第一篇：家鄉的特色產品 綜合實踐教案

家鄉的特色產品

活動背景: 我們家鄉阿克陶縣有很多特色產品，原因是我們下的地理環境，氣候，地貌都很特殊，這種環境為了形成各種特此產品提供有利條件·我縣的14鄉鎮個位于農區，7個位于牧區，資源豐富。我們家鄉特色產品較多，最有名的有皮拉力鄉的大米，巴仁鄉的杏干，布倫口鄉的牦牛肉，還有我們阿克陶縣的斗雞等都有不同的優勢，我們的學生可能不知道這些特色產品，即使知道一些，但不知道這些特產的特點，意義，對我們阿克陶縣人民改善生活方面帶來的好處等，開展活動的目的是使學生知道我們家鄉的特色產品，更好的了解家鄉，重點培養學生熱愛家鄉的情感，作為一個阿克陶縣人而感到自豪。

活動目標: 知識技能目標: 通過活動，知道我們家鄉阿克陶縣特產的種類及特色，了解特產與自然環境、人文特點、經濟發展之間的聯系。

過程方法目標: 通過實地參觀考察、訪問專業人士，了解調查家鄉特產生產和制作過程。并能設計策劃推介方案，介紹家鄉特產，為家鄉特產作宣傳。

情感態度價值觀目標:通過這次活動，了解家鄉的優勢，增進愛家鄉的情感，為自己是阿克陶縣人而自豪。

活動準備: 觀察記錄本，活動計劃，照相機，筆，訪談表。活動過程:

一、準備階段

（一）家鄉特產調研

教學內容：了解家鄉的特產和什么叫特產。

教學目標：

1、通過活動，掌握文獻法的步驟及要素，并能通過網絡、圖書等多種形式，收集資料，知道什么是特產，特產了解阿克陶縣的特產有那些。

2、通過活動，了解特產與自然環境、人文特點、經濟發展之間的聯系。

3、通過活動，能關注生活，形成勇于質疑、發現問題的意識

教具：視頻、錄象。教學過程：

1、內容導入：放映一些特產的錄象（讓學生有一個初步的了解）

2、提問：

（1）你喜歡哪那些特產，為什么？（個別提問）部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產地在那里嗎？（提問）

師講：我們新疆很大，有豐富的文化資源，還有飲食資源，比如:伊利地蘋果，喀什的石榴，和田的核桃，吐魯番的葡萄，哈密的甜瓜。我們家鄉阿克陶縣也有自己的特產，雖然我們家鄉阿克陶縣特產較多·但是皮拉力大米，巴仁杏干，布倫口鄉的牦牛肉，斗雞等最有名。那為什么不同的地區，會有自己特產？大家知道什么“特產”么？

（2）老師提問：像很多地方都能生產大米，確不能稱作是“特產”，為什么我們“皮拉力的大米”確被稱作是阿克陶的“特產”呢？（激發學生）

3、你想調查家鄉的什么特產？ 根據意愿學生自由分組并選出組長。

4、組長組織圍繞本組要研究的特產確定本組要研究的課題。

5、各小組匯報要研究的課題，集體討論。

6、根據課題，組長進行合理分工、布置調查任務。

7、引導學生搜索家鄉特產。

二、實施階段

活動內容：了解家鄉的特產。

教學目標：(1)通過分享活動，理解家鄉的特產與自然環境，人文特點或者經濟發展有什么直接的聯系。

(2)通過討論，學會設計實地考察的方案，并為參觀特產生產場地設計參觀路線，設計訪談提綱，提高發現問題、解決問題的能力。

（3）通過活動，提升團隊精神，提高小組合作交流的意識。

活動過程：

1、同學們，我們在阿克陶生活學習這么多年，你知道我們家鄉的特產是什么嗎？

2、現在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽一聽呢？

3、同學自由發言。

4、家鄉特產資料收集、匯總與整理。（學生以小組為單位探究）

5、老師總結：其實，特產出產與當地的自然環境，人文特點或經濟發展是有著直接的聯系的。

6、布置實踐要求：

（1）要求學生參觀特產生產場地，或訪問專業人士，了解家鄉特產的生產和制作過程。并向大家介紹家鄉特產的生產和制作流程，以及技巧。

（2）講一段關于“庫爾勒香梨的”的由來。（3）提問學生：同學們，我們家鄉的特產是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

