第一篇：《站 立 起 來 的 中 國 人》教學設計

《站 立 起 來 的 中 國 人》

教學設計

教學內容：

人教版《品德與社會》六年級上冊第三單元《站立起來的中國人》第一個話題“從東亞病夫到相約2008”。教學目標：

1、通過了解中國參加奧運會的歷史，認識中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。

2、認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的民展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。

3、培養民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學重點：

透過歷史了解我國在體育運動方面的巨大進步。教學難點：

通過對事件的了解和討論產生積極的熱愛祖國的情感體驗。教學準備：

學生了解19世紀30年代舊中國的政治經濟文化水平；調查哪些運動員在奧運會上獲得過獎牌。教師準備中國奧運發展歷程相關資料并制作媒體課件。教學過程：

一、感受2008奧運會的精彩

1、師：同學們，2008年8月8日，在中國，在北京，發生了一件舉世矚目的大事。你知道是什么事情嗎？讓我們一起看到大屏幕。

2、課件播放北京奧運會開幕式倒計時。

3、師：你剛才看到的是什么？你認為北京奧運會舉辦得怎么樣？

4、師：北京奧運會舉辦得非常成功，參加北京奧運會的各國首腦超過了80名，為歷屆奧運會之最。奧運會開幕式構思精巧，表演完美無暇；奧運場館設施完善，志愿者服務周到。這的確是一屆無與倫比的奧運會。它顯示了我們中國人的自信，見證了我們中國的再次崛起！

5、板書課題：站立起來的中國人（學生齊讀）

二、回顧申奧成功

1、師：舉辦奧運會是我們中國人百年的夢想，也是世界各國的夢想，我們不會忘記申奧成功的那一瞬間。（課件播放申奧成功畫面）

2、當時，人們的心情是怎樣的？在做什么動作？

3、師：是啊，北京沸騰了，全國沸騰了，那么人們為什么會如此激動，如此瘋狂呢？

4、師：如果你當時也在現場，你會是什么心情？學生交流。

5、師：只有我們中國在申辦2008年奧運會嗎？還有哪些國家？在多個申奧國的競爭中，世界為什么選擇了中國？學生匯報。

6、中國哪些方面強大了？你能用課本中的一句話來總結嗎？指名匯報，再全班齊讀。

7、師小結：今天的中國，已經不再是被人歧視，任人欺凌的弱國，申奧成功向世界宣告：我們是站立起來的中國人！

三、艱辛的奧運歷程 第一環節：歷史回眸

1、播放影視資料《霍元甲》中日本人譏笑我們為“東亞病夫”的片斷。

師：同學們，剛才片斷中，我們為什么會被譏笑為“東亞病夫”？（指名回答，給予肯定）

2、師：作為世界性的體育盛會，從1896年到1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅參加過3次，均因國力衰敗而留下了“零的記錄”，中國人被譏笑為“東亞病夫”。在奧運會上，中國人得到的不是榮譽，而是令人痛苦的屈辱和譏諷。

3、誰收集了資料，給我們匯報一下中國這三次參加奧運會的情況。

4、學生匯報，師相機點撥。A、1932年奧運會

（1）學生匯報（課件出示劉長春參加奧運會的資料）

（2）此時，你是當年的劉長春，滿懷豪情地前去比賽，竟在預賽中被告淘汰，會是什么感受？

（3）如果你就是當年坐在看臺上遭人恥笑的中國人，你又會是什么感受呢？

（4）劉長春的失敗，僅僅是他一個人的失敗嗎？ B、1936年奧運會

（1）誰來匯報一下，1936年中國參加奧運會的情況。（學生匯報）（2）課件出示漫畫：這是中國代表團回國途經新加坡時，當地報紙上發表的一幅外國漫畫。

（3）師講述漫畫內容：在奧運五環旗下，一群頭蓄長辮，身著馬褂，形容枯草的中國人，用擔架抬著一個碩大無比的鴨蛋，漫畫的題目為《東亞病夫》。許多人都譏笑中國隊為“鴨蛋隊”。

