第一篇：100以內數的認識復習教學設計

公開課教學設計

100以內數的認識（復習）

實驗三小 鄭欣蕊

教學內容：

100以內數的認識 教學目的：

1、通過復習使學生進一步認識100以內的數，認識計數單位“一”、“十”，了解數位和數位順序，理解個位、十位的數表示的意義，掌握數的組成。

2、熟練地數、讀、寫100以內的數。

3、掌握100以內數的順序，會比較100以內兩個數的大小。

4、進一步掌握估算方法，感受數的大小關系，發展初步的數感。教學重點：

復習數的組成，數位及數的順序，比較數的大小。教學難點：

感悟數與數之間的大小關系。

教學準備：多媒體課件、練習紙 教學過程：

一、談話回顧，創設情境

之前，我們學習并研究了100以內的數，大家回想一下，我們學到了哪些知識？（課前要引導概括）

同學們表現的這么好，獎勵一下：出去玩玩吧。（遇見美羊羊，故事開始）

二、闖關復習

1.幫美羊羊采蘑菇（數數）

1個1個地數，從68數到81； 5個5個地數，從50數到75；

1個1個地數，從61倒著數到57； 2個2個地數，從20數到28；

10個10個地數，從100倒著數到50。在39的后面接著數出5個數；

美羊羊被灰太狼抓走，和喜羊羊一起去闖關救美羊羊。2.勇闖第一關（讀數、寫數）

讀：28、95、79。寫：六十四、一百。3.勇闖第二關（復習數位及數的組成）（1）32的十位和個位上分別是幾？（2）47里面有幾個十和幾個一？

（3）66的兩個6表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？ 4．勇闖第三關（比較大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）

（1）37○3個十和7個一

（2）48○84 48比84（）（3）62○55 62比55（）（4）88○100 88比100（）5.勇闖第四關（摘蘋果）20、100、85、48、25、38、61、32（1）個位是0的（2）個位是5的（3）40和70之間的數（4）十位是3的 6.勇闖第五關

（1）寫出個位上是6的兩位數。（2）寫出十位上是5的兩位數。

三．全課小結

在同學們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊對大家說了什么？

第二篇：復習課《萬以內數認識》教學設計

復習課《萬以內數認識》教學設計

◆您現在正在閱讀的復習課《萬以內數認識》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《萬以內數認識》教學設計教學目標：

知識與技能：通過綜合練習，使學生進一步掌握萬以內數的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統的回憶和練習。

