第一篇：幼兒園大班語言活動反思《月亮船》

《大班語言教學反思《月亮船》》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教學反思《月亮船》！

大班語言教學反思《月亮船》

這次的蹲點活動，我選擇了“中國娃”主題活動里的一個語言活動《月亮船》。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規，師幼互動等都還可以。活動內容幼兒非常喜歡，但是，我在執教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應，豐富孩子的經驗我常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應答。總之，語言活動要以幼兒為主，創設一個幼兒敢說，想說的語言環境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。

大班語言教學反思《月亮船》這篇文章共2637字。

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第二篇：大班語言活動月亮船

言活動:月亮船

目標:

1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

準備: 課件

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事

二、傾聽故事。

1、故事的題目叫什么？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英為什么哭呀?（因為蒲公英迷路了）（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？（5）提問：

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)② 世界上最高的是什么山？(喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)5 蒲公英的家到底在哪？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？ 小結：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長的城墻——長城、最大的廣場——天安門廣場、最大的海洋——太平洋、最高的山——喜馬拉雅山。

三、延伸：

1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。

第三篇：幼兒園大班語言活動教案：月亮船

幼兒園大班語言活動教案：月亮船

設計意圖《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標：

1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復述故事，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點：

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：

注重愛國情感的激發。

活動過程：

一、組織教學：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！

活動反思《月亮船》是大班語言活動，但其中卻蘊含著科學知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網找了很多的有關圖片和地圖，因為這些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機會也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規，師幼互動等都還可以。活動內容幼兒非常喜歡，但是，我在執教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。

第四篇：大班語言活動《月亮船》教案

大班語言活動《月亮船》教案

陽光

武龍中心幼兒園

活動目標：

1、理解故事內容，了解我國有世界上最大的海洋，最高的山，最大的廣場和最長的城墻。

2、了解我國的秀麗山河，激發幼兒愛家鄉和愛祖國的熱情。

3、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發展幼兒語言表達能力。

活動準備：

教學PPT，閱讀材料1《月亮船》

活動過程：

一、組織教學：律動

二、教師出示夜空的圖片，讓幼兒思考，晚上我們能看見星星，還能看見什么呢？引導幼兒說一說月亮的變化，導出主題《月亮船》的故事。

三、教師出示蒲公英的圖片，讓幼兒知道她的生活習性。讓幼兒帶著問題聽故事。

四、教師邊出示圖片邊講故事：有一天，一朵小小的蒲公英，被風爺爺吹到了一個很遠很遠的地方。。。

1、出示蒲公英哭泣的圖片，引導幼兒看圖說話，她為什么哭？要求幼兒說一句完整的話

1． 討論：假如你離開了自己的媽媽，離開自己的家，你會怎么樣？ 2． 逐步出示圖片，鼓勵幼兒學著故事中的角色對話，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

a.蒲公英碰到了誰？蟋蟀螳螂是怎么勸說蒲公英的呢？ b.蒲公英是怎么回答的？

c.后來誰來了？在回家的路上，蒲公英看到了什么？ d.蒲公英的家到底在哪兒？

e.指出圖片中的對話框，讓幼兒知道這是誰在說話，增強幼兒閱讀能力。

f.學說禮貌用語。

一． 教師小結：我們的國家有很多著名的建筑和風景名勝，讓幼兒集體說：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋太平洋，那兒有最高的山喜馬拉雅山，那兒有最大的廣場天安門廣場，那兒有最長的城墻長城，我的家叫中國。

二． 分組講述故事，幼兒閱讀材料1《月亮船》，學說故事中的對話。

三． 教師與幼兒一起復述故事，活動結束。

第五篇：大班語言活動《月亮船》說課稿

語言活動《月亮船》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經過，情節生動、語言優美，同時故事情節中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學習增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識也有些基礎了解，我選擇本活動，意在通過活動激發幼兒的愛國情感，幫助幼兒進一步了解我國的世界之最。

二、說目標

本次活動目標定位于：

1、理解故事的主要情節，知道我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國的熱情。本次活動重點：理解故事內容，體驗作品情感。

本次活動難點：讓幼兒了解我國的四個世界之最，激發幼兒的愛國情感。

三、說準備

圖片《月亮船》、課件《月亮船》

四、說教學法

本教學過程，主要運用了：啟發提問法、多媒體技術運用法、圖譜法。這些教法能充分體現幼兒在活動中的主體地位。

五、說過程：

本活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為：激發興趣—引出主題—初步傾聽—了解內容—結合課件—突出重點—巧用圖譜—突破難點—活動延伸。

1、激發興趣，引出主題。

打開幼兒的話匣子是語言教學的關鍵，活動開始我出示月亮船圖片，并設計問題“如果你坐在天上的月亮船里，你會看到什么” ？開放式的提問，鼓勵幼兒大膽想象，使幼兒對活動產生興趣。

2、初步傾聽，了解內容。

本環節為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內容。教師播放教學CD，幼兒傾聽，再結合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？故事說了一件什么事？在本環節中，幼兒可粗略地了解故事內容，并簡單地表達自己對故事的聽后感。

3、結合課件，突出重點。緊扣幼兒的初步感知，本環節重在結合課件幫助幼兒逐段理解故事內容，我將故事分為三個段落，第一段落為蒲公英迷路。所設計的提問為：（1）蒲公英為什么會到很遠的地方？（2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。結合提問：（1）誰來幫助蒲公英？（2）蒲公英是怎樣介紹它的家？第三段落是蒲公英回家的經過，我所設計的提問是：（1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？（2）你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？通過三段課件的欣賞提問，幼兒已能基本了解故事內容。

4、巧用圖譜，突破難點。

承接環節三的猜測，“蒲公英的家在哪兒”引導幼兒說出中國，教師可及時續上故事結尾，并結合圖譜幫助幼兒梳理經驗，了解中國的世界之最，引導幼兒運用連貫的語言進行表述，同時結合提問“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？引導幼兒進一步挖掘作品的內涵，并遷移到自身，激發幼兒愛祖國的情感，借以突破活動的難點

5、活動延伸

播放課件，欣賞中國其他名勝古跡。