第一篇：綜合實踐家鄉的變化開題教案

《昨天，今天，明天》綜合實踐開題課活動教案

神州數碼希望小學：張明輝

一、主題的提出

我生長在農村，對家鄉有著深厚的感情，同學們通過采訪調查、實地考察、查閱資料，發現自己生活的可愛的村莊在歷經多年滄桑的歷程中，由于時代的變遷，在諸多方面都發生了天翻地覆的變化，小到一個家庭，大到整個村莊。于是，同學們在研究《我的村莊》時，又生成了新的活動主題：要研究家鄉的變化。經過全班討論，師生一起共同確定以“縱觀交通變化，暢想未來生活”為主題，開展系列綜合實踐活動。

二、活動目標

（一）知識目標

1.了解家鄉的交通發生了哪些天翻地覆的變化。

2.知道家鄉發生變化的主要原因，并通過家鄉變化的這個窗口，了解國家發生了哪些變化。3.暢想家鄉的未來。

（二）能力目標

1.通過與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力。

2.通過上網查閱資料，形成獲取信息、整理信息和處理信息的能力。3.學會分工與協作，培養學生的團結與協作精神。

（三）情感目標

通過調查、采訪、考察等途徑，培養學生對家鄉的熱愛，激發學生在困難挫折面前樹立克服與戰勝困難的勇氣與信心，增強學生的社會責任感和“主人翁”意識。

三、活動過程 第一階段 準備階段

（一）提出問題 確定主題 1.師生會話

師：我們愛我們的家鄉，我們可愛的家鄉從建村至今發生了天翻地覆的變化，上節課，同學們也都提到了這一點。對這種變化，同學們產生了濃厚的興趣，都想對此進行分析和研究。這堂課，我們就來一起研討并確立一個課題，以便下一步活動的開展。先說說你們打算定個什么課題？

生（1）：我想定成《家鄉交通的昨天、今天和明天》。生（2）：我認為《家鄉的交通變化》也可以。

生（3）：我覺得還是《家鄉居住條件今昔對比》更合適。生（4）：大家看《家鄉飲食變化小考察》怎么樣？ 生（5）：我定的是《家鄉衣著變化》。師：同學們通過開動腦筋，確立了課題。說實話，我覺得這五個課題都很好。但為了大家研究的方便，我想我們還應該分組調查比較合適，你們看呢？以小組為單位，商討一下，看看哪個課題更合適些？（小組交流、討論后進行匯報）

2.確定主題

要研究家鄉的變化，你們認為應該從哪個角度研究比較好？（過去、現在和未來）應該研究哪些問題？

生：自由起來匯報。師：有針對性地進行板書。

師：你們能對這些問題再分分類嗎？師：你們想從哪個方面進行研究？為什么？ 生：我想從小點的方面進行研究，因為譚老師您經常教育我們凡事都要從小做起，從自我做起。

（二）組建小組：

下面，請自由結合并坐到指定的位置去。（學生自由分組）

師：同學們根據自己的研究興趣和特長，自由組成了2個研究小組，分別是：道路的變化和交通工具的變化。第二階段 實施階段

1、制定活動方案

師：同學們根據自己的愛好和興趣，組已經分好了。你認為你組應該從哪些方面著手研究，或者說你打算研究哪些內容，在小組里認真商議一下，商議好以后，動手制定一個研究方案。（學生交流、討論后動手制定方案。）

2、組織交流

師：下面，就請各個小組把你們制定好的方案介紹、展示給大家看。在別人介紹、展示時，請認真聽，仔細看，如有什么問題或有什么好的意見和建議，可以在人家匯報完之后提出。<見表1>

3、各組根據方案展開調查、研究活動

師：方案制定好后，接下來就該開展活動了。在下一步開展活動時，應注意什么？誰來說一說？（安全、禮貌、注意資料的收集和整理）

各組在組長的帶領下，結合自己的特長，開始活動。

（三）整理、交流調查信息

1.整理資料

要求學生在整理資料時，要注明資料來源，并按作者、題目、期刊名、頁碼等要素記載。2.資料匯總

各組長將小組成員的調查記載表匯總，填寫本組的調查信息統計表

第二篇：綜合實踐開題課教案

綜合實踐開題課教案 “周圍的環境調查”教學設計

王蘭莊學校

李洪英

一、提出話題激發興趣

（一）討論激趣

隨著社會的進步，生活水平的提高，人們更關注周圍的環境[板書：周圍的環境]。請大家說說以下內容。

1．你希望周圍的環境應該是怎樣的？結合學生發言[板書：清潔、美麗、舒適??]。

2．在現實生活中，你見過哪些破壞或影響環境的不文明行為或現象？當時你有什么想法？

——讓學生充分發言，討論。老師相機引導、梳理。開闊學生視野，拓展思路，豐富口語交際的內容，提高學生的認識。

（1）人們生活的環境應該是清潔的、美麗的、舒適的??

