第一篇：站立起來的中國人教案

站立起來的中國人

話題一：從“東亞病夫”到相約2008

周黨中心小學 張靜

教學目標：

1.讓學生從數據中感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生翻天覆地的變化，體會中國人真正站立起來了。

2.認識中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌，不僅反映了中國體育的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。

3.激發學生民族自豪感，讓學生為祖國的繁榮昌盛感到驕傲。重難點：

讓學生在對比中感受新中國成立后，在中國共產黨領導下，中國體育事業的發展及國力的增強，激發學生民族自豪感。教學方法：講授

談話

啟發 教

具：多媒體 教學過程：

一：激情導入，回顧歷史

1.播放北京申奧成功錄像 2.師小結，板題

二：在資料展示體會中引發情感萌動，提高道德認識。大屏幕依次展示舊中國參加的三屆奧運會資料。1.假如你是劉長春或看臺上的中國觀眾，當時心里會有怎樣的感受？

2.合作探究

① 你從中國參加這三屆奧運會的情況看到了什么？ ② 你能從中領略到國力衰敗帶給我們什么？

三 在說唱中激起情感波瀾，陶冶道德情感

大屏幕展示1984—2008年中國在奧運會上取得的驕人成績。1.透過中國所獲得的金牌及在世界上的排名變化，你看出了什么？

2.播放許海峰實現金牌零突破時的圖片，感受民族自豪感。

3.師小結，學生合作交流：

從1932年參加奧運會到1984年實現金牌零的突破，再到2008年舉辦一屆出色的奧運會，你能從中領略到國家富強帶給我們的是什么嗎？ 4.播放中國獲獎運動員圖片，生說其內容。

5.播放?紅旗飄飄?，引導生用一句話贊美偉大的中國。四 拓展

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 五 課堂總結 六 作業布置 七 板書設計

站立起來的中國人

從“東亞病夫”到相約2008

國力衰敗 國力昌盛

恥辱 驕傲

第二篇：教案：站立起來的中國人

站立起來的中國人

一、教學目標

（一）情感、態度與價值觀目標：培養民族自豪感，為祖國的繁榮強盛感到自豪與驕傲。

（二）能力目標：感受到中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生了翻天覆地的變化，體會到中國人民站起來了。

（三）知識目標：認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望；知道隨著中國的強大和國際地位的日益提高，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用。

二、教學重點

讓學生認識到我國體育事業所取得的輝煌成就，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用，這一切均源于祖國的強盛和國際地位的日益提高。

三、教學難點

激發學生民族自豪感，使其由衷地為祖國的繁榮富強感到驕傲與自豪。

四、教學準備

教師準備：制作教學課件，課前搜集與中國奧運歷程相關的音像資料。學生準備：了解我國奧運冠軍的情況；收集我國近年來參與國際活動的報道。

五、課時安排 2課時。

第1課時完成話題“從‘東亞病夫’到相約2008”的教材內容。

六、教學過程

（一）激情導入，回顧激動人心的時刻。

1.師：同學們，上課之前，咱們先來欣賞一段視頻。請看大屏幕。2.播放視頻：《北京申奧成功》

3.師問：從視頻當中，你看到或是感受到了什么？

4.師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？就讓我們從“站立起來的中國人”這一課中尋找答案吧！請同學們翻開書本58頁

（二）奧運歷史

過渡語：快速閱讀書上內容，我們國家所申辦的是哪一場奧運會，那是在（2008年8月8日）。誰能說說，你所知道的北京奧運 1.生分享收集到的2008北京奧運會。

2.師：北京奧運會那是怎樣的一場奧運會。然而，你可曾知道，我們的奧運征途卻是歷盡滄桑。3.生小組分享收集到奧運歷程。

4.師：同學們討論的可真熱烈，你知道中國第一次出現在奧運會賽場上是在（1932年），誰能具體介紹下這屆奧運會。5.生介紹1932年奧運會。

6．師問：瞧，劉長春孤獨地離開賽場，假如此時就是劉長春，你會有什么樣的感受 7.師：是呀，劉長春多么期盼我們祖國能富強起來，中國人能站立起來，站在世界人們面前，向他們展示中國健兒有風采啊。為此，中國健兒再次征戰奧運。（1936年），這次，中國健兒們戰績如何呢？ 8．生介紹 1936年柏林奧動會。