三、展示與總結階段

活動內容：為家鄉特產作宣傳；

活動目的：讓學生學會怎樣宣傳；激發學生熱愛家鄉的情感。

活動過程：

1、今天我們繼續來學習“我為家鄉特產作宣傳”，同學們，你們在調查中，你發現家鄉的特產是不是有需要改進（改良）的地方？

2、先以小組為單位進行交流，準備展示。

3、我為家鄉特產作宣傳：

如果你想讓更多的人了解我們的家鄉，更多的人了解我們家鄉的特產，你怎樣為家鄉特產作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉特產設計商標和廣告語

（2）、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌

（3）、制作并播發介紹家鄉特產的PPT或廣告片。

4、老師總結：

（4）舉行家鄉特產展示會

（5）在學?；虻缴鐓^宣傳自己家鄉的特產

5、全課總結：請和你的小組同學展示你的創意設計，并說說這次活動你有什么收獲。

課時安排： 準備階段 ：

選題、方案制定，訪談表設計，調查表的設計，查詢資料的方法和途徑。

實施階段 ：

調查、訪談、查閱資料，制作廣告片，PPT等。

展示與總結階段：

1、數據的統計與分析，資料整理、研究報告、論文的撰寫調查等。

2、成果發布會，論文答辯會，資料展示，課程評價等。校內 校外

第二篇：綜合實踐《美麗的家鄉》教案

《醉美瀘州》教學設計

教學目標：

1.通過學生分小組匯報，豐富學生對家鄉瀘州的認識、了解。2.通過小組收集資料、討論交流，培養學生合作、協作的意識。3.感受濃郁的生活氣息，激發對家鄉的熱愛之情。教學重、難點： 教學重點：

通過小組收集資料、討論交流，培養學生合作、協作的意識。教學難點：

通過學生分小組匯報，豐富學生對家鄉瀘州的認識、了解。教學過程

一、反饋檢查，導入本課。

師：同學們，身為瀘州人，你對我們的家鄉了解多少呢？昨天，讓大家都搜集了相關資料，今天，就讓我們陶醉在瀘州這座城市里吧！板書：醉美瀘州。

師：同學們，把你了解的瀘州給大家談談吧！

二、分小組討論，推選代表發言。

教師給班上幾個小組分別安排任務，兩個組匯報景物美，兩個組匯報特產美，兩個組匯報人物美。

指導各小組從以下方面進行匯報。景物美，從方山、佛寶、花天酒地、張壩、報恩塔等景點進行介紹；特產美，從瀘州桂圓、合江荔枝、白糕、黃粑等瀘州特色的進行介紹；人物美，要圍繞人物心靈美進行，包括英雄人物和普通群眾。