（4）師：假如你就是參加1936年奧運會的一名中國運動員，看到了這幅漫畫，你有什么想法？

（5）是的，每一個有良知的中國人，看到這樣的漫畫都會感到痛苦、感到恥辱。

C、學生匯報1948年參加奧運會的情況。

4、小組討論：中國失敗的原因是什么？

5、師小結：三次奧運會的失敗歸根到底就是舊中國政府的腐敗無能和國力的衰敗。舊中國政府軟弱無能，人民生活在水深火熱之中，我們的國家貧窮落后。在外國人眼中，我們是劣等民族，我們是“東亞病夫”。

第二環節：中華崛起

1、師：難道我們真是東亞病夫嗎？1984年洛杉磯奧運會，一個人，一把槍，結束了中國與奧運金牌無緣的歷史，他是誰？

2、一聲清脆的槍響，一個英雄打碎了重壓在中國人心頭半個多世紀的零蛋，也向世界證明了我們決不是東亞病夫，讓我們再次喊出他的名字—許海峰。

讓我們一起重溫許海峰奪冠的精彩瞬間。（課件播放許海峰奪冠視頻）

3、站在高高的領獎臺上，此時此刻，許海峰最想感謝的是誰？為什么？許海峰的成功僅僅是他一個人的成功嗎？還有誰的榮耀？（祖國）

4、師：正是因為有了強大的祖國，許海峰才能取得我國奧運史上的第一枚金牌，從此以后，中國的體育事業蒸蒸日上。

5、除了許海峰，你還知道哪些中國的奧運冠軍？學生交流。

6、課件出示1984—2008年奧運會獎牌榜?？吹竭@張獎牌榜，你們發現了什么？

7、師小結：當這些體育健兒一次次登上國際運動會最高領獎臺的時候，沒有人再譏笑我們是東亞病夫，我們可以驕傲地向世界宣稱：中國人已經真正站立起來了！

四、贊美祖國，升華情感。

1、師講述：同學們，當奧運會上一次又一次地奏響中華人民共和國國歌，一次又一次升起五星紅旗的時候；當中國體育健兒驕傲地親吻國旗，并身披國旗吸引世人目光的時候，人們看到的不僅僅是體育健兒矯健的身影，還看到了一個充滿生機和活力，已經崛起的民族。中國用自己的實力感動了世界。作為一個中國人，我們感到驕傲，感到自豪！同學們，讓我們用一句肺腑之言來贊美偉大的祖國吧。

2、學生匯報交流。

3、千言萬語都表達不完我們對偉大祖國的愛，下面讓我們跟隨音樂，用歌聲來抒發我們此時的感情。（課件播放《紅旗飄飄》的歌曲）全班學生跟唱。

4、師總結：從“東亞病夫”到2008奧運會的成功，中國的經濟實力，國際地位都大大提高了。讓我們每一個中國人都為之振奮，為之驕傲，讓我們大聲歡呼“中國人站起來了！” 板書：

站立起來的中國人

經濟實力增強

2008申奧成功

國際地位提高

驕傲

自豪

第二篇：《站立起來的中國人》教學設計（推薦）

教學目標：

1、認識目標：了解新中國成立初期中國人真正站起來面臨的困難，了解中國人民奮斗的曲折里程和取得的重要成績，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復興的開始。

2、情感目標：激發民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。

3、能力目標：關心祖國的命運，關注祖國的發展，敬重人民英雄，為自身是中國人而驕傲。培養同學收集、整理、運用信息的能力。教學重點：

通過多種渠道了解中國人民艱難站立起來的過程。教學難點：

1、教材中建國初期的社會政治、經濟、文化背景，離同學生活實際較遠；

2、同學了解中國站起來面對的困難。教學準備：

1、課件。

2、提前安排同學預習，搜集相關資料。教學過程：

一、創設情境，情感鋪墊

1、同學們，每周一我們都要進行莊嚴的升旗儀式，聽了國歌你想到什么，心里有什么感受。讓我們一起感受一下。

2、全體起立，升國旗，奏國歌，敬禮。（課件：國歌樂曲）

3、這位同學，你來說說；你再說說（請3個同學）

4、是啊，我們心中涌動著無限的自豪驕傲?？墒谴蠹抑绬?？中國近代史是一部屈辱史，鴉片戰爭后，中國被迫簽定了一系列不平等條約，中國人民深受帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。但是，法國拿破侖曾經說：中國是沉睡的雄獅，一旦被驚醒，世界會為之震動。（課件）（邊講邊貼中國地圖）5、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！（課件：開國大典）中國人民終于站起來了！（貼紅旗）齊讀課題。