（2）破壞、污染環境不僅表現在破壞自然資源，如濫伐森林、破壞樹林、隨意排放污水、排放有毒氣體等；還表現在對公共財物公共環境的破壞，如距踏草坪、涂抹墻壁、攀爬文物古跡、亂貼小廣告、亂倒垃圾污物、隨地吐痰、亂曬衣服等。

（二）提出話題，明確本次口語交際的內容和要求。

[板書：怎樣保護]

二、明確分工，小組交流

1．四人組成一個小組。分工合作，主持人、記錄員、報告員、檢查員各司其職，人人主動參加討論。

2．明確任務。每組重點選擇一種破壞（或影響）周圍環境的現象，有針對性地說說自己的想法和打算。要擺事實，講明道理，準備采取的行動要切實可行，講求實效。

3、小組討論交流。每個人都積極發表意見，同時密切配合，各盡所能——主持人掌握討論的全局，記錄員負責記錄大家發言要點，檢查員負責檢查小組成員發言情況，報告員要做綜合匯報的準備。

三、全班匯報，評點鼓勵

1、在小組充分發表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，理清順序，由“報告員”代表小組向全班進行匯報。允許組內其他同學做補充發言。

2、組織評點。不進行個人發言的評價，只評小組團體，促進個體的合作和互助，培養團隊精神。

3、獎勵優勝小組發給流動紅旗。

綜合實踐指導課教案

校園環境——調查報告設計 王蘭莊學校

李洪英

一、回顧活動主題，確定本次活動內容

上一節課我們根據學校的活動安排將活動主題確定為校園環境，課后老師請大家去搜集一些相關信息，說一說你發現了什么？

如：校園設施（升旗臺）遭到破壞，校園綠化少、花朵少，小操場垃圾多，花壇雜草多、垃圾多，中午時分操場垃圾多，洗手間環境差，樹木無人修剪過長等。

聽了大家搜集到的一些信息，我們發現校園出現的環境問題還真不少，要想解決這些問題我們需要先找到問題的根源，然后才能找出相應有效的解決方法。

尋找問題的根源我們可以用什么方法？——調查法。回憶一下，我們都學習接觸過哪些調查的方法？

如：訪問法、實地考察法、問卷調查法、調查表（統計表）、座談會等。

先來說一說你對這些活動方法的理解，每一種活動方法有什么特點，可以解決哪些問題？

這次活動我們就以調查法為突破點，用調查法去發現校園環境出現的問題，再一起研究、制訂解決方法。

二、根據調查信息分小組，制訂活動調查計劃 這次活動的小組分定由大家課前查找的信息決定，請大家看看自己手中的信息，思考一下，你適合參加哪一種調查法的調查活動。

分活動小組。

[預設：可能會出現同時應用、參與兩種調查法的小組，可自行重組；或以一種為主，一種為輔。]

小組內開始活動，根據大家搜集到的信息先進行討論，確定小組的調查內容，制訂調查計劃。

三、匯報調查計劃，整理小結 學生匯報調查計劃（2-3個）

針對學生出現的問題，引導學生討論解決的方法。

教師小結，制訂調查計劃包括的內容、分類、準備、時間上的安排、預計的效果等。

四、修改調查計劃，互換分享

根據教師總結，學生修改調查計劃[修改的調查內容用紅筆標示] 學生匯報（1組）

小組互換調查計劃，組內交流、分析，小組互換意見。

五、活動總結、延伸

本次活動我們確定了小組的調查活動方法，大家通過討論、修改，明確了活動前要有一個計劃，而這個計劃應該是詳細、具體、可實行的。同時，我們在小組活動、學習時還應該養成與別人分享、聽取別人意見或建議的好習慣。因為一個人的智慧有限，很多人的智慧無限，我們要學會謙虛，要打破個人的局限思維，達成資源的共享。