三、各小組匯報，評比打分。

1.提出要求：認真思考、大膽發言、聲音響亮、內容豐富、認真傾聽。（5分）

要求各小組在匯報過程中，互相監督，以供后面的評價。2.匯報完畢后，各小組根據要求，討論哪些組哪方面做得好，可以得到幾分。評比優秀匯報小組。

四、拓展

贊美麗瀘州，展美好未來。讓學生用多種方式贊美家鄉，可以是一句話，可以是一幅畫，等等。

五、祝福

學生將自己的祝福送給家鄉。觀看音樂視頻，學生跟著學唱，升華情感。

六、小結

愛家鄉，就要讓家鄉變得越來越好。作為學生的我們，要盡最大的努力，好好學習，將來建設我們的家鄉。

第三篇：綜合實踐家鄉的變化開題教案

《昨天，今天，明天》綜合實踐開題課活動教案

神州數碼希望小學：張明輝

一、主題的提出

我生長在農村，對家鄉有著深厚的感情，同學們通過采訪調查、實地考察、查閱資料，發現自己生活的可愛的村莊在歷經多年滄桑的歷程中，由于時代的變遷，在諸多方面都發生了天翻地覆的變化，小到一個家庭，大到整個村莊。于是，同學們在研究《我的村莊》時，又生成了新的活動主題：要研究家鄉的變化。經過全班討論，師生一起共同確定以“縱觀交通變化，暢想未來生活”為主題，開展系列綜合實踐活動。

二、活動目標

（一）知識目標

1.了解家鄉的交通發生了哪些天翻地覆的變化。

2.知道家鄉發生變化的主要原因，并通過家鄉變化的這個窗口，了解國家發生了哪些變化。3.暢想家鄉的未來。

（二）能力目標

1.通過與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力。

2.通過上網查閱資料，形成獲取信息、整理信息和處理信息的能力。3.學會分工與協作，培養學生的團結與協作精神。

（三）情感目標

通過調查、采訪、考察等途徑，培養學生對家鄉的熱愛，激發學生在困難挫折面前樹立克服與戰勝困難的勇氣與信心，增強學生的社會責任感和“主人翁”意識。

三、活動過程 第一階段 準備階段

（一）提出問題 確定主題 1.師生會話

師：我們愛我們的家鄉，我們可愛的家鄉從建村至今發生了天翻地覆的變化，上節課，同學們也都提到了這一點。對這種變化，同學們產生了濃厚的興趣，都想對此進行分析和研究。這堂課，我們就來一起研討并確立一個課題，以便下一步活動的開展。先說說你們打算定個什么課題？

生（1）：我想定成《家鄉交通的昨天、今天和明天》。生（2）：我認為《家鄉的交通變化》也可以。

生（3）：我覺得還是《家鄉居住條件今昔對比》更合適。生（4）：大家看《家鄉飲食變化小考察》怎么樣？ 生（5）：我定的是《家鄉衣著變化》。師：同學們通過開動腦筋，確立了課題。說實話，我覺得這五個課題都很好。但為了大家研究的方便，我想我們還應該分組調查比較合適，你們看呢？以小組為單位，商討一下，看看哪個課題更合適些？（小組交流、討論后進行匯報）

2.確定主題

要研究家鄉的變化，你們認為應該從哪個角度研究比較好？（過去、現在和未來）應該研究哪些問題？

生：自由起來匯報。師：有針對性地進行板書。

師：你們能對這些問題再分分類嗎？師：你們想從哪個方面進行研究？為什么？ 生：我想從小點的方面進行研究，因為譚老師您經常教育我們凡事都要從小做起，從自我做起。

（二）組建小組：

下面，請自由結合并坐到指定的位置去。（學生自由分組）

師：同學們根據自己的研究興趣和特長，自由組成了2個研究小組，分別是：道路的變化和交通工具的變化。第二階段 實施階段

1、制定活動方案

師：同學們根據自己的愛好和興趣，組已經分好了。你認為你組應該從哪些方面著手研究，或者說你打算研究哪些內容，在小組里認真商議一下，商議好以后，動手制定一個研究方案。（學生交流、討論后動手制定方案。）

2、組織交流

師：下面，就請各個小組把你們制定好的方案介紹、展示給大家看。在別人介紹、展示時，請認真聽，仔細看，如有什么問題或有什么好的意見和建議，可以在人家匯報完之后提出。<見表1>

