第一篇：《主題 同窗友誼》教案

同窗友誼 教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的范疇，按照學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)，選擇喜歡的材料和工具和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì)念留言板，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的知識(shí)設(shè)計(jì)留言冊(cè)頁(yè)，同學(xué)之間互贈(zèng)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)交流情感，有條件的話還可以利用圖形處理軟件，使學(xué)生使用電腦軟件設(shè)計(jì)制作畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。

二、教學(xué)教學(xué)目標(biāo)

◆用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。◆在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。◆體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。教學(xué)思路

教學(xué)活動(dòng)圍繞“走向明天“這一主題，展開(kāi)三個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)和需求，合理地選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。

“活動(dòng)一”的教學(xué)可采用以下過(guò)程：暢談感想——討論方案——欣賞評(píng)述——探究方法——設(shè)計(jì)制作——展示交流——贈(zèng)送體驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)形式上應(yīng)從已學(xué)的知識(shí)(如已學(xué)的繪畫、平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等形式)中遷移借用，讓學(xué)生主動(dòng)思考、選擇，方能有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散，創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)留言板進(jìn)行整體上的適當(dāng)裝飾，與學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成上的調(diào)整。最后，為了使本活動(dòng)給學(xué)生以深刻的印象和良好的情感體驗(yàn)，可舉行一個(gè)正式的贈(zèng)送儀式或活動(dòng)，使學(xué)生的情感得到升華，使美術(shù)教育的情感功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

由于“制作畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)”與學(xué)生的生活和情感密切相關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)讓學(xué)生的興趣得到持久的發(fā)揮，并通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力。“活動(dòng)二”的教學(xué)可采用以下過(guò)程：欣賞感受——觀察分析——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——暢談互贈(zèng)。在小小的留言冊(cè)上，學(xué)生可剪貼上照片，可畫上圖畫并寫上姓名、生日、電話、地址、興趣愛(ài)好以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。這幾個(gè)欄目雖然固定，但教師可通過(guò)“觀察分析”這一步引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中巧用心思，發(fā)揮個(gè)性。

“活動(dòng)三”的教學(xué)實(shí)施時(shí)可采用以下過(guò)程：情境演繹，激發(fā)興趣——深入感知，巧妙聯(lián)想——嘗試制作，探究方法——欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。這一活動(dòng)以“自主學(xué)習(xí)”為主，教師可放手讓學(xué)生多嘗試操作，大膽創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在“欣賞感受”這一環(huán)節(jié)去積極發(fā)現(xiàn)、思考制作的方法，使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有一個(gè)全面、感性的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生所選的材料不同，設(shè)計(jì)思路也各不相同，沒(méi)有統(tǒng)一的制作方法，教師沒(méi)有必要事先示范制作過(guò)程。教師可以讓學(xué)生而在制作過(guò)程中教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題。此時(shí)，教師應(yīng)特別注意就制作中出現(xiàn)的普遍性技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單，教師可在課前鼓勵(lì)學(xué)生自主了解、關(guān)注有關(guān)美術(shù)字、留言板的知識(shí)和形式，然后提示學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)所需準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)學(xué)習(xí)用具。教師準(zhǔn)備背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、暢談感想教學(xué)設(shè)計(jì)

1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

2．討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

片

二、欣賞評(píng)述

實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。

色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。提供美術(shù)字圖片。說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

三、設(shè)計(jì)制作 1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。

呈現(xiàn)作業(yè)要求：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。

學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。提供背景音樂(lè)。

展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板： 3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。

四、贈(zèng)送體驗(yàn)

配合班主任開(kāi)展“走向明天”的主題班隊(duì)活動(dòng)，以班級(jí)為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部。

札記：好像學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入即將畢業(yè)的狀態(tài)，對(duì)于設(shè)計(jì)畢業(yè)留言板熱情不高。看來(lái)本課應(yīng)放到最后一個(gè)月進(jìn)行。

第二篇：同窗友誼的故事(作文)

同窗故事

我有一個(gè)同學(xué)，她脾氣很好。

有一天，我實(shí)在是受不了了，就對(duì)她說(shuō)：“我要跟你吵架！”她說(shuō)：“

大多數(shù)人在吵架是沒(méi)有建設(shè)性的，沒(méi)有原則性，他們彼此大聲的吼叫，翻出以前的舊帳來(lái)算，講一些話刺激彼此，以自己的吼聲去壓倒對(duì)方，以自己的罵聲和別人的“故事”去擊倒對(duì)方。最后的結(jié)果是，埋下了下一次吵架的導(dǎo)火線。這樣的爭(zhēng)吵對(duì)于問(wèn)題的解決，一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。要吵個(gè)好架，需要做到某些事情，也需要避免某些事情。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)：