下一節課，我們就將按照計劃開始實施調查活動，請各小組同學做好準備。

綜合實踐結題課教案 保護環境

慎待垃圾

王蘭學校

李洪英

活動目標：

1、了解垃圾污染會給我們生活帶來嚴重危害；知道合理妥善處理垃圾對保護我們的環境有重要的意義。

2、掌握一些簡單的減少垃圾的好方法。

3、初步知道如何對垃圾進行分類，并在生活中身體力行。

4、能有創意的利用生活中的廢品，為保護環境出一份自己的力。活動準備：

1、了解垃圾給人類生活帶來的危害。

2、收集垃圾污染的圖片、照片，特別是學生生活的小區內的污染狀況。

3、各種垃圾（報紙、作業本紙、鐵定、玻璃瓶、塑料袋、一次性飯盒、礦泉水瓶、爛菜葉、廢舊藥品、電池等）及3個標有有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾的垃圾桶。

4、了解關于垃圾分類的相關知識。活動實錄：

一、通過美好愿望和現實照片的強烈對比，初步了解垃圾污染會給我們的生活帶來嚴重危害，引起孩子們對垃圾污染和保護環境的關注，激發孩子們對本課學習的興趣和需求。師：“孩子們，如果給你一次機會，選一個地方把家安在那里，你會選擇怎樣的環境呢？” 生1：我要把家安在漂亮的環境中。師：有哪些漂亮的景色呢？ 生2：有花園，有池塘。

師：你們可真會選地方呀！可是如果花園里，池塘中都是垃圾，你們還愿意生活在這樣的地方嗎？

生齊回答：不愿意了！

師：所以呀，我們還希望生活在一個干凈的、清潔的環境中，生活在美麗又干凈的環境中是我們共同的心愿。姜老師也想生活在這樣的環境中。

[多媒體展示伴隨著優美的音樂，在老師的描述中，學生欣賞著美麗的圖片] 師：空氣格外清新，天空藍藍的，云朵白白的，綠樹成蔭，小橋流水，一年四季鮮花盛開，孩子們和我一起深深地吸一口氣，就能聞到淡淡的花香。這樣的環境多好呀！可是在我們的生活中常常看到這樣的畫面。

[多媒體展示垃圾污染環境的畫面，老師隨機解釋] 師：建筑垃圾堆積成山，廢舊電池嚴重污染環境，河面上、橋底下白色垃圾成堆，空氣中垃圾飛揚。再看看這幾個地方，這幾張照片就拍自于我們生活的小區。師：看到這幾張圖片，心里感覺如何？ 生1：:很難受 生2：心里感到不愉快 師：這些垃圾對我們的生活有哪些危害呢？ 生1：會污染環境。生2：會發出陣陣臭氣

師：當我們聞到這樣的氣味常常會是怎樣的表現呢？ 學生一個個掩住鼻子，皺起了眉頭。

生3:垃圾堆里還有老鼠，蒼蠅會傳播傳染病 生4：有些垃圾落在水里，污染水源，我們就不能喝到干凈的水了

師：垃圾對人的危害很大，可是在我們的生活中，一定會產生很多垃圾，如果每個家庭每天產生一袋垃圾，在座36個孩子，36個家庭，每天產生36袋垃圾及，一周產生252袋垃圾，學校1000多人，又會產生多少垃圾呢|？全世界那么多人，又會產生多少垃圾呢？所以我們一定要保護環境，慎待垃圾。今天我們就比一比：看哪個組的孩子掌握了簡單的處理垃圾的本領。孩子們看這是地球娃娃，它將屬于掌握了減少垃圾、正確處理垃圾本領的孩子。二：游戲：幸運問答——如何減少垃圾。（通過這個活動，讓學生了解一些減少垃圾的方法。教育孩子在日常生活中就要避免浪費。）師：下面進入挑戰第一關——幸運問答。

[每個組選派一員代表抽題，答題時可以一個組共同做答，教師根據學生的回答發地球娃娃作為獎勵。]

