第一篇：(教案)第四講 物業管理的基本環節

一、項目規劃設計時的介入 項目規劃設時應提出的意見

1． 要考慮商業和物管用房的預留（包括管理處辦公用房、員工宿舍食堂、職工業主娛

樂活動室、保安崗亭用房、垃圾收集站、物料倉庫、清潔工工具用房等）。

2．配套設施設備、管線配置和布線要合理，包括預留空調安裝滴水管。

3．設計時盡量減少外墻凸沿，尤其是高空位置上不可上人的平臺、條柱等設計都不利于清潔。

4．高層樓宇和大型小區應考慮合理配置清潔樓道及綠化澆水處所必的水管接口和洗手池。

5．水、電、氣表的設置要考慮到抄表到戶的需要，盡量集中放在首層。

6．信報箱的設置亦要考慮郵政需要放在首層（放在架空層等首層以上，郵電部門會加收服務費），并且信報箱的規格和鎖要符合要求，也可以同時考慮送奶的存放。

7．小區進出口位置和數量配置要合理，能少則少，以減少不必要的費用支出。

8．小區內的車位配置要考慮到戶均車輛比例盡量充足。9．小區的外圍盡量考慮到封閉式治安管理的需要，鐵圍欄的設計要防攀防鉆，女墻亦要設計成防樊越的。10．小區內綠化帶植物的品種（尤其是高檔大型物業小區）不要設計得太名貴、太繁多。除充考慮到錯落有致，四季有花有香外，配制原則是大方得體，合理選擇背陰喜陽易于養護的植物。

11．小區內盡量不要配置有安全隱患的水池（含游泳池）沙池，秋千轉盤，高低杠桿等設施和器械。

12．小區標牌和建筑小品設計也要考慮到易于低成本維護。13．現在大部分家庭將陽臺用作洗衣、拖地的給排水之地，所以陽臺設計應考慮統一接管，并配二個地漏（其中一個為洗水機排水用），否則業主在二次裝修時，施工不規范會引起一系列問題。

14．低介商品房業主用窗式空調多，故臥室要預留窗式空調口，預留空調可設計成既可以安裝窗式分體空調的室外機，又可以安放窗式空調機，不要方便以后維護，拆裝等，以避免產生老式空調口弊端和遺留問題（滲漏）。

15．建筑物的可上人平臺可設計成花壇、綠化帶等；多層屋頂不上人天臺設計成易于養護的綠化帶，既可以隔熱，又可以彌補地面綠化面積的不足。

16．現代家庭的電話、電腦、電視等家電用器容量較大，所以布線設計應考慮主次臥房及大廳都應預留電話插座、寬帶網或局載網電腦連線插口，電視插座和家庭影院環繞單響接口。另外，甚至可以考慮可視對講門電話、門鈴的配置，在洗手間變可考慮配置（以免在沖涼、上廁所時有人來電來方時的尷尬。

17．樓道側墻應考慮鋪設一定高度的瓷片（防涂鴉，防污漬）。18．樓道內電表箱等其他線盒箱不要用通用鎖，應采用專用鎖，樓道開關總閘更應內藏而不外露（以防小孩和他人搗亂弄）

19．小區內的消防水管是否考慮可用（在地面）油漆的紅管或不易退色的油漆管（以減少高空作業）。

20．小區路燈不必多，只需滿足一定的光照度就可以，路燈盡量采用高腐蝕、牢固、防日曬雨淋、不怕臺風、采用節能燈膽（方便日常維修，減少開支）的產品

21．垃圾收集站最好設計在小區進出口附近處，且垃圾房門朝外，便于垃圾清運車在外面作業，不影響小區安寧。

22．單元樓道燈最好采用光控紅外線復合開關（以方便手提東西的業主上下樓梯，且減少樓道公共照明用電量。）

23．一般核定一個單元樓道燈用電量一個月才十幾度電，故電表配制要選用最小容量（以免大容量電表收取幾十度費用而發生不必要的支出）。

24．消防水泵、二次供水等功率大但用電量很少的設備盡量合用一個電表。

25．由于商業用水和居民用水的收費標準不同，建議居民用水和商鋪用水的管路分開并各配計量表（以避免自來水公司自定商業用水和居民用水比例，一般都把收費高的商業用水比例定得較高，無形中又會長期多了支出費用）。

