第一篇：幼兒園傳統文化教育活動實施方案

開展“傳統文化教育”活動實施方案

一、指導思想

中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段，通過開展“中國傳統文化教育”教研活動，學習我們的祖先創造的光輝燦爛的文化知識，繼承“仁、義、禮、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我園以“自然育人，育自然人”為辦學理念，系統整合教育資源，逐步形成我園“快樂健康、富有活力、溫馨和諧、自主創新”的園本文化，全面提升我園的核心競爭力，全方位提高育人質量，培養一批“知感恩，會說話，靠自己，敢嘗試”的新時代的“龍的傳人”。

二、活動主題

1、小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

三、活動目標：

發掘、構建我園傳統文化教育的校本課程，快速提高我園教師的創新精神和實踐能力

四、組織領導： 組 長：梁 蓉 副組長：楊芳麗 成 員：全體語音組成員

五、活動原則：

1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一個幼兒身上得到落實，使每一名幼兒都能得到和諧發展。

2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。

3、發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

六、活動過程：

（一）“走進經典”系列教育活動

1、讀（9-10月份）由語言教師負責利用入園時間、午休、雙休日等時間組織幼兒背誦《三字經》每周背誦10條，語言教師對每周所背內容作適當文字疏通，確保人人熟記內容。

2、講（10-11月份）教研組開發校本課程，舉辦《三字經》解讀專題講座，引導幼兒加深對經典的理解。

3、賽（12-1月份）幼兒園圍繞《三字經》開展諸如誦讀、知識競賽、書畫、故事會等形式多樣的競賽活動，寓教于賽，以賽促學。

（二）強化學生古詩文課內外閱讀

文學經典，是中華民族貢獻給世界寶貴的精神財富，既是語言的經典范例，也具有深刻的思想內涵，蘊涵著民族的精神和思想歷程，是對幼兒進行教育的極好素材。我們將利用語言課堂強化了幼兒古詩文誦讀和古代經典名著閱讀。各班語文教師根據語言教材的編寫，進行適當的拓展，確定每周一首必背古詩篇目。

（三）興趣小組特色活動：

根據幼兒的愛好和特長，結合傳統文化教育，我們利用中秋、國慶、重陽、元旦等傳統佳節，開展書法、國畫、舞蹈傳統藝術活動小組，讓有特長的幼兒在活動小組中得以張揚，使中化傳統文化教育得以拓展和延伸。

七、活動措施

1、加強領導，科學規劃。

我園領導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動的組織實施工作，成立相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓、分管領導具體負責、相關教研組組織落實、各領域老師協同配合的局面，并把該項活動納入幼兒園文化建設和精神文明建設的規劃之中。

2、立足園本，制定方案。

幼兒園將結合師幼的具體情況，立足本園實際，制定具體的實施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。

3、指導檢閱，規范提高。

幼兒園為傳統文化活動的開展情況做好檢查和監督工作，并將其納入幼兒園特色建設評比、文明班級考評之中，將開展的專題活動作為開展幼兒園文化建設工作評比的重要依據，使開展傳統文化活動成為我園的自覺行為和校園文化建設的常規性活動。力爭每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動，為幼兒的學習成果提供展示的舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。

第二篇：大學校園傳統文化教育實施方案

大學校園傳統文化教育實施方案

傳統文化是我國各族人民共同的精神支柱，是推動我國歷史前進的一種力量，是一面永不褪色的旗幟，也是實現中華騰飛的思想基礎和強大動力。傳統文化教育是我國整個思想教育的基本工程，也是學校思想教育的主旋律和永恒的主題。為了使我校更好地開展傳統文化教育活動，特擬訂本方案。

一、指導思想和基本原則

1、指導思想：通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，增強學校德育工作的實效性；通過深化校園文化內涵，創新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園；根據青少年成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使青少年在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過青少年的實踐體驗，使青少年情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信，行必果，增強青少年的道德規范意識和高尚的道德情操。

2、基本原則：一是貼近生活原則。這次教育活動要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生、貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活。要根據未成年人身心特點，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，二是繼承創新原則。教育活動既要體現繼承、發揚中華民族優良傳統的要求，又要體現與時俱進、不斷創新的要求，在創新過程中形成學校特色，實現“一個年級一特色”，“—個年級一精品”。三是實踐體驗原則。主體活動要堅持“知行統一”的原則，加強學生的道德實踐環節，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養成的目的。