9.師：是呀，運動員在回來途中還收獲一樣特別的禮物。“東亞病夫” 10.師：你從這個稱呼感受到了什么？（恥辱）是呀，這不僅是對中國體育健兒的嘲諷，更是對每一個中國人的污辱。盡管如此，依舊沒有打消中國人的奧運夢。1948年，我們再接再厲，結果呢？（零的記錄）

（三）解讀中國奧運獎牌榜中的變化

過渡語：從1896年至1948年，奧運會共舉辦了14屆，而偌大的中國僅參加過三次，均留下了“零的記錄”。什么時候中國人實現了“零的突破”，1984，誰實現了（許海峰），什么項目（射擊）1.瞧，中國的國旗第一次在奧運賽場上飄揚，國歌第一次奏響.2.假如你是許海峰,站在冠軍臺上,你最想說什么? 3.是呀,那時我們只想告訴全世界,他是中國人,是站立起來的中國人。在這屆奧運會了我們不僅實現了零的突破，我們國家所獲得的獎牌數躍屈獎牌榜第四，其中金牌15枚。聽，我們的國旗在賽場上一次次地冉冉升起。（播放視頻）

4．作為一名中國人，國旗升起，國歌奏響時，你的心情如何？ 5．討論：同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，事過半個世紀，為什么結果卻是如此的不同？ 是呀，一枚枚獎牌不僅向世人證明中國體育實力的增強，而且也反映了中國經濟實力的增強和國際地位的提高。中國人站立起來了，中國在日益富強。4.請看。

5．[出示圖片：1984─2004年奧運會中國獎牌統計表、2008年北京奧運會獎牌榜] 引導學生結合素材進行討論：祖國的富強帶給我們的是什么？ 小結：正因為祖國的強盛，中國運動員才能賽出好成績，展示自己的實力。只有新中國才能摘掉“東亞病夫”的帽子，中國人民才能真正站起來。

（四）深化主題

過渡語：日漸富強的祖國，在奧運會上一路走來，留下了許多輝煌的印跡，而今我們終于可以自豪地喊出他們的名字。1.生分享所知道的奧運冠軍。（運動健將）

2.師：如今人們在國際賽場上看到的不僅僅是賽場上運動員們矯健的身影，還看到了一個充滿生機和活力，已經崛起的民族。正如毛澤東所言：“我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經站立起來了。

3.除了奧運會，你還能從哪里看出祖國在日益富強，中國人站立起來了？

4.作為一名中國人，你能為祖國的日益富強做些什么？

（五）課堂總結 1如今我們已不再是任人歧視的國家，未來的中國要想在國際上站得更持久，還需我們每一個中國人不斷地努力，然而，不可否認的是，我們可以用莊嚴的姿態向全世界在大聲回答出這個問題：“我是誰”，“中國人”“站立起來的中國人”。請站立起來的中國人站起來，我是誰——中國人，我是誰——站立起來的中國人。2．歌詞：

五星紅旗，你是我的驕傲，、五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的生命，比我生命更重要。

第三篇：站立起來的中國人教案

站立起來的中國人教案

教學目標

情感、態度與價值觀：培養民族自豪感，為祖國的繁榮強盛感到自豪與驕傲。

能力：感受到中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生了翻天覆地的變化，體會到中國人民站起來了。

知識：認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望；知道隨著中國的強大和國際地位的日益提高，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用。學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村學生受條件的限制，信息閉塞、視野不夠開闊，對我國體育事業發展的關注程度較城市學生來說要少，對中國在國際政治、經濟等領域中發揮的重要作用了解更少，對于舊中國中國人被稱之為“東亞病夫”的屈辱歷史了解也很有限。

從學生的社會環境與生活基礎來看，新中國成立以來，我國的體育事業蒸蒸日上，丟掉了“東亞病夫”的帽子，成為世界體育強國，參與了更多國際性組織。這些都為本課的教學帶來了豐富的教學素材，為學生學習本課打下了良好的基礎。

