第一篇：中班語言活動《月亮船》教學設計

中班語言《月亮船》教案

活動時間：2010年10月9日 活動地點：新博中心幼兒園中班教室 執教：陶金芳

活動目標：

1.理解詩歌內容，能用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

2.根據提示仿編兒歌。

3.培養想象力、創造力和嘗試精神。

活動重點難點：

重點：培養幼兒幼兒漢語口語表達能力。

難點：認識月亮，知道月亮的樣子，用語言描述月亮的形態。

活動準備：

1.一個小朋友坐在月亮上的圖片。

2.自制的大月亮道具一個。（可以坐下一個人）

3.輕音樂、教學音帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1.出示自制的月亮道具。

播放輕音樂，教師：小朋友，老師手里拿的什么？（月亮）

教師：月亮是什么樣子？

引導幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。

二、基本部分

1.通過談話和互動，理解詩歌內容。

教師：什么時候月亮才會出來？月亮出來的時候你還會看到什么？

引導幼兒知道晚上的時候月亮才會出來，晚上還可以看到星星。

教師：彎彎的月亮像一個“搖籃”，誰想在“搖籃”里面坐一坐？

請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：今天我們要來學習一首葉圣陶先生寫的關于月亮的詩歌，寫得很美，猜一猜是什么詩歌？

2.學習詩歌。

播放教學音帶，引導幼兒仔細傾聽，體會是歌的意境美。

教師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什么？（小小的船）

教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）

小小的船兒兩頭怎樣？（兩頭尖）

我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到閃閃的星星藍藍的天）

教師：聽了這首歌，你是什么樣的感覺？

請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。

播放輕音樂，教師有感情的朗誦一遍詩歌，傳達給幼兒美的感受。

三、結束部分

1.播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌，引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

2.出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動作。

活動延伸: 開展“奇妙的天空”美術活動，鼓勵幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫的形式體現出來。

第二篇：中班語言月亮船教案

中班音樂活動:《小小的船》

執教：汪夏

教學目標：

1、學唱歌曲，能用輕柔，優美的聲音進行初步的歌演唱。

2、對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

教學準備：

磁帶、錄音機、圖片

教學重點：

有感情地演唱歌曲《小小的船》

教學難點：

體驗三拍子的特點

教學準備：“小小的船”音樂圖片、小貼紙。

教學過程：

一、開始部分：引題:初步感知三拍子的強弱規律（播放音樂旋律）師：請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。

師：這段旋律給你怎樣的感覺？

小結：這是一首三拍子的音樂，（教師要以動作解釋）它給我們帶來的感 覺很優美，舒緩的。

二、基礎部分：

1.欣賞歌曲

師：現在讓我們一起來聽聽這首歌曲，歌名是《小小的船》。

（播放音樂幼兒欣賞）

提問：你在歌曲里聽到了什么？（教師出示圖片）

歌曲里唱的小船是怎么樣的？（小小的船兒兩頭翹）

坐在小小的船里，看到了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）

2.按照圖片內容，幼兒按節奏完整的跟念歌詞兩遍。

師：讓我們一起去欣賞歌曲里美麗的景色吧！

3.師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。

1）.輕聲跟唱二遍（教師注意前奏音的提示）

師: 小朋友，《小小的船》它的節奏是快的還是慢的？

我們應該怎么樣唱才讓人家聽起來很優美呢？

小結：這首歌就像媽媽唱的搖籃曲一樣要用柔柔的聲音，慢慢的唱，再加一點微笑的表情。

2）.有感情地跟錄音機學唱。

師（你想坐月亮船嗎？坐在月亮船上你的身體會怎樣呢？）

師：我們一起坐在月亮船上唱吧！

3）.分組唱，進行獎勵。

師：月亮船里的小姑娘帶來了一份禮物。男孩子和女孩子比比看，哪一組唱的優美，好聽，就送給誰。

4）.表演唱。

師：我們劃著船一起唱吧。

第一遍：一個人劃船表演；第二遍：兩人合作劃船表演。

三、結束部分：

今天小朋友學了一首非常優美動聽的歌曲《小小的船》。讓我們劃著月亮 一起去看星星和藍天吧！

常安鎮中心幼兒園2011、12、11

第三篇：大班語言活動月亮船

言活動:月亮船

目標:

1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

準備: 課件

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事

二、傾聽故事。

1、故事的題目叫什么？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英為什么哭呀?（因為蒲公英迷路了）（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？（5）提問：

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)② 世界上最高的是什么山？(喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)5 蒲公英的家到底在哪？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？ 小結：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長的城墻——長城、最大的廣場——天安門廣場、最大的海洋——太平洋、最高的山——喜馬拉雅山。

三、延伸：

1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。

第四篇：中班語言活動《月亮》

中班語言《月亮》活動設計

旬陽縣第三幼兒園 郭遠玉

活動名稱：詩歌《月亮》

活動目標：1.欣賞詩歌《月亮》，會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情。

2.通過回憶、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。

3.體驗夜晚大自然的美好與寧靜。

活動重點：會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情。

活動難點：理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。

活動準備：PPT圖片、音樂《月光曲》、《月亮船》伴奏、小鳥、青蛙、寶寶、樹梢、池塘、臉盆圖片、掛、漂、盛字卡。

活動過程：

一、開始部分。

1.播放貝多芬《月光曲》。師：很高興認識中二班的小朋友，現在請小朋友閉上眼睛，深吸一口氣，想象一下，然后睜開眼睛。

2.夜晚靜悄悄，在漆黑的天空中會有什么？（星星、月亮）3.夜空中的月亮是什么樣子的？誰能用動作表示？月亮的朋友會是誰呢？（星星）

4.星星會對月亮說什么？月亮還有哪些好朋友呢？我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

二、基本部分。1.教師配樂朗誦詩歌。

2.詩歌中月亮的好朋友都有誰？（小鳥、青蛙、寶寶。出示圖片）

3.小鳥、青蛙、寶寶是怎么和月亮說的？

4.老師請出主人公，幼兒說出主人公的話，小鳥說??青蛙說??寶寶說??