3、各組根據方案展開調查、研究活動

師：方案制定好后，接下來就該開展活動了。在下一步開展活動時，應注意什么？誰來說一說？（安全、禮貌、注意資料的收集和整理）

各組在組長的帶領下，結合自己的特長，開始活動。

（三）整理、交流調查信息

1.整理資料

要求學生在整理資料時，要注明資料來源，并按作者、題目、期刊名、頁碼等要素記載。2.資料匯總

各組長將小組成員的調查記載表匯總，填寫本組的調查信息統計表

第四篇：六年級綜合實踐課《家鄉小吃》教案

六年級綜合實踐活動計劃

——家鄉風味小吃知多少

活動總目標：

1.結合我市當前時期開展的創建國家文明城市這項中心工作之一的未成年人思想道德建設，而選用這一主題，有利于對學生進行熱愛家鄉的思想道德教育。2.了解自己家鄉的一些風味小吃，對風味小吃的種類、加工制作和歷史背景等有更深的了解和認識，能有意識地開展調查與研究活動。3.通過學生們的調查與探究，提高他們的動手實踐，探究能力。4.在活動中能夠掌握與人交流，尋求幫助收集資料，整理資料的方法與技巧，培養學生收集信息、整理信息的能力。

5.激發學生的活動興趣，幫助學生樹立自信心，培養學生積極進取的人生態度。6.通過對家鄉風味小吃的調查，培養學生的自豪感和對家鄉的熱愛之情?；顒幽康?；

1、能選擇適當的形式進行展開調查，并能與同學進行交流與合作。

2、能知道活動中取得的成果或存在的問題，對存在的問題提出解決辦法。

3、通過自我評價、小組評價、教師評價，認識到通過活動自己各方面知識與能力得到提高，在今后的生活中有一定的探究意識。

六年級綜合實踐活動方案

——家鄉風味小吃知多少

活動過程：

第一階段： 活動的選題階段 階段目標：

1、通過學生的活動，激發學生參與課題研究的興趣以及培養他們在生活中思考、探索、發現并歸納問題的能力，形成簡單的研究思路。

2、從探究活動中，引導學生了解生活中隱含的課外知識。

3、能根據自己的興趣自愿組成小組，分工。

4、根據小組成員的學習興趣、生活環境、自身愛好，確定小課題。

5、在老師的指導下制定小組活動計劃，聘請心目中的指導老師?；顒訒r間：（2周）活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1師：如果到別的城市旅游，你們除了對風景名勝感興趣，還對什么感興趣呢？（美食，小吃），每個城市的歷史文化不同，氣候也不同，所以每個城市的人們熱愛的小吃也不一樣，老師今天準備了好幾種不同城市的小吃的圖片，來考考你們能分別說出每種小吃是哪個城市的特色嗎，看看你們對別的城市了解多少。出示課件（圖片）。

假如有朋友從外地到武漢來尋覓特色小吃，請你來做一名美食向導，你會為他推薦什么呢？

風味小吃（戶部巷：豆皮，熱干面，面窩，湯包，糯米包油條，歡喜坨，豆腐腦。。）2.你會分別怎么介紹這些小吃呢？（特點，原料，制作方法）

師：為了能便于我們向游客作詳細、全面的介紹，我們自己得對這些小吃有一定的了解才行，為了讓我們的推薦更有吸引力，我們來為自己最愛吃同時也最了解的武漢小吃做一張簡單的名片吧！

各自單獨制作名片。（特點，原料，制作方法）

反饋。同學們對家鄉的小吃還是有一些了解的！

師：為了更全面的了解武漢種類繁多的小吃，我們這次活動，就以小組為單位一起深入的去調查了解我們家鄉各種各樣的風味小吃。

3.揭示大課題：家鄉風味小吃，4.下面我們就一塊兒去品嘗一下家鄉的風味小吃吧！

（播放視頻），讓學生初步了解家鄉的一些風味小吃，教師結合視頻作簡單講解。師：你們剛才從視頻里面了解到了那些家鄉的風味小吃呢？ 生：......師：同學們真棒！武漢的風味小吃，真是令人垂涎。僅地方傳統的風味小吃就達100多種。一些飯店酒店還將一些小吃列入筵席中，我們家鄉的風味小吃實在是太多太多。