過程與方法：在教學過程中，培養學生的數感、估計能力和分析判斷能力。

情感與態度：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

教學重點：

對萬以內數的讀、寫、比較等知識進行回憶與綜合練習。

教具準備：

課件、7張洗衣機價格3套、幸運52四張題目卡片

學具準備：每生準備7張小卡片

教學過程：

一、回顧整理

師：同學們，第一單元 萬以內數的認識 我們已經學完了，你能回顧一下這一單元我們學了哪些知識嗎？（讓學生回顧整理，形成知識網絡）老師板書：

讀法

寫法

比較大小

求近似數

估計

口算

師：看來同學們對本單元的知識點都記得很清楚了，是不是真的掌握了這些知識呢？王老師還要考考你。

二、系統復習

1、萬以內數的寫法：

師：首先請同學們制定一個數位順序表。比一比誰做的又對又快。

問：你知道王老師為什么要你做數位順序表嗎？

對呀，熟記了數位順序表，我們才能正確的讀數寫數啊。

師：王老師想買一臺洗衣機，星期天我去九龍家電商場看了看，看中了幾款洗衣機。

出示圖片

師：你們想知道這幾款洗衣機的價格嗎？

師：根據老師報出洗衣機的價格，學生記錄。

給學生發幾張卡片把它記錄在卡片上。

4288 5900 2018 1080 4009 10000 5899

師：誰來和大家對比一下？

訂正，把卡片貼在黑板上。目的：鞏固萬以內數的讀寫法。

2、萬以內數的組成：

師：這些洗衣機我都非常喜歡，你們喜歡哪幾款呢？能不能用你學過的知識來介紹一下它們的價格呢？

引導學生用數的組成的知識進行介紹。

3、萬以內數的讀法

師：能不能把剛才寫的這七款洗衣機的價格按照一定的標準來分分類呢？

生：各自將七張卡片進行分類。師巡視

請分法有代表性的同學上臺分類。

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（①按位數分②按數中間是否有0來分

③其他特殊分法）后進行反饋。

師：現在看來，我們小朋友不僅寫數寫得好，而且讀數也讀得非常正確，那么你們誰能向大家介紹一下，你有什么好的訣竅，能讀、寫得又快又好呢？

生：回答萬以內數的讀法和寫法。

師：原來，你們掌握了它們的讀、寫的方法呀，怪不得能讀、寫得又對又好！

4、萬以內數的大小比較：

師：現在請你們幫王老師來看看這七款洗衣機的價格誰貴、誰便宜好嗎？能不能把這幾款手機的價格按一定的順序來排一排呢？

生：將七張卡片進行排列。

師：巡視，并請兩名排列方法不同的學生上臺排列。

展示方法時讓學生說說：你是按什么順序排列的？你有什么好方法能排列得這么順利呢？總結比較大小的方法。

5、近似數：

師：我呀，在這些洗衣機中又選了幾款特別喜歡的想回家再考慮考慮（媒體出示七款中的四款），所以就需要記住他們的價格，我們知道，在實際生活中，整

十、整百、整千的數比較容易記，如果這些洗衣機的價格用整

十、整百、整千的數來記，你會怎么記呢？

2018 1080 4009 5899

生：說出洗衣價格的近似數。

師：小朋友，你們想知道王老師最后買的是哪款洗衣機嗎？請你來猜一猜。王老師最后買的這款洗衣機它的價格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了嗎？

師：非常感謝同學們幫我解決了買洗衣機的問題，其實這里面我們用到了許多我們學過的知識，都有什么？你看，咱們的數學知識多重要啊，在生活中處處都少不了呢。下面再讓我們一起來動動筆，練一練，好嗎？

三、鞏固練習

1、填一填

⑴ 一個數從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（）位

⑵ 一萬里面有（）個一千。

⑶ 一個數是四位數，這個數的最高位是（）位。

⑷ 比497大，且比502小的數是（）。

⑸ 由6、0、8、3四個數字組成的最大的四位數是（），最小的四位數是（）。

獨立完成，集體訂正

2、按規律數數5214、5215、◆您現在正在閱讀的復習課《萬以內數認識》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《萬以內數認識》教學設計、、3560、3570、、、4100、、、5000、、、4200、6000、3、用7、5、0、0四個數按要求寫數。

（1）兩個0只讀一個0的。

（2）兩個0都不讀的。

4、幸運52

師：幸運52嗎里面有一種猜數游戲，今天我們就來玩玩這猜數游戲！

①

這是一個四位數，千位和十位上都是1，百位和個位上都是7，這個數是（）。

②

這也是一個四位數，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一個也沒有，這個數是（）。

③ 這是一個三位數，它比800小比700大，這個數是（）。

④ 這是一個四位數，百位、十位、個位上的數都相同，且是千位上的數字的2倍，這個數是（）。

⑤

兩個數相加的和是900，這兩個數是（）、（）。

⑥

兩個數的差是600，這兩個數是（）、（）。

⑤、⑥兩題重點復習整百整千的加減法，訂正時說想法和算法。

四、全課總結，拓展提高

師：小朋友，今天我們對萬以內的數的認識進行了整理復習，你有什么收獲？

第三篇：《100以內數的認識》復習課教學設計

《100以內數的認識》復習課教學設計

教學目標：

1、知識與技能：進一步鞏固100以內數的順序、數位表及計數單位；會正確熟練讀寫100以內的數，會說數的組成，會進行數的大小比較；

2．過程與方法：通過一系列的活動，加深對所學知識的理解和掌握，并會用所學知識來解決簡單的實際問題。

3．情感態度與價值觀：培養學生的數感，感受數學與生活的聯系，體會數學的價值。

教學重點：100以內數的讀寫，比較大小，數位及數的組成。教學難點：理解數位的意義，掌握100以內數的順序。教學過程：

一、導入

今天我們走進數字樂園，復習100以內的數，理一理百以內的數我們學過了哪些本領。（板書；復習100以內的數）

二、整理知識：

下面請小朋友拿出紙，在紙上寫一個100以內的數，可以是100。

（一）讀數和寫數

1、開火車請學生站起來讀一讀你寫的數。

2、看圖寫數。

寫作：

寫作：

寫作：

讀作：

讀作：

讀作：

讀數和寫數都從哪起的呢？————板書：讀數和寫數都從高位起。

（二）數數

1、從你寫的這個數開始往前數5個，再從它往后數5個。請個別生起來數。

問：剛才你是怎樣數的？（一個一個數的）————板書：一個一個數。還能怎么數？（幾個幾個數）————板書：幾個幾個數。

2、小動物也在數數。我們一起來看看。企鵝：24、26、28、??..請小朋友接下去數。小貓：65、70、75、??..也請小朋友接下去數。大象：20、30、40、??..也請小朋友接下去數。

