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《蔬菜一家子》教學活動設計

時間:2019-05-12 22:53:31下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《蔬菜一家子》教學活動設計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《蔬菜一家子》教學活動設計》。

第一篇:《蔬菜一家子》教學活動設計

《蔬菜一家子》教學活動設計

塔窩幼兒園

朱生璞

設計意圖:

蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。活動目標:

1、認識幾種常見的蔬菜,感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

2、嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜,喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

3、感受蔬菜的豐富多樣。活動準備:

1、若干新鮮的蔬菜:小油菜、西紅柿、黃瓜、蘑菇、土豆、洋蔥、紅綠辣椒;

2、切好的黃瓜片和西紅柿;

3、蔬菜照片ppt;

4、《趣味蔬菜水果》小動畫片。教學過程:

一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。

(活動室一角投放若干新鮮的蔬菜:青菜、西紅柿、蘑菇、紅、綠辣椒)

1、師:“呀,這里有好多東西啊,快來看看,都是些什么?”

2、引導和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

(師:真實的蔬菜,為幼兒科學地感知提供基礎。幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐漸將已有的經(jīng)驗喚起。)

二、聽聽、說說,了解蔬菜和人生活的關系。環(huán)節(jié)過渡:剛才,你都看到了什么?

1、師出示青菜、西紅柿、蘑菇、紅綠辣椒各一。“你看到的青菜是什么樣的?”

2、引導幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述,發(fā)表自己的感知。

3、教師小結:這是青菜,這是番茄,也叫西紅柿、這是蘑菇、這是紅辣椒、這是綠辣椒。它們長得形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,可是,它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4、拓展經(jīng)驗:“我想用這五種蔬菜做些好吃的東西,招待我的客人,你說做什么好?”

5、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

(師:從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜,用實物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼:現(xiàn)場認識幾種常見蔬菜,梳理和回憶生活經(jīng)驗,豐富和飽

滿對蔬菜的認知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

三、找找、認認,感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過渡:這些都叫蔬菜,你還知道哪些蔬菜的名字? 蔬菜生活在田野里,我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻:“這些調(diào)皮的蔬菜,知道小朋友要去找它們,全都躲起來了。”

2、交代游戲規(guī)則: ①要用放大鏡去尋找。

②找了了一種蔬菜,必須要說出它的名稱,它躲在哪里,并說明是憑借什么確認的。

③集體肯定后一起喊:“XX,XX,快出來。”方能取出這種蔬菜。

3、教師示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因為我看見南瓜棕色圓圓的、像傘一樣的身體。)

幼兒討論后集體喊:“蘑菇蘑菇快出來。“教師取出藏在花心里的蘑菇照片,并貼在黑板上。

4、師生共同玩游戲,找出所有躲藏的蔬菜。

5、教師小結:哇,這些都是蔬菜啊,它們名字不一樣,形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,它們都很有營養(yǎng),我們都喜歡吃,吃了身體棒棒的。

(師:提供游戲的圖片,交代游戲規(guī)則,在引導幼兒找蔬菜的過程中,全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗積累,激發(fā)對蔬菜的興趣。

幼:嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜,在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知,在游戲的情境中感受成功,喜歡蔬菜。)

第二篇:大班科學活動教案:蔬菜一家子

活動目標:

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征,感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇,使用材料裝扮蔬菜。

活動準備

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢(用即時帖)。

活動過程

一、準備過生日。

設置懸念,引起學習興趣《生日歌》中,教師帶領幼兒進入活動室。

“今天是誰的生日?”

二、誰來過生日。

1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。(辣椒媽媽)“我是綠綠、長長的辣椒”(辣椒娃娃)“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂”!青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐”。

3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢?(擴散幼兒思維)

請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

師小結:黃瓜:細細長長的黃瓜,穿著綠衣服。

西紅柿:穿著紅紅的衣服,像小燈籠。

胡蘿卜:粗粗長長的胡蘿卜,穿著橘黃色的衣服

茄子:穿著紫衣服,像氣球。

4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜?

教師小結:蔬菜里面含有很多營養(yǎng),能補充維生素,小朋友們吃了它身體才會長的壯,有力氣。科學家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng),又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

三、客人變漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友們,蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了,請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點好嗎?(幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢)教師巡回指導。在指導的過程中,引導孩子說出自己打扮的是誰?