6.師：關于我們家鄉的風味小吃，你們想調查它哪些方面的內容呢?請你和同學相互交流一下自己的想法吧！

教師將學生提出的研究問題一一進行板書，預設：

家鄉風味小吃的種類； 家鄉風味小吃的制作方法； 家鄉風味小吃的制作原料； 家鄉風味小吃的名字由來；

家鄉各種風味小吃的制作成本及銷售價格； 家鄉各種風味小吃的經營狀況；......師生進行問題的提煉、歸納整理，并將問題轉換，最后生成活動小課題。7.成立研究活動小組：根據小組成員的學習、生活環境、自己的興趣愛好，組織學生確定自己小組的活動小課題，然后進行分組。

師：我們開展調查研究活動應該從小處入手，同學們要先自己組織成幾個小組，在成立小組的時候一定要對同一個課題都感興趣，這樣就比較有利于你們開展調查研究活動。

8.在老師的指導下制定小組活動計劃，聘請心目中的指導老師。

師：現在請同學們根據活動計劃表上面的要求，制定出你們的調查研究活動

方案。

9.教師下發活動計劃表。

10、教師進行小總結：

師：今天我們成功的完成了小課題的選定和小組活動計劃制定的活動任務，下一步我們要按照我們制定的活動計劃進行資料的搜集等一系列的活動，相信在以后的活動中各小組一定會表現的更加精彩！

第二階段： 資料的收集和整理階段 階段目標：

1、各小組進行調查與研究活動的開展，小組內能進行交流與合作、2、對活動中出現的問題進行交流與討論，提出解決問題的方法與策略，能尋求他人的幫助。

3、收集、整理、分析資料，為交流、展示做準備。活動時間：（4周）活動過程：

1、學生利用課余時間、周末、雙休日，鼓勵學生走出校門、走出家門，走向社會，根據自己小組選定的小課題，分小組進行活動。進行資料搜集、調查訪問并做好記錄，對活動中出現的問題進行交流與討論，提出解決問題的方法。

2、指導教師關注活動的整個過程，詢問并提出指導意見，對學生的調查做出評價。

3、整理、分析資料，指導教師引導學生總結出整理資料的方法.4、對前期活動進行反思和總結完成前期反思總結表。

5、為研究成果的展示作準備。

第三階段：研究成果的展示匯報與交流評價 階段目標：

1、能將小組內的調查成果選擇恰當的形式進行展示匯報并能與同學進行交流。

2、知道活動中取得的成果或存在的問題，對存在的問題提出建議和解決辦法。

3、通過自我評價、小組評價、教師評價，認識到：通過活動，自己各方面的能力與知識得到了增長，讓學生在今后的學習、生活中，不斷增強自己的探究意識?；顒訒r間：（2周）活動過程：

