第一篇：音樂教案賞析我的祖國

大邱莊鎮中學導學案

年級：八年級

學科： 音樂

主備：周靜

審核：王帥 課題：賞析《我的祖國》

課型：授新

授課時間：

【導學目標】

1、通過聆聽欣賞歌曲《我的祖國》能夠背唱歌曲

2、能說出歌曲中節奏快慢的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系。

3、了解歌曲要表達的主題思想。

【導學重難點】體會歌曲內容所要表達的情感。【學法提示】調動情感，感知歌曲 【導學過程】

一、復習第一首歌曲《同一首歌》

1、齊唱

2、個別唱

二、新知學習

1、聆聽《我的祖國》

2、設疑。師：同學們邊聽邊想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？（學生暢所欲言）師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲很多，很美。

聽后你們想到什么？（小組討論、交流）

3、師：同學們看過電影《上甘嶺》嗎？誰能介紹一下？（個別生介紹）師作總結： 《我的祖國》是戰士們將戰前工作準備好后，大家坐到了一起，深情地唱起這首歌。我們再來聽聽。（播放課件）

師：想想戰士當時唱這首歌，表現了他們什么樣的情感和精神？

（愛國、樂觀）

師：戰士們唱《我的祖國》時采用了什么樣的演唱形式？（生探討交流）

師：從女聲領唱你們聽后有何感受，請議一議，評一評。（優美深情、動聽、親切）

從合唱聽出了戰士們怎樣的感情？（戰士對祖國的熱愛之情）

4、解析歌曲：

（1）給歌曲分段，并說出分段的理由。

師：誰能將歌曲分段并說出分段的理由？指名發言 師根據學生的回答梳理：

第一段――贊美祖國的秀美江山

熱愛

第二段――贊美祖國的強大

幸福豪邁（2）、師：哪些地方音的跨度大？

大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）

（：“是我生長的地----方”處音的夸度比較大）（3）學唱歌曲

a播放歌曲，學生輕聲跟唱。b師教唱c師生跟播放的音樂一起唱《我的祖國》

d學生一起試唱e指名唱，師糾正

5、師總結 :

過去祖國很貧窮落后，可戰士們都那樣愛我們的祖國，那么生活在今天 的我們更應該好好學習，熱愛祖國。

三、拓展

學了這一課，你們有何收獲？誰來說一說？

四、板書設計：

歌曲 《我的祖國》

第一段――贊美祖國的秀美江山-----

熱愛祖國

第二段――贊美祖國的強大

------幸福豪邁

珍惜今天的幸福生活

教學感悟：

第二篇：八年級音樂《我的祖國》教案

《我的祖國》教案

授課教師：魏鳳

年級：八年級

課型：唱歌課

教 材：義務教育課程標準教科書《音樂》（15）八年級（人民音樂出版社）課 題：第四單元 音詩音畫 第一課時《我的祖國》 教學目標： 教學重難點： 重點：

教法與學法：

教學方式：借組多媒體展示音畫、運用對比、感受體驗、討論交流等教學策略。學法指導：模唱法。學情分析：

八年級的學生有一定的音樂基礎知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定基礎，通過本堂課的學習，能夠培養學生對祖國對家鄉的熱愛之情。教 具：多媒體平臺、課件、鋼琴 教材分析：《我的祖國》是一首根據斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。教學設計：

一：組織教學：學生聽著音樂走進教室，然后師生問好。

二：情景導入：設計意圖（沃爾塔瓦河的美麗圖片，能吸引學生的眼球，同時背景音樂為《沃爾塔瓦河》但學生不知情，這樣就能讓音樂提前在學生的腦海里留下一定印象）

1、直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點？是哪一條河流？

2、通過介紹捷克共和國的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時引出本堂課的歌曲《我的祖國》。三：新課教學：

（一）、學唱旋律

1、欣賞《我的祖國》并思考問題：（1）、歌曲的速度？（2）、彩色標注的符號是什么意思？

2、模唱《我的祖國》的第一句旋律。這個環節將處理學生的發聲，糾正她們的問題。

3、模唱第二句旋律。這個環節將處理學生低音的演唱。（音高落下，但聲音的位置不變）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一樂段。

6、再一次欣賞《我的祖國》并思考問題：（1）、歌曲的情緒？（2）、第二段的情緒有什么變化？這個問題將引入轉調的概念。

7、模唱第二段旋律。同時處理最后的漸弱句。

8、完整哼唱全曲旋律。為學唱歌詞做好準備。

（二）、學唱歌詞

1、演唱歌詞。在這一遍將處理學生不正確的地方。并且處理學生的氣息。

2、分組演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個環節進一步讓學生體會到第二段的情緒和前面的對比。

四、情感升華

1、讓學生分析歌詞中描述了哪些內容？通過這些內容表達了作者怎么樣的思想感情？

2、我們國家有哪些壯麗的風景?然后創設情境：加入當初抗戰失敗，那么今天我們還流浪在異國他鄉，只能通過電視看到自己祖國的壯麗河山，那是怎樣的心情？不過很慶幸我們勝利了，今天能夠幸福地在自己的國土愉快的學習生活，那么請同學們把自己對祖國的這份情感用你們的歌聲盡情地表達出來。然后引導學生，有感情地演唱全曲。