5.月亮的朋友小鳥、青蛙、寶寶在哪兒看到了月亮？（再朗誦一遍）(1)小鳥在什么地方看到了月亮？（樹梢）什么是樹梢呢？（孩子自由說、教師講解樹枝的頂端，尖尖端。鼓勵幼兒用肢體動作表示、教師扮演月亮掛在樹梢上）

(2)青蛙為什么會在池塘里看見月亮？

（3）寶寶在什么地方看到月亮？為什么會在臉盆里？（可以抱抱月亮）

6.出示PPT圖片，引入：到底有幾個月亮？在哪里？為什么會在池塘里、臉盆里？（倒影）設置情境：一陣風吹來，月亮會怎樣？（教師吹風，幼兒扮演月亮）

7.教師朗誦前半段，幼兒朗誦后半段。

8．理解掛、漂、盛的含義。并將字卡對應放在樹梢、池塘、臉盆的圖片位置。

·樹梢上的月亮是怎樣的？在哪兒用過掛？ ·池塘里的月亮是怎樣的？你能用動作表現一下嗎？

·臉盆為什么是盛一個月亮呢？（像碗一樣）什么時候用過盛？ 9.教師朗誦前半部分，幼兒朗誦后半部分。10.配樂完整朗誦。（提示用好聽的聲音）

三、結束部分。

1.你喜歡詩歌中什么地方的月亮？為什么？ 2.月亮還會和誰好？

中班語言《月亮》活動反思

《月亮》是一首優美動聽、充滿童趣的散文詩，它以幼兒的眼睛來描繪月夜，以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂，充滿了美麗的想像。簡潔明了、形象生動的語言將月亮與小鳥、青蛙、寶寶之間的關系淋漓盡致地刻畫出來，不但增添了散文的韻律美，而且將彼此間的親密關系描繪得有聲有色，使作品畫面感增強，想像豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩歌洋溢著快樂開朗的感情，同時這首散文詩中還蘊含了一個科學現象“倒影”，是一篇有較高的文學欣賞價值的作品。

一、成功之處：

1.目標把握得好，設計合理。我設計了這樣三個目標：欣賞詩歌《月亮》，會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情；通過回憶、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美；體驗夜晚大自然的美好與寧靜。活動中目標都完成。

2.提問層層遞進，由易到難，很有成效。先問“詩歌中月亮的好朋友都有誰？”再問“他們在哪兒看到的月亮？”“月亮都是怎樣在上面的”等，一步一步，引導的好。

3.借助肢體語言幫助幼兒理解詩歌。4.及時鼓勵評價幼兒。

二、不足：

1.氛圍營造不夠，教師缺乏激情，語言不夠美。2.語速有點快。

今后還要多學習，多實踐，不斷提高課堂教學水平。

第五篇：月亮船(語言)[最終版]

教學活動名稱：月亮船（語言）（來源：《學習》P10）教學目標：

1、了解故事的主要情節，按故事線索尋找答案。

2、領略祖國山河的壯美，萌發作為中國人的自豪感。教學準備：

1、《月亮船》課件、蒲公英圖片；

2、太平洋、喜馬拉雅山、天安門、長城的圖片。教學過程：

（一）導入活動——看蒲公英圖片引出故事。

1、出示蒲公英流淚圖片（1）提問：這位朋友怎么了？（2）提問：它為什么會哭呢？

2、小結：她也許遇到了什么困難，我們來聽一聽這朵蒲公英到底遇到了什么困難！

（二）故事《月亮船》--理解故事內容，了解故事主要情節。

1、欣賞故事第一段，提問：（1）小蒲公英為什么不停地哭？（2）它遇到了誰？它們說了什么？

（3）大家一起猜一猜小蒲公英的家在哪里？

過渡語：蒲公英離開了家所以不停的哭，那它的家究竟在哪里呢？我們接下去來聽一聽。

2、播放故事第二段提問：

（1）蒲公英又遇到了誰？她是怎么說的？

（2）討論：聽了蒲公英的話以后，你覺得它住在哪里的？（3）幼兒討論。

（4）提問：誰來說一說？你覺得世界上最大的海洋、最高的山峰，最大的廣場，最長的城墻在哪里？

過渡語：因為看到了有天安門和長城，很多小朋友猜是北京，讓我們接下來聽故事吧！

3、播放故事第3段，提問：（1）仙女告訴了蒲公英什么？

（2）小結：原來世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的海洋是太平洋，最長的城墻是長城，最大的廣場是天安門廣場，都在我們中國。

（三）說說自己的家——萌發熱愛祖國的情感。

1、提問：蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？

2、提問：你會怎么介紹自己的家呢？

3、小結：我們的祖國很大、很美，有很多的名勝古跡，我們的祖國真了不起。下次可要自豪地向大家介紹你自己哦！