2、教師:小朋友們,帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起,幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

第三篇:語言活動《蔬菜一家子》課后反思

語言活動《蔬菜一家子》課后反思

語言活動《蔬菜一家子》課后反思

語言活動《蔬菜一家子》,目標定位為:

1、知道幾種常見蔬菜的名字和外型特征;

2、感受蔬菜的多種多樣。

我覺得運用多種感官來認識各種蔬菜,要比用一種感官來認識效果好,所以采用了綜合課的形式,這樣幼兒可以看看,說說,摸摸,聞聞,做做,認識的形式多樣,印象肯定會深刻。

首先,我給幼兒創(chuàng)設了一個情境:青菜奶奶要過生日,因為每個小朋友都有過生日的經(jīng)驗,而且也喜歡過生日,更重要的是,可以把各個活動用這條主線串起來。青菜奶奶要過生日,當然要請客人,請誰呢?我不先急著講,告訴他們最先到的是辣椒一家,然后把三種不同樣子的辣椒出示給大家看,讓幼兒說說他們不同的外形特征,比較他們的相同之處和不同點,鼓勵幼兒用形容詞來描述他們,最后老師進行總結性的談話。

這樣做,不僅教幼兒區(qū)分了辣椒的不同種類,而且在教他們怎樣描述物體的外形特征,一方面為下文描述其他蔬菜作好準備,另一方面,由于出示的辣椒都是已經(jīng)打扮好的,也在為他們打扮蔬菜做了榜樣。當然,仍然是緊扣過生日的主題來上的,所以辣椒一家和青菜奶奶的對話也是圍繞過生日來說的。

青菜奶奶過生日,去參加宴會的當然不止辣椒一家,還有哪些蔬菜寶寶呢?這些蔬菜寶寶就是我們小朋友要認識的,讓他們看看、摸摸、聞聞,和同伴說一說,在自主認識的基礎上滿足他們交流的愿望,然后再來集體認識蘿卜、茄子、黃瓜、西紅柿、土豆。(詳細認識三種,另外兩種稍微簡單些)鼓勵幼兒盡量用描繪性的詞語來說,鼓勵他們多說,然后一起進行總結。

課上到這,好象小朋友們已經(jīng)認識了蔬菜了,可他們真的認識了嗎?不知道,那就來反饋一下吧。青菜奶奶發(fā)來了邀請書,但是邀請書里沒有直接寫名字,只是描述了蔬菜的外形特征。這種根據(jù)謎語來猜蔬菜的形式,其實認識蔬菜的另一種形式,而且是更高要求的。由幼兒到底認識不認識這些蔬菜,看他們猜謎的情況就知道了。整堂課中,幼兒始終保持了濃厚的學習興趣,也能積極開展活動。

第四篇:親親密密一家子——教學設計

親親密密一家子——教學設計

——侯鈺

一、教材分析

本課為人美版小學美術第十一冊《親親密密一家子》,授課教師侯鈺,課程圍繞家庭這個主題,要求孩子創(chuàng)作家庭之間和睦美好的瞬間,以家庭之間的情感作為紐帶,用孩子們的畫筆作為依托,用吹塑版畫作為形式媒介來展現(xiàn)作品,既體現(xiàn)了平凡家庭的幸福瞬間,又鍛煉了孩子的動手操作能力。通過新煤材的運用,體會吹塑版畫的樂趣。

二、學情分析

小學六年級的學生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強,他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對象,對繪畫材料也可進一步拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。這個年齡段的孩子把家人當做最熟悉的人,在兒歌、童謠中常常唱到的:最愛自己的媽媽,最愛自己的家人。因此本課主題《親親密密一家子》是他們熟知的,易于接受的內(nèi)容。但家人是怎樣表現(xiàn)親密的?這種親密的愛表現(xiàn)在哪些地方?這些問題恐怕學生從來沒有注意觀察、體會思考過的。

三、教學內(nèi)容與目標

1、教學內(nèi)容:通過圖片欣賞,給同學營造溫馨、熟悉的家庭環(huán)境。吹塑版畫的制作過程介紹,提高學生對新媒介新制作繪畫方式的認識。

2、教學目標:使用吹塑版畫的制作方法,完成家庭間親親密密一家子的場景作品。

四、教學重點及難點 教學重點:

1、回憶家人間或者小動物一家之間親密的瞬間。

2、使用吹塑版畫的制作方法,完成作品。

教學難點:學會使用吹塑版畫來完成作品,注意水分的控制以及顏色、線條上的和諧。教學過程:

一、教學導入

師:今天老師帶來了一組照片來和大家一起看一看,看看照片上的孩子是誰?(出示ppt照片,學生回答)

師:再來,到底是誰呀?對就是我,這就是我的親親密密的一家子。你們有親密的一家人嘛?誰來說一說你們家里都有誰?(生回答)師:你們可真是一大家子人呀,比老師幸福多了。

【設計意圖:學生觀看照片,進入學習情境,激發(fā)學生學習的積極性。】

二、教授新課

(一)演一演,秀一秀

師:同學們,你們平時想表現(xiàn)親密會用什么樣的方式來表現(xiàn)呢?(學生回答)

師:還有沒有更親密的,老師想和家人表現(xiàn)親密時會抱一抱,你們有沒有不一樣的呢?用一個動動詞(親)