1、用談話的方式了解學生前階段開展活動的具體情況，激發學生展示的熱情。

2、各小組用不同方式展示研究成果。

3、小組共同填寫《家鄉風味小吃》研究成果展示評價表。

4、各組交流評價意見，談談在本次活動中的收獲與體會。

5、教師對本次活動交流展示做評價總結。

第四階段：活動的評價與拓展 階段目標：

總結并將活動進行拓展，為以后的活動順利開展做鋪墊?；顒訒r間：（1周）活動過程：

1、教師對本次活動進行總結，給予學生公正、合理的評價，肯定學生在活動中所取得的成績、知識的獲得、各種能力的提高。

2、拓展活動，激發學生對貴陽風味小吃的進一步了解。并由此產生進一步探究的興趣。

第五篇：綜合實踐活動 家鄉環境

【主題教學目標】

1．培養和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。

2.了解當地河流及周邊的生態環境，掌握保護環境的相關知識。

3.通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識。

4.掌握觀察、比較、實驗、實地考察等基本方法。

5.培養探究的興趣、團結合作的精神以及熱愛祖國的情感。

6.通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

【學習目標】：

1.了解當地河流及周邊的生態環境

2.掌握保護環境的相關知識

【教學要求】：了解當地河流及周邊的生態環境，掌握保護環境的相關知識

【教學重難點】：掌握保護環境的相關知識

【教學資源】：綠洲農網

【手段準備】黑河相關電視片實物投影儀

【教學方法】觀察比較實驗目標導學

【活動過程】

一、啟發談話，明確目標

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？誰能說說你都去過哪里？同學們從黑河走出去，開闊了眼界，也許你們不了解我們的家鄉同樣秀美。今天張老師先帶你們逛逛我們可愛的家鄉黑河市愛輝。我們的家鄉環境怎么樣呢？空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？我們能為保護黑河愛輝的環境做些什么？讓我們帶著這些問題一起去片中尋找答案。播放視頻錄像

師：誰能說說我們的家鄉環境怎么樣？你感覺空氣和水的質量如何？黑河市是中國北方的邊陲重鎮，是一個花園式的國際小城。在這里你可以體驗到森林氧吧的感覺。今天這節課我們一起來探究有關的家鄉的環境問題板書課題：

保護家鄉的環境

出示學習目標：

1.了解當地河流及周邊的生態環境

2.掌握保護環境的相關知識

二、當堂達標

（一）完成學習目標

1.出示學習目標：1.了解當地河流的生態環境

2.出示導學指要：

小組內交流探察過程并匯報探察結果

師：上課前老師布置了任務開展一次調查周圍環境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。

哪個小組先來匯報

A小組：

我們匯報觀察的河流是黑龍江，地段是黑河段水域，探察的目的是觀測黑河段水質是否被污染，為安全起見我們經過研討決定選擇探察的地段是黑龍江公園段，這里水勢平緩，對我們青少年不構成安全威脅。我們準備的器具有干凈的瓶子，采集時用的魚蟲網。生展示

探察的時間為2010年4月14日；4月15，4月16，4月17，四天里，我們小組輪流取水，這是我們今天早晨取到的黑龍江水。經過四天的記錄分析，我們得出的結論是：黑龍江水黑河段水域水質透明，純凈，沒有異味，說明沒有受到污染。

B小組；

我們小組進行補充發言

我們搜集到的知識是黑龍江的源頭和黑龍江的相關知識，黑龍江的源頭由南源額爾古納河與北源石勒喀河匯合而成，黑龍江的源頭洛古河江段長200多公里，最深12米，最淺1米，沿江兩岸風光寧靜秀麗。洛古河又是黑龍江源頭第一村的村名，現有農家36戶，至今已有90多年的歷史。洛古河村的人是吮著黑龍江的乳汁長大的，因此他們把黑龍江奉為母親河。我們搜集到的相關知識有：洛古河村好吃的是黑龍江里的大鯉魚，洛古河村好吃的還有一種蘑菇叫毛尖蘑，它是形容這種蘑菇像茶葉里的毛尖一樣鶴立雞群。這種菇是在金礦的砂堆里長出來的，特別稀少。過去這東西是給皇上進貢的，普通百姓很難吃到，現在誰去都能吃得著。最后我要補充說明的是：洛古河村是漠河縣漠河鄉（北極村）下屬的一個村落，在中國地圖出版社2005年出版的地圖上能找到它。

我來補充：黑龍江省自身是一個多水的省份。地處祖國東北邊陲，以黑龍江為界與俄羅斯接壤。一年有將近半年的寒冷冬季。西有嫩江，東有黑龍江、烏蘇里江，南有松花江、牡丹江。大的湖泊有興凱湖、鏡泊湖、蓮花湖等，整個黑龍江省大江縱橫，支流密布，與三江濕地和嫰江濕地一起，構成密密麻麻的濕地水網，水產極其豐富。淡水魚類是黑龍江世居民族的主要食物。黑龍江還盛產玉米、大豆和小麥，現在，又成了北方最大的稻米產地。所以，黑龍江是地地道道的魚米之鄉。