二、活動主題深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，踐行“忠、孝、禮、誠”主題教育?！爸摇保阂跃覉髧?、愛校愛班為主線，貫穿培養青少年政治素質方面的要求；“孝”：以孝敬父母、尊敬師長為主線，貫穿培養青少年生活真情、情感親（）情等方面的要求；“禮”：以、談吐儒雅、行為文雅、為主線，貫穿培養青少年行為習慣以及情趣、志趣方面的要求；“誠”：以誠實守信、以誠相待為主線，貫穿培養青少年道德品質修養方面的要求。

三、活動內容和形式

1、愛國愛校愛班教育（13日—17日）

（1）利用板報、宣傳欄等宣傳愛國主義知識，校園廣播站要經常性地播放愛國主義歌曲，努力在全校營造愛國主義教育氛圍。各班要定期更新黑板報。內容以宣傳祖國的發展變化為主。

（2）班主任負責開“我愛我班”主題班會，通過主題班會的形式，讓學生自我參與，自我接受教育。

（3）利用升旗開展“愛國愛校愛班”教育。

(4)以“祖國在我心中”為主題，組織一次演講比賽。

2、感恩教育（20日—24日）

（1）利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道。

（2）各班級召開《感恩從心開始 讓愛溫暖彼此》的主題班會

（3）各班級都要確立自己的 “感恩老師”教育活動口號。上課前對上課的老師說聲：您辛苦了。下課說聲：謝謝您老師。

（4）利用升旗開展“感恩”教育

3、禮儀教育（27日—31日）

（1）各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題班班會

（2）開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網上或書報雜志等收集相關資料，各班整理并編寫出簡易讀本，并總結本班的禮儀標語。

（3）開展“禮儀之星”評選活動。

（4）利用升旗開展“禮儀”教育

4、誠信教育（11月3日—11月7日）

（1）各班組織開展“誠信回歸”主題班班會

（2）結合實際開展一次“誠信伴我行”的征文比賽。

（3）開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的班會。

（4）利用升旗開展“誠信”教育

四、活動要求

1、加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班團隊會、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。

2、傳統文化教育要長抓不懈，寓教于各項主題教育之中，寓教于課堂教學之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學生傳統文化教育練，讓傳統文化教育成為學生學習生活的一部分。

3、加強師德建設，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。

4、各年級、各班要根據學校實施方案，結合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。

第三篇：學校傳統文化教育實施方案

學校傳統文化教育實施方案

一、傳統文化教育的宗旨：

秉承傳統文化，弘揚民族精神，積累文化底蘊，熏陶人格情操。

二、傳統文化教育領導小組

組長：XXX

副組長：XXX

組員：領導班子成員（略）

三、傳統文化教育的指導原則：

1、整體性原則，不割裂。中華傳統文化博大精深，不能以“獨尊儒術、罷黜百家”的觀點來進行傳統文化教育。

2、實用性原則，不形式化。古為今用，實實在在地進行文化傳承，不搞花架子的形式化。

3、明確性原則，不隨意。以有關專家理論為引領，以有關文件精神為指導，在學校統一明確的思路下，進行傳統文化教育，不隨心所欲。

4、時代性原則，不復古。進行傳統文化教育也要考慮時代性，不等同于復古，不能任何事情皆以古為法，盲目模仿。

四、傳統文化教育目標

1、培養自強不息的民族精神，養成中華民族傳統美德，提高道德修養，熏陶高尚的人格情操。

2、初步認識、了解、吸收、秉承和弘揚中國傳統文化，感受傳統文化魅力，積累傳統文化底蘊，激發對傳統文化的熱愛，樹立強烈的民族認同感和自豪感。

3、初步掌握一些基本傳統文化知識技能，培養高雅的情趣愛好，如經典詩文誦讀、書法、國畫、武術、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等等。

五、傳統文化教育的內容：

1、傳統美德與民族精神

2、傳統經典詩文誦讀

3、傳統藝術（書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等）

4、傳統武術與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋

5、茶文化、石文化

6、科技數學手工

7、我校傳統歷史文化底蘊和我市的地方文化

五、傳統文化教育的實施策略

1、與校園文化相結合結合學宮、欞星門等，構建極具特色的校園文化，展示傳統文化的深邃內涵和震撼力量，突出優秀傳統文化的精髓。

2、與課題研究相結合以

“新課程弘揚傳統文化”為研究課題，加快優秀傳統文化教育與學科教學相整合的步伐，精心打造精于傳統文化教育研究的師資隊伍。在研究的過程中及時總結經驗，并要形成具有一定推廣意義的成果，促進優秀傳統文化教育與各個學科教學整合的進程。