五、課后練習（這個環節如果時間允許，將在課堂進行，如果時間不允許則布置成課后練習。）

用《沃爾塔瓦河》的前兩句旋律，填寫歌詞，題材不限。填寫時注意三個原則：

1、一音對一字

2、一條連音線對一字

3、句尾押韻

第三篇：八年級音樂《我的祖國》教案

《我的祖國》教案

授課教師：魏鳳

年級：八年級

課型：唱歌課

教 材：義務教育課程標準教科書《音樂》（15）八年級（人民音樂出版社）課 題：第四單元 音詩音畫 第一課時《我的祖國》 教學目標：

1、學唱歌曲《我的祖國》

2、在理解歌曲的基礎上有感情地演唱歌曲 教學重難點：

重點：學唱歌曲《我的祖國》

難點：能夠流暢并有感情的演唱歌曲 教法與學法：

教學方式：借組多媒體展示音畫、運用對比、感受體驗、討論交流等教學策略。學法指導：模唱法。學情分析：

八年級的學生有一定的音樂基礎知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定基礎，通過本堂課的學習，能夠培養學生對祖國對家鄉的熱愛之情。教 具：多媒體平臺、課件、鋼琴 教材分析：《我的祖國》是一首根據斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。教學設計：

一：組織教學：學生聽著音樂走進教室，然后師生問好。

二：情景導入：設計意圖（沃爾塔瓦河的美麗圖片，能吸引學生的眼球，同時背景音樂為《沃爾塔瓦河》但學生不知情，這樣就能讓音樂提前在學生的腦海里留下一定印象）

1、直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點？是哪一條河流？

2、通過介紹捷克共和國的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時引出本堂課的歌曲《我的祖國》。三：新課教學：

（一）、學唱旋律

1、欣賞《我的祖國》并思考問題：（1）、歌曲的速度？（2）、彩色標注的符號是什么意思？

2、模唱《我的祖國》的第一句旋律。這個環節將處理學生的發聲，糾正她們的問題。

3、模唱第二句旋律。這個環節將處理學生低音的演唱。（音高落下，但聲音的位置不變）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一樂段。

6、再一次欣賞《我的祖國》并思考問題：（1）、歌曲的情緒？（2）、第二段的情緒有什么變化？這個問題將引入轉調的概念。

7、模唱第二段旋律。同時處理最后的漸弱句。

8、完整哼唱全曲旋律。為學唱歌詞做好準備。

（二）、學唱歌詞

1、演唱歌詞。在這一遍將處理學生不正確的地方。并且處理學生的氣息。

2、分組演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個環節進一步讓學生體會到第二段的情緒和前面的對比。

四、情感升華

1、讓學生分析歌詞中描述了哪些內容？通過這些內容表達了作者怎么樣的思想感情？

2、我們國家有哪些壯麗的風景?然后創設情境：加入當初抗戰失敗，那么今天我們還流浪在異國他鄉，只能通過電視看到自己祖國的壯麗河山，那是怎樣的心情？不過很慶幸我們勝利了，今天能夠幸福地在自己的國土愉快的學習生活，那么請同學們把自己對祖國的這份情感用你們的歌聲盡情地表達出來。然后引導學生，有感情地演唱全曲。

五、課后練習（這個環節如果時間允許，將在課堂進行，如果時間不允許則布置成課后練習。）

用《沃爾塔瓦河》的前兩句旋律，填寫歌詞，題材不限。填寫時注意三個原則：

1、一音對一字

2、一條連音線對一字

3、句尾押韻

第四篇：祖國祖國我愛你 音樂教案

祖國祖國我愛你

教學目標：

1、能自信的、有表情的演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》。

2、開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力。

3、熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感和自豪感。

教學重難點

完整地唱好并表現好這歌曲。

第一課時

教學過程:

一、新課導入:

播放歌曲《祖國祖國我愛你》，學生欣賞歌曲

二、教學過程

1、提問：對于我們的祖國，你了解哪些知識？ 學生積極發言，教師匯總補充。

2、學唱歌曲《祖國祖國我愛你》

（1）學生有感情的朗讀歌詞讓學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

（2）學生有感情的跟唱歌曲

三、總結

我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，小朋友們要認真去留意、去觀察，發揮自己的想像力和創造力，長大后為祖國作貢獻。

四、作業

學唱歌曲《祖國祖國我愛你》

第二課時

教學過程:

一、導入:

播放歌曲《祖國祖國我愛你》，學生欣賞歌曲

二、教學過程

1、讓學生采取分組接唱、分組演唱和分男女生唱等方法練習歌曲。

2、最后一句：祖國 祖國 我們愛你為什么要重復兩遍？在唱的時候該怎么唱？

（后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛）。

請幾個小朋友上臺演唱，并加以及時的表揚、鼓勵。

三、總結：

孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！在課堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖國祖國我們愛你》結束課堂。

四、作業

鞏固練習歌曲《祖國祖國我愛你》

第三課時

學生自由練習歌曲《祖國祖國我愛你》。

教學反思：

第五篇：音樂《祖國媽媽》教案

《祖國媽媽》

一、教學目標

1、能學會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

2、能認真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。

3、能了解并初步掌握“v”的發聲口型。

4、在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。

二、課時安排 2節課

第一課時

教學內容

1、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

3、唱一唱

教學重點：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國、愛媽媽的情感。教學難點：指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。教學過程：

一、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對媽媽的真摯情感。

3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，數音樂旋律34 56 | 5 1 |出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。

4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

1、認真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。

3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：唱一唱v

1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

四、課堂小結

本節課主要學了三個方面的內容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

五、課后記

通過本節課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第二課時

教學內容：

學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。教學重點：

指導學生吹奏“6、3、2” 三個音 教學難點

熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。教學過程

一、復習吹奏“

1、5”兩個音

二、指導學生吹奏“6、3、2”三個音

1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？

2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？

3、吹一吹。學生試著吹這三個音。

4、說一說。學生之間交流學吹這三個音的體會。

5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。

6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。

三、學唱《牧童謠》并為之伴奏。

1、學生跟琴唱譜。

2、學生跟琴唱詞。

3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。

四、課堂小結本節課的主要內容。