針對以上分析，本課確定的教學重點是讓學生認識到我國體育事業所取得的輝煌成就，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用，這一切均源于祖國的強盛和國際地位的日益提高。教學難點是激發學生民族自豪感，使其由衷地為祖國的繁榮富強感到驕傲與自豪。

要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師在教學中要結合學生已經學習過的內容，用對比方法來展開教學活動，從“北京申奧成功”入手，激發學生的探究欲望，了解中國人為什么對申辦奧運充滿了熱情。在舊中國中國人被稱之為“東亞病夫”的屈辱歷史與中國在奧運會上取得第一塊金牌的對比中，在一組組奧運會中國獎牌統計的數據中，在1901年清政府與十一列強在北京簽訂喪權辱國的《辛丑條約》時的照片與江澤民主席參加亞太經合組織會議時與各國首腦身穿唐裝時的合影的對比中，讓學生充分感受到祖國的日益強大，感受到祖國的國際地位在日益提高。通過討論交流，讓學生體會到只有新中國才能摘掉“東亞病夫”的帽子，只有中國共產黨的正確領導，中國人民才能真正站立起來。教學重點

讓學生認識到我國體育事業所取得的輝煌成就，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用，這一切均源于祖國的強盛和國際地位的日益提高。教學難點

激發學生民族自豪感，使其由衷地為祖國的繁榮富強感到驕傲與自豪。教學準備

教師準備：制作教學課件，課前搜集與中國奧運歷程相關的音像資料。

學生準備：了解我國奧運冠軍的情況；收集我國近年來參與國際活動的報道。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“從‘東亞病夫’到相約2008”的教材內容。第2課時完成話題“日益提高的國際地位”的教材內容。教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)第1課時

活動一 回顧申奧成功的激動時刻 [播放視頻：北京申奧成功] 引導學生結合情境進行討論：你從視頻中了解到什么？為什么一屆體育運動會的申辦成功，會牽動那么多人的心？（板書：從“東亞病夫”到相約2008）

【設計意圖：由申奧成功導入，激發學生的探究欲望，了解中國人為什么對申辦奧運充滿了熱情。】 活動二 了解舊中國參加奧運的經歷 [播放視頻：劉長春參加奧運會] 引導學生結合情境進行討論：當時的劉長春會有什么樣的感受？看到外國人稱中國人為“東亞病夫”，你怎么想？使學生了解到舊中國國力衰敗，運動員訓練比賽條件很差，無法取得好成績。

小結：運動員的命運和國家命運息息相關，落后的體育事業是舊中國實力軟弱的真實寫照，三次參加奧運會，帶回的是中國人民的恥辱和痛苦。（板書：綜合國力弱）

【設計意圖：了解中國由于國力衰敗，第一次參加奧運會時的悲慘遭遇。】 活動三 解讀中國奧運獎牌榜中的變化 1．[播放課件：許海峰奪冠] 引導學生結合情境進行討論：中國運動員在奧運賽場上實現了奧運金牌零的突破說明什么？透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育運動會的歷史，你能從中領略到祖國的富強帶給我們的是什么嗎？使學生看到新中國國

力強盛，運動員訓練和比賽條件極大改觀，為取得好成績提供了物質保證，體會到只有新中國才能摘掉“東亞病夫”的帽子，只有中國共產黨的正確領導，中國人民才能真正站起來。我們為祖國的繁榮富強感到自豪和驕傲。

2．[播放視頻：奧運飛人劉翔]

引導學生結合情境進行討論：你從劉翔身披的國旗中看到了什么？使學生感受到正因為祖國的強盛，中國運動員才能賽出好成績，展示自己的實力。

3．[播放視頻：2008奧運開幕式]

引導學生結合情境進行討論：你從開幕式盛況中感受到什么？引導學生體會和感受中國的日益強大。

4．[出示圖片：1984─2004年奧運會中國獎牌統計表、2008年北京奧運會獎牌榜] 引導學生結合素材進行討論：從數據中你體會到了什么？

小結：從數據中我們再一次體會和感受到了祖國的日益強大。當國際體育賽場上一次次奏響中華人民共和國國歌，升起五星紅旗的時候，人們看到的不僅僅是賽場上運動員們矯健的身影，還看到了一個充滿生機和活力，已經崛起的民族，中國一次又一次向世界證明：我們再也不是“東亞病夫”。（板書：綜合國力強）