二、打開渠道，了解過去——新中國建立時有哪些困難

1、我們的國歌是《義勇軍進行曲》，旋律激昂，慷慨陳詞，催人奮進。師唱：每個人被迫著發出最后的吼聲。生接唱：起來，起來，起來，我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進！（貼：三個“起來”）

2、中國要真正站起來可不是一件容易的事情啊！課前，同學們進行了充沛預習，用一分鐘時間在小組內交流你了解到的新中國建立時的困難。每組派一位代表發言。

3、生小組交流。

4、當一組交流的時候認真聽，然后對他的內容作出適當的補充，注意不要重復。A經濟方面全面解體，經濟極其落后。B科技發展落后，缺少專業的科學技術人才 C教育落后，缺少正規的教育體系 D經過多年戰亂，國家底子薄

E帝國主義不甘心在中國的失敗，還想卷土重來

……

5、對啊，老師也找到了一張統計圖。（課件）請仔細讀圖，你看出了什么？把你看懂的告訴大家。

6、生說自身看懂了什么。當時，新中國的實際情況就是一無所有，一窮二白，一個爛攤子，百廢待興??！

三、了解發展，深挖內容——中國人民是如何站起來的

1、那么中國人民是如何站起來的呢？（課件：問題）請各小組自身研究學習。（課件：學習任務）每個組桌子上的信封里都有一張學習任務方向標。請組長宣讀學習任務，-第一、二、三組：剪報 小組學習要求：

（1）根據資料，確定主題

（2）選擇相關資料，完成剪報。（3）介紹剪報，說說感受。

第四組：讀英雄故事：黃繼光、邱少云、羅盛教 小組學習要求：

（1）朗讀資料，選擇自身喜歡的故事。（2）有感情朗讀選擇的故事。（3）讀給組員聽，小組推舉代表。

第五組：情景扮演：錢學森在新聞發布會上答記者問 小組學習要求：

（1）根據資料，設計記者所提的問題（2）考慮錢學森會如何回答

（3）兩人寫黑板：“我回來了！”“錢學森新聞發布會”

（4）分配角色：一人飾演錢學森，其他人飾演記者，扮演 第六組：詩歌朗誦： 祖國頌歌 小組學習要求：

（1）朗讀資料，讀通、讀順。

（2）小組分配朗讀任務進行朗誦練習。（3）全組練習，合作完成朗誦。

2、各小組完成學習任務，師巡視協助

3、通過剛才充沛的活動，相信同學們對中國人民站起來有了充沛地理解。下面，請各小組來匯報。

4、三個剪報小組匯報。

5、中國人民在工業、科技、交通等各個方面站起來了。不只站起來了，而且跑起來了。（貼“跑”）雄雞一唱天下白，中國屹立在了世界東方，這背后正是有了千千萬萬個中國人在捍衛著、建設著我們的祖國！讓我們走近英雄，讀英雄的故事。

6、中國不只有這些勇于犧牲的捍衛者，更有大批的建設祖國的愛國志士。瞧！錢學森歸來了！讓我們來聽聽他的心聲！第五組匯報效果。

感謝您，錢先生，你為祖國的運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，謝謝您！

7、正因為有了這些精英，還有許許多多默默奉獻的普通勞動者，新中國才真正站起來了！蓬勃發展起來！好，讓我們一起聆聽祖國頌歌！第六組匯報效果。

三、深化主題，情感升華

是啊，作為一名中國人，我們是多么驕傲自豪。但是我們現在還是發展中國家，國家的強大還要靠在座的同學。相信，若干年后，當你們成為祖國的建設者的時候，中國可以騰飛起來?。ㄙN：飛）