1、師：一大組請聽題——請說出幾種節約使用作業本的方法。生1：把沒用完的本子撕下來訂成一個本子。生2：用完了一面可以翻過來再用另一面打草稿。

師：說到本子，我想到一個問題，我常常看見男孩子們用作業本折紙飛機，這樣做對嗎？ 男生：不對，我們要改正。

2、師：二大組請聽題——買菜時，媽媽使用塑料袋更好還是菜籃子更好呢？ 生1：使用菜籃子更好 師：為什么呢？

生1：這樣提著不重。

師：僅僅是這個原因嗎？還有更重要的原因嗎？

生2：使用菜籃子可以保護環境，塑料袋是一種白色垃圾。師：可是平時媽媽是使用塑料袋呢？還是使用菜籃子呢？ 生齊回答：塑料袋。師：誰來勸勸媽媽？

生：媽媽，為了保護環境，咱們以后都使用菜籃子吧！

3、師：請第三大組準備——你認為使用哪種筷子更好？一次性的？還是可以反復使用的？ 生1：使用可以反復使用的筷子好。師：為什么呢？

生2：因為如果筷子使用了就扔掉會污染環境。

師：姜老師也建議孩子們盡量少使用一次性的用具，以減少垃圾。

4、師：這道題是為全班孩子們準備的——小了、舊了的衣服馬上扔掉這樣做對嗎？ 生1：不對，可以給小妹妹穿。

生2：可以做成小衣服給小狗、小貓穿。生3：可以做抹布用。

生4：可以給布娃娃做衣服。

5、師：其實生活中有很多垃圾是可以避免的，只要我們不浪費。你們在生活中有因為節約而減少垃圾產生的例子嗎？

生：我吃午飯時，吃多少添多少，這樣就不浪費了，也不會有那么多垃圾了。

三、我把垃圾送回家。

（通過這一輪游戲，學生初步將常見垃圾分成有毒有害、可回收、不可回收三類，知道垃圾最好分開裝。）

“雖然我們盡量節約，避免浪費，但是垃圾還是不斷產生，產生了垃圾我們怎樣處理呢？下面進入挑戰第二關——我把垃圾送回家。” 師：不同的垃圾，住在不同的房子里。

[老師出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶。]

1、師：你們知道哪些垃圾住在“可回收垃圾桶”里嗎？ 生1：紙屑。

生2：紙箱、報紙。

師：對，紙制品都應該住在這里。生3：壞了的塑料玩具。生4：塑料瓶。

師：對，塑料制品可以住在可回收垃圾桶里。

2、師：哪些垃圾住在不可回收垃圾箱里呢？ 生：剩飯、剩菜和果皮。

3、師：哪些又是有毒有害垃圾呢？ 生1：電池。

生2：壞電腦、電視。生3：過期藥品。

4、師：有一個垃圾袋，意見可大了，你們把什么都放進我的肚子里，我都有點消化不良了，你們還把不同的垃圾送回不同的家吧？誰能幫幫它？ [請12名學生，分別從垃圾袋中摸出一樣物品投入到相應的垃圾桶中，分別有：泡沫、紙板、報紙、塑料食品袋、礦泉水瓶、剩飯菜照片、牙膏皮、鐵管子、藥品、果皮、手機電池、電池]

[學生積極參與游戲]

師：生活中不可避免會產生很多種垃圾，我們應該分類處理，咱們學校的垃圾桶就是分類安放的，我們也應該分類投放。

四、變廢為寶小魔術。

（讓學生體驗變廢為寶的快樂，引導學生在生活中巧用廢品。）

師：并不是所有的垃圾都是毫無用處的，有一些垃圾只要我們動動腦子，它就能重新派上用場。有很多孩子在這方面下了功夫，讓我們看看他們的作品吧，下面進入挑戰第三關——廢品大變身。

[學生紛紛帶自己的作品上臺展示] 生1：這是我用餅干盒子做的環保盒。

生2：這是我用布做的“海底世界圖"魚是用布做的，海藻是用毛線做的，小魚吐的泡泡時用雙面膠做的。

生3：我做的也是海底世界，是把不要的衣服上的圖案剪下來貼上去的。生4：我做的是魚缸，用裝油的桶從中間劃開，外面粘上漂亮的蠟光紙。生5:這是我用鉛筆屑做的小花，用毛線頭做的草。

生6：這是原來裝巧克力的瓶子，巧克力吃完后，用這個瓶子養花，很好看。

[學生陸續介紹了自己的作品，用易拉罐做的煙灰缸，用飲料瓶做的小豬，用糖紙剪的蝴蝶，用礦泉水瓶做的漏斗和筆筒??]

五、教師總結

師：孩子們，今天你學到了什么？ 生1：我學會了廢物利用。生2：我學會了要保護環境。

孩子們只要我們盡量節約，減少垃圾，把垃圾分類處理，再次利用可利用的垃圾，這樣我們生活的環境就越來越好，孩子們從今天起我們就用學過的方法處理垃圾，看看生活中的垃圾是否減少了。

第三篇：綜合實踐開題課教案

走進蔬菜讓我們更健康

——六年級綜合實踐選題課 第一階段：確定主題

一、激發興趣，導入新課

師：同學們，我們一起來玩猜謎語的游戲，好嗎？ 出示關于蔬菜的謎語：

兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分手，衣服都扯破。（打一蔬菜）大蒜

大公雞，綠尾巴，一頭埋在地底下。（打一蔬菜）紅蘿卜 青口袋，紅口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜名）辣椒