3、與特長興趣小組相結合鼓勵學生利用課余時間，參加自己喜愛的具有傳統文化內涵的興趣活動，培養自己琴棋詩書畫等等傳統文化特長，提高自身素質的發展。

4、與課堂教學相結合各學科教師要以課堂教學為主渠道，針對不同年齡段的學生，廣泛并深入地挖掘與自身學科有關的優秀傳統文化教育資源，運用科學手段滲透到課堂教學中，積極建構與優秀傳統文化相整合的教學評價體系，去促進學生素質的發展，提升學生的精神境界，加強對優秀傳統文化的認識及深化。

5、與家庭教育相結合與家長密切聯系，共同實施傳統文化教育，培養孩子的中華傳統美德和良好的行為習慣。

6、與社會實踐活動相結合積極組織學生開展調查了解傳統文化習俗，家鄉歷史名人與古跡等等活動，培養學生社會實踐能力，擴大學校實施傳統文化教育的社會影響，從而進一步弘揚中國傳統文化。

六、傳統文化教育的實施步驟

1、探索準備階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，全校教代會上進行討論，確定在全校實施傳統文化教育，大力宣傳開展傳統文化教育的意義，組織全體教師學習傳統文化知識，討論如何結合本學科教學實際開展傳統文化教育活動，制定學校開展傳統文化教育的實施方案，確定各學科的傳統文化教育實施方案。

2、研究實施階段：XXXX年X月至XXXX年X月，學校各學科各部門根據學校開展傳統文化教育實施方案，深入實施，在實施的過程中加強新課程弘揚傳統文化課題的研究，做到邊實施邊研究，在研究中實施，在實施中研究，完成課題研究總結報告。

3、申報驗收階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，總結經驗，申報傳統文化化教育特色學校，驗收傳統文化教育成果。

4、全面推廣階段：XXXX年以后，根據課題實驗研究經驗成果，全面推廣中國傳統文化教育。

七、傳統文化教育的具體措施

1、構建古樸典雅、獨具特色的校園文化

（1）校園建筑

①校園建筑以及裝修裝飾充分體現中國傳統建筑的元素，在保持原遺跡大成殿的基礎上，對欞星門予以保護性修復。

②對于學校內的幾棟教學樓以及新建的兩座小亭、三座長廊，分別命名予以豐富的內涵，然后以中國書法的形式予以題字。

③對于多面墻壁加以利用和命名，制作古詩詞、國畫墻壁等等。

④對于廊檐加以中國傳統建筑模式的適當的小型裝飾。

⑤在花園里或顯著地方適當增添奇石，或古樸，或奇秀，為校園增添地方文化色彩和靈氣。

⑥學校大門制作仿古大門，以古色古香為特點，逢節日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。制作巨幅宣傳廣告時，充分考慮中國傳統圖案紋樣的運用，并在大門上方留出一塊作為學校的傳統文化特色教

育的宣傳廣告

⑦學校由于面積小，花園面積不多，可以適當增添盆栽植物或者盆景。

⑧學校室外裝修以中國傳統的木石磚瓦為材料，細節亦要體現傳統元素。

⑨做一些古代中國賢人志士的雕塑或者浮雕等。

（2）校園廣播

學校廣播在文化氛圍的創造上具有非常重要的作用，在原有基礎上做適當的改進，一是可以增加童聲的經典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里彌漫著傳統民族音樂的韻味。

