地作出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

1．動物出現異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。

2．地下水發生異常，例如震區的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。

3．出現地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發出彩色的或強烈的地光，還可能發出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。

4．有的人也有異常感覺：地震發生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。

（四）如果發生了地震怎樣保護自己呢？（先讓學生發表見解，和議論）

一旦發生了地震，若是在外邊，千萬不要靠近樓房、煙囪、電線桿等任何可能倒塌的高大建筑物或樹木，要離開橋梁、立交公路，到空曠的田野較為安全。地震雖然是造成人口傷亡的天災，但也不是不可預防的。如果能把握時機、運用防震知識就可以保護自己如地震發生前觀察到鳥、動物的異常躁動；地震發生時蹲在桌子下面都可以減輕地震帶來的傷害。可見，學習地震知識非常重要。

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發生時保護自己，應當掌握以下應急的求生方法。

1．如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

2．如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

3．如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

4．如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發生余震，余震對人的威脅會更大。

5·如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。

（五）考一考學生是否掌握防災的方法（讓學生因地制宜地根據不同的情況作出不同的對策）1.學校人員如何避震?

在學校中,地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地；震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學生們亂跑或跳樓。

2.地震時，在街上行走時如何避震？

地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。

3.車間工人如何避震?

車間工人可以躲在車、機床及較高大設備下，不可驚慌亂跑，特殊崗位上的工人要首先關閉易燃易爆、有毒氣體閥門，及時降低高溫、高壓管道的溫度和壓力，關閉運轉設備。大部分人員可撤離工作現場，在有安全防護的前提下，少部分人員留在現場隨時監視險情，及時處理可能發生的意外事件，防止次生災害的發生。

4.地震發生時行駛的車輛應如何應急？

（1）司機應盡快減速，逐步剎閘；

（2）乘客（特別在火車上）應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

5.樓房內人員地震時如何應急？

地震一旦發生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、開間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

6.在商店遇震時如何應急？

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

（六）震后如何自救（先讓學生發表見解，和議論）

師總結：地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，相信會有人來救你，要千方百計保護自己。地震后，往往還有多次余震發生，處境可能繼續惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環境。此時，如果應急包在身旁，將會為你脫險起很大作用。

在這種極不利的環境下，首先要保護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴大和穩定生存空間，用磚塊、術棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后，環境進一步惡化。

設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多，維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

（七）在教室進行地震脫險和自救演練

以學校的鈴聲為指令發出地震信號看一看學生的自救能力以及學生們自救時所出現的問題。

（教師用DV拍攝全程演練過程以便學生及時發現自己的問題）

（八）教師就本節課內容進行總結：地震是一種自然災害，當它發生時會在一瞬間奪走人們的生命乃至財產，所以這樣的自然災害是十分令人畏懼的，那么我們就應該掌握一些必要的逃生避險知識，以便在發生災害時得以逃脫。只有我們了解了這些自然災害，懂得在自然災害中如何保護自己，我們就可以減少損失，避免更大的傷害了。同學們今天的知識學得怎么樣呢，我們現在就來一個安全知識小測。

（九）拓展延伸在家中進行地震應急演練幫助父母掌握求生方法 板書設計：

第十三課 地震發生適應怎樣保護自己

地震：人的異常感覺

地下水發生異常

出現地光和地聲 動物出現異常 脫險：床下、桌下、廁所… 保持冷靜

不貪戀財務 備好食品和水

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案

第十三課 地震發生時怎樣保護自己

杏山學區上尤各莊小學

梁亞超

第四篇：公共安全教案

公共安全

12Y06班主題班會

教學目標：

為了進一步加強我校學生公共安全教育，培養學生公共安全意識，提高中學生面臨突發事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。掌握緊急情況下的逃生策略。知識與能力方面：

了解有關知識；明確危害安全的行為。通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

教學方法與過程：通過多媒體課件、圖片講述中學生面臨突發事件如何自護自救，如何加強防衛意識教育。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

教學重點：

危害安全的行為，及自救措施。

一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可無”。

2．我校政教處規定：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校中。對違反安全規定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收，視情節輕重給予相關警告和處理。

采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

（一）、地震 地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。

前兆：強烈地震發生前，人們常可觀察到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。發生地震時：

（1）、從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）、如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）、如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到

地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

（二）火災 水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直到把火熄滅。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發現火災后，人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