26．凡有空調機滴水管的沿墻周圍應做綠化帶（既利用上了空調，又美化了環境，避免了以往空調滴水造成地面青苔）。27．各單元門、停車位、外圍、巡視死角、商鋪招牌部位平臺等應設計加裝閉路電視監控。

28．所有單元住戶門應設計擋雨棚（防雨水和淋花水）。29．建筑上不要出現死角，如不可上人的平臺等

30．重要管路和線路要預留備用管線或活口（以免發生局部損壞換整條管線，勞民傷財）

31．排污管，雨水管在穿越樓板，墻體往往會因受擠壓而爆裂，故設計時最好設套管以便更換；小區的地下排污管道要鋪設合理，井口間距要合適，一般不要超過管路疏通時的竹片長度或機械疏通機可達長度。

二、施工階段的物業介入、所有設施設備保修期后在當地是否有廠家維保單位。2、電梯轎廂內、自動梯口是否裝有探頭？機房是否有降溫措施？、供水容量是否與物業規模和消防要求相配備？ 4、公共場所、公共設備的水電使用是否單獨裝表計量？ 5、沿街經營戶店招、廣告的設立是否有統一的尺寸和安排 6、配變電房的設置是否專變？ 7、物業管理用房是否按國家規定配置、指示路牌、停車場等標示是否統一設計、定制？

三、銷售階段的介入 銷售開盤前應注意的事項： 1、物業管理服務費價格的確定、能耗費的確定 A、自用水、電單價？ B、公用部位分攤(按實分攤)3、臨時泊位費確定(地面)4、地下車庫(有產權車位)物業管理服務費的確定 5、裝修垃圾清運費的確定、其他有關部門 代辦項目的費用和特約服務的費用 7、如辦理應告知業主就需資料和辦理程序 8、業主臨時公約的制定 9、前期物業服務合同的簽訂

2.什么是物業管理？

物業管理，是指物業管理企業受物業所有人的委托，依據物業管理委托合同，對物業的房屋建筑及其設備、市政公用設施、綠化、衛生、交通、治安和環境容貌等管理項目進行維護、修繕和養護，并向物業所有人和使用人提供綜合性的有償服務。

3.物業管理的基本內容是什么？

按服務的性質和提供的方式可分為：常規性的公共服務針對性的專項服務和委托性的特約服務三大類。

常規性的公共服務包括：房屋建筑主體的管理、房屋設備、設施的管理、環境衛生的管理、綠化管理、治安管理、消防管理、車輛道路管理、公眾代辦性質的服務等。

針對性的專項服務包括：

日常生活中的各項家務服務，各種商業經營服務項目，在文化、教育、衛生、體育等方面開展的各項服務，金融服務、經紀代理中介服務等。

特約服務是指為滿足物業產權人、使用人的個別需求受其委托而提供的服務，實際上是專項服務的補充。

4.物業管理的特點和作用是什么？

社會化、專業化、企業化、經營型物業管理最基本的特點是業主自治自律與物業管理企業統一專業化管理相結合。

業主自治自律有兩個關鍵環節：首先要有一個全體業主共同遵守的業主公約。它是所有業主使用人自律的保證，也是實行業主自治的前提；其次要成立業主委員會，它對物業管理企業具有選聘權和解聘權是業主自治的關鍵。

三、基本原則

1、權責分明原則：在物業管理區域內，業主、業主大會、業主委員會、物業管理企業的權利與責任應當非常明確，物業管理企業各部門的權利與職責要分明。一個物業管理區域內的全體業主組成一個業主大會，業主委員會是業主大會的執行機構。物業的產權是物業管理權的基礎，業主、業主大會或業主委員會是物業管理權的主體，是物業管理權的核心。