（3）校園節日與傳統節日

傳統節日與校園節日相結合，比如讀書節、體育節、科技節、藝術節等等，均可以選擇在和我國傳統節日同步進行，做到互相結合和滲透。

（4）校園刊物和網站

學校出版《**報》，成立文學社，可以定期出版《**文集》，建立學校網站和論壇，可以以此作為傳統文化教育的陣地。

（5）校園日常常規活動

①上課前學生誦讀《三字經》、《弟子規》、詩詞等，邊誦讀，邊做好上課準備工作。

②課間將踢毽子、跳繩作為主要活動項目，還可以將其他的游

戲活動與經典誦讀相結合，編排成有效可行且受學生喜愛的游戲。

④學校編排學生武術操，作為每天早上的早操必練項目，如同廣播操一樣。教師則可以練太極拳。

（6）挖掘整理本校傳統歷史文化底蘊

（7）辦公日常用品等細節也注重于傳統元素的滲透和結合。比如辦公室里的布置可以懸掛一些國畫書法作品、辦公桌上的小型裝飾擺設、學校簿本信紙等的設計、辦公用品的選購等等細節問題。

2、以中華民族精神和傳統美德為重點，開展豐富多彩的德育活動

第一是愛國主義精神，第二是自強不息的精神，第三是道德與修養，圍繞這三點，以“做人，做中國人，做現代中國人”為指導，把《小學生日常行為規范》與《弟子規》緊密結合，在升旗儀式、班隊會、大小型集體活動、傳統節假日與校園節日以及日常行為管理中，走向社會，走進家庭，三位一體，全方位開展豐富多彩的德育活動。

3、結合新課程改革，開設傳統文化課，并在各學科教學中滲透傳統文化教育

結合新課程改革，以課堂教學為主渠道，各學科教學可以根據自己本學科的特點，適當予以滲透。在思想品德課中滲透優秀傳統美德教育，在語文課教學中升華學生的情感，讓學生感受優秀傳統文化的博大精深，要從中汲取精華，在數學、科學學科教學中，注重傳統文化資源的開發。要學習中國古代數學家、科學家的刻苦鉆

研的精神，感受數學、科學傳統文化的魅力，繼承并發展優秀傳統文化中蘊涵的數學哲理和科學思想，在音樂、美術學科中滲透情感教育、審美教育，提升學生審美能力等。

在地方課程和活動課程上下功夫，整合開設傳統文化課，如經典誦讀課、書法課、校史與地方歷史課、圍棋課、武術課、剪紙課，傳統文化知識課等等，編撰傳統文化教材，明確地方課和活動課的傳統文化教育內容，利用地方課和活動課來進行傳統文化教育。

4、精心選擇我校傳統文化教育有關重點元素，凸現我校傳統文化教育特色。

元素一、經典詩文誦讀。規定誦讀篇目，實行誦讀考級制度，打造書香校園。

元素二、大型武術操。人人會做武術操，天天必練武術操。

元素三、書法。開設書法課，使學生人人能寫毛筆字。

元素四、跳繩、踢花毽。跳繩、踢毽子是我國獨有的民族體育運動，不僅可以鍛煉身體，也是一種優美的藝術表演，具有實用性和觀賞性，應該加以挖掘整理繼承發揚。

元素五、具有中華民族傳統風格的校園建筑。

元素六、各種傳統文化的特長興趣小組及其成果，如國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等等。

元素七、茶文化

茶文化是我國優秀的傳統文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶為載體的生活禮儀，表現茶賦予人的一種生活方向

或方法，通過飲茶的方式，對人民進行禮法教育、道德修養的一種儀式，使人們在品茶過程中懂得的道理。它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念。茶文化內涵豐富，應該大力弘揚，并且可以作為我校的一大特色。

元素八、石文化。

石文化也是中國的傳統文化，將地方特色與傳統文化相結合，形成我校傳統文化教育的石文化特色。

八、傳統文化教育研究課題

總課題：新課程與弘揚傳統文化的研究

分課題：傳統文化的內涵與核心；

現代小學生對本民族文化了解的現狀調查分析；

新教材所蘊含的本民族傳統文化的挖掘和弘揚；

品味和積累祖國語言文字、積淀民族文化典籍的策略研究；

家鄉傳統文化的發掘與研究；

在新課標下弘揚民族文化的策略以及課堂教學模式的研究。

九、各學科各部門分別制定具體實施方案。

第四篇：中華傳統文化教育”實施方案

鋼城區實驗學校創建“中國傳統文化特色學?！惫ぷ饔媱?/p>

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，為切實推行“中華傳統文化特色學?！眲摻üぷ?，我校決定開展以“中國傳統文化教育”為內容的德育特色學校創建活動。

一、指導思想：

中國有著五千年未曾中斷的發展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化修養的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養名副其實的文明人、現代人、成功人。