（3）“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

（三）雷電 夏季，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

（四）家居安全

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、知道了 游泳時要注意安全

1）、游泳需要經過體格檢查。

2)、要慎重選擇游泳場所。

3)、下水前要做準備運動。

4)、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5）、水下情況不明時，不要跳水。

6）、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

（五）、校園活動的安全

1、在走廊里和上下樓梯時不能推搡打鬧，以免誤傷同學。

2、在勞動和冬季掃雪時正確使用工具，以免誤傷自己。

3、上體育課嚴格按老師要求練習，正確使用體育器械，在健身器上運動時，也要注意安全。

總結

班主任：同學們,一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

第五篇：公共安全教案

第一課成長的煩惱

教學目標

（一）認知目標：

1、認識肥胖的成因及危害；

2、了解青春痘的成

（二）技能目標：

1、學會正確界定身體、體型的合適與肥胖及正確科學的減肥方法。

2、學會防治青春痘的方法。

（三）情感目標：

1、評價自己有無導致肥胖或青春痘的不良習慣。教學重點：

1、肥胖的成因及健康科學的減肥方法。

2、青春痘的防治。教學難點：

1、肥胖的病因。

2、青春痘的病因。教具準備：多媒體課件 教學形式：討論法 小組合作 教學過程

（一）、知識導入。

1、講述《胖國王》的故事，引出本課主題。（教師出示幻燈片講述故事）從前，有個國王和王后住在一座又大又美麗的城堡里。國王很愛吃，整天都吃個不停，無論雞肉、漢堡包、薯片、汽水、雪糕、糖果等，他都很愛吃，結果他越來越胖了。有時候，國王吃了太多零食，連午飯、晚飯都吃不下呢!皇后因為擔心國王的健康，什么也不想吃，結果越來越瘦。

胖國王太胖了，他的肚子大得像個西瓜，結果走路時常常喘粗氣，即使是回到自己樓上的睡房，都要花上半個多小時才走完。每上一層樓，便要坐下來休息一會兒。皇后因為什么也不想吃，營養不良，所以沒有力氣和精神，經常暈倒。大臣們都很擔心他們的健康。

（二）、知識新授 A:令人煩惱的肥胖

1、師生討論：

a、國王有什么煩惱？生活中你有這種煩惱嗎？ b、這種煩惱對身體有什么危害?

2、知識小結：請康博士講一講肥胖的病因，出示課件。（通過討論認識肥胖的成因及害處）

3、小組討論：如何界定身體、體型的合適與肥胖？

4、教師小結：康博士“小知識”-----正確界定身體合適與肥胖的方法。

5、課堂練習：

1、算出自己的標準體重。確定身體肥胖與否。

6、課堂小游戲：續說《胖國王減肥記》。要求：

a、結合課本中“專家建議”，給“國王”制定正確科學的減肥方法。b、以小組為單位，用講故事的形式，講述“國王”成功減肥的過程。

7、教師小結：正確的減肥方法，避免減肥誤區。B:青春痘的防治

1、長青春痘的煩惱

師：我們班成立了“成長的煩惱”信箱，接到了這樣一封信，讀信。引出青春痘話題。（信：前幾天，我這張有幾粒痘痘的臉上“噌”地又冒出十幾粒，我以為這些“小丘”很快就會消失的。哪想到，這些小家伙頑強不屈，前仆后繼，只幾天時間已是星羅棋布在我臉上泛濫成災了。看著同齡女孩那光潔不長痘痘的臉上，我不免有幾分幽怨，怨恨自己為什么要開全班之先河，弄得臉上疤不像疤，麻不像麻；嫉妒別人的皮膚那樣潔白無暇，光鮮亮麗。都說青春是美麗的，為什么青春來臨時還要出現這不美青春痘？

2、研究青春痘的成因。

a、小組合作學習研究：青春痘的成因

b、課件展示：青春痘形成的原因。

3、小組討論：生活中怎樣防治青春痘。

4、教師總結防治青春痘的方法即“專家建議”。

5、知識鏈接：治痘痘的小竅門。

（三）、課堂小結

1、今天我們了解了肥胖的成因及危害，掌握了測定體型肥胖及科學減肥的方法，生活中我們一定要合理膳食，加強運動，預防這種慢性病。

2、在自己的成長中，我們臉上可能會出現“痘痘”，我們要用今天所學的知識正確的解決這個問題。

（四）、當堂測驗：

一、填空題：

1、肥胖的害處不言而喻，首先（），其次（）。

2、標準體重（kg）=

二、選擇題：

1、正確的減肥方法有：（）

A、控制飲食，合理配置飲食結構。B、不吃飯。C、加強運動。

2、防治青春痘的方法：

A、用中性香皂溫水洗臉。B、多喝白開水。C、保持良好睡眠。D、注意飲食。少吃油炸食物。

三、判斷題

1、小明長了“痘痘”，可以用手去擠。（）

2、減肥要哪兒肥，哪兒胖就束縛哪兒。（）板書設計：

第一課 成長的煩惱 不美觀、損害健康

肥胖：

合理飲食 加強運動

“油”多

青春痘：8種方法預防

第二課 呼吸道和腸道常見疾病的防治

教學目的：

1、了解小學生常見疾病—流感、痢疾。

2、掌握常見病的預防措施及防治方法。

3、家校配合共同促進孩子健康成長。教學重點：了解流感、痢疾兩種常見疾病 教學難點：常見疾病—流感、痢疾的預防措施。教具準備：制作幻燈片 教學形式：談話討論 教學過程：