黑龍江源頭

C小組匯報；

我們小組調查了黑龍江里常見的水生動物：魚類。魚的生活與水質有著密切的關系。這里我們主要介紹的是黑龍江名魚：三花五羅十八子七十二雜魚

師：我們的家鄉物產豐富，環境秀美，那我們應該怎樣保護它呢？

出示學習目標：

2.掌握保護環境的相關知識

導學指要：

小組展示搜集到的保護環境的知識

誰來說說你想怎樣保護家鄉的環境？

A我搜集到的資料是：國家實行強有力的環保措施：一是落實環境保護責任。地方黨政主要領導和各部門主要領導是本轄區和本系統環境保護的第一責任人。對環境保護主要任務和指標實行目標管理，定期進行考核，建立健全責任追究制度。二是大力發展循環經濟。按照“減量化、再利用、資源化”的原則，根據生態環境的要求，進行產品和工業區的設計與改造，制訂和實施循環經濟推進計劃，實現環境與經濟的協調發展。三是加大環境保護投入。各級政府要將環境保護列入本級財政支出的重點內容并逐年增加，加大對流域區域污染防治、環保試點示范及環保監管能力建設的資金投入。四是加強環境保護監管。建立健全國家監察、地方監管、單位負責的環境監管體制。健全環境監測、預警和應急體系，防止特重大環境污染事件的發生。嚴格執行環保法律法規，重點查處各類環境違法行為。嚴格實行污染物排放總量控制、排污許可、環境影響評價、清潔生產審核、強制淘汰、限期治理、環境標識和認證制度。五是提高公眾參與程度。對涉及公眾環境權益的重大發展規劃和建設項目，通過聽證會、論證會或公示等形式，充分聽取公眾意見。六是大力發展環保產業。進一步提高環保裝備技術水平。建立和完善污染治理設施投融資機制，鼓勵各種社會資金投資污染治理設施建設。七是擴大國際環境合作與交流。積極引進國外資金、先進環保技術與管理經驗。參與國際公約和有關貿易與環境談判，履行相應國際義務，維護國家環境與發展權益

三、課堂交流，相互啟發

老師：為保護環境，我們能做些什么呢？生讀

四、自主選材，自由表達

老師：我知道咱們班的語文課上，同學們還寫了一篇有關于環境方面的作文對嗎？ 請韓聰同學讀讀她的作品生讀

老師：我知道每個人都對我們的環境有不同的了解，選擇你喜歡的方式表達出來，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調查報告?？傊?，只要圍繞保護環境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。

在課堂交流的基礎上，引導學生把活動中最感興趣的內容寫下來。

五成果展示

老師留的一項實踐作業： 1．實踐作業：設計一句保護環境的標語

參考資料：

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1、手下留情，足下留青，愛護環境，人人有責。

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2、植樹造林，功在千秋。

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3、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

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4、保持地球生態平衡，就是保護人數自身。

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5、保護環境，就是愛惜生命。

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6、興我中華，愛我昆山。愛護家園，人人有責。

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7、那里有綠色，哪里就有生命。

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8、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。

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9、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環境有保障。

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10、愛護環境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

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11、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣!

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12、誰能忍受每天戴著防毒面具過日子？——還空氣清新吧!

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13、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

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14、讓地球媽媽永遠年輕美麗。

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15、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。

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16、廢氣，stop!廢水，stop!染污，goaway!

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17、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

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18、破壞環境的人終將得到大自然的懲罰。

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19、節約能源，人人有責!