遠望青靈靈，近看靈靈青，當是竹子沒有節，當是木頭沒有心。（打一蔬菜）蔥

師：剛才我們猜的謎語有一個共同點，你發現了嗎？你知道我們家鄉的蔬菜還有哪些？你對蔬菜還有哪些了解？（指名回答）老師在班級作有關蔬菜的民意調查： 出示民意調查結果：

1.以下你最愛吃什么？蔬菜（）魚肉（）

2你每天都會攝入一定量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）3）你認為魚肉的營養比蔬菜的營養多嗎？是（）不是（）不一定（）4）當看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會不吃（）盡量吃（）給別人（）

師總結調查結果： 從調查結果來看，絕大多數同學對蔬菜的營養價值表示肯定，也不排斥吃蔬菜，但真正愛吃青菜，每天都吃蔬菜的同學卻不是很

多。其實，我們的生活離不開蔬菜，我們的健康也離不開蔬菜。4．揭示主題：今天，就讓我們一起“走進蔬菜王國”，去探究蔬菜王國的奧秘。

隨機通過課件揭示研究主題：走進蔬菜 讓我們更健康

二、提出疑問，指導選題

（一）自主提問題

1．師：面對這種類繁多的蔬菜，你一定有許多感興趣的問題想問吧？

要求：每位同學圍繞研究主題《走進蔬菜 讓我們更健康》寫出自己感興趣的問題，注

意問題表達的意思要明確，語句要通順。問題采集表

2．班級交流各自提的問題，教師隨機進行評價。

（二）推薦問題

1．師提出要求。討論交流，依據價值，推薦問題。

要求：每個同學將自己所提的問題在小組內進行朗讀交流，然后推薦出本組最為關注的、最值得研究的1個問題.2．學生分組活動，教師巡視進行指導。

（三）指導學生將所提的問題進行篩選、歸納 1．進一步明確學生所提的問題（指名讀）。2．過渡語：每個組都精選了兩個最有研究價值的問題。3．分組討論: 哪些問題表達的意思是相同的或相近的？哪些問題之間是包 含與被包含的關系？

4．班級交流，通過師生互動，生生互動將學生提的問題進行篩選、歸納。最后產生的幾類問題作為小組研究的子課題，如： 1）關于蔬菜種類的研究 2）關于蔬菜種植與栽培的研究 3）關于蔬菜吃法的研究（4）蔬菜的價格（5）蔬菜的營養成份（6）蔬菜的烹飪方法 ??.5.小組確定研究子課題

第四篇：開題報告(綜合實踐)[模版]

活動主題：大學生健康飲食

一、活動主題的提出

主題產生原因：

俗話說“民以食為天”，人們一天都離不開飲食，飲食又與人的健康息息相關。體格健壯，健康有活力的人，一般來說，都有著良好的飲食習慣和作息習慣。而大學生在飲食方面不是特別注意，多數大學生日常飲食沒有規律，一日三餐的食量和時間經常不固定，許多人不重視吃早餐，但是，吃夜宵吃零食的現象比較普遍。還有，很多的大學生因為沒有合理飲食導致肥胖，而為了減肥又去節食，不吃早餐或午餐導致營養跟不上身體的需求，引起身體免疫力下降，誘發出各種不必要的疾病。大學生作為優秀群體，祖國未來的希望，其素質水平的高低將直接影響到我們國家未來社會經濟的發展，健康的體魄是大學生面對社會競爭的前提與基礎，而要想擁有一個健康的體魄，健康的飲食是擁有一個良好身體的物質基礎，因此，針對以上的所有現象，我們小組提出了這個活動主題。

研究主題的意義：

1．引導大學生對飲食的關注，認識飲食的重要性；幫助大學生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務。

2、營養是大學生身體發育的先決條件，研究此課題有利于強化大學生科學飲食意識，增加科學營養知識，糾正不良飲食習慣，學會改善飲食結構，提高飲食中的營養水平。

3、有利于大學生培養有規律的飲食習慣，一日三餐要按時吃，不要暴飲暴食，特別是女生在這點要注意一下，不要為了減肥而特意去節食。

可行性分析：

1、對這個課題的研究興趣大，積極性比較高

2、貼近生活實際，比較容易研究

3、臨近大學城，取材方便

4、資金花費不高

5、課題研究價值比較大，對我們日常生活有一定幫助

第五篇：感受家鄉的變化——綜合實踐活動報告

感受家鄉的變化

——研究性學習報告

一、課題的確立

老師和父母經常對我們說：比起他們的童年，我們生活在這樣的時代，真的是太幸福了，還說我們是“身在福中不知福”，可是真有這么大的差別嗎，家鄉的變化真的有這么大嗎？為了要弄清楚我們是不是真的身在福中不知福，所以我們小組研究決定選擇這個課題，來開展我們的研究性學習。