一、導入新課：

（從學生自身問起）最近天氣冷暖變化比較大，是不是有同學感冒了,請問你們知道自己是怎么感冒的嗎？

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會生病，比如流感、痢疾等。一旦有了這些疾病，我們該怎么治療呢？病好之后，又該怎樣預防以免再次生病呢？

二、學習新課：

（一）流感

1.感冒：是由普通的呼吸道病毒一起的，發病不太急，病情輕，好得快。2.流感：是由流感病毒一起的，比感冒更容易感染，病情重，恢復慢，還會反復多次感染。

（在此出老師提出一個問題，只有流感才會傳染，普通的感冒是不會傳染的。）3.流感的預防措施：（討論后總結）

流感為乙類法定報告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場所，室內注意通風。公共場所可用1%漂白粉澄清液或3%過氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時或煮沸消毒。流感可通過注射疫苗預防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預防措施有：

1）、勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風至少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛生，盡量少開空調。2）、注意防寒保暖并勤曬被褥。

3）、注意個人衛生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擰鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。

4）、加強體育鍛煉，積極參加課外活動，提高耐寒能力，增強體質。5）、飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。6）、勞逸結合，睡眠充足，不要熬夜。

7）、若有鼻塞、咽痛、發燒、頭痛等上呼吸道癥狀時，要及早就醫。8）、盡量少到人群擁擠的公共場所。

9）、學校應加強晨檢，發現流感病人要及時隔離和治療，以減少傳染源的存在。10）、及早做好流感疫苗的預防接種工作

（二）痢疾

1、痢疾：是一種常見的以腹瀉為主的腸道傳染病。好發于夏、秋兩季，任何年齡均可發生。本病主要借污染的飲食經口傳染而發病。

2、痢疾的預防要點是切斷傳播途徑，要做到以下幾點：

1）、對痢疾病人的糞便、嘔吐物要嚴格進行消毒處理，防止病菌污染水源、土壤及家作物等。病人用過的餐具、馬桶等也要嚴格進行消毒。

2）、養成飯前便后要洗手的良好衛生習慣。水果一定要洗凈、削皮再吃。其它食物要煮熟再吃，不能蒸煮的涼菜和熟食的菜板與切其他生食品的菜板要分開使用。

3）、不喝生水。不吃被蒼蠅、蟑螂等叮咬或爬過的食物。不吃變質腐敗的食品。剩飯剩菜一定要熱透再吃，不吃無衛生許可證的街邊小販經營的食品。4）、家中若有痢疾病人一定要送醫院治療。除了對病人用過的餐具、馬桶進行消毒外，病人的內衣內褲、被單、床褥等最好也要進行消毒。

5）、加強鍛煉，增強體質，以及平時吃飯少許吃點大蒜和醋也有輔助治療和預防痢疾的作用。

3、痢疾的傳播途徑。

痢疾是病從口入的腸道傳染病 ,傳播途徑有以下四種。

食物型傳播 :近年來食物型暴發較以往多見。痢疾桿菌在蔬菜、瓜果、腌菜中能生存 1周～ 2周 ,并可在葡萄、黃瓜、涼粉、西紅柿等食品上繁殖 ,所以食用生冷食物及不潔瓜果可引起菌痢發生。帶菌的廚師和用痢疾桿菌污染的食品做涼拌冷食等 ,常可引起菌痢暴發。

水型傳播 :痢疾桿菌污染水源可引起暴發流行。若病人與帶菌者的糞便處理不當 ,水源又保護不好 ,導致天然水、井水、自來水被糞便污染 ,但又未經消毒飲用 ,常會引起菌痢暴發。

日常生活接觸型傳播 :主要通過污染的手而傳播 ,這種生活接觸是非流行季節中散發病例的主要傳播途徑。如桌椅、玩具、門把手、公共汽車扶手等 ,均可被痢疾桿菌污染 ,若用手接觸上述污染品后 ,即可帶菌 ,如果馬上去抓食品食用 ,或小孩有吸吮手指的習慣 ,就會把細菌送入口中而致病。