要做到的事情之一：

要澄清對(duì)方的想法，也要清晰的表達(dá)自己的想法。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)方說(shuō)：“我覺(jué)得你真的很自私”。你千萬(wàn)別急著反擊：“那你呢？你又好到那邊去？”你應(yīng)該靜下心來(lái)，問(wèn)一下對(duì)方：“為什么你這么覺(jué)得，我做了什么事情讓你感覺(jué)這樣子？”這就是在澄清對(duì)方的想法。如果對(duì)方提出的證據(jù)，你覺(jué)得不合理，你也應(yīng)該要講出你為什么覺(jué)得不合理的理由。清晰的表達(dá)彼此的想法，兩個(gè)人的爭(zhēng)吵才有可能有焦點(diǎn)，不然，很容易流于瞎打亂撞，吵不出什么結(jié)果。

要做到的事情之二：

要理清彼此的需求。問(wèn)對(duì)方：“你要我怎么做？我怎么做你才會(huì)滿意？”或者清晰的告訴對(duì)方，你要的是什么？他要怎么做你才會(huì)滿意？

許多人吵架吵了半天，結(jié)果雙方根本弄不清楚對(duì)方要的是什么。在這種情況之下，運(yùn)用科學(xué)的定義是很重要的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)對(duì)方說(shuō)：“你每次都不會(huì)在意我的感受”。你可以問(wèn)她：“我要怎么做，你才會(huì)覺(jué)得我在意你的感受？”如果他說(shuō)：“我希望你能夠常常陪我。”那么你可以問(wèn)她：“你覺(jué)得一星期要幾天陪你，你才會(huì)覺(jué)得我有在陪你，而沒(méi)有忽略你的感受呢？”

千萬(wàn)不要覺(jué)得厘清這些問(wèn)題很愚蠢，許多人的吵架出現(xiàn)糾纏不清的情況就是在這一個(gè)問(wèn)題上。試想，如果對(duì)方說(shuō)：“我希望你有時(shí)間就陪我”，而你說(shuō)：“我真的不可能每天都陪你。如果一個(gè)星期有三天陪你，你可以接受嗎？”你看，這不就是真正開(kāi)始在溝通了嗎？當(dāng)你這么說(shuō)時(shí)，對(duì)方可能就了解到自己的要求不合理，而會(huì)愿意提出一個(gè)較合理可行的要求。這種協(xié)商的方式比起在她一開(kāi)始抱怨不被關(guān)心，你就勃然大怒、互相大吼好多了吧·····”我的這個(gè)故事不知算不算故事，如果不算，那就實(shí)在沒(méi)有了。

第三篇：高中班會(huì)教案：“悠悠同窗情”表格式主題班會(huì)教案

【主題】《悠悠同窗情》

【目的】使班級(jí)同學(xué)對(duì)“同窗情”能有更深一層的認(rèn)識(shí)，能利用這些認(rèn)識(shí)，正確處理一些同學(xué)之間的矛盾，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，進(jìn)而能夠手?jǐn)y手、心連心，共同拼搏，同奔未來(lái)。

【表現(xiàn)方式】通過(guò)單口相聲、情景小品、校園ab劇等表現(xiàn)方式切入班會(huì)主題。【時(shí)間】

【地點(diǎn)】藝術(shù)館三樓音樂(lè)多媒體教室 【班級(jí)】高一年三班 【班主任】張偉民

【主持人】黃凡、白加龍

步驟

活動(dòng)過(guò)程 目標(biāo) 人員 時(shí)間

（一）單口相聲： 《高山流水》

鐘子期：涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊，虧我思嬌的情緒好比度日如年。雖然我不是玉樹(shù)臨風(fēng)，瀟灑倜儻，但我有廣闊的胸襟加強(qiáng)健的背彎。本人青春二十，人稱宇宙超級(jí)無(wú)敵美少男---鐘子期。唉！你看，那天，好藍(lán)，啊！那草，好綠，哇，那水好清。哪里來(lái)的琴聲，太動(dòng)人了。于是，我翻山越嶺，跋山涉水，終于來(lái)到了半山腰。看到有位兄臺(tái)正在彈琴，當(dāng)然，彈得不是鋼琴，而是古箏。喂，兄臺(tái)，你小子古箏過(guò)幾級(jí)了啊？ 伯牙：承蒙厚愛(ài)，還沒(méi)過(guò)級(jí)呢？

鐘子期：啊，沒(méi)過(guò)級(jí)還敢獻(xiàn)藝啊，不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，你彈得不錯(cuò)，正可謂是“洋洋兮若江河，峨峨兮若泰山.”