讓我們再次高聲齊唱國歌，唱出我們的心聲?。R唱國歌）

第三篇：《站立起來的中國人》教學設計

《站立起來的中國人》教學設計

教材分析：本課是小學六年級《品德與社會》上冊第三單元第一課，通過體育方面的崛起使學生認識祖國的富強，為學習后面的內容作鋪墊。

學情分析：小學六年級的學生正處在懵懂的時期，只要能正確引導，學生就會朝著健康的方面發展。本課內容包含體育、奧運、冠軍等學生感興趣的話題，通過對比體驗必能使學生受到教育。

設計理念：以學生的體驗為主，通過對比，讓學生知道新舊社會因為國力的不同受到的待遇不同，從而產生身為中國人的自豪感，進而產生熱愛祖國的積極的道德情感，最后再落實到學生的行為實踐中，使愛國情感在學生心中生根發芽，達到教育的目的。

教學目標：

1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后,在中國共產黨的領導下,中國發生了翻天覆地的變化,體會到中國人真正站起來了；

2.通過圖片、資料的收集等前期活動以及匯報交流活動,讓學生認識中國申奧成功和運動員在奧運賽場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望；

3.通過活動培養學生的民族自豪感,為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。

教學重點：引導學生體會我國體育事業的輝煌是在中國共產黨的領導下取得的。通過運動員所取得的成績,感受祖國的發展和強盛。

教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發展,體會到祖國的日益強大和國際地位的提高，培養學生的自豪感、社會責任感和使命感。

教學準備：

學生準備:通過網絡、圖書等多種方式收集圖片、文字等資料。

教師準備:準備相關視頻資料及多媒體課件等。

教學過程：

1.播放歌曲《北京歡迎你》

預設問題：①誰能說出這首歌的名字?②你知道北京在歡迎誰嗎?③世界各國的人們為什么都聚集到北京?

2.出示課本58頁兩幅插圖

這是北京申奧成功那一歷史時刻，大家想知道當時的情景是怎樣的嗎？（播放北京申奧成功時的視頻）

3.相信此時同學們的心情也是無比的激動,想一想全世界有那么多的國家申辦奧運會,為什么世界會選擇北京呢?這又說明了什么?

4.正如同學們所說的,北京申奧成功不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起。作為一個中國人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國強大了,中國人民站起來了。

（板書課題:站立起來的中國人）

（設計意圖：申奧時，孩子們還是六七歲的兒童，對申奧成功的喜悅感未必深刻，通過播放歌曲和視頻，再次調動學生情感，讓學生處在激昂的氛圍之中，為后面的活動打好情感基礎。）

活動一艱辛的奧運歷程

1.同學們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運會舉辦了14屆,中國參加了幾屆？結果怎樣呢?請把你找到的資料在小組內交流一下，再進行全班交流。

生交流。

師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？

2.全班交流。

3.此時此刻,作為一名中國人的你,會有什么樣的感受呢?請把你的感受和小組同學說一說。

（設計意圖：在這次活動中，我設計了一組對比，先讓學生感受申奧成功的巨大喜悅，緊接著學生又走入國力衰敗飽受欺凌的舊社會，通過這一情感的跌宕，體驗出“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認識。）

活動二覺醒的中華民族

過渡：舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，然而事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領的中國體育代表團，新中國的代表團在這屆奧運會上的表現又如何呢？

1.請同學們再次看書,用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內容,回答問題：是誰實現了中國金牌零的突破?這是哪一年的奧運會?在這屆奧運會上,我國共獲得了多少枚金牌?位居第幾?許海峰的一聲槍響向世界宣告了什么？也告訴了國人什么？

2.交流：是什么讓我們祖國的體育事業發生了翻天覆地的變化呢?

（設計意圖：這是我精心設計的第二次對比，上一環節，學生還處在因舊中國的國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的壓抑心態之中，還處在劉長春的因國弱而遭人歧視和白眼的無奈之中，而現在，中國代表隊剛一重返奧運賽場便取得了令世界震驚的成績，學生的心中必會為之一震，“新中國確實讓中國人站立起來”的自豪感的自然而然地進入了學生的心靈。）

活動三中國的日益強大

1.還記得中國健兒奪冠的場景嗎?你記住了哪些奧運健兒的名字?新中國成立后,我國都參加了哪屆奧運會?每一屆的結果怎樣呢?（出示1984-2012年奧運會上中國健兒獲得的金牌總數、獎牌總數及名次的表格）