師:可能說一說大家都有點不好意思,這樣,我們小組討論交流一下平時你和家人是怎么表達親密的,然后設計一個最能表達親密的造型,可以把你的同學當做自己的家人來表現(xiàn)一下,時間兩分鐘。師:時間到,看老師已經(jīng)準備好要拍照了,誰想先來進行精彩的展示,需要有人來露一手了,看看誰的膽子最大。(學生表演)師:(不錯,緊緊的靠在一起)誰再來(臉也貼在一起了)所有同學站起來,把身邊的同學當做自己的家人,做出一個愛的動作,老師要把你們精彩的瞬間記錄下來,123開始。(好,請坐)【設計意圖:通過討論交流幫學生理清思路,給每個學生表現(xiàn)自己的機會,通過自我表現(xiàn)更深刻認識到本節(jié)課的主題——親親密密一家子,教師多給與鼓勵,引導學生大膽表現(xiàn)。】

(二)看一看

師:秀一秀我們的親密,讓老師感受到了家的幸福和溫馨,老師都被感動了,人與人之間有家人有親情,其實在我們動物之間也有很多親密和感人的瞬間,讓我們一起來看一看,他們是怎樣表現(xiàn)對家人的親密的(PPT播放圖片)多么溫馨的一刻,多么偉大的親情。

師:請問同學們,動物是怎么表現(xiàn)親密的呢? 生:(抱、親、聞)

師:同學們動物就用抱一抱、親一親、聞一聞、這樣的動作,還有一個幸福的微笑,一個鼓勵的眼神這樣的表情來傳遞親密。【設計意圖:通過觀看動物圖片加強趣味性,拓寬學生創(chuàng)作視野,使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。】

(三)學一學,畫一畫(PPT視屏演示)

師:今天我們就來用繪畫的方式來表現(xiàn)親親密密一家子好嗎? 師:看到桌面上老師準備的材料,同學們可能覺得很奇怪,(水彩顏料,吹塑紙。。)這是用來干什么的呢?

師:今天我們就用吹塑紙來表現(xiàn)這個主題,怎么樣用吹塑紙來表現(xiàn)呢?老師來用幾個不走跟同學們分享一下創(chuàng)作過程,老師家里養(yǎng)了幾只小魚,他們總是在水里游來游去很是熱鬧,其中有一個動作讓我印象深刻,魚媽媽總是用嘴巴親小魚的嘴巴和尾巴,這讓我感受到了他們親密的關系,于是我就決定把這樣的動作記錄下來,這就是構思,接著我拿出吹塑紙找到合適的位置,用合適的大小畫下來,這就是構圖,吹塑紙比較脆,一定要輕輕畫,注意老師有沒有用復雜的裝飾(對吹塑紙版畫就是要用簡潔的線條表現(xiàn)生動的畫面)

師:接下來是制版,就是要用鉛筆用力的描畫,盡可能畫深一些,用鉛筆來回的去刻畫,小耳朵仔細聽,你聽到了什么聲音?(筆尖用力按壓海綿紙發(fā)出的呲呲拉拉的響聲)這樣一條條小溝,一道道深深的印痕就刻畫在海綿紙上了。

師:老師這里有一張已經(jīng)刻畫好的畫面,誰愿意上來摸一摸,說一說摸到它的感受(凹進去,很深)

師:對,凹進去的部分就是等會要表現(xiàn)的版畫的外形。師:接下來我們來看看如何上色,上色時要盡量均勻,要快,特別要注意的是不要讓顏色填入小溝里。然后是拓印,我們把卡紙輕輕地對應放在吹塑紙上,一只手按壓住禁止畫面移動,另一只手盡量均勻地按壓。看,老師的海綿紙版畫就完成了,猜一猜這些線條是怎么來的?是印上去的,印上去的是線條還是周圍的顏色呀?色彩,所以我們在刻畫的時候一定要深一些,印痕留下的空白就是這些線條的形狀,版畫的魅力之一就在于痕跡帶給我們的特殊效果。

師:我們學校的同學們也做出了很多優(yōu)秀的作品,我們一起來欣賞一下(PPT圖片)

師:這張喜歡嗎?(喜歡)為什么?