【設計意圖：讓學生從中國獲得第一塊奧運金牌到成功舉辦奧運盛會，獲得奧運金牌總數第一的好成績中，認識到我國體育事業取得的輝煌成就，感受中國的強大。】

板書設計

從“東亞病夫”到相約2008 綜合國力：弱——強

第2課時

活動一 兩幅照片的對話

[播放課件：從兩張圖片看中國的變化]

引導學生結合情境進行討論：從這兩幅相隔100年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？

小結：看著這前后相隔百年的照片，我們不禁感慨萬千。腐敗的清政府在列強入侵時，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時的安穩。而100年后的今天，中國人在世界面前卻是截然不同的形象，祖國的國際地位日益增強。中國已經是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務中與各國平等協商、發表自己的主張和看法，發揮舉足輕重的作用。（板書：平等協商 發表主張 發揮作用）

【設計意圖：從兩張照片看中國國際地位的提升。】

活動二 國事論壇

[播放課件：中國國際地位提高的表現]

引導學生結合情境進行討論：從哪些方面看出我國國際地位提高了？從電視等媒體中，你還知道哪些我國參與國際事務和國際性活動的報道？

總結：從我國參與的各種各樣的國際事務和國際性活動中，從我國在國際社會中所承擔的重要角色中，我們都能夠感受到，今天的中國，國際地位大大提高，已經成為國際社會中有能力、負責任的一個大國。

【設計意圖：引導學生關注國際社會的發展，真正體會到祖國的日益強大和國際地位的日益提高，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的自豪感、社會責任感和使命感。】

第四篇：《站立起來的中國人》教學設計

《站立起來的中國人》教學設計

崗上學區小豐小學

李

紅

教學目標：

1.讓學生感受新中國成立后，中國發生的巨大變化，體會到中國人真正站起來了；讓學生認識到中國申奧成功和運動員取得的輝煌不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。

2.讓學生知道隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經濟等領域中發揮著越來越重要的作用。

3.激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學重難點：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學準備：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

活動一：在回顧歷史的體驗中激發情感、提高認識.一、感受2008奧運精彩

1.課件播放2008年北京奧運會上中國運動員奪冠的精彩瞬間。2看了北京奧運的精彩，你感受到了什么？

過渡：是啊！運動員輝煌的成績讓全國人民感到驕傲和震奮。當鳥巢上空一次又一次奏響中華人民共和國國歌，升起五星紅旗的時候，相信我們每一個中國人都會為我國運動員而驕傲。然而，在舊中國，（板書：舊中國），同樣是中國運動員，同樣是在奧運會上，中國得到的不是榮譽，而是令人痛苦的屈辱和譏諷。

二、歷史回顧

1.情境創設：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而當時擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。都因國力衰敗而留下了“零的記錄”。請一個小組代表把課前搜集的有關這三次擦加奧運會的情況介紹一下。2.學生隨機介紹，教師相機點撥。（1）學生介紹1932年中國參賽奧運會情況，出示劉長春照片。

（2）學生介紹1936年奧運會，中國隊被漫畫成“鴨蛋隊”，被譏笑為“東亞病夫”情況，出示柏林奧運賽場的圖片。（3）學生介紹1948年倫敦奧運會情況。

3.回顧中國人參加這三屆奧運會情況，假如你就是當年的劉長春或是去參賽的運動員，對自己無法進入預賽就被淘汰或被譏笑為“鴨蛋隊”、“東亞病夫”時，你會是什么樣的感受？你從中看到了什么？

4.政府的腐敗無能、國力的衰敗，帶給我們的是什么？板書：恥辱 活動

二、在走向輝煌的體驗中激起情感波瀾,、陶冶情操。

過渡：難道我們永遠無法突破這“0”的記錄嗎？ 52年后，劉長春的夢想終于變成了現實。在1984年的23屆洛杉磯奧運會上，一個英雄實現了中國金牌“零”的突破，讓我們一起喊出他的名字——

