第一篇：《蔬菜一家子》教學活動設計

《蔬菜一家子》教學活動設計

塔窩幼兒園

朱生璞

設計意圖：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。活動目標：

1、認識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

2、嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

3、感受蔬菜的豐富多樣。活動準備：

1、若干新鮮的蔬菜：小油菜、西紅柿、黃瓜、蘑菇、土豆、洋蔥、紅綠辣椒；

2、切好的黃瓜片和西紅柿；

3、蔬菜照片ppt；

4、《趣味蔬菜水果》小動畫片。教學過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

（活動室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、西紅柿、蘑菇、紅、綠辣椒）

1、師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么？”

2、引導和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

（師：真實的蔬菜，為幼兒科學地感知提供基礎。幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐漸將已有的經(jīng)驗喚起。）

二、聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關系。環(huán)節(jié)過渡：剛才，你都看到了什么？

1、師出示青菜、西紅柿、蘑菇、紅綠辣椒各一。“你看到的青菜是什么樣的？”

2、引導幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述，發(fā)表自己的感知。

3、教師小結：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是蘑菇、這是紅辣椒、這是綠辣椒。它們長得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4、拓展經(jīng)驗：“我想用這五種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好？”

5、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

（師：從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場認識幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗，豐富和飽

滿對蔬菜的認知。感知蔬菜的豐富多樣性。）

三、找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？ 蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、師邊出示背景圖（蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里）邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。”

2、交代游戲規(guī)則： ①要用放大鏡去尋找。

②找了了一種蔬菜，必須要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

③集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來。”方能取出這種蔬菜。

3、教師示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因為我看見南瓜棕色圓圓的、像傘一樣的身體。）

幼兒討論后集體喊：“蘑菇蘑菇快出來。“教師取出藏在花心里的蘑菇照片，并貼在黑板上。

4、師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5、教師小結：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

（師：提供游戲的圖片，交代游戲規(guī)則，在引導幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗積累，激發(fā)對蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。）

第二篇：大班科學活動教案：蔬菜一家子

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

活動準備

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

活動過程

一、準備過生日。

設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。

“今天是誰的生日？”

二、誰來過生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）

請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

師小結：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。

西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

三、客人變漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導。在指導的過程中，引導孩子說出自己打扮的是誰？

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

第三篇：語言活動《蔬菜一家子》課后反思

語言活動《蔬菜一家子》課后反思

語言活動《蔬菜一家子》課后反思

語言活動《蔬菜一家子》，目標定位為：

1、知道幾種常見蔬菜的名字和外型特征；

2、感受蔬菜的多種多樣。

我覺得運用多種感官來認識各種蔬菜，要比用一種感官來認識效果好，所以采用了綜合課的形式，這樣幼兒可以看看，說說，摸摸，聞聞，做做，認識的形式多樣，印象肯定會深刻。

首先，我給幼兒創(chuàng)設了一個情境：青菜奶奶要過生日，因為每個小朋友都有過生日的經(jīng)驗，而且也喜歡過生日，更重要的是，可以把各個活動用這條主線串起來。青菜奶奶要過生日，當然要請客人，請誰呢？我不先急著講，告訴他們最先到的是辣椒一家，然后把三種不同樣子的辣椒出示給大家看，讓幼兒說說他們不同的外形特征，比較他們的相同之處和不同點，鼓勵幼兒用形容詞來描述他們，最后老師進行總結性的談話。

這樣做，不僅教幼兒區(qū)分了辣椒的不同種類，而且在教他們怎樣描述物體的外形特征，一方面為下文描述其他蔬菜作好準備，另一方面，由于出示的辣椒都是已經(jīng)打扮好的，也在為他們打扮蔬菜做了榜樣。當然，仍然是緊扣過生日的主題來上的，所以辣椒一家和青菜奶奶的對話也是圍繞過生日來說的。