2、業主主導原則：業主主導，是指在物業管理活動中，以業主的需要為核心，將業主置于首要地位。強調業主主導，是現代物業管理與傳統體制下房屋管理的根本區別。

3、服務第一原則：所做的每一項工作都是服務，物業管理必須堅持服務第一的原則。

4、統一管理原則：一個物業管理區域只能成立一個業主大會，一個物業管理區域由一個物業管理企業實施物業管理。

5、專業高效原則：物業管理企業進行統一管理，并不等于所有的工作都必須要由物業管理企業自己來承擔，物業管理企業可以將物業管理區域內的專項服務委托給專業性服務企業，但不得將該區域內的全部物業管理一并委托給他人。

6、收費合理原則：物業管理的經費是搞好物業管理的物質基礎。物業服務收費應當遵循合理、公平以及費用與服務水平相適應的原則。區別不同的物業的性質和特點，由業主和物業管理企業按有關規定進行約定。收繳的費用要讓業主和使用人能夠接受并感到質價相符，物有所值。物業管理的專項維修資金要依法管理和使用。物業管理企業可以通過實行有償服務和開展多種經營來增加收入。

7、公平競爭原則：物業管理是社會主義市場經濟的產物，在市場經濟中應當實行公開、公平、公正的競爭機制，在選聘物業管理企業時，應該堅持招標、投標制度，委托方發標，一般要有3個以上的物業管理企業投標，招標要公開，揭標要公正。

8、依法行事原則：物業管理遇到的問題十分復雜，涉及到法律非常廣泛，整個物業管理過程中時時刻刻離不開法律、法規。依法簽訂的《物業服務合同》，是具有法律效力的規范文書，是物業管理的基本依據。

第二篇：物業管理的基本環節與程序

一、物業管理的前期介入與管理

1.物業管理公司提前介入物業的開發過程，有以下幾個方面的好處： 第一，能最大程度上滿足客戶的要求，體現以人為本的精神。第二，有利于維護物業管理公司的良好形象。

第三，有利于后續工作的順利進行。

第四，為驗收接管打下基礎。

2.物業的早期介入分為三個階段：

第一階段：項目可行性研究階段

在房地產企業進行市場調研和項目可行性研究時，物業管理公司可以根據經驗提供參考性意見，該項目的市場定位、潛在業主的構成及消費水平、周邊物業管理的情況以及日后的物業管理、服務內容、標準和成本、利潤測算等做出自己的評估。房地產商聽取物業管理機構的建議，可以在決策時綜合考慮包括物業管理公司在內的各方面意見，減少決策的盲目性和主觀隨意性。

第二階段：規劃設計階段

規劃設計是項目一進入實質性開發就要面臨的問題，而物業管理的工作特點養成了物業管理公司對物業在使用與管理過程中細節問題的發現與處理有著特殊的敏感和應變力，更能直接地把以往物業開發中的“先天不足”所造成的后果反映出來。此時物業管理公司介入應從養護、維修、日常管理、日后服務、自身完善等方面提出自己的看法與建議，例如，配套設施的完善、水電供應容量問題、生活垃圾處理方式，以及消防設施等。

第三階段：施工安裝階段

我國的施工建設實行建設監理制，但監理公司并不排斥物業公司在施工階段的介入。物業管理公司的參與可是工程質量多一份保證。此時，物業管理公司主要是派員到施工現場，熟悉基礎隱蔽工程、機電設備安裝調試、管道線的鋪設及走向等這些日后難以從外觀上察覺的工程的施工質量，發現缺陷問題或遺漏項目則可在現場與開發商和施工單位共同磋商，及時提出并落實整改方案，配合設備安裝，進行現場監督，確保安裝質量，對內外裝修方式、布局、用料等從物業管理角度提供有關意見。

目前，我國對前期物業介入尚未作出專門規定，但是從市場經濟的長遠前景看，有效的前期介入可以提高效率。節約社會資源、優化配置。有些物業管理公司提出了“物業管理應從圖紙開始”的口號，這充分說明他們具有長遠發展的戰略目標和超前意識，但由于物業管理市場還不夠完善，前期介入能否如愿還有待市場的檢驗，但是實踐會證明，根據自己的條件盡早使物業管理公司介入物業的開發與管理必將成為明智的選擇。