3、你能從你寫的這個數開始，按照老師的要求數出五個數嗎？

（三）數的組成

1、老師也寫了一個數，我來介紹一下：它是由4個十和3個一組成的，它是幾呢？（板書該數）

2、你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數嗎？

3、請幾生來介紹。老師板書數字。

問：剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢？————板書：組成。

4、這回小貓也介紹了一個數，想請小朋友來猜一猜。

小貓：個位上的數是6，十位上的數比個位上的大1。（請生說答案，并說一說自己是怎樣想的。）

師：哦，小貓是根據數據數位上的數來介紹的。

除了小貓指著個位和十位以外，我們還認識哪個數位？（百位）它們這三位是怎樣排的？ 板書：百位 十位 個位

（個位上的數表示??十位上的數表示??百位上的數表示??）

（四）比較大小。

1、你能來比較它們的大小嗎？說說你是怎樣比較的？ 45和42

50和45

100和45 小結：這就是我們比較大小的方法，先比位數，位數多的大于位數少的；位數相同比高位，高位相同再依次比較他們的下一位。

2、老師也想請小朋友來猜個數。

（用“大一些，小一些，大得多，小得多”提醒學生，直到猜對為止）

三、當堂測試：

（一）、我會填。

1、一個兩位數個位的數是3，十位的數是5，這個數是（）。2、47里有()個十和()個一。

3、100里面有()個十。

4、6個十和6個一是()。

5、和79相鄰的數是()和()。

6、比91小，比88大的數是()和()。

7、最大的兩位數是()，最小的兩位數是()。

8、從大到小排列下面各數。

28 69 76 79 67

9、想一想，再填數。

（二）、我是聰明的小法官。（對的打“√”，錯的打“×”）

1、7個十和2個一是72。（）

2、七十二寫作702。（）

3、最小的兩位數比最大的一位數多2。（）

4、65和73之間有7個數。（）

（三）、在你認為合適的答案下面畫“√”。

我爸爸今年43歲，我媽媽的年齡比爸爸的年齡小一些，我媽媽今年可能多少歲？（畫√）

四、作業布置：

課時筆記

五、課堂小結：

這節課大家表現真棒，最后老師要告訴大家的是：小朋友不僅要學會這節復習課的知識，還要漸漸學會復習的方法。

板書設計：

《100以內數的認識整理和復習》

（一）讀數和寫數

（二）數數

（三）數的組成

（四）比較大小。

第四篇：100以內數的認識整理與復習教學設計

《100以內數的認識》整理和復習

教學內容：

復習100以內數的認識 教學重點：

100以內數的讀寫、比較大小、數位及數的組成。教學難點：

估算及解決問題方法的多樣性 教學具準備: 多媒體課件,教材 課時安排: 1課時 教學過程：

一、創設情境,提示課題

師：同學們，你們喜歡喜洋洋和灰太狼嗎？ 生：老師也特喜歡

師：他們聽老師說我們2班的小朋友數學學的特別好，都要吵著鬧著來看看你們呢。

師：你們看看他們來了（課件出示喜洋洋，懶洋洋，灰太狼）它們還給同學們帶來了一些禮物和數學問題，想和小朋友們一起對100以內的數進行整理和復習。你們高興嗎？ 生：高興

師：那這節課就讓我們一起對100以內的數進行整理和復習吧！（板書課題：100以內數的認識）

二、師生合作,整理知識

1、復習估一估

教師出示情境圖，讓學生估一估大約有多少

師：喜洋洋給我們帶來這樣一道題：你能估出這幅畫中有多少個我的好朋友嗎？ 師：什么是估一估？

師：估一估能準確的知道具體有幾個嗎？ 生：不能

師：那如果想要準確的知道有幾個，應該怎么辦呢？ 生：一個一個的數一數 師：那你們來數一數吧。

2、復習數一數(復習比較數的順序)師：喜洋洋說給我說他要出題考考你們，你們愿意接受挑戰嗎？ 生：愿意 預設的問題：

a.從24開始，1個1個數，數到52.從24開始，2個2個數，數到52.從24開始，10個10個數，數到94.從24開始，倒著數，數到10.師：喜洋洋說：你們真厲害，誰知道24是由什么組成的呢？