二、成員安排 組長：孟醒

組員：李欣欣 夏旭 趙嬌嬌 李強 關伊 白東東

譚龍 王雪

祖巧瑩 劉明月

三、時間安排

2008年1月15日 確定研究課題

2008年1月16日——2008年2月25日開展研究活動。（包括學校調查、收集資料、請教有關專家三個研究活動）

2006年2月26日——2月28日資料整理

2006年2月29日——3月2日 結題（撰寫研究性學習報告）

四、實施過程

1、研究方法：調查、拜訪有關人士、上網查資料

2、研究的問題：

為了此課題的順利完成，我們小組首先召開了一次小組會議，經過我們的討論，我們決定從以下幾個問題入手，進行本次的研究性學習。

（1）、家庭收入上的變化；（2）、家庭支出上的變化；（3）、衣的變化；（4）、食的變化；（5）、住的變化；（6）、行的變化；

3、研究方案 [活動一]調查

為了弄清我們身邊人對這個問題的看法，我們小組決定在自己所居住的村屯內進一次調查。首先我們經過了研究制作了一份調查表，然后我們分成三個小組進行調查。

調

查

表

性別：

年齡：

1、您五年前的家庭收入是多少？現在是多少？

2、您的收入五年前是怎樣支出？現在是怎樣支出的？

3、您家里餐桌上最近幾年都些什么變化？

4、您出門時會選擇什么交通工具？

5、您在穿衣上和幾年前相比有什么變化嗎？

6、您的住房條件和幾年前比有什么變化嗎？

7、如果你的家里生活發生很大變化，您認為是什么原因？

孟醒、李欣欣、夏旭負責大齊村和董家村的調查。趙嬌嬌、關伊、劉明月負責金家村的調查。譚龍、王雪、祖巧瑩負責范屯村的調查。我們共發出1200份調查表，收回1115份，93%的村民對我們的調查非常感興趣，并認真的填寫了調查表。對于收回來的調查表，四個小組的同學各負其責，進行了詳細的分析，并在組內進行了充分的交流。

李欣欣介紹了他們小組的分析結果：我們負責大齊和董家村的調查任務，一共發出500表，收回了480過我們的分析，我們得出了這樣的結論，大齊和董家村的村民的家庭收入有了很大的提高，有的家庭收入甚至增加了幾倍，他們的收入不僅僅用在穿衣和吃飯上了，更多的用在了孩子的教育上，更多用在了提高自己和家人的精神生活上。

趙嬌嬌接著匯報了他們的調查結果：我們小組負責金家村的的調查，調查表發出300份，收回275份，經過分析整理，金家村的人們生活也發生了很大的變化，由以前的每到年節才可以吃到魚、肉，到現在只要想吃什么時候都可以吃到，而且他們的住房條件也有很大的改善，有75%的家庭都翻蓋了自己的房子，還有的家庭蓋起了二層小樓。

譚龍說：我們小組負責范屯村的調查。對這個村的調查情況進行了分析，共發出調查表400份，收回360份，和以上二組一樣我們調查的范屯村人民的生活同樣發生巨大的變化，就拿交通工具來說，由前幾年的自行車、馬車已經換成了電動車、摩托車還有的家庭都開上了汽車，他們身上的衣服不僅僅再是保暖了，顏色由單一變成五顏六色，越來越時尚。

經過我們的綜合分析，我們達成了共識，我們身邊人的生活水平都有了翻天覆地的變化，而我們也從調查表中看出來，帶給他們這些變化的是黨的好政策。

[活動二]資料收集與處理

（一）收集

調查所反映出來的狀況，讓我們興奮不已，生活在現在這個時代我們真是很幸福。為了更多的感受家鄉的變化，為了弄清家鄉發生變化的原因，我們對家鄉人的衣、食、住、行進行了資料的收集。我們兵分兩路：孟醒、李欣欣、夏旭、趙嬌嬌、李強、關伊拿著筆、本和照像機走上街頭，去采訪、去拍照。在街上我們重點采訪了年齡在40歲左右的叔叔和阿姨，詢問他們這幾年來在衣、食、住、行各個方面的變化。大多數人都愉快的接受了我們的采訪，非常熱情的回答我們的問題，讓我們獲得很多的第一手資料。我們還拿來著照像機給變化中的家鄉拍了很多的照片。白東東、譚龍、王雪、祖巧瑩、劉明月上網去查找資料，因特網上信息資源真是豐富，我們分工合作很快就從各個方面找到家鄉變化的資料，而且還找到了李欣欣他們用照像機拍不到的家鄉以前的舊照片，收獲還真是不小啊！