蒼蠅傳播 :蒼蠅有糞、食兼食的習性 ,極易造成食物污染 ,不少地區觀察到痢疾的流行與蒼蠅消長期一致。

三、總結

孩子是祖國的希望，每位父母、老師都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見疾病的基本知識以及防治措施，希望同學們樹立“健康第一”的意識，做到早發現、早治療，有了健康的身體和樂觀的生活態度，才能成為祖國的棟梁之才。

四、當堂檢測

1、流感是由（）一起的，比感冒更容易感染，病情重，恢復慢，還會反復多次感染。

2、一般流行性感冒主要是經（）傳播的，但亦可由直接接觸病者而傳染。

3、流感的潛伏期大約（）天。

4、痢疾是一種常見的以（）為主的腸道傳染病。

5、痢疾的預防要點是切斷（）。

6、流感應以（）為主，注意適宜的（），常參加（）。

7、痢疾的傳播途徑有（）（）（）（）。板書設計：

常見疾病的防治

一、流感的定義 預防措施

二、痢疾的定義 預防措施

第三課 如何預防食物中毒

教學目的:

1、教育學生認識什么是食物中毒。

2、使學生了解食物中毒的危害,同時讓他們了解如何預防食物中毒。教學重點: 教育學生認識什么是食物中毒,以及食物中毒的癥狀和危害, 教學難點: 使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何預防食物中毒。教具準備：

1、課件、教學圖片 多媒體視頻影片

2、發芽的馬鈴薯 變質的食品（面包、牛奶等）小賣店的三無小食品。教學形式：新授 教學過程：

一、導入：

（一）夏天到了，很多東西容易變質、腐爛。同學們吃東西的時候有沒有注意這些呢？如果吃了變質的東西，輕者會拉肚子，嚴重的可能會食物中毒。下面我們先來看一組相關實例：出示課件：（點擊課件2）

（二）談話：

哦，沒想到食物中毒這么厲害，尤其是對人的身體健康造成這么大的威脅，怎么辦呢？一旦出現這種情況，我們該怎么做？這一節課，我們就一起來探究有關這方面的問題，大家想不想啊？

（三）、1、實驗：好，現在，老師交給大家一個任務，同學之間互相檢查一下各自的手臟不臟，先用放大鏡觀察一下，然后用自己的手按在玻片上，放在顯微鏡上，仔細觀察有什么東西？看看哪位觀察得比較細心，看出什么東西，能當上一個“小檢驗專家”。

2、引導學生說出物體露在外界容易帶上細菌。

二、學習新課。

1、組織觀看有關食物中毒的視頻影片。

2、組織學生學習討論：學生回答，教師做適當補充并出示課件。

看看哪位同學是小靈通！（多讓學生發表意見）現在大家來評一評，哪位同學說最好。評出一位同學獎勵小靈通帽。

（1）食物中毒按其原因分為幾類？（點擊課件3）

（2）說一說生活中哪些食物容易引起食物中毒？（點擊課件4）（3）食物中毒的主要癥狀？（點擊課件5）惡心、嘔吐、腹瀉、四肢麻木、呼吸困難等（4）食物中毒的原因是什么？（點擊課件6）（5）食物中毒后的急救辦法？

(a)日常生催吐。如食物吃下去的時間在一至二小時內，可采取催吐的方法。立即取食鹽二十克，加開水二百毫升，冷卻后一次喝下。如不吐，可多喝幾次，迅速促進嘔吐。亦可用鮮生姜一百克，搗碎取汁用二百毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質的葷食品，則可服用十滴水來促進迅速嘔吐。有的患者還可用筷子、手指或鵝毛等刺激咽喉，引發嘔吐。

(b)導瀉。如果病人吃下去中毒的食物時間超過二小時，且精神尚好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。

(c)解毒。如果是吃了變質的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋一百毫升，加水二百毫升，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇三十克、生甘草十克一次煎服，若是誤食了變質的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其它含蛋白質的飲料灌服。