3、復習讀數寫數,數的組成 生：數的組成，24是由2個十和4個一組成的

師：在紙上寫出一個你喜歡的兩位數，跟同桌說說這個數的組成。師：（請同學起來回答）你寫的數是多少？說說數的組成

師：非常好，老師將請兩位小朋友上黑板將自己的兩位數寫出來，其他的同學寫在自己的練習紙上。

師：（教師出示沒有寫數位的計數器）在寫之前你們先看看這個計數器有沒有缺少什么？

師：你發現了計數器沒有寫數位，真不錯，真是火眼睛睛，請你將它補齊。你能告訴其他的小朋友為什么這么寫嗎？

生：從右往左數，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。師：他寫的對嗎？ 生：對。

師：那你寫的數是**，你能給大家介紹一下**嗎？（教師可以給孩子提示，介紹*和*的意義）

師：同樣看另一個同學寫的**，也給大家介紹一下**。師：你們說的真好，語言簡單明了。

師：同學們，如果老師選擇喜洋洋和灰太狼，那么這兩個數字可以組成幾個兩位數？ 生：兩個，27和72 師：它們的意義一樣嗎？

師：誰來給我們介紹一下27？誰來給我們介紹一下 72？

師：這兩個數中都有7,老師覺得這兩個數中7的含義是一樣的,對嗎? 生：不對。

師：都是7，為什么不一樣？我覺得就一樣。

生：這兩個7在不同的數位上表示的含義肯定不一樣,27中的7表示7個一，72中的7表示7個十。

師：那好，那這個數呢？（老師寫一個兩位數：77）77中的這兩個“7”表示的意義總該一樣了吧？ 生：不一樣。

師：怎么又不一樣了呢？ 生：兩個7所在的數位不一樣。

師：哦，你們真聰明,這樣說老師一下子就明白了,也就是說一個數所在的數位不同，他所表示的含義也不同，對嗎? 生：對

師：同學們老師真為你們感到高興，因為你們會自己動腦筋想老師說的這句話是否正確，真是有想法的乖孩子！

師：那你能還能說出一些像77這樣，它們十位和個位上的數字一樣的兩位數嗎？

生：11、22、33、44、55、66、88、99 師：這些兩位數,雖然十位和個位數字都是一樣的,但是表示的意義？ 生：確不一樣。

師：真不錯。十位上的數字表示？ 生：幾個十

師：個位上的數字表示？ 生：幾個一

師：你們回答的真的不錯，灰太狼一聽著急了，他說：可不能讓你們輕易的得到這些禮物，我還要出些難題考考你們。請任選下面兩道題做一做吧！a.誰能說出個位上是2的兩位數？ b.誰能說出十位上是7的兩位數？（復習比較數的大小）

師：喜洋洋是他們三個中最聰的一個，喜洋洋說讓我來考你們： 你們能說出我們三個身上的數能組成哪些兩位數嗎？

板書學生組成的所有的兩位數： 29、92、20、90、（估一估的數）師：20和90中的0能不能不要？ 生：不能，起占位作用。

師：喜洋洋又說了：看看這些兩位數，沒有什么規律，你能把黑板上的數，按從小到大的順序排排隊，讓他們變的有規律嗎？

師：我請一位同學上來排序，其他的同學將你的答案寫在練習紙上。師：誰能來給大家總結一下兩位數比較大小的方法？

生：先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；如果十位上的數相同，那就看個位上的數，個位上的數大，這個兩位數就大。師：喜洋洋說：你們真不錯，讓我們一下子就明白了如何比較兩位數的大小。你們看著這些數，能任選兩個數然后用 “多得多、多一些、少得多、少一些”表示兩個數之間的關系嗎？ 師：喜洋洋說：你們真是不錯！厲害厲害?。◤土曊當导右晃粩岛拖鄳獪p法）