（二）資料整理

我們各自把搜集到的資料進行了整理，并在組內發表了自己的意見。

孟醒說：通過到街上采訪我們得到了很多信息，我主要說一下家鄉在“衣”上的變化：在“衣”的方面，從五六十年代的一片“藍海洋”“綠海洋”，到如今的色彩繽紛，衣著的變化使我們的生活更加多姿多彩。人們的穿著越來越講究。著裝上的花費往往反映出一個家庭的消費水平。

李欣欣說：在“食”的方面，從最初的“添飽肚子”到現在的“食不厭精”。食品消費向講營養、講風味、講方便等方面轉變。市場、商店、飯店里各種各樣的食品數不勝數，水果、蔬菜、海鮮已經不再有季節性，隨時隨地你都可以挑選到自己喜歡的食品。糕點、牛奶及奶制品的消費占全部食品消費的比重直線上升。平均每人每年在外就餐的花費也越來越多，特別是逢年過節全市各個大小飯店全部爆滿。

白東東也發表了自己的看法：在“住”的方面，原來大片的平房不見了，取而代之的是一片片高樓大廈。10年前，五六十平方米的房子算寬敞，而如今，住房達到二三百平方米的居民為數不少。而且室內的裝修、家具和家居用品也與早年不可同日語。而且隨著舊城區改造力度的加大和新城區的開發建設，將會有更多的家庭住房條件得到改善。

劉明月總結到：在“行”的方面，從“自行車王國”進入“汽車社會”，是我市居民生活水平提高的一個顯著標志。近兩年來，我市的私家車數量急劇上升，旅游也發展迅速，道路的狹窄成了極待解決的問題。市政府在短短幾年內的時間里，對我市解放路、松坡路、杭州街、北京路等10多條城市道路進行了改造。使我們的城市更加美麗，同時也大大加快了我市的發展。

[活動三]請教政府工作人員和老師 看到這了些變化，我們更急于了解是什么原因使我們的家鄉發生了這么大的變化，使人民的生活和質量得到提高，通過我們這階段的調查、采訪我們已經有了初步的認識，是我們的黨和政府給我們帶來的變化，那么到底是黨的哪些政策呢？為了弄清這個問題，我們請教了政府的工作人員和我們的老師，他們對于我們的請教都非常有耐心的給我們講述。特別是政府的工作人員給我們詳細講解了一些黨的富民政策，終于解開了我們心中的疑問。

四、成果展示

為了讓全校學生了解我們家鄉的變化，讓同學們都更加熱愛我們的家鄉我們的祖國，我們把這一次活動的感受都用筆寫了下來并且得用板報的形式張貼了出去。

活動的總結

經過我們小組成員的共同努力，我們要研究的問題都得到了解決，我們的合作能力，以及信息的收集與處理能力也得到了進一步的提高。

在這次研究性學習活動的過程中，我們也有許多的收獲和體會。改革開放以來我們的家鄉，我們的祖國在各個領域都取得了突飛猛進的進展。能夠發生如此巨大的變化都是因為黨的好政策，讓我們的生活越來越好。作為當代的中學生們。我們一定要珍惜現在生活，努力學習，掌握更先進的科學文化。去創造我們更加幸福和生活和美好的未來。

教師點評

這次研究性學習活動，從確定研究課題，到研究活動的開展，以及撰寫研究報告，對于這些學生們來說，有許多要學的東西，有許多困難需要他們去克服，在組長的帶領下，經過全體組員的努力下，他們順利的完成了。能力得到了進一步的提高，也鍛煉了他們的意志品質，也許并不是很完美，但更重要的是這次活動，他們通過家鄉的變化，感受到了黨的正確領導和對人民群眾的深切關懷，了解了社會在經濟、文化、政治的發展進步，增強了他們愛黨、愛國、愛家鄉的情感。

我真的很欣慰，并為他們感到自豪。

指導教師：王輝 錦州太和四中

家鄉巨變

祖巧瑩 趙嬌嬌

噼啪噼啪”，新年已經來到了。在正月里，同學們一定會走親訪友吧！可我們要做一件更有意義的事兒。去調查了這新農村都有些什么變化和發展！

時間：1月18日 地點：大齊村

被訪人物：當地農民、小學生、老人。人物：當地農民

問題：近兩年你們農村都有哪些新的變化？

回答：有，人民政府給我們二都采取了許多優惠措施和政策。又投入了大量的資金修筑了寬闊的公路，將我們的房屋重新改建成了新房，現在我們家已經是小洋樓了。（說完，這位老家開心地笑了！）