青菜奶奶過生日，去參加宴會的當然不止辣椒一家，還有哪些蔬菜寶寶呢？這些蔬菜寶寶就是我們小朋友要認識的，讓他們看看、摸摸、聞聞，和同伴說一說，在自主認識的基礎上滿足他們交流的愿望，然后再來集體認識蘿卜、茄子、黃瓜、西紅柿、土豆。（詳細認識三種，另外兩種稍微簡單些）鼓勵幼兒盡量用描繪性的詞語來說，鼓勵他們多說，然后一起進行總結。

課上到這，好象小朋友們已經(jīng)認識了蔬菜了，可他們真的認識了嗎？不知道，那就來反饋一下吧。青菜奶奶發(fā)來了邀請書，但是邀請書里沒有直接寫名字，只是描述了蔬菜的外形特征。這種根據(jù)謎語來猜蔬菜的形式，其實認識蔬菜的另一種形式，而且是更高要求的。由幼兒到底認識不認識這些蔬菜，看他們猜謎的情況就知道了。整堂課中，幼兒始終保持了濃厚的學習興趣，也能積極開展活動。

第四篇：親親密密一家子——教學設計

親親密密一家子——教學設計

——侯鈺

一、教材分析

本課為人美版小學美術第十一冊《親親密密一家子》，授課教師侯鈺，課程圍繞家庭這個主題，要求孩子創(chuàng)作家庭之間和睦美好的瞬間，以家庭之間的情感作為紐帶，用孩子們的畫筆作為依托，用吹塑版畫作為形式媒介來展現(xiàn)作品，既體現(xiàn)了平凡家庭的幸福瞬間，又鍛煉了孩子的動手操作能力。通過新煤材的運用，體會吹塑版畫的樂趣。

二、學情分析

小學六年級的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，對繪畫材料也可進一步拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。這個年齡段的孩子把家人當做最熟悉的人，在兒歌、童謠中常常唱到的：最愛自己的媽媽，最愛自己的家人。因此本課主題《親親密密一家子》是他們熟知的，易于接受的內(nèi)容。但家人是怎樣表現(xiàn)親密的？這種親密的愛表現(xiàn)在哪些地方?這些問題恐怕學生從來沒有注意觀察、體會思考過的。

三、教學內(nèi)容與目標

1、教學內(nèi)容：通過圖片欣賞，給同學營造溫馨、熟悉的家庭環(huán)境。吹塑版畫的制作過程介紹，提高學生對新媒介新制作繪畫方式的認識。

2、教學目標：使用吹塑版畫的制作方法，完成家庭間親親密密一家子的場景作品。

四、教學重點及難點 教學重點：

1、回憶家人間或者小動物一家之間親密的瞬間。

2、使用吹塑版畫的制作方法，完成作品。

教學難點：學會使用吹塑版畫來完成作品，注意水分的控制以及顏色、線條上的和諧。教學過程：

一、教學導入

師：今天老師帶來了一組照片來和大家一起看一看，看看照片上的孩子是誰？（出示ppt照片，學生回答）

師：再來，到底是誰呀？對就是我，這就是我的親親密密的一家子。你們有親密的一家人嘛？誰來說一說你們家里都有誰？（生回答）師：你們可真是一大家子人呀，比老師幸福多了。

【設計意圖：學生觀看照片，進入學習情境，激發(fā)學生學習的積極性。】

二、教授新課

（一）演一演，秀一秀

師：同學們，你們平時想表現(xiàn)親密會用什么樣的方式來表現(xiàn)呢？（學生回答）

師：還有沒有更親密的,老師想和家人表現(xiàn)親密時會抱一抱，你們有沒有不一樣的呢？用一個動動詞（親）

師：可能說一說大家都有點不好意思，這樣，我們小組討論交流一下平時你和家人是怎么表達親密的，然后設計一個最能表達親密的造型，可以把你的同學當做自己的家人來表現(xiàn)一下，時間兩分鐘。師：時間到，看老師已經(jīng)準備好要拍照了，誰想先來進行精彩的展示，需要有人來露一手了，看看誰的膽子最大。（學生表演）師：（不錯，緊緊的靠在一起）誰再來（臉也貼在一起了）所有同學站起來，把身邊的同學當做自己的家人，做出一個愛的動作，老師要把你們精彩的瞬間記錄下來，１２３開始。（好，請坐）【設計意圖：通過討論交流幫學生理清思路，給每個學生表現(xiàn)自己的機會，通過自我表現(xiàn)更深刻認識到本節(jié)課的主題——親親密密一家子，教師多給與鼓勵，引導學生大膽表現(xiàn)。】