師：他們考不了你們，老師可是要考考你們了！課件出示圖示，根據圖意，列出相應算式，然后計算。

師：懶洋洋說：對了，來的時候村長讓我給你們帶了封信，你們快看看吧！拔高題：

填空：（）、（）、30、（）、（）

三、課堂小結，情知共融

師：同學們，你們今天表現的真是不錯，他們將這幾個禮物送給你們了！說下次還要來看你們呢！

第五篇：100以內數的認識復習與整理教學設計

100以內數的認識的整理與復習教學目標：

1、進一步鞏固認識100以內數的順序、數的組成、比較數的大小等知識。

2、能正確熟練寫100以內的數，會說數的組成、會進行數有大小比較；能用符號和語言描述百以內數的大小 教學過程：

一、復習數數

以小競賽的形式復習數數的不同方法。

1、從25起，一個一個數到32

2、從60起，十個十個數到100

3、從35起，五個五個數到65

4、從92起，往前一個一個數到78 小結方法：剛才我們能用各種方法數數，有一個一個數，有五個五個數，有十個十個數，還能倒著一個一個往前數。這些數都是100以內的數，今天，我們就來復習100以內的數。揭示課題：“100以內數的復習”

二、梳理本單元的知識點

師：請同學們和老師一起看看書第四單元,并想一想,在學過的第四單元之中,我們學習了哪些知識.(學生匯報老師板書)師：像這樣，把一些知識點整理成一棵樹的方法我們把它叫“知識樹”今天這節課我們要把學過和這些知識進行整理和復習,比一比哪個小朋友學得好.三、復習數位、讀數、寫數和數的組成

（一）復習數位

1、師：數位順序是這個單元里最重要的，其它所有的知識都和它有關，想一想從右邊起，依次是……（學生匯報老師板書）

2、個位上的數表示的是……，十位上的數表示的是……，百位呢？

（二）復習讀數、寫數和數的組成

1、先讓學生讀一讀52再說一說這個數中的2和5各表示什么意思。

2、說一說99這個數中兩個9的區別。

3、計算出示40讓學生在練習本上寫一寫，讀一讀（拿一個學生的出來展示）

4、再用計數器出示一個數讓學生口答讀作和寫法。

師：從剛才的寫數和讀數當中我們知道了寫數和讀數都是從高位起，當個位上一個也沒有時就用“0”來占位。

3、猜數游戲，復習數的組成

（1）寫數。請小朋友從1~100這些數中選擇自己最喜歡的一個數，寫到卡片上。（提醒學生，別讓小伙伴看到自己寫的數）

（2）猜數。老師在自己的卡片上也寫了一個我喜歡的數，師：你們想知道我寫了一個什么數嗎？

師：聽好啦，我寫的這個數是由6個十和3個一組成，請問這個數是幾？（學生回答）師：誰能像老師那樣，讓小朋友們猜猜你卡片上寫的是什么數嗎？ ①請個別同學說數、猜數，教師一邊把學生說出來的數板書在黑板上。②同桌互相說數，猜數。③口答完成練習：

一個兩位數，個位上的數是5，十位上的數是7，這個數是（）。48里面有（）個一和（）個十。8個十是（）板書：75 48 80 師：我們來看一看這個80，它個位上的數字是幾？請個位上是寫0的小朋友站起來。這些兩位數有什么特點？（個位上的數是0）誰能說出個位上是0的其它兩位數？板書：[10、20、30、40、50、60、70、80、90]，這些數有什么規律？

師：在我們學的100以內的數當中有一類是很特殊的，它個位上和十位上的數字是一樣的，請十位上的數與個位上的數相同的小朋友站起來，還有哪些兩位數也是這樣的？

板書：[11、22、33、44、55、66、77、88、99]（7）最大的兩位數就在這些數里面，你能把它找出來嗎？和99相鄰的兩個數是（）和（），比它大1的數是幾？它是幾位數？板書：100你能把它撥在計數器上嗎？說說你是怎么撥的？

四、比較數的大小

師：老師這有75、48、55、100這幾個數你能為他們排排隊嗎？ 指名說一說是怎樣排的。

小結：給數排隊前一定要看清楚題目要求，是從小到大排還是從大到小排，最好是排一個畫一個這樣不會多寫，也不會漏。

五、復習比多少

1、一猜就中

我比三十九多1，我是（）

我比最小的三位數少1，我是（）我是由3個一和5個十組成的，我是（）10個十就是我，我是（）

2、多猜才中（58）

我比20多得多，比650少一些，猜猜我是誰！

六、小結并反饋練習

這節課每個小朋友都表現很棒，積極地開動了自己的腦筋，老師也相信通過這節課后大家對于100以內的數會認得更好的，為了檢查大家是不是真的學會了，下面我們來進行一個小測試。反饋練習（另卷）