(6)生活中如何預防食物中毒？（點擊課件7）

（7）結合實際說一說預防食物中毒應做到什么？（點擊課件8）

三、課堂小結： 為了預防食物中毒，我們要養成良好的飲食衛生習慣把住“病從中人”關。謹防食物中毒發生。

四、課堂測試：

1、因吃了發芽的馬鈴薯食物中毒屬于（）

A 有毒植物食物中毒 B 化學性食物中毒 C 細菌性食物中毒

2、細菌性食物中毒短時間出現哪些癥狀（）

A 惡心、嘔吐、腹瀉 B 嚴重者出現脫水、并導致休克 C 重者四肢麻木、麻痹或呼吸困難，出現生命危險，若搶救不及時會導致死亡。

3、吃腐爛變質的食品不會食物中毒對不對（）A 對 B 不對

4、不在衛生條件不好的攤點、小吃店、小餐館進食能預防食物中毒？（）A 能 B 不能

結束語：同學們今天我們一起學習了有關食物中毒方面的知識，老師相信同學們一定會落實到行動上，積極預防食物中毒。同學們，再見！板書設計：

第三課 如何預防食物中毒

細菌性食物中毒

有毒動、植物食物中毒

化學性食物中毒

第四課 養成良好的飲食衛生習慣

教學目的：

1、引導學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；

2、認識到不挑食，營養全面對小學生的成長是非常重要的；

3、培養學生對飲食的科學態度，從小培養良好的飲食衛生習慣。教學重點：讓學生了解良好的飲食衛生習慣的意義。

教學難點：讓學生養成并堅持不挑食，注重營養搭配的良好的飲食衛生習慣。課型：新授

教學方法：表演法，討論法等。教具準備：投影儀、多媒體、課件。教學過程：

一、談話導入：

師：看了題目你知道今天的活動有什么有關嗎？（飲食）

師：為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經常生病，其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。小學生正處于生長發育期，各種組織器官不斷增大并趨向成熟，新陳代謝旺盛，身高、體重也有較大變化，思想活躍，記憶力增強。要適應和滿足這種生長發育的需要，除各種營養素供給要充足外，還要養成良好的飲食衛生習慣。飲食也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？就讓我們一起在這節飲食衛生安全課中共同研究吧！（出示課題）

二、讓學生表演小品（播放背景音樂）

1、一名女同學背著書包氣喘吁吁地坐在自己的座位上，隨手就拿出一包小食品，用手指捏住就往嘴里送，吃得津津有味，吃完又掏出一瓶飲料咕咚咕咚地喝起來??

2、問：這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 學生討論。

發言預設：因為她吃東西前沒有洗手。因為小食品不衛生。

不是吃飯的時間吃零食會引起消化不良??

3、師拿玩具舉例演示什么叫暴飲暴食。

4、師小結：如果同學經常暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就像剛才那位同學那樣。

三、看圖一（出示幻燈片）

1、問：小朋友們正在干什么？什么時候早餐、午餐、晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量（解釋：定時定量）

2、討論題：

（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？分組討論。學生匯報討論結果。

師：經過一夜的消化，早上起來肚子空空的，如果不吃早餐，挨餓上課，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不足，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如：牛奶加面包或者雞蛋更好。

（2）“一日三餐”哪一餐最主要？為什么？ 學生分組討論。

（3）問：通過剛才的事件，你們覺得午餐和早餐又得怎么吃呀！

（4）師小結：午餐一定要主食副食均衡、葷素搭配、營養全面，晚餐呢，正相反，應吃得清淡，一點飯或粥，一點蔬菜，睡前再喝一杯牛奶，這樣呀，我們的營養就足夠了。

四、看圖二（出示幻燈片）

1、學生一邊看，教師一邊講解

幻燈片：這位小朋友拿著飯碗，睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的呆叮當正跑過去救大雄，那小朋友顧不上吃飯喊：“叮當跑快點！”

2、問“吃飯時看電視對嗎？”學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？老師告訴你們，一定要養成良好的飲食習慣。

五、判斷（投影顯示）

1、選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的食品。（）

2、使用符合衛生要求的水。（）

3、徹底加熱烹調，對食品燒熟煮透。（）

4、煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）

5、經貯存過的食品食前不需要再加熱。（）

6、處理食用食物時，不需要清潔手。（）

六、案例分析：出示教材P64《小洋的一天》

1、案例1：早上，起床時間到了，但小洋還在做夢，不想起，直到媽媽叫他“上學快要遲到了”，他才慌慌忙忙起來，早餐他沒來得及吃，就往學校跑。結果還沒到放學時間，小洋就餓得兩眼冒金花，肚子咕咕叫，課也沒上好。放學后，小洋匆匆跑回家，從冰箱里拿出可樂就喝，喝完一小瓶，又吃了一根火腿腸、一塊面包、一個西紅柿。等媽媽做好午飯時，小洋已經吃飽了。于是沒有吃飯就去上學了。

下午放學后，小洋餓得不行，叫媽媽快點吃飯。沒等媽媽盛好飯，小洋端起碗就大口大口地吃起來，結果又吃多了，撐得肚子有點疼，媽媽急得直埋怨他不按時吃飯，告訴他以后一定要改掉這個毛病。

2、在這個故事里，小洋有哪些不好的飲食習慣呢？

3、你以前是否也有類似的現象？

七、小活動：

1、兒歌：飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量 不偏食，不挑食，早餐吃得好，午餐吃得少，暴飲暴食最不好，從小養成好習慣，身體健康又強壯。