伯牙（感動(dòng)得直落淚）：我終于找到了知音。（兩人相擁了好一會(huì)）突然有一天，鐘子期駕鶴西歸，伯牙來(lái)到了鐘子期的墓前

伯牙：小強(qiáng)，你死得好慘啊，哦，不對(duì)，是子期。（唱）沒(méi)有你我怎么辦”我的琴聲誰(shuí)能聽(tīng)懂，所以我決定把這琴砸掉（說(shuō)）我砸，我砸。古箏誠(chéng)可貴，友情價(jià)更高，（轉(zhuǎn)身離開(kāi)：我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

利用單口相聲引起學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的發(fā)生與發(fā)展進(jìn)行思考：有了共同的語(yǔ)言就一定是知己?jiǎn)幔堪l(fā)生在相聲中的友情的真正價(jià)值體現(xiàn)又是什么？要是你是里面的伯牙，在鐘子期死后，會(huì)不會(huì)把古箏也砸掉來(lái)捍衛(wèi)這段友情？指導(dǎo)學(xué)生交友一定要慎重，要注意友誼的良性發(fā)展。

吳惠婷 3 分 鐘(二)暢所 欲言（友情的故事）

1、問(wèn)題：在單口相聲《高山流水》里，是什么讓伯牙和鐘子期成為知己呢？里面所體現(xiàn)的友誼真正價(jià)值是什么？我們?cè)撊绾稳フ曀麄冞@段友誼的發(fā)生、發(fā)展甚至結(jié)束？

2、都說(shuō)作為朋友都應(yīng)該講義氣，但該怎么樣講義氣才是真真正正的友誼呢？

3、讓同學(xué)談述發(fā)生在身邊的友情故事并高度概括友情的真正價(jià)值

談?wù)撚颜x的真正價(jià)值，樹(shù)立友誼的正氣性分 鐘

（三）情景

小品《只要你過(guò)得比我好》

第一幕

珊珊告別父母，到一中求學(xué)（連接音樂(lè)《其實(shí)不想走》）與小妹在學(xué)校偶遇。（連接音樂(lè)《老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)》）那次偶遇成了他們友誼的開(kāi)始 第二幕

有一天，珊珊不小心打爛了小妹的水壺。而水壺正是小妹與她的另一個(gè)朋友一段友情的見(jiàn)證。小妹很心疼。但她對(duì)珊珊說(shuō)，她與這位朋友之間的友誼，已經(jīng)沉淀在彼此心底，而且她的朋友也一定不希望這份友情成為珊珊和自己友情間的障礙。小妹因?yàn)閿?shù)學(xué)考得不好心情低落。珊珊鼓勵(lì)她不要?dú)怵H，并且給小妹補(bǔ)課。第三幕

最近小妹很煩惱，因?yàn)樯荷旱纳站鸵搅耍褪裁炊Y物呢？珊珊上次看中的小玩意挺貴的，小妹沒(méi)有足夠的錢。后來(lái)，她決定這樣做------珊珊打開(kāi)課本的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)夾在其中的賀卡里面寫著：珊珊，我沒(méi)給你更好的，那時(shí)因?yàn)槲疫€沒(méi)有辦法。有句話一直想對(duì)你說(shuō)，只要你過(guò)得比我好。小妹。第四幕

就要過(guò)暑假了。對(duì)于這對(duì)朋友來(lái)說(shuō)，不能見(jiàn)面的兩個(gè)月將特別的漫長(zhǎng)。（音樂(lè)《傷離別》

小妹在珊珊的幫助下，期末考得不錯(cuò)。小妹對(duì)珊珊表示感謝。珊珊對(duì)小妹說(shuō)，只要你過(guò)得比我好。

（音樂(lè)《只要你過(guò)得你我好》）

續(xù)上一個(gè)話題讓學(xué)生再次感受友誼的真正價(jià)值，引起他們心靈上的感動(dòng)與震撼。同時(shí)在其中穿插兩個(gè)小矛盾，并進(jìn)行細(xì)化，讓沒(méi)參加小品演出的學(xué)生也能有所體會(huì)，指導(dǎo)他們：交往過(guò)程中產(chǎn)生矛盾是不可避免的，要懂得互相諒解，當(dāng)朋友需要幫助時(shí)，又應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)，盡自己最大的能力去幫助他們。吳惠婷