人物：當地小孩

問題：你覺得現在的農村有沒有新的變化？

回答：有啊，我們現在學校里的設備都更新了，還可以學習電腦，不僅如此，還讓我們高興的是從現在開始我們讀書可以免去學雜費了。

人物：當地老人 問題：現在你的生活中最開心的事是什么？

回答：要說近幾年開心的事兒可真多，生活水平提高了，吃的好了，也睡得更香了。最開心的事還得算我們二都搞開發，在家里就辦起了“農家樂”，增加了我們的收入。以前孩子上學都要步行或者騎自行車，我們家長都很擔心他們的交通安全，現在可心坐車子，又快又放心了！的確，農村的變化是日新月異的：以前那泥濘的山路變成了寬闊的大馬路，農民依靠政府的政策收入也隨之提高了??

這一切的一切，都還得歸功于社會主義的富民政策！

家鄉的變化

劉明月

現在各家各戶都有電視機、電冰箱、電風扇、飲水機??這些都是人們的辛勤勞動換得來的。想到這里我就不由地想贊美那些辛勤勞動的人們，是他們用汗水換來了這一切

一、變化前

在以前，人們都是用泥磚蓋房子，沒有電風扇。在夏天的夜晚，只能用一些葉子做的扇子來驅趕蚊蟲；大多數人家都沒有電視機，只要鄰居家的一臺黑白電視機，人們都笑得合不攏嘴了，吃了晚飯就抬著一條小凳到那戶人家的家里去看電視，到了八點半人們就都回家睡覺去了；當然也沒有電冰箱，人們煮的食物三兩天吃不完，就只好扔掉。

二、變化后

現在人們住的不是北京平就是樓房，住在里面舒服極了。夏天熱的時候，邊看電視邊開著電風扇，真是人生一大享受，甚至有人還邊聽著流行歌曲呢！現在大魚大肉擺在人們面前，人們都不怎么吃了。電冰箱里的食物實在太多了。

現在人們的經濟越來越好了。相信在以后的日子里我們會越過越好。所以我現在要好好學習，爭取為國家做一份貢獻，讓我們的國家由發展中國家變成發達國家。

家鄉的變化

王雪

我們的家鄉在短短的幾年里，從窄小的石子小路變成了寬敞的水泥大道，從沒有電視變成了有電腦，從舊泥屋到高樓等。這一年一的翻天覆地的變化，真是日新月異。

我常常聽奶奶說起以前，人們十分困難，連一日三餐都吃不飽，還要起早貪黑地干活，逢年過節能吃上頓面飯就不錯了，更不要說雞魚肉蛋、生猛海鮮了。

從前沒有電，家家戶戶都用煤油燈照明，住在低矮的茅草屋里，晚上做作業、讀書都看不清楚。就拿我們鄰居來說吧，以前住茅屋，每天吃二三碗稀飯，即使這樣，家里還揭不開鍋，改革開放以后，他用自己勤勞的雙手慢慢地建設自己的家園。他天天省吃儉用，錢積攢下來。經過了很長一段時間的勞動，用自己的血汗錢蓋起了一幢三層小樓，外面貼上了別致新穎的瓷磚，里面裝璜得的非常漂亮；還擺著新穎時尚的家具。現在家里變得煥然一新，這一切都是改革開放和好的辛勤勞動創造的結果。

從前的路又小又窄，還有坑，一點兒也不平坦，運輸只能靠拖拉機、手推車以及農民肩挑背扛。每逢集市道路還經常堵塞，非常不方便。我記得，小時候的一天，我跟著奶奶回老家，路上天突然下起了大雨，我一不小心被石頭拌了一腳，跌到在地，弄了一身泥巴，看著自己漂亮的衣服弄成了這個樣子，我哭著撲進奶奶的懷里。

近幾年來，靠好政策和人們的勤勞，家鄉發生了翻天覆地的變化。

寬敞明亮的房子里，電視機、電冰箱等高檔家電一應俱全。人們在工作之余，渴了，可以打開冰箱從里面拿出飲料；累了，靠在沙發上收看電視。雞鴨魚肉更是家常便飯。家鄉人民的生活真是富裕了。

隨著科學技術的發展，我相信，我們家鄉在不久后的將來會變的更加美麗，更加富裕!

家鄉的變化——住

家鄉的變化——行

家鄉的變化——食

家鄉的變化——衣