2、小游戲：分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十忌”。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食，八、閱讀P24《閱讀與拓展》總結。（出示思考題）

1、良好的飲食衛生習慣包括哪些內容？

2、為什么午餐一定要吃好？

師總結：當然，每個小朋友的家庭條件各不一樣，所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養成了良好的飲食衛生習慣，才會有健康的身體，有健康的身體，才能為祖國建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。

九、課外延伸：

平時我們坐在餐桌上吃飯時，可不能忘了今天的兒歌。今天回去做回小營養師，想想今天晚上吃什么？給爸爸、媽媽一個小建議，同時，老師想把下面的話請你帶給爸爸媽媽。（課件出示）

給爸爸媽媽的話：水果、粗糧、蔬菜，含有人體日常必需的各種維生素，多吃、常吃，有利于少年兒童的健康發育，只有吃得平衡，孩子才能健康。

十、作業：以“吃飯三餐，先別零食”為主題，寫一份征文。板書設計：

第四課 養成良好的飲食衛生習慣 飲前便后要洗手，不挑食、偏食，吃飯要有規律，良好的飲食衛生習慣 吃飯時要專心，健康成長 不吃霉爛變質食物

第五課 不要與寵物過分“親密”

教學目的

1、知道寵物會傳染多種類型疾病，提高學生的防范意識。

2、懂得與狗相處的注意事項以及被狗咬傷怎么辦。

3、了解識別瘋狗和飼養寵物的知識。

4、培養學生獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動參與的意識及認真負責的科學態度。教學重難點：、知道寵物會傳染多種類型疾病。

2、明白與小動物不能親密接觸。教學難點：

懂得與狗相處的注意事項以及被狗咬傷怎么辦。

教具準備： 多媒體課件、搜集與寵物接觸的資料、表演用道具。教學形式：

多媒體教室學生邊觀看課件邊學習，教師相機引導學生掌握知識。多處采用合作學習和小組討論的形式，并設計了“表演”的環節，讓學生親身體驗獲得知識。教學過程：

一、組織教學 出示寵物視頻

這些小動物可愛嗎？你家飼養過哪些小動物？是怎樣飼養的？這些同學和小動物成為好朋友，可是你知道嗎?這些寵物雖然給你和家人帶來許多快樂，但是，他們會傳播多種疾病有時還會傷人，危害人們的健康。

二、導入

出示課件（配樂小故事）

（十歲的小強自己在家里養了很多寵物，有蜘蛛、小雞、龜、魚、小老鼠、鳥、蟒蛇和蝎子，其中很多動物身體中都有毒液。光是蜘蛛，大大小小就有6至。一天，在喂一只大蜘蛛進食時，小強的右手無名指被咬傷。在家人的陪同下，小強立即被送往醫院。醫生立即對小強的傷口進行了處理。經醫生介紹，咬傷小強的大蜘蛛是一種捕鳥蛛，有劇毒，幸虧小強中毒后及時送到醫院，否則后果不堪設想。）

三、寵物疾病知多少

養了許多小動物的小強幸虧及時送到醫院，不然的話后果不堪設想。同學們此時一定很好奇,這些可愛的小動物到底會給人類帶來什么樣的疾病呢?誰知道?你能將給同學們聽聽嗎?(同學們根據已有知識和實際情況回答，鼓勵舉事例)同學們知道的可真不少,老師這里有些資料請同學們共同了解.(課件動物會傳染給我們哪些疾病)（有資料表明，貓至少能傳染15種疾病，弓形蟲病是其中一種。被貓抓傷會得貓抓熱，貓也可以傳染狂犬病。貓傳染病已被列入22世紀四大瘟疫之一。鸚鵡鴿子鴨以及其他禽類可以傳染鸚鵡熱，感染后能引起高熱、寒戰、頭痛、咳嗽等癥狀。鳥類還會傳染過敏性性疾病。前幾年流行的禽流感也是拜禽類所賜。據國外相關資料反映，目前已經發現多種人魚共通的疾病，包括裂頭絳蟲病、肝吸蟲、肺吸蟲、腸炎弧菌、霍亂弧菌等。一些觀賞魚身上帶有與結核菌類似的致病菌，并且魚類的排泄物也含有病菌，會造成水腫、皰腫。其中有些嚴重的還可能危及人的生命.）

從同學們驚訝的眼神中可以看出原來寵物傳染給我們的疾病讓我們觸目驚心.可是有的同學會想,“我那些可愛的小動物阿.難道我要把你們丟棄嗎？真是舍不得呀。”其實只要與小動物正確接觸，完全可以繼續擁有他。