（二）看一看

師：秀一秀我們的親密，讓老師感受到了家的幸福和溫馨，老師都被感動了，人與人之間有家人有親情，其實在我們動物之間也有很多親密和感人的瞬間，讓我們一起來看一看，他們是怎樣表現(xiàn)對家人的親密的（ＰＰＴ播放圖片）多么溫馨的一刻，多么偉大的親情。

師：請問同學們，動物是怎么表現(xiàn)親密的呢？ 生：（抱、親、聞）

師：同學們動物就用抱一抱、親一親、聞一聞、這樣的動作，還有一個幸福的微笑，一個鼓勵的眼神這樣的表情來傳遞親密。【設計意圖：通過觀看動物圖片加強趣味性，拓寬學生創(chuàng)作視野，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。】

（三）學一學，畫一畫（PPT視屏演示）

師：今天我們就來用繪畫的方式來表現(xiàn)親親密密一家子好嗎？ 師：看到桌面上老師準備的材料，同學們可能覺得很奇怪，（水彩顏料，吹塑紙。。）這是用來干什么的呢？

師：今天我們就用吹塑紙來表現(xiàn)這個主題，怎么樣用吹塑紙來表現(xiàn)呢？老師來用幾個不走跟同學們分享一下創(chuàng)作過程，老師家里養(yǎng)了幾只小魚，他們總是在水里游來游去很是熱鬧，其中有一個動作讓我印象深刻，魚媽媽總是用嘴巴親小魚的嘴巴和尾巴，這讓我感受到了他們親密的關系，于是我就決定把這樣的動作記錄下來，這就是構思，接著我拿出吹塑紙找到合適的位置，用合適的大小畫下來，這就是構圖，吹塑紙比較脆，一定要輕輕畫，注意老師有沒有用復雜的裝飾（對吹塑紙版畫就是要用簡潔的線條表現(xiàn)生動的畫面）

師：接下來是制版，就是要用鉛筆用力的描畫，盡可能畫深一些，用鉛筆來回的去刻畫，小耳朵仔細聽，你聽到了什么聲音？（筆尖用力按壓海綿紙發(fā)出的呲呲拉拉的響聲）這樣一條條小溝，一道道深深的印痕就刻畫在海綿紙上了。

師：老師這里有一張已經(jīng)刻畫好的畫面，誰愿意上來摸一摸，說一說摸到它的感受（凹進去，很深）

師：對，凹進去的部分就是等會要表現(xiàn)的版畫的外形。師：接下來我們來看看如何上色，上色時要盡量均勻，要快，特別要注意的是不要讓顏色填入小溝里。然后是拓印，我們把卡紙輕輕地對應放在吹塑紙上，一只手按壓住禁止畫面移動，另一只手盡量均勻地按壓。看，老師的海綿紙版畫就完成了，猜一猜這些線條是怎么來的？是印上去的，印上去的是線條還是周圍的顏色呀？色彩，所以我們在刻畫的時候一定要深一些，印痕留下的空白就是這些線條的形狀，版畫的魅力之一就在于痕跡帶給我們的特殊效果。

師：我們學校的同學們也做出了很多優(yōu)秀的作品，我們一起來欣賞一下（PPT圖片）

師：這張喜歡嗎？（喜歡）為什么？

你們想不想也表現(xiàn)一下對媽媽的愛呀？那我們先來構思一下吧，你想表現(xiàn)什么說一說？（學生發(fā)言）在干什么？用什么表現(xiàn)？（范畫一張愁眉苦臉的海豚，改表情，讓學生體會到表情的重要）