你們想不想也表現(xiàn)一下對媽媽的愛呀?那我們先來構思一下吧,你想表現(xiàn)什么說一說?(學生發(fā)言)在干什么?用什么表現(xiàn)?(范畫一張愁眉苦臉的海豚,改表情,讓學生體會到表情的重要)

師:同學們想到畫什么很容易,但是怎樣表現(xiàn)親密的愛就需要我們想一下動作,構思一下表情了

【設計意圖:通過微課的觀看學習,學生方便快捷的掌握吹塑紙版畫的制作過程,極大提高創(chuàng)作欲望】

三、提出創(chuàng)作要求,學生創(chuàng)作,教師巡回指導:

師:想不想馬上開始呀?(想)別著急老師還沒說要求呢:1/2/3/4/,同時今天我們分步驟完成,看到白板上這個正在慢慢減少的紅色格子沒有?當這個紅色格子里的顏色完全消失時請同學們完成構圖和制版,時間十分鐘,開始吧!師:同學們第一步完成了沒有?下面請開始上色和拓印,水不要加太多以免流入你刻畫出的印痕中,老師再次提醒上色時千萬不要把印痕填滿,一只手按住,一只手快速的刷。(套色完畢的同學請把作品放在桌面上安靜的晾干,把繪畫用具放在坐姿的左上角,并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄臟。)

四、展示評價:自評/互評/師評

【設計意圖:通過作業(yè)評展活動,學生看到他人的長處,鍛煉了自我,體驗創(chuàng)造美得樂趣,激發(fā)學生創(chuàng)新精神】

五、課后拓展:

今天的課就上到這里,同學們的畫都很棒,有的很有創(chuàng)意,有的構圖很飽滿,套桃色很均勻。你們的畫讓老師覺得非常的溫暖,我們的家也許是個小家庭,也許是個大家庭,也許很富足,也許很平凡,但老師看到每個家里都洋溢著濃濃的親情,相信每個人在創(chuàng)作這幅畫時內(nèi)心都是甜甜的,暖暖的,親情是我們永遠不能割舍的情感,也是激勵我們創(chuàng)作的永不干涸的靈感源泉。今天我們的課就上到這里請同學們回家以后思考一個問題,怎樣能畫出色彩豐富的海綿紙版畫呢?下課。

第五篇:幼兒園小班主題教案《蔬菜一家子》及教學反思

《小班主題教案《蔬菜一家子》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班主題教案《蔬菜一家子》含反思!

教材分析:

《香香的蔬菜》整個主題教學的第一個活動。活動旨在于幫助幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜,在說說它們外形特征、味道、食用方式等的基礎上,感知蔬菜的豐富多樣性。

并通過從局部推斷整體的智力游戲,全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗認知。

目標:

1.認識幾種常見的蔬菜,感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜,喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒在家長的幫助下見過家中近幾日食用的蔬菜,看過整體外形特征。

2.材料準備:若干新鮮的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干,背景圖一張;放大鏡一枚。

過程:

一.看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。

(活動室一角投放若干新鮮的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)

1.師:“呀,這里有好多東西啊,快來看看,都是些什么?”

2.引導和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

(師:真實的蔬菜,為幼兒科學地感知提供基礎。

幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐漸將已有的經(jīng)驗喚起。)

二.聽聽、說說,了解蔬菜和人生活的關系。

環(huán)節(jié)過渡:剛才,你都看到了什么?

1.師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一。“你看到的青菜是什么樣的?”

2.引導幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述,發(fā)表自己的感知。

3.教師小結:這是青菜,這是番茄,也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣,(教案出自:快思教案網(wǎng))顏色不一樣,味道不一樣,可是,它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4.拓展經(jīng)驗:“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西,招待我的客人,你說做什么好?”

5.鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

(師:從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜,用實物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼:現(xiàn)場認識幾種常見蔬菜,梳理和回憶生活經(jīng)驗,豐富和飽滿對蔬菜的認知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

三.找找、認認,感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過渡:這些都叫蔬菜,你還知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里,我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻:“這些調(diào)皮的蔬菜,知道小朋友要去找它們,全都躲起來了。”

2.交代游戲規(guī)則:

① 要用放大鏡去尋找。

② 找了了一種蔬菜,必須要說出它的名稱,它躲在哪里,并說明是憑借什么確認的。

③ 集體肯定后一起喊:“XX,XX,快出來。”方能取出這種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因為我看見南瓜橘紅色圓圓的身體。)

幼兒討論后集體喊:“南瓜南瓜快出來。“教師取出藏在花心里的南瓜照片,并貼在黑板上。

4.師生共同玩游戲,找出所有躲藏的蔬菜。

5.教師小結:哇,這些都是蔬菜啊,它們名字不一樣,形狀不一樣,(教案出自:快思教案網(wǎng))顏色不一樣,味道不一樣,它們都很有營養(yǎng),我們都喜歡吃,吃了身體棒棒的。

(師:提供游戲的圖片,交代游戲規(guī)則,在引導幼兒找蔬菜的過程中,全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗積累,激發(fā)對蔬菜的興趣。

幼:嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜,在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知,在游戲的情境中感受成功,喜歡蔬菜。)

教學反思:

蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

這次教學活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的保留。

本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。在教學過程中,我以“青菜奶奶生日”為導火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

小班主題教案《蔬菜一家子》含反思這篇文章共6804字。

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