第一篇：大班語言活動《月亮船》說課稿

語言活動《月亮船》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經過，情節生動、語言優美，同時故事情節中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學習增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識也有些基礎了解，我選擇本活動，意在通過活動激發幼兒的愛國情感，幫助幼兒進一步了解我國的世界之最。

二、說目標

本次活動目標定位于：

1、理解故事的主要情節，知道我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國的熱情。本次活動重點：理解故事內容，體驗作品情感。

本次活動難點：讓幼兒了解我國的四個世界之最，激發幼兒的愛國情感。

三、說準備

圖片《月亮船》、課件《月亮船》

四、說教學法

本教學過程，主要運用了：啟發提問法、多媒體技術運用法、圖譜法。這些教法能充分體現幼兒在活動中的主體地位。

五、說過程：

本活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為：激發興趣—引出主題—初步傾聽—了解內容—結合課件—突出重點—巧用圖譜—突破難點—活動延伸。

1、激發興趣，引出主題。

打開幼兒的話匣子是語言教學的關鍵，活動開始我出示月亮船圖片，并設計問題“如果你坐在天上的月亮船里，你會看到什么” ？開放式的提問，鼓勵幼兒大膽想象，使幼兒對活動產生興趣。

2、初步傾聽，了解內容。

本環節為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內容。教師播放教學CD，幼兒傾聽，再結合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？故事說了一件什么事？在本環節中，幼兒可粗略地了解故事內容，并簡單地表達自己對故事的聽后感。

3、結合課件，突出重點。緊扣幼兒的初步感知，本環節重在結合課件幫助幼兒逐段理解故事內容，我將故事分為三個段落，第一段落為蒲公英迷路。所設計的提問為：（1）蒲公英為什么會到很遠的地方？（2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。結合提問：（1）誰來幫助蒲公英？（2）蒲公英是怎樣介紹它的家？第三段落是蒲公英回家的經過，我所設計的提問是：（1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？（2）你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？通過三段課件的欣賞提問，幼兒已能基本了解故事內容。

4、巧用圖譜，突破難點。

承接環節三的猜測，“蒲公英的家在哪兒”引導幼兒說出中國，教師可及時續上故事結尾，并結合圖譜幫助幼兒梳理經驗，了解中國的世界之最，引導幼兒運用連貫的語言進行表述，同時結合提問“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？引導幼兒進一步挖掘作品的內涵，并遷移到自身，激發幼兒愛祖國的情感，借以突破活動的難點

5、活動延伸

播放課件，欣賞中國其他名勝古跡。

第二篇：大班語言活動月亮船

言活動:月亮船

目標:

1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

準備: 課件

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事

二、傾聽故事。

1、故事的題目叫什么？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英為什么哭呀?（因為蒲公英迷路了）（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？（5）提問：

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)② 世界上最高的是什么山？(喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)5 蒲公英的家到底在哪？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？ 小結：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長的城墻——長城、最大的廣場——天安門廣場、最大的海洋——太平洋、最高的山——喜馬拉雅山。

三、延伸：

1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。

第三篇：大班語言活動《月亮船》教案

大班語言活動《月亮船》教案

陽光

武龍中心幼兒園

活動目標：

1、理解故事內容，了解我國有世界上最大的海洋，最高的山，最大的廣場和最長的城墻。

2、了解我國的秀麗山河，激發幼兒愛家鄉和愛祖國的熱情。

3、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發展幼兒語言表達能力。

活動準備：

教學PPT，閱讀材料1《月亮船》

活動過程：

一、組織教學：律動

二、教師出示夜空的圖片，讓幼兒思考，晚上我們能看見星星，還能看見什么呢？引導幼兒說一說月亮的變化，導出主題《月亮船》的故事。

三、教師出示蒲公英的圖片，讓幼兒知道她的生活習性。讓幼兒帶著問題聽故事。

四、教師邊出示圖片邊講故事：有一天，一朵小小的蒲公英，被風爺爺吹到了一個很遠很遠的地方。。。

1、出示蒲公英哭泣的圖片，引導幼兒看圖說話，她為什么哭？要求幼兒說一句完整的話

1． 討論：假如你離開了自己的媽媽，離開自己的家，你會怎么樣？ 2． 逐步出示圖片，鼓勵幼兒學著故事中的角色對話，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

a.蒲公英碰到了誰？蟋蟀螳螂是怎么勸說蒲公英的呢？ b.蒲公英是怎么回答的？

c.后來誰來了？在回家的路上，蒲公英看到了什么？ d.蒲公英的家到底在哪兒？

e.指出圖片中的對話框，讓幼兒知道這是誰在說話，增強幼兒閱讀能力。

f.學說禮貌用語。

一． 教師小結：我們的國家有很多著名的建筑和風景名勝，讓幼兒集體說：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋太平洋，那兒有最高的山喜馬拉雅山，那兒有最大的廣場天安門廣場，那兒有最長的城墻長城，我的家叫中國。

二． 分組講述故事，幼兒閱讀材料1《月亮船》，學說故事中的對話。

三． 教師與幼兒一起復述故事，活動結束。

第四篇：大班語言教案月亮船

大班語言活動——故事《月亮船》

教學目標：

1、學習故事，理解故事內容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場；

2、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發展幼兒語言表達能力；

3、培養幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感。

教學重難點：

教學重點是使幼兒通過學習故事，理解故事內容。

教學難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發熱愛祖國的情感，學習講述故事。

教學方法：

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。

教學準備：

1、Flash課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場音樂；

4、活動材料幼兒人手一份；

5、崇義簡介的視頻。

教學步驟：

一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、基本部分：

傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。

（一）播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問：

1、故事的題目叫什么？

2、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

（二）通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

學習后問：

1、蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

3、蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

學習后請幼兒搶答：

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

（三）完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

（四）學習講述故事。

請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

（五）培養幼兒熱愛祖國的情感

1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從崇義的名勝古跡和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）

2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇義

3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

三、結束部分：

以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！

孫茂嶸

第五篇：大班語言教案月亮船

大班語言教案《月亮船》

活動目標：

1．知道故事的主要情節，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。

2．領略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。

3．了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。活動準備：

1．課件，哭泣的蒲公英圖片一張等

2．幼兒每人一本圖書 重點難點

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：注重愛國情感的激發。

活動過程

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片，提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)

它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)

蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)

2引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英哭的原因了。

3、教師邊結合課件邊講《月亮船》

提問：(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?（“陌生的地方”（陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。）討論“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?(2)所以說蒲公英才會著急地哭，我們可以怎么幫助它呢?(幼兒自由回答)。你們都是熱心的好孩子。

4、繼續展示課件

誰來了?蟋蟀是怎么安慰蒲公英的?

誰又來了？螳螂又是怎么安慰蒲公英的?

蒲公英不哭了嗎？它怎么說的？

5.教師繼續放映課件至結束：

提問：是天怎么了？月亮呢？仙女會怎么艱蒲公英說呢？蒲公英是怎么對仙女說的？

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)（2）提問：誰最后幫蒲公英找到了家?仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。

蒲公英的家在哪里呢? 整體欣賞故事、學說世界之最

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!提問：有什么特別的地方？故事的名字叫什么？

(2)個別幼兒回答后，集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

我們一起來幫幫蒲公英，告訴仙女，它有有什么？(3)教師引導幼兒進行表演：可男女互動等形式。

三、自主分享討論，我愛家鄉崇明

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

2、我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？

3.我們的家鄉就在中國的紹興，有什么好的地方？

幼兒自由發言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的熱愛之情。(當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論后提問)

4.教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

四、教師與幼兒欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!