3.物業的前期管理

前期物業管理的具體步驟如下：

一、設計管理模式，草擬管理制度

第三篇：第四講 數詞教案

第四講 數詞教案

教學目標 讓學生掌握數詞這一基本語法

考點：

掌握基數詞與序數詞的形式和基本用法。

熟練掌握時間和日期的基本表達方法。

掌握日常交際用語中的數詞常見用法。例如：No.589,Lesson One等。

一，什么是數詞？

數詞的定義： 表示數目和順序的詞數詞分為了基數詞和序數詞。表示數目和數量多少的詞為基數詞，表示數目順序的詞語叫做序數詞。

二，數詞的分類

1、序號表示法

（1）單純的序號，可在基數詞前加number,簡寫為No.。如：No.1第一號（2）事物名詞的序號表達法有什所不同：

①對于一些小序號可有序數詞也可用基數詞表達，形式分別為：the + 序數詞 + 名詞；名詞 + 基數詞。如：第一次世界大戰可以表示為the First World War或World War One。

②對于一些大序號我們通常只用一種表達法，即名詞 + 數詞。如：501號房間表示為Room 501, 538路公共汽車表示為Bus 538。

③可用a / the + number + 基數詞 + 名詞。如：a No.5 bus一輛五路公共汽車，the No.8 bus那輛8路公共汽車。

2、倍數的表達方式

一般情況下我們用以下三種倍數表達方式：

（1）倍數用在as + 形容詞 / 副詞（原級）+ as結構之前。如： They have three times as many cows as we do.（2）倍數放在形容詞或副詞的比較級之前或by + 倍數用在比較級之后。如： This rope is four times longer than that one.They produced more products in 2001 than those in 2000 by twice.（3）倍數用在表示度量名詞前，其基本結構為：倍數 + the + size / length / weight ? + of + 表示比較對象的名詞，也可用于倍數 + what引導的從句中。如： This room is three times the size of that one.The college is twice what it was 5 years age.You can’t imagine that rats eat 40 to 50 times their weight.3、大約數的表示方法

（1）用ten、dozen、score、hundred、thousand、million等數詞的復數后加of短語來表示幾

十、幾百、上千、成千上萬等大約數概念。如： The little boy buys dozens of pencils every term.Thousands of people died in the earthquake.Every year tens of thousands of people go to work in Guangdong Province.（2）用、less than、under、below、almost、nearly、up to 等來表示小于或接近某數目。如： He is good at English, so he can finish the paper in less than two hours.（3）用more than、over、above、beyond、or more等來表示超過或多于某個數目。如： Peking University has a history of more than 100 years.（4）用or、or so、about、around、some、more or less等表示在某一數目左右。如： About 50 people were present at that time.（5）用to、from ? to?、between ? and表示介于兩數詞。如： His salary rises from 20 dollars a week to 35 dollars a week.（6）注意事項：dozen、score、hundred、thousand、million作數詞表示確切數量時，不用復數。如：three score, five dozen, seven million等。

4、分數的表達方式

（1）分子用基數詞，分母用序數詞，分子大于1時，分母用復數。如：one-third三分之一，three-sevenths七分之三。

（2）分子與分母之間加in, 分子在前，分母在后，分子分母都用基數詞。如：one in ten 十分之一，five in eight八分之五。

（3）分子與分母之間加out of , 分子在前，分母在后，分子分母都用基數詞。如：one out of ten十分之一，five out of eight八分之五。

5、百分數的表示法

（1）表示百分數直接將數詞放在單詞percent前面即可，如：twenty percent百分之二十。（2）分數和百分數后面不能直接接名詞或代詞，而用以下形式：分數/百分數 ＋of + 冠詞 / 限定詞 + 名詞 / 代詞，其謂語動詞與of后的名詞在人稱和數上保持一致，如： Two-thirds of the money was spent on food.About seventy percent of the earth surface is covered by water.6、小數的表示法

小數的表示法，小數點前的總值發同其他數詞一樣，小數點用point,小數點后面的數讀成個位數，如：9.65表示為nine point six five。218.39表示為two hundred and eighteen point three nine。