1.出示許海峰奪得第一枚奧運金牌的激動人心的場景圖片。

2.在此次奧運會上，許海峰一聲清脆的槍響，實現了中國金牌“零”的突破。站在高高的領獎臺上，看到五星紅旗冉冉升起，此時此刻，許海峰心里在想著什么，他最想說的又是什么呢？

3.這次奧運會上中國運動健兒們共獲得了多少塊金牌，位居金牌榜第幾位？ 4.從解放前“零的紀錄”到84年的金牌榜第4名，是什么帶來了這么大變化？板書：崛起富強

5.課件出示1984年—2008年奧運會獎牌榜。從獎牌榜0的記錄到位居世界第一，你從我們國家成功舉辦奧運會中感受到什么？作為一個中國人你最想說什么？ 6.總結升華：當中國的運動健兒一次次登上最高領獎臺的時候，人們看到的不僅僅是中國體育的輝煌，還看到了一個充滿生機和活力，已經崛起的中華民族。課件出示羅格的評價：2008年中國成功地舉辦了一屆被譽為“無與倫比”的奧運會。擁有13億人口的中國，今天用實力感動了全世界。活動三：在對比中強化情感體驗，形成道德情感。

過渡：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經崛起的民族。但同學們知道嗎，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100多年前的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直是天壤之別（板書：辛丑條約）。現在，讓我們一起來了解這一段受辱的歷史吧。1.出示《辛丑條約》簽定儀式圖片：這是由清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定該條約的情景，條約共12款。附件19件，現在由英國代表宣讀主要內容。

2.學生代表11國列強宣布：

本條約規定：（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；

（3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮；

（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居住；（5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。

3.討論：《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了什么危害和災難？（在北京強占土地，設立“使館界”，建立“國中之國”，人民失去自由、各種稅收繁重、人民生活更加貧困，饑寒交迫、流離失所、賣兒賣女、流浪乞討，掙扎在死亡線上。）

4.小結：當年清政府每年財政總收入才1億一千萬兩，它把白銀4億5千萬兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓還怎么活呀？可見《辛丑條約》的簽訂吸干了中國人的最后一滴血，使中國淪為半殖民地半封建的社會。活動

四、在談論“富強崛起”中強化情感體驗，養成道德行為。

過渡：《辛丑條約》的簽訂使中國受盡屈辱。1949年10月1日毛主席在天安門向全世界莊嚴宣告：中國人從此站立起來了！受辱的歷史一去不復返了！今天，我國已經成為國際重大事務中不可缺少的負責任大國。1.出示相關圖片，感悟我國國際地位日益提高。

出示參加上海亞太經合組織會議的各國首腦的圖片：圖為2001年10月21日各國領導人身穿唐裝參加亞太經合組織會議。討論主題是“合作——促進共同繁榮”，從中，我們看到的是平等、合作的國與國之間的關系。現在，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了。現在讓我們一起來感受中國作為一個負責任的大國在重大國際事務中發揮著越來越大的作用。

請學生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發表個人觀點，體現以學生為主體的教學觀：（1）我國成為聯合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。（2）我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。（3）至今為止我國已與170多個國家建交。（4）我國加入WTO。

（5）我國上海申博成功，明年將舉辦世界城市博覽會。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會??。2.討論感悟：從談論“崛起富強”中，你感受到什么？

(中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色，祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了??)

3．小結：同學們，中國睡獅醒了，中國人的腰桿硬了，中國人說話的分量重了，說話的聲音越來越大了??此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)

第五篇：《站立起來的中國人》教學設計

《站立起來的中國人》教學設計

教材分析：本課是小學六年級《品德與社會》上冊第三單元第一課，通過體育方面的崛起使學生認識祖國的富強，為學習后面的內容作鋪墊。

學情分析：小學六年級的學生正處在懵懂的時期，只要能正確引導，學生就會朝著健康的方面發展。本課內容包含體育、奧運、冠軍等學生感興趣的話題，通過對比體驗必能使學生受到教育。

設計理念：以學生的體驗為主，通過對比，讓學生知道新舊社會因為國力的不同受到的待遇不同，從而產生身為中國人的自豪感，進而產生熱愛祖國的積極的道德情感，最后再落實到學生的行為實踐中，使愛國情感在學生心中生根發芽，達到教育的目的。