二、工作總體目標：

以“中國傳統文化故事”為主線，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統文化教育在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展。通過深入學習模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統美德，用模范人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感，培養良好思想道德品質，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學校德育工作的針對性、實效性和感召力。

三、本學期目標

明確“中國傳統文化教育特色學?！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的教風、學風、校風。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統故事，使學生在中學階段能夠掌握中華傳統經典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統文化經典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統文化、思想的宣傳，通過各種節日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

做好材料的收集與整理，加強過程管理。

1、在全校范圍內開展“人人講故事”活動（學生自己搜集）。

2、校園文化建設：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。

3、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝活動等。

五、預期效果

1、在全校范圍內開展“傳統文化故事導讀”活動，深化“傳統美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項目：學生的讀寫繪本；校園傳統文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

第五篇：中華傳統文化教育實施方案

中華傳統文化教育實施方案

華強學校

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照通州區《關于在中小學生進一步開展中華傳統文化教育的實施意見》精神，認真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優秀傳統文化教育，從實際出發，與時俱進，整合調動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優良傳統教育，使廣大學生通過對傳統文化的學習，領略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅持貼近生活原則。主題教育要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活；

（二）、堅持繼承創新原則。主題教育既要體現繼承、發揚中華民族優秀傳統的要求，又要體現與時俱進、不斷創新的要求。

（三）、堅持實踐體驗原則。加強學生的道德實踐環節，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養成的目的。

（四）、堅持整合性原則。將學校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結構。

（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學段學生的認知規律，根據學生年齡特點確定不同的教育內容和教育形式。

三、主要內容

（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發學生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，在我們的教育教學活動中引導學生認識中華民族的歷史和傳統，特別是近代以來我國民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭，使學生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時間在學生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學、議、改”活動。通過“學”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉化為愛國主義行為。

⑶適時組織學生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調查，讓學生在活動中得到豐富的情感體驗。

⑷在愛國主義教育活動中，要強化學生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學生關心集體、熱愛集體的小事抓起，引導學生愛班級、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養學生的吃苦精神。⑴在全校范圍內開展“當今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發學生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學習苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關系。

⑷指導學生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現象。提倡穿校服，另外在加強正面引導的同時，采取有力措施解決學生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創造條件，讓學生在學習中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

（二）、以弘揚傳統美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統美德教育與人格教育有機結合，培養學生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統文化氣息的校園文化環境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發學生的愛國情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統文化。學校的校園櫥窗每月更換一次，通過網絡下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發明家、哲學家、文學家、詩人；非典精神、抗震救災精神、航天精神等。

3、在教學樓內設計校園文化墻，展示傳統文化。在教學樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到每一個學生的心田。

4、班級文化建設。構建校園文化，班級文化建設是基礎。為了指導班級文化建設，學校將進一步完善《溫馨教室創建指導意見》，并將“溫馨教室”創建活動納入班級常規管理評估，每個學期，學校要圍繞“溫馨教室創建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統文化氣息。

（二）、讓班隊會成為深化傳統文化教育的主陣地

班會是學校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統文化教育的過程中，我們一直很重視發揮班會的教育功能。

1、把傳統文化教育內容納入每各學月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質量。

4、發現典型，積累資料，總結經驗。圍繞傳統文化教育我們將繼續完善班會資料庫建設，在網絡上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統節日的積極元素，開展中華文化教育。認真挖掘“端午節”、“清明節”、“中秋節”、“國慶節”、“春節”、“元宵節”等傳統節日所蘊含的教育元素，讓每一個學生能從傳統節日中獲取中華文化有益的營養。

（四）、創新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學生喜聞樂見的活動形式，吸引學生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發揮課堂教學主渠道的作用。加強學科教學中“仁、義、禮、智、信”主題教育內容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信”元素，促進學生良好的道德品質與行為習慣的形成；學校要優化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學期總評的制度。

3、要堅持學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學校與家庭、社會之間的關系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領，理論導航。把“學校、家庭、社區三維互動開展中華傳統文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認真研究部署開展弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園主題教育活 動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發動，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）、加強領導，落實責任。

成立由主要領導掛帥、分管領導主抓的德育工作領導小組。領導小組要將這項工作作為推動學校德育工作、建設和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設和滲透到日常教學之中。

（三）、抓好隊伍建設。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學為示范、行為示范、以身示范，引領學生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風取信于學生、家長和社會。