師：同學們想到畫什么很容易，但是怎樣表現(xiàn)親密的愛就需要我們想一下動作，構思一下表情了

【設計意圖：通過微課的觀看學習，學生方便快捷的掌握吹塑紙版畫的制作過程，極大提高創(chuàng)作欲望】

三、提出創(chuàng)作要求，學生創(chuàng)作，教師巡回指導：

師：想不想馬上開始呀？（想）別著急老師還沒說要求呢:1/2/3/4/,同時今天我們分步驟完成，看到白板上這個正在慢慢減少的紅色格子沒有？當這個紅色格子里的顏色完全消失時請同學們完成構圖和制版，時間十分鐘，開始吧！師：同學們第一步完成了沒有？下面請開始上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻畫出的印痕中，老師再次提醒上色時千萬不要把印痕填滿，一只手按住，一只手快速的刷。（套色完畢的同學請把作品放在桌面上安靜的晾干，把繪畫用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄臟。）

四、展示評價：自評/互評/師評

【設計意圖：通過作業(yè)評展活動，學生看到他人的長處，鍛煉了自我，體驗創(chuàng)造美得樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新精神】

五、課后拓展：

今天的課就上到這里，同學們的畫都很棒，有的很有創(chuàng)意，有的構圖很飽滿，套桃色很均勻。你們的畫讓老師覺得非常的溫暖，我們的家也許是個小家庭，也許是個大家庭，也許很富足，也許很平凡，但老師看到每個家里都洋溢著濃濃的親情，相信每個人在創(chuàng)作這幅畫時內(nèi)心都是甜甜的，暖暖的，親情是我們永遠不能割舍的情感，也是激勵我們創(chuàng)作的永不干涸的靈感源泉。今天我們的課就上到這里請同學們回家以后思考一個問題，怎樣能畫出色彩豐富的海綿紙版畫呢？下課。

第五篇：幼兒園小班主題教案《蔬菜一家子》及教學反思

《小班主題教案《蔬菜一家子》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《蔬菜一家子》含反思！

教材分析：

《香香的蔬菜》整個主題教學的第一個活動。活動旨在于幫助幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜，在說說它們外形特征、味道、食用方式等的基礎上，感知蔬菜的豐富多樣性。

并通過從局部推斷整體的智力游戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗認知。

目標：

1.認識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒在家長的幫助下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體外形特征。

2.材料準備：若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干，背景圖一張;放大鏡一枚。

過程：

一.看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

(活動室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)

1.師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么?”

2.引導和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

(師：真實的蔬菜，為幼兒科學地感知提供基礎。

幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐漸將已有的經(jīng)驗喚起。)

二.聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關系。

環(huán)節(jié)過渡：剛才，你都看到了什么?

1.師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一。“你看到的青菜是什么樣的?”

2.引導幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述，發(fā)表自己的感知。

3.教師小結：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4.拓展經(jīng)驗：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好?”

5.鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

(師：從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場認識幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗，豐富和飽滿對蔬菜的認知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

三.找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。”

2.交代游戲規(guī)則：

① 要用放大鏡去尋找。

② 找了了一種蔬菜，必須要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

③ 集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來。”方能取出這種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因為我看見南瓜橘紅色圓圓的身體。)

幼兒討論后集體喊：“南瓜南瓜快出來。“教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。

4.師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5.教師小結：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

(師：提供游戲的圖片，交代游戲規(guī)則，在引導幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗積累，激發(fā)對蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。)

教學反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

這次教學活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探索活動順利的展開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動的興趣得到了很好的保留。

本次活動中，孩子們通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。在教學過程中，我以“青菜奶奶生日”為導火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達到營養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

小班主題教案《蔬菜一家子》含反思這篇文章共6804字。

相關文章

《小班教案《寶寶不怕冷》三篇》：小班教案《寶寶不怕冷》三篇適用于小班的主題教學活動當中，天氣已經(jīng)漸漸的寒冷起來了，冬天即將要到來了，冬天對于小朋友來說是比較不開心的，室外很冷，出去玩很不方便，但是我們也要讓孩子們知道冬天多運動才能保持身體的溫暖，快來看看幼兒園小班小班《寶寶不怕冷》三篇教案吧。

《小班教案《配對》含反思》：小班教案《配對》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系，讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色，讓幼兒初步學習自己動手收拾學具，快來看看幼兒園小班《配對》含反思教案吧。