四、不能這樣做

與同學們接觸最多的是什么動物？（狗）與狗相處時我們應該注意什么呢？（小組討論回答）從同學們的回答中，我總結了以下幾點（出示課件）

（1、不要過度親密。人狗有別，由于過度親密感染上動物攜帶的病毒，付出的代價就太大了。

2、不能激怒它們。狗在饑餓或吃東西時，要避免挑逗，因為這時候它們情緒不穩定最具攻擊性。

3、不要猛跑或尖叫。突然遇到狗時，不要害怕，不要猛跑或尖叫否則會讓狗感到害怕，反而被狗追擊。一般站著不動，狗就會自動走開。）

同學們知道了這些知識后，與小狗狗接觸老師就放心多了。

五、狗咬傷的處理辦法

可是無論怎樣預防，萬一被狗咬傷怎么辦呢？（生答）師，究竟怎樣科學合理的處理傷口呢？（將被狗咬傷的處理辦法用課件演示）

（1、應立即用肥皂水和大量清水反復沖洗傷口，也可用醋沖洗。2狗咬傷的傷口一般是外面小、里面深，一次在沖洗適應盡可能吧傷口擴大,并用力擠壓周圍軟組織，設法把傷口上沾留的狗的唾液洗干凈。3若懷疑被瘋狗咬傷，如傷口出血過多，應設法立即上止血藥，然后再上醫院急救，注射狂犬病疫苗。）誰能到前面表演被狗咬傷后的情景。（分組表演,進行比賽，分別評出最佳救護組和最佳表演獎）

六、知識問答

剛才同學們提到了狂犬病，你對狂犬病了解多少呢？（生說）師再出示課件。狂犬病如此可怕，我們怎樣識別瘋狗呢？下面我們一起來觀看《怎樣識別瘋狗》？（課件）

(瘋動物早期的主要表現是性情明顯改變，如憂慮或害怕，并有神經過敏。有的病獸表現出對主人異常友好，搖尾乞憐，但在輕微的刺激下就會咬人，主動攻擊人；有的離群獨處，不與其他動物呆在一起，對主人變得無感情；有的出現怪食癖，如吃土、咬草、咬木頭等。瘋動物過了發病早期就進入興奮期，表現為坐立不安，跑來跑去，咬叫無常。此時已不能辨認生人和熟人，而表現出攻擊人的瘋狂狀態，很多人就是這時被咬傷的。隨后病狗耷拉著尾巴，或尾巴夾于兩腿之間，張著嘴，順嘴流口水，吞咽困難，走起路來搖搖晃晃，全身毛豎起，病動物很快發生呼吸困難，全身衰竭而亡。)你們知道怎樣識別瘋狗了嗎？誰能說說看? 通過這節課的學習，我相信同學們一定知道不要與寵物過分“親密”，那我們究竟如何正確飼養寵物呢？下面我們共同聽聽李博士是怎樣說的。（出示課件）李博士講座 ：

應該讓寵物呆在家里，而不是放養，任其在外游蕩。應該給寵物吃熱的事物或者成品寵物糧，不讓他們在外捕食，免得因為吃了感染的事物把病菌帶回家。養寵物的家庭比普通的家庭更要注意日常衛生，經常打掃寵物的住處，定期清理寵物的排泄物，并經常給它們洗澡。寵物的飯碗應該同家中其他器具分隔開。定期為寵物清洗睡覺的墊子，尤其不要同床而睡。不要讓寵物舔身體部位，尤其不要舔臉。注意寵物是否有生病現象，如果有應該立即醫治。經常給寵物洗澡，不放心的話可以帶寵物去寵物醫院做抽血檢查。

購買寵物盡量不要選擇寵物商店的寵物，因為寵物商店的寵物或者來源于不同的家庭或者來自于不同的地方，健康狀況不均等。而商品狗一般不打疫苗，并且年齡都比較小，不健康的寵物很容易傳染疾病，買寵物要到寵物市場去買，要先帶它去寵物醫院做身體檢查，健康的情況下，在與它玩耍。更要注意不要和寵物過分親密，最好保持一定距離。)

七、課堂小結

聽了李博士的話我們大家一定受益匪淺, 誰能用一句話概括怎樣飼養寵物呢？（師引導，不要與寵物過分“親密”）

通過這節課的學習，你有哪些收獲？（生搶答，獲勝者頒發智多星獎章）能接受老師的檢測嗎？試試看吧！

八、課堂檢測

（一）、判斷

1、小紅的貓非常可愛，小紅經常把它抱在懷里。（）

2、突然遇到狗時，站著不動，狗就會自動走開。（）

3、小鳥、小魚不會傳染我們疾病。（）

4、瘋狗都是瘋狂的、興奮的。（）

5、若懷疑被瘋狗咬傷，如傷口出血過多，應設法立即上止血藥，然后再上醫院急救，注射狂犬病疫苗。（）

6、只有瘋狗才能傳染傳染病。（）

7、要經常給寵物洗澡。（）

（二）、填空

1、（）、（）、（）、（）等動物都會傳染給我們疾病。所以我們不要與寵物過度“（）”。

2、萬一被狗咬傷應先（）然后（）。

3、被狗咬傷應該上（）注射（）。

4、買寵物應到（）去買。寵物應待在（），而不是放養。板書設計

第五課 不要與寵物過分“親密”