2.從這張統計表的一組組數據中,你看到了什么（?師生交流）

3.播放孫楠《紅旗飄飄》視頻歌曲并與學生齊唱：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪。請用一句發自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。

（設計意圖：在說唱體驗中，讓學生不知不覺觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學生剛才因舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的認知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱歌曲《紅旗飄飄》，設身處地把學生帶入這種激昂的氛圍中，成為體驗的對象，從中領悟和把握品德知識，促使他們道德情感的轉化和升華：新中國確實讓中國人站立起來了。這樣的道德情感體驗效果大于空洞的灌輸與說教。這是第三次對比。）

（責任編輯 付淑霞）

第四篇：《站立起來的中國人》教學設計

《站立起來的中國人》教學設計

崗上學區小豐小學

李

紅

教學目標：

1.讓學生感受新中國成立后，中國發生的巨大變化，體會到中國人真正站起來了；讓學生認識到中國申奧成功和運動員取得的輝煌不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。

2.讓學生知道隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用。

3.激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學重難點：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學準備：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

活動一：在回顧歷史的體驗中激發情感、提高認識.一、感受2008奧運精彩

1.課件播放2008年北京奧運會上中國運動員奪冠的精彩瞬間。2看了北京奧運的精彩，你感受到了什么？

過渡：是??！運動員輝煌的成績讓全國人民感到驕傲和震奮。當鳥巢上空一次又一次奏響中華人民共和國國歌，升起五星紅旗的時候，相信我們每一個中國人都會為我國運動員而驕傲。然而，在舊中國，（板書：舊中國），同樣是中國運動員，同樣是在奧運會上，中國得到的不是榮譽，而是令人痛苦的屈辱和譏諷。

二、歷史回顧

1.情境創設：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而當時擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。都因國力衰敗而留下了“零的記錄”。請一個小組代表把課前搜集的有關這三次擦加奧運會的情況介紹一下。2.學生隨機介紹，教師相機點撥。（1）學生介紹1932年中國參賽奧運會情況，出示劉長春照片。

（2）學生介紹1936年奧運會，中國隊被漫畫成“鴨蛋隊”，被譏笑為“東亞病夫”情況，出示柏林奧運賽場的圖片。（3）學生介紹1948年倫敦奧運會情況。

3.回顧中國人參加這三屆奧運會情況，假如你就是當年的劉長春或是去參賽的運動員，對自己無法進入預賽就被淘汰或被譏笑為“鴨蛋隊”、“東亞病夫”時，你會是什么樣的感受？你從中看到了什么？

4.政府的腐敗無能、國力的衰敗，帶給我們的是什么？板書：恥辱 活動

二、在走向輝煌的體驗中激起情感波瀾,、陶冶情操。

過渡：難道我們永遠無法突破這“0”的記錄嗎？ 52年后，劉長春的夢想終于變成了現實。在1984年的23屆洛杉磯奧運會上，一個英雄實現了中國金牌“零”的突破，讓我們一起喊出他的名字——

1.出示許海峰奪得第一枚奧運金牌的激動人心的場景圖片。

2.在此次奧運會上，許海峰一聲清脆的槍響，實現了中國金牌“零”的突破。站在高高的領獎臺上，看到五星紅旗冉冉升起，此時此刻，許海峰心里在想著什么，他最想說的又是什么呢？

3.這次奧運會上中國運動健兒們共獲得了多少塊金牌，位居金牌榜第幾位？ 4.從解放前“零的紀錄”到84年的金牌榜第4名，是什么帶來了這么大變化？板書：崛起富強

5.課件出示1984年—2008年奧運會獎牌榜。從獎牌榜0的記錄到位居世界第一，你從我們國家成功舉辦奧運會中感受到什么？作為一個中國人你最想說什么？ 6.總結升華：當中國的運動健兒一次次登上最高領獎臺的時候，人們看到的不僅僅是中國體育的輝煌，還看到了一個充滿生機和活力，已經崛起的中華民族。課件出示羅格的評價：2008年中國成功地舉辦了一屆被譽為“無與倫比”的奧運會。擁有13億人口的中國，今天用實力感動了全世界?；顒尤涸趯Ρ戎袕娀楦畜w驗，形成道德情感。