教學目標：

1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后,在中國共產黨的領導下,中國發生了翻天覆地的變化,體會到中國人真正站起來了；

2.通過圖片、資料的收集等前期活動以及匯報交流活動,讓學生認識中國申奧成功和運動員在奧運賽場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望；

3.通過活動培養學生的民族自豪感,為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。

教學重點：引導學生體會我國體育事業的輝煌是在中國共產黨的領導下取得的。通過運動員所取得的成績,感受祖國的發展和強盛。

教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發展,體會到祖國的日益強大和國際地位的提高，培養學生的自豪感、社會責任感和使命感。

教學準備：

學生準備:通過網絡、圖書等多種方式收集圖片、文字等資料。

教師準備:準備相關視頻資料及多媒體課件等。

教學過程：

1.播放歌曲《北京歡迎你》

預設問題：①誰能說出這首歌的名字?②你知道北京在歡迎誰嗎?③世界各國的人們為什么都聚集到北京?

2.出示課本58頁兩幅插圖

這是北京申奧成功那一歷史時刻，大家想知道當時的情景是怎樣的嗎？（播放北京申奧成功時的視頻）

3.相信此時同學們的心情也是無比的激動,想一想全世界有那么多的國家申辦奧運會,為什么世界會選擇北京呢?這又說明了什么?

4.正如同學們所說的,北京申奧成功不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起。作為一個中國人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國強大了,中國人民站起來了。

（板書課題:站立起來的中國人）

（設計意圖：申奧時，孩子們還是六七歲的兒童，對申奧成功的喜悅感未必深刻，通過播放歌曲和視頻，再次調動學生情感，讓學生處在激昂的氛圍之中，為后面的活動打好情感基礎。）

活動一艱辛的奧運歷程

1.同學們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運會舉辦了14屆,中國參加了幾屆？結果怎樣呢?請把你找到的資料在小組內交流一下，再進行全班交流。

生交流。

師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？

2.全班交流。

3.此時此刻,作為一名中國人的你,會有什么樣的感受呢?請把你的感受和小組同學說一說。

（設計意圖：在這次活動中，我設計了一組對比，先讓學生感受申奧成功的巨大喜悅，緊接著學生又走入國力衰敗飽受欺凌的舊社會，通過這一情感的跌宕，體驗出“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認識。）

活動二覺醒的中華民族

過渡：舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，然而事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領的中國體育代表團，新中國的代表團在這屆奧運會上的表現又如何呢？

1.請同學們再次看書,用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內容,回答問題：是誰實現了中國金牌零的突破?這是哪一年的奧運會?在這屆奧運會上,我國共獲得了多少枚金牌?位居第幾?許海峰的一聲槍響向世界宣告了什么？也告訴了國人什么？

2.交流：是什么讓我們祖國的體育事業發生了翻天覆地的變化呢?

（設計意圖：這是我精心設計的第二次對比，上一環節，學生還處在因舊中國的國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的壓抑心態之中，還處在劉長春的因國弱而遭人歧視和白眼的無奈之中，而現在，中國代表隊剛一重返奧運賽場便取得了令世界震驚的成績，學生的心中必會為之一震，“新中國確實讓中國人站立起來”的自豪感的自然而然地進入了學生的心靈。）

活動三中國的日益強大

1.還記得中國健兒奪冠的場景嗎?你記住了哪些奧運健兒的名字?新中國成立后,我國都參加了哪屆奧運會?每一屆的結果怎樣呢?（出示1984-2012年奧運會上中國健兒獲得的金牌總數、獎牌總數及名次的表格）

2.從這張統計表的一組組數據中,你看到了什么（?師生交流）

3.播放孫楠《紅旗飄飄》視頻歌曲并與學生齊唱：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪。請用一句發自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。

（設計意圖：在說唱體驗中，讓學生不知不覺觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學生剛才因舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的認知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱歌曲《紅旗飄飄》，設身處地把學生帶入這種激昂的氛圍中，成為體驗的對象，從中領悟和把握品德知識，促使他們道德情感的轉化和升華：新中國確實讓中國人站立起來了。這樣的道德情感體驗效果大于空洞的灌輸與說教。這是第三次對比。）

（責任編輯 付淑霞）