伍斯聰 5 分 鐘

《劇情的細(xì)化》

１、杯子破了的時(shí)候，換成你是小妹，你會(huì)咋樣？

2、小妹的數(shù)學(xué)比較不好，期末考又快到了，很煩 惱,珊珊看到了，但她也處于緊張的復(fù)習(xí)階段，面對(duì)這種問(wèn)題時(shí)她應(yīng)該怎么做?（注：珊珊數(shù)學(xué)比較好）分 鐘

（四）校園ab劇《班干部與 同學(xué)》

某自習(xí)課上

巧勤：哇，杰倫耶，你看杰倫《d調(diào)的華麗》銷售量高達(dá)幾十萬(wàn)張啊！平鈺：真的耶，杰倫，愛(ài)死你啦！

妮妮（轉(zhuǎn)向后頭）：你們?cè)谡f(shuō)什么呢？

巧勤：杰倫的《d調(diào)的華麗》阿，你看杰倫多帥啊！

妮妮（翻開(kāi)）：什么啊，就這？都是圖片由什么好看的？平鈺：什么啊，你看杰倫你們帥，你真不懂得------泳坤：你們女孩子懂什么？籃球比這有意思多了，你看姚明多棒！巧勤：你就懂？ 妮妮：還姚明咧！

種森：我喜歡喬丹誰(shuí)也比不上。巧勤：?jiǎn)痰ぴ缇屯诵萘耍∑解暎壕褪?班長(zhǎng)：安靜一點(diǎn)好嗎？（一陣安靜，騷動(dòng)又起）

平鈺：你說(shuō)杰倫跟候湘萍相配，還是蔡依林？ 妮妮：你說(shuō)呢？

平鈺：當(dāng)然是候湘萍了，她比較漂亮。#p#副標(biāo)題#e# 泳坤：我覺(jué)得還是蔡依林好些，她歌唱得比較好聽(tīng)。巧勤：你不是說(shuō)我們不懂嗎，怎么又加入了？ 種森：一切聊聊而已嘛，需要這樣子嗎？ 妮妮：后面有好多新歌喔，什么《愛(ài)我還是愛(ài)他》，《見(jiàn)習(xí)愛(ài)神》平鈺：我還是覺(jué)得杰倫的歌最好聽(tīng)。巧勤

第四篇：《友誼地久天長(zhǎng)》主題班會(huì)課教案

友誼地久天長(zhǎng)

———七（4）班主題班會(huì)課 [活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。

3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。

［活動(dòng)重點(diǎn)］

理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。

［活動(dòng)難點(diǎn)］

體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。

［活動(dòng)形式］

聽(tīng)故事、看錄像，詩(shī)朗誦。［活動(dòng)對(duì)象］ 七（4）班學(xué)生。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件，歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》《朋友》 ［活動(dòng)過(guò)程］

男：友誼是架起人與人之間的橋梁

女：友誼是一朵芬芳的花她美麗芬芳，讓人回味無(wú)窮。

男：友誼是一棵常青樹(shù)，須用出自心田的清泉澆灌它；

女：友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，須用從心中升起的太陽(yáng)照耀它。

合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!七年級(jí)四班 “友誼地久天長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始．我是今天的主持人，我叫

．我是今天的主持人，我叫。

男：哲學(xué)家說(shuō)：“友誼是一種精神力量，是一種結(jié)合美”。女：作家說(shuō)：“是創(chuàng)意，筆、文字結(jié)合的精美詩(shī)篇”。男：舵手說(shuō)：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。女：畫家說(shuō)：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫。” 男、女：我們說(shuō)：“友誼就是班集體里的互助互愛(ài)”

A:孩提時(shí)代，朋友總是聚在一起甩甩辮子，跳跳繩，玩石頭,跳方格，留下純真的笑臉.B：現(xiàn)在，傷心哭泣時(shí)，朋友總是陪在你身邊，不離不棄。下雨天，為你撐傘，遮風(fēng)擋雨，陪你找一個(gè)出口。陪你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，找到下一個(gè)晴天。