過渡：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經崛起的民族。但同學們知道嗎，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100多年前的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直是天壤之別（板書：辛丑條約）。現在，讓我們一起來了解這一段受辱的歷史吧。1.出示《辛丑條約》簽定儀式圖片：這是由清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定該條約的情景，條約共12款。附件19件，現在由英國代表宣讀主要內容。

2.學生代表11國列強宣布：

本條約規定：（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；

（3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮；

（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居住；（5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。

3.討論：《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了什么危害和災難？（在北京強占土地，設立“使館界”，建立“國中之國”，人民失去自由、各種稅收繁重、人民生活更加貧困，饑寒交迫、流離失所、賣兒賣女、流浪乞討，掙扎在死亡線上。）

4.小結：當年清政府每年財政總收入才1億一千萬兩，它把白銀4億5千萬兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓還怎么活呀？可見《辛丑條約》的簽訂吸干了中國人的最后一滴血，使中國淪為半殖民地半封建的社會?；顒?/p>

四、在談論“富強崛起”中強化情感體驗，養成道德行為。

過渡：《辛丑條約》的簽訂使中國受盡屈辱。1949年10月1日毛主席在天安門向全世界莊嚴宣告：中國人從此站立起來了！受辱的歷史一去不復返了！今天，我國已經成為國際重大事務中不可缺少的負責任大國。1.出示相關圖片，感悟我國國際地位日益提高。

出示參加上海亞太經合組織會議的各國首腦的圖片：圖為2001年10月21日各國領導人身穿唐裝參加亞太經合組織會議。討論主題是“合作——促進共同繁榮”，從中，我們看到的是平等、合作的國與國之間的關系。現在，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了?，F在讓我們一起來感受中國作為一個負責任的大國在重大國際事務中發揮著越來越大的作用。

請學生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發表個人觀點，體現以學生為主體的教學觀：（1）我國成為聯合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。（2）我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。（3）至今為止我國已與170多個國家建交。（4）我國加入WTO。

（5）我國上海申博成功，明年將舉辦世界城市博覽會。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會??。2.討論感悟：從談論“崛起富強”中，你感受到什么？

(中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色，祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了??)

3．小結：同學們，中國睡獅醒了，中國人的腰桿硬了，中國人說話的分量重了，說話的聲音越來越大了??此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)

第五篇：《站立起來的中國人》教學設計

《站立起來的中國人》教學設計

武安市塔東小學 程文芳

教學內容：《站立起來的中國人》是人教版《品德與社會》六年級上冊第三單元《騰飛的祖國》中的一個話題。本單元主要由“站立起來的中國人”“日益富強的祖國”“告別貧困奔小康”“打開國門 走向世界”這四個主題構成。這四個主題從不同的方面展現了中國的進步和強大。“站立起來的中國人”是其中的第一個內容。學情分析： “東亞病夫”的由來及當時的歷史背景較為陌生，對于中國在舊社會參加奧運會的屈辱歷程缺乏了解。因此，需要有大量的資料補充才能讓學生體會由“東亞病夫”到“體育強國”的艱辛和驕傲，從而認識到國家的自尊、自信和自強，關系到每個中國人在國際社會上的榮辱。教學目標：

1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后,在中國共產黨的領導下,中國發生的翻天覆地的變化,體會到中國人真正站起來了。

2.通過學生自主學習、合作交流,讓學生認識中國申奧成功和運動員在奧運賽場上的輝煌,不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。

3.通過活動培養學生民族自豪感,為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。

教學重點：引導學生體會我國體育事業所取得的輝煌是在中國共產黨的領導下取得的成績。通過運動員所取得的成績,感受祖國的發展和強盛。

教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發展,讓學生真正體會到祖國的日益強大和國際地位的提高。培養學生自豪感、社會責任感和使命感。教學準備：多媒體課件,國旗等。

教法學法：教師引導、點撥，學生自學、合作、討論、交流。教學過程：

一、創設情境 激情導入

1、播放歌曲《北京歡迎你》 預設問題：

①誰能說出這首歌的名字? ②你知道北京在歡迎誰嗎? ③世界各國的人們為什么都聚集到北京呢? 學生聽歌曲，回答問題。①《北京歡迎你》 ②北京在歡迎??