二、精典名題導解 選擇填空

1.____________ people in the world are sending information by E-mail every day.(2001年上海春季高考卷)A.Several million

B.Many millions C.Several millions

D.Many million 解析：答案為A。本題考查的是million表示確切數量的用法。million前需用數表確切數量，而不用many這類詞，但可說many millions of（上百萬的），故本題中用Several million。2.The number of people invited __________ fifty, but a number of them __________ absent for different reasons.(NMET 96)A.were;was

B.was;was

C.was;were

D.were;were 解析：答案為C。本題考查的是the number of + 名詞與a number of + 名詞作主語時謂語的單復數問題。the number of是“??的數目”，作主語時謂語動詞用單數，而a number of 后接可數名詞的復數形式，作主語時謂語動詞用復數形式，故此題最佳選項為C。3.Shortly after the accident, two ___________ police were sent to the sport to keep order.A.dozens of

B.dozens

C.dozen

D.dozen of

解析：答案為C。此題考查的是數詞dozen表示確切數量時的用法，dozen表示確切數量時用其單數形式，當dozens的復數后接of時則表示不確切數量，本題答案為C。

第四篇：親子課程教案__第四講_

第四講《學習本非困難事游戲生活均練習》案例

一、兒童入學一學期了，孩子的學習成績在家長的眼中各不一樣，有的家長說：“我的孩子學習為什么這么笨。”這樣說這樣做對不對呢？會對孩子的成長以及孩子的學習產生哪些影響呢？那么作為家長應采取怎樣的正確做法呢？今天我們就對這些問題進行交流討論。

二、案例

（一）漫畫1：小腳丫的煩心事

小腳丫最近感到學習負擔重，產生了不想上學、怕吃苦的厭倦心里。開學一個月了，每當上語文課、數學課，小腳丫都懶洋洋的趴在桌子，一副無金打彩的樣子。

A劇 剛上了一個月的學，你就學不會了，你到底有沒有用心學啊？ B劇 跟媽媽說說是什么只是這么難嗎？

短評：提示兩位孩子媽媽的做法對孩子的學習產生了顯而易見的效果。

三、為什么孩子會出現在學習中差距很大？ 1.家庭環境對孩子學習能力的影響。2.單一的強化學習，忽視了孩子的心理需求。3.孩子缺失了游戲中的體驗。家長對出現的這種情況應該怎么樣做呢？

1.在生活中學習。2.在游戲中學習。3.授之以欲。五．教師應這樣做：

第一，行巧妙導入新課，吸引學生的注意力。

第二，開展多種活動，設置問題，吸引學生的注意力。

最后希望家長和老師一起努力，給孩子創造良好的學習生活環境，讓孩子在童年的學習生活中收獲更多的知識！

第五篇：第四講平均數問題(教案)

平均數問題

一、知識要點

平均數在我們的生活中經常被用到，比如我們經常用各科成績的平均分數來比較同學之間、班級之間成績的好壞。求各科成績的平均分數就是求平均數。平均數問題不僅用在求平均分數上，還應用在很多方面。比如由同年齡不同地區兒童的平均身高、平均體重來分析兒童生長發育的情況等。

在求平均數時，必須知道兩個條件：（1）被均分事物的總數量；（2）要均分的總份數。它們之間的關系是：

總數量 =平均數×總份數

我們看到，對于平均數、總數量、總份數這三個量，只要知道其中的任意兩個量就可以求出第三個量。

二、例題

例

1、樂樂參加數學考試，前兩次的平均分數是85分，后三次的平均分數是90分，問樂樂前后幾次考試的平均分數是多少？

分析：利用前兩次考試的平均分數可以求出前兩次考試的總分數，同理，也可以求出后三次考試的總分數，然后用前后幾次考試的總分數除以總次數就是所求的平均分數。

解：（85×2+90×3）÷（2+3）

=440÷5

=88（分）

答：樂樂前后幾次考試的平均分數是88分。

練一練：萍姐姐去爬山，上山時的速度是每小時2千米，下山時的速度是每小時6千米，那么，她在上下山全過程中的平均速度是每小時多少千米？

分析：平均速度=總路程÷總時間。顯然，萍姐姐上下山的平均速度，等于萍姐姐上下山的總路程除以上下山所用時間的總和。而題目中沒有給出爬山的路程，也無法求出爬山路程。為此，我們可以假設山路為12千米，則上下山的路程為2×12千米。