傳染多種疾病 寵物傷人 危害人們身體健康

第六課 活動課：討論吸煙、喝酒有什么危害

教學目的：

1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。

2、培養學生良好的生活習慣，珍愛生命。教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。教具準備：圖片、投影機。教學形式：辯論式。教學過程：

一、激情導入，引入課題

師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？” 師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手。看來，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節課會給同學們帶來明確的答案。

二、分析調查，明確辯題

師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辯論臺——正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害！）

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）

師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。

三、展開辯論，認清危害

師：時間到了，都準備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發事故，誘發犯罪。

四、轉換視角，重建認識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：

1、吸煙、喝酒影響身體健康。

2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。

3、吸煙、喝酒導致學習退步。

4、吸煙、喝酒引發事故、誘發違法犯罪。）

師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。

（大屏幕出示：

1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。

2、酒精極易損害神經系統，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。

六、課堂小結，暢所欲言

師：通過這節課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當堂檢測，加深認識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。板書設計：

第六課 活動課：討論吸煙、喝酒有什么危害

危害健康

引發事故 杜絕煙酒 吸煙、喝酒的危害 誘發犯罪

第七課 外出怎樣防小偷

教學目標：

1．使學生掌握外出怎樣防小偷的方法，提高自我保護的意識與能力。

2、了解小偷的特點以及被盜后應該怎么做。教學重、難點：使學生掌握外出怎樣防小偷的方法。教具準備：課件

教學形式：學生討論、交流與讀書相結合。教學過程：

一、導入新課：

同學們，你們的爸爸、媽媽外出被小偷偷過東西嗎？那丟過什么東西呢？ 教師講29頁《大膽小偷趁“撞”打劫》的實例。

二、新授：

（一）討論交流外出怎樣防小偷

這一個個真實的事例，提醒我們外出時一定要提防小偷.那如果你外出，怎樣才能更好的預防小偷呢？同學們在小組內討論一下。學生小組討論。全班交流：

（1）錢包放安全穩妥： 背包鏈要拉好。

師：因為很多小偷這樣偷東西，出示課件圖片二、三、四、五。車筐放包繞兩圈，停車注意照看包。

師：因為曾經有小偷暗地用繩子將車輪纏繞住，當騎車人下車解繩子時，小偷騎著車將車筐內的包偷走。

（2）在商場或人多的擁擠的地方時，不要將包放置一旁。（3）兒童外出不要攜帶太多現金。

4、閱讀書中相關內容。

（二）了解小偷的特點，學會識別。

1、為了更好的預防被偷，同學們還要長一雙慧眼，學會去識別小偷、發現小偷。大家看看這幅圖（課件圖），再回憶一下，你在電視中看到的小偷有什么特點？（出示課件圖六：小偷的特點：目光閃爍不定，有些團伙作案的小偷采取夾、擠的辦法乘機偷走錢物。）如果你發現了小偷怎么辦？

（出示課件圖七：在商場、公共汽車或其他公眾場合中，應大聲制止，并尋求保安人員、售票人員及周圍群眾的幫助。但在制止前，要看清情況，保護好自己，以防被小偷傷害。）

同學們，你們逛街時是否發現一些三五成群、形跡可疑的孩子，這就是“小小”偷，他們這些的花季少年已淪為犯罪工具。

學生看課件圖八、九，再讀一讀32頁的 《“小小”偷》.（三）被偷之后怎么辦：

如果我們真的不小心，錢款、物品丟失了，該怎么辦呢？學生讀32頁的信息鏈接。

三、課堂小結：

雖然這節課的學習同學們掌握了一些防小偷的方法，但是我們外出時也時時提防，處處留意，不要掉以輕心，隨時隨地保護好自己的錢款、物品，安全出行。

四、當堂檢測：

1、行走時，要注意。

2、騎車時，車筐放包要。

3、在商場購物或付款時，背包不要放在。板書設計

外出怎樣防小偷 背包鏈要拉好。

出行錢包放安全穩妥 車筐放包繞兩圈 停車注意照看包。人多地方不要將包放一旁。兒童外出不要攜帶太多現金。