③因為第29屆奧運會在北京舉辦。因為??（相機板書：相約2008）

設計意圖：歌曲《北京歡迎你》能引起學生的興趣。

2、看課本58頁兩幅插圖：

你們知道北京申奧成功那一歷史時刻嗎?認真看這兩幅圖,你能用一句話描述嗎? 學生認真看插圖，描述插圖內容。

設計意圖：教師有針對性地提出問題,把學生帶回到申奧成功時那一幅幅振奮人心的場景。

3、相信此時大家的心情也是無比的激動,那就讓我們懷著這種喜悅激動的心情讀第一自然段。生齊讀課文第一自然段。

4、請大家想一想全世界有那么多的國家申辦奧運會,為什么奧委會會選擇北京呢? 學生討論交流后作答。

5、正如同學們所說的,北京申奧成功不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起。作為一個中國人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國強大了,中國人民站起來了。（板書課題:站立起來的中國人）

設計意圖：在師生共同交流氛圍中自然地引出本文的課題,使學生初步感受了祖國的進步和發展,為此感到驕傲和自豪。

二、自主學習體驗感知

1、回顧艱辛的奧運歷程

①在歷史的長河中,我們的祖國擁有過輝煌,但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎?從1896年到1948年, 奧運會舉辦了14屆,而偌大的中國僅參加了三次,結果怎樣呢? ②課件出示相關資料。（相機板書：東亞病夫）設計意圖：了解艱辛的奧運歷程。

③此時此刻,作為一名中國人的你,會有什么樣的感受呢?請把你的感受和小組同學說一說。

學生交流感受。

④總結過渡：每位運動員,每一個中國人是多么盼望我們的祖國富強起來,在世人面前也能一展我們中國體育健兒的風采啊。52年后,這一夢想終于變成了現實。是誰創造了這個奇跡呢?

2、文本對話:強盛的中國國力 ①請同學們再次看書,用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內容,回答問題：

是誰實現了中國金牌“零”的突破?（相機板書：“零”的突破）這是哪一年的奧運會? 在這屆奧運會上,我國共獲得了多少枚金牌?位居第幾? 學生閱讀文本后回答。

設計意圖：引導學生從許海峰在奧運會上獲得的第一塊金牌的典型事例中獲得有關體育發展的信息。

②交流：是什么讓我們祖國的體育事業發生了翻天覆地的變化呢? 學生討論后交流。

③總結：奧運會上的第一塊金牌,凝結了幾代人的夢想與自豪,只有新中國,才能摘掉東亞病夫的帽子,只有在中國共產黨的領導下,中國人民才能站起來!設計意圖：讓學生懂得只有中國共產黨的正確領導,中國人民才能真正站起來的道理。

3、數據對比:中國的日益強大

①還記得中國健兒奪冠的場景嗎?你記住了哪些奧運健兒的名字?(大屏幕出示鄧亞萍、劉翔、李寧等運動員比賽圖片。)②學生觀察1984-2008年奧運會中國獎牌統計表。③從這張統計表的一組組數據中,你看到了什么? 學生交流。

設計意圖：讓學生從一組組數據中體會和感受到祖國的日益強大。

三、課堂延伸 寓情于行

1、今天我們從體育方面看到了我國不斷增強的國力,也讓世人看到了一個已經崛起的民族。中國用自己的實力讓五星紅旗一次次在奧運賽場上升起。(出示:五星紅旗)

2、此時此刻,面對莊嚴的五星紅旗,作為新中國的少年兒童,你對我們的祖國有哪些美好的祝福呢? 學生交流自己對祖國的美好祝福。

設計意圖：讓學生作為中國人的驕傲之情,自豪之情再度升華,變成了一句句發自肺腑的語言。

3、師總結：同學們發自肺腑的語言深深地感動了我。愿我們偉大的祖國——明天會更好!這節課我們僅從體育方面了解到了中國不斷增強的國力,我國日益提高的地位還體現在其他方面,下節課我們繼續學習。

四、實踐作業

繼續搜集能反映我國國力強盛的資料。板書設計：

1、站立起來的中國人

東亞病夫 “零”的突破

相約2008（舊中國）（新中國）