解：2×12÷（12÷2+12÷6）

=24÷（6+2）

=24÷8

=3（千米/時）

答：萍姐姐上下山的平均速度是每小時3千米。

問：萍姐姐上下山的平均速度，像下面這樣計算可以嗎？為什么？

（2+6）÷2=4（千米/時）

（變式練習）：小明從甲地到乙地一半時間騎自行車，一半時間步行。步行速度為每小時8千米；騎車速度為每小時24千米。求此人從甲地到乙地的平均速度。

分析：題目中沒有給出總共行了多少時間，也沒有給出甲地到乙地的距離。不妨假設總共行了2小時，那么所行路程就可以簡單地計算出，相應的平均速度也可以求出來了。要是設共行

內部資料 小時，6小時等，也同樣方便地算得同一結果。

解：（8×1+24×1）÷（1+1）=16（千米/時）答：此人從甲地到乙地的平均速度為16千米/時.問：此題的平均速度可以像下面這樣計算嗎？為什么？

（8+24）÷2=16（千米/時）

例

2、已知八個連續奇數的和是144，求這八個連續奇數。

分析：八個連續奇數的特點就是第一個和第八個的和、第二個和第七個的和、第三個和第六個的和、第四個和第五個的和都是相等的，也就是說，144是4個相同數的和。

解：每組數的和是：144÷4=36

中間兩個數是：（36－2）÷2=17

17+2=19

因此，這八個連續奇數分別是：11、13、15、17、19、21、23、25.答：這八個連續奇數分別是：11、13、15、17、19、21、23、25.練一練：5個數的平均數是102，如果把這5個數從小到大排列，那么前3個數的平均數是70，后3個數的和是390。問：中間的那個數是多少？

解：前3個數與后3個數的總和是：70×3+390=600；

5個數的和是：102×5=510；

中間那個數是：600－510=90

答：中間那個數是90.（變式練習）把自然數1，2，3，4，??，998，999分成三組，如果每一組數的平均數恰好相等，那么這三個平均數的和是多少？

分析：1，2，3，4，??，998，999是連續的自然數。從1開始的連續自然數的平均數是什么特點呢？我們把上述問題先化小到“把1，2，3，4，??，9這九個自然數分成三組，如果每一組的數平均數恰好相等，那么每一組的平均數是多少？”因為每一組的平均數都相等，所以這個平均數應該和總平均數相等。

這九個數的總平均數是：（1+2+3+4+?+9）÷9=45÷9=5，正好是這列數中間的一個數，可以用（1+9）÷2=5得到。由此可以推斷：從1開始的連續個自然數的平均數可以用（第一個數+最后一個數）÷2得到。如果是連續奇數個自然數，那么平均數就是這列數中間的那個數。

解：因為每一組的數平均數恰好相等，所以這個平均數應該和總平均數相等，并且這個平均數應該是：（1+999）÷2=500 三個平均數的和是500×3=1500 答：三個平均數的和是500×3=1500.例

3、有六個數排成一列，它們的平均數是27，前四個數的平均數是23，后三個數是34，求第四個數是多少？

分析：前四個數與后三個數中，第四個數重復計算，所以這七個數的總和比六個數的和多的數就是第四個數。

解：23×4+34×3－27×6

=92＋102－162 內部資料

=32 答：第四個數是32.練一練：阿呆、樂樂和丫丫3人，阿呆、樂樂的年齡之和是24歲，阿呆、丫丫的年齡和是20歲，樂樂、丫丫的年齡和是16歲。問：阿呆、樂樂和丫丫3人的平均年齡是多少歲？