友誼到底是什么？請(qǐng)大家跟著我一塊朗誦《友誼》

男：同學(xué)們，你們心目中的友誼是怎樣的呢？我們小組討論一下。（3分鐘）

女：停。我們的討論多么激烈呀，下面我找同學(xué)說(shuō)一下。女：同學(xué)們跟著我一塊齊讀,《我心目中的友誼》

男：有的朋友只能交一時(shí)，有的朋友可以交永遠(yuǎn)；交一時(shí)的朋友可能是一場(chǎng)誤會(huì)，對(duì)曾有過(guò)的誤會(huì)不必抱怨，只需說(shuō)聲再見(jiàn)。

女：交永遠(yuǎn)的朋友用不著發(fā)什么誓言，當(dāng)穿過(guò)光陰的隧道之后，那一份真摯與執(zhí)著，也足以感地動(dòng)天。

男、女：請(qǐng)欣賞一段視頻： 男、女:

夠撼大樹(shù)，我們相信團(tuán)結(jié)就是力量，所以，我們抱著那顆有著百年歷史的古樹(shù)，咯咯直笑，擁抱我們的青春，許下誓言，友誼一直都在。。

男：下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事《友誼的真諦》

女：爭(zhēng)取每一份真情，珍惜每一份友誼，回報(bào)身邊每位所愛(ài)的朋友，男;一片真誠(chéng)，一片真心。有了朋友，才會(huì)有相互關(guān)切；有了相互關(guān)切，才會(huì)有心心相通；

男、女：有了心心相通，才會(huì)有彼此了解；有了彼此了解，友誼才能天長(zhǎng)地久；我們?cè)谛蕾p一個(gè)故事《誰(shuí)是真正的朋友》 男：真正的友誼，不是花言巧語(yǔ)，而是關(guān)鍵時(shí)候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。

女：那些看似遠(yuǎn)離，實(shí)際上時(shí)刻關(guān)注著你的人，在你快樂(lè)的時(shí)候，不去奉承你；在你需要的時(shí)候，默默為你做事的人，才是真正的朋友。

接下來(lái)請(qǐng)欣賞艾麗娟同學(xué)給大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦《真情告別》 男：擁有一份美好的友誼，就如同有一份甜美的祝福，女：愿你健康愿你快樂(lè)，愿我的每一個(gè)祝福都時(shí)刻伴隨你的左右 下面請(qǐng)欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

同學(xué)們，希望你們能夠永遠(yuǎn)記住自己所擁有的友誼，記住自己的朋友，記住所有的朋友，因?yàn)椋河颜x是我們一輩子最大的財(cái)富！

第五篇：主題班會(huì)教案：友誼天長(zhǎng)地久范文

主題班會(huì)教案：友誼天長(zhǎng)地久

一、班會(huì)目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結(jié)交真誠(chéng)的朋友。

二、班會(huì)重點(diǎn)：明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強(qiáng)交友的能力。

三、班會(huì)難點(diǎn)：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

四、方法：多媒體與討論發(fā)言相結(jié)合，穿插小品與歌舞。

五、時(shí)間：十六周星期一第9節(jié)

六、地點(diǎn)：高一（4）班教師

七、班級(jí)：高一（4）班

八、班級(jí)背景：學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都比較陌生，很多人擺脫不了對(duì)初中學(xué)校、老師、同學(xué)的依戀；相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)高中生活不大適應(yīng)，感到找不到好朋友，內(nèi)心很孤獨(dú)，整個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力，象一盤散沙；有個(gè)別同學(xué)分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區(qū)別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學(xué)把握不住男女交往的分寸和尺度，表現(xiàn)得過(guò)分拘謹(jǐn)或隨便。

九、參考資料：《高中德育》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》、《異性交往與友誼》

十、課前準(zhǔn)備：l、交朋結(jié)友問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生目前交友的情況并做好統(tǒng)計(jì)。

2、自己找有關(guān)材料閱讀，并寫出讀后感。

3、分小組自編、自導(dǎo)、自演有關(guān)朋友題材的小品，并進(jìn)行篩選。

4、由文娛委員組織設(shè)計(jì)、編排、訓(xùn)練贊美友誼的歌舞。

5、全班練習(xí)大合唱(友誼地久天長(zhǎng))。

十一、課后延伸：

1、收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩(shī)歌美文、優(yōu)秀歌曲。

2、再次進(jìn)行交朋結(jié)友問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，了解主題班會(huì)的收效。

十二、班會(huì)過(guò)程：

1、全班合唱(友誼地久天長(zhǎng))