()20、用好你的手，垃圾無處溜。

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21、地球是我們的母親，我們要愛護她。

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22、風清水綠天藍，我們美麗的家。

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23、讓天更藍，讓水更清，讓我們從小事做起。

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24、我們夢想一個沒有污染的環境。

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25、保護環境，人人有責。

()

26、撿起一張紙，創造一個美的環境。

()

27、陸地、天空、大海，我們都要保護。

()

28、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護地球。

()

29、愛護我們共同的家園——地球。

()30、我們的地球需要每個人的保護。

()

31、人的生命是有限的，保護環境是無限的。

()

32、每個人都要保護環境，否則人們會自生自滅。

()

33、每人少扔一張紙，地球就會更美麗。

()

34、希望有一天，垃圾筒也會下崗。

()

35、保護環境，從我做起。

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36、請腳下留情，別傷害一棵小草.()

37、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。

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38、地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。

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39、只有保護環境，明天，美好的明天!就指日可待了!

()40、淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？！!

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41、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報!

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42、斬斷飛向天空的“黑龍”，擁有湛藍的天。

這些是老師搜集的材料僅供參考

小結：我們的家鄉的環境，相信在我們的共同保護下，會變得越來越美。

課前，我在黑板上板書了“保護家鄉河”五個大字，下面出示了小康橋、河水以及橋頭垃圾成堆的簡筆畫，旁邊用彩色粉筆寫道：“為小康河貢獻力量”。一上課，我讓學生觀察這幅畫，讀這一行字，然后問： “你準備做些什么?” “老師，我想在橋頭上立塊牌子，寫上： ?您好，請別倒垃圾??！?“還可以寫?保護家鄉河?。” “老師，還可以寫?保護環境，人人有責?。” “編一首保護小康河的兒歌?！?“寫封信給市長，請求政府出錢，疏通河道，讓河水流動起來?！?“信中還要寫上在河兩岸種樹、種草、種花?！?“還要寫在河里養上金魚?！?“老師，我想寫封信給小康河沿岸的居民，希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我當郵遞員，去送信?！睅讉€學生接連發言。“老師，未來的小康河一定很美，我想用筆畫一幅畫?！?“我想調查：小康河的污染給沿岸居民帶來哪些危害?！?學生們你一言，我一語，說了很多，我急忙把這些問題板書在黑板上，然后要求學生根據自己的興趣選擇自己的活動內容，并自主地組成研究小組。最后，我要求各小組學生進一步討論如何活動，形成了初步的活動方案。課后，我指導學生把活動方案打印好，分發給每個活動小組。

他們通過調查，查閱資料，做出了小康河污染危害的結論：

1、垃圾侵占土地，有礙衛生，影響景觀；

2、干擾人們的正常生活，影響人們休息、娛樂和工作；

3、河水會污染地下水；

4、會污染大氣；

5、會使人致癌；

6、傳染疾病。

這個小組的活動進行到這里，他們又提出了要繼續調查的問題：小康河污染危害這么嚴重，人們為什么還要往里面倒垃圾，排放污染呢?

從前的小康河，河里水嘩嘩響，魚兒肥，蝦兒壯。如今小河變了樣，河水黑，垃圾堆，兩岸居民遭了殃。小朋友，要牢記，環境保護很重要，人人都出一份力，為了保護家鄉河。

我贊揚他們說：“真能干?？蛇@么好的 兒歌就我們班同學知道、會讀，是不是影響 小了點?”于是他們通過商量決定，把兒歌 打印出來送到學?！靶“凫`廣播站”，還要 到學?！段髟反豪佟肪庉嫴客陡?，看著他們 興高采烈的樣子，我感到了由衷的喜悅。

教室里貼了很多學生的畫，還貼 了“小攝影師”們為小康河拍的照片。調查 小康河歷史的小組首先發言，他們講得有 聲有色，有根有據，聽得大家心服口服；搜 集環境污染危害的小組匯報得更精彩，他 們自編自導了小品“和小康河的對話”，他 們的出色表演贏得了大家的陣陣掌聲；宣 傳小組的同學聲情并茂地朗讀了《致市長 的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封 信》；編兒歌小組的同學齊聲朗誦了自己創 作的兒歌，這次他們給兒歌加上了題目“小 康河變健康河”。

我留下一份作業：“繼續尋找身邊的課題”，為下次的綜合實踐活動埋下伏筆。