解：由題目可知，24+20+16得到的數是2個阿呆、2個樂樂和2個丫丫的年齡之和，因此將該數除以2就得到阿呆、樂樂和丫丫三人的年齡之和。

（24+20+16）÷2÷3=10（歲）

答：阿呆、樂樂和丫丫3人的平均年齡是10歲。

（變式練習）丫丫期末考試語文、數學、常識平均成績是85分，外語成績公布后，她的平均成績提高了2分。問：丫丫外語考了多少分？

分析：要求出外語考了多少分，必須先分別求出3門功課和4門功課的總分數。由三門功課平均分數85分，可以求出三門功課的總分數85×3=225（分），又由外語成績公布后，他的平均分提高了2分，可得他四門功課的總分數是：（82+2）×4=348（分），因此，總分之差就是外語成績了。

解：（82+2）×4－85×3

=348－255

=93（分）

答：丫丫外語考了93分。

例

4、為了支援西部，1班班長小明和2班班長小紅帶了同樣多的錢買了同一種書44本，錢全部用完。小明要了26本書，小紅要了18本書。回校后，小明補給小紅28元。問：小明、小紅各帶了多少元？每本書的價格是多少？

分析：因為兩人帶了同樣多的錢，剛好買了同一種書44本，因此，每人的錢恰好能買這種書的數目是：44÷2=22（本）。小明補為小紅的28元錢，是小明多買的書的價錢，也就是4本書的價錢。

解：每本書的價格為：28÷（26－44÷2）=7（元）

小明、小紅各帶的錢數：44×7÷2=154（元）

答：小明、小紅各帶了154元，每本書的價格為7元。

練一練：一個旅游團租車出游，平均每人應付車費40元。后來又增加了8人，這樣每人應付的車費是35，問：租車費是多少元？

解：后來增加的8人所付的總費用為：35×8=280（元）

增加8人后，每人應付的車費減少了：40－35=5（元）

后來增加的8人所付的總費用應與原人數所少付的總費用相等，因此：

原有人數為：280÷5=56（人）

租車費為：40×56=2240（元）答：租車費為2240元。

（變式練習）今年前5個月，小明共存錢21元，從6月起，他每月儲蓄6元錢，那么從哪個月起小明的平均儲蓄超過5元？ 內部資料 解：前5個月，小明每月平均存錢：21÷5=4.2（元）

若要平均儲蓄超過5元，則需要從后幾個月的儲蓄中挪出一部分給前5個月，且需要挪（5－4.2）×5=4（元）；而從5月起，每個月儲蓄6元錢，6－5=1（元），即每個月可以拿出1元補給前5個月，4÷1=4（個），所以從5+4+1=10月起，小明的平均儲蓄超過5元。

例

5、某商場食品部將10千克巧克力糖，12千克奶糖，8千克水果糖合成一種混合糖。已知巧克力糖每千克18元，奶糖每千克12元，水果糖每千克6元，求混合糖平均每千克多少元？

解：混合糖的總價錢是：10×18+12×12+8×6=372（元）

混合糖重：10+12+8=30（千克）

混合糖平均每千克的價錢是：327÷30=12.4（元）答：混合糖每千克的價錢是12.4千克。

練一練：牛奶糖每千克17.8元，巧克力糖每千克21元，牛奶糖5千克與巧克力糖多少千克混合后，平均每千克19元？

解：每千克牛奶糖的價錢比混合后每千克的價錢少：19－17.8=1.2（元）

5千克牛奶糖的價錢比混合后5千克的價錢少：1.2×5=6（元）

每千克巧克力糖的價錢比混合后每千克的價錢多：21－19=2（元）

要想混合后平均每千克19元，則需要巧克力糖：6÷2=3（千克）答：需要巧克力糖3千克。

（變式練習）商店用相同的費用，買進甲、乙兩袋不同的糖果，已知甲袋糖果每千克需要6元，乙袋糖果每千克需要4元，如果把兩袋糖果混合在一起，那么這種混合糖每千克的成本是多少元？

解：假設商店分別用了12元買來甲、乙兩袋糖果，則

甲袋糖果有：12÷6=2（千克）

乙袋糖果有：12÷4=3（千克）

混合糖每千克的成本：12×2÷（2＋3）=4.8（元）答：這種混合糖每千克的成本是4.8元。

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